写我爱苹果作文

2024-04-15

写我爱苹果作文（通用19篇）

篇1：写我爱苹果作文

秋天到了，果园里的水果成熟了，你看，有红彤彤的苹果、黄澄澄的大鸭梨、金灿灿的桔子……但我最喜欢的是苹果。

记得小时候，有一次，妈妈买了五六个红彤彤的大苹果。我拿了一个红苹果洗后，摸摸它那光滑的“红衣裳”，又闻闻它，一股清香扑鼻而来，我恨不得狼狼地咬它一口。

苹果圆圆的，和柑桔一样大小，遍身滑溜溜的。没有熟透了的苹果，绿绿的，慢慢地由红色占领了绿色的“领地”。最后苹果熟透了，变得红黄相间。没熟透的苹果，咬上一口，又酸又涩，难吃极了。熟透了，就甜丝丝的，叫人越吃越爱吃。

听说，苹果有许多种吃法。可以加工成苹果干、苹果汁、苹果沙拉……苹果含有许多维生素，多吃有好处，没坏处喔!苹果不但好吃，样子也很好看，所以，在众多的水果中，我最喜欢吃的苹果了。

篇2：写我爱苹果作文

苹果的外形圆圆的，大的像爸爸的拳头那么大，小的像我的拳头那么小。苹果的外皮有的是大红色的，有的是亮黄色的，还有的是青色的。削掉果皮，里面是淡黄色的果肉。闻一闻，清新沁鼻;尝一尝，酸酸甜甜，味道非常好。面的像红豆沙，口感绵软，脆的像黄瓜，咬起来嘎巴作响。苹果的种类有很多，如：黄金帅、花牛、红富士、国光、嘎啦，其中的黄金帅是我最喜欢吃。

人们常说：“一天一苹果，医生远离我”。苹果营养丰富，富含多种维生素、矿物质及微量元素，可以调节肠胃功能，降低血脂、血压，还可以增强儿童的记忆力。因此苹果也有“智慧果”、“记忆果”的美称。

篇3：写我爱苹果作文

师 (神秘地) :今天, 老师给大家带来了喜欢的东西——

生 (好奇地) :什么呀?快拿出来看看!

生:老师, 别卖关子了!让我们看看吧!

(拿出一个托盘, 猛地揭去盖布)

师:瞧, 这是什么?

生 (雀跃地) :苹果!苹果!

师:请你们把话说完整。

生:这是两个苹果。

生:这是两个苹果, 它们是红富士苹果。

师:这位同学答得很完整, 也很准确。我们回答问题时就要完整, 也要准确。 (用手指着苹果) 你们爱吃苹果, 想吃苹果吗?

生 (争着说) :爱吃!想吃!

生:我爱吃苹果, 尤其爱吃红富士苹果!

师:后面回答的同学说话很完整, 用了“尤其”一词可以看出他对红富士苹果有偏爱。你们能否用一个词来说明你们爱吃和想吃这两个苹果?但不能直接用表示吃的词语。

生1:垂涎三尺!

生2:馋涎欲滴!

生3:诱人。

师:“诱人”这个词更好!含蓄地表达出爱吃、想吃苹果的意思。那么, 你们觉得这两个苹果什么地方诱人呢?

生:色彩诱人。

师:那你就用你形象的语言来描绘出它的色彩。

生1:这两个苹果都粉嘟嘟的, 好似小姑娘羞红的脸蛋。

生2:这两个苹果都粉里透着红, 宛若抹了胭脂似的。

师:好形象的语言。苹果还有什么地方让你觉得它诱人? (把苹果递到一位同学的鼻子下)

生 (用力嗅了一口) :它的味儿也很诱人, 有股清香沁人心脾, 闻一下让人不由馋涎欲滴, 真想马上咬上一口。

师:好灵敏的嗅觉。这两个还有什么地方吸引你?

生:它们的形状。一个大, 一个小。

师:话说得明确些, 它的形状怎么诱人?

