心理学考试条件

心理学考试条件（共11篇）

篇1：心理学考试条件

心理咨询师国家职业资格认证培训招生简章

《心理咨询师》国家职业资格认证培训

一、学习内容

按照劳动和社会保障部统一规定，分为理论知识和操作技能两大部分。

1、理论知识包括：普通心理学、社会心理学、发展心理学、心理健康与心理障碍、心理测验与心理咨询；

2、操作技能包括：心理诊断技能、心理咨询技能。

二、报考条件

（一）心理咨询师三级（具备以下条件之一者）：

1.心理学、教育学、医学专业本科以上学历;

2.心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达到规定标准学时，并取得结业证书;

3.具有其它专业本科以上学历,经心理咨询师三级正规培训达到规定标准学时，并取得结业证书。

（二）心理咨询师二级（具备以下条件之一者）：

1.具有心理学、教育学、医学专业博士学位；

2.具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达到规定标准学时，并取得结业证书；

3.取得心理咨询师三级职业资格证书连续从事心理咨询工作满三年，经心理咨询师二级正规培训达到规定标准学时，并取得结业证书；

4.具有心理学、教育学、医学专业中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达到规定标准学时,并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满三年。

培训单位：洛阳市心理学会 *** 郭老师 Q 115949760

三、培训方式、时间

1、周日全天辅导；

2、在鉴定考试前可参加实操集中面授；

3、学校同时为学员开通网上教学，享受网上考试、练习系统及辅导资源。

四、收费标准：

1、三级1800(送26集教学光盘)，二级2800元(送26集教学光盘)；

2、书费均为：教材一套四本，192元；职业道德一本43.50元。

六、报名要求

报名时须带同一底版照片一寸照片5张，小二寸照片5张，身份证、学历证复印件各2份（A4纸）。

篇2：心理学考试条件

（一）获得省级以上教育和卫生主管部门认可的普通全日制中等职业学校护理、助产专业学历；

（二）获得省级以上教育和卫生主管部门认可的普通全日制高等学校护理、助产专业专科学历；

（三）获得国务院教育主管部门认可的普通全日制高等学校护理、助产专业本科以上学历。

考生的报名资格由省级卫生行政部门负责审核，考试合格者由卫生部人才交流服务中心发给考试成绩合格证明，作为申请护士执业注册的有效证明。

篇3：试论建设良好班风的心理条件

一、目标切实可行, 群体和谐发展

班风建设是班级集体的奋斗目标、组织机构、规范、核心和人际关系相互作用的结果。其中奋斗目标是重要的因素。实践结果表明, 一个为班级绝大多数成员所认同的奋斗目标, 能产生强大的感召力和鼓动力。因此, 班主任在制定班级奋斗目标时, 必须充分考虑是否与绝大多数同学的理想相一致, 是否与同学们的切身利益相符合。如某班在第一学期的学习成绩、班级竞赛积分在年级中排名第三, 第二学期班主任提出“确保第三, 力争第二”的奋斗目标, 这个目标是根据班级的实际情况提出来的, 为全班学生所认同。然后班主任通过召开各种座谈会, 把这一目标进行“分解”, 层层落实到每个小组、每个同学。同时, 班主任还设法强化班级组织机构的管理职能, 帮助班干部提高威信, 协调师生之间和学生之间的人际关系, 促使全班学生和谐发展。

二、创设教育情境, 激励学生上进

良好班风的形成、巩固需要一个较长的教育过程, 这个教育过程并非有了班级奋斗目标就万事大吉, 并非作几次报告或制订几项制度就能完成。因为在班风建设的诸要素中, 人是起决定作用的因素, 要使班级奋斗目标和某种行为由个体意识内化为群体意识, 不仅需要说服教育、示范训练, 还需要感染陶冶。因此, 创设富有感染力的教育情境, 激励学生积极上进, 对良好班风的形成和巩固显得非常重要。

三、培养集体荣誉感, 鼓励开拓创新

集体荣誉感是建设良好班风的重要心理条件, 也是每个集体成员应具备的思想素质。只有多数成员都热爱班集体, 才能形成维护集体荣誉的风气, 也才能使班级奋斗目标得以实现。但集体荣誉感的培养不是一蹴而就的, 需要班主任的时时点拨、及时鼓励。学生经常得到教师的点拨和鼓励, 才会明确前进的方向, 才会有开拓创新精神, 从而使全班学生都愿意为班级荣誉作贡献。

四、运用定势规律, 规范学生言行

心理学告诉我们, 人的心理都具有一定的定势规律。在活动中由于“先入为主”而在人们头脑中形成某种“框框”, 就是这种定势规律的表现。有经验的班主任十分注重运用定势规律, 给学生留下良好的“第一印象”:学生报到时接待热情, 关心体贴, 安排周到;召开第一次主题班会、组织第一次卫生大扫除、上第一堂课、开展第一项活动等都有周密的安排和严格的要求。这样在学生心目中留下“既关心体贴, 又要求严格, 富有人情味, 办事认真”的好印象。有了这种好印象, 学生都会自觉或不自觉地萌发一种“重新开始”的愿望, 班主任制订的班纪班规、提出的要求才容易被学生所接受。

五、运用强化手段, 促使学生扬长避短

一个班的学生各方面的素质是参差不齐的, 就每个个体来说, 又是不断变化发展的。再优秀的学生也有不足之处, 再差的学生也有闪光点。因此, 班主任要善于正确、及时地运用强化手段, 对好人好事进行表扬和奖励, 弘扬正气, 树立好的榜样;同时, 对不良行为要坚决反对和抵制, 情节严重者要给予适当的处罚, 以防患于未然。前者是正强化手段, 目的是使积极因素得到巩固和加强;后者是负强化手段, 目的是使消极行为不断减弱和消退。通过运用强化手段, 促使全班学生扬长避短, 不断进步。

