我想对爸爸说小学三年级作文

我想对爸爸说小学三年级作文（精选6篇）

篇1：我想对爸爸说小学三年级作文

爸爸我想对您说小学三年级作文

爸爸，我有很多心里话对您说。我一直认为，孩子在家长面前，不应当惟命是从，应当有自己的看法和观点，有好几次当我想给您说时，可话到了嘴边又咽下去了。经过一番激烈的思想斗争后，我又鼓起勇气，今天，我就把久藏在心里的最使我感到烦恼和伤心的两件事说给您听。

先说让我感到烦恼的吧!记得那是放暑假的一天，我去接您，已经十二点多了，我俩一起走在回家的路上，经过路上茶园，正好有一桌人在打麻将。您走到那里坐下了，我心中暗想：爸爸一定想趁妈妈不在过过麻将瘾。哎!老毛病又犯了，真是无药可救。其实我清楚爸爸的性格，一但要是坐上去，你就是用八抬大轿也抬不走了。爸爸您毫不犹豫的坐了上去，不管怎样我一而再，再而三的劝您，您还是义无返顾的坐上去。我等呀，等呀，又困又饿，我只好跑回家里，头一沾到枕头就睡着了。

我不知被“叽里咕噜”的.肠子声音惊醒，还是被您和妈妈的“争辩”声惊醒的。我想一定是您打麻将被妈妈发现了，果然不出我之所料。妈妈怒气冲冲的说：“你偶而一次可以，但你不要经常打呀!你偶然打一次我没有管你，可是，你这几天连输了四五百呀!你一个月的工资，不心痛吗?你不心痛，我还心疼呢!”

就这样，您和妈妈就你一句，我一句的吵起来，看着您和妈妈的吵架，我那么希望你们能停下来呀!谁不希望一家人能和和睦睦呀!而我只能在旁边哭，因为我已是无能为力了。

在这里我很想对您说：“爸爸，别再打麻将了，打麻将对您是没有好处，您在外面辛辛苦苦挣来的钱被一下子就输光了;回到家还要挨骂，您值吗?为了我们、为了我们这个家，你就停止赌博吧!我们班上有几位同学的妈妈和爸爸一样，就是因为打麻将，把一个自己辛辛苦苦建立起来的完好的家又破坏了，到不是您们受伤害，而是您们的儿女受伤害，一颗美好的心碎了，再也合不拢了。特别是有些同学的家长为此离了婚，分崩离析的家让他们郁郁寡欢，爸爸，您不想有这样的结果吧!只要你改正，您永远是我的爸爸，世界上独一无二的好爸爸。

爸爸，您还有一个缺点让您的女儿难过极了。

我是一个活泼可爱的女孩子，在家里我最喜欢看电视中的《大风车》、《智慧迷宫》等节目。从电视里，我懂得了爱与恨，得到了欢乐、学到了知识。您却不让我看，说看电视会影响学习，这对于有自觉性的我，怎么也不能理解;每次您不让我看电视的时候我都想和您辩论，可您都武断的打断我的话，我哪有机会向您说出我的看法?

记得有一天晚上，我做完作业，又把明天要学的预习了一遍。六点半钟，“呵”我突然想起和《地球超人》见面的时间来了，我打开电视机，正津津有味的看着，不知道什么时候您进了屋。只听见“啪”的一声，电视机被关掉了。您那严厉的目光立刻投向了我。我忐忑不安想：“又看不成了，准得挨批评。”果然，您严厉的批评了我：“平时，我是怎样告诉你的，你总把我的话当作耳边风，一只耳朵进去，一只耳朵出来……”

就这样，您批评了我一顿，虽然没有挨打，但我的心里却比挨打还要难受，我心烦意乱，心中暗暗嘀咕：“一定是在外打麻将，输了个精光，回来找我发泄。”

想到您对我的态度，我的心碎了，就像一个饱胀了很久的骨朵，心在一瞬间破裂了，鼻子一酸，泪水不住的往下流，当时，我多么需要您能理解我呀!那晚，我哭了，哭得很伤心泪水完全模糊了我的眼睛，因为那是我有生以来爸爸第一次严肃的骂我。爸爸、爸爸您知道当时我有多伤心吗?女儿给您提出的这些缺点，爸爸您能改正吗?

