初二优秀作文片段

初二优秀作文片段（精选14篇）

篇1：初二优秀作文片段

去年，我来到宁德地质公园的白水洋，体味了她震撼人心的美。

从地势高的地方观望，白水洋上滚着白色的浪涛。另一边，有一座精致的金色小亭，在阳光的照射下闪闪发光，它像个乖巧可爱的仙女，把自己的双脚轻轻浸没在微小的细浪中，小心翼翼地给白水洋缀上晶莹的宝石;又像是个慈祥的银匠，聚精会神地擦拭着亲手做的银盘。

我下到水里。脚底涌过的清凉洗刷走了一切身心的浮躁和人世喧闹的繁华，我用手捧起如丝绸般柔软光滑的流水，再抛向空中，宛如有魔力的绸带在这潺潺流水声中穿梭了时光，绽放成如白玉般的桃花，精巧似眉眼。接着又变成泛着满身光泽的珍珠优雅地跃入水中。在这里，每一阵风都是白水洋温柔的呼吸：每一滴水都是白水洋甜蜜的呓语。她是伊人，吟唱着舒缓的诗歌。

白水洋还是小瀑布的茶话会。只要再往前走，抬眼望去。处处都是调皮的小瀑布在嬉笑玩闹。有的只有一截，仿佛只用双手便可以接住所有的欢喜，盛满活跃的生机;有的垂直下落，宛如她顺滑的秀发，在朦胧的雾气中露出温婉的脸庞，有的比较要好，三五成群，刹那回眸，情意绵绵，像青春期的女孩们发出银铃般的欢笑。她任由阳光普照在她每一寸的肌肤上，折射出美丽的赤红，那是她两颊的胭脂，有种酩酊大醉的沦陷。小瀑布们形成的浅浅漩涡，便是她微笑时显现出的酒窝。所有生灵将灵气赐予这个圣地，使得她矜持有度，暖暖可人。我似乎在一块无瑕的水晶中探索，灵魂也一样澄澈通透，自在放松。

再前，我却不想走了---那是一片真正纯净的地方。两岸绿树郁郁葱葱，不时有青鸟静静地落在树木的枝条上荡着秋千，就连阳光也唯恐自己刺伤这片宁静，只将最温柔的几缕光辉洒向此地。水面如镜，没有一丝杂质。这里也没有一个游人踏足，表面孤芳自赏，实际上她就在这里徜徉，等着有心人发现。我突然发现，难道这不就是一个少年的内心世界吗?不忘初心，坚守美好。她的热闹肆扬，是以梦为马，无所拘束与畏惧，欢歌前进，相信自己的追求终会实现。

她是少年，走进时光，携一身傲气和憧憬，归来时，满载金色的夕阳。

篇2：初二优秀作文片段

苏轼的名句“水光潋滟晴方好”就是晴西湖的写照。漫步在白堤上，微风拂面，柳枝随风摆动，桃花向你微笑，松鼠在树杈间蹦跳;湖面上波光粼粼，不时有鸟儿略过水面，荷叶婷婷立于碧水之中，为鱼儿和小鸳鸯们撑伞……

“山色空蒙雨亦奇”，雨西湖也别有一番滋味。坐在手摇船中，听着淅淅沥沥的雨声，品一口龙井香茗，眺望着远处朦朦胧胧、高低起伏的山峦，甚是惬意。湖面上缥缈着的层层薄雾，颇有腾云驾雾之感，仿佛置身于蓬莱仙境之中……

苏轼唯独没写到的是“雪西湖”由明人张岱填补了空缺。“雾凇沆砀”，雪西湖有着独特的美，让痴人流连于湖心亭。西湖十大美景之一断桥残雪，更是雪西湖的“奇观”，每当雪后初霁，断桥上向阳面残雪已融、露出斑斑驳驳的青砖，而背阳面仍是白雪皑皑、银装素裹，远望过去断桥仿佛真的断了。柳枝脱下草裙换上洁白的冰装，冰凌倒挂下来，晶莹剔透，那尖儿上还滴着水珠……

我总觉得把西湖比作是西子姑娘实在是妙绝，因为“她”相宜的淡妆浓抹，也因为“她”像古代仕女一样的敏感脆弱。曾几何时，西湖边，林荫道上，总有一些不太和谐的音符——乱丢垃圾、随意攀折、践踏草坪等让美丽的“她”受伤了。

如今，我看到有越来越多的人为“她”的美所感召，纷纷加入了守护“她”的行列。苏堤白堤上，环卫工人们冒着烈日清理垃圾，管理员坐在船上手持带网长竿，把湖中漂浮着的垃圾捞起来处理掉;学生、小青年、老年人等，主动“组团”，拿着火钳、提着垃圾袋，在湖边捡垃圾;也有身着红背心的志愿者们，为辛苦地给西湖“疗伤”的人们送上毛巾和水;有的大人自己一边捡垃圾，一边教育身旁的孩子一起行动，言传身教，叮嘱下一代也要好好保护西湖。杭州政府实施的“五水共治”等措施，更是锦上添花，让杭州西湖焕发出新的活力!

篇3：初二优秀作文片段

片断训练的宗旨是从局部、小处着眼, 培养学生的观察力和组织语言的能力, 让学生充分发挥主观能动性, 将自己的所见所闻写出来, 从一点着眼, 从小处着手, 逐步提高, 然后过渡到构思整篇作文, 这样就能让学生感到得心应手。

笔者结合具体教学实践, 谈谈如何在阅读教学中渗透作文片段训练。

一、在阅读中积累语言

阅读是吸收, 习作是释放;阅读是根, 习作是果实。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的主要场所, 教师在课堂上要多方面指导学生获得丰富的语言, 掌握积累的方法, 指导多读多背, 让学生尽可能多的记住课文中的语言文字, 并能运用到自己的习作中来。通常采取的方法就是摘录课文中优美的词、句、段, 要求学生准备一本摘录本。俗话说:“读书破万卷, 下笔如有神。”说的就是词句是文章的砖瓦, 长期积累, 久而久之, 词汇丰富了, 写文章就下笔如有神了。

二、利用课文中的好词好句进行作文片段教学

要想写出好的文章, 语言积累是阅读教学中的一项重要内容, 积累的目的在于运用。边学边用、现学现用。比如教学《紫藤萝瀑布》这一课, 其中有一段是这样描写紫藤萝花的:“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆, 帆下带着尖底的舱, 船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容, 就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去, 想摘一朵。”对这一段优美的语句, 我先引导学生阅读, 让他们体会语句魅力, 并说出为什么好, 再摘录这段里面的好词句。之后提问学生, 有的学生回答:“就是感觉好。”对于这样的回答, 我并不满意, 于是再引导学生去注意作者所用到的修辞手法。再提问的时候, 就有学生回答:“作者运用了拟人句, 使得句子更加形象生动。”这样也就达到了我想要的效果。接着对于好词句的讨论, 学生基本都能提出“仙露琼浆”这个词, 对于这个词的解释就是“极少, 不多见”。最后, 我引导学生也写出一段文字, 用上“仙露琼浆”, 这样学生对于这个词的理解就大大加深了。

