乡土人才超市实施方案（通用9篇）
篇1：乡土人才超市实施方案
中共泸州市„„„„委员会
关于建立“乡土人才超市”工作的实施方案
根据中央《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》、省、市、区人才工作精神，结合中共……第十三次党代会关于经济发展和人才工作相关工作要求，确定了乡党委人才工作重点创新，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观和党的十七大、十七届四中、五中全会以及省委九届八次全会精神，结和市、区组织部门关于组织工作、人才工作要求，实现人才工作的全面创新发展，为建设富庶、秀美、和谐、文明的新丹林提供坚强的人才支撑和智力保证。
二、目标任务
在继续推进“人才强乡”战略的基础上重点抓好成功人士和农村实用技术人才队伍建设，为各类人才搭建平台。同时紧紧围绕“全域江阳”和丹林发展规划，建立健全人才工作运行机制，构建党管人才的新格局。
1、实施 “名人工程”，依托……庞大的外出务工群体，建立健全……“……成功人士”档案库，加强沟通联系，促进名人“雁归创业”，促进丹林招商引资和经济发展。
2、实施“名手工程”，充分利用专业技术协会等资源，培养和选拔一批涵盖种、养殖业的农业实用技术专业能手，不断提升农村实用人才带头人的素质和能力；依托工会和企业，培养和选拔一批生产能手，技术熟练工人，能共巧匠，不断提升企业竞争力。
3、1、营造良好氛围，促进科学发展：
以营造建党90周年良好氛围为重点，坚持喜庆、隆重、节俭为重点，着力营造建党90周年良好氛围，增强党的凝聚力、战斗力和号召力。
2、表彰先进优秀，带动科学发展：
通过表彰先进优秀，以先进优秀党员的带动作用，带动广大党员干部群众科学发展、勤劳致富，努力提升乡党组织科学发展的水平，为……的经济社会全面发展贡献力量，促进丹林经济社会全面进步。
3、规划乡镇蓝图，推动科学发展。
广泛凝聚党员群众的智慧和力量，认真谋划乡镇未来发展蓝图，充分调动广大党员干部和群众的积极性、主动性、创造性，形成推动科学发展的强大合力，实现乡镇经济社会又好又快发展。
三、表彰项目及名额
1、优秀党支部4个：其中学校支部1个，退休支部1个，村支部2个。
2、优秀共产党员19名：重点在各支部基层生产、工作、项目建设一线，党政机关副科级以上党员领导干部原则上不推选。
3、优秀大学生村（社区）干部2名：在全乡在职大学生村（社区）干部中评选。
4、外出务工优秀共产党员，由各支部推荐上报，乡党委根据推荐材料统一确定表彰名额。
四、评选条件
1、优秀党支部的基本条件：坚决贯彻执行上级党委的重大决策部署，出色完成党章规定的党的基层组织的基本任务，模范践行创先争优先进党支部，在“服务群众、凝聚人心、推动发展、促进和谐”中成效显著；党建工作制度健全，坚持民主集中制原则，团结协作，勤政廉洁，充分发挥党组织战斗堡垒作用、党员先锋模范作用、党员领导干部骨干带头作用，领导班子团结奋进，与村委会关系和谐，具有较强的凝聚力和战斗力；密切联系群众，党群干群关系密切，受到党员和群众的积极拥护。
2、优秀共产党员的基本条件：具有坚定的理想信念，带头实践科学发展观，对党忠诚，模范践行创先争优优秀共产党员“五带头”的基本要求；全心全意服务群众，爱岗敬业、开拓创新，在本职岗位上做出显著成绩，在一个地方或系统内表现突出；艰苦奋斗、清正廉洁，吃苦在前、享受在后，在执行急难险重任务、推进发展中挺身而出、勇于奉献、事迹突出，受到党员干部群众的广泛赞誉。
3、优秀大学生村（社区）干部的基本条件：扎根基层，认真服务基层，密切联系群众，吃苦耐劳，大胆开展工作，以深入的工作作风、良好的工作业绩和自身形象得到群众公认。
4、外出务工优秀共产党员：外出务工，模范遵守党的相关规定，无违法违纪记录，全心全意服务群众，爱岗敬业、开拓创新，在工作地或工作单位突出贡献，有较强的模范带头作用，或者其它经乡党委研究符合外出务工优秀共产党员的情况。
五、推荐评选程序及时间安排
1、宣传发动，安排部署：2011年6月1日—6月15日，乡党委制定七一表彰方案，下发各支部参照执行。
2、民主推荐，组织上报：2011年6月16日—6月25日，各支部负责推荐，根据乡党委实施方案，按照推荐评选对象的基本条件，推选本支部受表彰名单。各支部认真组织推荐和申报工作，指导推荐对象填写《推荐表》一式2份，形成1000字以内的推荐材料一份，于2011年6月25日上午12：00前将纸质文档或电子文档一并报乡党政办。
3、考察公示，审核确定：2011年6月26日—6月28日，对各支部上报的推荐人选，在征求相关部门意见基础上，由乡党委根据评选条件审核，研究确定后进行公示，公示无异后进行表彰。
4、表彰激励，永葆朝气：2011年6月29日（下午3:00），乡党委召开……七一表彰大会，表彰先进优秀单位和个人。
5、认真总结，规范归档：2011年7月1日—7月5日，乡党委和各支部要对本次表彰活动进行总结，形成总结材料，并做好表彰活动相关资料整理存档。
六、表彰地点及参会人员
……政府五楼会议室，参会人员包括……机关全体党员，各支部党支部书记，受表彰党员，新入党人员及其他人员。
七、表彰大会主要议题
（一）庄严誓入党，重温党誓言。
组织一次以“庄严誓入党，重温党誓言”为主题的宣誓仪式，由新批准入党党员和老党员共同宣誓，激发广大党员干部投身丹林建设，推动丹林发展的热情，带领……广大群众共同努力，勤劳致富，推动丹林经济社会的全面进步。
