优秀班主任评选述职报告

优秀班主任评选述职报告（精选14篇）

篇1：优秀班主任评选述职报告

参加工作至今已有15个年头，每一年都担任班主任工作。虽没达到兢兢业业的程度，但也做到勤勤恳恳；虽没教出特别出众特别优秀的学生，但至少也没误人子弟。

我始终在师德上严格要求自己，做一个合格的人民教师！忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类学习活动，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。在工作上一丝不苟，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

做好班主任工作，关键是要做一个富有爱心的教师。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐，爱学生,要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。“亲其师，信其道。”孔子留下的千年古训我想我们每位老师都想做到。如果一味发脾气指责学生的错误，收到的教育效果可想而知。我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，而这个小小的闪光点很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金矿。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风化雨般的教育。

在这几年的班主任工作中，我总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集

体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。在生活中，我细心地关心着每一位学生。天冷了，我提醒他们多穿衣服；天热了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮；下雨了，我提醒他们要带好雨伞；过马路时，我提醒他们要注意安全„„琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。

习惯对人的影响是巨大的。小学低年级阶段是习惯养成的重要时期，如果抓住了这个关键期，让学生养成良好的行为和学习习惯就会提高教育、教学工作的效率。“教学生一天，想学生一生。”我把它当作从教的最高准则。我对学生说每一句话，做每一件事，教每一项技能时都会思索它们对孩子以后的成长道路是否有长足的帮助。大到课上的知识传授、作业完成，课下的常规纪律、放学路队；小到衣角衣摆鞋带的整理和擦桌子时叠成小方块的抹布，我都事无巨细，不吝指导。

我对我们班的期望是：让今天的笑容比昨天多一点；让今天的动作比昨天快一点；让今天的效率比昨天高一点；让今天比昨天提高一点。这也是我对自己的期望。

篇2：优秀班主任评选述职报告

为了充分调动广大教师的工作积极性，锻造高素质的教师队伍，提高学校管理水平，形成良好竞争氛围，特制定学校优秀班主任、优秀教师评选方案如下：

一、优秀班主任评选条件及办法

（一）评选范围 所有在职班主任

（二）评选条件

1、认真遵守教师职业道德规范，关心热爱学生，为人师表，廉洁从教，深受师生好评。

2、积极参加学校组织的班主任学习培训活动，具有强烈的上进意识，能不断提高自己的班级管理水平，积极探索班级管理的新思路，班级工作有创新。

3、注重学生良好习惯的培养，班级纪律井然有序，班级内部整洁，各项常规教育工作规范开展。

4、热爱班主任工作，有较强的班级管理能力，班级凝聚力强，班风好，所教班级各项工作名列前茅。

5、认真组织学生参加学校各种活动，成绩突出。能够认真及时的完成学校布置的各项工作和任务。

6、积极协调各科教师开展教育教学活动，完成各项教育学习任务，各科学习成绩名列前茅。

（三）评选办法

1、学校每年(学期)举行一次优秀班主任评选活动，评选出的优秀班主任所在班级为优秀班集体。

2、对优秀班主任进行奖励，在上级评优选先活动中优先考虑推荐。

3、评选总分由班主任班级管理成绩、个人教学成绩、班级学科总成绩、个人荣誉、民主评议等几方面构成。

（1）班级管理成绩：按照学校平时班主任量化考核成绩计分。（2）个人成绩：按学校大考的所记成绩来计分。

（3）班级学科总成绩：班级总分第一名记 30 分，第二名记25 分，第三名记20分，最后一名记10分

（4）个人荣誉：近一年来，在省、市、县、乡优质课竞赛中，获省级一、二、三等奖分别计8、7、6分；市级一、二、三等奖分别计7、6、5分；县级一、二、三等奖，分别计 6、5、4分；教办一、二、三等奖分别计5、4、3分计分。在课题立项或优秀论文等评选活动获奖，分别按各级优质课竞赛三等奖的分值计分。获得省、市、县、办事处“优秀教师”、“优秀班主任“等称号的教师，分别按各级优质课竞赛二等奖的分值计分。各级各类奖项分值可以累加。

（5）民主评议：实行教师投票，每得一票积1分。

（6）以上六项所得分累加为本人得分，由高到低确定。在班级管理或毕业班工作中做出突出贡献的班主任，学校有权增加指标将该教师直接确定为“优秀班主任”。

二、优秀教师评选条件及办法

1、优秀教师由教导处根据每年（学期）的个人教学成绩确定，原则上由位列统考前两名的教师和进步较大的教师中产生。前者确定3-4人，后者确定1-2名。

2、原则上优秀教师人数总量控制在5人左右。

三、注意事项：

1、如果存在不自觉遵守学校各项规章制度、工作纪律或出现重大安全事故、体罚、变相体罚学生现象，造成极坏的社会影响,学校有权取消其评优资格。

篇3：美国优秀公立高中评选述评

根据《美国新闻与世界报道》公布的全美公立高中排名情况, 此次高中排名由美国学校评价机构负责实施, 从参评的40个州18790所学校中逐步评选出100所“金奖高中”, 405所“银奖高中”和1086所“铜奖高中”。其中金奖学校是根据大学准备指数评选出的前100名学校。银奖学校是排名在100位之后, 但是大学准备指数在20以上的学校。铜奖学校没有提供AP项目, 或者大学准备指数未达到20, 但是须达到其他两项关键成绩指标标准:所有学生的成绩超出学校所在州的学生成绩平均值 (以学生在每一次州的高中考试中阅读和数学成绩作为主要评估内容) , 弱势学生的成绩超出学校所在州的同类学生的成绩平均值 (以数学和阅读的熟练程度作为主要评估内容) 。

