读木木有感

读木木有感（通用7篇）

篇1：读木木有感

读《木木》有感

前几天，我看了一本书，叫《一只狗的遗嘱》，里面讲述了许多人与狗的感人故事，其中我最喜欢的还是《木木》这个故事。

故事的主人公是哑巴仆人和木木。木木是一条流浪狗，它遇到了盖拉辛后，才找到了家的感觉。在那之前，木木还十分的虚弱，经过盖拉辛的精心照料后，奇迹出现了，木木身体一天比一天长得壮。它的可爱吸引了女主人，可木木不愿背叛盖拉辛。因为这一点，女主人讨厌了这条狗，并派人暗地把木木卖掉，后来木木自己找了回来，又给盖拉辛带来了快乐的生活。可女主人一定要除掉这条狗，盖拉辛居然自愿除掉木木，其实他十分舍不得木木。

为什么木木不愿意和女主人过？因为盖拉辛救过它，在它无依无靠的情况下，只有盖拉辛帮助它，教它怎么舔牛奶，教它怎么吃东西，在晚上带它出去散步„„就像它的父母一样疼它、爱它。木木怎能抛弃盖拉辛呢，去有钱有势的女主人那儿呢？在女主人眼中，木木永远是条狗，而在盖拉辛眼中，它们却是朋友，是平等的。

为什么盖拉辛会与狗做朋友？因为他孤独，因为他是哑巴，女主人和其他仆人都不愿和他交流，甚至在他跑遍半个莫斯科城找木木时，也没人告诉他真相，也没人去安慰他，所以他们会成为了朋友。

这让我想起了孤独的老人在公园中溜狗的情景，他们会把狗当自己的朋友，甚至于把狗当作自己的孩子。也许是儿女们太忙碌，没时间陪伴自己年迈的父母，老人们才会把狗当作朋友吧。

这让我想起了一首歌叫《常回家看看》，“常回家看看，常回家看看，给爸爸捶捶背，给妈妈揉揉肩„„”在外拼搏的人们，不要让老人孤独在家，有空时多打打电话，多去家里看看。

篇2：读木木有感

为贯彻落实中央、省、市、县关于扶贫开发的工作部署，扎实做好我校教育精准扶贫攻坚工作，特制定如下实施方案。

一、指导思想

贯彻落实总书记系列重要讲话精神，按照“扶贫先扶志，扶贫必扶智，彻底斩断贫困链条”这一总体要求，以帮扶家庭困难学生为重点，典型引导励志，落实贫困家庭家庭学生享受国家的优惠政策。

二、领导小组

组 长：----（校长）副组长：----（副校长）

-----（副校长）

成 员：-----（教导主任）-----（总务主任）

-----（班主任）

-----（班主任）-----（班主任）-----（班主任）-----（班主任）-----（班主任）-----（班主任）-----（班主任）

三、目标要求

从2018年起，把推进精准扶贫作为我校教育工作的重要任务，构建覆盖我校所有贫困生，确保家庭困难每位孩子共享政府优惠政策。

(一)搞好调查摸底工作。开学抓好精准扶贫调查摸底工作，为贫困学生建档立卡，确保全校所有贫困学生无一遗漏。

(二)健全帮扶工作机制。构建覆盖全校所有贫困学生帮扶工作机制，以“扶贫先扶志、扶贫必扶智”为出发点，创新教育扶贫举措，开展特色扶贫工作，落实党员带头，全员参与的帮扶制度。

四、重点工作

(一)摸清贫困学生，建立扶贫台账

按照《----县2018年教育扶贫文件精神》，有学校牵头，建立每位学生详实信息，由中心校统一和县局扶贫办对接，逐户摸底核查，摸清贫困学生底子，逐一建档立卡，对享受资助情况进行全程跟踪，对建档立卡学生实行动态管理，并针对贫困户及家庭困难学生实际制定行之有效的“扶知、扶志、扶智”措施，确保教育扶贫工作精准施策、定向发力。

(二)用好资助政策，雪中送炭济困扶贫

继续落实 “两免一补”政策，免教材费、免杂费、补寄宿生生活补助。落实农村学校学生营养餐补助。落实地方政府对贫困生的补助。做到公平公正公开。要求校团委继续落实“爱心储蓄”工作。联系社会爱心组织等伸出援助之手(三)发挥教育职能，悉心培养育才

