台头中学优秀班主任评选方案

台头中学优秀班主任评选方案（精选14篇）

篇1：台头中学优秀班主任评选方案

台头中学优秀班主任评选方案

评选目的：为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作热情，调动班主任工作积极性，进一步推动班级管理工作，特制订本实施方案。

评选领导组：

组长：贺明

副组长：刘建新 穆泽宇

组员：郭和平马振宁 刘海柱

评选对象：各班主任老师

评选条件：客观、公正、公平评价每一位教师。

评选办法：（采用百分制）

1、班级量化评估分（50分）

2、出勤（20分）

3、工作表现（10分）

4、期中、末检测成绩（10分）

5、奖励分:班主任论文发表，按照（省、市、县级分别记10、8、5分）.6、每学期班级若有重大安全事故发生评选一票否决，班主任老师无故旷工、旷会一票否决.

篇2：台头中学优秀班主任评选方案

一、评选条件

1、热爱本职工作，热爱学生，全面实施素质教育，贯彻德育为首，全面发展的.教育理念。

2、保护学生身心健康，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不违规向学生收费，不搞有偿家教、家养，不向学生推销或变相推销相关资料、书籍和商品等。

3、班级学风好，班级文化成绩综合评价达年级中等以上水平，中途接任班主任，学生成绩提高幅度较大。

4、班级日常管理到位，班风好，常规考核期末总评分年级排序居中等以上水平。班级无重大责任事故，班级受记大过以上(含记大过)处分的学生每学期不超过二人次，班级财产保护好。

5、学生巩固率为100%，班级无学生流失。

6、工作作风民主，学生及家长反映好，调查问卷满意率达60%以上。积极与学生家长沟通，每学期家访次数达到十次以上。

7、按学校要求，积极组织学生参加学校各项活动，升旗仪式、校会、班会、两操一课及其他外出参观活动，跟班管理学生，无迟到、缺席情况。寒暑假协助学校组织学生参加社区或社会实践活动。

8、与时俱进，注重创新，形成班级管理特色，并及时总结经验，进行理论思考，学年内有德育论文发表或获市级二等奖以上的奖励。

9、按时上交班级工作计划、总结等各种资料，按时参加班主任会，无迟到、缺席情况。

10、“优秀班主任”每学期评选一次。

二、评选程序及待遇

1、符合以上条件的班主任经年级组推荐报教育处审核，德育工作领导小组审批。

2、评为优秀班主任的老师，学校给予一定数量的经济奖励，颁发荣誉证书，评选结果记入业务档案。

3、优秀班主任有资格参加学校年终的“十佳德育工作者”评选;推荐参评省、市级“优秀班主任”均在“校优秀班主任”的基础上产生。

4、在晋级、职称评定，其他各级评优评先中，学校优先考虑优秀班主任。

篇3：台头中学优秀班主任评选方案

本省50周岁及以下的中学教师、教科研人员、教育管理人员。

二、写作要求

1.每位作者限报一篇参评论文 。

2.论文选题围绕课程 ,聚焦课堂 ,指向学科教学。参评论文要求理论与实际紧密结合 ,体现创新精神,能够反映出作者教育教学和研究工作的实践探索。鼓励各课程基地学校教师从课程基地建设的实践出发,开展课程教学改革研究,撰写相关论文。

3.文章必须为作者原创, 引用他人的文章应注明出处 。 参评论文将全部提交中国知网学术不端检测系统检测,如确认有抄袭行为,将取消作者参赛资格,并向相关地区教育行政部门和学校通报。

4.论文字数 4000-6000 字 。

5.已在公开发行的报刊上发表过的论文以及具体的教材分析 、课堂实录不在参评之列 。

三、评选办法

论文评选按县(市、区)、市、省三级进行。

1.县(市、区)级评选。参评作者按要求认真填写参评表格,参评表格可以在苏派教育在线网站下载(http://www.spjyzx.com),也可以在2015年第5期的《初中生世界·初中教学研究》杂志直接获取。参评作者将参评表格和论文一起装订(注:论文正文中不得出现参评作者的学校、姓名等个人信息),经学校审核后,于2015年9月15日前,将纸质稿和电子稿报送至县(市、区)教研室。由县(市、区)教研室组织相关领导、教学专家以及通联站相关人员组成评委会,对参评教师论文进行匿名初评。

2.市级评选。2015年10月15日前 ,各县 (市、区 )教研室将初评入围后的论文 ,按每门学科不超过30篇的数量向大市教研室报送。由大市教研室组织相关领导、教学专家以及通联站相关人员组成评委会,对入围的论文进行匿名复评,统一填制入围终评论文汇总目录,于2015年11月15日前报送省里参评。每个大市每门学科不得超过30篇,语、数、外等大学科以及人口在800万以上的大市可以适当放宽要求,但每门学科不能超过40篇。

纸质论文寄送地址:南京市草场门大街133号《初中生世界》编辑部薛蓉收,邮编:210036

论文电子稿和汇总目录报送邮箱:wsblwpx@126.com。

联系人:于国宁薛蓉电话:02586275600,02586275780。

3.省级评选。江苏省中小学教学研究室和江苏教育报刊总社联合成立论文评选组委会 ,由江苏教育报刊总社《初中生世界》、《江苏教育报》编辑部和省教研室相关学科教研员具体承担组委会的各项工作。组委会将邀请有关领导、教学专家和资深教育编辑成立终评委员会,匿名评审。

省级评选将根据比例评选出一、二、三等奖以及组织奖若干名,市、县(市、区)级评选奖次的安排、获奖比例由市、县(市、区)教育局确定。

四、颁奖活动

篇4：台头中学优秀班主任评选方案

关键词：教导主任；教学教研；教导引导；心得体会

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-249-01

教导主任不是官，它介乎学校上层领导校长和教师基本群众之间，起的是承上启下的桥梁作用，是校长的得力助手，协助校长全面贯彻执行国家的教育方针，处理好教学教研学中的日常事务，帮助学校建立良好的教学教研秩序。如何站好这个岗、做好这份事，把学校的教学教研工作指导好、引导好？下面笔者结合工作实际，谈几点自己肤浅的意见：