二、对高中进行等级评选的实施

如何从40个州18790所公立高中评选出金、银、铜奖高中?美国学校评价机构 (School Evaluation Services) 规定了此次全美公立高中排名的方法步骤及依循的一系列指标, 所遵循的原则是:评选出的优秀高中必须以很好地服务于每个学生作为根本, 并且能够产生学术方面的量化结果。学校评价机构采取了三个步骤, 对学校的要求逐级递增, 前两个步骤是在州范围内展开, 一方面确保学校能很好地服务于所有学生, 一方面通过运用州熟练标准 (state proficiency standards) 作为测量基准。达到前两步评选要求的学校, 进入第三步全国范围角逐, 接受本校学生大学水平课业准备达成度的评估。第三步的目的是要测出哪些学校拥有最好的大学准备成绩, 所依据的核心评估指标是“大学准备指数” (college readiness index) , 只有那些大学准备指数超过20的学校才有资格进行金奖高中的角逐 (20代表了学生学习大学水平课程的最低值) 。

三、对高中进行等级评选的指标及解读

此次评选全美优秀公立高中的评估标准, 在兼顾学校中弱势学生表现的同时, 主要以学生的考试成绩作为依据。其核心指标包括:学生平均成绩 (Average Student Performance) , 弱势学生成绩 (Disadvantage Student Performance) , 准备升入大学的学生成绩 (College-ready Student Performance) 三项, 每一项包括一系列的次级指标 (参见下表) 。此外, 还有其他一些指标以供参考之用, 包括可以收集到的学校数据和人口数据等。

●州考试成绩指数, 测量学生对州级考试内容的掌握程度, 分为三个等级:考试成绩达到熟练等级的学生获得全额学分, 达到熟练等级且超前的学生除获得全额学分还可获得附加学分, 接近熟练等级的学生获得部分学分。

●经过调整的贫困—调适成绩指数 (Poverty-Adjusted Adjusted Performance Index) , 测量与数据统计预期的成绩间的差距, 通过运用贫困生成绩指数与州成绩指数间的关系, 得出的值大于等于1才能达到选拔标准。

●弱势学生在州考试中达到熟练程度的比率, 即学校中少数族裔学生 (黑人和西班牙人) 和经济不利学生在州级考试中达到熟练程度的总比率。

●弱势学生成绩差距, 测量一所学校弱势学生成绩达到熟练程度的比率与州同类学生该项平均水平间的差别, 只有当数值远远大于0, 才能达到选拔标准。

●非弱势学生在州考试中达到熟练程度的比率, 即学校中处于优势的学生 (白人学生和经济状况优越的学生) 在州考试中达到熟练程度的总比率。

●现存的州考试成绩差距, 测量州考试中, 一所学校的弱势学生成绩达到熟练水平的比率与非弱势学生该项间的差别。

●AP参加率, 测量12年级学生中在高中阶段参加至少一门AP考试的学生比率 (参加AP考试的学生数除以整个12年级学生数) 。

●经过质量调整的AP参加率, 测量12年级学生中在高中阶段参加并且通过 (达到等级3或以上) 至少一门AP考试的学生比率。

●生均考试门数, 测量参加AP的程度 (学生参加的考试门数除以参加考试的人数, 等于每人参加几门AP考试) 。

●经过质量调整的生均考试门数, 是对前一个指标的质量调整版, 测量的是每个学生参加并且通过几门AP考试的平均数。

●AP通过率, 即参加AP考试的学生中达到等级3或以上的学生比率。

●大学准备指数, 测量学生掌握部分大学水平教学内容的程度, 由两部分构成:其中25%是AP参加率, 75%是经过质量调整的AP参加率。

此次排名前十位的公立高中依次是:托玛斯·杰弗逊高中、太平洋特许学校、国际文凭计划中学、牛津学院、国际学校、松景天才学校、高科技高中、设计建筑高中、斯坦顿学院预备学校、普罗伊斯中学, 其中弗吉尼亚州的托玛斯·杰弗逊高中在此次排名中高居榜首, 而决定其位次的关键指标是“大学准备指数”和“经过质量调整的生均AP考试门数”, 其AP考试通过率相当高, 平均每位学生在高中毕业前已参加并且通过6.5门AP课程的考试, 而排名在前100位的金奖高中的大学准备指数至少在50以上, 经过质量调整的生均AP考试门数至少在1.6以上。

四、对美国高中等级评选的基本认识

从此次美国公立高中排名的衡量标准来看:关注学生成绩——兼顾弱势学生, 提高学业标准--加强与大学衔接成为全美优秀高中选拔的核心原则。从优秀高中评选的方法步骤、评估标准及其指标内容, 可圈可点之处主要有以下几个方面:

考察学生学业成绩的依据主要是学生在州级高中考试中的成绩, 并以州级高中考试的平均水平作为参照, 因而全国优秀高中的评选首先是州范围内的达标高中选拔, 最后开展的全国范围的优秀高中决选, 一定程度上代表了各州高中教育水平的角逐。获得金奖的100所高中, 分布于弗吉尼亚、加利福尼亚、佛罗里达等20个州, 其中拥有金奖高中数量最多的三个州依次是:加利福尼亚州、纽约州和德克萨斯州。这些州及其获奖高中, 成为全美公立高中教育的优质象征, 为其他高中在增进教育质量、提高学生成绩方面提供了示范, 同时也成为大多数学生和家长热切向往的地方。