哦，爸爸，你不会责备我这样跟您说话吧?请您原谅，但是我还是要说几句：“在学习的时候，我会把全部精力聚中在学习上，一味的啃书本。但一味地啃书本，掌握的知识不很全面，看电视，可以使我学到书本上学不到的知识，可以开阔视野，增长知识和才干，可以使大脑得到了休息，为什么不能给我一点空间呢?

爸爸呀!爸爸您能改正这两个大缺点吗?如果您改正了，你就是我心中完美无缺的、世界上最好的爸爸。

篇2：我想对爸爸说小学三年级作文

爸爸，我一直想对你说：不要买“****彩”了。

因为“****彩”是违法的，请你不要买了。每一次，我回家的时候，总见很多的叔叔阿姨在我们家研究“****彩”的资料，家里就跟街上一样热闹，连板凳都给他们占完了，啊天晚上10点钟，我已经睡了，你们还在研究“****彩”，把我吵醒，我实在忍不住了，就对你说：“爸爸，别吵了，好吗?”你却大声喝到：“小孩子家，别管大人的事!”爸爸，听着你冷冰冰的话，你知道我多么伤心，只好偷偷在床铺里流眼泪。

爸爸，记得还没有那可恶的`“****彩”之前，你是多么关心我啊!每当我写作业遇到难题时，你总是耐心地辅导，睡觉前还常帮我盖被子，讲故事，那时，我是多么幸福啊!可你现在满脑子都是“****彩”，开口闭口都是****、****!

爸爸，你知道吗?在我们周鹿六利屯，有一个家庭就是因为买了“****彩”才家破人亡。实话说给你听吧!有一天晚上，一个人的丈夫才中了一个****，就叫妻子拿出4千块钱去买那个****，可是妻子不给，谁知，那天晚上真的是出了那个****，后来妻子就和丈夫吵架、打架，丈夫打得妻子吐了血，妻子就丢下几个孩子，喝农药自杀了。

篇3：我想对爸爸说小学三年级作文

这类作业的要求表述宽泛, 给学生提供了比较广阔的表达空间, 既体现了课程标准第二学段阅读教学“能关心作品中人物的命运和喜怒哀乐, 与他人交流自己的阅读感受”这一意图, 也适合学生多元思维, 鼓励他们真实书写自己的思考, 并在思辨中培养他们的评析能力。但也有不少老师对这类练笔深感棘手——因为练笔的要求不够明确, 所以指导时犹如浮云掠过, 导致学生的练笔要么是套话, 要么是空话。而很多学生在缺乏有效指导的情形下, 也只能用“好”“聪明”等笼统的词语来呈现, 语言学习没有随着年级的增高而显示出应有的增量。由此可见, 随文练笔作业“我想对×××说……”就好像是一块鸡肋, 让我们不少教师觉得“嚼之无味, 弃之可惜”。

教学活动不能“脚踩西瓜皮——滑倒哪里算哪里”。同样, 随文练笔作业也应该为提升学生语言表达能力服务, 用吕叔湘先生的话来说, 就是“从语言出发, 再回到语言”。那么, 如何使“我想对×××说……”这些练笔与阅读教学有效地结伴而行呢?实践中, 笔者主要通过运用新学词语、结合文本内容、借用随文资料、唤醒想象潜能等四个途径, 想方设法寻找支点, 给孩子提供一个台阶, 让他们有话可写, 并在言语实践中培植习作信心。