六、班主任要严于律己, 以身作则

班主任是教育人的人, 首先必须是文明人, 在社会交往中要严于律己, 以身作则, 自觉遵守社会公德, 遵纪守法, 为他人树立良好的道德形象, 做出道德表率。在学校活动中, 要衣着得体, 语言规范, 举止文明礼貌;要作风正派, 以身作则, 注重身教。这不仅对在全社会树立教师威信、进而形成“尊师重教, 教师光荣”的风气具有重要意义, 而且对推动整个社会道德风尚和精神文明建设都具有十分重要的意义。

摘要：良好班风的建设, 需要一个较长的过程, 需要班主任耐心细致地做大量的工作, 需要师生的共同努力, 需要进行科学的研究和学习。本文在分析影响班风建设因素的基础上, 探讨了班主任建设良好班风的措施。

篇4：心理学考试条件

“飞天”曾是神话中具有超凡能力的仙人才能做到的，如嫦娥，但是今天普通人也能做到了，这其中就包括职业和非职业航天员，前者包括执行专业飞行任务的飞行员、技师和航天研究人员，后者则是以旅游为目的的航天（太空）游客，或称航天乘客。但是，对于所有进入太空者都需要有特别的生理和心理要求。

严格的生理和心理要求

从20世纪60年代人类“飞天”成功以来，全球已产生了900多名航天员，其中女航天员90名。中国有航天员21名，其中女航天员2名，她们便是河南的刘洋和山东的王亚平。

无论是国外还是中国，选拔航天员都有一系列的条件，包括资质审查、临床医学检查、生理机能选拔、心理选拔、特殊环境耐力和适应性选拔等。由于条件严格，航天员一般是从空军歼击机飞行员中选拔，选拔淘汰的比例大约是1∶100。

一个人要上天，生理机能至关重要，因为在航天过程中要经历多种特殊环境，如超重、失重、低压、缺氧、高低温、振动、噪声、辐射、隔绝等。因此，航天员应当是对这些特殊环境适应和耐受能力最好的人。

生理机能选拔主要是挑选人体各脏器和系统基本生理功能优秀者。选拔内容包括心血管和肺功能检查、中枢神经系统功能检查、听觉功能检查、视觉功能检查以及内分泌和免疫功能检查等。而在身高方面，由于各国的航天器大小并不一致，因而要求也不一样。如俄国的航天飞船空间较小，航天员的身高一般都在170厘米以下。但美国的航天飞机座舱空间较大，航天员的身高在162.5～193厘米之间。

优秀的前庭功能是选拔航天员生理适应性的重要条件之一，因为前庭功能好的人可以有

效减少在失重状态下患航天运动病（太空病）。航天运动病是人体不适应失重状态而产生的，这与晕车和晕船非常相似。这种病起初是上腹部不适，随后面色苍白、流虚汗、头晕、眼花、恶心，严重者会呕吐，但吐过以后症状会明显减轻。航天运动病一般在载人飞船进入轨道后就会发生，持续2～4天后症状自动消失。

航天史料记载表明，有将近半数以上的航天员入轨后都会患上航天运动病，这是因为前庭功能失调所致。前庭是人体平衡系统的主要末梢感受器官，位于头部的颞骨岩部内。人耳分为外耳、中耳和内耳（又称迷路），前庭位于人的内耳中，是内耳器官之一。前庭负责感知人体空间位置，人即便在行进的车中闭上眼睛不看窗外，也能感知车的加速、减速和转弯。前庭这种感知器官如果发生故障，会影响人的感知能力，产生眩晕。70%的眩晕病都是由于前庭系统不协调所致。

如果航天员因前庭功能不好患航天运动病，就不能正常操作和工作，严重者还会危及航天员的安全。这就需要选拔有较好前庭功能的人担任航天员，从而有效减少航天运动病的发生，保证航天任务的完成。选拔时一般采用转椅、秋千或对耳部器官的温度刺激等手段来检查前庭器官的敏感性和稳定性。如果稳定性强，则可以视为在这一生理功能上过关。

另外，对航天员生理功能的要求还细化到更多的细节上，如体表无疤痕，牙齿洁白无瑕，无身体异味、蛀牙、脚茧，更不能有皮炎、哮喘、耳鸣等。因为疤痕在太空中容易裂开出血，龋齿在太空特殊环境中容易复发，密闭舱室会加剧身体异味等。在太空环境中，这些生理上的细小瑕疵均可妨碍航天任务的执行和完成，甚至还会造成灾难。

由于航天器乘员舱的大气压力设计为低压状态，对航天员优秀生理能力的选拔也体现在是否能耐受低压氧上面，也就是进行低压缺氧检查，以排除低压易感和缺氧敏感者。方法是用低压舱上升至5000米高度检查一个人对缺氧的敏感性，用低压和压力改变检查一个人对低压和压力变化的易感性。

在太空，航天员处于封闭、与世隔绝和恶劣的环境中，还会在太空中遇到很难预测的风险和意外，这就需要航天员有超强的心理素质。而心理素质的考评和选拔有多种方法，包括多种问卷调查，当面心理访谈，对个性心理、智力、认知和心理运动能力进行测试等。此外，还要测试航天员彼此之间的适应性及协调工作的能力。

对航天员还有一个最为普通的心理要求，就是需要能忍受在狭小空间生存和工作的耐受力。在实际的航天飞行器中，空间是比较小的。然而，在太空的时间越长，一个人所需要的可活动空间越大。但是，由于技术和其他一些条件的限制，航天飞行器中的实际空间却比较小，如美国水星号、双子星座号和阿波罗号飞船舱内空间分别为1.53立方米、1.25立方米和3.03立方米。这就需要航天员对狭小的飞船空间有较好的心理适应能力。

