分秒教案

分秒教案（通用14篇）

篇1：分秒教案

1、能认识，写钟表的具体时刻

2、能结合自己的生活经验，体验时间的长短

3、能进行时分面的简单换算

4、能计算经过时间，知道珍惜时间，会合理安排时间

第一课时

教学内容：教材85页-86页例1-例3，课堂活动

教学目的：1、知道1分钟有多长

2、知道1小时有多长

3、会进行简单的换算

4、会合理安排时间

教学过程：一、引入

同学门，老师给你们猜一个谜语，

是时间

在20xx年11月11日的7时30分，我国加入了世界贸易组织，，在这句话中，用到了那些时间单位?

二、新课

1、出示钟面，关于钟面你知道了什么?

2、看一看，钟面上有几个大格?一个大格有几个小格?

3、学生观察并回答

4、教师：分针走1小格是1分钟，时针走一大格是1时

5、学生拨针讨论：1小时是多少分钟?

学生动手操作

得出时针走1大格，分针刚好走一圈，是60个小格，就是60分

那我们用算式表示就是1时=60分

学生填读书

6、体会1分钟

1分钟我们能做什么呢/

活动：学生数数数脉搏

击掌跳绳跑步

课后记：

第2课时

教学内容：教材87页例3、4和课堂活动

教学内容：1、知道1小时有多长

3、知道1秒有多长

4、简单的换算

教学过程：一、复习

1、时针走1大格是多少?分针走小格呢

2、1小时是多少分?

3、1分你能做些什么?

二、新课

1、教学例3

1小时是60分，那有多长?

我门一节课有多少分钟》课间休息多久?有多少分钟了?那在休息10分钟就是60分，也就是1时

1小时能做些什么》你知道吗?

学生举例

学生看书

2、教学例4

你的脉搏1分钟跳多少次?那条一次是多少时间?

有比分更小的时间单位吗?

那1秒有多长?

学生回答

观察钟面，认识秒针，

秒针走1小格就是1秒

那秒针走一圈是多少秒?

观察秒针走一圈后分针走了多少

得出1分=69秒

三、课堂活动

1、10秒你能派多少个球?

学生活动

2、完成4题

课后记：

第3课时

教学内容：教材90-92页例5-6和课堂活动

教学目的：1、通过观察、操作和交流，学会认识几时几分

2、通过活动，感知时间在生活中的重要性

4、养成珍惜时间的好习惯。

5、培养学生观察能力和实践能力

教具准备：钟表、作息时间表

教学过程：一、复习

1、放收音机正点报时的声音

2、教师：同学门，你们听见了什么?

3、出示钟表图，让学生说

二、探究新知

(一)学习例5

1、教师：同学们已经认识几时、几时半了，下面钟表上的时间你认识吗?

出示例5图

2、请同学们仔细观察，想一想，你认为应该怎样认?同桌交流

3、学生汇报

4、教师小结：时针超过了几格，就是几时，分针走了多少个小格，就是几分?

在认时间的时候，应该注意什么?

小组讨论后汇报

(二)学习例6

1、教师：出示例6图，学生认时间

2、看，小熊还等大家来帮他们写一写，你会吗?

3、抽学生板书，并说方法

4、教师教写法

先写几时，再写：，再在：的后面写几分，几分要占两位

注意：不是冒号，要写在中间

5、书91页，学生练习

三、在活动中体会

1、出示时间，学生边说边拨

8：10分11：157：353：08

学生边说边拨

2、同桌练习

3、帮助动物纠正错误

课堂活动3题，学生仔细观察，有错误吗?你认为应该怎样说?

4、联系生活实际，估计时间表

你们喜欢看那些电视节目?

这些节目在什么时间播出，请你填写节目时间表，

学生活动

课后记：

第4课时

教学内容：教材93-94页例1-2

教学目的：1、简单的单位换算

2、会计算经过时间

教学过程：一、复习

1分=?秒1时=多少分

二、新课

1、教学例1

森林里，动物们正举行运动会，现在是小动物门在举行赛跑，你们想知道谁得了第一吗?

学生看图，你都看到了什么?

乌龟跑了2小时，小兔跑了1小时20分小狗跑了180秒

你知道谁最快吗?

小组讨论后回答

学生集体讨论

2、教学例2

现在我们在来看，小朋友去游乐场，从下午2：50一直完到3：40，他们玩得可高兴了，他们玩了多久了，你会计算吗?

学生思考后小组讨论

集体汇报

三、课堂活动

1题

第一节课8：45分上，9：25分下，用了多少分?

小名下午2时到校，4：20离开，在学校多少小时?

课后记：

第5课时

教学内容：教材94页例3，课堂活动2，练习十三1-4

教学目的：1、会简单换算

2、计算经过时间

教学过程：一、复习

120秒=分3十=()分70分=__()时()分

小红3：40买东西，4：10回家，他用了多久

二、新课

1、教学例3

学校举行运动会，团体赛从8：30——9：40，用了多久时间?

学生讨论

单项从9：50——11：50，有开了多久?

学生独立计算后讨论

集体汇报

2、96页2

学生先独立计算

集体在讨论汇报

三、练习

练习十三1-2

课后记：

第6课时

教学内容：教材97——99页3-6题

教学目的：1、会人读时间

2、会简单的换算

3、会计算经过时间

教学过程：一、复习

1时=()分1分=()秒

二、练习

1、3题

学生独立完成

2、4题

学生填写后集体订正

说自己的方法

3、5题

自己读体后完成

4、6题

小朋友要春游，都有那些活动，看书，那你会安排时间吗?