（二）同心树榜样，齐心促发展
宣读……七一优秀党支部、优秀共产党员、外出务工优秀党员名单表彰名单，由乡党委领导向受表彰单位和个人颁发奖牌和证书，树立先进和榜样，用榜样带动广大党员干部群众“全心全意为人民服务，同心同德促丹林发展”。
（三）书记讲党课，纪念党生辰
由乡党委书记做关于庆祝建党90周年的重要讲话，共同回顾建党90周年来，党发展壮大的过程，也对整个丹林经济社会发展进行回顾和总结，展望未来丹林的发展。
八、强化组织保障
（一）加强组织领导。乡党委成立庆祝建党90周年暨七一表彰领导组，加强对整个纪念活动和七一表彰的领导和指导，确保纪念活动和七一表彰能够顺利进行。(二)做好配套制度建设。乡党委要做好庆祝建党90周年暨七一表彰相关配套制度的建设工作，切实保证能够优秀党员能够带好头，带好头的党员能够受表彰，为党员自身发展和投身乡镇建设提供良好平台。
（三）加强纪律保障。整个活动要坚决按照上级纪律检查机关相关要求，成立纪律检查组，加强对整个庆祝表彰活动的监督和检查，切实保证庆祝表彰活动能够风清气正。
中共泸州市…………委员会
2011年6月1日
主题词： 推荐评选 优秀 基层党组织 通知 中共泸州市…………委员会 2011年6月1日
篇2：乡土人才超市实施方案
今年xx月份以来，我镇严格按照xxxx号文件精神，立足镇情实际，因势利导，建设“乡土人才超市”，探索选拔、管理和使用的办法，取得一定成效，现将具体工作总结如下。
一、主要做法
（一）、提高认识，加强领导。工作启动后，镇党委即安排一名班子成员主抓，牵头党政办、农业站、社保站拟定出工作方案，并召开镇村干部会，专门进行安排部署，将其纳入各村考核范畴，在全镇xx村启动实施。经村上报、镇审批后，共选拔出xx名具有种植、养殖、经营等专长的乡土人才，成为xx镇“乡土人才超市”首批成员。
（二）、加大扶持，促其壮大。根据镇情实际，xx将“乡土人才超市”工作与“产业强村大户”、“创优争优”和“双千帮扶”工作紧密结合起来。镇政府将xx名乡土人才分为养殖、种植、产业经纪人三大类，帮其制定发展增收计划，安排干部进行专门衔接，从技术提高、市场信息、协调贷款等方面进行重点扶持，促其自身继续发展壮大。同时，镇党委将其作为“双千帮扶”的主体，在帮其自身壮大的同时，还给他们压一压担子，按照“带亲戚、带朋友、带周边”的方式，要求其利用自身技术、信息优势帮助其他村民增收致富，进一步提高自身技术指导能力。
（三）、加强培训，提高素质。利用党员电教、“人人技能工程”等培训载体，我镇建立起乡土人才技术培训体系，通过组织外出观摩、现场培训、下村讲课等多种培训学习方式，使乡土人才的培训范围达到了100%，累计培训人次xx余次。同时，通过乡土人才，对群众开展技能培训、现场讲授xx余场次，受益人数达xx人次。
二、取得成效
（一）、发挥了辐射带动及示范作用。
乡土人才都是种植、养殖、林果、设施农业领域的专业大户，他们是农民致富的“领头雁”和发展农村经济的中坚力量，在带动农民致富方面起到了示范作用。他们在自己创业致富的同时，还积极宣传党的各项惠农政策，引导周边群众树立科学的种田思想观念，起到示范及辐射带动作用，带动周边群众在不同的产业中发家致富，发挥了乡土人才的科技带头作用。
（二）、引领了产业的发展。
在乡土人才的带动下，农村产业科技化进程显著加强。xx镇xx村是全镇茶叶建设强村，往年境内茶园多以老旧茶园为主。今年在部分“茶状元”的带动下，村上多名茶农主动要求引进“龙井3号”优质茶苗，共计新建优质密植茶园300亩。
三、存在问题
一是文化素质普遍不高。乡土人才普遍没有接受过专业教育，很少有人取得专业资格证，知识水平、技术水准、业务素质等都存在一定的差距和不足，影响着持续发展。
二是培训力度不大。大多数乡土人才依靠祖辈实践积累和摸索掌握实用技术，且大多数文化水平不高，培训工作只能停留在对种、养等带有共性专业的培训上。
三是资金投入不足。没有专项经费，培训工作难以系统性开展。
xxx镇人民政府
篇3：乡土人才超市实施方案
近年来, 福建省漳平市围绕“花乡、茶乡、画乡”三乡文化特色资源和初步形成的“一乡一特色”、“一村一品”农业专业化发展项目, 不断创新人才工作机制, 推动三乡特色产业发展。
该市按照政、产、学、研结合的模式, 通过“示范区+技术研发中心+专家组”运作模式, 以做项目、引技术等形式提升高技能乡土人才技术研发水平。牵头花、茶、画、木、竹、菜等方面的专家, 分类组建课题制作组、行业标准制作与研究组、新技术研发中心、新技术示范推广组等, 将相关行业的高技能乡土人才吸纳到专家组、研发中心中, 共同参与或主持相关课题制作与研究、新技术推广与示范, 以研代训, 提升高技能乡土人才的专业技能水平。目前, 全市建成独立科研与技术开发机构37家, 省级企业技术中心2家、龙岩市级企业技术中心11家, 已建成市级以上特色农业产业标准化示范区19个, 其中国家级示范区7个, 以“示范区+技术研发中心+专家组”技术研讨活动, 集聚了100多名本科学历以上技术人才和乡土人才, 建立各类农村经济合作组织140多个, 社员1.5万人。
篇4：农村乡土科技人才开发与管理探讨
摘 要：强调乡土科技人才开发与管理的重要性和必要性，指出农村乡土人才开发和管理应把握好的基本原则和所走的途径。
