学南通工作计划定稿

2024-04-14

学南通工作计划定稿（精选9篇）

篇1：学南通工作计划定稿

学习还在路上------

学南通工作计划

“教育学南通，水平双提升”。为提高我校教师的整体课堂教学水平，拓展小学教师研修活动的空间，进一步加强教师间的教学互助，引领教师专业成长，实现教学相长、优势互补，促进校际教学交流活动的开展，学习南通、推进学讲，着力抓好常规管理、师资培训、质量监控、师生读书等工作，培养“富情有爱”的教师和“富能有才”学生，坚持以求实的工作作风，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲和开拓创新的工作精神开展工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。

“学讲计划”课堂教学改革进入全面深化的关键时期，学生核心素养的培养是当务之急重中之重，为进一步落实“学南通·推学讲”精神,我校将“学讲方式”的理念和学校的实际情况相结合，努力建构富有特色的学讲课堂。为此，我们将开展一系列活动，推进我校的学讲工作。

一、师德建设常态化，提升师德修养。

南通教师的爱岗敬业精神值得我们每一个人学习。加强师德师风建设是全面贯切党的教育方针的根本保证。教育发展，教师为本；教师素养, 师德为先。教师队伍的道德素质和精神风貌，直接关系到教育的形象和广大学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

（1）实施师德规范工程。学校将组织教师进行集中学习和师德素养考试，重点对教师师德师风知晓情况进行抽查，确保师德教育内容知晓率达到100%。不断创新学习模式和方法，采取实践反思、案例评析、情景教学、交流讨论等灵活多样的学习形式，使师德教育贴近实际、贴近教师。

（2）实施师爱传播工程。关爱学生是教师职业道德的核心，也是各项教育活动必须遵循的基本原则。本学期要开展多种形式的主题教育，如定期开展家访日活动，让广大教师在爱的行动中提升职业道德素养，养成关心学生、理解学生、尊重学生的职业行为习惯，改善师生关系，营造民主和谐的师生关系。

（3）实施师风弘扬工程。及时总结广大教师在教书育人工作中的先进经验，大力宣传优秀教师、师德标兵的先进模范事迹；要以师德师风主题教育为契机，大力弘扬人民教师的高尚师德，集聚教育正能量、塑造入民教师的良好形象。要深入挖掘、树立、宣传师德、模范人物典型、师德先进团队，发挥示范、引领作用，营造“学模范、做先进”的良好风气，整体提升我校师德师风建设水平。

二、教师读书系统化，引领教师专业成长。

为响应云龙区“浸润书香----智慧教师”全员阅读达标活动，树立“学习为本”、“终身学习”的理念。本学期我们将继续开展教师读书活动，根据上级推荐的阅读书目，为教师购买书籍。学校将开展批注式阅读展示会、读书笔记评比、读书沙龙、读书漂流等读书活动，以读书引领教师专业成长，不断提高教师专业化发展水平，丰富教师的精神文化生活。让读书成为习惯。

三、教师培训多元化，促进教师专业发展。

（1）配合区级培训要求，完成培训任务。我校将严格按照云龙区发展中心培训部的要求，开展多层次、多角度、多侧面的师培干训活动，形成层次培训体系，建立菜单式培训模式。重点做好新任教师培训、教师学历提升培训、教学研讨培训、信息技术培训等项目。大力激发教师的成长内驱，促进教师的共同发展，共同进步、共同提高，以实现全员培训的目标。

（2）校外延伸，校内培植，提升教师专业水平。“他山之石，可以攻玉”。学校继续采取“请进来，走出去”的方式，聘请专家学者来我校进行专题讲座，对全体教师进行教学理念、教学目标、教材教法培训，丰富和更新教师的教育理论知识。今年我们还将大力选派青年骨干教师到异地学习培训，参加培训教师对本校教师进行再培训，发挥外出培训教师的辐射作用，让培训效益最大化。

（3）继续选派青年骨干教师赴南通进行跟岗学习

上学期我校特选派了一名优秀青年骨干教师陈思彤赴通师一附小进行为期两个月的跟岗学习。这次跟岗学习，校领导对陈老师提出了四点要求，一是集中精力，全力以赴，二是用心观察，全方位参与，三是立足实际，突出实效，四是立足课堂，聚焦教学。陈思彤老师，没有辜负大家重托，服从通师一附小的工作安排，全面学习南通先进的教学经验，取得真经，回来后向大家传授经验，本学期，我们将继续委派青年骨干教师前往南通进行跟岗学习、听课教研，相信，老师们一定会带给大家更多的宝贵经验。

（4）校本研修，在教学研究中培训教师。以教研组为依托，以教研活动为重点，扎实开展校本教研活动。本学期集体教研、集体备课的主题主要集中在对课标的解读、教师专业素养的培养、学生核心素养的培养、教学案例分析等方面。一个优秀教师必须能准确把握学科课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课。在研修的过程中，老师们要努力寻找解决问题的策略，更新观念、培养专业能力、提高教学水平。

四、依托“名科”建设，提高教育教学质量。

我校根据教体局提出的“三名工程”建设要求，结合学校自身情况，提出以“张保勇”名师工作室为依托，以教师专业化发展为抓手，强自身，练真功，通过专业培训、教学研究、学科竞赛、阅读工程等一系列丰富多彩的学科活动，着力将我校的语文学科打造成为云龙区知名学科，从而带动一批名师的成长，进而使我校跻身于市级一线名校之列。

1、细化常规管理，提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我们将紧紧围绕“师生共同成长”这一中心，积极探索适合教师成长的管理形式和适合学生发展的教育方式，培养“富情有爱”的教师和“富才有能”学生。我们以教学六认真为落脚点，求真、务实，稳步提升教学质量。

