字词句篇积累

字词句篇积累（共6篇）

篇1：字词句篇积累

人教版五年级上册语文期末总复习之字词积累汇总

一、词语

盗窃

炒菜

锅碗

踮脚

饥饿

惧怕

充足

屋檐

皱眉头

酸甜

支撑

书柜

伴侣

娱乐

木盒

犹豫

赶趟

背诵 零食

编写

招牌

担忧

急切

环境

知趣

光顾

恐怕 鼓励

环绕

感叹

周游

片段

忽略

洛阳

榆树

河畔 帐篷

灵魂

幽芳

葬身

忧愁

腮边

甚至

丝绸

呜咽

大喜过望

心灵手巧

络绎不绝

源源不断

受用不尽 不动声色

失魂落魄

震耳欲聋

得意扬扬

一如既往 喋喋不休

雪上加霜

忐忑不安

聊胜于无

欢声笑语 满怀信心

破烂不堪

来日方长

不可估量

众星拱月 金碧辉煌

玲珑剔透

举世闻名

居高临下

昂首挺胸 斩钉截铁

全神贯注

诗情画意

亭台楼阁

天南海北

奇珍异宝

满腔怒火

悬崖绝壁

万水千山

四面八方 所谓

梳理 稀罕

大抵 上腭

哺乳 粘连

噪音 犯罪

金属 捕捞

鱼饵 诱惑

告诫 摆脱

辉映 混乱

昔日 糟糕

搂抱 歧途

谨慎 源泉

断言 宏伟

侵略 吼叫

口腔 殿堂

进犯 协商

外宾 远征

典礼 依依不舍

如醉如痴

千篇一律

天长日久

囫囵吞枣

低头折节

古往今来

衰老

手绢 磨难

欺凌 过滤

肚子 废物

退化 窗帘

集中 溅起

上钩 实践

半亩 剧烈

附近废墟

曼谷 自豪

誊写 地震

安顿 极端

损失 统统

销毁 崎岖

尸体 掩护

豪迈 奏响

诞生 汇集

预定 滚瓜烂熟

悲欢离合 大显身手

不求甚解

不甚在意

颇负盛名

气象万千

华侨

唯独

漂泊

境遇

毕竟

珍藏

肺部

矮小

判断

垂直

特征

寿命

对付

研制

奇迹

操纵

鱼鳃

皎洁

尝试

吩咐

茅亭

争辩

分辨

乞求

爆炸

瓦砾

砸着

位臵

公司

奇妙

挖掘

坚定

绝望

皇宫

玲珑

杭州

消灭

瑰宝

灰烬

坠落

冰雹

仇恨

泥丸

悬崖

岷山

电钮

瞻仰

飘拂

爆发

肃立

肃静 毫不犹豫

流光溢彩 牵肠挂肚

如饥似渴 心安理得

倾盆大雨 与众不同

别出心裁 能书善画

风欺雪压 安然无恙

藕断丝连 小心翼翼

不容争辩 顿时

慈祥 鲸鱼

肥猪 胎生

嫌疑 急促

报警 即使

博物馆

嘴唇

沮丧 榨油

石榴 旅途

爱慕 颤抖

洛杉矶 出版

慈祥 敬仰

严厉 蓬莱

瑶池 寺庙

任务 远眺

估量 庆典

委员 骑马

嗓子

津津有味

不言而喻

呕心沥血‘

念念不忘

顶天立地

庞然大物

星罗棋布

排山倒海

同仇敌忾

中流砥柱

奋发图强

再接再厉

二、多音字

（露

（(场

（(薄

((削

((晕

(夜以继日

临危不惧

大义凛然

励精图治)

难))

看))

调))

扎))

蒙)

勇往直前 豪情壮志 众志成城

（（（（（（（（（（前仆后继

不屈不挠

舍生取义)

朝))

缝))

挑))

悄))

卷)

力挽狂澜

披荆斩棘

任重道远

（）

（）

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五年级上册复习背诵材料

3/走遍天下书为侣

书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。15 落花生 ‘

实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果

果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”19

我的耳际：这些年来，“精彩极了”和“糟糕透了”

“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地“精彩极了”，我少年时代听到的这两种声音一直交织在“糟糕透了”；“精彩极了”，把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。圆明园的毁灭

楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着

中外风景名胜；流连其间，仿佛臵身在幻想的境界里。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。22 狼牙山五壮士

远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边

士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战们壮烈豪迈的口号声：国共产党（屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！dǎng）万岁！” “打倒日本帝国主义！” 这是英雄的中国人民坚强不 “中26 开国大典

欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐使全中国人民的心一经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，（一）关于爱读书的名言警句.齐欢跃起来。1

2、一日无书，百事荒芜。（陈寿）

3、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

4、书尤药也，善读之可以医愚。（刘向）

（二）关于思乡的诗句

5、黑发不如勤学早，白首芳梅读书迟。（颜真卿）、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

21、悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）

43、浮云终日行，游子久不至。（杜甫）、明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）、落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

（四）关于生活启示的名言警句65、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）、家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）

12、世上无难事，只怕有心人。

3、欲看要究竟，处处细留心。

4、虚心万事能成，自满十事九空。

5、滴水能把石穿透，万事功到自然成。、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 生活的启示。

《钓鱼的启示》道德判断也许很简单，实践起来却很

《落花生》做人不能只讲体面，而对别人没有好处。

《通往广场的路不止一条》通往广场的路不止一条，《珍珠鸟》信赖，往往能创造出美好的境界。

(1五）关于亲情的名言警句

2、兄弟郭和睦，朋友笃诚信（陈子昂）

3、孝在于质实，不在于饰貌。（恒宽）、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

（《孝4

（六）描写英雄人物的词语、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）奋发图强重道远

同仇敌忾 励精图治

豪情壮志

再接再厉

任屈不挠

众志成城

临危不惧

勇往直前

不大义凛然

挽狂澜

前仆后继

披荆斩棘

舍生取义

力中流砥柱

（七）四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏

风草木熏，风杂秋雨，生机自欣欣。风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。夜凉添几许。小立池塘侧，飕飕不绝声，荷香隔岸闻。落叶悠悠舞。