关键词：科技；人才；改革；创新
1 农村乡土科技人才开发与管理的重要性和必要性
农村乡土科技人才队伍是一支新兴的人才群体，它包括县、乡镇、村农业服务体系中的各类管理人员和专业技术人员；具有农民技术员以上职称的技术骨干；乡镇企业、私营企业、民营科技服务企业中的专业技术人员和管理人员；各类科技推广示范户，各种生产专业户中的管理技术骨干，有一技之长的能工巧匠，能带领群众脱贫致富的村组干部，为农业生产、经营、农产品开发销售服务，具有农业科技知识和专业技能的“土专家”、“田秀才”等。农村乡土人才是推进传统农民向现代农民转变，实现传统农业向现代农业飞跃的根本力量。
（1）农村乡土人才开发与管理是实施人才战略的重要内容。各地围绕“人才兴国”总体战略，因地制宜制定和实施了各自的“人才兴市”、“人才兴县”战略，并充分发挥其在经济社会发展中主导战略的作用。而制定和实施人才战略，必须坚持以建设党政人才队伍、经营管理人才队伍、专业技术人才队伍、技工人才队伍、农村实用人才队伍等五支队伍为重点，作为农村实用人才队伍核心力量的乡土人才，对其进行开发与管理，无疑是实施人才战略的重要组成部分。
（2）农村乡土人才开发与管理是加快农业结构调整和推进农业产业化的重要途径。当前农业结构调整不畅、农业产业化发展缓慢已成为制约农村经济发展的“瓶颈”。究其原因，关键在于乡土人才匮乏，推进产业化的领军人物太少。农业产业化是以市场为导向，以农户为基础，以专业协会等中介组织为纽带，依靠龙头企业带动，将农业生产过程中产前、产中、产后诸环节联结为一个完整的产业系统，实现种养加、产供销、农工贸一体化经营的经济运行方式。这一经济运行方式最终要靠产业化人才来推动和发展。农村乡土人才队伍作为现代农业的支撑力量，在农业产业化进程中担当着主力军的作用，其开发与管理的程度、深度决
定着农业产业化进程的进度。
2 农村乡土人才开发与管理的基本原则
（1）改革创新原则。各级各部门要树立人才资源是第一资源的新理念，坚持与时俱进，推
进乡土人才资源开发和人才队伍建设的观念创新、理论创新、制度创新和工作创新，将改革创新贯穿于农村乡土人才开发与管理的全过程。
（2）适用效能原则。坚持讲求实效，以农业生产一线、农业高新技术项目、产业化区域布局等为重点，从实际需要出发，用好存量人才，挖掘潜在人才，引进紧缺人才，培养后继人才，储备未来人才，全面提升农村乡土人才的数量和质量。
（3）比较优势原则。对于农村而言，开发乡土人才，首先必须立足本地人才资源。优势和劣势是相对的，只有认真分析当地人才资源所存在的优势，扬长避短，才能充分发挥山区农村人才资源比较优势的作用，用好现有的、引进急需的。
（4）可持续发展原则。可持续发展的一个重要部分就是人才的可持续发展。因此，我们必须把农村乡土人才开发与管理放到可持续发展的大循环中去考虑，将乡土人才作为一种资源进入市场，必须通过培养、引进和放活等措施，建立动态的乡土人才管理体系，不断优化乡土人才结构。
3 农村乡土人才开发与管理的主要途径
（1）结合实际定规划。农村乡土人才开发与管理是一项长期的工作，必须通过一段较长时间的努力才能取得明显效果。因此，结合实际，系统规划，合理确定工作目标至关重要。农村乡土人才开发与管理的工作目标应当包括如下四个方面：一是形成完整的农村乡土人才网络体系，建立乡土人才信息库，跟踪管理。二是建立科学的“选、育、用、管”机制。这一点非常关键，笔者有幸参加过我市乡土人才选拔的起步工作，个人认为，在我们的工作中存在着重选拔，轻管用的倾向。选拔乡土人才只是一种手段，如何用好乡土人才，让乡土人才充分发挥作用才是目的，这是我们今后工作的重点。三是普及提高广大农村群众的科技水平和整体素质。四是不断优化农村乡土人才队伍结构，更好地适应农村经济发展的要求。
（2）全面培训强素质。乡土人才在知识结构、文化素质、科技和市场意识方面存在一定的局限性和差异性，必须加大培训力度。首先要制定详细、系统的培训规划。其次要加强培训基地建设，一方面以乡镇党校为阵地，对乡土实用人才进行科学技术普及的更新教育；另一方面以农村电化教育或农广校为手段，推广农业科技技术。三是以大专院校为依托进行素质提高教育，每年安排一定数量的乡土人才进行后续学习培训，不断提高文化知识水平。四是开展灵活多样的培训方式，本着方便乡土人才的原则，以示范基地、知名企业为载体进行现场教育，通过优秀“田秀才”、“土专家”现身说法，提高乡土人才实用技术的熟练程度。保证每个乡土人才每年都有一定学时的培训，使乡土人才培训制度化。
（3）建好市场促流动。人才流动是市场经济条件下市场配置资源的集中表现，县、乡镇、村要层层建立健全“人才交流服务中心-人才服务站-人才服务点”三位一体的农村人才市场网络体系。通过高质量的服务，把人才推荐给农户，把技术传授给农民，把他们带入农业产业化、现代化的大循环运作之中，发展生产，脱贫致富奔小康。
4 农村乡土人才开发与管理的保障机制
（1）加强领导。各地各单位一把手必须高度重视，亲自抓，而且要常抓不懈，农村乡土人才开发与管理才能取得全方位的实效。主要领导要办好联系点，发挥示范带头作用，同时加强检查督导，狠抓工作落实。组织、人事、劳动、农业、科技、教育等部门要认真履行工作职责，发挥部门优势，密切配合，形成齐抓共管的工作合力。
