苏州大学学生管理规定

苏州大学学生管理规定（精选8篇）

篇1：苏州大学学生管理规定

大学学生管理规定

班级,是学校教育管理的基层单位,是学生体验生活的一个大家庭，是学生发展个性、施展才能、演绎人生的舞台，是学生成长的沃土。班级管理是指为保证班级教育、教学和班务活动达到预定的目标而进行的计划、组织过程;是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动;是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项工作的管理教育的活动。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书教人目标的基本保障。合理有效的班级管理方法有着极其重要的作用，可以让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主动学习习惯，发展学生的自主性。

一、制定班级管理制度，成为学生自我管理的行为规范。

1、科学制定制度。

班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用。班主任根据学校的工作安排，结合班级实际情况，拟定班集体目标时，要让每位学生参与，广泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体的奋斗目标，避免盲目、低效地学习、生活。只有目标明确，才能凝神聚气，形成合力。制定班级公约和班级规章制度，为学生提供自我管理的依据。俗话说“没有规矩，不成方圆。”良好的班集体的形成，离不开一定规范的制约，班主任应引导学生在《中小学生守则》、《中小学生行为规范》的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使学生获得心理认同，即班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者。这样，学生才能自主地去遵守。

2、有效地进行检查督促。

制定了管理制度，就要组织力量进行有效地检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，改变既当“保姆”又当“警察”的旧做法。学生能正常学习，学生真正成了管理自己的主人。这确实是值得学习的成功经验。

3、管理制度落到实处。

用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程。这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学生多进行比较，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。

二、形成良好的班级氛围，为学生提供自我管理的保障。

良好的班级常规是学生进行正常学习和生活的保证，拥有良好的班级氛围，关键是让常规走进学生的心里，师生达成共识，形成默契，自觉地形成良好的行为习惯，为学生自我管理提供保障。

1、充分利用晨读，学会自主学习。利用好晨读课，提高学生的传统文化修养。班干部担起“小老师”的重任，通过组织学生吟诵古诗、听说英语，提高学生的语言表达能力，巩固对课堂知识的理解和深化。

2、自觉完成作业，培养独立自主观念。各门功课的课代表及时上交全班作业，全班形成以抄袭作业、拖拉作业为耻的习惯，并养成“今日事、今日毕”的好习惯。

3、合理安排值日，强化劳动意识。对于教室卫生，每位同学都有参与管理班级的机会，增强了学生的主人翁意识，提高了学生的管理能力，班级卫生工作卓有成效。

4、做好两操，保证质量。眼保健操与广播操对于学生成长与成绩非常重要，向同学们宣传近视与体质差对于学习的危害，学生能自觉遵守广播体操和眼保健操的纪律，认真做好每一个动作。

5、让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒。

三、建好班干部队伍，创造自主发展的空间。

一个班，如果一切都是班主任一个人来管理，往往会顾此失彼。素质高、能力强的班干部是协助班主任管理班级，开展班级工作的左膀右臂。

首先，要了解学生上一学期的工作情况，对一些不能以身作则的班干部要敢于换下来，但同时要对其做好思想工作;其次，对新任用的班干部要给予指导;再次，每学期要对已任用的班干部进行民主测评，对同学们不满意的班干部进行总结，找出原因。通过这样的选拔，基本上就可以选出有能力的和乐于为班服务的学生来担任班干部。

班干部选出后，要对班干部队伍的培养，如何培养班干部呢?首先，要提高思想品德素质。班干部是为同学的学习和生活服务的，一方面加强他们为同学服务的思想教育，对班干部的成绩，好思想、好作风、好行为要给予肯定;对他们的缺点，不姑息并适时批评，帮助他们进步。其次，提高班干部的工作能力。第一是组织同学学习的能力。在课前，协助教师做好教学准备工作，如点名发放练习本，将教具送到教室，擦黑板，组织学生把摆放整齐等;在课内，对学生作业进行检查订正、了解学生作业情况，将信息反馈给教师，或辅导后进生;在课后，组织学生复习，布置自主作业，帮助教师组织好课外活动，培养学生各种兴趣。

四、多方合作，齐抓共管，实施全员育人机制。

(一)班主任和科任老师相互配合班主任、科任、学生三位一体，形成了一个班集体。班主任则是这个集体的核心，科任老师以其优异的专业知识，良好的人格魅力等优势成为班级建设的催化剂。一个班级的健康成长，依赖于全体老师的共同努力。科任老师关心和参与班级建设，与班主任相互配合，协调一致，对于班集体的形成、巩固、发展和提高有着十分重要的作用。因此班主任与科任老师必须搞好关系，配合要密切，教育思想要一致。如何做呢?我想：一方面，班主任随时将每个学生的情况通报给任科教师，让老师们详细了解每个学生的基本状况、思想品德、知识能力、遵纪守法、文明礼貌等。如：让科任老师了解哪些学生的基础知识好，能遵守纪律，尊敬老师，团结同学，爱护公物，乐做好事，自理能力强;哪些学生学习一般;哪些学生学习较差，能力较差，纪律较差。这样有利于各科任教师在传授知识的同时，能因材施教，“对症下药”进行思想教育，收到事半功倍的效果。科任教师及时和班主任沟通，相互交换学生的情况，使班主任没有掌握的学生情况，能够从科任教师那里得到，以便在工作中共同研究如何加强对学生进行思想素质教育的方法。由于班主任和科任教师对学生有了很深刻的了解，再加上相互之间的密切协作、配合，使得班级的各项工作都能正常开展。

(二)班主任和家长相互配合家长评论学校是从班主任开始的，因为班主任与他们接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他们认可你、反感你，他们都会到处替你宣传。所以，与家长建立良好的关系至关重要。班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。跟家长的沟通方式可以是：家长会、家长学校、家访、家校书面联系、电话联系、个别家长约见、学生记事本、家长调研等等。通过沟通最终达到的目的是家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作和学校工作。

素质教育的目的，首先是培养一个合格的公民，然后是培养一个优秀的公民。中学阶段是一个人人格形成与道德成长的最重要阶段，自觉、自省、自愿的人格，是班级建设的重中之重。作为班级的教育管理者，班主任要提高自身的素质，要适应现代教育发展的需要，不断地塑造自我，完善自我，同时树立正确的教育管理观念，根据班级教育管理的规律指导班级管理的实践，提高班级管理的实效。我愿做好寸草心，为祖国的和平发展、和平崛起，培养出更多有爱心、有思想、有创造力的好孩子。

大学学生管理规定2

一、自尊自爱，注重仪表

1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。

5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。

6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。

7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

二、诚实守信，礼貌待人

8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。

9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手，12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。

14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

三、遵规守纪，勤奋学习

16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。

18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。

20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。

21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。

23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

四、勤劳俭朴，孝敬父母

24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。

26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。

27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。

28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。

30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。

31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。

五、严于律己，遵守公德

32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。

33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。

35、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。

36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。

37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。

38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。

39、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。

40、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。

班级管理制度

(一)班干部职责

班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。

副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。

学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。

生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系

劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。

体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。

文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。(文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动)

宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。

(二)学生课堂常规

1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立“口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。

7、写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸“的正确姿势。

8、下课时，教师宣布“下课“，班长发出“起立“口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。

(三)班级环境管理制度

1、班级环境要求

(1)、教室前黑板上方正中挂国旗。

(2)、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。

(3)、奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。

(4)、“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。

(5)、教室黑板报内容每半月更换一次，围绕当月主题;雏鹰天地内容丰富多彩，版面设计要有特色和创意，讲究艺术美

(6)

教室保持良好的通风和整洁。

(四)班级公物保管制度

(1)公物保管由班主任负责，登记后张贴上墙。

(2)公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它班、室公物。

(3)班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。

(4)公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。

(5)公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。

(6)学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规定存放。

(7)每学期由总务处定期与不定期组织检查。

(五)优秀班集体的评选条件

1、政治思想

班集体有坚定正确的政治方向，树立“勤奋、严谨、团结、创新”的良好班风。积极开展班队活动，形式新颖，效果良好，班会每月不少于一次。全班同学在思想、学习、生活上互相帮助，班集体凝聚力强。

2、班级管理

班干部以身作则，有号召力，善于管理，班级管理制度健全，班级工作有目标，有计划，有措施(必须有班务日志等书面材料);积极参加学校组织的各项活动，并取得一定的成绩。

3、学风建设

班级学风严谨，同学学习目的明确，学习态度认真，学习气氛浓厚，能较好地完成各项学习任务。

4、基础文明

全班同学注重基础文明建设和个人品德修养，维护社会公德，尊敬师生，团结友爱

;有良好的卫生习惯。

5、组织纪律

班级纪律严明，全班同学自觉遵守学校各项规章制度，自觉维护公共秩序、教学秩序和生活秩序。

6、校园文化活动

积极参加校园文化艺术活动，积极开展各项文体活动及科技创新活动;注重身体素

质的提高，坚持参加早锻炼，社会实践活动开展得有特色。

大学学生管理规定3

一、班级日常管理制度

1、学习：

大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到:

⒈按时上课,不迟到,不早退,不逃课。

2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。请假半天以内(包括半天)者，需填写请假条，并由班长告知辅导员;请假一天者，除写请假条外，还需当着班长的面与辅导员通电话，经辅导员批准后方可生效;请假大于一天者，填写请假条，并且要交由系相关领导批准签字后方可生效。请假者务必在请假期限内按时返回，如有特殊情况不能按时返回者，必须电话告知班长和辅导员，办理续假相关事宜。

3.积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交。

4.遵守课堂纪律,上课不睡觉，不玩手机，尊重老师,体现出大学生应有的风度。

2、卫生：

宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持：

1.宿舍内部要制定相应的卫生制度，实行责任到人制,宿舍长及班干部负责监督。

2.宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。

3.切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。

4.注重个人卫生。

3、活动

因为班级、系、院开展各种各样的活动，故有以下规定

1.对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注，积极参与,共建一个团结界奋进的班级体。

2.对于系、院组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。

3.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。

二、班级奖惩制度

1、评优、评先依据《周口师范学院学生手册》进行评选。

2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选。

3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐学院予以表彰，或予一定的物质奖励。

4、因个人原因使班级受到院级以上(包括院级)通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格。

5、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资格。

6、对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其助学金等各项资格。

9、每周由班长对课堂的出勤情况以及对班级活动人员的记录进行检查，每月抽查一次，对是否旷课迟到以及活动次数将做记录，每月以量化积分的形式在班级公示___天并作为期末评优参考。(每位同学签名确认无误后生效，所有不当之处需及时向班委提出加以更正)

10、课堂会议上应把自己的手机调成振动或关机。

三、班委管理制度

班长：负责班级全面工作，及班级对外事宜;召集班委会、班会的召开，制订工作计划草案;做好班委会会议记录;协调各班委之间工作;做好和团学联的交流工作;定期检查其他班委记录。

团支书：负责同学们政治学习，使同学们树立正确的世界观、人生观和价值观;多和同学们交流，发现问题应立即想办法解决或及时上报;积极在班内大面积发展党员，使同学们在思想上积极向党组织靠拢，按时按量做好班级推优发展入党积极分子等工作;做好团费的及时收缴和上交工作。

学习委员：营造全班学习气氛，带动大家共同进步;负责沟通师生之间的信息交流，向学术部反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练;按照学术部的要求定期开展学术交流活动。负责期末成绩登记、总分、平均分计算、排名等工作;负责收取学习方面的费用

文体委员：发动和组织全班同学积极开展课余文化娱乐活动，负责组织班级文艺活动，或参加学院的各类文娱活动;安排好重大节日的庆祝、联欢等活动。

生活委员：负责班费的保管，每学期或大型活动后向同学公布班费收支情况，为同学做好日常生活服务，提醒大家注意天气变化。了解班级的贫富总体情况，便于展开工作。负责卫生评比、卫生大检查等活动。

注：①制定班级管理制度的目的是维护班级正常的运行和生活秩序，保障我班同学身心健康，促进同学们德、智、体、美全面发展，不断提高我班同学综合素质，依规制班、规范行为，望所有同学严格要求自己，为自己争荣誉，为集体添光彩!

②班级全体成员必须严格遵守班级规章制度，班委要起到模范带头作用，对于班委在工作上的错误，同学们可批评指正，班委必须虚心听取。对于败坏班级风气、工作不积极或滥用职权的班委或同学，同学们可以当面提出抗议或向老师、班长、团支书等反映

③管理制度有不完善之处，在日常学习生活过程中会按实际情况加以增减。

④更具体奖惩细则及管理条例参考《周口师范学院学生手册》

篇2：苏州大学学生管理规定

一、学生宿舍是学生在校期间学习生活的重要场所，是学校对学生进行思想品德教育和行为养成的重要课堂，是学校精神文明建设的重要阵地。加强宿舍文明建设的管理，创造“整洁、优美、有序”的宿舍环境，培养学生的文明行为习惯，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，是全面贯彻执行党和国家的教育方针，加强精神文明建设的具体措施。

二、本校住宿学生必须按照学校指定的寝室和床位住宿，不得随意调换寝室和床位。学生一律不准擅自在外住宿，一经查实，学校将给予相应的纪律处分。同时，学生未经批准在外租房住宿所造成的人身伤害、财产损失等后果均由学生本人负担。学生不得在宿舍留宿校外人员，有特殊情况留宿校外人员，应征得楼栋管理员许可，并进行住宿登记后方可留宿。

三、住宿学生应自觉服从物业管理中心工作人员的教育与管理，养成良好的学习和生活习惯。宿舍内禁止学生在上课期间睡懒觉、酗酒、起哄、乱扔或燃烧物品，禁止在寝室内使用蜡烛。

