2009学校师德建设总结

2009学校师德建设总结（共9篇）

篇1：2009学校师德建设总结

2009学校师德建设总结

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。

一、对师德师风建设认识

1、我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。、制定了《富国第一实验学校师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。

3、采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。

二、组建师德师风领导班子

迅速成立了师德师风活动领导小组，由舒继盛校长担任组长，并设副组长一名，成员七人。要求全体教师参与，以德治校。师德师风活动领导小组成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的观念，给教职工做榜样，并保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。同时做到：组织机构落实、制度落实、活动经费落实。

三、大兴三风建设：

1、团结风

学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。

2、民主风

充分发挥教代会的职能，确保学校各项工作的顺利进行；定时召开教职工大会，搞好基层工会工作落实与校务公开工作，做到有条不紊。

3、关怀风

及时为群众排忧解难,领导深入退休教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把温暖送给教师，激发了教师极大的工作热情。如，慰问康复中的查宏民老师等。

四、狠抓校园环境建设，创设良好的工作环境

1、从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起，优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象，打造师德师风健康向上的立体环境。

2、加大绿化力度，使校园呈一派绿色，让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。

五、抓校风建设

良好的校风才能塑造好的学生。

良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。

在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养，要依靠老师来影响。当老师的行为谨慎，言行一致，可以感染学生。教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。通过学习，好人好事多多

曾有人说：“学校无大事，处处有教育。教师无小节，处处是楷模。”是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去，在本次活动中进一步加强了师德师风建设，彻底纠正了行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按县教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。

篇2：2009学校师德建设总结

一年来，学校领导对师德建设工作高度重视，把这项工作作为学校的重要工作来对待。在工作中以师德建设核心，加强教师队伍建设，提高教师的道德修养，围绕这一核心，一年来我们主要做了以下几方面的工作：

一.抓学习，求上进

（一）为了进一步加强有关师德理论的学习，使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想，我们坚持周五例会这个固定的时间，灵活的形式，学习与师德相关方面的材料，学习内容主要有：邓小平理论和“三个代表”重要思想；《教育法》、《教师法》、《义务教育法》；《中小学教师职业道德规范》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹。

（二）加强学习提高认识的第二种方式是互相学习，共同提高。学校每年进行一次师德论文写作活动，要求每个教师都要写一篇师德论文。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

（三）个人自学和学校组织的教师道德学习相结合。个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。学校组织的教师道德学习，是一种有组织、有计划的教师道德教育，它克服了自学中的不利因素。

（四）学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中，生活在教师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式启发

教育和感染教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。这些名人身上都具有优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。

通过学习，逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。明确的认识是正确行为的开始，目前我校的教师都能够很好地遵守教师职道德规范，没有违背师德规范的现象。通过学习，教师在教学过程中建立了新型的师生关系，关心热爱学生，教师与学生处于一种平等的地位，学生与老师的距离更近了。

我们通过对学生和学生家长的调查，反映出学生和学生家长对班主任和任课教师，以及对学校管理都很满意，有的家长在征求意见卡上写道：我们对教师的工作很满意，感身老师关心才教育我的孩子，希望再接再励。由于教师的思想道德素质不不断地提高，学校的声誉越来越好。

二.抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

（一）党政工团齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德建设领导小组，在党组织的统一领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建

设不断深入开展。各校党组织要充分发挥政治核心作用，加强对师德建设的领导；党员模范贯彻执行《规范》，起好带头和示范作用；行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中，并抓好检查评比；共青团把加强青年教师的师德建设工作作为经常性的重点工作，结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。

（二）学校制定师德规范实施细则和师德考评方案，并根据《中小学教师职业道德规范》，结合本校现阶段师德状况，定期修改、完善师德规范细则和考评方案，使其更具有可行性、实效性。这样，学校对教师有了明确的师德要求，制定一些确实可行的措施和规章制度，比如：学习制度、师德奖惩制度、师德检查制度、考核细则。运用规章制度制约教师的行为。

（三）对症下药。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合育才学校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

由于我们在开展师德教育活动中，既突出了教师对待学生的态度问题作为工作重点，又考虑到了如何更切合教师的实际，而且学校和工会的领导，视每一位教职工为自己的老师、朋友，尊重他们，聆听他们心底的声音，注意让教师主动接受意见，这样，我们达到了使教

师更自觉地接受师德教育的熏陶，更有效地帮助他们提高自身师德修养，逐渐提升师德品格的目标。教师在高尚师德方面有了长足的发展，为人师表的力量也使教师高尚的人格潜移默化地在学生的身上体现出来，因此，我们的师德教育也就收到了教师和学生“双赢”的效果。

三.抓典型、求进步

有位教育学家说过：“榜样的力量所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。”几年来，我们经常组织广大教职工学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。我们还每年都优选出本校的师德先进典型，由他们作师德方面的经验介绍，把更切近本校实际的先进事例展示给教师们对照学习。特别是今年上半年，我们深入地开展了“学习《讲话》，敬业爱生”的师德教育学习活动，召开师德教育经验交流会、研讨会。

有对照就会找到差距，有压力才会获得动力，有动力才会谋求发展。教师们所表现出来的以师为荣、为国育才的职业观；一身正气、高风亮节的师表观；爱生如子、无私奉献的教书观，说明身边事实帮助他们提高了认识，促使他们追求进步；也说明我们遵循以群体效应为原则的师德教育活动实践取得了实效；这更恰恰表明：“教书育人，厚德载道”的高尚师德观念正在深入到我校广大教师的思想中，并产生着越来越强烈的共鸣。

四.抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教

师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但做好对教师 “导、学、帮、带”的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行和德性，才会拼发出更多的光和热。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展师德建设工作的过程中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得予颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养世纪人才的重任来。当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代的特点和创新的精神。

五.工作中的不足

1.师德建设方面做了许多的工作，但有一些方面没有形成文字材料和经验材料。

篇3：2009学校师德建设总结

一、关于此次高等教育国际论坛

为积极响应党中央在十七大报告提出的“优先发展教育, 建设人力资源强国”战略, 2009年高等教育国际论坛以“遵循科学发展, 建设高等教育强国”为主题, 紧密围绕中国高等教育学会正在组织开展的“遵循科学发展, 建设高等教育强国”重大研究项目进行学术交流与研讨。在与会代表的共同努力下, 为期两天的国际论坛圆满地完成了各项日程, 取得了丰硕的成果。

(一) 内容丰富, 主题突出

此次国际论坛既是一次课题研究的学术研讨会, 又是一次阶段性研究成果的学术交流大会。来自“遵循科学发展, 建设高等教育强国”研究项目下的12个研究课题的13位专家结合所承担课题的研究成果做了主题学术报告。同时, 此次论坛还围绕研究主题开设了四个专题论坛, 它们分别是:建设高等教育强国意义使命、内涵本质、背景条件;做强省一级高等教育、做强地方本科院校;做强高等职业教育;高等教育学博士生论坛。50余位教育行政部门的领导、高校校长、党委书记及中外高等教育专家学者从不同的视角做了学术报告。

(二) 各方重视, 规模空前

此次高等教育国际论坛的参会代表为历届最多, 有来自全国各地及美国、日本等600多名中外专家与会。全国人民代表大会常务委员会副委员长陈至立同志在百忙之中专程到会, 并在论坛开幕式上做了重要讲话。中国高等教育学会会长、教育部原副部长周远清同志在开幕式上做了主旨报告。教育部部长助理、党组成员吴德刚同志, 浙江省省长吕祖善, 以及省委、省人大、省政府、省政协等有关领导同志出席了开幕式。