2、立足核心素养，大力推进学讲。

（1）进一步深化学科学讲。深化学科教研，梳理实施“学讲计划”三年来的成功经验和难点问题，作为校本教研的主题，深入研讨。加强对不同学科、学段课堂特征与指标的研究，进一步形成学科“学讲”课型范例。开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的“学讲”活动，深化学科学讲研究。

（2）进一步提升学讲能力。指导教师制订个人专业发展规划，实现教师自主发展。加强教师自我研修，通过有规划的教师阅读、有质量的校本教研促进教师的专业发展，有效提升教师综合素养。进一步学习、研究五级“学讲”课的内涵，反思自己的教学行为及特征，通过公开课、观摩课等活动，进一步加强教师的教学设计能力和课程加工能力，提升学科教学能力，以教师自我“定格”为基础，促进教师的自主“升格”。

（3）进一步物化学讲成果。通过集体教研，加强学科案例的研磨，形成基本的学科“学讲”课型范例，征集优秀案例进行评比。做好一师一优课工作，建设一批学科课程资源，形成成果共享。继续开展教师“学讲”达标活动，逐步实现全员“入格”，申报2017年徐州市学讲计划先进学校。

3、创新教研形式，开展真教研活动。

为了让教研活动真正成为教师成长的有效平台，确保教师的全员参与，全程参与，深度参与，本学期我们也将采用“卷入式”、“互动式”、“翻转式”、“学讲式”、“体验式”等新的教研方式，基于问题，开展真教研活动，提升校本教研的针对性和有效性，把教研的方向转向分学科的系统教研，深入钻研教材，提升教师的教材理解能力、教学设计能力、课程加工能力，尝试进行学科内部和跨学科的课程整合及学习资源的整合。学校将每周一下午4：40—5:20作为集体教研和集体备课的时间，为提高教研实效，每次教研活动都确立中心发言人，中心发言人要精心准备，认真汇报，汇报完毕，由组织人员随意邀请教研教师结合课堂实践发言，让教师“研进去，讲出来”，增强教师的教研责任与担当，让集体教研集体备课真正成为教师交流智慧、切磋技艺的平台。

本，继续开展“民富大讲堂”活动，下设“学讲论坛”“读书论坛”“德育论坛”“名师论坛”四个子项目。“学讲论坛”主要交流学讲故事、核心素养、学习理论、课程建设等；“读书论坛”交流读书心得、推荐好书；“德育论坛”交流班级管理、德育活动、习惯培养、心理教育、班风建设等；“名师论坛”交流名师成长路径、专业发展等内容。四个主题轮动开讲，时间放在每周二的全体教师会之前，每次两位老师开讲。

五、拉手结对，友谊之船即将起航

江苏省南通师范学校第一附属小学是一所享誉省内外的百年名校。学校秉承“爱日、爱群、爱亲、爱己”的校训，弘扬“文明、和谐、勤奋、进取”的校风，坚持全面育人、全员育人、全程育人。近年来，学校不断提升办学水平，走内涵发展之路。为贯彻市委、市政府“基础教育全面学南通”的部署，落实徐州南通教育战略合作协议，加快推进两地教育对口合作交流，依据徐教〔2016〕25号文件精神，我校领导班子、骨干教师11月底到通师一附小进行拉手结对活动并参加南通市语文阅读教学研讨活动。“务实开拓、永不言满”的一附精神，以“爱”和“尊重”为核心的发展理念，一定会为民富教育注入新的思想，带来新的启迪，拉手结对的友谊之船即将起航„„ 具体安排：

二月份：

1、期初备课、作业检查

2、学困生摸底

3、包挂领导听推门课检作业和本节课教案

4、全员教师公开课开始三月份：

1、学困生作业检查、质量调研

2、月质量调研

3、包挂领导听推门课、检作业和本节课教案

4、全员教师公开课

5、口算、计算比赛

7、英语阅读展示活动

8、学科评优课竞赛

四月份：

1、期中备课、作业检查

2、全员教师公开课

3、包挂领导听推门课、检作业和本节课教案

4、期中质量调研

5、一二年级全体学生计算24点比赛

6、三、四年级英语故事大王评选。

7、课外阅读指导研讨课与交流会

五月份：

1、全员教师公开课

2、包挂领导听推门课、检作业和本节课教案

3、六年级质量调研

4、古诗默写比赛，古诗配画比赛，我讲诗人故事的比赛

5、小学生数学报阅读检测预赛

6、五、六年级英语单词、词组记忆小达人评选。

7、开展科学趣味竞赛、综合能力竞赛活动。

8、各学科作业展览，六月份：

1、全员教师公开课

2、包挂领导听推门课、检作业和本节课教案

3、评选出学校诗词达人

4、小学生数学报阅读检测决赛

5、三—六年级英语情景剧表演

6、期末备课、作业检查

7、“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。

8、六年级毕业考试

9、期末质量检测

七月份：各口活动总结。

篇2：学南通工作计划定稿

汇

南通大学

二○一二年五月十一日报材料

重基础抓重点创特色

全面提高大学生心理健康教育水平

南通大学

南通大学是江苏省人民政府和交通运输部共建大学，在百年的发展历程中，学校秉承“祈通中西、力求精进”的校训，艰苦创业，锐意进取，为地方经济社会发展和交通运输行业培养了一大批优秀专门人才。特别是2004年合并组建以来，学校坚持“质量立校、人才强校、特色名校、文化兴校”的办学理念，不断提高办学水平和人才培养质量，努力建设“有特色高水平地方综合性大学”。

学校高度重视并大力推进大学生心理健康教育工作，形成了工作特色和亮点，2009年，学校被江苏省教育厅确立为首批大学生心理健康教育与研究示范中心；2010年，被中国心理卫生协会授予“全国大学生心理健康教育工作先进集体”称号。