关注学生学业，潜心扶志助力成才。坚持扶贫扶志结合重在扶志、助力成才原则，建立帮扶台账，开展教师“一对一或一对多爱心帮扶”行动，针对不同情况，进行有侧重地帮扶。确保学生因贫困失学;对生活压抑学生，进行心理疏导，开展励志教育，激发学生战胜困难的勇气，树立生活的信心;对学习困难学生，进行学业辅导、方法指导，帮助学生提高学习成绩、顺利完成学业、早日成才。

五、保障措施

(一)加强组织领导。成立由校长任组长，副校长、任副组长，教导处、总务处负责人、班主任任成员的教育精准扶贫攻坚领导小组，负责全校教育系统精准扶贫的组织、管理、督导和考核工作，下设办公室，办公室设在教导处。

(二）落实政府惠民政策。对贫困生优惠政策享受时做到公正公开公示。

(三)加强舆论引导。充分利用宣传栏、家长会、家访、手机短信、微信等各种载体，大力宣传教育精准扶贫的重大意义、目标任务及实施路径等，让每个贫困村、贫困户、贫困生了解帮扶政策，让全社会更加关心支持教育扶贫工作，形成强大工作合力。

(四)坚持跟踪管理。学校要建立扶贫项目资金发放台账，多渠道筹集贫困生资助资金。推动社会力量采取“一对一”、“一对多”或“多对一”等方式帮扶贫困学生。(五)强化督导考核。将精准扶贫工作纳入学校教师年度考核。对弄虚作假、玩忽职守的个人实行追责问责，确保教育精准扶贫攻坚工作善作善成、取得实效。

----县----中学

篇3：阿木木的故事

原来，腐烂千年的阿木木一心想要对几岁的安妮下毒手安妮捡回来的小熊一次又一次的保护了她，

安妮有最大的守护者，一只可爱的小熊，它每天都为了挡住邪恶的怪蜀黍阿木木保护着安妮

森林里的老人告诉了安妮的小熊，阿木木是千年前的妖童，想要战胜他需要神圣的力量于是小熊告别了安妮只有在安妮6级的时候，才会承受着巨大的痛苦从魔法阵里出现召唤师，一个千年木乃伊绷带下那腐朽的身体，一颗千年萝莉控的心，怎么可以让安妮落入这样的人手里

篇4：木木老师诗歌讲座

古典诗歌的形式可谓是多种多样。可以从句子的数量上来划分。也可以从每句诗的字数上来划分。还可以从诗的体裁上来划分，以及从诗的内容上来划分。古典诗歌的划分主要按句子的字数来划分也就是平时常说的几言为了便于了解一些知识，这里将以上划分的情况都例举。

一、从诗的句子数量来划分

从诗歌句子的数量上分，可分为两句诗，三句诗，四句诗及四句以上诗。

诗句最多者达到五六百句。古典诗歌的句数以偶数句为主。奇数句的比较少见。两句诗，如西汉刘向与其门客编的《新序》中收录的。据说是春秋时期的诗歌《徐人歌》

延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓 这是一个典故 有兴趣的朋友可以去查一下 这首诗讲的这个典故，在后人的诗中也有用的，还有我们大家比较熟悉的《易水歌》也是两句诗，风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还。

三句诗，如《史记》中记裁的，刘邦所做的《大风歌》，大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方

四句诗，大家见的比较多了，有古风也有律诗 古风如陈子昂的《登古幽州台怀古》，前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独沧然而泪下。绝句如王之涣的《登鹳雀楼》，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

六句诗，都是古体诗，如李白的《子夜吴歌·秋歌》

长安一片月，万户擣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征.八句诗，也是大家比较常见的，有古风也有律诗 古风如柳宗元的《溪居》

久为簪组束，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。律诗如杜甫的《登岳阳楼》

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

八句以上的诗以古风较为常见，也有以五言为主的律诗，也称作排律。古风如大家熟悉的《孔孔雀东南飞》，全诗有三百多句，一千七百多字。再如大家也很熟悉的白居易的《琵琶行》，也有八十多句，六百多字。这里举个短点的例子，如李白的《行路难》，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拨剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

