网络作业整理

网络作业整理（通用6篇）

篇1：网络作业整理

一、单项选择题(20.0分，每题1.0分，共20题)1.下列不是影响系统维护的主要因素的是（A）

A.可发展性

B.可测试性

C.可修改性

D.可扩充性

2.数据流程图中的（C）指位于系统之外的信息提供者或使用者，用来说明系统数据输入的源点或数据输出的终点。

A.数据处理

B.数据流

C.外部实体

D.数据存储

3.（D）常见的工作包括例行的数据更新、统计分析、各种报表的生成、数据的复制及保存、与外界的定期数据交流等。

A.数据的搜索、校验和录入

B.系统硬件的运行和维护

C.信息系统的安全管理

D.数据处理

4.以下不是信息系统的主要功能的是（A）

A.运行

B.存储

C.输入

D.控制

5.信息检索系统是为满足信息用户的（C）而建立的、存贮经过加工的信息集合的人机信息系统。

A.竞争需求

B.创新需求

C.信息需求

D.发展需求

6.即便在信息有多种交流途径的信息化社会里，人们仍然感觉到存在着大量的无法满足的信息需求，这就是所谓的（A）。

A.信息饥饿现象

B.信息沙漠现象

C.信息缺失现象

D.信息爆炸现象

7.系统分析报告不包括的是（A）

A.系统决策分析

B.开发项目概述

C.现行系统概况

D.项目实施计划

8.系统分析工作中重要的基础工作是（A）

A.需求调查

B.详细调查

C.可行性分析 D.提出新系统逻辑方案

9.信息文化是人类在社会历史发展过程中形成的一种（A）形态。

A.文化

B.科技

C.信息

D.历史

10.竞争的基本运行机制是（B），其实质是通过经济实力和智慧的较量，强者被保存、发展和壮大，弱者被削弱、淘汰。

A.文化扩张

B.优胜劣汰

C.科技创新

D.历史发展

11.（D）是指企业在市场竞争中所拥有的独特的获取利润、谋求生存、持续发展的能力。

A.一般竞争力

B.创新力

C.适应能力

D.核心竞争力

12.（C）是指将信息按一定方式组织和存储起来，并针对信息用户的特定需求查找出所需信息内容的过程。

A.信息组织

B.信息分析

C.信息检索

D.信息服务

13.信息分析成果中是以有关课题的各种系统的资料或数据为主要对象，经过加工整理和分析研究所形成的一种成果形式是（A）。

A.数据类成果

B.研究报告类成果

C.消息类成果

D.信息服务类成果

14.不是信息系统开发阶段的是（D）

A.系统分析

B.系统设计

C.系统实施

D.系统计划

15.（B）能够帮助我们了解一个业务的具体处理过程，发现和处理系统调查工作中的错误和疏漏，修改和删除原系统的不合理部分，在新系统基础上优化业务处理流程。

A.需求调查

B.业务流程分析

C.可行性分析

D.详细调查

16.以启发式教育方式将人类专家的知识呈现出来的计算机程序系统是（D）

A.办公自动化系统

B.决策支持系统

C.管理信息系统 D.专家系统

17.常见的语用信息组织方法有（D）

A.字序组织法

B.逻辑组织法

C.代码组织法

D.概率组织法

18.物质资源、能源资源和（C）被称作支撑人类文明和进步的“三大支柱”。

A.社会资源

B.文化资源

C.信息资源

D.科技资源

19.（D）是描绘各种社会、自然现象的数量指标依时间而呈“S”型规律变化的曲线。

A.指数曲线

B.直线

C.抛物线

D.生长曲线

20.数据流程图中的（B）表示数据和数据流向，由一组固定成分的数据组成，是各个数据处理环节处理和输出的数据集合。

A.数据处理

B.数据流

C.外部实体

D.数据存储

二、多项选择题(30.0分，每题2.0分，共15题)1.信息系统安全管理要求系统应当在功能上达到（AD）

A.保密性

B.一致性

C.可用性

D.责任追究性

2.信息分析的作用有（ABC）

A.为科学决策服务

B.为研究与开发服务

C.为市场开拓服务

D.为客观调控服务

3.信息化能力的表现形式有（AB）

A.信息素养

B.信息意识

C.信息发展

D.信息组成

4.信息分析成果的类型（ABC）

A.消费类成果

B.数据类成果

C.研究报告类成果

D.生产类成果 5.以下属于二次网络信息组织的有（BD）

A.超媒体方式

B.主题树方法

C.网站方式

D.数据库方法

6.逻辑思维法包括（BCD）

A.抽象思维法

B.比较法

C.分析与综合法

D.推理法

7.信息分析的内容包括（ABC）

A.科学技术信息分析

B.经济技术分析

C.市场信息分析

D.消费水平分析

8.信息化表现的能力有（ABCD）

A.信息系统开发能力

B.领域信息化能力

C.信息组织与检索能力

D.信息分析与服务能力

9.企业竞争力的构成要素一般包括（ABCD）

A.品种

B.质量

C.价格

D.信誉

10.研究报告类成果(AC)A.综述性研究报告

B.手册

C.预测性研究报告

D.年鉴

11.信息化就是要以（ABD）方式推进信息技术在社会各个领域的应用

A.数字化

B.网络化

C.现代化

D.个性化

12.信息化有哪三个方面的意义（BCD）

A.信息资源开发与利用

B.企业组织内的数据信息化

C.作业与管理流程信息化

D.决策信息化

13.社会信息化一般包括哪几个层次（ABC）

