小苹果优秀作文

小苹果优秀作文（共19篇）

篇1：小苹果优秀作文

今天，我给大家隆重介绍一种既好吃又好看的水果：苹果，又名平安果。

每到秋季，成熟的苹果红通通的，像一个个火红火红的小灯笼闪耀着红光，远远望去想一棵火树在不停的燃烧。摘下苹果用清水洗干净后，看上去好像真的能发光呢!

苹果的表皮摸起来滑滑的，像小宝宝嫩嫩的皮肤。横着切开它，你会发现，切开的两办像两颗金黄色的星星，又像两朵嫩黄的小花;竖着切开他，你又会发现，切开的苹果像两只翩翩起舞的蝴蝶。它闻起来有一股酸酸甜甜的味道，吃起来脆脆的、甜甜的、水水的、嫩嫩的，非常可口。

我们大家每天都要吃一个苹果哦!因为苹果具有美容养颜、提高免疫力等功效呢，大家不要忘了哦!

公众号：行走语文

篇2：小苹果优秀作文

有一天，老苹果树爷爷生病了，脸色发黄，皱着眉头“哎呦，哎呦”直喊疼。小苹果树关心地问：“爷爷，您怎么了?”老树爷爷有气无力地说：“有虫子钻进了我的身体，不停地咬我，疼死我了。”小苹果树说：“爷爷，别急。我去请医生。”

这时，一只喜鹊飞来了，小苹果树赶紧说：“喜鹊姐姐，老树爷爷生病了，请你帮他治一治吧。”喜鹊看了看老苹果树，摇摇头说：“这种病我不会治，得找别人帮忙。”喜鹊拍拍翅膀飞走了。

不一会儿，一只猫头鹰飞过来，站在小苹果树上休息。小苹果树问道：“猫头鹰哥哥，你能不能帮老树爷爷把钻进他身体里的虫子吃掉?”猫头鹰摇摇头说：“我喜欢吃田鼠，不会捉虫子。我去帮你找啄木鸟医生，他最会治这种病。”说完就匆匆忙忙飞走了。

没过多久，啄木鸟医生就飞来了。他看了看老树爷爷说：“老爷爷，忍一下，我很快就帮你把虫子捉掉。”只见啄木鸟医生站在老树爷爷身上，东啄啄西啄啄，很快就把老树爷爷身上的虫子给吃光了。

篇3：由《小苹果》说押韵

其实“小苹果”的走红不仅仅是因为宣传得好, 还有其深层的必然因素, 在歌词上, 《小苹果》的歌词立意明确, 通俗易懂, 内容积极向上, 充满正能量, 符合大众对于爱情的心理预期。其中, 主歌部分表现了爱的奉献精神, 副歌部分则为听众呈现的是歌者有了爱之后的幸福生活。爱作为这首歌的核心要素, 它既是特殊个体的爱, 又是可以普遍接受的人人之爱, 特别是高潮部分的五个“火”把这种爱推向了极致。

另外一个原因是这首神曲可谓是老少皆宜, 雅俗共赏, 歌词朗朗上口, 颇有复古神曲的风范。更重要的是, 为了增强音乐的韵律, 便于歌曲传播, 《小苹果》的歌词还特别讲究押韵, 每一句歌词最后一个字的韵母部分都有极高的重复率。

尽管歌曲中“秋天黄昏与你徜徉在金色麦田”一句存在常识性错误 (小麦的收割时间在夏季) , 但是由于这首歌歌词特别押韵, 人们沉浸在欢快的节奏中, 也就不再细究歌词的瑕疵。

说到这首歌的押韵特色后, 很多人不禁要问, 什么是押韵呢?押韵又有哪些类型呢?下面我们就对此来稍作分析。

我种下一颗种子 (zi)

终于长出了果实 (shi)

今天是个伟大日子 (zi)

摘下星星送给你 (ni)

拽下月亮送给你 (ni)

让太阳每天为你升起 (qi)

变成蜡烛燃烧自己只为照亮你 (ni)

把我一切都献给你只要你欢喜 (xi)

你让我每个明天都变得有意义 (yi)

从不觉得你讨厌 (yan)

你的一切都喜欢 (huan)

有你的每天都新鲜 (xian)

有你阳光更灿烂 (lan)

有你黑夜不黑暗 (an)

你是白云我是蓝天 (tian)

春天和你漫步在盛开的花丛 (jian)

夏天夜晚陪你一起看星星眨眼 (yan)

秋天黄昏与你徜徉在金色麦田 (tian)

冬天雪花飞舞有你更加温暖 (nuan)

你是我的小呀小苹果 (guo)

怎么爱你都不嫌多 (duo)

红红的小脸儿温暖我的心窝 (wo)

点亮我生命的火 (huo)

诗词特别讲究音乐美, 因此诗词也特别看重押韵。押韵是利用韵母相同或相近音节的重复出现来形成节奏的一种语音修辞方式。押韵又称“用韵、合辙、谐韵”, 构成押韵的字叫“韵字”或“韵脚”。押韵的目的是和谐声韵, 强化节奏, 它是运用声韵因素构成语音美的最突出的手段, 是语言追求音乐性的最高表现。

押韵的方式有很多, 现代诗歌一般在句尾用韵, 常见的押韵方式有偶句押韵或隔句押韵, 有数句押一韵或一韵到底, 有每两句换韵或隔句同韵。

押韵能给人一种整齐、统一的感觉, 在散文中适当运用, 能为散文带来诗歌的节奏和美感。尤其是在感情特别强烈的地方, 如果用韵文来表达, 感情的宣泄会更为强烈充分, 作品更具感染力。

押韵会产生强烈的语音节奏, 但如果韵脚过密, 或者语段较长而又一韵到底, 往往容易造成单调和呆板。所以, 在实际语言运用当中, 押韵的句子之间往往要插入一些不押韵的句子, 或者采用中途换韵的方式, 来取得灵活生动、参差错落的效果。

篇4：小苹果，大笑料

这段时间iPhone6上市了，搞得我整天怕怕的，老是想着不能给老婆任何机会摔手机，越想越着急，突然没忍住放了一个P，结果，她拿起iPhone5s就砸了，吼道：“我不喜欢你放P的味道很久了！”

