windows画图教案

2024-05-12

windows画图教案（通用14篇）

篇1：windows画图教案

《在inds中画图》教案

一、教学目标：

掌握常用画图工具的使用，学会简单的图形编辑操作。

一、教学过程

谈话导入：

师问：你们喜欢画画吗？

生答：喜欢

看，这就是用画图软画出来的，漂亮吗？（教师逐一展开画图作品）

这节老师就能教会你画出下面的图画。

．打开画图

同学们自己动手操作，在开始菜单中找到“画图”所需的软并启动画图程序。

提问：你是怎样启动画图的？

归纳：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”→“附”，单击“画图”程序，这样就打开了“画图”窗口。

2．新建画布

开始画画时，我们要先新建一个文也就是为自己展开一张画布。

方法是：单击“文”→“新建”。

3．保存画布

新建的画布还没有名字，我们可以在窗口顶部标题栏看到“未命名－画图”，为了便于以后查找，要给我们的画取个名字。

方法是：单击“文”→“保存”。

介绍“保存为”对话框。

练习1：新建一个名为“公共汽车”的文，并保存在“我的文档”中。

4．认识窗口

（１）认识画布

现在可以开始作画了，可窗口的哪一块区域是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们可以在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，可以拖动画布的边角，画布就可以变大了。

2窗口的组成

看一看“画图”软窗口，跟以前学过的什么软很像呢？（你知道哪几部分的名称？

．画图工具的基本应用

（1）认识工具箱

A．观察鼠标指针指向任一按钮，会看到什么呢？学生──把鼠标器移动至工具上。

B．让学生对照工具，说明各是什么名称？

．教师演示单击工具箱中的“直线”工具《在inds中画图》教学设计的操作：“直线”工具按钮凹下去，表示已经选定“直线”工具，使用它就可以在画图区画直线了。（教师在画布上任意画几条直线。）如果我们觉得这条线太细了怎么办呢？我们看工具栏底部会出现好几种粗细的线条，用鼠标单击它，就表示选择了这样粗细的线条了。

练习：A．请你试着分别选定工具箱中的、（矩形《在inds中画图》教学设计）、（圆形《在inds中画图》教学设计）工具。

二、练习

（1）请同学们利用画图工具画一个公共汽车。

（2）点评个别同学的作品，并要求同学们说明创作的过程和方法。

三、总结

（总结本节的重点内容）

今天，你学会了什么新本领？

希望同学们在后多练习，试一试利用这些工具让图画更美丽。

篇2：windows画图教案

教材分析

本节内容为上海科技教育出版社出版的七年级信息技术教材第二单元第四小节《使用应用程序》，目的是使学生了解和掌握信息技术的基础知识，具有使用计算机工具进行图形绘制和图形处理的能力。

学情分析

授课对象为七年级学生。学生经过计算机基础知识和windows XP操作系统的学习，对计算机基本操作有了一定的了解。通过本节课的学习，大部分学生能用画图程序进行简单的图形绘制和图像处理，提高学生应用信息技术的能力。

教学目标

1．知识与技能

（1）学会启动与退出画图程序。

（2）认识画图窗口的组成和画图工具箱中的工具。

（3）能用画图程序画一幅图画。

2．过程与方法

（1）通过Windows XP附件程序的学习，让学生体验学习应用程序的方法。

（2）通过画图程序的学习，培养学生创造性探索和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观

培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

教学重点与难点

重点：

1、“画图”程序的启动。

2、熟悉“画图”程序工具箱中的工具。

难点：“画图”程序中工具的使用。

教学准备

多媒体课件、图片。

教学方法

讲授法、演练法、自主探究法

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

回忆：同学们都上过美术课，都画过画，画画时大家都用过哪些工具呢？

学生回答„„。展示图片：

这两幅图是我用你们刚才说的这些工具来画的，只不过我是用电脑来画的，同学们这两幅图漂亮吗？学生回答„„。这两幅图是我用Windows XP系统自带的应用程序—画图程序来画的，同学们想不想学习这个画图程序呢？学生回答„„，好，这节课我就和大家一块来学习Windows XP应用程序—画图。

二、新课探究

1、启动“画图”程序

问题：如何打开“画图”程序？（1）学生动手探索。

（2）教师讲解并演示启动“画图”程序的操作步骤。

步骤：开始→程序→附件→画图

启动后的屏幕窗口如下图所示：

2、认识“画图”程序

（1）标题栏:它包含了程序的名称和图画的命名。（2）菜单栏:有六个下拉式菜单。

（3）工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具，选择工具后，讲鼠标移到绘图区，指针就变成工具的形状。

（4）绘图区:在该区作图、绘画。

（5）调色板:左面是交叉重叠的矩形，左上角的矩形显示当前前景色，右下角矩形显示当前背景色,右边有28种颜色供选择。

3、认识“画图”工具

（1）重点讲解

橡皮工具：可以擦除图面中不想要的部分

涂色工具:用前景色对封闭区填充。

喷枪工具:该工具由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密，速度越快，斑点越稀少。

文字工具：利用文字工具可以在图画上写字。

直线工具:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

曲线工具:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

铅笔工具：可以在绘图区内任意画线。

椭圆工具:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

（2）简单讲解

剪切工具、选定工具、取色工具、放大镜、刷子工具、矩形、多边形圆角矩形。

4.实例:荷塘月色（教师演示）5.作品存盘退出:（讲解并演示）

存盘：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：

方法一：单击画图窗口右侧的关闭按钮；

方法二：单击菜单中“文件”选项中的退出命令

三、课堂练习

（1）绘制学案上的“小鸡吃米”图。（2）学生作品展示。

四、课堂小结

本节课主要学习了画图程序的启动与退出，画图窗口的组成以及画图工具箱中工具的使用。

五、课后作业

使用画图工具绘制一张圣诞贺卡图片。

篇3：windows画图教案

●培育土壤, 让思维进入有效状态

凡是美的东西, 就会吸引儿童, 其身心就会沉浸其中并感到无限的舒畅和愉悦。感受审美的愉悦, 影响着儿童的想象、联想及行为动作。因此一切教学活动中, 美无处不显示出一种积极的驱动力。

Windows画图软件本身的使用方法表面看都很简单, 但真正要灵活使用还是有些难度的, 所以我讲授16种工具与一些菜单命令时都设计了美的情境。例如, 直线工具的教学中我设计了一些全由直线构成的简笔画——鲜花、竹笋、风车房;在椭圆工具的使用中我设计了或部分或整体是由椭圆构成的图形——茶壶、雨伞、西瓜……

这样针对学生特点, 在图画的欣赏与创作的审美愉悦中, 有效教学就可在课堂上操作起来了。

●激活潜能, 让智慧有效迸发

Windows画图软件的学习不是一蹴而就的, 在学会使用工具后, 刚开始大部分学生都停留在模仿的阶段。因此, 我常常想, 教师的职责应该是“唤醒+激励”, 教师唤醒学生创新的欲望, 形成动机, 激发创新的潜能, 让其尽情施展。