一、正确定位，忠于职守，认真做好本份工作

1、认真做好学籍管理

这项工作是教导主任的一项常规性的工作。学籍工作，意义重大，它关系到国家的教育方针和义务教育的普及，带有全民性、普遍性的重大意义。

2、科学编排好课程表

教学分工确定后，教导主任的工作就是编排好课程表。课程表谁都会编，但编好却不容易。编课程表要讲究科学，还要讲究原则，有一种大公无私的精神。既讲究了排课的科学性，又考虑了老师的实际情况。

3、健全教学教研管理机构

教导主任事务纷繁，点多面广，若沉入杂务，势必东奔西突，应接不睱，因此需要注意培养教学骨干，设立必要的教学、教研网络，分工合作，那才能减轻负担，让工作顺利开展。根据校情，我校共设立了五个教研组，若干个集体备课组，每组均由思想好、业务能力强、工作主动、扎实，在教师中享有一定威信的骨干教师担任组长。这样，教学教研工作，就会由一双手，变成多双手，众志成城，集思广益。

4、加强校本培训和校本教研

科学在进步，知识在爆炸，因此，教师必须要树立终身学习的思想，成为一个终生学习的群体；同样，党的方针政策、教育法规、教学理念、管理模式，都因日新月异的社会变化而在与时俱进，因此，没有终身学习思想，就跟不上滚滚前进的改革大潮。教导主任是校本培训和校本教研的责任人，组织者。

5、启动电化教学和实验教学

远程教育网及课件制作等资源，是丰富教学的一种得力手段，它能提高学生的学习兴趣、扩展学生的知识面；实验教学可以提高教学的直观性，培养学生的动手能力，对全面提高学生素质很有裨益。为此，我积极倡导教师充分利用电化教学手段进行教学，鼓励大家都要争取上一节实验课。在其过程中，我身体力行，起带头作用，因而，我校师生都尝到了运用现代化教学手段进行教学的甜头，也尝到了参加实验教学对提高自己教学水平的好处，从而我校曾多次获得县教育局授予这方面的一些荣誉。

6、组织好期中、期末考试

期中、期末考试也是教导主任要精心组织的一份工作。从出题制卷、监考阅卷到质量分析，教导主任都必须要有一套完整的办法来约束或控制。这样，老师对这方面的工作才会认真完成，做到一丝不苟，教学质量才会得到稳定的提高。

7、加强常规教学教研管理

教导主任要及时掌握教学动态，经常性地开展对教学教研工作的检查，深入课堂听课，调查了解学生。在我的倡导下，学校实行一周一次教案审查，一月一次的教学常规全面检查，校长和教导主任还定期或不定期地到教室听课；全期两次对学生进行教师满意率调查，将掌握的情况纳入教师月目标管理和期末考核当中，有效地促进和提高了教师的常规工作水平。

8、推进素质教育，实施课程改革

教导主任是新的教育理念的传播者，素质教育的推进者、课改的引路者、课改实验的行动者，课改实施的服务者，时刻处在教育教学改革的前沿阵地。因此要倡导教师在日常教学中融进素质教育和新课程的理念，并亲自带头发挥课堂教学主阵地的作用，以促进学生的全面发展。

二、全心全意，呕心沥血，用爱心做好“叶”的事业

1、树立谦虚谨慎的工作态度和报务态度

教导主任是教学教研业务的组织者，学校这方面的各项活动开展得好坏，均与教导主任有关。因此教导主任必须是教学教研管理的明白人，对整个教学教研业务都要有全局观念，周密安排，整体部署。教导主任还要树立服务意识。向老师提供有价值的参考资料、教辅书籍、考试动态和成绩信息，为教师营造一个有序、良好的教学环境和竞争环境。

2、用人格魅力来树立自己的权威

教导主任是校长的助手，很多具体事情都 必须要教导主任去落实。如果教导主任只是个传声筒，不能在教师中很好地树立自己的威信，任何事情都要与老师拍拍肩膀、握握手才能落实，那教导主任的工作便相当被动。因此，教导主任要努力提高自身素质，增强自己的人格魅力，树立个人威信，以便对教师予以刚柔相济的约束。

如上工作做好了，这个教导主任就是一个优秀合格主任。

篇5：台头中学优秀班主任评选方案

（试行）

为进一步加强我校班主任队伍建设，促进学校德育工作的深入开展，全面推进素质教育，根据市教育局《关于评选潍坊市优秀班主任的通知》（潍教明电【2013】121号）、乐教函〔2013〕82 号《关于评选中小学优秀班主任的通知》的精神，结合我校实际，特制订乔官中学优秀班主任评选工作方案。

一、评选原则与条件

1、按考核程序操作，采用公示制度，实事求是，客观公正地评价班主任。

2、提倡公开、公平竞争的原则，努力争取，不搞轮流坐庄。

3、按评价分值由高到低成为本次优秀班主任评选的依据。

4、评优、评先坚持公正、公平、公开原则、规范操作、程序合理，经民主评议公示无异议后方可推荐上报。

5.严格坚持前置审核“一票否决”制度。为确保推荐人选质量，对违规办学、安全稳定、办学满意度测评、师德考评、有偿家教等前置审核要素，对一年内在上述方面出现违规问题的班主任，实行“一票否决”。

评选班主任时，除满足以上原则和条件外，参评班主任还应具备以下条件：

1.从事班主任工作连续3年或累计5年以上，且现任班主任。

2.具有强烈的事业心、责任感和敬业奉献精神，热爱学生，尊重学生，平等对待每一位学生，受到学生和家长的欢迎，满意率在95%以上。

3.具有现代教育管理理念，管理方法民主，管理手段灵活，注重工作创新，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造宽松和谐的班级管理氛围，形成较典型的班级管理创新特色。

