二年级试题doc

2024-05-07

二年级试题doc（精选6篇）

篇1：二年级试题doc

一、我会在正确的音节上面打“√”（3分）

恨（hěnhân）坡（pōpuō）临（línlínɡ）

洒(jiǔsǎ)锅（huîɡuō）即（jíjì）

二、我的词宝宝写得多漂亮（10分）

ɡǎnxiâpīpínɡɡuǎiwānzhuān xīnzhìzhì

yōnɡbàoɡuīzãcíxiánɡɡōnɡpínɡjìnɡzhēnɡ

三、我会把下面的字变成新字，再找个朋友（16分）

（）（）（）()()()

包（）（）甬（）（）莫（）（）（）（）（）（）（）（）

四、我是小小搭配师，看我连得怎么样（13分）

huán还有

huán还书

hái还是

以牙还牙

(2)

le没完没了

liǎo走了

下雨了

了不起

（3）责备的歌声流利地问

遮雨的队伍不解地跳

清脆的目光缓缓地背

整齐的伞欢快地流

（4）小松鼠在草地上跳来跳去

小伙伴在窝里睡觉

妈妈在水里踢足球

小狗在树上看书

小虾在家里游

五、我会选合适的词语填空（6分）

怎么什么

你都知道（）桥？

片片阵阵

（）的风吹过树林。

感谢感动

雷锋叔叔的动人的事迹深深地（）了全体同学。

六、我会把下面的词语分类（9分）

裙子萤火虫皮鞋饼干青蛙游泳衣

苹果熊猫瓜子

七、我会仿照例子写一写（8分）

1、为中华崛起而读书。

为而。

2、军舰在海面上巡逻。

在轨道上。

3、到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。，可以，也可以。

4、分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？，怎么？

八、我能把错乱的句子整理成一段通顺的话,标上序号,再读一读（5分）

()怎样煮(zhǔ)鸡蛋呢?

()然后,把鸡蛋轻轻放在锅里,倒(dào)上凉水,让水漫(màn)过鸡蛋。

()水开后，把火拧（nǐnɡ）小，接着再煮几分钟，鸡蛋就熟了。

()选一些新鲜的鸡蛋，用凉水洗去蛋壳（kã）上的脏物。

()把锅放在炉架上，点上火。

九、我会写请假条（6分）

小华今天发烧了，不能参加团体操排练了，请你帮小华给排练的李老师写张请假条。新课标第一网

十、我能读懂一段话，并且能正确地回答问题，我很棒的！（9分）

我家有一只漂亮的大公鸡，全家人都很喜欢它。大公鸡的头上长着红红的冠子，嘴长得尖尖的。椭(tuǒ)圆形的眼睛后面有一小撮（cuō）突起的毛。身上长满了油亮的花羽毛，像披着一件五彩的衣服。细长的腿上长着金黄色的爪子。长长的尾巴向上翘（qiào）着，昂（ánɡ）着头走路，很威武。

1、这段话一共有（）句话，第四句是。（3分）

2、我会按原文填空。（6分）

（）的大公鸡（）的嘴（）的花羽毛

（）的爪子（）的尾巴（）的腿

十一、我是小作家，我会把春天的景色写得很精彩（15分）

篇2：二年级试题doc

小学语文五年级上册第二单元测试题

一、给加点字选择正确读音我能行！

更加（ɡânɡ ɡēnɡ）五更（ɡânɡ ɡēnɡ）．．重量（zhînɡ chïnɡ）银行（xínɡ hánɡ）．．归还（huán hái）一水间（jiān jiàn）．．

