小学生环保小论文

小学生环保小论文（精选6篇）

篇1：小学生环保小论文

大家好，我叫×××，让我们来谈一谈怎样保护环境吧！

目前我们中国人有很多不讲文明、不讲道德，比如说：大人，他们就很不讲道德，他们上班的时候，在那一些馆子里面买的饵丝，因时间来不及，就把吃的饵丝盒，随便那么一扔就扔在了路上，一点都不保护环境。

还有中学生，他们这一点也不讲道德，就说一说民中的吧，在明中的斜对面有很多买早点。一天早上那里买早点的人有很多，中学生把卖的早点，到处扔，等他们一走掉就会看遍地都是快餐盒，白色的口袋，让我们住在那里的人，一路过就想吐。

别说连小学生都有这样的，说到这里，我也要说一说小学生，在我们学校的学生不讲道德的学很多了。现在我们学校铺上了石油白路，而有的学生却不好好的保护好它，那一些学生，把在小推上买的东西吃完就把装东西的包装纸，扔在了路的两侧，风一吹，不知道的同学还以为是，会飞的虫子了，扔就扔吧，还要把垃圾扔在绿化带里面。您说这他还能讲道德吗？

大家将你把手上的垃圾拿稳了，别让他们跑了。

让我从小事做起吧！为了你自己的道德，为了保卫祖国，让我们努力吧

保护环境人人有责

人类只有一个可生息的村庄-地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞......作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们必须选择有利于环境的生活方式来善待地球：

一、节约资源，减少污染

二、绿色消费，环保选购

三、............中国在未来的世纪中能否强大富有，在很大程度的上，取决于整个民族能否建立起环境意识，取决于你、我、他，我们每一个人的行动。保护环境，匹夫有责，让我们从自己做起，从身边做起，从点滴小事做起，一起来保护环境吧！

怎样保护环境

不知大家知不知道，现在全球气候正在变暖，近几年的夏天，来的都非常早，而且平均温度都很高。真的好像是文章、电影里形容的那样热。树叶被暴晒的卷了起来，人类都呆在空调房里极少出来，许多动物被晒死了......这些现在看起来还不现实的事已经快成为现实了。这又能说明什么吗？为什么现在全球气候会变的那么炎热呢？我想不外呼以下几个方面。一． 人类的活动造成的影响

21世纪是人类科学发达的一个世纪，就是因为人类的生活越来越进步了，所以导致人类对地球的环保越来越不重视。虽然现在人类知道了严重性，在大力推广要保护环境，但还是防不胜防啊！

比如一些黑心厂家为了省钱，没经过处理就把废水、黑烟、垃圾，排到了大自然里，比如现在生活好了，汽车也普遍了，但尾气的污染可少不了等等。这不，几乎所有科学家都认为，人类活动是造成气候变暖的主要原因，而气候变暖又是由于大气中聚集了大量温室气体，主要是二氧化碳。最明显的证据就是大气中二氧化碳的浓度：按照二氧化碳在大气中的浓度指标PPM计算，1万年以来，其指数始终保持在约270左右，40万年来其指数徘徊在200―280之间，可从工业革命开始以来，这个指数猛增，达到了现在的360，而且这个指数还会增加，所以还会更热。

二．植物释放出大量的甲烷的影响

当我看到“地球植物所释放出大量的甲烷对全球变暖的影响比二氧化碳严重的多。这并非人们所了解的树木和植物腐烂 后产生出的气体。这种气体源于植物生长过程中的自然副作用，而科学家们却忽略了这很重要一点。据初步统计，现存树木和植物释放到空气中的甲烷占全球沼气比例的10%至30%。”这个令我大吃一惊的消息简直不感相信，按理说花草树木是可以帮助我们人类进化空气的，可是竟然......哎！我们只有一个地球啊！虽然导致全球气候变暖的原因有很多，但是，是和人类是息息相关的，要是在这么下去的话，那些幻想中的灾难会离我们更近。在这里我想呼吁大家：“从我做起，保护地球！”

我是绿色小天使

每当春回大地的时候，那“二月春风似剪刀”，剪出“千里莺啼绿映红”，剪出“百般红紫斗芳菲。”在和煦的春风中，那一株株新栽的小树，挺直了身躯，吐出嫩绿的叶芽；那一片片新铺的草坪，就像一块块碧绿色的绒毯；那一丛丛花卉，含苞欲放，点缀出浓浓的春意。这是一片多么美的景色啊！生活在这样好的环境中，是多么惬意啊！

可是，就在我们的身边，总有一些缺少公德的人，只顾自己方便，不爱护花草树木，随意地毁坏它们。有人在小树上拴上绳子，晾晒(公文有约为您提供)衣服，而不顾小树被压弯，压折；随意地攀折树木的枝条，甚至在树干上捆铁丝、钉铁钉；还有的任意践踏草坪、采摘花朵。他们的不文明行为，使得一些小树和花草枯死，原本美好的环境遭到破坏。

我们班的同学，看到小树、花草无端地受人摧残，看到眼里，疼在心里。想起“环保战士”潘德楠，他利用节假日，休息日，捡拾废弃塑料袋，两年来共捡了3吨塑料袋，足能堆起一座小山了。想起邹远岑，她把自己平时积攒起来的零用钱1000元寄给市长，作为治理大气污染的基金。耳边又响起了那支动人的歌：一位美丽善良的女孩，为了救护一只受伤的丹顶鹤，陷入了深深的沼泽地。她再也没有回来，一群丹顶鹤在那片沼泽的上空盘旋，发出阵阵哀惋鸣叫。那如歌如泣的歌曲旋律震颤着同学们的心弦，小女孩的爱心净化着我们的灵魂，我们班的同学自愿组成一个“小树护卫队”来保护树木和花草，为小树和花草值勤站岗。为了防止有人伤害小树和花草，同学们找来竹棍和绳子，在小树和花草的周围细心地围起了篱笆墙。为了劝告那些不注意爱护花草树木的人，同学们还在花草和小树旁插上自制的标语牌，在上面写着：“树木是天然的吸尘器，花草是美丽的使者，请爱护。”看到标语牌，一些原本想抄近道、从草坪走过的人，就再也不好意思把脚迈进草坪了。在小树上晾衣服和攀折花木的现象也少多了。在“小树护卫队”的精心呵护下，学校附近的小树和花草生长得十分茁壮，环境变得更加优美。在同学们的影响下，周围居民中不爱护花草树木的不文明行为也少多了。同学们高举地说：“小树长，我也长。”

3月12日那天，老师还带着我们来到兰溪河畔，大家唱着：“茫茫宇宙，浩浩无边，只有地球有绿色和歌声。我们只有一个地球，它是我们共同的家园......”在歌声中种下一棵棵树苗，起名为“儿歌世纪林”。许多同学还现场作画，用自己手中的彩笔描绘了绿色的春天，表达了保护地球环境、祝福地球永葆绿色的心愿。

亲爱的同学们，环境保护是我国的一项基本国策，办好这件事，功在当代，利在千秋。保护地球就是保护我们自己，改善生态环境就是建设美好未来，让我们共同把玉洁冰清，还诸天地；把青山碧水，留以子孙吧！

环保小论文例文

拿到一篇小论文的题目，究竟怎样写呢？同学们往往有无从下手的感觉。其实，写好一篇小论文并不难，只要我们切实掌握了小论文的写作要求、写作方法，平时多加练习，就会越写越好。同学们在写作的时候，要把握好以下环节:

1．审题 即要仔细阅读材料和题目要求，找出材料中所反映的主要问题，从而确定正确的论点。正确的论点来源于对教材内容的准确理解、把握；来源于对所给材料的正确解读。论点必须与所给材料有机地结合起来，否则，再正确的论点也是无本之木，无源之水。

2．定题 即确定小论文的题目。小论文的题目一般就是论点。但是，题目要精心设计，力求新颖、独特。定好题目是写好政治小论文的关键一环。同时，一个使人眼前一亮的题目，能给评卷老师留下深刻的印象，很有利于得高分。当然，全命题小论文就另当别论了。

3．选材 即选取有关的论据。正确的论点需要充分的论据来支持。论据的形式应多样化，可以是正面的，也可以是反面的；可以是典型事例，也可以是名人名言；可以是图表、数据，也可以是教材中的基本观点、重要结论。例如：......。这里需要注意的是论据必须要能证明论点，而不能和论点无关。论据的引用不可过长，因为小论文有字数限制。

4.巧论 即运用论据进行巧妙的论证，可以按照提出问题--分析问题--解决问题的思路来进行论证。并且在最后还应联系自己的实际来谈自己应该怎样做。总之，如果能做到以上几点的话，就基本能写出一篇像样的政治小论文来。

快捷布局全篇

快捷而又科学合理地构建结构层次、布局全篇，是在有限的时间里写出高质量的中考政治小论文的关键。结构完整、层次清楚的小论文说服力强，给人以行云流水、气贯全文的舒畅感觉。巧建行文结构，快捷布局全篇，步骤有四：

1.提出论题 这是政治小论文的“首”，一般为一段，20字左右。针对特定的材料或命题，开门见山，三言两语，亮明中心论点，揭示出本质性的问题。要求新颖而不落俗套，简洁而有概括力。

