二年级会计技能比赛试题

二年级会计技能比赛试题（通用12篇）

篇1：二年级会计技能比赛试题

二年级会计技能比赛试题

1.以现金支付给采购人员预借的差旅费，应借记（）账户。A.库存现金 B.管理费用 C.材料采购 D.其他应收款

2.按照现金内部控制制度的要求，下列说法不正确的是（）。A.现金要实行日清月结

B.各种现金开支要进行审批

C.单位的库存现金可以以个人名义存入银行 D.库存的纸币和铸币应实行分类保管

3.根据内部控制制度的要求，出纳人员不可以（）。A.登记现金和银行存款日记账 B.保管库存现金和各种有价证券 C.保管会计档案

D.保管空白收据、空白支票以及有关印章

4.远离银行机构或交通不便的企业的库存现金限额为最高不超过（）天的开支需要量。A.5 B.10 C.15 D.20 5.下列不属于现金结算范围的是（）。A.职工工资、各种工资性津贴

B.根据国家规定颁发给个人的科学技术、文化艺术、体育等各种奖金 C.出差人员必须随身携带的差旅费 D.结算起点1000元以上的大额支出

6.关于银行存款的序时核算，下列说法不正确的是（）。A.应该设置银行存款日记账

B.应该按照业务发生的先后顺序逐笔登记 C.不必每日结出余额

D.银行存款的序时核算就是银行存款的明细核算 7.下列不通过“其他货币资金”核算的是（）。A.存出投资款 B.信用证存款 C.信用卡存款 D.备用金

8.银行汇票存款通过（）科目核算。A.银行存款

B.其他货币资金 C.应付票据 D.应收票据

9.下列业务中属于收入银行存款核算的是（）。A.从银行提取库存现金 B.从银行取得短期借款 C.支付前欠货款

D.销售商品收到商业汇票一张

10.商业汇票的付款期限一般不得超过（）。A.1个月 B.6个月 C.10个月 D.1年

一、填空题

1.资产预期能给企业带来（）。

2.会计科目按其反映的经济内容可分为资产类､负债类､（）､损益类，和工业企业的（）。3.借贷记账法的记账规则是（）。

4.对于涉及现金与银行存款之间和不同的银行存款之间收付的经济业务，只填制（）。5.更正错账的方法一般有划线更正法､（）､（）三种。6.资产负债表左方列示（）各项目，右方列示（）各项目。7.（）账务处理程序是最基本的账款务处理程序。

篇2：二年级会计技能比赛试题

“红领巾伴我共成长”小学生生活技能比赛活动方案

一、活动目的：

为了培养同学们的动手能力，增强生活自理能力，激励学生热爱劳动的情感，并培养学生积极向上的生活学习态度。

二、活动对象：

二年级四个中队

三、活动时间：

预热练习：2013年11月16、17日

班级初选：2013年11月18日

学校展示：2013年11月21日

四、活动地点：

班级初选：各个班级

学校展示：升旗广场

五、活动内容：

系红领巾、叠校服、系鞋带、整理书包。

六、活动程序：

1、周五各中队辅导员发校讯通，通知学生家长利用周末时间在家指导学生练习。

2、班级初选：四个中队利用周一班队会时间在各自教室进行选拔。选出10名四项比赛项目都十分优秀者。

3、学校展示：每班选出的10名代表，利用周四阳光体育活动时间，在升旗广场进行展示。

七、活动项目与规则：

比赛规则：

1、项目4——系红领巾：将一条红领巾记在脖子上，要求动作熟练，系好的红领巾美观整齐。

2、项目3——叠校服：将脱下的校服叠好，要求叠好的校服整齐平整。

3、项目2——整理书包：将散落在书桌上、书桌里的文具、书本整理进书包。要求书包内整齐，并且分类合理。

4、项目1——系鞋带：将松开的鞋带系好，要求动作熟练，且系法合理。

八、奖项设置：

为各中队的优秀比赛选手授予荣誉证书。

九、具体分工：

训练辅导：各中队辅导员

比赛评委：大队部

许昌市学府街小学

篇3：二年级会计技能比赛试题

关键词：会计手工比赛内容,得分要点,操作技巧

会计手工是“2013年全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛”的两个分赛项之一, 全面了解“会计手工”分赛项主要内容, 掌握比赛的得分要点, 熟练掌握比赛的操作流程和操作技巧, 不但能提高参赛成绩, 而且能够以赛促教, 更好地实现专业培养目标与职业岗位需求对接, 专业核心课程与典型职业活动对接、专业教学内容与技能大赛对接, 提高选手职业素质, 为社会培养更多的高素质的会计技术型技能人才。

一、“会计手工”分赛项主要内容分析

“会计手工”分赛项包括分岗位单项比赛和团队协作比赛两个环节。

1.分岗位单项比赛。3名选手分别担任出纳、会计、会计主管三个岗位角色, 分别独立完成分岗位单项比赛内容, 并协作完成团队协作比赛内容。在分岗位单项比赛中, 每一名选手按照确定的岗位分工, 按要求独立完成比赛内容。出纳岗位操作包括:办理现金、银行结算业务;登记现金、银行存款日记账;编制银行存款余额调节表;会计凭证的整理与装订等。会计岗位操作包括:填制和审核原始凭证、编制记账凭证;登记三栏式、多栏式、数量金额式明细分类账;产品成本计算等。会计主管岗位操作包括:登记总账;编制资产负债表、利润表;编制纳税申报表等。

2.团队协作比赛。三名选手按照岗位分工, 按要求协作完成比赛内容。资料模拟一家小型制造企业一个月的经济业务, 执行《小企业会计准则》和现行税法, 运用科目汇总表核算形式, 完成40~50笔经济业务的会计核算。操作过程包括:账簿的设置、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇总表的编制、账簿登记、会计报表编制等。要求参赛选手结合比赛平台操作, 由比赛平台自动得分。

二、比赛的得分要点分析

比赛总分100分由比赛系统自动计算, 其中凭证 (含原始凭证) 权值占90%, 账簿权值占5%, 报表权值占5%。通过比赛规则及得分项目分析, 总结出获得高分要点如下。

1.原始凭证填制得分要点分析。 (1) 原始凭证必须填写完整、正确。 (2) 印章必须盖在指定区域, 如果是多个联次的, 必须考虑其他联次是否需要盖章。 (3) 多联次的必须“传递联次”设置正确, 否则票据传递分为0。 (4) 涉及多联次的, 填写只在第一联次, 盖章可以在任意的联次。 (5) 完成的原始凭证必须传递给下一环节, 只有传递之后才能统计填制成绩。 (6) 原始凭证的摘要和金额提供模糊答案功能, 关键字必须有, 系统就认为是正确。

2.原始凭证审核得分要点分析。 (1) 上一个步骤传递上来的原始凭证, 需要填制完成, 审核传递之后才能得审核分。 (2) 如果审核时单据需要盖章, 必须先盖章, 再审核, 否则审核得0分。 (3) 原始凭证审核时, 外来的原始凭证只能审核正确性, 无需退回。 (4) 错误的外来单证, 不应该审核, 如果审核, 则不得审核分。

3.原始凭证出纳复核得分要点分析。上一个步骤传递上来的原始凭证, 需要填制完成, 复核之后才能得分。

4.记账凭证填制得分要点分析。 (1) 记账凭证必须填写完整、正确。 (2) 记账凭证存在一借多贷、多借多贷或是多借一贷, 选手答案的顺序可与标准答案不同, 系统会针对此情况智能判断。 (3) 分录计分规则, 规则一是总账科目+明细账科目+借贷方向+金额都必须正确, 分录才能得分;规则二是总账科目+借贷方向+金额都必须正确, 分录才能得分;在比赛时确定使用哪种计分规则。 (4) 完成的记账凭证必须传递, 作为下一环节的资料, 传递之后才能统计填制成绩。