一、加强组织领导，健全规章制度，整体规划心理工作学校成立了大学生心理健康教育工作领导小组，将大学生心理健康教育工作纳入学校整体规划。设立大学生心理健康教育服务中心，有专职工作人员4名。校领导通过校长办公会、学生工作例会、学生工作研讨会等平台听取心理健康教育工作汇报。学校组建了心理健康教育工作教师三级网络和大学生心理协会三级组织机构，培训工作到位。同时，学校和南通市教育局、南通市科学技术协会、南通市心理学会、南通地区各大中专院校协调，成立南通市心理学会大中专院校心理健康教育专业委员会

并挂靠我校，对发挥我校心理健康教育工作的示范引领作用和推动地区大中专院校心理健康教育工作协同发展起到积极作用。

二、注重队伍建设，完善培训体系，整体提升师资水平注重心理健康教育骨干教师队伍建设。学校通过组织省内外专家专题讲座、骨干教师培训班、辅导员学习日、外出学习考察、挂职锻炼等方式，不断提高专兼职心理健康教育教师的整体素质，近三年，共外派培训132人次，组织校内心理健康教育培训和讲座200余场。学校还出台政策对相关人员报考国家心理咨询师、接受专业督导给予经费支持；对咨询员、心理辅导员等开展个案咨询、团体辅导、讲座等给予合理报酬。

目前，学校拥有一支由63名教师组成的专兼职心理健康教育队伍，其中，专兼职咨询员25人，心理辅导员38人，各学院（系部、研究所）均配备了心理辅导员。队伍结构合理、业务精干，具备一定的专业水平和实践经验。

三、加大投入力度，狠抓基础建设，不断改善工作条件学校设立心理健康教育专项经费，并逐年增加，工作条件不断改善。目前，学校在各校区建有近900平方米的各类咨询场所，软硬件设施完备。学校划拨专门经费在各学院（系、所）设立心理辅导站，并配备家具、电脑、图书资料等各种设施，同时，提供给他们相应的培训和活动服务经费保障，确保辅导站的正常运转。

四、加强课程建设，提高教学质量，构建教育教学体系学校素有重视心理健康教育课程建设的传统，是全省最早将此课程开设为必修课程的学校。早在2000年就将《大学生心理学》列为必修课，2006年学校重新制订教学大纲，在所有专业全体新

生中开设《大学生心理素质教育》课程。2009年、2011年学校分别组织教师编辑出版了《大学生心理健康教程》、《大学生心理健康教育》校本教材，2009年课程获省心理健康教育研究扬州基地特色活动一等奖。

五、重视科学研究，提高理论水平，促进教育科研结合学校定期召开心理健康教育研讨会，设立心理健康教育专项课题，鼓励心理健康教育工作人员和其他在校教师从事心理健康教育研究，切实增强心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性。近年来，29项心理健康教育相关课题获教育部人文社会科学、教育科学规划，省教育科学规划、省教育厅哲学社会科学等市厅级以上项目立项。

六、创新工作方法，丰富工作载体，探索自我工作模式

1．资源共享与自身建设相结合学校充分整合各种优势资源，由心理健康教育服务中心联合教育科学学院心理科学研究所、航海医学研究所等部门，搭建研究平台，从事心理健康教育科学研究；聘用应用心理学专业本硕士生在学生中开展热线咨询、网上咨询、朋辈辅导和团体辅导；利用挂靠我校的中国心理卫生协会交通分会、南通市心理卫生协会、南通市心理学会大中专专委会等平台，开展学术研讨、专业培训和工作交流。

2．全员参与与骨干培养相结合注重提高广大教职员工的心理健康教育意识，同时加强培训和指导，营造共同参与、全员育人的心理健康教育氛围，其中由关工委老同志组成的报告团和谈心屋工作受到广泛好评；学校严格遴选专兼职心理咨询员，并将其培训工作纳入心理健康教育年

度计划和预算。

3．普及宣传与主题教育相结合开设必修课程的同时，学校还先后开设了心理健康教育选修课程22门，构建了贯穿大学全程的心理健康教育教学体系；充分利用《心晴》杂志、“心晴网”进行普及宣传；依托大学生心理协会三级组织，开展好“3.20”、“5.25”、“12.5”等主题教育，在校园营造良好的育人氛围。

4．群体教育与个体辅导相结合在面向学生群体普及心理健康教育的同时，对来访个案和特殊群体做好咨询服务。为了满足不同学生的不同心理辅导需求，学校专门开设了心理热线、QQ心理访谈、专栏咨询、网上咨询等咨询服务项目。

5．心理建档与跟踪辅导相结合在做好新生心理普查和每学期一次全校心理问题学生摸排工作，建立健全学生心理档案的同时，重视对普查和排查中发现的重点关注学生的咨询、转介和跟踪辅导工作，责任落实到人。颁布《南通大学学生心理危机干预实施办法（试行）》，规范危机干预工作流程，形成从预防教育到危机预警、从危机干预到跟踪随访，完整、系统、有序的工作机制。

6．理论研究与工作实践相结合重视心理健康教育科研成果向工作实践的有效转化。将心理健康教育管理模式研究、咨询师个人成长研究、心理健康教育课程教学研究、大学生心理素质自我教育体系构建等研究成果应用到学校心理健康教育体制机制建设、队伍建设、教育教学与课程体系建设、活动体系建设和咨询服务体系建设等工作实践中去，进一步提升心理健康教育工作水平。

