国培网络研修作业

第一篇：国培网络研修作业

国培网络研修日志之一

参加此次北京大学网络研修倏忽时间已过了一半，我一下子被北大成熟的培研平台和丰富的学习资源所吸引，课间课余总是留恋于此。现将近期的学习收获及研修感悟记下来。

一、培研平台，更人性化。

北大的培研平台与其他学习平台有相似之处。如都能自主选一部分课来学习，也能通过平台相互交流、探究话题。但也有独特之处。如登录时，可以用身份证号登录，也可以用作为帐号的邮箱号登录，更方便。登录后的培研平台清楚地展示了“近期待办”、“全部活动”等，并清楚地显示了每项任务的应完成数和己完成数，更人性化。

二、课程设计，短小精悍。

此次国培的课程体现了“短小精悍”微课程的特点。绝大多数课程视频为十多分钟，便于教师在教学之余观看学习。课程设计上考虑了教师在教学设计、课件制作、微课程及翻转课程的设计制作等方面的具体需求，同时结合了最新的计算机技术和网络技术，既有专业理论的讲解，又有常见软件的具体应用操作，对教师信息技术水平的提升帮助很大。

三、初学课程，受益匪浅。

微课程和翻转课程对于我们一线教师来说是比较陌生和神秘的两个概念，但通过观看首都师范大学焦宝聪教授所讲解的《微课程与移动学习》方面的三节课，我明白了什么是微课程?微课程是怎么设计和制作的?翻转课程和微课程有什么关系等?我对这些新的概念、新的教学形式有了清晰的认识，对现代技术在教育教学中的应用有了更深的了解，同时也感受到做为一名教师不断加强学习、自觉研修的重要性。

以上是我的粗浅看法和点滴收获，且学且记

第二篇：2014国培作业(校本研修成果)

校本研修成果

通过研修培训，我把从他人身上学到的成功经验不断运用于教学实践中，我的教学水平能力得到了较大地提高，教学方法多元化了，许多教学中遇到的疑惑都能迎刃而解了。现将本人在这次培训中所取得的成果作如下阐述：

一、积极参加各项活动。在“集体备课”活动中，通过教学实践，撰写了教学案例《可能性》，在此基础上制作课件《数学广角》。在“我身边的师德故事”活动中提交了《我身边的师德典范》一篇。

二、积极与学员们交流心得体会，达到共同成长的目的。

三、积极观看每一期专家视频答疑活动，并从中得到了启发，解决了教学中的困惑。

四、积极观看专业课程中成功教学案例，学习践行，大大拓宽了我的教学视野。不断地鼓励自己挤时间努力学习，就算学完了，对于自己认为优秀的教学案例再次观看，吸取其精华，累计总学时间2382分钟，超额完成1200分钟的任务。

五、积极阅读每一期的简报，积极完成每一份考核任务。

第三篇：国培第一阶段 研修作业

一、个人专业发展基础分析 自身优势分析：

我挚爱教育事业，有强烈责任心。尊重和关心每一位学生，关注每一位学生健康成长。课堂上充分调动每一位学生的学习积极性，课下和学生打成一片，成为学生的良师益友。平时与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求，性格开朗。 不足之处：

1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找数学教学中的创新。

2、对新的教育理念转换较慢，教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。

二、个人专业发展目标分析

1、加强教育教学理论知识的学习，努力提升自身素养。多阅读教育理论书籍，《英语报》等报纸。

2、充分利用网络资源，拓展教学资源。关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。

3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。

4、作为一名数学教师，尽量多读对自己有用的书，进行读书研习;充实和提升自己的数学素养，很有必要。

三、本次研修内容的确定

1.认真听取专 家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2.积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

3.每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。 4.钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