四、男生不准进入女生宿舍，午休时间及晚上九点以后，女生不得进入或滞留男生寝室；逾熄灯时间叫门进楼者，视晚归处理，给予全院通报批评。

五、学生要爱护公物，室内一切设备和家具不得损坏丢失，毕业离校时应如数归还。人为损坏丢失，应照价赔偿。各寝室要节约用电用水，学生宿舍用电用水实行定额使用，超出定额应支付超量费用。寝室内严禁私拉电线及使用电炉、电热杯、大功率音响、电熨斗、电暖器、热得快等各种电器，违者除没收外，还要给予全校通报批评，对于因违章用电而造成火灾事故，将依法追究责任。

六、学生应妥善保管好自己的财产，寝室内不要放置超过100元以上的现金，学生离开寝室应及时锁门。对于学生上课期间发生被盗事件，造成财务损失的，经公安保卫部门查实属于外来人员入室盗窃，应追究值班员的经济责任。

七、寒暑假期间，学生宿舍楼原则上实行“封楼”管理，如确因学习和路途遥远等因素而需留校的，学校实行集中统一安排住宿，留校住宿学生需按规定办理有关住宿手续，交纳必要的水电财产押金。

八、节假日学生外出，在向所在学院办理有关审批手续，逾期不返校者视为在外住宿处理。

九、各寝室要认真搞好室内卫生，严格执行卫生值日制度，严格执行社区规定的垃圾清出寝室时间，确保公共场所的清洁工。按照整洁、美观、格调高雅、方便生活的原则布置寝室，严禁在墙壁、家具上乱涂、乱贴、乱画，争创文明寝室。不准随地吐痰、乱抛果皮纸屑、废旧电池，不乱倒茶水和污水。严禁盒饭进入寝室，注意保持卫生间的卫生，尊重清洁工的劳动。

十、学生科根据文明寝室评比办法，在一学年评出文明寝室（校级文明寝室、院级文明寝室）合格寝室、不合格寝室。

十一、对评比选出的文明寝室，学校（学院）进行表彰，并颁发荣誉证书，挂“文明寝室”牌，文明寝室是考核班级工作、团支工作、党小组工作的一个重要指标，是考察入党积极分子表现的一个重要方面，是学校评选优秀学生、优秀学生干部的重要条件。对于不是文明寝室的成员，评选时一般不予考虑。文明寝室多的班级，评选优秀班集体时优先考虑。

篇3：浅析大学生学生干部管理体系

一学生干部选拔体系的研究

1. 选拔标准

学生干部是学生集体中心理素质、品德素质、经验素质、能力素质等各方面表现优秀的学生, 所以在选拔学生干部人才方面我们着重考查学生的以下方面的素质。

第一, 心理素质。良好的心理素质是一名合格学生干部必备的基础条件, 作为一名学生干部, 要对自己充满自信心, 并且具有积极主动承担责任、工作的勇气, 当有困难出现时, 能够果断、坚毅的面对。

第二, 品德素质。做一名合格的学生干部要有强烈的责任心、原则性, 具备崇高的理想和坚定的信念、端正的工作态度, 及乐于为广大同学服务的精神。

第三, 经验素质。经验是日积月累所形成的, 因此, 学生干部必须在实践中不断积累经验, 提升自己的工作能力。

第四, 能力素质。能力素质是学生成长过程中知识与经验不断结合并运用于实践的结果, 它包括:决策能力、组织能力、沟通能力、应变能力和人际社交能力等。

2. 学生干部选拔原则与措施

学生干部的选拔要以公平、公正、公开为原则, 选出学生中优秀的学生担任干部, 只有这样才能获得学生的认同。在学生干部队伍的构建中遵循能上能下的选人与用人体系, 采用竞争——监督的聘任机制, 打造一批有能力的学生干部队伍。在构建选拔过程中, 我们要遵循: (1) 工作效率原则, 以提高学生工作的效率与突出工作的成果为前提; (2) 任人唯贤原则; (3) 因事择人原则, 要以工作岗位对学生干部的实际要求为标准, 选拔各类有用之才; (4) 量才使用原则, 人的差异是客观存在的, 一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上, 才能干得更好; (5) 要遵循程序化、规范化原则, 遵循标准和程序, 这是组织选拔优秀人才的重要保证。

二学生干部培训体系研究

对学生干部的培养管理, 即是对人的管理, 可借用企业人力资源管理的一些方法措施, 来做好学生干部的培训工作。

1. 科学管理原则

学生干部知识技能层次上的培训工作, 可以看做是一个科学管理的过程, 应该遵循科学管理的原则。有目的、有针对性地搜集、归类、整理学生干部工作中暴露的问题, 并制定出相应的解决措施, 让学生干部能带着解决方案开展学生工作, 以保证他们工作有的放矢、高质高效。

2. 学以致用原则

对学生干部进行有针对性的培训, 要从其工作的实际情况出发, 并与自身岗位相结合, 制定培养方案。对学生干部的培养应努力做到培训与使用相一致, 突出针对性和实践性, 通过培训解决实际工作中的问题, 以便进一步促使学生干部能够学有所成。

3. 按需施教原则

学生干部的培训应依据学生工作的实际情况制定培训的种类、方式、时间、内容和使用方向, 同时培训的方式、方法要符合个人实际情况, 这样才能更有针对性, 才能满足学校发展和团学工作的需要。

4. 全员培训与分类培训相结合的原则

全员性是指所有学生干部都有机会参加培训, 上至主席团下至普通的部门干事, 通过全员性的培训提高学生干部的整体素质水平, 有效推动团学组织的发展。同时, 有效的培训应考虑学生干部的特殊性, 不同的岗位设置不同的课程, 不同的课程采用不同的训练技法, 不同的条件采用不同的培训方式, 不同的个人能力和发展方向制定不同的培训计划。

三学生干部评价体系研究

在学生干部的管理中一个最重要的方面就是对学生干部的评价。学生干部既是学生, 又是管理者, 对他们的评价不应仅限于传统的评价内容和评价方法。对学生干部的评价, 在内容上应该增加管理, 在方法上应该采用多个评估者进行评价, 这样才能真实地反映学生干部的情况。了解学生干部的真实情况, 才能更方便地对学生干部进行有针对性的管理。

四结束语

构建科学合理的学生干部管理体系, 首要条件就是必须了解学生干部的真实情况, 以及工作中常遇到的问题, 制定学生干部的管理方案, 以求构建行之有效的学生干部管理体系。

参考文献

[1]杨湘涛、朱新鹏.高职学生心理健康教育对策探讨[J].现代商贸工业, 2008 (11)

[2]师文慧.高校学生干部心理角色冲突及调适[J].吉林省教育学院学报 (学科版) , 2010 (8)

[3]张优良、崔姣姣.高校学生干部的心理健康和自我心理调试[J].才智, 2010 (10)

篇4：大学生参与管理

由清华大学首创的“双肩挑”辅导员制度，至今已走过54年，从清华的辅导员中，走出了党和国家领导人，走出了共和国各行各业的骨干。这种由优秀学生担任辅导员的制度，在新形势下，应该予以继承和发扬，并注入新的内涵。