7．校内服务与校外服务相结合在校内服咨询服务的同时，学校还积极服务社会，参与指导南通市青少年心理健康教育辅导中心建设和社区心理卫生宣传工作，为促进南通地区社会各层面的心理健康教育工作做出了有益的贡献。

七、巩固现有成果，明确目标举措，进一步推进省级示范中心建设

篇3：南通完成2010年排污申报工作

新年伊始, 南通市环境监察支队紧紧围绕“全面申报, 分级管理, 掌握动态, 承前启后, 融会贯通”的原则, 认真落实“按月、按季开展排污申报及核定工作”的要求, 统筹协调, 精心组织, 圆满地完成了全市2010年的排污申报工作。

截止目前, 共完成5 137家企事业单位的排污申报工作, 主要涉及化工、印染、制革、火力发电、钢铁等20多个行业。其中, 申报污水排放为3 102家, 申报废气排放2 459家, 污水处理厂21家, 申报危险废物集中处理厂4家。从行业分布情况来看, 占全市水污染物排放总量比重较大的是化工、印染行业;占全市气污染物排放总量比重较大的是电力、化工等行业。

篇4：学南通工作计划定稿

2011年7月12日下午，南通市外侨办承办的2011南通市“五侨”联席工作会议在金石大酒店召开，市人大外事民宗侨台委、市政协港澳台侨委、市外侨办、市侨联、致公党南通市委五家涉侨单位共商侨务工作发展大计。市人大常委会副主任王平，市人大常委会副主任、致公党南通市主委刘璠，市政协副主席顾裕岳等领导出席会议并做重要讲话。会议由市外侨办主任钮启贤主持。

会议就进一步建立健全“五侨”联席工作会议机制、打响南通新侨工作品牌等议题达成一致意见，通过了由南通市外侨办起草的《南通市“五侨”联席工作会议制度》，计划于今年底联合开展全面的侨情调查工作。

王平副主任充分肯定了南通市外侨办关于打响“新侨之乡”品牌和命名“华侨村”的作法，并就“五侨”联席工作会议的形式提出了多样化的明确要求。刘璠主委、顾裕岳副主席也都提出了重要意见与要求。（侨经处）

篇5：学南通工作计划定稿

（2007年修订稿）

毕业论文工作是实践教学的主要环节，是检验学生综合运用专业知识、培养创新能力和实践能力的重要途径之一。为贯彻落实《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》和《南通大学全日制本科生毕业设计（论文）工作管理规程》精神，加强对毕业论文工作的管理，规范我院毕业论文，促进其提高水平和质量，更好地发挥该环节在人才培养中的积极作用，特制定本管理细则。

一、毕业论文基本要求

毕业论文教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力；使学生得到从事实际工作所需的基本训练和进行科学研究工作的基本能力。毕业论文作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应从以下几方面培养学生的能力：

1.理论研究、查阅文献资料、调查收集科研信息的能力。

2.论文思路方案论证、论点阐述分析的能力。

3.相关研究数据的归纳、总结、处理能力。

4.相关外文阅读与翻译、计算机应用能力。

5.撰写合格论文报告的能力。

6.语言表达、思辨能力。

毕业论文在最后一学期完成，各专业用于集中毕业论文的时间严格按各专业教学计划所订时间执行。

二、选题原则

l.课题的选择应符合本学院各专业或学科大类培养目标的要求，满足教学基本要求。有利于培养学生严谨的科学态度和认真负责、一丝不苟的工作精神，有利于调动学生的工作积极性。

2.课题的选择要理论联系实际，尽可能与社会各项实际需要相结合。提倡不同专业或不同学科之间的相互结合和交叉，鼓励学生与用人单位联系，直接承担符合要求的课题。

3.课题的选择应体现中、小型为主的原则，即论文的量要适当，应使学生在规定时间内经过努力能基本完成全部内容，或者能有阶段性的成果，既不使学生承担的任务过重，结束时遗留很大的尾巴；又不因任务过少，造成学生空闲，以致达不到基本训练的要求。4.鼓励各专业选择结合社会实际的题目，高级文秘和广电新闻专业力求达到60％以上；在保证基本专业训练、掌握本学科基本功的基础上尽可能安排做一些提高性的、拓展性的研究专题；结合教师的科研任务进行的毕业论文，应选择那些能较好地满足教学要求、涉及知识面较宽并有一定实际意义的课题。毕业论文要有新颖性，有一定的学术性。其选题原则上要反映社会、经济、文化中的实际问题、热点问题。

5.毕业论文原则上一生一题。

6.贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力上有较大提高，鼓励学生创新。7.同一指导教师每年指导同一专业学生的课题原则上应保持在同一学科方向或研究领域，但研究内容不得雷同。

三、工作程序

l.确定题目及指导教师

各教研室确定符合毕业论文指导条件的教师，报学院批准后，于第7学期第一个月内向学生公布（如第7学期安排实习，则可于第三个月内公布）。

每年12月下旬前，教师提出课题方向和题目，填报立题卡，并说明题目来源、内容、难易程度、工作量大小及所具备的条件等。经教研室讨论审定后确定符合条件的题目和指导教师，学院批准后向学生公布。每位学生选定一个题目。

1月上中旬指导教师按要求填写南通大学毕业设计（论文）任务书，经教研室主任、教学院长审查签字后确认,下达至学生。任务书一经审定，不得随意更改，如因特殊情况确需变更，应提出书面报告，说明变更原因，经教研室主任同意，教学院长批准，报教务处备案。