5.记账凭证审核得分要点分析。上一个步骤传递上来的记账凭证, 需要填制完成, 审核传递后才能得审核项目分。

6.记账凭证出纳复核得分要点分析。上一个步骤传递上来的记账凭证, 需要填制完成, 复核之后才能得分。

7.账簿得分要点分析。登账时, 如果所有的账目都进行登账, 会花费很多时间, 实际上, 对比赛系统标注为蓝字的账目必须登账, 因为系统计算统计分数时, 只计算蓝字的账目。

8.报表得分要点分析。资料必须填写完整、正确才能得满分。

三、熟练掌握会计手工比赛的操作流程和技巧

(一) 原始凭证填制

1. 原始凭证填制流程。

进入业务列表→选择原始凭证填制业务→原始凭证填制、保存退出→传递原始凭证→退出原始凭证填制模块。

2. 原始凭证填制操作技巧。

(1) 如果所有原始凭证都已经填制并已传递, 则点击岗位办公室电脑显示屏幕的“原始凭证填制”会没有反应, 此时, 用户可以通过“快速索引”功能查看业务单据。 (2) 如果登录的用户未设置“原始凭证填制”业务, 则点击岗位办公室电脑显示屏幕的“原始凭证填制”也会没有反应。

(二) 原始凭证审核

1. 原始凭证审核流程。

进入业务列表→选择需要审核的原始凭证业务→原始凭证审核、退出 (自动保存) →退回 (需要审核的原始凭证存在问题或者错误) /传递 (需要审核的原始凭证正确无误) →退出原始凭证审核模块。

2. 原始凭证填制中技巧。

(1) 如果所有的原始凭证都已经审核并已传递, 则点击岗位办公室电脑显示屏幕的“原始凭证审核”会没有反应, 此时, 用户可以通过“快速索引”功能查看业务单。 (2) 如果登录的用户未设置“原始凭证审核”业务, 则点击岗位办公室电脑显示屏幕的“原始凭证审核”也会没有反应。三是原始凭证审核时, 外来的原始凭证只能审核正确性, 无需退回。

(三) 原始凭证出纳复核

本次比赛未涉及原始凭证出纳复核业务, 因此点击岗位办公室电脑显示屏幕的“原始凭证出纳复核”会没有反应。

(四) 记账凭证填制

1. 记账凭证填制的流程。

进入业务列表→选择记账凭证填制业务→记账凭证填制→存数据→退回 (原始凭证存在问题或者错误点击退回原始凭证) /传递记账凭证→退出记账凭证填制模块。

2. 记账凭证填制中技巧。

(1) 摘要选择:点击某一行的摘要栏时, 弹出摘要选择列表, 双击即选中该摘要。 (2) 科目选择:点击某一行的总账科目或明细科目栏时, 将弹出科目选择列表, 双击某个科目即选中该科目 (注意:如果存在明细科目, 必须选择明细科目) 。 (3) 如果所有的记账凭证都已经填制并已传递, 则点击岗位办公室电脑显示屏幕的“记账凭证填制”会没有反应, 可以通过“快速索引”功能查看业务单据。 (4) 如果登录的用户未设置“记账凭证填制”业务, 则点击岗位办公室电脑显示屏幕的“记账凭证填制”也会没有反应。

(五) 记账凭证审核

1. 记账凭证审核流程。

进入业务列表→选择需要审核的记账凭证业务→记账凭证审核、退出 (自动保存) →退回 (记账凭证存在问题错误) /传递→退出记账凭证审核模块。

2. 记账凭证审核流程操作技巧。

(1) 当某笔记账凭证审核不通过, 即可以点选中某笔业务, 然后点退回按钮, 在弹出提示页面点“确定”退回当前业务。 (2) 如果需要批量传递, 请在图勾中需要传递的业务, 然后点“批量传递”按钮, 执行批量传递记账凭证操作。 (3) 如果登录的用户未设置“记账凭证审核”业务, 则点击岗位办公室电脑显示屏幕的“记账凭证审核”会没有反应。

(六) 记账凭证出纳复核

1. 记账凭证出纳复核流程。

进入业务列表→选择需要出纳复核的记账凭证业务→记账凭证出纳复核、退出 (自动退出) →退出记账凭证出纳复核模块。

2. 记账凭证出纳复核技巧。

如果登录的用户未设置“记账凭证出纳复核”业务, 则点击岗位办公室电脑显示屏幕的“记账凭证出纳复核”会没有反应。

(七) 账簿

1. 账簿操作流程。

选择账簿→登记账簿。

2. 账簿操作时技巧。

登账时, 不是所有的账目都必须登账, 但是蓝字账目必须登账。

(八) 报表

1. 报表操作流程。

选择报表→编制报表。

2. 报表操作时技巧。

编制资产负债表的时候可以查看总账、三栏式明细账、外币三栏式明细账、外币日记账、其他资料及账目。必须编制完资产负债表和利润表才能进行财务分析。

全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛会计手工赛项, 体现出了学校、行业、企业紧密相结合、手工与信息化相结合、岗位分工与团队协作相结合、内部环境与外部环境相结合、会计素养与会计技能相结合的特点, “以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的办赛宗旨, 为会计专业的教学改革提供了良好的借鉴。通过中职组会计技能比赛会计手工赛项的学习和训练, 突出以教师为主导, 以学生为主体, 让学生“做中学, 学中做”, 切实提高中职学生的技能和综合能力, 培养学生的责任心和职业意识, 养成了认真严谨、反应敏捷、快速高效、准确无误的良好的职业行为习惯, 为将来的就业奠定良好的基础。

参考文献

[1]阎晖霞, 刘小玉, 王家申.中职会计手工竞赛与实训指南[M].北京:机械工业出版社, 2014.

篇4：二年级会计技能比赛试题

关键词：技能比赛；教学模式；会计专业

中图分类号： G4 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）32-149-2

0 引言

我国建立起的职业技能竞赛体制，要求“校校有比赛，层层选拔，国家有大赛”，这是高职教育工作中的重大创新，通过会计技能比赛，达到“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”的目的。教育部2012年将“高职会计技能大赛”列入全国职业院校技能比赛项目，其中竞赛项目包括如：珠算、手工账务处理、会计电算化账务处理、点钞、传票翻打等等。会计技能大赛作为职业教育发展的“指挥棒”，肩负着引领职业院校建设发展，推动职业院校的教学改革的重任，是高职教育制度培养、选拔高端复合型人才的重要途径。

1 开展会计技能大赛带来的影响

1.1 通过比赛展现教学成果，发现问题

通过对会计专业各项技能的比赛，各大职业院校关于会计专业的教学问题，教学方法显露出来的。但是通过近几年来的比赛看出，不同区域不同地方的参赛选手之间在技能与素养上都存在很大程度的差距，无论是从素养、能力还是心理素质上，来自不同高职院校的比赛选手都存在着很大的差距，苏南地区与苏北地区差距尤为明显。这些问题的发现，都将是我们在教学与实训中改进和创新的重点及难点。

1.2 指导会计专业的教学改革

最近几年以来，各阶层的技能大赛都在不同的程度上直观地表露出会计专业最需要的技能是什么，体现出竞技大赛在各个行业中都是必不可少的，给职业院校关于会计专业教学改革指引了正确的方向——增加学生的实践操作能力。由于现在银行行业中也存在着技能比赛，大量需要这方面的人才，因此，在平时的教学过程中与实践能力紧密结合，会大大提升学生的就业能力。