2.分析论题 这是政治小论文的“干”，一般为1～2段，250字左右。围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析，鼓励学生发表独到的见解。分析时切记不可面面俱到，而应析其一点，击中要害，一针见血，就具有更强的战斗力和说服力。要求论据充足，分析深刻，逻辑严密，层次清楚。

3.解决论题 这是政治小论文的“腹”，一般为一段，100字左右。针对中心论题提出可行的解决办法，鼓励学生发扬创新精神。

4.联系实际 这是政治小论文的“尾”，一般为一段，40字左右。联系青少年学生实际，是政治小论文不可或缺的一部分。青少年要认识到当前自己肩负的重任，勤奋努力，刻苦学习，竭力奉献。在此，或鞭笞假、恶、丑，或歌颂真、善、美，用对未来美好生活的向往和憧憬，来号召大家为之而拼搏、奋斗。总之，政治小论文的结尾要紧扣论题，联系实际，深化主题，充满感召力。

政治小论文《我看环保》

环境问题不仅是个生活质量问题，更是一个直接影响人尖生存与发展的大问题。(提出论点)

我们不得不承认，环境保护已迫在眉睫。环保虽如此重要，国家也颁布了一系列保护环境的法律和法规，可是在社会上仍有一些人，为了个人的利益去破坏环境，有的救灾屡禁不止。这就要求我们采取措施进一步提高人们的环保意识，依法规范人们的行为。(分析论点)为此，我特提出如下建议：(解决论点)

首先，应在学生中普及环保教育，开设环保科目，并规定为必修课。规定每个学生必须对环保作出贡献。如规定每个学生一年必须种一棵树等，从而让每个学生都明白：对于环保，自己也有一份责任，自己也应该出一份力。

其次，国家有关部门应不定期对各个单位进行突击检查，对那些违反有关环保方面的法律和法规的单位实施重罚，并对其进行思想教育。这样才能从污染源上加以控制、治理。

再次，对在环保方面作出突出贡献的单位、个人，应在物质和精神上给予奖励。这样能更有效地调动人们的积极性，这对于全民参加环保会有一定的促进作用。

最后，国家应拨款建一些环保设施，如建一些污水处理站，保证流入江海湖泊的水的质量；采取“垃圾分类回收”措施，并在行动之前加以宣传，以得到群众的积极响应。

环保问题的确应该引起我们每个人的重视。每个人都应该思考，自己应该为环保做点什么。愿人人都为环保出一份力，让美好的环境永远伴随着我们！(联系实际,表明观点)

评价:本文侧重解决环境问题,特点是将分析问题结合到解决问题的过程中。

沙尘暴，再次敲响了警钟

1998年长江、松花江流域的大洪水，近几年的沙尘暴，我国的环境问题日趋严重，正严重影响我国社会主义现代化建设的顺利进行，甚至影响中华民族的生存和发展。

沙尘暴告诉我们，环境问题威胁生态平衡，威胁人类健康，直接制约着我国经济和社会的可持续发展。

面对严峻的环境形势，我们只有实施可持续发展战略，坚持计划生育和保护环境的基本国策，积极保护环境，才能保证经济与人口、资源、环境的协调发展。因此，实施可持续发展战略是从我国国情出发的必然选择，符合中华民族的长远利益和根本利益。

沙尘暴告诉我们，一定要依法保护环境。目前我国制定了一系列环境保护的法律法规，保护环境有法可依。现在更重要的问题是有法必依、执法必严和违法必究。为此，一方面，我们应加强环境保护法律法规的宣传普及工作，增强人们的法制观念，特别是在森林、草原地区加强森林法、草原法、水法的贯彻。我国环保法规定了环境保护的基本原则，如坚持经济建设和环境保护相协调发展，谁开发谁保护等，应贯彻执行。另一方面，要依法追究违反环境保护法律法规行为的法律责任。

今年的沙尘暴已经过去，今后它是否会越过了黄河，掠过长江，覆盖华南，蔓延全中国呢？这并非杞人忧天，但愿我们警钟长鸣。

保护环境

从我做起

人类自诞生起，一切衣食往行及生产、生活，无不依赖于我们所生存的这个星球，地球上的大气、森林、海洋、河流、土壤、草原、野生动植物等，组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统，这就是人类赖以生存的基本环境。可长期以来，人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上，似乎从未想到对哺育人类的地球给予保护和回报，在取得辉煌的文明成果的同时，人类对自然的掠夺却使得我们所生存的这个星球满目疮疤，人口的增长和生产活动的增多，也对环境造成冲击，给环境带来压力。

气候变暖，臭氧层空洞，酸雨，有毒废弃物，野生生物灭绝，以及大气、水污染等，这是我们当前面临的一连串全球环境问题，面对这些问题，我们该做些什么呢？

保护环境，人人有责！我们现在虽还只是学生，不可能为全人类的环境作出特别大的贡献，但我们可以从身边的环境做起，从保护学校的环境做起，例如：遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或容器中，避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋，用纸盒等代替，这样可以大大减少垃圾，减轻垃圾处理工作的压力，爱护花草树木，少赠送贺年卡，保持校园清洁等等。

以上这些虽是小事，但是，只要大家动手，一起努力，从节约资源和减少污染着手，调整一下自己的生活方式，我们就能为保护地球做出一份贡献。

最后，请同学们牢牢记住：小鹿是我们的伙伴，喜鹊是我们的朋友，森林是我们的兄弟，草原是我们的姐妹，海洋是我们的父母，江河是我们的祖先，让我们爱他们，像爱自己的亲人一样。

保护环境必须从我做起

我们对环境做了些什么?这是值得每个人深思的问题。我们的公民至今仍有一部分人不是环保意识淡薄，就是没有环保意识，有的还在自觉不自觉地破坏着我们赖以生存的环境。

森林是地球之肺。可是在一些地方成片成片地砍伐森林，甚至连幼林也难以幸免；一些企业在建厂时就没有环保意识，把河流变成了他们的排污池；一些厂矿排污严重超标，他们与环保部门“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流；公共场所或马路上，有些人随地乱扔垃圾；有的公共汽车驾驶员，出了车门就不再有环保意识，把车厢里的垃圾往马路上扫；有些清洁工为图方便，把路面垃圾扫进下水道里；一些街头饭馆，剩饭剩菜连同污水倒得马路遍地都是......这一幕幕，确实不能不让我们感到忧虑。如果我们不让这些人加强环保意识，不去制止他们破坏环境的行为，上个世纪末叶墨西哥城严重大气污染导致许多居民罹患疾病的悲剧，将会在我们身边重演。

环境与人类唇齿相依。人类走向文明的过程其实也就是人类爱护环境，环境施惠于人的过程。保护环境，不仅仅是政府采取几项措施，新闻单位广为宣传，更为重要的是必须使我们的每一位公民树立爱护环境，保护环境的意识，全民投身环境保护工作。也只有这样，环境才会报答我们。就像一位著名的环保学家所说的那样：“我们爱护地球像爱护我们自己，地球也将奉献给我们她所有的一切。”

文明和环保

走进花博会，就像走进了花的海洋，各种千姿百态、五彩缤纷的花儿很快映入我的眼帘，令我目不暇接、眼花缭乱。花的品种很多，有常见的牡丹、向日葵、芙蓉；也有闻所未闻见所未见过的蝴蝶兰、长寿花......有的花儿含苞欲放；有的花儿才刚冒出一个骨朵儿；有的花儿正热烈地开放着...这些五颜六色的花儿仿佛让这个花博会显得完美无缺。不过，大概只有会留心观察的人才能发现这十全十美的地方还存在不足--不文明。

当人们在花丛里的参天大树旁拍照的时候，是否注意到脚下娇小嫩弱花儿已经被夺走了生命；当孩子们正在翠色欲流的美丽草地里嬉戏玩耍的时候，又是否注意到那刻着“小草也有生命，请你脚下留情”的木牌？

有人说，小草那么小，那么多，死掉几根又怎么样呢？虽然小草非常多，但试问大家，如果全世界的人都这么想的话，那么这个世界上恐怕就再也没有小草这个名字了。

也有人说，就算我们爱护、珍惜花草树木，又得不到什么好处，凭什么要这样？我相信，说这话的人一定是个贪得无厌的家伙！为什么？因为他连做人的基本道德都不会，更谈不上为社会做贡献了！花草树木的好处固然很多，而其中最难能可贵的就是不管在什么样的环境下这些植物都能够顽强地生存下来。但是，这些顽强的植物的生命，往往都毁在了人的手上。

走进花博会，就像走进垃圾的广场。这就是仿佛完美无缺的花博会另一面的不足--不环保。

这次去花博会，我见到了一些令人吃惊的场面：本应清澈的湖面上漂着一个个垃圾袋，大概人们天生不会去找垃圾桶；本应洁净的路面上散落着一张张废纸、一袋袋垃圾，说不定这些人都不懂环保二字的意思吧...地上不知道谁扔了一块香蕉皮，成千上万的人们从它旁边走过，有谁想过要把它捡起来？美丽的人工湖上漂过一个个垃圾袋，数不胜数的人从湖边走过，有谁想过要把它们捞起来？郁郁葱葱的草地上散落着几个易拉罐，又有谁曾经把它们扔进过垃圾桶里？举手之劳，我们能做的还有很多...人类，你们知道吗？你们不仅污染了祖先留下的那个地球，还正在破坏你们子孙后代的地球！

