施爱育出芬芳（通用2篇）
篇1：施爱育出芬芳
一片冰心铸师魂
——申报县级优秀教师事迹材料
我是一名普通的人民教师，同时也是一名年轻的共产党员。从教十多年来，满怀着对教育事业的热爱之情，以“甘为孺子牛”的精神，以一个共产党员时刻冲锋在前的姿态，勇挑重担，奋力拼搏，努力创新，默默奉献，把绚丽的青春时光毫无保留的献给了自己所钟爱教育事业，在那三寸讲台上，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己绚丽的人生篇章！
本人自参加工作以来，一直担任中高年级语文、英语、微机等多门课程的教学任务并担任班主任工作。期间所任教班级年年被学校评为“先进班级集体”，并多次荣获“县级优秀班级体”光荣称号；所教的学生中也有多名学生荣获县“三好学生”、“优秀少队员”“、优秀班干部”等光荣称号。我所教班级在各种活动中，如：演讲竞赛、歌咏比赛、写字比赛等活动中都取得了第一名的好成绩，所教学科教学成绩连续多年稳居联谊校之首，得到家长和校领导的一致好评。本人也因工作实绩突出，在08、09连续两年中受到政府嘉奖，连续多年被评为县级师德先进个人，县级优秀辅导员，校级骨干教师。本人撰写的多篇教育教学论文分获市、县级刊物上发表并获奖。今年又因为领导的信任，担任了六年级的语文教学和班主任工作，我深感身上的担子艰巨，所以时刻告诫自己要不断努力，注重用耐心和爱心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结勤奋的优秀品质，教书和育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯，所带班级班风正，学风浓，具有较强的凝聚力，是全校师生引以为傲的红旗班。在今年的期末小考中，我所任教的语文教学成绩又一次独占鳌头，稳居联谊校之首。看着班级里的一张张奖状，看着每位学生在各方面的不断进步，我深切体会到做一名普通教师所特有的幸福感，所有的付出都是值得的。
一．为人师表，树人楷模
在从事教育教学工作的十年中，让我切实体会到了教育事业的神圣而伟大，教育工作者的可亲与可敬，在默默辛勤耕耘这片沃土的同时，让我深深地爱上了一神圣的事业，更深深爱上了那每一位渴望求知的学生。由于这种深沉而挚热的爱，让我在平凡的工作岗位上，对自己严格要求，以崇高的职业道德精神不断规范自己，努力提高自身修养与素质，积极参与教育改革与教育科研，全面实施素质教育，大力提高教学质量，积极工作，无私奉献，努力做到为人师表，以身作责，为学生树立良好的学习榜样，以教师应具备的人格魅力来求得学生的信任与亲近。十几年来为了不给学校增加麻烦，不使班级出现管理盲区，我没有请过一天假。
本学期，本人在担任六年级语文教学和班主任工作的同时，还兼任了四、五、六年级微
机等多门课程的教学任务。在教学工作紧张而忙碌进行的同时，为了迎接省、市、县各级教育教学检查，我还被安排在整理学校档案、整理电教档案、整理图书等多项工作的小组中。每天面对着巨大的工作量，我总是以一个共产党员时刻冲锋在前的姿态，勇挑重担，踏踏实实去做，认认真真做干，从没有半点马虎。由于任务重，空余时间少，我不知牺牲了多少节假日，超负荷地完成了各项工作。多年来，我就是这样以身教教育学生，影响着学生，在自己的工作岗位上默默无闻地耕耘着、奉献着，树全校师生之楷模。
二、热爱学生，哺育桃李
在多年的教育教学工作中，使我感受最深的是教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育，是失败的教育。每个学生都是一本书，一个丰富的世界。教师必须耐心、细致地研读，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。比如，我班里有个女孩叫宋佳桧。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，更不敢走到讲台上讲话。为了帮助她练习胆量，我走到她身旁，拉着她的手和她一起走到讲台上，并且私下经常找她谈心，鼓励她。渐渐地，孩子有了自信，敢于发言了。“漂亮的孩子人人喜欢，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。所以在工作中，我总是以真诚的心去对待每一位学生，以真挚的情去关怀每一位学生，使其感受到集体的温暖，尤其是那些单亲家庭的孩子，如我班高英杰、宋宇等同学，我常以为人之母之心去关爱他们，以爱润其心，以言导其行，使他们在我们这个温暖的大家庭中都生活的很快乐。