法制材料（精选7篇）
篇1：法制材料
法制年鉴材料
武安市水利局
武安市水利局设有12个行政事业职能科室，30个水利管理处、所、站、队。辖有4座中型水库、4个万亩灌区、31座小型水库、城西、城南、城东、泽源四条供水管道。全局共有干部职工736人，担负着全市水行政管理职责，是《水法》、《水土保持法》、《防洪法》、《河道管理条例》等法律法规的执法主体，肩负着国家水利法律法规及政策的贯彻实施，承担着全市水资源的统一开发利用节约保护、城乡供水、水土保持、防汛抗旱、河道管理等水利建设与管理任务。
武安市水利局紧紧围绕依法治水这一主题，加强水利法制体系建设，加快水政监察队伍规范化建设步伐。一是普及水法律法规,依法行政、依法治水理论文化知识，加强法制宣传教育。制订了《武安市水利系统法制宣传教育第五个五年规划》和分年度法制宣传教育普法工作计划。充实了水利法制宣传教育领导组织，坚持学习制度化，宣传活动广泛化。2006年购买了《水行政执法人员实用手册》、2007年专门编印了《水法律法规汇编》，向乡镇、村、市直有关单位、市领导等发放赠送水法律法规。2006年以来,为进一步畅通法律法规宣传渠道, 扩大宣传, 我局又先后投资数万,开通了局域网, 所有行政法规、水利法规、政策,各项 1 制度, 涉及与老百姓生产生活密切相关的政务公开的内容, 任何人任何时候都可以点击查询。二是加强水政监察队伍建设，进行规范化管理。武安市水利局为提高依法行政水平和工作效率,狠抓了水政监察队伍规范化管理, 于2006年重组了水政监察大队，辖水政监察5个中队，行政执法人员74名。同时投资百万元新建水政监察办公用房，购置了五辆执法专用车，各水政监察中队还配备了电脑、打印机、数码相机和摄像机等必备的办案器材。制订了水政监察大队、中队执法目标责任制、工作职责，水政监察人员守则、岗位职责、培训学习制度、考核奖惩办法，行政执法过错责任追究办法及武安市水利局行政执法责任制实施方案。通过这些规范化管理，提高了行政执法办案水平。三是坚持围绕保护水资源、水工程、水环境这一主题，依法行政、依法治水、管水，成果辉煌。河道保护开展了“南北名河河道集中清障”专项执法行动，并投资1.76亿元，治理河道80公里，提高了南北名河抵御洪灾的能力。建立健全了防汛预警指挥机制，依法编制完善了小水库、河道、城区、山洪等各专项防洪调度预案，形成了较完善的预防、测报、组织和决策防洪安全支撑体系。水土保持生态环境依法治理工作2006年被列为全国生态修复示范市、全省太行山重点治理区和河北省城区水保生态工作示范市。2008年又被国家列为太行山水土保持治理重点县。2006—2007两年投资1000万元，治理水土流失40平方公里。水资源优化配置开发利用和保 2 护成效明显。2006年编制完成了《武安市水资源综合规划》，走在了全省县（市）级水资源综合规划前列。依法建立了饮用水水源地水质月报制度，制定并出台了《关于加强武安市饮用水水源地管理和保护的通告》，加大了对水源地的保护力度。初步形成了城西、城南、泽源、城东四条供水管线联合调度，口上、车谷、四里岩、大名远、沙名、南鼓山六个水源地联合运用，口上、车谷两个10万亩灌区为服务网络，配置优化、调度合理的供水保障体系。在依法保护水利工程加强农田基本建设上，2006年武安市水利局荣获了“全国农田水利基本建设先进市（县、区）”荣誉称号。2008年武安市水利局再获全省“海河杯”竞赛一等奖，实现了五连冠。
荣誉是新的起点、新的动力。在构建和谐社会，建设社会主义新农村的新形势下，武安水利人又提出了构建民生水利、和谐水利、法制水利的新目标，奋力推进武安水利又好又快的发展。
篇2：法制材料
各位老师、同学们：
大家好，借此机会我想在学校安全、纪律养成两个方面结合我校的实际情况，给大家做一些提醒和要求。
一、安全重于泰山，重在加强教育和自我保护
安全问题是一个老生常谈的问题，同学们，生命是世上最宝贵的，我们要时时刻刻注意安全，一举一动想到安全，不能让我们的行为有任何闪失，不能让我们的身体受到任何伤害。具体要求大家做到以下几点：
1、走路、骑车、乘车要自觉遵守交通法规，不乱穿马路，不争道抢行，不追车扒车，不在马路上嬉戏打闹，培养文明交通行为习惯。
2、上下学途中应列队或结伴而行，严格遵守交通秩序，靠道路右边行走。禁止打闹嬉戏、列横队行走或无故逗留。
3、禁止攀爬树木、栏杆、电线杆、围墙等；禁止进入其它有可能造成学生伤害的地方或场所玩耍。
4、禁止驾驶、攀爬各种机动车辆；不准骑自行车载人。
5、禁止到河、塘玩耍，不能走危险路段或无故绕道行走。特别是大河放水时，要远离河道行走，不要在河边逗留、打闹。
6、禁止做各种危险游戏；禁止玩耍各种易燃、易爆、有毒和管制刀具等各种危险物品。
7、不能玩火，更不准带火具上山和在秸杆、柴草堆集的地方以及其它易发生火灾的地方用火。
二、遵规守纪，完善自我俗话说，“没有规矩，不成方圆”，这个“规矩”就是纪律，我们知道，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。在一个有良好的校风、班风环境中，必然受到良好学风的熏陶。一个纪律泛散的集体，不可能有良好的学风，学习也就得不到保证。因此，好的环境，好的秩序，必须靠健全严明的规章制度和纪律来维持。作为一名学生，要严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，严格遵守学校及班级的各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自强自律；诚实守信，文明礼貌；遵守公德，爱护公物。
目前，学校中存在的以下几种违纪现象，我们必须制止。
一是有的同学行为不检点，手比较粘，喜欢拿别人的东西，比如前一段时间有几个同学偷拿铁卡子，还有几个同学偷白薯，还有就是上学或放学时在小卖部逗留，寻找机会拿小卖部的东西，这些行为都是非常错误的，应坚决制止。
二是有的同学出言不逊，满口脏话；以大欺小，以强凌弱等。
三是有的同学自习纪律很差。
四是有的同学下课追逐打闹，尤其是去厕所的途中，更是箭一样得跑，存在着严重的安全隐患。
