简单的英语求职信

简单的英语求职信（精选6篇）

篇1：简单的英语求职信

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的自荐材料。我是一名即将于20xx年毕业的茂名学院外国语学院的学生专业是英语师范。

大学阶段的学习与经历，磨练了我坚强的意志，提高了我的修养！天道酬勤”一直是我自己勉励自己的格言，我会尽自己最大的努力，辛勤劳作，实现自己的人生价值。在每一次的实践活动中我都认真去对待它，养成了坚定自信、乐于助人的神。

通过大学的苦读，本人除了专业知识良好，还抽空络知识，充实自己，掌握了Authorware课件制作，Photoshop等知识。现在虽然我只是一名没有什么实际工作经验的应届毕业生，但是，我有颗真挚的心和拼搏进取的精神，以及扎实的专业基础知识。我相信只要贵公司（贵校）给我一次展示机会，我就一定不会让您失望，我迫切希望早日成为贵公司（贵校）的一员。

如我有幸成为贵公司（贵校）的一员将严格遵守公司的各项规章制度，发挥自己的聪明才智，开拓创新，创造业绩，以报答贵公司对我的信任！

祝贵公司（贵校）事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职者：xxx

20xx年xx月xx日

篇2：简单的英语求职信

Sample 1:Hawkins Road

Clarksboro, New Jersey 08020 Mr.George C.Arline

Personnel Manager, Indesco Associates

301 Sharptown Road

White Plains, New York 10019

Dear Mr.Arline,I would like to be considered as a candidate for the assistant computer programmer position advertised in the Philadelphia Inquirer on April 28, 2004.I’m currently finishing my degree in Computer Science at Rowan University.I have taken every required computer course offered at Rowan and have a solid background in the following computer languages: C++, Visual Basic, Pascal, and COBOL.In addition to my computer background, I have supplemented my education with business and mathematics courses.My knowledge of computers and the business field goes beyond my formal classroom education.For the past two years I have worked part-time at Radio Shack, where I have gained experience in sales and inventory control.Also, on my own initiative, I designed a demonstration program for the Compaq Presario 5062 and developed promotional fliers about the program.In short, I believe I have the up-to-date computer background and professional drive needed to contribute to your organization.I have enclosed a copy of my resume to give you further details about my experience.Sometime next week, I’ll give a call to see whether I can come in for an interview at your convenience.I look forward to speaking with you then.Sincerely,Eric Kurland

Sample 2:

Model VillageNorth Point

Hong KongDecember 2008 Mr William Chan

Personnel Manager

Wong And Lim Consulting

PO Box 583

Kwai Chung

Kowloon

Dear Mr.Chan

Application for the Post of Management Trainee

I am writing to apply for the post of Management Trainee, which was advertised on the Student Affairs Office notice board of the Hong Kong Polytechnic University on 8 December 2008.My working experience at Lucky Star Garment Manufactory Limited improved my leadership skills, communication skills and ability to work in a team environment.I have fluent spoken and written English.I also have fluent spoken and written Mandarin, and can therefore work in mainland China.Currently I am studying a B.A.in Management at the Hong Kong Polytechnic

University, graduating in 2009.Subjects which I am studying that are relevant to the post of Management Trainee include Operations Management, Human Resources Management, Accounting, Marketing and Strategic Management.My final year project is entitled Knowledge Management Practices in HK.Carrying out this project has improved my communication skills, my leadership skills and my ability to lead and supervise subordinates effectively.I have also learned how to run a project from the planning stage to its completion.During my studies I have held the post of Executive in the Management Society.While leading and organising Management Society activities I have improved my ability to lead and supervise subordinates effectively, ability to work under pressure and ability to work in a team environment.Working for Wong And Lim Consulting appeals to me because it has a good reputation and it provides excellent training.Your organisation produces a

high-quality service, and I can contribute to this with my leadership skills and my ability to work under pressure.I am available for interview at any time.I can be contacted most easily on the mobile phone number given above.I look forward to meeting you.Yours sincerely