参与管理有利学生成长

从1999年高校扩招以后，学校面临诸多困难和矛盾，而这些困难和矛盾直接影响着教育教学质量的提高。从知情角度而言，让学生参与学校的教育教学管理，有利于学生了解学校的实际困难，激发学生献计献策的热情，为全面提高教育教学质量打牢基础工程。

学生参与教育教学管理有利于培养学生的主人翁和责任意识。现在的大学生基本上是从家门到校门，从学校门到学校门，他们不知道办学的艰难，也不知道如何管理学校，更不知道如何提高教育教学质量等。学生参与教育教学管理，可以在老师的指导下系统地学习管理知识，亲身体验管理的艰辛，熟悉管理的各个环节，锻炼艰苦创业的品质，培养学生的主人翁意识、责任意识和实际操作能力。

学生参与教育教学管理有利于促进学生自我教育与自我管理。提高教育质量，教学是关键，而教学工作任何时候都是师生双向互动。许多先人的研究成果表明，提高教育教学质量关键在学生。就课堂教学而言，学生始终是教学的主体。大学生参与教育教学管理，一方面可以协助教师加强课堂管理，搞好课堂教学工作；另一方面可以配合学校贯彻教学计划，落实各种教学措施，促进学生的自我教育与自我管理，从而提高学生的学习自觉性和主动性。

大学生参与教育教学管理的内容和途径

大学生参与教育教学管理的内容十分广泛，其中包括教育思想、教育内容、教育手段、教育环节以及教育环境、教育秩序、教育仪器设备、图书资料、后勤保障等多方面的管理。

极参与教育思想大讨论

毛泽东在湖南第一师范读书的时候，针对教育应培养什么样的人和怎样培养人以及学校应如何对待学生等问题，经常组织学生开展讨论，他们主张教育不仅要教学生会读书，而且应教学生会做人。当今社会，教育如何发展，课程如何设置，人才培养需要怎样的思想和方法、手段等诸多问题都需要做出新的解释，得出新的科学答案。因此，当代大学生要积极参与教育思想的大讨论。这种讨论可由学生自己组织、自己管理，使学生在讨论中自身也获得新的解放。

参与校园基础文明教育管理

基础文明教育，也称养成教育，是指日常生活中的言谈举止、衣食住行、待人接物等符合礼仪规范和行为准则方面的教育。在当前要特别加强对学生节约一滴水、一度电，珍惜一粒粮食，不浪费一页纸张，爱护每一本图书资料和保护每一棵树木花草的教育管理活动。具体做法是，由校学生会、团委牵头，各教学系学生党团组织和系学生会紧密配合，组成学生党员流动岗、学生积极分子监督岗，学生干部督查岗，分别对公共场所、教室、寝室、图书馆等巡回督查，同时要充分发挥学生社团的作用，对校园实行全方位的基础文明教育管理，以促进全校师生养成良好的基础文明习惯。

参与教学环节管理

教学环节管理包括课堂教学过程管理和教学日常事务管理两个方面。课堂教学管理是教学管理的中心环节。

课堂教学管理除教师负主要责任外，学生与学生干部也有义不容辞的责任。如前所述，教育教学是师生“双向”“互动”的活动，课堂教学没有学生的配合与学生干部的协助，课堂教学是管不好的。所以，必须充分发挥学生，尤其是学生干部在课堂教学管理中的作用。

除了抓好课堂教学管理外，大量的教学管理是日常事务管理。在这些管理中，学生干部会起到上情下达，下情上传，协助教务处和各教学系主任和教学秘书召开诸如学生代表会、学生座谈会和全体学生会议等各种学生会议，传达上级安排，布置教学检查，收集教学意见，组织大学生外出参观、考察、实验、实习，全面监控教学纪律等。

在协助校系两级教学管理中，学生干部担负着传达各种教学通知，组织“过级”考试报名，协助安排考试座位、清点考试人数、代表学生签名，协助校系领导开展教学检查，选派学生代表参加必要的教学会议，做好会议记录等管理工作。在协助班主任或辅导员工作方面，负责收集意见，反馈信息，协助搞好学期计划、年度计划和相应总结等。总之，学生干部使用得好，一个学生干部至少可以顶替半个专职教学管理人员。

根据长期教学管理经验，选派优秀学生干部担任见习班主任、见习辅导员和见习秘书是加强教学管理的好办法，可以起到补充管理人员不足的作用，同时也是广大学生各种能力锻炼的难得机会。

参与教育质量评价管理

大学的教育质量评价，主要是教学质量评价。大学生参与教学质量评价，实质上就是参与大学教育管理。学生对教师教学评价的内容包括：教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果以及教学工作量等五个方面进行评价。教学态度是教师劳动态度和师德修养的综合表现，是保证教学效果的前提。此外，看一个教师教育之高低，还要考虑教师承担教学工作量的大小，如考察承担的课程门数和学时数等。学生参与教学质量评价的具体做法大致有三种形式，一是通过网上评课；二是召开座谈会发表意见；三是学生以书面形式或口头形式反映情况等。

应注意的问题

成立教育教学管理指导协调委员会

学生参与教育教学管理是一项涉及面广的系统工程，同时也是对大学生进行实践教育和能力培训的一种好形式。因此，学校应成立以学生处、教务处牵头、各教学单位密切配合的学生参与教育教学管理指导协调委员会，具体负责对学生参与教育教学管理的指导、协调和培训工作。指导协调委员会要有固定点的办公地点，有专人负责，有规划，有目标和具体措施，做到经常召开会议，听取汇报，研究对策，定期指导、检查，使学生参与教育教学管理工作有计划、有组织地开展起来。

引导学生正确处理学习与参与教育管理的关系

学生的主要任务是学习，参与教育教学管理不能耽误正常的课程学习。要正确处理学习与管理的关系。课堂上课是理论学习，参与管理是能力培养和实践锻炼，两者的关系是第一课堂与第二课堂的关系，是主修与辅修的关系。处理好两者的关系，既要注意不能因为参与管理影响课堂教学，降低专业学习的重要地位；又要注意不能死读书，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，”影响参与管理活动。毛泽东曾经指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”“常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。”毛泽东进一步指出：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”由此说明学生要在认真学好专业知识的前提下，积极参与学校的教育教学管理，亲身体验管理的辛酸苦辣，以增强自己的综合管理能力。

正确对待学生的意见和评价结果

由于学生认识水平高低不同，对待教育教学评价的态度也有差异，对教学评价的标准理解也不尽相同。有的可能以自己喜欢不喜欢、爱好不爱好作为评价标准；有的可能以老师对自己态度好坏为标准，如是否批评过自己，教训过自己，对平时成绩或中期成绩、期末成绩有无打过不及格的情况，或者以老师讲的课程感不感兴趣为评价标准等，因此，每个学生的评价结果可能掺杂着不少水分和不真实的情况。另一方面，由于学生评价的内容比较广泛，涉及教案、讲授、作业、答疑、辅导等。仅靠学生一次网上评课就确定出教师教学质量高低是不够科学、不够严谨的。因此，教学质量监控中心对学生网上评课只能作为参考依据，不能作为唯一依据。作为教育工作者和教师，对学生的评价和提出的意见，应心胸开阔大度，做到有则改之，无则加勉。