二、我能正确拼写。

huá qiáo shǒu juàn yōu fānɡ（）（）（）shuāi lǎo línɡ hún zànɡ shēn（）（）（）

三、我能照样子写词语。

凉飕飕：、、顶天立地：、、．．呜呜：、、四、补充词语我能行。

守望相（）风（）雪压低头（）节清（）见府飘（）他乡（）负盛名

五、用“格”字组词填在括号内。

1、我们一定要（）要求自己。

2、梅花是最有（）、有灵魂、有骨气的！

3、节日的广场显得（）壮丽。

六、小法官，巧断案（有错字的一组打“×”，没有的打“√”）。

1、沾污点缀谜人眷恋（）

2、希罕毕竟境遇华娇（）

3、品格灵魂骨气气节（）

七、我是魔术师，能巧改句子。

1、改成陈述句。

小学语文五年级上册第二单元测试题第1页（共14页）

①这清白的梅花，是玷污得的吗？

②现在条件好了，艰苦朴素的优良传统怎能丢掉呢？

2、改成夸张句。①桂花开了，好香啊！

②这山路好陡啊！

3、把句子写具体。①梅花是花。

②焰火构成图案。

4、改病句。

①他穿着一件红色上衣和书包上学了。

②从他的讲话里，给了我很大的启示。

5、仿例写句子。例：这本书内容很精彩。

这本书内容多么精彩啊！

这本书内容难道不精彩吗？美丽的花朵给院子增添了光彩。

6、我能写几句有关“故乡”的句句。

① ②

小学语文五年级上册第二单元测试题第2页（共14页）

③

一．用横线画出下列字的正确读音。

泊船（bï pō）风一更(gâng gēng)婀娜(ā ē)分外（fân fēn）抹净（mǒ mā）折断（shã zhã）二．给形近字组词。（4分）

州（）榆（）畔（）绢（）洲（）愉（）拌（）捐（）三．在括号里填上合适的词语

（）的声音（）的杨柳（）的小溪（）的泪珠（）的梅花（）的香气四．把下面的句子补充完整。（），切切故乡情。明月有情应识我，()（）江南几度梅花发。（），游子久不至。五．先解释加点的字，再写出句子的意思及所表达的思想感情。

1.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲：意万重：表达了作者的思想感情。

2、风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成。聒梦不成句子意思：。六．默写《泊船瓜洲》

七．照样子，写词语。（6分）能书善画（含有两个动词）：、顶天立地（含有一组近义词）：、转败为胜（含有一组反义词）：、八、按照要求改写句子。

1、我们前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

改为肯定句：

2、桂花纷纷落下来。

改为比喻句：

3、那些美好的印象，我不会忘记。

改为反问句：

4、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。

用关联词一句话：

小学语文五年级上册第二单元测试题第3页（共14页）

。

五年级语文上册第2单元测试题

一、汉字识辨写。

1、书法小擂台（读拼音，写词语）。

mái zànɡ

bǐnɡ xìnɡ

shân zhì qī línɡ

sī chïu

ɡāo bǐnɡ

ɡān hã

xī hɑn jìnɡ yù

suǒ wâi

2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。

梳理（shū shuō）漂泊（bï

pō）浸透（jìn qìn）唱和（hã

hâ）波纹（bō

pō）姿态（zī

zhī）婀娜（ē

ā）抹净（mǒ

mā）

3、火眼金睛（辨字组词）。

衰（）眷（）侨（）魂（）哀（）誊（）娇（）瑰（）衷（）誉（）桥（）愧（）

4、同音聚会（填写同音字组成词语）。

juàn（）恋

疲（）

手（）

画（）chïu 忧（）（）缎

粘（）（）恨

5、按照查字典的要求填空。（4分）

（1）“幽”这个字用不受查字法查_____部，这个字共有_____画，书写的笔顺规则___________。

（2）“临”这个字在字典里的解释有：1靠近，挨着；2占据高处，对着下面；3来，到；4照着样子写和画；5快要，将要。请为下面此句中的“临”字选择正确的解释。（填序号）

居高临下（）夜幕降临（）行人临发又开封（）临街居住（）（3）“秉性”的“秉”用音序查字法先查大写字母。

二、词语积学用。

1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4分）

小学语文五年级上册第二单元测试题第4页（共14页）

颇负（）名：__________________ 能（）善画：____________________（）国他乡：_________________ 低头（）节：____________________

2、在括号内填上合适的词语。

（）的泪眼（）的声音（）的波纹（）的流水（）地寻找（）地摇动（）地落下（）地递给

3、选词填空。

飘动

飘拂

飘扬

飘荡

（1）缕缕炊烟在山谷里（）。（2）旗帜在广场上空猎猎（）。

（3）柳枝在平静的水面上轻轻地（）着。（4）他胸前（）着的，是鲜艳的红领巾在。

4、在下面句子中用上恰当的关联词语。

（1）（）热带无所谓隆冬，（）腊月天气也毕竟是凉飕飕的。（2）（）船快开了，（）妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。（3）（）大旱，这条小溪（）不会干涸。

（4）我们并（）捉来吃，（）养在玻璃瓶里玩儿。

5、在括号里用上合适的量词。

一（）幽香

一（）小溪

一（）国画

一（）良心

三、句子万花筒。

1、补充诗句，并在括号里解释句中加点字的含义。（1）京口瓜洲一水间，______________。（间：）（2）______________，聒碎乡心梦不成。（聒：）（3）______________，欲作家书意万重。（书：）（4）______________，每逢佳节倍思亲。（倍：）（5）江南几度梅花发，______________。（度：）

2、句子加工厂。（5分）

（1）赤道吹来的风缭乱了老人平日里梳理得整整齐齐的银发。（缩句）_________________________________________（2）祖国就是地图上像一只金鸡的地方。（变换语序）______________________________________________（3）桂花纷纷落下。（改成比喻句）

小学语文五年级上册第二单元测试题第5页（共14页）

__________________________________________________________________（4）桂花太香了。（改成夸张句）

__________________________________________________________________（5）我们中华民族呈现出了许许多多无数的有气节的人物。（修改病句）________________________________________________________