三、合理布置一些课外练笔

除了在课堂上进行练习, 还可以布置一些课外作业, 比如周记, 让学生根据这周学过的课文的写作方式, 写一篇自己的所见所闻, 可以模仿其中的句式、段式、立意、写法等, 以提高学生的表达能力。或者还可以安排写一些读后感, 初中的课程里有很多名人名作, 让学生练写一些读后感, 由此一步一步提高学生的写作水平。

四、在阅读教学中指导写作方法

新教改明确指出作文教学和阅读教学要密切配合。也就是要在阅读教学中引导学生学习作者是如何观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的。笔者认为把写作方法和技巧的指导渗透到片段作文训练中, 有利于提高学生对于整篇文章的写作能力。

1. 仿写修辞手法

一篇文章如果要写得生动形象, 必然会运用一些恰当的修辞手法。所以在理解课文时, 要趁机指导学生怎样把文章写得更美。如经典的写景文章《春》, 在这篇优美的散文中, 有很多打比方的句子, 要引导学生用“犹如”、“仿佛”、“宛如”“像”仿写句子。

2. 仿写结构

总分总结构是总述、分述再总述的结构形式。《春》就是一篇总分总结构的优秀文章, 开头运用拟人的手法总写盼春, 中间从五个方面绘春, 最后再总写赞春。全文结构清楚, 思路明白, 内容丰富。教师可以布置学生仿照这样的结构练习一段景物描写, 充分运用好修辞手法。

读写结合主张读为基础, 从读中学写, 写中促读, 突出重点, 多读多写, 在读写结合教学中, 注意培养学生的观察、读写能力。结合语文阅读教学对学生进行片段作文训练, 实质上是在更大范围、从深度和广度上对学生进行写作知识和方法的“渗透”, 有利于有目的、有计划地培养学生的写作能力。“读写结合, 相得益彰”这句话形象地写出了阅读和写作间的紧密关系。要提高学生的写作水平, 必须借助课本的范文作用, 把阅读教学和写作教学有机联系起来, 以读带写, 读写结合, 才能达到教学效果。

参考文献

[1]曹焱.写, 不容忽视——浅谈写作在阅读教学中的重要作用[J].新课程 (教师) , 2010 (1) .

篇4：片段作文训练初探

【关键词】 片段作文 训练内容 训练作用

常听学生说：“写作文，真头疼”。他们的抱怨也不无道理。每到作文课，一些语文老师就将作文题在黑板上一写，也不作任何提示，全由学生自己构思创作，且要求不少于600字。面对硬邦邦的作文题，要审题、立意、谋篇布局、设计开头、揭示中心、漂亮收尾，确实会让一些学生伤脑筋。对此，笔者认为可以用片段作文训练作铺路石，来丰富学生的认知积累，提高他们的写作兴趣。片段作文相对篇章作文没有完整的结构和情节，可以就日常生活中的所见所闻写一个片段，可以就一篇作文的某个组成部分写一个片段，可以用某种写作手法或技巧写一个片段……灵活性和随机性是片段作文的最大特点。

一、片段训练的内容

1、广义的片段训练内容广泛，大体可以分为写景片段训练、状物片段训练、写人片段训练、叙事片段训练。写景片段训练内容可包括天象、气象、四季、山水等，状物片段训练内容可包括植物、动物、学习用品、生活用品、建筑及交通工具等，写人片段训练内容可包括肖像、动作、语言、神态、心理等，叙事片段训练内容可包括家庭生活、学习生活、社会生活、兴趣爱好等。

2、一篇作文大体可以分为审题、立意、选材、结构、开头、结尾等几个方面，在一节课里全部解决这些问题难度很大，学生也会感到乏味，这时我们不妨可以分别确定主题，逐一训练。如进行审题、立意训练，可以给学生一个题目，也可以是一个话题，或者一则材料，给学生一刻钟时间，让学生思考并把对问题或材料的理解写下来，确定这篇作文的中心主旨，然后在课堂上交流。如进行选材训练，老师给出一个题目，学生审题、立意后，在大脑里搜索自己平时的经历和积累的资料信息，选取出最适合的材料后，简单的写下来作课堂交流。如进行设计开头训练，老师可以出示一个文题，并给学生提供一些设计开头的方法作参考，让学生选取适合的一种写出自己的开头内容，当然，学生也可以另辟蹊径，跳出老师提供的参考，重新使用自己的方法设计开头。老师提供的开头方法大体包括：开门见山点题法、景物描写开篇法、设置悬念法、修辞开篇法、题记开篇法，等等。如进行设计结尾训练，方法与设计开头训练相似，老师提供的结尾方法有：首尾呼应，凸显主题；言为心声，呼唤召唤；巧妙发问，引人深思；引用佳句，多姿多彩；抒情议论，气势不凡；景物烘托，情景合一等等。如进行设计结构训练，可提供的结构模式有时序顺进式、平列展开式、对比映照式、穿插回放式等等。

3、片段训练也可以是对某种写作手法、技巧的训练。在写作一篇作文时，为表述内容、抒发情感的需要，学生常常会使用多种写作的手法和技巧，但在规定的有限时间内，学生作文时往往不能娴熟并正确的使用，因此，片段式训练就显得很有必要。如在记叙文中老师讲到借景抒情的重要性时，可以设定要传达的某种情感，让学生写一段生动的景物描写；也可以让学生自由写作一段景物描写，在批注中标明要传达的情感，并说出这样的描写和情感之间的契合点。老师在讲欲扬先抑、衬托、以小见大、卒彰显其志、虚实相生等手法时，都可以使用片段训练的形式加深学生对它们的印象，这样写大作文时就能根据具体需要在脑海里很快浮现出某种技巧、手法，并熟练、自如地使用上，使用好。

二、片段训练的作用

1、有利于培养并增强学生写作文的兴趣

一篇完整的作文，要求构思的缜密，每一个环节处理不当，都可能导致得不到高分，甚至不及格，学生的畏惧心理在所难免。而片段作文内容范围小，针对性强，相对简单些，只要学生认真对待，就会取得不错的训练效果，从而获得老师的赞许。因此，学生乐于写些作文片段，训练的多了，学生再写大作文时也就不厌倦了，这是一种“乐”的潜移和扩展。

2、有利于学生积累素材，拓宽眼界

片段训练内容丰富，你看到的听说的每一个事物，每一处景观，你遇到的每一件事情，你知道的每一个人，都可以形诸笔端。而且，为了这些片段训练，你还要搜集、整理大量的信息资料，长期如此，日积月累，你的知识量怎能不丰富？你的视野怎能不扩大？老话说的好，仓中有粮，心里不慌。有了这么多的知识积累，你写大作文时自然会心中有数，得心应手。

3、有利于增强学生的观察力和想象力

学生经常进行片段训练，就必定会有意识地主动留心身边的人、物、景和事，这种“留心”自然会促成学生观察能力的增强；而身边的这些事物、人物和所要进行的片段训练内容、要求并不会自然的无缝对接，必须要通过联系、想象才能找到它们之间的联系，这自然会促成学生想象力的增强。

