教职工聘任合同书

教职工聘任合同书（通用11篇）

篇1：教职工聘任合同书

教职工岗位聘任合同书

甲方：灞桥区白鹿幼儿园

乙方（职工）：

身份证号码：

根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教师法》和《西安市中小学教职工岗位聘任制暂行办法》的有关规定，为加强教育工作的民主和法制建设，以法律的形式确定单位与教职工之间的关系，保障双方的合法权益，以及本园对上级教育行政部门负责所应完成的管理任务和要求，包括教职工在受聘过程中所应承担的义务、享受的权利，灞桥区白鹿幼儿园（简称甲方）和本园员工

（简称乙方）遵循平等自愿相互负责、协商一致的原则，签定聘任合同书。合同期限

本合同期限为--------年，自--------年-------月--------日起至---------年--------月--------日止。

权利和义务

（一）乙方的权利和义务 乙方享有下列权利：

（1）参加民主管理和民主监督，正当行使向园领导提出批评和建议的权利；

（2）参加岗位培训和其它形式的学习权利；（3）享受园所提供的福利待遇；（4）获得劳动报酬；

（5）依法参加合法组织及其活动；（6）法律规定的其它权利。乙方应履行的义务：

（1）热爱园所，热爱本职工作，努力钻研业务，在确保学生安全情况下完成本职工作。（2）服从领导，听从指挥，遵守劳动纪律和规章制度，维护正常的工作秩序； 认真进行教学教具的制作，节约材料、能源，不损坏和浪费园所财产；（3）履行聘任合同；

（4）保守甲方与教育教学有关的秘密；（5）法律规定的其它义务。

（二）甲方的权利和义务： 甲方享有下列权利：

（1）对乙方行使管理权；

（2）根据乙方的现实表现，按照有关规定给予乙方奖励和处罚；（3）依法解除劳动合同。甲方应履行下列义务：

（1）从工作上、生活上、学习上，关心乙方对乙方进行必要的帮助、教育；（2）为乙方提供必要的工作条件；（3）维护乙方的合法权益；

（4）根据甲方的经济效益和乙方的贡献大小，按规定支付乙方劳动报酬；（5）履行聘任合同。

待遇

乙方应聘后将按照所承担的工作，享受甲方制定的园内结构工资中规定的相应待遇及各项福利待遇。劳动纪律

1、乙方应遵守教育工作的法律及规章制度注重职业道德，为人师表。遵守受聘园的规章制度和工作纪律，服从甲方的行政管理和教育。

2、乙方应认真遵守甲方制定的工作规范、要求，落实受聘园的计划，完成各班、组的工作计划。

3、乙方如违反受聘园的劳动纪律规定，甲方将进行批评教育，并扣发工资、奖金，给予行政处分，直至解聘。聘任合同终止条件

1、聘任合同到期，自行终止。

2、甲方因客观原因发生情况变化，终止行使权利，聘任合同将终止。

3、乙方在受聘期间，犯有符合解聘条件的错误，甲方将依据岗位聘任制的条例，予以解聘，同时终止聘任合同。

4、甲方不履行聘任合同，违反国家的有关政策、法规，侵害了乙方的合法权益，乙方可以终止聘任合同。

5、乙方在聘任合同有效期内，不得无故终止合同。乙方要解除聘任合同，必须提前一个月以书面形式通知甲方，在征得甲方同意后，方可终止合同。若违反以上约定，乙方须向甲方交纳违约金2000元（贰仟元整）。

6、乙方向甲方终止合同后，应返还甲方对乙方所出的培训费用。其他规定

本合同如有未尽事宜，凡属国家有关规定的，按有关规定执行，凡属国家未规定的，甲乙双方将通过协商解决，同时补充完善聘任合同。

本合同书签定后，由甲方保管，管理甲方的上级行政部门监督执行。甲方：灞桥区白鹿幼儿园

园

长 ：

乙方：

（双方签章）

家庭住址：

****年**月**日

篇2：教职工聘任合同书

甲方（用人单位）：沙湖镇中心幼儿园（以下简称甲方）

乙方（以下简称乙方）：____________性别：_____出生年月：___________ 居民身份证号码：

户口所在地址：

为确立劳动关系，明确双方的权利和义务，根据《中华人民共和国劳动法》和国家及省、市有关规定，经双方协商同意，签订本合同。

一、劳动合同期限

第一条：本合同有效期

年，有效期从

****年**月**日起至

****年**月**日止。

二、工作安排

第二条：甲方根据需要安排乙方从事工作。乙方应胜任本职工作，并提高职业技能，并遵守园方规定。

第三条：全园实行严格的坐班制，每周工作五天，乙方应按照甲方的要求，保质保量完成工作任务，达到本园规定的质量标准，（详见«教职工岗位职责、工作质量及考核办法»），乙方在本园工作期间，必须根据园方工作需要，随时服从园方工作安排。

三、劳动保护和劳动条件

第四条：乙方具体工作应由甲方根据工作需要进行安排，执行定时、定岗工作制。

第五条：临时因工作需要，甲方安排乙方加班的，应安排乙方同等时间补休或按要求支付加班工资，但由于乙方的过失，需要加班加点的不在此限。

第六条：甲方为乙方提供必要的教育、管理服务设施和设备，对教职工创造性工作，给予精神与物质鼓励。

第七条：乙方享受国家规定的有关劳动保护

四、劳动报酬

第八条：甲方的工资分配遵循按劳分配的原则。

第九条：甲方每月20日以货币的形式支付乙方上月工资。试用期内，甲方按试用期工资标准付给乙方劳动报酬，试用期满后，乙方工资按甲方的《工

资方案》进行计算。（扣税、上交）

五、福利待遇

第十条：乙方在职期间享有本园规定的员工福利待遇。

1、乙方在职期间，按甲方规定享受婚假、丧假、产假以及节假日等休假，婚假、事假适宜利用寒暑假和节假日。

2、乙方转正后，在园工作满三年，按甲方有关规定享受3000元的保险待遇。（三年后甲方一次性付给乙方）三年内主动辞职者，不享受此待遇。

3、乙方在本园工作期间，符合国家计划生育有关规定而怀孕、生育者可休产假2个月，产假期间发基本工资，超过2个月者停发工资。

六、劳动权利

第十一条：甲方有权依照国家法律，根据办园宗旨和培养目标，制定各项管理和评估体系，对乙方的工作业绩进行检查、评估、指导和奖惩。

第十二条：乙方有权按时获取工资报酬，享受幼儿园规定的福利待遇，遇特殊情况，双方通过友好的态度协商解决。

第十三条：乙方有权对甲方的各项工作提出意见和建议。

七、劳动纪律

第十四条：乙方应遵守国家法律，严格履行聘约和岗位职责，应遵守甲方制定的各项规章制度，受护甲方财产。

第十五条：乙方应为人师表，遵守职业道德，严守甲方的技术和秘密，不得外泄本园的资料、文件、教材以及各种技术手段。

第十六条：乙方应创造完成甲方指定的各项工作，积极参加甲方组织的培训，努力提高思想觉悟和技能，并接受甲方对乙方工作的检查、评估、指导和奖惩。凡乙方参加由甲方出资的外出进修、培训后，在甲方工作时间不得三年，如乙方在一年内单方解除合同，则须赔付培训费用的70%，如乙方在两年内单方解除合同，则须赔付全部培训费的50%。