五言排律如李商隐的《咏怀寄秘阁旧僚二十六韵》，二十六韵也就是五十二句。五言律诗一般只压韵偶句，.年鬓日堪悲，衡茅益自嗤。攻文枯若木，处世钝如锤。敢忘垂堂戒，宁将暗室欺。悬头曾苦学，折臂反成医。仆御嫌夫懦，孩童笑叔痴。小男方嗜栗，幼女漫忧葵。遇炙谁先啖，逢齑即便吹。官衔同画饼，面貌乏凝脂。典籍将蠡测，文章若管窥。图形翻类狗，入梦肯非罴。自哂成书簏，终当咒酒卮。懒沾襟上血，羞镊镜中丝。橐籥言方喻，樗蒱齿讵知。事神徒惕虑，佞佛愧虚辞。曲艺垂麟角，浮名状虎皮。乘轩宁见宠，巢幕更逢危。礼俗拘嵇喜，侯王忻戴逵。途穷方结舌，静胜但支颐。粝食空弹剑，亨衢讵置锥。柏台成口号，芸阁暂肩随。悔逐迁莺伴，谁观择虱时。瓮间眠太率，床下隐何卑。奋迹登弘阁，摧心对董帷。校雠如有暇，松竹一相思。

四句以上奇数句的古诗，这里再举一个九句的例子，如汉武帝所作的《秋风辞》，秋风起兮白云飞，草木黄落兮燕南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。

泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。

少壮几时兮奈老何！

二、从句子的字数上来划分，从每句诗的字数上来分，可分为两言诗，三言诗、四言诗、五言诗、六言诗、七言诗及杂言诗。

这种分法是通行的划分方法，七言诗即指每句都是七字的诗，还有一种称为杂言，就是在诗中以五言或七言为主，其间还有一言到十几言的句子。

两言诗 两言诗比较少见。如汉朝人赵晔著的《吴越春秋》中记载的。相传为黄帝时期创作的诗歌《弹歌》，断竹，断竹，飞土，逐肉。

三言诗 三言诗主要在汉和南北朝时期。《诗经》中也有以三言为主体的诗，这里举一首鲍照的《代春日行》做例子，献岁发，吾将行。春山茂，春日明。

园中鸟，多嘉声。梅始发，桃始青。

泛舟舻，齐棹惊。奏《采菱》，歌《鹿鸣》。

风微起，波微生。弦亦发，酒亦倾。

入莲池，折桂枝。芳袖动，芬叶披。

两相思，两不知。

再如唐朝名僧寒山的《三字诗》

寒山深，称我心。纯白石，勿黄金。

泉声响，抚伯琴。有子期，辩此音。

四言诗 《诗经》中所收的诗，绝大多数以四言为主，汉未，曹操的四言诗成就很高。四言诗到了晋以后，写的人就少了。如《诗经》中的第一首诗《风·周南·关睢》。

关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

五言诗 起于西汉，从汉以后到初唐期间，诗歌大体上都是以五言为主，可谓是五言诗的鼎盛时期。

如前面我们提到过的“古诗十九首”、《孔雀东南飞》等，到了唐朝五言诗又有了律体和古体之分，如“古诗十九首”中的第一首，行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。

道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。

相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。

篇5：想要妈妈的木木鸭教案

活动目标：

1. 理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。

2. 感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

活动准备：桌面教具、故事录音

活动过程：

1. 认识木木鸭。它是谁?用什么做的?它有妈妈吗?为什么?

2. 木木鸭没有妈妈

教师讲述一遍故事，故事里有谁?故事说了些什么?木木鸭为什么想要骂吗?

3. 木木鸭想要妈妈

分段讲述。木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家?

木木鸭为什么也想打喷嚏?

木木鸭看到什么?怎么想?

它遇见了谁?小姑娘为它做了些什么?

木木鸭心里怎么想的?他最后有妈妈了吗?

4. 有妈妈多幸福

播放故事录音，引导幼儿学说故事中木木鸭心里想的话。

木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们、爱你们的妈妈，闭上眼睛，静静的回味一下吧!

在“世上只有妈妈好”的音乐中幼儿闭眼回味有妈妈的幸福感。

故事：《想要妈妈的木木鸭》

木木鸭是木头鸭子，它有两个朋友-----小黄鸭和小花鸭。它们常常在一起玩。它们Q嘎嘎地在池塘里游着，一会儿划水，一会儿捉虾，玩得快活极了。

从池塘里上来，它们到草地上去玩。你来追我，我来追你。三只小鸭快活极了。

“浠沥沥，浠沥沥”，天上下起了小雨。“啊嚏，啊嚏”，小黄鸭打起喷嚏了，“我妈妈想我了，我得回家去。”小黄鸭急急忙忙回家去。

“啊嚏，啊嚏”，小花鸭也打起喷嚏了，“我妈妈想我了，我得回家去。”小黄鸭急急忙忙回家去。

木木鸭也想打喷嚏。它象小鸭子那样张开嘴，使劲打，可是怎么也打不出来。木木鸭想：要是我的妈妈也在想我，那多好呀。

木木鸭淋着小雨往回走。小黄鸭的妈妈正在给小黄鸭擦身上的雨水，一边擦，一边说：“好孩子，可别受凉了。”木木鸭想：“要是我的妈妈也能给我擦擦身上的雨水，那该多好啊。” [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

“浠沥沥，浠沥沥”，小雨还在下。木木鸭淋着雨往回走。小花鸭的妈妈正在给小花鸭盖毯子，一边盖，一边说：“好孩子，可别受凉了。”木木鸭想：“要是我的妈妈也能给我盖上毯子，那该多好啊。”。

木木鸭走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一声，一个小姑娘从房子里走出来 ：“呀，多可爱的木木鸭，你怎么淋雨了?”

