大班水粉画：柳树姑娘

大班水粉画：柳树姑娘（共14篇）

篇1：大班水粉画：柳树姑娘

大班水粉画：柳树姑娘

活动目标：

1.在观察图片的基础上，说出柳树树干、树枝和柳叶的外形特征及随风飘动的姿态。

2.学习用水粉笔画出柳树的外形特征，大胆表现自己眼中春天的柳树形象。

活动准备：

水粉笔，牛皮纸，各种颜料（赭石、熟褐、土黄、柠檬黄、浅绿、中绿、深绿、粉红、浅蓝色）

活动过程：

一、和幼儿进行关于春天的谈话，引出绘画主题――柳树

师：孩子们，能告诉老师现在是什么季节吗？

师：你看到的春天是什么样的？你都看到哪些树发芽了？

小结：春天来了，百花齐放，百树发芽，真的是非常美丽。下面，我来播放一张照片，看看你认识吗？它们是什么树？

二、出示ppt图片，引导幼儿观察柳树的形状和姿态

1.观察图一：这是什么地方？这是什么树？你从哪里看出来它们是柳树的？

2.观察图二：我们再从近处观察柳树的树干长得什么样？（提示幼儿观察形状、颜色）树冠是什么样的.？（像一把撑开的带着穗穗的伞）

3.观察图三、四：这棵柳树长在什么地方？长长的柳枝像什么？在微风吹拂下的柳枝又是什么样的？

5.观察图五：请仔细看看柳树的叶子是什么样的？

小结：柳树长得真是与众不同，非常美丽漂亮，人们都称它为柳树姑娘。你想不想画一画柳树姑娘呀？

二、启发提问，引导幼儿绘画。

1.引导幼儿想一想、说一说如何画柳树

师：你准备怎么画树干？用什么颜色？粗笔还是细笔？

师：柳枝是什么颜色的？怎么画柳枝？用什么样的笔？

师：你想画一排柳树？还是画一颗柳树？还是只画柳枝？

师：如果在一张纸上只画柳枝该怎么画？

2.幼儿开始作画，教师巡回辅导。

鼓励幼儿画好柳树以后，可在画上添画其它景物，使画面更丰满。

三、评价作品

在大屏幕上展示幼儿作品照片，请大家相互欣赏，并说一说自己的画。

师小结：今天每个小朋友在认真观察的基础上，都画出了自己眼中和心中的美丽柳树形象，大家都画的与众不同，真是太好了，我们回去一定给爸爸妈妈讲一讲好吗？

篇2：大班水粉画：柳树姑娘

活动目标：1、感受三拍子旋律的歌曲，能用优美活泼的情绪学唱歌曲。2、尝试用肢体动作表现柳树的柔美。3、感知柳树给春天带来的美，进一步激发幼儿对春天的热爱之情 活动准备：柳树姑娘的图片，自制简单歌曲图片 活动重难点：重点：有感情地演唱及表演《柳树姑娘》难点：感受歌曲三拍子的旋律 活动过程：一、引入师：现在是什么季节？（春天）春天里你们一家人去西湖边走走感觉怎么样？（开心）在西湖边上你们会到什么树？（柳树）今天我们就要学一首歌就叫《柳树姑娘》。你们想不想见见她？那我们来召唤、呼唤一下吧。二、练习附点四分音符并发生练习柳·树姑｜娘——｜快·出来｜呀——‖并且拍一下手，拍两下腿，加入三拍子强弱弱的关系。三、先完整弹唱歌曲一遍。师：你听到了什么？四、根据幼儿所说的，出示简单歌曲图谱，老师唱出这句歌词，再把图谱贴好。每找出一句后，幼儿都要打着节拍说一遍。师：要跟着节拍来说，看老师怎么做的。师：歌曲里面是怎么唱的？哪个字时间长，哪个字时间短，跟着节拍来唱。再跟着钢琴一句一句来。五、看着图片整体来一遍（看着图片跟着教师的节奏念歌词，边拍手拍腿边念歌词） 师：我们一起跟着歌曲的节奏来念念歌词吧！ 竖坐的小朋友来一次，横坐的小朋友来一次。六、教师与幼儿一起跟着旋律学唱歌曲。师：我们一起跟着钢琴来唱唱这首歌吧。边唱边打拍子七、         引导幼儿感受歌曲的内容和情感师：你觉得歌曲的哪几句很优美？应该唱的怎么样？（慢一些）    那几句又很活泼？应该怎么唱？（欢快些）八、         再来有感情地唱一遍，感觉和柳树姑娘在对话师：我们一起跟着音乐再来唱一遍歌曲，注意要把优美和活泼用不同的声音表现出来。九、         全体起立来到中间，可以加上简单的动作来边唱边跳师：我们一起来跟着音乐学学柳树姑娘的动作，想想春天的柳树是怎样的。