第十七条：乙方应遵守《教职工职业道德规范》，对自己管理的儿童而负责，不得以任何形式体罚、伤害本园儿童。

第十八条：乙方有责任协助园方做好家长工作，不得以任何暗示及不负责的言语与家长进行交流。

第十九条：乙方必须遵守国家有关计划生育的规定。第二十条：乙方违反劳动纪律，甲方可依据本单位的规章制度给予处分，直至解除本合同，造成严重后果的将追究乙方经济责任和刑事责任。

八、聘任合同的变更、解除、终止、续订

第二十一条：订立本合同所依据的行政法规及规章发生变化，本合同应变更相关的内容。

第二十二条：订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行，经甲、乙双方协商同意可变更本合同相关内容。

第二十三条：在本合同有效期内，经甲、乙双方协商一致，本合同可以解除。第二十四条：乙方有下列情况之一，甲方可以随时解除合同。

1、严重违反劳动纪律或甲方规章制度的；

2、不称职或严重影响幼儿园声誉的；

3、被依法追究刑事责任的；

4、未完成教学计划、影响团结、工作表现不好、家长投诉达到两次的。

5、外泄本园教学方案、资料、教材等机密的；

6、一学期内由于违反《教职工职业道德规范》，累计罚单超过三次的。第二十五条：乙方有下列情况之一，甲方可以解除本合同，但是应提前三十天以书面形式通知乙方。

1、不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作的。

2、因病或因工负伤，医疗期限满后，不能从事原工作，甲方又没有合适岗位安排的。

第二十六条：原则上合同未满乙方不得单方解除劳动合同，如果乙方要求中途解除合同，需提前30天，以书面形式提出申请，未经批准，不得离开，否则按违约处理。

第二十七条：乙方有下列情形之一，甲方不得解除或中止聘任合同。

1、聘任合同期满，但又不符合本合同第二十四条、第二十五条规定的；

2、因工致残的；

3、女职工处于规定范围孕期、产期、哺乳期的。

第二十八条：有下列情况之一，乙方可随进通知甲方解除合同。

1、甲方以暴力、威胁、监禁或非法限制人生自由的手段强迫劳动。

2、甲方不能按照本合同规定支付劳动报酬或者提供劳动条件。

第二十九条：如双方无异议，可以在合同期满前办理续签手续，若一方不再续签合同，应提前三十天以书面形式通知对方；如双方均不再续签时，原合同期

限满自行终止。

九、经济补偿与赔偿

第三十条：在合同期内，因乙方原因（第二十四条）被终止合同的，甲方不作经济补偿。因单纯性减员甲方提出解除乙方合同的，甲方发给乙方一个月的基本工资作为补偿。

第三十一条：下列情况之一，乙方应对甲方做出经济赔偿处罚。

1、乙方合同期内单方解除劳动合同，应付给甲方工作损失补偿金，金额为

500---1000元不等，具体金额根据岗位来定。

2、乙方在提出辞职一个月内，未经甲方同意对工作不负责，造成影响者，乙方

要赔偿甲方的损失。（数额为乙方当朋的应得工资）

3、乙方在工作中对本园孩子有体罚、侮辱、打骂等行为者，视情节轻得处以

100---1000元罚款，情节严重者，按有关法律规定追究刑事责任。

4、乙方以任何形式影响本园声誉的，视情节轻重，处以100---5000元罚款。

5、乙方以任何方式外泄本园机密、重要文件、资料和教材以及本园 手段的，要赔偿损失，并处以1000---5000元罚款。

6、合同期满前三十天，乙方在未接到甲方解聘通知书的情况下，应主动与甲方

联系续签合同事宜，如乙方不再续，未提前三十天以书面形式通知甲方，因此造成的损失，由乙方负责。

第三十二条：未尽事宜，双方协商解决，此合同一式三份，签字有效。

甲方：

乙方：

****年**月**日

篇3：教职工聘任合同书

为贯彻落实科学发展观, 合理科学分配使用教育人力资源, 全面提高教学质量和管理水平, 充分调动广大教职工的积极性和创造性, 2009年8月, 江华县在全县初中以上学校积极推进教职工全员聘任制, 并取得圆满成功。

为确保全县中小学校教职工全员聘任制工作顺利实施, 近两年来, 该县做了大量精心细致的准备工作, 进行了充分酝酿, 营造了良好的改革氛围, 并制定出了切合实际的《关于全县中小学校教职工实行全员聘任制的试行办法》和与之配套的《江华瑶族自治县中小学专任教师综合素质考评指导意见》。同时, 为让教职工全员聘任制工作深入教师人心, 该县积极动员宣传, 强化了聘任工作的领导, 成立了由分管教育的县领导任顾问的全员聘任制工作领导小组, 并相应成立了各级教职工聘任纠纷调解委员会。另外, 局机关各股室长、各中学校长分别与县教育局局长签定了责任状, 递交了责任书, 明确了各自工作任务、职责。

该县参与本次聘任的初中以上学校教职工共2200人。根据试行办法的要求, 全县共分流中学教职工110人。由于方案合理, 操作规范, 结果公平公正公开, 全县整体情况比较稳定, 全员聘任制工作取得圆满成功。据悉, 该县将于明年在全县所有的中小学推行教职工全员聘任制。

篇4：教职工聘任合同书

【关键词】高校 教职工 聘任制

2000年6月，中央组织部和人事部、教育部联合下发了《关于深化高等教育人事制度改革的实施意见》，明确要在高等学校中全面推行聘任（聘用）制，这是一种市场经济条件下产生的新型人事管理方式。从制度的制定到落实，经历了一个质疑认同到不断完善的过程，各高校有责任在实践中不断研究、探索，积极开拓创新并完善人事管理模式，推动高校人事代理工作向规范化、法制化的方向发展。

一、概念解析

在2011年教育部《全国高等教育事业统计报表》的指标解释中，关于“聘任制人员”的定义是：人事制度改革后，学校（机构）招聘录用的长期、全时工作人员，其人事关系在学校但档案不在学校。即我们平常所说的“人事代理”人员。这里有必要区分一下传统意义的“聘任制”和人事代理制度下“聘任制”的区别。人事制度改革后，国家在所有的事业单位中推行聘任制。这里的聘任制是指单位职工依然属于事业编制，只是在具体的岗位实行聘任，事业编制人员在和单位的关系上依然稳定。可是，人事代理制度下的聘任制则不然，他们不占用高校的事业编制，高校如果在合同期内不满意该人员，可以通过付出微小代价或者不付出代价的方式解除聘用合同。在合同到期后，高校也可以选择不再续签聘用合同，从而使人事代理人员“失业”。

