谁能培养出“爱因斯坦”

谁能培养出“爱因斯坦”（精选7篇）

篇1：谁能培养出“爱因斯坦”

中国的教育能培养出爱因斯坦吗？

最近在看《爱因斯坦传》，很受启发，就想到了这个题目。要回答中国的教育能不能培养出爱因斯坦，首先要弄清楚爱因斯坦究竟是怎样一个人。

爱因斯坦生于1879年，死于1955年，是一个犹太人。1952年，以色列政府邀请他出任以色列第2任总统，但被他拒绝了。爱因斯坦是世界物理学史上与牛顿齐名的伟大物理学家，他的主要物理学成就是先后提出了光量子假说、狭义相对论和广义相对论。由于在解释光电效应方面的突出贡献，爱因斯坦获得了1921的诺贝尔物理学奖。

未成年前的爱因斯坦是一个天才，他从小就对平常人从不思考的问题感兴趣，他对数学似乎有着与生俱来的热爱，12岁就开始学习微积分。除了数学和物理，他还对音乐感兴趣，6岁就学习拉小提琴，后来保持终生，而在其它的方面，他的兴趣就谈不上了。这使得爱因斯坦在同龄人中显得与众不同，有的学校老师认为他反应迟钝，其实这是他经常陷于深邃的思索造成的。在他成长的过程中，没有人认为他会成为一个非常伟大的人。

记得上小学的时候，有一个故事给我留下的印象很深，这个故事讲爱因斯坦小时候很笨，可是他非常刻苦，最后成为一个好学生。我不知道这篇课文的作者有何根据写这样的东西，应该说这种东西对教育小孩子效果的确很好，但当我上了大学，在普通物理课似懂非懂地学习相对论的时候，我觉得那个故事说的不可能是事实。我现在读的这本传记印证了这一点。

那么，一个人具有天才和资质就一定能够成为爱因斯坦吗？也未必。这还要看他会赶上怎样一个时代。中国古人认为伟大人物都是应时、应运而生，爱因斯坦之所以成为爱因斯坦可以证明中国古人的这种看法是相当有道理的。

爱因斯坦就生长在物理学出现重大转折的时代，那时候，牛顿力学已经成长到极限，物理学的许多分支都已经相当完善，可在仅有的几处不完善的地方却发生了重大的转折，是这个转折的时代成就了爱因斯坦，当历史需要这样一个人时，这个人就出现了。

以上的简要介绍虽然没有涉及物理方面的具体内容，但从中我们仍然可以看出爱因斯坦成为爱因斯坦需要两个条件，一是他本身所具有的天才，一是他所遇到的时代，这两个条件缺一不可。

所以爱因斯坦不是他所处的教育培养出来的，也就是说，任何教育都培养不出爱因斯坦，教育能够培养人才，但不能够培养天才，教育能够培养众人的素质，但是不能够培养时代。

中国的教育尽管与外国的教育有不同，但是也不可能培养出爱因斯坦。

如果我们用爱因斯坦来代表杰出人才的话，那么推而广之，教育是培养不出杰出人才的，无论是从事教育或不从事教育的人都应该知道这一点。

有些人在说中国的教育如何缺陷，所以培养不出杰出人才，这种论证并不成立，他们所说的中国教育的缺点或许是真实的存在，但是与培养杰出人才之间没有因果关系。

一句话，教育只能完成它能够完成的任务，它完不成的任务，无论是自己揽还是别人加，都是不会完成的。有些人总是呼喊教育给学生减负，其实我们也应该给教育减负，也就是不能将它完不成的任务加给它。教育的任务就是提高众人的素质，而不是杰出少数的素质。当众人的素质提高时，如果时运需要，那么杰出的人才就会自然涌现。

有心栽花，花是不会开的，无心插柳，柳才会成荫。（

篇2：谁能培养出“爱因斯坦”

重点领域：科学

整合领域：语言

《多元整合幼儿园教育活动资源·教师指导用书》中班下主题七

宜章县黄沙镇中心幼儿园

杨淑珍

活动目标

1．大胆尝试利用不同的材料吹泡泡，体验吹泡泡的乐趣。

2．能用猜测、验证、以及分类等方式探索能吹出泡泡的材料的特点，乐于交流分享。

３．初步了解有洞且相通的材料能吹出泡泡。

活动重点：在想一想、动动手中探索发现哪些材料能吹出泡泡，找出它们的共同特点；

活动难点：是针对问题进行探索，在胆用语言表达自己的发现。活动准备

１、经验准备：幼儿能区分有洞和无洞的物品，玩过泡泡乐。

２、教、学具准备：记录表人手１张、水彩笔；实验材料：干净卫生的无洞和有洞的多种物品：积塑、吸管、竹管、小木棒等，调好的泡泡水、器皿、毛巾人手一块。活动过程：

一、交流经验、引入主题。

１、师：“你吹过泡泡吗？用什么东西吹的，吹泡泡的工具是什么样的？”