普通人也能上太空

严格的生理和心理条件让人们产生了一种错觉，以为只有身体和心理条件特别好的人才有资格成为航天员进入太空。但是，近年来普通人上太空的现实纠正了这种观念。不过，普通人也要经过严格挑选和艰苦培训，才能达到“飞天”的要求。

迄今，已有多名普通人成为航天游客到太空潇洒走了一遭，时间一般是8～13天。这些太空游客虽然年龄大的50多岁，小的29岁，但却有几个共同点。一是他们都是富翁，支付得起一般为2000万美元以上的太空游的费用；二是身体条件都比较好；三是经过了7个月至1年多的训练。

例如，第一名太空游客丹尼斯·蒂托接受了8个月的飞前训练。这一点非常重要，因为，目前所有进入太空的游客并非身体条件都像航天员一样非常优秀，但训练能帮助他们达到畅游太空所要求的最基本的身体和心理条件。

无论是职业航天员还是普通太空游客，都要接受进入太空的训练，包括体质锻炼、理论

知识培训、心理训练、特殊环境的耐力和适应性训练、生存训练、航天器技术训练、航天医学工程技术训练、空间科学及应用知识和技术训练，以及综合训练等。但是，对职业航天员的训练要求更严，时间更长，需要3年以上，而对一般太空游客则训练1年左右。

人进入太空的一个基本身体要求是，要经受得起冲击性加速度产生的过载作用。宇宙飞船或航天飞机借助火箭起飞，在起飞时加速度很小，随着火箭不断上升，推进剂逐渐消耗，加速度会越来越大，在火箭熄火瞬间达到最大值。而在飞船返回时，飞船脱离轨道再进入大气层，又会遇到巨大的峰值减速度。在加速度或减速度值超过一个重力加速度（g=9.8 米/秒平方）时，因惯性力加大而产生过载作用，人会变重，称为超重。过载作用可引起疼痛、意识短暂丧失，造成各种机械性损伤，如组织器官变形、撕裂及破坏等，严重时可致人死亡。所以，普通人上太空的一个基本生理要求就是要有一定的承受过载的能力，这就需要测试。

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蒂托等人进入太空之前也测试了过载能力，即采用离心机测定他们的横向（胸-背向）和纵向（头-盆向）的超重耐力，一般要求航天员和太空游客的纵向超重耐力不应低于3g，横向超重耐力应为纵向超重耐力的3倍。

但是，过载能力也可以通过训练来逐步提高，蒂托也经历了超重适应性训练，目的是让他适应航天器发射和返回再进入大气层时的超重环境，增强抗超重的能力。训练方式是采用离心机模拟航天器起飞和返回过程中的超重曲线，进行胸-背向对抗动作训练和头-盆向耐力维持训练。与此相联系的是失重训练，是利用失重飞机完成。失重飞机有不同的类型，法国的A300失重飞机是目前世界上最大的失重飞机，俄国用伊尔-76改装成大型失重飞机，其微重力时间大约有30秒，美国的小型失重飞机有T-33和F-104飞机改装的失重飞机。中国则利用歼教-5改装成小型失重飞机。

失重飞机可以完成抛物线飞行，形成15～40秒的微重力时间，使航天员和蒂托这样的太空游客感受、体验和熟悉失重环境，并在失重的时间里训练各种生存技能，如吃东西、喝水、穿脱衣服、闭眼与睁眼的定向运动，以及训练他们在失重的情况下从舱体爬出来，也即在太空中的出舱活动。

对航天员和一般的太空游客也可以通过训练来减少航天运动病的发病率，这就要进行前庭功能训练，例如，对蒂托就采取了这样的训练。方法是，采用转椅、秋千等旋转和摆动设备产生线性加速度和科氏加速度，或在失重飞机上让航天员头部运动，对受试者的前庭器官进行刺激，以提高前庭器官的耐受能力。当然，还要对航天员和太空游客进行特殊环境适应性训练，如跳伞训练，振动、噪声体验，乘员舱大气环境体验以及隔离环境体验等。

对航天员和如蒂托一样的航天乘客进行心理训练主要有适应性训练、放松训练、强化自信训练、强化记忆训练、强化心理相容性训练。例如，在航天员和太空游客没有上天之前，先模拟太空的情况对他们进行心理适应训练，如抗噪音和抗寂寞能力的培养，同时要极大减少航天员因在太空环境引起的不适感而致的心理变化，如焦虑、厌烦、抑郁、思念、记忆力衰退、对工作失去兴趣等。训练就是要增强他们的心理稳定性，并训练他们协调配合的默契度。

蒂托通过训练不仅提高了过载耐力，而且提高了其他在太空中需要的生理和心理能力，并掌握了一些航天技能。

在训练结束时，蒂托甚至可以在25秒钟之内就穿好宇航服，也知道在国际空间站上遇到异常情况时应当怎么做，甚至掌握了在失重状态下扑灭火灾的方法。

女性上太空

女性职业航天员上太空较难，普通女性作为太空游客“飞天”就更难。

美国的研究提示，女航天员在心理素质上具有独特优势，对失重等航天环境的适应能力更持久，耐寂寞能力强，心理素质稳定。但是，女性特殊的生理对于航天也有不足之处。

比如，女航天员不适合出舱行走等体力消耗大的任务，女航天员有月经，虽然在飞行中不会有异常，但如果在月经期间出舱活动，会因全身血容量减少而容易得减压病。当然，女性上太空的一个更重要的原因是，正如在现实中男女配合容易完成任务一样，男女团队配合在太空中完成航天任务更为重要。