篇5：足球赛初二作文精彩片段600字

一个周五的下午，学校选拔女足队员时，让我们与279班进行了一场足球赛。我们班强手多，面对279班，嘿嘿，不在话下!我们几个队员暗暗得意。这场比赛，我们是志在必得。

我们队一共有5名队员，而我分到了中锋的位置，经过一番紧锣密鼓的准备，比赛开始了。

裁判一身哨响，我们队率先中场发球。转眼间，球就到了我脚下，我用尽全身力气朝对方球门射去，谁知半路杀出个拦路虎，球被对方队员截住了。我们并没有泄气，而是打起精神继续奋战。过了不久，球再一次落到了我脚下，这次我没有立刻射门，而是一边带着球一边飞速思考。对，把球传出去!我选择了把球传给小方，让她来射门，因为我的位置和角度都不利于射门。

就这样，我们和279班僵持不下，比赛进入了白热化。

时间一分一秒流逝，眼看就到了最后关头，我们大家都累得够呛。突然，对方队员一个声东击西，成功地把我们引入陷阱。幸好小周防守成功。“快，小周，把球传给我!”一个熟悉的声音在耳边响起，原来是小王!只见小王接住球，又稳稳传给地了小方。“射门，快!”我大喊着，小方正要射门，279班的守门员冲出来一把抱住了球!在那一刻，宝宝心里“蓝瘦香菇”，刚才的努力全部白费了，唉!短短的比赛时间结束了，我们以0:0结束了这场比赛。

我们几个队员站在绿茵地上呆呆地互相望着，半天没反应过来。直到球队老大小周开口：“期望越大，失望就越大!”我们才叽叽喳喳谈论刚才的举动。

“不能小看了他人”

“如果时光倒流”

篇6：片段优秀作文

独自一人漫步林中，看着天边的残霞逐渐消散，心中涌起一股惆怅。望着那棵老树，它佝偻着腰，岁月的犁在它身上耕出了数不尽的、深深地纹痕。他在夕阳的余晖下显得那么苍老!

风，吹落了老树的叶，那黄叶，乘着风，慢慢的飘落，最终与大地融为了一体。远处，一只乌鸦凄凉的叫声，似一把利剑，刺痛了我的心。

一阵风吹来，轻轻地，轻轻地，吹到我脸上，吹落了一颗颗晶莹剔透的泪珠……

行走在这片林中，呼吸着新鲜的空气，听着杜鹃的蹄啭，我的心却是那样地沉重，那样地迷茫……

篇7：初中作文优秀片段

爱是生命的真谛，接受是爱的源泉，而付出则是爱的灵魂。任何的接受与付出，都是情感的陶冶与升华。

2.流光溢彩的鲜花，它们接受了阳光的洗礼，细雨的滋润，付出了自己婀娜多姿的脸庞来点缀世界；高大伟岸的树木，它们接受了人们的浇灌，鸟儿的祝福，付出了自己参天的绿荫来回报恩者；潺潺溪流，它们接受了雨水的恩赐，鱼儿的舞蹈，付出了自己甘甜清澈的血液来感谢…

3.太阳渐渐落了，操场上传来阵阵的欢呼声。黝黑的皮肤和长满斑的脸上挂满了晶莹的汗珠，一场激烈的篮球赛正在秩序井然的进行着。只见那个黑小伙子将手一举，球便被他截了下来。看他将两腿一劈，做了一个运球的动作，向篮筐跑了两步，一跳！球就投了出去。可惜，球没进。他以迅雷不及掩耳之势，将球抢了回来，用力一抛，空中划了一道美丽的弧线，球进了！他的嘴向上一翘，做了个鬼脸。

4、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）

5、如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。

6、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

篇8：特等奖作文片段

对于我来说, 苔仅仅是江南屋檐下浓重软腻的一笔泼墨, 仅仅是一种“卑微”的植物。它生长在阴暗潮湿的角落里, 不甚引人注目, 颜色不明艳动人, 总是默默地一声也不吭。

春日浅草才没马蹄, 春风和煦。江南古镇里, 踏青的人数不胜数, 我亦来寻找春意。我问相熟的朋友, 何处寻觅春日芳踪?她便领我避开人声鼎沸, 拐进小巷, 指着檐头上融成一片的绿色笑着说:“喏, 这就是最烂漫的春天。”

那是我认为的卑微的苔。

但我从未见过如此声势浩大的苔。

它们附在瓦上, 绿得深沉动人, 在黛色的屋顶上显得格外显眼、格外沉静, 远远望去, 整个屋顶都被如潮水一般的绿色覆盖着。它们细细密密地长在每一个小小的角落里, 没有肥沃的泥土, 没有阳光的亲吻, 却“开”出了这样烂漫的、比春日的阳光更胜几分的“花朵”!

那美丽的绿色, 让我至今回想起来仍历历在目。绿色并不太明艳, 但深沉安静, 好像从江南的山水里走出。阳光照不到苔上, 于是它在阴暗中不卑不亢地呼吸着, “绽放”着。感知这少见的绿色, 春天的气息仿佛在古老的青石巷里跃动, 让人感到了一阵破土而出的、坚定有力的心跳。

白日不到处, 青春恰自来。我被这蓬勃的生命力与卑微的执着所打动, 一时间心生暖意。

———常州外国语学校毛天与《从卑微到烂漫》

2

化工厂使百姓的口袋里有钱了, 进而带动了商业的兴旺, 以及整个城市的发展。

与欢乐气氛不相匹配的是, 天空的乌云将不知从何处带来的丝丝隐忧一点点地弥散在空气中, 好像一滴滴冰冷乌黑的墨汁无声息地侵蚀着原本清澈、温暖的水。北方吹来阵阵寒风, 呛得人直咳嗽。树枝上, 几片黄叶仅剩下茎部微弱的连结, 注定将被风无情地吞入口中, 席卷而去。

这样的天气持续了好几天, 但人们全部沉浸在走向富裕之路的欢乐中, 谁会注意到呢?

半年后, 又一根高高的烟囱竖了起来。

又一个半年后, 烟囱已经如高楼大厦一般鳞次栉比了, 整个工业区呈现出一派繁华的景象……

整座城市焕然一新, 只是多了些“不和谐”的景象:医院派上了大用场, 住院部里已经塞满了患肺癌、呼吸道疾病或食物中毒的病人;高速公路两旁的植物, 叶片早已在非寒冷的季节凋零殆尽;泛黑的河流上漂浮着鱼儿可怜的尸体;天空的乌云把一年年积攒的忧虑, 毫无保留地融在了空气里……

人们对化工厂带来的巨大经济效益的热爱, 已经转变为对自己将来能否生存下去的担忧……

———盐城市初级中学王雨坤《从爱到忧》

3

妈妈背着我沉重的大书包，我吃着橘子…

我突然想到自己应该让妈妈也吃点东西。她每天这样劳累奔波, 晚上还要不辞辛苦地来接我回家, 风雨无阻, 而我却一直对她的行为无动于衷, 甚至是心安理得地接受了她的默默付出, 我不禁心里生出几分愧疚。

我把手中的橘子递过去，却又突然不好意思起来，这样做是不是太突然了?妈妈会笑我吗?想到这里我又犹豫了，扭捏着找了个借口：“我吃不下了，你帮我吃了吧!”