1.倾注期待。每次布置创新任务之前或中间我都会说:“相信同学们今天会有更好的作品交给老师”, “**今天肯定会有很大进步”, “老师期待看到你们美丽的图形……”发展是需要自信的, 教师的作用就是提供支撑。教师倾注的期待, 会作用于学生的内心, 学生从中获得力量, 进而形成驱动, 于是“期待”转化为“自信”。

2.合作互动。每个学生都有不同的个性、长短处。在主体性的学习中, 为了激活他们各自潜在的智慧, 我经常应用网络教学软件中的学生监看与遥控功能, 除了辅导帮助之外, 还和学生一起创作, “如果这样画就更美了”, “这样能把线画得流畅些”, “这里你想添加些什么呢”……这种合作互动让学生不仅从作品中获得成功的喜悦, 而且从教师那获得关注与对自己的肯定。

●拓宽空间, 让应用有效延续

教学是否有效, 其中重要的一点就是学生的发展是否得到真实有效地落实并能够自我拓展和延续。因此, 在画图软件教学中, 我经常鼓励学生可以随意地想, 大胆地想。

学生怎么才能想得广、想得远呢?我在课堂中引导学生注意观察画图工具绘制图形的区别和组合, 并提供丰富的计算机画图素材激发学生的想象力、创造力。例如, 讲曲线工具的时候, 无论是画单弧曲线、双弧曲线还是封闭曲线, 我都引导学生注意观察, 激发他们的想象力, “像什么”, “还像什么”, “能画什么, 还能画什么……”

事实表明, 观察和想象不仅能让学生的思维插上翅膀, 而且拓宽了学生的创作空间, 再结合长时间的操作练习, 让学生持续性地获得成就感和愉悦感, 这样一定能让学生自觉主动、兴趣盎然地不断学习、使用画图软件。

篇4：windows画图教案

1.辅助抓图

按下print Screen键后，当前的图像被保存到了系统的剪切板中，只要打开“画图”程序，按下“Ctrl+V”组合键即可粘贴过来了。如果抓得图很小，而默认的画纸又很大的话，一定要按住四周的锚点将画纸缩小，否则会出现多余的白边。

2.格式转换

用画图打开该图片，另存为相应的图片格式。经过转换，如BMP转换为JPG格式以后，体积大幅度缩小，而图像质量仍然会很好。

3.无损缩图

使用画图程序打开欲缩小的图片，依次点击“图像／扭曲和拉伸”，在“拉伸”组合框中将“垂直”和“水平”中的百分比均设置为相同的、小于100％的数字，确认后就可以了。此方法只适用于缩小图片。

4.底版反色

传统的照片底版经过扫描后，借助图画功能就可以了。打开一张图片，依次点击“图像／反色”，底版就反转过来了。

5.图片题字

打开一幅照片，点击文字工具“A”，在工具箱中选中最后一个效果“背景透明”，接着用鼠标在需要添加文字的位置拖出一个输入框来，切换输入法输入所需的文字，调整文字位置后在“文字工具栏”中选择合适的字体和字号就可以了。

篇5：windows画图教案

这是怎么回事呢？笔者还真头一次遇到，于是“搜畅刮肚”的来寻找画图程序“假死 ”的真正原因……

尝试一：莫非“画布”太大？

具体操作：打开画图程序，依次点击“图像/属性”，在弹出对话框中查看“宽度 ”、“高度”的数值是否设置得很大，为保险起见，点击“默认值”将其恢复到系统的默认状态。重新尝试保存文件、故障依旧。

操作理由：该对话框中设置的是打开画图后默认的画布大小，即画图程序主界面中自色区域的尺寸。由于每次启动画图程序后，系统会根据默认的画布大小在系统内存中预先划分相对应的存储空间，如果无意中将该数值填写得很大、而系统内存却很小，就会出现内存空间不断被占用而出现假死!

尝试二：自定义通用对话框的位置有误？

具体操作：运行TweakUI，点击“通用对话框/位置拦”，在窗口右侧点击“显示默认位置”，确定，

打开程序，尝试将文件保存到桌面，问题仍未解决。

操作理由：为了使用方便，很多人喜欢修改“通用对话框”里面的位置，将它们替换成自己经常使用的目录或文件夹。但是，如果你指定的位置位于网络驱动器或者系统认为“非法” 的位置，当想从这些地方打开或保存文件时，就会无法定位到目标面出现假死。由于笔者以前修改了通用对话框中的位置，现在尝试恢复至默认状态。另外，尽管可以通过组策略来修改通用对话框，但其设置路径位置不好记忆，而且XP家庭版用户也无法使用组策略，因此就借助TweakUI来解决，若直接修改注册表反而更麻烦了。

尝试三：画图主程序被病毒损坏？

具体操作：更新卡巴斯基7.0的病毒库，对系统进行彻底扫描后并没有发现病毒，不过抱着试一试的想法，依次进入“控制面板/添加或删除程序/添加、删除Windows组件”下的“windows组件向导”界面，在列表里依次进入“附件和工具/详细信息/附件/详细信息”，取消 “画图”的勾选，一路“确定”后将其卸载:然后进入同样位置，勾选“画图 ”后一路“确定”完成重新安装。注意：该过程也许会要求你插入windows系统安装光盘。

操作理由：平时，我们使用的某个程序如果无法正常工作了，一般会采用卸载后重新安装的方法来尝试解决。

★ Windows资源管理器简介

★ win7下 Windows资源管理器已经停止工作

★ 让Win7资源管理器也能防假死

★ 杜绝浪费标语

★ 杜绝错别字倡议书

★ 作文：完美

★ 完美单词

★ 议论文：完美

★ 拨号上网电脑假死的解决方法

篇6：windows画图教案

并不是很难，今天我们就是要解决使用哪些绘图工具来进行创作的问题？

1、布置任务

我给5分钟让同学们自己尝试一下，为小蜗牛设计一个热带鱼形小闹钟。

学生开始使用画图软件，仿照我展示的热带鱼形小闹钟进行创作。我在下面进行巡视，发现大部分同学使用“直线工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作，但也有少数几位同学使用“多边形工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作。

2、5分钟后，请一位同学上台为大家演示一下，使用“直线工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作一个热带鱼形小闹钟；请另一位同学上台为大家演示一下，使用“多边形工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作一个热带鱼形小闹钟；让下面的同学评比一下，两种方法，哪一种更快更好？