五是在教室或卫生区随便丢弃纸屑，破坏环境。
六是总也不按时完成作业，成绩很差，不思进取，整天昏昏沉沉等。
除此之外，还有少数学生不遵守学习纪律，上课迟到，未到校也不向老师请假，不佩戴红领巾等现象也经常出现，这些都是不允许出现的。
以上种种违纪现象，都是我们应当注意的，希望我们严格要求自己，养成自觉遵守纪律的习惯，同时也发动全校同学之间相互监督，对违反学校纪律的行为及时检举揭发，共同营造良好的学习环境，共创和谐校园。
同学们，“重安全，守纪律”是我们每一名学生都应该做到的。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们从点滴小事做起，时刻牢记安全，严格遵守纪律，共同营造一个优美和谐的学习环境。
篇3：法制材料
(一) 学校法制教育缺乏长期性
法制教育是学校一项艰巨而长期的工作, 在进行法制教学时往往会忽视这一点, 不能进行系统性的培训和指导, 不能对学生进行持久性的理论和实践指导, 这样就不能帮助学生建立起法律意识, 不能养成法制意识。
(二) 教师的教学计划不能和学生的学习实际结合
教师的法律教学计划最终要服务于学生的学习, 教师对学生进行指导和教育时, 应该与学生的学习实际情况进行紧密结合。在不合理的教学计划的指导下, 法制教学的方向可能会与正确的方向产生偏差, 这样不仅浪费了教师和学生的时间和精力, 还会给学生造成一种错误的引导, 让学生的学习难度加大, 不能从学生的学习实际出发, 学生从法律知识的学习中收获不到乐趣与成就感, 学生的后续学习动力也会不足, 这样反而不利于教师对教学计划的不断完善和优化, 不能形成师生之间的良性循环。
(三) 法制教育活动相对缺乏系统的配合
学校可以为学生准备形式多样的法制教育活动, 学生可以根据自己的兴趣喜好, 选择有区别的内容进行深入学习和研究, 学生的学习效果会因为学生的法律知识储备不同, 以及对知识的理解能力不同而有所区别。目前职业院校对于法制教育活动的支持和关注力度还不够, 学校不能从宏观上正确掌控, 学生的法制学习兴趣和热情就会受到一定的影响, 无法达到法制教育的最终目的。
(四) 教学方法单一
职业院校虽然已经开展了法制教育, 增加了法制教育课程, 但教学方法单一, 经常是采取灌输的方法进行教学, 缺乏生动形象的教育, 使得当下职业院校法制教育效果并不理想。
二、增强学生接受法制教育的意识
(一) 加强校园法制文化建设
职业院校要想得到社会各界的大力帮助, 就务必把社会、学校、家庭这三方面有机结合在一起, 只有相融后的法制教育才能促使学生开始独立思考, 并找到正确的法制观与人生观。文化教育建设是法制观念实现的重要环节, 特别是要加强与地方的相互联系和合作, 不仅要提高学校的文化环境, 更要增强学校周边的环境, 清理学校周边的黑网吧、歌厅、台球室等, 加强对学校网络的监管, 坚决抵制黄色、暴力、邪教网站的传播, 净化网络环境。从调查中发现, 许多学生的坏习惯是在家里养成的, 所以家庭教育环境的改善也至关重要, 家庭环境是影响孩子的主要场所, 一些家长的坏毛病很容易被孩子学到, 所以学校要联合社会和家庭共建良好的法制环境, 不断优化文化环境, 保证学生能够顺利成长, 为进入社会奠定牢固的基础。
(二) 重视社会实践教育
社会实践教育是当下学生的重点方向, 尤其对于职业院校的学生来说, 实践教育尤其重要, 学校依靠开展多种方式、内容多变的社会实践, 例如, 在学校宣传栏中加强对法制教育的学习和宣传, 在学校广播中加强对法制节目的言传, 在社会调查中加强法律知识调查, 在组织集体活动时, 注重加入法律元素, 引导学生用心学习法律法规, 用眼看懂法律现象, 用脑去思考法律相关知识, 用耳去听法律讲座。全面加强学生的法律知识储备, 持续强化学生的法律意识, 以实际活动和亲自实践增强学生对于法律的认识和理解, 不断提升学生主动学习和探索的实践能力, 提升学生充分利用自身的学习主动性去挖掘实践资源, 不断从身边的实践出发树立法制观念。
(三) 确定统一的教学计划
首先, 确定法制教育课程的设置, 保证课程的实施。一方面要加强对法制教育课程设施的保障, 另一方面要加强对于课程内容的保障, 不允许法制教育课程被其他课程挤占, 保证课程的保有量, 保证学生的学习时间, 进一步提升教学效果。其次, 确定法制教育的计划。除了课堂教学之外, 加强对校园法制教育的总体规划, 全方位提升法制教育的能力和水平, 引导法制观念深入人心, 让学生能够在潜移默化中提升法制观念, 自觉维护法律法规。提高职业院校法制观念工作走向正规化、科学化、系统化, 提升职业院校在课程设置、制度保障上的能力和水平。应该做到从教学中确定法律知识教学提纲、教学内容等方面上都要达到标准化要求。注重法制教育课程中内容的真实性、真理性、指导性和针对性, 要建立健全和完善学院所一直坚持的法制教育体系, 并规划出具体教育内容及方案, 并能保证到各个环节, 因此在学习法律课程的内容时, 要注重前后内容的互相融合, 不断提升内容的贴合度。
其次, 好的法律教材应该拥有法制中的严谨性、科学性, 同时符合职业院校学生的认知情况, 而教师也应该在开展教学前详细了解课文内容, 为法制概念的讲解进行铺垫, 对相应的知识点进行深入讲解, 保证学生可以了解教材详细情况, 也可以通过教材中配图对相关内容展开教学。
最后, 加强实践教学。实践中主要体现在两个方面, 一个是课堂实践活动, 另一个是课外实践操作。其中课堂实践活动主要指的是教师在教学内容的配合下不断加强学生的主动学习和集体讨论, 通过创设课堂实践活动, 引导学生积极参与思考和讨论, 增强学生学习的主动性和自觉性, 不断通过实践活动获得更加直接和亲身操作的体验和知识;二是课外实践活动, 课外实践活动是指课外自觉维护法律权威, 积极保护自身法律权益, 坚决抵制违法犯罪行为的活动, 这是加强法制观念的深层次运用, 是法律知识的操作和实践, 是提升法制观念的最有效途径之一。
三、建立健全科学的法制教育课程体系
(一) 尽量丰富教育内容
1. 发挥多媒体教学的优势。