二、基本现状

目前，全国的公办高校中有聘任制人员的学校约占总数的40%左右，而民办高校中所有教职工均为聘任制人员。

据统计，普通高校中聘任制人员所占比例教职工约为18.4%；专任教师约为19.5%；行政人员约为19.6%；教辅人员约为17.2%；工勤人员约为15.9%。此外，普通高校中科研机构的聘任制人员比例约为15.1%；校办企业中聘任制人员的比例约为0.6%；其他附设机构的聘任制人员比例约为9.1%。

从学历层次上看，实行聘任制的人员，主要集中在本科和硕士的层面，占总数的90%以上，而这部分人员要和高校签订聘用合同，合同的期限从1年到3年不等。同时，人员的档案、工资关系、社会保障关系等都由高校委托相关人事代理部门进行管理。党团关系或转入高校相应的党团支部或依托人事代理部门的流动党支部代理。合同到期后，如果高校和人事代理人员不再续签合同，则双方不再有任何关系。 各省高校人事代理人员的管理情况比较复杂，有些高校的人事代理人员属于“在编”人员，而有的则不占学校编制；在职称评定上也各不相同，有的学校“人事代理”人员可与其他员工一样参与学校的职称评审，而有的学校则必须依托人才中心进行评审。

三、利弊分析

（一）优势所在

第一，缓解扩招后高校师资紧缺的现状

伴随前几年高等院校大规模扩招，高校的生师比严重失调，教师队伍急需扩大。可是各地编办给予高校的教师编制有限，同既要考虑为日后高层次人才引进留出空间，又要要缓解眼下的人员缺口的燃眉之急，所以，很多高校便对新进人员实行人事代理的聘任制度。这样，新近招收的人员不用占用高校事业编制，可以更好地满足学校未来发展对高层次人才的需求。

第二，大大减轻了高校的用人成本

对于大多数高校而言，属于传统的事业编制下的教师，如果不出特大事故，一般不会被轻易解聘。同时，这部分教师的生老病死全部都由高校和各级财政担负起来。然而，人事代理的教师就不同。高校会像公司企业一样，按照《劳动法》为他们缴纳必要的社会保障费用，这些费用包括工资报酬会从高校自己的账户上支付。如果这些工作人员在平时达不到合同的相关要求，高校便可以与其解除聘用合同。同时，高校也会在自身经济状况良好的时候维持聘用，在财政缩紧的时候辞掉这批人。

第三，方便管理、用人机制灵活

对于人事代理的聘任制人员，学校不需要设立专门人员、机构去进行繁琐的人事管理，可以更集中精力去进行过程考核。学校用人进出灵活，不受编制限制，而且手续均有人事代理部门提供专业的服务。同时，人才流动、劳务纠纷均有合同限制，使得学校更能专注于教育事业的发展。

（二）存在弊端

第一，今后很长一段时间内，在中国劳动力市场供明显大于需的情况下，由于担心解除合同和合同续订问题，人事代理人员往往不敢对学校的事务直言不讳的发表意见，而是变得非常谨慎、如履薄冰。虽然一定程度保障了高校的教学科研纪律，但是人事代理人员的思想和言论的自由也同时受到了极大的限制，这和高校所提倡的思想自由的氛围是格格不入的。

第二，很多高校利用了人事代理人员的这种“弱势”心理，在某些待遇上采取歧视性的不公平措施。例如，学术带头人、部门领导，参加各种科研学术会议的名额、晋升高级职称的人选等等。而人事代理人员也往往碍于“保住”饭碗的考虑，而不敢对高校的做法提出强烈的异议。

第三，即便人事代理人员圆满的完成了工作任务，他们心头的危机感依然不能去除。同时，高校今后的录用人员将只能是高层次人才，这对提高高校教师整体学历水平无疑是一件好事情。但是，如果人事代理人员不能在聘期时间内取得更高层次的学历学位，那么等到高校院系新进的高层次人才越来越多、师生比平衡之后，高校很可能就会把这部分人事代理人员裁掉。

第四，人事代理的聘任制人员一旦不能和高校续签合同，那么将可能会面临再就业的难题。就劳动者在劳动市场上竞争力，主要取决于他们的学历、工作经验、年龄、社会阅历等方面。在学历上，这个群体虽然不占太大劣势，但是，在目前高学历人员越来越多的情况下，他们也不再像其刚毕业时那样占有或多或少的优势。在工作经验上，这个群体有着较为丰富的高校教学科研经验，但是，这个工作经验如果不用在高校工作领域，那么其价值大打折扣。在年龄上，这个群体大多经历了一段时间的高校工作经历，显然失去当初的年龄优势。在社会阅历上，由于高校中的人际关系相对简单，所以一旦踏入复杂的外部社会，如何适应就成为一个必须面对的问题。

同时，鉴于中国社会由来已久的“正式工”“非正式工”之分，加上《劳动合同法》颁布后出现的种种令劳动者担忧的现象，所以，在劳动力供过于求的情况下，高校人事代理人员身上潜藏着各种危机，特别是对于高校教师队伍的整体稳定性与向心力的形成具有重大影响。

四、对策研究

（一）明确与人事代理部门的权责关系

通过签订服务合同的方式明确双方的权利与责任，从根源上解决人事代理中假代理，人事代理服务不及时、不到位的问题，提高人事代理工作效率。改变人事代理部门一贯的以行政管理的态度来高校人事代理的态度，使之适应社会主义市场经济的需求，与高校携手做好人事管理工作。

（二）使教师充分了解和认同人事代理制度

多数高校和个人对人事代理制度还缺乏研究，传统的人事管理观念根深蒂固，这就需要各高校根据实际情况，采取多种形式，有计划、有步骤、有针对性的长期进行宣传教育，使广大教职工能充分了解人事代理制度的内涵、目标和意义，增强竞争意识和竞争能力，激发工作的积极性。

（三）建立科学公平的考核评价体系

在事业身份、人事代理、全民合同制等几类人员同时存在的情况下，省级教育行政部门和高校在政策制定和实际操作中要力争平等对待，一视同仁。建立以业绩为重点，诸多要素构成的人员评价体系，确保考核工作的科学性、公平性。

（四）尝试建立新的职称评定体系

篇5：教职工聘任合同书

甲方：金鼎镇贝贝幼儿园乙方：

根据遵义市《关于幼儿园教育改革和发展的意见》精神，经双方协商，同意签订本合同，共同遵守。

一、聘用期限：

本合同自 2011年 3月 1 日至 2012年 2月 28 日止，聘期壹年。

二、合同期间：全园实行严格的坐班制，每天工作八小时，每周工作五天。乙方应按照甲方的要求，保质保量完成工作任务，达到本园规定的质量标准。乙方在本园工作期间，必须根据园方工作需要，随时服从园方工作安排。