注意公开与保密问题

篇5：大学生见习管理规定

为加强大学毕业生实习期的管理，有针对性的进行大学毕业生培养，提高业务素质和实际工作的能力，尽快地适应岗位的要求，保障公司持续发展对人才的要求，特制定本规定。适用范围：

高等院校招聘的应届本科（以上）毕业生。组织实习流程：

实习期限：2个月，分两个阶段，分别为：入职培训阶段、业务实习阶段。入职培训阶段：

4.1管理制度培训：公司简介（公司企业文化、机构设置介绍）；员工道德规范和行为准则；公司基本规章及制度培训（后勤制度、人事制度）；公司级安全教育、5S培训；成本、财务知识介绍；质量管理培训；职场第一课、员工心态培训。由综合管理部组织，各部门内部培训讲师配合。

4.2园区参观：分别到焊接、装配、调试车间及办公楼、食堂等进行参观，以利于新员工更好的适应公司环境，同时加强新员工对产品的直观认识。由综合管理部提前与厂区相关负责人沟通，确定好车间带队人选。参观过程中要确保人员注意安全，同时为新进员工答疑解惑。

4.3产品及工艺知识培训：在对产品进行直观性认识之后，系统性地对产品及工艺进行理论讲解，提高学习的深度。由研究院及技术部负责课程开发及讲师人选。

4.4 综合测评：对上述培训的培训效果进行笔试。由综合管理部负责试题的编写、组织测评、测评结果统计、测评结果反馈等事宜。

4.5军训：进行军事训练，提高实习毕业生吃苦耐劳、奋发拼搏的精神和品质，培养毕业生强烈的团队意识。综合管理部负责联系外训单位，协商确定培训费用并提报审批。

4.6此阶段考勤及相关管理由综合管理部负责。业务实习阶段：

5.1综合管理部依据专业情况对见习生组织实施分组，与生产车间沟通制定并实施《见习计划》。

5.2综合管理部在见习生入车间见习一周内给见习生安排导师。

5.3实习生按期完成《实习周报》的填写，《实习周报》每周填写一次；见习生每周一将《实习周报》交车间师傅及导师评定签字，综合管理部每周五对《实习周报》进行抽检登记。

5.4综合管理部制定并实施“2011年新进大学生、研究生车间见习“一周一课题”理论培训计划”，并定期组织座谈会，同时对见习状况进行评估，并提出意见。

5.5见习结束后，由综合管理部依据《实习周报》情况及见习考核成绩评定“优秀见习生”。名额依据实际情况而定。

5.6此阶段考勤主要由实习车间负责记录或见习小组组长负责记录，但见习生请假时必须先上报见习组长，然后上报车间负责人、导师及综合管理部见习管理人员并呈交请假条，否则视为旷工。

5.7星期

六、星期日是否休息，要根据车间的要求而定。原则上，可休息一天。业务实习阶段 车间管理要求：

6.1必须遵守实习的作息时间和实习纪律，不得迟到和早退，有事遵守请假流程，不得擅自离开实习岗位，擅自离开者作旷工处理，在车间内决不允许打逗嬉闹。

6.2必须爱护实习车间的公共财物和各种机械设备，按操作规程进行操作，如发现违反操作规程者，指导老师批评教育，并视情节轻重作出本周实习成绩降级或作零分处理。

6.3必须保管好自身的工量具，损失或损坏工量具者照价赔偿，在操作时工量具应摆放整齐，每件工具应当根据工具的自身用途使用，使用量具时应轻拿轻放，经常保持清洁，用后擦净涂油，工量具进行不定时的检查，发现不符合要求者本周成绩降级或作零分处理。

6.4实习时必须穿工作服、劳保鞋，戴安全帽，作业时，带好安全防护用具。

6.5参加实习的同学必须服从实习指导老师的安排和调度。

篇6：大学生就餐管理规定

一、出入餐厅

1、学生出入餐厅要由值周老师组织，按规定路线按顺序从指定门口出入。

2、进入餐厅后，要轻声慢步，不大声喧哗、追跑打闹。

二、进餐

1、学生排队依次在指定餐桌就餐。不能随意调换位置。要将自己领取的饭菜吃完，避免浪费。吃饭时养成不挑食的习惯，以保持均衡营养，保障身体发育的需要。

2、如饭菜出现质量问题不得食用，并及时向值周领导反映处理，以保证安全。

3、就餐时要注意正确的就餐姿势，不要趴在桌上等等。

4、进餐时禁止说笑、打闹，如有特殊情况与值班老师联系。

5、饭菜吃完后才能离开餐桌。饭菜、餐具一律不准带出餐厅，如特殊情况，与值班老师联系。

三、物品管理

1、就餐用椅子自己摆放，要轻拿轻放，尽量避免发出声音。

2、爱护餐具，损坏餐具照价赔偿。

3、不要坐桌子、不用脚踩踏椅子、不在桌椅上乱写乱划。

篇7：暨南大学学生宿舍管理规定

二OO六年七月修订

第一章总则

第一条学生宿舍是学生学习、生活的公共场所，建立学生宿舍的良好秩序，对于加强校风校纪建设，创造安全、整洁、宁静的学习生活环境，保证我校教学活动的正常进行有着十分重要的意义，制定《暨南大学学生宿舍管理规定》目的是在科学管理的基础上创造安全、舒适、文明、健康的学习和生活环境，使之成为陶冶学生的高尚情操，充实科学知识的场所。

第二条暨南大学学生处学生舍区教育管理中心是学生宿舍主管部门，简称“舍区中心”，负责对学生宿舍实施教育、管理、安全、服务一体化工作，任何单位和个人未经舍区中心同意，不得直接安排、占用学生宿舍或在学生宿舍区范围内从事其它活动。

第三条学生宿舍的居住对象是计划内统招的本科生、研究生。

第四条在学生宿舍各楼栋设学生栋务委员会（简称“栋委会”），由各栋栋长组成学生宿舍栋委联合会。栋委联合会在学生会的领导、舍区中心的指导下开展工作，栋联会代表学生参与学生宿舍管理，反映住宿生的心声，提高学生自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的能力，同时协助舍区中心做好宿舍区的各项工作。

第五条学生舍区的各项物业管理工作由学校统一委托给物业管理公司进行。学校联系和监督物业公司工作由舍区中心承担，物业管理公司在舍区中心的指导下认真负责地开展各项管理服务工作。

第二章床位管理

第六条学校制定《暨南大学学生宿舍床位管理规定及办理程序》，学生入住和退宿均按此规定办理手续。

第七条入住须知

（一）入住的学生请遵守《暨南大学学生手册》及《暨南大学学生宿舍管理规定》中的各项规定。

（二）住宿学生请按学校规定缴纳当年住宿费、管理费。确有困难者，经本人提出申请，报学生处批准后方可缓交或酌情处理。拖欠不缴者，舍区中心可取消其住宿资格。

（三）住宿学生应按指定寝室和床位住宿，未经舍区中心批准，请勿自行调换、占用床位。个人床位不得出租、出借，发现违规管理部门将予以纠正，不听劝告者，按违章住宿处理或作退宿处理。