我班的周永智同学，父母上班，经常晚上不在家，使他每天晚上沉迷于网吧上网打游戏，学习成绩一落千丈。听说这件事后，我多次与他谈心，可他还是屡教不改。后来我与那个学生约法三章，每天晚8点准时与他家通一次电话，要他接电话，看他又去打游戏没有，如果不在家就和我的丈夫亲自去他家，等他回家，或者去他经常去的网吧去找。有一次当我拖着沉重的脚步回家时已是11点多了，事过三翻五次后，我用我的真情感化了他，终于在我的耐心教育下，悬崖勒马，以优异成绩考进了初中。前几天我还收到了他写给我的一封言辞恳切的信：“王老师，谢谢您！我决心发奋学习„„ ” 也正为有了老师如水般载歌载舞的细心关爱，才使鹅卵石臻于完美，才使学生更加充满自信。
三、以身作则，树立榜样
孔子早在两千多年前说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”说明老师努力给学生作出的榜样是做好工作的前提。作为班主任更要不断的加强自身品德知识修养，要注意自己言行，用自己的人格魅力来影响学生。所以凡是我要求学生做到的，自己先做到，而且要比学生做的好。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。如要求学生不迟到，教师首先就应该早到；要求学生上课认真听讲，教师就应不断地提高教学水平，使课堂活而不乱，能真正吸引住学生的注意力。我班无论是外出活动，还是开展校内活动，都能看到同学们在老师的榜样作用下，将自己最出色的一面展示在大家眼前。
四、讲究艺术，注重管理，营造有凝聚力和集体荣誉感的优秀班集体。
1．贯彻班级管理新理念，创建优秀班集体
在班级管理中始终贯彻两理念：一是“积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五都一样。”为配合这个理念，要求学生能积极主动参与学校，班级的各项活动。班级每学期会根据学生的实际情况，评选出“学习成绩优秀将”“学习成绩进步奖”“读书标兵”“板报小能手”|“写字标兵”等。学生们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻，当然通过这种方式也可以引导学生的行为，品德向更高的层次发展，也树立起蓬勃向上的班风。
二是贯彻“行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定人生。”在班级建设初期，发现个别学生的行为习惯差，自制力不佳，班级中常有不文明的现象出现。为此，召开班委会商量对策。首先以班级为主体，开展“文明校园，文明班级，文明个人”主题班会，让学生从他人到自身了解形成良好习惯重要性。要求平时从小处做起，从小节处育人，对学生的行为习惯，班级也制定详细的量化管理细则，包括纪律，卫生，学习的扣分与加分，让班长，纪律委员，卫生委员，学习委员担当值周记录，一月一次总结，发现问题，及时教育，及时引导，及时补救，积极配合学校“红领巾检查岗”，“纪律、卫生检查”等活动，以此来鼓励学生处处讲文明，事事懂文明。通过这些新理念的贯彻，形成了班级合力，促使学生自我管理能力的形成，逐步养成良好的学习和行为习惯。
2、培养优秀班干部，落实岗位责任制，人人争当班级小主人。
班干部是联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气，因此我格外注重班干部队伍的培养与建设工作。我所带的班级，班干部分工明确、相互协作，互相配合，共同参与班级管理。定期开展培训和座谈活动，鼓励班干部大胆工作、扬长补短，力争做到使老师放心、对自己有信心，使同学信服，由此班级各项事务井井有条。对于班内同学我同样鼓励毛遂自荐，利用自己的所长在适合自己的岗位为班级体增光添彩，为每一名同学创设展示自己能力的机会和平台。在班干部合理有序的分工协作下和健康积极向上的班级氛围中，我班同学的学习、纪律、卫生、作业、板报、文体活动等等工作均井然有序的进行着。我班连续多次被学校评为“优秀班集体”，今年又被评为“县级优秀班集体”。
3、积极开展丰富多彩的班队活动，使学生的才能百花争艳。