（2）建立和完善乡土人才激励机制。对在推进农业产业化和产业结构调整过程中作出突出贡献的专业技术人员和乡土人才，党委政府要在政治上给地位，经济上给奖励，舆论上大力宣传，政策上给扶持。对有重大贡献、创造显著效益的乡土人才，除了给予物质和精神奖励以外，还要根据其能力，选任其担任村级领导干部；同时，结合当前我省正在进行的在村干部中招考公务员工作，对于已经进入村级领导班子的乡土人才，在招考公务员时条件给予适当放宽。这样才能使乡土人才产生最大激励效应，最大限度地发挥他们的主观能动性，带领群众创造更多的社会财富，真正做到点燃一盏灯照亮一大片的作用。
（3）建立跟踪督导机制。每年安排工作专班，对各部门或乡镇落实人才政策情况进行跟踪督办，发现问题及时整改，促进各项配套政策落到实处。
（4）建立乡土人才资源开发基金。每年财政预算安排适当资金，由人事部门设专户统一掌握使用，重点用于乡土人才培训和管理。乡镇、村级要在财力许可的范围内，将有限的资金用在刀刃上，引进先进的农村实用技术，按照市场经济要求调整产业结构，为乡土人才提供创业发展的舞台。
篇5：乡土人才超市实施方案
为加强开发和利用农村人才资源，增加农民收入，加快脱贫步伐，促进县域经济发展，结合我县农业产业结构调整对农村人才需要的实际，根据州人事局相关通知精神，制定龙里县2009年度农村乡土人才开发培训项目方案如下：
一、培训项目
根据我县近几年来乡土人才开发的需要，结合目前各乡镇开发的实际情况，经过县人事劳动和社会保障局多方征求意见，慎重研究后提出如下培训项目：
1、全县范围内农村经纪人培训
项目实施意义：农村经纪人是农村产业化的重要组成部分，是农村产业结构调整的重要力量。对农村经纪人的培训，有利于促进农村产业结构的调整，有利于加深农业产业化进程，有利于社会主义新农村建设。
项目主要实施单位：龙里县工商局、龙里县人事劳动和社会保障局。
项目实施方式：项目由龙里县工商局、龙里县人事劳动和社会保障局根据两家项目联合实施，以求最大化利用项目资源，使项目效益实现更大化提升。
参训人员及人数：全县范围内有一定基础的农村经纪人及有意向从事经纪人行业的农村优秀中青年150人。
项目培训内容：与农村经纪人相关的知识授予。师资来源：省内高校。培训时间：2009年6月。培训地点：龙里县城。
2、三元镇农村旅游型种植产业培训
项目实施意义：通过培训加快三元镇农村旅游型种植产业的发展，促进三元镇农村产业结构调整，以期形成以三元镇李子产业为载体的新的旅游文化点及旅游亮点。
项目主要实施单位：龙里县人事劳动和社会保障局、三元镇人民政府。
项目实施方式：项目由龙里县人事劳动和社会保障局、三元镇人民政府联合实施。
参训人员及人数：三元镇有一定基础的农村旅游型种植产业户及有意向从事农村旅游型种植产业的农村优秀中青年100人。
项目培训内容：旅游型种植相关的知识授予。师资来源：县内农技及旅游产业开发教师。培训时间：2009年7月。培训地点：三元镇。
3、麻芝乡农家乐旅游产业深入培训
项目实施意义：通过2008年的培训，麻芝乡已初步形成以富洪村为中心、临近村寨有参与意向人员的农家乐旅游产业发展带，2009年项目的实施将进一步加快麻芝乡农村产业结构的调整，促进农民增收，逐步形成麻芝乡新农村建设的新亮点。
项目主要实施单位：龙里县人事劳动和社会保障局、麻芝乡人民政府。
项目实施方式：项目由龙里县人事劳动和社会保障局、麻芝乡人民政府联合实施。
参训人员及人数：麻芝乡有一定基础的农家乐旅游产业从业人员及有意向从事农家乐旅游产业的农村优秀中青年100人。
项目培训内容：农家乐旅游产业相关的知识授予。
师资来源：县内有资历的农家乐旅游产业方面的优秀教师。培训时间：2009年7月。培训地点：麻芝乡。
4、摆省乡杂交玉米移栽技术培训
项目实施意义：通过培训推广良种良法，提高农民科技种植水平，逐步形成助民增收示范点，增加农民收入，加快脱贫步伐，促进摆省乡经济发展及农业产业结构调整。
项目主要实施单位：龙里县人事劳动和社会保障局、摆省乡人民政府。
项目实施方式：项目由龙里县人事劳动和社会保障局、摆省乡人民政府联合实施。
参训人员及人数：摆省乡有一定基础及有意向从事杂交玉米移栽的农村优秀中青年100人。
项目培训内容：杂交玉米移栽相关的知识授予。师资来源：县内有资历的农技方面的优秀教师。培训时间：2009年6月。培训地点：摆省乡。5、2008年乡土人才开发重点联系乡镇深入培训
项目实施意义：通过2008年的培训，龙山镇季节性蔬菜、羊场镇优质大米种植、谷脚镇花卉种植、醒狮镇根雕艺术已形成一定的产业规模，2009年项目的实施将进一步加快以上乡镇农村产业结构的调整，促进农民增收，逐步形成新农村建设的新亮点。
项目主要实施单位：龙里县人事劳动和社会保障局、龙山镇人民政府、谷脚镇人民政府、羊场镇人民政府、醒狮镇人民政府。
项目实施方式：项目由龙里县人事劳动和社会保障局、龙山镇人民政府、谷脚镇人民政府、羊场镇人民政府、醒狮镇人民政府联合实施。
参训人员及人数：龙山镇有一定基础的季节性蔬菜种植产业从业人员及有意向从事季节性蔬菜种植产业的农村优秀中青年100 人；谷脚镇有一定基础的花卉种植产业从业人员及有意向从事花卉种植产业的农村优秀中青年100人；羊场镇有一定基础的优质大米种植产业从业人员及有意向从事优质大米种植产业的农村优秀中青年100人；醒狮镇有一定基础的根雕艺术产业从业人员及有意向从事根雕艺术产业的农村优秀中青年100人。
项目培训内容：季节性蔬菜种植、花卉种植、优质大米种植、根雕艺术产业相关的知识授予。