三、合同期间双方的基本权利和义务：

甲方：

1、负责乙方的业务培训和思想政治工作，提供适宜的工作环境，保护乙方的合法权益。

2、根据工作需要和单位的规章制度对乙方进行管理与安排，并对其思想、工作等表现，实施考核和奖励。

3、创造条件，鼓励乙方在业余时间内自学成才，优先安排

时间参加函授或考试（费用自理），乙方如学有专长且能学以致用，成果明显，甲方给予适当奖励。

4、聘用期内甲方不得无故解聘乙方，但有类似下列六种情形之一的可解聘，并视情节轻重，追究其责任。

①体罚和变相体罚幼儿，造成影响或严重后果的；②挪用幼儿园经费的，造成后果的；

③教育、教学管理失职，造成后果的；

④不服从工作安排，闹情绪的。

5、聘用期满，甲方根据工作需要和乙方在聘用期内的德才表现、工作实绩、身体状况，考虑是否继续聘用。

6、第一个月扣除乙方半个月的工资，其次在每月的工资中扣除50元，扣满1000元为止作为押金。

乙方：

1、享有所在岗位同职人员的同等政治、工作和生活待遇，享有本合同明确的一切权益。

2、遵守国家法律、法规及甲方制定的规章制度。

3、积极履行保教义务，廉洁奉公，努力做好本职工作。

4、因幼教工作的特殊性，乙方要遵守教师职业道德，不得无故终止合同，如要辞职，需提前一个月书面通知甲方，征得甲方同意，在一个月之内有老师交接班方可辞职，否则扣除乙方的押金。

四、乙方的工作任务及要求协定如下：

1、任务：依据保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

2、乙方必须拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护尊重幼儿，努力学习专业知识和技能，提高学历和专业水平，品行良好，为人师表，乐于奉献，忠于职守，身体健康。

3、甲方根据工作量化标准，对乙方每学期进行绩效考核，一个学综合，采取末位淘汰制。

五、聘用内的工资福利待遇：

甲方每月15日以货币形式支付乙方上月工资。试用期内，甲方按试用期工资标准付给乙方劳动报酬（我园幼儿教师整体平均工资800元，不搞人人平均，甲方的工资分配应遵循按劳分配的原则。具体分配见（工资分配方案），乙方工资按甲方的《工资方案》进行计算。

六、本合同未尽事宜，按甲方补充决定或上级有关规定执行。

七、本合同经甲、乙双方签字（盖章）后生效，本合同一式贰份，甲、乙双方各执壹份。

甲方签章：

乙方签章：金鼎镇贝贝幼儿园

篇6：中学教职工职称聘任方案

为了更好的落实国家职称评聘政策，调动广大老师的工作积极性，促进学校稳步健康发展，充分体现公平、公正、合理的原则，特制订中高级教师职称的赋分方案。

一、指导思想

我校晋升中高级教师职称的指导思想是：依据上级有关文件精神，落实职称评聘政策，公平、公正、合理，择优晋升，顺延，促进学校稳步发展。

二、评审办法

晋升中、高级教师职称的评选办法一律实行赋分制，按得分从高到低确定聘任中高级教师。总得分相同时，优先考虑教龄。

赋分标准如下：

1、教龄赋分：从参加教学工作起，每工作一年记0.5分。

2、学历赋分：本科1.2分，专科0.9分，中专0.7分，高中0.6分，初中学历记0.5分。相应学历的年限乘以分值累加即为学历得分。

3、任职年限：任现专业技术职务每年加1分。

4、考核：中级近4年，高级近5年的考核，优秀每年记2分，合格每年记1.5分。

5、荣誉称号：

必须是通过所在单位公开评选的，包括先进工作者、优秀教师、优秀班主任等。政府荣誉指政府或教育行政部门与政府其他行政部门联合授予的荣誉；系统荣誉指教育行政部门或教育行政部门与党、群机关联合授予的荣誉；部门荣誉指教育行政部门下属机构或党、群机关单独授予的荣誉。

国家级：6分。

省 级：5分。

市级：4分。

县级：3分。

镇（校）级：2分。镇（校）级：2分。（限3件）任现职以来。

6、业务成果：（任现职以来限3件）：省、市、县、镇（校）级分别记4、3、2、1分，指优秀教学成绩奖，公开课、示范课、讲课比赛等一、二等，（二等减0、5分）。

7、任现职以来发表的论文、论著，教育系统评选的（限教育局盖章）论文（限三件）：

（一）论文（作品）：国家级、省级、市级分别记2、1.5、1分。第一作者计满分，第二作者折半，其余不计分。

（1）论文（一般不少于1500汉字）须以原发表刊物为准。如重复发表，只按其发表在高一级刊物计分；

（2）各类期刊增刊上发表的文章和非各级教科研部门、各级教育学会结集出版的书籍中收录的文章一律计1分。

（二）论著（公开出版ISBN）：主编计6分，副主编计4分，其余计2分。

未经市以上教研、教科研部门同意出版的习题集、论文集、模拟考试等教辅书籍一律不算专著，计1.5分。

8、科研（限三件、任现职以来）：已结题国家级、省级、市级、县级课题分别记2、1.5、1、0.5分（课题负责人记满分，成员得分减半）；课题阶段成果按评选的论文赋分。

9、民主评议：满分为20分。

(1)本单位全体人员评议占70%。

(2)聘委会成员评议占30%。

10、教学成绩（20分）：把所有符合条件、有成绩可查的人员，按聘任时上一的成绩平均分为四档，一档20分，二档18分，三档16分，四档14分，无成绩的主要教干按一档计分，校委会成员（除主要教干）按二档计分，其他人员按三档计分。主要教干指中学校长、副校长、教务主任、总务主任、政教主任。

11、附加分：

①任职情况：现在职在岗得10分，在职不在岗得分6分。

②校长办公会成员（校长、副校长）每年计4分；中层正职（教导主任、政教主任、总务主任、工会主席）每年计3分；其余校委会成员每年计2.5分。

③班主任、教研组长分：近五年在本校任班主任，每年记1.5分，备课组长每年记1分。

计分时不重复计分，以其中最高得分计分。

12、有下列情形之一者取消评聘资格。

①师德失范，对学校造成较坏影响的。

②考核不称职者。

③聘任过程中弄虚作假者。

篇7：临沂小学教职工全员聘任制度

为进一步优化黄垓中学教师队伍结构，增强办学活力，全面改善人事管理状况，实行科学设置岗位，合理配置人员，优化人员组合，达到提高教职工队伍的整体素质，全面推进素质教育的目的。根据《教育法》、《教师法》、《劳动法》及人事部、教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》，省政府《关于进一步加强农村教育工作的决定》和县委、县政府《嘉祥县实施中小学人事制度改革的若干意见》等有关法律、法规和文件精神，决定从今年9月起对黄垓中学实施全员聘用合同制，特提出如下办法：

一、范围和对象

黄垓中学(以下统称“聘用单位”)，在编在岗的全体教职员工(以下统称“受聘人”)，经过竞聘均实行全员聘用合同制。

二、合同的签订

全员聘用合同制分为聘用合同制和专业技术岗位聘任制。学校校委会要按有关规定，对学校机构、岗位、领导职数先行核定编制。

（一）教职工聘用的基本条件

1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爱教育事业、认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法律法规，遵纪守法；