各课题组非常重视此次论坛, 组织了课题主要研究人员参加会议。可以说, 此次盛会是高等学校与高等教育行政部门的领导、管理工作者和高等教育研究理论工作者三支研究队伍的大会师。

(三) 交流平台, 学术盛会

此次论坛为“遵循科学发展, 建设高等教育强国”重大研究项目的研究提供了一个高水平的学术交流平台, 不仅推动了课题的深入研究, 同时也带动了整个高等教育科学研究水平的提高。

各个研究课题在中期检查的基础上, 为准备这次论坛的学术报告, 对有关内容做了进一步的深入研究。每个学术报告在进行大量调研的基础上, 展示了翔实的数据、丰富的资料;进行了系统的分析, 得出了有说服力的结论;取得了许多有价值的研究成果, 提出了许多新的观点, 在理论上有一定的创新与突破。这些学术报告得到了与会专家和代表的高度评价。在此次论坛上, 论坛组委会特别邀请了近30位课题组外的专家对12个研究课题的13位专家的学术报告进行了评价, 所有报告都得到了良好以上的评价, 其中70%的报告被评为“优秀”。

中国高等教育学会主办的“高等教育国际论坛”始于2001年, 是每年举办一次的系列论坛, 本次论坛是第九届“高等教育国际论坛”。本次论坛的成功召开, 标志着中国高等教育学会主办的这个系列论坛一次比一次好, 其品牌效应与辐射作用越来越大, 不仅对推动课题研究的深入开展将发挥积极的作用, 而且对于推动整个高等教育科学研究也将产生深远的影响。

(四) 精心组织, 服务优质

浙江省有关领导高度重视此次论坛的召开, 会前多次召开协调会。承办单位浙江省教育厅, 协办单位浙江大学、浙江工业大学、浙江金融职业学院付出了大量艰辛的劳动。他们对论坛的会务工作做了周密部署、精心安排, 服务工作周到细致, 为论坛的顺利举行并取得圆满成功提供了非常好的保障, 体现了很高的组织水平和优质的服务工作。

二、关于“遵循科学发展, 建设高等教育强国”重大项目的研究

(一) 项目研究启动以来的简单回顾

“遵循科学发展, 建设高等教育强国”重大研究项目于2008年2月发布, 2008年6月开题, 批准12项研究课题正式立项。这些课题要重点回答“为什么要建设高等教育强国”、“什么是高等教育强国”、“现有基础能不能建设高等教育强国”、“怎样建设高等教育强国”等一系列理论与实践命题。

全国人民代表大会常务委员会副委员长陈至立出任研究项目的总顾问, 中国高等教育学会会长周远清任研究项目领导小组组长。研究项目共涉及研究课题负责人及子课题负责人近百名, 参与高校、研究机构150多所, 参与研究人员1000多名。同时, 在高等教育出版社的大力支持下, 高教学会对研究项目投入600万元的研究经费。研究项目还被批准为“教育部哲学社会科学重大课题攻关项目”, 国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学重点课题。

(二) 项目研究的进展情况

2009年8-9月, 项目办公室对各课题组的研究情况进行了中期检查。总体上看, 从立项到研究的一年多时间里, 各研究课题组负责人都非常重视, 组织得力;研究课题具备了明确的问题意识、方法意识和概念意识;在研究中, 力求做到解放思想, 勇于创新;把历史与未来、理论和实践有机地统一起来;既借鉴国际经验教训, 更重视我国高等教育的改革与实践。

1. 研究的阶段性成果值得关注。

在此次论坛上, 各研究课题的负责人都围绕中期研究成果做了精彩的学术报告, 在相关的理论和实践问题上提出了许多新的观点, 引起了与会代表的强烈共鸣。

在“什么是高等教育强国”命题的研究中, 厦门大学副校长邬大光教授在报告中提出:对高等教育强国的内涵、本质和基本特征的理解离不开对高等教育功能和属性的再理解;在研究中, 应该让高等教育强国这样一个宏大叙事回归到高等教育规律的解读上来。

关于“为什么要建设高等教育强国”这一命题的研究, 中国农业大学党委书记瞿振元教授认为:中华民族的崛起呼唤着高等教育的崛起, 建设高等教育强国需要从更高更宽视域透析高等教育的属性与功能;建设高等教育强国要服务于全面建设小康社会的“五大建设”。

在研究我国“能不能建设高等教育强国”的问题上, 北京大学教育学院岳昌君代表“背景与条件”课题组围绕中国高等教育财政投入的问题阐述了他们的观点:中国要建设高等教育强国, 第一步要做的是, 必须使高等教育经费的相应比例超过世界平均水平, 接近发达国家水平。

采取什么样的高等教育实践来建设高等教育强国, 是一个比较复杂的高等教育选择问题。在研究的过程中, 项目研究所预设的九大路径在理论上都不同程度地取得了一些突破。

“教育理念创新”课题组负责人、华中科技大学校长李培根院士在报告中指出:建设高等教育强国要确立国家高等教育理念, 为微观层面的个性化办学理念提供宏观指导;同时, 还应在继承与批判中创新高等教育理念。

“体制与机制”课题组负责人、中国人民大学校长纪宝成教授在演讲中认为, 建设高等教育强国, 要正确认识学术权力, 还学术权力以学术;加强制度建设, 落实民主办学, 教授治学;落实大学办学自主权;完善党委领导下的校长负责制, 完善学校内部治理结构。

“优化结构”课题组负责人、大连理工大学党委书记张德祥教授在报告中从制度分析的视角阐述了制度变迁对高等教育结构变化的影响。他认为:我国高等教育制度变迁的核心内容在于转变管理体制、办学体制、投资体制、招生就业制度、高校内部管理体制。

“质量与水平”课题组负责人、武汉理工大学副校长张安富教授在报告中指出:确立标准是提高质量与水平的前提;找准问题是提高质量与水平的突破口;制度创新是提高质量与水平的关键;学科建设是提高质量与水平的基础;教学改革是提高质量与水平的核心;文化建设是提高质量与水平的源泉。

华东师范大学高教所所长阎光才教授代表“扩大开放”课题组做报告, 指出:在建设高等教育强国的进程中, 应进一步完善高等教育开放的宏观政策与制度;利用我国经济崛起的优势, 提升我国教育贸易服务水平;建立与完善引进国外优质高等教育资源的机制。

清华大学教育研究院副院长袁本涛教授代表“建设高水平大学”课题组在报告中用翔实的数据阐述了高水平大学建设对经济、社会发展的重要贡献, 并在此基础上提出了中国未来高水平大学建设政策实施的建议。

“做强地方本科院校”负责人、厦门大学教育研究院名誉院长潘懋元教授认为:建设高等教育强国, 必须做强地方本科院校, 而做强地方本科院校首先要研究地方本科院校的定位问题, 包括“区域定位、层级定位、能级定位、人才培养定位等。

“做强高等职业技术教育”课题组负责人、上海师范大学校长李进教授在报告中指出:高职教育的可持续发展是做强高职教育的持续过程。做强高职教育一是强化类型、强调特色, 二是强化功能、强调内涵。

“做强省一级高等教育”课题组负责人、江苏省教育厅副厅长丁晓昌教授, 北京教科院副院长吴岩教授分别从建设高等教育强省必须具备的条件以及构建与国家主体功能区相适应的区域高等教育的视角, 提出了集群化区域发展新模式等新的理论观点。

