狐假虎威改写（精选20篇）
篇1：狐假虎威改写
在一个杂草丛生的大丛林里，住着一只大老虎和一群小动物。
夏天的一个晌午，老虎还没有找到自己的午餐，在一棵大白杨树下乘凉。突然，老虎发现了一只大尾巴花狐狸。老虎马上扑去，伸出利爪准备抓狐狸。狐狸没有躲闪，若无其事地看着老虎。老虎一愣，收回了爪子。狐狸大声问：“你有没有见过我这种动物？”“见过，你不就是狐狸吗？”老虎不知所措地回答。“可你没见过我！”狐狸霸气十足的说，“我是天帝派来管理你们的狐仙！”老虎不相信狐狸的`话，可也没敢动手。狐狸又说：“你不信就跟我去丛林走走，小动物一见到我就会逃跑。”
老虎半信半疑地迈着小步跟在威风凛凛的狐狸后面。一只小兔看见老虎，一下子钻进了草丛里。一只梅花鹿见到狐狸身后的老虎，也撒开四蹄跑了。一只饿狼走过来想把狐狸吃掉，可以为狐狸是老虎的食物，不敢和老虎争抢，也灰溜溜地走了……老虎见此，对狐狸顶礼膜拜。傍晚的夕阳照在狐狸毛茸茸的身上，显得它真有点神威。
老虎饥肠辘辘的走在回家的路上，碰见了被狐狸吓跑的饿狼，追上去问：“狐狸可拍吗？”狼说：“狐狸？什么狐狸？我是被您吓跑的。”“什么！”老虎生气了。老虎找到狐狸巢，用尾巴朝巢里一剪，狐狸就一命呜呼了。
老虎对儿子说：“儿子，我们才是真正的百兽之王。不要相信别的动物装神弄鬼，那是仗着我们的威名掩人耳目。”
篇2：狐假虎威改写
一天，土老虎抓住了一只狐狸。
狐狸问：“土人?你不去抓鹿啊，野猪什么的吃，抓我干嘛?”
土老虎：“hia~hia~，我就是想借你身上的狐皮大衣穿一下。你这件看上去很拽也!”
狐狸：“哇靠!你能不能讲点别的，你穿虎皮大衣，我还想借呢!”
土老虎：“哈哈，今天我找你借，你不干也得干!快把大衣脱下来!”
狐狸想了想说：“你个小鳖三!你知道我是干什么啊!你敢动我?”
土老虎：“屁!不要告诉我你是哈里波特变的吧!”
狐狸：“告诉你，站住啦!我是天上派下来专门管理野兽的`兽中之王!”
土老虎被唬住了，颤抖着问：“你，你有证件吗?”
狐狸吼道：“妈的!我还要证件吗?老子的脸就是证件!不信你跟我在林子里转一圈，看看别的动物到底对我怕是不怕!”
于是，老虎就跟着狐狸在森林里走着……一路上动物们看见他们都四处逃窜，大象更是慌得把大牙都跑掉了……
狐狸得意地对土老虎说：“hia~hia~!看到了吧。你看看有谁见了我百兽之王不吓得抱头鼠窜的?”
土老虎这回吓坏了，说：“大哥，小弟我有眼不识泰山，你大人不计小人过，饶了我吧!你要虎皮大衣，我这件有点大了，你穿着肯定不合身，不如改天小弟给你弄件小点的吧。”
狐狸：“这回就饶了你!下回长点记性!滚!”
土老虎没命似的跑了。
三天后，土老虎遇到了那只跑掉大牙的大象，就说：“大象，我们新来的大王真威风啊!”
大象：“什么新来的大王?”
土老虎：“就是那天我背上的那个，把你们吓得拼命跑的那个……”
大象：“我靠x8!你是说狐狸吧。哇哈哈哈～，它是大王!?真叫人笑掉大牙哇!……哦，我的牙已经掉过了。你不说，我还忘了，我还要找那骚狐狸算帐呢!”
土老虎：“怎么?你们不怕它?那为什么见了他就跑?”
篇3：“狐假虎威”教学生成与反思
从心理学角度看, 狐假虎威可以算是一种心理防卫方式。心理防卫方式最早是由早期精神分析学派提出来的。所谓心理防卫, 就是当人们面临困难、冲突、挫折时, 为了不至于在情绪上引起过分的痛苦与不安, 可以采用一些心理上的措施或机制来进行自我保护。心理防卫方式多种多样, 其中有一种叫“认同”, 狐假虎威便是此方式的一种表现。
可“狐假虎威”是贬义词, 这是约定俗成的。课文第二自然段开头就有一个很重要的词语———狡猾。我想这个词语就为我们定下了文本的价值取向。一方 面学生领会到了课文的中心主旨, 另一方面也培养了学生的求异思维, 初步引导他们能够辩证地、全面地认识事物。本以为这课可以划上一个圆满的句号, 我却听到了一个孩子的声音:“有没有搞错, 这样的狐狸也有人喜欢?”狐狸是狡猾还是聪明呢?教室里炸开了锅, “狡猾, 这还用说吗?”“聪明, 聪明……”干脆请大家重新回到故事当中去, 通过一场辩论赛去寻找证明观点的依据。孩子们迅速被分成了甲方乙方。
甲方:课文中有“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转”, 说明狐狸在打坏主意, 不就是狡猾吗?