一、运用新学词语

“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。” (《语文课程标准》2011年版) 语文教学的核心目标就是促进学生学习语言文字的运用。三年级学生语言储备有限, 有时候明明知道这个意思, 却无法用规范的语言来表达。因此, 教师要有意创设促进学生运用词语的频率和机会, 使在课堂上习得的新词成为学生们叙述表达的支撑, 从而规范、具体地发表自己的观点。这也恰恰体现了语文学习的价值取向——“致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养”。如《矛和盾的集合》一课的练笔作业是“请你夸一夸这个发明家”, 笔者是这样指导的:“请你在夸奖发明家的时候用上‘合二为一’或‘集于一身’。”有了可以使用的词语, 学生们写起来就不空洞了:“这个发明家将矛和盾的长处集于一身, 真了不起。”“发明家把矛能进攻、盾能防守的优点合二为一, 发明了坦克, 太不简单了!”不难发现, “合二为一”和“集于一身”是教材中第一次出现的词语, 词义理解即为教学重点之一。如果学生能准确运用这两个词语, 不但可以说明词语教学是落实到位的, 而且使得“夸一夸发明家”这一练笔作业没有流于形式——学生在练笔中逐步学会遣词造句, 有了实质性的进步。

二、结合文本内容

作文要言之有物, 如果每一次练笔作业都能做到内容具体, 就能为学生的习作发展积淀语言表达能力。因此, 诸如“我想对×××说……”这类练笔作业, 应该把着眼点落在“写实”二字上。如《燕子专列》一文, 课后的练笔作业是“我想对贝蒂说几句话, 再写下来”。笔者在指导学生对“贝蒂”写几句感谢的话时, 就要求根据课文内容, 把致谢的原因写清楚。学生们纷纷依托文本, 寻找“谢”的来由, 丰满“感”的内涵, 这样的练笔来源于文本, 学生们有话可说, 写起来也就不觉得空洞了。学生写道:

贝蒂, 贝蒂, 你在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵的燕子, 把脸冻得通红, 手冻得僵硬, 可是你一点都不在乎。你是个爱护小动物的孩子, 我要向你学习。要是没有你, 这些小燕子还不知道会怎样呢!谢谢你。

更令人欣喜的是, 笔者发现, 学生们在不经意间巧妙地将文本的语言迁移到自己的写话中, 充实了练笔的内容, 这真是“无心插柳柳成荫”啊!

三、借用随文资料

从三年级开始, 教材中不少课文都会附有“资料袋”。这些“资料袋”或给学生提供了静态的知识, 或给学生拓展了广阔的自我探索空间, 如果我们能用活、用好资料袋, 也能切实提高练笔的质量。如《一面五星红旗》的配套作业中有这样一个练笔要求:“读片段 (6～10自然段) , 圈一圈表示‘我’内心变化的词语, 写一写当时‘我’的想法”“我想对面包店老板说……”实事求是地讲, 这篇课文的写作背景距离学生的生活经验有一定距离, 以三年级学生有限的知识储备不见得能完全明白“我”不愿意用国旗换面包的真正含义。怎么帮助他们体会中国留学生对国旗的热爱和尊重, 写出真话呢?在学生动笔前, 笔者先让他们读读资料袋, 想想通过资料袋有哪些新的收获。当他们从资料袋里了解到国旗的来历以及地位后, 笔者话锋一转:“那么此时此刻, 你能体会到中国留学生心里在想些什么吗?请你写下来。”让随文出现的资料袋“物尽其用”, 学生写起来就不觉得困难了:“国旗是中国的象征, 每一个公民和组织都应该尊重和爱护国旗。国旗也代表着一个国家的尊严。这些又怎么是2个面包能交换得了的呢?”没想到, 这个练笔作业不仅对学生书面表达能力进行了训练, 同时也在帮助他们形成积极、正确的价值观, 一举两得。