秋

东3.是悬崖百丈冰，卜算子〃咏梅(八)毛泽东诗词

来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。犹有花枝俏。毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已 俏也不争春，只把春(九)歇后语

外甥打灯笼——照旧（舅）

孔夫子搬家——净是输（书）

小葱拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用锥子——真（针）好

四月的冰河——开动（冻）了

梁山泊军师——无（吴）用 四两棉花——谈（弹）不上隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

飞机上挂暖瓶－－高水平（瓶）(十)甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书汉字演变

难。生活也是这样。经》）

篇2：字词句篇积累

词语叠叠趣

AABB式：

高高兴兴

开开心心

快快乐乐

仔仔细细

花花绿绿

白白胖胖

认认真真

明明白白

老老实实

口口声声 完完全全

清清白白

婆婆妈妈

大大方方

安安静静

随随便便薄薄细细

飘飘洒洒

急急忙忙

痛痛快快

忙忙碌碌

平平整整

稳稳当当

反反复复

打打杀杀

红红火火

清清楚楚

吵吵闹闹

飘飘摇摇

方方正正

哭哭啼啼

乒乒乓乓

AAB式：

面面观

呱呱叫

麻麻亮

娘娘腔

飘飘然

泡泡糖

毛毛雨

团团转 ABB式：

干巴巴

紧梆梆

冷冰冰

黄灿灿

天苍苍

雾沉沉

怒冲冲

气冲冲

兴冲冲

绿葱葱

沉甸甸

直勾勾

红彤彤

气鼓鼓

笑呵呵

恶狠狠

气呼呼

黑乎乎

胖乎乎

明晃晃

热辣辣

水淋淋

血淋淋

酸溜溜

赤裸裸

密麻麻

雾茫茫

色迷迷

软绵绵

轻飘飘

静悄悄

毛茸茸

阴森森

热腾腾

泪汪汪

水汪汪

眼睁睁

美滋滋

笑嘻嘻

笑哈哈

圆溜溜

慢吞吞

白茫茫

轰隆隆

AABC式: 苦苦哀求 牢牢把握 咄咄逼人

格格不入

恋恋不舍

闷闷不乐

念念不忘

哈哈大笑

落落大方

熊熊大火 楚楚动人

泛泛而谈 滚滚而来 默默奉献

比比皆是

环环紧扣

面面俱到

津津乐道

强强联手

夸夸其谈

蒸蒸日上

勃勃生机

寥寥数语 步步为营 默默无闻

默默无语

代代相传

官官相护

恰恰相反

息息相关

心心相印 楚楚可怜 区区小事

彬彬有礼 津津有味 念念有词

历历在目

星星之火

沾沾自喜

彬彬有礼

草草了事

代代相传

多音字

长：cháng(长方形)（长发）行：xíng(人行道)（行人）

好：hǎo(好人好事)（好好学习）种：zhǒng(种子)（品种）zhǎng（长高）（长大）

háng（行家）（行列）

hào（爱好）（好奇）

zhòng（种树）（种田）

处：chǔ(相处)（处理）

觉：juã(视觉)（感觉）

少：shǎo(多少)（少量）

乐：lâ(快乐)（乐观）

chù（好处）（四处）

jiào（睡觉）

shào（老少）（少年）

yuâ（音乐）（乐曲）

教：jiào(教师)（请教）

空：kōng(空间)（天空）

发：fà(头发)（理发）

都：dōu(都要)（都是）

jiāo（教书）（教课）

kòng（空地）（空闲）

fā(发现)（发财）

dū（首都）（大都市）干：gàn（干活）（树干）

背：bēi(背包)（背着）

朝：zhāo(朝阳)（朝气）

大：dà(大人)（大声）

gān（干杯）（干净）

bâi（背课文）（后背）

cháo（朝鲜）（朝代）

dài（大夫）着zhe（看着）

落： luò（着落）（落后）

血 xuâ 贫血 心血

当dāng（担当）（当初）（当心）

zháo(着急)（着火）

lào（落枕）（落色）

xiě(口语)鸡血，流血

dàng（恰当）（当作）（上当）

zhuò（着重）（着想）

là（丢三落四）（落下）

zhāo(一着不慎 满盘皆输)