（四）学校因工作需要对宿舍进行调整，住宿生应积极配合学校的调整工作。

第八条因各种原因不入住学生宿舍的学生请按有关规定办理外宿手续。对未办理舍区外住宿登记手续擅自在舍区外住宿的学生，学校将给予批评教育，并按《暨南大学违纪处分实施细则》有关规定处理，同时取消其住宿资格。

第九条退宿须知

（一）入住学生因各种原因退宿，应报舍区中心批准后办理退宿手续。

（二）毕业生离校时请按规定办理退宿手续。

（三）退学、休学、勒令退学的学生持学校通知办理退宿手续。

（四）因严重违反宿舍管理规定，被舍区中心取消住宿资格的学生，应办理退宿手续。

（五）学生出现上述情况，请在2周内到舍区中心办理退宿手续，无正当理由过期不办理者，视为自动退宿，舍区中心将根据教务规定和相关文件，经院系核实后，对房间进行清理。学生所留物品将视为废弃物，学校将按照有关程序进行处理。

第十条假期留校须知

（一）学校不主张、不提倡学生假期留校。依照国家教委、教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》的相关规定，在节假日或者假期等学校工作时间以外的时间，学生自行滞留学校或者自行到校造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。

（二）在假期内，老师个人要求或者批准学生在校协助实验工作或者进行其他工作的，将由老师对学生的人身、财产安全承担有关责任。

第三章日常管理

第十一条作息制度：

（一）住宿学生请遵守学校规定的作息制度，按时作息。

时间：起床：6：30（星期

六、日例外）

午休：13：00—14：10

晚上熄灯就寝：23：30（星期五、六为24：00）

期终考试期间，熄灯时间延长至24：00

（二）关灯制度：为保证学生的正常休息时间，晚上宿舍区实行统一时间关灯就寝，请学生在规定的时间内自行关灯，并保持宿舍的安静。

（三）按时关门制度：学生宿舍大门每晚23：30关门，住宿生请按时回宿舍休息。晚归者应出示有效证件，由值班员登记后进入。为保障学生的安全，宿舍关门后请勿外出；如有特殊情况须外出者，应凭学生证填写《夜出申请登记表》方可外出。

第十二条安全保卫制度：

（一）学生宿舍每天24小时有专职人员值班，为了学生的安全，学生请按规定在值班室进行各种登记，并配合值班员的询问。

（二）生进出本栋宿舍时应持本人的校园卡，经门禁系统判断允许通过后方可进入宿舍楼栋。刷卡一次只允许本人进入宿舍楼栋，请勿一人刷卡，多人进入。请不要将本人的校园卡借与他人或借他人的校园卡进门。学生应爱护门禁措施。故意破坏门禁设施者，学校将按规定给予纪律处分并且取消其住宿资格。

（三）学生携带大宗行李出宿舍大门时由值班管理员签发行李放行单，学校门卫凭有效的行李放行单放行。

（四）学生宿舍实行会客制度，所有学生及来访者请遵守《暨南大学学生宿舍会客制度》，请勿在学生正常休息时间会客（每天中午13：00－14：30、晚上23：00－凌晨6：30）。非本栋人员来访请在会客室会客，本校教工和学生直系亲属如需进入宿舍楼内探访学生，在被访学生征得宿舍其他成员同意的前提下，来访者应出示并交验有效证件进行登记后可进入学生宿舍内探访；来访者请勿在学生宿舍内留宿。

（五）为了宿舍的安全及预防突发事件的发生，同学请勿私自调换门锁或另加挂锁，违者应恢复原状，如不听劝告造成后果者，将追究其责任直至给予纪律处分。

（六）学生应自觉维护宿舍安全，增强安全防范意识和法制观念，提高防范能力和自我管理能力，如发现有损宿舍安全、正常秩序的不良行为或其他不文明现象，应及时予以劝阻、制止，并向有关部门报告。全体同学应共同做好防盗、防火工作。

1.学生应自觉做好安全防范措施，宿舍人员全部外出或离校时应关好门窗，关闭电源和水电开关，不要将钥匙交给他人，避免带来不必要的财物损失。

2.妥善保管好自己的物品，特别是贵重物品及现金。如发现有推销人员或形迹可疑者，应及时报告值班员；发现盗案，应保护好现场，并报告保卫处治安科。

3.请勿在宿舍楼内焚烧杂物，夏季使用蚊香，要做好安全措施。

4.请勿在寝室内存放易燃、易爆、易腐蚀性危险品和有毒物品，或在宿舍使用煤气罐，请不要在学生宿舍楼内炒菜、煲汤、做饭。

5.学习消防知识，爱护消防设备，任何破坏行为将按《消防法》予以追究责任。发现火警，应及时报警、镇定疏散。

6.宿舍楼实行查房制，管理员抽查宿舍或工作人员执行公务要求查验学生证件时，请同学积极配合，不应以任何形式阻挠执行任务。

第十三条水电管理制度

（一）一室一电表，每月抄电表一次，本科生每人每月免费用电8度，研究生每人每月免费用电10度，超额用电电费由本室成员共同负担，按月结算；安装智能集中电能计量管理系统的宿舍必须提前到指定部门购电，每月免费用电额度由有关部门输入。

（二）一室配一冷、热水表，每月或两个月抄水表一次，本科生、研究生每人每月免费用水4立方米（冷热水各2立方米），超额用水水费由本室成员共同负担，按月或两个月结算。

（三）宿舍使用电冰箱、洗衣机、电脑等大功率电器，请事先到管理组登记备案，经许可后再使用。宿舍内电器出现故障应立即维修或向宿管员求助，不要使用带故障的电器。请勿使用电炉、电磁炉、电饭锅、电烤箱、电暖器、电磁锅等大功率电器和私自安装空调。屡劝不听者，舍区中心将代管其电器，直至毕业离校时归还本人。

（四）节约用电，安全用电，请勿私拉私接电线、网线，每个宿舍按供给限流用电，若用电不当，致使控电器保险丝熔断，请重新购买保险丝，恢复用电。

（五）节约用水，随手关好水龙头，出现漏水或水电设施损坏现象，及时报修。

（六）在提供公共电热开水器的楼栋，住宿学生应节约使用开水，请勿浪费水电资源。

（七）其他事项依《暨南大学学生宿舍水电使用规定》执行。

第十四条宿舍家具及公共设施管理制度：

（一）学生在使用宿舍内提供的公用设施和设备时应遵守《暨南大学学生宿舍家具及公共设施管理办法》，爱护公物，按章布置、装饰寝室。

（二）寝室内的家具等设备按规定配给，编号使用，责任到人。请勿私自搬出宿舍或人为损坏，不得挪用别处家具，违者将予以相应的纪律处分及追究其赔偿责任。

（三）宿舍设备如有自然损坏，应及时报修，免费修理；如属于人为损坏，按价收取维修费和材料费。

（四）其他事项依《暨南大学学生宿舍家具及公共设施管理办法》执行。

第十五条宿舍文明卫生管理规定：

（一）爱护宿舍区的花草树木，自觉维护宿舍区的绿化，请勿践踏、挖掘、刻划、攀折花草树木或在树枝上晾晒物品。

（二）宿舍楼内公共场所的清洁卫生由专职清洁员负责打扫，每天清扫2次。学生应将宿舍垃圾投放到指定垃圾桶内，请勿在走廊、楼道堆放垃圾。收集垃圾时间分别为：每天8：00和15：00。