篇3：大班水粉画：柳树姑娘

一、幼儿水粉画教学的现状

1.教学模式陈旧单一。

在一些地区, 幼儿依然采取“注入式”的传统教学模式。 教师画一个苹果, 小朋友们就依葫芦画瓢, 画一个一模一样的苹果, 这种教学方法太机械, 缺乏引导与启发作用, 阻碍了他们想象力与创造力的发展。 它不仅存在于幼儿教育中, 更存在于每位幼教者身上, 还出现在各科教学与家庭教育中, 这是值得反思和探索的问题。 我认为主要原因有: (1) 教学资源缺乏, 导致课堂气氛沉闷、不活跃; (2) 师资力量缺乏, 导致工作量巨大, 阻碍了教师教学能力的提高, 也无暇探寻新的教学方法; (3) 社会环境影响并滋生不良的教育方式, 很多家长觉得幼儿“会跳会唱、会写会算”即可, 却忽视了这对大班的小朋友是畸形教育方式, 不但“拔苗助长”, 还剥夺了他们玩的权力。

2.教学内容不规范化。

《纲要 》指出, 一天的活动内容应该以游戏为主, 但一些幼儿园的情况却是不以游戏形式上课, 幼儿规矩坐在课室内算术识字、写作业, 加上欠缺户外游戏活动, 这完全是将小学教育提前了, 这类现象严重损害幼儿的身心健康。

3.过于追求知识技能, 忽视学习品质的培养。

目前, 一些幼儿园过于追求幼儿知识技能的培养, 开设背诗、唱歌、跳舞等课程, 追求立竿见影的教学效果, 以这种显性行为考评教育成效, 忽视了培养幼儿的道德品质、学习品质, 导致教育品质不断下滑, 久而久之, 养成了不良的行为习惯。幼儿应处于一个充满快乐的阶段, 如果承担无形的知识压力, 就会抹杀天真笑容, 取消了他们玩的资格。

二、教学对策与方法

1.以游戏的形式营造和谐互动的教学环境。

在水粉美术教学活动过程中, 幼儿与教师间需建立和谐良好的师生关系, 倘若能够在教学中让幼儿与家长共同参与活动将更有利于幼儿的身心发展, 还可以提高其水粉画水平。通过游戏的形式将家长的积极性与责任感和幼儿的兴趣爱好相结合, 不仅有利于家庭的和睦, 更能营造出和谐互动的教学环境。 例如可以策划以“京剧脸谱文化”为主题的亲子水粉画活动, 先让小朋友们通过观察京剧脸谱, 发挥想象力, 使他们联想到动物、植物纹样、蝙蝠、蝴蝶、莲花等。 接着家长根据孩子的脸蛋剪出脸谱的形状和大小, 并剪出眼睛。 家长还可以根据小朋友的建议初步勾勒出装饰纹样, 让小朋友根据学习的脸谱装饰方法和调色的技法, 装饰自己的脸谱;完成后, 可以让孩子说一说有关自己脸谱的故事, 还可以让幼儿带上自己制作的脸谱进行表演。 最后他们就自己设计的脸谱进行交流并互相评价, 通过游戏的方式提高幼儿的沟通、合作能力, 同时增强亲子间的默契与情感。

2.寓教学于游戏, 创新教学手段, 以比赛促教学。

活动指导是水粉画美术教学活动中重要的教学手段之一, 教师的指导策略到位与否将直接反馈在幼儿的活动中, 决定他们能否在其中获得成就感与快乐。所以在水粉美术教学活动中, 教师应该运用不同的策略不断促进幼儿水粉画水平的提高。 例如可以以兴趣为基础激发幼儿的学习热情, 通过游戏的途径增强小朋友对于水粉画教学的好感。 当然, 倘若以游戏竞赛的形式鼓励幼儿创作作品, 不但能够极大地激发他们的学习兴趣, 更能够让幼儿在水粉画活动过程中获得快乐与认可。 如举行“现场绘画大赛”这类活动, 设置不同的主题, 如《我们的地球》、《地球村》等, 让孩子们现场创作, 你会发现, 石块、梳子、弹珠都变成孩子们手中的画笔;纸巾筒、酸奶瓶、易拉罐、硬纸板成为孩子们的绝佳素材;描绘出色彩斑斓、纹理独特的画作。最后, 经过班级老师的初评、全体教师的评选, 最终可以评选出冠、亚、季军各一名, 冠军作品将成为当年幼儿园年鉴的封面。这样的游戏活动不仅给孩子们提供了一个展现自我的舞台, 还让他们用饱含童真童趣的画笔创作出了五彩斑斓的梦想。