不要算了

我问女朋友：“iphone6系列产品已经发布了，你想要什么？”

女朋友说：“表。”

我说：“不要算了。”

小棉袄

一天，我对孩子她爸说愿望：“你能给我换一个iphone6，再换一个平板，再给我拿10000块钱买衣服，我就很满足了。”

这话被我家6岁的女儿听见了，她说：“你以为我爸是有钱人，你这个不知足的女人真讨厌。”

我晕！女儿还真是她爸的小棉袄……

人错了

女朋友妹妹穿着她姐的睡衣，在洗衣服，我以为是女朋友，就从后面抱住她，亲了一口……

小姨子一回头，吓了我一跳：“你怎么穿你姐的睡衣？”

小姨子邪恶地一笑：“我不会告诉姐姐的，条件是你给我买iphone6！”

感觉是上当了！

买iphone6

下午吃多了，在沙发上躺着养神，我爸让我起来跳绳减肥，我懒得动，随口回了一句：“不跳，肾跳掉了，拿什么买iphone6。”

我爸悠悠地回一句：“跳跳吧，减减肥，把肾功能锻炼好一点，卖个好价钱，给我和你妈也一人买一部。”

紧跟时代步伐

“闺女，香蕉用英语怎么说呀？”

“banana！”

“橘子呢？”

“orange！”

“苹果呢？”

“iphone！”

“小苹果呢？”

“apple watch”

“那大苹果呢？”

“iPhone6 Plus”

卖肾

昨天，一朋友跟我说：“要买iphone6，得去美国。”

我问：“为啥？”

朋友来了句：“在美国卖肾160万，买个iphone6才几百块钱，回来再安一个肾，还能买房、取媳妇……”

搭话

今天坐公交，车上一妹子站我旁边，手里拿了个iphone6玩游戏，我一直想搭个话什么的没机会，突然司机一个刹车，没错，她手机滑落了，就在这千钧一发之际，我一巴掌给她手机按在扶手杆上，心想机会来了，结果，手机翻过来一看，屏幕稀碎稀碎的！

山寨的

同学发了条状态：“哥的iphone6太给力了，摔了3次都没事！”

篇5：“小苹果”作文

啊，好痒，原来是小蚂蚁爬上来了，它亲了我一下，以示对我的关心。小鸟仿佛知道了我满心的苦闷，飞过来用嘴帮我抓痒。小雨滴欢快地落下，给我干燥的皮肤补水……看着大家都对我这么好，我心怀感恩，日子就不再那么难捱了。

有一天，山上来了几个露营的人。我躲在绿叶后面偷偷往外瞧。啊，有人发现我了。他站在树妈妈脚下，一伸手就把我拽了下来。他抓住我往衣襟上蹭了蹭，接着他的嘴就凑了过来。我以为他要亲我，害羞地低下了头。但是，他却张开了嘴，天哪，他要吃了我。我不禁害怕起来。

就在这时，小鸟飞快地俯冲而下，朝那人的脑袋拼命啄去。那人受了惊吓，随手一抛，把我狠狠地摔在地上狂奔而去。

篇6：小苹果小学作文

喜鹊飞来了，小苹果树高兴地问：“喜鹊姐姐，你能治好老苹果树的病吗?”喜鹊告诉小苹果树，“我只能吃天上的害虫，不能吃树上的虫子。”小苹果树失望地说：“那谢谢你了，我再去找其他的办法吧。”喜鹊姐姐飞走了。

到了晚上，猫头鹰来了。小苹果树开心地问：“猫头鹰弟弟，你会治老苹果树爷爷的病吗?”猫头鹰摇摇头说：“我只会抓田里的老鼠，不吃树上的虫子。”小苹果树失望地说：“谢谢你，再见。”猫头鹰飞走了。

清晨，小苹果树刚刚起床，就看见啄木鸟在咚咚咚地啄老苹果树爷爷。小苹果树奇怪地问：“你在做什么呢?”啄木鸟对小苹果树说：“我在帮老苹果树爷爷治病呢。”啄木鸟医生治好了树爷爷的病，小苹果树高兴地说：“谢谢你，啄木鸟医生。”

篇7：小苹果小学作文

一会儿，喜鹊飞来了。小苹果树说：“喜鹊姐姐，您能治好老苹果树的病吗?”喜鹊姐姐摇摇头说：“我只会捉天空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧。”喜鹊说完后，飞走了。

猫头鹰飞来了，小苹果树高兴地说：“猫头鹰叔叔，您能给老苹果树爷爷治病吗?”猫头鹰说：“对不起，我只会捉田里的老鼠，帮不上你的忙。”猫头鹰飞走了，小苹果树伤心极了。

第二天，小苹果树看见了一只鸟在啄老苹果树爷爷。小苹果树问：“你为什么要啄树爷爷呢?”那只鸟说：“我是猫头鹰，森林里的小卫士。我是专门来给树爷爷治病的。”一会儿功夫，树爷爷的病就治好了。小苹果树高兴地直拍手。

篇8：苹果小吉丁虫防治技术

1 形态特征及危害特点

1.1 形态特征

苹果小吉丁属鞘翅目吉丁甲科。成虫体长5～10mm，宽约3mm，楔形，紫铜色，有金属光泽。前胸背板呈横长方形，两侧缘弧形，背面具横纹。鞘翘表面有均匀刻点，近鞘翅缝2/3处各具1个淡黄色茸毛斑纹。卵椭圆形，长约1mm，初产卵乳白色，近孵化时变褐色。老熟幼虫体长15～20mm，乳白色，扁平细长，分节明显。前胸膨大，中、后胸窄小。头小，常缩于前胸内。腹部10节，第7节最宽，末节有1对褐色骨化的齿状尾刺。蛹长5～9mm，纺锤形，初为乳白色，羽化前变黑褐色。

1.2 危害特点

苹果小吉丁虫除危害苹果外，还危害沙果、花红、海棠、梨、樱桃、桃等多种果树，以幼虫蛀食枝干皮层。受害枝干皮层内有充满虫粪的虫道，表皮呈水渍状，虫疤上有两排小孔，常有红褐色汁液渗出，俗称“冒红油”，后呈黄白色胶滴。受害处凹陷变黑，树皮裂翘，最后呈黑褐色坏死伤疤。受害严重的幼树，枝条多枯死;结果树受害后，表现为早期落叶，树势削弱，产量下降。