2 会计教学模式现存问题

2.1 人才培养目标不符合市场需求变化

人才培养目标不能满足市场差异化需求变化，从市场需求角度分析原因主要是对目标市场的分析不全面，市场细分不明确。对高职会计专业而言，目标市场一直确定为低端领域市场。就目前分析，低端市场对会计人才的需求不再单单是职务资格、学历、工作经验等方面要求，而增多了对会计人员综合能力的要求，也加大了对职业道德等软件要求，他们真正需要的是综合型低端会计人才。综合型低端会计人才除具备基本的学历、会计证书之外，还要具备一定的社交能力，办公文件处理能力，最好还要具备文员等职务要求。如果高职会计专业教育仍停留于证书培养模式的话，就存在了人才培养目标与需求角度的市场细分不符的问题。

2.2 课程体系设置缺乏高职特色

目前高职会计专业的课程体系设置与中职较为雷同，都过多地重视基础知识而轻视实训，技能要求不太高，且缺乏综合素养等方面的要求，缺乏高职特色。具体缺点有：课程设置的指导思想有误，重理论而轻视实训，与市场需求不符，不能很好地实现与岗位技能的对接；课程体系的设置不符合人才培养目标的要求，不能很好地提升学生的技能水平，同时也忽视了对学生的职业规划引导，致使学生找不到自己的专业定位与职业方向，与人才培养目标不符；课程体系的设置不符合学生的个性化发展。

2.3 教学方法及手段过于单一

目前高职会计专业教学方法局限于传统的教学方法，如讲授法、练习法、测试法等，不能充分调动学生的学习兴趣和激情，学生参与教学的环节较少，教师一言堂现象较多。而会计专业本身属于理论性较强的专业，若不能利用有效的教学方法调动学生激情，一方面使得学生很难接受新知识，进而产生厌学心理等不良后果，另一方面也很难达到教学目标及效果。目前高职会计专业采用较多的教学手段仍是传统的黑板、教材，较少使用多媒体、网络等教学手段，致使专业理论及核算程序等处于纸上谈兵的状态，不能将理论运用于实践实训，让学生也难以理解和接受。

2.4 人才评价机制过于传统

人才培养评价机制包括评价主体、评价方式、评价内容及评价标准等四个要素。传统的人才培养评价机制较为单一，只注重对结果的评价，而忽视过程性评价，使得评价结果缺乏客观性、公正性。评价机制现存问题主要有：评价主体较少、评价方式较单一、评价内容比较简单、评价标准较为封闭。评价标准局限于校内评价，缺少行业企业等社会主体的参与，较为封闭。人才培养目标要求评价标准要与市场需求相符，实现职业岗位群的对接等，需要行业企业参与评价，若只采用校内较为单一的评价标准，与行业企业的岗位需求不能很好地对接，显失客观性。

3 利用会计技能大赛推动会计专业的教学改革

3.1 调整人才培养方案，研究会计核心竞争能力

在人才培养改革过程中，为了使技能竞赛发挥更有效的推动作用，我们就必须对会计的个人能力进行深入透彻的探索与研究。依据社会对会计人才的需求量，从而制定会计教学内容，确立会计人才能力的评价标准，最终制定出更加完美的人才培养方案，使会计技能竞赛向更好的方向发展。

3.2 强化学生技能，完善教学制度，推动教学改革

近几年，会计竞技大赛已经成为一种最为常见的教学活动，它已经被分为不同层次的比赛，如校内的会计技能大比武、市级的会计技能比赛、省级的会计技能比赛和国家级的会计技能比赛等等。学生通过参加校内组织的各种级别的会计竞技比赛，在比赛的过程中，不仅可以享受其带给自己的各种乐趣，还可以开拓自己的视野，增强专业知识，而且自己的综合素質得到了很大幅度地提升。

3.3 丰富竞赛规则，公平公正把握评分

建立多元化的会计技能大赛，结合市场经济发展的要求对会计专业人士进行全方位的培养，以服务社会为中心，制订出更加明确的教学目标。同时，我们更应该注重校与校之间的沟通交流，可以通过竞赛来交流学习，学习其他优秀学校关于如何开展会计技能辅导的经验，从而更好地理解竞赛的规章、细节、内容及评分标准。

3.4 建立良好奖励机制，激发参赛人员热情

建立完善的奖励机制，积极调动参赛者热情，还可以保证竞赛持久性和长效性。奖励的方式可以多元化，对学生如此，对参赛教师亦是如此。对于学生，可以将这种荣誉与其升学、就业挂钩；对于教师，可以与奖金、职称评定相联系，从而激发教师与学生参赛的热情。

3.5 提高教学质量，锻炼学生强大的心理素质

从学生的角度来看，平时成绩优异的学生，在参加比赛时并不一定能取得好的成绩，因为心理素质问题而导致发挥失常的现象并不少见，因为比赛不仅比的是专业知识，也是比的心理素质，是对能力与心理素质的双重考验。所以，为了避免在竞赛过程中产生过大的压力，应在平时的教学中就重视培养学生的抗压能力，及减压能力，使其在参加比赛的时候可以更好地发挥自己真是的成绩，这样一来，可以让学生以平常心去面对比赛中出现的任何状况。另外，在比赛前夕，心理辅导老师有必要对参赛选手进行心理辅导，可以缓解一定的压力，以便能在比赛时发挥出最好的水平。

4 总结

经济的发展与教学改革对会计专业的要求也越来越高，我们要顺应时代的发展，改进教学方法，转变教学思路，在比赛中不断反思和总结，使我们的教育教学能够科学、稳健的发展，真正达到“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的目的。

参 考 文 献

[1] 施春园.技能大赛对推动五年制高职会计专业教学改革的思考[J].财会研究，2014（2）.

篇5：会计技能比赛总结

总结的文字要做到判断明确，就必须用词准确，用例确凿，评断不含糊。简明则是要求在阐述观点时，做到概括与具体相结合，要言不烦，切忌笼统、累赘，做到文字朴实，简洁明了。

会计技能比赛总结范文一

一、本次大赛存在的问题与差距主要有以下几个方面：

1、选手的技能水平与操作速度需要进一步提高。

从本次比赛情况来看，我们有的选手在规定的时间内无法完成任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。

2、参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高。

这次比赛有一名学生机器有点故障，学生没有提出来浪费了很多时间。

3、既重操作技能，又抓专业基础。

没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高;没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力。虽然中职学生在校时间短，难以求得两全其美，但我们在今后的实习与培训过程中一定要认识到专业基础的重要性。

4、加强与与其他学校的交流与学习。本次影视大赛内容变化较大，平时我们只练习了AE部分，而比赛增加了PR和AE样片模仿的题型，而且题量增加，学生几乎没有时间做AE部分的题目。如果交流到位，准备工作会更加充分。

二、下一步的建议

1、建立大赛长效机制，理顺大赛工作程序

我们必须建立大赛长效机制，这是今后大赛工作首要解决的问题。保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、课时申报的简化性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性、分配方案的合理性、选手留校的保障性等。

2、优化培训方案，建立统一培训模式

在今后的大赛的培训工作中，我们必须按照优化后的培训方案，建立统一模式，按照统一要求，实行统一步调，根据每一培训阶段时间的要求如期完成培训任务。既要保证整体项目培训的统一性，还要保证个别项目培训的灵活性，同时避免培训工作的随意性，做到培训工作的科学性。

加强对实践教学的研究，加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多的了解教学的新信息、新技术、新方法。同时作为专业教师我们应该加强对技术的标准化、规范化的学习，注重调查研究，了解企业的需求。

希望通过认真总结，积累大赛经验，使下一次的技能竞赛取得更加满意的成绩!