人类，你们什么时候才能觉醒？又什么时候才能做到环保和文明？

绿，生命的永恒

首都北京取得了2008年奥运会的主办权，把绿色奥运作为主题之一，“绿色奥运”不光是一个口号，更是一种责任。北京绿色奥运的宗旨是：为奥运会提供一座空气清新、水质洁净、环境优美、节约能源和资源、市民具有良好环境道德意识的世界一流的生态城市。

绿色奥运是指在申办、组织、举办奥运会的过程中，以及在受奥运会应直接影响的举办奥运会之后的一段时间里，自然环境和生态环境能与人类社会协调发展。内容主要包括生态绿色，环境绿色等。

绿，使这个有三千多年文化积淀的古城焕发出更旺盛的生命力。绿，给北京的申奥添上一笔最为厚重最为绚丽的色彩。

蓝与黄混合成了绿，绿便是蓝天之下、黄土之上最美丽最宽广的颜色。绿，这是构成美的生活环境的基调，是充满着生命力的色彩。世界上所有的人都深爱着绿色，因为每个人都知道那是地球给予人类的最丰厚的馈赠。绿中孕育着生命，繁衍着未来。是“绿”缩短了世界各国人民之间的距离，是“绿”促进了世界的和平与安宁。

绿色是美丽的，大自然也是慷慨的。但这美丽与慷慨都是有限度的。毁掉了美丽也就毁掉了慷慨。沙尘暴、洪水、干旱......难道不都是大自然对我们毁掉绿色的惩罚吗？在强大的自然面前，我们衔泥结草好不容易建起来的家园一触即溃。那么，为了安抚愤怒的自然，珍惜、保护、创造绿色就是我们刻不容缓的职责。

懂得了这个道理，我们就应该更加珍惜先辈给予我们的大好河山。我们的立足点不应仅停留在当代，而应是我们的后代和未来。如果以牺牲环境为代价“发展”我们的事业，我们的事业、我们的未来也不会有明天。是到考虑我们为绿色做点什么的时候了。这不仅仅是为了申奥。如果仅为了申奥，那一切岂不太肤浅且没有任何意义了吗？绿，牵动着自然的未来、人类的明天，为了保护这让人心醉神迷的绿，为了让青山长在、绿水长流，让我们一起行动起来！

愿绿色永恒，愿生命永恒！

【亮点透析】

本文以“绿色奥运”的理念为话题，深情而又深刻地议论了生命之“绿”的丰富蕴涵。由“慷慨的”大自然给予人类的丰厚馈赠和愤怒的大自然对人们毁掉绿色的严厉惩罚这正反两面相对照，从而得出明确的结论：“珍惜、保护、创造绿色就是我们刻不容缓的职责”，最后号召大家为了让青山长在、绿水长流，一起行动起来，进一步揭示了“绿色奥运”的深刻内涵。文章层层递进，条理清晰，语言明朗清新、词恳意切，既以理服人又以情动人。

篇2：小学生环保小论文

范例一：

对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨……；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临着沙漠化的危险，每年有6万平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家……看见这一组组令人触目惊心的数字。朋友，你有何感想？

恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”不是吗？从古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，人类从未停止过向大自然索取，大自然也是“有求必应”，这更滋长了人类的贪欲。他们在地球上大肆砍伐树木，建立化工厂，排污排废……。于是，曾经山青水秀，一片蔚蓝的地球母亲望去已是满目疮痍，污烟瘴气。这怎不叫人寒心呢？ 更多环保作文（）

环境污染也使人类自食了苦果，让我们回顾一下历史，看看前人是怎样受到自然的惩罚的，这就是世界八大著名公害事件：

（1）比利时马斯河谷事件：1930年12月，比利时马斯河谷工业区，排放的工业有害废气和粉尘对人体造成综合影响，一周内近60人死亡，市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高。

（2）美国洛杉矶烟雾事件：本世纪40年代美国洛杉矶的大量汽车废气在紫外线照射下产生的光化学烟雾，造成许多人眼睛红肿、咽炎、呼吸道疾病恶化乃至思维紊乱，肺水肿。环保作文

（3）美国多诺拉事件：1984年10月，美国宾西法尼亚洲多诺拉镇的二氧化硫及其氧化物，与大气粉尘结合，使大气产生严重污染，造成5911人暴病。

（4）英国伦敦烟雾事件：1952年12月5—8日，英国伦敦由于冬季燃煤引起的煤烟性烟雾，导致4天时间内4000多人死亡，两月后又有8000多人死亡。

（5）日本水俣病事件：1953年--1968年，日本熊本县水俣湾，由于人们食用了含汞污水污染的海湾中富集了汞和甲基汞的鱼虾和贝类及其他水生物，造成近万人的中枢神经疾病，其中甲基汞中毒患者283人中有60余人死亡。

（6）日本四日市废气事件：1961年，日本四日市由于石油冶炼和工业燃油产生的废气，严重污染大气，引起居民呼吸道疾病骤增，尤其是哮喘病的发病率大大提高，形成了一种突出的环境问题。

（7）日本的爱知糠油事件：1963年3月，在日本的爱知县一带，由于对生产米糠油的管理不善，造成多氯联苯污染物混入米糠油，人们食用了这种被污染的油之后，造成13000多人中毒，数十万只鸡死亡的严重污染事件。

（8）日本富山的痛痛病事件：1955年--1977年，生活在 日本富山的人们，因为饮用了含镉的河水和食用了含镉的大米，以及其他含镉事物引起痛痛病，就诊患者258人，其中死亡者达207人。

当然环境问题还不只这些，如乱伐森林、大量排放温室气体等等无一不是人类对自然界的无知而自掘坟墓。的确，环境问题每时每刻地困扰着整个世界。然而，这一幕幕悲剧又是谁一手导演的呢？是人类。当灾难再度落到了人类自己身上，大自然对人类无休止报复时，人类终于觉醒了，明白了环境保护的重要性。人类如果想征服自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展。找范文。

面对我国严峻的环境问题，我们绝不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。“先污染，后治理”是十分不明智的选择，其治理的代价很高。我们既要加速发展，摆脱环境问题对我国经济的制约，又要贯彻以防为主，防治结合的方针来保护环境。

“勿以善小而不为”，想必大家都明白。保护环境正是从点滴的小事做起，拾起一节被丢弃的电池、回收废品、拒绝使用超薄塑料袋等等，如果每个人都能够做到的话，世界的环境必大有改观。如果你已经做到了，这意味着你已经对保护环境做出了一定的贡献，如果你尚未做到，那么从今天开始坚持做下去，慢慢的，你就会发现，你所做的一切都产生了奇妙的效果

范例二：

空气污染对人体影响研究获进展

清洁的空气是人们赖以生存的必要物质基础，一个成人平均每天要呼吸 15 立方米空气，人们若呼吸了严重污染的空气，无疑对健康是有害的。因此，研究空气污染的影响，认识清洁空气的价值是一个十分复杂的前沿科研课题。而儿童处于生长发育阶段，是对外界空气污染最敏感人群，研究空气污染对儿童的影响更易获得有价值的结果。

基于此，以中国工程院院士、中国环境监测总站总工魏复盛为中方首席科学家的中美科技合作项目一一空气污染对人体呼吸健康的影响研究，在广州、武汉、兰州、重庆等城市和郊区分别选点，对空气中直径 2．5 微米颗粒物、直径 2．5?0 微米颗粒物进行调查、监测，取得 8196 份调查问卷，测试儿童肺功能约 15000 人次，包括环境监测数据，共获得了约 300 万个数据，经过统计分析，对空

气污染对人体呼吸系统健康(特别是儿童)的影响有了定量化的认识。

研究结果证实，对人体健康的影响以空气中细小颗粒物污染最为严重(我国有 2/3 的城市超标)，其次是二氧化硫污染(我国有 1/3 的城市超标)，氮氧化物污染的影响相对较弱。可以说，细小颗粒物(可吸入颗粒物)是人体健康的第一杀手。据专家介绍，颗粒物上附着的有毒重金属、酸性氧化物与土壤相比富集几百倍、几千倍，甚至上万倍，并可在空气中飘浮多达几十天，有害物质随可吸入颗粒物进人体肺部，并有可能透过肺泡进入血液，直接危害人体健康。

近日，这项历时 8 年的研究成果在京通过了由国家环保总局主持的专家鉴定。专家们认为，这一研究成果对于我们认识清洁空气的重要性、提高公众及领导层的环保意识有着重要意义。研究成果的数据为国家空气环境立法、制定、修订空气质量标准、排放标准及空气污染治理政策提供了科学依据。