每年1月底，学院填报《南通大学毕业设计（论文）情况统计表》送教务处备案。

2.动员

毕业论文开始前，学院进行毕业论文动员。组织师生学习本管理细则，明确职责及要求，安排必要的指导培训和专题讲座。

3.开题

学院1月下旬进行毕业论文开题（如第8学期安排实习，则以上工作相应顺延2个月），一经开题，学生不得擅自更换选题。4.检查

毕业论文过程中，学院按要求进行前、中、后三期检查。

(1)前期：检查指导教师到岗情况，课题进行的必要条件是否具备、安排是否合理，任务书是否下达到每位学生。

(2)中期：着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业论文工作中存在的困难和问题，并采取必要、有效的措施解决存在问题。各教研室应有书面检查纪录，学院将检查情况及处理意见形成汇总材料上报教务处。

(3)后期：检查答辩准备工作。着重对学生答辩资格进行审查。根据任务书及毕业论文规范化要求，检查学生完成工作任务的情况，组织对毕业论文的验收等。

5.答辩及成绩评定

每年6月上、中旬为毕业论文答辩时间，具体日期按进程表执行。学院于答辩前两周向教务处报送本学院答辩委员会名单、答辩小组名单及答辩工作安排，同时在学院公布。

答辩前10天，学生上交毕业论文全部材料，由指导教师进行答辩资格审查，同时写出评语，交评阅教师评阅。评阅教师将论文中检查出的问题反馈给学生，学生在最后3天进行整理、修改，准备答辩。答辩小组组织学生答辩，并由专人做好详尽、全面的记录。答辩结束后，毕业论文成绩经答辩委员会审定。

6.评优、总结及资料保存

答辩结束，学生将全部资料装订好上交指导教师，由学院安排专人保存，保存期为5年，获得校级优秀毕业设计（论文）学生的全部资料长期保存。装订格式参见《南通大学文学院毕业设计（论文）规范化要求》第三条。

答辩结束后在规定时间内，学院按学生总数的5%推荐校级优秀毕业论文，填写《南通大学校级优秀毕业设计（论文）评选表》报送教务处审定。

答辩结束两周内，学院上报本届毕业论文工作总结，总结包括：毕业论文基本情况统计、本单位执行本规程的情况及对提高毕业论文质量有显著效果的做法、存在的问题及改进措施等。

因教学改革和培养计划变更而使毕业论文工作提前进行的，按上述程序整体前移。

四、指导教师

1.指导教师应为人师表，在进行业务指导的同时，关心学生的思想教育工作，教书育人。对学生要严格考勤，重视和加强学生创新意识和创造性思维能力的培养，重视学生独立工作能力、分析解决实际问题能力的培养。

2.指导教师由具有中级及以上职称或硕士以上学历或学位的教师担任。不具备硕士学位的助教、研究生不能单独指导毕业论文，学院将有计划地安排他们协助指导工作。

3.在校外做毕业论文，应经主管院长批准，必要时可聘请校外具有中级及以上职称的专业技术人员协助指导，但应由本专业指导教师负责，掌握进度、要求，协调有关问题。

4.为确保毕业论文的质量，每名指导教师所指导的学生人数原则上不超过10人。特殊情况由学院教学院长审批并报教务处批准。

5.指导教师的具体任务：

(1)按规定确立课题，报教研室和学院审查。

(2)课题经学院审查通过后，指导教师按要求认真填写毕业论文任务书，经教研室主任和教学院长签字后下发给学生。同时制订指导计划。(3)帮助学生确定毕业论文的研究路径。

(4)审定学生拟定的论文提纲、开题报告，配合教研室和学院进行前、中、后三期检查。

(5)定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导。能以适当的形式保证与学生进行必要的交流，并对交流作书面记录，指导教师对每位学生的指导时间一般每周不少于2次。

(6)指导学生正确撰写毕业论文。

(7)批改学生外文摘要。

(8)答辩前，按《南通大学文学院毕业设计（论文）规范化要求》检查学生完成任务情况，对学生进行答辩资格审查。根据学生的工作态度、工作能力、论文质量写出不少于100字的指导教师评语并进行成绩评定。

(9)经评阅教师评阅后，指导教师将全部材料和修改意见反馈给学生，并指导学生进行答辩前准备。

(10)答辩结束后，收齐学生毕业论文全部资料、成果，交学院统一保存。

6.毕业论文期间，严格控制指导教师的出差，确因工作需要出差，时间在1周内的需经教学院长批准，超过1周报教务处审批，并事先向学生布置好任务，同时委托他人代为指导。

五、对学生的要求

l.学生必须按教学计划学完本专业培养方案规定的课程，并取得相应学分。如果未取得学分的课程门数超过5门(含5门)，则认定不具备毕业论文资格。

2.努力学习、勤于实践、勇于创新，保质保量地完成任务书规定的任务。

3.遵守纪律，保证出勤，因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为缺席处理。凡随机抽查三次不到，评分降低10分。不论何种原因，累计缺席时间达到全过程l／4者，取消答辩资格，成绩按不及格处理。在校外做毕业论文的学生，还需遵从双方指导教师的安排及遵守工作单位的规章制度。

4.独立完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭和拷贝别人的工作内容，否则毕业论文成绩按不及格处理。

5.毕业论文必须符合规范化要求，否则不能取得参加答辩的资格。6.毕业论文成果、资料应于答辩结束后按规定要求装订好交指导教师。

六、答辩及成绩评定

1.学院成立答辩委员会，下设若干答辩小组。答辩委员会由教学院长、学院教学指导委员会成员及答辩小组组长组成。答辩小组人数以3—5名为宜，成员可以是本专业教师，也可以是其他教研室教师或校外相当职称的人员。请校外人员参加，须事先经教学院长批准。

2.答辩前，学生毕业论文全部材料应由评阅教师详细评阅。评阅教师应是答辩小组中具有指导资格的教师，学生的指导教师不担任其评阅教师。评阅教师应写出评阅意见，并根据课题涉及的内容和要求，以有关基本概念、基本理论为主，准备好不同难度的问题，拟在答辩中提问选用。