“吃不了就先拿着，回家再吃。”淡淡的回答让我愣了一下，悻悻地收回手去，心里顿时有点小失望, 妈妈好不“领情”!

于是一时无话，我们沉默着，一前一后走过那条安静的街，街边有阑珊的灯火。

我下意识地回头去看妈妈，那一瞬间我突然发现，妈妈是在笑着的!真的，我绝不会看错，那双眼睛里盛满了笑意，闪烁出明亮的光彩，平日里的操劳疲惫在此时完全被那嘴角的弧度遮掩了，她的整个面庞都舒展开来，像明媚的阳光，纯净、安然、满足。

有一股暖流从我心底流过，在我身体里晕开来。那一刻，我突然长大。

——南京市科利华中学吴雨倩《那一刻，我突然长大》

4

那天, 我数学考得很差很差。回家的路上, 满脑子都是老师炯炯的、极富杀伤力和震撼力的眼神, 还有那如同炸雷般掷地有声的话语。

夏天里，我第一次觉得，这天气冷极了。

我不禁忧虑起来：我是否真的不如别人呢?数学是否真的是我的七寸呢?我，还能好起来吗?心中的问号越来越多，几滴晶莹的泪珠，早已悄悄地滑落，落进了湖水，破碎了，碎成一池涟漪。

乌云悄悄地，布满了天空。空气中也掺和着雨的气息。

是时候该回去了。我缓缓地抬起头———

一只红蜻蜓跃入了我的视线。它一会儿爱抚着湖水, 一会儿在我身边盘旋, 纤细的红色身体在这灰蒙蒙的背景中显得格外引人注目。我被迷住了, 目光一直追随着这红色的精灵忽上忽下。

突然，一阵急风卷地而来，树木发出了令人胆战心惊的咆哮。些许落叶被卷入空中，急速地旋转，我好像看见了无数生命在死亡的边缘挣扎。

那只红蜻蜓!我下意识地竭力寻找它。还好，它在。我松了一口气。

可是很快，我的心海又澎湃了起来。那只红蜻蜓，扬着它透明的翅膀，瞪着它的大眼睛，傲视着前方的风暴，好似鼓起了搏一把的信念，如一支箭，飞快地向风暴冲去。世界，静了;时间，凝固了。红蜻蜓———它成功了!它冲破风暴，赢得的是无限的宁静。

我，伫立在湖前，久久没有动弹。那一刻，我似乎明白了什么。

———盐城市初级中学葛乙平《那一刻，我突然长大》

5

奶奶的糯米糕

奶奶是个泼辣外向的人, 她顶喜欢吃夹了馅儿的糯米团子。她也常常做一些独家秘制的新玩意儿:把咸菜、香菇、鲜肉都切成细末, 再裹上一层通透晶莹的糯米外衣, 放在灶里用大火蒸。

我很爱看奶奶掀开锅盖的那一刻，刹那间，一股浓烈的米香菜香伴随着热热的水蒸气立即将我包围。那些团子一个个白净、饱满，像一个个新生的婴儿，睁开了一双双蒙眬的睡眼。

这时候，奶奶总是很得意，她满足地看着自己的作品，然后挨个给邻居们送去。看着邻居们赞叹的表情，她总笑得合不拢嘴。

奶奶的糯米糕，软和、鲜香，咬一口，一股鲜美的汤汁便喷薄而出，让人久久回味。

看着奶奶在老灶上一起一伏揉面团的背影，我忽然觉得，所有的忧虑与无奈，都被奶奶揉在了一块，又随着美食出锅时那氤氲的水蒸气一道, 消散尽净。

妈妈的蛋饼

“嗞———”一听到这声儿，就知道今天又有口福了，妈妈的拿手好戏登场了———炸得焦黄的蛋饼，外酥里嫩，再撒上一把碧绿的葱花，好吃得舌头都打卷儿。

煤气早已普及，可妈妈固执地认为大灶上做出来的食物更有味。谁说不是呢，大灶上的食物，总那样亲切、熟悉、自然，总能吃出一串串回想。

咬一口蛋饼，那慈爱的味道在舌尖上萦绕回旋，更在心间弥漫。

老灶经历了酸甜苦辣，仍是静静地立在那里。

老灶上的好滋味，从舌尖，到心间，永远伴随着我，温暖着我。

———苏州市吴江区庙港中学葛书润《从舌尖到心间》

6

奶奶卷起衣袖, 露出黝黑的臂膀。她双手抓住豆株的根部, “嘿———哟, 嘿———哟”, 号子声打破了田野的宁静。就这样, 在一声声的号子声中, 豆株被奶奶一一拔起。“嘿———哟, 嘿———哟!”奶奶一声声地喊着, 即便天再热, 口再干, 她也不停地喊着号子, 给自己带来充足的斗志和力量, 迎接太阳的挑战。

我站在不远处静静地看着奶奶, 只见豆大的汗珠在她的脸庞流淌, 渗进她刀刻般的皱纹里。听着奶奶那沙哑而又有力的号子声, 我的鼻子不禁一酸:奶奶为了让我喝上美味的豆浆，吃上喷香的豆油，竟不惜以瘦小的身躯向太阳挑战!我的眼睛蒙上了一层水雾，两行热泪如断线的珍珠，滚滚而下。

那一刻，我突然长大。

———姜堰市励才实验学校周禹萍《那一刻，我突然长大》

篇9：英语作文片段欣赏

I am a pupil. I’m very smart. I like playing computer games and ping-pong. My mother is a worker. She works hard every day. She is pretty. Her hobby is singing. My father is a worker, too. He is handsome. He likes playing chess.

312000浙江省绍兴市车恂如小学六(2)班金超群

My Family

指导老师寿文琴

Miss Yang is one of the most popular teachers in our school. She is a warm-hearted young woman. She works very hard, and teaches very well. All the students in her class like her lessons.

5226621江苏省海安县西场镇迎春学校五⑴班毛 沁

My English Teacher

指导老师梅 琳

There is a long holiday in summer. In this holiday, I can go hiking and take a trip. I can visit many interesting places and take lots of pictures for memory. I can wear my beautiful dresses, skirts and shorts.

312300浙江省上虞市阳光学校五(2)班张馨予

My Favourite Season

指导教师倪金萍

How many people are there in my family? Do you know? Let me tell you. There are three people in my family. They are my father, my mother and I.

730334甘肃省兰州市永登西铁小学六(3)班李晓

My Family

I love spring! In spring, it’s windy and warm and I can fly kites in the park. I can smell the beautiful flowers. I can enjoy the sunshine.

312300浙江省上虞市阳光学校五(2)班王心珂

I Like Four Seasons

指导教师倪金萍

My “ducky” is a desk lamp. It is in the middle of my desk. Its colour is pink. In front of the light, you can see a lovely duck. The duck has a green clothes and a blue tennis cap.