专门将学校中弱势学生成绩作为一项核心评估指标, 表明了对包括少数族裔和经济不利学生在内的弱势学生群体及其学习成绩的关注, 实质上体现了美国教育一直追求的教育公平理念。而此次评选的核心指导思想也恰恰是以很好地服务于每一个学生作为根本。

荣获金奖的高中, 对准备升入大学的学生成绩要求设定了相当严格的学业标准。在AP项目中, “经过质量调整的AP参加率”和“经过质量调整的生均AP考试门数”两项指标, 反映了更高要求的学业标准:不仅强调参加AP考试的学生比例以及人均参加的AP考试数量, 而且要求参加的绩效性, 即必须达到合格标准及以上。

大学准备成绩作为最后的决胜标准, 反映了当前美国社会对提升受教育者整体教育水平的期望。一方面通过开设更加严格的高中课程提高学业标准, 增进教育质量;另一方面通过在高中阶段开展AP项目, 鼓励学有余力的高中学生学习部分具有大学水平的课程, 加强高中与大学的联系, 增加学生顺利升入大学并在大学学业中取得成功的机会。

篇4：评选优秀班级

马一右也记住了小乔老师的话，因为同样的话，小乔老师已经说过很多很多遍了，人人都知道，如果被纪律监督老师扣了分，评上优秀班级的事情就算泡汤了。

可是，记住归记住，今天午休的时候，马一右偏偏就被纪律监督老师扣了分，扣分的原因是吵架。

这件事是这么发生的——

午休的时候，马一右、马一左、童铁弟、苏秘，还有米小小一起在操场上玩儿“仙人送好礼”的游戏。

米小小扮演仙女，她捡了一粒石子儿，把它当作钻石赠送给了马一左。米小小说：“这不是普通的钻石，它具有非凡的魔力，可以让时间停止，让河水倒流，让猪在天上飞，让鸟在水里游，让鱼在岸上走。”

接下来，米小小又拔了两根狗尾巴草送给了童铁弟和苏秘，这当然也不是一般的草，米小小说：“这是仙草，可以起死回生的。”

这个时候，马一右说话了，马一右说：“可以把仙草赠给我吗？蓝心淼表姐的小兔子死掉了，我想让小兔子起死回生啊！”

可是，米小小却说：“仙草已经赠完了，要等一万年才会长出新的来。”

马一右怎么可能等一万年呢？他有些不高兴了，还说米小小是小气鬼。

米小小最不能容忍这个说法，她跺着脚说：“请叫我仙女，现在我是仙女。你敢违背仙女的旨意吗？”

马一右就是敢违背米小小的旨意，他说：“什么破草呀？不给就算了。”马一右还说米小小不是仙女，而是一只小癞瓜。

米小小气坏了，她嘴巴一咧，就要哭了。马一左打圆场说：“还是把我的钻石给你吧，钻石是有魔力的呀！”

马一右怎么也不肯要那颗“钻石”，他从马一左的手里抢过“钻石”，一挥手就把“钻石”丢出去很远很远，想找回来都难呢！

米小小眼看着“钻石”没影了，她挤了一下眼睛，眼泪就流出来了。米小小责怪马一右不尊重仙女，是一个大坏蛋。

马一右不能容忍米小小骂他是坏蛋，于是他双手叉腰，和米小小吵了起来——

马一右：“我不是坏蛋，说我是坏蛋的那个人才是坏蛋！不对，她不仅仅是坏蛋，更是一百颗鸡蛋都不换的傻蛋！”

米小小：“我不是傻蛋！”

马一右：“你就是傻蛋呀！”

米小小：“不是的，我数学考过一百分的，才不傻。”

马一右说：“好吧，就算你不是傻蛋，那总是小气鬼吧！”

米小小：“我才不小气呢！”

米小小怎么可能吵得过马一右呢？她吵得节节败退，索性大哭起来。

马一左、童铁弟，还有苏秘，都劝马一右不要再吵，劝米小小不要再哭，可是这些好言好语一点儿用都没有呀！

这个时候，纪律监督老师出现了，谁也没看清楚她是从哪儿来的，又是怎么发现他们不团结的。纪律监督老师问马一右和米小小是哪个班级的，她要给他们扣分呢！

马一右听到“扣分”两个字，立刻就把嘴巴闭上了。米小小听到“扣分”两个字，哭得更厉害了。

纪律监督老师问马一右和米小小是哪个班级的，可是他们谁都不肯说出来，因为他们都想起了小乔老师说过的话：努力表现，千万别犯错误，不能被纪律监督老师扣分。

纪律监督老师真是有耐心，她陪着马一右和米小小站在操场上，看样子，如果马一右和米小小不老实交代，她就不会放他们走呢！

看到这样的情形，马一左、童铁弟，还有苏秘也很慌张，他们想帮马一右和米小小求情，可是求情的话要怎么说出口呢？

围观的人越来越多，马一右耷拉着脑袋站在人群中央，脸上一阵红一阵白。他很后悔和米小小一起玩儿游戏，早知道这样他不如留在教室里写练习册。

米小小哭得快要喘不过气来了，她拜托纪律监督老师放了她，还说：“如果扣分了，就没办法向小乔老师交代了。”