3、用自己的话说说诗句的意思。（2分）

（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。_________________________________________________（2）复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。____________________________________________________

四、课文梳理间。

1、根据对课文内容的回忆完成填空。

（1）《梅花魂》一文通过五件事，来表现外祖父强烈的思乡之情： 1 _________________2_______________3_______________4_________________5_______________________。

（2）《小桥流水人家》标题出自我国元代散曲作家_________的《》。（3）“山一程，水一层”，写出了征途的___________；“风一更，雪一更” 写出了征途的______________。

（4）“家在梦中何日到，春生江上几人还？” 这是的诗句。

2、判断正误（对的打“√”，错误打“×”）。

（1）“长相思”是宋代纳兰性德写的一首词。

（）（2）“京口瓜洲一水间”中的“水”指的是黄河。

（）（3）“星岛”指的是东南亚国家马来西亚。

（）（4）《梅花魂》一课采用了倒叙的写法。

（）

3、画解诗意。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

小学语文五年级上册第二单元测试题第6页（共14页）

1、根据句意，把“钟山”、“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。

2、作者当时的船停泊在_________，从__________、___________这些词可以看出这里离他的家乡并不远。

五、画掉括号中不正确的读音。

六、找出下列词语中的错别字并改正。

莫明其妙()无原无故（）语重心常()

遮天避日()昏黄一体（）鹏成万里()

七、读一读，把你想到的一个成语填在括号里。

1．善学者，假人之长以补其短。（）

2．知不足者好学，耻下问者自满。（）

八、选词填空。

1．在老师的耐心教育下，晓军终于认识了自己的错误，并且（）地向老师作了检讨，他的这种知错能改的态度受到了老师的（）。（诚恳、诚实、称赞、赞扬）

小学语文五年级上册第二单元测试题第7页（共14页）

2．我国自己（）的运载火箭发射试验成功，大大（）了一切愿为四化做出贡献的人们。（鼓励、鼓舞、制造、创造）

九、给下面的短文加上标点。

一年年过去了橄榄坝慢慢变了样一片片整齐的竹楼竹楼周围是数不清的竹丛和果树有芒果木瓜荔枝椰子柚子芭蕉一树树一枝枝挂满了累累的果实远处是葱葱郁郁的树林成群的牲畜金黄的稻田到处是欣欣向荣的景象

十按要求把成语填补完整。

1．填近义词：

高（）远（）－（）二（）五（）四（）生（）活（）

手（）足（）千（）万（）山（）地（）

2．填反义词：

大（）无（）

大（）大（）口（）心（）

天（）地（）出（）入（）

一（）－（）（）应（）合

十一、阅读乐园：

一、竹林

放暑假了，每天我都要到竹林去玩。

每天早晨，当熹微的阳光照射在竹林上，林子显得格外的秀丽：小溪溅起的簇簇水花，在阳光下晶莹（yínɡ）透亮；阵阵薄雾，似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行；小山醒来了，打了几个哈欠，一阵凉风从浓阴的深处吹来；露珠醒来了，在草地上一个劲地眨巴亮晶晶的眼睛；鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌„„

一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀，圆睁着宝石般的亮眼，吃惊地望着我，然后伸展开有力的翅膀，飞出竹林。

竹林还是我们的战场哩，我们在林内“打游击”，玩累了还可以在小溪里洗洗脸和脚。啊！多么舒畅啊„„

1、写近义词。

格外——（）吃惊——（）舒畅——（）

2、写这样的词。

小学语文五年级上册第二单元测试题第8页（共14页）

亮晶晶、、蹦蹦跳跳、、3、作者写早晨的竹林格外秀丽，描写的主要景物有：、、、、、。

4、摘抄一个拟人句和一个比喻句。

（1）拟人句：（2）比喻句：

二、外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用丝绸子慢慢抹净。

1、写出下列词语的近义词。

偶尔（）爱惜（）训斥（）

2、读完这段话后，请把描写外公动作的词语用Δ划下来，好好品味，说说自己的感受我的感受：

3、当作者在那幅画上留了表脏手印时，外公为什么会有那样激烈的反应？

三、我永远也忘不了家乡那条小溪。

春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。

夏天，骄阳似火，小溪胡水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴胡蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。

繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然，也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。

秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具„„

冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。

小学语文五年级上册第二单元测试题第9页（共14页）

啊，美丽胡小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。

1、给短文加上一个合适胡题目，写在上面的横线上。

2、文章中间部分是按照顺序记叙的。体现这种顺序的词语是、、、、3、一年四季的溪水中出现了哪几种小动物？

4、从文中找出一个中心句用“ ”画出来。

5、请从文中摘抄几个优美四字词。

四、赛马是我们家乡古老的风俗，每年都要举行一次，每到这个时候，草原上就（展现、呈现、映现）出热闹、现腾的景象。上百名哈萨克小骑手，把自己膘肥体壮的好马打扮得英俊漂亮，马尾编成小辫，马身上还系上（五颜六色、五光十色、五彩缤纷）的绸带，好像在鼓励马儿争气。发令枪一响，十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。骑手们你追我赶，谁也不甘示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶，气氛十分壮观。经过激烈的比赛，连续三次夺魁的骑手被选为冠军。人们簇拥着冠军，给他戴上大红花。这时，人们都沉浸在一片欢乐中。