4.坚持以人为本，注重因材施教，尊重学生个性差异，发挥学生的个性特长，在培养创新型人才方面和促进教育教学质量提高方面成绩突出。

5.以身作则，为人师表，具有良好的思想道德素质，2012-2013学年下学期师德考核为优秀等级。

二、考评小组：

组长：钟安新

副组长：刘福新

成员：黄庆国刘福山刘福文赵金萍李庆玉

三、评选细则

1、政教处每学期考核汇总积分占60%。第一名记满分60分，从第二名起每差一个名次顺减1.5分。

2、班级期中与期末考试的平均成绩占40%。级部第一名记满分40分，从第二名起每差一个名次顺减1分.四、评选办法

1、个人申报：符合条件的班主任在规定时间内进行申报。

2、资格审查：由考评小组对申报人按评选条件进行审查。

3、赋分量化：先按照政教处考核积分（60%）+考试成绩积分（40%）进行排名，然后按照教管办分配名额确定优秀班主任人选。

4、张榜公示：在宣传栏对被推荐人名单及事迹介绍进行公示，公示期为3天。

5、审核认定：公示结束后，由评选领导小组对无异议的人选进行审核认定。初步确定优秀班主任人选。

6、上报：由优秀班主任人选填写“2014年昌乐县优秀班主任申报表”进行上报。

五、有以下情况者不能评优：

1、违反、触犯国家法律法规，受到法律惩罚。严重违纪受到相

关部门处理，造成恶劣影响。出现违纪违规行为，受过处分；

2、在上级督查中受通报批评，成为反面教材，并造成严重后果。

3、不服从组织分配，不承担组织安排的任务，言行举止影响集体团结，经批评教育不改，情节特别恶劣。

4、出现班级管理、教育、安全工作责任事故；

5、严重违反教师职业道德者；道德品质败坏，有辱为人师表言行，影响恶劣，6、不遵守学校规章制度，因工作严重失误，造成集体形象、声誉、利益受损，造成恶劣影响者。

7、学校、政教处、团委安排的班级任务2次未完成的。

七、此方案中的未尽事宜，由学校校委会会议研究决定。

乔官中学

篇6：台头中学2011读好方案

“读好书、诵经典”主题

活动实施方案

一、指导思想

依据县科技教育局文件精神。以中华民族的优秀文化为指导，以全面提高教师素质为目的，以丰富读书活动为载体，为教师的专业成长和学生的终身发展奠定基础，推动全县教师读书工程建设，着力打造学习型校园。结合县政府规划的“五城联创”建设工程和“创先争优”系列活动，在我校全体师生中开展“读好书、颂经典”主题实践活动。

二、目标要求

1、在全校师生中开展“读好书、诵经典”活动，每位教师和学生每月必读一本好书，写一篇读书心得和体会。

2、每一位学生和老师都能捧起一套经典，拒绝粗制，拒绝盗版，与知识为友，与大师为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵。

3、开展中华经典古诗文诵读活动，大力弘扬中华民族优秀文化培养广大师生博览群书的习惯。

4、通过开展“读好书，颂经典”活动，提升教师专业素养，扩大学生的阅读面，丰富学生头脑，开发学生智慧，发展学生能 1

力，健全学生能力，健全学生人格，培养学生个性。打造书香校园，丰富校园文化，促进校特色发展。

5、做到“三结合”。即：课内与课外相结合，民族与世界相结合，古典与时代性相结合。

6坚持“四个一”不动摇。即：每天读书一小时，每月读一本好书，每月写一偏读书心得，每季度进行一次交流。

三、领导小组

组长：许青旺

副组长：刘建新穆泽宇

成员：马振宁刘海柱全校语文教师和许冠芳

四、实施计划

（一）宣传发动和准备阶段（大约两周）

这一阶段的工作任务：

1、制定实施方案。

2、依据《课标》要求确定不同年级的读书目录

3、做好宣传发动工作。使广大师生、学生家长了解活动的意义。

（二）具体实施阶段。

分学校领导、教师、学生三个层面，全面开展“读好书、诵经典”活动。

（三）总结表彰阶段

2011年4月初，评选“读好书、诵经典”先进个人，开展读书心得体会征文评比活动。

五、实施措施与要求

1、创设条件，营造良好的读书环境。

（1）加强学校图书室、阅览室建设，确保图书报刊种类齐全、数量达标、更新及时、结构合理，能够满足师生的读书需求和教学需要。

（2）建立健全图书室、阅览室图书借阅制度、日常管理制度、管理人员责任制度，牢固树立服务教学的意识。

（3）加强班级图书角建设和班级阅读文化建设。发动学生自愿捐献图书，通过开展诸如“献五本看百本”师生共建图书角、“好书换着看”等形式多样的活动，使每个班级都建立班级图书角，实现好书资源共享。

（4）教室内要设置“新书推荐”“读者园地”等栏目平台，定期张贴“书海拾贝”“好书大家读”“我最喜欢的书目”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章，由学生推荐、介绍自己看过的新书、好书，培养学生读书的主动性和积极性。

（5）充分利用校园空间，开设读书廊、阅览室等场所，为学生提供读书、交流的场所。

（6）利用广播、校刊、学校信息网络等宣传窗口，普及读书知识，宣传读书积极分子，创造浓郁的读书氛围。

（7）学校领导干部、教师要身体力行，做读书的表率。要开展好“构建学习型组织、促进教师专业成长”读书活动，鼓励教师自觉地、主动地阅读，把教师读书活动纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长的系列活动之中。

2、创新形式，开展丰富多彩的读书活动。

开展形式多样的读书活动，是实施“读好书、诵经典”工程的主要载体和途径，学校要依据实施意见要求，富有创造性地开展各种丰富多彩的读书活动，培养师生的读书兴趣，养成良好的读书习惯。