学生独立安排计划

小组交流

集体交流

篇2：分秒教案

正是此刻

那一秒请让我

请让我编写

用心去挥霍墨水

请让我放心

用灵魂感受真情

停在了那一秒

人生能有几多愁

分秒必争分秒不差

整时整点让我

疲惫不堪

又放心不下

第二天在59之后

尔尔会

想起妈妈的话

回荡起来

她让你坚强

你一口一个

不可不言

历史给了

你最好的.证实

可笑的外国电影

何，尾间一秒

成，大事大祸

笑话

谁给了你机会

改了我的时钟

谁给了你权贵

乱了我的秒针

一秒

对不起

也许迟到了

已不知多次的

蓄意，或无意

伤害的是谁的宠惜

是随着心跳的节奏

嘀嗒～嘀嗒

也不能像癞皮狗

流逝了心痛了

篇3：分秒教案

针对这种情况, 经过反复调查研究, 结合新课程改革的要求, 我们决定对传统的教案进行改革, 实行“动态教案”。

“动态教案”的提出, 是相对于传统的“静态教案”而来的。传统的教案, 从教学目标到教学过程, 每一个细节都要工工整整、详详细细地写在教案本上。写好后, 不论发现什么新情况、再有什么新设想, 都不能改动。因为改动就要在教案本上“乱添、乱画”, 就会影响教案的整洁与美观, 检查时就有可能影响得分。所以, 教案一旦完成, 就成为一种“静态固定的工艺品”, 姑且称其为“静态教案”。

所谓“动态教案”就是改变传统教案“一次成形、万事大吉”的做法。教师在认真学习课程标准、吃透教材、钻研教参、分析学生的基础上, 设计一个教学基本思路, 制定出上课的基本框架, 框架内的每一个环节都由两部分组成, 一是教师预设, 二是课堂生成。上课前, 教师对课堂进行充分的预设, 填写到相应位置, 如果需要, 可以随时改动;而生成部分则是空白, 这一部分填写的是课堂上师生互动、生生互动的生成情况, 是要在课堂之上甚至是上课之后才能完成的。这样, 教案不再只是课前由教师独立完成的“静态固定的工艺品”, 而是一个包含了课前教师预设、课中教学生成、课后教师反思的“动态过程实录”。

与传统的“静态教案”相比, 教师使用“动态教案”上课, 有以下几方面的优越性:

一、改变了教案与课堂脱节的现象, 让教案回归引领课堂的本来要义

没有教案的引领, 随心所欲是上不出好课来的。但再高明的教师也不可能预见到课堂上发生的所有情况, 课前撰写出一个完美无缺的教案。只要课还没有进行, 就随时可能会发现新情况、新问题, 教师就会不断有新的课堂设想, 这些新设想在传统的“静态教案”中是无法再添加的。为了取得较好的教学效果, 教师上课时不得不更改甚至背弃事先写好的教案, 于是上课不依案而行就成为很正常的事了, 再加之业务检查的需要, 久而久之, 就导致了教案与课堂的脱节。

“动态教案”则不然, 它不是一蹴而就、一次完成的。教师随时可以把自己的新思路、新设想写进教案, 教案可修、可补、可改, 甚至是在课堂的行进间。这就使得课堂教学过程可以在教案的引领下依序而行, 让教案和课堂教学保持高度的一致。学校检查教案的标准也不再只看表面上的整洁、美观, 重视的是教案的实用、使用情况, 是否真实地记录了备课、上课的情况, 是否取得了较好的教学效果。

二、“动态教案”体现了课堂的预设和生成, 既避免了教师“独霸课堂”, 也避免了学生“无政府状态”的出现

教案就是上课的方案, 如果严格按照传统的“静态教案”上课, 所有的程序都是教师事先预设好的, 教师有新的设想也不能及时实施, 学生的新思想也要无情地被掐断, 唯有此才能使课堂按原有的设计进行, 这就剥蚀了学生的主体地位, 使得教师独霸课堂, “照案宣科”, 导致了课堂教学的僵化和学生学习效果的低下;反过来, 如果不照教案上课, “脚踩西瓜皮, 滑到哪里算哪里”, 则往往会迷失教学方向, 造成学生主体地位的绝对化, 导致课堂教学的“无序状态”和“无政府状态”, 难以完成课堂教学目标。

“动态教案”每个环节都分为预设和生成两个部分, 教师课前对课堂进行充分的预设, 上课时按预设顺序进行, 课堂的生成如果有助于教学目标的实现, 教师就要及时地给予引导、挖掘、拓展, 并实时记录到教案 (来不及记录的可在课后补写) ;如果课堂生成偏离教学目标, 教师就要及时地引领、疏导、纠正, 让课堂始终朝着教学目标的方向前行。所有这些, 都是教案需要记录的内容。如是, “动态教案”能够让教师稳步地实现课堂的预设并及时捕捉课堂的有效生成, 既尊重了学生的主体地位, 也较好地体现了教师的主导作用, 使预设和生成相得益彰, 打造出动态的创新课堂。

三、使用“动态教案”可以促进教师课堂教学水平的提高、教师专业素质的提升

传统的“静态教案”实际上只是教师的一个课堂预设过程, 不要说很多教师不照此上课, 即便是使用教案上课, 教案与上课的实际过程也会有很大的差异甚至是大相径庭, 对以后的教学并无多少实际的参考价值。因此, 学期终了, 检查过后, 很多教师就把旧教案束之高阁甚至弃之纸篓。