生:一个大如爸爸的拳头, 一个和我的拳头一样大。

师:大家讲得真好。你们从颜色、形状、味道三个方面讲出了这个苹果的诱人之处, 谁能连起来说一说。

生:今天, 老师的带来了两个苹果。这两个苹果可真诱人, 瞧它们的身子粉嘟嘟的, 恰似涂上了一层胭脂, 又好像小弟弟做错事后羞红的脸蛋。它们一大一小, 大的像个袖珍西瓜, 小的也有垒球大小。凑近一闻, 它们散发出一股香味, 让人迫不及待地想咬上一口。

……

师:我们写一样东西就可以像这样, 从几个方面抓住它的特点来写。老师下面想考考大家的想象能力, 谁想得好, 就把这苹果作为奖品奖给他。如果这两个苹果出现在老师的讲台上, 你们能结合自己的生活经验想出它的来历吗?

生1: (沉思片刻) 我觉得它是学生送给老师的。

生2:对, 我也觉得也是这样, 老师上课很辛苦, 一名学生送两个苹果给老师, 让老师润润嗓子。

师:你的想象使我想起了大家上次给我送感冒药的事, 大家真是有心人。

生:我也觉得是这样。说不定昨天晚上老师在学校还为这位同学补课呢, 他想借此感谢老师。

师:小小苹果寄深情。 (握住这位同学的手) 你的想象真丰富, 从你的想象中可以看出你一定是个感情细腻的孩子, 有你这样爱老师的学生, 老师会感到很欣慰的。还会有什么来历?……瞧, (指着苹果) 这苹果上还沾着点泥灰呢!

生1:可能是同学从自家的苹果树上刚采摘下来的, 用自家的苹果更能表达心意。

生2:苹果可能是同学从路上捡到的, 他拾金不昧交给老师的。

生3:我补充一下, 苹果可能是从早晨赶去做生意的小贩的车上滚落的。

师:你俩的想象很美好。你们在生活中遇到这样的事也会这样做, 是吗? (生激动地点头)

生:苹果也可能是上学的同学落下的。

师:有可能。假如这两只苹果出现在你家的桌子上, 会有什么来历呢?

生:它是我妈妈带回来给我吃的。妈妈以前就做过这样的事, 同事给她苹果, 她舍不得吃, 就带回来给我吃。

师:你有个特别爱你的妈妈。

生:它是我送给妈妈的, 因为爸爸、妈妈很辛苦, 我就用零花钱买了两个苹果犒劳他们。

师:你是个知恩图报的孩子, 爸爸妈妈肯定会夸你有孝心。

生:苹果可能是我帮助邻居做事, 得到的奖赏。上次我帮叔叔送信, 他就奖给我一个大苹果。

师:这是对助人为乐精神的褒奖。假如这个苹果在你家的桌子上, 咦, 下面还有一张纸条呢! (从托盘上拿起一张纸条) 上面有这样的内容:儿子, 这两个苹果是我买的, 你和爸爸分享吧。妈妈留。你说会发生什么美好的事呢?注意, 这苹果可是一大一小哟!

生:可能会发生“我”和爸爸让大苹果的事。

师:你是懂谦让的现代孔融。

生:也有可能我和爸爸分了一只苹果, 把另一只留给妈妈。

师:多幸福美满的家庭, 相亲相爱!

生:我先想一人吃, 但忍住没有吃苹果, 我把苹果留下来等爸爸妈妈回来一起吃!

师:多懂事的孩子。独自一人享用苹果的滋味, 远没有大家分享好。因为, 你不但品味苹果, 更是在品味亲情, 亲情的滋味更让人沉醉!想象不但美好, 而且十分丰富。老师奖励你一个苹果, 你可以拿回去和爸爸妈妈分享你作文课成功的喜悦! (生自豪地接过苹果)

生:这也可能是妈妈看我是不是懂得分享, 故意用这两只苹果考验我, 因为妈妈买苹果不可能只买一个。

师:你思维很严密, 确有可能是这样, 妈妈用心良苦, 你能通过妈妈的特殊考试吗?让你的笔把这场特殊的考试告诉我们吧 (学生点头) ……让我们大家也把自己刚才根据生活想象出美好的故事变成文字, 写给大家看吧, 上课初我们有关苹果的描述也可以用在文章中……

建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”“意义建构”是学生学习环境中的四大要素, 它们对学生活动提供动力支持。它强调教者应尽量在实际情境或创设接近实际的情境下进行学习, 利用生动、直观的形象有效地激发学生联想, 唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象, 从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验进行同化或顺应, 赋予新知识某种意义。