518000广东省南山实验学校(南头部)四(5)班李宗恩

篇10：作文优秀的片段

开头：理解，是友谊的结晶;理解，是从信任中开出的鲜花;理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。

结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌!

优秀作文片段

1.风是春使。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。柔柳轻舞，摇动细细的柳叶，漾出春的绿意。是谁把春带到这里?作者随即指出、是那剪刀似的“二月春风”。

风是绵绵深情。柳永词中、“便纵有千种风情，更与何人说?”把一腔的相思、无奈与寂寞赋予一词，“千种风情”，使作者的愁思跃然而出。更有一首歌中的、“你是风儿我是沙，缠缠绵绵到天涯……”这句歌词不乏现代都市的摩登感，把深浓之情以一“风”字尽传无余。(2000，河南考生《文学与多彩风》)

2.王维，少有诗才，17岁就写出了《九月九日忆山东兄弟》这样脍炙人口的诗篇。早年尊崇宰相张九龄，然而张九龄受到李林甫排挤，他也不免有些失意。后遭贬官，就隐居山林，他的诗的伟大成熟从此开始。一首《竹里馆》，把你带入他的陋室，听着他的琴声，感受着他的淡泊宁静。“明月松间照，清泉石上流”使你迷入他的境界，流连忘返。“空山不见人，但闻人语响”引出了多少诗词佳话。“诗中有画，画中有诗”雕刻出他的“诗佛”的称号。(2000，河南考生《诗人的答案》)

3.如果没有空间和时间的限制，我会背上一个旅行包，与王维一起去“明月松间照，清泉石上流”的人间佳境，与他“行到水穷处，坐看云起时”;我会与李清照登上那叶诗的扁舟，在黄昏后共饮一杯酒，分担她“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思忧愁;我会与苏东坡一再游赤壁，看“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的激狂壮观景色;我会与李白“举杯邀明月”，在花园里痛饮。(2000，河南考生《你想做什么》)

优秀作文：懂得分享

总觉得，一个桔子在生活中没有什么意义。 总觉得，一个桔子在生活中不会给我们一点启示。

总觉得，一个桔子在生活中不会让我们懂得分享。 但在读了《桔子的心》这篇文章后，我深受感动，心潮如同波涛汹涌的大海久久不能平静。 为什么桔子要剥皮?因为可以让我们明白，如果没有辛勤的劳动，就没有收获。 为什么要分成一瓣一瓣?因为可以让我们懂得，生活的甘甜和幸福是用来慢慢享用的,是一小瓣一小瓣慢慢品味的,而不是用来挥霍的,更不是用来浪费的要懂得珍惜生活的甘甜和幸福。你手中的东西,不能独自占有,不能独自享用,而要懂得与人分享。如果你手中有一个桔子,那就要懂得把桔子分成很多份一小瓣一小瓣,然后分给别人与你一起共享。 在生活中，我们也会把桔子分给别人吃。如果吃到很甜的桔子，常会分成一小瓣一小瓣的，给自己的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶。我这也是一种分享，这也是一种珍惜。 橘子要剥皮，意味着我们想要成功就必须要付出劳动，橘子肉是一小瓣一小瓣的，意味着要与人分享和来之不易。

篇11：优秀作文片段范文

夕阳西下，一轮残阳，照射屋檐，青葱岁月，卷轴轻启，青春便缓缓道来。

有人说，90后的一代是偏执而又散漫的，是蛮横又无礼的，是碌碌无为，纸上谈兵的。可他，张天一，用行动证明了90后不只是言语家，更是行动家。朴实的外表，自然的谈吐，诚心的笑意，不做作，不怠慢，这个外表无华的小青年又有谁知他已是多家分店的店长。牛肉粉，朴实，他却用心做出了真善美，用言行传递了正能量。

迟子建曾说：“生命不舍对你过于美好。”我觉得不然，其实生命给人的磨砺的程度是一样，自然朴实面对才能彰显人性的最美。90后的我们，不需要苦难式文学的泛滥感情，我们应回归本真，自然朴实才最美。

2、一身傲骨天地鉴

仍记得少年时的他，游学归来，风华正茂。正书生意气，挥斥方遒。他博学，是名系大家。他有才，一篇《荷塘月色》流传至今。他就是朱自清教授。他虽因才气被文人称扬，但更重要的是他的气节。垂暮之年，却依旧不向国民党低头；身患胃癌，却宁死不领美国救济粮；贫病交加，却依旧在临终之前嘱托家人保住民族的气节。这是何等的风骨，这是何等的傲气。

零落成泥碾作尘，梅却依旧香如故。朱自清教授虽已逝去，可他铮铮傲骨，他不屈的民族魂永留于世。

3、美于灵魂

左拉小说《陪衬人》中，工业家杜朗运用以丑衬美的规律，办起一家“陪衬人代办所”，专供一心渴望美丽出众的贵妇人租用丑陋的人，衬托自己的美丽。也许从外貌上，丑女的确可以衬托贵妇的美，可谁能否认外貌丑陋的陪衬人“火一样的灵魂”的心灵美比女顾主们的冷酷无情更美呢？

无独有偶，雨果的《一滴眼泪换一滴水》中，外表丑怪而内心善良的伽西莫多，无不揭示这这样一个颠扑不破的道理：美于灵魂。

锋利的手术刀，各种化学填充剂，可以弥补外形的缺憾，可以塑造美丽，这不错，但这些手术刀又能否触及心灵呢？有些人金玉其外，败絮其中，但终有红颜易老，人老珠黄，无论怎样雕琢外貌，心灵也终会出卖一个人灵魂的样子。那为何不多花些心思美化灵魂呢？唯有如此，才可是时光停留，“青春”不老。

4、回来吧，我的自然

谁用谁的呼吸将湛蓝的天空吹成微黄？谁用谁的手掌为大地涂上一层霾霜？绿蘋青芜，槲叶枳花难道只存在于诗词书上？梭罗所形容的那“神的一滴”莫非也只滴在他的心房？我不要钟鼓馔玉，蘅皋雕鞍，我只要芳甸重燃，青枫重开，那只远去的鹓雏再次飞回到我的身旁。待黄尘清水，流景成岚，而我依旧能够躺在自然的臂弯，赏青冥安好，月华安然。

5、舍得

舍弃，只是为了更好的拥有。一盘棋，唯有学会舍弃必要的棋子，才能获得最终的胜利。人生如期，每一步都关系甚大，所以学会舍，才能在日后有所得。韩信甘受胯下之辱，舍弃了一时的面子，却也为日后名为一代名将奠定了基础。而项羽一身傲气，不会舍弃，不愿过江，最终只能血染乌江，丢了美人江山，亦丢了性命。如若项羽能够放下面子，学会舍一时之逞，也许登上皇位的就不会是他了。舍弃亦是得到。

有舍才有得。“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材不可胜用也。”只有舍弃，我们才能更好的拥有。

6、学会忍让

佛家曾言：“忍字头上一把刀，遇事不忍祸先招。遇事若能心头忍，逢凶化吉势必高。”

