那芬芳的日子散文

那芬芳的日子散文（精选8篇）

篇1：那芬芳的日子散文

那芬芳的日子作文

时光捻转，望着窗外如火的骄阳，我又回到了那芬芳的日子。

望着那棵葱茏的大树，我知道我离外婆家又近了一步。大树那浓的、耀眼的绿，在阳光的照耀下，仿佛在向我招手。

车厢晃荡着。

终于到了，我下了车，踩上了这片熟悉的土地。地上的泥土都干得张着嘴，仿佛是在等待着一场迟来的甘霖。

朝着那熟悉的角度望去，一片金黄映入眼帘。那是外婆悉心照料的麦田。家里人都让外婆别种地了，在家歇歇多好。可外婆的执念谁也阻挡不了。

看见外婆熟悉的身影，我“哗”地一下子搂了上去，“外婆，我想死你了!”外婆摸了摸我的头，“又长高了，已经比外婆高半个头了。”搂着外婆去了厨房。

吃完饭，就理所当然地坐进了空调间。顶上的凉风习习地吹着，喝着冰镇的饮料，这小日子，不能更惬意了。

看电视看得无聊了，就找外婆。不在厨房，不在客厅。朝着麦田望去，果然。

一大片金黄里，有一个小小的白色身影。到了收获的麦子的季节，外婆一刻也没有闲着。

外婆佝偻着腰，手里不停挥舞着镰刀。那弯下的`腰，几乎与身旁的麦子平齐。外婆的身子猛的一直，可能是弯得太低、太低的缘故，外婆一个踉跄，差点倒在地上。我心里不由得紧了一下。

拿起盘中的两块西瓜，关掉电视和空调，戴上草帽，拿起墙角的镰刀，走向麦田。外婆见我来了，先是惊诧，又朝我会心一笑。我伸手将西瓜递了出去。

外婆吃着西瓜，盈着一脸的笑。

我稚嫩的臂膀，挥舞镰刀却丝毫不逊于熟练的麦农。

镰刀的不断舞动，压榨着我的汗水。阳光伸出手，挤压着毛孔，似乎要吞噬我体内所有的水分。

毛孔禁不住“压迫”，淌下了豆大的汗珠。滴落到土里，被土地迅速吸收。没有一点儿痕迹。恣意地享受着这意外的甘霖。就这样一直一直地割着。

天边，淡光琉璃。落日的余晖，拉长了我和外婆的身影，也映着身后的那一堆麦子!

微风拂来，送来了一缕麦子的芬芳!

篇2：那芬芳的日子散文

人生犹如一朵花的历程，而我们正是此时花开的日子。

每个人在这段时间，都会有很多的愁绪。而事实上，这愁绪又都算些什么呢?在这花季的年龄，本不应想这么多事。

而青春，终将逝去。花开终会败落，不然又怎会有如此多人在中年时感慨时光流逝之快呢?岁月素白，被流水所侵蚀，不知何时有这样的想法的。花开的日子太过美好，使人留念，又陶醉在其中……

日记的`作用便是记录花开的历程。翻看日记，就能看见旧时光的美好，和如今的孤独。

曾经看过这样一句话，我们现在属于人生之中的雨巷，那么是不是每个人在经过这条雨巷时都会开着伞，作为自己的保护。如果是这样那么会不会相互碰撞呢?在这条雨巷之中，只想找到一个角落，用一观察来来往往的行人，只是为了让自己尽量地少体会孤独。而实在的，又有谁不会碰到伞呢?

而我想回到当初碰到伞时的那瞬间了。人生若只如初见，何事秋风悲画扇。一切都如初见时该多美好，而现在这样算是什么呢?一切都也只是初见了。是真的悲了，还只是和自己作对。嫉妒疯狂，有谁能想象。

等闲变却故人心，却道故人心易变。如果我俩角色互换，我会让你知道什么叫孤独。这是何等痛的领悟。活像个孤独患者自我拉扯，但那又有何不可。

我寂寞孤单害怕。

是不是需要有默契，我以为你会懂的每当我看着你。我藏起来的秘密，在每一天自习里，写成日记，安静地拿给你。

篇3：那芬芳的日子散文

不同类型的散文有不同的美的特质。如写景散文的自然美、意境美;抒情散文的形象美、情感美;哲理散文的语言美、精神美等。我以为大多数情况下的散文阅读, 可以从以下三方面去品味。

在情与景、意与象的融合中品味散文的意境美。写景散文中的自然景象是作者眼中的自然景象, 它带着作者强烈的主观色彩。作者想借景来表达一种认识或抒发一种感情, 只有拥有了感情的景物才具有生命, 这种融合了情感的意象与环境构筑成独具魅力的美的意境。如:李健吾在雨中登临泰山的时候把令人扫兴的“雨”写得雨趣十足, 感悟到“山没有水, 如同人没有眼睛, 似乎少了灵性”, 因而他“意兴盎然”;余光中在淅淅沥沥的“冷雨”中, 听到的是浓浓的乡愁, 因而“严寒里竟有一点温暖的感觉”, 尽管时代在变, 地点在变, 但思归之心不变;季羡林的“荷塘”自有独特的“清韵”, 他看到的已经不是一般人所看到的荷花了, 而是一种“无法抗御”的生命的力量, 所以, 在冬天到来荷叶凋零之际, 他却“为我的‘季荷’祝福”。我们进行散文的阅读教学, 就要引导学生设身处地去感受、体验作者创设的意境, 调动学生审美激情, 培养他们的审美体验。品读朱自清的《荷塘月色》我们首先触碰到的是各种意象。“月光如流水”给人的美感非同一般, 给人月华似水的真切的感受, “薄薄的青雾”“像笼着轻纱的梦”, 不难看出在这样的景物当中包含着作者对宁静的月光的喜爱与贪恋, 只有渴望宁静的人才能感觉到月色的缥缈;光与影的和谐如“梵婀玲”上奏着的名曲, 那种暂得宁静, 陶醉其中的感觉明显流于笔端。我们在进入这样的“荷塘月色”场景时, 充分领略荷塘月色之美, 又怎么能不意会到作者此刻平和宁静的心境呢?而在这般心境背后的烦忧和“不宁静”也就见出一斑了。这里的物、景、情是很难分辨的, 他们共同构筑了一种意韵丰富的意境美。

激发共鸣用心感悟散文的情感美。散文尤其是中国的散文, 往往以抒情为内核, 情意性浓。散文是一个人的举手投足, 一颦一笑, 是不拘一格的心灵漫步, 是心灵的赤裸, 人性的袒露。好散文往往是情感的燃烧、精神的闪烁、生命的体验, 是作者用心写成的。诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》之所以千古流传, 充满人情味, 感人至深, 是很重要的原因;朱自清的《背影》之所以催人泪下, 是因为它凝聚了作者对父亲的一片深情。又如郁达夫在《故都的秋》中“特别地来得清, 来得静, 来得悲凉。”这“清”“静”“悲凉”, 便是故都北平的秋在作家意念上的总投影, 它构成了文章的基调和底色。这种“清、静、悲凉”正是故都秋的特色, 是作者着力表现的东西。一片飘零的槐叶能打动情意, 几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄, 这种深远的忧思和孤独者的冷落之感, 正是郁达夫当时的心境。由于在客观事物的描绘中融入了作家的情绪, 自然要觉得落寞和悲凉, 和故都北平一样, 作者的感情也蒙上了一层淡淡的秋意。郁达夫用他的情感绘出了一幅细腻深沉的主观意境图, 它构成了文章的骨架。读者可在对秋色、秋味、秋的意境和秋的姿态的体味中, 感受作品美的力量, “一切景语皆情语。”正如郁达夫自己所说, 在散文中“总要把热情渗入, 不能不达到忘情忘我的境地。他笔下的自然景物——秋味、秋色、秋的意境和姿态就成为“皆着我之色彩” (王国维语) , 笼上了一层深远的忧虑和冷落之情。这就是以情驭景, 以情显景的写景抒情。