3.丰富教学内容, 树榜样, 立标杆, 提高幼儿的综合素养。

幼儿的创作来源于他的认知和经验, 教师选择与提供的教学内容应该是对幼儿有帮助和适当引导的。 在选材过程中, 教师必须关注幼儿的体验, 树榜样, 立标杆, 让幼儿能够充分认知与感受作品和生活中的美, 还可以借助榜样的力量, 让他们严格要求自己。 可以策划幼儿学雷锋月系列活动之“雷锋精神伴我行”主题绘画, 以“知雷锋、爱雷锋、做雷锋”为主旨, 让孩子们以雷锋为榜样, 用手中的画笔描绘出心中的雷锋形象, 活动过程中他们试图真正了解雷锋、理解雷锋精神, 并能够将雷锋精神传承下去。 最后, 小朋友们将自己创作的“心目中的雷锋”献给身边最乐于助人的小朋友作为游戏教学的高潮。 提高幼儿的思想素养, 培养幼儿助人为乐和勇于奉献的精神, 让他们学会关爱他人、热爱集体, 更好地成长。

《幼儿园教育指导纲要 》指出艺术是进行美育的重要方式之一, 应该发挥其情感教育作用, 它有利于形成幼儿健康健全的人格。 水粉画是幼儿美术教学活动的重要内容, 它具有构图自由、形象丰满、色彩鲜艳等特点, 通过游戏的形式可以促进幼儿表达成就感、满足感与美感等各个方面的情感完善, 它有着不可忽视的地位和意义。

参考文献

[1]洪婉娟.浅析大班美术区域活动中提高幼儿水粉画技能的有效措施[J].时代教育, 2015 (20) .

篇4：大班健康活动：亲亲春姑娘

1.“钻爬”是幼儿喜欢的基本动作之一，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作，因此设计此活动，其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作，发展钻动作的协调性与灵活性。

2.大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索欲望，春天悄悄走进了我们的校园。通过此活动的设计，我在带领幼儿充分感受春天的美的同时，激发了孩子热爱春天的情感。

活动目标：

1.幼儿探索圈的各种钻法，发展动作的协调性。

2.体验游戏的乐趣。

3.感受春天的美好，激发热爱春天的情感。

活动准备：

1.拱形圈8个，平衡木4个。

2.自制桃花若干，花盆四个，洒水壶、小桶。

3.孙悟空面具一个。

活动过程：

（一）热身运动

教师以孙悟空身份带领小猴（幼儿扮演）来到场地，听音乐做小猴健身操。

“春天天气多好啊，我的猴儿们，跟着大王一起来活动活动吧！”（上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松等动作。）

（此环节是热身运动，是开展体育锻炼必不可少的环节。幼儿在音乐声中开始做小猴健身操，使幼儿的关节得到舒展，肌肉得以放松，为活动能够安全开展提供了生理上的准备。）

（二）尝试各种玩法、合作交流（基本部分）

师：“猴儿们，现在我们花果山上的桃树是越来越少了，这可怎么办好呢？嘿，正好春天来到了，让大王赶快带你们去种些桃树吧，要不然我们可没桃子吃啦。”

“你们看，我们去种桃树之前先要钻过水帘洞，走过独木桥，才能到达种桃树的地方。”

1.自由探索：教师观察指导,引导幼儿自由探索圈的不同钻法。可以侧身钻、团身钻、仰面钻等。

2.交流分享：请多名幼儿演示不同的钻法,全体幼儿集体尝试。提醒幼儿钻圈时不要碰倒圈。

3.幼儿分组练习，教师注意提醒，帮助幼儿掌握动作要领。

（此环节是幼儿尝试圈的各种钻法。在教师的启发鼓励下，幼儿创造出不同的钻圈方法，这是活动的重点，通过此环节充分调动了幼儿参与活动的积极性，让幼儿从中感到成功的乐趣。）

（三）游戏：种桃树

1.讲解游戏规则。

“猴儿们的本领已经学的差不多了，走，大王带你们种桃树去。等桃树种下去以后，猴儿们可要浇水劳动，那桃树才会开花结果，最后结出又大又甜的桃子来。现在我们分成四组，大家商量分工，四人种树，四人浇水，种好一棵树浇一次水，轮流进行。商量好后，赶快拿好自己的工具，我们要开始啦。”

2.幼儿游戏，依次种树、浇水。教师提醒幼儿掌握钻圈的动作要领，不犯规。

“猴儿们，准备好了吗？记住，一定不要碰倒水帘洞，不能犯规哦，到达目的地后可要认真干好自己的活才能回来，后面的一定要等他们回来后拍到你的手才能出发。”

3.幼儿再次轮流种树、浇水。

“孩儿们的本领学得可真不错。春风吹啊吹，春雨下啊下，我们种下的桃树慢慢发芽、长大，你们看，桃树要开花了，我们再去给桃树浇水，好吗？”

（此环节是游戏活动，大班的孩子非常喜欢情境类的游戏活动，他们希望自己在集体活动中能有出色的表现，得到大家的认同，我们延伸出游戏“种桃树”，通过孩子种树、浇水、钻圈，教师带幼儿一起种桃树的过程，使整个活动达到了高潮。）

