有关最美的初一作文

2024-04-18

有关最美的初一作文（精选6篇）

篇1：有关最美的初一作文

，除夕夜。家家团圆的日子里，有那么一群美丽的逆行者，做着与我们截然相反的事。我们在过年，他们在过关;我们在狂欢，他们在狂奔;我们守望春晚，他们却在守护百姓的生命，他们就是最令我们尊敬的白衣天使!

武汉，中国一线繁荣城市，发现了首例新型冠状病毒，病毒来势汹汹，一传十，十传百，瞬间让人们束手无策，整个城市人心惶惶，就这样，一个让中国措手不及的战争打响了。有战争就有英雄。我们英雄的白衣天使，没有任何准备，一件防护服，一个口罩，一个护目镜，为减少资源浪费，一穿上就是整整8个小时，不吃不喝。而此时，中国所有的白衣天使都放下与家人团聚的喜悦，时刻待命着，他们的口号是：“若有战,召必回”。这些冲上一线的医护人员他们是勇者。用自己的身躯，扛起万重大山。他们不怕吗?他们不哭吗?但是他们是一群有责任感，有担当的勇士。他们说：“责任重于泰山，选择了这个职业，就要为其奉献一切。”他们是我们所有人敬仰的逆行者。

我们的英雄，钟南山、李兰娟。本该安度晚年的两位老院士，第一时间勇敢的站出来，直奔武汉重灾区，钟南山爷爷是最令我佩服的英雄，爸爸告诉我，在中国经历过“非典”。当年，钟南山爷爷就说：“把病人都送到我这里来!”这句话让世人震撼。这么多年过去了，84岁高齡的南山爷爷的斗志丝毫不减当年，依然亲临“战场”指挥作战。我们的英雄，李兰娟奶奶带着她强大的团队，抵达武汉后不分昼夜的研究病毒疫苗，为医学团队带来一次又一次的突破，为挽救病人的生命争得可靠的保障。

最美的逆行者，你们的善良、正直、勇敢、钻研、热血的心，一定能够点亮中国的明天!我要发奋努力，他日，我长大了，要做像钟南山爷爷、李兰娟奶奶那样的人!敢说真话，勇挑重担，成为10几亿人的依靠。中国加油!武汉加油!中国必胜!武汉必胜!

篇2：有关最美的初一作文

十年寒窗，十年寒窗苦读，我来算算我上幼儿园多少年了。现在已经十二年了。哎，这十二年，有很多人帮了我很多。这里有一个爷爷，我小学的时候他经常骑三轮车。他就像每天早上最美的阳光，给我动力。

原来我奶奶一直在我小学教书的时候，我每天都去上学，回家陪她。后来我们搬回家，外婆又退休了，于是我三年级就开始自己上学了。

我家离学校不远，但是走路还是要半个多小时。于是我妈决定让我骑三轮车上学。

我第一次骑三轮车的时候，我妈给了我五块钱，早饭加上骑三轮车的钱。那时候坐三轮车很便宜。从南二街到解放路只要两块钱。买了早餐，去了路口附近的三轮车堆。环顾这五六辆三轮车的.车主，很难决定上哪辆车。然后根据自己的直觉上了一辆爷爷的车。我问：去解放路小学多少钱?两元。好吧。于是一路不说话了。我一个人坐在三轮车的座位上，看着街上的人和车，很过瘾，而爷爷却在奋力的踩着脚。就这样，我顺利的来到了学校门口。我开始在口袋里摸钱。因为我刚买了三块钱的早餐，只剩下两块钱了。我把它塞进了口袋。而现在，找回来的那两把钢铲已经找不到了。我几乎搜遍了我所有的口袋，但我不能为了那两块钱而死。我突然想到，可能是因为没有放好，所以把它忘在路上了。我尴尬而无奈地对爷爷说：

爷爷，我的钱没了。我该怎么办?