（一）是主题读书活动。

① 设立读书周和读书月

② 制定长假读书计划

③ 举办师生读书报告会或经验交流会。

④ 各班开展一次读书汇报会

⑤ 进行一次阅读笔记展览

⑥ 学生写出学期末读书收获、读书总结。

⑦ 买一本有意义的图书

⑧ 每周至少写一篇读书体会，每两周进行一次读书交流会，畅谈两周以来自己读书的收获、体会、感想。

⑨ 每天三分钟,学生上台诵读自己所读书中最精彩的片断。

（二）是经典诵读活动。

针对性不同年龄阶段的学生的认知特点和成长需要，科学安排诵读篇目，精心选择诵读内容，广泛开展普及性诵读活动，营造“读好书、诵经典”的浓厚氛围，引导学生从优秀的经典诗文中受到熏陶和感染，加强自身休养，在潜移默化中接受爱国主义和民族文化教育，（三）是组织各种竞赛活动。

① 过开展争当“朗读之星”、“读书小状元”比赛

② 举行“小小藏书家”评选、古诗词背诵比赛

③ 开展“与书的故事”为题的读书演讲比赛

④ 举办一次以“书”为话题进行一次作文大赛。

⑤ 每月开展一次“我与读书”演讲比赛，学期末评选一次“读书大王”。

（四）是开展假期读书活动。

指导学生利用寒暑假、节假日读书是“读好书、诵经典”读书工程建设的重要内容，通过阅读丰富师生假期生活。

六、评价措施

1.学校对教师和学生的读书笔记和读书心得体会应做统一的要求，并开展全校性读书笔记的展示和竞赛活动。

2.学校读书领导小组应制定适合本校的读书评价方案。每月定期监督并检查教师和学生的读书情况，将检查情况详细记录，为学期末的读书评价提供依据。

3.在全校师生中开展“推荐一本好书”活动，人人都要为同伴（老师人、学生、朋友、家人）至少推荐一本好书并写出推荐理由。

4.学校每学期至少举办一次读书征文活动，读书笔记或读书心得体会展评或读书心得演讲比赛活动，并将过程性资料收录在档。

篇7：中学优秀班主任评选条例

一、总 则

班主任是班集体的管理者和组织者，是良好班风、浓厚学风得以形成的主要力量，对于搞好学校工作，促进学生健康成长，起着十分重要的作用。为进一步加强学校班主任队伍建设，培养造就一批政治素质高，有一定的德育理论水平，在班级德育活动中，在探讨中学德育改革的基本理论和管理中能起指导、示范带头作用的班主任，推动我校德育工作更加精细、更加规范、更加科学，创建德育品牌形象，学校决定在全校开展优秀班主任的评选工作。特制定本条例。

二、评选对象和条件

第一条：评选对象为全校当年任职的班主任（在本校担任班主任工作年限要在1年以上）。

第二条：校级优秀班主任评选条件。

（一）思想品德

1、热爱班主任工作，有较强的责任感和事业心，认真学习教育学、心理学知识，有较系统的教育科学、管理科学知识；敬业爱岗、乐于奉献。

2、作风民主，对学生有爱心，尊重学生人格，无歧视，辱骂学生现象。

3、有全局观念、服从学校工作分配。

4、具有良好的师德修养，为人师表。能全面负责学生的思想品德、学习、生活、劳动及身心健康。

5、作风正派，工作踏实，不弄虚作假，不徇私舞弊。

（二）工作能力

1、能正确理解和执行教育政策和教育法规，履行学校《治校方略》中“班主任岗位职责”。

2、所带的班级舆论导向正确，凝聚力和集体荣誉感强，学生是非分明，没有出现违法犯罪行为。

3、有良好的协调能力，能正确处理学生、任课教师、家长之间的各种关系和矛盾。

4、建立建全班级民主管理制度。注重学生干部的培养，充分发挥班干作用，热情关怀学困生，后进生转化效果明显。

5、深入学生，掌握学生的思想动态；能预防或及时发现并解决学生的思想问题，帮助学生克服学习、工作、生活中出现的困难。

6、思想敏锐，工作布置有前瞻性，对突发事件有一定的应变能力，班级没有发生安全责任事故。

（三）工作实绩

1、所管班级学生在德、智、体等方面全面发展。

2、对学校的各项工作，安排布置到位并进行有效的管理，各种检查达到指定要求。

3、班风好，班级有良好的学习氛围、学生思想活跃，纪律性强。期中、期末考试，要完成或基本年级划分的二级目标任务（按1：1.2比例）。（高三的高考成绩可作为主要的参考依据）

4、文明宿舍较多，班级被评为文明班的次数较多。（第一幢教工宿舍的优生宿舍由年级单列与同类有优生住的班级比较）

5、积极组织学生参加各项活动（包括组织参加校运会、文艺汇演、交通安全、禁毒活动、演讲、征文比赛等）中取得较好名次。

6、按时参加各种会议和集会，按时上交班主任计划、总结和各种报表材料。

7、注重学生的社会实践，积极组织或鼓励学生参加各种社会公益活动。积极配合德育处、团委和年级工作，学生自主管理能力强、效果好。

8、每年要有教育教学论文发表或获奖，承担德育课题究研成效明显，校内外德育交流成效突出。

第三条：评选的优先条件

为鼓励班主任进行德育科研工作，在同等条件下，凡有下列情况者优先考虑。

1、德育论文在区、市级以上刊物发表或获奖；

2、德育科研课题在市级以上立项并实施；

3、为区级以上活动提供德育现场。

4、德育管理有特色，形成新的管理模式，经实践取得成效，并在年级或学校推广。

第四条：评选的否决条件

有下列情形之一者，实行一票否决。

1、全学年班会、例会旷会二次以上；

2、体罚、变相体罚学生，造成不良影响；

3、值班脱岗，重大活动无故缺席；

4、全学期无故缺席校会或级会两次以上；

5、班级出现因班主任工作失职造成的重大事故；

6、班级学生出现吸毒或其他违法犯罪行为；

7、个人违纪违法，受到学校或上级部门处理等。

三、评选的程序和办法

第五条：优秀班主任每年评选一次。分年级，以年级为单位按A、B班两条线评，评选比例按每层次班主任总人数的30—50%进行评选。（具体名额由学校根据当年年级管理、班级管理的质量效果而定）