从这个案例看, 笔者首先选取学生生活中熟悉的事物——苹果作为作文指导的开端, 既开掘了通向学生“生活之河”的第一条路径, 也营造出师生之间的会话和协作情境。在老师不着痕迹的引导下, 学生充分调动已有的知识积累, 从颜色、形状、味道三方面感知了苹果的特点, 用形象的语言描述了苹果的诱人之处。

接着, 老师引导学生去想象两个苹果的来历——苹果出现在老师的讲台上, 苹果出现在家中的桌子上, 它们各会有什么美好的故事呢?这样既给学生插上了想象的翅膀, 接着又为学生开掘了通向“生活之河”的第二条、第三条路径。老师的问题没有固定的正确答案, 学生的想象是自由的。但我们不难发现, 学生的想象不是凭空捏造的, 而是基于已有的生活经历, 或是生活原型的再现, 或是原型基础上的“深加工”。生活之水充溢课堂, 学生自然文思如泉了。

建构主义强调以学生为中心, 把学生看做信息加工的主体、知识意义的主动建构者, 而老师则是学生主动建构意义的帮助者、促进者。因此, 我们教学设计要创设与学习内容相融合、有利于学习者建构的真实、复杂的学习情境, 构建由问题、观点、实例交叉构成的学习任务, 设计一些有多解的问题或有争鸣空间的问题, 并提供解决问题的原型、丰富的信息资源和认知工具, 给学习者以广阔的建构空间。在这个案例中, 老师在这里有几个精彩的伏笔:一是老师故意在苹果上粘了点泥污, 二是在苹果下煞有介事地放置了一张纸条, 三是这两只苹果一大一小。这三处伏笔宛若三枚“助推火箭”, 让学生挣脱惯性思维的束缚, 思维空间为之大开, 尤其是老师变幻角色的激励性评价, 让学生仿佛置身于想象的情境之中, 想象更为真切, 会话更显真情。

篇4：我爱家乡的苹果

苹果使家乡人走上了致富路，我爱家乡的苹果!

春节刚过，乍暖还寒，家乡的人们就开始进出果园。有深翻松土的，有整枝修剪的，有清除树叶、杂草的……一年之计在于春，他们在编织着新的希望。

清明节前后，果树干瘪的枝条上渐渐绽出了绿色的“小花”——那是丛叶。丛叶间正若隐若现缀着它的花蕾，花蕾五六个，密密地挤在一起，有几个已咬破头顶，吐出一点点深红。再过几天，花柄渐渐伸长，花朵竞相开放，满园飘着浓郁的芬芳——这是果园最热闹的季节。疏花的人们一边忙碌，一边说笑，愉快地笑声不时从这儿、那儿飞漾开来……

花期一过，果树上就缀满了幼小的果实。起先果柄很长，顶着一颗颗小球，毛茸茸的。几天后，绒毛褪尽，像绿色的山楂。这时天气温热多雨，果实生长很快，但却不肯露面，像怕羞的姑娘一样羞答答地掩映在绿叶丛中。

到了秋天，果实渐渐成熟，像青春的少女揭开碧绿的面纱，笑盈盈地挂在枝头，绿得晶莹、黄得灿烂、红得喜庆……这是收获的季节，农民们自然高兴：提着篮子，满心欢喜走进果园，红嘟嘟的苹果闪耀着金色的光辉，招呼着她的主人。摘一个掂在手中，咬一口含在嘴里，那种沉甸甸的感觉甜蜜蜜的滋味，真是无法用言语表达，那是劳动以后收获的喜悦。摘下的果实越来越多，渐渐堆积成一座座小山，红通通、金灿灿，分不清是堆成小山的苹果，还是苹果堆起的金山……这时，最忙碌的是乡间的公路，大车、小车往来不断。

冬天，水瘦山寒。家乡的人们并没有清闲，他们又忙着打机井、搞渗灌，上夜校、学修剪。村干部动员办一个果品加工厂，乡领导筹资买一架农用飞机，听说县里还在北京举办了果品推介会，联合国的官员还来这里考察，要建一个绿色果品基地……