A.通过自动控制、知识密集而实现的生产工具信息化

B.通过对生产行业、部门乃至整个国民经济的自动化控制而实现的社会生产力系统信息化

C.通过通信系统、资讯产业以及其他设施而实现的社会经济、文化和生活的全面信息化 D.通过科学技术对资源开发的科技信息化

14.以下为信息资源的主要经济特征表现的是（ABCD）

A.作为生产要素的人类需求性

B.使用方向的可选择性

C.共享性

D.稀缺性

15.有效配置信息资源有利于（ABCD）

A.更好地满足人类对资源的需求

B.最大范围内实现资源共享

C.防止信息污染，实现社会可持续发展

D.最小范围内实现资源共享

三、判断题(20.0分，每题1.0分，共20题)1.信息分析成果的评价包括下面3个关键环节:成立评价小组、确定评价目标和提出评价意见。B.错误

2.国民信息化的基础是企业信息化。

A.正确

3.信息组织是解决信息数量绝对激增和信息质量相对贫困的矛盾的关键环节。

A.正确 4.企业核心竞争力是处在核心地位的、影响全局的竞争力，是一般竞争力的统领。A.正确 5.信息化能力因信息化覆盖的领域不同而有不同的内涵。A.正确

6.做为一种描述复杂处理逻辑的工具，决策表又称判断表，采用表格的形式描述处理逻辑。A.正确

7.根据战略计划层的要求，操作控制层及时给出所需要的带有统计或预测性质的各种管理信息。B.错误

8.消息类成果是以有关课题的各种系统的资料或数据为主要对象，经过加工整理和分析研究所形成的一种成果形式。B.错误

9.为了保持信息系统的输入、存储、处理、输出等环节均匀连续地进行，信息系统必须具有进行管理和控制的功能。A.正确

10.信息系统的物理结构由信息源、信息处理器、信息用户和信息管理者构成。B.错误 11.信息系统结构既可以是逻辑结构，也可以是物理结构。A.正确 12.ERP是供应链管理的核心和基础。A.正确

13.从本质上讲，信息检索就是对信息集合与需求集合的匹配与选择。A.正确

14.基于我国国情，国家信息化包括信息资源、信息共享、信息技术应用、信息技术和产业、信息化人才5个要素。B.错误

15.信息检索经历了手工检索、脱机检索、网络检索三个发展阶段。B.错误 16.在信息分析中，分析与综合总是结合在一起使用的。A.正确

17.趋势外推法以假设“事物的发展属于结构性的突变，而不是渐进变化”为前提。B.错误

18.决策支持系统是DPS和运筹学相结合的产物。B.错误

19.信息系统是信息资源存储、开发和被利用的主要工具。A.正确

20.数据库设计重点在于阐述系统设计的指导思想以及所采用的技术路线、方法和具体的技术措施。A.正确

四、简答题(15.0分，每题5.0分，共3题)1.网络信息组织主要有哪些方式？ 1．一次网络信息组织方式(1)文件方式；(2)超媒体方式；(3)网站方式； 2．二次网络信息组织

(1)主题树方法；(2)数据库方法。2.信息分析存在哪些特点？

信息分析属于软科学研究的范畴，存在着自身的一些特点：（1）针对性

信息分析的目的是为各级各类科学决策、研究与开发、市场开拓等活动提供依据。不论是何种来源的信息分析课题，都必须针对上述某一既定的具体目标来进行。（2）系统性

信息分析的一项基础性工作是使大量有关研究课题的信息系统化，具体来说，就是使大量分散无序的信息集中化、有序化，使不同层面的信息关联化，使不同时空的信息整体化。（3）科学性

信息分析以事物过去的信息、现在的情况和经验等为根据，运用一定的程序和方法，分析研究对象及其与相关因素的相互联系，从而揭示出研究对象的特性和变化规律。（4）近似性

由于受到各种不断变化着的因素的影响，同实际情况相比，信息分析结果往往会出现一定的偏差，只是一个近似值。（5）局限性

信息分析有时并不够深刻、全面，其结果往往具有一定的局限性。3.内容分析法的关键步骤有哪些？

1、创立你的假设：你想发现什么。初做时，最好选择一个相对容易的媒介作为对象。

2、广泛阅读：前人对你的分析目标已有的内容分析，了解其见解和方法；如没有和你的主题相关的文献，到上位概念、临近种类中找寻使用内容分析的前人著作。

3、定义你的分析目标：说明你要研究什么及为什么、研究多少文本（取样数量，大得足有代表性，小得能够驾驭）

4、定义你的类别：确定你要统计哪些类别，并清楚定义它们。

5、建立一张编码表记录你的发现，分类的类别反映你要研究的变量。

五、论述题(15.0分，每题15.0分，共1题)1.请详细说明什么是专家调查法，常用的专家调查法有哪些？

专家调查法的实质是凭借专家的知识和经验，对研究对象进行综合分析研究。

专家调查法在科技、经济和社会发展各领域中有广泛的应用，其最大优点是简便直观，无需建立繁琐的数学模型，而且在缺乏足够统计数据和没有类似历史事件可借鉴的情况下，也能对研究对象进行有效的分析。专家调查法种类很多，常见的有：

（一）德尔菲法

德尔菲法是一种按规定程序向专家进行调查的方法，其特点是：匿名性、反馈性、统计性。德尔菲法的预测征询过程包括：成立预测领导小组、明确预测目标、选择参加预测的专家、编制调查表、进行反馈调查和专家意见的汇总统计和分析预测、编写和提交预测报告。经典的德尔菲法存在一些缺陷，派生的德尔菲法力图对此加以改进和优化。它大体上可分为两大类：一类是保持德尔菲法基本特点的派生德尔菲法；另一类是部分地改变德尔菲法基本特点的派生德尔菲法。

