离线作业1

离线作业1（共8篇）

篇1：离线作业1

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《法律基础》作业一

一、单选

1.以下属于有限责任公司股东的义务的选项是：D

A.出席股东会，参与公司重大决策

B.按照出资比例分取红利

C.公司解散时分配剩余资产

D.足额缴纳出资

2.以原作品为基础并对其加以改造，从而创作出具有独创性的新作品的权利：D A.表演权

B.汇编权

C.复制权

D.改编权

3.民法对自然人的生活信息不受他人侵扰、知悉、使用、披露和公开，是属于：D A.健康权

B.肖像权

C.名誉权

D.隐私权

4.民法通则规定，对人体伤害赔偿的诉讼时效是：A A.一年

B.二年

C.三年

D.五年

5.宪法规定了我国选举制度的民主程序，其中核心程序是：C A.选举组织

B.选区划分

C.选民登记

D.提名与投票程序

6.世界贸易组织正式成立的时间以及我国加入该组织的时间是：B A.1948年、2000年

B.1995年、2001年

C.1994年、2002年

D.1996年、2003年

7.在以下刑罚中，不属于刑法附加刑的是：B A.管制

B.罚金

C.剥夺政治权利

D.没收财产

8.劳动法规定，法定休假日安排劳动者工作的，应支付不低于工资几倍的报酬：D A.工资的150％

B.工资的200％

C.工资的250％

D.工资的300％

9.关于合作作品的著作权，以下表述中有错误的是：C

A.著作权由合作作者共同享有

B.如可以分割则作者单独享有自己创作的部 1 北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

分

C.同时兼及享有合作者创作的部分

D.任何一方不得侵犯合作作品的整体著作权

10.以下是关于有限责任公司股东的责任义务的表述，其中不正确的是：A

A.按出资额比例享有公司财产的所有权

B.按出资额比例从公司获得利益

C.以出资额为限承担公司风险责任

D.在公司登记后可以抽回部分出资

11.在以下诉讼程序中，“谁主张、谁举证”的责任分配属于：B A.刑事诉讼法

B.民事诉讼法

C.仲裁程序

D.行政诉讼

12.著作权保护的客体即作品的种类，以下内容符合这一标准的是：A A.口述作品

B.盗版书籍

C.非法音像制品

D.法律法规

13.以调整对象为平等主体之间的财产关系和人身关系的法律部门是：C A.宪法

B.行政法

C.民法

D.刑法

14.依据我国民事诉讼法，独任审判制适用的是：D A.普通程序

B.简易程序

C.第二审程序

D.审判监督程序

15.以下关于犯罪中止的说法描述不正确的是：A

A.行为人在犯罪过程中被迫停止犯罪

B.行为人在犯罪过程中自动放弃犯罪

C.行为人自动有效防止犯罪结果的发生

D.行为人出于自身的原因结束了犯罪行为

16.中华法系形成于中国封建社会时期，其代表性的律典是：C A.秦律

B.汉律

C.唐律

D.魏晋律

17.我国行政规章的制定机构是：A A.国务院

B.国务院各部委

C.民族自治区人民代表大会

D.直辖市人民代表大会及其常委会

18.2004年宪法修正案对第四章的章名进行了修订，其中增加的一项是：B 北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