面对摩擦，忍让是一剂润滑油，化棱角分明为平坦。学会忍让，才有可能收获成功满盈。且看曾国藩官场斗恶，踏入君门，便少不了勾心斗角，尔虞我诈，免不了小人的构恶挑唆，唯有心持忍让，才可步步为营；再说沛公鸿门宴之忍，沉心静气，无视敌人的羞辱，才会为汉代的开创奠定了后续。洪应明曾说：“人之过误宜恕，而在己则不可恕；己之困辱当忍，而在人则不可忍。”学会忍让，便可离成功的大门更进一步。

7、相信未来

诗人说：“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然，固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下相信未来。”我们没有雪花，不过我们将用青春的热情和探索的精神写下相信未来。我们就是不愿停留在生活的坐标轴上。前进的路上，没有鲜花，没有掌声，没有鸟语，也没有花香。通往未来的路上有的是一座座险峰，一条条湍流。不过，那又何妨！十九岁的年龄，热情，探索，我用他们诠释未来。

于是，淑气晴光，黄鸟绿蘋，未来的路上一片光明。

8、远离战争

战争是一支乐曲，以生命为音符，以人们的惨叫声为音调，用骨头堆积起来的钢琴弹奏。那是震动大地的音乐。枪声，杀戮声，炮身，爆炸声，人们的求救声，与亲人隔离的哭声，成了每场战争都有的声音，撼天震地。那声音穿透耳膜，刺进人们的内心。

多希望不再被这样的乐曲侵俘心灵，多希望和平的歌声飘扬在世界上空。多不希望如肖洛霍夫《一个人的遭遇》中亲见家园成为废墟，唯一的希望——儿子牺牲在战争结束的那天，而自己“眼泪在心里干枯了”“埋葬了自己最后的欢乐和希望”。多么希望，远离战争。

9、正确看待人生处境

曼德拉说：“我不是圣人，我只是一个努力前行的犯人”。然犯人又哪里只是他一人？你我都是犯人，都是命运路上的囚徒，因为人生本就是场苦行。只是，我们当中那些人因正确看待自己的苦行而活得自由洒脱，有些人却困于自己的“生不逢时”最终郁郁而终。

问如何看待处境与人生，你我当如太白，他喝酒，“天子呼来不上船”；他作文“曾令龙巾拭吐，御吏调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”；他游山，“五岳寻仙不辞远”；高兴时“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；愤怒时“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，纵使仕途失意，穷困潦倒又怎奈他何？只因他正确看待自身处境，即使沿途风大浪恶，人生的苦楚也终化作一杯杯醇酒，潇洒入腹。

命运不公，因它强加给我们生命难以承受之重，但只要我们正确看待自己的处境，负重终回馈我们永恒的动力。

10、我心归去

家乡还是原来的家乡，只是已经改变了它原来的模样。记忆中的家乡宁静安和，阡陌交通，鸡犬相闻，青山碧水。如今的故乡热闹嘈杂，柏油大路，汽车鸣笛，人工绿化。站在焕然一新的故土上，我竟像个迷路的孩子，再也找不回苦苦追寻的归属感。

篇12：优秀作文片段积累

千年岁月俨然是一炉酝酿深久的沉香屑，点燃的青烟中，熏染的是一段段时浮时沉的往事。曾经的鲜衣怒马，曾经的春衫年少，都落入历史的滚滚长河，一去再不返。而我的梦，却越发清晰，追梦的脚步，亦会越发坚定。

其实所有的人生都是一样的，有圆有缺、有盈有亏，这是你不能选择的，但你可以选择人生的角度，多选择平视的角度与人交往，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满，认真走过人生的弯路。

旁观，你忘记自己的使命;艳羡，你忽略了抗争。生命之旅，不能用双眸在别人的故事里捕捉生活的点滴。应该以自己的双手，创造属于自己的梦。生命的过程，呈现的不只是花香鸟语，清风暖阳。当阴霾与风雨袭来，敢于接受而不是畏缩地逃避，才不失红尘走一遭。

母爱是夏夜的风，吹走闷热，吹来凉爽，母爱是深秋的风，吹熟果实，吹来歌声，母爱是冬日的风，吹走寒冷，吹来春天。有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。

机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它?

努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。

我真想，象想你想疯了，那火热的爱，都倾注在那火热的向日葵里，你在火热中散发着我对你的爱，我象在向日葵的根底，滋生起对你的爱。你在火热的生长，把那美丽的爱，都根植在相思中。

优秀的作文范文：美丽的田野

在我的家乡有一片迷人的田野。那里充满了生机，像一幅美丽绝伦的风景图。

我和妹妹在一个阳光明媚的日子里来到池塘。这里风光无限，一时之间许多景色映入眼帘。天空中漂浮着朵朵白云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，悠闲自在地走来走去......机灵的小燕子在空中飞来飞去，唧唧喳喳地叫着，为田野增添了许多生机。田野上一排排垂柳弯着腰，把自己的头发垂下来，等待着微风来梳理自己的容妆。地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯。

这时，我们看见了一个美丽的池塘。池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼，这些小鱼就像一群调皮的小朋友，它们有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门;有的在水中窜来窜去;有的正在睡懒觉呢!

我蹲在池塘边，拿出一包鱼食，抓起几粒鱼食，洒在水面上，一群小鱼飞快地游过来，争先恐后地抢着鱼食。妹妹见了连忙说：“别忙别忙，我这里还有好多鱼食物。”不知什么时候，一条小花猫跑过来，盯着水中的小鱼，青蛙见了，呱呱地叫了起来，好像在嘲笑小花猫呢!

篇13：特等奖作文精彩片段选登

窗棂紧闭着,竟还是有雕花的红木窗。那些雕花十分精巧,仿佛要钻到人心里头似的。图案也十分漂亮,屈指数算,整整单排的几扇大窗棂,上边刻了一个个故事,它不讲究对称,只追求独有的形象美。这美显然是恰到好处的。

东边窗棂上一枝梅花图案已不见“傲立”之风光,垂头了。与之相伴的,是丝丝被拉长的蛛线,简直在“梅花”和窗棂空隙边架起了一座无形的桥。那“梅花”仿佛要抓住最后一根稻草———唯一一段与“原处”相连的红木,绝不悄然落下。

几近天亮时,我被一阵杂乱而无节奏的声音所吵醒。我走出门去,想一探究竟。

那是被大风刮起的“红梅”。吹上去又落下来,自然产生如此大的声音。可是那一刻,我竟会觉得这声音那样地美妙动人;那一刻我呆呆地站在两间房屋的中隙,思绪好似高音断了的曲子,不知如何续上。可最终冲出脑海的,是红木梅花的坚毅,是它的执着。

———张家港市第三中学八(3)班许晨诺《隔壁的声音》

与父母居住在爷爷家,普通的老屋,一群群一簇簇的散落在贫瘠的乡野。土坯堆成的一堵矮矮的墙隔出两块天地,是两个不同的家庭———我家和隔壁秋爷爷家。远望两家房屋紧挨着,像两位携手的友人相伴走过如晦风雨。确实是这样的,自我记事以来,隔壁的声音总会或有或无地闯入我的耳膜。