（三）学生按照《学生宿舍卫生管理制度》中的要求，搞好寝室内卫生。坚持每日清扫，养成良好的卫生习惯。

（四）遵守宿舍公德，保持楼道畅通、整洁。请勿随地吐痰、乱抛杂物、乱倒污水、污

损墙面、高空抛物、或在走廊、楼道堆放电器、杂物和垃圾。

（五）为避免影响他人的学习和休息，请保持宿舍安静，请勿在楼道内进行打球、跳舞、播放高分贝音响、大声喧哗或高声唱歌等喧闹行为。

（六）请不要在宿舍内饲养各种动物和种植有害植物，违者将予以没收处理。

（七）未经学校允许，请勿在宿舍区集会、游行、示威或从事宗教活动。

（八）为维护宿舍区内的秩序与安全，未经学校有关部门批准，不允许任何个人、单位、团体在宿舍区内从事经营性活动、收费服务活动或者中介代理活动。

（九）请勿在宿舍区内随意张贴广告。在宿舍区内信息栏张贴海报，应经学生舍区教育管理中心批准，加盖学生活动宣传张贴许可专用章。

（十）自行车请按指定的地点停放，请勿在宿舍走廊存放。

（十一）吸烟危害健康，请勿在寝室内吸烟或在宿舍区内乱扔烟蒂。

（十二）请勿在宿舍内酗酒、打麻将、赌博或观看、传播反动、迷信、黄、赌、毒的书刊、影带、影碟。

第四章奖惩制度

第十六条为了更好地培养学生良好的文明生活习惯，树立美好的精神风貌，建立学生宿舍个人积分评估制度，作为学生宿舍表现的奖惩依据。

第十七条按《暨南大学学生宿舍个人表现评分细则》中的要求采取奖励加分，违纪减分的原则，评估个人在学生宿舍的整体成绩。

第十八条奖励：

（一）防火防盗作出贡献的集体和个人奖励加分。

（二）由学生舍区教育管理中心组织评审“文明宿舍”，凡符合条件者，授予“文明宿舍”称号，并给予表彰和加分。

（三）对积极参加学生舍区建设、见义勇为、助人为乐的同学予以加分。

第十九条惩罚：

（一）在学生宿舍有下列行为之一者，将参照《暨南大学学生违纪处分实施细则》，给予相应纪律处分，并予以减分：

1.夜归每月次数达到三次给予通报批评，达到四次至九次给予警告，达到十次（含十次）以上给予严重警告处分。

2.超时不关灯每月次数达到三次给予通报批评，达到四次至九次给予警告处分，达到十次（含十次）以上给予严重警告处分。

3.宿舍卫生脏、乱、差者，将视其情节轻重，给予其住宿人员通报批评或警告以上处分。

4.在宿舍私拉私接电线、网线者，将视其情节轻重，给予其通报批评或警告以上处分。

5.违章留宿非本栋人员或到他人宿舍留宿者，将视其情节轻重，给予其通报批评或警告以上处分。

（二）在学生宿舍有下列行为之一者，将按照《暨南大学学生违纪处分实施细则》，给予相应纪律处分，并予以减分：

1.经商，违章派发或粘贴传单、广告；

2.损坏公物；

3.焚烧杂物和燃烧鞭炮；

4.打麻将及以其他方式进行的赌博行为；

5.盗窃他人财物，敲诈勒索钱财等违纪违法行为；

6.高空抛物等危险行为；

7.酗酒滋事；

8.不尊重宿舍管理人员的劳动，阻碍工作人员执行工作；

9.侮辱、辱骂工作人员；

10.观看、传播反动、淫秽书刊、图片、画报、音像碟带；

11.传播迷信思想及伪科学；

12.打架斗殴，寻衅滋事，危害他人人身安全的或者侮辱、诽谤的等损害他人人格情节恶劣的行为；

13.其他违反校纪校规和国家有关法规的行为。

第二十条学校对学生的处分，将做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当。处分程序具体参见《暨南大学学生管理暂行规定》第五十五条至第六十五条的规定。

第五章附则

第二十一条学生有义务支持和有权利监督宿舍管理人员的工作。

第二十二条本规定由学校授权学生处执行与解释。

篇8：大学生自主管理研究

大学生自主管理已经不是一个新的理念, 现今全国各大高校都在进行着大学生自主管理的研究和实践, 已经成为了高校培养学生管理能力的平台。大学生自主管理成为一个有着深远意义的研究课题。

2大学生自主管理概述

自主管理是指处在一定社会关系中的人, 在内化组织目标过程中为自身发展和实现自我价值而自觉、主动、积极地开发自己地潜能, 规范自己地言行, 调控与完善自己心理活动, 从而实现自我认识、自我评价、自我教育和自我控制的完整活动过程。在这个过程中强调主体外部活动的内部心理过程、状态以及主体内部世界。

大学生自主管理就是培养学生的自我控制、自我管理能力, 激励学生在管理中的主动精神和主人翁态度, 树立自主管理的思想。充分调动学生自我管理的内在积极性。根据大学生的培养目标和他们的心理特点, 在管理工作中, 充分体现民主, 把学生看成既是管理对象同时又是管理主题, 是十分必要的。

在大学生自主管理过程中, 必须引起重视的是管理成员——学生干部——的心理状态——在将组织目标内化为其自身发展, 调控与完善自己的心理过程上, 不是每个学生干部都能正确的自我评价、自我教育和自我控制。尤其在面对一些重大问题时, 面对组织利益取舍时, 部分学生干部表现出幼稚或错误的言行。于是, 对于学生干部的“心理干预”和思想教育成为开展自主管理的关键。

3 学生干部在自主管理中出现的问题及对策

从学生干部的选拔来说, 大到学生会主席、部长, 小到班级的各个委员, 所有的学生都参与进来, 选拔方式也多种多样, 有指派、公投、推优等。因此, 就学生干部队伍来说, 是由各色人员组成, 学生干部各自抱有不同的目的。而这各种各样的目的就成为日后学生干部在自主管理中表现出来的问题的根源。

(1) 现象一:急功近利。

案例:某班班长小赵初成为班长时表现得特别积极——“新官上任三把火”, 大刀阔斧得开展各项工作, 一心想着在近期内做出成绩来, 以得到肯定。可是在工作方法上却不讲究, 总希望同学一味的配合自己, 过于死板地执行老师交付的任务。不久后, 同学们开始厌烦起来, 自己的工作也很难再开展。