“动态教案”实际上是一节课从设计到实践的教学过程实录。它实时记录了教师课前备课、课中师生活动、课后教学反思的所有情况。教学预设的正确与偏差 (甚至是错误) , 学生学习过程的顺利与阻滞, 课堂生成的创新火花, 教师对教学过程的反思与体会等, 在“动态教案”中都一目了然, 这就为教师研究教学提供了不可多得的宝贵资料, 为校本教研提供了最坚实的依据, 有助于教师总结经验, 汲取教训, 改进教法, 极大地促进教师课堂教学水平的不断提升, 为从“教书匠”升华到“教育家”创设了条件, 铺就了道路。

篇4：分秒艺术家

如今，越来越多的品牌推出了很多负载功能的自动机械表，它们不仅走时精准、外观优美、功能繁多，而且大多数都采用了最新的科技成果。

永不停歇的秒针——自动机械计时腕表

自动机械表的历史由来已久，早在1770年，瑞士制表大师伯特莱（Abraham-Louis Perrelet）便将自动机械表科技用于怀表上，而后该设计经宝玑进行了改良。近200年后，马恩岛的英国人夏活（John Harwood）发明了第一款自动机械手表。而如今，越来越多的品牌推出了很多负载功能的自动机械表，它们不仅走时精准、外观优美、功能繁多，而且大多数都采用了最新的科技成果。

双追针限量表款——RADO雷达D—Star帝星系列

RADO瑞士雷达表D-Star帝星系列，为全新自动机械双追针限量款计时腕表。采用黑色哑光高科技陶瓷材质，赋予腕表硬朗活力的气质。此限量款腕表仅售250只，每只腕表均具备独立编号，独一无二的外表令人一见倾心。精雕细琢的单一构造表壳，在确保腕表佩戴轻盈舒适的同时又具备不易磨损的特性。双追针复杂机芯可对开始时间相同，但持续时间各异的两个不同时间进行计时。两个秒针同时开始计时，其中之一停止并重置，与另一秒针再次同步计时的复杂功能。而其搭载的机芯在此之前也仅在另一款RADO瑞士雷达表中使用过。

多功能完美计时——MIDO美度多功能计时腕表

将澳大利亚悉尼海港大桥作为表款灵感来源，从大桥气势磅礴的跨海英姿中汲取灵感，通过对材料属性的研究与各类经特殊处理材料的广泛应用，开发了世界上第一款结合了自动上弦、防水、防磁和防震四大优点的表款，简约的小时刻度设计为这款腕表增添了果敢的现代感。表壳镀以PVD玫瑰金，如同在斜阳金晖中散发金色光芒的海港大桥。蓝宝石镜面包裹着饰以垂直日内瓦条纹的表盘，边缘配有动速测量圈。两个大尺寸的计时器在表盘上也十分突出，白色Super—LumiNova夜光读数，保证即使在夜间，时针、分针和时刻指数也清晰可见。

悬浮时间的奥秘——Cartier卡地亚Rotonde de神秘腕表

1912年，卡地亚首款神秘钟诞生，被媒体惊呼为“钟表史上的奇迹”。其指针仿佛于透明水晶钟体之间悬浮转动，与机芯没有丝毫连接，令人击节赞叹。而品牌最新推出的表款——Rotonde de Cartier神秘腕表，以其悬浮在空中的指针迷幻视觉，再次让观者赞叹腕表大师的设计之精妙。为了使这款全新卡地亚机芯至臻完美，卡地亚制表大师对经典力学问题重新进行了研究，以克服由驱动大尺寸蓝宝石水晶圆盘而引发的一系列技术难题。为最大限度简化不同部件的最后组装过程，卡地亚特别采用了一套模块化方案，它将机芯划分为两个独立的部分：机芯运转部分，占据主夹板上的月牙形空间；独立显示模块，占据被刻意留出的圆形空间。这一整体由四枚经过防眩光处理的蓝宝石水晶圆盘构成，在层流环境中被逐一装配，以免出现任何灰尘。当腕表最终组装完成后，指针便如被施了魔法般悬浮于表盘中。

复杂中的完美时刻——月相和大日历腕表

月相为复杂功能中的经典，与简单的数字表不同，机械表大师为了让腕表在保有近乎完美设计感的同时，将显示月相的功能巧妙地融入到表盘的设计之中。宝齐莱马利龙月相腕表精妙的日历显示，便尽显设计心思。表盘的独特布局，中置日期指针、10时位置的星期显示以及2时位置的月份显示各司其职；6时位置的金色月亮，在深蓝“夜空”之中道尽阴晴圆缺，尽诉浪漫心思。腕表备有黑色及银色表盘以供选择，搭配18K红金表壳，含蓄地叙述了两种截然不同的表款性格。

完美微机械世界——Glashutte格拉苏蒂senator月相镂空款腕表

华美与优雅的融合，创想与经典的碰撞，格拉苏蒂独创Senator月相镂空款腕表，引出镂空表的重要传统，设计反映出处于钟表匠艺术核心的迷人的微机械世界。表款展现出经过改进的极为精美的红金表壳，款式设计意在提高鉴赏家的鉴赏眼光一不仅是对于上好的金色和蓝色月相显示器以及典雅的上、下动力储备指示器，还有起驱动作用的上弦机芯，其机械构造魅力无穷。镀锌银色斜切表盘的突出特征为黑色标度圈和精心绘制的罗马数字，蓝色钢质时针、分针和小秒针指示时间。40小时动力储备指示器位于2时位置。