1．联系下文理解“打扮”在文中的意思。

2．把描写赛马的句子画出来。

3．短文的主要内容是什么？

4．选择括号中最恰当的词语。

五、凭着一颗火热的心

1970年春天，张海迪随着下放的父母，来到莘县十八里铺尚楼村。

她多想迈开双腿，扑向那翠绿欲流的万顷麦田，劳动时，让汗水流进泥土，去滋养那饱鼓鼓的麦粒。但是，她不能！她只能一个人坐在轮椅上，或躺在床上，留在静寂的小院里。有时不免黯然泪下„„

小学语文五年级上册第二单元测试题第10页（共14页）

有一天，跟海迪比邻而居的一位大娘半边脸肿了，原来她牙疼病又犯了。又有一天，村里一个孩子病了，没多久却死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家长。

“我能不能帮助乡亲们干一点什么呢？”十五岁的海迪想。

她请求爸爸买来一盒银针，一本《针灸学》，一本《人体解剖学》。

张海迪不管父母的劝说和医生的警告，总是日夜苦读，把两本书读了一遍又一遍。然后，她擎起一枚银针，在动物身上进行试验，又在自己躯体上那尚有感觉的部位进行试验。

仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。耿其之大爷半身瘫痪，六年不会说话，她给治好了；王怀栋患了神经性肌肉萎缩，连一只吃饭的匙子都端不起来，她给治愈了；一个叫小宝的六岁男孩，站都站不起来，经她数百次针灸，小宝背起书包蹦蹦跳跳去上学了。

一个瘫痪的小姑娘，要给病人扎针并不是一件那么简单的事，当海迪给病人治病时，上身的重量就全部压向那病残的腰部和臀部。时间一长，人就受不了，只得把右肋骨压在轮椅的扶手上。几年下来，她变得左臂细，右臂粗，脊椎骨也弯得变了形。

但海迪的内心是欣慰的。数年来，她共治疗了一万多人次。她是个瘫痪的小姑娘，就凭着一颗火热的心，用一根小小的银针，给周围的乡亲们带来了温暖和欢乐。

1．结合上下文理解词语。

黯然泪下：

2．填空。

（1）张海迪有时不免黯然泪下的原因是（）。

（2）“仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。”说明（）。

（3）张海迪给病人治病扎针并不是一件简单的事，原因是（）。

3．写出下列词语的近义词。

小学语文五年级上册第二单元测试题第11页（共14页）

滋养（）探望（）警告（）简单（）

4．写出下列词语的反义词。

静寂（）火热（）温暖（）欢乐（）

六、外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕呢？

1、这段文字选自课文《

》作者是___________。（1分）

2、写出从文找出词语的近义词。

古玩（）偶然（）在意（）珍惜（）分外（）稀奇（）

只有（）慈祥（）

3、这段文字对老人的神情、语言和动作进行了刻画，请逐项摘录语句在下面。神态描写：______________________________________________________ 语言描写：______________________________________________________ 动作描写：______________________________________________________

4、把下面的句子改成陈述句。这清白的梅花，是玷污得的吗？______________________________________________________

5、这段文字是围绕那一句话来写的？请用“～～”在文中标出。

6、联系课文回答：外祖父为什么对这幅墨梅图分外爱惜？

_________________________________________________________________

七、那一份浓浓的乡情

我很小的时候，我的父母到山的那一边的县城工作，把我送到了住在山里的这一边的奶奶家。

小村的春天是可爱的，活跃的。当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，田野里的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远（体会体味体验）不到的。这时候要是有乡亲小学语文五年级上册第二单元测试题第12页（共14页）

经过，就会听到亲切（温柔温热温暖）的呼唤：“琳琳，这里是你的老家，你要好好看个够，别回城里就忘了呀！”是啊，这就是我祖祖辈辈生活的家乡，此刻我不仅仅是享受着大自然的恩赐，更重要的是，我在家乡的怀抱里，感受浓浓的乡情。

“一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户（陆续连续继续）打开了门，开始了一天的工作，男的下田去了，女的做好了家务，便挽着一大篮衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。

奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一边是菜一边是我，奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！

有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，（递塞送）给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会更我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫，这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。我舒心的笑了，捧着（温柔温热温暖）的红薯，心里更是（温柔温热温暖）无比。