2、遵守职业道德和各项规章制度，具有良好的品德；

3、具有履行岗位职责的能力，教师应取得《教师资格证书》并具备与岗位相适应的专业知识和合格的学历水平；

4、关心集体，服从分配，履行工作职责，能按岗位职责要求完成各项工作任务；

5、身体健康，能坚持正常工作。

（二）专业技术岗位聘任合同的签订应在核定的编制、岗位和人员结构范围内进行。聘用单位根据岗位设置、职责、条件和各部门工作需要等拟定专业技术岗位聘任方案，专业技术岗位聘任方案经教代会讨论通过，报上级教育主管部门审核批准后再张榜公布。

学校设置3%以上的流动岗位，用于聘用本县其他学校的在编教职员工。

（三）聘用程序

聘用单位成立以校长为核心的聘用工作小组，由本单位行政班子成员和党组织、工会负责人或代表组成，也可根据需要聘请有关专家参加。

人员聘用的基本程序是：

1、公布空缺岗位及其职责、聘用条件、工作待遇等事项；

2、应聘人员根据竞聘方案和本人实际填写意向性应聘申请书，并由本人签字确认方可有效，不填报申请书的视为拒聘；

3、聘用小组对应聘人员的资格、条件进行初审；

4、聘用小组对通过初审的应聘人员进行考试或考核，根据结果择优提出拟聘人员名单；

5、校长与受聘人签订聘用合同。

（四）聘用合同内容

1、聘用合同期限；

2、岗位及其职责要求；

3、岗位纪律；

4、岗位工作条件；

5、工资待遇；

6、聘用合同变更和终止的条件；

7、违反聘用合同的责任。

经双方协商一致，可在合同中约定试用期、服务期、培训、继续教育及有关补偿条款。

（五）教职工聘任时实行专业技术任职资格与聘任的实际职务分离的办法，可以高职低聘或低职高聘。对有突出贡献、业绩显著、在教育教学或教研方面获得省级以上教育行政部门奖励，且实践证明具有胜任高一级技术职务能力的，有高级职务岗位经县教育局批准可低职高聘；对不能胜任所具有技术职务工作、不能全面完成任务，没有达到任期目标且考核、聘期考核为基本称职的，可高职低聘。高职低聘或低职高聘，聘用单位应从严控制。

受聘人员与聘用单位签订聘用合同，再按聘任单位公布的岗位聘任条件，填写2—3个选聘岗位意向，聘用单位根据“双向选择、竞争上岗”的原则，确定专业技术岗位聘任人员，并公布聘任名单，签订专业技术岗位聘任合同。聘用、聘任合同均由校长与受聘人签订。校长的专业技术职务聘任合同由教育主管部门与其签订。

（六）聘用合同期限

聘用合同期限一般为3个学年；被聘人员为新录用的大中专以上毕业生的，试用期为一年。其他特殊情况，聘期可适当延长或缩短，但不得超过其法定退休时间。

对在本单位工作已满25年或者在本单位连续工作已满10年且年龄距法定退休年龄已不足10年的人员，提出订立聘用至退休的合同的，聘用单位应当与其订立聘用至该人员退休的合同。

专业技术岗位聘任合同原则上每学年签订一次。

（七）经上级任命或选举产生的行政负责人、支部书记、工会主席、团组织负责人，其任命书或选举结果批准文件可视同与教育行政部门签订聘用聘任合同。任职期满后，不再担任原职务，应重新签订聘用聘任合同。

（八）聘用合同书、专业技术岗位聘任合同书规范文本，一式3份，聘用单位、受聘人、县教育局各执一份。由学校统一到人事部门办理鉴证手续。

三、考核制度

聘用单位对受聘人的工作情况进行考核，必要时，还可增加聘期考核。考核必须坚持客观、公正的原则，实行领导考核与群众评议相结合、考核工作实绩与考核师德相统一、考核内容与岗位的实际需要相结合的办法。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。聘用小组根据考核细则提出考核等次意见，报聘用单位负责人员决定。

考核结果是续聘、解聘或者调整岗位的依据。受聘人考核或者聘期考核不合格的，聘用单位可以调整该受聘人的岗位或者安排其离岗由县教育人才管理中心接受必要的培训后调整岗位。受聘人考核或聘期考核基本合格的，可低聘一个技术职务等级。考期不合格和基本合格人员岗位变化后相应改变该受聘人员的岗位工资待遇，变更聘用合同，受聘人无正当理由不同意变更的，聘用单位有权单方面解除聘用合同。

学考核为末位的，由学校报经县教育局审查后确定为需要交流人员，由县教育局安排转岗培训或进行交流安置。

四、合同的缓签、变更和延续

（一）个人行为能力暂时受到限制的，经教育行政部门批准在编不在岗的，其它特殊原因暂时不能承担教育教学工作的人员可缓签合同，缓签时间一般不超过1学年。

（二）合同签订后，不因聘用单位法定代表人的变更而变更。因特殊情况，致使原合同无法完全履行，确需变更的，双方应协商一致，并按原签订的程序变更。

（三）合同期满，岗位需要、本人愿意、考核合格的可以续签聘用合同，续聘合同须在合同期满前1个月办理。

五、合同的终止

（一）合同期满或合同双方当事人约定的合同终止条件出现时，合同即行终止。

（二）受聘人有下列情况之一的，聘用单位可以单方面终止合同。

1、在试用期内，发现不符合聘用条件或在合同期内不履行合同的；

2、连续旷工超过10个工作日或者1年内旷工超过20个工作日的；

3、违反《中小学教师职业道德规范》，情节严重，影响恶劣的；

4、被判处有期徒刑以上刑罚收监执行的，或者被劳动教养的；

5、受聘人患病或非因公负伤医疗期满后，不能从事原工作，又不能从事聘用单位为其安排适当工作的；

6、故意不完成教育教学任务，给教育教学造成损失的；

7、受聘人考核不合格，又不同意聘用单位调整其工作岗位的，或者虽同意调整工作岗位，但到新岗位后考核仍不合格的。

（三）受聘人有下列情况之一的，聘用单位不得终止或解除合同。

1、聘期未满不符合本条第二款终止合同条件规定的；

2、受聘女教职员在孕期、产期、哺乳期的；

3、因公负伤并经劳动能力鉴定机构鉴定为1-4级丧失劳动能力的；

4、受聘人聘期内患癌症或精神病的；

5、受聘人正在接受纪委审查尚未作出结论的；

6、其它符合国家有关规定的。

（四）受聘人有下列情况之一的，可以单方解除聘用合同。

1、在试用期内的；

2、受聘人拟单方面解除聘用合同，经聘用单位同意，受聘人自费升学、读研、调动、辞职的；

3、按国家规定应征入伍或录用为国家公务员的。

除特殊情况外，一般应在本学期结束前一个月以书面形式通知聘用单位。

六、落聘、待聘、拒聘

（一）落聘人员指参加竞争上岗、双向选择未被聘用的人员。学校通过协调安排其上岗或转岗，落聘人员无正当理由拒不接受，视为拒聘。确实没有岗位协调的，视为待聘人员。

（二）待聘人员指落聘后没有岗位协调的、不符合聘任条件的、中途要求上岗又难以安排的教职工。由学校安排临时工作或委托县教育人才管理中心进行转岗培训，分流安置，待聘人员的待遇按上级文件规定执行。