重：zhò ng(重量)（重点）

假jiǎ（真假）（假如）（假设）

划 huá（划船）（划算）

难 nán（困难）（难过）

chòng（重阳节）（重新）

jià（假期）（假日）（放假）

huà（划分）（计划）

nàn（难民）（灾难）

量 liáng（丈量）（计量）

尽 Jǐn 尽管 尽早 尽快

圈juàn 圈养 猪圈 羊圈

钉dīng(铁钉）（钉子）liang（打量）（掂量）

jìn 尽情 尽兴 尽力

quān花圈 圆圈 圈套

dìng(钉箱子）（钉牢）liàng（量词）（重量）

没méi（没有）（没用）（没来）mò（出没）（淹没）

前后位置变换意思变化的词语：

晴天—天晴

张开—开张

故事—事故

蜂蜜—蜜蜂

来回—回来

上岸—岸上

多好—好多

书包—包书

欢喜—喜欢

马上—上马

出走—走出

红枣—枣红

牛奶—奶牛

金黄—黄金

成语

丰衣足食

一丝不苟

聚精会神

手不释卷

废寝忘食

循序渐进

深入浅出

日积月累

温故知新

削铁如泥 日晒雨淋 情不自禁

尽然有序

一尘不染

一望无际

无边无际

洋洋得意

五光十色

求之不得

汗流浃背

垂头丧气 不由自主 无影无踪

寸草不生

腾云驾雾

数不胜数

前人栽树—后人乘凉

万事俱备—只欠东风

种瓜得瓜—种豆得豆

百尺竿头—更进一步

千里之行—始于足下 一心一意

三心二意 四面八方 五光十色 五颜六色 七上八下 五花八门 半斤八两 九牛一毛 十全十美

大惊小怪

东奔西走 死去活来 天高地厚 异口同声 有气无力 取长补短 争先恐后 七上八下 声东击西 同甘共苦 量词

一头黄牛 一只猫 一群鸭子 一个苹果 一颗枣 一颗杏子 一颗桃 一座楼房 一朵花 一把扇子 一本书 一双鞋子 一个人

一块西瓜

一轮明月 一瓶墨水 一封信 一只手表 一把雨伞 一张桌子 一匹马一块橡皮 一把尺子 一头驴 一堆土 一朵云 一盘水果 一个硬币 一节车厢 一朵云 一劈闪电 一条鱼 一条小河 一杯水 一轮明月 一张门票 一颗星星 一粒米 一颗树一支铅笔 一面红旗 一座山 一片森林 一座房子一只狗 一瓶牛奶 一片面包 一条木船 一句话 一座大桥 一扇门

一堆火

一座学校 一张嘴 一所学校 一台电视机 一首古诗 一架飞机 一扇窗户 一部电话 一则寓言 一项练习一列火车

一阵风 一顶帽子 一床被子 一碗饭 一挺机枪 一篇文章 一副手套、眼镜

一盏台灯

一栋楼房

一点意见

一手好字 一件衣服

一束鲜花 一匹马

一架飞机 一节车厢

一首诗歌

一口水缸

一幅地图 一条毛巾 一支粉笔 一群羊一辆汽车 一艘轮船

一间卧室

一声问候

一种方法 一份工作 一辆马车 一滴汗水 一场比赛 一座城市 一根竹子

一道题目

一把椅子

近义词

赶紧—赶快

马上—立刻

惊异—惊奇

敬佩—敬重

凉快—凉爽

灰心—失望

创造—发明

奇怪—惊奇

尊敬—敬重 急忙—连忙

忽然—突然

明白—知道

保卫—保护

着急—焦急

观赏—欣赏

将来—未来

骄傲—自豪

著名—有名 结实—牢固 打量—端详

佩服—钦佩

坚定—坚决

害怕—担心

贫穷—贫苦

宝贵—珍贵

往常—平常

渐渐—慢慢 注视—凝视

希望—期望

一望无际—无边无际

反义词

深—浅

动—静

长—短

多—少

上—下

左—右

黑—白

开—关

开—合真—假

薄—厚

对—错

新—旧 伸—缩

冷—热

哭—笑

涨—落

高—低

有—无

粗—细

沉—浮

轻—重

软绵绵—硬邦邦

急匆匆—慢吞吞 炎热—凉爽

战争—和平

美丽—丑陋

爱护—破坏

集中—散开

上浮—下沉

明白—糊涂

错误—正确

快乐—痛苦 小心—大意

欢喜—悲伤

耐心—急躁

温暖—寒冷

谦虚—骄傲

特殊—普通

清晰—模糊

自信—自卑

仔细—马虎 危险—安全

笨拙—灵巧

批评—表扬

缺点—优点

接受—拒绝 光荣—可耻

坚定—动摇

坚持—放弃

犹豫—果断 开始—结束

成功—失败

贫穷—富裕 先进—落后

聚精会神—三心二意

井然有序—杂乱无章

比喻句

1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。5.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。10.字典就好像一个不开口的老师一样。11.夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。14.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。15.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

拟人句

1、小鸟儿在树上欢快地唱着歌。

2、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

3、花儿在风中笑弯了腰。

4、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，悄无声息地走开。

5、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱。

6、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

8、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

反问句

1、你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？

2、科学家怎么可以提出错误的问题呢？

2、为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？

4、您正在休息，我们怎么能惊动您呢？

我能用下列词语造句。

尊敬 非常 急忙 耐心 多么 美丽

表扬

鼓掌

开心

感谢 成长

专心

那么……那么……

有的……有的……有的……还有的……

像……似的……

一会儿……一会儿…… 不但……而且……

先……接着……再……最后……

课外知识我知道

五岳：东岳泰山

南岳衡山

西岳华山 北岳恒山 中月嵩山

篇3：字词句篇积累

目前, 小学高年级的英语教材中出现了不少长篇阅读材料, 有的教师在教学时把重点放在单词处理和句型讲解方面, 花费时间较多, 不仅破坏文本的整体性, 更未达到通过阅读教学培养学生初步具备阅读能力的目的。

那么, 怎样整体思考教学设计, 关注阅读内容, 理解文章主题, 才能使学生从阅读中获取信息, 获得乐趣, 即体现英语课程的工具性和人文性的特点呢?通过整体设计, 在阅读中体验和感悟英语是一个较好的尝试。为此, 应做到四方面。

一、搜集资料, 有效教学

当前, 教学目标提倡从三个维度进行设计, 即知识目标、能力目标和情感目标。其中, 知识目标、能力目标因为易于量化而便于落实, 但情感目标无法量化, 因此如何有效落实情感目标便成为教学中的难题。实践证明, 从课程角度出发, 搜集生活中与文本内容相关的资料, 将其有机融入课堂教学中, 让生活体验带动学生的课堂体验, 能够有效落实情感目标。

例如, 在教学P E P小学英语六年级下册U n it 3B Let’s read时, 讲到“dog”这一主角, 怎样才能在本课中渗透“The dog is the human’s friend”这一情感目标呢?在进行第一次试讲时, 一位教师在即将结束本课时, 通过课件直接用字幕打出“The dog is the human’s friend”。显然, 情感目标有了, 但教育目的没有达到。因为学生的心灵根本没有被触动。可见, 情感教育的有效落实是个难题。那么, 教师在课堂教学中怎样才能更自然地落实情感目标呢?