A.国旗

B.国歌

C.国徽

D.首都

19.以自己的劳动收入作为主要生活来源的视为完全民事行为能力人，这是指以下：C A.14周岁以上的人

B.15周岁以上的人

C.16周岁以上的人

D.17周岁以上的人

20.由国家法律统一规定的用于开展庆祝、纪念活动的休息时间是：B A.公休假日

B.法定假日

C.年休假日

D.探亲假日

21.以下关于婚姻法“禁婚亲”及因疾病禁止结婚的表述有错误的是：B A.直系血亲

B.三代以外旁系血亲

C.患麻风病未经治愈

D.患其他医学认为不应结婚的疾病

22.我国刑法的时间效力在溯及力方面的所采用的原则是：C A.从旧原则

B.从新原则

C.从旧兼从轻原则

D.从新兼从轻原则

23.以下属于刑法中的自首的选项是：D

A.归案之后揭发他人的犯罪行为的 B.提供重要线索并使其他案件得以侦破的C.协助司法机关抓捕其他罪犯

D.犯罪后自动投案并如实供述自己罪行的 24.根据现行刑事诉讼法规定，对拘传的表述正确的是：B A.拘传只能由公安机关进行

B.拘传相当于刑事拘留

C.拘传的时间不得超过十二小时

D.可以采取变通的方式连续拘传犯罪嫌疑人

25.以下关于行政诉讼第三人概念的表述正确的是：A

A.可以与提起诉讼的具体行政行为没有利害关系

B.必须是参加到他人诉讼中来的公民、法人或其他组织

C.在法律上没有独立的诉讼地位

D.可以是某个行政机关

26.根据法律类型的分类传统，我国香港地区的法律类型应属于：C A.大陆法系

B.英美法系

C.中华法系

D.印度法系北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

27.在法律发展史上，最早确立法律面前人人平等原则的是：C A.奴隶制法律制度

B.封建制法律制度

C.资本主义法律制度

D.社会主义法律制度

28.确立“三个代表”在国家政治和社会生活中的指导地位的宪法修正案是：A A.1988年宪法修正案

B.1993年宪法修正案

C.1999宪法修正案

D.2004年宪法修正案

29.北京市政府制定的五环路以内禁放烟花爆竹的规定属于：A A.抽象行政行为

B.具体行政行为

C.监督行政行为

D.协议行政行为

30.在以下代理行为中，属于滥用代理权的是：C A.自己代理

B.表见代理

C.授权代理

D.法定代理

二、多选

1.以下作为公民政治权利的选项有：ABCD A.选举权

B.监督权

C.通信秘密和自由不受侵犯

D.游行、示威的自由

2.依据民法通则的善意取得制度，对取得财产的限制方面有以下的：BCD A.个人小轿车

B.爆炸物

C.枪支

D.毒品

3.对环境违法行为的法律责任进行查处的机关包括以下的：ABCD A.环境保护行政主管部门

B.依法行使环境监督管理权的部门

C.人民法院

D.责任人员所在单位或者政府主管部门

4.社会救助法所涉及的主要方面可以包括以下的：ABCD A.灾民救济

B.城镇贫困居民救济

C.农村五保户救济

D.流浪乞讨人员就医

5.以下选项内容作为国际经济法主体的有：ABCD A.国家

B.自然人

C.法人

D.国际经济组织

6.以下属于知识产权范围的是：BCD 北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

A.房产权

B.工业产权

C.著作权

D.反不正当竞争权

7.以下属于自然人主体的是：ABCD A.公民个人

B.个人合伙

C.企业法人

D.事业法人

8.订立合同的形式可以包括以下的哪些：ABCD A.口头形式

B.书面形式

C.信件、数据电文形式

D.公证、鉴定形式

9.外商投资企业法的“三资”企业是指：ABC A.中外合资企业

B.中外合作企业

C.外商独资企业

D.外国企业在中国的分支机构

10.在诉讼证明及其过程中，主要的证明对象是以下的：ABC A.实体法事实

B.程序法事实

C.证明材料

D.外国法

三、论述

1.某县公安局依据《治安管理处罚法》第23条“扰乱公共秩序的行为和处罚”之规定，委托某镇政府对煽动群众闹事、围攻镇政府办公区域的廖某某作出罚款200元的行政处罚，但镇政府在作出处罚决定前未告知其依法应享有的权利，也未向其提供陈述事实和申辩理由的机会。该受罚人不服，表示提出申告。请问： 1.该行政处罚行为是否违法、是否适当、应否撤销？ 2.本案中的受罚人应当向哪一级提出行政复议申请？ 3.行政复议的证据规则有哪些？

答：处罚是否违法要看处罚是否有事实依据，其他至于告知权利，处罚通知书上一般都有说明。一般向上级部分行政复议，法院行政诉讼。按照法律规定的证据形式来划分，行政复议证据与民事诉讼法律所规定的证据相同，可分为以下七种:

(1)书证。书证是以文字、符号、图案等形式记载的，能够表达人的思想或行为的并用来证明案件情况的材料。行政复议中的书证主要有各种罚款收据、处罚裁决书以及其他行政处理决定或强制措施的决定书、通知书等等。这些书证大多是由行政机关依照法定程序和格式制作而成的。

(2)物证。物证是指以其本身固有的形态、质量、规格等来证明案件事实的物品。例如被检查扣押的伪劣商品，从事违法活动使用的工具等。物证与书证有着密切的联系。在某些情况 北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

下，同一物品可以同时作为书证和物证使用。如果以其书写的内容来证明案件事实，就是书证;如果以其外部特征来证明案件事实，就是物证。例如，在土地行政管理案件中，刻有文字的石碑就既可以作为物证又可以作为书证，而没有文字内容的无字碑则只能作为物证而不能作为书证。

(3)视听资料。视听资料是利用录像或录音磁带等手段反映出的形象和音响，或以电子计算机储存资料来证明案件事实的证明材料。视听资料是随着科学技术的发展出现的一种新的证据形式，其信息量大、易于保存，内容形象逼真并具有动态连续性，客观真实性较强，但同时也容易被剪辑、伪造，收集过程中容易侵犯公民的隐私权。实践中应注意扬长避短，用科学方法来甄别和检验其证明力。

(4)证人证言。证人证言是指证人就其所了解的案件事实向复议机关或当事人所作的陈述。证人是指接受复议人员的询问、当事人的调查或者到复议机关作证的人。凡是知道案件情况的人都有作证的义务，但不能正确表达意志的人不能作证。证人证言是行政复议中被广泛运用的一种证据，几乎每一个案件的认定都少不了证人证言的运用。由于复议案件的审理方式主要是书面审，所以证人证言一般都是以书面形式表达的。

(5)当事人陈述。当事人陈述是指行政复议当事人及第三人就有关事实情况向复议机关所作的说明和对复议请求的承认和反驳，包括申请人提出的请求和对事实的陈述;被申请人的承认或反驳;第三人所提出的复议请求及其对案情事实的说明等。当事人陈述具有两面性:一方面，当事人是案件事实的亲历者，对行政争议的形成和发展过程最清楚，他们的陈述往往能够揭示案件的真实情况;另一方面，由于当事人与案件结局有利害关系，他们的陈述又不可避免地带有一定的片面性。这就要求复议机关对当事人陈述要认真分析、严格审查，并结合本案中的其他证据确定其是否具有证明力。

(6)鉴定结论。鉴定结论是鉴定人运用其专门知识和技能，对案件中需要解决的专门性问题进行分析鉴别所作出的科学判断和结论。行政复议中常见的鉴定有医学鉴定、文书鉴定、产品质量鉴定、医疗事故鉴定、会计鉴定等。鉴定结论是一种认识意见而不是事实本身，它的内容是鉴定人就案件中某些专门性问题所作的判断结论，而不是对案件事实的法律评价。鉴定人是行政复议的参与人，当法律规定其必须回避的，就不能担任鉴定人。