另一方面，太空环境对生育的影响现在人们还知之甚少。现有的航天史表明，未婚女性上太空返回后对其婚育并无多大影响。例如，世界上第一位女宇航员、苏联的捷列什科娃回到地球5个月后，与一名男宇航员结婚，第二年生了一个健康的女孩。1984年在太空行走的第一名女宇航员斯韦特兰娜·萨维茨卡娅返回地球一年半后也怀孕生子。但是，为了避免对女性未来生活的影响，现在能够把人送上太空的国家一般都要求女航天员和航天女乘客是已婚和生育了孩子的。

女性，尤其是普通女性上太空除了要有很好的生理功能外，也需要更超强的心理承受能力，这要从美国的挑战者号航天飞机失事谈起。1986年1月28日，美国挑战者号失事，7名宇航员全部遇难，其中最引人注目的是来自新罕布什尔州康科德中学的社会学女教师沙龙·克里斯塔·麦考利夫。1984年，美国政府实施一项“教师在太空”计划，麦考利夫从11000名应征教师中被选中搭乘挑战者号升空，准备在太空向美国250万名中学生讲授太空课，同时挑中的还有另一名女教师——爱达荷州麦考多利尼小学三年级教师芭芭拉·摩根。

摩根目睹了挑战者号的失事。更巧的是，摩根还目睹了第二场航天灾难。2003年2月1日，美国哥伦比亚号航天飞机在返回地球时，燃料槽上的隔热泡沫脱落，击中了飞机左翼，撞出一条凿槽，致使灼热的大气穿透机翼，进而引起了爆炸，机上人员全部遇难。当哥伦比亚号出事时，摩根也像上次观看挑战者号一样坐在休斯敦发射中心。

一个人一生中目击两次航天飞机失事是一个极小概率事件，偏偏这样的极小概率被摩根撞上了，这对摩根的心理打击极为沉重。因此，在重启“教师在太空”计划后，针对摩根的心理调适能力训练主要有放松训练、强化自信训练和心理能量控制训练等。

另一方面，摩根的心理和生理承受能力也离不开在哥伦比亚号失事后长达4年的坚持不懈的训练，这样的训练极其枯燥，甚至不堪忍受。

通过培训，摩根成为艰韧不拔的代名词，甚至连美国媒体也描述，没有哪个人比她更偏执地追求自己的目标。训练后的评估表明，摩根拥有与航天员一样胜任太空飞行的生理和心理能力。她于2007年8月8日与另6名航天员搭乘奋进号航天飞机升空，那年她已经55岁。摩根圆满完成了13天的太空飞行任务，而且在国际空间站里，她完成了操纵机械臂和检查设备的工作。同时，作为老师，她回答了孩子们向她提出的各种问题。

所以，并不是所有人都能“飞天”，也并非随随便便就能“飞天”。

【责任编辑】张田勘

相关链接

已经“飞天”的一些太空游客

美国富商丹尼斯·蒂托于2001年4月28日与其他两位俄罗斯宇航员一起乘坐俄罗斯联盟TM-32号航天飞机进入太空，成为历史上第一位太空游客。

第二位太空游客是南非的马克·沙特尔沃思，于2002年4月25日乘坐俄罗斯联盟TM—34号宇宙飞船前往国际空间站做客。

第三位太空游客是格雷戈里·奥尔森，于2005年10月1日乘坐俄罗斯联盟TMA-6号宇宙飞船升空。

第四位太空游客是伊朗裔美国人阿努谢赫·安萨里，也是首位女太空游客，于2006年9月18日乘坐俄国联盟TMA-9号宇宙飞船进入太空。

第五名太空游客是匈牙利裔美国人查尔斯·希莫尼，被称为“word之父”，于2007年4月10日凌晨搭乘俄罗斯联盟TMA-10号宇宙飞船抵达国际空间站。

篇5：心理学考试条件

专业阶段考试报名条件

报名条件：

符合下列条件的中国公民，可以申请参加注册会计师专业阶段考试：

（一）具有完全民事行为能力；

（二）具有国家承认的大专或者大专以上学历（专业不限、当年7月可获得毕业证书的应届毕业生也可报名）或者具有会计或者相关专业（经济，统计，审计类）中级以上技术职称（注：学历或者职称满足一条就可以）。

专业阶段考试免试条件

A、具有会计或相关专业（经济，统计，审计类）高级技术职称的应考人员，可以申请免予专业阶段考试1个专长科目的考试。具有有高级技术职称的人员应填写《2012年度注册会计师全国统一考试专业阶段考试科目免试申请表》和相关资料，报地方考办审核。中国注册会计师协会与境外会计职业组织达成部分考试科目互免协议范围内的人员，直接向财政部考办提出豁免申请。财政部考办应在收到豁免申请后一个月内审核确认，并以中注协名义制发部分考试科目豁免通知书。具体请参见《注册会计师全国统一考试管理工作指南》关于免试管理的规定。

B、按互惠原则与境外会计师组织达成相互豁免部分考试科目协议范围内的人员，可以免予部分科目考试；目前中注协认可二个境外会计团体会员享受中国注册会计师考试部分科目免考优惠：

1、通过ACA考试的ICAEW会员在报名参加中国注册会计师全国统一考试时，可以豁免“财务成本管理”和“审计”等2个科目的考试。

2、参加香港会计师公会的专业资格课程考试并全科合格的人员，在报考内地注册会计师全国统一考试时，可以豁免“会计”、“审计”、“财务成本管理”、“公司战略与风险管理”等4个考试科目。

综合阶段考试报名条件

符合下列条件的中国公民，可以申请参加注册会计师综合阶段考试：

（一）具有完全民事行为能力；

篇6：2014年心理学考研报考条件

心理学考研之报考条件由勤思教育团队老师为您提供：

1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2.符合下列条件之一者，可报考教育学硕士学位研究生：

（1）高等学校应届本科毕业生（入学报到时出示本科毕业证书及学位证书。对毕业时未获毕业及学位资格者，不予录取）。

（2）国家承认学历的往届高等学校本科毕业生。

（3）国家承认学历的大学专科生毕业后工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日止，下同），且已取得报考专业的大学本科4门主干课程成绩（可由教务部门出具成绩证明或出具本科自学考试成绩通知单），达到与大学本科毕业生同等学力，可选报与本人毕业专业相同的学科、专业，同等学历考生通过初试后，须加试两门本科专业课程；国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力身份报考。