上小学的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了，我忘不了家乡，更忘不了那一份浓浓的乡情。

1、用“√”。在文中的括号里选择正确的词语。

2、联系上下文理解词语。

稚气：___________________________渲染：__________________________ 解围：___________________________遗落：__________________________

3、短文主要从哪四个方面写了我对故乡的美好的记忆？请试着概括一下。（1）___________________________；（2）_____________________________（3）___________________________；（4）_____________________________

4、说一说，“那一份浓浓的乡情”在文中主要是通过哪些事情表现出来的？ _________________________________________________________________________

5、短文最后一句话在朗读时，要饱含深情地读出对故乡的____________之情。

能力拓展营。（选做题）（10分）

双胞胎汉字中有一些相当有趣的“双胞胎”字，由两个独体字或横向并列或竖向重叠组成新的字，妙趣连连。

“横双胞胎”如：人──从

木──林

习──羽

又──双 “竖双胞胎”如：口──吕

日──昌

山──出

夕──多

小学语文五年级上册第二单元测试题第13页（共14页）

你还能写出“横双胞胎”、“竖双胞胎”字吗？比一比，看谁写出来的最多。

篇3：二年级试题doc

(A) 充分但不必要的条件.

(B) 必要但不充分的条件.

(D) 不充分也不必要的条件.

(英汉小词典:arbitrarily任意地;distinct不同的;probability概率;to be made into做成, 成为;geometric sequence等比数列)

5.方程2x-|1-21-x|=3的根的个数是 ()

(A) 0. (B) 1. (C) 2. (D) 3.

6.嫦娥一号月球卫星发射后进入的第一个绕地椭圆轨道 (地心是椭圆的一个焦点) 的近地点到地球表面的距离是200千米, 远地点到地球表面的距离是51000千米, 已知地球半径约6400千米, 则该椭圆轨道的离心率是 (离心率精确到小数点后2位) ()

`9.如图1, 已知球O的表面积是12π, A、B、C是球面上的三点, AB=1, BC=2, ∠ABC=60°, 则直线OA与平面ABC所成角的大小是 ()

二、A组填空题

12.若函数

(英汉小词典:symmetric对称的;with respect to关于;inverse function反函数)

三、B组填空题

22.设集合

(英汉小词典:to pass through通过;to intersect相交;parabola抛物线;range范围、值域;distance距离)

参考答案

一、选择题

1.由f (x) =f (2-x) , 得

f (1+x) =f (1-x) ,

所以f (x) 的图象关于x=1对称.

由f (x) =f (2-x) , 得

由此可知, p是q的充分条件, 但不是必要条件.

选 (A) .

3.译文:从1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10这十个数中任意取3个不同的数, 则它们能构成等比数列的概率是 ()

解设等比数列的公比是q, 则

当q=2时, 满足题意的数组有

1, 2, 4;2, 4, 8;

当q=3时, 满足题意的数组有1, 3, 9;

选 (B) .

5.当x<1时, 原方程可化为

综上所述, 原方程有1个解.

选 (B) .

6.设椭圆轨道长半轴长为a千米, 半焦距为c千米, 地球半径R=6400千米, 则有

选 (B) .

7.在锐角三角形中,

9.如图6, 因为球的表面积等于4πR2,

所以该球的半径

在截面圆上已知

所以截面圆的圆心就是BC的中点D, 截面圆的半径AD=1.

选 (D) .

10.设椭圆的焦点F1 (-c, 0) , F2 (c, 0) , 椭圆上的一点P (x, y) .

对于某个θ (0<θ<π) 成立.

从而c2 (1+sin2θ) >a2,

由此可知离心率e的取值范围是

选 (D) .

二、A组填空题

11.因为y=f (x) 是定义在R上的奇函数,

12.依题意log2 (x2+2ax-a) +3≥0恒成立,

13.译文:如果函数y=f (x) 的图象关于点 (2, 8) 对称, 且其反函数为f-1 (x) , 若f (4) =6, 则f-1 (10) =_____.

解由函数y=f (x) 的图象关于点 (2, 8) 对称, 设 (m, n) 是函数y=f (x) 的图象上的点, 则点 (4-m, 16-n) 也在函数y=f (x) 的图象上, 故由f (4) =6, 可知f (0) =10,

当2-x=0时, y=x2-x+1是关于p的常数函数, 此时x=2, y=3满足题意;

当2-x≠0时, y= (2-x) p+x2-x+1是p的一次函数;

当2-x>0, 即x<2时, y=f (p) = (2-x) p+x2-x+1是p的增函数,

当2-x<0, 即x>2时, y=f (p) = (2-x) p+x2-x+1是p的减函数,

综上知, x的取值范围是

16.由图7可知:y=h (x) 的图象与x轴可围成一个封闭图形, 其面积为

17.由等比数列, 知

若不考虑θ的范围, 则

8a+9b∈[-5, 5].