师资来源：省内有资历的相关优秀教师。培训时间：2009年8月。
培训地点：龙山镇、谷脚镇、羊场镇、醒狮镇。
二、组织领导
为确保2009年项目顺利实施，达到预期效果，成立龙里县2009年农村乡土人才培训工作领导小组，负责龙里县2009年农村乡土人才培训组织领导工作。领导小组下设办公室在县人事劳动和社会保障局人才交流服务中心，具体负责培训工作组织实施。
组 长：屠光燕 县委组织部副部长、县人事劳动和社会保障局局长
副组长：陈家键 县委组织部副部长 成 员：韦俊龙 县工商局局长
谢 华 龙山镇镇长 李晓红 谷脚镇镇长 左光宏 羊场镇镇长 罗时贵 醒狮镇镇长 罗利平三元镇镇长 吴 明 麻芝乡乡长 杨智琴 摆省乡乡长
岑 红 县人事劳动和社会保障局副局长（兼任办公室主任）领导小组下设办公室在县人事劳动和社会保障局人才交流服务中心，熊明涛、汪劲为办公室人员，具体负责培训工作组织实施。
三、相关部门职责分工
1、培训项目乡镇负责就地培训场地和组织人员到指定地点参加培训。
2、龙里县2009年农村乡土人才培训工作领导小组统一规划培训专业。
3、县人事劳动和社会保障局负责协调省、州艺术院校的专家、教授前往授课，考试合格后颁发贵州省乡土人才资格证书，并对每个学员建个人培训档案，纳入微机管理。
4、项目批复单位负责培训经费的及时拨付和监督经费的使用情况。
5、培训项目乡镇负责对本乡镇的农村人才进行调查摸底，认真填写本乡镇参训人员登记表以及农村人才的文化层次、年龄结构和创业现状等情况，建立农村乡土人才档案。
四、培训措施
按照县（人事部门、扶贫办）乡村三级齐抓共管的原则，培训工作由龙里县2009年农村乡土人才培训工作领导小组及其办公室负责总协调、全面监督检查指导。
1、整合培训资源，扎实抓好龙里县2009年农村乡土人才培训工作。
龙里县2009年农村乡土人才培训工作领导小组办公室负责制定项目培训计划，设置培训课程表，请有资历的专家授课，培训方式采取理论授课和实践操作相结合；建立受训农村乡土人才资源库和管理档案；根据受训个人的技能特点特长，进行针对性的跟踪指导和扶持；做好农村乡土人才创业信息服务工作，为农村乡土人才提供及时、准确的信息服务。
2、依托资源优势和区位优势，鼓励和支持农村乡土人才就地创业。
我县有较好的区位优势，根据受训农村乡土人才创业愿望，把支持、鼓励农村乡土人才就地创业纳入服务管理范畴。以市场为导向，实行按需培训。对在本地创业的农村乡土人才，要结合从事产业的实际需要，以“学校+基地+项目”的培训模式，通过远程教育和专家服务指导，进行跟踪技能培训，提高他们的科技致富能力。
3、加大宣传力度，营造农村乡土人才创业氛围
充分运用各种宣传媒体，大力宣传我县农村乡土人才创业的优秀典型和先进经验，以点带面，在全县营造一个良好的创业氛围，号召社会各界都来关心、支持和参与农村乡土人才创业服务工作，不断扩大我县农村乡土人才创业规模和整体水平。
五、具体要求
1、培训项目乡镇农村乡土人才工作服务站的工作人员要及时通知学员参加培训并跟班学习。
2、工作人员无权对学员私自准假，学员必须按时签到。
3、县人事劳动和社会保障局负责抽查和监督工作。
4、县人事劳动和社会保障局负责聘请专业教师，每个班配备一名班主任，负责班级的一切工作。
5、培训单位负责教材、教学计划的实施，使参加专业培训的学员能够有效的接受培训。
6、培训期间一律不准请假，确实有特殊情况的，经培训小组办公室同意方可放假。
7、参加培训的学员要严格遵守培训时间，不准迟到、早退，严格遵守培训班的管理制度，服从培训班的安排。
六、信息反馈制度。
培训结束后，培训项目乡镇要认真总结培训后取得的成功经验，引导和鼓励在家创业人才从事商品流通工作或创办企业，为群众提供产品流通信息和销售服务；培训项目乡镇农村乡土人才工作服务站要按季度将培训后取得的成效以及存在的问题以书面形式向县乡土人才开发工作领导小组办公室报送信息反馈，为不断探索我县农村乡土人力资源合理的培训机制和开发管理模式的长效机制提供科学依据。县乡土人才开发工作领导小组办公室要向省、州人事部门报送培训工作总结。
七、培训经费管理制度
项目经费要严格按照有关规定，设立专户、明确专人管理，确保专款专用，要加强财政监督，提高资金利用率。
篇6：刘永贵乡土人才材料
—台江县施洞镇芳寨村银饰锻造大师 刘永贵
本人刘永贵，亦名刘金（苗名金岩），男，农历1942年7月14日出生，贵州省台江县施洞镇芳寨村三组，苗族人。
由于受到家族传统的影响，我7岁便开始接触苗族银饰加工、制作，其间对我帮助最大的主要是自己的父亲刘昌德（苗名岩保）老人。在一帮族人的培养下，我对银饰锻造技术的掌握越来越精纯，并学会了传统花丝、锻造、铸刻、雕刻、镶嵌、簪花镂空等金银饰物生产、加工工艺。
通过十多年的刻苦学习和不懈努力，在十九岁时我开始出师，独立生产和加工银饰产品。因我刘氏一族生产、加工的银饰产品手艺精湛、极尽奢华，古时都只能在皇室和达官贵人那里才得一见，故而对产品的要求都比较高，且工序复杂、工期长，一般每人一年也就生产出几件高档作品。在当前“一切向钱看”的潮流下，我的很多同行在加工生产银饰时都纷纷转向一些简单、工艺少、赚钱快的产品，并不惜毁坏自己名誉，借用一些现代机器来对银饰品进行批量生产，虽然这样能赚钱快，但久而久之，我们苗族银饰全手工加工的工艺将会慢慢遗失。为了纠正同行们的这种短期做法，我一直坚持手工生产、加工银饰，并不断地钻研和想办法提高自己的银饰锻造技术。因为我不想让这条极具华夏皇室工艺血脉的锻造技术就此断承，我要为她的传承、延续作出自己应有的贡献。
