小学5年级所作诗歌《我想》

小学5年级所作诗歌《我想》（通用6篇）

篇1：小学5年级所作诗歌《我想》

我想

长沙市实验小学五年级3班

谢婉靖

我想把鼻子，安在花丛中，闻一闻花的，清香！

我想把眼睛 装在风筝上，看看世界有，多么奇妙！

我想把耳朵 安在云朵上，听一听风的 吟唱！

篇2：小学5年级所作诗歌《我想》

妈妈，我想对您说，谢谢您对我的体贴和关爱.

我还记得您教我学走路、说话时的情景，您拉着我的手一步一步引导我走向前还拿了一小块糖拿在手上。我看了，急忙踏着我那双会响的小鞋子，走过去，拿着糖就跑，老是摔跤。在这样日复一日的练习下我终于学会了走路、说话。我这时真想对您说：“妈妈，您真伟大。”

我还听您说过，养一个孩子长大需要100万。我这才体会到您的.辛劳。那是一种我体会不到的感觉“爱”！我一定会报答您！您却说：“我只希望你将来有出息，再苦再累，都是爱。

篇3：小学5年级所作诗歌《我想》

“解决问题”是数学的一项基本技能,可以帮助学生用数学的思维思考问题,让学生能够综合运用所学知识准确分析问题,提高解决问题的能力。《数学课程标准》明确指出:“教师应引导学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能分析解决问题,发展应用意识,形成解决问题的一些基本策略。”

同时,5、6年级是学生学业发展的关键期,以及小升初的转折期,随着身高的增长、大脑细胞的高速发育、学习难度的增加,孩子似乎是在一夜之间有了很大变化。所以把握好这一时期非常重要。我曾经在小学五年级实习过,发现许多学生遇到稍微复杂或者题目字数较繁多等类型的解决问题的题时,就直接不做或者会出现种种问题,为了了解更多学生学习的实际情况,更好地学习解决问题类的题目,同时对教学有所帮助,所以我对附近小学高年级学生进行了调研。

二、调查目的

通过问卷调查,了解学生对待数学“解决问题”类题目的态度,在解题过程中的思维习惯,学习的兴趣,学生喜欢的解题方式,了解学生的数学逻辑思维能力、获取和提炼信息的能力、审题习惯等,以及在数学解决问题的学习中存在哪些问题,多方面了解学生的心理动态以及解题方式,期望我的调查能对教学有所启发。

三、调查对象和方法

对象:W小学5、6年级学生

方法:抽样调查

四、调查内容和分析

根据实际情况,特制定了《小学数学解决问题调查问卷》,分别就学生对数学解决问题题目的态度、兴趣、解题的方式、解题习惯以及自己喜欢解题方式等方面进行调查。

五、调查结果分析

从统计结果来看,大部分同学谈不上喜欢或者不喜欢解决问题的题目,有相当多的学生认为解决问题的题目其实就是计算数学题,与实际生活联系不紧密;在做解决问题的题目时,学生更加喜欢文字与图表结合的题目形式,许多同学在解题时也习惯画图来分析,说明文字抽象与图表的形象结合起来更有助于学生理解题意,获取题目信息;小学高年级学生都意识到了认真审题的重要性,但是不太会选择题目有用信息,有的同学甚至感觉无法下手;有相当大一部分学生只读一遍题目就开始解题,这对于理解题目信息很不利;并且没有形成主动检验的习惯;对于解决问题的教学,学生们更加喜欢教师引导下的自己探究,说明学生们解题兴趣很高,积极克服困难,独立解题意识很强;学生们的基本能力还不错,极少会有计算错误或者数字抄错的情况出现。

小学高年级学生的抽象思维能力虽然有了一定的发展,但是在问题的分析与解决问题的能力方面,许多学生依然有待提高,他们在阅读一段文字,计算一组算式或者分析图表时,仅仅能保存对事物或者事物间关系的表面认识,想要深入理解时,会感到迷茫,缺少对问题的深入分析与思考,更有甚者,对某些问题无从下手。

篇4：妈妈我想对您说小学5年级作文

妈妈，我想告诉你，你对我的爱是如此之深和善良。我就像花园里的一棵幼苗。在你的关怀下，我一天一天地成长。我现在十几岁了。我应该报答你这么多年来对我的照顾。妈妈，我想告诉你，你是如此地爱我，我对你的回报不仅要与你相称，还要帮助你分担烦恼，解决困难，帮你做家务，或者让你更轻松。

妈妈，我想告诉你，你太爱我了，以至于忘了自己。每当重要的一周到家，你都会给我买很多营养丰富的食物。有时你会买鱼和鸡肉。当你做饭的时候，你吃我不喜欢的东西，把所有的好东西留给我。妈妈，为什么我喜欢吃，你不喜欢吃，我不喜欢吃，你喜欢吃。妈妈，我知道你爱我，伤害我。你不愿意吃。妈妈，我理解你的好意。

篇5：妈妈我想对您说小学5年级作文

妈妈，每次当我成绩优秀时，您总是只说声别骄傲，最好的表扬也就只有一声还行。可当我成绩差的时候，您总是批评我，指责我的缺点，夸赞别人的优点。难道我真的有那么差吗？别人真的那么完美吗？就说这次期末吧，我语文考了99。5分，您指责那丢失的0。5分，不管那99。5分。妈妈！您知道我每天回家最期待的是什么吗？是那久违的，不，是从未出现过的：儿子，真棒！我知道您指责我的缺点，是为了我。可是我也需要表扬啊！我的心真的承受不了这种特殊的爱啊！

妈妈，每周星期六上午要写作业，好不容易把作业写完又被推去课外班，上完又要写课外的作业，您有问过：儿子，累吗？

妈妈，您总说我爱玩游戏，可是，游戏真的那么好玩吗？游戏玩一会儿就够了。您有真正坐在身边问我吗？我需要的是更多的陪伴！虽然您有时会带我出去玩，可是这些陪伴够吗？我记得通常我问您，一起玩吗？您总说有事，可我看见了您在玩。

篇6：妈妈我想对您说小学5年级作文

妈妈，您知道吗？自从我上学以来，我的学习负担越来越重，老师留的家庭作业，再加上您给我留的四套卷子，已经压得我快要喘不上气来。可是一听到我说累时，您总是说话：“五年级是为初中打好基础的阶段，如果基础打好了，初中的学习就没问题了，老师在课堂讲的知识，你轻松就会了。”

到了家里，我在书桌前一坐，就是几个小时，每天晚上10点钟才睡，把今天作业和课程复习一遍后，我还要把以前学过的知识温习一遍，才能结束一天的学习。

还有一次，语文老师把考试的卷子发下来，我得了93分，作文没有减分，只是阅读减去5分。我高兴地赶回家，想给妈妈一个惊喜。结果到了家，妈妈您却盯着卷子，一看没有得满分，就不分青红皂白，用手指着我说：“怎么只考了93分，看看你班第一的，你怎么不和他比比呢？”我想，考试只是测验一下我们学到的知识是不是扎实，我已经尽力了。妈妈，我想您也该换个位置，替我想一想。您要理解我的心。