针对这一课中涉及的“d o g”这一主角, 我和授课教师分别上网寻找狗与人类和谐相处的资料, 结果《忠犬八公的故事》这部电影引起了我们的注意, 从头到尾看一遍后, 我们被小狗对教授的忠诚所震撼!就这样, 我们有了教学的思路!接下来, 我与授课教师将《忠犬八公的故事》这部电影引入课堂, 借助电影中经典的画面和美妙的音乐, 再通过教师充满深情的讲解, 最终学生被感动, 教师在课堂教学中较好地落实了情感目标。

二、注重整体, 巧妙设计

这里的“整体”, 既指整套教材体系, 也指整册教材、教材单元。从教材体系、整册教材的角度出发, 可以较好地把握所教学的内容在一节课中的学习程度, 从教材单元的角度出发, 可较好地落实小学高年级英语教材中以话题为中心的导向。对这两个方面有所把握后, 再进行文本的整体设计, 便可让教学目标更具目的性。

一般而言, 阅读材料中具有线索。因此, 教师可抓住线索, 进行整体设计, 从而展开教学, 最终引导学生较好地理解文本。例如, 在一篇阅读材料中有这样两个线索:“What did Zhang Peng do in the fun day?”和“What happened when Zhang Peng flew kites?”由此, 教师可从语篇入手带动词句学习, 将关注点放在整体理解文本方面, 从而保证学生有效理解文本。在实际的教学过程中, 教师抓住上述两个问题, 在引导学生理解的同时处理没学过的单词, 这样一来, 既保留文本的整体性, 又达到在文本中理解词义的目的。

三、引导阅读, 品味感悟

语言的学习离不开大量的“读”。但“读”的方式不一样, 取得的效果也不一样。通过多年的观察与实践, 可总结出这样的经验:以理解、思考为目的的读用默读的方式, 以操练语言为目的的读用朗读、拟读的方式。此外, 新课标中也提倡给学生大量听音、模仿和实践的机会。因此, 在处理文本第二部分中的“W h at happened when Zhang Peng flew kites?”这一线索时, 教师巧妙设计了“How did he feel when the kite flew into the lake?”和“How did Zhang Peng feel when the kite went back?”这两个问题, 以便让学生充分体会Zhang Peng的情感变化, 就这样, 学生对文本有了深层理解, 进而能够声情并茂地朗读文本。

四、读写结合, 有效输出

阅读之后的阶段属于知识的输出阶段, 是巩固和运用所学知识的重要环节。在这一阶段, 教师可设计复述、表演、写作等活动, 以此巩固和运用在阅读中所学的语言知识, 并发展学生说和写的技能。

由于小学高年级学生已掌握了一定量的词汇和句型, 因此教师可引导学生进行复述的尝试。在进行阅读后, 教师设计了“retell”这样的活动。学生有了前面大量“读”的训练, 在进行复述时, 结合教师在板书中所列出的关键词, 便很轻松地完成了对文本的复述。即使是篇幅较长的阅读材料, 学生的表现也能不同凡响。整节课下来, 学生体验了自主学习的过程, 既收获了知识, 增强了自主学习的能力, 又有了丰富的情感体验。

篇4：词句积累　范文引导　典型训练

鉴于此，笔者提出了“词句积累，范文引导，典型训练”的英语写作教学法，旨在把写作融合于学生学习英语的全过程，从基础入手，规范指导，逐步提高写作能力。“词句积累”是语言的输入阶段；“范文引导”为学生习作提供基本格式和框架，也是学生习作的努力方向；“典型训练”体现了语言实践性的原则，在实践中提高写作能力。这三个环节有一定的层次性，但并不是孤立的，而应当反复循环进行。实践证明，这种教学法提高了学生英语写作的针对性和实效性。

一、词句积累，夯实英语写作基础

英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型。因此，要提高英语写作能力必须从积累词句开始，多途径去理解并熟练掌握常用的词汇和句型，抓好基础训练。一方面，教师可以充分利用教材中的写作练习，如填空、造句、句型转换、翻译、连词成句、课文改写仿写等；另一方面，可以以历年高考试题为依据，对其范文的词汇加以分类，让学生进行词汇分类学习。随着训练的深入，要引导学生多尝试更高级的词汇，使用复杂多样化的句型，为自己的习作添彩。

（一）挖掘教材内容，使词句积累渗入课堂

教材是学生学习的重要素材。它题材广泛，内容丰富新颖，能给学生提供许多重要的词汇、句型，而且配有专门的写作训练题，是教师不应当忽视的写作训练的好素材。训练的方法如下：