有数据显示, 在面对同一知识点的时候, 教师采用口授形式进行教学, 学生在两节课内理解度最多能达到55%;只让看学生能理解70%;如果听、看、说并用能理解90%。所以在教学中可以多种教学方法交互使用, 开展多维教育教学。尤其是利用信息技术进行教育教学, 例如微课法课程教学等。只有把教师、学生、教材三者有机结合才能产生最大的教学效果。
随着教育资源和教学手段的不断拓展, 利用新媒体解决传统教育中的不足是实现教育目标的有效手段, 特别是新媒体的发展和壮大, 各种学习资源都能够通过新媒体被学生获得, 所以更要主动利用新媒体把正面、积极的法制思想传播到学生身边, 不断增强学生对于法制知识的了解和认识, 不断夯实学生的法律知识, 不断培养学生的法制观念, 用新媒体的形式, 提高学生的兴趣, 挖掘新媒体潜力, 带动学生学习法律知识, 是职业院校强化学生法制观念的举措与内容。
2. 要加强课堂上师生相互交流相互了解, 只有注重沟通才能更好地解决问题, 通过教师与学生的沟通可以了解更多的教学中存在的问题, 这种方法可以让教师与学生之间的距离逐渐减少。还应尊重学生的学习意愿, 只有深入学生之中才能了解到学生的具体问题, 只有用平等关系才能让学生更好的接受法制教育。至于教育教学方法可以采用案例教学方法和讨论教学方法, 真实的案例有利于学生对这一问题的研究与学习, 讨论可以让学生对这个知识点了解得更深, 这样有详有略的进行讲解可以更快更好地培养学生法制观念。在针对几乎没有任何法律基础的非法学专业的职业院校学生时, 其教学案例的选择想法和法学专业的法制培养观念不同, 案例的选择应以职业院校学生日后工作及生活中所能涉及的案例为主, 以此来激发起学生探索的兴趣。
(二) 改革课堂教育形式
高效利用互联网资源开展法制教育教学, 丰富法制课堂形式。虽然目前法制观念深入人心, 但是职业教育的法制教育还处于摸索阶段, 对于如何办好职业教育的法律教育配置课程一直是人们思想上的盲区, 普通高等教育阶段法律教育体系相对健全, 许多高效的教学方法较为成熟, 而职业教育在法律教育上是对传统高等教育的教材压缩, 没有充分考虑职业院校办学特色和学生的实际情况。职业院校的法制教育模式过于单一, 无非是对传统法制教育课程的重复、延伸, 因此生搬硬套, 不能满足社会需求, 职业教育和普通高等教育存在较大差别, 其特点为满足市场专业技术的需求, 所以在配置职业院校课程要加强与专业学科的结合, 以其专业特殊性制定较为合理的教育教学计划。只有法制观念在学生心目中生根发芽, 才能使法律基础课程教育目标在与职业院校的办学特色紧密结合的情况下得以全方位多角度的实现。
(三) 注重相关学科间的相互渗透
不断加强学科之间的相互渗透, 是保证法制观念落到实处的关键, 通过不同的学科渗透, 能够将法制观念贯穿于整个学习过程, 从而深化法制教育, 增强法制观念主要注意以下几点:首先, 加强法律知识在各学科之间的相互串联。通过在不同的专业学科中加入了法律知识, 一方面能够提升学生对法律知识的了解, 深化法制观念;另一方面, 能够加深自身接触到领域范围的法律知识积累, 提高懂法、守法和用法能力。其次, 在职业生涯规划中, 不断强调法律知识。职业生涯规划不仅是引导学生选择未来工作岗位的重要课程, 还是未来择业的法律知识积累。最后, 加强课堂意外的法律知识学习, 在不断加强课堂教学之后, 学生的主动性和自觉性都明显提高, 学生在平时生活中也要不断加强实践和注意平时生活法律知识的积累和运用。对侵害自身权利的举措要坚决制止, 要积极维护自身正当权益。不断维护法律权威, 不断增强自身的法律修养, 不断维护国家法律, 坚决抵制违法犯罪行为。
参考文献
[1]王晓.新时期高校大学生法制教育研究[D].重庆工商大学, 2012.
[2]杨楠.当代职业院校学生尚法理念培养及对策研究[D].东北农业大学, 2012.
[3]王广红.沈小军.论我国职业院校学生法律意识的建构[J].重庆工学院学报 (社会科学版) , 2008 (12) :46-47.
[4]娄淑娟.职业院校学生德育工作中法制教育研究[D].山东师范大学, 2011.
篇4：法制影视的法制意识
近年来，法制题材影视片的拍摄十分走俏，从《红色康乃馨》、《公安局长》到《荣誉》等，大都以惊险的情节、火爆的场面、激烈的冲突、善恶的冲撞而吸引观众的眼球。然而，在某些法制題材的影视片中，却不同程度上存在着有悖于法理的现象及有悖于法制的言行。前不久，看了由赵薇、谢霆锋、孙海英等当红影视明星主演的《玉观音》，就感到影片在情与法的冲突中丧失了法制观念，混淆了法理界线，反映了编导在创作思想上的迷惘。
《玉观音》的故事情节并不复杂。一个女人和三个男人的爱恨交错，生死情仇。影片中爱的浪漫、情的缠绵似乎被更多的血腥杀戮和复仇火焰所吞噬和覆盖。安心作为一名缉毒女警，在有未婚夫的情况下，和一个小帅哥毒贩毛杰邂逅，即刻擦出火花而以身相许，并怀上了孩子。后来，毛家毒窠被捣毁，毛父被击毙。于是，情人成仇人，毛杰和其兄疯狂地找安心报仇，先后残忍地杀死安心的丈夫、安心的孩子并严重打伤安心的新男友杨瑞。如果说在这之前，毛杰的贩毒或许是受家长的教唆或蒙骗，而他对纯真爱情的憧憬并未泯灭，那么当他出狱后开始丧心病狂地追杀复仇，毛杰的个人性质就完全改变了，沦落成了一个无视国法、杀害无辜的凶残杀人犯，而此时安心却依然痴情不改、爱情至上。当她单身去会毛杰时，毛依然毫不手软地向她开枪。至此，丈夫的血、孩子的血、杨瑞的血和她自己的血应该使她警醒了，但她却还是情意绵绵地讲：“这把枪本来是想打你的，但我满耳还是你的声音……。”最后还是潘队长一枪打倒了毛杰，毛杰临死前还向安心打了致命的一枪，使之同归于尽。一名缉毒女警察，对一个大宗贩毒、杀害数人的凶犯竟爱得如此至死不渝，真是让人匪夷所思、难以理解。作为一个公民个体来讲，安心丧失了最起码的思想觉悟和情感理性。作为一个司法人员来讲，安心丧失了最基本的职业守则和法制原则。一个缉毒女警的生活作风如此轻浮放荡，一个执法人员的法制观念如此淡薄错乱，这样的叙事形态、人物设置和主题解读，反映了编导人员在审美观念上的迷失和法制观念上的失落，这与现代社会所迫切呼唤的法制意识相去甚远，也有违有损于文明秩序的公共意识和安康祥和的国家利益。值得一提的是片名取为“玉观音”，很有反喻的象征性，观音是普度众生、救苦救难的化身，其宗教的意蕴是“度一切苦厄”，而影片中的安心被她的爱人、情人视为玉观音。实际上正如安心所言她是灾难的化身，谁沾上她谁就难逃灭顶之灾，从颇有才气的丈夫到年幼的儿子都命归黄泉，而富有男子汉魅力的杨瑞也险些丧命，从中折射出了一种“女人是祸水”的传统观念。也许编导无意表达这个古老而令人窒息的封建遗绪，但从情节到场面、从人物到命运却如此具体而实在地演示着。