２、根据幼儿表达适时小结。

二、看一看，猜一猜，了解哪些材料能吹出泡泡

１、请幼儿观察操作材料，说说材料的样子。

２、想一想，哪些材料可以吹出泡泡，为什么？

３、幼儿大胆猜测，并在统计表上记录自己的想法。（认识分类标记，Ｏ表示可以吹出泡泡，×表示不能吹出泡泡。）

三、动动手，找出哪些材料能吹出泡泡。

１、老师交待注意事项：不能对着其他小朋友的脸吹，不能将泡泡水弄到口中。２、幼儿自主选择材料验证并记录操作结果。

四、交流讨论，发现能吹出泡泡的材料的秘密。

１、集体观察吹出了泡泡的材料：仔细找找，这些材料为什么能吹出泡泡？它们有什么共同的秘密呢？

２、出示有洞相通、有洞不相通的竹管：用这两种材料时发现了什么？它们有什么不同？

五、迁移幼儿经验，尝试用扭扭棒吹出泡泡 １、教师介绍材料鼓励幼儿大胆想象 ２、幼儿尝试操作。３、相互欣赏。

篇3：谁能培养出“爱因斯坦”

1 斯坦福大学电子工程专业本科培养目标探讨

美国斯坦福大学电子工程专业, 在其学院网页上明确地公布了培养目标[1]:

(1) 工程知识:提供电子工程基础知识以及辅助的数学、科学、计算机知识。

(2) 实验室技能与设计技能:培养展示和设计实验项目所需的基本技能, 培养发现问题与设计项目并利用技术设备、知识与技能解决问题的能力。

(3) 交流技能:培养组织与呈现信息的技能, 培养有效利用英语进行写作与演讲的技能。

(4) 为未来的学习做准备:为本科学习、研究生以及终身学习提供足够宽与深的学习项目。

(5) 为专业化做准备:为专业化实践提供广泛的机会, 包括团队合作、领导力、安全性、信仰、服务、经济和专业化的组织。

从上述培养目标可以看到, 一方面, 斯坦福大学电子工程专业不仅十分重视专业技能的培养, 如工程知识、实验室技能与设计技能, 并且同样注重对未来工作、学习能力与意识的培养, 例如将交流技能和终身学习的理念作为专业培养目标, 与基础知识、技能并列成为培养目标;另一方面, 该专业在培养目标中专门指出, 不仅局限于学校理论学习, 还会为专业化实践提供广泛机会, 从目标指引上便将学校学习与专业实践紧密联合为一体化的目标体系, 值得我国借鉴。

在上述培养目标的基础上, 斯坦福大学电子工程专业培养方案将上述五方面目标进一步分解, 明确指出培养学生的各方面能力, 以学习结果的形式予以呈现:

(1) 应用数学、科学和工程学知识的能力;

(2) 设计与操纵实验、分析与理解数据的能力;

(3) 根据需要设计一个系统、部件或流程的能力;

(4) 运作多学科小组的能力;

(5) 识别、假设与解决工程学问题的能力;

(6) 认识专业与道德责任;

(7) 有效沟通的能力;

(8) 广泛的教育需要, 以认识我们能够在全球与全社会背景下对工程解决方案产生影响;

(9) 重视终生学习的需要与能力;

(10) 利用技术、技能和现代化工程器具进行工程实践的能力;

(l1) 打好进入工程学或其他专业研究生课程学习所需的相关基础。

仔细剖析上述细致的学习结果目标, 从宏观的培养目标落实到具体培养指向上, 落实到可观测、可评价的学习结果之上, 为检验电子工程专业人才素养高低和课程培养的效果, 提供了重要的评价指标。而在注重各方面专业能力, 如应用数学、工程学知识的能力、设计与开展实验能力的同时, 也提出了认识专业与道德责任的重要性, 提出应认识到自身对全球、全社会都会产生影响, 从而将个体与社会联系起来, 建立为人类为社会服务的公民意识, 这是科学素养中不可或缺的组成部分。

2 斯坦福大学电子工程专业本科四年课表研究

研读斯坦福大学电子工程专业培养方案[2], 可以看到, 该课程方案要求本科生四年取得至少180学分, 其中数学和科学课程合起来不少于45学分 (数学课程不少于30学分) , 科学课程不少于12学分, 社会中的技术课程不少于3学分;工程学专业课程合计不少于68学分, 包括专业基础课、专业核心课程、专业写作课程、特殊领域课程、设计类课程和较高难度的选修课程;其他课程合计不少于60学分, 包括人文科学、通识教育、语言课程等。