范例三：

我，热爱生命，更喜欢那滴滴清泉水。每天，用炉子烧开一壶清泉水，喝得甜甜的，身上爽快极了。就是这水，浇灌着我们几千年来的生命。

水果里，蔬菜里，庄稼里，花朵里，小草里，田野里，小河里……它无处不在，不休不息，变化着各种状态，雨、雪、水蒸气，是你的身姿，你太平凡了，使我们拥有你，像拥有自己一样的自然。然而，你这博大的胸怀，变化着的身躯，当你流过污物的时候，你清洗了它们，却把伤害留给了自己；当你流经工厂排污渠道的时候，那可是致命的伤害，你痛吧！当你飘回蓝天的时候，你却遇到了废气，你这纯洁的灵魂，哪能经得住它们的吞食，你哭了吗？

这是我们伤害了你，你给予我们的太多，可我们却给予你的太少。我们要对得起你。洗完菜以后，我们把你再浇到地里，让庄稼再吸收你;工厂里，我们不再将废水排放到你的怀抱里；我们不让烟尘废气飞上蓝天，还你纯洁的灵魂。这是我们的向往，我们还要进一步努力，发明科学的方法，就像你对我们一样地对待你。

你看吧！农民们用他们辛勤地汗水呵护着你，那滴滴汗水，已把你洗礼得更加纯洁、无畏；工人们用他们艰辛的劳动保护着你，再不让污水迫害你；科学家们用他们毕生的精力袒护着你，研制着生态农药、生态化肥；最可敬的是我们的白衣战士，他们坚持在工作岗位，连续数8个小时，耐着生命的极限，不让一点毒素进入你的身躯。

因为，我们已知道你虽平凡却又太珍贵了。江河里，你的身躯变得又细又瘦，酷热的夏日，禾苗都盼你盼得奄奄一息，你却不来看他们一眼，你让我们等得如此焦灼，就连平时最慈祥的大地母亲，都烦躁了，变得暴躁起来，一阵阵狂风肆虐，黄沙漫天，都是因为没有了你。我们要修河渠，筑堤坝，珍藏着你，根植一片片树木养育着你。

让一片片沙漠变成绿洲；让小草更肥，树儿更绿；小河里的水欢跳地流，江河里的水给我们运粮运货；天旱时打开堤坝，浇灌农田；人工降雨，洒落大地；凶猛时让它驯服，供人们发电。

让我们拥有你，但我们更应知道珍惜你，还你纯洁的灵魂，不屈的化身。

走近绿色

绿色是时尚的代名词，绿色是树之名，绿色是小溪的欢歌，绿色是花儿的枝叶，绿色象征着生机。

树，人类的朋友，它奉献氧气吸入二氧化碳，为人类净化空气，抵御沙化、风尘、赤潮。但是，人们怎么报答它的？滥砍滥伐。知道吗？中国森林面积只有15．8亿公顷，森林覆盖率也只有16．5％。

地球森林覆盖率已经下降了20％—30％，如果再不加以节制，人类将失去这个朋友，那时，人们醒悟会不会太迟了？

人类，地球的“破坏者”，动物，人类的伙伴，为什么动物濒临灭绝？因为偷猎。树木，动物的家园，失去家园，动物何处容身？湿地，在中国已经遭到破坏，盲目地围垦、掠夺开发、污染加剧、过度利用等因素，全国三分之一的天然湿地面临被改变、丧失的危险。导致生态环境失去平衡。工厂大量地排出废气、废水、废物，使环境质量恶化。地球资源本来可以再生，可人类却滥用化学品，致使本来再生的资源不能再生。

关心地球就是关心我们的家园，保护资源就是保护我们生存发展的基础。地球只有一个，她是人类赖以生存的美丽家园。

我们再也不能迟疑了。全人类应该行动起来，保护我们的家园，再也不要出现在武威、民勤的这种危害人类的事发生。

作为一名小学生，我们怎样才能保护我们的家园呢？我认为，要从小事做起，从我做起。首先，保护我们周围的环境，讲究卫生，不乱扔废弃物，不乱倒垃圾，爱护花草树木，保持校园环境干净整洁。

其次，保护我们周围的环境，建立“绿色环保”少年岗，植树造林，控制土地沙漠化，扩大绿地面积。

善待地球，保护地球，保护资源环境，就是保护我们自己，同时也为我们子孙后代留下美好的家园。只有每个人都齐心协力，齐抓共管，才能使明天的家园，变得更加美丽。

保护环境

“我想有个家，我想有个家，我想有个家……家！在哪儿呢？？？”这是增城电视台〈〈公益〉〉栏目中播出的动画片，一对无家可归的可怜小鸟所说的一句话。就这一句话使我陷入了深深的沉思：保护环境，人人有责！

环境是大自然赐给我们的宝贵财富，我们应该珍惜它们。植物是大自然的天然屏障；动物是人类的朋友；臭氧层是大地的保护伞；淡水是我们的生命之泉。不过人们总是把环保挂在嘴边，而没有采取保护行动，人们要知道：环保重在实际啊！

一棵树每天能吸收大量的二氧化碳和其它的有害气体，放出同样多的氧气，可供一个工厂的人一天的呼吸。而花草可吸取噪音，如果栽一片花草坪的话，那就可以大大降低噪音的污染了。由此可见，植物对人类是多么重要。可是有些人却还不知道这些，每当我看见草坪

被那些人践踏，爱护花草的标语牌被踢倒，我的心就像刀割似的，难受极了。如果失去了花草树木，我真不敢想象世界将变成什么样子！我三年级时学过《一个小村庄》这篇课文，讲的是一个美丽的小村庄，因为人们过度砍伐树木，使得大地裸露，大水冲没了村庄。这是多么可怕的事情啊！难道还能让这种事情再发生在我们城市中吗？

动物是人类的朋友，是社会的财富，我们应当珍惜它们。我从〈〈岭南少年报〉〉和〈〈现代小学生报〉〉中知道：美洲猎豹已长离世间；猛马象早已丧命冰河；剑齿虎早就灭绝；欧洲大雷鸟接近灭绝；鲸类正苟延残喘；非洲象被逼在绝种深渊边。从现在开始，从我做起，少吃野生动物，阻止捕猎者猎取动物。记得2003年SARS蔓延，都是因为人们吃果子狸，由冠状病毒变异而引起非典。

我从网上获得臭氧层被称为大地的保护伞，因为它可以挡住大部分紫外线，如果没有臭氧层的话，一刹那，大地将尽被烤焦。因为人们大量使用化学药品，南极上空已露出了个大洞。

淡水也非常宝贵，据电视新闻报道：全球百分之七十的水属于盐水，这种水不可饮用。据统计：三个人之中，就会有一人缺水，何况现在也没有发明出盐水转化机。水流声“哗哗”一定是有人没有拧紧水龙头，节约用水只是挂在嘴边，根本没有人记住，那些不自觉的人洗完手之后，不关紧水龙头，让那些淡水白白流走。

总而言之，保护环境，再不能挂在嘴边，要重在实际行动。大家要用我们的双手保护我们这个美丽而又脆弱的地球。

论环保教育从娃娃抓起

著名的教育家陶行知说过：“我们要解放小孩子的空间，让它们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰……”。对于一个国家，对于全球人类，环保是一项艰巨而伟大的事业，而与之直接联系的却往往是一些看似微不足道的言行及一些日常行为习惯，用“小行动保护大地球”来形容再恰当不过了。而这些“小行动”的习惯正要从娃娃做起。环境保护不仅关系到我们的生存和发展，它还是关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，能否健康成长的重要因素。我们生活在绿色的世界中，每天不断地与周围的花呀、草呀、树木接触，绿色给人类带来新鲜的空气，带来各种各样的好处，人们的生活离不开绿色的世界。然而，地球上绿色的树木正面临着被大量砍伐的危机，绿色的树木减少，将给人类、生态环境的平衡带来危害，为此，植树绿化、保护绿化环境已经刻不容缓，必须从娃娃抓起，从小树立爱护绿色环境、爱护树木的意识。1．在体育游戏活动中的环保渗透，培养幼儿良好的行为习惯 游戏是幼儿最喜欢的活动之一，因而通过游戏向幼儿进行环保教育幼儿最易接受。从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。如：体育游戏《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。同样，“猫捉老鼠”的游戏使幼儿在初步懂得生物链的关系的基础上懂得不仅我们要爱护猫，而且还要劝说大人不要捕杀。从而养成幼儿关心动物、爱护动物的良好习惯。又如：在健康活动的设计中，我们设计了剥瓜子和花生的活动，孩子们对这个活动可感兴趣啦。因为这个活动不仅满足了幼儿的食欲，还锻炼了幼儿手部小肌肉群，同时培养了幼儿爱劳动的习惯。但更为重要的是他们还懂得了瓜子壳和花生壳这样的垃圾我们可以把它们放在种植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子们便很自然地养成不乱扔垃圾的习惯了。2．让孩子感受大自然的美，热爱自然，热爱生活 让孩子们走出教室，接触大自然是一种很好的教育方式。每天户外活动我们都尽可能带孩子到幼儿园的种植区或趣园等环境优美的地方去“玩”，让宝宝在优美真实的环境中去感受大自然的美，充分亲近空气、亲近水，并进而认识空气、水与人类的密切关系；让孩子们欣赏千姿百态的花草树木，认识身边活沷可爱的小动物；与宝宝一起关注周围的生命，如蚂蚁搬家，小鸟觅食等。走进大自然，培养宝宝热爱大自然的美好情感。热爱自然、亲近自然是宝宝的天性。每年的春天和秋天，我们都会组织幼儿到宝墨园、大夫山等自然环境中让他们在对周围环境的感知、欣赏、体验中逐步建立环境意识，形成热爱自然，热爱生命的美好情感，并让宝宝在接受自然美的熏陶的同时，充分体验自己和世界万物一样是自然生态的一员，是地球的宝宝。经过二年多的探索与研究，我们深深体会到：创设良好的绿色环境对幼儿环境意识的发展起着积极推动的作用。幼儿的环保意识有了普遍的提高，在认知上，懂得了许多的人类与环境的关系，环保意识、环保情感明显增强。在情感上，对优美的自然环境、爱护花草树木、小动物的行为十分喜欢，对肮脏的环境、破坏绿化的行为十分厌恶气愤，在行为习惯上也有了明显的进步。总之，我觉得教师要有较强的环保意识，做个有心人。日常生活中的环保教育不仅多而且它的内容又往往与幼儿的行为习惯的培养有着密切的关系，通过环保教育对幼儿进行行为习惯的培养是一个行之有效的方法和途径，我们将继续努力利用这个方法，并不断探讨、摸索。为我园顺利评上省绿色幼儿园添砖加瓦。