这时，课堂气氛变得活跃起来了，学生的情绪高涨，经过比较学生得出使用“多边形工具”更快更好。

3、我顺水推舟归纳了“多边形”工具使用方法。把指针移到图的第1点，拖动指针到第2点，画出图形的第一条边。把指针移到第3点，单击。这时，第3点与第2点自然连接成第二条直线，形成图形的第二条边。用同样的方法，按标号顺序画出图中其余的边。当指针移到最后一点（第15点）时，双击，画出一个完整的多边形，热带鱼形的小闹钟就画好了。

4、接下来，我又展示了部分学生存在的比较有代表性的问题（如线条不直、椭圆如何变圆等），要求学生通过尝试实践、交流，找出问题的解决方法。我的话音刚落，一位同学迫不及待地要发言了：“老师，刚开始画图时我也遇到这个问题，后来我发现，只要按住Shift键，这个问题就解决了。”同学们都用羡慕的眼光看着他，为他的.发现而喝彩。教师赞赏：很好，同学们勤于在实践中去探究，主动地思考问题，并积极地解决问题……

三、教学反思：

篇7：小学信息教案画图

(1)学会进入与正常退出Windows XP的“画图”窗口。(2)认识Windows XP“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。课时：1课时教学重点与难点

Windows XP“画图”窗口特有的组成。教学准备计算机图画。教学过程

一、引入

为迎接家长会，学校举办了计算机绘画比赛，巍巍参加了这次比赛。瞧！下面就是巍巍画的一幅图画。(演示图画)

图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，为巍巍使用的是Windows XP里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。出示课题：认识“画图”(板书)

二、新授

你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？ 1．启动“画图”程序

步骤：在启动Windows XP后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。(师演示)

这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2．认识“画图”窗口

“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。(1)画图区

在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。(2)工具箱

画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。[试一试]

认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作)(3)工具状态选择器

不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(教师演示)(4)颜料盒

一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。3.退出“画图”程序

如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(教师演示)

如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。[练一练]

练习启动和退出“画图”程序，教师巡视。4．练习

(1)说说启动“画图”程序的方法。(2)说说工具箱中有些什么工具。

三、小结今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows XP的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

教后感:学生刚认识“画图”对它,十分喜爱,所以接受起来很容易,但是由于一年级的学生识字少,通过程序-附件来启动“画图”还需要加强练习才行。

第八课框框线线教学目的

(1)掌握直线工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法。(2)学习选择及改变线宽。课时：1课时。教学重点与难点

重点：各种工具的配合使用。

难点：巧妙运用矩形工具画出楼房的窗户。教学准备

多媒体教学网络，画图软件，图例。教学过程

一、导入

(1)(出示图例)教师：小朋友们，瞧，马路多么笔直。看出来了吗？楼房都是些什么形状？猜猜看这幅画会用到哪些工具呢？(直线工具、矩形工具)(2)学生练习。

请选择直线工具、矩形工具，自己先尝试用一用，看看自己发现了什么？一会我们互相交流你们的发现。

二、新授

(1)说说你所了解的直线工具。

请学生做小老师说说直线工具和矩形工具的使用方法，教师做必要的补充。教师：怎样画出笔直的直线呢？

教师演示：按住键盘上的Shift键画出笔直的马路。(2)请学生自己画出笔直的马路。(3)教师总结矩形工具的使用方法并示范画出楼房的外轮廓。

教师：遇到有线重复的时候怎么办呢？(用橡皮工具来擦去多余的线条)(请学生上台演示)(4)学生练习画出楼房的外轮廓。（5）布置问题思考：

你有简便的方法画出楼房上的窗户吗？(学生个别思考再小组交流)教师总结演示：

选中矩形工具中的第三项(实心填充)，拉动鼠标画出竖向紫色长条。

还是选中矩形工具中的第三项(实心填充)，拉动鼠标画出横向浅紫色长条。(6)学生练习完成画面，可以根据自己的想法去添加其它内容。

四、课堂小结

（1）让学生在小组内进行自我小结。（2）全班交流评价。（3）教师总结。

教后感：大多数学生都能掌握直线工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法，但是学习选择及改变线宽时，有部分学生操作有些困难，需要老师或同学的帮助。

第九课椭圆的妙用

教学目的

(1)椭圆工具的使用。

(2)综合运用椭圆工具、前景色与背景色、选定工具、复制与粘贴。

(3)完成“太阳”创作画。

课时：1课时。

教学重点与难点

重点：各种工具的配合。

难点：利用椭圆工具画白云。

教学准备

(教师)计算机及画图软件，多媒体教学网。

(学生)计算机及画图软件。

教学过程

一、问题引入

(1)教师：这是圆的三种样式，同学们还记得吗？你能用椭圆工具表现出来吗？

(2)学生尝试练习。

(3)教师巡视辅导。

(4)学生汇报交流。

小窍门：单击颜料盒中的颜色可更改前景色也就是线的颜色；右击颜料盒中的颜色可更改背景色也就是填充颜色。

二、新授

1.绘图

教师：圆圆的太阳，白白的云，这一切可爱的事物都是用圆形画出来的哦，快来跟我学吧！

(1)教师演示。

①择椭圆工具中的第三种样式，在画纸上拖动鼠标的同时，按住Shift键，画出红色的圆形太阳。②选择椭圆工具中的第二种样式，前景色为深红色，背景色为白色，画出太阳的眼睛。

③还是选择椭圆工具中的第三种样式，画出太阳深红色的眼珠，并且用刷子工具点出白色的亮点。

(2)学生尝试练习，发现问题并质疑。

(3)教师集中指导共同存在的问题。

小问题:

①能够来用一个简便的方法画出另外一只眼睛吗？

②能用椭圆工具画出太阳的鼻子吗？

③太阳的嘴巴我们可以用哪些方法来画？

(4)学生小组讨论解决问题的方法，并汇报交流。

解决方法：

①用虚线的方框框选一只眼睛，选择单击编辑菜单中的复制、粘贴，又出来了一只眼睛，把它移动到合适的位置

②用第一种样式画出圆形的鼻子，用橡皮擦除多余部分。

小窍门：右击颜料盒中的红色更改背景颜色，橡皮擦过的地方就会呈现所选的背景色。

(5)学生根据学会的方法完成练习2.修饰画面

(1)教师：我们再来看白云，分析一下：每一朵的白云其实都是大大小小的圆重叠组成的。

①用椭圆的第三种样式，不断拖动画出白色的圆，利用圆的重叠组成一朵白云。

②用中号刷子勾勒出蓝色的线条，使得白云看起来更有立体感。

(2)学生完成练习。

(3)师生交流评价。

教后感：随着对“画图”掌握的逐步加深，学生们对画图的兴趣也越来越深。他们已经开始不局限在老师介绍的内容了，不少学生在学习椭圆工具的使用同时，就开始自己尝试使用其他工具了。