为了帮助本科生更好地选择课程, 斯坦福大学电子工程专业公布了各个二级培养方向的四年学习推荐课表, 笔者以信号处理和通信专业方向推荐课表为例予以探讨 (见表1) 。

从上述信号处理和通信培养方向推荐课表可以看到以下特色:

(1) 各学期学分数适中, 保证学生有足够的思考与实践时间。从表1可以看到, 斯坦福大学每学年分为三个学期, 每个学期四个年级所推荐的学分总数控制在12~18学分, 即近似于每星期只上12~18节课, 而其余的空余时间, 则统一组织或各自参与研讨、自学、实践等活动。应当看到, 培养方案和相应学习结果目标中涉及的各方面能力, 不是仅仅通过课堂授课能够培养与达成的, 更多的需要学生在思考与实践中予以消化、升华与应用, 并在过程中得以锤炼相应的能力, 适中的学分设置不过多地占用学生时间, 为此提供了重要的保证。

(2) 数学、科学课程与工程学专业课相配套, 且专业课涉及面较广。仔细比对上述推荐课表可以看到, 各门工程学专业课程开设之前, 都有相应的数学课程提供数学工具, 都有相应的科学课程提供知识基础, 三类课程相互呼应。另者, 工程学专业课程覆盖面较广, 不仅包括常规的基础课程 (如信号处理) , 还将生物医学成像导论、无线个人通信导论等课程内容予以开设, 有利于学生建构综合的专业素养, 发展更为全面的专业眼光。

(3) 通识教育类课程在整个课程方案中占据不可忽视的比例。从统计表1中的相关课程学分数可以看到, 通识教育类课程共计32学分, 占总学分近1/5的比重。斯坦福大学为学生开设了700多门通识教育课程, 学生需要从人文科学、自然科学、应用科学与技术、人类和社会学四大领域, 至少选择10门通识教育课程修读。该类课程的设置, 为学生拓展视野、提升综合思维素养, 奠定了必要的基础。

(4) 写作课程的开设, 在一定程度上弥补了理工科学生语言表达能力欠缺的不足。推荐课表显示, 在大一、大二和大三学年, 都在其中一个学期开设了写作课程, 并且这些课程是针对专业写作, 有利于提高理工科学生相对薄弱的语言表达能力, 并且所培养的写作技能, 将会为今后工作中的工程方案设计、专业论文撰写提供重要的支持。

3 斯坦福大学电子工程专业暑期实践培养项目简介

斯坦福大学电子工程专业除了常规课程外, 还设置了学生暑期电子工程实践培养项目 (REU Summer Program) , 时间是6月至8月, 旨在为本科生提供平台和机会与电子工程人员和研究团队在前沿专题中一起工作, 既深入探究某个特定主题, 同时又广泛地亲历电子工程实践的各领域。

暑期实践项目除了跟随电子工程人员实习外, 还专门为本科生设置了研讨会和实践结束前的汇报活动。其中研讨会每两周召开一次, 研讨主题既涵盖较广泛的电子工程领域专题内容, 也涉及如研究生教育、职业规划、就职机遇等话题, 并邀请电子工程职工和专家开设相应的讲座。而汇报活动则是在暑期项目的最后一个星期, 要求参与项目的学生撰写一份报告, 设计一份相关研究主题的海报, 并向电子工程人员展示海报中的研究成果。

从上述暑期实践项目可以看到, 斯坦福大学电子工程专业暑期实践培养项目体现出三大特色, 一是重视学生参与真实电子工程领域的实践, 亲身参与电子工程研究团队的工作过程, 更有效地将理论与实践结合起来。二是兼顾学生的职业规划与教育培养, 在暑期实践项目中特设的职业规划研讨、研究成果报告等内容, 为学生未来的发展, 提供了不可忽视的作用。三是合理地利用暑假时间, 在保证实践机会的同时, 也避免因实习占用常规课程的课时而出现课程拥挤现象, 值得借鉴。

4 若干启示

纵观斯坦福大学电子工程本科专业的课程方案, 可以得到以下启示。

启示一:为电子工程专业学生设置明确、全面的培养目标。

斯坦福大学电子工程本科专业为学生明确列出了五大方面的培养目标, 并将目标进一步细化为11个方面的能力目标, 不仅涵盖专业技能, 也包括关系未来发展的沟通表达能力和职业道德等目标。合理清晰的目标规划, 不仅为评估教学效果提供了评价立足点, 并且全面的目标体系也指引着课程的设置, 例如, 写作、语言等课程, 便是对应沟通表达能力培养目标的, 这些对我国电子工程专业培养目标的设置具有借鉴价值。