3.毕业论文完成后，学生必须进行答辩。答辩以公开方式进行，特殊情况由学院确定答辩形式。

4.每位学生答辩时间为：学生自述15—20分钟，教师提问15—20分钟。自述主要包括：题目的来源、要求、论文主要特点、论证过程的主要依据与结论、论文的体会及改进意见。

5.对优秀和成绩差及有异议的毕业论文，各学院答辩委员会可酌情组织二次答辩。6.答辩结束后，答辩小组应为每位参加答辩的学生写出评语，并给出成绩，交答辩委员会审核。

7.毕业论文的成绩采取五级记分制，学院学生的成绩应成正态分布，优秀控制在15%以内。成绩评定由指导教师、评阅教师和答辩小组按4：2：4的比例分别给出的百分值相加形成，最终换算成优、良、中、及格、不及格五级，由毕业论文答辩委员会最终审定。成绩评定标准参照《南通大学文学院毕业论文评分参考标准》，各专业可根据专业特点调整评分细则，报学院及教务处备案。

七、组织管理

l.文学院毕业论文工作在主管教学院长统一领导下进行，实行分级管理、层层负责的办法。

2.学院工作职责

(1)制订学院毕业论文的规范细则。

(2)布置毕业论文工作任务，进行毕业论文工作动员。

(3)负责学生参加毕业论文资格的审定工作，组织审查全院毕业论文课题和任务书。

(4)定期检查毕业论文工作进展情况，并做好相关书面记录，协调处理本学院毕业论文中的有关问题。

(5)成立答辩委员会，组织审查、复查学生的毕业论文成绩评定情况。

(6)负责推选校级优秀毕业论文。

(7)做好毕业论文工作总结，形成书面报告报送教务处。

(8)安排专人负责毕业论文存档工作。

3.教研室工作职责

(1)组织毕业论文的立题、审题，组织学生选题，安排指导教师和评阅教师。

(2)审查毕业设计（论文）任务书。

(3)做好毕业论文前、中、后三期的工作检查，及时安排和处理毕业论文中的有关问题。

(4)成立答辩小组，组织毕业论文答辩和成绩评定工作。

(5)做好本专业优秀毕业论文的评选及推荐工作。

(6)进行毕业论文工作总结。

八、归档和工作总结

1.学院将认真做好毕业论文总结工作，总结毕业论文工作中的先进管理经验和典型事例，并认真填写《毕业设计（论文）工作总结表》，此表和书面总结于毕业设计结束后两周内交教务处实践教学科。

2.毕业论文工作结束后，学院将认真做好毕业论文资料的归档工作。

（一）学院毕业论文工作档案：(1)毕业论文工作计划；(2)毕业论文情况统计表；(3)前、中、后三期检查材料；

(4)毕业论文答辩委员会组成人员名单、毕业论文答辩日程安排；(5)毕业论文工作总结；(6)学院毕业论文工作管理细则；

(7)学院关于毕业论文工作的特色材料。如：毕业论文指导手册、毕业论文工作会议记录、毕业论文指导记录、毕业论文答辩记录、教师和学生到岗考勤记录等。

（二）学生论文档案

学生完成的毕业论文须按规范化要求装订和归档。凡获得学校优秀毕业设计(论文)奖的毕业论文应长期保存，其它毕业论文由学院作为教学资料妥善保管，保管时间一般不少于五年。学生的毕业论文档案袋内应装入的材料应包括：

（1）南通大学毕业设计（论文）（按模板打印装订）；（2）毕业论文成绩评定表；

（3）南通大学毕业设计（论文）中期检查表；

（4）校级优秀毕业设计（论文）评选表（评上校级优秀的）；（5）光盘等辅助设备；（6）其他材料（毕业论文研究综述或述评等）。

九、经费

毕业设计（论文）费用由学院在学校下达的经费总额中包干使用。经费使用范围包括：资料购买费、零星材料消耗费、调研费、外请人员讲课指导费、打印费、上机费等。文具、纸张由学生自备。

南通大学文学院

2007年3月1日 7

篇6：学南通工作计划定稿

涡街流量传感器适用于测量过热蒸汽、饱和蒸汽、压缩空气和一般气体、水和液体的质量流量和体积流量。

智能涡街流量计的特点

★结构简单而牢固，无可动部件，可靠性高，长期运行十分可靠。

★安装简单，维护十分方便。

★检测传感器不直接接触被测介质，性能稳定，寿命长。

★输出是与流量成正比的脉冲信号，无零点漂移，精度高。

★测量范围宽，量程比可达1∶10。我公司产品量程比可达1：40.★压力损失较小，运行费用低，更具节能意义。

★在一定的雷诺数范围内，输出信号频率不受流体物理性质和组分变化的影响，仪表系数仅与漩涡发生体的形状和尺寸有关，测量流体体积流量时无需补偿，调换配件后一般无需重新标定仪表系数。

★应用范围广，蒸汽、气体、液体的流量均可测量。

篇7：学南通工作计划定稿

大学生创业已经不是什么新鲜话题了，就业问题更是在炎热的六月频频出现在各大新闻媒体上。以创业带动就业的国家号召也不知道是否是表面上的敷衍，当然一些举措是少不了，可效果又如何呢？下面以南通高校为例，进行了调查并对相关问题做出了解答，虽然有些牵强，以偏概全，但毕竟也反映了一大部分大学生创业面临的新情况及就业要求，并以此角度和实际需求出发，提出了推进大学生创业工作的建议。当然希望务必从实际出发，提出易操作可执行富有创造性的大学生创业与就业的思路和对策。