第十课圆圆找朋友

课时：2课时教学目的和要求

1、学习椭圆使用方法。

2、能使用椭圆画出简单的图案太阳、白云等。

3、能运用画图工具椭圆和直线结合画出图案小鸡等。

4、学生能自己灵活应用圆画出图案。

教学重点：认识椭圆画图工具

教学难点 : 能自己灵活应用圆画出图案

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、课件

教学过程

一、复习

提问：上节课我们学会画什么了?(鱼)使用什么工具画的?(直线、刷子和用颜色填充)

二、新课导入

1、出示图例：

师：同学们看屏幕上的画，老师刚用工具箱里的一个工具画的，说一说，是用什么工具画的？

生：圆。

对了就是圆，今天大家就和老师一起来用圆画成各种图案！

三、教学新课

1、教学“椭圆”画图工具

（1）教学椭圆

①选择椭圆工具单击；

②将鼠标指针指向画图区的合适位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个椭圆；

③当椭圆大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出椭圆。

④按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区的合适位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正圆。

⑤当正圆大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正圆。

2、试一试，按照老师说的方法画一个椭圆再按下Shift键画一个正圆。

3、比一比，谁画的圆最圆！

4、圆圆找朋友

观看老师示范画小鸡、小兔、汽车等。

5、说一说，圆圆都找到那些好朋友一起变成图案的！

（椭圆和直线、刷子等结合创作）

6、练一练，给圆圆找朋友，组合图案。

7、想一想，圆圆还可以变成什么图案！

全课总结这节课我们学习画图工具椭圆，同学们用使同样的方法画距形圆角距形。第十一课学画圣诞树

课时：1课时教学目的和要求

1、使用学过的画图工具画圣诞树。

2、学会用喷枪工具的使用。

3、学会画图工具用颜色填充的使用。

4、了解西方的圣诞节。

教学重点：画图工具喷枪的使用

教学难点 : 能自己灵活应用喷枪工具

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、课件

教学过程

一、观看圣诞节日图片

1、说一说，图中画面？（圣诞节）2、12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，相当于我们每年过的新年。

二、新课导入

1、出示图例：圣诞树是庆祝圣诞节不可少的装饰物，如果家中没有圣诞树，就大大减少了过节气氛。

师：学们看看圣诞树是什么形状的，如果我们用学过的画图来画，你会用什么工具呢？（圣诞树是几个三角组成的，可以用直线工具画。）

2、试一试，打开画图，在自己新建的画纸上试着画一棵圣诞。

3、比一比，看看谁画的圣诞树最漂亮！

（展示填过颜色圣诞树）

4、复习：用颜色填充工具的使用

单击工具箱中——用颜色填充工具——颜料盒——单击绿色——再画面中单击鼠标左键把颜色填进去。

注意：画树的时候不要有缝隙，避免颜色漏出！

5、学一学，使用椭圆、刷子等工具在树上画彩色的装饰。

新授：喷枪工具

单击工具箱中——喷枪工具——颜料盒——单击白色——到画面中单击鼠标左键不动，在圣诞树上画出雪花。

6、试一试，按照老师介绍的方法给圣诞树装扮的亮丽一些。

7、想一想，你还能怎样画，把圣诞树装扮与众不同！

8、说一说，把自己的方法介绍给同学。

小结：今天我们了解西方的“新年”圣诞节，并且学画了圣诞树，同学都掌握了吗？有的同学自己创造装扮圣诞树的方法，并且介绍了给大家，真棒！我们都要向爱动手又动脑的同学学习。

第十二课小小设计师漂亮的教学楼课时：2课时

教学目标：

1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；

2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；

3、熟练鼠标的拖曳操作；

4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；

5、养成仔细观察的好习惯。

6、能够保存自己的劳动成果。

教学重点和难点：

教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；

会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；

会在默认的路径下保存自己的作品。

教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；

正方形、水平线，垂直线、45度线的画法

会在默认的路径下保存自己的作品。

教学准备：

一幅漂亮的教学楼图片

1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？

兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。

2、矩形、直线工具的使用

在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。

3、橡皮工具的使用

橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。

4、作品的保存

作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。[ 教学过程:

一、知识回顾

1．打开“画图”程序。

2．铅笔、刷子的练习。

二、导入（出示图片）

同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）

看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗？

三、勾画教学楼的轮廓

1．用矩形工具画正面

A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。

B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。

C技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。

2．直线、橡皮工具的使用

A让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。

B在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。

C教师巡回指导，根据实际情况进行反馈。

D教师归纳、小结。

四、保存自己的劳动成果

这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

五、学生作品的展示与鼓励„„ 第十三课做一回粉刷工教学目标：课时：1课时

1、学会“打开”自己的劳动成果——作品；

2、进一步学习“画图”工具——颜料桶的使用；

3、能够选择自己喜欢的颜色为物体着色；

4、能够运用“编辑”菜单中的“撤消”操作；

5、培养学生仔细观察、精益求精的好习惯。

教学重点和难点：

教学重点：选择喜欢的颜色为物体进行着色，理解前景色与背景色；

橡皮工具难以解决的问题通过“撤消”命令来完成；

封闭图形与不封闭图形的填色，图形“缺口”的填补。

教学难点：选择喜欢的颜色为物体进行着色，理解前景色与背景色；

封闭图形与不封闭图形的填色，图形“缺口”的填补。

教学准备：

检查上次保存的作品

教材分析与教学建议：

1、“打开”文件

“打开”自己保存的作品是上次保存的逆向操作，要让学生知道保存自己作品的重要性，在电脑里保存自己的作品，可以取出来进行修改、加工，不会随着电脑的关闭而消失，从而让学生养成经常保存自己作品的习惯，这对以后的工作都是非常有用的；并且要养成为自己的作品取一个合理的名字，这样不仅有利于以后的学习，而且是一个非常好的习惯，能够方便自己的学习与工作。

2、颜料盒的使用

在“画图”程序中，颜料盒工具是一个非常重要的工具，它是给物体填色的关键。要让学生了解如何挑选一种自己喜欢的颜色，而在颜料盒里有前景色和背景色，它们的选取是通过单击鼠标的左键和右键来实现的。“前景色”和“背景色”可以通过“粉笔”和“黑板”直观形象地加以理解，电脑上的黑板是可以用各种颜色。我们可以用橡皮把前景色擦去来观察背景色的存在，也可以运用橡皮与背景色来进行自己的创作作品。

“画图”程序中，在面板上只为我们提供了28中基本的颜色，但不要误导学生认为电脑里只有这么一点颜色，应该引导学生去创造更多自己喜欢的颜色，通过双击颜料盒可以调节更多的颜色，这也是电脑中的精华所在。

3、颜料桶工具的使用

颜料桶是填色过程中经常用到的一种工具，要让学生明白，它是对封闭图形的填充，假如是一个不封闭图形，它会像水一样从里面流到外面去的，这一点在实际操作过程中是十分重要的，假如发生颜色外溢，应该引导学生从这方面入手寻找解决办法。