乙方:“有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去, 把狐狸逮住了。”在生命受到威胁的时候, 狐狸应该救自己。
甲方:“狐狸带着老虎朝森林深处走去, 神气活现, 摇头摆尾, ”没有真本事, 装成了不起的样子骗老虎, 就是狡猾。
乙方:不演得像一点, 老虎不相信, 还是要吃了它, 为了保护自己, 把老虎也糊弄了, 真是聪明。
双方僵持不下, 我顺势说道:“‘眼珠子骨碌一转’‘摇了摇尾巴’, 这样的内容你还在哪篇课文里见过?”“‘狐狸和乌鸦’”, 学生说。我个人认为, 在“狐假虎威”中再用类似的词语绝非偶然, 是为了突显教材之间的内在联系, 唤起学生已有的知识和体验, 引导他们通过回忆、比较体会这些狡诈、做作的神态是狐狸惯用的伎俩。
是啊, 灵活的脑子用在正道上就是聪明, 用在歪门邪道上就是狡猾。如果这样分析, 狐狸是借老虎的威风赶走百兽, 保护自己, 那有什么错呢?可是, 就作者写作意图来说, 这课还是应该引导学生通过品析文字来体悟狐狸的狡猾的, 而非聪明。
通过辩论, 学生们有的认为狐狸是狡猾的, 有的则认为狐狸是机智的。不同观点的支持者, 依据文章中狐狸的形态及语言特点进行辩论。学生们都在辩论中展开思维, 明白了评价某一件事或一个人的时候要有充分的依据。
反思:
1.我们希望“甲方乙方”的出现。《语文课程标准》中曾多次提到多元的问题, 如“提倡多角度、有创意的阅读, 利用阅读期待、阅读反思和批判等环节, 拓展思维空间, 提高阅读质量”“对文本的多元化解读”是新课改背景下语文课堂教学中的一个亮点, 也是促进学生个性化发展的有效途径之一。
2. 不能为了出现而出现“甲方乙方”。我们希望课堂中有不同的观点, 但不能因为过于注重多元化, 而使学生分散注意力, 产生错误的分析结果。在课堂上组织学生探究一些与文本本身没有任何意义的问题, 课堂教学往往会滑向失控的边缘。
篇4：新说狐假虎威
“林子大了，什么样的鸟没有？即便今天我蒙过老虎，日后假如有谁在老虎面前这么一捅，我这性命当真难保啊。”狐狸越想越怕，眼珠一转，立即打起算盘来。
老虎跟在狐狸后面，看百兽们惊慌逃窜心里犯了嘀咕：“上帝派它来管理百兽为什么没给我打个招呼呢？既然没打招呼必然带了介绍文书，或许它还有特别的本领。我得弄个明白，免得被这家伙给涮了。”
老虎一跃，落在狐狸前面问道：“既然你是上帝派来的，想必带了介绍文书，请拿出来让我瞧瞧。”“还有，管理百兽谈何容易，看你细腿嫩腰瓢颅尖嘴的，一定还有特别的本领，使些手段出来让我见识见识。平曰里百兽见我就跑，今日未必是见你逃命。”狐狸早就打好了算盘，老虎话语刚落，狐狸“扑通”一声往地一跪，泪珠涟涟地说：“大王息怒，容我说来。我哪里是什么上帝派来的呀，您不就是百兽的上帝吗?平日里我浪迹森林无家无室，就拿食物来说吧，我也要常常随您后尘收拾些您用过的残皮剩骨方能果腹。”
老虎大怒，逼近一步咆哮道：“好你个不知深浅的东西，刚才竟然借我的威风为自己扬名。这欺君大罪，你知道怎样处置吗？”说着就张开血盆大口。狐狸急忙一闪身，大喊道：“大王，吃不得，千万吃不得。我这全为了您呀!”老虎一怔，满腹狐疑地问：“为什么吃不得，为了我你就可以打着我的旗号四处招摇吗？”
狐狸说：“您也许没有研究过，我们其实是本家，正因为我们是本家，所以我才叫‘虎里’，意思就是您老虎的家里人，您可千万不能做出亲痛仇快的事情来啊。现在不是流行家族式经营吗？今天我站出来无非想告诉百兽，咱们虎家族是森林里最有势力的家族，武有大王文有我，我们是全面发展的家族，我们永远是森林的霸主。任何动物只能听命于您，绝不能产生取代大王的念头。”“我可是对您一片忠心，如果您认为吃掉我对您有好处，我愿意立即跳进您嘴里。”狐狸说完，满脸委屈。
老虎思忖了一会儿，转怒为喜，它用温和的口气说：“我也纳闷，都是亲戚就不会给我下绊嘛。吃了你不就显得我处事不当，有损我的英明吗?”“這样吧，我找你是因为想请你给我拿个主意，我知道你脑子好使。”“我呀，最近弄了辆轿车，想物色个司机，你看百兽中哪个能胜任这个工作呢？猴子怎么样？”狐狸一听，不禁喜出望外，它上前一步说：“大王您糊涂了，让猴子做您的司机不是‘引狼入室’吗？我们家族的秘密让猴子大把大把地掏了去，然后站在树梢上一吆喝，不就全天下都知道了吗？有我呢!我知道您的习性，会把您侍候得舒舒服服的。我还可以帮您拿个主意什么的，天天和您在一起，免得您金身玉步有事满世界找我。”老虎感叹道：“上阵父子兵，打狮亲兄弟啊，那就你了。”这下老虎把自己的威风心甘情愿地分给了狐狸，狐狸别提有多高兴了。