（二）头脑风暴法

头脑风暴法是借助专家的创造性思维来索取未知或未来信息的一种直观预测方法，一般用于对战略性问题的探索。

（三）交叉影响分析法

交叉影响分析法就是根据若干个事件之间的相互影响关系，分析当某一事件发生时，其他事件因受到影响而发生何种形式变化的一种方法。

（四）层次分析法

层次分析法根据人类的辩证思维过程，先依据问题的性质和要达到的总目标，将一个复杂的研究对象划分为/递阶 层次/结构，同一层的各因素具有大致相等的地位，不同层次因素间具有某种联系；再对单层次的因素构造判断矩阵以得出层次单排序，并进行一致性检验；最后，为了计算层次总排序，采用逐层叠加的方法，从最高层次开始，由高向低逐层进行计算，推算出所有层次对最高层次的层次总排序值。

篇2：网络作业整理

（B、决策支持系统）是在人和计算机对话过程中以人机交互方式辅助决策者探求可能方案，生成管理者决策所需要信息。DSS的发展主要是以构件的演变表现的。

1、错

DSS是包含了模型库和方法库，它可以代替人进行决策，从而提高决策的质量。

1、错

ERP到目前为止仅仅能用在制造业。

1、错

DSS解决的是（A、半结构化问题和非结构化问题）问题。

MIS正在促使管理方法由定性向（C、定性和定量相结合）的方向发展。

比较常见的电子商务模式B2B（或称B to B）是指（C、企业与企业之间的电子商务）除了进行决策分析外，还要着重于决策参与者之间的沟通，这是B、群决策支持系统

关于系统设计中的输入设计和输出设计，我们一般做法或看法是D、先做输出设计，再做输入设计 管理信息系统的结构是指（B、管理信息系统各个组成部分之间关系的总和）管理信息系统科学的三要素是（D、信息的观点，数学的方法，计算机的技术）。

管理信息系统已成为信息系统的总概念，根据这一概念，管理信息系统是一个信息系统体系。以下那种描述是不正确的（B、该体系的发展过程就是新系统更替旧系统的过程。）。

管理信息系统由四大部件组成，它们是（A、信息源、信息处理器、信息用户和信息管理者）。

广义信息资源包括（C、信息、信息生产者、信息技术）。绘制系统流程图的基础是（B、数据流程图）。

计算机集成制造系统主要组成部分是（B、管理信息系统、执行信息系统和专家系统 企业信息系统的开发有几种方式可供选择，以下关于这些方式的正确叙述是(C、购置商品软件方式在项目控制方面较好，有利于推动变革，但用户适应性一般

上报给公司的月计划完成情况的月报告属于(B、战术级信息)。

数据收集或信息转换要有主观思路，否则只能主次不分。只有正确地舍弃无用和次要的信息，才能正确地使用信息。这句话体现的是（D、信息的价值性）。

系统分析报告的主体中包括（A、数据流图、数据字典、处理说明）。系统维护工作的对象是C、整个系统

下面哪句话最准确地概括了结构化方法的核心思想D、自顶向下，由粗到细，逐步求精 下列哪项不是事务处理系统的特点D、为各管理层提供信息 下面不属于管理信息系统的特点的是（B、计算机的应用）。

下面对现行系统详细调查的描述中，不正确的是（C、目的是明确问题与系统开发要解决主要问题目标，论证系统开发的必要性和可能性

下面哪句话最准确地概括了结构化方法的核心思想（D、自顶向下，由粗到细，逐步求精）。下面四个选项中，哪一项不属于MIS规划的作用（A、管理信息系统规划能为企业带来积极影响）。现代管理信息系统是(C、人和计算机等组成的系统)。

现代信息系统默认为是以计算机为工具，它由（B人、规程、计算机硬件、软件和数据资料）组成。信息和数据的关系是（D、数据是信息的表达形式）。

信息系统能使中层管理人员能做更多的工作，可以减少对基层人员的需求，是组织结构变为（D、菱形式结构）业务处理系统所处理信息的特点是（B、信息多来自系统内部，信息处理量大）。以下各点中（A、灵活性）不是系统的特征。以下叙述正确的是（A、MIS是一个人机系统）。

以下叙述中不正确的是（A、MIS是一个计算机化的系统，不包括人工处理的部分）。

用原型法开发信息系统，评价原型阶段的主要任务是（B、征求用户对原型的评价和改进意见 与中文名称“物料需求计划”、“制造资源计划”和“企业资源计划”相对应的英文名称依次是（C、MRP、MRPΠ和ERP在MRPΠ中，计划的编制是（B、从上到下，由粗到细

在管理信息系统研制的生命周期法中，编写程序是属于哪一个阶段的任务（D、系统实施）在系统构成上，与一般的决策支持系统相比，智能决策支持系统包括D、知识库MIS正在促使管理方法由定性向（C、定性和定量相结合）的方向发展。

在系统设计阶段，（C、技术人员、系统分析员和系统设计员）三者之间的密切合作非常重要。作为资源，信息不同于物质能源的显著不同是（B、共享性）。作业级信息的特点是（A、大部分来自内部，信息的精度高，使用寿命短）。