会计技能比赛总结范文二

经过一个月的刻苦训练，20xx年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项广东省选拔赛于20xx年5月5日圆满结束。此次比赛财金系经过赛前培训及精心挑选成立了一支工商代表队，成员由(会计主管：谭昭嫦11会计1班;总账会计：郭丽敏11会计电算化3班;成本会计：张楚贤11会计电算化3班;出纳：陈雯11会计8班)组成。

对于我们来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞。我们很荣幸能作为学院的代表参赛，心情无比振奋，斗志激昂。这次比赛，为我们提供了一个广阔的平台，使我们的专业知识更好的巩固、提升，更从中收获了师生、队友之间深厚的友谊!庆幸的是，通过指导老师有效的指导和我们队员的努力，我们获得了三等奖，也为学院争得了荣誉。

感悟一：饮水思源

首先感谢广东省高教厅、用友公司以及网中网公司等单位精心组织这次活动，为我们职业院校学生展示自我风采提供这次机会。再者，感谢系领导在比赛过程中对我们的一如既往的信任、鼓励与支持，感谢他们给我们这次机会，感谢郭楚童老师、张小才老师的指导以及在训练过程中给予我们帮助的老师们。

感悟二：整装待发

在比赛前一个月，我们对这次大赛进行了全面的资料收集包括参赛细则及要求。会计技能大赛设有两个环节，第一环节是会计信息化处理。该环节使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块，比赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。采取单人单机分别独立完成的方式比赛。

第二个环节，则是会计手工业务处理，采用网中网会计技能竞赛平台软件。分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位进行比赛。该环节要求选手熟悉会计基础、财务会计、税法、财务管理、成本计算、报表分析、银行业务、报表分析、纳税业务及各种指标计算。业务范围如此之广，内容如此之多，其中更是穿插了个人岗位的比赛。内容包括原始凭证的审核和填制、现金存储业务处理、会计凭证汇总、记账凭证的编制与审核、账簿登记、对账与结账、会计报表编制、财务分析等。当然，我们不仅要知道怎么做，并且更要把它做好，我们随时准备整装待发!

感悟三：众志成城

这次的比赛比的不仅是是我们的理论知识、动手能力和专业水平，更考验我们的团队协作精神，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才最有力量。一个人的力量是微弱的，只有团队结合在一起，才会爆发出无比的力量。郭楚童老师和张小才老师作为我们的指导老师，她们不断为我们出赛题、搜资料，给予我们细心的指导，尽职尽责，并且尽一切可能地为我们解决各种困难。

正因为她们的辛勤培养和付出，我们在这次比赛除专业能力提升之余更收获了一份珍贵的师生之情。我们深知一天不练便会生疏，我们利用课余时间相约不断的进行软件的操作，有时直到晚上宿舍关灯才会停止，而且不断地模拟比赛环境。不会的地方，查漏补缺。在这期间大家默契不断地提升，在每一次的练习过程中，我们都会遇到各种各样的难题，在一次次解决了难题后，不仅提升了我们专业知识，而且激发了我们的斗志。虽然老师常跟我们说，不要太大的压力，正常发挥就好，可是一想到我们是代表学校出赛，那种使命感和荣耀感油然而生。

感悟四：我思故我在

此次的会计技能大赛，赛的不只是技能，更是一次各方面能力的展现。结果并不是最重要的，重要的是在大赛中学到的东西。这次比赛我们最大的收获不是输赢，而是在相互切磋的过程中，学习到对手的优点，发现自身的不足，从中获得新的知识和经验。这对我们以后走向社会也有很大的帮助，我们相信在以后的生活和学习中，会因为此次的大赛而变得不同。

欧洲著名数学家笛卡尔的一句名言“我思故我在”。我们这次比赛和这句话的意义密切相关，这句话可以理解为：“因为我们不断的学习，不断的丰富自己的知识系统，不断的提高自身素质和修养，所以才能够适应今后竞争激烈的社会，能够体现自身的价值。这次比赛使我们受益匪浅，从中学到了很多在课本上学不到的东西，真正体会到只有真心付出，才会有丰硕的果实，只有经历过才会懂得其中的辛苦，才会理解收获的喜悦。

总结

这次的比赛对我们的成长有很大帮助，每一次的比赛，都为自己在阅历上增添了一笔。最重要的是在这次的比赛认识了一群可爱的队友。通过这次比赛，我们坚信能够出色完成学习任务，提高自身能力和加强专业知识，充实自己，让自己更上一层楼，能够为学院、社会、为国家贡献自己的力量!

我们对自己有信心，我们对财金系有信心，我们对广州工商职业技术学院有信心!

会计技能比赛总结范文三

首先，十分感谢学院领导和老师让我参加重庆市第五届会计技能大赛，感谢郑丽老师、杨瑜老师、郑渝英老师对我的信任与支持，让我再一次有这个机会去参加比赛。虽说这不是第一次参加了，但还是很兴奋和激动，在我即将步入社会实习，踏上工作岗位的时刻，还能代表学校参加这次比赛，给我的人生经历又增添了一笔色彩。

20xx年4月25日―26日参加重庆市第五届会计技能大赛，使我受益匪浅，又在一个基础上提升了自我，从中学到了许多在课本上学不到的东西，真正体会到只有真心付出，才会有丰硕的果实，但付出的不必须和收获的成正比;只有经历过才会懂得其中的辛苦，才会理解收获的喜悦。

回头看看走过的这一段比赛历程，首先，从拿着比赛章程，熟读比赛规则，然后开始熟悉用U872用友软件，从初始化设置、期初录入、财务总账、应收系统、应付系统、固定资产管理、供应链(销售管理、采购管理、库存管理、存货核算)、薪资系统等等一个企业完整的财务流程，每一个模块都在反复的练习，每一次练习都重头再来，一遍、两遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一样的，每一遍都会遇到或多或少的问题，最后，大家一齐讨论，一齐解决。但对于用友软件的每个模块，都有不一样程度，或大或小的问题，我们学会了如何发现问题，解决问题，无论遇到什么问题，都要随机应变、沉着冷静的应对。

透过这次大赛，我主要从两个方面来概述：

一、不足之处：

第一，读题不够仔细、认真。细节决定成败，对于这次比赛，题目本身不是很难，题量也不是很大，但是最后自我的成绩却不是很满意，我想很大部分出错在细节上方，细微差异会对整个操作流程有很大影响。

第二，对每个模块的熟悉程度还是不够。原本以为销售管理这个模块自我弄清楚了，但是在比赛时，遇到直运销售都不会做，虽然根据自我的分析做了，但是并不能保证自我做的是对是错。因此，自我并没有做到把每个模块涉及的每个相关业务都弄清楚明白。

第三，骄兵必败，谦虚使人进步，骄傲使人落后。无论题目是简单还是困难，题量小还是大，我们都务必谨慎留意，不要轻视它，就应做到每一步、每一个环节都稳、准、正确。

二、比赛感悟：

第一，大赛有助于提高综合素质。首先，学会在错误和失败中成长，在每一次的练习过程中，我们会遇到各种各样的错误，学会从错误中学习，在失败中成长，我们经历的每一次错误和失败都能更好的激发我们的斗志，激励我们勇往直前。其次，要学会随机应变，当遇到突发状况，如何在巨大的压力和时光紧张的状况下处理好突发状况，需要我们沉着冷静的思考和随机应变的潜力。最后，团队的合作起着至关重要的作用，一个涣散的团队是不可能取得成功的，优秀的团队成员就应优势互补，各司其职。

第二，有助于将所学的专业知识融会贯通、综合运用。U872用友软件是一个很大型的财务软件，涉及的知识面比较广，从生产到销售，各个模块之间的衔接与纽带、存在的关系务必熟练掌握。

第三，对自我的成长很有很大帮忙。一次次的比赛，从阅历上，给自我增添了一笔色彩，也拓展了自我的视野。在竞争激烈的比赛中，我们能够脱颖而出，但是，在如今这个现实的社会中，我们也务必给自我一个定位，超越自我，才能赢得掌声。

在这次比赛中，感谢学院领导及老师对我们的大力支持，感谢队友之间的团结互助，比赛是短暂的，收获是长久的，祝愿我们的明天会更好!