1.重点词汇造句训练。教师要尽可能选择与本单元的写作任务相关的重点词汇，让学生进行造句训练，为以后的写作做好铺垫。

2.重点句型翻译训练。学习与模仿课文中出现的重点句型，把翻译作为巩固的手段。

3.英语释义扩充词汇。即用英语解释词汇、短语或句子，使学生理解和掌握多种表达方式，达到扩大词汇量的目的。

4.主题词汇分类学习。按主题先从课文中寻找相关词汇，再加以补充，确定一个词汇群，形成一个意义群。

（二）研究高考试题，使词句积累更具针对性

研究高考试题参考范文，从中找出一些常用的写作词汇，使词汇积累更具有针对性。比如，可以把词句分成以下几类，再进行分类学习，通过英汉互译等加以巩固，便于让学生形成一个个意义群。

1.地点类。即把与地点有关的词汇和句型归成一类。如：匆忙赶往医院/学校/邮局/派出所/火车站/汽车站/飞机场等。

2.事件类。即以某一事件（或话题）为线索，找出与之相关的短语进行归类，以动词短语为主。如：围绕“旅行”可找到一些相关的短语：go on holiday, go by bus/air/ train…, camp ， live in a hotel, have a party, take photos, the entrance fee…

3.连贯类。即使文章更连贯更具逻辑性的衔接词句。如表示比较、对照的词有：like，unlike, such as, but, however, on the other hand, on the contrary, nevertheless等。

4.时间类。即把与时间有关的词句归成一类。如on June 8, 2007, the very night, when evening falls…

5.点睛类。主要是那些使文章更具有亮点的词句，起到画龙点睛的作用。如Every coin has two sides./When it comes to …

二、范文引导，规范英语写作习惯

可以说，任何学习都是从模仿开始的，英语写作也不例外。范文引导就是让学生通过学习示范性文章，然后以范文引导他们的写作行为，进行模仿性写作。分析范文的选词造句、连接手段、篇章结构等，并有意识地诵读范文，有利于学生有针对性地对基本句型的巩固与运用，有利于他们提高语言组织能力以及写作素材的积累和语感的形成，从而养成良好的写作习惯。

（一）学课文，复述课文

实际上，复述就是让学生借助他人的词句，结合自身的理解而组成一篇文章的过程。在复述前，教师要引导学生学习教材课文的结构、关键词句等，以便在复述时加以恰当地运用。起初阶段为降低难度，可以以问题为提示，让学生“串联”问题答案的方法来复述，提高他们的兴趣和增加成就感。实施时，教师可先让学生分组以问题为线索进行口头复述，然后请几位学生当场复述，最后由学生各自写成短文。活动后，学生自然地就掌握了文中出现的重要词句和大意，明白了文章的结构，逐步使模仿的东西为己所用。

（二）学范文，同题仿写

仿写就是学生在学习范文后，给学生布置写一篇与范文同话题和体裁的短文。范文可以是教材中的阅读课文，也可以是高考书面表达题的参考范文。有了范文的引导，学生可避免无话可写，也有利于积累与话题相关的词汇和句型。在仿写前，教师要让学生充分学习范文，引导他们寻找范文中的关键词句，归纳段落大意，分析篇章结构、写作特点，逐步掌握英语写作的基本方法。

例如，在教学Ireland 一文时，通过分析课文对国家的描写方法后，可布置学生写一篇以China 为题的短文。通过模仿，学生能引用课文中的词汇，比较容易地从location, history, climate, culture, language等方面进行书面表达训练，较快地就可以提高学生的写作技能和技巧。

三、典型训练，提高英语写作实效

典型训练就是通过对典型写作题的重点训练，使学生能充分运用已掌握的语言知识，达到熟能生巧和发现新问题的目的。典型训练也可以从基础的词句训练开始，逐渐到完整的试题训练。训练的方式要力求多样。常用的训练方式有以下几种：

（一）文体分类训练，形成必备的习作模板

各种文体因其功能的差异会有不同的格式要求，因此，学生在习作时学习一定的套路是必要的。按文体分，英语文章通常可分书信类（含便条）、通知类、发言稿（如欢迎词、闭幕词、告别词等）、议论文、记叙文等。学生通过对各种文体格式的学习，可以使习作结构完整、格式规范，有利于养成规范的写作习惯。学生有了写作格式，便可减少对文章基本框架的构思时间，从而提高写作效率。

（二）结合型训练，使训练方式多样化

结合型训练就是根据英语听说读写四种技能的不可分割性，通过写作与改错、完型填空、听写、说话等的结合，达到一题多练，使学生对所练文章有充分的理解和巩固。

1.写作与改错相结合。即把学生习作与改错练习有机结合起来。这类训练可分三个层面：（1）利用范文编写高考题型的短文改错题。（2）教师整理学生习作中的典型错误，编写一篇短文，再让学生纠正错误（可以是非高考题型）。（3）学生互批互改，可以是个人或小组合作进行。这种方式有利于学生学习他人的习作，巩固和吸收更多的词句。

2.写作与完型填空相结合。即把参考范文设计成完型填空题，把写作与完型填空题结合在一起。所填的内容可以是多词、多答案。

3.写作与听写相结合。即把听写参考范文作为学生进一步学习和巩固出现的词句的一种方式。这种方式通常应安排在学生习作并批改讲评之后，否则学生个人的创意就可能荡然无存了。听写能保证全体学生都能写下范文，促使学生去学习范文。

4.写作与说话相结合。教师可以利用课堂上的讨论活动、演讲等，布置学生把讨论结果写成一篇短文。

比如，在学习NSEFC Module 1 ,Unit 2 “English around the world”这个单元时，在“Using language”这一部分中，笔者设立了如下写作任务，实现了课内的说的训练向课外的写作训练过渡。