（4）已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士生。

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限；

4.身体健康状况符合招生单位规定的体检要求。

具体报考条件以各学校公布的招生简章为准。

下面看一下勤思老师为大家分析的一些简要的心理学考研就业情况：

1、政府机构 招心理学研究生作为国家机关一员的一般是公安系统：公安局、劳教所、监狱、边检站等。部分单位对于受聘人员的身体要求比较严格，有的还需要进行体能测试。公务员收入在上海大概在3000元-5000元，额外收入另计。

2、企业机构 目前，心理学硕士比较好的前途是进入企业，主要包括猎头（人才中介），企业咨询和人力资源管理。进入企业从事的工作基本上与企业所从事的行业有关。可以帮助企业选拔人才、培训，也可以进行决策的咨询和衡量等。人才中介的收入不确定，一般说来年限越久就越是容易，5年后一般年薪大概在20万左右；企业管理咨询，私营企业大概在3000-5000（员工），如果到企业讲课的话，讲课费用一般是1000-3000一天，最高可以做到20000一天，但是很难。人力资源管理，私营企业3000起薪，外资企业大概在8000左右；广告公司，市场调查公司等收入在5000左右。

3、高校 对于心理学硕士来说最好的就业方向之一是进入心理学系和教育学系成为一名心理学老师。但是，随着博士毕业生的增多和硕士研究生的不断扩招，从事这一职业将越来越困难。在北京、上海这样的大城市，要当辅导老师的几率很小，基本上需要博士及以上的学历。所以，在学校基本上就是当辅导员和心理咨询老师，高校辅导员：3000元，不包括奖金；高校心理咨询人员：2500元，不包括讲课费，奖金，额外收入等；高校教师收入据统计年薪平均在70000左右。

4、心理咨询师 国内这个行业从目前我国的现状看，单纯从事心理咨询工作未必能够维持一定的生活水平。要是想与国外同行有同样的薪水待遇则有待去开拓。目前，在美国，心理咨询师每个小时的收入可以达到150美元左右。在国内，心理咨询收费从每小时100元至1000元不等，平均收费200元/小时。在南京，平均收费100-200元/小时，在北京的一些CBD商务区内，咨询收费往往会达每小时100美元。

5、医院卫生机构 学习临床心理学和医学心理学的学生，可以去医院或心理诊所从事心理咨询和治疗的工作。但是以中国目前对心理医生的需求，再加上去医院需要有行医执照，难度较大。

第一，去高校。这是心理学研究生毕业以后的主要去向，他们可任高校心理公共课的老师，心理学系和教育系老师、辅导员，或在高校心理咨询中心工作；第二，考公务员。这类用人单位一般是公安局、劳教所、监狱、边检站等；第三，去企业。心理学研究生去企业主要从事猎头（人才中介）、企业咨询、人力资源管理以及市场调研等工作；第四，中小学；第五，做心理咨询；第六，去医院和诊所。

6、教师

上面的介绍挺详细的，心理学现在越来越热了，就业前景也很不错。更多咨询，欢迎大家咨询在线老师！祝大家考研成功！

2014心理学考研押题靠谱吗

每年临近考研时，总有学生会问我：“老师，你说这个知识点会考吗？怎么考啊？多少分啊？”“能不能给我们押题啊？”„„各种问题，最终的结果都是想知道，考研时试卷上会有怎样的题。

实话实说，押题的准确率最高也就是随机概率，说白了，也就是押中押不中，全靠猜。很多人会说：“不对吧，那每年都有很多考研机构大肆宣称自己的模拟题押中了多少多少”“辅导材料押题率高达多少多少”等等。这些宣传听着是很诱人，让人觉得报了这个辅导班，做了他们的模拟题，考试就一定没问题。

勤思考研的老师给大家解释一下：事实是这样的。你可以很轻易的拿到这些辅导班的辅导资料和模拟题库（网络上多的是，下载不到免费的有各种便宜的盗版资料）。拿到资料后，我们保证你首先不是急着去看题，而是先头疼：这些资料像山一样堆在一起，所涵盖的内容远远大于教科书或者大纲解析中的内容。所以，高押题率由此而来：覆盖面广了，是不是考

点知识点都涉及到了，那最后的考题肯定在这个范围内了，那就算押中题了。

所以，冲着这个高押题率去的学生们，最后会被如山般厚重繁杂的资料搞的精疲力尽，没有了看书的兴趣和动力，对自己丧失了信心。

看到这里，肯定有人会说，那押题是没用喽？

其实不然。押题还是非常有效的一种应试手段，但关键是你怎么去运用练习。

前面已经讲过，如果报考所谓的高押题率的辅导班，结果只能是浪费大量的时间去地毯式的复习，没有重点没有针对性。所以，押题的关键就在于--自己。但是勤思考研的老师建议大家，重点知识还是需要重点掌握的。

俗话说，求人不如求自己。押题也是这样。

学生又问了：“自己怎么押题啊？又没有经验！”其实，押题不仅仅效果好，自己整理押题的过程也是一次对所学知识深入巩固的非常好的机会。

一、要了解历年真题的模式。这就需要收集历年考研的真题。

认真分析各类题型中的各个题目，看其考察内容、考察方式、所占分值、所属分支框架等；

将整体题型的题目汇总整理，看各个题目之间顺序的联系，一般情况是按照书上的章节顺序来编的，而且难易度、详细度、关联性等都是有规律可循的；

单选一般的顺序是普心、发展、教育、统计、实验和测量。多选主要集中在统计实验和测量这三门。简答一般是普心发展各一道，然后统计实验测量各一道。综合大题一共有三道，第一道一般是普心中的一个非常重要的概念或者观点，第二道是发展中概念或观点，第三道一般把统计分析和实验设计结合起来考察。