4、“撤消”命令的应用

“撤消”命令从某种角度来说实际上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很难解决时的一种补充，但也要学生明白在“画图”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如认为不满意的操作，应及时进行“撤消”重做。

5．本节课还应该培养学生仔细观察的习惯，在没有讲解放大镜的基础上要求学生寻找不封闭图形的缺口，那只有通过仔细才能做到，这也为以后学习“放大镜”工具设下一定的基础。

教学过程:

一、导入

同学们，在我们精心的设计下，高大的教

学楼已经拔地而起，看了以后让人兴奋不已，可是也给我们留下了一些遗憾，毕竟它只是一个轮廓。今天，我们就来粉刷它的外墙。

下面，我们就来把上次保存的作品打开，不知你还记得自己作品的名字吗？

二、打开自己的画图作品

教师演示“打开”画图作品的过程，并提醒学生以后在给自己作品取名字时要合理、容易记忆，不能随便输入一个就完事，养成一个好的习惯。

当你看到上一次保存的教学楼重新出现在眼前时，是不是很激动。是呀，电脑的记性是很好的，你以后可不要忘记保存自己的作品。

三、选择自己喜欢的颜色

同学们，我们平时在给自己画好的图上填颜色时，需要什么呀？

不错！在电脑里给画填色也要颜料，下面，我们就来看看画图中的颜料盒。

教师讲解颜料盒。

A前景色的选择。（左键单击）

B背景色的选择。（右键单击）

C技巧：也许这28种颜色你都不喜欢，那么我们双击颜料盒试试看，会出现什么情况？（颜色的自定义）四．颜料桶的使用

我们已经会选择自己喜欢的颜色了。下面我们就用自己选好的颜色给教学楼进行粉刷。

A移动鼠标指针到颜料盒，单击鼠标选取黄色。

B移动鼠标指针到工具箱，单击“用颜色填充”按钮。

C鼠标移动到教学楼正面需要填色饿地方后，单击鼠标左键。

D教师巡回指导，归纳出现的问题。

1．颜料填错后，用橡皮擦。（撤消）

2．颜色填充时的外溢。（缺口）

根据以上几种的情况，教师应从实际出发，依依对不同的问题加以释疑，特别时缺口的问题，应该让学生养成仔细观察的习惯。

E教师归纳、小结。

四、保存自己的劳动成果

作品完成后应该保存，那么，下次又可以打开，不然，做好的东西就没有了。

篇8：windows画图教案

1 屏幕截图

工作中,制作PPT或Word文档时,常常需要屏幕截图。按下键盘上的Print Screen建,当前屏幕图像保存到系统剪贴板上,打开画图软件,按下“Ctrl+V”组合键,图像粘贴到画板上,单击“文件/保存”,可将图像保存。

2 图像处理

2.1 裁剪图片

我们经常需要从一张图片中截出一部分来使用,利用“画图”软件可以很快搞定。选择工具箱上的“裁剪矩形”选择工具,选中自己所要的区域,然后再单击一下“编辑→复制到”命令即可打开标准的Windows保存对话框,输入一个文件名,你就会发现你选中的区域已经被保存为所需要的图片文件了。

利用裁剪技术可对图片进行挖补。在“画图”软件中,只要先点击裁剪矩形框,用鼠标框选中部分区域,然后按住左键不松开,拖动到预定区域即可,这一技巧在要用某一块位图填充一大块空缺时非常有用。

2.2 图像放大缩小。

1)缩小图像。手机拍照的照片,像素多在1200、1300、1600或更高,分辨率越高,图像越大,传输速率也越慢,所以有必要压缩图像。用画图程序可以“无损”缩小图像,具体操作如下:在画板中打开要缩小的图像,单击“图像/拉伸扭曲”,在“拉伸”组合框中的“水平”和“垂直”框输入相同的小于100%的数字,单击确认,图像按照要求缩小。注意在“水平”和“垂直”框输入的数据必须是相同的,否则会导致图像变形。

2)放大图像。单击“查看/缩放/自定义”可将图像缩放到100%、200%、400%、600%、800%。或者选择工具箱中的放大镜,也可以放大图像。

2.3 桌面墙纸的调整

我们经常把自己收集的照片或图片设置为墙纸,带有人物的图像,若人物在图像左侧,屏幕上的“计算机”、“我的文档”、“回收站”等桌面图标不易辨认,用画图软件可以解决。在画板中打开图像,单击“图像/翻转旋转”,选中“水平翻转”后,点击“确定”按钮,人像挪到图像右侧。

3 图片格式的转换

我们在网页上上传图片时,许多网页只支持JPG或TIFF等压缩格式,或要求压缩图片才能上传。画图软件中保存的图像格式有*.bmp、*.jpg、*.gif、*.tiff等格式,可以充分满足这个需要。在画板中打开图片,单击“文件/另存为”,把图片保存为相关的图片格式就可以了。经过转换的图片,图片质量不会发生变化。

4 制作整版一寸照

制作一寸模板。打开画图“图像”菜单,进入“属性”对话框。按照一寸照的标准设置当前画布宽度2.54厘米,高度3.62厘米。单击“编辑”菜单,选择“全选”,此时,画布被选中。再次单击“编辑”菜单,选择“粘贴来源”,打开要制作的图片文件。先调整图片大小,在画布中打开的图片文件,可以看到窗口周围有一个虚线框。把光标移到虚线框内侧,出现“╬”符号,按住鼠标左键一直向左上角拖动,缩小图片的尺寸。把图片的尺寸调整到与画布大小一致后,把光标放在虚线框的右下角,出现“╬”符号,按住鼠标左键进行调整,直到把白色画布填充满为止。接着把制作好的图片保存到桌面,文件名为“一寸.jpg”文件,以备后用。

制作整版一寸照。首先设置画布属性,宽度是12.7厘米,高度是8.98厘米,用来放置整版一寸照。然后在“编辑”主菜单中,选择“粘贴来源”,在桌面中找到刚才制作好的“一寸.jpg”文件,单击打开。在“工具箱”中选择“选定”,把该图片全部选中,此时,图片周围有一个虚线框。在“编辑”主菜单中,选择“复制”。再在“编辑”主菜单中选择“粘贴”,把图片向右拖动,上下左右留好余地,摆正图片位置。重复上述操作,完成第一行四张照片的排版。在“工具箱”中选择“选定”,把第一行图片全部选中,重复上述的复制、粘贴、排版,直到满意为止。最后,把制作好的图片保存,整版一寸照就制作好了。

5 巧妙使用文字工具

打开“画图”软件,选择文字工具“A”,在“字体”一栏中选择“wingdings”,字号选择稍大些,如36号,在键盘上输入“ASDF:”|<>?”九个字符,输出的不是文字,而是图形符号,如图。选择“wingdings2”,在键盘上输入“AS⁃DF:”|<>?”九个字符,输出图形如图。选择“wingdings3”,在键盘上输入“ASDF:”|<>?”九个字符,输出图形如图。可以看到,选择不同的字体,输入相同的字母,输出不同的图形符号。我们在画图时,就可以从中选择相应的图形。此外,在制作PPT时,还可以选择自己喜爱的图形作为LOGO。

