从启动学习型组织 看三一如何提升企业竞争力

从启动学习型组织 看三一如何提升企业竞争力（精选3篇）

篇1：从启动学习型组织 看三一如何提升企业竞争力

从启动学习型组织 看三一如何提升企业竞争力

作者：张帼管理文章来源：红网点击数： 327更新时间：2005-3-2

5红网讯（通讯员 张帼）近日，三一集团首次大规模全员考试正如火如荼展开。这是三一集团建立有序畅通流程，精干组织架构、职位和人员配置，提升公司运营效率，提升员工素质、企业竞争力以促进公司战略和经营目标实现的又一重大举措。

民营企业健康成长的最大忧患来源于民营企业自身。为全面提高团队素质，在新形势下保持旺盛的生命力，三一集团以启动学习型组织建设为契机，谋划人力资源改革，借以提升公司核心竞争力。

２００３年——三一可圈可点之处实在太多：公司超额完成年度经营任务，其中三一重工完成销售收入２６。３０亿元；中共中央总书记胡锦涛视察三一；三一重工成功上市；三一泵车产销量跃居全球第一位等等，足以令三一的领导人引以为傲。然而，致力于种植一块中华民族工业“试验田”，塑造中国的世界名牌，打造一个世界级的制造企业，期望以高新技术改造机械装备工业，促使其升级换代至世界一流水准的三一掌门——梁稳根，决不以此而沾沾自喜，固步自封。他在寻找一个企业基业常青的决定性基因，寻找企业持续成长的竞争优势。

研发和服务两项三一的核心竞争力，是三一持续快速发展的推进器。它支撑着三一在世界范围内打破重工业制造领域的外企垄断局面，确定三一在市场上的领先地位。如今，他又找到了“学习力”——新世纪的第一竞争资本。他指出，“昨天的组织是机械，今天的组织是系统，明天的组织是头脑。三一要努力营造这样一种学习型组织：员工全身心投入，体会到工作所带来的学习乐趣，通过学习创新实现自我，开拓未来；通过营造学习型组织的工作氛围和企业文化，引领企业不断学习，不断进步、不断创新，从而使组织具有长盛不衰的生命力。”

６月，三一重工雷霆行动全面启动。６月２３日，考务办公室完成考试名单分类确认、考试大纲和试题组卷，２８日组织主控类（秘书文职类、ＩＴ管理类、商物管理类、仓

管配送类、财务管理类）考试，并最终于７月１０日前，完成商务、生产工人等其他岗位员工以及驻外人员的岗位技能考试。

据考务办公室有关负责人介绍，组织此次员工岗位技能考试主要是为了促进学习型组织的创建，客观公正衡量员工的岗位技能和胜任能力，促进员工岗位技能不断提高，全面提升员工素质，在整个集团范围内掀起全员学习创新活动的新高潮。

笔者采访了一名ＩＴ管理人员，他将考试大纲递给笔者说，“专业题涵盖内容广泛，二十本书，复习时间短，比之念大学难多了”.笔者还留意到，一到休息时间，偌大的办公室里闲聊的少了，看书、讨论专业问题的人多了。三一企业文化手册更是炙手可热，公司员工争相阅读。

彼得。圣吉所著《第五项修炼——学习性组织的艺术与实践》一书中指出：学习型组织是全体组织人员能全身心投入并持续增长学习力的组织；是能让组织人员体验到工作中生命意义的组织；是通过学习能创造自我、创造未来能量的组织。一个企业仅仅企业家肯学习无法形成竞争力，只有当整个组织具有很强的学习力时，企业才能走向辉煌。有人预测，２１世纪最成功的企业将会是“学习型组织”.三一重工人力资源部负责人表示，伴随ＧＥ百年的，恰是一部从不懈怠的培训史；伴随三一基业常青的，将是一部卓尔不凡的全员学习史。他说，启动学习型组织建设，形成不断竞争与创新的氛围，不断推进组织结构、管理程序和团队素质的优化，是为真正提高团队的整体素质，作好人才队伍建设和管理优化体系的战略准备。