我相信，家乡的苹果一定会一年更比一年好，家乡人民的日子一定会一年更比一年富。

指导：王建新

篇5：我爱苹果作文

苹果的种类有很多，有红富士苹果、金帅苹果、花牛苹果……它的颜色也有很多，有红苹果、黄苹果、青苹果……各种各样。五颜六色的。

接着，我就来说说我吃的最多的红富士吧!它的形状是圆圆的，但也不完全是圆的。因为它上面大、下面小。而且在最底下还有一个肚脐眼。它的颜色是一种淡红色，还带了一点粉色。闻上去有一股清香的味道，摸上去很光滑。

用到轻轻的一切，苹果的汁水就流了出来，看来，苹果是脆嫩多汁呀。仔细一看，果肉里是淡黄淡黄的，中间有一个果核，里面包着几粒棕色的苹果籽。那就是苹果的种子。放进嘴里一尝，啊，这苹果就像红糖一样甜，像饼干一样脆，我仿佛感觉自己来到了苹果的海洋。

篇6：我爱苹果作文

故土的苹果树普通长在离我们县城下远的山坡。苹果树都是成片栽种的，假如你见到了苹果树，那就一定是苹果园了。

春天，苹果树开花了，树枝上都长满了一簇一簇的小白花。远远望去，苹果树就像一大把一大把的花束。洁白的花朵在明丽的阳光下显得格外耀眼，淡淡的花香在清爽的空气中向四面分散，沁人心脾。

花开之后，树上便挂满了绿玛瑙似的小苹果。在整整一个夏天里，苹果树吸足了养料，小苹果撒欢儿的长。到了秋天，小果子变成了大苹果，压弯了树枝。远远望去，就像绿绒幕布上镶嵌的红宝石。走近一看，透过茂密的树叶，一个个大苹果就像捉迷藏的小孩显露了笑脸。枝头上，那黄里透红的苹果，每个都有半斤左右。它们一个个光亮光滑，分发着柔和的光，像是打上了一层蜡，还分发着一丝丝果香呢!假如你摘下一个，洗净后放到嘴里咬一口，一股甜津津的汁水就会不断流到你的内心。

篇7：我爱苹果作文

在硕果累累的秋天，苹果成熟了。在大街小巷都是车，专来收购苹果的，远销全国各地。

苹果圆圆的，像个棒球一样大，没熟的苹果皮是青青的，过一段时间，苹果皮又青又红，等苹果熟了，皮是大红色，一口咬上去，脆脆甜甜的，好吃极了!苹果中含有丰富的维生素C，是人体最需要的。苹果也有开胃健脾的功能。它的营养成分高，被称为“水果之王”。

篇8：写我爱苹果作文

五红苹果引自德国,果形端正,鲜红光亮,美丽非凡。风味蜜甜芳香,含糖量20%以上,品质极佳,吃后不由叫好,赞不绝口。超短枝,易管理,2年结果,结果成串,极丰产。小型苹果好吃、好看,特色时尚。销售快,价格高,效益是普通苹果的5倍以上。该系列的5个品种性状如下:

1、红美1号平均单果重40克,7月上旬成熟。

2、红美2号平均单果重55克,7月中旬成熟。

3、红美3号平均单果重70克,8月上旬成熟。

4、红美4号平均单果重85克,8月上旬成熟。

篇9：我爱家乡的苹果

春天，光秃秃的苹果树在雨露的滋润下，枝条慢慢变绿，渐渐发出了新芽。看到这些柔嫩的新芽，你可别以为它会长成树叶，其实，这些芽儿是苹果的小花苞。苹果树和杏儿、桃儿一样，它们都是先开花后长叶的。三四月里，孕育了十多天的花苞终于开出了粉红色的小花，远远望去，密密麻麻的小花开满枝头，仿佛一片片粉红色的云朵。苹果的花香引来无数的蜜蜂，它们在花丛里“嗡嗡”地叫着，飞来飞去采着花蜜。这时候，苹果树的主人们来了，他们一边说笑着，一边手脚麻利地在花枝间择花留果。

初夏，在苹果花脱落的地方逐渐长出了翠绿的小苹果，与此同时，苹果树的树叶也在渐渐长大。夏季的苹果园，愈来愈浓密，愈来愈青翠。等到小苹果长到核桃大的时候，果園的主人们便开始忙着给苹果套袋子了。低处的，人们站在树下套；高处的，人们踩着人字梯套，一连要忙好几天。人们树上树下地劳作着：一会儿站起来，一会儿蹲下，一会儿仰头，一会儿弯腰，一会儿伸手，一会儿弯肘，一会儿踮起脚跟……一整天下来，个个累得汗流满面，腰膝酸软。