但是爷爷说：不要紧，下次给我。

我很惊讶，这是我第一次坐他的车，他这么相信我。可能他太不好意思让我难堪了。

好吧。那我明天一定给你。

我快乐地去了学校。那天我很开心。虽然后来在校服口袋里找到了那两块钱，但是去学校翻红领巾的时候找到了。真不敢相信。他知道我明天肯定会开他的车吗?还是明天见?我把这些问题带到了第二天。

这次我起得很早，马上买了早餐，嘴里含着豆浆来到三轮车聚集地。看着看着，发现爷爷坐在一辆红色的三轮车上。我立刻走过去，把早就准备好的两块钱和今天的两块钱给了那个爷爷：夜郎，爷爷，这是昨天和今天丢失的钱。哦!就好像他很久都不记得了，所以一时没反应过来。去解放路小学吧?上来吧!我高兴地上去了。你在几年级?上学会很晚吗?爷爷一路上一直问我问题，我们聊了很多。到了学校，下了车说了声再见，爷爷就给了我一个灿烂的笑容。

所以我通常在早上必须去上课的时候坐这辆爷爷的车。有时是他的妻子取代了他的位置。两个人都对我很好很好。我也了解到他们家和我们家是一个小区的，所以比较方便。我跟我妈说了这件事，我妈也说了：这个爷爷很好!所以每次我坐三轮车，我妈都会问我是不是坐邻居爷爷的车。我说好，她就放心了;如果你说没有，你会问我是不是被扔掉了。果然，我妈信任爷爷。

从三年级到六年级的四年时间里，开着爷爷的车上学已经成为我的习惯。而且没带钱，已经习惯了，很信任对方。现在搬了新家，上了初中，很久没骑过他的三轮车了。我以为别的人力车夫以前都是靠孩子骗一笔钱的，但是这个爷爷这四年从来没有给我涨价过，不管是晴天还是雨天

如果可以，我想每天骑三轮车上学，我想每天坐爷爷的车!

这阳光陪伴我度过了一个美好的童年。思念老人总有一颗善待孩子的心，孩子也有一颗信任老人的心。

篇3：有关最美的初一作文

一、要指导学生转变历史学习的观念

从小学到初中, 有些学生形成了上历史课就是为了听故事的观念, 还有同学认为上课讲故事少的老师就不是好老师。其实这是错误观念, 从学习内容来看, 小学历史重在知道“是什么”, 初中历史重在“为什么”、“怎么样”。

从学习要求来看, 初中重在知识的再现, 甚至还要用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点去分析历史问题。由于有这些不同, 初中历史课不可能变成故事课, 学生在课堂上必须跟上教师的上课节拍, 积极思考, 努力挖掘历史现象背后的本质问题。

二、要指导学生学会阅读、理解教材

1. 以把握历史知识结构基本要素特征为支点, 进行有效的历史学习。

原因一般可分为:历史原因和现实原因;内因和外因;必然性原因和偶然性原因;直接原因和间接原因;根本原因和一般原因;主观原因和客观原因;背景与条件;各个侧面原因, 等等。

经过一般包括:时间、地点、人物 (个人、政党、组织、阶级) 、方式、重大事件等。

特点、意义一般包括性质、功绩、经验教训。

性质一般从目的、人物、内容、结果等方面思考。

2. 阅读与辩证思维相结合。

也就是说, 阅读与理解和思考相结合, 流畅地读, 有理解地读, 有思考地读。

三、要指导学生养成良好的历史学习习惯

1. 预习习惯。

坚持每次历史课前都要预习, 预习时要认真仔细地阅读新课内容, 这样在上课听讲时就更有目的性了。在课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时, 应先回头来重温旧课, 并弄懂旧知识。

2. 认真听讲的习惯。

抓住课堂45分钟。历史听课重在听以下几个方面:历史事件的原因与影响、学习历史和分析历史问题的正确方法、历史知识框架的建立和历史规律的揭示。另外, 切不可忽视每堂课的结束语。还要做好课堂笔记, 让学生可以把历史笔记就写在课本上的相应空白位置, 所谓“天头地脑”;这样做既可以腾出更多的时间听和想, 又可以使笔记和课本内容交融, 有利于学生的知识内化, 也有利于将来的复习。

3. 及时复习的习惯。

课后复习是保证学生课堂有效学习持续性必不可少的环节。复习不仅仅是知识的复习, 还包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善, 学生就可以不断提高学习能力。

四、要指导学生养成良好的历史学习方法

1. 要指导学生初步学会搭建历史知识结构。

对初一新生来讲, 历史教材内容是比较完整和系统的, 但没有历史老师的指导, 他们自己很难形成知识体系。老师指导初一学生首先在学习主题内部理出知识线索;其次是给学习主题以准确的“定位”;最后是牵出串在章节之间的“纲”, 即教材的主线。