因为a≠0, 而当a=0时,

所以±3有可能不在取值范围之内.

而8a+9b=3与4a2+9b2=1联立, 解得

18.由题设知OE⊥面OCD,

且OC=OD=CD=40cm,

簸箕状几何体的容积是

20.设AC=2c, BD=2b, 则

三、B组填空题

21.由条件知C2对应的函数为y=f (2x) , C3对应的函数为y=f[2 (x-1) ]-2.

23.如图9, 过M作MP∥AB交BC于P, 作NQ∥AB交BE于Q, 连接PQ, 则MPQN是平行四边形,

24.因为

所以f (θ) ·g (θ) 的最大值等于

二次方程x2-x- (3+a) =0无实数解, 当且仅当Δ=1+4 (3+a) =13+4a<0,

篇4：二年级试题doc

（A）请将下列单词或短语归类。

pencil, sharpener, apple, sofa, broccoli, dresser, tomato, backpack

orange, bookcase, ruler, table, strawberry, chair, banana, carrot

1. Furniture: ____

2. Fruit: ____

3. Vegetable: ____

4. Stationery: ____

（B）请根据句意及首字母提示，补全所缺单词。

1. ——May I have a look at your watch?

——Sure. H____ you are.

2. The red hat is b____. Can you show me a small one?

3. This ruler is short. Do you have a l____ one?

4. Let’s eat h____ food.

5. Mike likes milk, hamburgers and bananas for b____.

6. ——What f____ does your mother like?

——She likes apples.

7. He d____ like eggs for lunch, but he likes chicken.

8. I don’t want to watch TV. It’s b____.

9. Do you have two tennis r____?

10. Tom has a s____ sports collection. He has only three footballs and one baseball.

（C）请根据句意，选择正确的词语填空。

1. I ____(doesn’t, don’t) watch TV every day.

2. Do ____ (you, he) have a notebook?

3. ——Does Mike have a baseball?

——Yes, he ____(does, has).

4. Let’s play ____(a volleyball, volleyball).

5. Can you take these ____(thing, things) away?

6. My backpack ____(is, are) on the bed.

7. My father ____(has, have) two computers.

8. Can I have a look at ____(you, your) watch?

9. ____(Thanks, Thank) a lot for helping me.

10. ____(What, How much) is your phone number?

Ⅱ.单项选择

1. They ____ like eggs for breakfast.

A. aren’tB. doesn’tC. don’t

2. This is Mr. Hu’s watch. Please give it to ____.

A. himB. herC. he

3. ____, where’s the clothing store?

A. SorryB. Excuse meC. All right

4. ——Do you have a ruler? ——____.

A. Yes, I haveB. Yes, I amC. Yes, I do

5. ——Is this your pen? ——Yes, ____.

A. it isB. it’sC. is

6. My mother ____ to eat chicken for lunch.

A. not likesB. doesn’t likeC. isn’t like

7. ——What’s in the bag?

——____.

A. Yes, they areB. Some applesC. It’s Tom’s

8. ——Does your sister have a football ____ a baseball?

——She has a football.

A. butB. andC. or

9. ——Is there a backpack on the chair?

——Yes, ____.

A. it isB. it doesC. there is

10. ——Which ____ do you like?

——Basketball.

A. musicB. foodC. sport

Ⅲ.连词成句。请将下列单词按正确的顺序组合成句，并加上适当的标点。

1. I, like, don’t, T-shirt, your.

_________________________

2. do, spell, you, how, it?

_________________________

3. doesn’t, a, blue, have backpack, he.

_________________________

4. color, what, apples your, are.

_________________________

5. books, the, bedroom, in, are, my.

_________________________

Ⅳ.情景交际。请从方框中选出正确答语。

A. My baseball.

B. Yes, they are.

C. No, it isn’t.

D. They’re on the table.

E. It’s on the dresser.

1. Are your keys under the sofa?

2. Where’s your hat?

3. What’s under the bed?

4. Is your ID card on the dresser?

5. Where are your pencils?

Ⅴ.补全对话。请根据对话情景补全所缺内容。

Elena: Do you have bags?

Mr. Smith: __1__. I have bags in all colors.

Elena: __2__?

Mr. Smith: They’re on the desk.

Elena: __3__?

Mr. Smith: Yes, I do. I have all kinds of pens.

Elena: __4__?

Mr. Smith: Yes, they are all in the dresser.

Elena: __5__?

Mr. Smith: My bags? They are in the dresser, too.

Ⅵ.对话组合。请将下列句子重新排列成一段对话。

1. I like oranges very much. How about sports?

2. Do you like soccer?

3. Really?

4. Yes, of course I do!

5. No, I don’t like soccer at all!

6. I like apples and bananas, but I don’t like oranges.

7. I like basketball and swimming.

8. Do you like fruit, Kate?

9. What kind of fruit do you like?

10. Yes, what about you?

Ⅶ.完形填空

I have a beautiful room. The color of the wall is __1__ because I __2__ pink very much. I also __3__ lots of clothes __4__ pink. The TV and video cassettes are __5__ the table. My table is orange and it __6__ like one kind of __7__. My alarm clock, ID card and __8__ are on the dresser __9__ my bed. My bed is __10__ and it is pink, too.