凡是优秀的法制题材影视片，除了应遵循创作规律、尊重受众娱乐性外，也应更为关注影视片的审美效应、思想取向及法制意义。如拍法制题材而有悖于法制原则，那是有违于艺术创作初衷的。而《玉观音》中所反映出的问题，在法制影视片中并不少见，如有的执法人员不按司法程序执法，有的以情理取代法理等。此种倾向的出现，和一部分影视编创人员的艺术心态浮躁、创作态度草率、法制观念淡漠有关。他们为了片面地追求票房价值，迎合市场而粗制滥造，使银幕上打斗凶杀成风，多角情爱成灾，从而一味地刺激感官而忽视法制建设，这应当引起我们足够的重视。
篇5：四中法制材料
（一）为筹资玩网络游戏，缓刑期间实施抢劫。17岁的少年静静因迷恋网络游戏，为筹资金不惜多次铤而走险实施抢劫。静静在初中时，因父母忙于工作对其疏于管教，经常上网，导致学习不好而辍学，之后，静静更是频繁到网吧玩网络游戏，经常在网吧过夜。为支付上网和生活费用，静静开始实施抢劫。2004年2月27日，被抓获的静静被法院判处有期徒刑2年，缓刑3年，同年3月12日被释放予以缓刑考验。
缓刑考验期间，静静认识了同样沉迷于网络游戏的鹏鹏（未达刑事责任年龄）。2006年3月19日，因手中的钱不够用了，静静再次萌生了抢劫他人财物筹上网费的想法。随后二人各持一把刀以“找人”为名闯进张某家，静静持刀威逼、掐脖、搜身，抢走人民币54元。
当晚21时许，挥霍完抢资的二人再次持刀闯入朱某家，采取刀砍沙发等手段威胁索要钱财，因发现朱某准备持械反抗而逃离现场。
云南省陆良县法院经审理认为，被告人静静在缓刑考验期内，持刀入户采用胁迫手段抢劫他人财物，犯罪的主观恶性较深，且犯罪情节严重。鉴于其系未成年人犯罪，对新罪以抢劫罪判处起点刑10年，并处罚金5000元，同时撤销静静前罪缓刑，合并原判有期徒刑2年，并处罚金3000元，前罪和后罪数罪并罚执行有期徒刑11年，决定执行有期徒刑11年，并处罚金8000元。
在本案中同学们有思考三个的法律问题：
1、为什么被告人静静两次都是犯抢劫罪，第一次判二年，而第二次判十年？前罪是抢劫，但属于情节一般，刑法规定在三年以上十年以下量刑，后罪是入户抢劫，属情节严重，起点刑10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。如入户抢劫（也就是进入人家的家里抢劫）、在公共交通工具上抢劫（比如在公交车、火车、轮船、飞机等交通工具上抢劫）、抢劫银行或者其他金融机构、抢劫当中致人重伤或者死亡的，冒充警察、解放军、武警官兵等军队警察人员抢劫的、持枪抢劫的，抢劫军用物资或者抢险、救灾、救济物资的，多次抢劫等都要判处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产。
2、什么是缓刑？刑法第72条规定，对于判处拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子，根据犯罪分子的犯罪情节和悔罪表现，适用缓刑确实不致再危害社会的，可以宣告缓刑。缓刑是有条件不执行原判刑罚，给予被告人一定的考验期限，如果在考验期限内，没有违反有关的监督管理规定，就可以不执行原判刑罚。否则撤销缓刑部分，执行原判刑罚。
3、缓刑期间再犯新罪要怎么处理？在缓刑考验期内再犯新罪，必需撤销原来判决中缓刑部分，对新犯的罪作出判决，再把前罪和后罪实行数罪并罚（在总和刑期以下、数刑中最高刑期以上，酌情决定执行的刑期）。所以，前罪2年，后罪判10年，数罪并罚12年，执行有期徒刑11年。
盗割电缆线致火车通信中断，是盗窃罪还是破坏交通设施罪
2005年10月13日，25岁的曹某带着还未成年的彭某来到浙赣铁路线区间，准备偷电缆线卖铜换钱开销。当日，两人在浙赣线萍乡新站至老站区间，用随身携带的老虎钳、剪刀等作案工具，采取攀爬电线杆剪线等手段，将正在使用的电缆线盗割。案发后，造成浙赣线萍乡至南昌间红外监测中心通信中断2小时。
南昌铁路运输法院开庭审理了该案件，被告人曹某、彭某破坏正在使用的铁路专用设施，电缆线属铁路行车主要设备，致使
红外监测设备通信中断，将使运行的铁路处于危险状况，足以使列车发生倾覆、毁坏的危险，危害公共安全，构成破坏交通设施罪。分别被法院判处了有期徒刑6年和2年。
解释盗窃罪与破坏交通设施罪区别。破坏交通设施罪，虽然是盗窃的行为引起的，但是一般的盗窃是有区别的，这种盗窃行为是危险方法，足以危害公共安全，本案两被告人的行为 足以使列车发生倾覆，所以应该定破坏交通设施罪，本罪起点刑高，起点未有期徒刑3年。而一般情节的盗窃犯罪（盗窃数额较大的），可以在有期徒刑3年以下量刑，甚至最轻可以判单处罚金。
（三）为财起意杀司机，是故意杀人罪还是抢劫罪 去年5月30日上午，刚满14周岁的初三学生袁某放学后来到县城电影院某网吧玩游戏，当日晚玩了一个通宵后，第2天袁某继续痴迷着游戏，直至把身上的200余元输光。输钱后又气又恼的他越想越不是滋味，心生邪念抢劫的哥的钱。31日下午4时多，口袋里拿不出一个子的袁某在路边，随手拦截了游某驾驶的出租车，上车后谎称去某中学。袁某见四周无人，当即决定下手抢钱，便喊司机停车。等车一停稳，袁某掏出尖刀架在司机的脖子上，叫司机给他50元。游某一惊用手挡了一下，这下惹怒了袁某，袁某便使劲地将尖刀刺向游某的面部、颈部，游某终因右颈部总动脉、颈内静脉被刺断等多处受伤致失血性休克死亡，倒在右驾驶位上。袁某自己当时也懵了，顾不上拿下车仪表盘上的75元现金和取出方向盘下二个暗格里的现金280余元，便打开门逃窜。作案后袁被抓获。
1、本案是故意杀人罪还是抢劫罪呢?