纪律监督老师听到米小小说小乔老师，马上就知道了他们是哪个班的。她在小本子上做好了记录，就把马一右和米小小放走了。

马一左、童铁弟和苏秘围着大哭不止的米小小，他们要护送她回教室。

马一右不甘心在操场上站着，于是也跟着他们一起往回走。

他们一起走进了教学楼，马一右说：“米小小，你为什么要提到小乔老师呢？如果你不说小乔老师，纪律监督老师就不会知道我们是哪个班的了。”

米小小红着眼睛看着马一右，她抽抽搭搭地喘着气，肩膀一耸一耸的，却说不出话来。

马一右看到米小小这样，就不好意思再说什么了，他跺了一下脚，只能抱怨自己倒了大霉。

谁知道，更“倒霉”的事情还在后面。

马一右刚走进教室，扣分的事件就传了过来，紧接着他就被安大壮、余多多，还有沙莉莉围住了。

安大壮说：“你闯了大祸呀，小乔老师饶不了你的。”

余多多说：“每个人都努力表现，最后偏偏是被你破坏了。”

沙莉莉没说什么，可是她的嘴巴里却不停地喊着：“杀杀杀——杀死罪该万死的叛徒大坏蛋！”

马一右听到这样的话，心里面真是难过得要命。不过，他不愿意承认自己犯错，那样多没有脸面呀！于是他狡辩说：“这件事也有米小小的份。”

马一右说：“米小小不该那么小气呀！给我一根仙草去救小兔子有什么不好呢？可是她偏偏不肯给的，还让我等一万年。”

马一右又说：“如果米小小不这样说话，我是绝不会生气的。你们应该知道呀，我讨厌小气的人。”

马一右还说：“反正就是米小小挑的头，就算我说她小气鬼也是应该的，她本来就小气呀！”马一右越说越起劲，越说越生气，越说越停不下来。马一右没有注意到，这个时候小乔老师就站在教室的门口，她把所有的话都听进耳朵里去了。

篇5：评选优秀班主任制度

一、评选条件

1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流；

2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；

3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作；

4、有独立工作能力和班级（中队）管理的方法，班级（中队）管理有特色；

5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级（中队）每一个环节，积极培养学生的“三创”精神（创业意识、创新精神、创优能力），全面推进素质教育；

6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖；

7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级（中队）工作的满意率100%

8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。

二、评选办法

1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主任和辅导员名单；

2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通过，并进行公示。

三、奖励方式

1、学校对优秀班主任和辅导员颁发荣誉证书，并按照学校相关制度，等同学校优秀教师进行奖励；

2、优秀班主任在县级以上“日常行为规范示范班级、德育工作者、模范班主任”与优秀辅导员在县级以上“优秀辅导员”等评选中优先推荐。

四、有以下情况之一者不能评选为优秀班主任和辅导员

1、班级有严重事故者 ⑴有严重学生打架事故者； ⑵有严重学生违法者； ⑶有严重学生故意破坏公物者；

2、班主任和辅导员工作有严重失职者

⑴不服从学校工作安排；无故不参加学校组织的班主任、辅导员活动或不完成学校布置任务一次者；

⑵所带班级的班风、学风、队风很差，全校综合测评不合格者； ⑶对班级中的重大突发事件不能及时处理并及时上报者； ⑷体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定者；

⑸学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，班主任知道或者应当知道，但未予以必要注意的； ⑹在校期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

⑺对学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，班主任发现或者知道，但未及时告知学生的监护人，导致学生因脱离监护人的保护而发生伤害者

篇6：优秀班主任评选方案

一、评选目的：

为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，决定每学年表彰一批工作成绩突出的班主任老师为“优秀班主任”。

二、评选原则：

1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价。侧重工作实绩，注重现实表现。

2、评选实行公开、公正、公平的原则。

三、参评条件：

1、现任全体班主任老师。

2、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。

3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，工作有总结、有实效、有创新、有特色。

四、有下列情况之一者，则取消评选资格：

1、有旷工（旷课）现象或病假十五天以上、事假超过十天以上者；

2、年终考核不合格者；

3、不服从学校安排者；

4、有悖于教师职业道德规范，造成不良影响者；

5、担任班主任不满一学年。

五、评选量化办法：

1、学生会检查每周评分每组第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分；

2、班主任手册按时交纳每次加5分，填写完整5分；

3、学校安排的临时工作按时完不成一次扣5分；

4、本班学生出现违法违纪现象一人次扣2分；（以政教处记录为主）

5、损坏公共财物一处扣2分；（以后勤处记录为主）

篇7：优秀班主任评选材料

------初2013级2班县级优秀班集体评选材料

XXX中学班主任：XXX

初2013级2班是一个大家庭，54人如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着。我们相聚于2010年的金色9月，从此我们在这里学习待人、感受温馨；我们在这里蓄积力量、舒展羽翼；我们在这里找寻未来，坚定信念；我们在这里用心血和智慧谱写一曲无悔的青春赞歌。

一、班级管理

本着“商量着办”的原则，通过54位家庭成员的不懈努力和反复实践，终于建立和完善了班级建设制度。

稳抓班级基础制度建设。建立健全团支部、班委会机构设置；共同制定履行班训班纪，共守班级公约——为人着想好作风，顾全大局我做起，班级荣誉共维护，美好明天大家创，积极完善班级管理。

保证班级制度有效实施。如期履行班委及团支部换届选举制度，选举完全民主透明，公开竞选，公开唱票，确保选出的班委和团支部成员能够真正做到为同学尽心尽力服务。

开展“新老班委换届会”。（目的是给每个学生都提供锻炼机会）会上老班委总结过去工作中的经验与不足，表达对新一届班委的期望并提出工作建议，完成工作交接，新班委郑重承诺尽全力为集体服务。