下面是有关海洋环保

海洋污染 生态破坏

环境问题是人类面临的一个错综复杂的问题复合体，在这里有限的篇幅中很难把它们完全理清楚。它主要分为生态破坏、环境污染和全球变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性大气环境问题。在环境问题中还有另外一些较为突出的方面，如能源和资源问题、海洋污染问题、危险废物越境转移问题、城市环境问题、水资源危机、生物多样性丧失等等。以下仅就海洋污染问题作一介绍。

海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染，即污染物进入海洋，超过海洋的自净能力；二是海洋生态破坏，即在各种人为因素和自然因素的影响下，海洋生态环境遭到破坏。

（一）海洋污染

海洋污染物绝大部分于陆地上的生产过程。海岸活动，例如倾倒废物和港口工程建设等，也向沿岸海域排入污染物。污染物进入海洋，污染海洋环境，危害海洋生物，甚至危及人类的健康。

工业生产过程中排出的废弃物是海洋污染物的主要来源，它们集中在大型港口和工业城市附近。1953－1970年，日本九州岛水俣湾发生的汞污染事件，就是因为工厂在生产有机产品过程中，排出含汞废物。这些有害物质流入海洋后，逐渐在鱼和贝类体内富集。最后导致100多人严重中毒，并先后死亡。

核电站和工厂排出的冷却水，水温较高，流入河口或海中时，往往给海洋生物带来影响。施入农田的杀虫剂随雨水流进河流，或者随土壤颗粒在河口附近淤积，最终进入海洋。偶发性的海上石油平台和油轮事故，引起石油渗漏和溢出，造成海洋污染。

（二）海洋生态破坏

除海洋污染外，人类的生产活动，例如工程建设和渔业生（围垦和滥捕等），以及自然环境的变化，例如全球变暖和海平面上升，都会使海洋生态环境遭到破坏和改变。人类对某些海洋生物的过度捕捞，导致海洋生物资源数量减少，质量降低，也使部分物种濒临灭绝。

有些海岸工程建设和围海造田缺乏科学论证，破坏了海岸环境和海岸带生态系统。目前，海洋开发活动还缺乏综合的、长远的规划、综合效益比较差。

石油污染和监测防治

沿海工业生产和海运航线上的船舶，是石油污染的主要来源。因此，石油污染区域集中于沿海水域和海上航道沿线。由意外事故造成的石油泄漏，因为污染迹象明显，污染物集中，危害严重，因而倍受公众的关注，也是目前治理污染的重点。

为减少意外事故的发生，很多国家在试验新的原油装载方法。有些国家配备了除污船，用来清除港口水面垃圾和污油。

海洋权益和《联合国海洋法公约》

20世纪60年代以来，出现了世界性的开发海洋热潮。海洋科学和技术迅猛发展，成为当代新技术革命的重要领域之一。为适应国际海洋开发、保护和管理的新形势，国际社会经过20多年的努力，通过了《联合国海洋法公约》，并于1994年11月16日正式生效。海洋法公约的诞生，使国际海洋法律制度发生了重大变革。例如，长期争执不休的领海宽度问题得到了解决；国际海底及其资源确立为人类的共同继承财产。

根据《联合国海洋法公约》，全球144个沿海国家除拥有12海里领海权外，其管辖海域面积可外延到200海里，作为该国的专属经济区，享有勘探、开发、利用、保护、管理海床上覆水域及底土自然资源的主权。我国管辖海域面积为473万平方千米，约相当于我国陆地面积的二分之一，因此，加强海洋综合管理显得日益重要。

《联合国海洋法公约》的诞生，为建立国际法律新秩序迈出了重要一步。但是，因为《联合国海洋法公约》要兼顾各个国家的利益和要求，还有许多不完善和不明确之处。因此，在实施过程中，必然会产生一些新的矛盾和问题。例如，在封闭和半封闭的海域，周边国家主张的200海里专属经济区就有可能存在着重叠，还有一些岛屿主权争议和渔业资源分配等问题，这些都有可能成为相邻国家关系紧张，甚至引发国际冲突的新的因素。因此，相邻国家间管辖海域划界和海洋权益，要求有关国家本着友好协商的精神，予以公平合理的解决。保护环境

“我想有个家，我想有个家，我想有个家……家！在哪儿呢？？？”这是增城电视台〈〈公益〉〉栏目中播出的动画片，一对无家可归的可怜小鸟所说的一句话。就这一句话使我陷入了深深的沉思：保护环境，人人有责！

环境是大自然赐给我们的宝贵财富，我们应该珍惜它们。植物是大自然的天然屏障；动物是人类的朋友；臭氧层是大地的保护伞；淡水是我们的生命之泉。不过人们总是把环保挂在嘴边，而没有采取保护行动，人们要知道：环保重在实际啊！

一棵树每天能吸收大量的二氧化碳和其它的有害气体，放出同样多的氧气，可供一个工厂的人一天的呼吸。而花草可吸取噪音，如果栽一片花草坪的话，那就可以大大降低噪音的污染了。由此可见，植物对人类是多么重要。可是有些人却还不知道这些，每当我看见草坪被那些人践踏，爱护花草的标语牌被踢倒，我的心就像刀割似的，难受极了。如果失去了花草树木，我真不敢想象世界将变成什么样子！我三年级时学过《一个小村庄》这篇课文，讲的是一个美丽的小村庄，因为人们过度砍伐树木，使得大地裸露，大水冲没了村庄。这是多么可怕的事情啊！难道还能让这种事情再发生在我们城市中吗？

动物是人类的朋友，是社会的财富，我们应当珍惜它们。我从〈〈岭南少年报〉〉和〈〈现代小学生报〉〉中知道：美洲猎豹已长离世间；猛马象早已丧命冰河；剑齿虎早就灭绝；欧洲大雷鸟接近灭绝；鲸类正苟延残喘；非洲象被逼在绝种深渊边。从现在开始，从我做起，少吃野生动物，阻止捕猎者猎取动物。记得2003年SARS蔓延，都是因为人们吃果子狸，由冠状病毒变异而引起非典。

我从网上获得臭氧层被称为大地的保护伞，因为它可以挡住大部分紫外线，如果没有臭氧层的话，一刹那，大地将尽被烤焦。因为人们大量使用化学药品，南极上空已露出了个大洞。

淡水也非常宝贵，据电视新闻报道：全球百分之七十的水属于盐水，这种水不可饮用。据统计：三个人之中，就会有一人缺水，何况现在也没有发明出盐水转化机。水流声“哗哗”一定是有人没有拧紧水龙头，节约用水只是挂在嘴边，根本没有人记住，那些不自觉的人洗完手之后，不关紧水龙头，让那些淡水白白流走。

总而言之，保护环境，再不能挂在嘴边，要重在实际行动。大家要用我们的双手保护我们这个美丽而又脆弱的地球

篇3：指导学生写政治小论文的反思

1.培养学生的思想政治觉悟,提高学生的政治敏感性,增强学生的写作动力。要是学生没有政治觉悟,没有写政治小论文的热情,对于写政治论文来说,只能有两种情况:要么懒笔,要么只为交差,这根本就不可能写好政治小论文。学生有写政治小论文的欲望,如果缺乏政治敏感性,他就不可能从小事中发现大道理,也无法写出像样的文章来。因此,培养学生的政治觉悟,提高学生的政治敏感性,增强学生的写作动力,是学生写好政治小论文的一个重要前提。