2. 要让学生学会一些有效的历史知识记忆法。

初一年级是打基础的阶段, 记忆显得尤为重要。历史知识记忆法有重复记忆法、比较记忆法、歌诀记忆法、定点串线记忆法等, 要教会学生从死记硬背达到活记软背。

3. 学会探究历史结论。

从历史史实说明为什么得出这样的结论, 加上自己的理性思考, 就能很好地理解它。

4. 要学会比较。

有同学在思考比较类的问题时, 往往感到很困惑, 无从下手。

有一个化难为易的方法, 就是确定要比较的历史概念的构成要素, 比如说改革类, 都包括改革的背景原因、领导阶级、内容措施、结果、性质和影响等要素, 根据构成要素自己设定比较项目。

5. 要培养识图和用图能力。

新教材不仅图文并茂, 更重要的是书中图片作用很大, 一定要重视并学会运用, 还要用好地图册和填充图册。

6. 要培养学生材料解析的能力。

要充分运用课本中选取的材料, 培养答题技巧;注重老师平时对这类题目所进行的训练, 归纳总结方法和思维操作。

五、指导学生学会复习

1. 夯实基础。

仅从江苏省徐州市中考考试题来看, 容易题占80%以上, 中等难度和较难题只占20%不到。这就要求我们在教学与复习时要重视基础知识的落实, 绝不可避重就轻, 一味地深挖难题。

2. 融会贯通, 找到知识之间的联系。

我们追求的是从局部到全局, 从全局中把握全部。

3. 灵活地运用知识。

在考试中要把记住的材料灵活运用, 这就不仅要记得牢, 记得死, 更要理解, 理解得活。

4. 捡“渣子”, 即查漏补缺。

在复习过程中, 一方面强化记忆, 另一方面查找有没有遗漏的知识点, 以求更全面更深入地把握知识, 提高能力。

5. 翻饼烙饼。

教学与复习犹如“烙饼”, 需要翻几个个儿才能熟透, 否则就要夹生。记忆需要强化, 不反复强化也难以记牢。因此复习总要两三遍才能完成。

6. 在复习中要培养学生对材料的兴趣。

首先, 我们需要培养学生做材料题的信心。告诉学生, 材料题并不可怕, 我们不需要把材料逐字逐句地翻译下来, 只需看懂材料, 并找到材料与课本内容的结合点, 从而把题目做出来就可以了。其次, 多做这方面的训练, 所谓熟能生巧, 学生接触的材料多了, 自然在考试时就能够驾轻就熟。

篇4：给你的作文打一个最美的“补丁”

软件开发商商品化软件时，经常会出现软件刚包装好或才售出几份，就发现有错误，这个错误可能是致命的。于是，软件开发商会同时对原软件进行修补，并做成一个程序，这个程序就叫Patch(补丁)。

其实，有的作文在打上“补丁”之后。会别有一种深度的!

1.下面是一篇以“我的＿＿＿＿梦”为题的作文，请从语言描写和思想深度两个方面说说它的优缺点。

我的白日梦

班罗羿

一个炎热的下午，我在这座沉闷的城市的一座沉闷的大楼中的一间沉闷的房间里抄写着令人无比沉闷的单词。天气确实很炎热，我把空调打开，调着温度，炎热后的凉爽是很容易催梦的，后来我才感到真的是这样，但沉重的作业赶走了我的睡意，终究，我没睡，梦却做了。

当我发现我可以一手抄着单词一边想着其他事情时不免有些惊叹：有时人真的可以一心两用啊。

很快，思想和现实拉锯着。我不用做作业多好哇，数学作业和英语作业多死人了!等我不用做作业后，一定要在老师面前丢开作业，仰天大笑，扬长而去；我可以做老师多好哇，最好的是当数学老师和英语老师的老师，给数学老师布置很多的英语作业。给英语老师布置很多数学作业，嘿嘿，场面值得期待，如果有可能，我的成绩很不错，不用中考，不用高考，直接保送，不，我还是要考试，说不定六月报纸的头版会有“××一举获文理双科状元”的字样。哈，那多有趣!如果我把数学中某些困扰科学家的难题证明出来该多好哇，让那些数学家们大吃一惊，心想我们怎么没想到呢?我要是个全才多好啊，发现了第十大行星，我一定将那颗星星命名为我的名字。从此，我的每一句话都将成为至理名言……

“啊欠!”我结结实实、舒舒服服地打了个喷嚏，走到空调边用手探了探温度，上调了几度。面对空调，我想，刚才会不会不知不觉地把单词抄完了呢?回到书桌边一瞅，才抄五个词。