(7)勘验笔录和现场笔录。勘验笔录是行政机关或复议机关的办案人员对有关案件事实的现场和物品等进行勘查、检验、测量所作的记录。勘验笔录以文字记录为主，但也可以用绘图、照片、模型等手段，辅之以录音、录像的方法。现场笔录是指行政机关对违反行政法的行为当场给予处罚或处理而作的文字记载材料。这种材料是由行政机关的工作人员在行政执法当中制作的，经过复议机关审查属实，也可以作为认定案件事实的根据。

2.卫某（夫）和于某（妻）婚后于2003年10月育有一子。于某系当地一所高校教师，卫某则在外地一公司工作。早在2003年6月开始，卫某便与本单位女下属小丁非法同居，终于 北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

2004年2月被妻子于某发现。同年3月，于某向当地法院提出离婚诉讼。请问： 1.妻子于某能否在孩子未满1周岁时提出离婚？ 2.妻子于某在离婚诉讼中提出孩子的抚养权能否得到支持？ 3.离婚时在财产分割方面应遵循什么原则？

答：

1、妻子于某可以提出离婚申请。婚姻法规定女方在怀孕期间、分娩后一年内或中止妊娠后六个月内，男方不得提出离婚。女方提出离婚的，或人民法院认为确有必要受理男方离婚请求的，不在此限。

2、于某提出孩子的抚养权应得到法院支持。

3、财产分割应以女方和未成年孩子为主要原则。考虑卫某有过错在先，应适当作出补偿，予以少分。

四、判断

1.在诉讼离婚中，一方有赌博、吸毒等恶习屡教不改的，经调解无效，应准予离婚。对

2.依据《工伤保险条例》，工伤保险费由用人单位和劳动者个人按比例分别缴纳。错

3.为了个人学习、研究或者欣赏而使用他人已经发表的作品，并不构成侵犯著作权。对

4.作品的表演权、录制权、广播权等是著作权的邻接权。错

5.个人独资企业的财产不足清偿债务的，投资人不必以个人的其他财产予以清偿。错

6.因不可抗力导致债务不能履行，可以构成合同的法定解除的原因。对 7.肖像权在民法通则中属于具体人格权。对

8.个人合伙须有两个以上的公民所组成，但不以合伙人的意思表示一致为前提。错

9.行政处罚的执行程序之一是裁决与执行的合一程序。错 10.在我国，行政法的渊源之一有国际条约。对

11.“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”是中国共产党对中国国民党革命委员会等八个民主党派的基本方针。对

12.在我国，宪法具有最高的法律效力，任何法律、法规不得同宪法相抵触。对

13.凡我国参加的国际协定以及我国批准加入的国际条约，不能作为我国的法的形式。对

14.劳动就业应照顾残疾人、少数民族人员和退出现役的军人。对

15.专利法规定，以合同方式委托他人完成的发明创造，可以称为合作发明。对

篇2：离线作业1

答：绩效管理是指识别、衡量以及开放个人和团队绩效、并且使这些绩效与组织的战略目标保持一致的一个持续性过程。

2.良好而有效的绩效指标应该具备怎样的特征？

答：良好而有效的绩效指标应具备以下特征:第一，可衡量性；第二，全面性；第三，独立性；第四，民主性；第五，一致性；第六，变动性。

3.设置公共部门绩效评估的通用指标，应遵循哪些原则？

答：设置公共部门绩效评估的通用指标应遵循以下原则：第一目的性原则；第二，客观性原则；第三，公平性原则；第四，“硬”指标与“软”指标相结合的原则。

4.建立公共部门绩效指标体系可分为哪几个步骤？

答:第一，工作分析（岗位分析）；第二，工作流程；第三初步确定绩效指标；第四，修订绩效指标。

5.试简述我国公共部门绩效指标体系的建立主要存在的问题。

答：第一，公共部门绩效指标的客观全面和量化程度很难把握；第二，在绩效指标体系制定过程中很容易受到领导因素的影响；第三，把绩效指标体系设计仅仅看成是公共部门人力资源管理部门的职责；第四，绩效指标体系不统一。

6.试分析为何绩效的涵义在公共部门中显得更为复杂？

答:在公共部门中，绩效的涵义更复杂的原因在于：第一，政府的职责主要是社会管理部门与公共服务；第二，长期以来把公务员置于为社会服务的官僚地位，忽视了公务员个人绩效衡量。

7.对公共部门当前绩效的正确认识需要注意哪些因素？

答：首先，部门管理者对绩效管理的态度和自我评价的素质影响到公共部门绩效管理开放，并影响到该公共部门对当前绩效情况能否形成正确的认识。其次，公共部门的高层领导对绩效管理开发起决定性作用；第三，组织内的民主氛围和民主程度会影响到对公共部门当前绩效情况的了解；同时，公共部门要形成对当前绩效状况的正确认识，也需要使用恰当的操作方法和技术手段。

8.公共部门实施标杆管理需要进行哪些组织准备工作？

篇3：离线作业1

从目前形势来看, 随着生产、生活用电设施的日益普及, 人们对电力的依赖性与供电可靠性的要求日益提高。为了确保优质服务, 提高经济效益, 国网公司正在大力开展带电作业工作。但同时必须看到, 目前各省公司带电作业存在工作不平衡和区域性差异、带电作业人员变化较大、素质有所降低、培训不足、经验缺乏、带电作业项目开展次数逐渐减少等问题。因此, 有必要结合目前我国带电作业的发展现状, 针对带电作业工作中出现的有关问题及时提出相应的解决措施, 以促进我国带电作业的健康、稳步发展, 更好地服务国家经济建设, 履行社会责任。