如何培养学生的思想政治觉悟,提高学生的政治敏感性,激发学生的写作兴趣呢?首先,教师以身作则,当好学生的榜样。教师要努力加强自身的道德修养,积极带领学生参加社会实践活动,在关心集体、关爱他人、奉献社会等方面,凡是要求学生做到的,教师必先做到。因此,在日常生活中,无论是教师还是学生,只要有困难,能帮忙的,总是竭尽全力,热心快肠。如师生生活区的电路坏了,只要力所能及,笔者总是毫不犹豫地帮助修好;师生受到意外伤害,笔者总是奋不顾身地去保护和施救;学生公益劳动,笔者从不站着只当“指挥官”,哪里脏、哪里难,就在哪里以身示范;给灾区人民捐款,笔者总是带头……教师用良好的道德行为去影响和教育学生,让学生去心领神会、潜移默化,其效果比空洞的政治说教要强许多倍。其次,教师要能说、会写,成为学生写政治论文的楷模。教师能做、在道德行为上成为学生的榜样,当然很好,要是既能做又能说,那效果岂不更好?教师要熟练掌握教材中所包含的政治理论,善于用理论来分析和评说社会生活中的各种问题和现象,善于从小事中悟出大道理,善于写作思想政治性论文。因此,笔者时常写政治论文或者德育小故事,上传到个人博客中,鼓励学生进笔者的博客去阅读、去品评。尤其是师生一起参加公益活动之后,教师自己若能写出吸引学生的小论文,学生读后就容易产生共鸣,容易达到让学生“亲师、敬师”的效果,对学生的教育和影响特别深远。实践证明,教师的言传身教是培养学生的思想政治觉悟、提高学生的政治敏感性、激发学生写政治论文兴趣的一大良方。

2.加强对学生写作技巧的指导,提高学生的写作能力。这是学生写好政治小论文的关键。有了写作动力,还必须懂写作方法,否则学生只能因“心有余而力不足”发出哀叹。教师要加强对学生写作技巧的指导,让学生自己掌握写作方法,学生才可能写出高水平的政治小论文来。首次指导学生写小论文时,可以按照下列步骤进行:

(1)赏析范文,让学生明白论文的基本结构:提出论点、用理论论据和事实论据来证明论点、得出结论。同时,也让学生了解政治小论文的一般特点:“小”、“新”、“精”。“小”一是题目要小,如《小议随手扔废纸》;二是文章短小,全文一般600字左右。“新”是题意要新,如《小议随手扔废纸》用节能环保的新观念来分析和批驳了随手扔废纸的陋习。“精”有两个意思:其一,结构精简;其二,语言精练,生动有趣。

(2)确定题目,拟定写作提纲。教师直接提出题目,也可以给学生一份材料,让学生自己命题。然后师生共同探讨写作思路,确定文章结构,写出论点和结论,列出寻找论据的计划。教师必须清楚地告诉学生:理论论据必须要有课本上的内容,当然也可以适当引用名人名言来增强语言的说服力;实事论据可以从网上收索或者通过实践观察所得,实事必须真实可靠。

(3)学生习作,教师督导。学生习作平常不易在确定题目之后马上进行,最好是隔日进行,让学生有收集论据的时间。在学生习作过程中,教师可以巡回观察,发现问题及时加以指导。学生的初稿完成后,可以让他们互阅互评,修改后,教师再次收阅。

(4)教师批阅、评讲。教师评阅应注意“因材施教”的原则,对成绩好的学生作品,要善于“挑刺”,在肯定作品优点的同时,要着力找毛病,清楚地指出毛病并提出修改意见,以促使学生的作文水平“更上一层楼”;对成绩差的学生,要着力寻找优点,给予肯定,以此激励学生增强自信,促使学生上进。

教师用良好的德行和语言去影响和教育学生,提高学生的思想道德素养,用恰当的方法去指导学生,提高学生的写作技巧,就一定能够使学生不断地写出精美的政治小论文,从而写出思想品德课教师教育教学的良好效果,“写出”学生的锦绣前程。

摘要：指导学生写政治小论文既能提高学生的思想政治觉悟,又能培养学生的社会实践能力,还能增强学生运用理论知识分析和解决实际问题的本领。教师要善于用良好的言行去影响学生,培养学生的思想政治觉悟、提高学生的政治敏感性,增强学生的写作动力,并精心指导学生的写作方法,培养学生的写作能力。促使学生写出精美的政治小论文,从而写出思想品德教师教育教学的良好效果,写出学生的锦绣前程。

篇4：小学生撰写科学小论文现状和反思

一、学生撰写科学小论文的评比标准及评比结果

以下是某区2015年学生科学小论文评比的标准，其中A档为最高档，D档为最低档。

A档标准为有问题意识，亲历研究过程，有个性化表述；B档标准为有问题意识，研究过程基本独立完成，有部分个性化表述；C档为能提出问题，但无新意，其余部分照搬照抄；D档为全部照搬照抄，甚至有错误的结论。

本次分析是从参赛的论文中随机抽取了300篇，涉及三到六年级，A档24篇，占8﹪；B档63篇，占21﹪；C档177篇，占59﹪；D档36篇，占12﹪。

二、小学生撰写论文的现状

依据评比标准和学生最终的比赛结果，不难发现，在学生撰写的小论文中，获得A档的，能有问题意识，亲历研究过程，有个性化表述仅占8﹪，从小论文论文中反映出他们“保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度”，他们是“喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘”的学生；获得B档的，也就是21﹪的研究过程基本独立完成，有部分个性化表述，但缺乏有深度的分析，对实验的过程和结果缺少解释和质疑。在参赛的学生中，最能引起我们注意的占参赛论文的59﹪的C档的学生和占参赛论文总数12﹪的D档学生，他们占了参赛论文总数的71﹪，也就是说，71﹪的学生没有自己做实验，以逸待劳，照搬照抄书本上或网络上的内容，这和科学课所倡导的“培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，為他们终身的学习和生活打好基础”大相径庭。

（一）能实验但缺乏问题意识

从参赛的论文中也能反映出我们的科学课的现状：大部分的学生在科学课堂上都能够积极参与到实验中去，都能够积极动手，都能用各种感官直接感知，描述实验的现象头头是道，但是只有少部分学生能够自己实验计划，对自己的实验结果进行分析，当要求学生进行思考，对同一现象做不同的解释，反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较的时候，能进行回答的学生更是凤毛麟角。作为科学教师，要反思自己的科学课堂：在科学课堂中，我们不仅要让学生动手操作实验，还要让学生训练学生的思维，即不仅要动手，更重要的是要动脑。

（二）能动手却缺乏阅读积累

在实际的教学中，也经常会出现动手多于动脑的现象。

如在教学《昼夜对动植物的影响》一课中的“昼夜对植物的影响”的环节，就出现了这样的现象：

师：小组内进行交流，说一说我们身边的植物，哪些只是在晚上开花，哪些只是在白天开花。（小组交流）

生1：通过查找资料，我们小组认为，向日葵、喇叭花是在白天开花；

生2：通过网上搜索，我们小组认为，郁金香、向日葵只是在白天开花；

生3：通过查找资料，我们小组认为，昙花、月光花只在夜晚开花；

……

师：大家想过没有，这些植物为什么只在固定的时间开花？

当提出这个问题的时候，下面的学生几乎是鸦雀无声，没有学生举手回答，最后教师只好自己将“生物钟”揭示出来。

出现这样的现象是由于学生的阅历造成的。小学生的生活经验、知识积累还处于发展阶段，知识、生活经验的累积还是比较少，造成教师在上课时提出的一些具有开拓学生思维能力的问题，学生还是无法用自己的已有的知识加以回答，久而久之，学生的思维空间变得狭窄，无法回答出教师提出的问题。

（三）会模仿但缺乏反思能力

一节科学课的最后总结阶段，也是科学课的重要组成部分，通过最后的总结，让学生总结和反思所学的内容。总结不仅是让学生说说自己的获得，更重要的是让学生学会质疑和反思，学会“对研究过程和结果进行评议”知道“对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。”可是，现在的总结，成了单纯意义上的总结，没有反思和质疑。

如在教学《太阳和影子》一课的最后总结，就出现了这样的结果：

师：现在，大家想一想，通过这一节课的学习，你有哪些收获或者有哪些不同的见解？

生1：（小声地交流后）：通过这一节课的学习，我知道了影子的长短和太阳的高度有关系；

生2：通过学习，我明白了影子的方向和太阳的高度有关系……；

生3：我学会了……

师：对于本节课我们做的“太阳和影子”的实验过程和结果，有没有疑问？

老师质疑的问题提出来，学生没有举手，下课铃响了，课也就匆匆结束了。

学生的反思千篇一律，不是模仿其他同学的回答就是重复书中的结论，没有自己的观点，造成这一现象的原因就是在教学活动中教师把学生的大量的时间耗费在活动中，而实际上训练学生思维能力的时间却很少。实际上学生在活动之余，他们的思维是有无限发展的空间，而教师怕学生出错，特别是出现一些“科学性错误”，就将学生的思维发展空间拘泥于有限的空间，让学生回答的都是自己预先设计好的答案，实际上就是把学生获取知识的无限空间变为有限空间了。

三、小学生撰写科学小论文的策略

学生撰写科学小论文是一件非常有意义的事情，这对于学生的科学素养、科学精神、科学意识和科学兴趣的培养都具有十分重要的意义，因此，科学教师要教学生如何撰写科学小论文。