启示二:适中的课程数量, 给予学生足够的独立与合作学习的时间。

从斯坦福大学电子工程本科专业推荐课表可以看到, 每个学期四个年级所推荐的学分总数都控制在12~18学分, 反思我国电子工程专业, 较密集的课时数在一定程度上导致学生疲于上课而缺少独立思考、合作研讨、参与实践的时间, 而显然, 单纯依赖课堂听课对于能力的培养是远远不够的, 这一点需要引起我们的深思。

启示三:注重对未来发展关系密切的基础性课程设置。

应当看到, 关系学生未来发展的课程并不仅仅局限于专业课程, 斯坦福大学电子工程本科专业十分重视的通识教育课程、专业写作课程、语言课程等, 都为学生未来职业发展开阔视野、锤炼必备的写作与语言表达能力奠定了重要的基础。而数学和科学课程的合理搭配, 也保证了学生未来发展所必需的理论基础知识。即便是具体到电子工程专业领域的课程, 从推荐课表中可以看到, 也不仅仅是设置了信号处理、电路等经典的专业课程, 同时也注重拓展学生在电子领域的视野, 将相关的生物医学成像导论等课程予以开设, 为学生未来职业选择拓展了本专业的视野与发展空间, 值得我们学习与借鉴。

启示四:企校联合设置实践培养项目, 并合理利用暑期时段。

笔者介绍了斯坦福大学电子工程专业的暑期实践培养项目, 通过与电子工程领域的相关企业联合, 为学生提供了较好接触一线实践与前沿研究的平台与机会, 也为学生未来职业规划提供了重要的指导。而将实践培养项目置于暑假时段, 既充分利用了暑期时间, 也避免了占用常规课程进行实习带来的各种问题, 对我国高校电子工程专业的实习具有较好的启示。

摘要：介绍并剖析了美国斯坦福大学电子工程专业本科培养目标、推荐课程方案与课表以及暑假实践培养项目, 总结了对我国高校电子工程专业人才培养的若干启示。

关键词：美国斯坦福大学,电子工程专业,课程设置,培养目标

参考文献

[1]2012-13 UG Electrical Engineering Major Program[EB/OL].http://www.stanford.edu.2013, 4.

篇4：谁能培养出“爱因斯坦”

世界上最好的商学院是哪所?大多数人想到的可能是哈佛大学与斯坦福大学,难以抉择。

10多年来,哈佛大学一直被誉为企业界的“西点军校”、孕育企业精英的温床,而斯坦福大学则巧妙地利用了其位于美国加州帕洛阿尔托的地理优势,为硅谷提供了大量人才。

如今,似乎是哈佛重新挑起了这场头名之争。随着《创业精英》一书的上市,哈佛大学的攻势全面展开。

这本书由作者比尔·墨菲根据其在哈佛MBA班任教的经历为蓝本,对哈佛大学进行了大力褒奖,同时引用了许多哈佛教授的名言,比如“教师们不仅是在讲授商业战略和流程,更能启发学生去树立一种生活方式”。

他还在书中大力提倡创业精神,因为目前MBA学员就业形势不景气。大部分学生毕业后依然会选择高薪的咨询工作来偿还助学贷款,但教授们都认为,这两所学校的学生有一半以上会在毕业10年后开始创业。

但斯坦福大学的院长卡斯·萨隆纳认为自己的学校在创业领域更有优势:“我们的创业课程非常优秀,教授团队是业内精英构成一MBA学生可以和医学、工程、设计等专业的学生多交流,一起谋划创业之计。”

在斯坦福,95%的学生至少会选择一门与创业相关的课程。斯坦福还可以在课堂上邀请到许多风险投资人和创业型企业家,英特尔的创始人安迪·格罗夫、思科的前任CEO约翰莫格里奇以及众多知名的企业家已在这里任教多年。

哈佛的情况不尽相同。很长一段时间里,哈佛都将自己定义为一所培养企业精英的学校,认为创业精神不值得作为一项课题出现在正统教学中。上世纪80年代初,哈佛商学院的资深教授霍华德·史蒂文森重返校园,并在创业领域开设了一套全面的课程,这种传统才有所变化。即便如此,直到1997年,哈佛大学才举办了第一届商业计划比赛。时过境迁,今年有110个团队参加该项比赛。