篇6：二年级会计技能比赛试题

一、单项选择 1.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是()中首先提出的。A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《劝学篇》

2.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是()。A.华生 B.洛克 C.柯尔伯格 D.皮亚杰

3.教育的等级化、特权化和化否定的教育特征是()。A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化

4.在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是()。A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.自我教育 5.构成教育活动的两个最基本的要素是()。A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段

6.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了()对人的发展的影响。A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动

7.使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的()。

A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.生态功能 8.我国对学生的义务作出明确规定的法律是()。A.《宪法》 B.《教育法》

C.《义务教育法》 D.《未成年人保护法》

9.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。A.理论与实际相结合原则 B.启发性原则

C.因材施教原则 D.科学性与教育性相统一原则 10.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的()。

A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价

11.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指()。

A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C.让学生尊重知识尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益 12.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。

A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律 13.当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为()。

A.投射效应 B.晕轮效应

C.皮格玛利翁效应 D.首因效应

14.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于()。A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习

15.下列情境中代表内在动机的情境是()。

A.语文课上小李做数学作业 B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C.校长在全校大会上宣布三好学生名单 D.陈英每天独自读几小时文学名著 科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()。A.“好孩子”定向水平、权威定向水平

B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平

D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向 17.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于()。A.情绪冲动 B.性格障碍 C.情绪适应困难 D.行为障碍

18.在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于()。A.自知智力 B.空间智力

C.逻辑数学智力 D.身体运动智力

19.用测量知识的试题去测量学生的智力，这样的测验显然缺乏()。A.难度 B.区分度 C.信度 D.效度

20.中国最早使用班级授课制是在()。A.1862年 B.1902年 C.1903年 D.1912年

21.比较准确地体现教学的启发性原则的是()。A.开而弗达 B.各因其材 C.及时而教 D.学不躐等

22.学校的中心工作是()。A.教学 B.体育 C.德育 D.管理

23.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。A.认识的直接性 B.学生的主体性 C.教学的教育性 D.活动的开放性 24.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。A.参观法 B.演示法 C.情境教学法 D.欣赏教学法。

25.实现学校全面发展教育的基本途径是()。A.德育 B.教学 C.管理 D.上课

二、多项选择

1.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即()。

A.教师中心 B.活动中心 C.儿童中心 D.课堂中心 E.书本中心

2.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。

A.家庭教育 B.道德教育 C.社区教育 D.学校教育 E.体育教育

3.教育目的的功能有()。

A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能

4.教育法的规范作用()。

A.指引作用 B.评价作用 C.教育作用 D.预测作用 E.强制作用

5.参观教学法可分为()。A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观

6.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?()A.基本道德和行为规范的教育 B.公民道德与政治品质的教育 C.世界观、人生观和理想的基础教育 D.提高人的智慧水平的教育 E.注重自主性、创造性的教育

7.小学生常见的情绪适应问题是()。A.恐惧 B.抑郁 C.紧张 D.情感冲动 E.失眠

8.班杜拉提出的观察学习的过程包括()。A.注意过程 B.保持过程 C.复制过程 D.动机过程 E.识记过程

9.正强化包括()。

A.奖学金 B.对成绩的认可 C.表扬 D.改善学习E.给予学习和成长的机会

10.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?()A.积极关注和信任来访学生 B.充分支持和鼓励来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.严格为来访学生保密 E.澄清和评估问题

11.直观性教学原则中的“直观”包括()。A.操作直观 B.言语直观 C.模像直观 D.实物直观

12.教学过程是一种特殊的认知过程，具体表现()。A.知识的间接性 B.教师的指导性 C.教学的发展性 D.教学的教育性

13.教师在教学过程中选择教学方法的依据()。A.教学任务和目标

B.学生的年龄特点和实际情况 C.教学内容 D.教师的特点

14.教育法的规范作用表现在()。A.教育作用 B.评价作用 C.保障作用 D.指引作用

15.学生在学校受教育过程中享受的主要权利包括()。A.隐私权 B.人身权 C.受教育权 D.财产权

三、学科知识

A translator must have an excellent, up-to-date knowledge of his source languages.He must fill facility in the handling of his target language, which will be his mother tongue or language of habitual __1__, and a knowledge and understanding of the latest subject-matter in his field of specialization.This is, as it were, his professional __2__.In addition to this, it is __3__ that he should have an enquiring mind, wide interests, a good memory and the ability to __4__ quickly the basic principles of new developments.He should be willing to work __5__ his own, often at high speeds, but should be humble enough to __6__ other people because his own __7__ does not always prove adequate to the task in hand.He should be able to type fairly quickly and __8__ and, if he is working mainly for publication, should have more than a nodding __9__ with printing techniques and proof-reading.If he is working basically as an information translator, let us say, for an industrial firms, he should have the flexibility of mind to enable him to __10__ rapidly from one source language to __11__, as well as from one subject-matter to another, since this ability is frequently __12__ of him in such work.Bearing in __13__ the nature of the translator’s work, i.e.the processing of the written word, it is, strictly speaking, __14__ that he should be able to speak the languages he is __15__ with.If he does speak them, it is an __16__ rather than a hindrance, but this skill is in many ways a luxury that he can do away with.It is, __17__, desirable that he should have an __18__ idea about the pronunciation of his source languages, even if this is restricted to knowing how proper names and place names are pronounced.The same __19__ to an ability to write his source languages.If he can, well and good;if he cannot, it does not __20__.1.[A]application [B]use [C]utility [D]usage

2.[A]equipment [B]language [C]performance [D]facility

3.[A]wise [B]unique [C]desirable [D]effective

4.[A]input [B]grasp [C]seek [D]expand

5.[A]on [B]in [C]for [D]by

6.[A]learn [B]imitate [C]conduct [D]consult

7.[A]profession [B]intelligence [C]knowledge [D]style

8.[A]steadily [B]accurately [C]regularly [D]reasonably

9.[A]familiarity [B]acquaintance [C]knowledge [D]skill

10.[A]change

[B]transform [C]turn [D]switch

11.[A]another [B]other [C]one [D]all

12.[A]lacked [B]required [C]faced [D]confronted

13.[A]brain [B]thought [C]mind [D]memory

14.[A]essential [B]unnecessary [C]advantageous [D]useless

15.[A]doing [B]dealing [C]deciding [D]working

16.[A]idea [B]advice [C]advantage [D]accordance

17.[A]however [B]accordingly [C]consequently [D]thus

18.[A]adjacent [B]ambiguous [C]artificial [D]approximate

19.[A]refers [B]comes [C]applies [D]amounts

20.[A]matter [B]mind [C]harm [D]work 答案：

一、单选

1.C 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 7.C 8.B 9.D 10.A 11.B 12.D 13.B 14.A 15.D 16.A 17.D 18.B 19.D 20.A 21.A 22.A 23.C 24.D 25.B