作业信息系统由以下几部分组成（C、执行信息系统、业务处理系统、信息报告系统）。是非题

ERP是由财务、销售、营销、生产、库存等一系列软件模块有机构成的管理信息系统，其特点是对企业各种资源的统一协调和以资源为主线的管理。

2、对

GDSS（Group Decision Support Systems，群体决策系统）是一群分布于各地的决策支持系统的有机集合，能发挥多个决策支持系统的协同效应。对

MIS是计算机在管理上的应用。

1、错

OAS、EBS、ERP、DSS在功能上有重叠。

2、对

程序调试过程中采用的测试数据除了正常数据外，还应包括异常数据和错误数据。

2、对

当系统中各子系有关联，系统功能大于各子系统功能之和；当系统中各子系统无关联，系统功能等各子系统之和。

1、错当信息被保密时，信息就不具有共享的性质。

1、错

分析型CRM系统一般都会运用数据仓库进行数据挖掘。

2、对

管理信息系统不能代替决策者，但可以对决策者进行支持。

2、对

管理信息系统的功能结构就是信息在系统中如何被传递和处理的描述。

1、错

管理信息系统的用户关心系统的功能结构，开发者还要关心系统的物理结构。

2、对

管理信息系统是一个“人机”合成系统，但计算机并不一定是管理信息系统的必要条件

2、对管理信息系统是由计算机硬件、模型、程序和规则构成的系统。

1、错结构化系统开发方法的缺点之一是工作繁琐、工作量大。

2、对企业的规模化不是当代企业面临的竞争环境的特点之一。

1、错企业高层领导不一定要参与到管理信息系统的开发过程中。

1、错企业信息化使得企业的组织结构向扁平化和菱形化结构发展。

2、对

如果企业MIS采用全部专门开发的开发方式时，需要进行系统分析；而采用全面购置商品软件开发方式，则不需要进行系统分析。

1、错

如果一个企业信息系统没有漏洞，就可以省却系统维护工作。

1、错数据经过处理，仍为数据，只有经过解释才有意义，才成为信息。（2、对数据库管理系统（DBMS）是管理信息系统软件结构的重要组成部分。

2、对数据一般会影响人们的决定，而信息不会。

1、错

所有与客户有关的管理应纳CRM（客户关系管理）系统中，否则CRM就是不完整的。

1、错

系统的环境适应性是指系统应该能根据环境的变化调整自己，使自己适应环境，否则就被淘汰。

2、对系统评价是一次性的工作，就是在系统开发项目结题后所作的评价，是验收性质的评价。

1、错系统切换的方式有多种，其中最安全的是直接切换。

1、错系统设计阶段要解决系统“干什么”，同时也要解决系统“如何干”问题。

1、错

系统要素的多少也决定系统的性质，如我们说某机器零部件很多，机器很复杂。

1、错系统用户培训、系统的维护管理、系统的安全与保密都是信息系统运行管理的内容。

2、对现在阶段我国企业的ERP系统的主要任务已从开发实施转向运行与维护。

1、错小概率事件的发生，其带给人们的信息量就小。

1、错

信息可以消除人们对事物认识的不确定程度，当人们对事物的认识更加模糊时，信息量变为负值。

1、错信息系统的开发进度与开发人数成正比。

1、错

信息系统的维护与运行始终并存，而且维护的成本往往要超过系统开发的成本。

2、对信息系统开发项目最关键的资源是计算机的硬件设备。

1、错信息系统是信息管理的一种重要技术。

1、错

信息系统之所以被称为系统是因为有计算机、数据、规程和人等要素。

2、对优化企业供应链是ERP系统最核心的管理思想。

2、对

由于信息系统在间接效益方面无法定量测评，因此无需将其列入评价指标体系。

1、错原型法实际上是人们在认识和改造客观世界的活动中普遍采用的方法。

2、对原型法特别适合对大型系统的开发。

篇3：论网络化文献的整理

1 网络化文献的概念。

实际上, 所谓的网络化文献泛指的就是一般的网络资源, 亦包括一般的电脑档, 而其特性是以电子形式呈现。就其范畴而言, 一共包括了以下十四种类型:电子文件、软件、资料档、书目资料库、电子图形档、电子布告栏、群研论坛及其伺服、网络名录、网络资讯服务中心、档案论述地、一般线上服务、校园资讯系统、分散式档案伺服、自由网络系统。