哈佛拥有一个培养创业精神的独立教学部门,而斯坦福甚至没有专门的教师团队,后者所教授的课程是从市场营销、财务和组织行为学等传统学科中演变过来的。

斯坦福也没有商业计划比赛,因为学校认为这种竞赛太“学院派”了,斯坦福大学创业研究中心的执行主任琳达·威尔斯认为,学校里的比赛同真正的创业完全不同:“我们是硅谷人才的孵化器,这里拥有你想要的关于创业的一切资源。”

哈佛虽然缺少地理优势,但是它用强大的资源弥补了这一缺陷:学校拥有专门针对创业的教学大楼——价值2500万美元的阿瑟·洛克中心(阿瑟·洛克是“风险投资”一词的发明人),由苹果和英特尔共同出资建成。哈佛MBA学生一年级时必须要学习同“创业精神”相关的课程。

哈佛大学称,在整个风险投资行业中,哈佛毕业生占到近25%。然而从数据上看,斯坦福的毕业生直接创业或进入初创公司的比例要比哈佛还高出15个百分点,事实上,接近10%的斯坦福毕业生一离开校园就创办自己的公司,而哈佛的毕业生只有4%～6%。

篇5：巴基斯坦：谁能成为朋友

作为中国前驻巴基斯坦大使，陆树林告诉《瞭望东方周刊》，这个国家因其地理位置，难免经常受到战火威胁。

巴基斯坦从当初抵御苏联南下的堡垒，变为后来的美军反恐基地，始终难以摆脱纠结的宿命。陆树林说，前总统穆沙拉夫曾告诉他，有些事情作为总统也很难决定。

但有一个问题是肯定的：巴基斯坦与中国的关系。那条修建自数十年前的喀喇昆仑公路，将以“经济走廊”的形式向南延伸，成为一条真正的经济大动脉。

不能忘记的桥梁

1963年，中巴两国解决了边界问题，关系迅速发展。陆树林记得，由于中国在1965年第二次印巴战争中坚持正义，后来刘少奇访问巴基斯坦，他的车被巴基斯坦人“抬起来在大街上走”。

到1971年印巴停战后，因同样支持巴基斯坦维护主权和国家完整的斗争，中国驻巴基斯坦卡拉奇总领馆迎来了大群巴基斯坦人的感谢，“痛哭流涕”，“小翻译”陆树林也被人们举起来向上抛。

1976年周恩来逝世的消息公布后，巴驻华大使阿尔维未经预约，在早上8点赶到中国外交部，见到中国外交官后，边说边哭。此后，首都伊斯兰堡通向使馆区的主道被更名为“周恩来大道”。

巴基斯坦觉得，中国对他们的支持真心实意，“平等、真诚”。

这种真诚还表现在中国大量援助巴基斯坦的建设。中国前国家主席江泽民就曾在援巴塔克西拉重机厂中工作过。

好学的江泽民还学会了该国的乌尔都语，并在担任总书记期间与巴国领导人会晤时讲了几句，这让巴基斯坦报纸分外激动。

消息被当年的重机厂厂长闻知。他问旁人，江泽民是不是当年与我一起工作的那个人？确认后，厂长寄来他们的照片，希望陆树林帮忙要到江泽民的签名。

1999年自国内出任驻巴基斯坦大使，陆树林前往拜访巴基斯坦交通部长，发现他正是当年的这位厂长。他的办公桌上，摆着好几幅与江泽民的合影。

在巴基斯坦，很多人都会说，与中国友好是该国外交的一块基石。陆树林在该国的朋友曾告诉他：“我们国内有很多矛盾，但有一点是一致的——与中国友好。”

相当长的时期内，缘于特定的历史环境，巴基斯坦充当了中国与世界沟通的一个渠道：当年基辛格正是在巴基斯坦转机到北京，拉开了中美建交的序幕。

陆树林记得，周恩来曾说：在中美关系上，巴基斯坦是桥梁，我们不能忘记桥梁！

搞一个里程碑工程

中巴友好的象征，莫过于1966年开始修建的喀喇昆仑公路。

这条从中国喀什到巴基斯坦塔克特的公路，在中国境内416公里、巴基斯坦境内616公里，前后耗费14年时光，最终于1979年底全部竣工。而决策修路的中国领导人，那时已然离世。

将近9000人的中方筑路大军，由3个工程大队及汽车、桥梁、勘测等各工种大队组成。工作地点大多在海拔在3000米到4700米之间，空气稀薄，常有狂风暴雪。人们扎营深谷，由于海拔较高，极难喝到开水，高原反应让工人们水饭不进，晕沉无力，据称严重者下车即晕倒在地……