待聘人员中男满55周岁，女满50周岁的，学校可安排适当的非教学工作岗位，给予适当的待遇。

（三）拒聘人员指不参加竞聘或落聘后不服从学校安排上岗或转岗的人员。拒聘人员经协调仍不上岗的，依据有关政策按自动离职处理。

七、违约责任

（一）合同双方当事人必须全面履行合同规定的权利和义务，任何一方不得违反合同规定；违反合同规定的，要承担违约责任，造成双方经济损失的，还应按实际损失承担赔偿责任。

（二）合同履行期间，受聘人要求终止聘用合同，凡是由教育行政部门或单位出资脱产进修、培训又未满双方约定的服务期限的，按比例追缴受聘人进修、培训费并承担违约责任。

八、争议处理

合同双方当事人因履行合同发生的争议，应当由聘用单位人事争议调解小组协商解决。不愿协商或协商不成的，当事人可以向县教育主管部门申请处理或者向人事争议仲裁委员会申请仲裁，仲裁结果对争议双方具有约束力。

九、实施步骤

（一）成立组织，宣传发动

学校成立聘用工作小组，组织全校教职工学习相关法律法规，理解支持学校人事制度改革，积极主动参与改革。

（二）制订实施方案，完善考核制度

根据实施意见，结合学校实际制定具体实施方案，建立和完善各项考核制度，实施方案报县教育局审批后实施。

（三）竞聘上岗，签订合同

根据实施方案，各校规范操作，全部实施竞聘上岗，由聘用工作小组提出意见，经研究后由校长与受聘人签订聘用合同和专业技术岗位聘任合同。

（四）妥善安置未聘人员

学校要妥善安置未聘人员，积极做好协调上岗、转岗或培训工作，保持学校教学秩序的稳定。

本办法由黄垓中学校委会负责解释

篇8：教职工聘任合同书

会议要求各市县根据海南省教育厅、省编办、省人社厅联合下发的《关于全省新一轮中小学教职工核编定岗全员聘任工作的指导意见》 (琼教[2014]44号) 文件, 倒排工期, 分步骤、有计划地安排全面开展新一轮深化中小学人事制度改革工作, 确保中小学教职工聘任在11月底前完成。

党的十八届三中全会以后, 省委六届五次全会明确提出了“试行中小学校长聘任制、任期制和职级制, 建立‘县管校用’义务教育教师管理制度, 中小学教师试行‘无校籍管理’;逐步推行中小学教师资格注册制度和统一的中小学教师职务评聘制度, 探索教师转岗和退出机制”的任务, 明确了加强和改进中小学教师队伍建设的重点任务和改革方向。

篇9：中美教师聘任合同比较

中国的教师聘任制普遍实行的是教师职务岗位聘任协议，是“小合同”，而非“大合同”，不能完全体现教师与学校之间平等的人事关系。这种岗位聘任协议书每年签订一次，一般情况下，到期后都会自动续签。在美国，教师聘任一般都包括两份合同,一份是由教师组织———教师工会与地方学校董事会签订的集体合同，以此来构架教师聘任的一般条件；另一份是学校与教师签订的个人合同，这是一种契约合同关系，合同中明确双方的职责和权利，它对教师的工作要求、生活待遇、工作年限等都有明确规定，到期如不续签即自行解约。合同中的每一条都必须征得被聘用者的同意，诸如工作条件、生活待遇等条款双方还可以谈判。但是，合同一旦签署，就具备了法律效力，违约就要负相应的法律责任。

中美两国在聘用合同的执行过程中，其主要异同点在于：第一，美国学校严格按照“合同”管理教师，学校和个人的关系是以合同形式约定的受法律保障的聘用关系，聘任合同明确规定教师的职务、工作量、任教学科、任教年级、工资报酬、聘任期、就职日期、有关问题的法律程序及责任合同。每一个教师都非常清楚自己的责、权、利，真正做到了“能进能出、能聘能辞”。中国的教师职务岗位聘任没有严格强化“合同”概念，聘任合同没有明确规定双方权利、义务和职责，无法产生强硬的法律效力，制约机制松散、软弱。第二，在美国，解聘教师或教师辞聘都是非常正常的现象，但教师的解聘或辞聘程序合理，在正式下达辞退通知之前，学校会给即将辞退的教师提供必要的培训机会，还会给教师提供必要的听证程序保护，让教师有自我辩护的机会，从而使辞退更加合理、科学，有说服力。而在中国，解聘教师或教师辞聘的现象非常少见，只要是学校的正式在编教师，学校不敢轻易将不合格教师推向社会。第三，在美国，聘任合同文本虽然形式多样，但是却可以适应不同的需要。发生纠纷时，一切都按照合同的约定执行；而在中国，各学校按照自己的狀况制定聘任合同文本，对双方发生问题时的法律程序没有明确规定，导致发生纠纷时，无法按照合同规定执行，只能借助于司法机关。第四，美国的失业、养老、医疗保险等社会保障体系比较完备，教师可以完全没有后顾之忧地与学校签订合同。而中国的社会保障制度尚处于初创阶段，这在一定程度上制约了教师聘任制全面深入的展开。

篇10：教职工岗位聘任协议书

中牟一高（以下简称甲方）和受聘人（以下简称乙方）按照自愿平等、协商一致的原则，签订本岗位聘任协议书。

一．协议有效期限

本协议期限为年，自日起至年日止。

二．工作岗位

乙方同意根据甲方工作需要，担任学校分配的并按照学校规定的岗位责任规范自己的工作行为，尽职尽责地做好本职工作。

三．甲乙双方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务：

1．甲方应根据有关法律、法规和规定，在权限范围内行使对本校教职工的管理权、聘任权、考核权、奖惩权，有权依据《河南省中小学教职工岗位聘任办法》的规定，解聘受聘期间不履行受聘岗位职责的教职工。

2．甲方应按照《中华人民共和国教师法》第二章第七条的规定，保证受聘教师享受应有的权利。甲方应履行《中华人民共和国教师法》第二章第九条定的职责，保障教师完成教育教学任务。

（二）乙方的权利和义务：

1．乙方享有《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定的权利。

2．乙方应认真履行《中华人民共和国教师法》第二章第八条规定的义务。

四．待遇

乙方享受国家和本市规定的教职工应当享受的待遇。

乙方应聘后将按照所承担的岗位工作，享受甲方制定的校内结构工资中规定的相应待遇，享受甲方自筹资金设立的福利待遇。

五．劳动纪律

1．乙方应遵守教育教学工作的法规及其他规定，遵守职业道德，为人师表。遵守甲方的规章制度和工作纪律，接受甲方的管理。完成应聘的岗位工作任务。

2．乙方如违反甲方的劳动纪律，甲方将视违反程序进行批评教育，安有关规定执行劳动纪律，扣发岗位酬金、奖金，对于情节严重者报教育行政部门批准，给予行政处分。

六．聘任协议终止条件

1．聘任协议到期，自行终止。

2．甲方不履行聘任协议，违反国家的有关法规、政策，侵害了乙方的合法权益，乙方在符合有关规定的前提下，可以向有关部门申请调解，提出申诉或要求，终止聘任协议

3．乙方在受聘期间，出现符合解聘条件的情况，甲方将依据《河南省中小学教职工岗位聘任办法》予以解聘，终止岗位聘任协议。

4．甲乙双方在聘任协议有效期内，均不得无故终止协议。任何一方要求解除聘任协议，必须提前三个月书面通知对方，甲乙双方协商一致，可按终止协议的有关规定执行。否则协议继续有效。