6 绘制图形。

使用画图软件中的画图工具可以绘制自己需要的图形,就以小鸡为例来讲如何使用画图工具绘制图形。

6.1 画小鸡身体和头部

单击椭圆工具,选择黄色背景色,在绘图区按住鼠标左键拖动,图形就会朝鼠标器移动的方向延伸,放开鼠标左键则完成鸡身的绘画。按此方法,可再画出小鸡的头部。

6.2 画脚和嘴

单击直线工具,光标移动到小鸡身体下方,按住鼠标左键拖动,直线就会朝鼠标的移动方向改变长度和位置,放开鼠标左键则完成小鸡腿的绘制。按此方法,可画出小鸡的脚和嘴。

6.3 画翅膀

单击曲线工具,在小鸡的身体部位选择一个合适的位置,画一条线段,在线段中部进行拖拽,完成翅膀的绘制。若一次不成功,可按CTRL+Z键取消本次操作。

6.4 画眼睛

选择前景色为黑色,单击刷子工具,在小鸡头部选择适当位置单击鼠标左键,可画出小鸡的眼睛。

6.5 嘴部着色

颜料桶是在一个封闭的区域内着色。选择前景色为红色,单击颜料桶工具,移动光标到嘴部的位置,单击鼠标左键即可。

这样一只简单的小鸡就绘制完成,想要画面丰富,还可添加其他东西。如点击喷枪工具(选择黄色),在绘图区拖动,出现米粒的效果,就像小鸡在吃米。还可以多放置几只小鸡。选择小鸡,按Ctrl键拖动鼠标复制小鸡,将复制的一只小鸡选中,单击“图像/翻转旋转”的水平旋转,出现小鸡对视的效果。如果我们同时使用“图像/拉伸扭曲”命令中的缩放与旋转命令,将复制的小鸡缩小旋转,就可以将一个简单的小图做出颇有新意的一组图形。

参考文献

篇9：初识画图教案

革东镇麻栗小学王坤

教学目标

1、认识“画图”窗口和滚动条。

2、学会用“画图”软件中的绘图工具。教学重难点

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点：工具箱中工具的选择和使用教学过程

一、导入

谈话：同学们，你们平时喜欢画画吗？你们都要什么工具来画画呢？（生：纸和笔„„）今天老师给你们带来一种新的画画工具,你们想用吗？它到底有什么本事呢？在以后的学习你们一定会熟悉的使用它，你们一定会喜欢它，它一定会帮助我们施展自己的画画技能。下面我们来认识这个神秘画画工具吧。

二、新授：

（一）、教学生启动“画图”软件

师：这个工具就在电脑里面，让我们来找一下它在什么地方？ “画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。师指导打开程序:开始——所有程序——附件——画图（指导学生拖动鼠标到上述过程，再在弹出的语言栏中拖鼠标，找到“画图”再右击“画图”。）

（二）、认识“画图”窗口

1、认识画图窗口各组成部分

师：你们都就找到它了吗？（等全部都找到，困难的学生师帮助找）

2、简单介绍“画图”软件窗口有哪些组成部分？（重点认识工具箱）

（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、选择框、工作区，又叫画布、颜料盒，颜料盒前面重叠两个框外面是景色，里面是背景色，状态栏）

（三）了解工具箱并熟练掌握部分工具（铅笔、橡皮、刷子、喷枪）的使用。

1、初识工具箱

师问：工具箱中有多少的按钮？

（八个按钮，八个按钮分工不同，他们各有各的本领。它们分别是任意形状的裁剪、选定、橡皮擦、用颜色填充、取色、放大镜、铅笔、刷子、喷枪、文字、直线、曲线、矩形、多边形、椭圆、圆角矩形）

2、探究部分工具的使用

同学们，我们在画画中是不是需要很多工具啊，这些工具是不是各有各的作用啊？工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？下面我们来探究一下这几种工具的使用方法： 1铅笔：我们用鼠标点（右击）一下铅笔按钮，再在选择框里选○择一下笔画（像素）的大小，再根据我们所画图形的颜色去颜料盒里点一下所需要的颜色，按住鼠标左键不放，移动鼠标就画出我们所需要的图形的形状。

2喷枪：我们画的过程中是不是也需要在画上涂上一下颜色呢？○我们就来用喷枪来涂吧，它会给我们带来不同的效果。怎么使用呢，你们小组在画布试用一下吧。

师指导，单击一下喷枪，再在选择框里选取形状，然后再颜料盒里选取颜色，用单击一下，它喷出想要的颜色啦，也我们生活中工人师傅喷漆差不多。

3刷子：其实刷子的使用和我们的铅笔一样，你们小组内使用一○下吧，发现和铅笔有什么不同吗？（笔画<像素>大）

4橡皮擦：我们在画画过程中是不是也有不理想的地方呢？不理○想怎么办呢？就用橡皮擦擦一下吧，使用的方法和铅笔差不多，只是不用选颜色了，如果在颜料盒里右击，它将擦出那颜色来了。5颜色填充：我们需要其他颜色的画布，我们就用颜色填充做吧，○单击颜色填充按钮，再颜料盒里颜色，在画布里单击就可以了，如果我们画出图形，某个画面上需要同一种颜色，当然这个画面图形的边必须封闭（如果不封闭，颜色将外泄到其他画面或画布里。）

（四）滚动条的使用

四、保存、打开文件（3分钟）师：画好一幅图画后，请大家把它保存起来，便于以后欣赏或修改。如果不保存，下一次想再找它，再找不到了。那怎么保存呢？你们一起完成吧。

我们单击菜单栏里的“文件”然后点击保存，弹出一个对话框，在对话框里的“保存在”选择我们所需要保存的位置，在对话框下面起个漂亮的名字吧，最后单击“保存”，大功就告成了。现在我们可以关闭了。

篇10：认识画图教案

内江市第五初级中学校钟家英

学习目标：

1、学会启动与退出画图。

2、学会画简单的图形。

能力目标：培养学生用画图程序绘制简单图形的能力和自学与应用能力。情感目标：培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。教学重点：