2、对这个少年能不能判死刑？
本案应当定性为抢劫致人死亡，抢劫罪的定义是以暴力、胁迫或其他令被害人不能抗拒的方法，当场强行劫取公私财物的行为。本案被告人袁某实施杀人行为是为了当场非法占有他人财物，符合抢劫罪的构成要件。抢劫致人死亡的起点刑10
年以上，还可以判无期徒刑或者死刑，少年犯艰苦有法定从轻情节，应当从轻或者减轻处罚，刑法规定对未成年人不能适用死刑。如果是少年当场占有司机个人财物之后，为了今后不暴露身份逃避法律追究，而实施杀人行为，那应定性故意杀人罪，与今天的案例是有区别的。
（四）在他人要求下帮忙在盗窃时望风，没有参与分赃，是不是构成盗窃罪
小林与同学小俊以及两个不认识社会的男青年到在街上逛，当到一家舞厅旁，同学小俊看到舞厅门口停着不少摩托车，提议去偷一辆，换点钱花花，小林立即予以拒绝：“偷东西的事我不干，抓住要坐牢的。”小俊嘲笑道：“嗨，你还算男子汉，这么胆小，我们不要你去偷，只要你在这边帮我们看好路口，如果有人过来就高声咳嗽一声，出了问题不关你的事。”小林被说的不好意思了，心想“反正我不偷，就帮他们一个忙吧”，于是小林就点了点头，小俊就与那两个男青年往舞厅方向走去。小林在路口四处张望，表面上装出无聊闲逛的样子。不一会儿，小俊等人推着一辆崭新的摩托过来，四人急忙离开现场。没过几天，小林与小俊等人一起偷摩托车的事东窗事发。当小林被公安机关传讯时，他还认为没有什么大不了的事，因为自己只是“望风”，没有亲自去偷，而且也没有拿到一分钱，至多批评教育一下，不会受到什么处分。但事情的发展并未如小林所愿，案件被移送到法院，经法院审理认定，他们四人的行为均构成盗窃罪，其中小林为从犯，被判处有期徒刑两年，缓刑两年。小林这才知道自己“望风”的行为也构成盗窃罪，此时，他已悔之莫及。
其实，小林的行为完全符合我国刑法规定的共同犯罪的条件。小俊等人准备实施盗窃摩托车行为时，曾将偷车的想法明确告诉小林，在具体的犯罪行为中，小林虽然心里害怕，但却实施了望风的任务，也知道万一有人来时，以咳嗽为为号，让
小俊等人逃跑。由此可见，小林的行为与小俊等人的行为目标是一致的，是整个盗窃活动不可缺少的组成部分。但认定四人均构成盗窃罪的同时也应当看到小林的行为与小俊等人相比，是处于一种辅助的、次要的地位，因此，法院认定小林是从犯，比照主犯予以从轻处罚。
小林自己没有直接参与盗窃，仅仅是帮助望风，在销赃后也没有分到一分钱，要小林承担形事责任似乎有点冤？实施这些行为的人都应当知道，不管处于何种目的动机。自己的行为触犯了法律，必然会受到法律的制裁。特别是在实施盗窃、抢劫等共同犯罪中，行为人不只是对自己的行为负责，还要对共同行为承担责任，来定罪量刑的，而不是以其中某一个人的行为分别定罪量刑的。所以说青少年应当吸取教训，虽然不是有意想去实施这样的行为，但是一定把握好，不要在别人的鼓动、唆使、胁迫下参与犯罪活动的，也不要或出于好奇，或碍于情面等原因，参与到团伙违法犯罪中去。
（五）容留吸毒也构罪
小张与小李很有缘，自幼同学，初中还同座。小张平日少言寡语，专研学习，小李则整天调皮捣蛋，不学无术，两人性格差异虽然很大，但却是好朋友。暑假的一天晚上，小李突然跑到小张家，从口袋掏出一小袋白粉、一张锡纸、一根塑料管，小张觉得很好玩，问道：“这是什么？”“海洛因”，说着小李将白粉倒在锡纸上，用打火机点火在锡纸上烤，然后用吸管吸食、小李贪婪地吸了几口后，问小张：“你也尝尝？”小张吓得只摇手，小李吸食完后，就走了。之后，小李一有毒品，就到小张家中吸食，小张碍于朋友面子不好多说什么，心想：“自己可千万别沾上毒品。”但是没过多久，小李就因吸食毒品被强制戒毒，而小张则因容留他人吸毒被公安机关逮捕，小张不懂，自己又不吸毒，难道让朋友在家中吸毒也犯法吗？
毒品犯罪是我国刑法打击的重点，除了人们熟知的走私、贩毒、运输、制造、持有毒品等行为构成犯罪外，容留他人吸毒也构成犯罪。为什么容留他人吸毒也构成犯罪呢，因为吸毒行为本身具有违法性，使得吸毒者不可能在公共场合下吸毒，他们必然会去寻找一些安全的场所吸毒，因此，规定容留他人吸毒构成犯罪，能更好地打击毒品犯罪，控制毒品蔓延。
篇6：法制学校汇报材料
伊宁市达达木图乡中学法制副校长
我校地处伊宁市近郊，现有28个教学班，在校生1036人，教职工110人。学校在各级党委、政府的正确领导下，把依法治校列为治校方略之一，在工作中，坚持法制教育和思想道德教育相结合，坚持依法治校和依德治校相结合，不断优化学校内部管理，深化教育教学改革，学校管理逐步规范化、制度化、标准化，教学质量稳步提高。
一、树立依法治教观念，加强制度化管理，不断提高师生法律素质。
依法治校是新时期学校管理的基本要求，在依法治校的实施过程中，我们以建章立制为基础，加强法律宣传教育，不断提高师生法律素质。
（一）牢固树立依法治教观念。学校成立了依法治教领导小组，由校长任组长，由本人——达达木图派出所所长为法制副校长。学校领导和全体教职工位积极推进科学决策和民主管理，积极参加上级教育行政部门组织的法律教育活动，熟悉有关教育的法律法规，具有较强的依法治校、依法从教的意识和素质，从工作和教学中树立依法治教观念。
（二）健全规章制度，规范学校管理。特别在“六五”普法中，我校对照上级新出台或修订的有关法律法规，对学校的规章制度进行了完善，派干警专门针对教师和学生进行了法制宣传，并坚持利用国旗下的讲话，结合重大节日，适时进行爱国教育、法治教育；充分利用宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传法治教育的重大意义，在校园中形成浓郁的法制教育宣传氛围，在美化、净化的同时，达到教育设施教育化的目的。