1 我国带电作业发展现状

随着各单位带电作业的深入开展, 带电作业技术日臻完善, 已成为保证供电设备安全、可靠运行, 提高电网经济效益和服务质量的一种重要检修手段。目前, 带电作业在全国已经得到广泛的推广应用, 从10kV配电线路到500kV超高压输电线路甚至1000kV特高压输电线路, 从检测、更换绝缘子、线夹、间隔棒等常规项目到带电升高、移位杆塔等复杂项目均有开展。带电作业的快速发展主要表现在如下几个方面:

(1) 带电作业专业组织。为了组织和协调全国带电作业技术和交流的开展, 成立了全国带电作业标准化技术委员会、带电作业工具设备质检中心、电机工程学会带电作业专业委员会等专业组织, 它们对全国带电作业技术的提高和发展起到了促进作用。

(2) 规章与标准制定工作。为了规范和推动带电作业工作, 国网公司颁布了带电作业技术管理制度。2007年12月, 在原有带电作业技术管理制度的基础上, 国网公司生产技术部又起草了《国家电网公司带电作业工作管理规定》 (试行) 。不少省公司还根据“带电作业技术管理制度”和《国家电网公司带电作业工作管理规定》 (试行) 编制了自己的“带电作业管理规定”和“带电作业现场操作规程”。

标准化工作是促进带电作业安全开展的重要保证。我国从1978年开始参加IEC/TC78的标准制订工作, 1980年开始制订带电作业工具标准。10多年来, 已颁布了配电线路带电作业技术导则、屏蔽服、绝缘绳、绝缘杆、绝缘滑车、绝缘遮蔽罩等一批带电作业标准。到目前为止, 已颁布带电作业国家标准和电力行业标准共44个。

(3) 工器具管理与研制。国网公司现共有10kV电压等级的带电作业车339台, 35kV及以上电压等级的带电作业车50台。绝大部分单位均有带电作业工器具专用库房, 大部分单位所购工器具都经其所在省电力公司入网检验后使用。为提高带电作业的安全性和可靠性, 研制出了一些与先进的作业方法相配套的工器具, 生产厂家也在不断努力提高产品质量, 使带电作业工器具的性能不断得到改进、完善和提高, 目前正在向系列化、标准化及更高电压等级、更高机械强度方向发展。

(4) 作业人员技术培训。相对停电作业, 带电作业安全更为突出、技术更为密集、操作更为复杂, 带电作业人员必须具备过硬的专业技能和综合素质。因此, 加强带电作业人员的培训, 提升带电作业队伍的能力和水平, 是推动带电作业又好又快发展的重要手段。随着带电作业的发展, 国网公司更加重视带电作业人员的培训, 分别在北京、湖南、浙江等省成立了国家电网公司输配电带电作业实训基地, 建成了不同电压等级的实训线路, 可进行不同电压等级的带电作业项目培训, 提高了带电作业人员的理论和操作水平。

(5) 带电作业新技术研究。带电作业新技术研究与开发是推动带电作业向前发展的重要推动力。随着带电作业实践经验积累, 技术理论研究也在不断深入, 带电作业新方法和新器具的研究课题相继被提出, 大量带电作业的研究论文 (如安全距离的研究、作业方式的研究、工器具的研究、新型绝缘材料的研究等) 发表在国内外杂志和专业学术交流会议上, 对带电作业的安全开展起到了指导作用。

2 目前存在的主要问题

随着电网的快速发展, 特别是特高压输电工程的建设, 我国的带电作业迎来了更大的发展空间。但必须看到, 目前带电作业无论是在安全性还是经济性上都还存在一些问题, 归结起来可以分为生产、培训和理论研究三个方面。

(1) 生产方面:

(1) 个别单位对带电作业工作重视程度不够, 对于“能带不停”执行不力, 导致一些单位带电作业管理人员缺乏, 员工技能水平不高。有些单位不仅没有设置专门的带电作业管理机构, 而且在生产管理部门中也没有设置专门岗位, 绝大部分为线路专责人兼管带电作业工作, 导致大部分时间和精力放在停电检修工作上, 不利于带电作业专业工作的统筹考虑和专业发展计划的制订。

(2) 工器具更新换代不及时, 对新工具的研究、引进和应用不够, 带电作业工器具更新、研制费用太少。对于配网带电作业中使用的绝缘防护用具和绝缘遮蔽用具大部分采用国外进口的产品 (如日本和美国的产品) , 这些产品由于与我国配电电压等级有差异, 许多单位在使用时往往忽略了等级差异, 而错将低级别绝缘工具用于高电压等级的带电作业, 存在很大的安全隐患。第三类配网带电作业工器具不足, 没有第四类综合不停电配网带电作业工器具, 导致第三类配网带电作业项目开展较少, 第四类配网带电作业项目无法开展。

(3) 激励机制不够。公司各运行单位对带电作业的绩效考核各不相同。上世纪80年代, 综合作业环境、劳动量和特殊性, 在岗位设置时, 带电作业人员的岗级较运检人员高一岗。近年来工资改革后, 有些单位降低了带电作业人员岗位, 取消了带电作业津贴, 在一定程度上影响了作业人员的积极性, 造成一些单位带电作业人员转岗, 同时其他岗位人员不愿转岗从事带电作业工作。

(4) 带电作业经验交流不够。很多单位带电作业管理仅限于带电班组内部, 省公司之间和地市公司之间经验交流、信息沟通的长效机制根本不健全。

(2) 培训方面:

电力体制改革以后, 公司层面上新的培训体制没有建立起来, 原有公司层面培训单位的认证管理存在问题, 培训发证单位培训项目少、效果差、质量低, 达不到培训的目的。其次, 由于带电作业专业有其特殊性, 技术要求很高, 省公司层面带电作业培训资源从教师、教材到设施、场地都严重缺乏, 地市单位条件更差, 这几年安排的培训多是一些规程学习班, 无法实现提高队伍整体素质的目的。