2 发生规律

苹果小吉丁虫在化隆县每年发生1代，以幼虫在枝干皮层蛀道里越冬，翌年4月上旬开始蛀食为害。5月中下旬蛀入木质部做船形蛹室化蛹。前蛹期约10天，后蛹期10～15天。成虫羽化后经8～10天咬破皮层脱出。7月上旬为成虫发生盛期。成虫有趋光性和假死性，每天早晚和阴雨天于枝叶上静伏不动，中午最活跃。常在枝条分杈处、枝干粗皮缝隙和芽的两侧产卵。卵期约10天，8月份为孵化盛期;幼虫孵化后即蛀入表皮下取食为害，至10月下旬停止活动，在虫道里越冬。

3 防治技术

3.1 加强检疫

苹果小吉丁虫为国内检疫对象，要严禁带虫苗木或接穗外运和调入。对带虫苗木或接穗，可用氰氢酸进行灭虫处理;疫区应建立无虫苗圃。

3.2 药剂防治

在早春树液流动到展叶前，用75%杀螟松或80%敌敌畏乳油加入煤油 (1:30) 配成油剂，涂刷虫疤;5～6月份幼虫蛀食为害时，也可用敌敌畏乳油5～10倍液涂刷枝干受害部位;成虫出现盛期，结合其它害虫防治，喷洒80%敌敌畏或50%辛硫磷乳油1000倍液。

3.3 人工防治

篇9：加油，小苹果们

木头人的游戏

开学初，一年级的课堂是杂乱无序的。每当上课铃响的时候，教室里总是一片喧闹声，老师走进教室，孩子们还不能安静下来。好不容易上课了，孩子们还是不停息，有的窃窃私语，有的摇头晃脑哼小调，有的拿着铅笔、橡皮之类的在做各种小动作，更有甚者在打瞌睡……老师大声提醒：“安静，不要讲话，请坐端正。”但孩子们只是消停个三五分钟，教室里又如烧开的水一样沸腾不止。为此，往往一节课下来，任课老师的衣服后背总是被汗水湿透了。

“请跟老师拍拍手。”在嘈杂的课堂中，我拍起了响亮的巴掌。孩子们自然地跟着我拍手：“我跟老师拍拍手。”“我们都是木头人，一不许说，二不许动，三要身体坐端正！”我发完指令，马上做出了闭嘴、身体挺直的动作。孩子们马上跟着我说口令，然后小身板个个都挺立起来。

我用亲切的眼光扫视全班，接着看准动作最迅速的蓉蓉，轻轻抚摸她的头并翘起大拇指表扬道：“蓉蓉同学坐得最端正，我看还有谁比她坐得更好呢！”一年级的孩子好胜心强，谁都不愿意落在别人后面。其他孩子一听老师在表扬了，就马上调整自己的行为，闭嘴、放手、挺胸。此时的教室里真是整齐划一，鸦雀无声哦！

爱玩游戏是孩子的天性，“木头人游戏”玩的就是速度、心跳和安静。教育一年级的孩子需要智慧。也许，一个小办法，一种巧妙的小方式，就能起到意想不到的效果。这是一年级课堂中“木头人游戏”的魅力。

歪黄瓜的故事

孩子们刚开始学写拼音字母时，书写姿势总不是太好。虽然我反复强调提醒，但往往写不上5分钟，他们的姿势就会五花八门：趴着的，弯着的，扭着身体的……在一节语文课上，我故作神秘地对他们说：“昨天，老师去菜场买菜，听见一个老奶奶在批评她的黄瓜。”说到这儿，我顿了顿，孩子们个个睁着圆溜溜的眼睛，好奇地盯着我，在等着听我的下文呢！

“老奶奶说，你们这些歪黄瓜，样子长得多么难看啊，现在谁也不要买你们了，我只好把你们带回去喂猪了。”孩子们听了都笑了。

“老师，黄瓜怎么会长歪的啊？”子丹问道。

“是因为它小时候没有把身子挺直啊！”我把“挺直”两个字故意说得很重，表情也很严肃。

孩子们你看看我，我看看你，马上会意地把身子坐端正了。我拿出一幅翘着大拇指的“小铅笔”图，向他们解释道：“今天，老师让小铅笔来提醒帮助大家，以后只要你们在写字时坐神气了，握笔正确了，老师就奖励你们一个大拇指，学期结束，谁的大拇指奖励的多，我们就评他为写字明星。好吗？”

孩子们兴奋地点头答应了。还别说，这个办法真的管用。那节课后，孩子们保持正确坐姿的时间变长了，握笔也比以前漂亮多了。写字时满把抓的现象没有了，大拇指扣住食指的动作也变少了，背也挺直了。写字姿势正确的同时，也带来了一系列的连锁效应，孩子们的作业书写变认真了，字迹工整了。同时，他们的视力也得到了保护。

一种习惯的培养，不需要惊天动地，不需要大张旗鼓。这就是“春风化雨，润物无声”啊！

小苹果的奖励

一年级的孩子喜欢表扬和激励。于是，每节语文课上，我就发挥“小苹果”贴纸的作用。谁发言正确了，谁积极举手了，谁回答问题声音响亮了……我就给孩子贴上一个。这招还是很管用的，绝大部分的孩子对于老师的奖励都很重视。

但是，我发现还有一小部分孩子注意力还不够集中，他们似乎对老师的指令视而不见，听而不闻。为增强孩子们的纪律意识，我决定把他们个人的荣誉同集体的荣誉结合起来。每节课上，我在课堂上标注好组号，哪个组听老师的指令又快又好，就在旁边画一个五角星，哪个组回答问题准确又清楚，也画一个星。当然，谁违反课堂秩序，谁不认真听讲，老师点到名字，就去掉一颗星。这又是一个妙招，孩子们的集体意识渐渐形成了。

下课了，第三组、第四组的孩子们排队来领取小苹果了。洋洋在队伍里情不自禁地哼唱起来：“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多，红红的小脸儿温暖我的心窝，点亮我生命的火火火火……”

多么可爱的孩子，你们就是老师的小苹果。加油，小苹果们，向着明亮那方出发吧！

篇10：小苹果作文

亲爱的啄木鸟医生：

您好!