1. A. blackB. pinkC. white

2. A. likeB. drawC. want

3. A. hasB. haveC. sells

4. A. inB. atC. on

5. A. inB. betweenC. on

6. A. watchesB. seesC. looks

7. A. foodB. vegetableC. fruit

8. A. keysB. shoesC. chair

9. A. betweenB. next toC. behind

10. A. relaxingB. greenC. small

Ⅷ.阅读理解

（A）

One day Peter says to his mother, “Mum, everyone in our class says I have a big head.” Then he cries(哭). “Don’t listen to them, my son. You have a beautiful head,” his mother says. “Now, don’t cry. Let’s go to the shop and buy some apples for you.” “But, Mum, where is the bag?” Peter asks. “I don’t have a bag.” “Just use your big hat,” his mother says.

请根据短文内容判断下列各句正（T）误（F）。

1. Peter’s classmates say Peter has a big head.

2. Peter’s mother thinks Peter has a big head, too.

3. They want to go to shop for some vegetables.

4. Peter’s mother has a big hat.

5. Peter really has a big head.

（B）

Zhao Jun is five years old. He likes watching TV. He says that cartoons are very interesting. It is about five o’clock. His grandfather comes back from the hospital. And his parents come back from the same school at about six.

They have dinner at 6:30. When they sit at table, Zhao Jun puts lots of chicken into his grandmother’s bowl(碗). His grandmother smiles and says, “Thank you, Zhao Jun. My teeth(牙齿) are not good. I can’t eat chicken.”

“Don’t worry, grandma,” says Zhao Jun, “I can eat it instead of (代替) you.”

根据短文内容，选择最佳答案。

1. Zhao Jun is a ____.

A. girl B. boy C. student

2. Zhao Jun ____ at home.

A. watches TVB. reads booksC. draws cartoons

3. His parents work in a ____.

A. park B. hospital C. school

4. Zhao Jun likes eating ____.

A. chicken B. eggs C. hamburgers

5. The family has ____ people.

A. seven B. five C. six

(C)

Barry is the only child in the family. His grandparents look after him. They love him and he loves them, too. But when they have food, Barry isn’t happy.

His grandfather takes chicken to him. And he says chicken can help Barry to be tall. But his grandmother brings eggs for him. She says eggs can help him to be strong.

The father tells Barry to eat hamburgers and French fries. He says they can make people strong. But his mother says they can only make people fat. She tells Barry to eat a lot of broccoli, tomatoes, carrots and other vegetables. There are many vitamins (维生素) in them. A fat boy can’t be a strong boy.

Barry says to them, “I don’t want to eat the food you ask me to eat. I like eating ice creams, apples, bananas, oranges and other fruit.”

根据短文内容，回答下列问题

1. Does Barry have a brother?

_________________________

2. What does his grandfather ask him to eat?

_________________________

3. What food does his grandmother bring for him?

_________________________

4. Do his parents ask him to eat different food?

_________________________

5. What is Barry’s favorite food?

_________________________

Ⅸ.书面表达

请你向同学们介绍你自己，包括:姓名、年龄、班级、学校、家庭情况，以及你最喜欢的学习科目、食品、颜色等。

篇5：二年级试题doc

一、单项选择题：

1.党的十八届五中全会提出，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。国家之所以全面放开二孩，是因为

（）①计划生育基本国策已不符合我国国情

②要顺应人口与经济社会发展的新形势 ③要应对我国人口老龄化日益加重的状况

④我国人口基数大，人口素质偏低 A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

2.党的十八届五中全会决定，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。对启动实施“全面二孩”政策，理解错误的是

（）A.它是我国计划生育政策的重大调整和完善 B.它有利于促进人口长期均衡发展 C.它有利于保持合理的劳动力规模

D.它说明我国的计划生育工作成效显著，人口问题已彻底解决

3.自“单独二孩”政策之后，国家又推出“全面放开二孩”政策，对此理解正确的是

（）A.人口发展要与经济社会发展相适应

B.人口老龄化是我国人口现状的基本特点 C.我国不再实施计划生育

D.能够及时扭转我国人口老龄化问题 4.2015年10月29日，党的十八届五中全会决定全面放开“二孩”政策，即头胎只有一个孩子的，可以生育第二胎。启动这一政策

（）①表明我国不再实行计划生育

②表明我国人口数量减少，文化素质提高 ③有利于社会和谐稳定发展

④有利于促进人口与经济社会协调发展 A.①③

B.①④

C.③④

D.②④

5.2015年10月26—29日十八届五中全会决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子全面放开二孩政策，对此认识错误的是