1、画图程序的启动。

2、颜色的选取和填色。

3、直线、椭圆、橡皮等工具的使用。

教学难点：颜色的选取与画圆。

知识准备：大部分学生已经掌握了鼠标器和键盘的使用。硬件准备：多媒体教学网。教学过程：

教学准备：复习常见鼠标操作和常规窗口操作

一、导课：激发学生的学习兴趣，使学生明白所要学习的内容。并且要求学生好好画，画完之后进行集体评价。

二、[演播]（要求学生要细心观察，多动脑思考，多动手实践，举一反三，更好地运用学到的知识解决实际问题。）

1、启动画图程序。

2、认识画图程序。

3、讲解如何选取颜色。什么是前景色，什么是背景色。选择好前景色－红色。（单击鼠标选择的是前景色）

4、用椭圆工具绘制图形。（选用第三种类型，强调画圆时需要按住上下档切换键，再在画布适当的位置拖动鼠标，然后先松开鼠标，再松开键盘，才能又快又好的画出完美的圆形）

5、再选择直线工具，选择好前景色－黄色，画出太阳的光芒。

6、最后用橡皮修饰太阳的光芒。

7、简单讲一下保存。兴趣大，画的好的孩子，鼓励他们将作品保存下来。

8、学生练习。画完之后用电子举手，教师检查过之后退出画图程序。（教师要进行巡视，对于学生画图中遇到的个别问题及共性问题给予纠正和反馈。）

三、集体展示：对画图中出现的问题师生共同进行分析。

四、练习：

1、在黑板上出示由椭圆和直线两种图形组成的图案，让学生选择一种自己的喜欢的来画，画完之后电子举手。（老师巡视）

2、教师演示如何画这两种图案，并对在巡视中发现的问题加以强调。（有很多同学画出来了，但有的地方不一定画得好，还有一部分同学不知道如何下笔，通过教师的演示，很多同学惑然开朗，自己画图时遇到的难题看教师是如何解决的，自然就记得牢，学得认真。）

3、让孩子们画自己想画的简单的图案。

篇11：画图工具讲课教案

教学目标：

知识目标:

1、学会选定工具的使用；

2、掌握图形的剪贴、复制技巧；

3、学会“编辑”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法；

技能目标：通过学生的自主探究和协作学习来提高学生的自主学习能力和创新能力，提高学生信息技术的综合应用能力；

情感目标：通过师生、生生之间的情感交流，树立学生的自信心，培养学生合作学习的精神。教学重点：

1、选定工具的使用；

2、移动、复制、粘贴图形的方法；

3、翻转、旋转图形的方法。教学难点：

1、图形的复制与粘贴；

2、图形的翻转。

教学准备：多媒体课件、图片素材教学时间： 20分钟教学过程：

一、谈话导入(2分钟)师：相信大家都使用过美图秀秀，因为老师经常关注同学们的QQ空间，发现同学们空间里的照片都用美图秀秀处理得漂漂亮亮的。今天我要讲的不是美图秀秀，而是我们电脑自带的一个画图工具，他跟美图秀秀一样，是一个图片处理软件，但却比美图秀秀更加容易操作，更加容易撑握，下面让我们来认识这个画图工具吧！请（同步出示课题）

二、学习准备（2分钟）

师：请大家看着课件上的这幅画，这是我们都非常熟悉的《西游记》里孙悟空，大家喜欢孙悟空吗？让我们今天的学习从一张孙大圣的图片开始吧（课件出示孙悟空）

师：同学请看着这幅图想想，孙悟空的什么丢了？

师：这张图存放在桌面上的试讲文件夹中，文件名叫“孙悟空”，通过“开始”—“程序”—“附件”—“画图工具”，打开画图工具，再单击“文件”菜单，根据路径打开“孙悟空”。（教师同步示范）

四、新知探究（7分钟）

1、选取与移动

（1）教师创设情境：

提问：谁来说说，孙悟空此时最想干什么？(回到金箍棒身边)

师：老师也想让他立刻回到金箍棒身边，我们的画图工具能做到吗？(能用选定移动)大家都想到了，真了不起，谁愿意来试试？

（2）学生示范，教师质疑

师：我为什么直接拖，孙悟空不动呀（强调要先选定）

师：孙悟空后面的白色怎么把金箍棒给遮住了?（强调选择透明方式）

（3）学生尝试练习

你们愿意自己动手把孙悟空送到金箍棒的身旁吗？快动手试试吧。

（4）教师小结操作步骤

（课件呈现）选定/选择“按透明方式”/调整位置

师：要想让孙悟空回到他心爱的金箍棒身旁，通常要先选定孙悟空，然后再选择“按透明方式”，最后调整到合适位置即可。

（5）课堂练习

师：现在，孙悟空拿回了金箍棒，突然发现了一个妖怪，他斩妖除魔的正义感涌上心头，决定让妖怪吃一棒，我请一位同学帮助孙悟空来打这个妖怪。（展示出“孙悟空和妖精”的图片）

2、复制与粘贴

（1）教师引导同学们想想孙悟空的猴毛能做什么呢.师：我们用画图也能变出一个孙悟空吗？(能)

（2）操作步骤提示：

（课件呈现）

选定/复制/粘贴/调整位置

师：要变得孙悟空，大概要经过这四步：选定孙悟空，使用“编辑”中的“复制”，再使用“编辑”中的“粘贴”，最后调整一下孙悟空的位置。

（3）阶段小结

师：在大家刚才的操作中，老师发现了一个规律：

所有针对对象的操作，比如：拖动、复制、删除等等，都必须先选中该对象，这是操作的前提。

师：在电脑中复制一个孙悟空速度真的很快，要想得到更多的孙悟空，只需要继续粘贴就可以了。

五、旋转操作（6分钟）

1、引入翻筋斗云的孙悟空

师：孙悟空的筋斗云是不是特别厉害。

（课件展示：孙悟空翻着筋斗云出场）

2、学生观察，提出设想

师：请同学们认真观察一下，这上面有哪些地方是相同的？什么地方有差异？

师：大家看得真仔细，孙悟空的动作神态都是一样的，老师给大家准备好了一个孙悟空，我们先在文件夹中打开《孙悟空与筋斗云》（同步示范）

3、学生观看老师完成孙悟空翻筋斗云制作

师：有了一个孙悟空，我可以复制出另一个孙悟空，可以放在旁边好像有问题，该怎么办呢？老师可以告诉大家通过图像—翻转/旋转命令

师：现在请大家仔细看看吧！

师：上实验课的时候操作一下，过程中如果遇到困难，可以向老师或者身边的同学示意，一定会得到大家的帮助。

4、步骤提示: 师：制作翻筋斗云主要需要这样几步：（课件同步显示）

选定复制粘贴后，单击“图像”中的“翻转/旋转”命令，选择按一定角度旋转，角度为90度，确定并调整好位置。

师：我们刚才在复制粘贴的基础上，运用“翻转/旋转”功能，制作出了非常帅气的孙悟空翻筋斗云。

六、小结（3分钟）

师：时间过得真快呀，该老师向大家说再见了，再见之前，我请一位同学给大家总结一下今天我们学习了哪些知识。（请同学起来回答问题）。

师：感谢可爱的孙悟空陪我们一起学习画图世界之魔术百变，也感谢同学们的精彩表现，让我们在课后多开动脑筋，找找看身边有哪些图案可以用我们今天学会的方法来制作，然后和班上同学交流一下。