总之, 虽然各研究课题组得出的研究结论和观点还只是初步的, 但在研究中通过点的突破, 提出了许多新的观点, 为下一步研究工作奠定了坚实的基础。

2. 研究课题取得了一批阶段性学术研究成果。

据项目办公室的粗略统计, 目前己在各类公开刊物上发表的研究论文达200多篇, 一些研究文章还被《新华文摘》、《人大复印资料》等全文转载。这些研究成果产生了广泛的社会影响, 调动了高等教育研究领域及社会各界开展高等教育强国研究的积极性。与此同时, 一些专题研究报告的研究成果还被相关教育行政部门所采纳和吸收。

3. 综合运用多种研究方法, 推动研究工作深入开展。

在研究的过程中, 许多研究课题组都采取了多种研究方法, 力求从不同的视角研究我国建设高等教育强国之路。在研究方法上, 主要凸显以下特点:夯实基础, 注重文献的梳理研究和信息的收集分析;从实然到应然, 注重比较研究;直面主要问题, 注重专家访谈;开展问卷调查, 注重数据分析;拓宽研究视野, 注重多学科研究;与实践紧密结合, 注重政策研究。

(三) 研究中需要进一步明确和解决的问题

目前, 课题研究的中期检查已告一段落。虽然项目研究取得了一些显著的成绩, 但研究中存在的问题也不容忽视。在下一步的研究中, 还应进一步明确和解决以下一些问题。

1. 加强深度研究, 从经验性、资料性研究转向针对性和思想性研究。

目前的课题研究对已有的研究成果归纳、整理得较好, 但缺乏进一步的研究与提升, 在研究探索带有规律性的理论和观点方面需要下更多更大的功夫。

2. 科学规划未来研究, 研究成果要具有前瞻性和指导性。

本课题的研究是今后比较长时期的高等教育改革发展具有前瞻性的决策咨询性研究。从目前的研究情况看, 对新的发展趋势及未来预测的研究在高度上、广度上和深度上都还不够。

3. 正确处理学术研究与行政决策的关系。

学术研究首要的是学术性与学术水平;学术研究应坚持“百花齐放, 百家争鸣”的方针;学术研究应努力为行政决策服务, 但学术研究应不同于行政决策;学术研究要求真、务实, 力戒空话、大话;学术研究源于实践, 高于实践, 指导实践。

4. 加强协调与整合, 密切合作, 保证整体推进与提升。

项目研究在设计之初, 为了充分调动各方研究力量, 几乎每个研究专题都汇集了多所高校的研究人员参与, 实现了三种研究人员的汇合, 推动了高等教育研究的整体水平。但是, 这种研究团队的构建在项目研究的过程也出现了一些协调和沟通方面的问题。

篇4：2009乌托邦音乐学校的梦想

这恐怕是2008年我接到的最令人欣慰的电话！她曾经就象很多学琴的孩子一样，对钢琴没有任何兴趣。只是为了父母，为了令她爱的人满意而默默“忍受”着。她出国前，我送给她一些根据电影音乐改编的钢琴谱，对她说——希望有一天，你能需要音乐。

我的脑海中一直有一个乌托邦式的理想音乐学校，专门招收不愿意练琴只喜欢玩的孩子。学校的宗旨就是让自然与艺术唤醒孩子的创造力，在游戏中令他们享受到艺术的普照。

它应该建在一个美丽而温暖的地方，船在海上，马在山中——

清晨的早课可以从中国戏曲的基功、印度瑜伽和邓肯式的现代舞中随意选择。戏曲基功有些辛苦，适合爱冒险、喜欢挑战的孩子。可以令他们有个挺拔的身子骨，向上的精气神。喜欢安静的学生可以选择印度瑜伽，新的一天从身心与自然最完美的和声开始。还有邓肯式的现代舞，自由的灵魂想跳什么就跳什么，再蹩脚也是你自己的。

太阳升起的时候，文学课开始。诗歌是要大声读出来的！在森林里奔跑的时候读！面朝大海，迎着波浪读！当激情被大自然的壮阔点燃，每个孩子都是诗人！童话是必修的，每个孩子选择自己最喜欢的角色装扮。场景与道具都是真实的，情感也因此而更加坦白。

雕塑与绘画在午后阳光洒满的草坪上进行——爱睡觉的孩子也可以直接在太阳怀里小憩一会儿——孩子们互相做模特，观察在不同的姿势、不同力的作用下，人体肌肉的线条如何伸展变化。让他们体验到有力的身躯才是最美的。

插入一个我最喜欢的电影之一《狂恋大提琴》（根据大提琴家杜普雷的经历改编）中的情景。妈妈在钢琴上演奏一首乐曲，边弹边引导两个女儿用肢体表现出乐曲情绪的变化。两个女儿在音乐的陪伴下，像两条小鱼耍得不亦乐乎，最后妈妈也加入到游戏中，母女嬉笑着抱成一团。

这种“音乐联觉”游戏是理想学校在傍晚的重要课程。在草地上捏泥土、画画的孩子们回到四面都是玻璃的教室，安静地倾听唱片机里传出的乐曲。接下来每个孩子都要用自己喜欢的方式表达对它的理解，可以应着音乐的节拍手舞足蹈，可以即兴编段小故事，也可以选择某一件乐器（比如简单的打击乐）演奏出自己感受到的情绪。有多少个孩子就有多少颗善感的心，通过他们的表达方式，我们便能捕捉到它、触摸它。

当夜幕降临时，玩了一天的孩子回到房间，躺在玻璃穹顶下，与星星互道晚安。

我的0９幻想之旅，到站。

篇5：2009学校师德建设总结

工 作 总 结

一年来，我支部的基层组织建设工作，在乡党委政府的正确领导下，按照乡党委政府的总体安排部署，坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大、十七届三中、四中全会精神为指导，以深入学习实践科学发展观活动为主题，以深化拓展党的基层组织建设年活动为总抓手，以机制创新为着力点，以加强“能力”工程和“堡垒工程”建设为工作重点，着眼于提高党的基层组织的凝聚力和战斗力，以改革的精神，创新的思路，扎实推进党的基层组织建设。现结合我支部工作实际，将一年来的工作小结如下：

一、抓主题实践活动，提升基层组织的战斗力

今年来，我们以党的基层组织建设深化拓展年活动和深入学习实践科学发展观活动为契机，继续抓好“五员创建”、“三创三强”、“结对帮扶”等活动的开展。为确保各项活动顺利开展并取得实效，真正成为强基固本工程,我们精心组织、周密部署，切实制定工作方案，健全完善的工作制度，严格按照上级文件要求，扎实做好各项工作，保持了基层党组织的先进性，提升了基层党组织的凝聚力。

二、抓领导班子建设，提升基层领导的执政能力

一年来，我们把建好学校领导班子、带好学校教师队伍、维护学校工作稳步提升、促进学校发展作为加强基层组织建设、提高学校领导干部执政能力的重要环节来抓。1

三、抓学校阵地建设，提升基层组织的凝聚力

学校建设的好坏、学校教育教学质量的高低和学校领导班子的管理是密不可分的。今年以来，我们把加强学校教育阵地建设特别是学校领导班子建设作为加强基层组织建设的一项重要工作来抓。

四、抓党员教育管理，提升基层党员的号召力

一是全面做好党员发展工作。今年的党员发展工作，我们按照“三个倾斜”（向优秀青年教师倾斜、向学科带头人倾斜、向具有大专以上文化程度的教师倾斜）。二是加强对党员的管理和思想政治教育。我们坚持遵守“三会一课”、民主评议党员、民主生活会等党建常规制度，强化目标责任管理。