（四）放松运动

“劳动了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴儿们，你们看，我们种的桃树多茂盛啊，桃花开的多漂亮啊。过不了多久，一定会结出又大又甜的桃子来，到时候，大王再带你们来摘桃吃，好吗？现在让我们回去休息一下吧。”（听音乐做放松动作回教室。）

（此环节是放松运动，孩子们在种树游戏后的喜悦欢呼声中，体验到了成功感。最后，教师带领幼儿做各种放松动作。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，激缓结合。）

活动反思：

我在这个健康活动中选择了以孙悟空为“链”，以钻圈为“魂”，以分享乐趣为“情”，通过引导孩子借鉴自己已有的生活经验进行尝试和创造，充分给予他们表现和展示的机会，让每一个孩子都能享受快乐体育，更好体现《纲要》中提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。将日常生活的经验融入教学，孩子们非常感兴趣，整个游戏活动在种桃树的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。

我采用环环相扣、循序渐进的教学原则来组织此活动，活动流程为：热身运动——尝试多种玩法、合作交流——游戏活动——放松活动。在这个活动中体现了三大亮点：

（一）活动选材的独特性

这个活动充分挖掘了幼儿感兴趣的人物，以“孙悟空”的口吻带领大家进入角色，让孩子自然进入角色，为以下活动的开展打下了良好的基础。

（二）活动设计流程的创意性

将日常生活经验融入教学，整个活动在春天“种桃树”的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。

（三）活动过程创造的层次性

教师提出了逐步递进的要求，有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用。引导、启发幼儿大胆尝试、发现、感知，整个活动较好地体现了“玩中学、玩中练”。

篇5：大班柳树姑娘活动反思

1.能够感受歌曲的柔美，能连贯、活泼地演唱。

2.感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲打节奏。

3.尝试用自己的身体来表现跳舞的柳树。这个月的主题是“春天里”，平时的活动就结合春季这个季节资源，孩子们无时无刻不在感知春天美丽的气息，积累了许多有关春天的经验，柳树之美就是其中之一。这为幼儿理解《柳树姑娘》歌词奠定了基础。

活动过程中一开始的导入环节是让幼儿挂图欣赏，感受春天的美丽，理解歌词大意。然后欣赏歌曲，讨论歌曲里唱了什么？接着教师范唱，引导幼儿扮柳树姑娘跳舞：我们想一想，如果你是一棵柳树，会怎样在风中跳舞呢？最后幼儿学唱歌曲数次，并加上动作。活动下来，幼儿在听听、唱唱中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，也能够体会到歌曲中的情感，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。为了调动气氛我还组织了男女比赛，谁演唱、表演的好。大家都比较活跃，但发现虽然男孩子比女孩子声音响亮，但在表演方面却比女孩子弱。浩浩在表演时还遭到小朋友的“嘲笑”。

之后我也对本次活动的教学进行了反思。在表演活动方面男孩子的确比女孩子弱，有些男孩子在发、表演方面还是有天赋的，却在大家的“嘲笑”下，好于面子而抑制了自己。因此对于这个问题作为老师首先要帮助孩子们纠正过来，鼓励并指导男孩子大胆展现艺术表现活动。使他们树立正确的理念，不应觉得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。

篇6：《柳树姑娘》大班音乐教案

1、学用连贯、优美活泼轻快的歌声演唱歌曲。

2、感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音。

3、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、活动前带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

2、根据歌曲设计图谱一幅。

3、歌曲视频。

活动过程：

一、提问导入课题。

教师：春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?今天老师也带来一首关于柳树的歌曲，名字叫《柳树姑娘》，请你来仔细地听一听歌曲中说了些什么呢?

二、出示图谱，学唱歌曲。

1.教师出示图谱，边演示边完整清唱。

教师：你听到了些什么?幼儿讲述，教师出示相应的图片。

你还听到了哪些呢?教师演唱。

幼儿根据歌词为图谱排序并验证。随音乐唱。

2.学唱歌曲。

“小朋友唱的真棒，那我们就看着图谱把它完整的唱一遍。”

1)完整演唱歌曲。

2)抽走部分图片，看看谁不见了呢?

3)幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

1棵大树、2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

用动作表现节奏。(拍手、拍肩等)。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后随琴声《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

教师提示：

幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

3.学唱衬词，练习简单的二声部唱。

一位老师唱歌词，另一位老师唱衬词，每两小节歌词的后两拍一位教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱

三、柳树姑娘今天可开心了，让我们看着视频和柳树姑娘一起舞动起来吧。

幼儿有表情地边唱边表演。

课后反思：

《柳树姑娘》是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。歌曲生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向孩子们展现一幅春意盎然的美丽图画。我在教学之前，带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象，为我们今天学习的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫。

在导入部分我出示长长的柳条，直接提问进入课题，“春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?”在形象的实物下激发了幼儿的兴趣，大家纷纷抢着说像什么。、、、、