（一）教会学生发现问题

《小学科学课程标准（3～6年级）》中指出：“科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。”这就指出了学生只有在思考的基础上才能有自己的想法，才能形成属于学生自己的小论文，小论文的内容可以是观察报告或者观察日记；也可以是生活中的科学问题，通过自己的探究得出的解释课堂上，教师将“探究”混同于“动手做”，误认为科学探究就是学生在教师的引领下的“活动”。在这里需要说明一点，活动只是探究的一部分，仅仅是动手做，而探究是一个完整的过程，包括提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动，还涉及对科学探究的认识，如科学探究的特征。虽然两者都倡导培养学生主动发展为目标，都提倡探究、主动学习，但两者却存在着本质的区别。科学探究是以解决问题为中心，提倡学生通过亲身参与来积极主动地建构知识，但是不仅仅这样，更提倡学生通过其他途径进行学习，提倡学生能力的全面提高。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“提出问题比解决问题更重要。”学生的科学小论文的撰写正是来源于这种问题意识。有了问题意识，问题才能驱动学生认真思考，才能撰写出属于自己的小论文。

（二）教会学生阅读科普作品

《科学新课程标准》在总目标中指出“了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系”，在科学能力中提到“能够通过观察、实验、调查、阅读等多种方式收集可观察和测量的资料”，如上表明，新课程特别强调要加强学生的阅读科普作品，在大量阅读的基础上，学生的科学兴趣、科学思维就会有所加强，也能丰富学生的科学内涵，增加学生的科学知识的积累，为学生撰写科学小论文打下坚实的基础。在学生阅读科普作品的基础上，要对学生提出要求，每天要写科普日记，要写上自己读了什么书，有什么收获，还存在那些疑问，这就为今后写科学小论文打下基础。至于阅读哪些科普作品，要推荐综合性和关联性的科普作品，因为综合性和关联性的科普作品能够整合科学教育的多个目标，使学生的学习情境更贴近于真实的生活，对于小学生形成科学的自然观，建立事物间的联系，学会将所学到的知识运用于科学小论文的撰写具有重要的意义。1.阅读课堂教学内容的关联性的科普作品：如教学《恐龙是怎样灭绝的》后，就要布置学生阅读关于恐龙灭绝的相关书籍和作品；2.阅读综合性科普作品：如在学过《月球之旅》后，就要向学生推荐关于人类是怎样探索火星及其他星球的，这样就在阅读中拓展了学生的知识面，增加了科学常识。教师要推荐那些能吸收和反映科学技术发展中的新成果、新话题，社会生活中人们共同关注和亟待解决的问题的科普作品，以使学生从科学课程的学习中增强社会责任感并真实地感受和体验科学的本质及科学、技术和社会之间的关系。

（三）教会学生个性化表达

科学课标中指出：要给学生提供主动思维的空间，给他们的活动留有充分的余地。例如，要有機会让他们选择感兴趣的探究问题，鼓励他们从探究的过程中生发新的问题并发表自己的独立见解。这就是让学生学会个性化表达，只有学会个性化表达，学生才能写出属于自己的科学小论文。

小学生也是有独立思想的人，他们对科学现象和科普作品也有独特的见解，而这些独特的见解和感受是零散的，这些独特的感受就是学生的个性化的体现。如何教会学生个性化表达？首先教学中应注意对学生进行发散性提问题的训练，一般安排在探究活动的起始阶段。学生的在发散性提问题训练的环节，所提的问题就是个性化的表达的表现。其次在指导学生进行撰写科学小论文的时候，教师要训练学生一个题目多个角度选材：如在写《蚕与我们的生活》小论文的时候，要对学生进行训练，选材的时候可以从蚕的历史的研究、蚕的食物、蚕的种类、蚕丝的作用等多方面进行撰写，这样学生学会了发散性思维和个性化表达，学生就会从“山重水复”走向“柳暗花明”了。最后，在科学课堂中，教师还要注意培养学生独特的思维认知方式（如批判性思维、多维度思维、求异思维等）和建立个性化的价值判断标准。

学生科学小论文的撰写的现状也提醒我们要改变学生学习时只会照搬教材内容，不能独立分析，自己不会独立思考，缺乏自己的见解。因此，教学中要树立“以学为主”的意识，重视学生自己对教材内容的独特的理解、体验和感悟，要鼓励学生就教材或现实生活中的问题主动发表自己的见解，让学生在探究中学习，在探究中提高。还要培育学生阅读科普作品的兴趣，这样，久而久之，学生就能在研究中提升思维能力，就能写出属于自己的科学小论文了。

篇5：环保小论文例文

拿到一篇小论文的题目，究竟怎样写呢？同学们往往有无从下手的感觉。其实，写好一篇小论文并不难，只要我们切实掌握了小论文的写作要求、写作方法，平时多加练习，就会越写越好。同学们在写作的时候，要把握好以下环节:

1．审题 即要仔细阅读材料和题目要求，找出材料中所反映的主要问题，从而确定正确的论点。正确的论点来源于对教材内容的准确理解、把握；来源于对所给材料的正确解读。论点必须与所给材料有机地结合起来，否则，再正确的论点也是无本之木，无源之水。

2．定题 即确定小论文的题目。小论文的题目一般就是论点。但是，题目要精心设计，力求新颖、独特。定好题目是写好政治小论文的关键一环。同时，一个使人眼前一亮的题目，能给评卷老师留下深刻的印象，很有利于得高分。当然，全命题小论文就另当别论了。

3．选材 即选取有关的论据。正确的论点需要充分的论据来支持。论据的形式应多样化，可以是正面的，也可以是反面的；可以是典型事例，也可以是名人名言；可以是图表、数据，也可以是教材中的基本观点、重要结论。例如：„„。这里需要注意的是论据必须要能证明论点，而不能和论点无关。论据的引用不可过长，因为小论文有字数限制。

4.巧论 即运用论据进行巧妙的论证，可以按照提出问题——分析问题——解决问题的思路来进行论证。并且在最后还应联系自己的实际来谈自己应该怎样做。总之，如果能做到以上几点的话，就基本能写出一篇像样的政治小论文来。

快捷布局全篇

快捷而又科学合理地构建结构层次、布局全篇，是在有限的时间里写出高质量的中考政治小论文的关键。结构完整、层次清楚的小论文说服力强，给人以行云流水、气贯全文的舒畅感觉。巧建行文结构，快捷布局全篇，步骤有四：

1.提出论题 这是政治小论文的“首”，一般为一段，20字左右。针对特定的材料或命题，开门见山，三言两语，亮明中心论点，揭示出本质性的问题。要求新颖而不落俗套，简洁而有概括力。

2.分析论题 这是政治小论文的“干”，一般为1～2段，250字左右。围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析，鼓励学生发表独到的见解。分析时切记不可

面面俱到，而应析其一点，击中要害，一针见血，就具有更强的战斗力和说服力。要求论据充足，分析深刻，逻辑严密，层次清楚。

3.解决论题 这是政治小论文的“腹”，一般为一段，100字左右。针对中心论题提出可行的解决办法，鼓励学生发扬创新精神。

4.联系实际 这是政治小论文的“尾”，一般为一段，40字左右。联系青少年学生实际，是政治小论文不可或缺的一部分。青少年要认识到当前自己肩负的重任，勤奋努力，刻苦学习，竭力奉献。在此，或鞭笞假、恶、丑，或歌颂真、善、美，用对未来美好生活的向往和憧憬，来号召大家为之而拼搏、奋斗。总之，政治小论文的结尾要紧扣论题，联系实际，深化主题，充满感召力。

政治小论文《我看环保》(例文)

环境问题不仅是个生活质量问题，更是一个直接影响人尖生存与发展的大问题。(提出论点)

我们不得不承认，环境保护已迫在眉睫。环保虽如此重要，国家也颁布了一系列保护环境的法律和法规，可是在社会上仍有一些人，为了个人的利益去破坏环境，有的救灾屡禁不止。这就要求我们采取措施进一步提高人们的环保意识，依法规范人们的行为。(分析论点)为此，我特提出如下建议：(解决论点)

首先，应在学生中普及环保教育，开设环保科目，并规定为必修课。规定每个学生必须对环保作出贡献。如规定每个学生一年必须种一棵树等，从而让每个学生都明白：对于环保，自己也有一份责任，自己也应该出一份力。

其次，国家有关部门应不定期对各个单位进行突击检查，对那些违反有关环保方面的法律和法规的单位实施重罚，并对其进行思想教育。这样才能从污染源上加以控制、治理。

再次，对在环保方面作出突出贡献的单位、个人，应在物质和精神上给予奖励。这样能更有效地调动人们的积极性，这对于全民参加环保会有一定的促进作用。最后，国家应拨款建一些环保设施，如建一些污水处理站，保证流入江海湖泊的水的质量；采取“垃圾分类回收”措施，并在行动之前加以宣传，以得到群众的积极响应。

环保问题的确应该引起我们每个人的重视。每个人都应该思考，自己应该为环保做点什么。愿人人都为环保出一份力，让美好的环境永远伴随着我们！(联系实际,表明观点)