二、多选

1.ADE 2.ACD 3.ACE 4.ABCDE 5.BDE 6.ABC 7.ACD 8.ABCD 9.ABCDE

10.ABCD 11.BCD 12.ABCD 13.ABC 14.ABCD 15.BCD

三、学科知识

1.D 2.A 3.C 4.B 5.A 6.D 7.C 8.B 9.B 10.D

篇7：二年级会计技能比赛试题

作总结

经过紧张激烈的竞技，2011年陕西省中等职业学校技能大赛会计技能项目于2011年3月29日在陕西银行学校闭幕。本届大赛全面体现了德技并重、校企合作、工学结合的职教特色，充分展示了职业教育改革与发展的丰硕成果，集中展现了我省中等职业学校师生的风采。为了更好地总结经验、改进工作，现对本次大赛工作做以下总结。

一、领导重视、组织严密

我校在接到省教育厅《关于举办2011年全省中等职业学校技能大赛的通知》（陕教职【2011】1号）的文件后，校领导非常重视，认真解读文件，根据比赛项目要求，结合我校实际情况，积极申报成为会计技能项目比赛赛点。同时，专门召开了筹备会议，决定由教务处牵头负责本次比赛的筹备组织工作。成立了大赛秘书组、竞赛组和后勤保障组为大赛的顺利举行奠定了坚实的基础。

二、充分准备、积极备赛

为使大赛顺利进行，并做到公平公正，我校制作了严谨的竞赛方案、严密的竞赛日程，并依据大赛要求添置更新了比赛用设备，对项目负责人进行了严格的培训，对参赛学生进行了精心了辅导。认真接听、解答每一个有关询问大赛的电话，在核对报名信息时，不厌其烦的对每一个参赛队进行信息核对，出现问题积极协调解决。为了营造大赛气氛，我们在赛场共悬挂标语横幅17条、展板1块、气球拱门一个着力宣传职业教育改革和技能大赛。我们的工作在教育厅领导在多次视察大赛筹备情况时获得了肯定。

三、热情接待、展现风采

大赛报到和比赛期间，校园整洁、赛场安全、秩序井然。为参赛队安排了休息室及免费提供饮水，安排医务人员在现场服务。所有教职员工和学生志愿者热情接待每个参赛队伍，展现了我校赛点的良好精神风貌。

四、积极参赛、共同提高

本次大赛共有来自全省的9个学校36位选手参加，本次比赛秉承“公平、公正、公开”的原则，选手们严格遵守比赛纪律、奋力拼搏展现了良好的精神风貌和娴熟的职业技能，大赛最后决出一等奖4名，二等奖8名，三等奖11名，优秀奖13名。此外，大赛组委会还评选出优秀指导教师5人。通过这次比赛，选手们学习、借鉴、交流、进步，喜悦之情溢于言表，参赛学校也通过比赛展示了教学成果和学校技能人才的风采。

五、不足之处

篇8：二年级会计技能比赛试题

发布时间： 2006-9-

21地面气象测报技术技能比赛试题库

目 录

第一篇 《地面气象观测规范》 2

一、填空题

2二、判断题 7

三、选择题 2

3四、问答题 27

第二篇 《地面气象观测》 3

3一、填空题 3

3二、判断题 38

三、选择题

41四、问答题 4

5第三篇 《气象学》 58

一、填空题 58

二、判断题 59

三、选择题 6

1四、问答题 6

2第四篇 地面测报规章制度 6

5一、填空题 6

5二、判断题 66

三、选择题 68

四、问答题 68

第五篇 地面测报技术问题解答 7

1一、填空题 7

1二、判断题 7

2三、选择题 7

4四、问答题 7

5第六篇 计算机知识 78

一、写出以下计算机常用英文缩写词的中文含义 78

二、填空题 78

三、选择题 79

四、操作题 8

2第七篇 电码编报及规定 8

3一、填空题 8

3二、判断题 8

3三、编出下列天气报中8NhCLCMCH组 87

四、实况编报 88

五、附表1-13 97

第一篇《地面气象观测规范》

一、填空题

1、时制规定，人工器测日照采用真太阳时，辐射和自动观测日照采用地方平均太阳时，其余观测项目均采用北京时。人工器测日照以日落为日界，辐射和自动观测日照以地方平均太阳时24时为日界，其余观测项目均以北京时20时为日界。

2、湿度观测时掌握好溶冰时间是很重要的一步，当风速、湿度中常时，在观测前30分钟左右进行；湿度很小、风速很大时，在观测前20分钟以内进行；湿度很大、，风速很小时，要在观测前50分钟左右进行。

3、能见度测定的目标物大小要适度，视角以0.5-5.0°之间为宜，近的目标物可适当小些，远的目标物可适当大些。

4、霰为白色不透明的园锥形或球形的颗粒固态降水，直径约为2-5mm，下降时常呈阵性，着硬地常反跳，松脆易碎。

5、观测场内仪器都有其基准部位，下列仪器的基准部位是：小型蒸发器口缘，冻土器内管零线，定槽式水银气压表水银槽盒中线，干湿球湿度表感应部分中心，日照计底座南北线。

6、若无20Cm口径专用量杯，仅知某次降水量重为376.8克，则该次降水量为 12.0 mm。

7、《地面气象观测规范》是从事地面气象观测工作的业务规则和技术规定，观测工作中必须严格

遵守。

8、出现灾害性天气，台站应迅速进行调查，并及时记载。

9、由于近地面层的气象要素存在着空间分布的不均匀性和随时间变化的脉动性，因此地面气象观测记录必须具有代表性、准确性、比较性。

10、观测场仪器之间，南北间距不小于3 m，东西间距不小于4 m。

11、云状的判定，主要根据天空中云的外形特征、结构、色泽、排列、高度以及伴见的天象现象，参照“云图”，经过认真细致的分析对比判定是那种云。判定云状要特别注意云的连续演变过程。云状记录按“云状分类表”中二十九类云的简写字母记载。

12、荚状层积云（Sc lent）中间厚、边缘薄，形似豆荚、梭子状的云条。

13、日照计每月应检查仪器安装情况，仪器的水平、方位、纬度等是否正确，发现问题，及时纠正。

14、蒸发量（小型）的计算公式：蒸发量=原量+降水量-余量。

15、在观测中发现地面温度表损坏，可用地面最低温度表酒精柱读数代替。

16、一日中有扬沙和沙尘暴、闪电和雷暴出现时，天气现象摘要栏记沙尘暴、雷暴符号。

17、雨量器口径为20cm，量杯的口径为4cm，若雨量器内所聚的水深为1.0 mm，倒入量杯中高度为

2.5cm。

18、年报表的现用仪器栏录入全年中使用的主要仪器的名称、规格型式、号码、厂名和检定日期。年内若某项仪器调换过，则录入年内最后换用的仪器名称、规格型式等。

19、地面观测工作的基本任务是观测、记录处理和编发气象报告。

20、百叶箱的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射。保护仪器免受强风、雨、雪等的影响，并使仪器感应部分有适当的通风，能真实地感受外界空气温度的变化。

21、气象仪器是用来测定各项气象要素的计量工具，所以对地面气象观测仪器的一般要求是：应具有国务院气象主管机构业务主管部门颁发的使用许可证；准确度满足规定的要求；可靠性高；仪器结构简单；操作和维护方便。

22、风向风速自记纸上24小时内的计时误差 >20 分钟时，必须进行时间差订正。雨量自记纸上24小时内的计时误差≥1分钟时，必须进行时间差订正。

23、《地面气象观测规范》的制定、修改和解释权属国务院气象主管机构。

24、观测薄纪要栏的记载：当某些强度很大的天气现象，在本地范围内造成灾害时，应迅速进行调查，并及时记载。调查内容包括：影响的范围、地点、时间、强度变化、方向路径、受灾范围、损害程度。当本地范围内进行人工影响局部天气(包括人工降雨、防霜、防雹、消雾等)作业时，应注明其作业时间、地点。有条件的可用影像记录，存档备用。