七．违反聘任协议应承担的责任

违反本协议的规定，责任属甲方的，应继续履行协议，同时负责赔偿协议中断期间乙方的经济损失；责任属乙方的，将根据有关规定赔偿在协议中断期间甲方的损失。

八．其他规定

1．本协议如有未尽事宜，凡属国家规定的，按有关规定执行，凡属国家未规定的，经甲乙双方协商同意，补充完善聘任协议。

2．本协议书一式二份，甲乙双方各执一份，由管理甲方的上级教育行政部门监督执行。

3．甲乙双方一经签订协议，上级教育行政部门及学校的各项规章制度，将与本协议一并生效。

甲方：乙方：

法定代表人：

（双方签章）

篇11：教职工晋职晋级聘任考核办法

教师专业技术岗位晋职晋级聘用工作实施方案

（第六届教职工代表大会第二次全体会议讨论通过）为了进一步规范我校教师专业技术岗位聘用考核工作，推进学校岗位管理制度化、规范化、科学化，根据《吉林市教育局直属单位岗位设置管理工作实施方案》，结合我校教育教学工作实际，特制订本实施方案。

一、组织机构

1、领导组 组长：曲祖峰 副组长：朱蓬勃

成员：李景明 杨兆发 刘建华

2、工作组 组长：朱蓬勃 副组长：综合办主任

成员：教务处主任、学生处主任、招生办主任、科研处主任、部分教师代表、人事干事

3、评审组 组长：曲祖峰

副组长：朱蓬勃 李景明 杨兆发 刘建华

成员：综合办主任、教务处主任、学生处主任、总务处主任、部分具有高级职称的教师代表

二、岗位聘用的基本条件

1、符合国家教师专业技术职务晋职晋级的基本条件；

2、专任教师（教务处各个教研室工作的教师）在本级岗位上三年以内（含三年）不能有超过两学期（含两学期）达不到标准工作量的经历（学校工作需要者除外），专任教师标准工作量为学期平均教学学时数；非专任教师在本级岗位上三年以内（含三年）必须有兼课的经历；

教师的教学工作核定项目包括：理论教学、实践教学、一体化教学、技能大赛培训、短期培训、职业技能鉴定培训、顶岗实习指导、第二课堂教学、入学教育、就业教育、成人教育、法制安全教育、教师培训、卫生健康教育、人事政策培训、督导听课（只针对专职督导员、中层以上干部）等项目。专任教师的平均工作量由教务处在每学期期末根据专任教师完成教学工作的总数以学期为单位核定，兼职教师在近三年内只要有兼课经历即视为该项基本条件合格。

考虑到学校各岗位工作的特殊性，学校中层及以上干部每学期完成《教学管理规程》中规定数量的督导听课及反馈工作就可视为有合格的兼课经历。专职招生岗位上走教师专业技术岗位的晋职晋级人员，完成招生任务的比例可以等同于完成相同比例的教学工作；创业人员及校企合作办公室人员如果经过学校考核合格也可视为有合格的兼课经历。

教学工作完成情况计算时间段为晋职晋级前一年的十二月三十一日之前的六个学期。

3、在本级岗位聘期内努力开展招生宣传工作，招生效果较好，在本职务或职级晋升前三年（不含当年）至少有完成一半及以上招生工作任务的经历；（招生任务一半及以上数量核定按照四舍五入来计算）

招生任务完成情况计算时间段为晋职晋级前一年招生注册截止日之前的三年。

4、在本级岗位聘期内至少有一年以上（含一年）学生管理或中层以上（含中层）学校管理合格工作经历；

（1）有下列情形之一直接认定为具有学生管理工作经历 1）经本人申请学校聘任并经学生处考核合格的班主任； 2）学校产业处、招生办、培训处以及其它处室因公需要的外勤人员，由所在处室进行考核并报学生处备案； 3）在学生处工作、年终考核合格的的各类干事；（2）其他可认定为具有合格学生管理工作经历的人员； 学校其它部门人员，可以以不同的方式参与学生管理，由本人或者部门提出申请，学生处具体安排并检查该同志工作情况，并经学生处考核合格的，年终由学生处出具学生管理经历认定书。1）学生管理白天值班人员

建立楼层包保制度，按照报名情况进行具体安排，具体工作范围是：学生课间秩序的管理及楼内学生吸烟现象的管理。在学生管理白天值班人员在工作期间内所在楼层课间无打闹、无吸烟现象发生。每两周至少一天值班，且效果良好。

2）日常食堂就餐秩序的管理人员

组织学生按照顺序打饭，制止学生吸烟行为，制止食堂打闹现象，由学校饮食服务中心进行具体工作安排，并报学生处备案； 3）学生文艺、体育活动组织人员

每年年初学生处制定详细的文艺、体育活动计划，根据计划情况，报名人员可以参与活动的训练、指导、裁判等工作，要求系统的进行参与，每学期不得少于3次。4）后进生转化工作

申请做好后进生转化工作，每年帮扶5名后进生，使其解除处分，效果良好。

对于各种学生管理工作经历以及中层干部学校管理工作经历计算截止时间均为晋职晋级前一年的十二月三十一日，同时学生管理工作中只有担任班主任才给予相应的赋分，其它学生管理工作只认定为具有学生管理相应工作经历，不给予相应的管理工作赋分。

5、在本级聘期内至少有一次被评为各级各类先进个人的经历； 对于中级向高级晋升或在高级职务中的职级晋升时（即七级晋升六级或六级晋升五级），在原职级期间必须具备至少一次被评为市级或市级以上考核先进个人、优秀任课教师、教学改革先进个人、优秀班主任、教育科研先进个人或优秀党员、党务工作者的经历；或者参加或指导市级以上技能竞赛获得参赛奖励证书或指导教师证书；除此之外其它市级及以上专项奖励由学校晋职晋级领导组认定。

初级职务向中级职务晋升以及中级职务中的职级晋升（即十级晋

升九级或九级晋升八级），可认定的各级各类先进除了包含校级及校级以上的考核先进个人、优秀任课教师、教学改革先进个人、优秀班主任、教育科研先进个人或优秀党员、党务工作者的经历外，也包含校内的各种教学竞赛奖励和各级教育主管部门（教育部、教育厅、教育局、各级教育学院、各级职业技术学会）组织的教师业务竞赛奖励，其他半官方和非官方组织和协会开展的各项评审奖励则不予计算。

三、岗位聘用的原则

1、公正、公平、公开的原则 ；

2、注重实绩、群众公认原则；

3、量化考核的原则；

4、教育教学岗位优先原则；

四、岗位量化考核细则

如申报竞聘教师专业技术5-13级岗位的人员，符合职务晋升或职级晋升条件，在聘任内，竟聘相同级别人员按照以下细则评价赋分，根据学校各个级别职称数量缺额按照名次依次聘任。