我的妈妈苹果树生病了，希望您能来帮我妈妈治病，我家住在东洲公园二十八号。我和妈妈会感激不尽的!

此致

敬礼!

小苹果树

20xx年5月23日

刚写完信，小信鸽正好来找小苹果树玩，小信鸽说：“小苹果树你好，你看，今天阳光明媚，我们一起出去玩吧。”小苹果树直摇头说：“不行，我妈妈生病了，你能帮我一个忙吗?”

小信鸽看见苹果树妈妈痛苦的眼神，连忙说：“要我帮什么忙，快说吧。”“帮我把这封信交给啄木鸟医生，请他来给我妈妈治病。”“好的，你把信交给我吧，我一定会完成任务的。”小信鸽拿着信头也不回的飞走了。

小信鸽一刻不停地飞着，不知不觉天色已晚，它突然遇到了猫头鹰，猫头鹰问：“小信鸽，你这么着急干什么去?”小信鸽一边飞一边说：“小苹果树的妈妈生病了，我帮它送信给啄木鸟医生。”猫头鹰听了心想：我和小苹果树也是好朋友，我得去看望一下小苹果树的妈妈。它飞到小苹果树上，对小苹果树说：“你别着急，小信鸽马上会帮你把信送到啄木鸟家的。”

果真不一会儿，小信鸽带着啄木鸟医生来了，啄木鸟医生赶紧给苹果树妈妈仔细检查了一遍，说：“还好，幸亏小信鸽信送得及时，不然后果不堪设想。”啄木鸟医生一边说一边麻利的给苹果树妈妈打了一针。顿时，苹果树妈妈舒服多了，脸上露出了笑容，小苹果树高兴极了，连忙说：“谢谢你们!”小信鸽、猫头鹰、啄木鸟也开心极了，大家异口同声的说：“不用客气，我们都是好朋友。”

篇11：小苹果作文

有一天，红彤彤的太阳高挂空中，苹果树中传来一声声“哎哟哎哟”的呻吟声，小苹果树循着声音，找到了老苹果树爷爷，她关心地问：“老爷爷，你怎么啦?是哪儿生病了吗?”老爷爷沙哑地说：“我浑身疼，肯定是长虫子了。”小苹果树听了，很着急，高声地嚷道：“有谁会看病吗?老苹果树爷爷身体里长虫子了。”可是四周一片寂静，无人搭理她。

过了一会儿，太阳升高了，一只喜鹊轻盈地飞过来了，小苹果树看见了，忙问道：“喜鹊姐姐，你会捉虫子吗?”喜鹊说：“小苹果树，我不会捉虫子，我会唱歌。”说完，就飞走了。

已到了傍晚，太阳也躲到大山后面去了，一只猫头鹰飞了过来，小苹果树看见了，忙问道：“猫头鹰大哥，你会捉虫子吗?”猫头鹰说：“小苹果树，我不会捉虫子，我会抓老鼠。”说完，又飞走了。

第二天，太阳又升起来了，看着果园发生的一切，也皱起了眉。老爷爷哼得更厉害了，小苹果树也更着急了，这时，她看见一只啄木鸟飞来了，忙问道：“啄木鸟阿姨，你会捉虫子吗?老苹果树爷爷生病了。”啄木鸟说：“我会捉虫子，不要急。”说完，就拿起听诊器，胸口听听，背上听听，找到了生虫子的位置，立即用尖利的嘴巴啄起来，一会儿就捉掉了两只大虫子，老爷爷眉头马上就舒展了，人也精神了。

篇12：小苹果作文

奶奶病情比较严重，小苹果树急得像热锅上的蚂蚁团团转。此时，一只喜鹊飞来了，小苹果树急忙向喜鹊大哥招手求援，嘴里喊着：“喜鹊大哥、喜鹊大哥，快来帮我奶奶治治病吧!”喜鹊说：“我是会吃虫子，可是我从来没有吃过树干里的虫子，如果我随便给你奶奶动手术的话，有可能病情会变得更严重。”小苹果树失望地说“那算了吧，谢谢你。”

就这样，一直等到晚上，一只猫头鹰飞来了，小苹果树着急地喊“猫头鹰兄弟、猫头鹰兄弟，快来快来帮我奶奶看看吧，她肚子疼得不得了了。”猫头鹰说“我可是猫头鹰啊，我只吃田鼠，不吃虫子，对不起了。你可以请啄木鸟医生来看看。”小苹果树无奈地说“好吧，也只能这样了，别无选择了。”

篇13：苹果小卷叶蛾防治技术

(一) 形态特征:

成虫体长6~8mm, 翅展15~20mm, 黄褐色, 前翅有两条褐色斜纹。卵扁平椭圆形, 长径0.7mm, 淡黄色半透明, 孵化前黑褐色, 数十粒卵排列成鱼鳞状, 多产于叶面。果面上。幼虫体长13~18mm, 细长翠绿色。蛹体长9~11mm.较细长, 黄褐色。

(二) 生活史及为害特点:

苹果小卷叶蛾以幼虫结成白色薄茧潜伏在老树皮缝、老翘皮、剪锯口四周死皮内等处越冬。第二年花器分离时, 越冬幼虫开始出蛰, 盛花期是幼虫出蛰盛期, 前后持续一个月, 出蛰幼虫首先爬到新梢为害幼芽、幼叶、花蕾、和嫩梢, 造成芽枯, 影响抽枝开花和结果, 展枝后吐丝缀叶成“虫包”这时幼虫在“虫包”里贪食不动称:“紧包期”, 幼虫3龄后有转移为害习性, 幼虫还能吐丝将叶片贴在果面上居内啃食果皮, 使果面呈不规则的片状洼坑, 最终形成干疤, 影响果实质量, 防治不及时, 会造成50~80%果实失去商品价值。幼虫非常活泼, 稍受惊动, 随风飘动 (吐丝) 转移为害。幼虫老熟后从被害叶片内爬出重新找叶, 卷起居内化蛹, 蛹期6~9天, 蛾期3~5天, 蛹羽化成虫1~2天便可产卵, 单雌蛾可产卵百余粒, 卵期6~8天, 幼虫期15~20天, 苹果小卷叶蛾在我市每年发生三代, 并且世代重叠, 抗药性极强, 吐丝缀叶成“虫包”都给防治增加了困难。