本次调查选取了南通相关高校计算机专业的大学生，内容主要涉及大学生就业的倾向，大学生对创业的看法，在创业过程中遇到的困难以及各高校及政府部门对有创业意向的大学生提供的帮助。

一、当前计算机专业毕业生就业的基本情况

(一)择业的倾向

在调查的南通高校即将毕业的大学生里，毕业生就业去向主要有以下这几种情况。由于近年来公务员考试的竞争激烈程度，虽然其待遇优厚，社会保障好，但只有12%即将毕业的大学生期望去往党政机关，事业单位等。26%的学生希望继续升学，考取研究生，双学位。56%的学生期望走上社会，参加工作。剩下的6%从事其他方面。

在择业地域倾向中：33%的同学选择到发达城市，49%的同学选择到中小城市，只有 13%的同学选择到乡镇，在 “您不愿意到基层,农村工作的最主要原因 ”的问项分析中，认为国家的政策与待遇不完善的，个人发展空间不大的所占比例较多。

(二)下基层到农村就业的积极性不高

解决“三农”问题已成为共识，计算机专业大学生到基层创业是我国改革和发展的趋势。但从以上调查看，南通高校计算机专业类即将毕业的大学生去往农村就业的热情普遍不高。近年来，虽然国家采取了一系列的政策，如通过选调生，选聘

生的方式引导大学生下基层锻炼，作为后备干部培养，但人数有限。通过进一步访谈，了解到计算机专业学生下不去的原因如下：一是受传统观念约束，父母反对，朋友不理解，本人又无法彻底摆脱他们的“精英情结”，因而表现出极为矛盾的就业价值观。二是低水平的技术和管理从根本上限制了对计算机专业大学生的大量需求。目前我国大部分地区开展农村互联网产业化程度低，集约经营程度低，农副产品商品率低，开展农村互联网机械化和现代化程度低，毕业生去了容易被闲置起来。学生既然不愿意到基层就业，那么愿意自己创业吗？调查结果如下：

二、计算机专业大学生对创业的认识

(一)大学生对创业的认识

在调查中发现，7.8%的人对创业概念的理解为：开办一个企业(公司)，75%的人对创业概念的理解为：只要开创一份事业就可以叫创业。可见狭义的创业就是办一个公司，广义的创业则是获取一定的资源来实现一种创新的想法，最后使它成为一种服务。

1愿意从事的创业领域：

选择热门方向发展的比例占22%，选择与专业相结合领域的比例占28%，选择感兴趣领域的比例占45%，选择其它的比例占5%。

2地域选择：

选择自己家乡的比例占45%，选择东部沿海等经济发达地区的比例占18%。3创业动机：

在“您创业的最大动力是什么 ”问项中，选择赚更多的钱的比例占41%，选择想自己当老板的比例占29%，选择解决就业的比例占18%，少数同学选择实现自身价值，同时也要解决生存生活需要。

(二)大学生创业的现状.自2008年，自主创业成为社会各界关注的焦点之一，大学生创业在全国迅速蔓延开来。南通市的政府机关、税务部门等以及各个高校都对大学生自主创业提到了更高的高度，给予了很多的优惠条件。比如在崇川区建立了科技创业园，鼓励有创业项目的大学生入驻园区，并给予相关的优惠，安排专门的咨询人员帮助大学生解决创业过程中的困惑。而各高校也分别设有各种各样的大学生就业与创业

协会为有创业意向的学生提供帮助。但实际上，虽然南通高校大学生自主创业热情高涨，但参与者为少数。自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大。创业还仅仅处于起步阶段，还需要一个过程。那么大学生对创业为什么有热情没有行动呢？下面我们分析一下大学生创业存在的困难。

三、大学生自主创业存在的困难

(一)经验困难：受年龄和相应学识的限制，大学生对社会缺乏了解，特别在市场开拓、企业运营上。很多人只会“纸上谈兵”，容易陷入眼高手低的误区。创业过程中，对具体的市场开拓缺乏经验与相关知识，也就无法分析市场未来的发展方向。

(二)资金困难：本次调查显示，有三成的大学生认为“资金是创业的最大困难”。因此，资金是大学生创业要翻越的一座山。大学生要开拓思路，多渠道融资，除了银行贷款，自筹资金等传统途径外，还可充分利用风险投资，创业基金等融资渠道。

(三)项目选择困难：用智力换资本，这是大学生创业的特色之路。因此，打算在技术领域创业的大学生，如何进行技术创新，开发具特色的产品，打开市场是值得深思的问题。调查显示大多数同学处于迷茫状态，信心不足。在“您认为在创业过程的时候，您的困惑是什么 ”问项中。选择找不到方向的比例占49%，选择没到合适的时候的比例占27%。

(四)能力困难：大学生不熟悉经营“游戏规则”，技术上出类拔萃，理财、营销、沟通、管理方面的能力普遍不足。要想创业获得成功，创业者必须技术、经营两手抓。

(五)心理困难：拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。但由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险和失败的必要准备，而创业是需要激情和信心的。调查显示，当今大学生因种种困难缺乏创业勇气，满足于找一份工作先就业再说。

鉴于大学生在自主创业过程中存在的种种困难，南通各高校以及政府相关部门十分重视，纷纷做出举措对大学生自主创业提供帮助。

四、帮助

(一)高校对大学生创业提供的帮助

1倡导创业精神：加强创业教育，在挑战与机遇并存的时代，要大力加强对创业人物及其创业事迹的宣传，发挥媒体的作用。在全社会进一步更新思想观念，营造创业氛围，树立典型，倡导创业精神，激励大学生在创业中就业，在就业中创业。因而高校在传授基础知识的同时，非常注重对学生创新意识的培养。