2 图书馆整理网络化文献的目的。

就图书馆编目而言, 目录的传统目的不外乎寻找与汇集两大功能 (如图1) 。但图书馆网络化文献整理的目的, 除了不因资料形式的不同而有不同的处理作业要求外, 目录也由找寻与汇集的功能逐渐扩展至辨认、指导服务与取用等目的、功能 (如图2) 分为六种方式:一是一致性处理。图书馆针对馆藏资料进行编目, 其主要目的在于引导使用者找到所需的资料。编目规则没有因资料类型的不同, 而有不同的处理, 只有著录项目的差异而已, 网络化文献也是如此。在一致处理情况下, 使用者方能经由目录, 一次找到所需或相关的资料, 而不论其资料性能为何。所以, 图书馆在整理网络化文献时, 理应与现存目录合二为一, 避免因不同形式的资料, 而有相异的处理, 同时减少使用上的困扰。二是寻找。目录最主要目的之一就是依据使用者需求, 协助使用者找到需要的资料。因此图书馆整理网络化文献的目的亦是形同。三是汇集。汇集是目录另一项功能, 图书馆通常经由权威控制或索引典达成。在网络四通八达环境下, 使用者常发现一份网络化文献有先后不同版本、评论、摘要与读者投书意见等直接与间接的关系, 而这些关系可以由权威控制、索引典来建立与管理, 以引导网络用者遨游在网络世界中, 同时可以在适时、实地中一次找齐所需资料。四是辨识。整理网络化文献的目的除了找寻与汇集外, 辨识是另一项目录必须达成的功能。因为在网络世界中, 常有相同名称代表不同文献, 或同以文献具有不同名称的形式。因此, 在整理网络化文献时, 目录的确需要提供这一项功能。此外, 一份文献当有不同版本时, 应如何区别且内容是否存在差异等问题, 目录更应予以辨认、识别, 如此使用者方能识别以取得所需资料。五是指引服务。传统的目录是指引使用者至图书馆某一地点去阅览或借阅, 一次功能是以指引为最终目的。但在网络环境下, 由于具有取用远端地点资源的特性, 所以目录除了告知网络用者资源身在何处外, 重要的是直接引导使用者立即取用该项文件, 或间接转接至另一处, 然后再由网络用者自行决定后续需求 (如查询、浏览或再转接等) 。因此, 目录的另一项新功能要能直接指示使用者电子文献所在位置, 并间接连接至网络的某一处或资料网络供用者参考。六是取用。昔日目录只是告知使用者资料身居何处, 若要取得或使用资料, 使用者仍需亲至图书馆某处自行取下借阅。而网络早已具备取用远端资源的能力, 目录除了间接告知文献位置外, 应当具有直接取用文献的功能, 以利使用与因环境的新需求。

3 实际操作的难点和解决方法。

网络化文献编目作业的难点表现在与图书、期刊等资料的区别上, 其间差异主要又六点。一是资料不在手上, 而是在远端, 必须联系或取回后, 方能执行编目作业;二是主要著录来源不同。网络化文献是以电脑萤幕信息为主要著录来源, 另外在取得上也极为不易;三是档案类型众多, 因此就读方式自是不同, 困难度亦随之提高;四是书目记录一旦完成后, 仍需不断更新、维护 (如内容的改变、网络位置的更动) , 后续工作似无止境;五因资料结构异于纸本式或视听资料, 在找寻著录来源时, 需花费较多的时间;六是从事网络化文献编目作业时, 须广泛应用电脑与通讯等科技产品, 所以编目人员必须具备电脑通讯网络等知识。从事网络化文献实际困难、问题出现的原因, 有的源自上述作业的差异, 有的则因编目规则不够完善, 以及网络与电子文献特性, 为了解决上述问题, 提出下列六个方面意见:

3.1 资料档与程式档间的差异不易辨识。

无论是英美编目规则的电脑档, 或是我国编目规则机读资料档, 两者皆包含了资料档、程式档, 但是前述编目规则尚未对两者加以定义与区分, 致使编目人员在著录稽核项时, 无法正确区别两者之差异。

3.2 解读档案的方法众多。

当网络用者取回电子文献后, 常发现其档案格式除了平素型外, 另有其他档案格式;而每种档案的解读方式不一, 甚至同一档案格式由于版本不同, 其解读方式也有差异。因此, 当作业人员尝试取得题名讯息时, 首要条件在于熟悉各种档案的解读方法, 否则编目工作势必无法顺利展开。

3.3 版本的异同判定不易。

由于网络化文献无法从外观立即判别不同版本的异同, 必须经电脑解读后方知是否不同。况且同一份文件常存在网络各处, 因此当图书馆取回一份文献时如何判断期间差别的确不易。此外, 有许多网络化文献是依原有印刷资料加以复制, 而纸本式与电子式又何差异, 这些问题皆困扰着编目人员。

3.4 网络化文献具备的书目项目不一。

整理网络化文献工作时, 另一项困扰是每份文献提供的书目资讯项目存在极大的差异。有的根本没有书名页等类似资料, 甚至缺乏任何书目项目。有的则仿印刷性资料, 提供书名页或同等的书目项目。从事网络化文献作业中, 编目规则的规定往往是无从遵循, 甚至是无用武之地。

3.5 网络的资源多变性掌控不易。

散布在网络上的电子文献具有两项特性既是“稍纵即逝”与“千变万化”, 就是某一份文献今天在, 明天可能就见;或是今天在某一处, 明天又改在另外一处。所以当图书馆开始从事网络化文献的整理工作后, 就要面临“不断更新”的维护工作。

3.6 数量与范围庞杂。

存在网络上的电子文献一如银河中的星球数之不尽, 况且具备多变的特性, 因此整理工作绝非某一图书馆或国家可以独立完成的。所以, 若要网络化文献理得当且可以便利使用, 图书馆界应充分合作, 方能收到事半功倍的效果。

篇4：自主整理建构网络

一、自主横向整理，编织“经线”

善于总结和系统把握教材知识点的精髓是横向整理的前提条件。所谓横向整理，就是学生仔细阅读数学教材，同时边看边做总结性的笔记，把课本中每个知识要点都列出来，让课本由厚变薄，从而把握所学知识重点；系统把握就是系统、全面地看待课本知识，把它看成一个有机整体进行整理。横向整理可以用列表的形式，也可以用列提纲的形式进行。