活动中我利用图谱引导幼儿学习歌词，加入了一些动作的提示，每贴一张图片就预示着一句歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，穿插着藏卡片、排序等小游戏，使幼儿情绪高涨，兴致盎然。在感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音这一目标中，我准备了大树小树的节奏谱，让幼儿感知第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是三拍子强弱弱的节奏，并让幼儿用动作表现节奏(拍手、拍肩等)，在玩一玩中幼儿三拍子的节奏掌握的很好。

幼儿掌握了歌曲以后，我引导幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作尝试二声部演唱。为了让他们更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手势进行提示，帮助孩子们更直观的感受两个声部，同时也使他们更好的学唱二声部，顺利解决了活动难点。

篇7：大班水粉画：柳树姑娘

活动目标

1． 能初步演唱《柳树姑娘》，唱准四分音符的节奏。2． 尝试用动作表现出柳枝的形象。

3． 感受《柳树姑娘》恬静、优雅的情绪。

活动重难点

重点：能有感情地进行演唱。难点：唱准四分音符。

活动准备

钢琴、柳树图片

活动过程

一、谈话导入

教师：上次老师和小朋友们一起到公园里找春天，小朋友们都看到了什么？

通过和幼儿进行谈话，引导幼儿完整表述。最后，总结幼儿的回答，并引出柳树这一形象。“我们看到春天里有各种颜色的花朵、嫩嫩的小草、新抽出的树芽、美丽的蝴蝶……还有漂亮的柳树。今天，老师把柳树姑娘请到了教室里，我们一起来欢迎她。” 教师一边贴出图片一边唱《柳树姑娘》。

二、一问一答，记忆歌词 教师：刚才老师唱了一首好听的歌曲来欢迎柳树姑娘，小朋友有没有听清楚歌里唱了什么？请幼儿举手回答，关键词“辫子、风儿、池塘”，“洗洗干净，多么漂亮”。幼儿每说出一样事物，教师可以讲对应的歌词唱出，作为回答。在幼儿回答之后，老师边陈述“歌里有……”，边将图片补充完整，添上一口池塘，以及甩进池塘的辫儿。

教师：小朋友们听得可真仔细！那我们一起来学一学这首好听的歌曲怎么样？那，我们先看着图片听老师将这首好听的歌曲念一遍，待会我请小朋友起来学一学。

教师指着图片的相应内容慢慢地有节奏地念一遍歌词“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘。洗洗干净多么漂亮，洗洗干净多么漂亮，多么漂——亮。阿里罗！” 之后，教师请2——3位小朋友起来复述歌词，可以适当进行语言及图片提示。

三、我们一起打节奏

教师：小朋友可真聪明，这么快就会念这首歌曲了，不过老师希望小朋友能和老师一起有节奏地再来念一念这首儿歌。

教师在黑板上写出歌曲的节拍和歌词，边指着节奏边念儿歌，第二遍请小朋友和老师一起打节拍念歌词，在幼儿能进行基本地跟念之后，教师着重讲解附点节拍。

教师：我发现小朋友刚才都念得可好听了，不过有一个地方还念得不太准确，老师和小朋友一起来再念一次好吗？在念之前先打一下附点处的节拍，说明一下，附点前的音符要念一拍半，后面的音符要念半拍，之后教师边打节拍先示范念第一个附点部分“柳—树姑娘——”。之后请节奏感较好的幼儿上来示范，带领所有幼儿念一遍。最后，教师和幼儿一起将歌曲剩下的附点部分都念一遍，再将整首歌曲有节奏地念出来。

四、我们一起学唱歌

教师：小朋友们念得可真棒，接下来我们一起来唱一唱这首歌《柳树姑娘》。教师钢琴示范唱，请幼儿在下面轻声跟着唱。再弹第二遍琴，让幼儿跟着老师一起大声地唱出来。“我听到小朋友们都唱得可好听了，那接下来老师要加大难度了，小朋友们自己跟着钢琴唱一唱”，之后可以由教师弹琴，幼儿自己演唱。“小朋友们学得可真快，柳树姑娘听了之后可开心啦！不过呀，她说要是小朋友能把这首歌唱得美美的她会更开心的。小朋友们想一想刚才老师唱《柳树姑娘》这首歌的时候听起来是什么样的感觉？”引导幼儿感受歌曲演唱以及歌词本身的意境，即安静、优美、柔和等情绪体验。“那我们小朋友也一起来把《柳树姑娘》唱出美美的感觉。”在幼儿演唱之后，对不足的地方教师带着幼儿再唱一遍，对好的地方进行鼓励。

活动拓展

篇8：大班水粉画：柳树姑娘

1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

3、了解少数民族歌曲独特风格。

活动准备：

l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

活动过程：

一、提问导入课题

教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示图谱，学唱歌曲

l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

②教师演唱，提问幼儿。

2、学唱歌曲。

(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?