这是多数新任学生干部的通病, 通常在这种超负荷的工作下, 不仅同学们感到厌烦, 其自身也会很迷茫——我为同学们付出了那么多, 回报的却是如此的冷漠。如果长此以往, 这类学生干部将会进入死胡同。因此在新干部上任伊始, 除了要教干部们业务上的技能, 心理上的指导显得更为重要。

首先, 要让新任干部知道大学生自主管理的目的和意义, 从根本上使干部明白自己将来的工作是什么, 让干部自觉的去“想办法”, 而不是等待单纯的方法指导。其次, 抓住新干部的工作热情, 让他们在一开始就找到在整个组织的利益和个人发展中的切合点, 可以延续新干部的工作热情。最后才是教他们业务技能, 如做事一件一件的来, 不可急于求成, 要慢慢的熟悉工作。还要学会换位思考, 时刻想到同学们的具体情况, 当自己为同学们着想时同学才会自觉的配合你的工作。

(2) 现象二:当一天和尚撞一天钟。

案例:在每年的5月份中旬, 五四青年节以后, 学生干部们似乎不知道该做什么、要做什么。仿佛五四就是一个完结, 因为五四以后各个学生管理系统就开始换届了。但是离换届还有一段时间, 此时整个自主管理系统死气沉沉, 学生干部们几乎都没能发挥其主动性。

在这个案例中, 不是某一个学生干部的情况 (就现象而言, 多数情况下是单个学生干部的问题) , 而是整个自主管理体系都在这一个时期陷入疲软状态。对于个人表现出来的现象是缺乏创新, 不能自觉、主动、积极的开展学生管理工作。虽然凭着平时工作的积累, 在完成各项工作来看不会出现大的失误, 但感觉上此时的学生干部把自己变成了一台做事的机器, 这和自主管理的初衷相悖。因此这个时期或类似“当一天和尚撞一天钟”的现象出现时, 大学生自主管理工作应该从以往的强调工作方式转向强调心理调节和强调自主管理的目的——将组织目标内化为其自身发展。

借鉴我党的优良传统——批评与自我批评, 迫使学生干部重新评价、审视自己。在自主管理系统中开展批评与自我批评, 让学生干部认识到自己当前表现出的不足, 从内心认识到自己的错误, 然后认真的思考:如何在平时的自主管理工作中使自己得到发展、如何最大限度的开发自己的潜能。同时针对不定期的单个出现缺乏动力现象采取单个谈心、暗示等引导方式使其在自身发展的需要与工作之间找到结合点。使其用科学发展观全面的看待问题, 从根本上认识到“发展才是硬道理”。

(3) 现象三:法家法治与儒家人治的博弈。

案例:学生会学习部每周都要对各班上课情况进行统计分析并给予相应的处理。小吴作为某班的学习委员, 为了不让本班的同学被处罚, 于是每每隐瞒情况。而学习部时而的抽查却显示出该班有同学缺勤。久而久之, 班上逃课的同学的成绩越来越差, 学习部也不再相信小吴。

在自主管理中上述情况很常见。各个学校都有学生管理方面的制度, 这些制度是在学生入学以前就制定并要求的。于是, 像大学生自我管理系统这类的组织都会设定相应的职能部门来执行这些制度, 类似法治。作为班级干部, 很多时候要在同学关系与部门要求间找到自己的位置, 如果如案例中的小吴, 就是典型的包庇行为。不仅如此, 他的做法并不能对谁有好处, 属于糟糕的人治。也有些班级干部, 每每如实上报, 所在部门对其工作负责的态度是赞赏有加, 但班上的同学却对他很厌恶, 甚至恶言相向, 被归入打小报告一类。

因此, 对于班委等基层自主管理成员更应该引导他们从自主管理的含义来理解思考。大学生自主管理从组织目标来说, 就是为了全体同学有个好的学习、生活环境, 不断的促进学习。自主管理中的一切都是为了这个目标的实现。以案例进行分析, 小吴没能认识到上报名单的目的, 单纯的认为这样可以保护同学, 他没能明白适当的处罚对同学是一种提醒。这是大多数基层干部的误区, 深层次的挖掘就是没能用心地思考问题、思考自己工作的责任, 也就没能将组织的目标内化为自身的发展。那么这样的自主管理其实是失败的。

面对案例中的情况, 如果小吴明白了组织的目标与组织赋予他的责任, 再内化为自己的行动。他很容易想到问题的解决方法:当有同学逃课时, 先对逃课同学的情况进行了解, 与其交流, 告诉他在课堂学习的必要性。一般来说作为大学生心智都已成熟, 稍有提点就会明白。如果在多次的提醒后仍没有效果, 这时再根据相关规定请求学习部出面处罚, 给予更重的提醒。这样对于同学是一种保护, 自己也没有辜负这份责任。

(4) 现象四:三分钟的热情后遇事推托。

案例:小梁在干部换届竞选时, 十分积极的参加。因为其工作设想大胆且合理, 顺利当选。当正式成为学习部长后, 竞选时的计划却不能落实, 遇事推脱。在与小梁深入谈心后了解到, 他感觉自己的工作没有意义, 心里总有空虚感。

这类现象在从干事到部长的干部中属常见, 这些干部在上任之前都有各种各样的想法、计划。然而一旦上任, 面对着自己曾经的计划, 再看看前方坎坷的道路, 开始觉得曾经的自己太天真, 一种欲哭无泪的感觉涌上心头。在开展的部分工作受挫后, 发现开展自主管理工作并不想自己设想的那样容易, 在困难面前低了头。反而开始觉得自己的工作没有意义, 空虚感也就是这个时候出现的。而在平时的工作中就表现出不负责、遇事推托、不能吃苦等现象。

针对新干部们出现的这种情况, 从心理角度影响、指导是必要解决方法。通过以命令形式使其学习如《一名老学生干部的心声》类的文章来激励;鼓励新干部写工作心得来自我剖析;鼓励新干部找自己分管的领导或其他有经验的老干部谈心;老干部主动给予帮助同时辅以工作上的指导。在整个干部队伍中强调“责任”——做学生干部不是为了好玩, 不是为了名利, 自主管理组织有组织的目标, 如果不能对自己的工作负责, 所有的所谓锻炼、发展都是空谈。既然自己已经不再希望有所发展, 导致的是组织也不再需要这样的干部, 那么这样的学生干部再留在干部队伍中就失去了应有的意义。

4 结语

在自主管理中, 抓住大学生的心理特点, 让学生明白自主管理的实质, 使其自觉的把组织目标内化为自身发展和实现自我价值而主动、积极地开发自己的潜能。从心理出发了解学生干部, 解开主体内心的结, 关注主体内部心理过程、状态并给予正确地引导, 从而高效地开展大学生自主管理。

参考文献

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[2]刘凯华.高等学校辅导员工作指导与经验交流[M].北京:北京大学出版社, 2008.

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