再说百兽们跌跌撞撞不知跑了多远才停下来，撞树的，栽了跟头的，被互相踩踏的叫苦连天，大家都对狐狸恨之入骨。大家聚集在一起商量怎样去报一惊之仇，最后商定，无论谁遇到狐狸都要饱揍一顿，以解众人心头之恨。
当百兽回到森林时，呈现在它们眼前的事让大家目瞪口呆——狐狸竟成了老虎的司机。这下百兽们成了霜打的茄子——全蔫了。
篇5：《狐假虎威》改写作文
这一天，狐狸又来压榨众小兽们，众小兽们忍着害怕，全部都不理狐狸，气得狐狸龇牙咧嘴地跳起来骂道：你们这一群家伙，是吃了熊心豹子胆吗？竟然敢不伺候本大爷？你们知道吗？连老虎都对我听计从，我指东它不敢往西，而你们算什么东西，竟然无视本大爷？骂完这些话，它准备冲到旁边的兔子身上去撒火，然而它没到兔子身边，就被一股巨大的掌力给踹趴到地上不得动弹。
狐狸尚未搞清楚怎么回事，抬头见一个庞然大物，威风凛凛地站在自己头顶上，再细看发现竟然是老虎大王。并且老虎双目喷火，它害怕极了，眼珠子一转，准备求饶，话还未说出口，老虎就直接跳到它的身上用力地撕咬它。没一会儿，狐狸变没了气息。
篇6：《狐假虎威》改写作文
在一片树林里，住着一只凶猛的老虎。
有一天，老虎的肚子饿得“咕咕”叫个不停。就在这时，老虎突然发现一只狐狸慢悠悠地走在树林里。老虎急忙地藏在草丛里，等到狐狸走进。老虎猛地扑在狐狸的身上，想要一口吃掉狐狸。在这危机时刻狐狸灵机一动，想到一个好办法。就对老虎说：“老虎弟弟，我有一个消息要告诉你。”老虎不耐烦的问道：“什么消息？你快说！”狐狸趾高气扬的说到：“我可是上帝派来的森林之王！你敢吃了我，上帝一定不会放过你的。”老虎用怀疑的眼神看着狐狸：“就你这小样儿？”，狐狸急忙说：“口说无凭，眼见为实。不信，你就走在我的后面，看看小动物们怕不怕我。”“走就走，谁怕谁！”老虎害怕狐狸逃走，于是紧紧地跟在狐狸的身后。只见动物们四处逃窜，老虎这回相信了，害怕地对狐狸说：“狐狸老大，请你饶恕我吧！还请帮我在上帝面前美言几句！”“好说好说，”狐狸说完，就得意洋洋地走开了。
这个故事告诉我们，我们不能仗着别人的威风来欺负他人。
篇7：狐假虎威改写作文
在森林住着一只大老虎，它是森林之王，所有的小动物都怕它。
一天，老虎肚子饿了，出去找食物，这时它看见一只狐狸走了出来，老虎急忙扑向狐狸，狐狸心里非常紧张，突然狐狸脑子出现了一个鬼点子。对老虎说：“你敢吃我吗?”老虎说：“怎么不敢，我可是百兽之王呀，所有的小动物都怕我，何况你一个小小的狐狸呢?”狐狸有对老虎说：“我可是老天爷派来的专门管你们百兽的，你要是吃了我就是违抗了老天爷的命令。你胆子可真大呀!”老虎想了想问道：“你怎么证明你是专门管我的?”狐狸说：“你要是不信的话，那你就跟着我到森林里走一趟，看他们谁不怕我。”老虎点了点头，同意了。于是，狐狸背着手大摇大摆的走在前面，老虎跟在狐狸后面，边走边看着四周，老虎看见小动物都被吓跑了，只好把狐狸给放了。
老虎看见狐狸那么神气，心里不服气，怎么也不明白小动物今天怎么怕狐狸呢?
篇8：改写国运的著名空难
1936 年12 月9 日,伦敦浓雾弥漫。尽管如此,一架道格拉斯DC-2客机仍执意飞离伦敦克罗伊登机场。然而,飞机起飞不到几分钟,就径直砸向地面的民房,机上乘员全部遇难。很快,英国《泰晤士报》就登出通栏标题:“瑞典的良心死了!”
这里所说的“瑞典良心”,指的是曾两度出任首相的林德曼。他可算是瑞典历史上最受尊敬的政治家之一。希特勒上台后,他多次抨击纳粹主义,强调“无论如何不能抛弃个人与民族的良心”,主张继续奉行中间偏右的政治路线。当社会民主党内的青年党员发起成立法西斯性质的“战斗团体”时,林德曼毫不犹豫地将他们全部开除出党。随着纳粹德国的势力不断扩大,特别是纳粹德国觊觎瑞典的铁矿和波罗的海港口,林德曼开始向瑞典国王古斯塔夫五世建议同英国结盟,共同对付纳粹德国。1936 年12 月,古斯塔夫五世派林德曼同英国政府接触。然而当林德曼急于把消息带给国王之际,却因飞机失事殒命他乡,而英瑞结盟之事也就不了了之。
伊拉克总统的“非正常死亡”
伊拉克总统是世界上国家元首非正常死亡率最高的国家,像该国第二任总统萨拉姆·阿里夫就因直升机空难而变相给后来的独裁者萨达姆让出了“金光大道”。
阿里夫早年是伊拉克费萨尔王朝的一名低级陆军军官,由于对国王费萨尔二世奉行的亲西方政策不满,遂参加阿拉伯复兴社会党,后又与卡塞姆上校领导的自由军官组织接上关系。他们于1958年7月发动政变,推翻了伊拉克的王国政府。共和国成立后,卡塞姆任总理。他上台后大肆清除异己,尤其担心昔日的战友阿里夫伺机夺权,结果阿里夫被关进监狱,并险些丧命。最后,卡塞姆还是于1961 年11月释放了阿里夫。出狱后,阿里夫积极联络各派势力和军中旧部,于1963年2 月发动军事政变,推翻并处死了卡塞姆。