2加强就业指导，拓宽内容和形式：大学生们表示，走自主创业之路希望得到学校和专业教师的更多指导和帮助。调查显示，南通各高校均开设创业指导课程，把创业指导纳入就业指导，一部分高校将创业指导纳入必修科目，贯穿四年。在创业指导的内容安排中，主要包括市场营销，财务税收，人际交流与沟通技巧等。此外，学校为了加强对学生创业技能的培养，还开设与创业相关的讲座和实践。以及多种多样的模拟创业的运作活动，比如如何把握商机，如何筹资，如何写创业计划，如何承受压力等等。

3提高大学生的综合素质，为创业做准备：南通各高校充分利用第二课堂对学生加强素质教育，让他们在社会实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，不断积累创业经验。目前各高校举办的创业大赛对学生有一定的影响，可以提升自主创业在同学心目中的地位，对学生的思维和能力有一定影响。

4,构建不同形式的创业模式，为学生搭建创业平台：一是校企合作模式，即学校和企业共建创业基地。把产学研基地拓展为产学研创具有四项功能的基地，为学生搭建创业平台。二是院企合作模式，创业需要依托学院专业教师的技术力量。三是个人加企业模式，企业利用现代化资源和先进管理模式，积极地吸纳有创业热情的同学走上创业之路。四是自主创业模式，由个人或几个人组成创业团队白手起家，在管理上主要是采取自我雇佣的业主组织形式，产权关系上以个人独资或合伙投资经营为主。

(二)政府对大学生创业提供的帮助

在“您认为大学生创业最需要的是什么 ” 的问项中，选择大学生科技创业基金支持的比例占39%，选择得到社会化专业化的管理和服务的比例占57%，选择社会提供的各类创业培育和服务的比例占16%。可见大学生创业呼唤社会的支持。政府可从行政手段、资金手段、法律手段等方面，为大学生创业奠定良好的基础。

1政策上细化措施，落实扶持政策：目前国家以及各地方已经出台了许多扶持大学生创业的优惠措施，为其开通绿色通道。光有这些好的政策还不够，还要通过各种高效，有力的渠道将这些优惠措施落实下去，使他们真正感觉到国家对于他们创业将给予极大的扶持力度。在努力落实现有大学生创业支持政策的基础上，建议根据大学生创业实践出台符合当地的创业政策，为大学生创业奠定良好的政策基础。

2设立大学生创业专项项目基金，为大学生创业提供资金后盾：大学生刚步入社会，自有储蓄少，资金问题一直是限制大学生自主创业的瓶颈之一。可以设立创业专项基金，让学生立项申请，弥补为其提供小额创业贷款的不足，并在贷款利率方面给予适当的国家补贴。还可设立风险基金，允许大学生创业失败，并把失败的损失降到最小。

3理顺人事劳动保障关系，解除后顾之忧：对于高校毕业生以从事自由职业、短期职业、个体经营等方式灵活就业的，各级政府都要提供必要的人事劳动保障代理服务。在户籍管理、劳动关系形式、社会保险缴纳和保险关系接续等方面要提供保障，消除灵活就业毕业生的后顾之忧。在法律方面，简化企业注册登记的程序、贷款程序。参与创业的学生并不是就业困难的学生，为什么还要失业登记后才能贷款呢？

篇8：学南通工作计划定稿

在“海门华侨服务中心”揭牌仪式上，钱主任对县级市建设“华侨服务中心”的做法表示赞赏，并要求海门市外侨办要进一步拓展“华侨服务中心”的服务职能，把“华侨服务中心”办成真正的“侨之家”。随后，钱主任与南通市基层侨务干部和部分侨港资企业家、归侨侨眷代表进行了座谈，就相关问题听取了意见。

由南通市外侨办主办、南通世界通商总会承办的“通商情怀大爱无疆———爱心暖百家”慈善晚宴共募集捐款1418万元。据不完全统计，近年来，通商在世界各地及国内捐款捐物合计7000多万元，创出了“中国南通商人”响当当的名气。

篇9：学南通工作计划定稿

本，学校总务工作以《巴三中2016年工作要点》为指导，以学校教学工作为中心，以“为教育教学服务，为师生服务”为宗旨，以提高后勤职工队伍素质为抓手，强化总务后勤工作的规范管理，确保后勤工作保障有力，服务到位，努力提高后勤服务工作质量为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境。根据学校实际，特制定如下工作计划。

一、指导思想

始终遵循学校总体工作思路，围绕“一个”中心：安全稳定这个中心；做好“两个”服务：做好教育教学服务工作，做好师生生活服务工作；落实“三个”到位：认识到位、责任到位、措施到位。通过建设和加强后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潜力，调动后勤工作的积极性，确保后勤服务工作更上一层楼。

二、学校后勤工作管理目标

1.总务工作必须做好为教学服务，为师生的生活服务。

2.认真做好学校教育设施、体育设施、电器设备、生活设施的保养和维修工作，保证教育、教学、生活的顺利进行。

3.抓好学校食堂食品管理工作，杜绝食物中毒事故的发生。

4.加强学校的消防安全管理工作，杜绝校园内消防安全隐患，确保校园安全。

5.加大对在校住宿生的管理工作，做到环境舒适，纪律严明。6.加强校产管理和财务管理，落实上级相关文件精神要求。7.加强学校绿化护理，不断美化环境。

8.努力改善办学环境和条件，做好各级各类迎检工作。

三、财务管理

1.进一步加强财务、工资管理，完善财务管理制度，严肃财经纪律，强化各校廉政理财，节支增效。

2.搞好每经费预决算工作，在编制经费预算过程中，明确指导思想，注意统筹兼顾，保证重点原则；执行过程中，注意计划开支，确保第一线的急需，保证重点工作的完成。