在诵与读中品味散文的音韵美。人称散文为美文”, 很重要的一个原因是它的“语言美”。这种“美”, 很特殊, 它象诗话, 凝炼、优美、形象, 富有含蓄美;它又象口语, 淡浓咸有, 自然流畅, 琅琅上口。同时, 不同的作者, 生活在各自的时代和社会环境中, 各人的先天禀赋有别, 后天阅历不同, 因此才识、性情、气质就有高低、深浅、刚柔、雅俗、文野、曲直等等区别, 写出来的文章就形成了不同的风格特点。

篇4：怀念那日子情感散文

时光一挥别，七年已逝。七年啊，相当于一个高中和一个大学本科了。想想，高中，是那么漫长的征程，考上大学那一刻，心里涌动地那份激动至今铭刻于心，那一刻似是过了烈烈火焰山，无数梦魇恶魔终于抛诸脑后，眼前是一片天高地迥。而大学本科，四年，一个单纯少年被渐渐夹进了许多不安分的躁动的因子，明净地心曾几度浮沉起落，感觉，那些年，是个煎熬，强烈的时候，甚至觉得日子好漫长，连用功读书的心思都没了。工作以来的后悔简直跟这四年太有关系了。这当然是后话。

只是想说，一个三年的高中和一个四年的本科，在我的记忆里实在太深刻太漫长了。可是，工作后的又一个七年却是如此般轻描淡写，这么短这么快，简直一点记忆都没有，还没回过神呢，实在令人哑然。

真的很痛的，似乎一点记忆都没有。更不要说精彩了，精彩，那对于我，似乎是我们刚刚结束的北京奥运，百年才一遇。记得年少的时候，很欣羡鲁迅那般地深沉与尖锐，很陶醉那张严肃沧桑的脸，于是，便很自然地在他们身上剽窃了几分凝重与泰然的习气。可我知道那是轻飘的，只是少年强说愁罢了，而当时却不免几分得意。现在，是真正面对生活的年纪，踉踉跄跄地，到处失意，很多时候，告慰自己要轻松一些，精彩一些，可现实一步一步的让你心寒，此刻，是真正的.深沉了，但已是苦涩，哪还有心思为那种摹仿欣然自得呢。

作为教师，心灵最后的依托是在教室、讲台和学生身上。在孤寂无声的日子里，很多时候，我又想，每天能到教室里走走，能和学生聊上一会儿，让自己的班级充满活力，实现书里所展现的那样和谐的班集体，那不是一种幸福吗?这样想着，身上的孤独感也顿时会抖落几分，心里会暖和许多。是的，这是我最后一块精神依恋之地了。然而，也并未如我想象的那般成功。很羡慕那些优秀教师们，课前课后，常常有学生围绕，问这问那，甚而有时会得到一朵小花，有时得到一个小礼物什么的。初为人师，刚看到这些情形，还是不以为然，觉得这有一种收买人心的嫌疑，是“奸计”所为，实为我等光明磊落之人所不屑。可时间渐渐久了，门前冷落鞍马稀，孤独氛围悄悄浸染我心，那真是比还可怕，因为没有什么东西比自信心受打击而失落更为悲伤的事了。逐渐地，我不得不信服了眼前的现实，这不是花言巧语所为，实在是那些老师实力与魅力的体现啊。而我，与他们差得远呢。

自然，承认现实便意味着自信再次受到打击。这精神依恋之地恐也要动摇起来了。

那是的第一学期，我第一次挂上了班主任的“头衔”，走马上任。人生当中的每个“第一次”，总会让人特别珍惜，特别激动，特别兴奋，特别努力去做。可是，一直以来的成就感不足，使我更加低调，处事更为谨慎不想张扬。第一次的班主任工作也是一样，我为自己定的目标也就是做好自己，实实在在地把班级带好，不争功贪利。所以，在开始的那些日子里，我都是隐着心中那股激动在做着平凡的班主任工作，并未曾想得到学生多少的爱戴，多少的欢迎，如我曾羡慕的那些老师们一样。

每个学年的开学初也即意味着教师节的来临了。所以，初为班主任的我，特别记住了这个能证明班主任工作责任心与个性的日子，前几天就交代好几个主要班委组织好这项工作。安排好了这项工作后，心中充满着一种愉悦感和满足感，这毕竟是我走马上任以来的第一个“批示”嘛，真是这样的，几分自豪。就这样，时间过去了几天。那是星期一下午，班会课后。我照样回到了自己的办公室，准备安心下来整理一些资料，然后再一个人静静看会儿书，然后独自回家。突然，几个女生走近了我的身旁，我都未知晓，“老师，这是送给您的，祝您教师节快乐!”啊――我还未曾缓过神来，可随之马上醒悟，我收到了学生送的礼物了，我生平第一次真正这么近距离这么真切地收到学生的礼物了!我好一阵激动!我当时便没有跟他们说连我也送啊，我只是说应该给我们班的任课老师送一点礼物表示尊重与感谢啊!我第一次感到了学生原来不是想象中那般不经事的，学生精明着呢!原来，我也曾被学生惦记着的!原来，那种被学生环绕的情形我也曾拥有过呢!不管怎么说，那一次，我真的好感动，生平第一次感到我也可以做到被学生触拥的感觉。

几年过去了，作为老师，当然，我在一点一滴地成熟。关于有没有被学生环绕触拥的问题也早已不在我心头缠绕不已挥之不去，因为每个教师在教学生涯中，总会碰上这样的情形的，又何必羡慕在乎别人呢，而且不用讳言，有时学生围绕你多了，都还有些烦呢。只是，这人生中的“第一次”，实在印象深刻，它必将永留我心中，时时提醒我――

篇5：初中散文那些日子那束光

那束光又静静地流入了我的心房，让我感到一阵阵温热，我的一切融入了这光中……也许是在一个遥远的夜晚，我的记忆中的那束光射在寂静的河湾上，星星点缀着波光粼粼，把一颗最伟大的爱的心倾诉给了河水，把一首首《安魂曲》唱给了个光中夜行的人们，给了这些人以无尽的抚慰与安宁。而月光也在寂静幽幽的河中温柔的微笑，随着颤动的波折，灯、月在这里幽会，时间无限，一片祥和……

此时，那束光随着我的记忆的蔓藤又回到了那些日子，生活开始迷路、学习开始茫然的日子。那时，我仿佛已经失去了人生道路上的主道，不断尝试开辟新的着新的遥路，可谁知，杂草中的绊脚石竟如此之多。于是，我独自沉闷，孤单与消极。时常隐着泪，单手拖着下巴在窗前望着夕阳的余光慢慢消失。曾经多少次独自徘徊在离家不远的河畔边上，偶尔在草丛里拣一小石块扔向河中，打破那幽河静淌的画面。然而，我是清楚的明白，就算我再怎么打也打不破心中那份哀愁与落寞。我努力使自己的心变的像那被我用石块打破之前的河面一样静，只需悄悄得流溢着心中那份情……

夕阳西下，为河面洒下了薄薄的一层余辉，这时候，似乎才能感觉到河的动。就像一条焕烂的金丝带，起着层层波浪。印红了天，也印红了河边正感受着独景的我。夕阳的光撤在脸上好舒适，好温和。夕阳西下的独景好温馨，好美丽。我似乎望掉了一身的繁重，静静的，贪婪的吮吸着空气弥漫的温柔的、浪漫的气息。此时，我能感觉到大地的心跳和我的心跳是同一种节奏……

当我还没从夕影阑珊处回过神来，夜幕已经悄悄地把我包围了。四周有微风吹动小草温柔细腻的芬芳，除了眼前一条明亮的光带印着一弯皎月，其他已经没有色彩了。当我刚要转身回家回味那已经成为回忆的独景时。一束光缓缓地射在了我身上，周围的一切立刻恢复了如梦般的色彩。本来空虚的我，心里却莫名的`感到一阵充实和满足。这种感觉，久违了。之后，我才发现，在这宁静的河湾旁，惟有这一盏路灯。它不孤独吗？独自守侯着着寂寞的夜。它不无助吗？独自照亮着美丽的风景。不，它不会孤独，更不会无助。而反之，它是幸福的，它用自己的光点亮身边的风景，独自欣赏，独自享受这可爱的夜色。处于凡事也一样，要用自己的“光”去感化别人，就先要感动自己！想到这，心里又是一阵温暖和温馨，顿时间，那些沉闷、空虚、落寞，好像都被着亲柔的灯光融化了一样。不知不觉的，嘴角浮起一丝浅浅的微笑。因为我明白了，这次灯光融化了它们是永永远远的……自从那天晚上起，我踢开了人生道路上的绊脚石，重回主道，用希望的目光对准正前方！