担任班主任工作期间，我带领学生积极参加班级、校内外组织的各项丰富多彩的活动，让学生在实践中得到锻炼，发挥了自己的才能。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会等等；教学方面的有写字、朗读、讲故事、课本剧比赛，板报设计绘画比赛等等。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，培养了能力，提高了学习成绩，形成了良好的班风学风。我班也在学校组织的各种比赛活动中，屡获第一名。
五、家校沟通，形成合力，促进学生健康茁壮成长。
没有家长参与的教育是不健全的教育，缺失家庭的教育更是不健康的教育。要让孩子们享受健全又健康的教育，就要与家长建立起长期的互通的联系通道。我首先通过家长会、日常交流的机会让家长们认识到老师为了他们孩子的健康成长是多么的努力和用心，获取家长 的支持与认同。同时也让家长们认识到对孩子学习的重视与日常辅导对于他们孩子的成长是多么的重要，让家长能够自觉配合老师的工作，共同促进孩子健康茁壮成长。为了取得密切的配合和最大限度的支持，我还坚持以给家长写信、家访、电话等形式进行沟通，增进了解和达成共识。多年的教育教学工作实践使我认识到，注重家校沟通，形成学校与家庭的合力，是促使学生健康茁壮成长的良好捷径。
六、搞好协作，教学相长
各种教育教学工作的有效开展，要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。
七、保侍不断进取心
本人除了认真工作外，还在不断地努力钻研，锐意进取，也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写也工作总结，以积累工作经验，将各项工作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我除了经常向我校的一些具有丰富工作经验的老师学习外，还充分利用学校所订购的教育书报刊，认真学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧不断耕耘，在教育这片沃土上定会开出一朵朵美丽奇葩！为了光辉灿烂的教育事业，我会继续做到：诚心真爱育精英，呕心沥血甘为尘。衣带渐宽终不悔，一片冰心铸师魂！
篇2：和谐师生关系育出桃李芬芳
关键词：和谐,师生关系,真诚
教学活动决定着师生关系, 师生关系影响着教学活动的质量和水平。作为新时代的教师, 我们应该是热情真诚的。
一、做一名热情真诚的教师
1.教师应具备的热情就是教师在教学活动中始终保持轻松愉快的心情、朝气蓬勃的精神、平静幽默的情绪、宽容大度的胸怀, 始终微笑着面对学生。教师这个职业却需要用毕生的精力去热爱、去工作、去研究, 必须有干一行、爱一行、专一行的敬业精神。热爱是前提, 真正地热爱教育这项工作, 热爱教师这个职业, 是取得优异成绩的根本。既然选择了这个职业, 就要热爱它, 始终对它充满热情。要坚持用这种状态去感染学生, 在学生面前始终充满自信, 与充满朝气的学生形成共振, 构建自身独特的魅力, 有了这种魅力, 在突发事件面前, 我们就不会感情冲动“因怒而滥刑”失去常态;在有缺点或失误的学生面前就能控制住自己的情绪, 处理问题就会有分寸、有节制、有办法。
2.真诚既是良好教养的人应具备的品质, 更是教师应有的美德。做一名真诚的教师, 首先要做到自我的真实展示。无论是面对学生、家长、同事、领导, 还是面对生活、工作、学习, 尽自己的努力呈现一个真实的自己, 不矫揉造作, 不虚与委蛇。能坦率地告诉学生自己的长处与短处, 告诉学生自己的喜好与厌恶, 让学生明白自己对于事情或现象为什么会有这样或那样的看法与评价。真诚地听取学生的意见与批评, 特别是学生提出的纠正。做一名真诚的教师, 还需要呈现真实的课堂。在接任一个班级的时候, 总喜欢把有关学习的要求明确告知学生:预习作业有哪些常规, 课堂学习有哪些要求, 本单元学习注重什么特点, 近阶段训练侧重什么。通过课堂的真实, 可以让人反思、调整, 在不断的努力中达到自己目前能力所及的最佳效果。再有, 做一名真诚的教师, 最重要的是善于真诚地学习。学无止境, 对于教师来说尤其如此, 因此, 真诚的学习是必不可少的。总之, 真诚不是一种知识, 而是一种态度、一种情感、一种体验、一种信念。
二、建立和谐师生关系
和谐也是教学活动中必不可少的一部分。良好和谐的师生关系是保障教学质量的基石, 是实施教育手段, 使我们的教育目的得以淋漓尽致发挥的首要环节。
1.要民主不要专制