复习时，学生可以先自主回顾，再横向整理。回顾包括对数学知识的回顾和对学习中有趣事情的回顾两方面。学生自主回顾的数学知识包括：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法，以及找规律。回顾学习中最有趣的事情包括形式上有趣和内容上有趣两类：有的学生认为在“分类与整理”时玩得很开心，有的学生认为“认识人民币”时的购物实践很有趣，有的学生认为数数时，5个5个地数很快……自主整理时，有的学生围绕“总复习”中的4幅图进行整理；有的学生则对所学知识一一列举。交流后，学生观察并分析课本中的4幅图，发现图中包括：“100以内数的认识”“100以内数的加减法”“认识人民币”“认识平面图形”和“分类与整理”五个内容，就提出了疑问：“为什么图中的内容没有列举的内容多？”学生经过讨论，认为“20以内的退位减法”它包含在“100以内数的加减法”这个内容中，“找规律”包含在“100以内数的认识”这个内容中。为了完整表示，学生可以在整理的图中补充这两个内容，这样就完全一致了。

整理中，学生的自主性得到了充分保证。学生在自主整理中形成体系，加深对所学数学知识的认识。这种横向整理，就是学生对全册知识编织的复习“经线”。

二、自主纵向整理，编织“纬线”

所谓纵向整理，就是学生对一年级两学期所学知识进行整理和比较，沟通知识之间的前后联系，形成一个“知识链”。纵向整理中，学生通过比较，在整理中初步感知数学知识的结构方式和合理的构成形式，从中感悟到数学知识是从简单往复杂，从低级逐渐向高级循序渐进地发展的，从而发现每一个阶段的数学知识都很重要，如果某一个知识点没学好，可能就会影响后续的数学学习。

纵向整理时，笔者先引导学生回顾一年级上学期所学的内容。学生经过回忆，想起了自己曾经在“准备课”中学习了“数一数”和“比多少”，在“位置”中认识了上、下、前、后、左、右，学习了1～5的认识和加减法，在“认识图形（一）”中认识了长方体、正方体、圆柱和球，学习了“6～10的认识和加减法”与“11～20各数的认识”等。然后，笔者引导学生比较两学期所学的内容，学生发现本学期所学的知识都是在以前知识基础上学习的，现在所学的知识可能是将来要学习知识的基础。数的认识和运算方面，有的学生认为本学期学习的“20以内的退位减法”和“100以内数的加减法（一）”是在上学期所学的“1～5的加减法”“6～10的加减法”和“20以内进位加法”基础上学习的，以后可能会学习“100以内的加法和减法（二）、（三）”，甚至会学习比100更大的数的加法和减法；认识图形方面，学生想到了本学期认识的长方形、正方形和圆都是在上学期所学的图形基础上学习的（把立体图形中的一个平面移下来），也有新学习的平行四边形和三角形。两次认识的图形不同，将来可能会认识新图形，或者进一步认识这些学过的图形。

通过纵向自主整理，学生沟通了知识间的纵向联系，甚至为未来要学习的知识预留了空间。这样，学生在自主整理中对所学内容形成了纵向认识，编织了复习“纬线”。

三、自主交错整理，形成“网络”

复习是为了帮助学生准确、熟练地理解与掌握，灵活应用所学数学基础知识。如果学生能自主把所学知识进行系统化，就能帮助学生在系统掌握知识的同时，进一步提高分析问题和解决问题的能力。学生通过横向整理形成的知识“经线”和纵向整理形成的知识“纬线”，这样的“知识网络”还不够扎实，还需要添加一点“黏合剂”，才能使“知识网络”更加牢固。所谓“交错整理”，就是学生把所学知识组织在一个问题情境中，然后在解决问题的过程中把相关知识联系起来，这样编织的“知识网络”又密又实，才不容易被遗忘。

基于此，笔者引导学生自主建构新“百数表”——借助课本中的图（P93）把0～99按要求分别填写到相应的方格中。在此基础上，笔者先引导学生与以前曾经填写过的“百数表”（将1～100分别填写到方格中）进行比较，以图发现两个图的相同点和不同点。接着，引导学生思考：“第（ ）行（或列）从右（或左）边数起第（ ）个数是多少，说一说各是由几个十和几个一组成的，说一说表中数的排列有什么规律。”最后，可以引导学生根据以前整理10以内所有减法算式，20以内退位减法算式的经验，自主对照刚填写的“百数表”，整理100以内的减法算式（可以口头整理说给同桌听，也可以整理到自己的作业本上）。学生在整理中把20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，100以内的加法和找规律等知识都设置在填写“百数表”的问题情境中，把“数与代数”领域的相关知识“串”起来了，学生在填表过程中体会到数与数之间的联系，并在比较新、旧“百数表”中探究新表中的规律，感悟数学知识的神奇。

复习过程中的迁移训练，帮助学生把数的顺序、组成、位值、排列规律，以及运算等各方面知识“横成片，竖成线”，并在解决问题的过程中形成整体感悟，使知识从零散形成整体，形成“网络”，有助于学生将新知纳入原有认知结构中，形成一个新的认知结构。

在总复习过程中，教师发挥主导作用，引导学生自主整理和复习，不但能有效保证学生的主体地位，发挥学生的主体作用，而且能帮助学生查漏补缺，促进学生进一步理解和掌握所学的数学知识。

（作者单位：江苏省泰兴市教研室）

篇5：Photoshop作业整理

1.手机界面图标合成

2.产品包装广告海报

3.人像照片修饰

4.图片合成（家居图）

5.手表制作

6.蒙版通道练习（如建筑物、人像）

7.瓶子二维渲染

8.产品二维渲染

课外：

1.产品包装海报制作

2.个人海报（包含文字内容：个人信息/介绍等）

3.将教材中的第一与第二个案例选择其中一个完成。

4.个人卡通形象画

5.电子产品制作（如手机、平板）

6.产品宣传海报（产品需为老师提供资料）

7.选择一个产品制作二维渲染图

作业提交要求：（下周二11月4号前提交）

1.课内课外分好类，放在不同文件夹。

2.每个作业需提交保留图层PSD源文件以及一张jpg图片。

篇6：限时作业2（写写帮整理）

Ⅰ.完成句子

1.教育在人们的生活中起着重要的作用。

Educationin people’s life.2.这本书是以一个发生在1930年的真实故事为背景的。

The booka true story that happened in 1930.3.你能到我公寓来看看吗?