中国前驻巴基斯坦大使王传斌曾描述：该公路不少地段为悬崖峭壁，工程异常艰巨，面对各类自然灾害，工程人员都只能住帐篷。在十几年的施工中，仅中方就发生安全事故700余起，死亡168人，伤残201人。他说：“喀喇昆仑公路堪称是世界近现代史上代价最昂贵的建筑工程之一。”

牺牲人员初期大多运回中国新疆安葬。随着路越修越远，在巴基斯坦境内公路筑路中牺牲88名中国工程人员，至今仍长眠巴基斯境内的中国烈士陵园。

以巴基斯坦境内为主的三期工程遭遇洪水和特大泥石流损害后，中方又派出2.2万余人的筑路大军，耗时8年零2个月，终成大功。

这条路所承载的意义，正像曾为公路通车剪彩的中国代表团团长、时任国务院副总理耿飚所祝愿的：“中国和巴基斯坦的传统友谊，必然像喀喇昆仑公路一样越走越宽广。”

1964年，在巴基斯坦进修的陆树林听该国同学讲，巴基斯坦只有一个卡拉奇港口是不够的，但是国力限制了巴基斯坦的梦想，卡拉奇更曾被其他国家封锁，这让巴基斯坦始终如芒在背。

他出任驻巴大使后，该国领导人提出，希望中国援建港口。

2001年5月，时任中国总理朱基访问巴基斯坦，陆树林再次被巴方找去，对他说：“我们应该搞一个喀喇昆仑公路一样的里程碑工程！”

巴基斯坦财政部长找到陆树林：“请朱总理讲几句关于瓜达尔港建设的、可以报道的话。”

接下来的午餐会上，穆沙拉夫又提了此事。朱基积极表态：“回去后派交通部长来考察！”会场马上响起了掌声，巴基斯坦媒体迅速刊登了中国总理的态度。

果然，时任交通部长黄镇东很快带队到巴基斯坦考察。陆树林询问：“瓜达尔建港口合适么？”

回答说：“海水很蓝，显示有足够深度，港口的岛很高，西南季风过来会被挡住。”

陆树林觉得，港口“有门儿”。

见到穆沙拉夫后，陆树林不忘强调：“朱总理回国第二天就找了交通部长。”穆沙拉夫说，我要向朱总理学习，朱总理干事雷厉风行。

而今，中巴之间合作的另一个重大战略内容“中巴经济走廊”已经被提上日程。根据双方达成的协议，将在两国间铺设光缆，修建铁路，改造扩建公路，铺设油气管道，以实现两国互联互通。

陆树林认为，对巴方来说，这也是该国利用自己的地缘优势发展本国经济的重要一步。

穆沙拉夫曾经提出，要使巴基斯坦成为中国的贸易和能源通道。2011年他访华时也提出了中巴铁路的构想。到2008年，巴基斯坦甚至已经完成了这条铁路的前期可行性研究。

现任总理谢里夫更强调“建造连接中国西部和贯穿巴南部的公路和铁路主干道，打造巴中经济走廊”。

陆树林告诉本刊记者，谢里夫曾说“巴中经济走廊能改变巴基斯坦的命运”，“是世界的未来，中国、南亚、中亚30亿人口将从这一走廊获益。”

篇6：谁能种出好吃的山药

谁能种出可以食用的山药

1号读者：家中花盆里的铁棍山药

胡希（江苏）：这是我家花盆里种的铁棍山药，栽培至今3个月。

结果：还未完全长好，也没吃到自己的劳动成果。

2号网友：家种山药和它的“副产品”

微笑如此灿烂：家里种的山药枝条上结出了“小疙瘩”，这是山药豆？尝了尝，还真是。我本以为山药豆是长在山药上，就像芋头似的呢。

结果：还没开始挖山药，却意外收获了好些山药豆。

3号网友：大田里的山药

青草记：4月，我在大田里种下山药豆，给足底肥。7月为它搭架子，长势很好。看，多茂盛！

结果：10月初，山药结了好多山药豆，原来山药豆很好种。10月末时已叶藤全枯，于是开挖山药。没想到山药好种却难挖，露出地面的“细脖子”七八厘米，地下部分居然深达30厘米，所以前面几颗全被挖碎。我总结经验发现，要先挖大坑再细挖，最后收获山药5斤多，用来煨汤，味道好极了。

篇7：谁能培养出“爱因斯坦”

对金融业富豪来说，眼下正逢大年。今年的新财富500富人榜上，保险系富人—富德生命人寿的张峻、陶美萦夫妇，泰康人寿的陈东升、孔东梅夫妇，财富分别达到300亿和120亿元，过去一年的增值率分别为87.5%和100%。旗下一参一控两家券商的锦龙股份（000712）实际控制人杨志茂家族，由于证券市场下半年的火爆，身家水涨船高，增值137.2%，达102亿元（表1）。