(3) 理论研究方面:

(1) 重大技术攻关、新方法研究项目很少, 且研究的理论深度不够, 技术含量不高, 一些课题主要集中在新工艺和新工具的小改小革, 层次和深度不够。科研成果对工作效率的提高、劳动强度的减小影响不大。

(2) 资金投入不够, 推广应用力度欠缺。

(3) 带电作业人员参与面较小, 没有健全的专、兼职研究网络, 研究项目不多, 申报专利不积极, 资金不够且管理不规范等。

3 相关改进措施

针对目前我国带电作业存在的一些问题, 提出以下几点改进措施:

(1) 建立自上而下的带电作业管理体系。理顺管理体系, 对带电作业工作朝健康、有序方向发展有着重要指导意义。国网公司已经明确由运维检修部输配电处主管国网系统配电带电作业工作。各省公司应建立完备的带电作业管理体系, 并成立带电作业管理中心 (公司) , 明确输变电和配电带电作业专责工程师, 注意发挥省公司电科院的作用, 吸收电科院技术人员进入带电作业管理办公室, 加强带电作业技术支撑。各地、市公司亦应设置输变电和配电带电作业专责工程师岗位, 并由带电作业管理中心 (公司) 统一管理。

(2) 加强带电作业队伍建设, 提高队伍素质和人员技能。重视带电作业人员的选配对提高作业人员专业水平, 稳定、精干带电作业人员队伍均有积极作用。应从线路检修队伍中择优选拔具有大专以上文化程度的带电作业人员。由于带电作业从业人员的培训周期长、投入大, 培养技术全面且精湛的高级带电作业人员需要相当长的时间, 应重视、完善对带电作业人员的培训、考核、激励制度, 培养人才, 留住人才。必须完善培训体系, 及时修编带电作业培训教材, 对培训内容、作业项目、分等级培训要求等做出明确规定, 同时要注重培养稳定的培训师资队伍。要定期组织带电作业技术交流、表演和技术竞赛活动, 以利于相互学习和取长补短, 共同提高。

(3) 依靠科研机构的技术支撑大力开展科技攻关。依靠国网两大电科院和省电科院等科研单位, 进行带电作业理论和新成果应用的研究, 确保带电作业安全的同时提高带电作业人员的技术水平。各级带电作业管理部门应加强组织与带电作业相关的科技项目立项、评审和推广工作, 促进带电作业技术不断进步;同时紧密依靠全国带电作业标准化技术委员会和全国带电作业专家组, 做好标准编制、修订等工作, 使带电作业人员及时了解和掌握带电作业最前沿技术。

(4) 加大基础设施建设与科研项目研究的资金投入。带电作业新工器具的更新和现代化工具库房、带电作业专用车、绝缘斗臂车等基础设施的建设对保证带电作业工作安全性并提高工作效率有着积极意义, 有利于促进带电作业工作的发展, 保障电网安全可靠运行。各省电力公司每年应安排一定比例的资金投入, 做好带电作业工具、装置和设备的添置更新, 以保证工具完好、性能优良, 促进带电作业安全。同时应加大资金投入力度进行带电作业科研课题的立项, 进一步推进带电作业的理论研究。

(5) 加快带电作业“产学研”一体化建设。重点提出加快带电作业“产学研”一体化建设, 以“三集五大”体系建设为指导, 以生产为龙头, 以培训为基础, 以研发为动力, 以发展和完善带电作业为契机, 围绕“一强三优”的战略目标, 按照“集约化、扁平化、专业化”的方向, 变革组织构架, 创新管理模式, 优化业务流程, 深化人、财、物的集约化管理, 推动带电作业中心建设, 努力实现“产学研”一体化, 全面提高带电作业的管理效率、经济效益和安全服务水平。

带电作业“产学研”一体化将兼具生产、培训及科研三个方面的功能。生产方面将负责输变电带电作业工作, 并协助省公司负责输变配带电作业管理。培训方面将承担输配电带电作业高技能人才培养、技能培训或资质认证, 开展技能鉴定与技能比武等工作。科研方面将负责全网带电作业科研项目的收集、申报和理论技术攻关;负责带电作业新技术、新方法、新工艺与新工具的研发与推广应用工作;参加带电作业有关科研项目的立项审查和项目验收。

加快带电作业“产学研”一体化建设, 有利于带电作业生产做专做精, 有利于国网带电作业培训工作做大做强, 有利于带电作业研发工作做实做优。首先通过统筹安排带电作业人员、技术和装备资源, 将解决带电作业发展不平衡、结构性缺员的问题, 能将“能带不停”落到实处, 使生产更加安全, 管理更有效率, 供电更加可靠, 服务更加优质。其次依托国网带电作业实训基地, 用“规范管理、提高质量、拓展项目、力求实效”的思路做大做强培训, 有利于培训师队伍建设和作业人员技术水平的整体提高。通过创新人才、项目、激励等机制, 根据生产实际需要进行新技术、新方法、新工器具、新教材的研发并推广应用, 实现“产学研”一体化最紧密的结合, 必将使带电作业产生巨大的生产力。