把各个题目按照普心发展教育统计实验测量分类，看每个科目占到了多大的比例，这个过程可以帮助自己熟悉哪些内容属于哪个科目，了解各个科目相对重要性，分轻重难易去复习，安排时间。

二、标出课本上可能会出考题的细节知识点。

这个要求自己平时看书的时候要有做笔记的习惯，每看一遍，就把书上自己认为是重点的地方都勾画出来，最后复习的时候就可以看标记最多的地方了；

针对每个知识点，出至少两种以上的题型，如选择、简答或者是综合题中的某一道小题。自己猜测考试的角度。这个要求比较高，但并不是不可能，如果大家看书复习到位，对题目角度的猜测就会有一定的可靠性，效度会比较高，而且从不同角度思考的时候，可以考察大家对这个知识点掌握的情况。

三、按照之前对真题的分析，将各个章节的知识点有规律的汇总在一起，分值分布，内容配合，题目之间的关联度都要尽量跟真题一致。

四、自己出完几套题后，可以先放置一边，然后去把书本再整体过一遍，两周之后，做自己出的模拟题，之后要进行严格的评分，批阅，要把每个知识点都对应到课本中。

五、总结错题，查漏补缺。

以上这五个步骤就可以帮你编制几套完整的高效度的模拟题了，自己编题的过程还可以收获很多的知识和平常在书本上没有的知识之间的内在联系，这些都远远好与只做一些辅导机构的考研模拟题。

篇7：德福考试报考条件

考生参加TestDaF考试次数、年龄和学历不受限制，中学生、大学生、研究生均可报名。教育部考试中心在国内推出TestDaF，并直接负责该考试的报名和考试实施事宜。

TestDaF考试是针对外国留学申请者的德语语言考试。如果您向德国大学提交入学申请，您就得提供完整的申请材料，包括一份语言证书，证明您有足够的德语知识以完成在德国高校的学业。 通过TestDaF考试，您将获得一份这样的语言证书;德国所有高校都承认TestDaF考试的语言证书。在中国您可以到获得授权或官方指定的TestDaF考点参加考试。如果您准备赴德国留学，最好是能及时报名参加TestDaF考试，在动身前往德国之前通过TestDaF考试是完全值得的。

TestDaF考试试题由德国TestDaF考试学院集中命题，阅卷;在全球各专门的考试中心举行;根据考试成绩，所有应试者将得到由TestDaF考试院签发的不同等级证书。

篇8：浅析职校学生形成健康心理的条件

一、健康民主的家庭“软环境”是职业学校学生形成健康心理的前提和基础。

1. 努力营造健康民主的家庭教育氛围是青少年心理健康的必要条件。

在青少年的心理形成过程中, 家庭影响占有重要的地位。所谓家庭“软环境”, 主要是指温馨、健康、民主的家庭教育氛围。家庭环境氛围对孩子的性格、心理的发展有重大影响。和睦、开明、平等的家庭, 对孩子的健康成长十分有利。家庭是青少年生活的起点, 父母是孩子的第一任教师。孩子知识的获得, 思想品德的陶冶, 都同家庭教育有着直接的关系。家庭教育不够、方法不当、家庭成员行为不良是导致青少年违法犯罪的原因之一。据调查, 92%的品学双差的学生缺乏良好的家庭教育, 86%的违法犯罪青少年与不当的家庭教育和不良的家庭影响有关。因此, 对于一些贫困家庭、富裕家庭及单亲家庭等特殊家庭的孩子, 教师应倾注更多的精力, 帮助他们克服消极心理状态, 完善自我人格, 从而逐步形成健康的心理。

2. 提高家长自身素质和道德修养是职业学校学生心理健康的重要保障。

中等职业学校中有一部分学生的家长对孩子学习方面的期望值过高, 孩子虽经努力还是无法实现, 对家长的负罪感会进一步导致情绪的压抑而影响学习效率。也有少部分家长对孩子的期望值过低, 导致孩子对自己的期望值也低, 从而影响孩子在职校阶段的潜能发展。因此, 学校应开设“家长学校”, 要求家长学一些心理学知识, 了解孩子的心理, 关注孩子心理品质的健康发展。中等职业学校学生的家长要从实际出发, 从孩子的思想、学习、生活、工作、心理特点出发, 对孩子进行耐心的疏导, 帮助孩子学会调整情绪, 完善自身的心理品质。家长特别要引导孩子做到爱自己、爱他人、爱事业、爱自然, 使孩子始终保持良好的情绪状态。对孩子的心理和行为偏差, 应“晓之以理, 导之以行”, 耐心启发, 寻求解决问题的办法, 使孩子心悦诚服地调整情绪, 改正错误。总之, 父母在对孩子进行教育和心理疏导时, 要不断提高自身的素质和道德修养, 通过学习了解青少年的心理发育特点和教育规律, 与孩子建立平等、和谐、民主的新型家庭关系, 使家庭真正成为学生心理保健的“绿色家园”。

二、和谐鲜活的学校“潜环境”对职业学校学生形成健康的心理具有重要的熏陶作用。

学校“潜环境”, 一是指能较大限度地开发学生潜能的环境, 二是指能潜移默化地教育、影响、转化、发展学生的心理氛围。学校是青少年学习、生活的场所, 是培养人才的场所。学校教育对学生的影响很大。学校环境、教育水平、校风校纪都直接影响到学生的成长。和谐鲜活的学校“潜环境”对学生的心理发展具有重要的熏陶作用。