Would youmy flat?

4.这所学校里不止一个人精通英语。

More than one personEnglish in the school.5.他们开始考虑如何利用这一机会。

They began to think about how tothis chance.Ⅱ.语法和词汇知识

1.His Shandongwas so strong that I couldn’t understand a word he was saying.A.noiseB.voice

C.accent D.sound

2.Mary asked me, “Have you really realized the part the computer hasin the daily life?”

A.made B.given

C.caused D.played

3.—We are having a little party at the weekend.Can you and Mary come?

—.Thank you.But I’ll have to visit my grandpa.A.If you don’t mind.B.That sounds nice

C.No way D.Not at all

4.The manager requested that no oneof his decision until the next meeting.A.would tell B.told

C.be told D.would be told

5.—Go for a trip to Qingdao, OK?

—.I’d like to see the sea.A.I couldn’t agree more B.I’m afraid not

C.I believe not D.I don’t think so

6.This design issatisfactory.So you’ll have to try your best to better it.A.nothing but B.anything but

C.all but D.everything but

7.—So you didn’t say hello to her last night?

—Well, I stopped and smiled when I saw her, but sheme and walked on.A.ignored B.refused

C.denied D.missed

8.It turned out that one of the children I thought a girl wasa boy.A.specially B.usually

C.especially D.actually

9.I didn’tmy primary school classmate Jane until I listened to her

self-introduction.A.know B.recognize

C.find D.realize

10.Jack recommended me a few foreign movies, butwas to my taste.A.all B.neither

C.some D.none

11.It is raining, so stop punishing the child andhimcome in the room.A.make;to B.get;to

C.keep;/ D.get;/

12.The number of people invitedfifty, but a number of themabsent for different reasons.A.were;was

C.was;were B.was;was D.were;were

13.Judging from the number of the audience, the movieon the novel written by Jin Yong is well worth seeing.A.basing B.is based

C.based D.to be based

14.(2012·陕西西安地区八校联考)If better use isof your spare time, you’ll make greater progress in it.A.spent B.made

C.taken D.thought

15.I’ve been to many countries, New Zealand,.A.as B.like

C.such as

Ⅲ.阅读理解

1.Most people consider skydiving(高空跳伞)a product of the 20th century, but its history actually goes further back than that.The Chinese attempted parachuting(跳伞)in the 10th century, a thousand years before we did.The Chinese did what we would today call base diving;that is, they jumped off a place that would allow them to float from a height to the ground.The first person to attempt to parachute was a Frenchman named Jacques Garnerin.He jumped from his air balloon at the end of the 18th century and did tricks on the way down and stupefied the crowds by landing safely on the ground.At the end of the 19th century, Kathie Paulus, a brave German woman, became famous for her skydiving skills.Once the airplane was invented, skydiving took on a whole new form.The airplane made it possible to dive from greater heights at greater speeds, allowing for more range in the movements in the air.A woman named Tiny Broadwick became the first woman to jump from a plane in 1913 and to dive free fall in 1914.Skydiving was not called skydiving until the middle of the 1950s, when Ronald Young coined(创造)the word.It had been called parachuting prior to this and was primarily used by the military to land troops in inland locations, or for pilots to bail(跳伞)out of their planes when necessary.Once World War Ⅰ was over, parachuting became a sport, which we now call skydiving.After World War Ⅱ, this activity became more a hobby than a military maneuver(行动).Soldiers were trained in parachuting and enjoyed the thrill so much that they continued on for fun.From D.for example

this, teams and competitions were formed.Skydiving schools appeared in the late 1950s and now it is a recognized extreme sport enjoyed by many.1.The underlined word “stupefied” in Paragraph 2 probably means “”.A.disappointed B.encouraged

C.surprised D.attacked

2.Who was the first woman to jump from a plane?

A.Jacques Garnerin.B.Kathie Paulus.C.Tiny Broadwick.D.Ronald Young.3.Which of the following is TRUE?

A.The Chinese attempted different skydiving skills in the 10th century.B.Skydiving became popular after the airplane was invented.C.The word skydiving was first used in a military action.D.There were no skydiving schools until the late 1950s.4.What would be the best title for this text?

A.The history of skydiving

B.The popularity of skydiving

C.What is skydiving?

D.Why is skydiving an extreme sport?

Ⅳ.七选五阅读理解

1.根据短文内容, 从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。1 A well-developed and presented story can cut across age barriers and will hold the interest and reach its listeners.Knowing and applying the basics of storytelling will strengthen your stories.Finding stories:

There are many kinds of stories you can work with, including folktales from many countries and cultures, humorous tales and traditional fairytales in numerous versions, etc.2 With time and experience you will perhaps want to tell your own personal stories.Adapting to our audience:

The audience play a very important role in oral story-telling.3 I have observed that our audiences have lost some of the skills to follow a story and see things in their minds, which makes storytelling more difficult.Therefore, you should keep your story brief and simple.Attracting the attention of our audience:

Many factors affect the attention of your listeners.So tellers always need to be sensitive to the audience and may need to regain their attention before continuing.In order to hold your audience’s attention all the time, you’d better use volunteers from the audience in your story, or have the audience participate in hand motions or making sound effects.4Concluding:

Once you finish the story, stop!5 Let them go away thinking about what has been said, and drawing their own meaning from it!