阿里山上的神木之所以大，４０００年前种子掉到土里时就决定了，绝不是４０００后才知道——三一会不会是这样一颗种子？

中国公司都需要远见和梦想，需要一种根深蒂固的英雄主义精神和意志，需要一种根深蒂固的精神——或许，三一是这样一个企业。

篇2：从启动学习型组织 看三一如何提升企业竞争力

一、市场竞争对于创建学习型组织的客观要求

与众多传统企业类似, 一汽无锡柴油机厂是一家老字号国有企业。在历史上, 锡柴曾浇铸出全国第一根球墨铸铁曲轴, 研制出国内第一台风冷柴油机、第一座无人值守电站, 生产出第一台增压柴油机, 开发成功第一台6110车用柴油机等, 创出了国内数项第一, 填补了行业多项空白。从1997年起, 锡柴的各项技术经济指标在同行业中名列前茅, 但同时与国内外同行的竞争也进入同质化。要在我国加入WTO后的新一轮竞争中立于不败之地, 获得持续健康发展, 就必须寻找新的竞争优势。把创建学习型组织作为形成企业新的竞争优势的突破口, 以学习为持续动力和催化剂, 迅速拉开与国内竞争对手在产品、技术和管理方面的差距, 赶超世界先进水平成为一汽锡柴的探索之路。

二、学习型组织的创建

(一) 以转变观念为先导

工厂在全厂员工中围绕如何完成六大重点工程展开讨论, 使全体员工形成共识。企业要在新的经济环境中赢得竞争优势, 就必须在学习、创新方面比竞争对手有更快的反应能力。因此, 创建学习型企业成为锡柴人新世纪“品牌梦、赶超梦、国际梦”的必然选择, 也是实现跨世纪六大重点工程的必要保证。在创建学习型企业过程中, 工厂引导广大员工树立终身学习理念, 通过向书本学习、向实践学习、向领导同事学习、向竞争对手学习, 不断提高自身的知识水平、工作技能与学习能力, 从而带动企业整体学习与创新能力的提高。

(二) 以机制建设为支撑

根据企业人才结构需求, 工厂制定了《跨世纪职工教育培训纲要》。在规划人才需求的基础上, 通过岗位评价, 将全厂岗位分成核心、关键和一般三个层次;员工通过“双考” (绩效考核和知识技能考试) 分成一线、二线和三线, 在对核心、关键岗位一线员工岗位作用发挥程度进行考核评估的同时, 选拔出工厂的核心人才群体。对核心人才群体, 工厂在培训、职业生涯发展、薪酬等方面给予特殊待遇, 实行动态管理, 形成良好的人才激励与约束机制, 成为创建学习型企业的动力基础。

(三) 以完善管理为保证

工厂推出了“40+4”学习模式。即在每周5天40小时的工作后, 利用每周第一个星期天的半天组织全员学习, 形成雷打不动的学习制度。并投入大量资金改造了所有培训教室, 引进了多媒体教育、电化教育、网络教育等现代化教育手段。2002年起工厂又创建了“锡柴网大”, 进一步优化员工培训基地软硬件设施, 大幅度扩充教育资源, 为员工培训创造了更好的环境。并建立了学习基金奖励制度, 奖励基金分两类:培训奖励基金和技能奖励基金。在此基础上, 帮助员工进行职业生涯规划, 通过了解员工的理想与抱负, 结合企业发展需要, 建立员工个人职业生涯发展规划。在核心人才群体中, 通过职业生涯设计把员工个人理想与企业共同愿景结合起来, 将企业与员工结成命运共同体, 实现企业与员工的双赢。使员工明确个人的努力方向, 看到自身与目标之间的差距, 产生创造性的学习张力, 积极学习, 努力实现目标, 由此形成员工个人学习带动整个企业学习的新局面。

三、企业核心竞争力的提升

学习型组织的构建对于企业竞争力的提升起到了催化剂作用, 使产品设计、制造和企业管理等各方面实现了迅速的创新、改进和优化。

(一) 提升产品创新开发能力

在新产品开发过程中, 派出多批工艺、设计人员到项目合作的国际公司参与开发设计。为扩大开发阶段的整体能力, 厂内实施了科技项目承包, 成立项目课题组, 实施项目化管理, 锻炼出了一批学科带头人、一批技术尖子。凭着这支充满朝气的科研队伍, 在完成6DL柴油机第一代开发后, 又用掌握的先进技术, 自行进行了第二代、第三代开发, 并独立开发出4DL和电控共轨柴油机, 样机一次点火成功。在这一过程中, 企业科技人员通过学习、锻炼, 提高技术能力, 为公司核心竞争力的提升奠定了坚实的基础。