综合量化评比在班主任的指导下，我班班委严格按照评比标准，进行评审和计算，54名同学一起进行最后审核，评选出“最佳领导班子”、“最优秀班委”以及“最佳科代表”。

班级财务公开透明。班费由组织委员、生活委员以及财务会计共同管理，做到节约支出、款项明了，大笔开销通过班委会同意，每月底对班费使用情况进行公布，接受全体同学的监督，实现了班级财务合理支出、透明管理。

环环相扣的学习指导小组。班上成立一个由四位学习委员，各科两位课代表，1

八位学习小组组长，科任老师为成员的学习指导小组。其中由科代表根据各科情况制定当天学习计划，之后交予学习委员统筹安排。学习委员及全班同学每天坚持共同理课堂教学要点、难点并与老师一起查漏补缺。

二、活动

主题班会。2012年12月3日，我班举办了以“2013级2班的未来——我们共同的未来”为主题的主题班会。这次班会侧重加强班级思想团结建设，每位到场的同学都深受鼓舞，深刻体会到自己肩负的责任与期望。班级沉浸于一片温情世界中，这情源于每个人都心甘情愿为班级奉献的一颗热心。这次班会达到了“共守班级公约，共创我们未来”的目标。最后，班主任在主题班会上作了总结性的发言，赞扬了这次班会的召开，肯定了班会的积极影响。

重阳节。为了进一步弘扬雷锋精神，让雷锋精神永驻同学们心中，每年的重阳节这一天，团支部书记刘兴源及班级团员都要组织一次老人慰问活动。2012年农历9月初九，在班主任、英语、数学等老师的带领下前往洛表镇敬老院慰问。同学们热情地献上自己带来的礼品，并亲切地与老人交谈，老人见到我们的到来深表感激。从与老人的 交谈中，我们知道了他们生活的难处与不容易，我们看到了老人无助的一面，知道了他们多么需要大家的关爱呀！活动结束了，但很多同学都纷纷表示以后会一直用爱温暖老人们和社会的弱势群体，让自己的爱心延续下去，让我们的爱心活动永远不断。

教师节露真情。九月,是收获的季节,空气中弥漫着温馨的气息;九月,是让所有的老师享受崇敬与祝福的季节。同样在2013年的九月十日这一天，全体同学用真诚制作了10张精美的贺卡，每一位同学都将最美的语言凝聚在这一张张感恩的卡片上，向每一位辛勤的园丁表达他们的感激之情和真诚的祝福。

元旦文艺晚会。2012年一月一日，我们共同度过了一个终身难忘友谊之夜。班级百科知识竞赛。此次比赛的特点是参与性强，集知识、趣味、精神于一体。题型丰富多彩，包括天文、地理、文学、历史等多个方面。这次活动使大家明白生活与学习是互通的，既增长大家的知识，扩宽了视野，锻炼了思维，又倡导了团队合作精神。

三、学习

（一）学习帮扶情况开展

我班每学期的每门课程几乎都会成立学习小组，如：相互督促上自习，一起讨论问题，一起早起做早读，相互修改作业等等。同时，班委还时常为同学们统一整理各种学习资料。通过班委及全体同学的共同努力，全班形成了良好的学习氛围，三分之一同学成绩进步明显。

（二）学习成绩

经过两年的不懈努力，同学们认真严谨的学习态度受到了各科老师的广泛好评。

（三）体育

XX、XXX、XXX在“2012年珙县一二九中学生学生运动会”中均取得优异成绩，这是体育老师袁梦和同学们共同努力的结果。

（四）综合在2012年秋期庆国庆诗歌朗诵比赛中荣获“一等奖”。我们坚持“不放弃，不抛弃”的信念，让每一个同学都经历一次锻炼。曾浩、李玉林朗诵，其余同学合唱伴奏，精彩的表演赢得了全校师生的喝彩。

篇8：优秀班主任评选材料

1984年7月，XX毕业后，我被分配到XXXXX小任教，那时没有电灯，没有公路，虽然贫穷落后，但我感受到了人们的善良，感受到了那一双双渴求知识的眼神……从那时起我就立下誓言：一定要用一生的精力教好书，育好人，做一个让家长和学生喜欢的老师。

在我29年教师之路的斑驳痕迹中有思考、有智慧、有挚心，有对教育事业的热爱，有对学生的无私的关怀。

师者，传道授业解惑也，如今：教师既要教书又要育人。我总是主张，教育一个学生，先要教会他如何做人，然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康的向上的品性，没有对他人的爱心，没有对社会的责任心，那么这不是一个健全的人才，也称不上祖国的栋梁。要想培养这样的祖国未来的接班人，首先教师自身要思想境界高尚。

多年来我一直以一个人民优秀教师的标准严格要求自己。以师德八条作为自己的行动指南。让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命。

我热爱我的学生，我明白如何才能尽最大的努力，用我的能力给他们最好的教育。首先我知道自己要有较强的文化业务水平，这样才能不误人子弟，传给他们优秀的智慧。在悉心教学的同时，我参加了自学，取得大学文凭。同时研读教育理论文章，用科学理念指导自己的教学，丰富自己的教学技巧，虚心向有经验的教师学习，不断提高自己的教学水平和业务能力，功夫不负有心人，有付出就有回报，我所教班级的教学成绩一直名列前茅。受到了家长和同事的一致好评。也受到了一些表彰。一个人成绩的取得离不开集体，我明白我是在集体中成长进步的。如果有老师需要我帮忙的我便义不容辞，和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖。