五、抓“三务”公开，提升基层民主政治建设水平在民主管理上，我们注重“三务”即校务、政务和党务公开。在公开的内容上以党的各项方针、政策和国家的法律法规为重点，在公开的过程中坚持依法操作、客观真实、重点突出、注重实效的原则，进一步促进党内民主决策、民主管理、民主监督制度在各村、各单位内得到落实；同时强化对党员领导干部廉洁从政行为的制约，提高党员领导干部依纪执政的自觉性和廉洁行政的透明度。进一步加大了公开的力度和公开的质量，细化了公开内容、程序、范围，并且在学校醒目场所建立了公开栏、明白墙，张榜公布结果。

综合分析我支部基层组织建设工作，尽管做了一些努力，开展了一些工作，但总体上还有一定的差距和不足。主要表现在：一是部分党员干部的思想不够解放，作风不够扎实，个别教师党员习惯于传达精神做安排，不善于摸清家底想办法、定

目标、抓落实，推行工作一味地强调困难多、实招少、工作拖拉，对教师特别是党员教师的思想教育不深、不细、不经常。二是党员干部的管理教育还有差距，离退休党员难以管理，跟踪教育跟不上趟。三是由于税费改革，党组织无钱办事，战斗力、凝聚力不强。四是宣传先进、总结推广典型有欠缺，工作创新上有差距。

针对上述问题，今后我们将在党员管理教育上狠下功夫。通过完善制度，切实抓好党员先进性教育、离退休党员管理、党员先锋模范作用发挥等工作。

中共白垛乡学校支部委员会

篇6：中心学校2009总结

二轮治教方略成绩显著，三轮治教方略更上层楼。2008—2009学是双沟镇治教方略全面实施第三轮的第二年，既是发展的一年，又是创新的一年。在这一镇中心学校在区教体局和镇委政府正确领导下，我们总支一班人尊重领导，团结同志，扎实工作，带领和依靠全镇中小学书记、校长和广大教职员工，全面贯彻党和国家的教育方针，依法治校，以德治校，以教学为中心，长远规划，统筹安排，创新思路，基本完成了学年初所规定的各项目标。

一、加强党建工作，增强组织凝聚力、战斗力。

一年来，我们通过组织党员学习，召开党员民主生活会等形式教育全镇党员永葆党的先进性，不断增强组织的凝聚力，战斗力，广大党员干部在教育教学工作岗位上充分发挥先锋模范带头作用。今年双沟镇“七.一”表彰大会，初级中学党总支被评为先进基层党组织，罗冬香同志被评为优秀党务工作者，王同志被评为优秀党党支部书记，等12位同志被评为优秀共产党员，郭等12位同志转为中共正式党员，谭等6位同志被吸纳为中共预备党员。

二、安全稳定工作常抓不懈，营造和谐安定教育环境。

我们始终坚持安全稳定压倒一切的工作宗旨，时刻把师生安全放在心上，建立安全工作长效机制，逐层签订安全责任状，实行责任追究制和一票否决制，逢会必讲，警钟长鸣。实际工作中，从大处着眼，小处着手，从源头抓起，采取多种形式宣传学习安全知识，深入排查安全隐患，特别在排查上下大功夫，一周一小查，一月一大查，不仅排查建筑、设施、食堂、商店等，还查学生寝室床铺下、教室屉子里是否藏有刀具棍棒等危险物品。各校还发动学生建立安全明岗暗哨，做好安全事故预警机制，把安全事故消灭在萌芽状态。本学年，我镇未发生一起重大的安全事故。

三、统筹安排科学规划，搞好双沟教育均衡发展。

今年春季，襄阳区被确定为湖北省均衡发展首批实验区，按照区教体局有关精神，镇中心学校认真研究现有学校服务人口、服务范围、学校办学条件、教学质量等因素，确定了永久性保留学校和过度学校，制定了双沟镇教育均衡发展规划，就保留学校的办学规模、建设规划、设施设备补充、师资队伍建设各方面

做了合理的筹划，并结合农村实际就均衡发展中的一些问题向局领导提出了中肯的建议。由于我镇教育均衡发展前期工作扎实，被教体局确定为我区第一批试点学校，目前镇联小均衡发展建设项目已经立项，即日可动工兴建。农村卫生新校园建设按上级要求搞好了各项基础设施建设，联小新建标准化水冲式厕所，安装了太阳能热水器，四所联小建好学生澡堂。标准水冲式厕所和澡堂得修建不仅净化了学校环境，而且使农村寄宿制孩子四季也能洗上热水澡。

四、加强教育常规的研究与管理，促进教育教学又好又快地发展。

1.搞好业务培训，明确工作目标。

针对学校编制紧张，教导主任外出学习机会少，教学业务欠缺的现状，我们在全镇中心小学开展了教导主任业务培训，并由教导主任对在校教师进行全员培训，规范全镇教师的常规教学行为。今春开学，针对中心学校提出的精细化管理工作思路，中心学校从计划的制定、备、教、批、辅、说评课、质量分析、校本教研、教科研管理、教学一日清管理等十方面，对全镇中小学教学工作提出了明确具体的要求。从上下两学期常规教学检查情况看，全镇教师的业务能力普遍得以提高，教学行为逐步趋于规范。

2、开展教学视导，规范教学行为。

针对农村教学薄弱环节，镇中心学校组织专班对佘小学进行了全面深入、认真细致的教学视导。通过看、听、查、访等形式，对四所学校的教育教学情况，执行课程计划情况，开展教研教改情况，校园文化建设情况，教师的业务素质情况等进行了全面细致的视导。根据视导情况，专门下发了通报，充分肯定了四所学校的成绩，指出了存在的问题，提出了合理的意见和建议，使几所学校常规教学管理方面取得了长足的进步，视导工作取得了理想的效果。

3、多项岗位练兵，多人争创佳绩。

（1）、2008年秋季，为配合襄阳区第五届中小学教师教学基本功大练兵、大比武、大评比活动，我镇共选派小学语文、数学教师各10名，科学教师5名、思品教师7名、英语教师4名、综合学科教师12名，中学各学科也都安排了相关人员参赛，本次小学组的活动，来自全区十三个乡镇和局直小学的二百余名教师参加了评选。此次活动的开展，提升了教育在全区的形象，受到区教研室及兄弟乡镇领导、老师的一致好评。

（2）、2009年春，区教研室在我镇举行襄东片课堂教学大比武复赛，小学组4位同志获一等奖，其他6位同志获二等奖，四位一等奖选手又参加区级决赛。

我镇小学长期坚持开展课题研究，形成了自己的办学特色，因教科研工作成绩突出，于2008年12月份被市教育局评为“教育科研工作先进单位”，校长同志被评为市级“教育科研工作先进个人”。

4、、加强薄弱学科教研，全面落实课程计划。

为了全面落实课程计划，提高薄弱学科教学的水平，4月16日上午，镇中心学校在小学多媒体教室召开了《空中音乐课堂》教学研讨会，全镇二十多名小学兼职音乐教师参加了会议，区电教站、教研室相关领导与会并作了专业指导。此次研讨活动，为音乐、美术等薄弱学科教学指明了方向，听课师生受益匪浅。

5、组织师生参赛，获奖成果丰硕。

2008年4月，湖北省教育学会书法教育专业委员会2009年年会暨第六届全国中小学生书画大赛(湖北赛区)颁奖大会在枝江市实验小学召开，我镇等19位教师的书画教学论文分别获得一、二、三等奖，等97位学生的绘画作品获美