在自己几十年的锻造银饰生涯里，我一直坚持自己初学手艺时的想法，并且一直这样做。虽然我没有象其它同行们那样赚了很多钱，修起了高楼洋房，享受上了高档生活，但我却通过自己几十年的努力，不断地攀越技术高峰，让自己的银饰锻造手艺更上一层楼，文化素质修养也越来越深厚。
目前，我的很多精品都得到了国家和世界的认可，并被收录进《银装盛彩/中国少数民族服饰》（香港文化博物馆出版）、《银饰珍赏誌》（清华大学美术学院工艺美术系博士生导师唐绪祥先生主编）等艺术著作中。几十年来，除了大量流传民间的作品外，我的部分作品也被贵州省博物馆、北京服装学院、北京清华大学、山东工艺美术学院等知名院校和博物馆收藏。同时，自己的作品还获得了第七届中国工艺美术大师作品暨工艺美术精品博览会金奖；2006年被评为贵州省十大民间工艺大师；2007年被特邀参加了北京清华大学美术学院非物质文化保护研究工作； 2008年受邀参加了韩国国民大学民间工艺国际交流会；2010年被山东工艺美术学院聘任为兼职教师。
为了更好地传承自己得来不易的银饰锻造技术和手艺，在最近十多年间，我也在本地、北京、山东等地收授了十多名徒弟，其中有农民、大学生、研究生、博士生等不同阶层的人，但不管是哪个徒弟，我都同等对待，并倾囊相授，很多徒弟现在都已经开始能自己设计、锻造一些银饰产品了，并有青出于蓝而胜于蓝的态势。
人生几十年，转瞬即逝，如今我已步入古稀之年，回首之前所做、所为，虽仍清贫如旧，但面对自己在国家非物质文化保护方面所取得的些许成绩，也足以聊慰此生。
篇7：积极构建乡土人才使用机制
认真做好村级后备人才队伍工作，构建了选拔任用乡土人才“识才用才、人尽其才”的良好机制。
一、大范围选拔。狠抓“三个一批”工程，即选择一批优秀村干部、大中专毕业生、回乡创业青年和在各村挂职锻炼的机关干部，一并纳入村级“一把手”后备干部人才库；实行优先使用。培养了一批既有知识和才能、又愿意立足农村发展村级经济的科技致富带头人，有针对性地选育村级“一把手”；提拔一批年纪轻、文化高、懂经营、善管理、群众公认的乡土人才作为村级“一把手”。打破行业、身份界限，采取组织推荐、群众推荐、个人自荐三种方式，扩大选人视野，广招“贤能”、广纳“贤才”，在全县范围内选拔有知识、有技术、懂管理的优秀青年进入村级后备干部管理库。
二、多渠道培训。以县、乡镇党校为培训主阵地，每年集中时间举办培训班，除规定的教学课程外，还聘请工作经验丰富、水平高、能力强的村干部现身说法，传授经验。学习成绩记入后备干部档案，确保培训效果。同时，组织外出考察学习，增长见识和才干。今年县委党校共举办富民型村干部、发展型村干部和村级财务管理3期短训班，共训1238人。今年各级党组织在经费紧张的情况下又选派了32名农业产业化人才，到华中农业大学进行特色产业等培训班，形成了以政治理论教育为重点，岗位职务培训、实用技术培训和学历教育相配套的培训格局。
三、多层次管理。依据中央《关于健全和完善村务公开和民主管理制度的意见》，汇编下发了村级各项管理制度范本，帮助各村进一步完善以民主决策、民主管理和民主监督为核心的村级民主管理制度。通过实行村干部岗位目标责任制，各村以乡镇党委政府下达的工作目标任务和群众反映的热点难点问题为主要内容，研究制定“两委”班子和成员个人的工作目标。目标任务制定后，通过多种形式征求群众意见，报乡镇党委、政府审核把关备案，并在村务公开栏内公示。严格实绩考核，奖罚兑现。通过推行村党干部末位诫勉、末位淘汰制，增强了村干部的工作积极性和危机感。村级后备干部实行分类分级管理，健全教育、激励、监督机制，每年定期对后备干部进行考察，重点掌握其工作、生活情况，载入管理档案，实行优胜劣汰。建立村级后备干部联系群众制度，帮助生产生活有困难的群众，目前全县所有村级后备干部均建立了各自的联系户。
篇8：乡土人才开发简论
所说的乡土人才, 就是在农村广阔的土地上, 有一批这样的农民, 他们头脑精明, 善于思考, 勤于动手, 能够很好的总结生产经验, 有强烈的上进心, 懂得虚心学习, 在生产当中, 积极的推广先进科学技术, 能够把科技成果转化为实际生产中的生产力, 他们活跃在乡间地头, 能够发现问题解决问题, 他们还能够防患于未然, 杜绝或者减少损失, 能够帮助乡里乡亲、给他们排忧解难, 他们在农村的经济发展当中起着带头作用。有的乡土人才, 技能卓越, 成绩突出, 经过人事部门的鉴定, 获得了一些证书, 得到了一些荣誉。乡亲们看到了乡土人才, 就好像看到了亲人, 好像看到了希望, 和乡土人才在一起, 乡亲们心里踏实, 乡亲们亲切地称这些乡土人才为“种田大王”, “土专家”、“田秀才”、“种粮能手”等等, 这些乡土人才活跃在农村第一生产线, 积极的推动了农村的生产, 为社会主义新农村的建设作出了巨大的贡献, 发挥了积极的作用。
二、开发乡土人才, 破臼除窠
开发乡土人才, 要打破穿通的陈旧观念, 不能萧规曹随, 规行矩步。在广大农村地区, 到处存在认学历不承认能力、不承认水平的现象, 让很多具有实践经验、有高水平而没有学历的人才得到埋没, 他们的技能得不到应有的发挥。关于学历, 《慧人慧语》有一段精彩的论述:“你是什么学历?”“首先请您明白学历的真正含义:学历就是学习的经历。我每天都在学习, 这就是我的学历。”由此我们得知, 能力的大小不是学历决定的。