随着改革开放的深入，留守儿童也成为了一个社会难题，我班78个学生就有43个留守儿童，这给我的教学和管理带来了不小的压力。

没有爱就没有教育，爱是教育的前提，要培养学生的优秀品质，教师就必须要有爱心，用爱去关心每一位学生，尤其要关心留守儿童。留守儿童最缺乏的就是亲情和关爱,作为教育工作者的我们不要吝啬我们的爱,要把留守儿童当成自己的孩子,注重从平时的生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长；爱是雨露,撒到哪里,哪里就会充满了希望；爱是甘泉,流到哪里,哪里就会有幸福；爱是阳光,照到哪里,哪里就会温暖。因此，用爱去点燃他们心中的灯，让这些留守儿童内心不再孤寂，生活不再迷惘，在爱的陪伴下茁壮成长。例如，我班上有位学生叫XX，是一个私生子，他的母亲在XX打工时认识了他的父亲，两人相识相恋，待XX的母亲生下他后便不知去向，10余年不见踪影，XX从小跟随外公外婆生活，母亲也常年在外漂泊，因此，江帅从小性格孤僻，容易冲动，常常和同学发生矛盾，进入初中以来，寄宿在学校，三次翻院墙外出打游戏、上网，夜不归宿，有一次在家，他外公没有依从他，江帅同学竟然离家出走，3天后他外公才在山脚下的石洞中把XX找回家，有一次XX主动找到我说他不想读书了，要去找他的父亲报仇，怪他这么多年不养他，要去杀他的父亲…..进入初中以来，在我了解了他的特殊情况以后，我经常找他谈心，交流学习上的收获，为人处世的方法，还时不时地给他买学习用品，了解他妈妈在外工作的情况，渐渐地他特别和我亲近，有什么事总爱和我交流，或许是我对他的理解，对他的尊重，亦或是我对他父爱般的情感吧，XX同学特别敬重我，我说的话他听，我安排的事他做，我看见他的转变我特别欣喜，他的家人也特别感激我，特别是江帅的妈妈，了解了江帅同学的转变后，非常高兴，多次打电话感谢我，在外面打工也安心了……为了进一步帮助教育XX同学，我特意安排他担任我班的生活委员，展翼学习小组的副组长，他的认真学习和认真工作，赢得了同学的赞扬，老师的信任，只要他一有进步，我都要给他表扬，给他鼓励。因此，他再也没有翻院墙出走的行为了，他的学习有了很大的提高，对学习、对未来，对人生充满了热情和希望…

一分耕耘一分收获，我在教育教学上付出了很多，也取得了一些成绩： 多次被县、XX街道以及学校表彰，我所带班级连续5年被评为校“文明示范班”；4月年我撰写的论文《农村“留守儿童”心理健康教育对策》获市级论文二等奖；4月我撰写的论文《密切关注农村留守儿童的健康成长》获市级论文三等奖；4月我撰写的论文《如何做好小学到初中的过度教育》获市级论文三等奖；4月我撰写的论文《用爱去点燃他们心中的灯》获市级论文一等奖；同时我的论文《农村“留守儿童”心里健康教育对策》在现代教育《理论与实践指导全书》上发表；《农村“留守儿童”心里健康教育对策探讨》在重庆教育科研《科学咨询》上发表。

成绩已成为历史，我的教育之路还在脚下延伸。我坚信：“只有不敢做的，没有做不到的；只有不想做的，没有做不好的。”我将在以后的班主任工作中，坚持以情感教育为基石，以爱和责任为突破口，将满腔热情化作春风，化作细雨，浇灌学生稚嫩的心田，催发一颗颗希望的种子茁壮成长

张大军

篇9：优秀班主任评选方案

（修订稿）

采用百分制，评定优秀班主任，具体细则如下：

一、为人师表（7分）

举止文明，无辱骂、体罚学生现象，校园内无吸烟现象，工作期间无赌博现象，每违反一项扣1分。此项由有人举报、问卷调查确定。

二、教室布置及板报宣传[每学期查两次]（10分）

按大队部规定的主题，每学期举办两次教室及板报布置比赛，内容具体，布置美观，桌椅摆设科学合理；教室有班务处且内容齐全【有作息时间表、课程表、校历表、学生值日表、座位表（可变动）、有名人名言字画等】，每缺一项扣1分。