评价:本文侧重解决环境问题,特点是将分析问题结合到解决问题的过程中。

保护环境人人有责

人类只有一个可生息的村庄—地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞„„

作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们必须选择有利于环境的生活方式来善待地球：

一、节约资源，减少污染

二、绿色消费，环保选购

三、„„

„„

中国在未来的世纪中能否强大富有，在很大程度的上，取决于整个民族能否建立起环境意识，取决于你、我、他，我们每一个人的行动。保护环境，匹夫有责，让我们从自己做起，从身边做起，从点滴小事做起，一起来保护环境吧！

沙尘暴，再次敲响了警钟

1998年长江、松花江流域的大洪水，近几年的沙尘暴，我国的环境问题日趋严重，正严重影响我国社会主义现代化建设的顺利进行，甚至影响中华民族的生存和发展。

沙尘暴告诉我们，环境问题威胁生态平衡，威胁人类健康，直接制约着我国经济和社会的可持续发展。

面对严峻的环境形势，我们只有实施可持续发展战略，坚持计划生育和保护环境的基本国策，积极保护环境，才能保证经济与人口、资源、环境的协调发展。因此，实施可持续发展战略是从我国国情出发的必然选择，符合中华民族的长远利益和根本利益。

沙尘暴告诉我们，一定要依法保护环境。目前我国制定了一系列环境保护的法律法规，保护环境有法可依。现在更重要的问题是有法必依、执法必严和违法必究。为此，一方面，我们应加强环境保护法律法规的宣传普及工作，增强人们的法制观念，特别是在森林、草原地区加强森林法、草原法、水法的贯彻。我国环保法规定了环境保护的基本原则，如坚持经济建设和环境保护相协调发展，谁开发谁保护等，应贯彻执行。另一方面，要依法追究违反环境保护法律法规行为的法律责任。

今年的沙尘暴已经过去，今后它是否会越过了黄河，掠过长江，覆盖华南，蔓延全中国呢？这并非杞人忧天，但愿我们警钟长鸣。

保护环境从我做起

人类自诞生起，一切衣食往行及生产、生活，无不依赖于我们所生存的这个星球，地球上的大气、森林、海洋、河流、土壤、草原、野生动植物等，组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统，这就是人类赖以生存的基本环境。可长期以来，人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上，似乎从未想到对哺育人类的地球给予保护和回报，在取得辉煌的文明成果的同时，人类对自然的掠夺却使得我们所生存的这个星球满目疮疤，人口的增长和生产活动的增多，也对环境造成冲击，给环境带来压力。

气候变暖，臭氧层空洞，酸雨，有毒废弃物，野生生物灭绝，以及大气、水污染等，这是我们当前面临的一连串全球环境问题，面对这些问题，我们该做些什么呢？

保护环境，人人有责！我们现在虽还只是学生，不可能为全人类的环境作出特别大的贡献，但我们可以从身边的环境做起，从保护学校的环境做起，例如：遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或容器中，避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋，用纸盒等代替，这样可以大大减少垃圾，减轻垃圾处理工作的压力，爱护花草树木，少赠送贺年卡，保持校园清洁等等。

以上这些虽是小事，但是，只要大家动手，一起努力，从节约资源和减少污染着手，调整一下自己的生活方式，我们就能为保护地球做出一份贡献。

最后，请同学们牢牢记住：小鹿是我们的伙伴，喜鹊是我们的朋友，森林是我们的兄弟，草原是我们的姐妹，海洋是我们的父母，江河是我们的祖先，让我们爱他们，像爱自己的亲人一样。

保护环境必须从我做起

我们对环境做了些什么?这是值得每个人深思的问题。我们的公民至今仍有一部分人不是环保意识淡薄，就是没有环保意识，有的还在自觉不自觉地破坏着我们赖以生存的环境。

森林是地球之肺。可是在一些地方成片成片地砍伐森林，甚至连幼林也难以幸免；一些企业在建厂时就没有环保意识，把河流变成了他们的排污池；一些厂矿排污严重超标，他们与环保部门“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流；公共场所或马路上，有些人随地乱扔垃圾；有的公共汽车驾驶员，出了车门就不再有环保意识，把车厢里的垃圾往马路上扫；有些清洁工为图方便，把路面垃圾扫进下水道里；一些街头饭馆，剩饭剩菜连同污水倒得马路遍地都是„„这一幕幕，确实不能不让我们感到忧虑。如果我们不让这些人加强环保意识，不去制止他们破坏环境的行为，上个世纪末叶墨西哥城严重大气污染导致许多居民罹患疾病的悲剧，将会在我们身边重演。

篇6：地理环保小论文

【摘 要】地理教育中强调的“人 与自然(地)的关系”与环境教育中所倡导的生物地理环境之间的相互作用是一致的。在环境教育中，为了加强学生的环境教育，明确地理教育在学生环保意识培养方面的目标和任务，充分挖掘现行地理教材中环保教育资源，有效培养中学生的环保意识。在地理课堂中对学生进行环保教育，能使同学们在学习地理知识技能的同时，接受环境教育，实现地理教育与环境教育的双赢。

【关键词】教育资源;环保意识;环保教育

保护环境已成为我国的一项基本国策。每一个公民都应具有保护环境的意识，而这种意识的培养，要从孩子开始，从中小学抓起。初中学生正是培养环保意识的关键时期，中学地理是阐述人类与地理环境关系的学科，所以地理教师应承担起向学生进行环境保护意识教育的任务。

一、挖掘教材环境教育资源

地理现行教材中有许多与环境教育密切相关的章节，教师可以以这些章节为蓝本，精心设计问题，让学生在质疑解惑的过程中，自觉地引起对环境问题的关注，从而受到环保教育。教材以大量的篇幅讲述社会、经济、生态的持续发展，资源的持续利用;阐述环境 问题的现状、起因与解决办法，揭示人地互动发展过程中的经验与教训。

教材同时告诉我们，自然资源不是取之不尽，用之不竭的，环境对废弃物的容纳能力是 有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚，通过破坏环境来侵犯 他人的利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责，从而明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”，“保护环境，人人有责”的`新型环境道德观念。环境道德是共产主义道德的一个重要组成部分，环境道德教育是社会主义精神文明建设的重要一环。要求学生成为大自然的优秀管理员，从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于 环保事业。例如，在教《影响气候的主要因素》时，我设计了这样一个问题：你认为人类的活动能否影响到我们当地的气候?请举出一些实例来说明。学生通过对这一问题的解答，自然就能对环境问题有所关注了。

二、参与社会实践活动，增强环保意识

环境意识的形成必须依赖于学生的实践，而且只有在他们的实践中才能表现出来。如果没有接触过协调环境关系有关的活动，那么，热爱环境、保护环境只能是一句空话。所以，在地理教学中必须十分重视理论联系实际，加强环境教育。把地理知识与周围看得见、摸得着、能体会的环境紧密联系起来。如在学习“地球上的大气”这一章后，要求学生根据自身的感受，分析家乡冷热、刮风、下雨等现象。特别是造成本地的干旱、暴雨、冰雹等灾害性天气的形成原因。使学生们知道这些主要是由于生态环境遭到破坏的原因产生的环境问题，人类只有认识自然规律，趋利避害，按客观规律办事，才能收到事半功倍的效果。 让学生深入社区参观访问，增加感性知识，深化理性知识的学习。如在学习工业“三废”的危害及治理的内容后，带领学生到附近的养殖场、手工作坊去考察，观察这些厂区的环境污染及污水处理设备。这样，同学们对工业“三废”的治理过程有了清晰的了解，不但获得环保的技能知识，而且在亲身的感受到加强环保的重要性。

三、精心设计教学内容，培养学生的环保意识

在环境中的教育，为了环境的教育更有可操作性，只有精心设计教学内容。世界上的事物是复杂的，许多事物的存在既对人类的发展有益，也可能对人类有潜在的危害。如何让学生认识到这一点是非常重要的。环境问题的存在往往受多种因素的制约，在不同的地区，不同的时期有不同存在的形式。不同阶层的人对同一环境问题也会有不同的看法。比如在地理教学中设计争议性问题，组织学生进行多方面的讨论，让他们通过内部矛盾的冲突，深入理解环境问题，提高自身的环保意识。如人口、资源、环境及其相互间的关系等内容一直在地理教育中包含着，在实际教学中，要培养中学生正确的人口观、资源观、环境观。地理教育应帮助中学生在环境中提高环保意识。开展丰富多彩的地理学科兴趣活动，通过各种课外活动，让学生在环境中亲身体验，通过各种探索活动，感受各种环境问题，端正环保态度。

四、重视开放性教学，加强环境教育

所谓开放性教学就是指环境教育中利用一些开放性教学材料，这些材料不限于常用的课本，教师不给出固定格式的结论，而是由教师指导学生通过搜集、阅读文字资料，实地调查问题现状等学习活动，使学生自己得 出恰当的结论。学生自己得出的结论可能是各种各样，也可能是比较一致的，教师要根据一定的科学原理引导 学生讨论所得结论的合理性，但不必统一到教师事先准备的结论上。因为环境问题本来就有多种解答方法，通过开放性教学培养中学生的环境保护意识，也是对学生进行如何利用信息资源来学习和探索的过程。学生不掌握这个过程，就无法做到真正理解生活中的环境问题，环保意识的提高也无可谈起，因为真正使学生信服又能理解的知识是学生自己参与学习过程后获得的。