四、唤醒想象潜能

《语文课程标准》 (2011年版) 中提出, “第二学段是习作的起始阶段, 要鼓励学生大胆习作。”“要重视学生的写作兴趣和习惯, 鼓励表达真情实感, 鼓励有创意的表达, 引导学生热爱生活, 亲近自然, 关注社会。”因此, 随文练笔也要时刻为孩子有创意的表达提供各种机会, 帮助学生回归想象世界。三年级下册《太阳是大家的》是一首诗歌, 它采用拟人化的写法, 把太阳当做全世界孩子的朋友, 表达了作者希望世界和平、祝福全世界孩子能共在一片蓝天下分享太阳的温暖的心愿。这一课的练笔内容是“我想对别的国家里的小朋友说几句话”。如果不作任何指导, 学生的练笔就容易落入俗套:“和平是来之不易的, 大家要珍惜。”为了避免毫无意义的语言训练, 不妨从课文的表达特点入手, 启发学生们想象:“世界上还有哪些东西也是属于大家的?”然后笔者鼓励他们模仿诗歌二、三段, 用拟人手法给某一个国家的小朋友写几句话。这样一来, 学生用自己独特的视野去思考、表达, 呈现的就是千姿百态的儿童语言:“夜里月亮做了很多好事:她把露珠往叶瓣上洒, 她把安宁带给万物;她用银光照亮每一条马路, 送晚归的路人回家……黑暗就要散去啦!月亮也要走啦!她要赶在太阳升起前, 奔向美洲大陆, 对那儿的小朋友们说:‘我给你们送好梦来喽!’”

篇4：爸爸妈妈 我想对你们说

这次我要诉述我对你们的心里话！

不知道为什么我总觉的你们偏心，你总是向着妹妹。

我妈妈爸爸太偏心了，老说我。从小妹妹犯错了就骂我。还有我想学什么从来就不让我学什么。我妹妹不想学他们都逼着他学。有一天，我妈妈和我妹妹还有我坐在车上，我妈妈说：静静报特长吧。我妹妹说；不报，然后我妈妈说：你姐姐学画画，我妹妹一听我要学画画，她就告诉我妈妈她要学，你们不知道吧！我一开始听见妈妈让我学画画你们不知道我心里有多开心吗？最后我们下车了，我妈妈告诉我那是骗我妹妹的。那时候我就哭了，没有人知道我有多痛苦，那时候我就想死了。就是他们没让我学画画我就下学了。我们家不是开了旅馆店吗，有一次，有一个人过来告诉我旅馆旁边开了英语口语学习班，我好想学，我就想报名，可是我妈妈和大姨还有爸爸都不让我学。还有一次，我犯了什么错，我妈妈和爸爸联合骂我，为什么我妹妹犯什么错他们都不骂她，为什么骂我的时候总表扬我妹妹。我恨她，包括我妈妈和爸爸我恨他们，我很想死，睡着了就不醒该多好呢？活着有什么意义。

1.有好几次了，东西没了，都会冤枉我，会骂我。我都哭了还骂我，有一次旅馆证件不在我这，他们会说在我这，冤枉我10天10夜，我没睡好觉，我爸爸骂我的最重，最后在妈妈书包找到了。跟我说了对不起，可是爸爸没说。这样就行了吗？自从那以后我再也不想给他们保存东西了。他们说他们没地方放，还想让我给他保存，我说过保存可以，答应我1个条件，在过来拿证件站着那儿不许走录完像才能走，从今往后我不拍照你们就不想拿证件。

2014年7月18日今天早上我的臉左边牙痛右边脸腮疼，我都不敢要硬的东西吃，我吃饭的用中间的吃嫌我吃的慢，还骂我。这个是什么妈妈。有这样的妈妈吗？

有一次我妹妹病了，我妈妈和爸爸都那么关心，全部陪着她，我病了都没人关心还骂我。

有一次我妹妹牙痛，他们那么关心她，为什么我偏偏没有人关心我。

还有一次，我买什么妈妈就骂我。为什么我妹妹买什么从不骂她。

还有一次，我想穿什么衣服就说说不好看，我妹妹穿什么都说好看，为什么关心我。你们不管我可以吗？

看到电视上的妈妈很爱她女儿的时，我心里总是想要是你也像他们的妈妈爸爸那样对我该多好啊！

还有一次，我买什么衣服你总说不好看，反正我觉得好看就行，为什么我妹妹买什么衣服你总说好看。她穿什么你们都不说她。为什么我穿什么他们都说不好看。好东西就会留给我妹妹。