1. 让学生在快乐的情绪中树立信心, 开发潜能。

中等职业学校学生在学习上体会更多的是考试的失败和挫折, 行为习惯较差, 纪律观念淡漠, 自控能力不强, 受到的是老师、家长的批评、指责。要使他们健康成长, 必须让他们树立学习的信心, 在感受成功的快乐中发展自己的潜在能力。教师应更多关注学生的学习态度, 强调良好学习习惯的养成和学习方法的把握, 注重学生在原有基础上的进步。平时的测试应由易到难, 在专业技能方面可经常性地开展各类比赛, 奖项力求多, 让学生在获奖的喜悦中再新高。

2. 让学生在鲜活的文化氛围中健康成长。

校园文化是指学校所具有的特定的精神环境和文化氛围, 它是学校物质文化形态、制度文化形态、观念文化形态的总和。它与课堂教学面对面的直接教育不同, 其教育作用是潜在的、间接的。校园文化的熏陶给予学生的是潜移默化的情景感染, 健康的文化氛围对学生良好的心理品质的培养十分有利。

三、主动适应竞争激烈的社会“大环境”是职业学校学生形成健康心理必不可少的重要过程。

我们正处在一个新的时期, 经济体制、文化观念、生活方式都发生着深刻的变化, 这些变化要求人们具备更为健康的心理素质。学校可以通过心理健康教育, 使学生正确认识自我, 自觉地控制和调节情绪, 保持健康的心理状态, 增强心理承受能力, 主动适应竞争激烈的社会“大环境”。

1. 以“三自”活动为载体, 培养学生健全的人格。

(1) 自我教育是自己对自己的教育, 它是以自我意识为前提的教育, 是人的意识能动性和相对独立性的表现, 是实践内化为意识, 意识指向自我, 控制和调节自我, 使之更正确、更积极地反映并作用于客观现实的过程。学校可通过德育课、专业课程、实践课程、活动课程, 青年业余党校等多种途径, 使学生积极参与, 从中得到锻炼, 受到教育, 学会自控, 学会客观地认识自我, 战胜自我, 超越自我, 逐步培养自己顽强的意志, 并使自己的性格不断完善。

(2) 自我管理是指学生主动参与学校的各项常规管理工作, 它是作为主体在逐渐掌握管理条件, 并把外在的管理条件内化为自我约束的内在根据时, 对自己进行的一种管理。学生在自我管理中学会负责、学会创造、学会交往, 综合能力素质不断提高。

(3) 自我服务就是要求学生自己的事自己干。学生通过参加校内外公益活动、学校食堂值周劳动、家务劳动、青年志愿者活动等, 培养初步的服务意识、奉献意识, 具备现代人的情绪品格。

2. 在与时代合拍的开放式教育中, 学生主动增强调控自我、适应社会的能力。

学校应注重与时代合拍的开放式教育, 例如:可以利用课堂主渠道, 向广大学生传授有关心理保健方面的知识;也可以利用黑板报、宣传栏、读书角等舆论阵地, 在课余时间开展一系列心理保健知识的专题讲座;定期、不定期地举行以集体或个体为对象的心理咨询活动。拓展心灵的空间, 在创业教育中指导学生将创业教育与实习基地、生产、经营、销售等相结合, 让学生走向社会进行创业尝试, 感受竞争日趋激烈的社会“大环境”, 在经受挫折的同时, 培养吃苦耐劳和乐观向上的精神, 磨练创业意志, 提高耐挫能力, 使学生在开放式的教育中主动增强调控自我、适应社会的能力。在心理健康教育方面, 点面结合、多渠道、多层次地展开, 逐步形成以家庭疏导为基础, 以课堂渗透为主渠道, 以学校心理健康服务中心为龙头, 各专业心理辅导站为枢纽, 辐射到各班级, 由班主任与学生积极主动参与的工作网络。

摘要：根据中等职业学校学生的年龄、生活、学习环境和心理特征, 健康民主的家庭“软环境”、和谐鲜活的学校“潜环境”、主动适应竞争激烈的社会“大环境”是引导他们树立信心、学会自我调控、培养健全的心理品质、促进整体素质提高和个性全面发展必不可少的三个条件。

关键词：中等职业学校学生,心理健康,“软环境”,“潜环境”,“大环境”

参考文献

[1]职教通讯.

[2]教育学.

篇9：信息化条件下考试模式的探索

关键词：教考合一教考分离试题库信息化

中图分类号：G644，5

文献标识码：A

文章编号：1671-8437-(2009)4-0010-01

众所周知，考试是教学过程中一个重要的环节，它既是对学生学习效果的评价，同时也是对教师教学水平的评价。传统的教考合一考试模式，从教学到命题，乃至评卷都是由同一老师完成，存在许多弊端。随着信息技术的发展，学分制的实施，考试模式也迫切需要改革。以我院为例，近几年我们已逐步在尝试推行教考分离的考试模式，部分专业的相关课程，已实行同一专业同一年级由各科任老师出题，然后由教务部门随机抽取其中一套考题作为期末考试试题。但这并不是真正意义的教考分离，实施教考分离的前提是完善的题库建设，并在此基础上，运用现代信息技术手段开发相应的系统。下面就以信息化条件下的考试模式改革做一个简单探讨。

1传统考试模式与教考分离模式的比较

1.1传统考试模式的特点

(1)各科任老师自主命题，同一专业同一课程可能存在试题内容不同，试题难度不同，阅卷带有一定主观性。很难保证考试的公正性和客观性。即使是同一专业同一课程统一试题，也存在老师在考前根据考试题目针对性复习等情况：