板书设计:

画图世界之魔术百变

篇12：画图教案

【教学目标】

·学会启动“画图”软件

·熟悉“画图”窗口的组成 ·能够画简单的画

·掌握保存文件的基本操作

【教学内容】

·“画图”窗口的组成

·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用

·颜料盒颜色的选取和应用

·保存图画

【教学重难点】

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

难点：工具箱中工具的选择和使用

【教学准备】

多媒体网络教室

【教材分析与教学建议】

本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→ “认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。

【教学方法和手段】

综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

【教学过程】

一、导入

师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。

（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）

二、新授：启动“画图”软件

师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）

三、认识“画图”窗口

师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？

（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）

（1）画图区

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。

（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

解决：图像--属性—默认值—确定。来让画布统一大小。

（2）工具箱

师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？

（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）

（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）

师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。

出示几张简单图画，让学生分析绘图时用了哪些工具。任务

一、画一个红边椭圆

（学生自己练习，熟练学生演示“椭圆工具”的应用：单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，“椭圆”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“椭圆”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一个椭圆了。）

师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。

（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）

本处讲解：选取颜色的方法，修改错误的方法（1、撤销。

2、橡皮擦。）

总结画图步骤：

1、选工具。

2、选颜色。

3、在画布上拖动。

（任务1.1给椭圆填充黄色）

师：怎么给图片填上颜色呢？

（学生演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）

师：欣赏几幅小作品，现在请同学们施展你们的创作本领。

（教师巡视指导，并展示优秀作品）

四、保存

师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？

小作业：给同学画一个漂亮的蛋糕，祝他生日快乐。

篇13：初始画图程序教案

大家看视频时看看，有2个问题请大家注意，就是视频里这个男孩是谁？他在做些什么？教师：同学们，认识视频里的这个男孩吗？他在做什么同学们：略

教师：对，这个男孩有个外号：邋遢大王。他呀，不讲卫生，乱扔废物，脏东西也照吃不误（修改）。今天我还把他请到我们的课堂上了。大家来看下，他在干嘛？同学们：他在扔西瓜皮（果皮纸屑）。衣服弄的很脏的。教师:你们觉的这样做对不对？有什么建议呢？同学们：略

教师：那么我们今天就通过电脑来改变一下邋遢大王的邋遢形象，大家说好吗？（修改）同学们：好。

一、打开画板

教师：好，要改变这个邋遢大王的形象，我们还需要找到电脑里的一个帮手，大家知道是谁吗？

同学们：画图。

教师：那大家知不知道它在那里呢？

先让学生回答（中间提示：它家就在我们学过的“计算器”的旁边）板书提示.开始→程序→附件→画图(最大化)教师：大家都有没找到这个帮手了。找到后的小朋友请坐好。找到后，我们一起来认识下这位帮手。

先让学生来说说工具，比比谁认识的工具多。

（在介绍画图工具时，主要跟现实联系（大家在上美术课时会用到什么工具，那画图中有那些工具是平常不用的呢）。可以找图片对比（当我们鼠标指针在按钮上面停留时，指针下方就会显示这个按钮的名称，同时也会有介绍此按钮的作用的文字）

二、用好工具

认识好帮手后，我们就可以帮邋遢大王的改变形象了。那现在我们就请邋遢大王来吧。任务一，擦掉西瓜皮

我们先来处理这个西瓜皮，有谁能告诉我，我们怎样来处理这个西瓜皮呢？

先让学生演示，同时引导出，选工具时其实可以去选择他们的粗细（包括其他工具）我们可以通过看鼠标指针的变化。

任务二，擦掉衣物上的污点，并涂上颜色。

我们怎样把脏裤子变成干净的新裤子（先来想下选什么工具好呢）让学生自主演示，点评我觉的大家都很棒，把这么邋遢的一个男孩，变成这么干净。

任务三，刚才我经过你们校园的时候老师发现，你们的校园很干净，真漂亮。我们为邋遢大王来设计下环境，让他的形象更加完美。大家先来说下，有好的想法吗？

大家先可以来看下，老师教一个小朋友画的。

大家准备好了吗？带上你们喜欢的工具，开始画吧。提示最好选一种工具。展示学生作品，点评

篇14：画图凑数法教案

知识要点

小朋友，你喜欢小动物吗?每只小动物都只有一个头，可腿的条数却有多有少。把不同的动物关在一个笼子里，告诉我们它们头的个数和腿的条数，我们怎样知道小动物各有几只呢？下面介绍一种“画图凑数法”，这种方法会给我们解答这类问题带来方便。

哪吒智闯水晶宫---水神和火神

哪吒回到海里，感到有些饿又有些口渴，他想去东海龙王的水晶宫弄点喝的，哪吒来到水晶宫，这里好吃的好喝的真是琳琅满目，哪吒感叹道：“这么多美味的东西，不过我不稀罕，等我取回宝贝们，我一定回家让母亲给我做我最喜欢吃的豆沙包。”，哪吒喝完水刚想离开，听到有人在争吵，跑过去一看，原来是水神和火神两兄弟在争吵，只见火神气的满脸通红，水神气的满脸碧绿，他俩见到哪吒，便拉他过去评理，哪吒费了好大的劲才弄明白，原来哥俩为了一个问题在争吵，“有蛐蛐和蜘蛛一共5只，又知道它们一共有36条腿，那么有几只蛐蛐，几只蜘蛛？”哪吒没空管闲事，便说明自己来是为了取回自己的宝贝混天绫，解救百姓于水火之中，火神和水神拍着胸脯说：“你帮我们分个胜负，我们帮你去藏宝阁取出来。” 哪吒想得到火神和水神的帮助，于是答应了，他眼睛滴溜溜一转，就算出来了有3只蛐蛐，2只蜘蛛。水神和火神信服的点点头，随后就替哪吒去藏宝阁取回了混天绫，哪吒靠自己的智慧又取回了一件宝贝。

典题解析

例1，鸡兔同笼，共8个头，20条腿。笼里有几只鸡？几只兔？

练习1：

1、鸡兔同笼，共5个头，16条腿。笼里有几只鸡？几只兔？

2、鸡兔同笼，共8个头，22条腿。笼里有几只鸡？几只兔？

3、鸡兔同笼，共14个头，38条腿。笼里有几只鸡？几只兔？

例2，蛐蛐和蜘蛛共15只，腿有100条，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？

练习2：

1、蛐蛐和蜘蛛共8只，腿有54条，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？

2、蛐蛐和蜘蛛共12只，腿有182条，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？

3、蛐蛐和蜘蛛共20只，腿有144条，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？

例3，一辆自行车有2个轮子，一辆三轮车有3个轮子，车棚里有自行车、三轮车共12辆，数数车轮27个。问自行车有几辆，三轮车有几辆？