Wong Wai

Encl: Resume

Sample 3:Daming RoadShanghai20001212 February 2008

Mr.Huang Haifeng

Manager, Personnel Department

CenturyCom Inc.216 Anxi Road

Shanghai 200037

Dear Mr.Huang,I am interested in applying for a position as a electronic engineer at CenturyCom.I found the position advertised at the placement office at Fudan University.I will graduate in June in electronical engineering and hope to start my career at that time.During the past four years I have had a good deal of academic experience in communication technology.As an active member of the Fudan Society of Computer Communication, I learned much about the practical challenges mechanical engineers face each day, and about the strategic significances of collaborating with fellow team members.In my position with Excelcom, I was able to test and sharpen the skills I was learning at school and use them on a regular basis.In addition to the responsibilities noted in my resume, I designed an innovative software program that compiled data used by other firms and interpreted the results for the sales division at Excelcom.My experience of working with others has given me confidence in my interpersonal skills and decision-making abilities, particularly in the area of computer communication.And I believe that making a contribution to a general goal goes much further than simply possessing skills;one must have the ability to work toward a consensus everyone can live with.I am available for an interview at any time convenient to you.I can be reached by phone at 48202928.Thank you for your time and consideration.Sincerely,Pan Yanggang

篇3：简单的英语求职信

筅河北邯郸学院张燕

美国心理语言学家和教学法专家克拉申认为学习外语要集中解决两个问题:可理解的输入和排除心理障碍。在对学生的英语听力教学中, 笔者也发现, 焦虑感的克服确实是他们首先应该面对的问题;其次, 掌握正常语流中的语音、语调, 在跟读练习中掌握抓关键词句的技巧, 并进一步将听说写相结合, 促使所听材料转化为可理解性输入及输出, 对他们来说也至关重要。虽然两组教学对象在各个问题上表现出不同程度的异同, 但以上两点最终都影响到了他们的听力理解, 并在一定程度上制约着他们口语能力的提高。

教学策略就是“教学观念、教学方法和管理方法的总称”。近年来, 许多研究者对英语学习者的听力策略产生了浓厚的兴趣, 这方面的研究也层出不穷。听力策略是语言学习策略的一部分, 从类型上划分, O’Malley J.M., A.U.Chamot将其分为三类, 即元认知策略、认知策略和社交/情感策略。元认知策略是一种高级的执行性技巧, 包括对理解的计划、监控和评估, 如选择性注意, 即事先确定在听时应注意听力材料的哪一方面。认知策略涉及对输入信息的处理, 它包括再现/重述、总结、推理、借题发挥等策略, 即通过考虑如何储存和检索信息以解决问题, 如捕捉关键词、捕捉非言语提示、推理、做笔记等。社交/情感策略涉及语言学习者为促成某一学习任务的完成而跟别人进行交流, 或自己控制情绪、消除不安或疑虑等。

一、听力教学中运用语言能力所存在的问题

听的过程就是听者的语言知识和背景知识与输入信息或声学信号相互作用的心理过程。听者首先要用“评价策略”来衡量自己是已否具备完成此交际任务所需的知识, 以及可能实现交际目的的程度, 大多数刚开始接受听力训练或听力任务 (如听力考试) 的人会有一种“焦虑感”, 担心自己听不懂材料怎么办, 即使听懂了一些片言只语而不会做题又怎么办。

当然, 这里引起焦虑的原因很多, 其中不乏有听者对自己语言知识的掌握和元认知策略的运用信心不足。但究其根本原因是缺乏运用元认知策略的训练, 可以说元认知策略的运用在一开始就受到了阻碍, 并在第一步“评价策略”中就出现了问题。所以, 要想顺利使用这四种元认知策略和各种听力技能去完成交际任务并取得较好的效果, 听者首先要克服听力任务中出现的消极焦虑感, 平静地进入听前临阵状态, 并能够积极调用所学语言知识、知识图式和情感图式准备完成特定的交际任务。