我胡乱地骂了一句，又辛辛苦苦抄起单词来。

优点作者的语言功底很不错，用词也丰富，文笔也流畅，尤其是心理描写非常细腻。

缺点可惜作者只停留在叙事上，一叙到底，没有对这件事进行深入思考，没有挖掘其蕴含的深刻内涵，使文章平淡无味，缺失了思想的光辉。

总结这篇文章缺失深刻的思想。

一篇好的作文一定是“语言”和“思想”的完美结合，应该闪烁着思想的光芒。我们的作文中普遍缺乏思想的深度和哲理的启迪。

2.阅读下面的文字，感受深刻的思想和哲理的启迪带给文章独特的魅力。

在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫，因为不小心被钉子勾住，后背上撕出老大一个口子，她惋惜地说：“一百多块买了件衬衫，才穿了三天就不能再穿。”老婆接过来左看右看，说：“我拿回家帮你补补看。”结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子全部小心地用细细的白丝线手工缝合，那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状，看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样，美极了，为了强调这种效果，老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件原来撕毁不能穿的衬衫，现在变得比原先那件更完美更独特。我赞叹道：“太漂亮了，就像艺术品一样。”

(如果文章就此戛然而止，你会觉得作者要表达一个什么主题?很多同学都不约而同地想到“节俭”“珍惜”等非常普遍的主题思想。这样的主题有新意吗?独特吗?所以立意要准确、正确、明确，还要有情趣，避免平淡。)

老婆说：“补丁，原本是一种遗憾，却可以通过巧手匠心，让它呈现出一种完美。”

老婆的话也给了我很大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美，补丁作为一种缺憾是免不了的。包括人的生命也是这样——伤害、残疾、病痛等等。伤口既已存在就无法回避，你不能指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义。你能做的你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵，生命之所以有意义就显现在这里，像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生，他们的所作所为。就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”。

点拨有了作者的抒情议论，本文就打上了一块最完美的“补丁”。这样的文章，不仅描写叙述得绘声绘色，而且给读者更多的心灵震撼和思想启迪。实际上，在微小的、寻常的人物和事物身上，往往蕴涵着普遍的自然规律和深刻的思想。好的文章就是轻松愉悦的故事和让人顿悟震撼的思想的结合。给你的作文打一个最美的“补丁”!这个“补丁”指什么?是文章的思想和哲理。

3.如何挖掘笔下微小的事物、寻常的人物身上所蕴涵的普遍的自然规律和深刻的人生哲理呢?

(1)由表及里，挖掘内涵。

示例一

阅读《珍珠鸟》片段：

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子。扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

总结文章少了最后一句也是完整的，但是我们最多只能感受到“我”与珍珠鸟之间和谐温馨、亲密无间的美好关系，虽然也会为人与动物的和谐而感动。但是作者的高明之处在于通过深入思考，透过与动物和谐相处的“表”，挖掘其“里”，得出“信赖，往往创造出美好境界”的哲理，从而让这篇散文闪烁出思想光辉。

示例二

快乐

李逸飞

灰蒙蒙的天空，广袤无垠的土地，两个人在雨中相遇。

他，湮。西半球最强的科学家，最后的全才之一，为人高调，家喻户晓，人称“超越爱因斯坦的男人”。他，涅。东半球最强的科学家，最后的全才之一，为人低调，不被众人所认知。

于是，“最强全才”的争夺一触即发。如何判定谁更强?只因怎样快乐是人类追寻最多的问题，因此谁能造出快乐的人，便是最终胜利者。

湮认为，有智慧就拥有了一切，高智商定能高快乐。于是他费尽心血造出了完美的人造人，新闻发布会上，湮激动地介绍：“他是完美的!智力、外表、体魄……一切都是那么完美……”人造人的确厉害，他几乎参加了世界上所有的比

赛，拿下了几乎所有的奖牌。每天报纸上都有他的捷报：“人造人同时与百名围棋高手对弈，百战百胜!”“人造人成为马拉松大赛赛时唯一低于l小时的人。”……一次又一次收获奖牌，每一次比赛人造人获胜都是毫无悬念。看见人造人在领奖台上灿烂的笑容，湮十分满意。

、但随着时间的推移，人造人开始愁眉紧锁。系统报出不明故障，终于在第六年因CPU负担过高而烧掉了硬盘。湮大惑不解，愤怒得推翻了桌子。

另一方面，涅在对题目深思熟虑后，设计出了——仿造人。他与人造人的优越性能形成了鲜明的对比，智力仅有20(人造人的十分之一)，但是似乎有某种神奇的功能……因为智力还不如小学生，整天傻乎乎的，对一切事物充满了好奇。傻蹦傻笑，和孩子一起打水仗，玩泥巴。真像一个孩子。

湮对涅的成果十分不屑：傻子的确没有烦恼，但是他会快乐吗?