(三) 预测预报:

1、幼虫出蛰期预测预报:

在四月末开始在不同地势选5~10株数, 在树上标定50~100个越冬虫茧, 编上号, 1~2天逐茧观察一次幼虫出蛰情况, 并登记好, 幼虫出蛰达到60%时, 既预报打药防治。

2、成虫预测预报:

(1) 花器分离后20天, 在果园随机摘取被害“虫包”20~30个, 观察记录化蛹和空蛹情况。

(2) 诱集观测, 用糖醋液 (红糖1斤、醋2斤、水10斤、酒少量) 性诱剂 (诱芯) 诱集成虫, 每天早晨检查一次诱蛾量。当羽化成虫达50%时和果园成虫发生高峰期, 即打药防治。

(四) 防治措施:

1、冬春刮除老鞘皮, 清除部分越冬幼虫。

2、果树萌芽初期, 幼虫尚未出蛰时用敌敌畏20倍

液 (毒斯脾30倍液) +助剂涂抹锯剪口、伤口、老翘皮可杀死大量的幼虫越冬。

3、人工摘除“虫包”集中销毁。

4、化学药剂防治:

花芽分离期至盛花期是越冬幼虫出蛰盛期, 6月上、中旬是苹果小卷叶蛾第一代虫卵, 幼虫发生期, 这两个时期是全年喷药防治重点时期, 药剂对虫卵和刚孵化的幼虫杀伤力大, 消灭幼虫为害果实之前, 同时其他各代幼虫发生初期、也是防治的关键时期。专用药剂有百发百中750倍+甲维盐1500倍, 夜蛾金粉+甲维盐+助剂, 阿维菌素+紧硫磷。前期可用毒斯脾+百发百中+益梨虱螨杀防治效果最佳, 万灵+金硫磷+助剂, 成虫期用黑光灯杀虫剂消灭成虫。

5、在各代成虫发生期用糖醋液或性诱剂诱杀成虫。

6、在各代成虫发生期, 采用“迷向法”在果园树上东

篇14：小苹果果．感受生活

坐在穿越埃及的班机上，透过舷窗向下鸟瞰，一切文明都显得那样渺小，金字塔也成为了玩具，只有一条蓝绿相间的带子将一望无际的沙漠一分为二。

带子的外部是郁郁葱葱的树林与耕地，上面镶嵌着一座座金字塔与神庙，偶尔还可以看到一座沙漠之城。带子的中心则是古埃及文明的灵魂与缔造者——尼罗河。有河流的地方就会有文明，古埃及文明正是沿着尼罗河发展繁荣。

尼罗河周围的湿润土地为古埃及人提供了无数良田，让他们繁衍生息，让他们形成了原始的城市——形成了古埃及王国的雏形。

每年七月，当天狼星出现在地平线上时，古埃及人便开始有秩序的迁离原来的家乡，因为他们知道：地平线上的天狼星预示着尼罗河新一轮的泛滥，平常温柔的尼罗河会变得反复无常，吞没沿岸的土地。他们还知道，尼罗河泛滥过后，会为两岸带来大片肥沃的土地，会使作物的产量成倍增加。

尼罗河，不但为古埃及人送去了沃土，还不辞辛劳地为法老王们担任搬运工。如果不是慷慨的尼罗河允许古埃及人在河面上行船搬运石料，今天我们在卢克索和吉萨高地上看到的只能是漫漫黄沙。是尼罗河，造就了古埃及千年的文明。

看到田地，你会想起尼罗河的慷慨；看到神庙与金字塔，你会想起尼罗河的功勋；来到埃及，你便会意识到，古埃及文明是尼罗河最宝贵的馈赠。

站在尼罗河畔，我深感：大自然的伟力和人类的力量相和谐才能创造出永恒的美。

2005年11月7日暖暖的冬

晚上，奶奶回来了，还带回一个大苹果。

啊！这个苹果真可爱，颜色通红通红的，真像一个红脸蛋，吃起来一定非常甜！

正当我要吃得时候，忽然想起坐在我旁边的奶奶，我想奶奶很辛苦，就决定把苹果给奶奶吃。可是怎样给奶奶吃呢？奶奶是个倔强的人，直接给她一定不会要的。我左思右想，就是想不出有什么好办法，就在这时，我想出了一个好主意，我咬了一口对奶奶说：“奶奶，这苹果是酸的，你帮我吃了吧！”奶奶把苹果拿过去，咬了一口说：“这苹果明明是甜的，你怎么说是酸的哪？我把自己想的事跟奶奶说了一遍，奶奶说我是个孝顺的孩子。

通过这件事，我明白了真情有时是无法用语言来表达的，还要用行动来证明。

2005年11月11日 阴转晴

我家有个好大的鱼缸，里面养了好多美丽的大鱼，他们身上有好多花纹就像一幅幅地图一样，妈妈说他们叫地图鱼。

我们一家人经常买鱼食喂大鱼。昨天，我爸爸出差了，所以我要代替他喂鱼。我用网捞了好多鱼食——泥鳅，扔进鱼缸里。看着泥鳅跑来跑去，大鱼们追来追去，我觉得很有趣。

我闭上眼睛，脑海中突然闪过了一个画面：我变成了一条小泥鳅，我的妈妈被大鱼咬住了尾巴。她含着泪对我说：“孩子，你一定要拼命地跑，拼命地跑呀！”妈妈被大鱼吃掉了，我红着眼眶拼命地哭着，眼泪和水混在一起，周围的水都变得咸咸的了。

然后我也被扔进了鱼缸。我记着妈妈的话，拼命地跑、拼命地跑。突然，我的尾巴被什么东西卡住了。好疼呀！我回头一看，是一条大鱼，他在咬我。我不停地摇晃着、挣扎着，终于从那个血盆大口里逃了出来。可是，还没等我缓过劲儿来，我就被另一条更大的鱼咬住了头，在我眼前是一片黑暗，我再也无力逃脱，闭上了眼睛……