加拿大渥太华专门从事第二语言教学研究的Vandergrift教授也曾指出, 听力理解原非一项被动的活动, 而是一个极其复杂的主动过程。听者必须记住所听到的语音、语调、词汇和语法结构, 并将说话内容放在直接的和更大的社会文化背景下来理解。整个过程的协调, 要求听者付出一定的脑力劳动。正是学生们在课内被动的不堪“重负”的心情使他们产生了消极焦虑感, 加之在课外缺乏坚持精泛听结合的毅力, 最终导致了他们在听力理解上的被动地位。

二、听力教学中策略转换的思考

1. 教师应指出听力的重要性, 并澄清听的目的

为了使听者在听力训练中从被动的不利地位转向主动的有利地位, 首先要让其明白:听是其他三技能的基础, 听力的提高能促进其他三项语言能力 (说、读和写) 的提高。其次, 听力教学中应针对不同的听力任务给学生定下不同的目标。通常先让他们抓话语的主旨、关键词和特定表达法, 然后再让他们听细节内容, 最后则要求他们从语篇整体上把握中心思想和作者态度。

2. 针对差生传授一些“社会情感策略”

O’Malley&Chamot验证了一套有效的语言学习方法。除了元认知策略和认知策略外, 他还提出了一种社会情感策略。这种策略关注学习者与同学合作向老师提出问题或用特定技巧减轻焦虑感等。针对各项目和技能的学习, 教师应在一开始就让学生给自己定下学习目标, 并传授一些相应的方法和“情感策略” (如怎样克服“焦虑感”等) 。同时, 在具体操作每堂听力课时, 可先放几分钟的轻音乐, 然后按照较易———较难———较易的顺序进行教学, 使不同学生都有成就感而能始终处于一直积极向上的心理状态中, 愉快地感知录音材料。

3. 精心选择听力材料, 使其成为优秀的“可理解性输入”

Krashen (1981, 1982) 认为语言习得和语言学习的前提是最大量地提供稍高于学习者现有语言水平的输入 (即i+1) , 这就是优秀的可理解性输入。众所周知, 听有两种方式:精听和泛听。精听的目的是训练基本功, 逐步习惯外国人讲话时的发音和语调在语流中的变化, 听熟基本词、常用词和常用句型。泛听的目的是巩固和扩大精听的成果, 接触更多的语言现象, 更快地提高听觉反应能力。所以, 教师除上听力课对学生进行精听训练外, 还应注意结合不同学生的语言和语用水平布置相应的课外泛听材料, 鼓励学生做到课内外精泛听结合, 有效地提高学生的外语听辨能力。

4. 布置相应的产出性任务, 采用多种方式

听说结合听写, 使听力材料内化并转化为学习者的“可理解性输出”。Swain (1985) 针对Krashen的“可理解性输入假说”提出了“可理解性输出假说”。后来, Krashen又总结性地提出了语言习得和语言学习的心理过程为:输入→过滤→吸收→组织→监控→输出。可理解性输入究竟在多大程度上能转化为可理解性输出呢?这取决于听者 (或读者) 在多大程度上对输入材料进行了加工处理。教师应注意培养学生从听读材料中分析出有用的体裁知识和有用的表达法, 并及时地让他们用这些知识完成产出性任务, 这样会加速语言内化的过程。在具体做法上, 可布置一些与刚学过内容相近的说写练习, 这也是一条解决课时紧张的有效途径。