贵族气质——Audemars Piguet爱彼Jules Audemars腕表

另一款值得推荐的是集多项复杂功能于一身的爱彼Jules Audemars大复杂功能腕表。它是爱彼的旗舰表款之一，极致奢华的魅力，由其42毫米钛金属表壳开始一一展现。透过蓝宝石水晶镜面与底盖，可以鉴赏到这枚巧夺天工的腕表所融合的多种复杂功能：可显示星期、日期、周数、月相、月份及闰年的万年历，分别以4个小表盘占据着12时、3时、6时及9时位置；月相装置更以经PVD金属电镀处理的蓝宝石制成，流露贵族气质；9时位置的小表盘以内外圈方式，融合了日期及小秒针显示。另一复杂功能“三问报时”以安装于同一平面上的双音簧进行发声。置于中央的时针、分针及由导柱轮机械装置驱动的追针计时秒针，再加上分布于4个小表盘上的众多万年历复杂功能，在爱彼制表大师的巧手下，于同一个平面上徐徐运转，展现惊人的平衡感。由648个部件组成的机芯包含52颗宝石，由宝玑式游丝及震频达每小时19，800次的游丝摆轮驱动摆轮，具备45小时动力储存。

简约奢华——Longines浪琴表名匠系列月相功能腕表

浪琴表名匠系列月相功能腕表设计简约独特，腕表内藏L678自动上链机械机芯，摆动频率每小时28，800次，能量储备达42小时。表面上饰以镀银压印大麦颗粒图案，高贵优雅，于6时位置设有月相显示，于9时位置设有秒针和24小时显示，于12时位置设有星期及月份显示窗，表外圈31个阿拉伯数字为日期显示。表背采用透明蓝宝石水晶，闪烁跃动的机芯运作清晰可见。深啡色鳄鱼皮带，并备30米防水功能。

腕表高定经典——Chopard萧邦L.U.C Ltmar one月相腕表

值得一提的是萧邦L.U.C Lunar One月相腕表，以创始人路易·于利斯·萧邦（Louis-Ulysse Chopard）的姓名首字母命名的L.U.C系列，其Lunar One自2005年问世便轰动一时。最新款L.U.C Lunar One月相腕表完整保留其卓越机械性能，同时对外观设计进行创新，旋即成为瑞士高级制表经典杰作。直径43毫米的18K玫瑰金表壳采用L.U.C系列全新曲线，更显优美婉约。表耳经过重新设计，采用缎面打磨和抛光，令佩戴更为舒适，风格更趋完美平衡。表冠上镌刻L.U.C标志，在确保符合人体工程学设计的基础之上百昂细致。除采用极具特色的镀金指针外，还搭配20世纪60年代美学风格的镀金镶贴罗马数字时符。罗马数字时符与3个小表盘一样被置于黑色移印刻度之上，三个小表盘分别用于显示小秒针、月份和星期。与精致细腻风格相得益彰的，是一枚无与伦比的机芯——专为L.U.C Lunar One月相腕表而设计的L.U.C96.13-L自动上弦机械机芯，拥有约70小时的动力储存功能，并获得瑞士官方天文台（C.O.S.C.）和日内瓦印记（Poingon de Geneve）两项认证。表盘6时位置设有时、分和小秒针显示，万年历显示则包括1 2时位双窗口大型日期显示、9时位星期和24小时显示功能，及3时位月份及闰年显示。此腕表以一种全新的方式显示月相，因围绕小秒针轴旋转而被称为“轨道式”月相。

机芯设计大师——ALANGE&SOHNE朗格腕表

篇5：以分秒来造句的素材

1. 时间分秒的过去了。

2. 要夺取胜利，我们必须分秒必争。

3. 跑步比赛时，运动员们为了冠军分秒必争。

4. 对于学习我分秒必争。

5. 他已经分秒不停地工作了24个小时。

6. 我们定的学习好像百米赛跑，分秒必争。

7. 成就人生，从一小步开始从分秒必争开始。

8. 运动会上的分秒必争，这些都是敢于表现自我的力量。

9. 人人都在分秒地学习，谁也不让谁。

10. 如果爱迪生不珍惜自己所拥有的青春，分秒不舍的发明创造，他会有如此成就？

11. 时间最宝贵，它是生命的源泉，要提倡分秒必争！

12. 在跑步比赛上，小明分秒必争，终于得到了冠军的称号。

13. 一切懂得珍惜时间的人，都会抓紧分秒。

14. 医生分秒必争地抢救病人的生命。

15. 他们正分秒必争地准备演出。

16. 他们在分秒必争地学习。

17. 临近期末考试了，同学们正在分秒必争地复习功课。

18. 我的表分秒不差。

19. 大家提问题，分秒必争。

20. 中国要分秒必争地赶上世界的发达国家。

21. 每一小时都从分秒开始。

22. 我现在珍惜着生命的每一分秒。

23. 我们一整天都在分秒必争地学习。

24. 弥足珍贵的时光又怎能不珍惜分秒呢！

25. 我们的生活不要得过且过，创造性地好好利用生命中的`分秒吧！

26. 学生运动会即将开幕，老师要我们分秒必争地训练。

27. 毕业考试前，姐姐分秒必争地复习功课，甚至到了废寝忘食的地步。

28. 你连吃饭的时候都捧着书本，可真是分秒必争啊。

29. 分秒必争，是我们提前完成任务的一个原因。

30. 为了早日实现四个现代化，我们必须分秒必争。

31. 考试的日子临近了，张老师时时提醒学生要分秒必争。

篇6：三年数学时分秒教学设计

同学们好! 大家可能听说过这样一句话：“光阴胜似无价宝，日夜累计时分秒”。 时间是看不见、摸不着的，人们为了能够更好的掌握时间，制造出了各种各样的钟表。

二.整理

(一)复习钟面

你知道钟面上有什么吗?

1.钟面上有3根表针，他们分别是什么呢?哪个是时针?哪个是分针?哪个是秒针呢?