三、班级工作计划与总结分（8分）

期初有计划，期末有总结，每少一项扣2分。

四、家访总结（10）

关爱留守学生，及时进行家访联系，有记录；学期末按要求评定学生，有关爱留守儿童和家访工作总结。缺一项扣1分。

五、上报材料（10分）

按学校的规定，按时上报学校领导布置的各项数据，按时完成学校布置的各项工作任务，每按时完成一次扣0.5分。

六、班队活动（10分）

每周班会课按时进行，且有班会记录，每少一次扣1分（每学期至少召开班会课10次，且记录在班主任工作笔记上）。

七、班级成绩（5分）

期末全乡统考时，荣获全乡同级同科第一名奖5分、第二名奖3分、第三名奖2分。

八、财产管理（10分）

故意损坏学校财物现象，出现一起扣5分，过失损坏能及时修复不扣分，拖延一次扣1分。

九、清洁卫生（10分）教室、清洁区长期保持清洁，无迟扫，缺扫现象，每出现一次扣1分（这条主要由卫生组提供数据）。

十、日常考勤（10分）

1、课间操学生必须认真完成，发现不认真做一次扣0.5分。

2、班主任无迟到、早退现象（早读课，班主任必须按时到班督促学生学习），有事先请假，每迟到或早退一次扣1分。

3、学生迟到5人（含5人）以上一次扣1分。

4、这条由值周教师或值周领导提供数据。

十一、安全工作（10分）

对学生要求严、管理细，无打架闹事、玩手机或进入营业性网吧游戏厅等违纪事件，本班学生出现轻微的安全事故一人次扣1—5分，出现严重安全事故取消评选资格。

十二、好人好事、见义勇为加5分。

1、一学期加满5分为止。

2、每次好人好事或见义勇为加0.5——1分。

3、由大队部或学校领导提供数据。

十三、每日晨检、消毒记录（10）

按学校的规定，按时上报本班晨检的各项数据，按时完成医务室的各项工作任务，没按时完成一次扣0.5分。

十四、附加分：本班学生参加期末考试1人给0.1分。说明：

1、学校领导巡查扣、奖分计入总分。

2、优秀班主任每学期积分一次。

3、优秀班主任在每年的七月份评选，用两个学期的积分相加，其中第一学期积分占40%，第二学期占60%。

4、班级创建文明方面有特色、效果良好和推行高效课堂有特色，可破格评为优秀班主任。

5、同时被评为优秀班主任和优秀教师时，只选一样。

6、第二学期全乡统考，所教本班统考科目居于倒数前三名的，无权参加各级优秀班主任评选。

篇10：优秀班主任评选办法

一、指导思想

为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，使一大批教育思想先进、富有教育艺术、教育经验、教育实绩显著的班主任脱颖而出，鼓励广大教师敬业乐学，多出成果，总结班主任工作经验，表彰和选树典型，加快班主任教师成长的步伐。

二、评选范围

在职在岗班主任

三、评选条件

1．全面贯彻教育方针，依法治班，热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生。有强烈的责任感，认真履行班主任职责，敬业爱岗，为人师表，师德高尚。

2．教育思想端正，具有科学的教育、管理、指导学生的能力，能帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，使全体学生不断提高自己的素质。师生关系平等、和谐。能以身作则，言传身教。

3．认真履行班主任职责，出色地完成学校交给的各项教育教学任务。能关注班级学生心理健康，能经常与任课教师取得联系，了解学生情况，有针对性地进行教育。减轻课业负担。经常与学生家长保持联系，定期做好家访工作，指导家长用正确的方法教育子女。

4．积极树立良好的班风，培养学生的集体荣誉感，形成班集体的正确舆论，凝聚力强，班风正。不单纯以学习成绩评价学生。在学校开展的各项教育活动中表现突出，善于调动校内外各方面的教育力量，培养学生的创新精神和实践能力。

5．面向全体学生，切实有效地做好学困生的转化工作。没有体罚和变相体罚学生的现象。不强制学生购买教学辅助教材，不向学生推销商品，无“三乱现象”。无违法违纪行为，无严重事故发生；体卫工作达标，防近视工作效果显著；班内学生能严格遵守日常行为规范。

6．努力学习，勤于实践，注重调研，不断提高自身素质，不断更新班主任的工作观念和方法，具有创新精神,工作富于开创性。有典型的经验和较突出的成效，对校内班主任工作有指导作用。

7．重视德育科研，班主任工作期间，至少有一篇德育论文在校级以上交流，或主持承担校级以上德育课题研究。

8．担任班主任工作3年以上。

9.所担当班主任的班级在本学年期间，至少获得过一次“文明班级”、“先进班级”、“进步显著班级”等称号。

10.服从学校安排，勇于承担重担。

四、评选程序

1．年级组按照不超过本年级班主任人数的20%的比例推荐。

2．本人填报《优秀班主任推荐表》

3．学校组织评审组对参评对象进行综合考评，通过人选。

4．评选工作在每学年的期末进行，每学年一次。

五、奖励办法

1．学校颁发荣誉证书。

2．评优评先优先考虑。

3．兑现一定物质奖励。

4．优先向上级行政部门或新闻媒体推荐个人先进事迹。

5．评选市级以上优秀班主任必须在校优秀班主任的基础上产生。

6.校名师评选的重要参考条件。

篇11：优秀班主任评选总结

我校在评选本优秀教育工作者时，根据上级有关文件精神结合我校实际，本着公开、公平、公正的原则，对我校教师工作进行综合测评比较，按照一定的程序进行评选。在评选过程中，我校首先成立评优评模工作领导小组，成员由学校校长及二级班子组成，于2016年4月25日召开领导小组会议，传达有关文件精神，提出、讨论并确定评选方案后，进行了有序的评选。