4 今后工作重点

(1) 积极开展带电作业消缺工作, 提高对开展带电作业重要性的认识, 加大资金投入、完善员工激励制度, 积极为带电作业创造条件, 推动带电作业的发展。

(2) 各省电力公司合理设置带电作业机构, 优化调配人员, 建立技术专业、人员稳定的带电作业队伍。

(3) 完善、强化带电作业管理体系, 加快带电作业相关标准的制订, 各省电力公司、供电公司加快制定由权威机构认可的带电作业各项目操作规程。

(4) 加强带电作业人员培训, 提高人员素质, 尽快编写新的、符合当前实际的带电作业培训教材。

篇4：离线作业2

（二）考核内容：请示、报告的写作

一、给下面的公文补写标题和结束语（20分：标题10分，结尾10分）

××省教委：

为适应改革开放和社会主义市场经济发展的需要，我校拟从2000年起增设对外经济贸易专业，学制三年，专科学历，教学管理归属我校经济系。

附：（略）

××省××学院

××××年×月×日

标题：（）结尾：（）

二、修改下面的公文。（30分）

××县重建税务所办公楼的报告

××市税务局、城建局、国土局、物资局：

我局所属的××乡、××乡、××乡三个税务所，因受灾被洪水淹毁，现决定重建三个乡税务所办公楼三栋，建筑总面积5000平方米，用作办公室和职工宿舍，共需资金50万元，扩征土地3亩，钢材×吨，水泥×吨。另我局办公楼年久失修，需维修费100万元，望上级部门给予财政补贴。

特此报告

××县税务局

一九××年×月×日

三、根据下列材料拟写一份公文。（共50分：标题10分，主送机关10分，正文25分，落款5分）

篇5：第六次离线作业

一、1.依法履行公职 2.政党 3.职务层次 4.公开、平等、竞争、择优 5.公开选拔 6.公务

员集体 7.公务员交流 8.工资档次 9.肯定性 10.控告权

二、1.ACD 2.ABC 3.D 4.ABD 5.ABCDE 6.B 7.ABC 8.ABCDE 9.ABCD 10.ABCD

三、名词解释

1、公务员录用制度是指根据国家管理的需要，按照有关法律、法规的规定，采用公开考试、严格考核的办法，按照德才兼备的标准，从符合法定资格条件的公民中，择优录用担任某种

职务的一种制度。

2、．选任制就是按照法律和有关章程规定由法定选举人投票，经多数来确定公务员任职或免

职的任免方式。

3、公务员辞职是指公务员根据本人意愿，依照法律规定，在一定条件下辞去现任职务，解

除其与机关职务关系的法律行为或法律事实。

四、简答题

1、公务员奖励的原则有哪些？

答：①精神奖励和物质奖励相结合，以精神奖励为主的原则。②个人奖励和集体奖励并重的原则。③定期奖励和及时奖励相结合的原则。

2.公务员回避有哪几个类型？

答：①任职回避，是指对有特定亲属关系的公务员，在担任某些关系密切的职务方面作出的限制。

②地域回避，是指为了避免亲属关系、宗族关系等影响公务员公正履行职务而对公务员在亲

属比较集中的地域担任某些职务作出的限制。

③公务回避，是指遇到涉及公务员厉害关系等法定情形时，为避免影响公务员公正履行职责

而对其执行相关公务作出的限制。

3、公务员的工资由哪些部分构成？

答：①我国公务员工资由基本工资和津贴、补贴、奖金构成。②基本工资是公务员工资最主

要部分，包括职务工资和级别工资。津贴是对公务员在特殊劳动条件下或工作环境下付出额

外劳动消耗和生活费支出所给予的适当补偿。包括地区津贴和岗位津贴。补贴是国家适应职

务消费和福利等改革的需要，为提高公务员的改革承受力，对公务员进行的适当弥补。奖金

是对劳动者超过定额劳动或者做出显著成绩的物质奖励，是作为工资补充的劳动报酬形式。

五、论述题：

试述我国公务员制度的特点。

答：①坚持党管干部，反对“政治中立”。在我国，中国共产党是执政党，公务员队伍是

党和国家干部队伍的重要组成部分。公务员制度必须坚持党的领导，党的领导包括政治领导、思想领导和组织领导。

②从实际出发确定公务员的范围。公务员包括政党机关工作人员，这是有中国特色的公务员制度的一个重要特点。

③不实行“两官分途”。西方国家公务员制度实行“两官分途”，这里的“两官”

是指政务类公务员和事务类公务员。我国没有必要划分政务类公务员和事务类公务员，只

篇6：地大《矿产勘查学》离线作业

包括本科在内的各科复习资料及详细解析，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”

一、简答题（共3小题，每题20分，共60分）

1、什么叫矿产勘查？它的基本任务是什么？

2、科学找矿有哪几个方面的具体内容？

3、实测地质剖面起什么作用？

二、论述题（共2小题，每题20分，共40分）

1、试论述矿产勘查的五大理论基础。

篇7：离线作业1

一、“1对1”数字化学习环境下数学作业的特点

我校“1对1”数字化环境下的数学作业受到了师生的广泛欢迎,这不仅仅是因为作业的形式比传统丰富,更因为它具有如下两大特点。

1. 蕴涵激励性

“1对1”数字化环境下的数学作业成果很多是开放的。和传统作业相比,它有面向全班的展示平台,所以每个人都不是封闭的,而是生活在一个学习社区里的。每个学生的作业都会得到很多同伴以及家长的关注。为了获得更多的肯定,学生们便会更积极地应对每天的作业。此外,一些闯关类的练习也能很好地激起学生的好胜心理,提高学生完成作业的效率。再如,一些搜集信息类的作业,即在教师学习单的指导下采集图片、文字、视频等,能让学生有全新的、丰富的学习体验。总之,这些作业能从情感上和学习成果上激励学生深度参与学习。