最短的这根是时针,比较长的这根是分针，又细又长、跑得最快的是秒针。

2.钟面上还有什么呢?

钟面上还有1至12，这12个数。

3.钟面上还有小格。

从12到1之间有( )个小格?从12到2之间有( )个小格? 你能很快地说出从12到7之间有( )个小格吗?整个钟面一共有( )个小格?

口答：通过刚才复习钟面的知识，你知道( )里填什么吗?

钟面上有( )针、( )针、( )针。

钟面上有( )个数。

每相邻两个数之间有( )个小格。

整个钟面一共有( )个小格。

(二) 时分秒的认识、以及它们之间的进率

时

1.我们已经熟悉了钟面，你知道：时针从( )走到( )是1时吗?

时针从1走到2是1时;时针从7走到8也是1时。

时针从一个数走到下一个数是 ( ) 时。

2.时针从7走到9是 ( )时。 时针从12到走8是( )时。

分

1. 时针从一个数走到下一个数是1时，分针走1小格是( )分。

分针从一个数走到下一个数是 ( )分。

分针从12走一圈回到12是( )分?

2. 你知道：1时和60分有什么关系吗? 1时=60分

秒

1. 分针走1小格是1分， 秒针走1小格是多长时间呢?

2. “秒”是比分更小的时间单位。

3. 我们跑60米用多长时间? 就要用秒做单位。

4. 你知道：分和秒有什么关系呢?

1分=( )秒

练习：

1分= ( ) 秒 1时= ( ) 分

120秒= ( ) 分 1时10分= ( ) 分

(三)读、写法。

1.读出钟面上所指的时间，说说你是怎么看出来的?

4:00图 9:05图 2:50图

① ② ③

订正：

(1)这是4时。

我们可以这样看：分针指向12是整时，时针走到4，是4时整。

(2)这是9时5分。

可以这样看：时针走过9，是9时多;多多少，看分针，分针指向1，是5分， 就是9时5分。

(3)这是2时50分。

可以这样看：时针走过2，是2时多;多多少，看分针，分针指向10，是50分，所以是2时50分。

2. 写出钟面上所指的时间。

(1)有的同学这样写(4时)，有的同学这样写 (4:00)

这两种不同的写法都写对了。

看这种写法(4:00)：时和分之间用两个点隔开，两点的左边表示时，两点的右边表示分;为什么两点的右边写两个0?

(2)有的同学这样写，( 9时05分 )对吗?

不对!应该写成9时5分;

有的同学这样写，(9: 5)对吗?

不对!要这样写9:05。

(3)2时50分 2:50

三.练习与应用。

1.读出钟面上所指的时间?

图① 图 ② 图③

9时 11时55分 2

时10分

订正：

(1)这是9时。你是怎么读的呢?

分针指向12是整时，时针走到9，是9时。

(2)这是11时55分。

时针走过11是11时多;分针指向11是55分，是11时55分。

还可以怎么想呢?

时针走过11不到12，就是快到12时，差多少，看分针，分针指向11，就是差5分12时，也就是11时55分。

(3)这是2时10分。

时针走过2，是2时多;分针指向2是10分，就是2时10分。

当时针、分针比较接近的时候，我们看钟表应该注意什么?

我们要看清楚哪一个是时针，哪一个是分针。

2.哪两个钟表所表示的时间相同?请你用线连一连。

闹钟图 闹钟图 闹钟图 闹钟图

4:20 7:15 8:05 11:50

3.画出时针和分针。

6:00 12:00 8:05 12:55

图 图 图 图

(1)先读一读这是什么时间?(6时。)

(2)再想一想6时的时候，时针走到几?分针指向几?(时针走到6，分针指向12。)

(3)画表针的时候，时针要画得短一些，分针画得长一些。

4.说一说谁写得对?

6时15分图 7时5分图 2时图 9时50分图

6:15 7:5 2时 9时50分

亮亮 ( ) ( ) ( ) ( )

3:30 7:05 2:00 10时50分

兰兰( ) ( ) ( ) ( )

(1)亮亮写对了，兰兰错在哪?兰兰没有分清楚时针和分针，时针走过6，是6时多，分针指向3，是15分。应该是6时15分。

(2)兰兰写对了。亮亮错在哪?这是7时5分，不够10分，我们写的时候，写成7:05。

(3) 都写对了。钟面所指的时间是2时，他们都写对了。

(4) 亮亮写对了。兰兰错在哪儿?时针走过9，是9时多，分针指向10是50分，是9时50分，亮亮写成10时50分了。

看了亮亮和兰兰做的几道题，你有什么想说的吗?

(看钟表的时候，要分清楚时针和分针;时针和分针比较接近的时候，要看清楚时针走过几;写时间的时候，如果不够10分，想一想应该怎样写。)

四.总结：

通过这节课的学习，我们进一步了解了有关时间的知识。

五.作业1：填空。 请你读一读。

1分=( )秒 1时=( )分

180秒=( )分 1时20分=( )分

90分=( )时( )分

作业2：在家长的帮助下，制定一个作息时间表。

篇7：分秒必争活动策划书

活动主题：“挥洒青春 分秒必争”

策划举办单位：院学生会

赞助单位：

省略

活动对象：学生会各部门成员

活动时间：xx年10月20号上午8：00----9：00

活动地点：院学生会

活动形式：学生会共9个部门，以每个部门为一个组。比赛以得分制进行，某部门获得一项比赛第一名，则记为10分，第二名记9分，第三名记8分，得分以此类推。最终累加各比赛项目得分为此部门最终得分，分数最高的部门获胜，并给予一定的奖励，比赛设有名次奖，鼓励奖和成功参赛奖。