Written Task: Brainstorm in groups of four on the question: Is it necessary to learn English for everyone in China? Then try to write a passage about the discussion.（此任务试图通过小组“头脑风暴”的形式就“中国人是否都应该学习英语”的话题进行讨论，从而激发学生的思维，积累素材，然后把讨论结果写成短文。这既加深了学生对本单元内容的理解，又实现了说与写的结合训练。）

（三）典型题训练，形成写作的基本思路

如果说文体训练和结合型训练是侧重于格式和词汇语法的训练的话，典型题训练则侧重于提高学生对短文的整体构思与布局的能力。教师可以精心筛选典型试题，先在课堂上，师生共同呈现写作的全过程，为学生展示写作思路与步骤，然后再布置学生针对性的写作任务。一般来说，写作步骤可分为：审题→写段落提纲→写初稿→修改文稿→检查定稿。

作为课堂教学与训练，教师可通过“头脑风暴”、小组合作讨论、互评互改文稿等形式，促进学生主动参与、探究、合作，不断拓展写作内容，激活创新思维。

1.审题。即在动笔前要弄清短文的体裁、主题、人称等，快速联想（brainstorming）与主题相关的词汇和句型，拟出基本内容要点。

2.写段落提纲。有了前面审题的准备，学生就可以开始思考并拟写出各段提纲，最好每段确立一个中心句，搭成短文的基本框架。

3.写初稿。学生在小组讨论的基础上，借鉴同学的意见，各自写出每段2-3句支撑句把中心句扩充为段落，完成初稿。在这一阶段，教师要鼓励学生大胆写，先不必过多去考虑语法词汇的准确性。

4.修改文稿。在学生各自修改后，按四人一组进行互评互改，引导学生在以下几方面进行加工：（1）语法词汇标点是否有错。（2）主题是否明确。（3）主题句是否准确。（4）逻辑顺序是否有误。

5.检查定稿。在小组内互评互改后，作者本人在听取组员意见的基础上检查与修改自己的短文最后定稿。因为是平时训练，课后还应上交给教师批阅与展示。

最后还需指出，学习写作及提高写作能力的过程应该是实践的过程。它既要求学生要有一定的英语语言知识的输入和积淀，更要求学生能准确运用自己积累的语言知识表达自己思想、情感、态度等的意识和能力，这些都需要系统的、长期的、有意识的训练和积累。笔者认为，“词句积累，范文引导，典型训练”的写作教学法正是体现了写作是一个反复循环、循序渐进的过程的特点。

参考文献：

[1] 刘庆红.高三英语写作训练策略[J].中小学英语教学与研究,2005，1.

篇5：词句积累

1． 描写人物外貌的成语：一表人才

文质彬彬

衣冠楚楚

眉清目秀 2． 描写人物神态的成语：得意洋洋

神采奕奕

全神贯注

愁眉苦脸 3． 描写人物动作的四字词：手舞足蹈

手忙脚乱

蹑手蹑脚

左推右挡 4． 描写自然景物的成语：鸟语花香

山清水秀

千山一碧 5． 描写天气现象四字词：乌云密布

风和日丽

晴空万里 6． 描写太阳的成语：骄阳似火

旭日东升

日薄西山 7．描写山的四字词：奇峰罗列

危峰兀立

山峰重叠 8．描写水的四字词：波澜壮阔

水平如镜

微波粼粼 9．描写心理活动的成语：忐忑不安

心惊肉跳

心花怒放 10．描写场面壮观的成语：人山人海

人声鼎沸

11．描写气候的的四字词： 阳春三月

严寒酷暑

寒冬腊月

金秋十月 12．描写色彩的成语：五光十色

五彩缤纷

五颜六色

13．描写人物优秀品质的成语：拾金不昧

助人为乐

大公无私 14．形容数量多的成语：不计其数

数不胜数

成千上万

15．形容数量少的四字词：独一无二

稀稀疏疏

16．形容很专心的成语：专心致志

全神贯注

聚精会神 17．形容英雄人物的成语：视死如归

顶天立地

舍己为人 18．属历史故事：完璧归赵

负荆请罪

卧薪尝胆

19．属寓言故事：守株待兔

亡羊补牢

掩耳盗铃

20．属成语故事：画蛇添足

画龙点睛

纸上谈兵

闻鸡起舞 21．带有比喻（打比方）的成语：水平如镜

心如刀割

胆小如鼠 22．带有拟人的成语：鸟语花香

龙飞凤舞

山欢海笑

23．带有夸张的成语：人山人海

地动山摇

胆大包天

24．带反义词的成语：弄假成真

出生入死

争先恐后

．．．．．．25．带近义词的成语：日积月累

胡思乱想

谈天说地 ．．．．．．26．含有动物名称的成语：九牛一毛

守株待兔

亡羊补牢 27．含人体器官名称的成语：七手八脚

口是心非

手忙脚乱

28．含数字的成语：三心二意

四面八方

五湖四海

十全十美 29．表示方位的成语：居高临下

四面八方

30．ABB式的词语：水灵灵

红通通

白茫茫

绿油油

31．AABB式的词语：干干净净

明明白白

高高兴兴

清清楚楚 32．ABAB式的词语：商量商量

研究研究

可怜可怜

讨论讨论 33．ABCC式的词语：小心翼翼

伤痕累累

文质彬彬

千里迢迢 34．AABC式的词语：欣欣向荣

津津有味

洋洋得意

36．格言：①失败是成功之母。

②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

37．惜时名言：①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

②浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。③少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