第六条：优秀班主任的评选，先由个人申请或由年级组推荐，年级根据班主任一年来的工作实绩和各种证明材料，会同相关领导进行考察初评，报经德育处和校长室审查资格后，确定候选人。

第七条：评选工作由学校德育工作领导小组负责。评审由校长室、德育处、年级组及相关部门的代表组成，执行评委职能。评选后实行公示，然后按程序上报批。

第八条：优秀班主任系德育工作荣誉称号，由学校颁发荣誉证书，并进行表彰和奖励。

第九条：对学校优秀班主任实行动态管理。有关记录进入个人档案。连续三年评为优秀班主任的，在各种评优评聘工作中，优先考虑。

第十条：学校定期组织优秀班主任进行业务学习、培训和考察。

第十一条：优秀班主任有义务培养青年班主任和指导其它班主任，有义务承担校级以上的主题班会观摩课和有关德育改革及德育科研课题，承担校内外有关班级管理和德育经验交流的任务。

四、附 则

篇8：优秀班主任、优秀教师评选方案

为了充分调动广大教师的工作积极性，锻造高素质的教师队伍，提高学校管理水平，形成良好竞争氛围，特制定学校优秀班主任、优秀教师评选方案如下：

一、优秀班主任评选条件及办法

（一）评选范围 所有在职班主任

（二）评选条件

1、认真遵守教师职业道德规范，关心热爱学生，为人师表，廉洁从教，深受师生好评。

2、积极参加学校组织的班主任学习培训活动，具有强烈的上进意识，能不断提高自己的班级管理水平，积极探索班级管理的新思路，班级工作有创新。

3、注重学生良好习惯的培养，班级纪律井然有序，班级内部整洁，各项常规教育工作规范开展。

4、热爱班主任工作，有较强的班级管理能力，班级凝聚力强，班风好，所教班级各项工作名列前茅。

5、认真组织学生参加学校各种活动，成绩突出。能够认真及时的完成学校布置的各项工作和任务。

6、积极协调各科教师开展教育教学活动，完成各项教育学习任务，各科学习成绩名列前茅。

（三）评选办法

1、学校每年(学期)举行一次优秀班主任评选活动，评选出的优秀班主任所在班级为优秀班集体。

2、对优秀班主任进行奖励，在上级评优选先活动中优先考虑推荐。

3、评选总分由班主任班级管理成绩、个人教学成绩、班级学科总成绩、个人荣誉、民主评议等几方面构成。

（1）班级管理成绩：按照学校平时班主任量化考核成绩计分。（2）个人成绩：按学校大考的所记成绩来计分。

（3）班级学科总成绩：班级总分第一名记 30 分，第二名记25 分，第三名记20分，最后一名记10分

（4）个人荣誉：近一年来，在省、市、县、乡优质课竞赛中，获省级一、二、三等奖分别计8、7、6分；市级一、二、三等奖分别计7、6、5分；县级一、二、三等奖，分别计 6、5、4分；教办一、二、三等奖分别计5、4、3分计分。在课题立项或优秀论文等评选活动获奖，分别按各级优质课竞赛三等奖的分值计分。获得省、市、县、办事处“优秀教师”、“优秀班主任“等称号的教师，分别按各级优质课竞赛二等奖的分值计分。各级各类奖项分值可以累加。

（5）民主评议：实行教师投票，每得一票积1分。

（6）以上六项所得分累加为本人得分，由高到低确定。在班级管理或毕业班工作中做出突出贡献的班主任，学校有权增加指标将该教师直接确定为“优秀班主任”。

二、优秀教师评选条件及办法

1、优秀教师由教导处根据每年（学期）的个人教学成绩确定，原则上由位列统考前两名的教师和进步较大的教师中产生。前者确定3-4人，后者确定1-2名。

2、原则上优秀教师人数总量控制在5人左右。

三、注意事项：

1、如果存在不自觉遵守学校各项规章制度、工作纪律或出现重大安全事故、体罚、变相体罚学生现象，造成极坏的社会影响,学校有权取消其评优资格。

篇9：优秀班主任评选方案

一、评选目的：

为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，决定每学年表彰一批工作成绩突出的班主任老师为“优秀班主任”。

二、评选原则：

1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价。侧重工作实绩，注重现实表现。

2、评选实行公开、公正、公平的原则。

三、参评条件：

1、现任全体班主任老师。

2、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。

3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，工作有总结、有实效、有创新、有特色。

四、有下列情况之一者，则取消评选资格：

1、有旷工（旷课）现象或病假十五天以上、事假超过十天以上者；

2、年终考核不合格者；

3、不服从学校安排者；

4、有悖于教师职业道德规范，造成不良影响者；

5、担任班主任不满一学年。

五、评选量化办法：

1、学生会检查每周评分每组第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分；

2、班主任手册按时交纳每次加5分，填写完整5分；

3、学校安排的临时工作按时完不成一次扣5分；

4、本班学生出现违法违纪现象一人次扣2分；（以政教处记录为主）

5、损坏公共财物一处扣2分；（以后勤处记录为主）

篇10：优秀班主任评选方案

（修订稿）

采用百分制，评定优秀班主任，具体细则如下：

一、为人师表（7分）

举止文明，无辱骂、体罚学生现象，校园内无吸烟现象，工作期间无赌博现象，每违反一项扣1分。此项由有人举报、问卷调查确定。

二、教室布置及板报宣传[每学期查两次]（10分）

按大队部规定的主题，每学期举办两次教室及板报布置比赛，内容具体，布置美观，桌椅摆设科学合理；教室有班务处且内容齐全【有作息时间表、课程表、校历表、学生值日表、座位表（可变动）、有名人名言字画等】，每缺一项扣1分。