秋天到了，苹果已经长大，逐渐由绿变红，散发出一阵阵果香。秋天的果园，绿树红果，果实累累，果香诱人。中秋节前夕，正是收获苹果的好时节。那时的苹果又大又圆，又脆又甜，咬一口，果汁四溢，令人口舌生津，食欲大增。许多外地的客商一到苹果成熟季，便不远千里驱车来收购苹果。这时你再看，一个个苹果摘进了箱，一箱箱苹果装上了车，一沓沓人民币递到了果农手里。人们笑嘻嘻地数着钞票，刹那间，往日的辛苦都变成了丰收的喜悦。

【指导老师：吴利强】

点评

小作者围绕家乡的苹果，分别从春、夏、秋三个季节来描写苹果的生长过程，有景色的描写，有对人们辛勤劳作的描写，从而表达了丰收是勤劳的人们创造出来的主旨。

篇10：我爱苹果作文

夏天，苹果树正是茂盛的时期，没跟枝条上长满桃形叶子，绿油油的，你挤我，我挨你。这些翠绿的叶子在阳光照射下，油光明亮。

秋天来了，苹果树上挂满果实。苹果个个光滑圆润，还常常散发着一阵阵果香。大的苹果比人的拳头都大，小的苹果我都能握在手里。

鲜艳的苹果先是黄色，然后是青色，接着是淡红，最后才有了像朝阳一样的火红。枝头的苹果沉甸甸的，远远望去像火灯笼一样。农民们开心地采摘，地上堆满了一筐筐苹果。

篇11：我爱苹果作文

今年我10岁了，它长高了，逐渐结了果，我可喜欢吃它的果子了，红红的，甜甜的。每天早晨，我都好奇的看看它是否又有一个“小生命了”?呀!结果子啦，结果子啦!“瞧你那高兴的样儿”。妈妈说，“它还没成熟呢，让它再长长吧”。妈妈又说，好像自己很有学问似的。我不耐烦的等了一阵子……

终于，我愤怒的叫起来;“我要吃果子，我要吃果子!”妈妈看我那着急的样子，哈哈大笑。“好啦好啦，去吧，快去摘吧。”嘻嘻，我终于等到这一天啦。我心中暗暗自喜。——我如愿以偿啦!

篇12：我爱吃苹果作文

苹果圆圆的。像小皮球一样大小，浑身很是光滑光亮，有的是绿色的，有的是黄色的，还有的一面是红色，红里透黄，一面是黄色，黄中带红。颜色非常的丰富，真是赏心悦目啊。

我特别的喜欢吃苹果，因为它味道特别好，酸甜可口，甜甜的越吃越爱吃。而且苹果能帮助消化，还能增强记忆呢，而且，苹果含有许多维生素，能补充人体所需的微量元素，多吃有好处。

苹果不仅可以直接吃，而且还可以加工成苹果干、苹果汁、苹果罐头、果酱等等。

篇13：成熟苹果园苹果树的冬季修剪

关键词：成熟苹果园,红星苹果树,冬季修剪

成熟苹果园是园内的苹果树经过了疏散分层形的整形修剪, 树体骨架培养较好, 生长势较强, 按行株距6 m×5 m定植后生长年限达到7~8年以上的苹果树构成的果园。果园规模不限, 品种不限。

据调查, 成熟苹果园易出现的问题有树体高大、大枝过多、枝条太密、层次不分明和形成花芽不多等。因此, 除了正常的夏季修剪外, 还需结合冬季修剪来进一步维持苹果树的丰产树形。本文仅以红星苹果树的冬季修剪为例来说明具体的方法和步骤。

1 回缩中心领导枝

凡树高在4 m以上, 具备5~6个主枝的树, 掌握适当时期, 在具有三叉枝的部位落头, 打开天窗, 控制树体高度, 但切勿操之过急。

2 拉开层间距

全树5~6个主枝, 分2~3层, 对层间大枝适当回缩修剪, 拉开层间距离, 使之树冠层次分明, 通风透光。第一、二层之间距离为1.0~1.2 m[1]。第二、三层间距为50~70 cm。第三、四层间距为40~50 cm。