25、气压观测是测定作用在单位面积上的大气压力，人工观测时，定时观测要计算本站气压，编发天气报告的时次还须计算海平面气压，配有气压计的，应作气压连续记录，并挑选气压的日极值（最高、最低）。

26、湿球水杯中的蒸馏水要时常添满，保持清洁，一般每周更换一次。

27、在雨季，每月应将虹吸雨量计盛水器内的自然排水进行1-2次测量，并将结果记在自记纸背面。

28、若8时未达到测定雪深标准，之后因降雪而达到测定标准时则应在14时或20时补测一次。

29、配制日照显影药液，取清水5克，需配药0.5克。

30、地面气象记录年报表是在地面气象月报表的基础上编制而成的。

31、换日照纸时，注意使纸上10时线对准筒口的白线。

32、20时地面最高读数低于14时0 cm读数的原因，除仪器物理原因外，人为的主要原因是地温场板结。

33、在计算海平面气压的计算公式中，计算气柱平均湿度tm的公式为：tm =(t+t12)/2 +h/400。

34、一旬中某定时的记录缺测两次或以下时，各定时按实有记录作旬统计。缺测三次或以上时，该旬不作旬统计，按缺测处理。

35、地面气象观测场的周围环境应符合《中华人民共和国气象法》以及有关气象观测环境保护的法规、规章和规范性文件的要求。

36、根据观测经验，目力估计云高有较大误差，所以有条件的台站，应经常对比目测云高与实测结果、总结和积累经验，提高目测水平。

37、云的观测主要包括：判定云状、估计云量、测定云高和选定云码。

篇9：电子商务技能竞赛试题二

1、如果你想要开一家网上商店，首先到一知名电子商务网站申请成为特约商户，商户名称：***商户，专卖商品类别为笔记本电脑，专卖店名称为***专卖店，经营品牌为***品牌。入驻商城后，对商店的模板、logo、banner作了设置，然后发布网店，并添加了一批新商品，商品名称为***笔记本电脑, 进货价5000元，市场价8000元，优惠价6000元。期初记帐为50台，开张第一天，就收到张远以“送货上门/网上支付”方式订购30台笔记本电脑的订单，李林受理该订单后，按照订单要求，将30台笔记本电脑发货给张远。请在电子商务实验室中模拟完成该实验。（注册信息中，***为教师的姓名的第一个字母缩写，如李平LP，其他信息自定义。）30分

2、在实验室以“Japan***”为公司名称注册一进口商。添加一个“trade***”类型的贸易伙伴“American***”，贸易伙伴编号为***，新增一种交易商品：商品编号***，商品名称为“***TV”。填制一份贸易单据，交易货物为该商品，然后将该单据生成平面文件，再将其转为EDI报文，最后模拟发送该EDI报文。（注册信息中，***为教师的姓名的第一个字母缩写，如李平LP，其他信息自定义。）20分

3、L公司是一家空调生产商，企业名称为L***，其产品为***空调。W公司是一家物流公司，企业注册为W***，该物流公司拥有2个仓库和2辆卡车。L公司为了顺利开展业务，特向W公司申请物流服务。W公司经过审核，批准了L公司的申请。于是L公司让W公司往仓库里发了200台空调，及时补充了库存。C***公司通过采购，电子支付最终采购了L公司100台空调，并完成付款。请在电子商务师实验室模拟完成上述操作。（注册信息中，***为教师的姓名的第一个字母缩写，如李平LP，其他信息自定义。）30分

篇10：二年级会计技能比赛试题

“三字”试题

一、钢笔字：

作为女儿，我常深感自己的不孝。多少年来，我像一只飞上高空的风筝，早已习惯了空气的托举和风的推动，几乎忘却了自己的心口处，还系着一根长而韧的细线，忘却了我的每一次转向、每一次的奋飞，都离不开远方的放飞处，那只牵引、导航、迎送的手。

二、毛笔字：

劝学诗 唐代 颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

三、粉笔字：

劝学诗 宋代 朱熹

篇11：二年级会计技能比赛试题

手语故事试题

要求：要求在规定的时间内将指定材料运用中国手语进行讲述，手势语清晰、准确，速度、节奏恰当；“讲“、”演”结合，运用手语、表情、动作等，把故事中人物的对话、性格、思想感情，生动地表现出来；合理使用手指语，指式正确，不晃动，力求故事内容表达准确、无误。

公鸡和猎狗

公鸡和猎狗打算一起去山那边的森林玩耍。公鸡机智聪明，猎狗勇猛健壮，它俩一路上相互作伴，非常开心。

天渐渐黑了，它俩准备在树林里睡一觉，再继续赶路。为了安全起见，公鸡飞到大树的枝头上休息；而猎狗则待在树洞里守卫。

第二天天蒙蒙亮，公鸡就“喔喔喔”地开始打鸣，而猎狗因为守卫了一夜，此时沉沉地睡着了。

远处的狐狸听到公鸡的叫声，眼睛一亮，心想这下不用担心今天的早餐了。于是，它笑嘻嘻地跑到树下，抬头望着公鸡，赞美道：“您的歌声真好听，可不可以教教我啊？”公鸡一眼就看穿了狐狸的把戏，扯开嗓子喊了。

起来，可是猎狗睡得太沉了，根本没听到。

狐狸看公鸡不上当，立马着急了：“哎呀，您站那么高，我听不清您的声音啊，要不您下来吧？我可是真心欣赏您的歌声！”

公鸡这下有些担心了，猎狗一时也喊不醒，自己一下去不就成了狐狸的盘中餐？

突然，公鸡灵机一动，冲狐狸喊道：“哎呀，我的腿有些不大方便，要不您爬到树上来吧？我知道树洞里有一把梯子。”

狐狸以为公鸡中计了，心里非常得意。它走到树洞旁，朝里面望了望，但洞里面一片漆黑，什么也看不清。于是，它伸出爪子在里面摸了摸，碰到一个细细长长的东西，心想这一定是梯子了。狐狸用上吃奶的力气，抓住“梯子”使劲往外拽。