尽管逝去了多少个日子，尽管那片记忆的田野绿了又黄，黄了又绿，不知多少次了。尽管那无名的河水永远的静静的流着，向着那陌生的归宿。然而，那束光却一直在我脑海里展放着异样的光彩。每当夜幕来临，肃冬笼罩时，我就会隐隐约约地看到那束光从希望的彼岸飘了过来，照着我。就像静静地听着大地的心跳，泥土的芬芳袭面而来。就想默默地看着春风中缓缓飘荡的粉色花瓣，燕语莺声轻轻在耳边作响。就像春风载着万物之香慢慢地散延着，充溢着我的心。

记忆衔着我的相思叶飘走了，春来又茂盛了我的相思林。夕阳西下，染红了这片林子，失望的土壤里又播下了希望的种子。夜那么美，那束光正静静流入我的心房，也在河面上零零碎碎的点缀着，在寂静的夜晚散着一股玫瑰般的浓香，给予这世界以无限的祝福。

篇6：那芬芳的日子散文

---读《一路花开》有感 和平街道民健社区 孙 超

前不久，我通过街道总工会组织的书香“三八”——引领女性阅读，建设文明家庭活动，有幸阅读了文雪梅女士著作的散文集《一路花开》。这是一本充满生活情趣的好书，掀开书页仿佛一股书香飘洒而来，忍不住津津有味的读了起来。文雪梅女士笔下的每一篇文章都是那么美，仿佛令我身在书画之中、花海之中！

记得书中有一篇文章是这么写道：“日常生活中，在柴米油盐的繁杂里，你可以选一个阳光灿烂的日子，浅尝一杯香茗，倾听一段心仪的音乐，站在阳台凝望窗外美景。初春的天空如水洗过一样澄澈，远山就像一幅徐徐拉开的水墨画，诗情画意，让人浮想联翩。”诗情画意比喻的好像山都活了一样品味非凡，每一篇文章不仅美更能给人以心灵上的指引，仿佛如生活中的一盏明灯，照亮着我们彷徨不定不知方向的世界，很暖。例如：“人与花草、动物有时也有相似之处，那就是处于新环境时，都要学着适应。环境不能因人而改变，但我们却可以改变自己，让自己学着适应环境。石匠调石，智者调心。积极地调整心态，自觉适应，生活才会绝处逢生，日子才能变得更加美好。” 当一个人从自己熟悉的环境中走到一个自己不熟悉并且抵触的环境中去的时候，负面情绪、消极态度、自暴自弃等等一系列的连锁反应接种而来。看了这篇文章豁然开朗，我们为什么一定要活在自己的小世界里而不去看看新环境下的美好！既然改变不了什么，何不敞开心扉去迎接新的事物？也许过程有些不顺利甚至有些许艰难，但当我们迈出那一步的时候，顿悟世界是那么美好，每个人都需要成长，都会遇到这样那样的困难，都曾经历不曾经历的事物，但那又怎样呢！

有一篇文章令我记忆尤深，讲述的是一位母亲为了能让自己脑瘫的女儿也能够像其他孩子一样能够上学，放弃了对别人而言艳羡的职业投奔到为有缺陷的孩子开办一所特教学校的事业当中去了！慈祥善良的母亲每天除了打理学校繁杂的事物外，依然亲自给女儿喂饭、穿衣服、背她上厕所，给她唱歌、跳舞，教她写字，深夜搂着她入眠。母爱的伟大是不能用言语描述清楚的，她神圣，令人敬仰，不容忽视！就像文雪梅女士在书中“后记”中写到“浸润在文字中，嗅着缕缕书香，把心灵交给文字，享受宁静的时光……此时，自感自己是个快乐、幸福的小女人。”

篇7：那芬芳的日子散文

迎春, 因一年之中最早绽放, 之后即迎来百花齐放的春天而得名。其不畏寒威, 不择风土, 适应性强的特点, 历来为人们所喜爱。——题记

迎春开后百花香。小小的迎春花, 虽然不像牡丹、月季那样娇美动人、妩媚多姿, 但她端庄秀雅, 气质非凡;虽没有醉人的芳香, 却有春天的气息, 回味悠长, 沁人心脾, 有一种别样的清澈与明净。更重要的是, 有了她的绽放和引领, 便唤醒了整个春天, 满园芬芳会随之勃勃然竞相怒放。

天津市河北区昆纬路第一小学教师李宝玲, 便如这迎春——她温文尔雅, 英华内敛, 却用执著与智慧引燃青春, 让生命的激情怒放, 使得教育百花园一片芬芳, 充满希望。

李宝玲, 中学高级教师, 河北区小语学会会员, 区语文学科带头人。自1985年走上讲台, 她默默耕耘了26个春秋。她注重自身修养, 刻苦钻研, 不断更新教育理念, 在语文教学中针对学生特点, 开展了形式多样、丰富多彩的朗读和练笔训练, 挖掘学生身上的积极因素, 引领他们走进想象空间, 使学生对阅读和写作产生了浓厚的兴趣。李宝玲在工作中尊重善待每一个学生, 关注学生的生命成长。她依据不同年龄段的学生特点进行习惯养成教育、心理健康教育, 运用班队主题教育活动推动班集体文化建设, 成绩斐然, 所带班多次被评为市、区级三好班集体。李宝玲被评为区级优秀教师、优秀班主任、优秀中队辅导员、师德先进个人和河北区第三届名师。

让每个学生都感受到阳光

从走进学校大门那天起, 李宝玲就一直担任班主任工作。多年的工作, 她自有一套经验:针对低年级学生进行习惯养成教育;中年级培养学生自觉向上的进取心;高年级培养学生健康的心理和顽强的意志品质。她把爱的阳光洒向每一个学生, 树立了“自觉守纪、自觉学习、自觉向上”的良好班风;她把耐心尽情地送给每一个学生, 公平公正地对待每一个人、每一件事;她把理解、尊重带到每一位家长身边, 深受学生和家长爱戴和信任。李宝玲时常通过队会主题教育活动推动班风建设。她鼓励学生在张扬个性的同时体验合作互助, 共同进步。为了给学生搭设展示自我的平台, 李宝玲在班内开展了“我是今日班长”活动, 使每个学生感受到尊重别人、体验成功的快乐。

李宝玲知道, 不是所有的阳光都会破门而入, 也不是开了门, 阳光就能进来。但她希望通过自己的努力, 让学生们感受到阳光的温暖。她时刻牢记着:把微笑送给每一个学生, 把信任的目光投向每一个学生, 用赞赏的心态去呵护每一个学生。她为学生的点滴进步喝彩, 当她和学生一起捡起成长路上的五彩石时, 发现身后延伸的是一串充满欢笑的脚印。此时, 她由衷地感受到做班主任的幸福。

周一的课间升旗仪式是学生们最重视的活动了。一年级的时候, 正巧赶上李宝玲班的学生担任升旗仪式的小主持人, 事前做了精心、充分的准备。可没成想, 周一一大早, 家长急匆匆打来电话, 那个孩子夜里发高烧不能来上学了。得知情况后, 学校问李宝玲要不要由别的班的学生临时顶上。考虑到班里孩子们的荣誉感, 李宝玲拒绝了, 然后, 她来到班里询问, 谁愿意担任主持人。话音刚落, 一个学生勇敢地举起了手:“李老师, 我愿意!”李宝玲定睛一看, 原来是班里一个平时挺调皮的男孩。虽然她心里也打起了问号, 但李宝玲还是笑着为他鼓起了掌。利用第一节下课的时间, 李宝玲帮着这个学生把主持词顺了一遍, 一年级的学生有的字还不认识, 于是就帮他标注上拼音。李老师不停地鼓励他:“你一定行!”升旗仪式上, 这个学生表现得十分出色, 主持得非常流畅, 得到全校师生的好评。走下主持台, 李宝玲悄悄冲着他挑起了大拇指。后来李宝玲了解到, 在家里, 那个男孩的家长经常鼓励他:“你是最好的!”这给了孩子很多信心。于是, 李宝玲心中很多感慨——只要给学生足够的信任, 对他们充满信心, 他们的潜力是无限的。