经常在会议上看到这样的现象:乡镇领导在会议上振臂高呼, 如何如何引进人才, 如何如何发展当地经济, 气壮山河, 感人肺腑。实际上他们也这么做了, 他们为了引进人才不惜巨资, 为了发现人才投入了大量的时间, 可是他们却忽视了对乡土人才的开发, 这种舍近求远的错误, 这种对本地人才的浪费, 不仅仅造成了经济的损失, 也在很大程度上束缚了乡土人才的发展。
三、发展乡土人才要注意提高他们的综合素质
为不断提高乡土人才整体素质, 积极发挥乡土人才在社会主义新农村建设中的作用, 要结合实际, 精研穷磨, 做到以下几点。
(一) 学会由书而悟
要启发乡土人才发挥经验的同时, 吸取新的科技知识, 多读科技书籍, 为自己增添新的血液。胡适先生说, 读书要四到:一是眼到, 二是口到, 三是心到, 四是手到;我们要常常扪心自问, 我们做到了几到?乡土人才做到了“手到”, 如果再做到前三点, 就可以说是尽善尽美了。真正的读书、理解, 要和实践真正地结合起来。这一点乡土人才做得特别好, 是我们以后发展乡土人才的方向。
(二) 善于改正自己的过错
有一位乡土人才, 曾经为本土作出了很大的贡献, 可是有一次失误, 出现了一些问题, 这位乡土人才却遮掩自己的错误, 让本来能够避免的损失过了纠正的最佳时机, 造成了无法挽回的损失。
我经常在会议上谈起“千羊之皮, 不如一狐之腋”的故事, 和大家解读“司君之过而书之。日有记也, 月有效也, 岁有得也”的意义, 赵简子身居高位, 由于失去周舍这样能够指出他缺点的人而痛哭流涕, 为什么呢?因为周舍每天跟着他, 经常找出他的过错, 每天都有一定的记载, 所以能够月有效也, 岁有得也;我们管理自身、培养乡土人才也都是一样的道理, 要不断地检点自身的过错, 不断地修正自己, 力求让自己成为一个完美的人, 随着年龄的增长, 让自己的短处缺点越来越少, 让自己成功的路上陆续减少障碍, 让自己成为一个对家乡、对政府更有价值的人。
(三) 开发乡土人才, 建设学习交流平台
究竟何谓人才?或者说, 何谓合格的人才?我们应该用什么样的标准取人?政治家司马光《资治通鉴》分析道:“德才兼备是圣人, 得胜于才是君子;才胜于德是小人, 德才双亡是愚人。凡取人之术, 苟不得圣人、君子而与之, 与其得小人, 不若得愚人。何则?君子挟才以为善, 小人挟才以为恶。挟才以为善者, 善无不至矣;挟才以为恶者, 恶亦无不至矣”。司马光的论述非常说明问题, 这是乡政府管理者应该刻骨铭心的名言。
通过开发农村乡土人才的建设, 大家一起交流研讨、共享成果等等的协作, 参与者深深感到今昔对照, 颇见成长, 收获不菲, 尤为可喜的是, 大家的行为变得积极主动, 每一个人都充满激情, 他们志同道合, 任劳任怨, 勤勉务实, 善于开拓, 他们都变得都无限阳光、开朗、向上。乡土人才的开发、人才团体的建设, 搭建了学习平台, 优势得到了互补, 成果得到了共享, 团体的发展赫赫闪光, 个人的改变有目共睹。
(四) 人才开发, 不要忽视女性人才
社会由男女两性组成, 在开发乡土人才中, 不要忽视妇女人群, 著名政治家罗斯福说, 国家的命运掌握在妇女手中, 可见女同志对于社会的重要性, 下面略作分析。
1) 古往今来, 男尊女卑观念驱之不去, 缭绕氤氲, 有些地方甚至愈演愈烈。女性很小就遭受歧视, 或受不到良好的教育, 或过多的帮助家里操持家务影响学习和健康成长, 一般都是草率失学, 就业以后, 心理失落不平衡, 极易形成自卑心理。2) 妇女的体力、能力、生存技能、健康情况、文化知识、心理素质较之男性方面几乎均处于劣势。3) 用工单位普遍青睐男性, 女性职场弱势的客观存在在农民妇女身上有增无减。4) 农民妇女由于自然环境, 身处具有乡土特征的农村地域, 社会流动小、人际关系简单, 缺乏安全的保障。5) 女性感情比较脆弱, 性格敏感, 一旦有意外出现, 有的精神不稳, 有的甚至崩溃, 走上轻生之路。
农民妇女必须面对现实情况, 提升自己的综合素质;农村妇女不能够单独凭借外部的力量, 要靠上进的思想, 精湛的科学技术, 激发出农民妇女内心的自性光明, 让所有的农民妇女明白“只有改变自己了, 自己才会改变”;强调做一个成功的“农民妇女”, 做一个杰出的乡土人才, 要求自己出类拔萃, 由向外寻求转变为求之于己, 转变为重视成绩, 追求成就, 利用好自己的条件和政府给予的支持, 多方努力, 打造第优秀的人生。
美国钢铁之父卡耐基说:拿走我的全部财产, 把人才留给我, 几年后, 我又是一个钢铁大王。由此可见人才有多么的重要, 对于农村建设来说乡土人才是一笔宝贵的财富。我们要努力开发乡土人才, 让他们带动了一方百姓, 搞活农村的经济, 为农村建设做出更多的力量。
摘要：人才在社会发展中至为关键, 决定着社会的繁荣与否, 影响着国家的兴衰存亡。单位中, 水平高者为人中龙凤;择业时, 能力强悍者卓然独立, 人才, 如耀眼之明星, 似无价之宝器;人才辈出的年代, 国家昌盛, 天下大治, 社会和谐, 人民安乐;反之, 国库空虚, 财力羸弱, 备受欺凌, 民不聊生, 水深火热。天下难联者人心, 难聚者人气, 难得者人才;在战争年代, 得人才者得天下;在和平年代, 有人才之处利一方。因此, 乡土人才的开发对地方而言是工作的重点。本文从一方乡土有一方人才谈起, 说到开发乡土人才要破臼除窠, 阐述了发展乡土人才要注意提高他们的综合素质, 解读了其中几个细节。改革大潮, 人才鼎盛, 风起云涌, 一管之见, 商榷同仁, 敬请矫枉, 若益于乡土人才开发点滴, 则我至为欣悦。