(2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

(3)教师提示：

①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”„„

3、学唱衬词，练习二声部唱。普宁新闻、揭西新闻chaoshannews.com

(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。

下面我们来试一试。

(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

活动反思：

篇9：大班水粉画：柳树姑娘

活动目标：

1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。

2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。

3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。

4、培养幼儿喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

歌曲图谱

活动过程：

一)复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。

教师(出示图谱)：小朋友还记得这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫什么?

教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。

教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀?(开心，舒服)

教师：看好老师的指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。

二)学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。

1、倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了?它藏在哪里呢?我们一起来听一听。我来当小柳叶。(两个教师合作演示唱)

提问：1)小树叶藏在哪里呀?(每一句的后面)

2)那它藏在后面都唱了什么呢?(丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘)

教师小结：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。

3)再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。

2、学唱衬词，跟着老师演唱

教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗?记住，一开始我们可是先藏起来的哦。

1)一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗?”(2遍)

2)现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍，然后交换)

3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。

教学反思：

幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

篇10：大班水粉画：柳树姑娘

1、让幼儿知道春姐姐来了，柳树发芽并长成小树叶了。

2、初步学会念一段儿歌。

活动准备：观察过柳树发芽;图片：一棵柳树。

活动过程：

(一)出示图片，介绍柳树的主要特征：

提问：

1、这是一棵什么树?(柳树)

2、这棵树的枝条是怎么样的?

(柳树的枝条是向下垂，让幼儿用手作下垂状，幼儿边作动作，边说柳树的枝条是向下垂的。)

3、你在什么地方看到过柳树?

(二)寻找柳树：

师：我们幼儿园里也有很多柳树，我们大家去找一找它的枝条和图片上的枝条一样往下垂的，谁找到了就站在柳树的下面。

(三)观察柳树：

1、看一看柳树是怎么样的?(向下垂的，学学做做向下垂的动作)

2、看一看柳树的叶子长得怎么样?有些什么变化?

(小芽长大变成小树叶了，树叶长多了，变得更绿了)

3、引导幼儿观察春风一吹，柳树的枝条好象在干什么?

4、做“柳树娃娃”的游戏：

幼儿用双手向下垂作柳树娃娃。老师说;春风来了，柳树娃娃可以做弯腰状，双手晃动作树枝飘荡状，双手做招手状。

(四)学念儿歌：春姐姐来了，柳树发芽了，对着我们招招手，对着我们弯弯腰。

篇11：大班水粉画：柳树姑娘

活动目标：

⒈感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。

⒉学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。

活动准备：

图谱

活动过程：

一、律动

⒈美丽的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)

⒉感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。

二、学唱歌曲

⒈欣赏歌曲

师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的?

⒉借助图谱理解歌词

(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?

(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。

(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)

(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。

⒊学唱歌曲

(1)完整演唱1、2遍

(2)引导幼儿有感情地演唱

(3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱?;文.章出自屈,老师教.案网](优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)

(4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)

三、学习二声部合唱

⒈第一种简单的二声部合唱

一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)

⒉学习第二种合唱方法

第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)

教学反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

篇12：大班水粉画：柳树姑娘

活动目标：

1、学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

活动准备：

1、课前观察柳树。

2、有关池塘柳树随风飘动的图片。

活动过程：

1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《柳树姑娘》

(1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》

(2)学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小朋友练习等方式。“本文来源:屈,老;师教案.网”提醒幼儿唱出句首重音。

(3)有感情地演唱，有优美的活泼的唱法表现歌曲。

如：开头两句，我们应该怎么唱呢?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎么唱呢?(活泼、轻快)

2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。

教后感：这是一首节奏优美的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。

教学反思：

幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

篇13：柳树姑娘音乐教案

教学内容：学唱《柳树姑娘》认识附点四分音符 教学目标：

情感态度与价值观目标

1、能让学生用动作表现出柳枝的形象，从而喜爱大自然，亲近大自然，热爱大自然。

2、能感受到歌曲优美抒情的情感。过程与方法目标

1、通过模仿柳枝生动的摇曳形象，体会附点四分音符的感觉

2、通过律动让学生感受四三拍子的强弱韵律。

3、运用图谱式描绘音乐旋律线快速掌握音高位置，顺利演唱歌谱。知识与技能目标

1、能准确的唱准附点四分音符的节奏

2、能用优美连贯的声音有感情的表现柳树姑娘的音乐形象。

教学重点：

1、能用优美连贯的声音有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。教学难点：

唱准附点四分音符的节奏。

教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程：

注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）

师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！

一、猜谜语——导课 3’

1、师生问好

2、猜谜语：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

二、赏柳树——感受体验

（1）初听歌曲 感受柳树姑娘优美的情绪

师：小朋友真聪明，柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（2)复听歌曲，轻声哼唱，感受四三拍的节奏韵律。

三、诵柳树——歌词教学 4’