A.Effective storytelling is a fine and beautiful art.B.The more you practice, the more skilled you will become.C.Don’t feel you have to explain everything, or tie together all loose ends.D.It is recommended you start with simple folktales.E.It is the most important that you should tell your story in your own words with enthusiasm.F.That’s because oral storytelling involves much interaction between the teller and the hearer.G.Also, making a distinct change in your pace, voice, or mood is helpful in regaining your audience’s attention.Ⅴ.书面表达

1.最近, 你校学生会发起了 “杜绝食堂浪费” 的活动, 要求各班举办英语主题班会。请你按照下面要点提示准备一篇英语演讲稿。

1列举学校食堂浪费现象;

2陈述浪费造成的不良后果;

3号召同学们从自身做起, 杜绝浪费。

注意:1词数100左右, 演讲稿的开头和结尾已经写好, 不计入总词数。

2可适当发挥, 以使行文连贯。

Dear classmates,May I have your attention, please?I’d like to talk about the problem of wasting in our canteen.That’s all.Thank you!

##

答案：

Ⅰ.完成句子

1.plays an important role/part 2.is based on 3.come up to;for a visit 4.has a good command of 5.make use of

Ⅱ.语法和词汇知识

1.C 句意:他的山东口音这么重以至于他说的话我一句也没听懂。noise “噪音”;voice “声音”;accent “口音”;sound “声音”。

2.D play a part in...意为 “在„„中发挥作用”, A、B和C选项不与the part构成固定搭配。句意:玛丽问我, “你真的意识到电脑在日常生活中所发挥的作用了吗?”

3.B 对于对方的邀请, 要先表示感谢, 即使不能接受邀请, 语气也要委婉。no way 用来表示坚决拒绝。not at all “一点也不”, 用于回答别人的道歉。if you don’t mind “如果你不介意的话”。

4.C 句意:经理要求在下次会议之前, 他的决定不能告诉任何人。request 后面接的宾语从句要用 “should + 动词原形” 的虚拟语气形式, 其中should可省略;no one 和tell之间为被动关系, 故用被动语态, 因此C项正确。

5.A 从 “I’d like to see the sea” 可知, 这里是同意去青岛旅游的建议, 故选A项, 意为 “完全同意”。其他选项都是对对方提议的否定, 故不符合语境。

6.B 句意:这个设计绝不令人满意, 因此你要全力来改善它。A项意为 “仅仅”;B项意为 “绝不”;C项意为 “几乎, 差不多”;D项意为 “除了„„之外所有的„„”。根据句意选B项。

7.A ignore “不理睬, 忽视”;refuse “拒绝”;deny “否定, 否认”;miss “错过”。第二句话的意思:哦, 当我看到她时我停下来向她微笑, 但她不理我继续向前走。

8.D 句意:其中一个孩子我原以为是个女孩, 结果其实是个男孩。specially “特别地, 专

门”;usually “通常”;especially “极其, 非常”;actually “实际上”。根据句意选D项。

9.B 句意:直到听了简的自我介绍我才认出她是我的小学同学。recognize “认出, 承认, 认可”。

10.D 句意:杰克向我推荐了几部外国电影, 但是没有一部合我的口味。A项意为 “(三者及其以上)都”;B项意为 “(两者)都不”;C项意为 “一些”;D项意为 “(三者或三者以上)都不”。只有D项符合语境。

11.B get sb.to do sth.意为 “让某人做某事”。keep 后面不能跟不定式作宾补;make 后面跟不定式作宾补时不带to。所以答案选B项。句意:下雨了, 不要再惩罚孩子了, 让他进屋吧。

12.C“the number of + 可数名词复数” 作主语时, 表示 “„„的数量”, 谓语动词用单数形式;“a number of + 可数名词复数” 作主语时, 表示 “很多„„”, 谓语动词用复数形式。句意:受邀请的人数是五十, 但是他们中很多人由于不同的原因缺席了。

13.C 在主句中, based on the novel written by Jin Yong作the movie的后置定语, 意为 “the movie was based on the novel written by Jin Yong”。be based on意为 “以„„为基础”。句意:从观众的数量来看, 这部在金庸的小说基础上改编而来的电影很值得一看。

14.B 句意:如果你能充分利用你的业余时间的话, 你就会取得更大的进步。make better use of “更充分利用”。

15.D for example 和such as 均可表示列举, 前者用于举例说明, 一般只列举同类人或事物中的一个, 作插入语, 用逗号隔开, 可置于句首、句中或句末;后者用于列举事物, 常用于列举一系列的事物, 并且后面不用逗号。句意:我去过很多国家, 比如新西兰。

Ⅲ.阅读理解

1.C 猜测词义题。根据第二段语境可知, 雅克·加纳林在下降的过程中做了很多特技动作并安全降落, 故可以推测他的表演让观众目瞪口呆。故选C项。

2.C 细节理解题。根据第三段最后一句 “A woman named Tiny Broadwick became the first woman to jump from a plane in 1913...”可知C项正确。

3.D 细节理解题。根据最后一段末句 “Skydiving schools appeared in the late 1950s” 可知D项正确。

4.A 主旨大意题。通读全文可知, 本文按照时间顺序讲述了特技跳伞运动的历史。故选A项。Ⅳ.七选五阅读理解

1.A 2.D 3.F 4.G 5.C