在一般人看来, 李宝玲平日里对学生总是和蔼可亲, 从不疾言厉色, 那怎么能够管得住学生呢?其实, 李宝玲有很多自己独特的招法。比如说, 班里学生之间难免会有矛盾, 发生了问题, 李宝玲并没有自己当法官, 定个谁是谁非, 而是尝试着让学生自己协商解决, 让“当事者”双方当着全班同学的面商讨解决。菲菲心爱的暖水壶被淘气的小刚不小心打破了。菲菲急得直哭, 一个劲儿地埋怨小刚。小刚则辩解自己不是故意的。两个人吵得不可开交。“官司”打到了李宝玲那儿。李老师没有急着“断案”, 而是让他俩回到教室自己解决。当着同学们的面, 俩人把“案情”回放了一下, 大家在一旁也帮着劝解。小刚表示了歉意, 菲菲则有些犹豫, 提出了索赔——“这个暖水壶是妈妈给买的, 是不是要你赔, 我回家得问问妈妈”。转天上学的时候, 菲菲说, 妈妈告诉她, 小刚不是故意的, 同学之间要友爱互助, 暖水壶不用赔了。菲菲的高姿态也令小刚很感动, 于是把自己心爱的一个铅笔盒送给菲菲作为礼物。同学们看了高兴地鼓掌, 李宝玲也欣慰地笑了。通过这件事, 不仅锻炼了学生自己分析问题、解决矛盾的能力, 同时也让班集体更加团结了。

李宝玲还非常注重对细节的要求, 注重学生良好行为习惯的养成。李宝玲班上的学生都知道, 犯了错误, 只要勇于承认并加以改正, 都会得到李老师的原谅。这是因为, 李宝玲对学生在诚实守信方面有着严格的要求。比如说, 有的学生确实因为特殊情况没有完成教师布置的作业, 只要坦诚地讲清楚理由, 就会得到谅解, 而不是遭受不问青红皂白的“惩罚”。

此外, 作为语文教师, 将学科德育融入教学也是很重要的。李宝玲立足于语文学科教学, 将德育渗透在教学中, 深入钻研教材挖掘德育教育内容, 以读为本, 传情悟道;努力创设教学情景, 重视语文的熏陶感染作用;合理构建主题课堂, 整合语文教学资源, 课外结合学生的思想实际开展语文活动, 提高了学生的品德素养。

课堂因转变而精彩

在李宝玲看来, 课堂是学生与教师共同经历生命成长的过程, 课堂的魅力在于凸显学生个性的张扬和生命力的释放。教师必须转变观念, 灵活运用多种教学策略, 创设良好的自主学习情景, 鼓励学生选择适合自己的学习方式, 引导他们在实践中学会学习。在语文阅读教学课改实践方面, 李宝玲通过课堂教学方式的转变, 收获了别样的精彩。

首先是转变角色, 理解学生的阅读体验。李宝玲认为, 教师应换位思考, 不能单纯地只从自身角度出发开展教学, 而是要用学生的心理与眼光思考问题, 时时想着“假如我是学生, 我会怎样说, 怎样做, 怎样想”。只有这样, 教师才能真正理解学生的体验, 体谅学生的言行, 从而与他们息息相通。在《草船借箭》一课的教学中, 当谈到对诸葛亮的评价时, 学生得出的结论很多:足智多谋的人, 待人诚恳的人, 勇敢的人……这与备课预想的“神机妙算的人”并不相同。李宝玲意识到这是一个十分有价值的契机, 于是立即调整教学思路, 要求学生再读课文, 找出证明自己观点的依据。有的学生说诸葛亮不是去造箭, 而是想出妙计向曹操借箭, 是个聪明的人;有的说诸葛亮正因为勇敢, 才会带几十个士兵到曹营叫阵;还有的说, 诸葛亮是个有学识的人, 能算出风向……如此多角度、有创意地阅读课文, 使诸葛亮的形象在学生的心中更为丰满和生动。正是因为她转变了角色, 才使学生有更加精彩的发现, 课堂也呈现出勃勃的生机与活力。

其次就是观念的转变, 让学生在教师的尊重下表达自己阅读的感受, 从而体验到成功的快乐。在阅读教学中, 李宝玲从不刻意追求“标准答案”, 而是让学生在阅读中放飞想象, 积极主动地去思考和发现。教学《地球清洁工》一课, 在谈到海鸥、乌鸦、榆树、风儿等几位地球清洁工为环保默默做贡献时, 一个学生提出, 风儿不能算是地球清洁工, 他的理由是沙尘暴给人类带来了灾害。李宝玲没有用唯一的答案来统一思想, 而是进一步引导, “我们应该怎样正确评价风儿呢”, 让学生进一步归纳总结自己的想法。大家经过讨论得出结论:凉爽的风儿给大家带来了舒适, 这是风儿值得称赞的一面;但它也有不称职的时候, 那就是狂风肆虐沙尘漫天, 但毕竟是短暂的, 总的来说, 风儿还是为环保做出了贡献, 应该说是个地球清洁工。学生通过自己的质疑、讨论、分析, 得出了客观、科学的观点。

此外, 还包括阅读方式的转变, 培养学生的实践能力, 丰富他们的精神世界。通过大量教学实践, 李宝玲深刻地认识到, 语文教育的真正价值在于通过对课文的阅读和学习, 获得感受, 体验情感, 理解观点, 转化智慧, 最终形成自己丰富的精神世界。所以, 语文不仅是知识技能的教授, 更是情感的交流, 心灵的沟通, 生命的对话。因此, 适时地针对教学中的某个环节或某个过程进行新的形式的探究, 可以把学生的阅读体验展现出来, 从而培养了学生的语文实践能力。在口语交际课上, 李宝玲把“说一说、练一练”的形式改为“辩论会”, 针对“选队委自己选自己好不好”、“过生日请同学好不好”等主题展开辩论。学生课下搜集了大量的资料加以辅证, 围绕话题展开滔滔不绝的辩论, 他们运用已有的生活经验和独特感受阐述自己的观点。其实正反双方哪方取胜并不重要, 重要的是这种形式带来的显著的教学效果:既丰富了学生语言的积累, 又增长了知识;让他们既在语文活动中有积极探索的冲动和学习的渴望, 又在教师的引导下对话题有了自己的认识。由此更加说明, 语文的学习不是一蹴而就的, 它是一个长期积累的过程, 只有“厚积”才能“薄发”。

李宝玲经常说, 课堂应该是一个让学生放飞心灵、宣泄情感、更新知识、提高能力的艺术殿堂。“简约、真诚、民主的课堂离我们越来越近, 教师必须更加努力地去创造, 去耕耘, 引领学生实现共同转变, 让课堂更加精彩。”她的话语坚定有力。

启迪学生书写多彩生活

作为一名语文教师, 李宝玲在写作教学方面下了大工夫。她认为, 在低年级, 学生即使没有“作文”的意识也不要紧, 要紧的是让学生敢于写。其实, 他们身上蕴含着许多写作的积极因素, 只要教师努力去挖一挖, 引一引, 帮助他们跳一跳, 学一学, 就会有意想不到的收获。李宝玲尝试着引领学生从不同的角度进行练笔, 收到了非常好的效果。

一个是抓住学生动情时进行练笔。通过作文教学实践, 李宝玲觉得周记是贴近学生生活视野、接近他们经验世界的一种理想方式。学生就自己的生活经历、情感体验、思想认识, 用自己特有的方式写自己想写、能写的东西。