夏夜纳凉时,隔壁一家拎着小竹凳坐在院中闲聊,我自家亦同。寻常的谈笑间,我还能捕捉到几缕隔壁的声音。

许是秋爷爷在讲故事吧,有“嫦娥”“孙悟空”等字眼飘入耳朵,也有年轻母亲哼唱温婉如水流般的小曲儿哄小孩入睡。聒噪的蝉儿此时似乎也安静下来,不忍打破这宁静的夜,不忍打破这温暖的一家人。

透过童年的窗口串起的是这样的隔壁的声音,但岁月从来是一把最无情的镰刀,不紧不慢地向前挥扫。

———盐城市初级中学九(41)班孙连莹《隔壁的声音》

我的体育不大好,长跑总在及格线外徘徊,很少有人知道,我不张扬的性格之下也有着倔强的脾气———只是想和你并肩罢了,只是想看着你高飞时我不被落下太远罢了,毕竟你的体育是那么的优秀。放学后,留下练习的我看见你逆着夕阳的光芒向我走来,在我身侧拉下长长的影子。“一会儿你跟着我跑。”平常的语气,却让我莫名地感到心安。风在耳边呼啸,呛得人鼻子、嘴里都火辣辣的疼,腿也又酸又麻,全身的力气都仿佛被抽空了一般。一圈、两圈、三圈……依稀能看到你在前面的身影,模糊的意识告诉我,一定要坚持下去。最后一个弯道你开始冲刺,而我已经难受得几乎要闭上眼睛,觉得什么都听不见了身体轻飘飘的,真的好像快飞起来了。最后计时的老师说:“刚好达线。”我的眼泪刷刷地掉,在你关切的眼神中一把将你搂住。我飞起来了,真的飞起来了。虽然很艰难,但我终于可以和你并肩了。

———镇江市实验学校九(15)班裴诗语《飞起来》

其中有对中年夫妇,女人有些木讷,男人很勤快,家里家外忙活的全是他。有一天,女人突然病了,像是很严重,之后,就很少见他们出来了。

院里看书的我很是好奇,他家门外总听得到“咕噜 ~ 咕噜 ~”的声响,门口也常有一些药渣。

我问奶奶,她说,这家女人病了,家里没太多钱看病,怪可怜的,但还好有个负责任的男人在,这女人还算有福。

清晨,我特意早起,才看见这男人。他系着一条褪了色的围裙,手执一把蒲扇,蹲在火炉旁,小心翼翼地扇着。炉上,是给女人煮的汤药。

“咕噜 ~ 咕噜”我用心地听着,看那小火苗舔着瓦罐。瓦罐一点点地升温,褐色的汁水溢出来,药味四处弥漫。男人小心地把药汤倒在小碗里,轻轻吹着,直到不烫了,才端去给妻子。

每天如此,很早的时候,我躺在床上,似乎也能听到那小火慢煨的声音,心里不断地浮起男人忙碌的身影。

我不懂,这是怎样一种声音,这是怎样纯真的情感。

———南师大第二附属初级中学八(9)班高雅儿《隔壁的声音》

“小妹妹,我给你唱支曲子吧。”她摸了摸我的头。

“按捺沧桑,自有水袖来挡……”她的声音宛若泠泠的月光下腕上剔透的玉镯,像在水中浸过似的,高雅冷清,有着精粹的单纯和不谙世事的简单。

刹那间,那清婉的声音一下子打开了我原本抵触戏曲的心门。我的心,已宁静成一瓣莲花。

回到家,从母亲的口中得知,那女子原本是县戏剧团的“台柱子”,剧团解散后,对戏曲情有独钟的她不仅每天和一帮票友坚持在广场免费演戏给百姓看,而且在双休日义务为“小戏迷”辅导。

我若有所思地端坐在床头,心中盈满无尽的感慨。这样的声音清丽空灵,使我恍惚间对戏曲有了新的认识。敞开窗,隐约又听到隔壁唱戏的声音,溢满了无边的孤单,飘旋在我的耳边,潆洄成一天一地的澹悠,在沉沉的午夜,伴我静静睡去。

———东台市安丰镇中学八(6)班吴子玥《隔壁的声音》

放眼望去,阳关给我一个淡淡的投影。

总会想起王维那首诗:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。酒液是琥珀色的,不需白玉盏,不需夜光杯,瓷盏盛来,也自会有“玉碗盛来琥珀光”的味道,醇厚、温香、宛转,一如王维本人。

多希望溯洄千年光阴,目睹那画面:天空中已是落着小雪的,落进杯盏则旋而不见,似乎连存在过的轨迹也寻不到。他与友人回头望望这坟堆,又笑着端起酒盏。酒已暖好,红泥小火炉的炭火还温热,澄澈的酒液入口也不会觉得辛辣或冰冷,只有无尽的清香流转。诗人微微张嘴,眉宇间升起一串白气,想道几句惜别之言。但复又谈笑,且道一句:“更尽杯中酒。”

这便是中国最灿烂的文化了。生于坎坷,但又不全是坎坷。在阳关,这似成了一种辩证的关系。战争孕育了文化,一页页文化又翻过了一页页卷帙,一层层铺垫了时间。远古的坟堆形成一种王者般的沉默,而文化似乎又要将这份亘古的沉默打破。

抬起头,天空中飞过几只淡青色的鸟。这很平常,但在阳关,总觉得这象征了些什么。是战士们甘愿奉献一切的人性吗?是中国那内敛而繁华的文化吗?正如那些高飞的鸟一样,是一种宗教,一种信仰。

———海门市海南中学九(1)班成子颖《飞起来》

我努力生长着,将根埋于深处汲取水分,将身躯挺立以冲出地面。那抹细微的阳光作为我信念的支撑以熬过风霜雨雪的残酷折磨,蓝天啊,我离你还有多远?冬季的沉睡前,我许下了期盼。

我是否还在睡梦中?为什么能感受到阳光的缕缕温暖,微风的丝丝轻柔?睁眼那一刹,我看到了天空,那日日夜夜魂牵梦绕的蓝天啊,竟然如此真切地在我眼中呈现,我想张开双臂去拥抱,可我却依旧很渺小,我一定要飞起来,我对自己许诺。

暮春时节,微风阵阵,在一片清香中,我飞起来了———向蓝天投放了生命的全部,我追逐着风,飘荡着,直至青空,我想起沿途看到的一位伟人的话“我要扼住命运的咽喉,它绝不能使我完全屈服。”

我曾被命运所束缚,但我不曾屈服而沦为奴隶,梦想告诉我,有梦,便会飞起来,直至青空。

———宜兴市实验中学九(7)班郑慧艳《飞起来》

故园的三层小楼,在路的尽头。推窗便是田,窄窄的水渠弯曲其间,玉带纵横。邻家夫妇是平常生意人,日复一日,庸庸碌碌,但却是我心中的烦扰。

“我走喽!”隔壁家男人粗犷的一声,墙角的架子微颤了两下。“一路小心呵!”女人尖细的嗓音,紧紧地如枚银针,一下穿过耳鼓。声音交替,纵然正与周公攀谈,也被生硬地拉出梦境。我睁开惺忪的眼。窗外,雾气仍在田间盘横,静谧如亘古的荒原。但一切就此打破。

晴日已是如此,雨日更是恼人。不知为何,密集的雨线,落在邻居屋顶的青瓦上,一如千军,又似万马,横扫心间,引得肺腑之共鸣,耳鼓之轰响。间歇滴落,发自檐边的雨珠,如一三尺稚童,不时乱入脑海,思绪戛然,忽又传来暴风骤雨般的捶门,“今儿提早收摊啊!”又是一片嘈杂。

终于搬离了,看那小楼在机器轰响间脆弱地崩塌,是该庆幸不再被嘈杂声所扰么?不知为何,却有一丝空旷寂寥在心间游走。

———常州市新北区实验中学九(6)班卢语恬《隔壁的声音》

“婆婆,为什么隔壁不正常的阿姨要每天吹笛子呢?而且还那么难听,她儿子不嫌烦吗?”