而这轮金融创富潮中最受益的是金融信息服务商，他们一方面享受着资本市场活跃带来的业务量增长，另一方面，还通过主动收购券商获得估值的大幅跃升。东方财富的其实家族和大智慧的张长虹家族在2014年的财富增值率都超过200%；截至2015年4月20日，由于二者公司股价继续快速提升，增幅更分别达到430%和360%。

随着金融业的放开，也有一众富豪开始涉足利润丰厚的银行业。万向鲁冠球、复星郭广昌、均瑶王均金、阿里马云、腾讯马化腾、华峰尤小平、正泰南存辉等国内富豪榜的常客们，纷纷通过旗下子公司设立民营银行，从而触及金融业的核心业务。民间资本的进入，或将重塑金融业格局。

银行业大佬抢滩

中国金融业版图中，一直是国资绝对控股的机构居多，银行领域更是如此。作为金融业的核心，银行业一直鲜少对民营资本敞开大门，主要原因就是为了维持金融体系的稳定，避免竞争导致部分银行破产并进而引发金融和社会动荡。因此，其格局长期以来相对稳定。

但《存款保险条例》2015年5月1日起施行，则改变了这一状况。由于这一条例覆盖了99%以上的储户，有利于降低系统性金融风险爆发的概率，令民企大佬得以有机会涉足这一长期为国有资本所垄断的行业。

2014年以来，先后有马云、马化腾、郭广昌等今年上榜富豪联合当地企业家，筹建民营银行，准备杀入這个让人垂涎已久的行业。而且，首批试点的5家民营银行各具特色（表2），为的就是扬长避短，和现有银行之间展开错位竞争。其中，阿里系和腾讯牵头的网商银行和微众银行，利用自身的互联网资源，主打小微贷款，而上海华瑞银行、温州民商银行和天津金城银行则立足股东在当地的竞争优势，主打区域市场。

尽管民营银行在网点布局、资产规模方面尚不能与传统银行正面交锋，但传统银行并非不可战胜，那些拥有互联网基因的民营银行，更有不少可能实现弯道超车。特别是在个人理财领域，银行传统的销售方式手续复杂，又需要本人亲临网点，对大多数上班族来说多有不便，民营银行则可以发挥互联网金融服务灵活方便的先天优势，攻城略地。

阿里巴巴的余额宝就是一个最好的例子，对传统银行忽视的零散资金理财需求的开发，再加上打通储蓄账户和理财账户，使其一经推出就大受欢迎，甚至一度出现存款搬家现象，将银行吓出一身冷汗。

证券业并购潮涌

新进者“搅局”银行业之际，证券业同样是并购潮涌。不仅有西南证券（600369）收购敦沛金融、国金证券（600109）收购粤海证券等拓展业务触角的跨境收购，还有为满足一参一控要求而进行的行业内并购，特别是申银万国和宏源证券的合并，令申万宏源（000166）一跃成为第二大上市券商。

在这场证券业并购大潮中，部分民营证券大佬同样成为赢家。继2009年收购东莞证券40%股权之后，杨志茂家族旗下的锦龙股份又于2013年购入了主营业务亏损中的中山证券61%股份，并在2014年3月和8月剥离旗下自来水厂和水质检验公司。主营业务聚焦金融，让锦龙股份的估值在金融改革进程中水涨船高。截至2015年3月底，锦龙股份市值达360亿元，杨志茂家族也以102亿元身家，将其在富人榜上的排名从去年的421位大幅提升到第140位。波谲云诡的方正证券收购民族证券大戏，更牵连广泛，令看客瞠目。

银行、证券业牌照尽管仍奇货可居，但已经不再高不可攀。就连从前只提供行情、数据和财经新闻的金融信息服务商，也已不再满足于做金融业的配角了。

东方财富（300059）2014年12月公告，拟通过其全资子公司东方财富（香港）收购宝华世纪证券100%的股权，交易价格将不高于1300万港元。随后2015年3月，其又发布公告称，与西藏投资签署意向书，拟购买其持有的西藏同信证券30%股份。此前，东方财富已经宣布购买宇通集团持有的西藏同信证券70%股权。

值得一提的是，西藏同信已经由单一的经纪业务商发展成为包括经纪、自营、资产管理、承销与保荐业务在内的综合类券商，因此，交易完成以后，东方财富业务将从金融信息、数据服务和互联网基金销售领域扩展到覆盖整个A/H股市场的证券全产业链。