术类金、银、铜奖，刘建军、杨金敏等42位教师获优秀辅导教师称号。镇中心学校因在此项工作中成绩突出，被中国教育学会书法教育专业委员会评为“书画教育先进学校”，同志被评为“2008书画教育先进个人”。我们还积极组织师生参加上级教育主管部门开展的多种优秀论文、案例评选活动，取得优异成绩等同志的11篇科学教学论文获省级一等奖；李的体育教育论文获省级二等奖；“天地杯”作文竞赛，我镇共有17人获省级一、二、三等奖。结合区教研室第八届论文评选，中心学校制定下发了双沟镇论文评选方案，要求广大教师积极参赛，支部、学校严格把关，共上交论文155篇，经教研组同志对所有上报论文又进行了网上复查，共选送各学科论文69篇上报区教研室参评。

6、远程教育添新景，电教工作上台阶。

继镇中学、小学多媒体教室之后，今春区电教站在了解到我镇资源利用率高，设备使用紧张的现状后，近日，免费为镇中心小学安装了一套多媒体教学设备，同时，镇中心小学又自筹资金万余元，新购电脑4台，基本满足了教师电子备课的需要。这些设备的添置、更新，有效提升了我镇现代化教育的水平。为促进空中英语课堂教学资源的应用，提高农村小学生英语口语水平，省教育厅决定在所有项目学校3-6年级在籍小学生中开展英语口语竞赛活动，我镇经过认真组织，从小学挑选了三名选手参加区级初赛，三位同学脱颖而出，在全区仅有六个复赛指标的情况下，全部入选，代表襄阳区参加市级复赛。今年5月，襄樊市小学英语口语竞赛复赛现场，三位选手发挥出色，两位同学分别以全市第一名和第三名的成绩入选襄樊市代表队，晋级全省总决赛。两位同志被市教育局评为优秀辅导老师。

2008年12月份，省教育厅举办了中小学《空中音乐课堂》教学应用评优活动，我镇共上报12件作品，其中有10件作品获省教育厅奖励。

在区教体局召开全区电教工作会议上，表彰2008年取得突出成绩的单位和个人，镇中心小学被评为襄樊市远程教育工作先进单位，中心学校小被评为区级远程教育工作先进单位，同志被评为市级远程教育工作先进个人，等8位同志被评为区级远程教育工作先进个人；镇中学老师的课件《电流和电路》在省级获奖，并在会上作了经验交流，区教体局给予精神和物质奖励。另外，我镇“五优”、“两优”作品有25人次获省级二、三等奖，17人次获市级一等奖。

五、积极开展以书香校园为主的“五园”创建活动。

今春，全镇中小学按照中心学校制定的“书香校园”创建方案，组织开展了读书征文比赛、书香溢校园摄影作品评选、古诗文背诵竞赛等一系列活动，促进创建工作深入开展，中学、中心小学、双以此为契机，把创建活动与实际教学相结合，与阳光体育活动开展相结合，与营造高雅、深厚底蕴的文化氛围相结合，促进学校教学质量和文化品位的提升，五月中旬，区教研室一行到四所学校观摩指导，给予了很高的评价。加强教育教学的研究与管理

六、积极准备区教育教学督导评估，促进学校管理的规范化、精细化。开学初，按照中心学校制定的规范化、精细化管理思路，各校对照细则查找管理的漏洞和问题，补充完善各项管理制度，校长选择某一层面撰写精细化管理的文章，树立精细意识，确定精细化管理的方向和目标。上级部门今春到我镇检查指导工作，对教育教学管理给予了充分的肯定。在督导检查评比中，我们坚持学校自查、中心学校集中检查、反馈意见、整改问题、回头复查的工作思路，把迎检工作做细做实，从区教育督导检查组反馈的情况看，取得的成果是显著的。

七、积极开展丰富多彩的活动，提升师生综合素质

我镇先后组织师生参加了教体局主办的孝雅教育演讲征文活动、弘扬民族精神征文评选、祖国在我心中征文、感恩书信比赛、全区教职工乒乓球赛等活动，按照学校开展、支部选拔、全镇评比、择优上报的工作程序，严格选拔，周密组织，乒乓球比赛我镇获得体育道德风尚奖，其他项目比赛成绩还未下发文件，另外镇中心学校结合本镇实际举办了全镇小学体育教师专业培训、中小学生队形、队列、广播操竞赛、全镇小学生篮球赛，加强体育工作，提升教师综合素质，促进学生全面发展。

八、积极行动、措施得力、科学防控传染病。

春季是传染病高发季节，加之今年全球甲型H1N1流感蔓延的形势，镇中心学校积极行动，下发各类传染病疾病防治知识材料，要求各校坚持每天晨检、午检，定期消毒，建立防控工作台帐，发现案例及时上报并与医疗机构联系，早隔离、早治疗。此项工作各校一月一总结上报并纳入月工作检查内容中，积极有效地防控，遏制了传染疾病在全镇中小学生中传播，保证了正常的教学秩序。

九、精心组织，周密安排，搞好中考、小考工作。

中考工作是一项严肃、周密的系统工程，我镇今年中考筹备突出一个“早”字，即早定方案、早向政府汇报、早安排、早准备。中考实施突出一个“严”字，主考与各职能组组长签订责任书，各职能组长与成员再签订岗位责任状，一级抓一级，各司其职，今年中考的组织工作受到了市、区巡视领导、外来监考教师的充分肯定。1-8年级期终考试战线长、要求高，考前镇中心学校召开专题会议，学习统考方案，讲安全，严考纪，与各支部书记签订了期终考试工作责任书，全镇集中考试2次即六年级和一年级，没有出现任何安全事故和考风考纪问题，真正实现了安全、平稳、圆满考试。

中小学统考成绩显著：

十、执行月工作检查制度，促进各项工作的落实。

月工作检查把常规工作、季度工作、月份工作、日常临时重点工作纳入月工作检查范畴，每月有布置、有检查、有通报、有反馈、有整改，使全镇教育工作一盘棋，全年工作连成片，串成串，连成一个整体。通过月工作检查可以评价每一位教师、校长的工作成绩，评价一所学校的工作状况，通过一年月工作还可以自我评估双沟教育一年来的工作情况，为中心学校下一步工作决策提供充分的依据。

十一、开展干部书法培训，提高干部业务能力。

为了搞好培训，我们制定了详细的培训方案，邀请精通书法的老教师指导书写。培训过程采取“四定”即定时间、定课程、定内容、定数量，严格培训过程，使每位受训者书写水平得到不同程度的提高，为自己动手建设校园文化打下一定的基础。

十二、开展思想品德教育，提高师生思想素质。

根据区教体局有关要求，结合本镇实际，我们制定了详细《师德教育方案》，每月组织教师政治学习，做到定时间、定内容、定字数，在师德教育月教师活动中，我镇七名教师参加区教体局组织的师德演论坛，荣获一个一等奖、三个二等奖、三个三等奖，中心学校荣获优秀组织奖，等七名教师被评为“师德师风先进个人”。这些活动造就了一支思想作风过硬，工作作风务实，生活作风检点的干

部队伍和爱岗敬业，默默无闻，无私奉献的教职工队伍。整个教育呈现出人气旺、风气正、劲头足、管理好的态势。在“学守则懂规范”活动中，我们组织全镇中小学生学习《守则》、《规范》，并进行竞赛活动，基本上达到每位学生会背，每条内容理解、掌握，提高了学生的思想道德素质。如今各校已形成校风正、班风好、学风浓的良好局面。