篇15：小老鼠摘苹果作文

于是，小东和小刚扛着一根竹杆来到了小河边。可是，竹杆不够长。小刚眼珠子滴溜一转，说：“我压住竹杆的一头，你去摘苹果吧!”小东说：“好吧。”它小心翼翼地走上竹杆，一步一步地向前挪去。突然，竹杆晃动了几下，小东吓得大惊失色，着急地说：“压住压住!”小刚就把竹杆压得更紧一点。小东来到了苹果树下，踮起脚，伸长手，一边摘一边想：反正小刚也没有出多少力，不如等会儿我摘到了苹果就先吃一点吧，说不定还能多吃一点呢!它就这样想着。

小东好不容易摘到了一个苹果，它把苹果捧到跟前，狠狠地咬了一口。小刚看见了，着急地跳了起来，怒气冲冲地说：“快快给我!”小东和小刚没站稳，一头栽进了河里。

篇16：小老鼠摘苹果作文

小黑鼠说：“小灰，你比我重，你压着木板吧!”小灰很不情愿地说：“行吧，行吧!”于是小灰把木板摆好，蹲在了木板上，小黑小心翼翼地走在木板上，他往下一看，身体抖得打哆嗦，头顶着汗，慢慢的一步步地走了过去。“小灰，你压得重点，我跳上去摘苹果。”小灰再一次不情愿地说：“好吧好吧，待会儿再到苹果时分我一点。”小黑无视了小灰，自己蹦到上面摘苹果。

小黑摘到了，旁边的小灰老高兴了，他蹦得有三尺高，自己却忘了脚下是一片悬崖，这下小灰反应过来了，立马又蹲下，他眼睁睁地看着小黑要咬苹果时，就不顾那么多了，直接跳过去想要把苹果抢过来。

“啊——”没错，他们掉下去了。幸好，下面是水，他们幸存下来了，老天给了他们新的机会。

篇17：小苹果请医生作文

小苹果树看见了喜鹊，连忙问：“喜鹊姐姐，喜鹊姐姐，你能帮我妈妈捉虫吗?”喜鹊说：“对不起，我不会捉虫。要不，你去找猫头鹰吧。”

过了一会儿，猫头鹰飞来了，小苹果树连忙问他会不会捉虫。猫头鹰说：“我不会捉虫，你去找啄木鸟吧。”说着，猫头鹰就飞走了。

篇18：浅谈歌曲《小苹果》艺术创演特征

歌曲《小苹果》一出现就得到人们的极大关注和认可, 说明它有其独具魅力的艺术特征, 对其综合性分析可以对我们的立项课题“新世纪以来中国校园歌曲创作研究”有一定的启发和帮助, 也希望研究成果能对当今我国校园歌曲的繁荣和发展有一定的参考价值。

一、《小苹果》歌曲创作背景

众所周知, 歌曲《小苹果》是由王太利作词作曲。2007年作者与肖央二人组成“筷子兄弟”组合, 他们俩拍了一个6分钟的搞笑MV《男艺伎回忆录》, 一下子便成为网络红人。2010年秋, 他们自编自导自演的青春励志为题材的网络电影《老男孩》热播, 其中的主题曲《老男孩》广为传播。2011年底“筷子兄弟”出品的感人贺岁微电影《父亲》在全国首映, 该片获得首届“金微奖”之最佳微电影奖, 同名歌曲《父亲》获得感恩励志金曲奖。王太利这两首成名作《老男孩》与《父亲》都是走的温情路线, 之后勇于挑战的王太利希望能换个风格, 让大家走出伤感而快乐起来, 2014年5月便推出《小苹果》作为主演电影《老男孩之猛龙过江》的宣传曲, 歌曲刚出不久, 就以其动感的节奏、简单易学的旋律与舞蹈、朗朗上口的歌词爆红于网络, 并荣获各大音乐排行榜榜首, 成为2014年度新“神曲”。

词曲作者王太利曾表示:“苹果是人们最爱吃的水果之一, 用苹果比喻珍爱的人和物十分贴切, 一句`你是我的小苹果'的比喻好像对谁都能用, 对爱人、对家人、对朋友, 都有很亲切的感觉, 还很接地气”, 于是歌词就这样创作出来了。这首歌曲的创作初衷就是为了配合电影中的场景。

此外, 演唱歌曲的舞蹈动作是请《江南Style》的编舞老师为其编排的, 部分沿用《江南Style》经典的骑马动作, 简单而易学, 立刻掀起了一股强烈的模仿浪潮, 形成了各种版本的苹果舞, 诸如:“足球版”、“职场版”、“水兵版”、“马戏团版”等等, 模仿的人群不光有年轻人、时尚人士、明星, 更有喜爱广场舞的大妈们和幼儿园的孩子们, 歌舞《小苹果》满足了不同年龄段的爱好者们的情感需求。

二、《小苹果》歌曲创作特征

《小苹果》起源于网络, 又通过网络风行于全国和亚洲, 它具有网络歌曲创作所具有的表现形式:简单通俗、自娱自乐、歌词与旋律不断反复, 情感愉悦或宣泄、便于互动、流传迅速和个性张扬等特点。词曲作者王太利在接受媒体采访时曾透露:“《小苹果》这首歌曲的旋律和歌词创作只花费了三四天, 但为了让歌曲更加简单上口、容易传唱, 编曲前后修改了将近四十次”。

(一) 歌词的创作特征

这首歌的歌词用词很平民化、口语化, 通俗易懂, 比如种子和果实、星星和月亮、讨厌和喜欢、阳光和黑夜等, 演唱者便能够更加易记、顺口、动听地表达出来。另外采用夸张的手法来表达感情, 比如歌词:“摘下星星送给你、拽下月亮送给你、变成蜡烛燃烧自己只为照亮你、点亮我生命的火”等等, 是心灵感悟的一种阐述, 抒情而优美。为了表达对爱情的憧憬, 歌词采用顺序递进的句式:“春天和你漫步在盛开的花丛间、夏天夜晚陪你一起看星星眨眼、秋天黄昏与你徜徉在金色麦田、冬天雪花飞舞有你更加温暖”, 这会使中老年听众身临其境地追忆青春、回忆美好, 又会使青少们对未来生活充满甜蜜的向往。副歌部分不断重复的歌词是:“你是我的小呀小苹果儿、怎么爱你都不嫌多”, 这是整首歌的热点与高潮, 用幽默诙谐的方式传递一种简单的快乐, 并会让人们不自觉地在脑海中不断巩固快乐美好的印象, 直至最终被记忆和接受。在这首歌曲中, 为了便于互动或改编, 作者还在歌词中留了伏笔, 比如“不离不弃、更加温暖”等, 可以根据不同的场合需求改为恭喜发财、好好学习等等歌词, 更有利于歌曲的广泛传播。