2. 增强互动性

和传统作业相比,“1对1”数字化学习环境下的数学作业加强了互动性。首先是人机互动,对于学生作业的完成结果,机器马上会作出评判。如一年级的口算作业就是学生登陆“小学口算练习”平台,题库自动推送题目,学生每做完一道题就能立即知道自己的答案是对还是错。这使学生学习变得自主、自由、轻松。其次是人人互动。作业不是一种结果,而是学习交流的资源。学生搜集的资料不是为了完成任务,而是为了更好地进行同伴间的分享;设计出的作品也是为了与大家交流和展示。在此过程中,学生们不断地互相学习、分享与借鉴。“1对1”数字化学习环境下数学作业的互动性使得作业功能有了新的增长点。

二、“1对1”数字化学习环境下数学作业新范式

“1对1”数字化学习环境带来了学生数学作业形式、内容和反馈方式的新变革。这些变革也产生了“1对1”数字化学习环境下学生数学作业的新范式。

第一,作业+交流,这是预习作业常常使用的范式。教师为了第二天的教学内容,会让学生回家先搜集一些相关资料,如文字、图片、音频等。这些资料的准备是为了让学生在第二天课上能进行充分交流。

第二,作业+评比,这是闯关类作业常用的范式。“1对1”数字化学习环境下的作业有时是在软件上完成的,并常是以闯关的形式完成。对于完成的对错,机器会自动作出评判,所以作业和评比常常是融为一体的。教师通过完成的情况评选“计算小达人”“超级设计师”等,以此来激励学生不断挑战自我。

第三,作业+互评,这在数学作业中有着广泛的运用。只要是能在平台上展示的作业就可以进行互评。学生们可以互相点评完成的作品,或是针对每个问题展开讨论。互评的目的是互相学习、互相促进。

第四,作业+展示,这是实践类或动手操作类作业常常使用的范式。学生通过活动获得一定的成果,可以是实验日记,也可以是一幅作品。这些成果最好的反馈形式是通过班级的平台进行展示和交流,大家互相欣赏、互相学习。这种范式可以使作业的反馈更充分、更有效。

篇8：离线作业现代教育技术

《现代教育技术》

满分100分

一、名词解释（每题5分，共30分）1．教育技术

答：教教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。上述定义明确地指出了教育技术的两个研究对象（学习过程、学习资源）和五个研究领域（设计、开发、运用、管理与评价），是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。2.教学媒体

答：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。教学媒体的发展经历了四个阶段，具有共同特性和个别特性。它们根据不同标准，可以划分为不同类别。科学运用教学媒体，才能真正发挥其效用。3.文件传送协议FTP 答：是服务器间进行文件传输的常见方式，也是实现文件共享的主要方式。很多网站发布程序应用FTP来连接网络服务器和进行上传。多数FTP客户端与我们的服务器兼容，包括Filezilla，SmartFTP，CuteFTP，Fetch，Cyberduck，Dream weaver，Publisher和FrontPage。4.网络教室

答：网络教室分为两类，一类是学校教学的多媒体教室；另一类是一类面向教育和培训行业的互联网服务。使用机构无需购买任何硬件和软件，仅仅通过租用网络互动直播技术服务的方式，就可以实现面向全国的高质量的网络同步和异步教学及培训，是一种真正完全突破时空限制的全方位互动性学习模式。5．电子邮件

答：电子邮件是—种用电子手段提供信息交换的通信方式，是互联网应用最广的服务。通过网络的电子邮件系统，用户可以以非常低廉的价格（不管发送到哪里，都只需负担网费）、非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何指定的目的地），与世界上任何一个角落的网络用户联系。6.研究性学习

答：研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

二、简答题（每题10分，共40分）1．简述教育技术的内涵？

答：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践、导向功能。首先，要体现全面和谐发展的培养目标，培养符合科教兴国要求、具有开拓创新精神的高素质人才。其次，应体现正确的教学观念，建立科学评价标准。

二、激励功能通过教学评价肯定学生的达标速度，使学生及时看到自己学习的成绩，获得成功的体验，激励学生的自信。

新课程评价观认为：每个学生都有自己的优势智力领域、学习方法，只有智力特征各异的学生群体，不存在所谓的“差生”，每个学生都能发展自己的优势领域而成为人才；评价还强调应尽可能关注各类学生，其标准应涵盖学习过程、能力、成果等方方面面，既可促使社会和学校相信每一个学生都可以发展，又为每个学生发展自己的智力领域创造了条件和机会。

三、反馈调控功能新课程教学评价强调及时反馈，以利及时发现、弥补、矫正学生的知识缺陷和认知错误，及时调整教学进度，改进教学方法，提高教学效能。反馈过程是师生双方在教学过程中进行信息获取、处理和输出的动态过程。教师要在教学中为学生营造自我反馈环境，进行自我反馈训练，帮助他们掌握自我评价、自我调节的方法，要逐步提高他们分析、解决问题的能力，为自我矫正打下坚实的基础。

四、鉴定功能新课程教学评价从根本上促进了升学教育向素质教育的转化，促进了变选择适合教育的学生为选择适合学生的教育的转化，利于调节教师的工作和学习，促进学生全面发展，为师生改进、调节以后的教与学提供了必要的依据。答：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践 2.简述电视教材的开发过程？

答：电视教材的开发过程：选题、设计、编写稿本、制作、评价。即：（1）环境、需求分析（2）教学设计（3）脚本设计（4）编程、制作（5）评价与修改 3.学习评价的功能有哪些？

答：一般认为，学习评价是根据教学目标的要求，按一定的规则对学习效果作出描述和评定的活动，也可以简单的理解为确定教学和学习是否合格的过程，它是学习各环节中必不可少的一环，也是教学设计中极为重要的一个组成部分，其目的是检查和促进教与学。学习评价的功能如下：