活动内容:

黑 白 分 明想和朋友下盘围棋，可黑白棋子混到了一起，你能多么迅速地把它们分开呢？本游戏要求选手左手拿白子，右手拿黑子，可以同时拿，每次每只手只能拿一颗棋子，在1分钟内将180个黑白围棋子分颜色放在两个容器中。 屹 立 不 倒下完象棋后，找个好方法，让象棋子只占用最小的空间，你能做到吗？本游戏要求选手在1分钟内将一盘象棋32个棋子摞起来摆放，保持3秒钟不倒，即获成功。

金 币 辉 煌把刚洗干净的硬币快速晾干，你有什么好办法呢？本游戏要求选手在1分钟内将20枚硬币分别立在桌面，保持不倒即可过关。

更 上 一 层 楼

欲穷千里目，更上一层楼。要求选手在1分钟内将铅笔以正方形的形式往上摞到5层，共两摞。保持3秒钟不倒，即获成功。

姜 太 翁 钓 鱼

空饮料瓶落在了阳台外的`危险地带，维护环境清洁，你有什么方法安全地把瓶子取回呢？本游戏要求选手站在距离地面两米的地方高台上，1分钟内，如果用顶端栓有火柴棍的鱼竿，吊起2米外地面上的3个空瓶即可过关。

百 发 百 中长期在办公桌前工作身体疲劳，你能用什么样的办公室物品进行锻炼调节呢？本游戏要求选手在1分钟内分别向2米、3米、4米外不同地点的圆圈中各踢进1个沙包，3个全中即获成功。

奖励办法：

第一名：颁发团队奖状，印有“分秒必争趣味赛冠军”字样的奖状，附带一些小礼品。

第二名：颁发团队奖状，印有“分秒必争趣味赛亚军”字样的奖状，附带一些小礼品。

第三名：颁发团队奖状，印有“分秒必争趣味赛季军”字样的奖状，附带一些小礼品。

最佳团队奖成员，团队赠送印有“分秒必争趣味赛优秀团队”字样的奖状，附带一些小礼品。

篇8：网络世界分秒前进

“网络主权”并不是新的概念，早在互联网发展之初，就有国际政治学者认为以网络虚拟世界的跨疆界、跨地域性质，将会弱化传统国家主权的力量，甚至造成“去主权化”效应，这一点在过去十数年间在包括金融、赋税、文化等层面早就出现这样的效应。

另一方面由于各国之间在网络发展上的落差，主要的网络科技专利又掌握在西方手中，加上网络运用可能严重影响个人安全与整体社会和国家的安全，“去主权化”的倡议无异是强化西方对网络的监管权。也因此，中国大陆希望在互联网这个全球议题上增大自己的话语权，进一步在制订网络标准上产生影响。

这次互联网大会另一项更值得关注的焦点，应该是经济层面。国际重要产业巨头预期中国大陆当下在互联网上的巨额投资，以及即将升火待发的互联网经济，将会整个改写未来几年产业运作与发展模式，甚至将影响下一阶段全球的产业发展。

篇9：成语分秒必争的对对子

使用频率 常用

发 音 fēn miǎo bì zhēnɡ

释 义 一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。

出 处 《晋书·陶侃传》:“常语人曰:‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。’”

近义词 争分夺秒、只争朝夕

反义词 因循坐误、坐失良机

歇后语 百米赛跑

灯谜面 赛跑

篇10：三年级数学时分秒教学设计

1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。

2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。

教学重难点：

让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。

1、情境激趣：同学们还记得12月31日晚上12点59分，嫦娥1号发射的情景吗?在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗?好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧!

(播放发射倒计时时刻)师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!

谁找到了藏着的数学知识了?生自由回答。

师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。

2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。

师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军;这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。

师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。

二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。

(一)观察钟面模型，复习旧知。

师：(出示钟面)还认识它吗?请学生来介绍一下时钟。

(二)多种感官参与，建立1秒概念(听一听，看一看，说一说)

1、认识秒针和1秒。

师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢?(又细又长的那颗)。

师：那秒针是怎样计时的呢?现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的.?(课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。)生自由回答。

师：秒针走1小格是多少时间呢?

生：秒针走一小格的时间就是一秒。

板书：秒针走一小格是1秒

2、体验感受，建立1秒的概念。

过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢?我们静静的来感受一下1秒有多长。

(1)(钟面演示1秒)，你感受到了吗?我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。

(2)说一说，你是怎么记的?(拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头)

(3)你感觉1秒怎么样?(学生发表意见。)

师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。

(三)互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。

1、体验10秒。

师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手，记住你看到的是几秒钟。

学生活动，然后反馈。

2、感受15秒。

师：还想做这个游戏吗?提高一下难度，感受一下15秒行不行?那秒针要从12走到几呢?

学生活动。

师：看来同学们的感觉是越来越准了。

3、游戏活动。

师：这个游戏有意思吗?现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。

学生活动，教师巡视指导。

(四)体验探索，发现1分=60秒。

师：刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒?(播放一段60秒的音乐“梁祝”。)

师：这段音乐有多少秒?

师：这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化?(再次播放这段60秒的音乐，画面显示秒针从12开始走一圈，分针走1小格)

师：秒针走了多少秒?这段音乐是多少秒呢?

生：秒针走了一圈，分针走了1小格。

师：秒针走一圈是多少时间呢?分针走了1小格呢?

生：秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟。

师：我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒?