我们看看柳树姑娘为我们带来了什么礼物吧连噢，原来是带来了歌词。看看谁能把柳树姑娘赞颂的最美丽。（出示歌词）

1难点句——附点四分音符渗透教学、重点句教学

同学们，歌词中有一个音乐符号是最能体现柳树姑娘的音乐形象了，你们听听老师是怎样读的，找找看。生：指出附点四分音符

师：那我们来唱一唱这个节奏（集体、个别）

师：同学们我们现在加上柳枝摇曳的动作，模仿一下柳树姑娘，把我们的手臂当成柔美的柳

枝，随着音乐轻轻的摇曳。

2、第三乐句和第四乐句

师：下面我们把后面的读完。后面的节奏出现了速度要快一些，你们看看节奏出现了几分音符，我们尝试来读一读

3、师生一起念

四、唱柳树——歌曲教学

10’

出示图谱表。

1、跟琴模唱旋律（表现好的奖励柳叶）师：柳树姑娘非常的漂亮，下面请同学们跟着钢琴唱旋律。

附点四分音符的节奏一定要准确。请个别同学们来识读。

2、师逐句填词

（1）第一二乐句：柳树姑娘非常的柔美，我们用怎样的方法来演唱呢？（师做断音和连音的对比让学生选择合适的方法）（2）第三乐句：

师：这一句我们表现了小雨把柳树姑娘的洗刷的非常的干净和美丽，歌词中重复了二遍，你们说说柳树姑娘是怎样的心情啊，我们应该试试把她欢快的心情读一读。（启发学生有感情的读出强弱的感觉）

师：读的真棒，下面我们有感情的唱一唱。（3）第四乐句

师：最后一句阿里罗是高兴地意思，同学们试着跟老师老读一读。（）五、完整演唱。

1、齐唱

2、生生接唱

六、舞柳树 6’

1、给喜欢的歌词加动作

师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？（指名4或5学生说说）

2、自由组合表演师巡视

师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！

3、指名展示（奖励柳叶）

4、集体表演

七、拓展延伸 3’

1、出示诗歌 师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、指名(柳树诗人)朗诵

3、配乐朗诵

师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！

4、上台贴柳叶

师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）

篇14：《柳树姑娘》

授课年级: 四年级（上）课型：歌唱课 课时：一课时 教材分析：

《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲，3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“X.X” 为基本节奏型。是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发，意境优美，二声部配以“啦啦啦”的衬词，适合儿童尝试二声部歌曲的学唱。

学情分析：

本课授课对象是四年级，四年级学生已经具备了一定的识谱、演唱歌曲能力，对表演、演唱有浓厚的兴趣。但另一方面，这是本学期的第一课，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。

设计理念：

《新课标》教学理念强调以人为本，重视学生的审美体验，尊重学生的学习兴趣，提倡教学评价多元化，音乐课堂追求“真实常态”下“轻负高质”的课堂教学。歌唱教学是小学音乐课的重要内容，而合唱又是教学难点，要创设情景激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习积极性。本课采用师生合作、生生合作等多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养学生自主学习能力、探究合作能力、思维创造能力，让学生在愉悦、和谐的氛围中学习知识、增长能力，顺利达成教学目标。本课以“上课积极发言、表现出色的同学就可以得到柳叶奖励，并能帮助柳树姑娘长出新叶”为激励评价，朴实的教学评价激发了学生学习兴趣，从而提高学习效率，让音乐课堂教学真正达到“轻负高质”。

教学目标：

1、情感目标：能自信、大胆、准确地演唱歌曲《柳树姑娘》，感受体验三

拍子、渐强的韵律感，丰富音乐感受。

2、认知目标：从诗、歌、画中感受柳树柔美的形象，学会用甜美、柔和

地声音演唱《柳树姑娘》，用轻巧、活泼而富有弹性的声音演唱二声部。

3、知识目标：通过情景学习顿音记号、附点四分音符等音乐记号。

教学重点：

指导学生用甜美、柔和地声音有感情地演唱《柳树姑娘》，准确表现歌曲中的力度、情感要求；用轻巧、活泼而富有弹性的声音演唱二声部。

教学难点：

1、用甜美、柔和地声音演唱主旋律，用轻巧、活泼而富有弹性的声音演

唱二声部。并在节奏上做好二声部的配合。

2、用不同的力度要求表现歌曲情感变化。

教学准备：钢琴、多媒体课件、节奏卡、柳树图、柳叶。教法：情境教学法，评价激励法，演示法，视唱法，律动法等。学法：视唱法：提高识谱能力

感受体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。

自主探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

教学过程：

一、组织教学

播放《柳树姑娘》伴奏音乐，请学生进教室。

设计意图：熟悉歌曲，为歌曲教学做好铺垫。

二、导入（猜谜语），谈话激励

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵，听好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。（奖励叶子）师：咦？这是怎样的一棵柳树啊？

这是一颗只有枝干没有叶子的柳树，多可怜啊！你们想不想帮她长出绿叶？ 只要小朋友们在音乐课上好好表现，她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！