38．关于读书（学习）的名言警句：①三天不念口生，三天不写手生。②学如逆水行舟，不进则退。

③读书破万卷，下笔如有神。

39．谚语：①朝霞不出门，晚霞行千里。

篇6：四年级上册词句积累

有关师生的名言：

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语》 吾爱吾师，吾更爱真理。——（古希腊）亚里士多德

弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——（唐）韩愈

有关明月的古诗：

《鸟鸣涧》（唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

《暮江吟》（唐）白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《春江花月夜》（唐）张若虚 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？

《月夜忆舍弟》（唐）杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

《九月九日忆山东兄弟》王维 独在异乡为异客 ,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人..《寄扬州韩绰判官》（唐）杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

《琵琶行》（唐）白居易 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

<书湖阴先生壁>王安石 茅檐常扫净无苔,花木成畦手自载.一水护田将绿绕,两山排闼送青来 《西江月》(宋)辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《凉州词》王翰（唐）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。《入京》（清）于谦

绢帕麻菇与线香，本资民用反为殃，清风两袖朝天去,免得闾阎话短长.含有“月”字的成语：月地云阶 月露风云 月下花前 月下老人 闭月羞花 戴月披星 日月交食 岁月蹉跎

含有“明”字的成语：明镜高悬 明知故问 明辨是非 明察秋毫 光明磊落

含有“心”字的成语：心宽体胖 心灵手巧 力不从心 心心相印 心花怒放

民族谚语：语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。——维吾尔族谚语

要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。——裕固族谚语

辛勤寻求智慧的人，永远不向困难低头。——哈萨克族谚语

如果潜水的人惧怕鳄鱼，他就取不到价值昂贵的珍珠。——维吾尔族谚语

与其悲叹自己的命运，不如相信自己的力量。——蒙古谚语

如果追赶两只兔子，一只也捉不到。——俄罗斯族谚语

最伟大的力量，就是同心合力。——乌孜别克族谚语

与“收获”有关的谚语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运——印度谚语

说明持之以恒的重要性的成语：积土成山 积少成多 聚沙成塔 集腋成裘 积善成德 积水成渊

与“兴趣”有关的格言：有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。

含有地名的诗句： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。天门中断楚江开，碧水东流至此回。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。与“尊严”有关的名言：

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。——《孟子》 不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。——（德国）席勒

与“金钱”有关的名言：当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。——柯尔克孜族谚语

幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。——（美国）罗斯福

有关“大与小”的名言：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——（春秋）荀子

千里始足下，高山起微尘。——白居易 弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔。―――（南朝）丘迟 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——（三国）刘备

蚁穴虽小，溃之千里。不以小事为轻，而后可以成大事。——拿破仑

一粒沙子就是一个世界，一滴露珠能反映太阳的光辉。——佚名

有关“雪”的古诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——（唐）岑参

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——（北宋）卢梅坡

轻于柳絮重于霜。——李商隐

与“雪”有关的农谚：十月小雪雪满天，来年一定是丰年。今冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡。本册需掌握的句子：十年树木，百年树人。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。与其临渊羡鱼，不如退而结网。强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。－《墨子。兼爱中》 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。－（清）朱柏庐

君子爱财，取之有道。―――《增广昔时贤文》不以规矩，不成方圆。－――――《孟子》 只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。－（俄国）列夫托尔斯泰

描写形容惊慌、恐惧的成语：心惊胆战 提心吊胆 心惊肉跳 惊慌失措 闻风丧胆 忐忑不安 坐立不安 描写人物品质的四个字词语或成语： 大公无私 忠心耿耿 坚贞不屈

舍己为人 助人为乐 舍生取义

描写少的成语：门可罗雀 独一无二 胸无点墨 只言片语 举世无双 三言两语 描写多的成语 :人山人海 座无虚席 千军万马 数不胜数 不胜枚举 五花八门

描写人物心情的成语：大喜过望 心花怒放 欢天喜地 欢欣鼓舞 欣喜若狂 忧心忡忡 闷闷不乐 描写人物神态的成语：目瞪口呆 神采奕奕 眉飞色舞得意洋洋 愁眉苦脸 和颜悦色 没精打采 垂头丧气 形容处境危险或情况紧急的成语（词语）：千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 迫在眉睫 燃眉之急

人命关天 危在旦夕 岌岌可危 生死攸关 险象环生 事不宜迟

四季古诗：

春：《春晓》唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

夏：《晓出净慈寺送林子方》宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋：《山行》唐 杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

冬：《江雪》唐 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

与学习有关的名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学习——永远不晚。

猜成语： 最遥远的地方——天涯海角 最快的速度——风驰电掣

最荒凉的地方——不毛之地 最长的一天——度日如年 最大的地方——无边无际 最难做的饭——无米之炊 最悬殊的地方——天壤之别

歇后语：八月十五的月亮——分外明 月亮里的桂树——高不可攀 嫦娥脸上长痣——美中不足

兔儿爷带胡子——假充老人儿 八月十五的月饼——一盒来了，一盒去 八月十五吃年糕——太早

带有比喻的成语：胆小如鼠 多如牛毛 目光如豆 对答如流

带有夸张的成语：怒发冲冠 顶天立地 一步登天 千钧一发

带有拟人的成语：狼狈为奸 鸟语花香 兔死狐悲 莺歌燕舞

表示时间短的词语：霎时间 刹那间 一瞬间 转眼间 一眨眼 转瞬间

带有寓言故事的成语：井底之蛙 掩耳盗铃、亡羊补牢、守株待兔、刻舟求剑、滥竽充数、画蛇添足、近义 词

培育—教育 恭恭敬敬—毕恭毕敬 感念—感恩 敬重—尊敬教诲—教导 抗议—反抗 严谨—严密 庄重—稳重 明亮—光亮 柔和—温和 淘洗—清洗 诱惑—引诱 运载—装载 浇灌—灌溉 招待—款待 联络—联系 缘故—缘由 赞许—称赞 奇异—奇特 耸立—屹立 明朗—明亮 洒脱—潇洒 羞涩—害羞 压抑—压制