再有就是抓住学生有生活的事进行练笔。李宝玲认识到, 要激发学生的写作兴趣, 引导他们多观察、多积累, 做生活的有心人, 多阅读、多实践, 让习作成为快乐的事。她在班里开展的“今天我是值日班长”活动, 让每个学生体验着管理与被管理、服务与被服务、尊重与被尊重的快乐。在经历了这个过程之后, 有的学生写道:“今天我是值日班长。这一天, 我既紧张又高兴。紧张是因为我怕干不好, 同学会笑话我;高兴是因为我做的事情受到了老师的表扬, 同学用掌声祝贺我。早晨, 我早早地来到学校为同学服务, 把饭盒放整齐, 摆放桌椅, 打好洗手水。晨读时, 我带领大家读词语, 我像一位小老师, 那声音真好听, 同学们大声朗读, 真响亮。课间时, 我又是一名纪律监督员, 课间做操, 我帮助同学纠正每一个动作, 我懂得爱惜集体的荣誉比什么都重要。下午放学了, 我整好队伍带领同学走出校门。‘你是一个优秀的值日班长’, 老师这样夸奖我。我现在特别盼望着下次的值日能快点到来。”这个学生捕捉了生活中细小的事情, 用“心”写了出来, 闪烁出纯真的童趣, 展露了自己的内心世界。其实, 生活中有很多可写的东西, 但如果不能留心观察, 就会视而不见, 许多值得写的东西就会擦肩而过。

“写自己想写的话, 写想象中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想。”这是新课程提出的理念。在实际教学中, 李宝玲因势利导, 采用多种方法引导学生在日常生活中去观察, 去积累, 丰富学生的生活, 使习作教学与学生的社会活动、家庭生活等紧密结合起来, 可以扩大写作的空间, 使学生放开手脚, 有发挥的余地。如, 在课堂上李宝玲曾经创设了这样的情景:黑板上画一个圆, 让学生自主拟题, 自由表达。有的学生由圆想到了车轮;有的学生由圆想到了人民币, 想到了健身圈, 从而联想到爱护人民币, 珍爱生命这一主题。还有一个学生这样写:“月饼是圆的, 八月十五的月亮最圆, 还有全家大团圆, 现在我明白了为什么大家都喜欢过中秋节, 这一天, 远在外地的人们都要赶回家团圆。我还能想起那些保卫祖国的解放军叔叔们, 他们为了千家万户的大团圆而舍弃了和家人在一起, 我从心里敬佩他们, 因为他们的无私奉献, 才会有我们幸福安定的生活, 才会有千家万户的大团圆。”

李宝玲诚恳地说, 练笔真的是学生张扬个性的平台, 是学生创造性的表述能力不断提升的沃土。学生在主动积极的思维和情感活动中加深了理解和体验, 在感悟和思考基础上, 受到情感熏陶, 获得思想启迪。而自己所做的, 正是为学生搭设了这个平台, 引领着他们勤于想, 乐于写, 用手中的笔书写多姿多彩的生活。艰辛地付出换来了丰硕的成果。李宝玲指导学生参加多届作文大赛分获一、二等奖, 她也因此多次在全国中小学生作文大赛中获育才奖。

李宝玲是一个爱动脑筋的教师, 在学校浓浓的教科研氛围里, 她积极投身课程改革实验。除了参与学校承担的重点课题外, 她还独立承担了河北区“十一五”科研课题“关于珍视学生的阅读体验, 促进个性发展的研究”。其研究成果论文《以“探”引“导”, 以“导”促“探”》、《创新教育之我见》、《阅读评价重在多角度、有创意》分获全国一、三等奖及市级一等奖。这些年, 她所撰写的教科研论文在报刊上发表共20余篇, 在全国和市、区级评比中连连获奖, 并被评为中国发明协会中小学创造教育科研先进个人。在天津市教师教学基本功“希望杯”竞赛中她获得一等奖。李宝玲在市、区、校作观摩课、研究课、优秀课20余次, 在市级优秀课、河北区双优课、百节创优课评比中多次获奖, 其课改经验在全区进行了典型汇报和推广。

篇8：那芬芳的日子散文

在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的最是那读书的芬芳-关于读书的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最是那读书的芬芳-关于读书的作文1

作为实验小学的学生，我是非常幸福的，因为学校和老师要求我们每天要大量的阅读书籍，班级也有设图书角，使我们很受益。我从一个不爱读书的孩子，现在变成热爱读书，喜欢与书为伴，做一个“小书虫”，享受读书的乐趣。因为我知道书不仅可以陶冶情操、汲取丰富知识、提升涵养，更是人类进步的阶梯。

在不知不觉中，我已经读了很多书。其中有一本好书，值得我向大家推荐：这本书名字叫《改变孩子一生杰出人物的童年故事》。说起这本书，名字有点冗长，但是内容却很丰富，很吸引我。书中讲了一些关于科学家、美术家、地理学家、天文学家和数学家的故事，其中给我印象最深刻的是《天文学家张衡》这个故事，张衡从小非常懂事，他的父亲在他很小的时候就离开了人世，他和母亲相依为命，主动担负起家庭的重任，最令我敬佩的是他不仅懂事，还是个热爱学习的孩子，张衡每天坚持记录北斗星的运行轨迹，把它们画在纸上进行研究。通过研究，张衡进一步了解到：勺柄指向东北为早春，指向东南为晚春。他还发明了地动仪，是世界上第一台能准确测定地震方位的科学仪器，比国外早一千多年。从张衡身上让我学习到了坚持的精神，他从小立志，有自己的理想，并且为之奋斗。想到我作为一名小学生，也要向张衡那样做事有恒心、有毅力！

古人说的好：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，我希望和我的小伙伴们一起广读书籍，感受书中文字魅力的同时，能获得一些启发和思考。那就让我们一起在书海中翱翔，在书海中成长吧！

最是那读书的芬芳-关于读书的作文2

我相信大家都喜欢吃甜甜圈，它那甜甜的味道总是让人回味无穷。对我来说，阅读也像甜甜圈，无时无刻吸引着我。

有一天下午，我放学回到家，妈妈告诉我，我的一本新书《天蓝色的彼岸》到货了，但是这本书要等我写完作业才能看。我不情不愿地回到房间，打开作业本开始写作业。写着写着，看着眼前密密麻麻的字迹，顿时觉得有些头晕，就走出房门喝了口水。看到茶几上那本静静躺着的新书，我不禁眼前一亮。我观察了一下，妈妈不在客厅，我就蹑手蹑脚地将这本书拿进房间，尽情地读起来。

刚看开头，我就被这本书吸引住了。里面的主人公哈里竟是一个幽灵，他重返人间去看望自己的同学和亲爱的家人。在读到哈里让他最爱的姐姐知道，他回来了并向她表达一直没有说出口的爱时，我不禁流下了眼泪。看到书上的一块小水迹，我一下惊醒过来，我赶紧看了看表。哎呀，已经过去二十多分钟了。我得赶紧写作业了，我只得放下书，写起作业。

写着写着，我不由得又想到了这本书，于是又拿出书看了起来。正当我看得入神的时候，妈妈走进了房间，她看见我不在做作业，火冒三丈，一把夺过我手中的书，很生气地说：“你看看，现在几点了，你赶紧写作业，书我先没收了。”我只好认真地写起作业来。

我飞速地做完了作业，从妈妈手里夺过书就津津有味地开始读了起来。同学打电话来说要到我家来玩，我拒绝了，我要看书;妈妈叫吃晚饭，我没听到，在看这本书;在上厕所的时候，我随身带着，一直在看;电视播放我最爱看的《中国好声音》，我也没看，只顾着看书了……到晚上十点半，我终于看完了这本书，一看旁边的垃圾桶，哎呀，都是白花花的面巾纸，全是我看书感动的时候擦眼泪用的哩!