听说写练习形式很多, 下面以《Dialogue:The Tele-phone Is Ringing》为例, 提供一些可行的听说写练习。

Pre-listening:让学生先看标题设想:对话可能发生在什么地方?说话者可能有几位?都是谁?他们之间是什么关系?电话铃响了可能发生了什么事?在检查学生用口头表达曾对听力的作用做了精辟的分析:在初始阶段就重视听力理解, 能使我们以更自然的方式学习语言。笔者发现学生们的想象力相当丰富, 经过启发引导他们也基本能表达自己。实际上, 这个步骤既是一种充分调动听者积极性的听前准备工作, 同时也能训练学生逻辑思维能力的提高。

While Listening:让学生带着同样的几个问题去听第一遍, 要求从整体上把握对话主旨。由于内容简单, 背景内容也并不生疏, 学生对主题不难抓住;下一步让学生带着较具体的问题去听第二遍, 重点是听对话的细节内容, 如“While thetelephone is ringing, what are they doing separately?”如果内容较难, 细节较多, 学生不能一下抓到所有信息内容时, 不妨再听第三遍, 这次则可以一个或几个一群地放录音, 在每次放之前可用问题提示其内容, 让没有抓住意思的学生注意听下一部分, 如在放“双胞胎姐妹分别在学习和看电视”前, 可先问“Where are the twins and what are they doing?”这样可以帮助学生学会如何有目的地去听辨, 以便快速把握上下文的逻辑关系, 对学生课外泛听也有策略性的指导作用。在听辨过程中, 可让学生跟读关键词句, 听完后还可进行复述练习。最后再将材料完整地放一遍, 以便让学生再次把握对话的总体结构和说话者的情感态度, 从而为下一步进行巩固性的产出练习奠定基础。

Post-listening:下面是一些可行的听后练习:

(1) 听后可让学生写下自己的感受, 把自己认为应该记住的表达法也列出, 这样做的目的是让学生再次经历语言学习的心理过程, 为更好地将输入吸收并内化为自己知识图式的一部分提供可能。

(2) 布置学生课后听下一课的两个对话, 要求把个人的听前设想和提出的问题以及听的情况、听后感受和所得分数都做出记录, 并要求记下第一篇中女士的所有问题, 第二篇中迈克的所有回答。下节课抽查笔头作业和口头报告。

(3) 结合课后听辨活动进行口语操练以促进及时产出。可以让学生听完之后, 口头介绍自己的朋友, 要求用上职业的表达法, 还可以增加如性格、外貌描写等内容。

(4) 采用听写-作文法让学生进行产出性练习。首先进行听写, 然后让学生提炼出要点、相关词语及语法结构, 并给予适当的指导让学生列出所听材料的提纲, 最后再根据听写的内容参照提纲作文。作文写好后还可组织讨论。

(5) 布置课后泛听任务, 起初要求写下所听内容的大意, 逐步可增加写出要点和关键词句的要求。

心理学家们都认为, 紧张、忧虑、恐惧会妨碍大脑工作, 导致思路阻塞, 听辨能力下降, 记忆困难。因此, 帮助学生克服听力中的消极焦虑感是听力教学的首要任务。此外, 听和说在自然习得语言中是关键的前两步, 且二者具有较高的相关性;听对于写又能提供大量的生动真实的输入, 所以二者也具有一定的相关性。因此, 把听说写三者结合起来的综合式教学法, 体现了当代交际式英语教学的重要特征, 有利于学生的语言习得。

参考文献

[1]陈光碧.汉语词法论.上海:学林出版社, 1994.

[2]高华, 金苏扬.无格的同源宾语——最简方案内特征核查得出的结论.外语与外语教学, 2000 (6) :63～67.

篇4：旅行中常用的简单英语

多谢！—— Thanks a lot.

对不起，麻烦你。——Excuse me.

需要帮忙吗？——Can I help you？

谢谢你的帮助。——Thank you for helping me.

无论如何，我还要感谢你。——Thanks， anyway.

您好吗？——How are you？

初次见面问好。——How do you do？

很高兴见到你。——(It’s) nice to meet you.

请问您从哪来? ——Where are you from?

请问贵姓? ——Can I have your name?