3 开张主枝角度

为扩大树冠, 缓和树势, 促进发育, 对开张角度小的主枝, 要开张其角度使之达到60~70度[1], 具体方法有如下两种。

(1) 打支撑。对较容易撑开的, 利用棍棒直接支撑;对那些难以撑开的, 可于主枝基部连打三锯后再支撑。

(2) 利用背后枝换头。选主枝原头背后方位、角度、长势合适的枝作为主枝的新头, 对原主枝头逐步回缩, 改造成结果枝组。但必须注意, 决不可急于求成。

4 科学适度修剪

红星是以短果枝结果为主的品种[2], 其对修剪反应十分敏感。因此, 对其一年生发育枝, 除主侧枝延长头适度短剪外, 一律甩放, 不要大删过重。对直立徒长枝、竞争枝和主干基部萌蘖枝可进行疏剪。

总的来说, 不同苹果树种的冬季修剪要根据其生物特性和品种特性进行适当调整, 但总的修剪原则不变, 即“以甩放为主, 适当疏缩, 尽量少截”, 以期控制树体生长, 促进树体发育, 更好地立体结果, 实现苹果树的稳产丰产。

参考文献

[1]曲泽洲.果树栽培学各论[M].北京:中国农业出版社, 1987.

篇14：写我爱苹果作文

美国开放的教育方法，农学院学生必须亲身参与洗马、驾车以及到农场做活等体力劳动，这些虽然辛苦，却难不倒胡适。有次实践课，面对老师拿出三十多个看似没有区别，其实品种各异的苹果，班上绝大部分同学很快将其分辨出来，而胡适费了好半天，也只能辨认出其中的20种。他在沮丧中第一次感到分辨苹果远比写篇文章要困难许多。于是，他开始重新审视人生目标，觉得自己的兴趣在文史和哲学方面。校方也认同胡适本人的看法，同意他转系到文学院，就这样，做个农学家的愿望全然落空。而在接下来的几年中，胡适在文史哲方面的学习和研究如鱼得水，成绩斐然，一共获得35个博士头衔。

（编辑/张金余）

篇15：我爱吃苹果作文

苹果不但好吃，而且它的外表像极了穿了红洋装的少女，也像小孩子的脸蛋;圆圆、滑滑、嫩嫩、红红的、里面却是黄黄。哇!真是完美无缺。所以，我和哥哥也常常比赛，看谁把苹果画得最好，我也常常端详着它，考虑要如何画，才拿得到冠军呢!

苹果的滋味实在太棒了，它的滋味酸酸，甜甜的，有点像水蜜桃又有自己独特的香味和甜味，像水果中的王一样，充满着吸引人的魅力。

苹果的滋味真是棒透了，怪不得只要爸妈去菜市场，一到水果摊老板都说：“又来买苹果啦!很新鲜哦!”我都背起来了，我不但爱吃苹果，也爱吃苹果派和苹果果冻，真是美味无比。每次去麦当劳，一定要点上一客苹果派才肯罢休。妈妈常说：真是“苹果仙子”啊!

篇16：我爱故乡的苹果作文

春天，暖暖的风儿轻轻一吹，苹果树发出了嫩芽。细细的

花落之后，小苹果长出来了。小小的，绿绿的，上面有细小的茸毛。它们藏在绿叶中，不仔细看，还找不着呢。

天气越来越热，苹果也越长越大，像核桃，像鸡蛋，渐渐的，苹果长大了。

我们这儿的苹果，品种很多，五月有五月红，六月有嘎啦，七月有金冠，九月有花冠，十月有红富士。不论什么苹果，吃起来都又脆又甜，非常好吃。人们最喜欢吃的是红富士，圆圆的，有点扁。颜色粉里透红，像小孩子的脸蛋，摸起来还很光滑。我只要一走进苹果园，总是急忙摘一个红富士，在袖子上擦一下，就大口吃起来。那甜甜的苹果，白白的果肉，香香的味道，总让我还想再吃。

篇17：我爱家乡的苹果作文

它的外表红红的，果肉是白色的。你们都以为它很大吧，其实它只有拳头那么大，但它的味道香甜可口，吃起来脆脆的。它还有许多做法：烤苹果，榨果汁，苹果沙拉，苹果果脯和苹果派等等。