看完这本书，我感到心满意足。按照我的话来说，“我扑在书上，就像吃货扑在甜甜圈上一样”，无比享受，无比幸福。

最是那读书的芬芳-关于读书的作文3

“没有任何力量比知道更强大，用知道武装起来的人就是不可战胜的。”就是啊！此时我们就应多读书，读好书。从书中慢慢地积累知识，更加充实自己。

要说起书，那还得从小时候说起。

在妈妈的指导和影响下，此时我从小就和书结下了不解之缘。小时候，我个性不喜爱看书，觉得看书就是件很无聊的事情，妈妈总就是为此感到头疼。有一次，爸爸妈妈工作不在家，无聊的我，不知要做些什么。突然，我发现一本外壳很精美的课外书，便翻开书津津有味地读了起来。当时，我才上幼儿园，认识的字不多，阅读有很多障碍，但并没有阻止我的阅读，不一会儿，我最后读完了书，觉得读书不就是那么无聊，反而很搞笑。妈妈下班回家后，我便把这消息告诉了妈妈，妈妈个性高兴，她兴奋地说：“桌子上的书就是我故意放在那的，都就是为了让你爱看书，如今，最后成功了！”此时我一听，猛然醒悟，原来妈妈为了让我看书，想了不少办法，从此，我便个性爱看书。

此刻我长大了，可我依然爱看书，此时每次和妈妈出去购物，我都会拉着妈妈，走进书店，此时买几本自己心意的书，才肯离开。有一次，正因购物地点与书店距离远，因此没有去书店买书。导致整个购物过程，我都愁眉苦脸。妈妈拿我没办法，只好坐公交去书店买书了，当时，我个性高兴，立刻由阴天转为晴天。看！我多么爱看书呀！

此刻，我读过的书可多了！有《爱的教育》、《雾都孤儿》、《愿望树》……我一有空，便沉浸在书的世界；陶醉在“美景”中；漫游在知识中；遨游在空中……书，不仅仅扩展了我的知识，此时还让我明白了许多道理，书就是我最亲密无间的朋友；就是教育我的好老师；就是医治我心灵上不足的好医生。

啊！读书真好呀！我爱读书！

最是那读书的芬芳-关于读书的作文4

本人认为：“读小说是酸的，读笑话是甜的，读史书是苦的，读散文是……”有很多人喜欢读笑话，因为它是甜的，不过，不品酸和苦的话，何以见甜？不是有苦尽甘来的成语吗？

一、读小说，让酸变为甜

本人十分喜爱读科幻小说，虽然在今天来说，科幻小说中叙述的，仿佛是一场梦，不过，时间一长，它便会带你进入一个神奇的世界，和作家去品尝幻想的味道，有点神奇的感觉。

我读这类小说的方法是：用心去体会，跟随作家，进入幻想境界，体会作家的喜怒哀乐，你会觉得，读书不光好玩，而且有趣，因为，酸已变成了甜！

二、读史书，让苦变为甜

说实话，在以前，本人也十分厌读史书，比如说《上下五千年》，有人都足足读了十遍，而我却一遍也没读过，不过，假如拍成电影，却还看得进去，原因是：根本读不懂。但是“读书千遍，其意自见”，待我勉勉强强算读完半本的时候，好像也有点意思，虽然记得不牢，不过，在讨论这些问题时，最起码不会成为最后一个张口结舌的人，虽然中途有一点苦，不过，读完后，不就甜了吗，苦尽甘来，一定会得到回报！

三、酸苦相加，真是“别有一番滋味在心头”

小时侯，母亲常说我的作文是“又臭又长”，不过，由于在小学毕业时，我突然有了读书的习惯，作文突飞猛进。记得有一次，我以我的一篇《诚信伴我们长大》去参加区里的“诚信”话题作文演讲比赛，还真有点收获。从那一刻起，我才真正明白了，什么叫“苦尽甘来”！什么叫“别有一番滋味在心头”！

读书是苦的，不过，它超乎寻常的收获，却是甜的，干什么都要分个先后，读书也一样，如果说书籍是人类的营养品，那读书，不就成了做营养品的厨师了吗？

最是那读书的芬芳-关于读书的作文5

我妈妈经常对我说：“千里之堤，毁于蚁***。”那是由于我非常粗心。每次做应用题时，我总是由于那么一点儿计算错误而不能全对，每次妈妈这么说，我都不以为然。心想：不就是计算错误吗?又不是不会做，没什么大不了，以后细心就是了。今天，我读了《挖掘孩子潜能的101个勤学故事》里有一篇叫《骗人的教授》的故事，读了这个故事才知道粗心的危害。

这个故事讲了在一所大学里有一个方教授，他讲课不但风趣幽默，讲课水平也是一流的。有一次，他要上课了，学生们希奇的是他拿了三个瓶子。他逐一先容说：“这个瓶子装的是煤油，这个是酒精，这是醋酸。”他便在3个瓶子中取一点儿放在一个空瓶中。用中指蘸了一点品尝了一下，脸上露出沉醉的笑脸。学生看着直流口水，连忙一个接一个地用手往蘸着品尝，大家都表现出一副痛苦的样子。这时方教授说：“看你们的样子就知道你们没有细心观察我。我是用中指蘸的，你们是用食指蘸的。”以后，学生们再也不粗心了。

我想：确实小毛病并不小，飞机会由于失往一颗螺丝钉而不能翱翔;电脑会由于一点小故障而拒尽运行。而这一切都是由于粗心大意，不注重细节造成的。实在，不管是考试还是平时的作业，我们都要用细心的态度来对待，做学问，做研究，更是马虎不得。这个道理很浅显，但不是每个人都能意识到的。做事粗心大意，是很多人都有的坏毛病，有些时候这些毛病看起来没什么大不了，可有时会导致致命的危险。

今天，你可能是由于粗心，考试少得了一分;明天，你可能由于粗心，让国家损失亿万财富!记住，小毛病并不小。

最是那读书的芬芳-关于读书的作文6

我是个爱读书的女孩，我从小就十分喜爱书籍，和书结下了不解之缘。我把书当作不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。因为书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。书给我知识和智慧，也给了我力量和勇气。在我的房间里，放着一个大书柜，那里全都是书，每逢生日，爸爸、妈妈问我要什么礼物，我都会脱口而出：“书，我只要书。”读书的时候，我常常废寝忘食，仿佛进入了另一个世界。

“没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。”

这是美国作家艾米莉·狄金森《神奇的书》当中的一小段。

书，是一座宝藏，你好奇地走了进去，立刻就被里面的奇珍异宝吸引住了。

我曾多次阅读《神奇的书》，我每次都要高声朗读这段开头。正是在那种“读”的愉快中，我体会到了艾米莉·狄金森语言的清新。

其实每本书都有自己的“音调”。那些真正优秀的作品，“音调”都像音乐般优美。

《神奇的书》如果和中国红色经典来比的话，那中国红色经典还别有一番韵味。

老作家孙犁写过一部名为《铁木前传》的中篇小说，作品的结尾有这样一短话：

童年啊，你的整个经历，毫无疑问，像航行在春水涨满的河流里的一只小船。回忆起来，人们的心情永远是畅快活泼的。然而，在你那鼓胀的白帆上，就没有经过风雨冲击的痕迹？或是你那昂奋前进的船头，就没有遇到过逆流礁石的阻碍吗？有关你的回忆，就像你的负载一样，有时是轻松的，有时也是沉重的啊！

随着读的各种名篇越来越多，我体会到，多读一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃草，经过多次反刍，慢慢的消化，慢慢的吸收。

但愿我能养成良好的阅读习惯，走进书里去，沉浸在“读书之乐，乐融融；读书之乐，乐淘淘”的境界里。

开卷有益，益己，益人，益民族，益国家，益未来。

最是那读书的芬芳-关于读书的作文7

在漫漫的人生旅途中，书是我的精神食粮，我经常吮吸着它那知识的甘霖，并将其消化成这世间人生之路上的精神驱动力。每有空闲，不是手不释卷，就是温故知新，不断充实自己的闲暇时光。

我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着，发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中，我读到了勤劳、善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比的快活感。

儿时，我就喜欢阅读一些课外书籍，有一股无形的力量，宛如一块磁铁紧紧地吸引着我。我爱不释手，甚至常入“废寝忘食”之境。《西游记》、《海的女儿》。。。这些美丽的故事情有独钟，也正是它们首先打开了我的心扉，带着故事中的神奇飞入了我的心灵世界，留下了第一个亘古无法退去的印迹。

时间在飞逝，日积月累，许多书籍都成了我形影不离的伙伴。那五花八门、形形色色的报纸，也是我必读不可的。坐在房间里，看到全世界，通过它，我了解了国内外大事，一篇又一篇催人泪下的故事也回荡在我的心中，并将永远激励着我奋勇向前！

人生有限，不可能事事经历，也不需事事经历，一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书。书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地浇灌给自己，让自己能够驰骋古今，经天纬地。

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间！

最是那读书的芬芳-关于读书的作文8

古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”只有读的书多了，才有更多的知识,才能发现其中的真谛。从古至今有许多名人都十分喜欢看书，苏联著名作家高尔基就曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”。我一直觉得书是有她独特的魅力的，有她独有的芳香。