特别—异常 典雅—高雅 烘托—衬托 憧憬—向往 居然—竟然 悲哀—伤心 羡慕—爱慕 立刻—立即 心版—心坎 收获—丰收 弥散—弥漫 结实—壮实

麻利—利索 艰苦—艰难 遵循—遵照 禁止—制止 诡计—阴谋 难受—难过

击溃—击败 疲劳—疲倦 霎时—刹那 奔赴—奔向 索性—干脆 辩解—争辩 幽静—僻静 装点—装扮 珍视—重视 谅解—原谅 神圣—庄严 容易—简单 巍峨—雄伟 精美—精致 惊叹—惊奇 歌颂—赞美 繁忙—忙碌 相信—信任 大约—大概 启示—启发 镇静—镇定 赞许—称赞 污浊—混浊 沉思—深思 规则—规定 明明白白—清清楚楚 便利—方便 立即—马上 夸耀—炫耀 坚定--坚强 嫉恨---仇恨 幽静—清幽 陌生—生疏 纯熟—熟练 疲倦—疲乏 恬静—安静 陶醉—沉醉 清醒—苏醒 清脆—悦耳 婉转—动听 舒适—舒服 发觉—察觉 追逐—追赶 遗憾—惋惜 明丽—艳丽 珍惜—爱惜 凛冽—寒冷

体谅—体贴 谦卑—谦虚 接受—接纳 懒散—懒惰 随意—随便 浓密—稠密 辽阔—广阔 渺小—伟大 一概—一律 吩咐—嘱咐 堵塞—阻塞 寻找—寻觅 发布—宣布 即将—马上 辽远—遥远 骤然—突然 嬉闹—喧闹 铺满—盖满

反义词

娓娓动听—索然寡味 发达—落后 丰富—贫乏 贫穷—富裕 聪明—愚笨 谦虚—骄傲 明亮—暗淡 坑坑洼洼—平平整整 温暖—寒冷 紧张—松弛 漂浮—下沉 舒服—难受 洒脱—拘束 羞涩—大方 幸福—痛苦 赞美—批评 答应—拒绝 偶然—必然 体面—难堪 浪费—珍惜 禁止—允许 贫苦—富裕 疑心—相信 密集—稀疏 胜利—失败 幽静—热闹 繁华—荒凉 珍视—轻视

杰作—拙作 热爱—憎恨 繁忙—悠闲 昂贵—便宜 镇静—慌张 赞许—责备 筋疲力尽—精力充沛 压抑—释放 清晰—模糊 小心翼翼—毛手毛脚 明明白白—隐隐约约 方便—麻烦 简陋—豪华 危险—安全 破坏—保护 幽静—喧闹 陌生—熟悉 纯熟—生疏 婉转—刺耳 纯净—混浊 懒惰—勤快 容易—困难 相信—怀疑 坚持—放开 合拢—散开 尴尬—自在 拒绝—接受 浓密—稀疏 嬉闹—寂静 洁白—漆黑 不幸—幸运 崭新—破旧 难过—快乐 温暖—寒冷 懒散—勤快 随意—慎重 肮脏—干净 增高—降低 快乐—难受 渺小—伟大 漆黑—明亮 堵塞—畅通 凛冽—温暖

起承转合 娓娓动听 身临其境 戛然而止 无心插柳柳成荫 十年树木;百年树人，插柳之恩我终身难忘.桃李满门 天资聪明 远近驰名 严谨庄重 和颜悦色 引人入胜 有教无类 因材施教 沟水汩汩 光镀亮 月影团团 小心翼翼 心驰神往 怪石嶙峋 一碧千里 翠色欲流 久立四望 静立不动 明如玻璃 骏马疾驰 襟飘带舞 白发苍苍 巧夺天工 变化无穷 叹为观止 不离不弃 雄姿英发 十分能干 埋头苦干 手脚麻利 高山峻岭 一夫当关，万夫莫开 翻山越岭 倾盆大雨 心惊胆寒 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 熊熊大火 碧波粼粼 湖光水色 浩然坦荡 壮丽山河 群山飞舞 瀑布飞腾 云海扬波 玲珑俊秀 壮丽巍峨 能工巧匠 雄伟辽阔 朝气蓬勃 金银铜铁 四季温暖 风平浪静 倾盆大雨 双喜临门 一马平川 千山万壑 亭台楼阁 筋疲力尽 闪闪发光 据为己有 满不在乎 油然而生 振奋人心 高昂激越 催人奋进 万众一心 坚定有力 大江南北 抗日救亡 警钟长鸣 豁然开朗 抛头颅洒热血 居安思危 振奋精神 繁荣富强 面目清秀 水天相接 微波粼粼 波涛汹涌 歌声婉转 异想天开 不折不扣 辛勤劳动 省吃俭用 浑身冒汗 满头大汗 熊熊大火 当牛做马 人来人往 五光十色 彤云密布 终年风雪 喜气洋洋 千恩万谢 拾金不昧 秋高气爽 迎风飘扬 分外明丽 万分珍惜 结结巴巴 急急忙忙 叮叮当当 栉风沐雨 满脸的风霜 谦卑的笑容 佝偻的背影 众目睽睽 手疾眼快 志存高远 又脏又乱 满不在乎 轰轰烈烈 不平之事 理直气壮 井底之蛙 攀缘栏杆 安然休息 绵软舒适 千里之遥 仞之高 八年七旱 十年九涝