设计意图：通过谜语，引入教学主题。通过帮助柳树长出新叶，激发学生学习兴趣。

三、发声练习——唤柳树（附点四分音符渗透教学、重点句教学）

1、节奏练习：0 沙沙 沙 0（轻轻地）

师：柳树要长出新叶，不仅需要阳光的照耀，还需要春雨的滋润，听，春雨沙沙„„

（师按“ 0 x x x 0”节奏型表演下雨的情景）师：春雨蒙蒙地下，声音要轻一点还是重一点？ 生：轻轻地 师生练习

师：春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝呦，软了。长出了一枝柳条。

设计意图：通过美的语言，感受柳树的美，歌曲的美。

2、节奏练习：X.X X ∣ X-师：柳树姑娘伸伸懒腰，打了个哈欠，又睡着了。这可怎么办呀？

这时候春风来帮忙了：柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·醒 来 ︱呀— —

让我们和春风一起呼唤柳树吧！

师带领学生一起划拍呼唤(注意：高位呼唤)师：春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝呀，软了。抽出了一枝柳条。

3、二声部练习

柳 ·树 姑︱娘 — — ︱快 ·醒 来 ︱呀 — — ︱ 0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱

1）示范: 2）师生配合、交换

（提示：春风是连绵不断地，长音保持；春雨：轻轻地）3）分组配合

设计意图：通过情景唤柳树，进行发声练习，渗透教学难点（附点节奏、二声部教学），激发学生学习兴趣，寄教于乐。

四、聆听——感受柳树（引导学生按不同要求聆听歌曲）

1、初听，视频，感受歌曲情绪（聆听——提问）

师：这首歌曲的情绪是怎么样的？ 优美抒情

2、再听，录音范唱，感受歌曲的节奏（提问——聆听——回答——再感受）

师：请你听出歌曲的节拍？

这首歌曲是3/4的节奏，它的强弱规律是：强弱弱。

3、再听，感受强弱弱的韵律感

设计意图：在歌曲学唱前充分调动学生的听觉参与，通过不同要求的听辨，培养学生的听力，引导学生积极参与音乐体验、探讨。

五、学唱第一部分——赞柳树

1、学唱主旋律——唱柳树

乐谱：对口型，在心里默默地跟唱——小声地跟唱——放出声音——自己唱 唱歌词：师带唱——独立唱——倚音——再唱

倚音：形象地表现出柳枝软软的、随风摆动的，那种优美的形态。

2、学唱第二声部 ——衬柳树 1）聆听范唱(提问——聆听)师：同学们请仔细听辨柳树姑娘唱的和我们唱的有什么不同？

师：我们刚才唱的是只有一个声部的主旋律，而柳树姑娘多了一些“啦啦啦”的伴唱，有两个声部。（出示歌谱）

2）学唱： 0 3 3 3 0 ︱0 3 3 3 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

0 3 3 3 0 ︱0 2 2 2 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

（范唱——跟琴唱）

3）再听（结合图形谱，从歌、画中感受柳树柔美的形象）

4）学伴唱（跟琴练习——配唱）

▼顿音记号

师：为了让春雨宝宝唱得更好听，我们给它戴上了一顶顿音帽子，带上帽子的春雨宝宝既活泼又调皮。那该怎么唱呢？（启发：想想春雨打在柳枝上弹起来。）师：轻巧地、跳跃地，用舌尖轻轻的弹一下 5）合作演绎柳树姑娘、雨声（结合图形谱）

①师生合作 ②生生合作

设计意图：通过试唱法、跟唱法、学唱歌曲主旋律；通过合作教学，学唱歌曲二声部。通过图形谱、直观的感受柳条与雨滴的歌声之不同，达到歌唱的要求，解决了歌曲的难点。完成歌曲第一部分教学。

六、学唱第二部分

1、欣赏全曲，师表演。

2、歌曲情感（结合简单动作，边舞边唱）1）越来越高兴（第三行）

师：“洗洗干净„„”柳树姑娘越洗越干净、越洗越漂亮，她的心情是怎样的？

生：很高兴、很兴奋。

师：越洗越漂亮，心情是越来越„? 生：越来越高兴

师：怎样用歌声来表现她越来越高兴 生：声音渐强 2）陶醉（第四行）

设计意图：通过情境创设，帮助感受情绪的变化，从而引申到歌声力度对不同情感的表达；有感情的演唱歌曲第二部分。

七、完整的演唱全曲——演柳树

1、聆听全曲

2、有感情的演唱、背唱全曲（表演唱）

3、上台贴柳叶

设计意图：有感情的、完整的背唱歌曲，检验学生是否已经真正学会歌曲。通过让歌曲学唱中积极回答问题，得到奖励的学生上台贴柳叶，使学生体会学习成就感，并以此激励其他同学。

八、扩展延伸

1、出示诗歌

咏柳 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、指名(柳树诗人)朗诵

3、配乐朗诵

设计意图：通过吟诵故事《咏柳》，把学习的触角由课内向课外扩展延伸，由主题教学向情感、审美教学扩展。

九、小结