妈妈爸爸你们不知道我有多委屈吗？每次说你们偏心，你们不信，你们没有看出来，别看你们给我买房了就是对我好吗？

你们不分好坏就打我骂我。我也不知道我哪里错了，你们就打我，为什么我妹妹犯什么错从不骂她。回到家里我在床上委屈偷偷哭了。妈妈爸爸你们知道吗、我常常是这样一个人悄悄的哭，哭你们的不公平，为什么生下我，就嫌弃我？还有一次，我跟妈妈和爸爸要钱，他们都会问我干什么用，我妹妹给你们要钱，你们为什么什么都不问，就把钱给她了。

有太多事情要说，也说不完，就说这些吧！妈妈爸爸你们能对我想我妹妹那样对我吗？我长大以后会对你好的。

篇5：我想对爸爸说小学三年级作文

爸爸，我想对您说：“您辛苦了!”每天晚上都要给我盖被子，晚上妹妹哭了还要去泡奶，妈妈和奶奶没空还得抱妹妹，有时候你睡觉叫都叫不醒，肯定是太累了，头上都有了白头发。记得我小时候胆子很小，你总是鼓励我去做，让我做个勇敢的男子汉。你还带着我认识了国家地形，了解了国家大事，这段时间咱们和美国打贸易战的事，我听得津津有味呢!有时候我也经常对你凶，但那并不表示我不爱您，您说过，男人之间有自己的相处方式，对吗?

妈妈，我想对您说：“谢谢您了!”父爱如山、母爱似水，无论您怎么凶我，在我心中您都是最温柔的，只要有您在，我在哪里都很开心。您是一位老师，每天都要管理着一个班级，经常忙得像热锅上的蚂蚁，回家还给我检查作业，以后我尽量少错题，少惹您生气。妈妈，也要谢谢您把妹妹带到这个世界上，她是我眼中最可爱的人，现在已经九个多月了，每天你都像雨水滋润大树一样滋养着妹妹，虽然为了妹妹我没少挨骂，但是一想到我终于有个亲生的妹妹了，什么苦我都能忍受。

爸爸妈妈，辛苦了!相信我，你们把我养大，我不会让你们失望的。

浙江省三年级 郭峻熙

指导老师 包文瑛

篇6：我想对爸爸说小学三年级作文

爸爸这些年来您一直非常辛苦，您不但白天要努力工作晚上还要为我认真改作业，每天还要耐心地教我学习和生活。多少个日日夜夜您都这样坚持着。

我还记得有一次，您在耐心地教我写作业而我支却在一旁开小差。爸爸您就狠狠地骂了我一顿 ，我呢居然和您顶嘴了。“对不起爸爸，我以后绝对不会跟您顶嘴了，不会这么不懂事了。因为我已经明白您所做的一切都是为我好。爸爸，您辛苦了!我以后会听您的话，不再让您为我操太多的心，让你头上的白发也少长一点儿。爸爸我真的很谢谢您!”

妈妈，您和爸爸一样也很辛苦。也要工作，还要做家务，还要为我操心。是您常常教育我要养成好的生活习惯，要学会自立，要学会做人的道理等等。但是我总觉得您特别唠叨，我就是听不进去。在上次我不讲卫生您骂我的时侯，我深刻地反省了一下，我知道我总是不讲卫生，这样会对身体不好。现在我非常惭愧，我知道错了，我一定会改正过来。