（一）基本素质（35 分封顶）

1、教、工龄（20分）：教龄0.75分/年，工龄0.5分/年，教龄、工龄不重复计算（教、工龄计算截止时间为晋职晋级工作实施前一年的12月31日）。（20分封顶）

2、资格（10分）：

当职务晋升时，取得高一级职务资格满一年0.5分，聘任本级职

务满1年1分；当职级晋升时，聘任本职级满1年1分（职务或职级计算时间截止到晋职晋级工作实施前一年的12月31日）。（10分封顶）

3、组织管理（5分）：

任本职务或职级以来，担任校级领导正职5分,副职4分；担任校级中层干部每学期得0.5分（3分封顶），教研室主任每学期得0.5分（2分封顶）；担任班主任工作每学期得0.5分，若当年考核被评为优秀班主任所在再加0.5分（5分封顶）。

以上各项管理工作累计赋分（组织管理工作计算时间截止到晋职晋级工作实施前一年的12月31日）。（5分封顶）

（二）民主评议（30分）

1、考核（10分）：任本职务或职级以来考核（截止到晋职晋级工作实施之前的五年）优秀一次计2分，称职一次计1分，基本称职计0.5分;校级领导的考核依据教育局党委班子考核结果赋分。（10分封顶）

2、群众测评（20分）：全体教职工对于所有相同职务或职级竟聘人员从德、能、勤、绩等四方面进行集体综合评议，按照A、B、C、D四个等次进行，A、B、C、D等各等次分别按照20分、16分、12分、8分等分值赋分后计算得到平均分。（20分封顶）

群众测评考核评价参考标准：

A档：优质高效超额完成了岗位工作，质量高、效果显著； B档：较好的完成了岗位工作，质量比较高，效果较好；

C档：完成了岗位工作，质量和效果一般； D档：基本完成了岗位工作，质量和效果较差。

（三）工作评价（35分）

1、评审组评价（20分）

评审组由学校领导、部分处室中层干部（包括综合办公室、教务处、学生处、总务处等四个学校综合处室的主任）及部分由群众推荐的具有高级职称的教职工代表组成，评审组成员对所有相同职务或职级人员进行工作量（含管理与服务岗位承担教学任务）、工作质量及工作效果等进行工作综合评价，评价结果得分按照去掉1个最高分和1个最低分后，取平均值确定。（20分封顶）评审组工作质量和效果评价的赋分参考标准： 超额完成工作任务，工作效果好；18分～20分 圆满完成工作任务，工作效果较好；16分～18分 完成了工作任务，工作效果一般；14分～16分 基本上完成了工作任务，工作效果较差；10分～14分

2、招生工作评价（10分）

根据晋职晋级人员在职务或职级晋升前三年招生工作完成情况进行评价，在教职工基本招生任务内的每招1个学生加1分，每超过基本任务数1个加0.7分；（10分封顶）

所有教职工的基本招生任务以普通教职工的招生任务数量核定。

3、业绩评价（5分）

任本职务或职级以来教师本人受省委、省政府、教育部表彰，获得一等奖、二等奖、三等奖（含优秀奖）分别给予加5分、4分、3分；受市委、市政府、省教育厅表彰，获得一等奖、二等奖、三等奖（含优秀奖）分别给予加4分、3分、2分；受教育局表彰，获得一等奖、二等奖、三等奖（含优秀奖）分别给予加3分、2分、1分；受校级表彰加2分；对于获得各级各类先进个人、先进工作者等综合综合性荣誉按照同一级别奖励中一等奖给予赋分。

所有各级各类奖项只取其中最高一项，不累计。（5分封顶）

（四）特殊贡献

在本职务或职级内，独立完成招商引资等上级交办的重要工作，每完成1次加3分；

五、晋职晋级工作实施的程序

1.个人申报

晋职晋级的教职工应在人事部门规定的时间段内向学校提出本人晋职或晋级申请及任原职原级期间的述职报告，详细阐述该区间段从事教学、管理、招生等各项工作的情况，以及获得荣誉称号、特殊贡献等相关内容，同时提供职称证以及符合条件的荣誉证书原件；同时教职工本人还需要承诺上述内容真实，如果有弄虚作假，一经发现取消本人三年内的晋职晋级资格。个人申报材料装袋后交综合办公室。

2.基本条件审核

（1）综合办公室组织学校晋职晋级工作领导小组相关人员负责

基本条件审核的总体协调工作。在晋职晋级工作申报截止日期后，汇总申请晋职晋级职工名单，并将名单提供给相关处室，由相关处室提供相应的佐证材料。

（2）在晋职晋级工作中关于教学工作任务的佐证材料由教务处提供相应的认定材料，教务处主任签字并加盖教务处公章，由学校晋职晋级工作组相关人员审核，并提供书面的审核意见。

（3）晋职晋级工作中关于学生管理工作经历的证明材料由学生处负责制订实施细则并提供相应的证明材料，由学生处主任签字并加盖学生处公章，由学校晋职晋级工作组相关成员对资料进行审核，并提交书面审核意见；关于中层干部等其它管理工作经历由综合办负责提供相应的证明材料，由学校晋职晋级工作组成员审核并提交书面审核意见。

（4）晋职晋级工作中关于招生指标完成情况的证明材料由招生办负责提供，具体提供相应规定年限内分年招生人数统计和招生结算凭据的复印件，上述材料需要招生办主任签字后，由学校晋职晋级工作组相关成员审核并提交书面审核意见。

（5）综合办公室汇总上述材料后组织学校晋职晋级领导小组和工作小组进行认真审核，审核意见报校长办公会议研究通过。

3．同级竞争

当完成资格审核后，出现符合晋职晋级基本条件的教职工人数多于相应的岗位数时，由学校晋职晋级领导小组和工作小组负责按《办法》组织进行申报人员的基本素质、民主评议、工作评价、特殊贡献

四个方面的量化评分工作。

评分结果由学校晋职晋级领导小组和工作小组审核汇总排序，按名额提出拟晋职晋级人选，结果报校长办公会议研究确定。

4.公开公示

经过校长办公会议通过的拟晋职晋级人选名单和相关证明材料应向全校教职工公示，公示期为5个工作日。

5.上报审批

对于经过公示无疑义的拟晋职晋级人选，学校将按照相关程序向上级人事部门申报，落实相关待遇。

六、说明

1、申请由非教师专业技术职务向教师专业技术职务同级转职的人员，应首先取得国家规定的同职教师专业技术职务的任职资格，然后可按政策转为同职教师专业技术职务的最低一级。

2、关于特殊贡献的类型由学校晋职晋级领导组根据学校工作实际确定。

3.本细则由综合办公室负责解释，其它未尽事宜由学校晋职晋级领导小组研究决定。备注：

本办法经教职工代表大会讨论通过后从2014年1月1日起开始实行，2011.12.25日通过的《吉林机电工程学校教职工专业技术职务晋职晋级聘用管理办法》及2012.03.22通过的《吉林机电工程学校教师专业技术岗位晋职晋级聘用实施细则》同时废止。