(二) 歌曲的音乐特征

1.结构特征

这首歌采用不带再现的单二部曲式结构, 这也是现代歌曲创作中最为常见的结构。《小苹果》的曲体简短而方整, 整首歌由六个乐句构成, 是带前奏 (8小节) 、间奏 (8小节) 和尾奏 (5小节) 的。歌曲采用单二部曲式, 清楚表达了乐思在不同阶段的意义。歌曲的第一段A是由四个4小节乐句 (a4+a4+b4+b’4) 构成的平行结构的方整性乐段, 带有鲜明的陈述喧叙性。第二段B采用了旋律对比性较大的新材料, 由两个8小节乐句 (c8+c8’) 构成的平行结构的方整性乐段, 该乐段的情绪与力度都增强了, 与A段形成了鲜明的对比, 整首歌曲的高潮部分在曲式结构的四分之三处, 即B段第一大乐句后半部分, 歌曲的情绪、音乐的内容在这里得到了完全的展现。

2.旋律特点

这首歌曲中旋律的发展与进行有着鲜明的特征。A段的音乐基本采用平稳进行, 旋律上下运动幅度范围保持在四度至五度之内, 使得歌唱具有喧叙性和简易性。相比较前两句同音反复式的进行而言, A段自第三、第四乐句起整体旋律运动呈逐渐上行和下行的小曲线, 有的版本还在这两个乐句末加上了“嘿、哈”之类的衬字衬腔, 以满足不同层次的听众需求。B段是该曲的高潮部分, 因此旋律运动起伏较大, 采用了三度、四度和五度、七度的跳进, 增强了旋律的动感与张力, 与前面A段音乐形成强烈的对比, 这样就使副歌部分的情绪表达更加强烈, 从而将全曲推向高潮。该首作品的音乐主题发展进行中最突出的手法是大量采用了重复以及变化重复, 使得两个乐段中性格迥然不同的主旋律在听众的耳畔回旋, 并不断加深印象, 新颖生动的旋律奠定了歌曲好听易唱的基础。

3.节奏特征

这首歌曲采用了四四的基本节拍, 在A段均分时值节奏基础上刻意将每拍唱奏的强度相当, 而在B段顺分时值节奏基础上则呈现出“强-弱-次强-弱”的特点, 使整首歌曲听起来在节奏上有明显的变化发展层次。在伴奏音乐中, 编曲者采用了复古电音节奏的音乐风格, 类似于上世纪末流行的“迪斯科”。据悉作者王太利小时候就是听着居所附近舞厅里迪斯科音乐长大的, 对这样的动感节奏情有独钟, 因此整体音乐风格有点类似于迪斯科舞曲, 强弱分明的节奏易于激发起更多的共鸣, 便于在广场和自娱自乐场合推广。此外在歌曲的前奏与间奏中, 除了主要采用均分型节奏外, 还间或运用跳荡活泼的前八分、后十六分节奏, 辅之以每分钟120拍的进行速度, 更能激发人们跃马驰骋绿野的丰富想象, 增添了动感和趣味, 可以说《小苹果》的节奏设计具大众性和亲民性。

三、《小苹果》的艺术表演特征

歌曲《小苹果》之所以能在极短时间内走红于海内外, 除了歌词和音乐本体创作特色外, 还离不开歌曲的二度创作——演唱和表演。首唱者王太利和肖央采用流行风格唱法, 与歌曲中强劲的电音伴奏相互融合, 由于在舞台上需要边歌边舞, 为了弥补由于舞蹈而造成的体力不足, 他们将歌曲分成四个段落部分, 由两人交替演唱。为了能获得与台下观众一唱众“和”的互动要求, 他们还在歌曲A段的第三、第四乐句中即兴加上了“嘿”、“哈”、“嘿”等衬词, 使整首歌曲富有强烈节奏律动感与煽动性。

该歌曲早在2012年春天就已创作完成, 作者王太利也想竭力推广力作《小苹果》, 而当时正处于《江南Style》的风靡期, 作者受到一定的启发, 于是辗转找到了《江南Style》的编舞老师为其编排动作, 因此可以看到歌曲中不时亮相某些舞蹈动作与《江南Style》中“骑马舞”具有一定的基因联系。纵观与整首作品音乐相配合舞蹈动作, A段主部幅度不大的动作类似在做健美操前的热身运动, B段副歌部分伸张有致的动作倒像是在跳健美操, 而在间奏部分的舞蹈增加了拍手, 左腿向左脚尖点地, 脚跟上下踩三个来回, 双手右面拍手, 结尾部分伸出双手左右方向来回上下, 相当于结束前的整理运动。

此外, 热歌《小苹果》以MV形式推出后, 更是不胫而走, 传播极快极广。正是由于作品诸多接地气的表现方式暗合了大众世俗化的心理, 赢得了公众的喜爱, 在全民运动、全民健身、广场舞盛行的当下, 《小苹果》的舞蹈很快得到大众的纷纷模仿, 特别受到了广场舞大妈们的追捧, 复古的歌曲配合MV里复古的舞蹈, 立刻掀起了一股强劲的模仿旋风。网上各种模仿版、舞蹈教学娱乐视频更是层出不穷。