十三、发挥家长学校功能，做好关工委工作。

篇7：2009年市民学校总结

2009年12月20日

2009以来，我街道市民学校以加强公民思想道德建设，提高市民素质为主题，对居民的思想道德修养、科学文化知识等方面进行了各种教育及培训。市民学校在居民中广泛开展了公民道德、科普教育、健康保健、安全生产等知识培训。一年来，市民学校开展教育培训活动12次，受教育人数达近千人。

一、工作重点，营造良好社会氛围

市民学校以建国六十周年以及创建文明城市为重点，积极开展了爱国主义、公民道德、法制教育、诚实守信、文明礼貌等主题教育实践活动，从而营造了讲文明、懂礼貌、有修养的社会氛围。使社区市民都能热爱学习，有效沟通，关系和谐，互相支持，远离格调低下、不健康的生活，为建设和谐社会、建立学习型家庭以及创建文明城市打下了良好的基础。

二、健全组织，完善制度，奠定好市民学校的工作基础。街道不断完善市民教育网络，充分利用辖区教育资源，开展了多元化的教育活动，学校根据本街道工作实际，建立健全了各项教育教学管理制度，做到了全年工作有计划、有落实，使市民教育工作更加规范化。

三、开展多种形式的市民教育，加大培训力度1

1.大力开展有针对性的市民教育。随着人们生活水平的提高，医学技术的进步，人的寿命也在逐年延长，所以我们要懂得更多的身体保健方面的知识，要多掌握一些科学保健，卫生防病的知识。根据辖区内广大市民的教育需求，我们以培训、知识讲座等形式举办了疾病预防与保健的知识讲座，吸引了市民的广泛关注；现代社会是一个文明社会，为使市民们懂得更多的文明礼仪常识，我街举办了文明礼仪专题知识讲座，对公共礼仪、社交礼仪、职场礼仪等不同类别等进行了深入浅出的宣讲，提高居民对文明礼仪的认知；另外，我们还针对社区内比较年轻的市民进行了安全防范知识的讲座，普及居民的安全防范基础知识，通过生动的事例讲解，让居民群众得到很多收获；公民道德素质是衡量一个国家人口素质的基本标准，为了提高市民的基本素养，我们又举办了针对青少年的思想道德教育讲座，以及公民道德规范讲座。以上的这些讲座及培训使市民们学到了许多知识，为倡导文明新风，共创美好家园，创建和谐街道做出了积极的有效的贡献，因此，受到了辖区内市民的热烈欢迎和广泛的好评。

2.加大教育培训力度，不断提高市民科学文化素质。首先，针对不同的需求，开展了各种类型的培训。使市民教育更加贴近群众，贴近生活，有特色，有吸引力。把下岗、失业人员的再就业培训列为全年教育教学的工作重点，今年我街组织开展了专业技能培训一期，通过培训提高了上岗就业的竞争力。为辖区青少年举办了一次《低碳环保知识》讲座，活动让青少年朋友知道从身边的一点一滴小细节发现低碳生活的方式，争做一名低碳生活的行动者。

篇8：2009学校师德建设总结

会议指出, 义务教育学校实施绩效工资, 是贯彻落实义务教育法, 深化事业单位收入分配制度改革的具体措施, 对于吸引和鼓励各类优秀人才长期从教、终身从教, 促进教育事业发展, 具有重要意义。人力资源社会保障部等部门经过一年调研论证、广泛听取意见, 起草了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。会议审议批准了这个意见, 决定从2009年1月1日起, 在全国义务教育学校实施绩效工资, 确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平, 同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。

会议要求, 地方各级政府要高度重视、加强领导、周密部署, 认真组织实施。要坚持多劳多得、优绩优酬, 重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜, 把义务教育学校实施绩效工资同深化学校人事制度改革, 完善义务教育经费保障机制, 规范学校收费行为和经费管理紧密结合, 注意研究解决实施中出现的问题, 妥善处理各种关系, 积极稳妥地做好工作。要按照管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则, 确保实施绩效工资所需资金落实到位。

篇9：2009年秋学校工作总结

本学期，我校以科学发展观统领学校工作全局，以全面提高教育教学质量、办好人民满意学校为工作出发点和落脚点，以“依法治校、文化立校、质量兴校、管理强校”为工作思路，全面实施素质教育，加强规范管理，依法从严治教，提升办学水平，提高教育质量，在上级教育主管部门的指导下，各项工作得到有效落实，教育教学工作取得点滴成绩。

一、开展深入学习实践科学发展观活动

要按照中央和省、市委的统一部署，认真组织开展深入学习实践科学发展观活动。结合学校的实际，在上级党委的指导下，研究制定学校开展深入学习实践科学发展观活动工作实施方案，以“科学发展、四求先行”为主题，以办人民满意的学校为载体，遵循“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则，组织广大党员（教师）认真学习、深刻领会科学发展观，认真进行自我教育，认真总结经验及教训，自觉查找影响和制约学校科学发展的突出问题，组织开展特色鲜明、重点突出、成效明显的主题实践活动。不断增强党员的主体意识，推动学校科学发展、优先发展。努力实现“党员干部受教育，科学发展上水平”，人民群众得“实惠”的总要求。

二、切实加强学校德育工作，提高学生道德水平

坚持“育人为本，德育为先”，遵循学生身心发展特点，创新德育工作方式，拓展德育工作渠道，丰富学校德育内容。

（一）结合重大节日、纪念日,开展系列教育活动

1、教师节各中队开展《我和老师零距离》等中队活动并出版相应黑板报，形成较好的尊师重教的良好氛围。组织老师参观永宁李子芳纪念馆，老师们受到特别的师德教育，纷纷表示，要不忘祖国的未来与人民教师的使命，爱岗敬业，尽心尽责培养下一代。

2、今年是新中国成立六十周年，也是少先队成立六十周年。学校围绕 “爱祖国、爱家乡” 开展系列主题教育。邀请了退休老干部作“辉煌60周年”专题讲座；各班围绕“祖国发展我成长”开展班队课教育；五4中队举行 “爱我石狮”中队主题活动观摩，中心校领导、关工委领导、学校行政及全体辅导员参加。本次活动得到大家的好评；组织全校师生观看有关民族团结的专题录像；举行 “爱我中华——中国版图知识竞赛”活动；组织老师参加第七届石狮市广场文化艺术节汇演，组织师生参加玉湖社区举办的红歌会。在这些多姿多彩的活动中，全校师生了解了新中国成立60周年来的发展变化，讴歌祖国伟大建设成就，表达了自己对祖国的热爱，抒发自己的爱国胸怀。

3、建队节，大队部举行“一年级新生入队仪式”，并通过各班辅导员对队员进行入队知识、队史再教育，让队员们受到“光荣感”教育，更加热爱少先队。还开展二年级中队仪式评比。

4、重阳节，队员们带着学校分发的倡议书走进了家里老人的心中，通过给爷爷奶奶送一份礼物、泡一杯茶、表演一个节目、捶一次背、说一句感恩的话等活动，把关爱献给老人。校领导同大队部十多位大队委员更是为“玉湖老人协会”的爷爷、奶奶送去了蛋糕，同他们共聚一堂，欢庆重阳节。孩子们也在这样的活动中进一步了解到尊老爱老这一传统美德更深层次的内涵与价值，从而激发孩子们尊老、敬老、爱老的情感，把美好道德的种子播洒在幼小的心田。

5、感恩节，各中队组织队员开展“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”活动，以感恩信、感恩画、感恩卡的形式送给感恩的人，为他们做一件力所能及的事。