阿里夫上台后将政府内的复兴社会党成员全部清除了出去,复兴社会党因此恨之入骨。1966 年4 月13 日,阿里夫乘直升机前往巴士拉参加一个集会,另有两架直升机在旁边负责安全。但在预定的时间里,总统的直升机并没有赶到预定地点,伊拉克全国上下立刻陷入恐慌之中,大规模的搜索随即展开。不久在伊拉克与伊朗的界河岸边。人们发现了三架直升机残骸,阿里夫等人全部遇难。
据2004 年伊拉克特别法庭审讯公开的档案,阿里夫的直升机事先被人安放了定时炸弹,由于密谋者不确定阿里夫到底乘坐哪一架,所以干脆给三架都装上炸弹,而这次行动的组织者就是混入军队的复兴社会党成员哈桑·贝克尔和萨达姆·侯赛因。
篇9：新狐假虎威
狐狸得知这个消息后，知道再也不能像以前那样假借老虎的威风，在别的动物面前横行霸道了。狐狸心想：“怎样才能让别的动物对我刮目相看呢？难道就没有别的办法了吗？”
有一天，狐狸终于想出了一个办法……
狐狸兴冲冲地从兔子开的文具店买来纸和笔，终日闭门不出，苦练书法，临摹老虎的签名。过了十多天，狐狸终于把老虎的的字迹写得惟妙惟肖。
一天上午，老虎正在家里看报。忽然，手机铃声响了，原来狗和狼给老虎发来了信息。狗说：“您叫狐狸来我家取鸡，我已经让他带给您100只大公鸡了。”狼说：“看了您给狐狸写的条子，我马上给狐狸送去了50只野兔。”
“我没有给狐狸写条子啊！”老虎马上发信息给狗和狼。狗和狼回信息给老虎说：“那条子上还有您的亲笔签名，您的签名我们再熟悉不过了……”
“一定是狐狸搞的鬼！他给你们写的条子，然后模仿我的签名，你们上当了！”老虎怒火中烧，发信息给狐狸，狐狸根本就不回复。
老虎气愤之余，在报纸上刊登了广告：“动物们请注意，从今以后有什么事情，我会直接给大家打电话，不再写条子了，以免大家上当受骗。”
狐狸看到这则广告，笑了笑，说：“我还会想其他办法的，咱们走着瞧……”
[星星点灯]
狐狸模仿老虎的签名去行骗，狗和狼不辨真伪，结果上当受骗了。这个故事告诉我们一个道理——我们遇事要开动脑筋，不能盲目相信别人。
（淘 淘）
篇10：《狐假虎威》改写作文
下午，我在小河边散步，可当时总觉得背后有阵冷风，回头一看，什么?一只大老虎!当时我全身一震，像触电了一样。狐狸我心想：我以智慧闻名的狐狸，竟然要被一只笨老虎当成盘中餐了，天呐，怎么办呀?就当老虎张开血盆大口要吃我的时候，我的鬼点子终于蹦出了一个。我大声说：“你区区一只老虎还想吃你狐爷爷，你不知道我是天帝派来管你们的百兽之王吗?”
老虎也许在想：我百兽之王的称号，怎么就成了你狐狸了呢?“哼!你骗乌鸦的事，我们谁都知道，你以为你还能骗得了我吗?”老虎对我说。
我故意装出一副理直气壮的样子，说：“嘿，你要是不信，咱们我在前，你在后，去百兽里那里，看看他们是不是怕我?”
“好，去就去!”老虎大声说着。
百兽们看见我大摇大摆的样子，都觉得很奇怪，再一看后面，啊，一只老虎!动物们拔腿就跑。老虎一看傻了眼，一扫之前的威风，立刻蔫了。我得意地想：哈哈，你被我骗了!
篇11：《狐假虎威》改写作文
经过上一次被狐狸戏弄的那只老虎回家后想想非常气愤，发誓说：“我一定要把该死的狐狸吃了。可是，它四处寻找那只狐狸，始终没有找到。它继续找了下去。
有一天，老虎终于找到了那只狐狸。老虎一看到那只狐狸，就非常生气地说：“嘿嘿，今天看你怎么说，看你往哪里跑?”狐狸看到老虎心里就在发慌，一听说话，更加发虚，心想今天肯定要完蛋了。可是，它不甘心自己被老虎吃掉，立刻平静下来，慢慢地说：“虎大王，你虽然力气大，跑步快，可是你跳远却永远比不过我。要不咱俩比一比，如果我输了，我就心甘情愿地让你吃了。如果你输了，你要吃我，那就会遭天下所有的人的嘲笑。我们就从这儿跳到那棵大树。”狐狸抓住老虎的目空一切就这样说了。老虎同意了，心里暗自在想，狐狸不是又在找死吗?
狐狸发口令了。“一、二、三、跳!”老虎飞一般地跑出去跳了起来。可是它没有觉察这是狐狸的一个计谋。狐狸早就作好准备，等到老虎一跑，它立刻往后面溜了。老虎着地后得意洋洋地转身向后面看，可是，哪里还有狐狸的踪影!这时老虎才知道又上了狐狸的当了。这一回，它在想：“如果下一次再碰到狐狸的话，干脆什么话也不说，就把狐狸给吃了。这样，我就不会再受骗了!好，下一回见!”
篇12：《狐假虎威》改写作文
老虎悄悄地潜过去。狐狸突然一回头，看见一只威风凛凛的老虎正向自己靠近，心想：现在老虎离我已经很近了，跑是跑不掉的，我必须想个办法。狐狸眼珠一转若无其事地走到老虎身旁，对老虎盛气凌人地说：“我是天帝派下来，接替你当‘百兽之王’的。不信，我们到森林去看看，动物们是不是看到我就会跑?”