（1）诊断功能，通过学期、学年和教程开始之前的诊断性测验，教师可以了解学生的学科知识、技能、能力达到的水平和学习中存在的问题。

（2）反馈功能，通过对学生学习的测评，会给学生以肯定的或否定的评价，这就是教学评价的反馈功能。

（3）定向功能，研究表明，学生在学习时间和学习力量上的分配，常常受评价标准和测验内容的引导。（4）鉴定功能，对学生学习结果的评价，也正是对学生掌握程度、能力水平或学习水平的一种鉴定。这种鉴定可以作为学生升级、高一级学校选拔新生，用人机构录取工作人员的基本依据。

（5）教育功能，教学过程中所进行的各种评价，本身也是一种教育活动，可以促使学生对所学内容的复巩固、归纳和综合，训练学生的基本技能，提高他们运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

4.电视的制式是如何划分的？我国采用什么制式？

答：简单的说：世界上主要使用的电视广播制式有PAL、NTSC、SECAM三种，如我国大部分地区使用PAL制式，日本、韩国及东南亚地区与美国等欧美国家使用NTSC制式，俄罗斯则使用SECAM制式。我们在国内市场上买到的正式进口的DV产品都是PAL制式。严格来说电视制式有很多种，对于模拟电视，有黑白电视制式，彩色电视制式，以及伴音制式等；对于数字电视，有图像信号、音频信号压缩编码格式（信源编码），和TS流（Transport Stream）编码格式（信道编码），还有数字信号调制格式，以及图像显示格式等制式。

三、论述题（每题15分，共30分）1．简要论述加涅对学习结果的分类。

答：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类：信号学习，刺激－反应学习，连锁学习，言语连结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。加涅的学习论体系包括十分丰富的内容：学习结果分类论、学习层次论、学习过程论及学习条件论。其中，在学习结果的分类上，他从人类习得的性能中区分了五种学习的结果，这种学习的结果也称为五种习得的性能。加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。

（1）、言语信息：言语信息是一种我们能够“陈述”的知识，它是“知道什么”或“陈述性知识”。言语信息由于在数量和组织上有所不同，可分为三种学习情境：学习名称、学习事实和学习有组织的信息。掌握言语信息的外部条件要告诉学生学习目标，同时，信息的重复听和读对学习也是必要的。

（2）、智慧技能：智慧技能使个体应用符号或概念与他们的环境相互作用，也就是人们应用符号办事的能力。例如，低年级的读、写、算的学习，就是智慧技能的早期形式。学习智慧技能，意味着学习“如何完成”某种智慧行为，它是一种“怎么样”的知识，一般说来，被称为“程序性知识”。个体在学校中所习得的智慧技能是非常多的，但可以根据其心理过程的不同复杂程度进行分类。从低到高、从简单到复杂，可以分为五个亚类：辨别、具体概念、定义性概念、规则和高级规则。辨别是能区分不同的刺激，对不同的刺激进行不同的反应。形成概念是在一系列事物中找出共同属性并给同类事物赋予同一名称，有对事物分类的能力，概念分为具体概念和定义性概念，反映具体事物的概念是具体概念，反映对象各种属性及关系的概念是定义性概念。规则揭示了两个或更多概念之间的关系，掌握规则指能够运用规则进行操作，作出正确的反应。高级规则是组合在一起的两个或更多规则，是更复杂的规则。每一个层次都有各自的特性，即都有不同的外在行为表现、内部条件和外部条件。可以讲，教学的最终目的就在于让学生创造性地运用高级规则来进行问题解决。

（3）、认知策略：如果说，智慧技能是运用概念和规则对外办事的程序性知识，那么认知策略是运用概念和规则对内调控的程序性知识。认知策略是一种支配个体自身的学习、记忆和思维行动的技能。它可以包括识记策略、精加工策略和组织策略等。认知策略的把握对于学生学会如何思维、如何学习是非常重要的。所以，它是一种特别的非常重要的技能，学习者可以选择认知策略作为解决新异问题的模式。

（4）、态度技能：加涅将人类在“情感领域”习得的性能称为态度，它是影响个体对人、对物、对事的行为的复杂的内部状态。既然是内部状态，所以，它不是行为本身，而是从对个体行为的观察中推论出来的。由此，可根据个体的行为选择来测量态度。同时，在态度学习和改变中，仅凭言语说教是不起作用的，一种较好的方式就是呈现榜样。

（5）、动作技能：在加涅看来，技能可分为三类：一类是智慧技能，即运用概念和规则对外办事的能力；另一类是认知策略，即一种特殊的智慧技能；第三类为动作技能，即身体和肌肉协调的能力。动作技能可分解为构成整个操作的“部分技能”，学会将已习得的部分技能综合起来，对整体动作学习有非常重要的意义。同时，动作技能的学习最好是通过重复练习来完成。

以上所述，就是加涅对学习结果的分类。在对学习结果分类详述的同时，加涅还对五类 学习的条件进行了阐述。这些构成了加涅学习论的主要内容，对于教学设计也有着重要影响。2.论述多媒体教室的功能。

答：多媒体教室是现代化的教学设备。该系统包含了全部电化教学、计算机辅助教学和演示手段，是目前最受欢迎、最便于使用、效果最理想的教学演示系统，它将录像机、影碟机、多媒体计算机、多媒体视频展台、多媒体投影机等先进的视听设备以及其它可遥控设备(如电动幕、电动窗帘、灯光等)有机的连接，构成现代化视听教学环境。

（1）能满足多媒体授课、综合演示研讨、现场教学等各方面的需求。可进行实物教学、图文现场教学，增加了教学的深度和广度，充实了授课内容；

（2）由投影仪、电动幕组成的大型显示器，确保了课堂显示效果、媒体应用，并备有笔记本电脑、局域网接入口；