6、全国法制宣传日，为更好地增强全体师生的法制观念与安全知识，进一步促进全体师生遵纪守法的主动性和自觉性，大力提高师生的安全防范意识和自我保护能力。学校邀请了市公安局法制科的袁警官，为全体师生进行了一次别开生面的“热爱生命”法制教育讲座。

（二）以少先队活动为载体，促进队员快乐成长

1、开展“学习胡爷爷贺信，争当四好少年”活动。举行全校的升国旗、表决心仪式，各班学习胡爷爷的贺信和大队部发出的倡议书，五、六年级的队员开展“给胡爷爷回一封信”活动，各班出好“争当四好少年”的黑板报，大队委出一期相关的手抄报。教育引导全校广大少年儿童认真学习领会胡锦涛爷爷的贺信精神，努力按照党指引的方向，热爱祖国、勤奋学习、快乐成长、全面发展。

2、加强校园文化建设工作。期初学校进行了校园、班级的环境文化大建设。建造校园文化墙，展示文明、安全、读书、心理健康等方面的教育内容。更换了教学楼的宣传标语，增添了办公室的师德名言，整个学校文化气息更浓了。在班级文化建设中，学校统一制定主题，让每个班级、每个学生自己动手动脑，用各种形式来体现主题。各班充分利用每一面墙，亮出了自己的特色，秀出了自己班级的风采，充分发挥了师生的才艺，创建了富有生命气息的班级文化，营造了温馨、和谐的教育氛围。德育处还对每个班级的阵地建设情况进行了认真的检查和评比，并对突出的班级和个人进行了表扬。其中三年六班、一年一班等获得了一等奖。

3、开展食品卫生教育。组织六年级全体师生参观玉湖食品厂，了解豆腐的生产、制作过程。在厂长的带领下参观了环境绿化美化、车间机械设备、生产流程系统、质量检验室及原料仓库等，通过活动，学生们认识到了食品的安全，提高了自我卫生意识。

4、开展“爱心日”捐款活动。结合玉湖社区每年一次的“爱心日”活动。围绕爱心日主题：“爱心奉献功德无量，扶贫济困温暖人心”，组织全校师生进行爱心捐款，全校师生共捐款17164.4元。助人为乐的优良传统在校园里继续发扬，促进少年儿童间的交流活动，使所有少年儿童共同感受学校、社区这个大家庭的温暖。

（三）抓规范求创新，加强德育阵地建设

1、坚持升国旗制度,深化爱国主义教育。学校坚持每周一的升旗仪式,由校领导和各辅导员按照每月的主题定好讲话稿进行国旗下讲话。有针对性地对少先队员们进行爱国主义教育、文明礼仪教育、纪律教育、法制安全教育、诚信教育及关爱他人的教育，激发学生爱国热情,渗透爱国教育。

2、切实加强学校少先队组织建设。期初，进行大队委员改选。进一步巩固少先队大、中、小队建设，开展好队会、队日活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。雏鹰电视台做好每周二、四优秀影视作品和每天的“十分钟歌声”的播放，充分发挥板报的宣传教育作用，不断提高阵地建设的品位。其中四年二班、五年四班期期获得了一等奖。

3、继续深化礼仪教育。加强日常行为习惯的检查监督，严格执行“四项红旗”文明卫生班级检查评比。由红领巾劝导队员对各班的纪律、卫生、文明礼貌、两操等情况进行量化考核，每周公布分值，每周进行小结，在行为规范方面具体做到：人人节约零花钱，讲究环境卫生，在教室、校园内看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱；同学之间不打架骂人、课间不追逐打闹；使用礼貌用语。本学期三年五班、四年一班、五年四班获得的流动红旗达到10次以上，（四）评优奖先，激励师生

本学期师生获得如下荣誉：张斌丽老师被评委石狮市优秀班主任，张华群老师被评为石狮市优秀教师，吴冬莹老师被评为“石狮市优秀辅导员”。陈馨铭、邱心怡被评为“石狮市优秀少先队员”并推荐为“泉州市优秀学生干部”，吴宜钊被评为“泉州优秀三好学生”，李洪伟被评为“泉州市优秀外地生”，吴晓彤、邱弘霖被评为“石狮市三好学生”，吴丹妮、王正日、吴凰湄被评为石狮市优秀学生干部，五年四班被评为“石狮市先进班集体”。另外，学校还设立*个项目，共表彰学生*人。

三、狠抓教育教学质量

本学期学校教研工作以校本教研为平台，以课堂教学改革为突破口，借助课题的研究实践，促进教师的专业成长，促进我校教学质量的稳步提高。

（一）落实日常教学常规管理，提高学校的教学质量

1、规范日常教学常规管理。认真贯彻落实《福建省小学常规管理的若干意见》，加强学校教学常规管理。严格执行省颁课程计划，确保有一个良好的教学秩序。教务处根据考核表的内容，从教学计划的制定、备课、课堂教学、反思、作业、课外辅差、质量检测等方面进行全面检查、评估，并进行及时登记，激发教师提高教育教学质量的责任感和积极性，确保教学质量的有效提高。

2、加强教学过程的有效管理。切实抓好年段间和学科间的集体备课，提高集体备课的实效性。充分发挥课堂教学在推进新课程改革中的主阵地作用，认真设计教学预案，切实提升授课质量。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生创新精神和实践能力。进一步落实学校领导深入课堂，开门听课制度，期初制定好听课计划，然后根据计划进行听课、评课，提倡教师之间互相听课、互学共进。

3、注重校本教研的有效性。各教研组以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保教研活动有序、有效地开展，每次的集体备课、教研都有中心发言人，并做好记载。在教研课方面，用奖惩分明的评价机制，激励每位教师上教研课的积极性。本学期，我校进行了语文、数学、技能组的全校性的教研课研讨活动，并以教研组为单位进行深入地研讨、交流。

（二）加强教师队伍建设，促进教师的专业成长 根据我校的实际，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师的专业成长。

1、抓好教师的专业培训，提高教师的各种能力。立足本校的实际问题，完善“研训一体”机制，让老师们通过校本教研、继续教育、学历进修、名师指导等方式，使教科研和培训围绕教学一体同步进行。开学初，利用预备周的时间，开展了全校性的教材轮流培训活动，让不同年段的老师在交流互动中，提高处理教材的能力；组织语文、数学、英语、信息技术教师参加泉州市2009-2010学年基础教育课程改革学科业务市级培训，提高教师们对本专业学科教材的处理能力。针对学校的教师还存在着信息技术的操作不熟练的问题，学校安排了全校教师的信息技术培训的校本培训，在期末进行相应的考核，让全校的老师都能熟练地操作信息技术。本学期有三位老师制作的课件分别荣获第五届福建省“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合三优联评活动课件类一、二、三等奖。

2、组织参加教研活动，提高教师的教研水平。认真做好与兄弟学校的横向交流工作，通过“走出去”和“请进来”方式，鼓励和支持教师参加各级各类的培训、研讨活动，学习先进的教育教学经验，提升教师队伍的整体素质。组织老师积极参加研讨课活动，其中，吴团团老师的课录像《磁铁有磁性》参加省科学优质课评选活动荣获一等奖；傅美影参加市基础教育教学优秀成果评选活动，荣获总分第一名，并代表石狮市参加泉州市的比赛，荣获二等奖；陈美洁老师的品德与社会课《一起采集民族之花》参加石狮市品德与社会优质课评选，荣获一等奖；施美雅、洪莉莉老师参加教委的语文学科的优质课的评选活动，均荣获二等奖。成功地承办石狮市2009年英语学科的课堂教学研讨会活动，高佳仪、蔡琪惠两位老师执教的课得到教研组李勇老师以及全市所有英语老师的好评。组织语、数和技能科的教研组开展每学期一次的全校性研讨活动，在交流互动中，充分发挥各学科的骨干教师的作用，发挥学校团队的集体智慧，共同提高教师的教研水平。