三、班级工作计划与总结分（8分）

期初有计划，期末有总结，每少一项扣2分。

四、家访总结（10）

关爱留守学生，及时进行家访联系，有记录；学期末按要求评定学生，有关爱留守儿童和家访工作总结。缺一项扣1分。

五、上报材料（10分）

按学校的规定，按时上报学校领导布置的各项数据，按时完成学校布置的各项工作任务，每按时完成一次扣0.5分。

六、班队活动（10分）

每周班会课按时进行，且有班会记录，每少一次扣1分（每学期至少召开班会课10次，且记录在班主任工作笔记上）。

七、班级成绩（5分）

期末全乡统考时，荣获全乡同级同科第一名奖5分、第二名奖3分、第三名奖2分。

八、财产管理（10分）

故意损坏学校财物现象，出现一起扣5分，过失损坏能及时修复不扣分，拖延一次扣1分。

九、清洁卫生（10分）教室、清洁区长期保持清洁，无迟扫，缺扫现象，每出现一次扣1分（这条主要由卫生组提供数据）。

十、日常考勤（10分）

1、课间操学生必须认真完成，发现不认真做一次扣0.5分。

2、班主任无迟到、早退现象（早读课，班主任必须按时到班督促学生学习），有事先请假，每迟到或早退一次扣1分。

3、学生迟到5人（含5人）以上一次扣1分。

4、这条由值周教师或值周领导提供数据。

十一、安全工作（10分）

对学生要求严、管理细，无打架闹事、玩手机或进入营业性网吧游戏厅等违纪事件，本班学生出现轻微的安全事故一人次扣1—5分，出现严重安全事故取消评选资格。

十二、好人好事、见义勇为加5分。

1、一学期加满5分为止。

2、每次好人好事或见义勇为加0.5——1分。

3、由大队部或学校领导提供数据。

十三、每日晨检、消毒记录（10）

按学校的规定，按时上报本班晨检的各项数据，按时完成医务室的各项工作任务，没按时完成一次扣0.5分。

十四、附加分：本班学生参加期末考试1人给0.1分。说明：

1、学校领导巡查扣、奖分计入总分。

2、优秀班主任每学期积分一次。

3、优秀班主任在每年的七月份评选，用两个学期的积分相加，其中第一学期积分占40%，第二学期占60%。

4、班级创建文明方面有特色、效果良好和推行高效课堂有特色，可破格评为优秀班主任。

5、同时被评为优秀班主任和优秀教师时，只选一样。

6、第二学期全乡统考，所教本班统考科目居于倒数前三名的，无权参加各级优秀班主任评选。

篇11：台头中学优秀班主任评选方案

一、指导思想为推动学校的发展，德育工作的顺利开展，加强对班主任工作的督导，发挥优秀班主任的辐射带动作用，建立长效的激励机制，特订立此办法。

二、评选办法

1、优秀班主任=常规分50%+教学质量分20%+班风、学风20%+校长评价10%

2、班级学生评价不作核算依据，只作参考依据。

三、评选方式

1、期末班主任的常规考评分（每月常规月考评分相加求平均分）。

2、教学质量分，基本分为20分，由教导处提供考核科目进行考评。七、八、九年级各班拉通考核。（班主任工作）各年级班级学生总分平均分最高为20分，其余按下列公式计算，班级成绩得分=20*班级成绩平均分/班级成绩平均分最高分。

3、班风、学风、班貌的分，基本分为20分，由学校校务会成员（非班主任）进行评议打分。

4、校长评价，基本分10分，校长对所有班级班主任按责任心、协调能力等方面进行考评。

5、班级出现安全责任事故的，给学校经济造成重大损失，声誉造成重大影响的，不纳入评选。

6、年度优秀班主任必须是两学期都担任班主任。

德育处

篇12：台头中学优秀班主任评选方案

一、说明：

主要依据三亚市教育局学校工作评价方法。制定教师评比积分方法。宗旨：实施名师工程。促进教师素质提高，建立科学有评价体系。强化教师队伍管理，全面提高教师整体素质。调动广大教师的积极性、主动性和创造性。形成爱岗敬业、教书育人、不断创新、勇于奉献的校园氛围。在校长的领导下，学校成立优秀教师评审小组，具体执行本方案。评比程序实行先由年级提名、然后分别积分对比、最后由学校总体行政审查后确定的。

二、评选对象

本学年度在编所有教职工均适合于此方案评比。参评校优秀教师者，必须是在教学第一线的教师，专任教师在本校工作任同学科教学两年（含两年）以上，可以参评优秀教师。年龄在三十五岁以下，且在本校连续任教学工作两年（含两年）以上，可以参评优秀青年教师。各教辅、后勤工作人员在本校工作两年以上（含两年）可以参评优秀服务明星。具体条件见于下列条款。

三、评选时间 一学期评选一次。

四、评选名额

优秀教师每学期十名，七、八、九年级分别按三、三、四名推荐。具体评选结果可以缺额。

五、积分办法：

第一项：学生评教，10分。

分德行修养、关爱学生、育人工作、教学能力、课堂教学五小项，各计两分。具体实施按每学年教务处组织的学生评教结果决定。评教细则可以年年有所变化，分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，此项由教务处负责给分。分值为10 8 6 3。

第二项：师德师风。15分。此项由学校师德师风领导小组负责给分。

从教师当年度平时工作态度，敬业爱岗精神、为人师表、教书育人等诸方面考察，分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，由评委评分，分值为15 13 10 5.实行师德一票否决制。