生：1分=60秒。

板书：1分=60秒

课堂小结：让我们回忆一下，刚才我们认识了时间单位“秒”，感受了1秒有多长，还知道了1分=60秒。

三、练习、感受，加深认识。

如果给你10秒，你觉得能干什么?学生交流。那10秒到底能干什么呢?我们来做个小实验。这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题，还有半张空白的纸。大家根据自己的爱好选择一件事来作实验。

学生活动。

四、课堂小结。

10秒我们有这么多收获，那如果只给你1秒你能干什么呢?学生交流。你们认为1秒干不了什么?是这样吗?就让我们一起去看看吧!

小结：汽车1秒能行20米，火车1秒能行30米;飞机1秒能飞行250米;地球1秒大约能自转4100米;卫星1秒约行7900米。

所以不要小看这短短的1秒，在一些国际比赛中，往往成败就在这短短的1秒之内，(出示奥运会男子100米决赛视频)这是奥运会男子100米决赛的精彩画面，冠亚军之间相差连1秒都不到。

篇11：分秒教案

42、放飞梦想，坚持理想。

43、信心决定一切，细节决定成败。

44、不比智力比努力，不比起点比进步。

45、风流今朝，尽在高二。

46、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

47、志强智达，言行行果。

48、今天明天，由我创造。

49、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。

50、和谐，竞争，拼搏，超越。

51、永不言败，永不退缩。

52、立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠。

53、决定一切，习惯成就未来。

54、成功来自坚持，执着创造奇迹。

55、读健康有益之书，做奋发向上之人。

56、奋发拼搏，勇于开拓。

57、志不坚者智不达，言不信者行不果。

58、严谨代替松散，行动代替愿望。

59、直面挑衅，畅享成长。

篇12：分秒必争的比赛初中作文500字

11月27日—28，浙江省第六届速度轮滑锦标赛在丽水市举行，这是浙江省全民运动会后丽水再次举办轮滑比赛，这也是我第三次参加浙江省轮滑锦标赛。

11月27日上午，来自全省各地的运动员、教练员、运动员家属共1000多人参加了隆重的开幕式，浙江省体育局和丽水市领导发表了热情洋溢的讲话，希望我们赛出水平、赛出风格。当体育局领导宣布比赛开始后，运动员们你追我赶奋力拼搏，没有轮到比赛的运动员也在场边为各自的队友加油助威，场上的运动员滑的越来越快，叮咚叮咚，最后一圈了，当队员们听到铃声后，每个队员脚上的轮滑鞋好像是装上了法拉利跑车的`发动机，一个比一个更快，冲过终点后，获得冠军的队员举起了大拇指，他的队友、教练和父母都为他欢呼，可没拿到名次的队员心里可就不好过了，此时的心情是天壤之别，转眼之间轮到我上场比赛了，男子乙组3000米接力赛，这次比赛非常激烈，因为海宁有两个队伍参赛，嘉兴市、金华市、丽水市等都是实力很强的队伍，我们要冲出重围还是很难的，需要3个人配合默契发挥出最佳水平才有机会拿牌，教练给我们部署了周密的战术，让我们一开始就要争取挤到前面不能让他们抢到前面，我们3个一开始就冲到了第一位，可最后几圈还是被海宁一队给超了过去，虽然我们拼尽全力，最终还是没能反超他们第二个冲过终点，虽然有些遗憾，但银牌已近是出乎意料了，我也终于实现了银牌零的突破，我相信这是我的一个好的开始。

篇13：分秒教案

1、我们学过的时间单位有( )、( )、( )。

2、( )表可以记录百米赛跑的时间。

3、08:3526是( )时( )分( )秒。

4、秒针从3走到5经过的时间是( )。

分针从3走到5经过的时间是( )。

时针从3走到5经过的时间是( )。

5、唱一首歌需要的时间一般( )1分钟。(填“多于”或“少于”)

6、上午第一节课从8:05开始，这节课要上40分钟，第一节课在( )下课。

7、一架飞机本应在上午10:15到达，现在要晚点30分，那么飞机会在上午( )到达。

8、秒针走1小格是( )秒，走1大格是( )秒，走1圈是( )秒，也就是( )分。

9、时间换算。

3分=( )秒 2小时=( )分 300秒=( )分 3时10分=( )分 180分=( )时 2分5秒( )秒

10、在( )里填上合适的时间单位。

(1)做数学作业要用30( )。

(2)吃午饭用了15( )。

(3)小明系红领巾大约用了18( )。

(4)一场足球赛用了2( )。

二、判断题。

1、昨天那场大雨可真大，整整下了3秒。

2、一个人唱一首歌需要4分钟，5个人合唱这首歌需要20分钟。()

3、人的脉膊每秒跳动80下。()

4、我眨一下眼睛大约需要1秒。()

5、分针从上一个数字走到下一个数字，秒针刚好转一圈。()

6、分针从数字1走到数字4，经过了20分钟。()

三、选择题。

1、分针从3走到9，经过了( )。

A.6分 B.30秒 C.30分

2、100米赛跑，小刚用了15秒，小华用了18秒，( )跑得快。

A.小刚 B.小华 C.无法确定谁

3、一场电影大约要播放( )。

A.90秒 B.90分 C.9小时

4、从5:25起，再过( )分钟是6:10。

A.25 B.35 C.45

5、分针走5小格，秒针走了 ( )。

A.5圈 B.50圈 C.5小格

四、比较题。(填“﹥”“﹤”或“=”)

150秒()2分 6时()600分 60分()1时 12秒()12分 36分()2时 1分20秒()80秒

五、解决问题。

1、一列高速列车上午7:05从杭州出发，7:59到达上海。这列高速列车行驶了多长时间?

2、取信时间(上午)

第一次7:40 第二次9:40 第三次11:40

第二次取信到第三次取信间隔多长时间?