老虎不相信，跟在狐狸后面走进了森林。鹿看见狐狸后面的老虎撒蹄就跑，小兔看见狐狸后面的老虎“嗖——”地一下钻进了草丛，黑熊看见狐狸后面的老虎也掉头跑走了。老虎看见连雄壮的黑熊都被吓跑了，心里泛起了嘀咕：看来，我真的要让位了。
老虎把王位让给了狐狸，狐狸得意极了。一天，他做了个美梦——梦见自己骑在老虎背上出游。“瞧，我多聪明!借着老虎的威风把百兽都吓跑了!哈、哈……”狐狸得意地说着梦话。不巧，老虎刚好经过。他恍然大悟，一口把还在做梦的狐狸吞了下去。
篇13：戴尔正在改写自己的历史
7月27日, 戴尔在北美的第二家解决方案中心在弗吉尼亚州建成。
7月底, 戴尔宣布, 与英特尔联合建立的信息化解决方案中心在中国的成都落成, 以推广戴尔在教育、医疗、云计算以及移动政务方面的领先技术。
这是戴尔全球转型计划的一部分。此前, 戴尔宣布, 将在2012财年投入10亿美元用于推出解决方案、服务和基于云的交付方案。
戴尔正在将自己变成一家企业解决方案公司。
逃离PC
不管曾经在PC的世界里获得过怎样的辉煌, 迈克尔·戴尔 (Michael Dell) 都不准备再执着于此了。
这位戴尔的创始人一定感慨自己十几年前说的那些话:“要我说, 苹果干脆关门大吉, 把钱还给股东得了。”而现在, 苹果不但没有关门, 而且还如日中天。这个戴尔曾经没有放在眼里的公司, 1美元销售收入中有0.29美元转化为营业利润, 是戴尔的近6倍, 而以市值计算, 苹果差不多相当于8个戴尔。
在2008年~2009年度, 戴尔几乎“独力承担了PC业遭受的经济衰退冲击”。该公司从全球发货量第二的位置下滑到第三位, 落后于惠普和台湾的宏碁 (Acer) 。
这也是为什么迈克尔·戴尔本人在四年前重归戴尔的原因, 他炒掉了在直销时代立下汗马功劳的CEO凯文·罗林斯, 并着手进行改革。
据外媒报道, 他常常在深夜与部门负责人沟通新业务, 希望研发智能型手机和音乐播放器等小型设备;或者周末给分析师打电话, “就像创业初期那样忘我工作”。
但对于戴尔来说, 个人消费和PC市场都已经太过拥挤了——坚持直销和低价战略也没有改变戴尔的处境, 在零售店和网站上销售PC的措施同样于事无补——戴尔8%的成本优势已经缩小至2%。
戴尔的困境也许与某些其它完全无法掌控的事情有关:戴尔仍然拥有高效的供应链, 但其他厂商也逐渐学会了如何提升供应链战略。
2009年, 在迈克尔·戴尔重返CEO职位两年来, 戴尔股价下跌了35%。这位47岁的创始人必须接受这样一个事实, 智能手机和平板电脑的飞速发展, 将迫使戴尔公司不得不“远离最知名的PC产品”。
他曾说, “随着个人电脑逐渐成为日用品, 提供外包和咨询服务对硬件厂商来说变得愈显重要。戴尔需要寻求多元化发展。”这也是戴尔开发基于谷歌Android操作系统的手机的原因, 2009年底, 戴尔成立了一个新的业务部, 致力于开发通讯及移动设备, 以及移动互联网设备的软件产品。
在此期间, 迈克尔·戴尔对公司的业务架构进行了多次调整, 加上陆续裁员, 公司的总体运营成本降低了16亿美元, 但离40亿美元的成本削减计划仍有较大差距。
戴尔必须果断出招, 减少对低利润产品如PC和笔记本的依赖。
寻找定位
迈克尔·戴尔深知, 市场需要的不仅是一种由销售方法推动的文化, 对创造了直销模式的戴尔也是如此——当PC不再是推动公司利润高速增长的产品, 戴尔需要的是将产品与全新的市场结合在一起的能力, 否则, 获得的就只是一些产品和技术的碎片, 而不是真正能让用户买单的解决方案。
软件和硬件的结合, 已经成为IT业新的商业哲学。
他不惜重金挖来IBM的并购专家David Johnson则表明, 戴尔公司正迫切需要通过收购来为公司注入新的动力。“进一步采取收购行动将帮助戴尔推展其销售渠道并扩大业务规模。”他说。
事实上, 从2006年以来, 戴尔已经收购了十多家公司, 其中最大的一项交易当数它在2007年斥资14亿美元收购的存储厂商Equal Logic。
2009年, 戴尔收购了IT业服务公司Perot Systems, 花费39亿美元。去年, 它又与惠普争夺3Par, 最终失败, 随后花9.6亿美元收购了其同行Compellen Technologies。“戴尔的并购战略很有选择性”, 戴尔CFO布莱恩·格拉登 (Brian Gladden) 表示, 戴尔会在软件领域进行更多收购, 同时将通过收购增强在存储业务领域的实力。戴尔上一财年收购了8家公司, 包括信息安全公司。
除了准备101亿美元的现金资金和短期投资以外, 戴尔还通过发行债券进行融资, 进一步提高自己的收购能力。收购对象甚至包括摩托罗拉。
在过去近两年内, 戴尔花费了50多亿美元用于9起收购, 涉及领域包括存储、虚拟化、数据中心、软件、云计算服务、信息安全等等。
2009年11月初, 戴尔完成了对佩罗系统的收购, 后者拥有全球最大的医疗保健咨询和服务业务, 整合一年后, 佩罗系统开始为戴尔提供数十亿美元的收入。与此同时开始的与Juniper、博科等网络设备商的合作使戴尔得以出售更多系列的网络设备而获得利润。
迈克尔·戴尔希望通过收购和资产整合, 使戴尔具备迥然不同的能力。
他希望通过下一代数据中心、信息数据保护以及整体的安全和服务获得突破, 而事实也是如此, 通过一系列收购, 戴尔已经把更多的业务转向利润率更高的服务业务而不是利润率低的PC业务。