5.填写好研修日志，撰写教育教学论文。

四、个人研修安排

第一阶段：自我诊断，围绕研修主题，结合个人实际情况，制定个人研修计划，完成网络研修学习 45分钟，制定本次研修计划。

第二阶段：完成网络研修学习 30分钟，按时完成作业，按时参与坊主发起的线上研修，初步形成自己的教学设计。

第三阶段：学案例。完成网络研修学习60分钟，在实践中将信息技术手段与教学有机融合

第四阶段：磨优课，完成网络研修 60分钟，进行小组研修。

第五阶段：出精品，完成30分钟的网络学习，并按要求提交作业，积极参加整理，总结工作。

第六阶段，展成果，整理完善本次国培所需资料，为本次研修画上完美的句号。

五、所需要的支持

1、向专家提问 。

2、多与学员交流 。

3、一些信息技术的免费软件。

第四篇：国培网络研修实施方案

内蒙扎兰屯市第五中学网络研修实施方案

为全面提高我校教师的教育教学水平，加快我校教师队伍建设，推进高中新课程改革的实施，经研究决定我校充分利用淘师湾网络教研平台，组织教师进行学习，并在课堂教学中进行应用，特制实施方案如下：

一、工作目标

1.通过开展网络研修，促使广大教师尽快掌握新的教学方式，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

2、利用网络提高教师的教育技术实现教师的终身学习，为教师的继续教育奠定基础。

二、具体措施

1、硬件保证：要求在网络研修期间，专人负责学校网络的正常运行。保证老师们有足够的电脑，连接教师研修网。

2、网络研修地点：学校办公室。

3、研修时间的确立：分为学校教师集中研修和自由研修时间。每位老师可利用一切时间进行研修;按课表要求集中网络教研活动，集中观看，集中研讨，并做好记录。

4、网络研修的督导检查：为了及时了解教师们的学习情况，我们计划记录每位教师的帐号和密码，由领导小组定时登陆研修网，查看老师们的学习时间、参会情况、资源提交情况、在线交流情况等各项学习记录。发现问题，要及时通知本人，进行改进。

5、作好工作留踪工作：对于在研修过程中，老师们写出的各种资源，我们计划每位老师在学期末，都要打印出相关优秀作品，装订成册，建立专门的档案管理，为以后的研修建立一整套完备的资料。

6、做好工作总结：总结个人研修成果外，我校决定每个月都要进行阶段总结。学期末写出学校研修总结，要求每位老师写出个人研修总结。总结一个学期以后，研修成果，为以后的网络研修打下良好基础。

第五篇：教师网络研修心得体会国培

这次的湖南省中小学教师信息技术应用能力提升学习培训由省里面组织，冷水江教师进修学校负责信息技术培训学习活动。我们是11月7日开班典礼，当时发现我们六七十人的大班级，老教师占很大比例。像进修学校何小平主任所讲的，虽然年龄大的教师也要趁这次机会把这些先进的教学技术学好用好，才不至于在教师队伍中淘汰跟不上步伐。每天晚上班级新成立的qq群里面总能看到一边带小孩还要不厌其烦解答学员疑难问题的辅导员张斌老师。李娇钟老师更是对于老师们的提问有问必答，让我能在大学毕业后再次体验到班级大家庭带来的温暖。在此也对为我们辛苦辅导的各位一并表示感谢。此次学习，不仅使我有了很大的收获，同时，也为我以后的教学拓宽了道路，指明了进步的方向。

信息技术的迅速发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的教与学的媒介。运用现代教育技术的自主学习比以往传统课堂更能促进师生之间、生生之间的交流与合作。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。

我们冷水江市五中地处偏僻的锡矿山，学校为求发展下决心实施“灵动课堂”教学改革，意图通过学习、活动、劳动让农村学生甚至留守儿童在生活中锻炼自我，增强自信心。在综合素质上赶上超越城里孩子。本学期学校为每间教室配置电子黑板，让农村山区学校也实现了多媒体教学。在“灵动课堂”上学生的学习兴趣有了很大提高。但是也让我们老师认识到自己信息技术方面的知识匮乏，动手能力弱。同时信息技术也是学生学习知识和提高技能的认知工具。由于多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。因此，运用多媒体教学不仅能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。同时，还可以优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率。

总之，这次学习，令我受益匪浅，更重要的是为我们今后的教学工作指明了方向。我会以此为契机，在今后的工作中，认真学习钻研，努力提升自身的教学水平，从而更出色的完成教育教学任务。