（）A.积极应对人口老龄化的举措

B.促进人口均衡发展

C.完善人口发展战略

D.计划生育已不再是我国坚持的基本国策了 6.十八届五中全会明确提出启动实施“全面二孩”政策。“全面二孩”政策是指一对夫妇可以生育两个孩子的政策。这项举措

（）①说明国家将取消生育限制，提高人口数量

②是对我国计划生育基本国策的调整和完善 ③有利于促进我国人口发展与经济社会发展相适应 ④能从根本上解决我国人口老龄化问题，改善男女性别比

A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

7.党的十八届五中全会决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。这是继2013年十八届三中全会决定启动实施“单独二孩”政策之后的又一次人口政策调整。这项举措

（）①是对我国计划生育基本国策的调整和完善 ②直接制约我国经济发展和人民生活水平提高 ③能从根本上解决我国人口老龄化问题

④符合我国国情，仍然坚持计划生育基本国策 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

8.十八届五中全会决定全面放开二孩政策，一对夫妇可生育两个孩子。全面放开二孩政策 ①是减缓我国人口老龄化速度的需要，对人口结构进行科学调整

（）②不符合计划生育的基本国策，会产生人口过多快速增长的压力

③从根本上解决劳动力不足问题，加快我国经济社会的快速发展

④可以促进人口的长期均衡发展，有利于减轻年轻人的养老负担

A.①②

B.①④

C.③④

D.②④

二、非选择题：

9.实施全面放开二孩政策的原因有哪些？

①生育率低于世界平均水平；②人口老龄化越来越严重，养老问题突出；③劳动力过剩向短缺转折；④失独老人（家庭）现状堪忧；⑤男女比例失衡。

10.实施全面放开二孩政策有什么重要意义？

①有利于优化人口结构，增加劳动力供给，缓解人口老龄化压力；②有利于扩大国内需求和经济平稳增长，提升我国的国际竞争力；③有利于促进经济持续健康发展，实现全面建成小康社会的目标；④有利于更好地落实计划生育基本国策，促进家庭幸福与社会和谐。

11.有人认为：“我国全面放开二孩政策就意味着取消了计划生育基本国策。”请你对这一观点进行评析。

这种观点是错误的。因为计划生育是我国必须长期坚持的一项基本国策。我国在相当长的时期内，还将面临着人口多的基本国情，人口对经济社会发展的压力、人口与资源环境的紧张关系将客观存在，还应坚持计划生育这一国策。同时，全面放开二孩政策是依据当前人口形势对计划生育基本国策的调整和完善，这要求我们推进计划生育服务管理改革，引导家庭负责任、有计划地安排生育，调控人口总量、提升人口素质、优化人口结构、引导人口合理分布，促进家庭幸福和人口均衡发展。

12.你认为如何做才能让“两孩政策”成为发展的动力？

⑴ 政府：大力宣传“两孩政策”的深刻内涵，帮助人们真正体会人口政策的意义，提高人们对计划生育政策的理解程度。

⑵ 公民：根据家庭经济实际状况，认真考虑家庭生养条件，有选择性地控制二孩生育，避免滥生养、低效生养，实现优生优育，提高人口质量。

篇6：语文二年级.教案doc（范文）

教学目标：

1会认12个生字，会写10个字。

2正确、流利地朗读课文。

3有收集词语的兴趣

教学重点熟读生字词并正确拼写。

教学难点熟读生字词并正确拼写。

教学方法情境教学及媒体资源播放

教学用具生字卡片、视频、动画

教学时间 2课时

教学准备：

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

4开火车读生字。

同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

教师范读，学生边听边想画面。分组试读，互相帮助，力求读正确。多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；

（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1给生字找朋友(组词语)。

2卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字认读字音。

根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。分组说说自己喜欢的记字方法。说说难写的字和容易写错的字。师范写，学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。学生练习。

七、实践活动

“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语

一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节

板书设计：

识字1

金秋时节

景色宜人

层林尽染

叠翠流金

天高云淡

大雁南飞

秋高气爽

山河壮美

五谷丰登

瓜果飘香

春华秋实

秋收冬藏

（教学反思：

用多种形式引导学生有感情地朗读词语，并想象画面，使学生感受到了秋天的美丽景色和丰收的景象。）

《秋天的图画》教学设计

一、教学目标设计

1、知识目标：掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。

3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

二、教材内容及重点、难点分析

《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。

三、教学对象分析

学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。

四、教学策略及教法设计

根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。

五、教学媒体设计

1、多媒体课件：①教学开始，创设氛围

②演示课文内容及相应景色

2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。

六、教学过程设计与分析

教学过程

一、课前导入，创设情境

1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。

是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?

2、课件演示：学生欣赏秋天的景色

3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答)

4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?