不过, 戴尔并非放弃消费类业务。迈克尔·戴尔本人将平板电脑视为“第三类”设备, 他承认戴尔不会放弃涉足这个市场, 但他也认为平板电脑不可能取代PC。
戴尔并不苛求这些产品的成败——这些产品将只是企业级解决方案中的一部分, 就像企业级客户需要的任何产品一样。戴尔将重宝押在企业在电脑上的支出仍会增加上。因为公司客户占了戴尔收入的近80%。
目前, 戴尔利润的三分之二来源于PC以外的业务。
转型
迈克尔·戴尔想要传递给华尔街的信息只有一个, 戴尔正从“PC和直销”的盛名中摆脱出来。
在多年来以宣传直销产品而著称的戴尔网站上, 零售业务越来越多地得到强调。在美国和包括中国、日本在内的其他地区, 戴尔正通过沃尔玛等零售渠道销售电脑。
另一方面, 迈克尔·戴尔强调, 公司将专注于在“中端市场寻找机遇”, 把重点越来越多地放在中小企业方面。
将赌注押在企业用户对云计算服务不断增长的兴趣上, 是戴尔转型的重要内容。
这也促使戴尔进一步降低了对PC本身的关注, 转而将更多注意力放到解决方案和服务上。这种“服务化”的趋势, 目前在主流的IT设备和解决方案提供商中已经非常流行, 无论IBM、微软、惠普, 都已经在过去1至2年间完成或开始了这样的转变。
戴尔转型的必要性不仅在于它符合IT产业生命周期和可持续发展的规律, 也在于它能使戴尔在PC市场以外找到利润增长的可能。
2012财年第一财季财报显示, 该公司第一财季净利润9.45亿美元, 较去年同期的3.41亿美元增长177%;销售额为150.17亿美元, 比去年同期的148.74亿美元增长1%。
即便PC业务增长乏力、消费类业务增长缓慢, 但来自企业级市场的业绩仍能获得两位数增长, 致使年度总营收达到了615亿美元。在过去的12个月里, 戴尔的每股收益增长了100%。
目前, 戴尔仍计划进行更多收购交易, 增加研发支出, 未来3年使数据中心业务规模翻一番而达到300亿美元。
看上去, 戴尔正在试图成为一家无所不能的多元化的企业。但问题是, 进入的新领域越多, 面对的竞争对手也就越多。
篇14：狐假虎威续编
自从狐狸骗了老虎之后，它每天在森林里四处张扬，号称自己才是真正的百兽之王。不久，这话传到了老虎的耳朵里，老虎听后暴跳如雷，大吼：“可恶的狐狸，尽敢欺骗我这个堂堂正正的百兽之王，真是活腻了！”于是，它四处打听狐狸的下落，功夫不负有心人，很快老虎便找到了狐狸的住处。
第二天一大早，睛空万里，阳光明媚，老虎自言自语道：“也许我可以借着去晒太阳的名义靠近这只狡猾的狐狸。”于是它戴上小墨镜，爬上了狐狸家的小山坡。哪知狐狸正得意洋洋地在向其它小动物炫耀：“报告一条大新聞啦！那只弱智老虎被我骗得团团转啦！”老虎一听，气得像箭一样冲过去，一下子逮住了狐狸。狐狸见此不妙，立刻眼珠一转，可怜巴巴地说：“尊贵的老虎大王，求求您别吃我，您看我这瘦骨如柴的小身体，还不够您老人家塞牙缝呢！您若放了我，我保证今晚会为您奉上更鲜美的食物。”说着它又悄悄地在老虎耳朵边嘀咕了一阵，老虎眉开眼笑地说：“好！这方法好得不能再好了！”
当夜幕降临时，狐狸跑到小鹿家，高兴地说：“太好了，太好了，老虎被我杀死了，你快去看看吧！”小鹿听了立刻跟着狐狸来到了它的家。进屋一看，老虎果真躺在地上，一动不动。小鹿开心地跳起了欢快的舞蹈。这时，老虎猛得翻过身来扑了过去，一下子咬死了小鹿，狼吞虎咽地大吃起来。紧接着，它又向狐狸扑了上去，狐狸惊慌失措地问：“我帮您吃到了鹿肉，您为什么还要吃我呀？”老虎恶狠狠地说：“你出卖了你的朋友，换来了你的生命。等我老了，你也一定会出卖我的，所以，我现在不吃掉你，将来一定会后悔莫及的！”说着，一口把狐狸吞进了肚里。
这个故事让我们明白了，经常做坏事的人，终归会将自己的命都赔进去的。
江苏省海门市东洲小学二（3）班
指导老师：万春花
篇15：狐假虎威改写作文
狐狸知道前景一定不妙，眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我?真是无法无天了!”
“为什么不敢?”老虎很不服气。
“我是老天爷派到山林中来当大王的.，你如果吃了我，就是违抗了老天爷的命令。你有脑子吗?我看你有多大的胆子!”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸爬起身来，摇了摇尾巴，说：“我们到百兽面前走一趟，我让你看看我的威风。”
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。一路上，狐狸神气活现，摇头摆尾;老虎半信半疑，东张西望。森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，都很纳闷：怎么回事啊，狐狸怎么走路都跟平时不一样呢?再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!一只小猴子正在草地上翻筋斗，看见老虎，急忙往树上爬;大白鹅在河边啄河蚌，看见老虎，赶紧往河底里钻。野鸡蹲在窝里正想下蛋，看见老虎，吓得扑扑翅膀就飞。森林里大大小小的野兽，远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。连树上的小鸟看见这情景，都不敢出声了。
狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧?森林中的百兽，有谁不怕我?”