我叫……。——My name is… (I’m…)

很高兴认识你。——It was a pleasure meeting you.

很高兴见到你。——Pleased to meet you.

希望再见到你。——Hope to see you again.

这是不是说我以后可以再见到你？

——Does that mean that I can see you again?

玩得快乐。——Have a good time.

祝你好运。——Good luck.

我希望没事。——I hope nothing is wrong.

怎么了？——What’s the matter?

糟糕，严重吗？——Oh， no! Is it serious?

我真为你难过。——I’m sorry for you.

篇5：简单的英语辞职信（大全）

Resignation letter

It is with regret that I must inform you of my resignation from my position as Administrator at Twin Cakes Corp.effective Jan 1, 2010.I have invested over 13 years of my life at Twin Cakes Corp.and my decision to move on from this position has not come lightly or easily.It has been a privilege to work with the people at Twin Cakes Corp., I will be forever grateful for the opportunities that have been provided to me during my time here.These years have been so rewarding for me personally and professionally I thank you for providing me with support and guidance over the years.In the coming weeks I will ensure that any outstanding issues are wrapped up and that records and files are left in order for the incumbent administrator.If there are any priorities that you have for me to wrap up please let me know so I can do my best to ensure that I focus on that for you.Sincerely,xiexiebang

小编为您推荐以下常用的辞职原因

1.My reason for leaving my present employment is that I am desirous of getting broader experience in trading.本人离职的理由：希望在贸易方面，能获得更广泛的经验。

2.my reason for leaving the company is that I wish to get into the advertising business.本人去职原因，是希望在广告业方面发展。

3.I am leaving our office to be with my mother and care for my aged mother in a distant city.我为照顾住在远地的年老母亲，而申请辞职。

4.My reason for leaving my present emplyment is simple because I see no chance of advancement.本人离职的理由是这样：本人深知无升迁的机会。

5.I am desirous of leaving the office in order to gain more experience in an exporter’s office.本人希望在出口公司能获得更多的经验，故愿转职。

6.I am desirous of leaving the employment in order to improve my position and have more responsiblility.由于希望获得更高的职位负更多的责任，而离开现职。

7.I left them a fortnight ago, owing to a disagreement with the president Mr.Lau.由于本人与董事长刘先生意见不合，两星期前去职。

8.I left the position with the sesire of improving my position.我为了找更高之职位，而请求去职。

9.I left the office on acount of the discontinuance of the business.由于所服务的公司解散，只好去职。

10.I left the company because I found a full-time job after graduation.毕业后因找到工作辞去兼职。

11.The only reason why I am leaving the present position is I want an object to better myself.本人所准备离开目前的工作岗位，唯一理由是为谋求更高的职位。

篇6：乘务专业的简单求职信

您好!

当您打开我的求职自荐信的时候，您已经为我打开通往成功的大门，感谢您能在我即将踏入人生又一段崭新的路途，给我一次宝贵的自荐机会。

我叫xxx，是来自美丽的四川九寨沟，是xx航空专业XX届毕业生，我热爱航空服务这门专业，并为其投入巨大的热情和精力。在几年的学习生活中学习了航空服务等专业知识，通过系列的实习积累和丰富的工作经验，希望在日后的工作和学习中有所帮助。

在校期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得良好的发展，全面提高了自己的综合素质，作为新世纪的学生，我深深知道本专业的知识是还不够的，因此我阅读了各方面的书籍和参加勤工俭学活动，在充实自己的同时也获得了许多的经验。

通过三年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上空乘岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为东方航空中的一员, 我将以靓丽的形象、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为东方航空的发展事业贡献一份力量 给我一次机会，我会尽职尽责，还给您一片惊喜，在此我期待您的慧眼和垂青，静候佳音，相信您的信任和我的实力将为我们带来共同的成功。 最后，再次感谢您，期待您的早日答复，祝单位兴旺发达。

求职人