去掉一个最高分及一个最低分取平均分。第三项：考勤，15分。此项由办公室负责给分。

1、工作量10分，满负荷工作为满分，依次按每节课2分递减。

2、出全勤计五分。教师在年度内，除婚假、产假或直系亲属病故等按法律规定请假外，其余因病、因事请假或旷课都从总分中扣分，标准是一学期病假3天以内不扣分，超过3天的，一天扣1分，事假一学期3天以内不扣分，超过3天的，每天扣1分，旷课一节或旷工一次扣2分，累计计算．五分扣完为止。

超负荷工作每节课2分加分，但本考勤项总分不超过十五分。第四项：课堂教学。25分。

1、备课5分，重点看教案。

2、作业批改5分。

3、辅导5分，除了早读、自习，辅导评比也包括学校指定教师个别辅导学生与指导学生论文或比赛获奖情况。

4、教学教研评比10分。

（1）论文发表”是指在省级以上教育部门主管或主办的学术期刊（CN或ISSN刊号，不含增刊）上发表的有关教育教学研究的文章，分值为3分。

（2）论文评选”是指教育主管部门的各级教研机构组织的论文评比活动，分省、市、县三级，每级设一、二、三等奖。分值为：省级5、3、2；市级3、2、1；区校为2、1、0。

（3）论文交流”是指由教育主管部门组织的研讨会(经验交流会)上有关教育教学研究的发言材料【须附会议通知，交流材料（盖章）】，分省、市、区、校四级，分值为4、3、2、1。

非教育部门主管或主办的发表、评选和交流的论文不予认可、不计分。

（4）教学示范观摩课。

在年度内参加各级课堂教学(说课)等优质课评比，获奖以通报或证书为准，分为省、市、区、学校四级。每级分一、二、三等奖，以

区级为标准，分值为5、3、2，市级按区级的2倍评分，省级按市级的2倍评分，校级按区级的0.5倍’评分。同一次评选只计一次最高分，不重复计分。

由教育主管部门主办或教育部门与学校联合举办的示范课．观摩课等公开课教学，按省级5分、市级3分、区级2分、学校级1分计分。

5、荣获“教学能手”和“骨干教师”（以通报或证书为准）10分，分为省、市、区、校四级，分值为10、6、4、2，荣获“教坛新星”称号的，以同级别分值的1.5倍计分，同一次评选只计一次最高分，不重复计分。

本项积分总分不超过二十五。此项由教务处负责给分。第五项：教育教学指导。积分5分

年度内由教育主管部门主办的各级各类竞赛、征文比赛等活动中，所任学科、班级团体或学生个人获奖，其任课（指导）教师可获得教育教学指导奖(以证书或通报为准)。设省、市、区、学校四级，每级分一、二、三等奖，分值为省级5、3、1；市级3、2、1，区级为2、1、0。同一次竞赛只记一次最高分。

第六项：教学效果评比积分30分。① 期末统考(以教务处准)。主要学科（七、八年级以教务处计个人总分排名为准，九年级中考科目)。班级平均分第一名分值为30分，每下降一个名次减少1分，保底2分，倒数第一名0分。常识学科（除主要学科外统考统批未计入总分的科目），按主要学科的相应名次分值的50％加分，非统考科目，由评委考核，分为优秀、良好、一般三个等次，分值为4、3、2。

②中考(以教育局教研室统计为准)。平均分位于三亚市第一名 的，分值为30分，每下降一个名次减少1分。保底2分。倒数第一名0分。多个班级只计一个最高分。

。以上评分由教务处具体评定。有下列情况之一者，一票否决：

（1）不服从学校安排，无理由与领导吵闹者；个人言行严重影响学校声誉者；

（2）病假超过两周，事假超过一周者。有旷工现象者。（3）体罚或变相体罚学生者；有违法乱纪行为者。（4）乱收费或私自收费征订材料的。

（5）各处室、各部门、各年段交办的任务未能按时完成的。（6）教学（管理）工作失职，造成严重后果者。

六、评选办法

1学校教师评审小组评审确定，并从高分教师中选出事迹突出的推荐为区级、市级优秀教师。

3、两次获得学校优秀教师的教师，评为校级有突出贡献教师，两次被评为有校级突出贡献的优秀教师，评为学校功勋教师。

4、优秀服务明星一名，由办公室、总务处组织全体员工评比。

七、表彰奖励

1、教师节向获奖教职工颁发优秀教师、突出贡献教师和优秀服务明星荣誉证书和获得相应物质奖励，其先进事迹将通过各种途径进行广泛宣传。

2、荣获“优秀教师”称号的教师均由学校确认校级骨干教师；并作为推荐党委、政府及上级部门表彰以及优秀十佳教师等荣誉称号的优先条件，有效期限一学年。

本办法经教代会通过后实行，不尽之处由校长办公会议讨论决定。

三亚市凤凰中学优秀班主任评选方案

为了鼓励班主任更好地履行工作职责并作出显著成绩，进一步加强班主任队伍建设，学校决定评选优秀班主任。具体办法如下：

一、评选条件

1、热心班主任工作，严格执行教师职业道德规范，学生及家长满意度高；肯抓肯管，经常找学生谈心，善于做进步慢学生的帮扶和转化工作，对学生关心爱护与严格要求相结合。若有一次学生、家长、社会信访属实案件，不能参与评选。

2、认真组织开展学校、年级统一布置的各项德育活动。若有一次不参加学校、年级组织的活动，不能参与评选。

3、所带班级班风良好，班级若有一次流血事件，班级发生重大安全事故，学生违法犯罪或因班主任原因流失学生情况，不能参与评选。

4、规范填写《班主任工作手册》和《学生素质评价手册》，按时制订班级学期工作计划，按时撰写班主任学期工作总结；有团结协作精神，主动与任课教师和学生家长保持经常性联系。具有较强的教育教学能力和班级管理能力，班级常规管理优秀，班级文化知识水平年级拔尖，参加学校、年级组织的中心活动组织得力。