教师一般都不愿放弃自己的权利, 要求学生事事听从自己, 服从自己。其实教育是人与人之间最微妙的心灵接触, 学生们的心是极其敏感的, 他们的成长离不开爱的情感。放下教师的架子, 尊重学生的人格、意见, 是民主, 也是和谐。苏霍姆林斯基说:“教育技巧的顶峰即师生之间心灵交往的和谐的境界”。民主平等的环境能让学生在老师的面前无拘无束畅所欲言, 语言上的沟通则是心灵上沟通的前提和关键。因此, 师生心灵交往的和谐的境界是建立在民主的师生关系基础之上的。韩愈说:“弟子不必不如师, 师不必贤于弟子”, “无贵无卑, 无长无少, 道之所存, 师之所存也。”当老师在教学中出现错误时, 要敢于在学生面前承认错误, 敢于向学生说“对不起”。这样不仅不会损害老师的形象, 相反能赢得学生的尊重和爱戴。
2.要热爱不要冷漠
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过, “热爱学生是教师生活中最主要的东西。”“没有爱, 就没有教育。”爱心是教师必须具备的美德, 师爱对学生来说是一种鞭策和鼓励, 对学生的成长和进步有很大的推动作用。爱学生是建立民主平等和谐师生关系的基础。因为学生是事业的接班人, 是祖国的未来, 是民族的希望。面对学生, 作为教师应该从心眼里爱他们, 当然这种爱是高于母爱、宽于父爱的师爱, 这种爱往往是教师工作的强大动力和巨大能源。没有对学生的爱就没有教育, 更谈不上对学生的民主和平等。我们教师和学生每时每刻都在进行着心灵的接触, 而学生们的心灵又是极其娇嫩、脆弱和敏感的, 尤其是自律性差的孩子, 我们更不要故意去伤害他们。“寸有所长, 尺有所短”, 用爱心去发现他们的长处, 用耐心去感悟他们。应该给他们以特殊的关爱, 让他们的心灵有放飞个性的空间, 一旦他们的个性得到充分的发挥, 成为他们的专长, 将来定会成为一个非常有用的人才。
教师对学生的爱是一种能源, 当这种能量作用于学生的时候, 不用声张, 学生自然会有感觉和反应, 这就是对教师的信任和对教师所教课程的喜爱, 学生的进步会很快的, 能唤起所有学生的上进心和做人的尊严。
3.要赏识不要批评
中国有一句俗话:“士为知己者死。”说的是为赏识自己、信任自己的人去死都愿意。成年人需要赏识, 学生更需要得到家长、老师的赏识。一位心理学家说过:“人类本质中有一种殷切的需要:渴望被赏识。”赏识在一个人的成长过程中起着举足轻重的作用, 它可以发现一个人的优点和长处, 而且可以激发一个人的内在动力, 使之在成功的道路上得到一个加速度。
教师要赏识学生首先必须要接受他们的全部, 无论是优点还是缺点。全面地看待一个学生, 这是赏识教育的关键。只有这样, 才能充分地认识到学生身上的长处, 发现其闪光点, 并积极地为延伸和发展学生的优点创造条件。
教育的奥秘就在于给学生以信心, 而老师的期待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙。同时这种期待和赏识也会使学生对老师产生“士为知己者死”一般的信赖和真诚。因此, 老师应充分发挥期待和赏识的积极作用, 认真了解每一个学生的特点, 发现他们的长处, 同时也要不断地反省自身的行为和态度, 不要由于自己的不公正而延误了学生的发展, 不能仅仅以分数评价一个学生的好坏, 而忽视了学生的其它方面, 如品格修养、文明习惯、劳动态度等。
三、结语
和谐的师生关系能让学生得到全面的发展, 能提高教育教学质量, 学生才会“亲其师而信其道!”要想师生关系和谐, 作为教师就要调整好自己的心态, 学会“蹲下身子”去和学生交流, 不要把自己高高挂起来, 满脸的“秋霜”。只是因为学生的某一个方面不佳, 而产生厌恶和憎恨, 而是要努力地发现和挖掘学生身上的长处, 发扬和光大长处, 那怕只是一点点。再者, 每一个人都会拥有自己的独特的智力领域, 每个学生都会有等待教师去开发的地域。
做一名新时代的人民教师, 需要不断的学习, 创新, 提高自我。和谐师生关系, 育出桃李芬芳, 这是作为教师人生价值的充分体现。只有这样, 人生才有追求的快乐和搏击的梦想, 师生之间就会演绎出人生中最灿烂、最动情的合奏曲。
参考文献
[1]吴铎, 夏国乘.思想政治教育学.杭州:浙江教育出版社, 1993.
[2]如何建立平等、民主的师生关系.黑龙江教育.2002, (12) .
[3]构建21世纪的新型师生关系.陕西教育.2003, (4) .