老虎相信了狐狸的谎言，还担心狐狸找自己算账，后来，就赶紧溜走了。
篇16：狐假虎威改写
二年级狐假虎威续写：续写《狐假虎威》200字故事作文
二年级《狐假虎威》的故事续写作文200字
老虎一想，世上跟本没有神仙，但也不敢确定，看见旁边有一只小马，老虎扑过去抓住小马问道：“这只狐狸是不是老天爷派来管理百兽的`?”小马说：“我，我，我不知道啊!”老虎又问：“那你们为什么一见到狐狸都害怕的撒腿就跑呢?”小马说：“我们不是怕狐狸，我们是怕狐狸背后的你。”老虎听后，非常的生气，它看到还在大摇大摆向前走的狐狸，一下子扑过去，把狐狸摁倒在地，对狐狸说：“你这只骗人的狐狸，你竟敢欺骗我，我要把你吃掉。”说完就把狐狸吃掉了。
篇17：《狐假虎威》
作者：闫欣鑫 单位：鄄城县引马镇中心完小 更新时间：2016-09-22 16:45 浏览量：3
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写“虎”、“威”两个生字。3．能理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。教学重难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写“虎”、“威”两个生字。教学难点：
通过朗读，理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。
教学过程：
一、导入
今天我们认识两个动物，出示狐狸和老虎的图片，说一说你们对这两个小动物的印象。板书“狐假虎威”说一说他们的读音和意思。
二、初步感知课文
1、复习词语，读准字音
2、把词语带入课文，自读课文，看《狐假虎威》讲了一个什么故事，谁能用一句话来概括课文主要内容。
（老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了它，所以就想了一个办法骗老虎，最后借着老虎的威风把百兽吓跑了。）
（设计意图：初步感知课文，激趣导入，培养学生概括以及说话的能力。）
三、精读课文，指导朗读。
（一）精读第一自然段。
1、过渡：这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？让我们一起来读读课文的第一自然段。谁来说一说你从第一段知道了什么。
2、你觉得这是一只怎样的老虎？
（二）精读2～6自然段
1、过渡：狐狸被老虎逮住了，它甘心成为老虎的美餐吗？这只狐狸会怎么做呢？指名读2到6自然段，思考狐狸是怎么做的。（狐狸为了不让老虎吃了它，所以就想了一个办法骗老虎。）
2、默读2～6自然段标出老虎和狐狸的话
3、同时说一说狐狸和老虎说话时的深情、动作 出示：眼珠子骨碌一转
扯着嗓子
2、狐狸的眼珠子（学生：骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转？做做看。
3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么？（狐狸正在想鬼主意）
4、想好了主意，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？（把声音拉长）请你来扯着嗓子问老虎！（学生读：你敢吃我？）
5、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？（故意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。）请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓住它。指名读、齐读狐狸说的话。
6、老虎有没有被吓住呢？（有点吓住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）为什么“一愣”？（老虎觉得很奇怪）（指导读。）
7、狐狸见老虎一愣，它接着对老虎说了什么？
请同学们自由练读狐狸说的话，看怎样突出狐狸的气势。
（三）精读7～8自然段
过渡：狡猾的狐狸带着一头雾水的老虎来到森林会是怎样的情景。观察图片，这幅图将的那一个自然段的内容，读一读
1、你们看，狐狸走在前面，老虎走在后面。一个是（神气活现、摇头摆尾），还有一个是（半信半疑、东张西望）
2、能通过你的朗读，分别表现出它们不同的样子吗？和同桌一起读一读，练一练。
3、请同学来演一演老虎和狐狸。
4、它们一出现，（师手指图）（引读第八自然段）百兽们看见狐狸来了，又是怎么做的呢？（大大小小的野兽吓的撒腿就跑。）
（四）学习第九自然段 讨论：百兽是因为害怕狐狸吓跑的吗？百兽是因为害怕老虎才跑的，狐狸只是借了老虎的威风。点明了本课的主题，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。读课文第九自然段。
四、拓展说话训练
1、今天这节课，我们读了故事，谁能说一说你的收获。（提示：狐狸是有真本事吗？）
2、你觉得这是一只怎样的狐狸？
总结：我们应该向狐狸学习什么，不应该向它学习什么。
五、作业设计
篇18：媒体披露格林童话改写始末
《中华读书报》最近发表学者研究文章, 披露格林童话改写始末。文章指出, 从1806年开始, 格林兄弟受浪漫派作家布仑坦诺和阿尔尼姆的影响, 就致力于民间童话和传说的搜集、整理和研究工作。1812年, 整理出版了《格林兄弟所收集的儿童和家庭童话集》第1卷, 1815年出版第2卷。他们的童话一方面保持了民间文学原有的特色和风格, 同时又进行了提炼和润色, 赋予它们以简朴、明快、风趣的形式。这些童话表达了德国人民的心愿、幻想和信仰, 反映了德国古老的文化传统和审美观念。但这只是一个原型, 很多作品并不适合儿童读。1819年, 《格林童话集》出版第2版, 格林兄弟对初版作了增补修订, 把其中法国色彩浓郁与过于血腥的作品删除了三十四篇。他们在序言中说:“在这个新版中, 我们慎重地删除了与孩子不相称的表现。”从初版开始, 格林兄弟一直不断地对童话进行增删与润色, 一版接一版地精雕细刻地改到1857年第7版, 其时间跨度达四五十年。第7版也是最终版, 共收童话216篇。我们中国读者所读到的《格林童话集》, 就是从最终版翻译过来的。
篇19：《狐假虎威》续编
小朋友自己创作的童话，精彩极啦！
自zì 从cónɡ 老lǎo 虎hǔ 受shòu 了le自zì己jǐ的de 骗piàn，狐hú 狸li 便biàn 开kāi 始shǐ 到dào 处chù 炫xuàn 耀yào 自zì己jǐ的de 聪cōnɡ明minɡ、了liǎo 不bu 起qǐ。这zhè 件jiàn 事shì 传chuán 到dào 了le 老lǎo 虎hǔ 的de 耳ěr 中zhōnɡ。 有yǒu 一yì 天tiān， 老lǎo 虎hǔ 在zài 一yí 座zuò 山shān上shɑnɡ又yòu 遇yù 到dào 了le 这zhè 只zhī 狐hú 狸li。它tā 赶ɡǎn 紧jǐn 扑pū 过ɡuo 去qu， 逮dǎi 住zhù 狐hú 狸li， 说shuō： “这zhè 下xià 你nǐ 可kě 逃táo 不bu 了liǎo 了le， 我wǒ再zài 也yě 不bù 相xiānɡ 信xìn 你nǐ 的de 话huà 了le。” 狐hú 狸li 到dào 底dǐ 是shì 狐hú 狸li，它tā 眼yǎn 珠zhū 子zi 骨ɡū 碌lu 一yí 转zhuàn， 一yì 条tiáo 计jì 谋móu 又yòu 想xiǎnɡ 出chu来lɑi 了le。它tā 扯chě 着zhe 嗓sǎnɡ 子zi 喊hǎn： “你nǐ 敢ɡǎn 吃chī 我wǒ？吃chī 了le 我wǒ 你nǐ 也yě 会huì 死sǐ 的de！” “为wèi 什shén 么me？” “我wǒ 已yǐ 经jinɡ 染rǎn 上shànɡ 了le甲jiǎ 型xínɡ H1N1 流liú 感ɡǎn， 你nǐ 吃chī 了le 我wǒ 就jiù 会huì 传chuán 染rǎn 给ɡěi 你nǐ，你nǐ 传chuán 染rǎn 给ɡěi 你nǐ 们men 家jiā 里li 的de 人rén， 你nǐ 们men 全quán 家jiā 都dōu 会huì死sǐ 的de！” 老lǎo 虎hǔ 一yì 惊jīnɡ， 松sōnɡ 开kāi 了le 爪zhǎo 子zi， 像xiànɡ躲duǒ 瘟wēn神shén 一yí 样yànɡ 飞fēi 快kuài 地de 跑pǎo 了le。狐hú 狸li 摇yáo 摇yɑo 尾wěi 巴bɑ， 神shén 气qì活huó 现xiàn 地de 走zǒu 了le。这zhè 一yí 次cì，它tā 又yòu 胜shènɡ 利lì 了le。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
篇20：狐假虎威
狐假虎威
教材分析：本课是一则成语故事，讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。
学情分析：初读课文时，可从看图入手，教师一边让学生看图，一边以讲故事的语气读课文，让学生初步了解课文内容。细读课文，要抓住关键词句，指导朗读，让学生明白，真正厉害的是老虎，狐狸那神气活现的吓唬百兽不过是借了老虎的威风罢了。
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步认识“把”字句。
1、 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程：
一、导入
1、(出示图)图上画的是什么动物?