5.班级常规管理占班主任评选得分的40％权值，班级文化知识水平占班主任评选得分的40％权值，班级参加学校、年级组织的中心教育活动占班主任评选得分的20％权值；权值计算方法，得分第一名权值为40分（20分），第二名权值为39分（19.5分），第三名权值为38分（19分），以此类推，各班三项权值之和为该班总权值得分。

二、评选办法

1、组织领导：在学校党支部领导下，成立优秀班主任评选领导小组。

2、评选时间：每学期期末评选一次。

3、评选比例：班主任总数的30%左右。若有班级进步特别明显的设特别进步奖（仅限中途接新班的班主任）。

4、评选程序：各年级及德育处按评选条件给班主任进行打分并根据评选比例，确定优秀班主任候选人，学校评选领导小组审核并公示，最后确定通报。

三、表彰奖励

1、优秀班主任全校通报表彰，并给予适当物质奖励。

2、下一年度上级评选优秀班主任时，从校级优秀班主任中推荐候选人。

3、获优秀班主任的在评岗晋级时享受相应的待遇优秀班主任在职称评定、外出考察、培训可优先考虑。

篇13：学校优秀班主任评选方案

（征求意见稿）

为进一步提升班主任队伍整体素质，培养丰丽自己的名班主任，真正立典型、树榜样，从而有效的提升我校整体德育水平，努力创建具有丰丽特色的德育品牌。为落实好各项工作，特制定此方案，具体内容如下：

一、领导小组

组

长：* 副组长：* 组

员：蔡*

二、评选名额:4名小学初中各2名

三、评审原则：

1、公开、公平、公正的原则；

2、重师德、尚师能的原则；

3、本人自愿与严把入口关的原则。

四、评选条件：

1、热爱教育，师德高尚，无违反师德红线行为，无家长恶性投诉、师生及家长满意率高；身心健康、团结合作、乐于奉献；能模范履行教师职责，具有良好的教育教学形象。

2、有大局意识，积极配合学校，出色完成各项各项工作任务。热爱 简壹，在简壹成功担任班主任工作经历满两年，区级优秀班主任及有创建特色班级经验者优先；

3、中学教师必须具备师范院校本科以上毕业学历，小学教师必须具备师范院校专科以上毕业学历；具有相应的教师资格证书。

4、积极向上，与时俱进，勇于尝试，不断创新，效果明显。

5、个人无犯罪记录，无被学校（含部门）通报以上的处分记录。

五、评选流程：

1、报名、资格审查（11月7日前年级组推荐本人向德育处提出书 面申请，评选日期另行通知）。

2、原创撰写一篇德育论文（德育处命题，当天完成）。

3、上交一份班级活动策划或方案（当天完成）。

4、上一节主题班会课（当天完成）。

5、考核该班管理情况（当周完成）。

六、主要职责（一学年）：

1、创建一个特色班级

2、上好一节主题特色班会课

3、在区级及以上报刊发表一篇德育论文

4、举办一次讲座

5、写一份总结报告

七、考核管理：

1、月考核：每月必须完成“两个一”，即一次班主任常规工作检查；一次校领导随机听主题班会课。反馈意见报告教务处，作为月考核依据。当月有突出表现，考核评定为A，可上浮考核津贴100-200元；若有重大的管理失误，考核评定为C,可取消当月全额津贴。

2、期考核：每学期必须完成“二个一”，即上好一节主题班会课： 进行一次德育校本培训或经验分享交流；创建一个特色班级。视完成情况作为学期奖考核依据，若一学期出现两次月考核评定为C，则学期考核评定为C，暂停其相应津贴的享受资格一个学期。

3、年考核：每学年必须完成“三个一”，即：一份总结报告；在区级或以上刊物发表德育论文；一次讲座。视完成情况作为学年考核依据，若一学年出现三次月考核评定为C，则学年考核评定为C，取消其资格，收回聘书。

八、义务和职责：

1、具有率先承担德育示范课、校本教材编写等负责人的义务和责任。

2、每学期做一次德育校本培训讲座、上一堂示范班会课或做一次经验交流报告

3、在学校德育校本培训中发挥带头作用，参加各类培训后在校内交流培训成果。

九、权利与待遇

1、优先安排各级学习、研讨、考察及学术活动。

2、评优、评先、晋级、竞聘优先。

3、担任各类专业技术评委。

4、聘期为2年，每月补贴贴1200元/月（上课的9个月时间当月考核发放）。

篇14：台头中学优秀班主任评选方案

一、评选对象：

1.“十佳班主任”： 担任班主任工作6年以上，曾被评为校级“十佳班主任”或“首席班主任”，所带班级曾获区级或区级以上级别先进班集体荣誉称号优秀在岗班主任；

2.“十佳青年班主任”： 担任班主任工作3年以上，曾被评为校级优秀班主任，所带班级班风、学风好，曾被评为区级或区级以上级别先进班集体的优秀在岗青年班主任。

二、评比条件：（同市百优班主任评比基本条件）

1、政治荣誉：获得区级及以上的个人荣誉及称号；

2、班级荣誉：所带班级获得市级或区级先进班集体；

3、带班效果：所带班级取得的主要荣誉与成绩；

4、学术成果：个人所撰写德育论文在区级以上范围进行交流、发表、获奖；

5、班会活动：主题班会课、班会教案、活动方案、案例在区级（含片际活动）及以上范围进行交流、展示、获奖；

6、参与活动：主动承担班主任校本培训任务；参与学校德育课题研究或校本课程开发；按时参加市、区班主任专题培训；积极参加区级及以上班主任工作研讨交流活动和德育学会学术研讨活动。

7、工作特色：形成鲜明的班主任工作特色和教育风格，深受学生、家长和同行好评。

8、其他荣誉：在教师岗位上取得的其他相关荣誉与成绩。

三、评选方法、程序：

1、个人提出申请

2、校评推荐上报

3、区级评审

本次评选实行差额评选，学校评选出的“十佳班主任”将参评区级“十佳班主任”及“十佳青年班主任”，未被推荐者将作为校级功勋班主任评选候选人。