篇9：“真趣”乡土课程开发与实施
关键词：乡土游戏；乡土环境；艺术实践
农村幼儿教师要挖掘乡土课程资源，创造条件，寓教于乐，为幼儿搭建个性展示的平台，让孩子们在幼儿园里真实、自然、快乐、本真地生活，让幼儿在探索、体验、游戏、表达、展示等多样性乡土课程活动中，培养童真，激发童趣，丰富幼儿本土文化经验和意识，培养幼儿深厚的家乡情感，促进幼儿个性品质与社会性的形成，为幼儿一生文化修养奠定坚实的基础。
一、创设“童真”乡土环境
“童真”是指一颗天真烂漫的童心，是真善美最本源的状态。意味着我们的教育学习和活动都来源于真实的生活，我们所关注的是幼儿真实的学习需求和本真的认知心理。“童趣”是指童年的乐趣，意味着我们的教育学习和活动都能使幼儿充满浓厚兴趣，体验无限乐趣和情趣。幼儿教育关系到儿童心理、生理素质的养成，关系到儿童的全面发展，直接影响着儿童性格的养成和行为习惯的形成，幼儿教育要创设幼儿园“真趣”环境，打造具有乡土特色的幼儿园。走进幼儿园，乡土气息扑面而来，根据季节的变化，在种植园内，教师与幼儿共同种植农作物，例如，稻子、花生、瓜果、莲藕、萝卜等，幼儿一天天看着它们长大，在观察中，探索农作物的生长过程，乐在其中，收获劳动的快乐和喜悦。培养幼儿健康乐观、品性淳良、求真爱美的品质，这既是家乡千年农耕稻作文化遗留下来的美好品性，将来也符合幸福绸都建设者的目标。融入师生的“真、趣、爱”，打造幼儿园环境，激励师生固我本真，务实求真，说真话，干真事，激发幼儿兴趣，有情趣，多乐趣，过有趣生活；形成团结友爱、互助互爱、爱自己、爱他人的品质。正像教育家陶行知说的：“活的乡村教育要有活的教育方法。”大自然隐藏着丰富的资源，是一部活的教科书，向幼儿展现形象生动的内容，是幼儿获得感性认识的最佳载体，树立博大的教育资源观，让孩子体验精彩的乡土世界，感受农耕的艰辛魅力，激发幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果的思想情感。
二、开展“真趣”乡土游戏
幼儿期是好奇心最强烈的时期，对周围的事物充满好奇。在日常生活中，教师要把握住机会，关注细节，捕捉教育契机，善于抓住生活中的点点滴滴，创设趣味十足的游戏，提供给幼儿动手动脑的机会，充分激发和培养幼儿的好奇心，幼儿教师要努力挖掘身边的教育资源，引导幼儿参与有益的智力活动，为幼儿搭建展示个性的舞台，增长见识，在活动中孕育出大智慧，通过丰富多彩的活动，让幼儿在丰富的活动过程中体验成功的快乐，促进孩子个性品质的形成。大自然是知识的宝库，是一本活的教材，多姿多彩的大自然有着各种自然景观，一年四季各有千秋：春天，绿草茵茵、山花烂漫，孩子们放飞着自制的风筝；夏天，瓜果飘香、山清水秀，孩子们到田间捕捉美丽的蝴蝶；秋天，秋高气爽、硕果累累，孩子们在田间采摘收获；冬天，白雪皑皑、景色迷人，孩子们在雪地里打闹追逐。广阔的田野间充满了孩子们的笑声，菜地里留下孩子们稚嫩的脚印。丑陋的毛毛虫变成美丽的花蝴蝶，小蝌蚪变成了小青蛙；满山遍野的野菜、闪闪发光的萤火虫都是孩子们的最爱。小麦、水稻等粮食作物的播种、生长和收获是最棒的科学教育教科书，木棍、竹竿和稻草是游戏活动最好的道具，青竹为马，木棒为抢，抽陀螺、跳皮筋、打弹珠、丢沙包，其乐无穷。让孩子们回归乡土、回归本真，让幼儿在轻松愉快的氛围中与乡土材料互动，通过游戏活动，培养幼儿的思维能力和语言交际能力，让学生在智力、情感等方面得到多元化的发展，激发幼儿的积极性和主动性，在活动中充分体现幼儿的创造性，体现了现代教育理念，通过循序渐进的游戏，锻炼幼儿灵活敏锐的感觉、敏捷的思维和创造性的品质。
三、进行“童真童趣”艺术实践
结合本地资源，为幼儿提供创造机会，发展想象力。我们的家乡风景秀雅、经济发达、人杰地灵，有着深厚的文化底蕴，开发和利用乡土教育资源。把家乡丰富的民俗文化、美丽的自然资源融进幼儿的学习中，通过实践活动激发幼儿热爱家乡的美好感情，利用各种自然材料，凸显乡土气息。例如，教师、幼儿、家长用各种材料制作的作品，有扇子制作的色彩斑斓的大树和孔雀；用稻草制作的孔雀、蝴蝶、小狗、恐龙；用豆子制作的小鱼、山羊；用稻粒制作的小蜜蜂；用竹子制作的自行车；用瓜果制作的小鸟；用农作物、野花野草等自然材料布置环境，给幼儿提供了广阔的想象和创造空间，这些在日常生活中普遍、经济的自然材料，成为孩子们眼中的宝贝。教师指导学生观察各种动物的形体特征和生活习性，以绘画的方式活灵活现地展现动物的特性，大自然中的花草树木，山川小溪都在幼儿的笔下，展现出勃勃生机。幼儿教师布置乡土艺术长廊，展示幼儿的乡土美术作品。设置“编织坊”“竹坊”“泥坊”“木坊”等手工作坊。这些不仅练习了幼儿的动手动脑能力，也激发了幼儿的想象力和创造力。
总之，通过“乡土生活”和“艺术实践”两大主要途径，让幼儿接触乡土结构，感受乡土经验，积淀乡土意识，并通过艺术手段去体悟、表现、融入和热爱，开拓幼儿活动空间，满足幼儿需求，在玩中求发展，孩子们获得知识，增长见识，培养幼儿优秀的个性品质，幼儿在与周围环境的作用中成长。
参考文献：
陈时见，严仲连.论幼儿园的园本课程开发[J].学前教育研究，2001（02）.