(二) 提升以产品为导向的核心制造能力

培育核心制造能力, 需要实现生产手段的现代化, 而生产手段的现代化又离不开技术改造。通过各种不同形式的培训和锻炼, 锡柴员工圆满完成三个阶段的技术改造。建成了曲轴、缸体, 缸盖和凸轮轴四条国内一流的加工生产线, 完成了5万台技术改造, 达到了10万台以上的生产能力;建成了国际先进水平的铸工静压造型线, 国内一流的铸件清理线、自硬砂造型线, 形成了年产5万吨铸件能力, 平均45秒可生产一只缸盖, 铸件废品率下降4个百分点;建成了倒装、立装、悬挂、试车、油漆、油封6条先进流水线, 达到最高装配月产2万台的能力;建成了一汽在华东地区的解放改装车生产流水线, 形成单班年产1万辆改装车的能力;最大的项目CA6DL工程于2004年底形成年产5万台的批产能力, 并具备7.5万台的生产潜力。

(三) 提升面向全球的资源整合能力

锡柴与世界著名的VOLVO PENTA公司合资, 建立利用国际资源的快速通道。根据合资约定, 锡柴派了四批人员到瑞典接受高层次的中期专业培训, 获取了一流的产品技术、质量管理、生产管理等宝贵资源, 有不少移植后已经开花结果。

一汽锡柴多年来的创建学习型组织的经验表明, 结合本企业的客观实际, 以员工的发展为中心, 以不断增强企业核心竞争能力为目的, 通过导入系统的学习理念, 持续创新组织体制和管理机制, 使锡柴成为一个精简高效、善于学习、富于创造, 能在第一时间把握市场发展方向, 并在第一时间满足市场需要的世界车用动力优秀供应商之一。

摘要：文章以一汽无锡柴油机厂的学习型组织创建为参考案例, 探讨学习型组织建设思路, 论述其对于提升企业核心竞争力的作用。

篇3：创建学习型组织　提升企业竞争力

但随着市场竞争的日趋激烈，企业之间的竞争已演变成人才的竞争，外部企业不断渗透到企业内部挖走了一些关键的专业技术人才；一直以来企业对人才的管理仍然停留在传统的人事管理水平上，没有通过有效的管理来激发和释放人才的积极性和创造性；水运行业的不景气，造成企业经济效益低下，从而影响教育经费的投入。加上企业内部学习气氛不够浓厚，相当部分的专业技术人员认为自己在学校学到的知识已足够，而不重视对知识的更新，学历提高的人数也不足技术人员总数的5．7％；企业忙于“找米下锅”，对文化建设也没有引起足够的重视。一言以蔽之，这些与知识经济时代的要求是不相符的。

种种不利因素的影响，导致近年企业人才流失严重(每年以技术人员总数的4％左右流失，近两年还有加速的趋势)，企业在与同行业的竞争中明显处于劣势。

为深入贯彻中华总工会、中央文明办及国务院各部委联发的《关于开展全国“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施意见》的通知精神，就要营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的宽松环境，创建全员学习、终身学习、团队学习、工作学习化、学习工作化的学习型组织，全面提高职工队伍的素质，以提升企业的核心竞争力。

领导重视是关键

创建学习型组织是“一把手”工程，是一项长期的工作任务，各级领导必须从战略的高度，对创建工作给予高度的重视，切实加强组织领导，明确责任，要有计划性，做到组织、人员、经费的落实。同时，必须注意以下几个主要问题：

首先，必须端正思想。要从政治、经济、文化、人的自身发展战略高度来认识创建学习型组织的重要意义，特别是近年来企业领导为企业的生存和发展过多地陷于具体事务当中，不重视学习，变成了事务主义者，落伍于时代。创建学习型组织必须有良好的学习风气，企业高层领导必须高度重视学习，把它当成自己的重要工作，形成制度，坚持学习，不断提高领导水平、管理水平和驾驭全局的能力，开拓创新，这样就会影响、带动全体员工一起学习，形成良好的风气。

其次，科学制定规划。要由企业主要领导、职能管理部门、生产及技术管理部门共同组成创建学习型组织领导小组，科学制定创建学习型组织规划。制定规划要充分考虑本企业的实际，认真调查研究；要认真分析企业员工的素质状况，科学诊断，以学习型企业理论为指导，以提高员工岗位技能和创新能力为重点，以解决工作中的实际问题为突破口，做到工作学习化，学习工作化(即要把工作过程看成是学习的过程，对学习和工作一样，提出具体要求，并检查、考核)。规划要有超前性，要切实可行，要具体、明确，要有目标、方法、要求、措施、投入、机制，要有评估、有奖惩，形成完整的体系。