过去半年的时间里，在打造互联网证券产业链的预期下，东方财富的控制人其实家族身家暴涨，今年以117.4亿身家跻身新财富500富人榜第117名。

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今年以248亿元身家排名第38名的张长虹家族同样在谋求跨界收购券商，其控制下的大智慧（601519）宣布拟以不超过90亿元的代价，通过非公开发行及支付现金的方式购买湘财证券100%的股份。此举同样受到资本市场的热烈追捧，截至2015年3月底，大智慧的市值已达570亿元，自2015年1月复牌以后的增幅高达4.6倍。

“定增大王”刘益谦同样剑指证券。2015年4月28日，长江证券（000783）公告称，青岛海尔投资拟将持有的长江证券6.97亿股作价100亿元出让给刘益谦旗下的新理益集团，后者由此将晋级第一大股东。新理益集团还通过天茂集团（000627）持有国华人寿7.14%股权，并计划通过定增持股至51%。

金融业并购频发，倒逼混业经营

近年金融业并购频发的原因之一，就是当一项业务发展到一定规模之后，天然地会同其他金融领域发生交集。从风险控制角度出发的分业经营制度，客观上讲对金融创新形成了一定阻碍。

在中国，银行业利润近年持续走低（图1），存款保险制度将进一步加剧行业竞争；而金融业三巨头之一的证券业，历来就有“靠天吃饭”一说，券商利润波动随行就市（图2）。在金融业整体竞争加剧的今天，混业反而有利于平滑利润水平，支撑金融稳定。

2014年7月，光大集团完成收购甘肃信托，并将其更名为光大兴陇信托，从而继中信和平安之后，成为第三家同时拥有银行、证券、保险、信托、基金全牌照的综合集团。

此外，安邦集团在先后控股成都农商行、收購世纪证券之后，一转2013年一度减持的态度，在2014年对民生银行大举增持。根据民生银行2014年年报，安邦旗下财险、寿险公司合计持有股权分散的民生银行12.6%股权，已经坐上其第一大单一股东的位置。眼下，安邦只差一张信托牌照，就能成为国内第四家全牌照运营的金融集团。

在这场混业竞赛中，民营资本自然也没有缺席。卢志强通过泛海控股于2015年3月落子跨境金融，通过旗下企业与时富投资集团签署协议，拟以6.13亿港元收购香港上市的时富金融服务集团（00510. HK）40.71%股份。此外，卖方还承诺将尽合理努力，协助买方以同等价格取得时富金融不少于51%的控股权。

资料显示，时富金融是一家老牌的香港券商，成立于1972年，其主营业务为提供证券、期货、期权及互惠基金、保险等综合金融服务。

通过对时富金融的控股，加之2014年3月收购民生证券73%股权，泛海控股同时控制了境内外两家券商。不仅如此，本通过参股民生银行已在金融领域有所布局的卢志强，2014年更是动作频频，旗下泛海控股除了对民生证券的投资，还参与民生信托的增发并持有其25%股权，更出资10亿入股中民投。近期，他还拟出资不超过17.85亿元，购买民安财险部分股权，并用募集资金向民生证券增资。这些投资完成之后，泛海控股在金融产业链的布局将更加完善。

可以看到，各大金融集团已经开始抛弃单打独斗的发展模式，而逐步完善自身在金融产业链的布局，努力通过协同效应提高效率，从而获取更大的竞争优势。清华大学李稻葵教授曾预言：“在中国，谁能控制一系列的金融交易平台，类似于淘宝，谁就将成为比马云的阿里巴巴更加具有影响的机构。”未来，这样一个超级金融平台属于谁？

混业趋势中，又有细分领域分拆

世事往往是分久必合，合久必分。就像当年美国为了控制金融风险强制实施分业经营、分业监管，然后随着风控水平的提高、业务发展的需要放开混业经营一样，国内的混业经营大潮尽管正当其时，但这并不妨碍部分金融机构将强势业务独立出来，通过更加市场化的激励机制，寻求更大的资产增值，即所谓“拆开来卖更值钱”。

细分领域的分拆已经出现，光大银行2015年3月27日发布的董事会决议公告中披露，其《关于设立理财业务独立法人机构的议案》已经通过。市场人士预计，除了光大银行之外，平安银行的理财、招行的信用卡等优势业务，都存在分拆出来单独运营，甚至单独上市的可能。

中国平安旗下的陆金所，尽管2011年成立到现在不到4年，但其投资者群体已有750万之巨，交易规模居中国P2P市场第一。最近完成首轮融资的陆金所估值已达100亿美元，其如果上市，可能会再次改写中国金融业富豪榜排序。中国平安2014年年报显示，其所持陆金所股权已由74.91%降至49.99%，而陆金所的股东中，新疆同君、林芝金生的合伙人基本是平安系的高管。