小时候，我家里有各种各样的书，冒险类、童话类、小说类……可是那时候的我还不太认识字，于是我就吵着闹着让妈妈每天晚上给我讲一个睡前小故事。久而久之，我就对书产生了浓厚的兴趣：平凡的灰姑娘凭着自己那颗善良的心灵，成为了万人羡慕的王后；外表难看的丑小鸭，凭借自己的坚强和勇敢成为美丽的白天鹅；勇敢的小裁缝用自己的智慧成功打败了比自己身体大几十倍的巨人，最终成为了国王。这些故事都告诉了我们：人人都要有一颗善良和勇敢的心，外貌丑陋其实并不可怕，可怕的是心灵的缺陷。心灵美才是真的美。于是我闻到了善良与智慧的味道。

渐渐地，我又开始接触一些有哲理的书，如：《论语》、《庄子》、《大学》，在这些书中我有许多读不懂、理解不透的地方，但是读的次数多了，慢慢地就会知道其中的奥妙了。真的是“书读百遍，其义自现”啊！我嗅到了哲人的思想。

如果你也像我一样喜欢看书，那么我想向你推荐一部既好看又很精彩的课外书——《假如给我三天光明》这本书的作者是美国的海伦凯勒，她是世界上第一个完成大学教育的盲聋人学生，她凭着自己的对生命的不放弃、乐观、执着完成了这部惊世之作。当然，这些功劳也应该归根到在她的生命中突然出现的那一位贵人，她就是海伦凯勒的家庭教师——莎莉文小姐，这个普通的名字却给海伦凯勒带来了不平凡的一生，如果没有这位家庭教师对海伦凯勒的一直陪伴和鼓励，恐怕我们不会看到这部伟大的文学著作。我很敬佩海伦凯勒的那种肯跟病魔反抗到底的毅力，在这本书中我知道了“万事皆有可能，只有看你有没有战胜困难的勇气了！我感受到了毅力与坚韧的气息。

“腹有书香气自华”。书，就是我的知己，她不再让我孤单和寂寞；书，像闪闪发光的宝石，深深的将我吸引；书，就像我生活中的阳光和空气，少了她人生就会黯淡无光。因为有书，我的人生才会更加芬芳。

最是那读书的芬芳-关于读书的作文9

读书给我带来的乐趣很多。透过读书，我明白了一些英雄伟人的事迹，还增长了不少知识。

我从小就十分喜爱历史，于是每一天闲暇之时，读书历史故事便成了我必做之事。在我家，有关历史方面的书籍也很多，什么《中国皇帝传》、《春秋战国》、《细说清宫十三朝》、《历代名臣奇谋妙计》、《让孩子更博学的一百个历史故事》等等，都是我比较喜爱的书，从中我还真长了不少见识呢。其中我最喜爱的就是那本《中国皇帝传》啦，那里面记载了中国历代皇帝的故事。你明白中国各个朝代的开国皇帝都是谁吗？这个呀，我可是最清楚可是啦，而且我还明白他们是怎样付出艰辛统一中国的呢。例如清朝的开国皇帝——爱新觉罗?努尔哈赤，也就是历史上的清太祖。努尔哈赤十岁时母亲就去世了，他从小就养成自强自立的性格，正是这种性格帮忙他统一女真，建立了后金。努尔哈赤利用天和、地和、人和、己和与明军奋勇作战。天和是指天时，他起兵的日子恰好是百年不遇的大天时之日。地和就是地利，他的地利就是带领部队攻下大明的辽阳、沈阳，所以说他占地利。人和指他善待士兵，使之更加忠于自我。己和就是自我戒骄戒躁，再加上其寿命之长。因此，努尔哈赤才有足够的勇气和精力与明神宗、明光宗、明熹宗、明罗宗四位皇帝斗智斗勇，赢得最终的胜利，成为大清的开国皇帝。

当然，这只是一个小例子啦，在中国历史上还有许多搞笑的故事呢。你明白战国时期秦国是如何拥有灭六国的实力的吗？还有，秦王李世民是如何使用“兴唐计”的？少年康熙又是如何智斗斩杀大奸臣螯拜的呢？这许多的许多，你就尽情的去书中寻找答案吧。

俗话说得好：书中自有黄金屋。而我在书中却找到了比黄金更有价值的东西。哈，连妈妈都说我快变成历史小博士了呢！朋友们，如果你想明白的更多，那就跟我一齐去书的海洋中徜徉吧！

最是那读书的芬芳-关于读书的作文10

躺在床上盯着天花板发呆，茫然地望向窗外。我闭上眼睛想小憩一会儿，却恍然间想起了它。

《被窝是青春的坟墓》，出自一九八六年出生的七堇年之手。初一的时候，语文老师经常会让我们摘抄她收集的好句，有些句子后面会跟着出处。在这之中我中意的句子之一，便出自这本书。当时老师将此书作者错记为郭敬明，我也理所当然地认为这本书是爱情青春小说之类的。后来假期我想再购入几本书看，便想起了它。我一向喜欢从网上买书，最重要的一个原因是，懒，不想出门，从网上购书最大的优点就是快递员送的我家楼下，然后再让爸妈给顺手带上来。输入它的书名，出乎意料的是，这本书的封面并非我所想象的那种充满青春朝气。书的封面是几棵似乎被狂风怒摇中的树，天空染黑了云朵，好像下一秒就会倾盆大雨，很压抑，给人一种黑云压城城欲摧的感觉。

没有什么校草男主校花女主，这似乎都是平平淡淡的一些小故事。文风很丧，很压抑，我曾尝试着去猜测七堇年是在怎样的环境之下写出这些文字。是我喜欢的调，读起来却让人很难过。书读大半后，我才猛然发现，哦，原来这是一篇篇毫无关联的小说。不知哪句真哪句假，哪句是七堇年确确实实所经历的，哪句是七堇年握笔所想象出来的。

很多句子我都想摘抄下来，尽管这是一些不能用在考场作文上的句子，可我仍是很喜欢。我承认第一次读它，很失望，因为我原以为这是像《夏至未至》那种类型的小说，再则，那时初一，总归太小，经历的太少，还是一个对粉色憧憬的小女生。在愉悦的心情和环境下去读一本很难过的书，显然是不合适的，也不会对故事中的人物感同身受。

最是那读书的芬芳-关于读书的作文11

我最大的爱好就就是阅读各种课外书。什么童话啊、小说啊、杂志啊，这些课外书我都十分喜爱。正因，书能够让我在知识的海洋里穿梭、遨游，让我找到无穷无尽的快乐。此时尤其就是看小说，仿佛身临其镜，和故事中的人物一齐去冒险，探索未知的秘密。只要一拿起书，就会让我沉醉其中，不愿再放下，甚至废寝放食。在我很小的时候，我就喜爱读书。为此，爸爸就给买了好多好多的大迷宫，就就是那种手指走迷宫的智力游戏。再稍微大一点儿时，就看漫画书，精美的封面和那些栩栩如生的人物，简直让我如痴如醉，一年级时，会认几个字了，爸爸就给我买了几本童话，虽然开头都就是很悲惨的情节，但故事的结局总就是完美、幸福和快乐的。什么美丽的公主、英俊的王子、恶毒的巫婆，我至今还记忆犹新，他们在我的脑海里若隐若现。此刻，我长大了，大部分读的都就是杂志、散文和小说。有一次，读一本叫《迷宫街物语》的小说，看到最后，我差点就流出眼泪了！爸爸知道了，问我：“你这就是激动的还就是感动的啊？”我回答：“当然就是感动的了。您看，这书中说：时川为了帮忙他的同学魏星空脱离危险而去牺牲自己，他的同学魏星空也不顾生命危险去救他。