第三，加大投入。多年来，企业领导认为文化建设是虚的，没效益。从而忽视了学习的投入，没有经费的支持，表面上看是节约了成本，实际上影响了全体员工的学习热情，制约了发展。其实，人力资本理论认为：教育培训本身作为一种经济活动，是真正的生产性投资行为；通过教育培训，可以提升员工技能水平，可以提高智力资本对企业发展的贡献率，从而达到投资的目的。因此，必须加大对文化建設的投入，使创建学习型组织有物质保障。

营造良好的学习环境是基础

创建学习型组织是企业文化建设的重要组成部分，而企业文化是企业人才的精神支柱，好的企业文化能够潜移默化地提高企业的人才的创造性和工作效率，没有企业文化的变革，就谈不上企业管理的变革。然而，一直以来，企业只重经济建设，而轻文化建设，当务之急就要迅速冲破旧的观念、习惯及制度的束缚，进行企业文化的变革，塑造全新的企业文化，营造良好的学习氛围。

首先，要确立人才的共同价值观。企业文化的核心是确立共同的价值观念，企业文化能引导员工的行为取向，能把企业员工的行为动机引导到企业目标上来，对于解决企业目标与个人目标的矛盾，开辟了一条现实可行的道路。企业目标就是引导员工统一行动的一面旗帜，使广大员工明确了解企业追求的目标，也就深刻地认识到自身工作的意义，达至企业目标与个人目标的融合，激励员工在实现企业目标的同时实现自我价值。

其次，要鼓励创新，提倡竞争。创新是积极向上的企业文化的灵魂。企业文化注重开拓适当的环境，赋予全员创新动机，提高员工创造素质，引导员工创新行为，开发独特的技术、产品和服务。一个企业要保持长久的兴旺发达，就需靠良好的企业文化形成源源不断的新动力。因此，要彻底改变过去管理僵化的企业文化氛围，树立以人为本的管理思想，真正与企业人才思维共振、感情共鸣，积极营造令人心情舒畅、鼓励创新、提倡竞争的浓厚文化氛围，与时俱进，通过不断创新，保持企业文化的先进性。对于环境的适应性，与企业战略的一致性，优化人力资源开发与管理的新机制，创造企业以人才资源优势为基础的整体竞争优势。

第三，营造良好的学习环境。塑造全新的企业文化，必须努力建立一个有利于组织学习的环境，包括学习网络与学习设施为主的硬件建设和学习激励机制为主的软件环境，为个人学习、团队学习、组织学习3个层面提供良好的条件。企业为员工提供对话平台、信息之窗、交流园地，采取多种措施鼓励员工利用业余时间进修或学历提高学习，并建立有效的机制奖励爱学习、通过学习工作效率明显提高的员工，使广大员工具有能安心学习、善于学习和乐于学习的氛围和环境。

总而言之，创建学习型组织是一个系统工程，创建学习型组织的最终目的是促进企业可持续发展，不能急于求成，必须要有科学的规划和决策，必须用制度加以保障，决不能搞“一阵风”和搞形式主义，要从实际出发，切实解决企业存在的问题，把学习力转化为现实生产力，企业才有勃勃发展的动力。

创建学习型组织 提升企业竞争力

刘如钦

广东省航运规划设计院成立于1960年初，是交通行业水运工程综合甲级勘察设计院，承担水运工程项目的勘察、规划、设计及配套工程的工程总承包、工程咨询等业务。建院以来，人才素质状况一直较为合理，每年都有计划地引进一定数量的大学生，确保人才梯队在一个较为合理的水平。

但随着市场竞争的日趋激烈，企业之间的竞争已演变成人才的竞争，外部企业不断渗透到企业内部挖走了一些关键的专业技术人才；一直以来企业对人才的管理仍然停留在传统的人事管理水平上，没有通过有效的管理来激发和释放人才的积极性和创造性；水运行业的不景气，造成企业经济效益低下，从而影响教育经费的投入。加上企业内部学习气氛不够浓厚，相当部分的专业技术人员认为自己在学校学到的知识已足够，而不重视对知识的更新，学历提高的人数也不足技术人员总数的5．7％；企业忙于“找米下锅”，对文化建设也没有引起足够的重视。一言以蔽之，这些与知识经济时代的要求是不相符的。

种种不利因素的影响，导致近年企业人才流失严重(每年以技术人员总数的4％左右流失，近两年还有加速的趋势)，企业在与同行业的竞争中明显处于劣势。

为深入贯彻中华总工会、中央文明办及国务院各部委联发的《关于开展全国“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施意见》的通知精神，就要营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的宽松环境，创建全员学习、终身学习、团队学习、工作学习化、学习工作化的学习型组织，全面提高职工队伍的素质，以提升企业的核心竞争力。