四、结语

从本文的分析中可以看到, 一首歌曲能否受到广大群众的喜爱并在生活中广为传唱, 第一, 要看这首歌的受众对象, 《小苹果》这首歌就是针对恰当的对象创作的;第二, 歌词要简单易懂、朗朗上口, 要平民化、口语化, 主题形象要能激发听众的共鸣, 这样就容易普及推广;第三, 歌曲中的方整性结构、鲜明旋律、均分与顺分型节奏的恰当运用, 重复及变化重复的主题发展手法的有效运用, 能够使得音乐形象更为鲜明, 从而使得听众印象更加深刻, 有利于学习演唱;第四, 作品表演需要有合适的展演平台、有良好的合作团队和推广途径等等, 在如今网络流行的时代, 一首好歌曲离不开多种综合手段的有效包装和宣传。

《小苹果》作为一首新世纪以来成功创演的中国流行歌曲, 从其创作-表演—推出-直至产生巨大的社会文化效益, 已为世人所挚爱并已深入人心、耳熟能详, 是以其独特的多元文化艺术魅力来予以支撑的。通过对流行歌曲《小苹果》从歌词的创作特征、歌曲的本体音乐特征及艺术表演特征三个方面的简要分析, 获得以上几方面初步的认识, 相信能够为有志于类似风格题材歌曲创作的同仁们提供一点有益的参考与启示, 本文在撰写中存在的不足之处希望得到大家的批评与帮助。

参考文献

[1]张燚.大学流行音乐鉴赏[M].北京:高等教育出版社, 2013, 4.

[2]吴祖强.曲式与作品分析[M].北京:人民音乐出版社, 2003, 6.

篇19：天地融合的“小苹果”

关键词：小苹果;目标;难点;条理;展示

每一天进教室，第一考虑的是孩子需要什么？我准备好了吗？这样的课，孩子喜欢吗？正因为这样，我把自己当成一架机器，却不让学生变成零件。我是在做一个“变量”，尽管自己的课堂不是天衣无缝，但是，决定自己的课堂优势还是存在的。我一边把学生的需要看成生成课堂资源的元素，一边把自己的思考融合学生的诉求化成一段段歌曲，在课堂尽情展示。小学语文是很需要斟酌的一杯酒，虽然有苦味，却也要品尝。从我多年的教学经验看，语文教学要有融合精神，就是做好塑造“小苹果”工程。

一、课堂预设要有三境界

1.目标要有新天地

不管是什么类型的课，不管是什么课文，我们都要有备课，这是必须的。一堂课，有备而来，就是顺算。在占尽课堂的有利时机后，我们备课前，要有不打失败仗的准备。有人说，我从来就是进课堂就开始讲课，似乎这样做没有什么不对。殊不知，这不仅不对，而且是有悖于课堂秩序的做法。其实，每一堂课，都是老师的作品。不要小看自己的一节课，确实是最美的一篇作品。为什么那么多的优秀老师上课都有味道？问题就是他们有梦想，有备而来，他们在课前做了很多准备，这就是我要说的，目标要有新天地。

2.难点要有新要求

过去，对于学生的教学总喜欢把一节课分成一小节课。好像内容越少，难度越小，其实这不对。在难点上，要把学生的困难想周到，想周全。有点“难点面前人人平等”的感觉。优生和学困生都是一样的，遇到难点也有困惑。关注难点，就要关注学生的反应，让学生明白，难点是大家的，不是一个人的难点。这样，反而对大家都很公平，也体现了教育公平。

3.条理要有新展示

备课进入这个阶段，就等于完成了一大半。我们除了要有语言的认真构思，还要有段落的细致安排。尽管现在都是用“班班通”上课，白板教学，彩笔飞扬，图文并茂，声色俱厉，感觉不错，感受颇深。不像过去的书写，用的是钢笔，写的是自家字体，不管好看不好看，都是自己的。如今看上去，备课轻松了，书写省却了，构思却仍然是需要的。所以，在用班班通上课时，备课细节还是需要斟酌的。

二、课堂生成需要造好“小苹果”

一堂课，仅有预设、没有生成是空想，只有生成、没有预设是死路。为了达到节节通、事事通、人人通。我采取了符合心愿的做法。就是用好“小苹果”。

1.“小”

俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。”一堂课，怎么花费时间？应分“小”层，利用好时间。课改，其实就是把一节课的时间分配给学生。我就是抓住“小”时间，不让一分一秒错过。其实，这些工作早在备课时就有预设。只是我在上课时，把课时分成了“小”股而已。一堂课，被我分成了四段或者五段等。总之，就是围绕课时，做好学生的学习思考的准备。比如：《黄果树瀑布》，我分成五段时间，有找生字的，有理解词语的，有提出问题的，有思考时间，有帮扶解决问题时间。让学生细心琢磨，结果，一篇课文竟然被学生背了下来。

2.“苹”

俗话说：“不怕赢不了，就怕平不了。”一堂课的生成，关键是看老师的准备和现场的变化。老师的应变能力是一个方面，最重要的方面还是学生和老师一起的课堂现实。我把“苹”字看成生成课堂的核心。你看看，“草头”就是说，要有课堂升级版，有盎然生机。不然，每堂课都是老生常谈，更会使学生死气沉沉。“平”就是公平。让每一个学生都有机会出彩。在每一节课，我都会让60%以上的学生得到机会展示。学生很开心，都说，这样的课，越上越有劲。

3.“果”

俗话说：“有因就有果。”虽然我们不相信迷信，但是，我还应信任科学说法。任何事情，有因可能有果，但是，果后一定有因。我在上课时，尽量把握每一个让学生出彩的机会，引导学生生成自己的思维。每一篇文章都要让学生读懂读深，语言要有积累，思想要有延伸，展示要有平台。就这样，我把学生引导成了“学习的先锋、思考的中锋、成长的门将”。我在教《水》这篇课文时，开始，我有点担心学生不喜欢。因为文字不生动，感情不丰富，不是记叙文。我就转个弯，让学生自己去找乐子，找出自己感兴趣的地方，加以学习。这样的教学，反而活跃了课堂气氛，也得到了很多意外的收获。学生都感受到了学习的乐趣。

总之，面对时代交给我们的新生代“独生子”的教育任务，我们不要害怕，也不要生气，要学会冷静面对，积极把握预设和生成。学会用新思维、新理念、新做法，就能够把握机会，突出课改，赢得主动，充分展示学生主体、老师主导的作用。

参考文献：

黄长贵.开心果[J].班主任之友：小学版，2012（01）.