二、广泛发动，加强宣传
1.学校利用政治学习时间，要求干部、教职工认真学习本职工作必知的法律知识，积极参加上级教育行政部门组织的法制教育活动，有较强的依法治校、依 1
法从教意识和素质，教育教学过程中没有违反法律、法规的行为。
2.领导小组先后组织教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法制教育读本》等有关文件精神，认真写读书笔记，形成了一评二查三落实的良好督察制度，一评是每月进行一次评比，把依法治教纳入教职工奖惩考核中去，二查是教师自查、学校检查，三落实指的是上级的精神落实了没有，学校的规定落实了没有，自己的行动落实了没有。
4.每个学期联系铁路派出所干警、少管所干事、消防队员、交通大队为师生进行安全知识讲座和演练，帮助老师和学生掌握相关的安全知识，做到防患于未然。
三、实际工作的开展
自从与达达木图乡中学签订了法制副校长聘书，我就努力的为学校的各项法制安全工作尽自己的力量，在几年的工作中，我积累了一些学校安全管理的经验，但也有些不足，下面就简单讲一讲。
1、开展的工作：
每天放学的重点时段，安排警员在各路口执勤。做到“见警察、见警车、见警灯”，因为达达木图乡中学位于市郊，而且全乡仅此一所中学，所以学生都是来自各村的，且回家方向不
一、路途较远，在放学时有警力协助值班老师监督学生安全回家是一项很重要的工作。
中学的孩子都处于青春期，好冲动、易犯错。学校里经常会有学生因为
小事打架的事件发生，对经常犯错的学生，我们市场我派出所对此事的矛盾化解率为
通过这些措施对预防青少年犯罪起到了重要的作用。因此近几年我校无出现重大违法事件和违纪现象。
五、依法保护学生的权利
1.认真贯彻落实国家课程计划，没有随便增减课程，切实减轻学生过重的课
业负担，学校规定学生课外作业时间累计不得超过1.5小时，史、地、生、政原则上不准布置作业，一旦有违反者，学生可以拒做或借校长信箱投诉，学校将妥善处理。
严格执行学籍管理规定，对符合条件的转入、转出学生及时办理，并有案可稽。对违犯纪律较严重的学生及时根据《青岛市中小学生处分暂行规定》给予恰当地处分，待悔过自新之后，给予解除处分，无违反规定处分学生的情况。学生流失率没有超过规定范围以内。
2.针对部分家长或部分学生辍学务工现象，班主任三番五次地进行宣传教育，使他们顺利地接受九年义务教育。
3.加大对特殊学生群体的保护力度。为了实施义务教育，确保家庭困难适令学生接受完九年义务教育，我校结合本地实际，成立了贫困学生助学基金管理小组，资金来源由学生捐款，在校教师捐款，领导干部捐款，社会募捐等方式筹集。我校还采取了多种帮扶措施，领导干部同品学兼优的贫困学生结成帮扶对象；学校还根据学生家庭实际，确立了部分生活上有困难的学生，减免杂费，使他们一样接受完初中教育。我校的邱丽丽，还被评为青岛市“十佳春蕾女童”，体现出社会的温暖，学校的帮助。
4.尊重学生人格，平等相待，改善师生关系，不但要喊得响，还要落实在行动上，遵纪守法的行为与教师的量化挂钩，规定谁体罚或变相体罚学生责任自负，后果严重的将严肃处理。
5.为了营造良好的校园周边环境，我校与三里河派出所建立警校共建单位，依法进行校园综合环境治理，整治校园附近敲诈学生和寻衅滋事的不法分子，教育学生离进校时，遵守交通秩序，消除交通安全隐患，积极协助文化、工商、城管等部门及时清理学校周围的商贩摊点，净化学校周边环境。
总之，几年来，坚持依法治教，使我校走上了健康、快速、稳定的发展轨道，使我校发展成为胶州市环境一流，设施一流，管理一流，质量一流的现代化学校。
但是，离上级的要求，与兄弟学校相比还有很多差距，我们将以此为契机，虚心学习，开拓创新，努力工作，把我校的依法治教工作和其它各项工作再推向一个新台阶！
胶州市第十中学
篇7：法制教育材料
田鹏
一 生命的天空不再晴朗
-违法犯罪对一个人人生的影响 北京17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。2003年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。‚爸爸说爷爷那儿有4000多块钱，当时听了也没太注意，后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。‛睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案自首了。
在看守所里小新告诉记者，奶奶从小最疼爱他，有什么好吃的都惦记着他。他现在最想念的就是九泉之下的奶奶。‚我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。‛说到这里，他痛哭流涕起来
同学们，案例中的小新是多么的可悲，不但伤害了自己的亲人，造成一死一伤的恶果，自己也将身陷囹圄。我们青少年学生由于认识和意志控制能力的不强，法律意识淡薄，往往对犯罪的后果认识不足，一旦酿成大错，害人害己，后悔晚矣。同学们一定要充分认识到犯罪后果的严重性。毫不夸张的说，犯罪是高压电线，千万不能碰，一旦触之，‚非死即残‛。
根据我国相关法律及社会现实，一个人犯罪后的后果表现在：
1.应受刑罚处罚。我国《刑法》规定了420多个罪名及相应刑罚处罚。从最低的管制到最高的死刑，共五种主刑，两种附加刑。可以讲，法网恢恢，疏而不漏。并规定‛罪刑相适应原则‛即一个人应受到的刑罚和他罪行的严重程度相适应，轻罪轻罚，重罪重罚。