“娃儿哎,那不是她吹的,那笛子是她儿子吹的。”

“她的儿子也不正常吗?”

“当然不是。这个女人的丈夫一年前在工地里干活,被落下的脚手架砸中,不治身亡。从那以后,她就神情恍惚,时而正常,时而不正常。每到夜晚,她就闹着要找她老公,她的孩子没办法,只好说:‘爸爸很快就回来了。’于是,每天晚上,这个孩子都学他的父亲吹长笛给他母亲听,告诉他,‘是爸爸回来了!’,只有这样,她才能入睡。”

———南京市第三高级中学金銮校区九(8)班赵沁轩《隔壁的声音》

微风荡漾,现在的我不需要爷爷的帮助也可以“飞起来”。秋千来回摇荡,像一颗匆匆的流星,划过时光的天幕。爷爷望着我安然而笑,与阳光相融,那样安详静谧。一瞬间,只那一瞬间,仿佛所有溜走的时光,再一次重归怀抱;所有丢失的美好,在那一刻便是永恒。我沉浸在甜醉的梦中,却被周围人的惊呼陡然吵醒。回头一看,在人群中,一个老人倒在了地上……

泪水抵不过地心引力,我终究还是恣意地哭了。我带着梦想,在一步步起飞,离希望越来越近。而那个最初让我“飞起来”的爷爷,却与我渐行渐远。不过我始终相信,无论我坠落还是翱翔,爷爷始终会在原地微笑,并且,为我插上一对永不毁坏的翅膀。

我在高高的山顶上看见了微笑的爷爷,他说:“飞吧,张开你的翅膀,就像那山风一样自由。”

篇14：巧用片段教作文

师：我们请小作者读一下。

生：牛肉面一看就十分诱人：纤细的拉面堆成一座小山，上面十几片牛肉摆成花状，再撒上些碧绿的葱花，浇上金灿灿的辣油，真是十分夺人眼球。

师：这一段写了什么？好在哪里？

生：这一段写了牛肉面的颜色，“碧绿”“金灿灿”，让人觉得颜色搭配很协调，吸引人的眼球。

生：这段话还写了牛肉面的样子，运用了比喻的手法，使语言更加形象生动。

生：我觉得这段话的语言虽然比较简练，但内容十分丰富，既有样子又有颜色，牛肉面的确很诱人。

师：这样写牛肉面，看起来就让人有吃的冲动。有的东西虽然不一定很好看，但谁也不否认它也是一种美食。让我们来品尝品尝“臭豆腐”的味道。请小作者念一下。

生：臭豆腐滑进我的嘴里，鲜浓可口的汤汁在嘴里漫开，辣粉也浸润了口腔。我满嘴是油，轻轻一嚼，汤汁就完全散开。虽然有点辣，可我还是接二连三地塞进嘴里。

师：这一段写了什么？写得怎么样？

生：这一段写了臭豆腐的味道，作者把所有的味觉都写出来了。我虽然没吃到，但已经感觉到很好吃了。

生：作者把吃的过程写得比较详细、完整。

生：我觉得“漫开”“浸润”“散开”这些词用得特别恰当、生动，让我仿佛感受到味道在嘴里蔓延开来。

师：对，写美食最重要的就是写清色、香、味、形，再用上恰当的比喻、排比等修辞手法，这样的美食就与众不同！

师：再看看下面这一段话，这样写你有什么发现？

（出示：烧饼就放在我的面前。外皮被烤得金灿灿的，好似一个小太阳，脆皮上还撒上了黑白两色的芝麻，光看着就让人垂涎欲滴。我咬了一大口，脆皮的油香味顿时钻满了嘴里的每条牙缝。再看看烧饼里面，竟有十几层皮——外面是看相很好的脆皮，中间是有些泛白却依然香脆、满是油香的中层皮，最里面看不太清，就是口感糯糯的里皮。在里皮之间还夹着晶莹的糖浆，或是又细又长的萝卜丝。哇！真称得上是十里飘香，想来那些人就是闻香而来的吧！）

生：这段话把烧饼的色、香、味、形全都写出来了，内容特别具体。

师：是的。其实，色、香、味、形就是一个整体，有时候不能刻意分得特别清楚，把它们融合起来写，就能把美食写清楚，语言也自然而然丰富了。

在作文课上，不少教师往往在“老套路”里浅层游走，不断给学生提要求，而很少提供符合要求又能够实践操作的方法和要领。在上述教学片段中，执教者做了有益的尝试，通过片段作文教学，即以语段形式出现的、具有相对独立性的作文训练，用来提高学生的语言表达和评价能力。首先，这些片段均来自于学生课前之笔，被特级教师管建刚称之为“前写作”，让学生自己去发现、积累写作素材；其次，每一个点评的片段都是通过现场互动、评价、表达、分享，形成学生的“读者意识”，对学生来说是实实在在的肯定与促进。另外，片段呈现的是一个个生动的例子，内容丰富，充满了学生的童真生活意态，既拓宽了素材，又拓展了思维。如果学生吸纳了别人的精华，那一定能舒畅地倾吐自己的表达。管建刚老师在《我的作文教学革命》中写道：作文教学要从“湖泊”入手，想法子将“湖泊”里的“水”搅动，再将它引入“池塘”，“池塘”里的“水”自然会成为活水，作文教学自然有了活水源头。那么，上述执教者就是把“湖泊”里的“水”不断搅动起来。她从片段内容出发，分三个步骤循序指导，第一步先看“色、形”让学生去发现“好在哪里”，重点指导“色、形”的语言表达；第二步再学“香、味”，以臭豆腐为例，主要发挥对“香、味”的描述；第三步推动学生要把“色、香、味、形”这四方面融合起来，形成一个整体。这一步步，环环相扣，前后勾连，师生互相点评，思维碰撞，感知语言，促进语感。结果便于不刻意间，只在欣赏中就摸到了门道；于不经意间，只在品析中就找到了窍门。小小的片段，让教学变得直观、丰富、有效。教师教得得法，学生自然也能得心应手。正如教师所命题的：真正是舌尖上的“文字”。（作者单位：江苏省苏州市工业园区第二实验小学）

责任编辑 徐纯军