2、狐狸和老虎之间发生了一件事，今天我们要学第8课狐假虎威(板书课题)
3、学习题目中的生字
4、齐读课题。
二、初读
1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，读完后画出生字词和小节号，自由站起来把所画生词读一读。
3、自学生字词
4、读课文，要把课文读得正确、流利。
5、指名分段读课文。师生共同纠正。
三、初步理解课文内容
1、课文主要讲了一件什么事?
2、齐读课文
四、教学生字
五、指导写字
第二课时
教学要求：
1、 有感情地分角色朗读课文。
2、 学会剩余的生字
3、 通过理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程：
一、复习
二、新授
1、教学第1自然段
(1)指名读第一自然段，其他同学看图。
(2)故事的起因是什么?你读懂了什么?怎么知道的?
(3)请你读出狐狸那害怕的样子。指读，齐读。
2、教学第2――5自然段
(1)在这关键的时候，狐狸怎么做的呢?自读第2――5自然段。
(2)你觉得狐狸和老虎怎样呢?从哪些词读出来的呢?
a.狐狸在想什么主意?怎样说才算“扯着嗓子”?有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。
b.老虎被蒙住了，从哪儿可以看出?
c.这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的`?能读出它那装着不怕老虎的样子吗?练读，指读。
(3)这时，老虎开始上当了。
(4)分角色朗读第2――5自然段
3、教学第6――8自然段
(1)老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢?
(2)自读第6――8自然段。想一想，为什么呢?(这时老虎还是半信半疑的，如果狐狸逃跑，会被老虎看破，所以狐狸装作“神气活现”，带老虎去百兽面前走一趟，这样老虎就会信以为真了)
(3)师引读第8自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很( )，再往它身后一看，( )
(4)这里该读出什么语气，为什么?指名有感情地朗读第8自然段。
(5)老虎看到这，会怎么想?
(6)有感情地齐读第6――8自然段。
4、教学第9自然段
(1)齐读第九自然段
(2)你读懂了什么/
(3)再来看看题目是什么意思?
5、分角色朗读全文
三、教学生字。
第三课时
教学要求：
1、在理解的基础上会复述课文。
2、初步认识把字句，并能试着运用。
教学过程：
一、复习
1、 分角色朗读
2、 说说“狐假虎威”的意思
3、 后来人们用这个成语来比喻借别人的威势来吓唬人的行为，所以我们学的第8课也叫成语故事。
二、指导复述
1、看看图，想想故事，说一说。
2、看看老师的板书来记忆，说一说。
3、同桌互相说。
4、指名复述课文。
5、自由组合排练这个课本剧，指名上来表演。
三、认识“把字句”。
1、 读读课后第4题的要求。
2、 自读第一组的两个句子比较在说法上有什么不同。
3、 小结：像在句子中用“把”的，通常我们把这样的句子叫把字句。
四、小结。
第三课时作业设计
一、加偏旁组字组词。
瓜____( ) 假____( ) 爪____( )
昔____( ) 元____( ) 旦____( )
二、将句子补充完整。
1、 大大小小的野兽吓得___________________________。
2、 我们的歌唱得__________________________________。
3、 船夫热得______________________________________。
三、将下列句子改为把字句。
1、狐狸的话蒙住了老虎。
________________________________________
2、教室被我们扫干净了。
________________________________________
四、把这个成语故事讲给爸爸妈妈或你的朋友听。
教后小记：
练习3
教学要求：
1、让学生通过一些偏旁字形的演变过程来理解其含义，以便掌握形声字的构字规律，并为学习部首查字法作铺垫。
2、对形近字要仔细观察，分清字形，弄清字义。
3、学会准确运用动词。
4、朗读背诵诗，增加语言积累的训练。
5、会把左窄右宽的字写美观。
6、积累成语。
7、训练学生口语交际的能力。
教学课时：三课时
教学要求：
1、理解偏旁的含义，会根据偏旁写出带有偏旁的字。
2、会给形近字组词
3、准确地使用动词，为写作文打基础。
一、导入
1、今天我们进入练习3的练习
2、师板书课题
二、新授
1、教学第一题
(1)指名读题，说说要求。
(2)看第一幅图，说说“ ”像什么?由此可见，“ ”都跟什么有关?
(3)回忆同偏旁的字。
(4)其余3个偏旁的教学同上
(5)写出带有这些偏旁的字，看谁写的又快又多?
2、教学第2题
(1)指名读题，说说要求。
(2)出示“运一远”
他们有什么相同点?不同点?
(3)组词
(4)其他几组教法同上
3、教学第三题
(1)指名读题，说说要求。
(2)学生背诵有关课文。
(3)读一读书上的句子，填写词语。
(4)指名读填好的句子。
(5)这里我们填的是什么词?用得好不好?为什么?
(6)齐读所填好的句子。
第二课时
教学要求：
1、增加语言积累的训练，能有感情地读、背古诗。
2、能正确、美观地写左窄右宽的字。
3、积累成语，并懂得成语的意思，会背诵、应用。
教学过程：
一、教学第四题