2.根据我国《公务员法》、《律师法》、《教师法》，等。‚因犯罪受过刑事处罚的人‛不得被录用为公务员、教师、律师、检察官、法官等。基本上，国家公职都不能担任，并且是永远。当然包括人大代表、政协委员，一般也不可能被选上。如律师司考报名（1）因故意犯罪受过刑事处罚的；（2）曾被国家机关开除公职或者曾被吊销律师执业证、公证员执业证的；不能报名。
根据我国的《公司法》，即便是在公司企业里面，因经济犯罪受刑罚执行完毕五年内不可以担任董事、监事、经理等高级管理人员。大家可以想想看，一个人只要犯过罪，有过前科，要想从事在社会上有一定地位的职业是不可能了。即使在企业里，任职也会受法律的一定限制。这对一个人来说是多么大的损失。
3.社会舆论的歧视。虽然我们反对歧视犯过罪的人，只要他们改过自新，我们仍然要尊重他们。但现实中社会舆论对刑满释放人员的歧视却是不争的事实。一个人，一旦犯罪了，他的婚姻、就业、名誉，家庭将受到极大的损害。同学们，你们愿意一辈子活在别人歧视、怀疑的目光中吗？一辈子被人家说没脊梁骨吗？
同学们，不违法犯罪是一个人做人的最低标准，也是我们人生幸福的基本前提。珍爱生命，远离犯罪，只有这样我们人生的天空才能永远晴朗，生命才可能精彩！
二．年少不可轻狂
---青少年犯罪的刑事责任年龄 据东方网2006年4月18日消息：
‚昨日，江津市警方快速破获一起命案：两个14岁少年预谋后，持马刀和绳索杀害一名13岁学生，动机仅是为今后闯社会‚练胆‛
警察称，小飞成绩不好，早就不想读书；而小凯在去年已经辍学。前段时间，他们商定闯社会前先杀人练胆，遂精心预谋杀害小健。理由是，小健父母在外打工，家中没壮劳力；婆婆视力不好，不易看清他们相貌；小健家位于半山腰，杀人后易逃跑；小健年龄比他们小，不易反抗……作案时，他们故意把电视音量开到最大，还紧闭窗帘和拔掉电话插头。最令人发指的是，两少年轮番用马刀砍杀已被牢牢箍颈的小健，直至死亡‛
上面案例看出,一些未成年学生的法律意识是多么淡薄。很多青少年学生知道未满18岁是未成年人，当然的认为未成年人犯点‚事‛是小意思，没关系，更不会坐牢，因此就放松对自己的要求，为所欲为，做事不计较后果。其实，这些想法是错误的，我国刑法规定的负刑事责任的年龄并不是18岁而是16岁,我国《刑法》规定：
‚第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养‛
可见，满16周岁就对任何犯罪承担完全的刑事责任。16岁相当我国初中毕业生，也就是说，对大多数学生来说，上了高一就是完全承担刑事责任的人了。
未满16岁的人是不是就不承担责任了呢？不是!刑法17条第二款规定：14岁至16岁的人，相当于我国的初中生，犯故意杀人等八种罪，也应负刑事责任。这八种罪虽不包含盗窃，抢夺，诈骗三种罪，但如果在实施这三种犯罪时，使用暴力抗拒抓捕，毁灭罪证则转化为抢劫罪，仍然要以抢劫罪定罪量刑的。同时，在实施任何不法行为时附带有上述八种行为构成犯罪的当然也要负刑事责任的。开篇的案例可以看出，两个14岁的少年已构成犯罪，要承担刑事责任的。
另外，虽有违法犯罪行为，但因不符合刑事责任年龄的规定，即不满16岁而不受刑事处罚的人，并不是什么事也没有，他要承担行政责任，有可能被收容教养；如果造成他人损害还要承担民事赔偿责任。
同学们，年轻并不是放纵的借口，年少也不可轻狂！我们一定要从小严格要求自己，明白什么事能做，什么事不能做，只有这样我们人生的航船才不会触礁，才不会迷航。
三． 远离恶魔
--------青少年中常见的几种犯罪
我国《刑法》规定了420多种罪，也就是说在我们身边有420多个魔鬼。我们一定要打倒它、战胜它、远离它、不要让它吞噬我们的幸福。当然，青少年犯罪多发生在下面的几种。
1.故意伤害罪。刑法确定致人‘轻伤’就构成此罪。轻伤的标准是什么？比如，牙齿脱落或折断两枚以上；面部损害留有瘢痕达三厘米；一节指骨骨折；一个肋骨骨折；同学们可以对照一下，我们身边某些同学打架，是不是已接近甚至达到了这个标准。
2.抢劫罪。此罪起刑点就是三年以上。是个重罪。大家要注意此罪是不以抢劫的钱财数目来定罪的。也就是说，一分钱没抢到，但只要利用暴力、威胁手段危及被害人人生安全的，就构成此罪了。大家可以对照一下，我们有些学生向其他同学敲诈钱物时，如果使用暴力、威胁手段，当场索取，哪怕一分钱没要到，也可能构成抢劫罪。
据媒体报道：李小飞北京某县的一名中学生，刚刚年满16岁。去年12月11日傍晚，李小飞来到学校宿舍，将同学王可辉叫出来，向他要100元钱。王可辉说没有，李小飞便伸脚踹了他一下，并打了他两个耳光。然后又从身上掏出一把弹簧刀，顶着王可辉的脖子比划了几下，威胁他回去准备100元钱，明天早晨送到教学楼西侧，否则就杀了他。
第二天早晨7时左右，李小飞找到坐在教室里的王可辉，向他要钱。王掏出身上仅有的10元钱，对李说自己只有这么多，还要作生活费呢！李小飞听了后，从他手里拿了一张5元的转身走了。事后，王可辉向县公安部门报了案，称同学李小飞对其进行殴打，还持刀向其索要钱财，并声称如不给钱，就要杀了他。接到报案后，公安部门当天就拘留了李小飞。12月26日，李小飞被逮捕。
一审法院认为，李小飞以非法占有为目的，使用暴力胁迫手段，劫取私人钱财，已构成抢劫罪。于是在今年3月2日，一审判处李小飞有期徒刑6个月并处罚金1000元人民币。李小飞及其父母不服，提起上诉。二审法院受理后，认为一审法院认定李小飞抢劫罪未遂的事实不清，证据不足，裁定撤销原判决，发回重审。
近日，县法院重新组成合议庭审理此案。经过反复研究和讨论，认定被告人李小飞在索钱过程中虽有暴力，但当王可辉掏出10元钱给他时，李仅从中拿走5元钱，并未全部抢走。这种行为并不符合抢劫罪的特征，系寻衅滋事，属于扰乱学校正常教学秩序，校方右按校规处理。根据刑法、刑诉法和最高人民法院《关于办理未成年人刑事案件适用法律若干问题的解释》中的有关规定，判决被告人李小飞无罪。