然而在几年后对仿造人进行了测试。各类指标大幅度提高，智力更是提升到了160(人类中等偏上)，快乐值更是始终饱和。面对质疑，涅自信地答道：“他拥有完善能力，通俗地讲便是拥有学习的能力。人造人的问题就在于他无法进一步提升，而完美又无用武之地，系统自然会崩溃。”

“那。那你的仿造人呢?他为什么得以快乐?难道是……”湮彻底被打败了，但他突然悟出了什么，表情僵在了那里。

“对!他在不断地成长，不断地学习，不断地提高!在不断完善中收获快乐，收获无数的成就感。湮，你知道吗?快乐是追寻完美的过程，而不是完美本身!如果处于顶点，不再进步，谈何快乐?”湮身体瘫软下去……

人造人只活了六年。而仿造人至今还在我们身边。如何识别他呢?如果有一个人，永远追求着更快更高更强，永远拥有可以带动周围人的进取心，永远在超越自我中寻求快乐，那么就是他了!哦!还有，他永远都是最快乐的人。

总结什么才是真正的快乐?为了揭示快乐的本质，作者虚构了两个科学家分别制造人造人和仿造人的故事，用仿造人的成功影射人类不快乐的根源：追求完美，失去学习能力，没有成就感。快乐的秘诀就是“笨”一点，在学习中、在超越中收获快乐。文章因为思想的深刻，而给人更多的启悟。

(2)由个别到一般，挖掘一类人和一类事身上蕴涵的道理。

示例三

阅读《走一步，再走一步》片段：我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

总结本文的高明之处在于：“我”在父亲的指导下一步一步地爬下悬崖，文章并没有到这里就戛然而止，而是从这一“个别”现象中悟到了一个应付所有困难和挫折的“一般”道理。这样的文章，有情感的渲染，更有不畏困难和挫折的情怀的升华，是不折不扣的有感而发的，是经得起时间检验的好文章，绝不矫情。

写文章，要走一步，再走一步，深化思想。

语言是作文的外衣，思想则是作文的灵魂。美丽的外衣应当包裹深邃而高贵、健康而富有情趣的灵魂。

篇5：初一作文：最美的微笑

缓缓地将记忆的碎片拾起，慢慢拼凑，不知不觉，那抹微笑又再次在心底绽放……

又一次见到了那张通知我去打预苗的红单，心里的恐惧逐渐蔓延，直到布满全身……

“我不打，我不打。”学校的医务室里发出了不怕丢人的嚎叫声。轮到我打针了，我从小就最怕打针，理所当然地我来了一次“大闹医务室”，不料被我暂时得逞了。但是，好景不长，虽然老师让我最后打针，可迟早还是要打的。再次轮到我了，这次的我更加无理取闹，我把桌上的一些棉花、药水推倒在地上，我自己知道闯祸了，也就羞愧地低下头。本以为那位医生会将我大骂一顿。不料，那位医生用他职业的“杀手锏”—“微笑”来对我说;“小同学，你很怕打针对不对，那我们就先不打针，我们来互相认识一下。”说着说着，握起我的手，说;“放轻松，眼睛看着我。”。笑容汇满了他的脸，我好像真的中招了，照做了。接着，他又问我：“你叫什么名字啊?”在这过程中我感觉好像被钉了一下，可当我看到那位医生脸上那好似时刻都存在的微笑时，我愣住了。我的灵魂好像也容注了他的笑。那微笑如春天，此时我的内心早已春暖花开;那微笑如海洋，给了我满世界的湛蓝和澎湃。我回答了他的话，只听他说：“好了，你打好针了。你成功了。”这时我一惊，正要从刚才的失魂中回过神来，只见他又绽开了一个笑容，说：“小同学，再见喽!”他暖暖的微笑如同冬末和熙的阳光，融化了我的内心的坚冰，驱散了我心底的阴霾，五光十色地灿烂在我的心腔。蓦地，你粲然一笑，这笑将我钉在原地，动弹不得。那是怎样的一位医生啊，竟那般的平易近人、那般的和蔼可亲。我能否借来冰天雪地里的第一抹阳光，来修饰你的笑容呢?

此时，我染上了他的笑，嘴角一拐，与他同笑!

在今后的日子里，我学着去用微笑来挑战心中的恐惧，用微笑来诠释着我在生活中扮演的角色。我将逃出那片只有恐惧的天空!

笑，是人类与生俱来的天赋;笑，是人类最喜看到的表情;笑，是人类快乐状态的展示。