小姑娘抱起木木鸭走进房子，给木木鸭擦干净身上的雨水，又给它盖上毯子：“木木鸭，你可别受凉了。”小姑娘轻轻地说。

篇6：给远方木木的一封信

如果一滴水代表一个祝福，花开送木木一个东海;如果一颗星星代表一份快乐，花开送木木一条银河;如果一棵大树代表一缕思念，花开送木木一片森林。因为有你花开不再孤单。有了木木就像冬日里有了太阳，很温暖，很温暖。

听着《最想念的季节》，心里默默的想着木木，那种感觉很幸福，很幸福。

不早了，看看窗外，有一轮明月挂在天空放出皎洁的月光，花开双手合十，向他许下了愿望：希望木木永远开心，永远幸福。不知道月亮是否可以将我的祝福传递给你，你又是否可以收到，但我依旧在月光下许下愿望。

最后，我要

摘2008颗星星来开放你的视野

种2008株玫瑰来陶冶你的心声

找2008个理由来祝你幸福快乐

要快乐，要幸福哦

木木

爱你的：花开

篇7：木木村健康教育工作计划1

为了更好地贯彻落实潭头镇健康教育工作要点精神，进一步完善健康教育与健康促进工作体系，组织开展多种形式的健康教育与健康促进活动，广泛普及重大传染病和常见、多发慢性非传染性疾病防控知识，进一步提高辖区居民群众健康知识水平和自我保健能力。根据本村实际情况，制定健康教育工作计划，内容如下：

今年我们将结合本村实际情况，积极参加县、乡组织的各类培训，提高自身健康教育能力和理论水平；加强健康教育管理基础工作，定期召开健康教育活动，进一步完善健康教育资料；将健康教育工作列入卫生室工作计划，加强各类人员健康教育；进一步建立健全集预防、保健、健康教育、医疗工作计划等为一体的村级卫生体系，把健康教育工作真正落到实处。

充分发挥健康教育作用，重点人群有计划、有步骤、分层次开展预防控制艾滋病、结核、人感染高致病性禽流感、乙型病毒性肝炎等重大传染的健康教育与健康促进工作；同时广泛普及防治心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病等慢性非传染性疾病的卫生科普知识，积极倡导健康文明的生活方式，促进人们养成良好的卫生行为习惯。结合实际，制定应对突发公共卫生事件健康教育、健康促进工作预案与实施计划，对公众开展预防和应对突发公共卫生事件知识的宣传教育和行为干预，增强公众对突发公共卫生事件的防范意识和应对能力。

一是利用“爱卫月”、“科普宣传周”、“学习日”进行卫生法规、健康知识宣传和普及，正确引导社区居民积极参与各项有益身心健康 的活动，引导、收集整理，居民把被动的“为疾病花钱”转变为主动的“为健康投资”，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力。

二是充分发挥社区的标语、专栏、板报等宣传阵地，宣传卫生常识、“慢四病”的防治等知识，普及与健康相关知识。

三是抓好辖区健身队伍的健身活动。利用活动室等健身场地，定期开展老年健身、棋牌赛等活动，组织开展秧歌表演、健身晨练活动，丰富居民的业余文化生活。

四是以老年人、妇女、青少年、流动人口四种人群为重点，广泛开展老年保健、老年病防治与康复等多种形式的健康教育和健康促进活动，免费为老年人测量血压和健康咨询；做好计划生育工作，提倡晚婚晚育、少生、优生、优育，提高人口素质，组织妇女病体检，为她们提供优质服务，保护妇女的合法权益；做好青少年的健康教育，配合学校组织开展寒暑假公益活动、法制教育工作计划、道德教育、心理健康教育、青春期卫生保健教育等活动。

同时把重点人群教育与普及教育有机结合起来，全面提升辖区居民群众的健康教育知识知晓率和健康行为形成率。努力使我社区居民的健康意识和自我保健意识上一个新台阶。

胡家村卫生室