3、小宇在外面玩球可以玩多长时间?

小宇：妈妈，我去玩一会儿球。

妈妈：好啊!注意安全，8:00回来吃早餐。

4、某地周末下午的停电通知。

停电通知

云盘小区 9:05—9:40

山水小区 9:15—9:55

(1)哪个小区的停电时间长?

(2)亮亮9:30回家，发现家里停电。他在家等了25分钟才恢复供电。你知道他住在哪个小区吗?为什么?

5、李丽的爸爸要从北京到青岛出差，买好了上午8:50的火车票。爸爸从家里到火车站要15分钟，在火车站排队上车要20分钟，爸爸最晚什么时候要从家里出发?

篇14：分秒教案

今天我讲话的题目是《厚积分秒之功

始得一鸣惊人》

有人说：最宽广的不是大海，是人心；最珍贵的不是金钱，是情感；最美好的不是未来，是今天；最无情的不是冷漠，是时间；蓦然回首，惊觉时光如水流逝。现在，也许高一的同学会感叹还有10天就期末考试了、高二的同学会慨叹只有67天就小高考了、高三的同学会惊叹仅有137天就高考了，在这里，我们无需恨时光如流水之一去不返，也无需叹光阴似箭之匆匆而过，只要大家厚积分秒之功，一定会在考试中蟾宫折桂，一鸣惊人。

同学们，虽然备考时间短暂，但“定局论” 必须抛弃。因为我们现在我们正处在由量变到质变，由渐变到突变的时间进程之中。“最困难之日，就是离成功不远之时。”

只要我们摆顺心态，管好时间，完善学习的各个环节，及时做好复习情况反馈，充分利用好复习中的重点、难点、疑点、焦点、易错点等宝贵的增长点，针对错因进行自我补救、强化复习，切勿出现“水过地皮湿，一问三不知”的现象，把时间和精力用在刀刃上，定能驾轻就熟，渐渐得法；

只要我们摆顺心态，管好时间，遵循各科的涨分规律，注重学科知识网络的梳理，典型试题的总结积累，文科复习注重知识反刍，理科复习侧向思维迁移，只要做到联系实际、学深悟透、融会贯通，定能游刃有余，得心应手；

只要我们摆顺心态，管好时间，充分认识到限时训练的重要性，提高解题的精度和速度，做到基础题不丢分，难题多得分。要注重规范作答，条理清晰，表达完整，运算准确，减少不必要的丢分因素，向规范要分数，向细致要成绩，定能行云流水，挥洒自如；

同学们，只要我们在成绩面前戒骄戒躁，前进路上再接再厉，领先的同学继续巩固优势、扩大战果，继续保持领先发展的良好态势；暂且落后的同学：只要我们明白，通往成功的道路上永远在施工，定能笑到最后，功成名就；只要我们卧薪尝胆、忍辱负重，定能厚积薄发，触底反弹；只要我们合作探究、抱团取暖、结伴而行，定能洼地崛起，创造奇迹；只要我们厚积分秒之功，定能蟾宫折桂，一鸣惊人。

同学们，虽然考场定会遇到困难，但“悲观论”没有必要。考试凭实力，靠智力，拼毅力，更是精、细、实的比拼。考场要拒绝心浮气躁，要内有激情，外能从容，力避浅尝辄止、贪多求快。书、要一页一页的读；试、要一场一场的考；题、要一道一道的做；手里攥着千头万线，针眼一次只能穿过一条。我们更要做到“分秒必争，争一分高一分，一分决定人生；有错则改，改一错少一错，一错关乎命运”。

同学们，虽然考后不会尽善尽美，但“假设论”已无意义。如果我考前上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步！如果我每天不再荒废本来就少得可怜的时间，我一定会考得更好„„人生没有如果，命运不相信假设。因为有了因为，所以有了所以，既然已成既然，何必再说何必？忘记你所失去的，珍惜你所拥有的，未来的命运会怎样，全在于今天的努力。琐碎的时间是珍珠，可惜，我们都明珠暗投，将它们当垃圾给扔掉了。我们应该将各种琐碎的时间利用起来，让它们璀璨夺目。所以，我们之前就要管得好时间，忍得住孤独、耐得住寂寞、守得住宁静、挺得住痛苦、顶得住压力、挡得住诱惑、受得起打击、担得起责任。人生更没有如果，只有后果和结果。考前汗水无价，考后泪水无意。

学海茫茫潜巨龙，书山处处育青松。欲争金榜扬名日，还赖厚积分秒功！

高二的同学们，艰难困苦，玉汝于成。请不要再幽怨“十年寒窗苦”，因为美丽从来就离不开艰辛；请不要再感叹“古来征战几人回”，因为懦弱从不属于同学少年，历史从来就是勇敢者大笔书写的！我坚信大家在小高考中一定会旗开得胜、首战告捷。

高三的同学们，漫道年年岁岁花相似，须知岁岁年年花不同。我相信，今年花胜去年红！今日拼搏的汗水，必将化为明日的灿烂之花。“十年磨剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音”，我坚信今年六月的花山硕果定会更加飘香，今年六月的至高笑脸必将更加灿烂！

最后，再一次祝愿我们全体同学在期末再创佳绩；祝愿高

二、高三的同学在小高考和高考的考场上金榜题名，蟾宫折桂；祝愿我们所有老师在新的一年里做人“羊”眉吐气，工作“洋洋”得意，生活喜气洋洋，烦恼“羊”长而去！祝愿实验高中在新的一年发展再上新台阶，再达新高度，再写新历史，再创新辉煌。

镇江市实验高中 赵长亮