(2)由于教学、命题、评卷都由同一老师完成，使得老师的教学内容、教学进度就带有一定的随意性，教学大纲的内容难以得到全面贯彻和实施：

(3)在教考合一的传统考试模式下，学生的学习积极性不高，学习热情难以调动。很多学生为考试而学习，过分依赖于老师的课堂笔记和所谓的重点，缺乏学生的主动性。很多学生甚至平时不努力。只在临近期末寄希望于老师“复习”。严重抹杀了学生钻研、创新和自主学习的意识。

1.2教考分离考试模式的特点

(1)试题由考试软件中随即抽取，教师必须严格依照教学大纲安排教学，学生的学习压力明显增大，学习积极性、主动性将增强，从而可以促使良好学风的形成；

(2)因教学大纲、教学内容、教学进度以及考试环节都是相对统一的，考试成绩更客观，公平；

(3)因授课老师不参与命题和评卷环节，老师有更多的时间和精力投入到教学研究中去，从而可促进教学水平的不断提高。

综上所述，实施教考分离模式将大大提高学生学习的主动性和自觉性，又能对教风、学风和考风建设起到积极的推动作用。同时，教考分离的实施将减轻老师的工作量，使老师有更多的时间潜心研究教学或从事科研工作，有利于形成良好的学风、考风、教风：

A、实施教考分离，便于运用现代信息技术手段规范考务管理工作，完善教学管理，提高工作效率，节约人力资源。

B、实施教考分离可为教师的教学工作提供支持与服务，减少重复劳动，让老师能有更多的时间投入到教学研究中去。

C、有利于促进教风、学风、考风向积极的方向发展。

2运用现代信息技术建立试题库，为实施教考分离创造基础条件

教考分离的前提和基础是试题库的建设、难度确认和题型设置，试题库的建设又要依照教学大纲科学的命题，这样才能确保学生学有所获，并掌握相应技能。

2.1开发环境及主要开发工具

软件环境：Windows 2003／XP／ME／VISTA、IE6.0以上浏览器，Web服务器选用Windows 2003 Server为网络操作系统，IIS为Web服务器软件，数据库管理系统使用SQL Server，开发语言选用Borland公司的Delphi语言。

硬件环境：服务器配置：CPU PIII 1.8G内存512MRAM以上，80G以上存储客户端配置：CPU赛扬366以上，内存64M以上，硬盘lOOM以上空余。网络配置：通过100M的以太网进行连接。

2.2试题库系统建设

(1)系统需求分析，题库数据库设计

收集各教研室对题库建设的需求，初步设计题库的数据库结构。由学术带头人、骨干教师组成一支队伍，严格按照教学大纲要求出题，同时还要结合该专业的资格考纲要求，比如作为护理系的题库还要兼顾护士资格考试考纲，对试题的题型、难度、范围、题量等做一个统一规范，然后按照数据库设计要求，为各门课程积累原始的试题。

(2)试题库系统开发

由具备计算机系统开发经验的人员和具备丰富教学(考试)管理经验的工作人员共同开发试题库系统。

(3)试题库系统测试、试运行

(4)系统升级，试题库丰富、更新

根据计算机软硬件发展及教学大纲、考纲的变化，对系统做升级并对试题库中试题做更新。这是一项长期而艰苦的工作。也是确保教考分离模式不断完善的需要。

3实施教考分离

3.1试题库专人专管

安排具有强烈责任心和保密意识的人员管理试题库，负责试题的导人、编辑等工作。

3.2科学命题

各教研室严格按照教学大纲，护士资格考试做到合理科学命题。医学、护理学知识日新月异，这就需要我们的命题老师随时把握学科新技术、新趋势并及时引入到题库。

3.3以考促评、以评促教

在教考合一的考试模式下，由于没有统一的评价标准，不利于进行教学效果评价。而在教考分离模式下，各专业同一课程教学大纲相同、教学进度一致，而授课教师都不参与命题及阅卷，这就能真正实现以考促评，以评促教。

3.4教考分离也要注意吸取传统考试模式的优点

篇10：CGFNS考试申请条件

考生必须是本国的一级专业护士，亦称为注册护士或职业护士，拥有本国政府认可的一级护士执照。

正式高中毕业。没有高中毕业证书的护士，具有以下两种条件也可以：

第一、从事护理工作以上的，(5年以上是否可以尚未确定);

第二、有护理学大专或大本学历以上的，(成人自学途径也可以)。以上两种条件才生效，该问题最终解释权在cgfns机构。

在政府认可的护校学完至少两年的全面护理课程。

篇11：司法资格考试报名条件

(2)拥护《中华人民共和国宪法》，享有选举权和被选举权;

(3)具有完全民事行为能力;

(4)具有高等院校法律专业本科以上学历，或者高等院校其他专业本科以上学历具有法律专业知识;

(5)品行良好。

依据《司法部关于确定国家司法考试放宽报名学历条件地方的意见》和《中华人民共和国司法部国家司法考试办公室公告》各省、自治区、直辖市所辖自治县(旗)，各自治区所辖县(旗)，各自治州所辖县;国务院审批确定的国家扶贫开发工作重点县;西部十个省、自治区、直辖市确定的扶贫开发工作重点县(区、市);西藏自治区所辖市、地区、县、县级市、市辖区，可以将报名的学历条件放宽为高等院校法律专业专科学历。

前述高等院校，依据《中华人民共和国高等教育法》第六十八条的规定，是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。

持港澳台地区和国外高等院校学历的人员，其学历经教育部留学服务中心认证后可以报名参加国家司法考试。

2.有下列情形之一的人员不能报名参加国家司法考试，已经办理报名手续的，报名无效：

(1)因故意犯罪受过刑事处罚的.;

(2)曾被国家机关开除公职的; 司法资格考试

(3)曾被吊销律师执业证的;

(4)依照《国家司法考试实施办法(试行)》第十八条规定，被处以2年内不得报名参加国家司法考试，期限未满的;或被处以终身不得报名参加国家司法考试的。