篇12：二年级会计技能比赛试题

模拟试题

（二）单 位：姓 名：成 绩：

一、填空题：（每题2分，共20分）

1.力客户，服务于发电企业，服务于社会发展。

2.3.诚。

4.95598用电信息查询咨询、业务受理等。

6.供电营业厅业务办理居民客户收费业务的时间一件不超过业务的时间一般没见不超过20分钟。

7.8.个工作日内回复。

9.10kV支持物为分界点。

10.次性书面答复客户，并督促其修改直至复审合格。

二、选择题（将正确答案填在括号内，多选少选均不得分，每题2分，共30分）

1.高压供电的用户受电工程设计审查的答复时限最长不超过20个工作日，低压供电的用户答复时限最长不超过8工作日

A.208B.157C.75D.126

2.将一根导线，均匀拉长为原长度的3倍，则它的阻值约为原阻值的(C)。

A.3倍B.6倍C.9倍D.12倍

·1·

3.有一电力客户在电价低的供电线路上，擅自接用电价高的用电设备，供电企业无法确认起讫日期时，（C）。

A.应按6个月使用时间计算补交的差额电费，并承担2倍差额电费的违约使用电费

B.应按6个月使用时间计算补交的差额电费，并承担3倍差额电费的违约使用电费

C.应按3个月使用时间计算补交的差额电费，并承担2倍差额电费的违约使用电费

D.应按3个月使用时间计算补交的差额电费，并承担3倍差额电费的违约使用电费

4.以下属于谐波源的负荷是（ABC）

A.电气机车 B.弧焊机C.感应加热设备D.空调

5.高压客户供电方案的基本内容应包括（ABCD）

A.客户基本用电信息B.供电电源及每路进线的供电容量

C.受电工程建设投资界面D.供电方案的有效期

6.穿芯一匝500/5A的电流互感器，若穿芯4匝，则倍率变为（D）。

A.400B.125C.100D.25

7.160kVA以上的高压供电的工业客户功率因数标准应达到（D）。

A.0.85B.0.80C.0.95D.0.90

8.下列选项中应执行商业电价的有（AD）

A.宾馆B.食品加工C.学校D.加油站

9.在（ABC）等不变情况下，可办理移表手续。

A.用电地址 B.用电容量 C.用电类别 D.负荷性质

10.电器设备着火时,不准使用的灭火器是（A）。

A.泡沫灭火器B.四氯化碳灭火器C.二氧化碳灭火器D.干粉灭火器

12.客户原来装有一只照明表，一只动力表，由于执行商业电价后，电价相同，客户要求将两个表的容量合在一起，该客户应办理(A)手续。

A.并户B.增容C.改类D.迁址

13.以下关于故障抢修服务规范的说法正确的是（AD）

A.提供24小时电力故障报修服务。

B.各供电公司均应配备临时供电的发电车。

C.接到派修电话后，城区故障到达现场时间应不超过45分钟。

D.抢修人员应加快故障抢修速度，缩短故障处理时间。

14.国家电网公司承诺，供电设施计划检修停电时，提前（C）天向社会公告。

A.3B.5C.7D.10

15.国家电网公司承诺，供电方案答复期限为：居民客户不超过（A）个工作日，低压电力客户不超过（C）个工作日，高压单电源客户不超过（D）个工作日。

A.3B.5C.7D.1

5三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共15分）

1.迁移后的新址仍在原供电点，但新址用电容量超过原址用电容量的，超过部分按增容办理。（对）

2.接到客户报修时，应详细询问故障情况，如判断属客户内部故障，应立即通知抢修部门前去处理。（×）

3.县及以上供电营业场所实行无周休日制度。（√）

4.因自然灾害等原因断电，供电人应当按照国家有关规定及时抢修。未及时抢修，造成用电人损失的，应当承担损害赔偿责任。（√）

5.临时用电期限除经供电企业准许外，一般不得超过六个月，逾期不办理延期或永久性正式用电手续的，供电企业应终止供电。（√）

6.城乡居民客户向供电企业申请用电,受电装置检验合格并办理相关手续后,3个工作日内送电。（√）

7.设备对地电压在250V以上的为高压电气设备，设备对地电压在250V及以下的为低压电气设备。（√）

8.客户欠电费需依法采取停电措施的,提前7天送达停电通知书。（√）

9.供电企业提供24小时电力故障报修服务，供电抢修人员到达现场的时间一般为：城区范围45分钟；农村地区90分钟；特殊边远地区2小时。（√）

10.因抢险救灾需要紧急供电时，架设临时电源所需的工程费用和应付的电费，由地方人民政府有关部门负责从救灾经费中拨付。（对）

11.功率因数调整电费办法中，功率因数标准0.90，适用于100千伏安以上的高压供电工业客户。（×）

12.100KVA（KW）及以上的用户均应执行功率因数调整电费。（×）

13.擅自改变用电类别属于窃电行为。（×）

14.电力客户认为计费电能表不准时，有权向供电企业提出校验申请，并交纳验表费。电能表经校验后，无论误差是否在允许范围内，验表费都不予退还。（×）

15.工业客户发生欠费，电费违约金每日按欠费总额的千分之二计算。（×）

四、简答题（每题4分，共20分）

1.减容恢复如何办理、有何要求和规定？

答：减容恢复是指在减容期限内恢复原约定合同容量的一种变更事宜。用户来电说明户号、户名、地址、减容恢复日期、经办人、联系电话。供电企业检查员到现场检查核实，用户在办理减容恢复前必须结清电费。用户向供电企业提出的书面申请，其中包括户号、户名、地址、恢复减容日期、恢复减容原因并盖章。超过减容期限恢复用电的按新装、增容办理。

2.供用电合同应具备哪些条款？

答：⑴ 供电方式、供电质量和供电时间；⑵ 用电容量和用电地址、用电性质；⑶ 计量方式和电价、电费结算方法；⑷ 供用电设施维护责任的划分；⑸ 合同的有效期限。（6）违约责任（7）双方共同认定应当约定的其他条款。

3.哪些行为属于窃电？供电企业对窃电行为如何处理？

答： 下列行为属于窃电行为：⑴ 在供电企业的供电设施上擅自接线用电；⑵ 绕越供电企业的用电计量装置用电；⑶ 伪造或者开启供电企业加封的用电计量装置封印用电；⑷ 故障损坏供电企业用电计量装置；⑸ 故障使供电企业的用电计量装置计量不准或者失效；⑹ 采用其它方法窃电。

供电企业对查获的窃电者，应予制止，并可当场中止供电。对窃电者应按所窃电量追缴电费，并追缴电费三倍的违约使用电费。对拒绝承担窃电责任的，供电企业应报请电力管理部门依法处理。窃电数额较大或情节严重的，供电企业应提请司法机关依法追究刑事责任。

4.现场抄表时应注意哪些事项？

答：（1）认真查看电能计量装置的铭牌、编号、指示数、倍率等，防止误抄、误算；

（2）检查用户的用电情况，发现电量突增、突减时，要在现场查明原因进行处理；（3）检查计量装置的接线及运行情况，发现窃电及违章用电行为要填写报告，保护现场并及时报告；（4）检查电能表运行有无异常现象，发现故障及时更换；（5）与客户接触时，要用文明用语，注重客户的风俗习惯，讲究工作方式方法，争得客户的协助与支持。

5.哪几类电力运行事故供电企业可不承担赔偿责任？

答：由下列原因之一造成的，电力企业不承担赔偿责任：

1）不可抗力；

2）用户自身的过错。

3）因用户或者第三人的过错给电力企业或者其他用户造成损害的，该用户或者第三人应当依法承担赔偿责任。

六、计算题（6分）

某低压动力客户，装3(×)380V三相三线表1只，配用电流互感器的变比为100/5A，经供电企业用电检查人员现场查见该户擅自将计量电能表三相电压线断开窃电，窃电时间无法查明，计算一下客户因窃电而应承担的电量是多少？应补交电费多少？应承担违约使用电费多少［设电价为0.60元／ kW·h ］？

解：按《供电营业规则》规定，窃电时间无法查明的至少按180天和每天12h计算窃电电量，故：

（2）补交电费=142162．6（×）0．60=85097.56(元)。

（3）承担补交电费3倍的违约使用电费=3(×)85297.56=255892.68(元)。

答：客户应承担的窃电量为142162.6kW·h，应补交电费85097.56元，应承担违约使用电费255892.68元。

七、案例分析（9分）

某居民客户向供电企业投诉其在3月电费储蓄时，电费中扣除了1元钱的电费违约金。营业人员解释为当月客户欠费，超过25日交电费应承但电费滞纳的违约责任，对于居民户按照欠费总额的1‰计收，不足1元的按收取。客户回家核对电表示数，发现目前电表指数数据小于抄表远员本月的发行数据，客户认为依据《中华人民共和国消费者权益保护法》，供电企业收取电费过程中存在欺诈行为，侵害了消费者的权益，要求赔偿100元损失费。你认为该如何处理？对工作有何启示？

答案要点：

（1）核实客户投诉情况是否属实。

（2）如果抄表存在差错，是什么原因导致问题发生的。

（3）依照相关法律如何解决

（4）具体解决方案