最后，时川得救了，而魏星空，这个勇敢坚强的女孩，永远的离开了！”他们，在坏人的面前总就是不屈不挠，这么悲壮的故事，难道不值得让我感动吗？魏星空，这个让人可歌可泣的女孩，就是她的故事，让我明白：在困难面前，必须要勇敢坚强。我决定，不管今后在人生的路上遇到什么挫折，我都无所畏惧，勇往直前。也要像魏星空那样勇敢应对困难。在书里，我能够和孙悟空一齐腾云驾雾，能够和公孙胜一齐呼风唤雨，能够和诸葛亮一齐草船借箭，能够和刘姥姥一齐游大观园，能够和岳飞一齐精忠报国，能够和包青天一齐铁面无私的断案。书就是我最好的朋友，就是它，此时让我学到了无穷无尽的知识，在今后的写作上有很大的提高，帮我登上作家的顶峰，奠定基础。

最是那读书的芬芳-关于读书的作文12

书给人们带来乐趣，书给人们带来知识，有一刘向说的名言：书犹药也，善读之可以医愚。

小时候，我虽然不识字，但是我特别喜欢书里那一幅幅精美的图画，因为家里穷，没钱买书，一次爸爸外出回来手里拿着一本童话书，那本书像磁石一样吸引着我，爸爸走过来，把书递给我，我拿过来，急忙打开书，那一幅幅图画像动画片从我眼前闪过。

长大后，学校有了图书馆和班级图书个用，我学的知识越来越多，我从书中知道了狐狸用花言巧语骗走乌鸦口中的肉，知道了一个农夫捞得一只金鱼，只要他放了金鱼，金鱼就能实现他的愿望，他的老婆贪得无厌，最后什么都不得，还知道兔子和乌龟赛跑，兔子因为骄傲输给乌龟。

多看书可以丰富你的作文，也可以提升你的知识，书让我知道地球翻天覆地的变化，书让我知道远古以来的历史和变化，书让我知道人不可以贪得无厌。当我遇到痛苦的事，我一看书就会忘得一干二净，看完书以后的我跟看书前的我完全不一样，看书前满脸怒气，看书后的我满脸笑容。

书像一位老师指导着我，想要取得好成绩，不要骄傲，遇到了困难，不放弃，要尊老爱幼，这些道理我受益终身。在我迷茫的`时候给予我启示，在我黑暗的时候给予我光明，在我失去信心的时候给予我信心，书是我的一位好朋友，是可以陪我一生的好朋友，深夜当我睡不着的时候，我打开灯随手拿起一本书，打开几页，立刻就会如醉如痴，这时，书会源源不断，讲出一些事情，和道理来，多少个日日夜夜，它都会陪我度过，书也可以说，它是一位知心的朋友。在学校找一本书陶醉其中的看起书来，每当我到亲情的书都会泪流满面，书的主人公，牵动着我的心，我跟主人公一起喜，一起悲。

我喜欢读书！

最是那读书的芬芳-关于读书的作文13

我非常喜欢读书，但是自从有一次因为一件事，让我和书之间的距离更近了！

那天是星期六，我的作业写完了。告诉妈妈我去图书馆读书了，妈妈说:“去吧，早点回来呀！”我就听了妈妈的话，下午两点我就到图书馆去了。然而，在图书馆里发生的一件事，让我明白了：书，你不可以损坏，更不可以撒谎。

在图书馆里，我看到了琳琅满目的书籍摆满了书架，花花绿绿的书的封面吸引着我的眼球。我看看这本，又摸摸那本，我都想看，哪一本也舍不得放下，于是，我挑选了几本我最渴望看的书，坐下来，如饥似渴地读起来。这一天我真的是太开心了！当我看得入迷的时候，突然，“刺啦”一声，一页书纸被我不小心弄烂了，我的心猛地一沉：这怎么办呢？我该怎么跟店老板解释呀！我在那里左想右想就是没有想出来办法。

一会儿，一个营业员阿姨看我一个人在这里愁眉苦脸的，就过来了：“小朋友，你怎么了？有什么事吗？你读的书没有了吗？”我还是没有回答她。营业员阿姨又问我:“到底怎么了？说出来，看我能不能帮你。”听营业员阿姨这样说，我只好说出实情：“阿姨，我把这本书的第三十六页给弄烂了，我可不可以把我的书包先放在这里，我回家拿钱，我把这本书买下来。”营业员阿姨听了我的话，不仅没有让我赔偿，而且还夸我是个实话实说的好孩子。她告诉我今后看书的时候一定要注意保护好书，可以让更多的人看到这本书。

从那件事以后，我对书的感情比以前更深了，更浓了。同时，我也明白了书不可以损坏，但是不能做一个撒谎的孩子。

从那件事之后，我和书之间几乎是零距离，我就把书当做我的亲人，我的老师，我的朋友一样对待；因为它可以给我更多更多无限的知识……

最是那读书的芬芳-关于读书的作文14

书，是一个奇妙的东西，它如一块晶莹透剔的明玉，净化你的心海;它似阵阵动人心弦的歌声，让你心旷神怡;它像浪花飞溅的水面，令人心潮澎湃……

小时候就做过一个梦，梦到自己到了书的世界，成千上万的书堆积而成。那时就知道了，我与书结下了不解之缘，它是我精神世界的顶柱，迷罔时，书如一盏指路的明灯，困惑时，书如一位哲学家，总之它是我的良师益友。

从儿时的连环画到如今的名著，本本书都给我的生活带来不少欢乐。去年暑假，我读了《红楼梦》一书，受益匪浅，体会到封建社会的腐朽和无能，也对贾府由盛转衰的变化深表遗憾。曹雪芹那隽逸的笔墨和柔水般的情感把人物刻画得栩栩如生，活灵活现，也正因如此，我便喜欢上了他笔下的薛宝钗，对薛宝钗的感情，可能更多的是同情。她并没有尝过爱情的甜，就已嫁给了疯疯颠颠的贾宝玉，她可怜，可怜在一生都没有找到过自己的幸福，只是由贾母操办，糊里糊涂地就把自己的一生的幸福托付给一个疯子。但由这可知，贾母选孙媳妇时并没有选她心爱受宠的林黛玉而是义不容辞地选择了和顺恭谦的薛宝钗，我认为她属于现代社会“贤妻良母”型的女人。她的淡，更体现在生活之中，她不喜欢调脂弄粉，在元妃让大家住进“大观园”时，她也选择了淡雅简洁的“蘅芜园”，我觉得在很多的时候，我们都要学习她的生活意境。

说起冰心，肯定都是家喻户晓，冰心奶奶写的《繁星春水》也成了课堂内外的传阅之作，她的诗，充满了童真与母爱，她赞颂天空，赞颂大海，赞颂鸟儿，赞颂世界上一切美丽的东西。让我们不禁感慨：世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。其实，真正睁开双眼，会让你得到意想不到的惊喜，而这些惊喜，往往只属于有心人。

“读万卷书，行万里路。”读书有益，一路有书，成长不烦!

最是那读书的芬芳-关于读书的作文15

爱读书，更爱从书籍之中获取知识与快乐。

我爱读书，爱读书中的那些精辟的语句。这些语句中，有优美的，有凄凉的，有忧伤的，还有快乐的……读了这些句子我仿佛身临其境。读到了“孙悟空三打白骨精”的时候，我不禁为孙悟空高超武艺拍手叫好；读到高老头的悲惨生活时，我不禁潸然泪下；读到杨红樱阿姨写的《笑猫日记》时，我不禁羡慕起笑猫的无忧无虑的生活来……

我爱读书，爱那生动迷人的童话故事。每次打开这些童话故事书，我就像进入了另一个世界，成了童话故事中其中的一员。有时，我仿佛变成了小红帽里手持枪的猎人，来保护小红帽；有时我仿佛成了狼和牧童中的村民，也被他耍得团团转；有时我仿佛成了狼和小羊中无辜的小羊，明知道有危险，却偏偏要去辩解……

我爱读书，爱那读书陪伴我度过的美好时光。几乎每一个周末的午后，我都会泡一杯没有几片茶叶的茶，在椅子上，拿起一本书来，一半看书，一边品茶。轻轻地呷一口一股苦味，就进入了味蕾，再轻吸一口气，一股甜味又袭来了，真是回味无穷。

我爱读书，不是为了提高学习成绩，而是从阅读中获取知识，获取快乐。每一次翻开书本，我就像是在知识的海洋里遨游，在学问的高空中展翅高飞，每当我打开书籍，就会体验到知识的乐趣，体验到获得知识的快乐。要是没有了书籍，就等于是毁灭了世界，世界上将没有任何希望！