苹果的好处也有很多。儿童常吃苹果，可以促进他们的大脑发育，增强记忆力。成年人常吃，可以降低血脂和血压，预防癌症，有抗癌和强化骨骼的作用。对于爱美人士，苹果还可以减肥。

苹果的营养成分很丰富。它含有丰富碳水化合物，维生素C，维生素B2，胡萝卜素，以及钙，柠檬酸等有机物和纤维及果酸胶等！

篇18：写我爱苹果作文

据了解, 子洲位于陕北黄土高原丘陵沟壑区腹地, 榆林市南部。全县地跨暖温带与中温带, 具有大陆性季风气候特点。境内沟壑纵横, 梁峁起伏, 耕地面积达137万亩, 95%为山区, 5%为川地区, 土壤以黄绵土为主。子洲日照充足, 年均气温9.1℃, 年均无霜期145天, 年均降水量440毫米。独特的土壤、光照和气候特点, 决定了子洲县所产的山地苹果一大二红三安全四美观, 香甜、清脆、爽口。在第七届中国·陕西 (洛川) 国际苹果博览会“鼎盛果业杯”果王大赛中, 子洲富士苹果获得三等奖;在第八届中国·陕西 (洛川) 国际苹果博览会上, 子洲黄元帅和红富士分别获得优质苹果金奖、银奖。2012年12月, 子洲县被陕西省果业管理局认定为陕西省优质苹果基地县之一, 2013年10月, 该县被列入国家吕梁山区特困连片地区百万亩山地苹果基地建设县。

近年来, 子洲县委、县政府积极探索陕北丘陵沟壑区山区农业现代化新路径, 确立“果业为主、多业并举”的产业布局, 大力推进产业生态化、生态产业化, 山地苹果成为了农业主导产业。目前, 子洲县苹果面积达15.7万亩, 其中挂果面积8.8万亩。该县具有千亩以上高标准果园6个、500亩以上果园22个、100亩以上果园167个。仅苹果一项产业, 果农人均纯收入增加1200元。计划到2020年, 子洲县山地苹果面积发展到30万亩, 产量达到10万吨, 产值6亿元, 形成区域化布局、规模化发展、标准化生产、产业化经营、一体化服务的产业格局, 书写黄土高原上“果业强、果农富、果乡美”的美好诗篇。凭借苹果产业, 该县一大批果农依靠山地苹果走上了脱贫致富的道路, 山地苹果真正成为带动农民致富的支柱产业。

据悉, 此次西北农林科技大学榆林山地苹果试验示范站选择建在子洲, 让子洲县充分利用西北农林科技大学的科技优势, 依托该县拥有山地苹果的天然优势, 切实将小苹果做成大产业, 促使山区农民尽快致富。

子洲县县长叶庆隆说:“今后, 我们将发挥科技示范带动作用, 在发展苹果产业上更要注重培育和推广典型, 充分发挥典型的示范、带动、辐射作用;利用示范站平台培养本土人才, 依托西北农林科技大学专业技术资源, 以示范园建设为突破口, 以技术培训为手段, 以人才培养为重点, 通过专业知识讲授、现场修剪技术指导等方式, 对全县农业等系统工作人员、技术人员、果协会员和果农进行科学系统的培训, 为苹果产业发展储备大量基层人才;加快实施品牌战略, 因山地果业具有区域优势、产品具有个性化特色和质量安全保证, 山地果业品牌最终将走向高端市场赢得消费者的信赖;提升市场营销理念, 未来将以示范站的成立为契机, 加大宣传力度, 不断提升市场营销理念和手段。发挥企业销售的主渠道作用, 通过“公司+基地+会员果农”、“龙头企业+专业合作社+职业农民”等模式, 实现企业管两头、农民管中间, 进一步加强营销服务, 搭建高端果业信息平台, 抓住和用好共建丝绸之路经济带的机遇, 使子洲山地苹果畅销榆林, 走出陕西, 走出国门, 走向世界。”

榆林市副市长马秀岚说:“子洲县的山地苹果已初步成为子洲县强县富民的主导产业, 希望西北农林科技大学与子洲县精诚合作、携手并进, 高效推动榆林山地苹果产业又好又快发展。”