为了5元钱差点被判入狱，李小飞对自己的行为后悔不迭，他表示要珍惜法律给他的机会，今后再不做错事了。
同学们可以想一下，李小飞如果拿走王可辉的全部金钱，行为再激烈一些，后果不堪设想。而前面也讲了，抢劫罪一个人年满14周岁就要承担刑事责任了。
3.盗窃罪。虽然盗窃罪的刑罚处罚不是很重，但是盗窃过程中被人发现后使用暴力手段抗拒抓捕，毁灭罪证则转化为抢劫罪，是为重罪。
这个罪起刑点主要是以数目计，为500-2000元以上各地不一样。也就是说盗窃满500元且情节恶劣也就可以构成犯罪了。大家想想，在生活中，偷电动车就可构成盗窃罪了。
4.抢夺罪。乘人不备，公然夺取他人财物。如‚飞车党‛、‚拎包党‛之类。但这个罪很容易转化为抢劫重罪。如携带刀具抢夺；明知抢夺会造成被害人重伤、死亡的，如被害人在行驶的摩托车上，抢夺导致被害人摔倒受重伤，抢夺别人耳环导致耳朵撕裂等，转化为抢劫重罪。
5.侵占罪。这个罪往往被人忽视。它是指合法占有他人财物厚（此如寄存，捡拾）拒不交还。捡到遗失物如数归还不仅仅是美德，还是法律义务，如若不还，数目较大的话，是可能构成犯罪的。
6.绑架罪。是指利用被绑架人的近亲或者其他人对被绑架人安危的忧虑，以勒索财物或满足其他不法要求为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力控制他人的行为。一般认为学生是不可能犯此罪的，但为什么要讲一下此罪，因为有一个中学生一冲动犯下此罪。2007年，杭州一19岁高中生林龙(化名)，原本当年要参加高考了，而他为了和前女友恢复恋爱关系，情绪失控，在大庭广众下，掏出匕首，要挟女友。其女友的朋友急忙报警。民警到达现场，劝说一个小时后，林龙无动于衷，最后警方主动出击，制服了林龙。
提起公诉后，法院作出判决。法院认为，虽然林龙没有明确提出不法要求，但在大批警力投入现场进行劝说，试图解救人质时，林龙仍采用持刀并用语言威胁等手段，拒不释放人质。因此，检察院指控的绑架罪，罪名成立。因此，他被杭州市下城区人民法院一审判了有期徒刑10年，罚金1万元。罪名，绑架罪。
这个罪的处罚却是所有罪中罕见的。起刑点就是十年，即只要犯此罪一旦成立至少是十年以上。一旦被害人因过失致死，比如嘴里塞毛巾导致窒息死亡，绑架过程中生病受伤不及救治死亡，或若撕票。死刑。没有任何回旋余地。这在所有犯罪中是罕见的。
七.寻衅滋事罪。寻衅滋事罪，是指：在主观方面为故意，犯罪动机是为了逞强争霸，显示威风；有的是为了发泄不满情绪，报复社会；有的是为了开心取乐，寻求精神刺激，获取某种精神上的满足。在客观上表现为：
1、随意殴打他人情节严恶劣的（多次随意殴打他人取乐，或者殴打他人致伤）；
2、追逐、拦截、辱骂他人，情节恶劣的（多次追逐、拦截、辱骂他人，结伙、持械追逐、拦截他人，或者追逐、拦截他人造成恶劣影响的）；
3、强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的（多次强拿硬要，损毁、占用公私财物，或者强拿、损毁，占用公私财物数额较大的）；
4、在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的（一般是指造成商店、饭店、舞厅、影剧院等场所的营业不能正常进行，交通堵塞，公私财产受到损失等）。有上列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
八.敲诈勒索罪。敲诈勒索是指以暴力胁迫、恐吓要挟的手段，使他人产生心理上的恐惧而交出财物或者财产上的利益的行为。我国刑法规定，敲诈勒索数额较大的（1000元到3000元为起点），处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；数额巨大或者其他严重情节的，处三年以上，十年以下有期徒刑。我们少数中学生向同学强拿硬要，敲诈勒索钱物，已经违法，处于犯罪的边缘。
九.涉毒的犯罪：可以讲，在我国涉毒就犯罪。分别有：走私、贩卖、运输、制造毒品罪。且对毒品数量无限制。鸦片一千克、海洛因50克以上就可判死刑了。有的同学说，吸毒不犯罪吗？只买不卖用于自己吸食，但如果持有的数量超过鸦片200克、海洛因10克以上就构成非法持有毒品罪。所以，从法律上讲，毒品是一点也不能碰。
十.涉枪的犯罪：可以讲，在我国非法涉枪就犯罪。分别有：非法制造、买卖、运输、邮寄、储存枪支、弹药罪。买枪、储存枪（此如捡到一把枪藏在家中）是构成犯罪的，起刑点为三年。所以，同学们不要好奇，去买把枪带回来玩玩。立马就是三年。
至于故意杀人罪，强奸罪等其含义和严重性就不用多讲，举轻以明重，大家从字面就能理解。
由于时间的关系，这里只介绍这几种青少年易发性犯罪。请大家充分认识这几种犯罪的危害性，在生活中规范制约自己的行为，坚决不涉及犯罪行为，还自己头顶一片蓝天。
四．建议和要求
------如何自我预防犯罪 青少年学生要积极学习法律知识，提高辨别是非能力，本着对自己负责，对家人负责，对社会负责的原则，提高预防自我犯罪的能力。我们 的建议和要求是：
1.积极学习法律知识，提高法律意识。同学们可以通过看电视里的法制节目，上网看一些案例，看看《民主与法制》这样的杂志，轻松的就能学到法律知识。
2.禁止进入营业性舞厅，酒吧，歌厅。有些同学对这样的规定不以为然，认为没什么大不了的事情。同学们，这些地方是我们这个社会黄，毒，赌集聚的地方，未成年人进入极其容易被伤害和被污染。大量的事实都证明这些地方是青少年犯罪的温床。