3、积极开展课题研究，扎实推进课程改革实验。作好原有课题和语文学科申报的泉州市小学语文教科研重点项目“儿童阅读与有效阅读教学策略研究”子课题的研究“培养小学生独立阅读能力的方法研究”的研究实践，以科研促课改，全面推进课程改革。把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性。本学期准备语文课题研究的中期检查评估材料，迎接市进修校的检查评估。注重平时课题资料的积累工作，建立好课题档案资料，还做好课题的阶段性总结。

4、积极撰写论文、案例，提高教师的理论概括、提升能力。组织各科教师撰写论文，参加各级各类的征文活动，本学期蔡秀兰等多位老师的多篇论文发表于《中国校外教育》《小学教学参考》《福建论坛》《新课程》等国家级、省级的各种刊物上，张秋水老师参与编写泉州市的《凯辉教育丛书》的《学校文化与学生发展》这一部分。吴江云等多位老师的语文论文、案例在石狮市荣获二等奖；李亮亮等三位老师的品德与生活（社会）案例荣获市二、三等奖，以此作为促进教师专业成长的重要手段。组织三、四、五、六年级的教师积极参加《湖滨课改通讯》的汇编，提高教师们的理论水平。

（三）广泛开展各种活动，全面提高学生的各种能力

1、积极开展语文实践活动，全面提高学生的语文素养。继续引导学生背诵古诗、现代诗歌等祖国优秀文化，开展“每日诵读”活动，让学生在诵读中积累文化底蕴。组织参加泉州市小学生作文通讯赛中，邱泓霖等7位同学的习作荣获一、二、三等奖；其中陈妍含的习作《家乡的橄榄树》还发表于《读写天地》中。结合市首届的儿童读书比赛活动，按学段开展一至六年级的儿童读书比赛活动，并组织参加湖滨中心校举行的读书比赛活动，董梓滢等12位同学分别荣获一、二、三等奖。引导语文教师利用阅读课，广泛开展各种形式的经典阅读活动，继续评选“阅读之星”，使书香校园的建设更加深入、持久。进行了全校性的写字比赛，提高学生对祖国文字的喜爱。

2、组织学校三、五年级的数学竞赛，提高学生应用数学的各种能力。

3、注重培养学生的各种特长，继续加强体、艺人才培养，推进高雅艺术进校园和乡土艺术进校园，周五下午开设合唱、篮球、田径、美术、手工、英语、舞蹈、书法、象棋、科技等十多种兴趣小组活动。体育组为贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国家教育部下发的关于开展全国亿万学生“阳光体育冬季长跑活动”的通知精神，开展了阳光体育运动和进行一年级新生入学儿童的广播体操比赛，养成学生自觉参加体育锻炼的良好习惯和刻苦、顽强的意志品质，从而促进学生全面、和谐和可持续发展；音乐组在元旦开展小百灵演唱的预决赛，充分挖掘声乐人才；美术组在元旦前夕开展以年段为单位的有主题的美术周活动，组织全校学生利用美术课的时间进行参观，并进行评奖，充分发展学生的个性特长，活跃校园的文化生活。在组织参加泉州教育局举行的泉州市“庆六一，颂祖国”少儿书画摄影展小学组绘画中，有4人荣获二、三等奖；在组织参加石狮市“祖国发展我成长—畅想新生活”儿童画比赛中，有3人荣获一等奖，3人荣获二等奖；

四、搞好学校后勤工作，为教育教学服务

1、投入资金，改善办学的软硬件环境

本学期学校加大投资力度，建设学校硬件设施。如利用暑假期间对校园环境做了细致的修缮工作，几个办公室的环境得到优化；在校园内增加了文化宣传的阵地；四楼多媒体教室更换成电子交互白版，更新了学生课桌椅60套；为网络中心更新了服务器与交换机，并采购了：“正信华办公软件”一套；为12个低年级的班级建立定时消毒灯；建设班班多媒体，第一期先建设七个班级，寒假把所有班级都做好；为音乐组添置了四台电子琴；添置了灭火品26个；各班黑板更换成无尘环保黑板；新增一个高清晰的摄像头；在各个楼道平台设立应急灯共12个。大大改善了学校的办学条件以及安全设施。

2、加强财产管理，杜绝开支浪费 本着勤俭节约、保障供给的原则，进一步建立健全了物资管理的各项规章制度。严格执行政府采购有关规定，严把质量关，及时把各种用品筹备齐全。对学校所有固定资产、物品登记入帐，明确管理责任人，对经济物品建立明细帐，采取相应的制约机制;针对学生的桌椅和公寓用品用量大，损耗大，移动频繁，不易管理等特点，在学期初建立了各班的物资明细帐，真正做到心中有数;减少不必要的开支，杜绝浪费。

五、重视安全工作，加强防患意识

安全重于泰山。学校把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点。

（一）完善制度，落实责任

学校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消除安全、传染病防治、值班、门卫管理、危险物品管理、食堂食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全经费保障、安全报告等制度，还制定了火灾事故、群体性事件和突发事件、被盗案件、食品中毒事件、预防手足口病、校园周边治安等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到学校校长、副校长、教导主任和全体教职工身上，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，制定了安全工作责任追究制定，明确了各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。

（二）加强检查，排除隐患

针对学校安全事故的薄弱环节，突出加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查、防范制度，以确保万无一失。

开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。对学校校舍、教学设备、消防设施、学校食堂等逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经相关检查人员签字后，方可在开学时投入使用。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。加强常规性的安全检查。并建立“安全月查报告制度”。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范，及时发现漏洞、堵塞漏洞，如本学期初所做的教学二、三楼与宿舍楼连接梯的更新；幼儿园楼道铁门的向外改装。在校门处设立铁栅拦，在防治“甲流”的同时也方便了对学生家长的管理。发现宿舍综合楼破旧存在安全隐患，申请鉴定，专家口头鉴定该楼属危房。

（三）加强甲型H1N1流感防控

本学期恰逢“甲流”高发期，学校通过电视台、版报、手抄报、校报、班会课等形式进行宣传教育，普及甲型H1N1流感的防控知识，提高广大师生员工的自我防护意识。学校建立晨检制度，完善甲型H1N1流感信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保甲型H1N1流感不发生校园内蔓延。加强卫生管理，低年级配备了红外线消毒灯，采购了水银体温计、电子额温计、口罩、消毒水等相应的卫生材料，对每个师生进行量体温再让进校园，严禁家长靠近教学楼，每周对教室进行定时消毒。

（四）法制安全教育，常抓不懈

通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、黑板报、校园宣传橱窗，各年级各班利用早会、班队活动进行安全教育等，对学生进行新《中小学守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》、《校园安全教育》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动。

为保证学生的人生安全,确实提高安全的防范意识和自救自护的能力,我校开展有针对性的安全教育活动,如地震消防逃生演练；邀请公安人员作“热爱生命”的法制专题讲座；要求学生自我宣传，动员学生自觉遵守交通安全规则，远离危险的江河湖海，预防溺水，预防春季传染病等等,把创建平安校园活动继续延伸和扩大,把安全责任意识贯穿于日常教育教学活动中,确保校园的一方平安。

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