领导重视是关键

创建学习型组织是“一把手”工程，是一项长期的工作任务，各级领导必须从战略的高度，对创建工作给予高度的重视，切实加强组织领导，明确责任，要有计划性，做到组织、人员、经费的落实。同时，必须注意以下几个主要问题：

首先，必须端正思想。要从政治、经济、文化、人的自身发展战略高度来认识创建学习型组织的重要意义，特别是近年来企业领导为企业的生存和发展过多地陷于具体事务当中，不重视学习，变成了事务主义者，落伍于时代。创建学习型组织必须有良好的学习风气，企业高层领导必须高度重视学习，把它当成自己的重要工作，形成制度，坚持学习，不断提高领导水平、管理水平和驾驭全局的能力，开拓创新，这样就会影响、带动全体员工一起学习，形成良好的风气。

其次，科学制定规划。要由企业主要领导、职能管理部门、生产及技术管理部门共同组成创建学习型组织领导小组，科学制定创建学习型组织规划。制定规划要充分考虑本企业的实际，认真调查研究；要认真分析企业员工的素质状况，科学诊断，以学习型企业理论为指导，以提高员工岗位技能和创新能力为重点，以解决工作中的实际问题为突破口，做到工作学习化，学习工作化(即要把工作过程看成是学习的过程，对学习和工作一样，提出具体要求，并检查、考核)。规划要有超前性，要切实可行，要具体、明确，要有目标、方法、要求、措施、投入、机制，要有评估、有奖惩，形成完整的体系。

第三，加大投入。多年来，企业领导认为文化建设是虚的，没效益。从而忽视了学习的投入，没有经费的支持，表面上看是节约了成本，实际上影响了全体员工的学习热情，制约了发展。其实，人力资本理论认为：教育培训本身作为一种经济活动，是真正的生产性投资行为；通过教育培训，可以提升员工技能水平，可以提高智力资本对企业发展的贡献率，从而达到投资的目的。因此，必须加大对文化建设的投入，使创建学习型组织有物质保障。

营造良好的学习环境是基础

创建学习型组织是企业文化建设的重要组成部分，而企业文化是企业人才的精神支柱，好的企业文化能够潜移默化地提高企业的人才的创造性和工作效率，没有企业文化的变革，就谈不上企业管理的变革。然而，一直以来，企业只重经济建设，而轻文化建设，当务之急就要迅速冲破旧的观念、习惯及制度的束缚，进行企业文化的变革，塑造全新的企业文化，营造良好的学习氛围。

首先，要确立人才的共同价值观。企业文化的核心是确立共同的价值观念，企业文化能引导员工的行为取向，能把企业员工的行为动机引导到企业目标上来，对于解决企业目标与个人目标的矛盾，开辟了一条现实可行的道路。企业目标就是引导员工统一行动的一面旗帜，使广大员工明确了解企业追求的目标，也就深刻地认识到自身工作的意义，达至企业目标与个人目标的融合，激励员工在实现企业目标的同时实现自我价值。

其次，要鼓励创新，提倡竞争。创新是积极向上的企业文化的灵魂。企业文化注重开拓适当的环境，赋予全员创新动机，提高员工创造素质，引导员工创新行为，开发独特的技术、产品和服务。一个企业要保持长久的兴旺发达，就需靠良好的企业文化形成源源不断的新动力。因此，要彻底改变过去管理僵化的企业文化氛围，树立以人为本的管理思想，真正与企业人才思维共振、感情共鸣，积极营造令人心情舒畅、鼓励创新、提倡竞争的浓厚文化氛围，与时俱进，通过不断创新，保持企业文化的先进性。对于环境的适应性，与企业战略的一致性，优化人力资源开发与管理的新机制，创造企业以人才资源优势为基础的整体竞争优势。

第三，营造良好的学习环境。塑造全新的企业文化，必须努力建立一个有利于组织学习的环境，包括学习网络与学习设施为主的硬件建设和学习激励机制为主的软件环境，为个人学习、团队学习、组织学习3个层面提供良好的条件。企业为员工提供对话平台、信息之窗、交流园地，采取多种措施鼓励员工利用业余时间进修或学历提高学习，并建立有效的机制奖励爱学习、通过学习工作效率明显提高的员工，使广大员工具有能安心学习、善于学习和乐于学习的氛围和环境。