评选领导小组名单如下： 组 长：赵荣斌 副组长：秦玉林

成 员：牛翠翠 谢桂燕

耿丁荣 陈秀婷

秦英刚 赵荣昌

其评选方案为：根据学校制定的德、能、勤、绩各方面的考核方案，结合教师的工作情况进行综合测评、比较，最后确定人选。

评选结果：经大家共同评议，最后评选出谢桂燕、邓秀玲、任汝汝三位老师为毛庄小学优秀班主任。

所评选出来的人员，评选小组成员一致同意，且此评选结果通过公示一周后，均无异议。

毛庄小学

篇12：小学优秀班主任评选

本人任教15年来，至少有10年兼任班主任工作。近两个学期，我担

任一年级的语文和数学科目的教学，同时担任一年级一班的班主任工作。上个学 期是我工作最困难的一学期，孩子们刚步入正式接受义务教育的阶段。他们什么都不会，什么都不懂，班刊只有靠我一人弄，卫生又打扫不干净，我几乎都是每天到教室，到清洁区去手把手地教他们扫。哪儿没弄干净，该怎么扫，我都得教。一年级第二学期，他们勉强掌握了扫地的基本技能。地扫得干干净净的，而且，这学期，我还动员大家不买零食吃，一个星期之内，没有人买零食，老师每人奖励一个本子，一个月内没人买零食，老师在超市买东西请他们吃。他们大多做到了，得到了老师的礼物，在六一儿童节前几天得到礼物，预祝他们儿童节快乐。孩子们很开心，也有兴趣继续做到不买零食到学校来吃。这样一来，我们班的卫生好多了，比起外面的垃圾，我们班的少得多。还有，我给班里的同学分成了五组，每一个组有一个大组长，每一张桌子有一个小组长，大组长负责管理这个组的学习，纪律等。小组长专门负责辅导同桌，解决学习中的问题。我在每个组桌上放了一个盒里，专门供大家课堂上装垃圾的。这样一来，同学们，无论哪个时候都知道，垃圾放入指定的地方，不能乱丢，不小心弄地上了，一旦发现了要及时捡起来，丢到垃圾桶里。环境卫生这一块，我们班的同学做得很不错的。即使有值日生忘记扫地回家了，在学校等大哥哥大姐姐的同学发现了也会乐意去扫干净。他们也不愿意我们班脏兮兮的。

篇13：优秀班主任评选自我介绍

我是北碚实验中学的一名英语教师，从教15年来，已担任了11年的班主任工作。在15年的教育工作中，我一直怀着对工作的热爱，满怀激情地投入到自己的事业当中。在兢兢业业的工作中，也使我更深刻地认识到，一名优秀的教师，能给学生带来多么巨大和深远的影响。为了成为一名优秀的教育工作者，多年来我一直努力学习，不断思考。在教学上，我一直坚持向优秀的老师和同事学习，以不断充实自己，并不间断地进行总结反思，使自己在教学技能和专业知识方面，都得到了进一步的提升；在班主任工作方面，我始终把自己放在和学生同等的地位上，做学生的朋友，深入了解学生，把握学生心理，以达到更有效的引导和管理效果，并积累了行之有效的班主任工作管理方式。在工作中，我也有得意与失意的时候，不过我始终抱着这样的工作态度：得意时淡然，失意时坦然。我坚信，坚持不懈的努力，定然能让我在以后的教育工作中做得更好。我的口号是：做最优秀的教师，育出最优秀的学生。让我们共同期待吧！

篇14：评选优秀班主任事迹材料

一、思想品德方面

教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、班级工作

教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”所以说良好的班风班貌是学生各种良好习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。因此，我认真做好班主任工作。

1.充分了解学生情况，如学生的学习情况，家庭情况，学习习惯及能力状况等，都了如指掌。

2.定好每学期的工作目标，建立一支有进取心，能力较强的班干部队伍，使全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气，培养学生的良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪，进取勤奋的班级。从而培养了一个团结、向上、文明的班集体。

3.在充分了解学生的基础上，做到关心、热爱学生，经常做到将心比心，将他们比成自己的孩子，用爱心感化他们。用情感教育他们，帮学生树立正确的世界观。

4.紧跟班级，及时处理班务，在班上发现问题及时处理，尽量做到大事化小，小事化了。

5.严格按计划完成班队活动，充分调动学生的学习积极性，活跃学生的学习的氛围，极大的提高学生的听、说、读、写能力。

扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。

作为班主任，班里总有些特殊学生，在面对特殊学生时，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

班里有个叫涵的男孩，父母离异，母亲远去日本打工，父亲常年在青岛打工，平时跟自己的姥姥姥爷生活。但是孩子一点也不听话，逆反心理很强，在家跟姥姥姥爷撑架子，有一次还和姥爷打了起来。孩子的母亲在日本打过来电话，很是担心孩子学坏，在电话那头泣不成声，几次哽咽的说不出话来。劝慰之后，我特别的关注这个孩子。经常跟他谈心，给他讲有教育意义的小故事，告诉他父母和长辈的不易。经常不完成作业的毛病也改了，就连“周一综合征”周一不爱来上学的坏习惯都消除了。为了更好地跟进教育他，我还积极安排他参与班级的活动，发现他十个有担当的孩子，我有鼓励他积极参与学校大队长竞选活动，不服众望他成功了，特别开心，我也替他高兴。远在日本的母亲给我打电话，说孩子跟他在电话里能好好说话了，特别欣慰，放心。

还有个叫林的女孩，性格有些古怪，经常不完成作业，也不爱与同学交流，我跟她谈过几次均没有效果。直到我看了她写的作文才发现原来她家里重男轻女的现象特别严重，母亲在生下他她之后在家里变得没有地位没有话语权，对这个孩子更是不闻不问。好在前两年，妈妈又生了一个弟弟，家里的情况才有好转，但是孩子的性格已经形成不好改。不得已，我拨通了远在大连打工的林的爸爸，跟他进行了一次交流。虽然这次交流时间较长，但好在在教育林的方面上，我们达成了共识。家长和老师配合起来，虽然中间经历了很多困难，但现在的林是开朗的了，作业也及时完成了。寒假开学的时候，还给我带了几颗从大连捎回来的荔枝，很高兴的告诉我爸爸带着她和弟弟去了大连游乐场玩耍的事情。