环保初二作文

环保初二作文（精选5篇）

篇1：环保初二作文

文秘助手()之初二话题作文:环保？环

保！

当最后一只东北虎在人们的追捕声中发出绝望的哀号，当最后一棵秃衫在锋利的斧口下轰然倒立，当最后一株小草在黄沙的掩盖下痛苦的埋没，人类--这一迄今为止发现的宇宙中级的生物形态，离自身物种的灭亡也就不远了。

环保，这一当代口号在世上各种音流中被叫得越来越响亮并不是毫无根据的。看看下面这些触目惊心的数字吧：云南91种野生重点保护植物有45种处于濒危状态，部分珍稀树木和药 材仅剩几棵甚至1棵；我国沙化土地面积达168.9万平方公里，仍以每年2460平方公里的速度在扩展，危及1亿多人口的生存和 发展；全球林业面积以每年0.4%的速度锐减，森林遭破坏成为 全球最严重的生态环境问题之一……任何热爱地球的子民看到这里都应该迅速的喊停，因为你那颗脆弱的心无法再承受更多这样的事实。

然而有些铁石心肠者对此却依然无动于衷。当那个可恶的家伙将口香糖随手粘在一块写有“环境保护，人人有责”的广告牌上时，他的想法是：环保是大家的事，非我一个人的事，似乎他不是大家中的一分子；当一家面临破产的小炼钢厂还在孜孜不倦的为河里的鱼群们提供“污水饮食”的时候，他们的说法是：我自己都快养不活了还有闲时间管那些花鸟虫鱼；当那位凶神恶煞的樵夫将小鸟们赖以筑巢的大树演变成木材出售时，他的念头是：我才坎了几棵树，对环境构不成威胁，但他们却能为我换来多少颗伟人头。也许这些人认为前面所提到的事实离他们太遥远，无法拨动他们的心弦，那就请看：据统计，北京每月能回收馒头20吨左右，长江每天水土流失面积达500个足球场。如果人一生光吃馒头，一个以1两计算，一天以10个计算，请君按按计算器，20吨馒头绝对够让你再看见下一个世纪的太阳。而若将长江每天流失的水土都改建成500个足球场，那一年内中国将增加多少个足球场，也许中国足球冲出亚洲也就不用等到今天了。

某位叫做西雅图的印第安人说过：“人类属于大地，大地不属于人类。”的确，从形成时间和历史进程来看，人类对大地就有如蚂蚁对恐龙。地球在宇宙中具有着独一无二的美。这种美是由人类一手建成的，也是由人类一手在破坏着。太阳系中其他无生命迹象的星球看着地球上的人类一边搞建设又一边搞破坏，不知是该羡慕还是该嘲笑？人们似乎总是在失去以后才懂得挽回。在许多物种即将重蹈恐龙覆辙的今天，人们推出了克隆技术。莫非若干年后，地球要变成克隆的世界？克隆的人吃着克隆的食物，说着克隆的语言，做着克隆的事？或者再克隆出一个地球，让我们一切从头再来？

有人分析后得出结论：经济越发展，环境破坏越严重。这虽然有一定道理，但发展是硬道理，不可不行。那么就得寻找更合适的发展道路。幸而聪明的地球人都懂得“亡羊补牢，为时不晚”的道理，他们正在为环保坚持不懈的努力着。高尖端的dna科学鉴定技术使日本人在将某些珍有鲸鱼变成俎上之肉时瑟瑟发抖；国际爱护动物基金会的“鲸之歌”号科考船利用先进的声纳系统使目前仅存300头的北部露脊鲸免遭船只冲撞而死于非命；层出不穷的防护林使许多珍惜树种又得以高耸入云，呼吸自由的新鲜空气。这是令人欣慰的。长此以往，我们的地球妈妈将会因为拥有人类而笑傲宇宙。

【特色评说】

这是篇具有科普色彩的散文佳作，其亮点有：

1.新颖的标题形式，似乎一问一答，其实包含深意：问号是作者提出的问题，感叹号是作者的强烈情感。2.假设情景开头，营造出一种人们不愿看到的生态结局，以引发读者情感的认同和共鸣。3.摆现状，系未来，将现实与想象结合，让读者深深体会环保形势的严峻性。4.科普词语运用恰当，大量使用数字资料，再现了小作者宽泛的知识面，增加了文章的内涵和可读性。5.设问反问的综合运用，切合了作者强烈的情感倾向。6.主题上表现出作者对环境现状的忧虑和强烈环保意识。

篇2：环保初二作文

有一种水，它洁净无暇;有一种水，它承载着人的喜怒哀乐，它就是泪水。它仿佛如一颗颗晶莹剔透的珍珠，值得人们去珍藏，值得人们去回味。

火红的太阳高高的挂在天上，铅灰色的云在天上懒散的盘旋。我们全家朝着太阳的方向进军，到达目的地后，开始了游玩之旅。

仔细看看地下的小草，小花，还有几棵是完整的、不被伤害的呢。看着旁边夺人眼球的牌子，上面写道：“小草正在睡觉，请勿打扰。”可又有几个人能做到呢!有多少人即使看见也完全不理睬呢!

想想自己，他人在嬉闹时，自己一步一步踏在这些青翠的土地上，在这些青翠的土地上留下自己的足印，承载自己的快乐时光。

转眼一看，几个小孩子正在欢快地踢球，球席卷而来，将一群挺拔的小草全部消灭，这些小草承载着他们欢乐游玩时的欢笑。

独自站在树下，看阳光拉长树影，并在地上洒下金黄色的光点。抚摸着树的纹理，体验着树的年长。可有一些人还在树上乱刻“某某某到此一游”等等这样的话，刺人眼球，这种行为破坏了大树身上的优美的.纹理。

我想，你们当时肯定是欢乐的，可你们知道吗?小草和大树也是有生命的，当你们在小草身上肆意践踏时，当你们在树上乱刻乱画的时候，你们想过小草和大树的心情吗，你知道他们黑夜里在流泪吗?

深吸一口气，本想闻到与大自然亲近的芬芳的气味，可事与愿违，闻到的是充满汽车尾气，尘土飞扬似的味儿。不一会儿，天空由蓝色渐变为灰白色，犹如老人头上那一鬓白发。

篇3：心灵环保　个性作文

一、关注生活，让学生眼动

1． 广泛阅读

首先，教师应全面掌握并灵活运用教材。入选课文，文质兼美，让学生在积极主动的阅读实践中受到写作知识的熏陶感染。其次，教师要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”。“兴趣是最好的老师”。是在需要的基础上形成发展起来的。最后，对语文学习材料的反应也是多元的，所以，教师要积极鼓励学生自主选择材料进行阅读，尊重并支持有个性的独立阅读，从而体现学生阅读的主体地位。

2． 亲身观察

心理学研究证明，一个正常人80％的知识来源于视觉观察。而古人也曾经说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。因此，为开拓学生的视野，增长各方面的知识，积累丰富的写作素材，我们应积极创造条件带领学生走向自然，走向社会，开展各种实践活动，让学生当小记者、小作家，深入生活，体验生活，采访生活，使学生从客观世界中摄取多种营养，不断充实、丰富自己作文的材料库。并结合具体活动，要求学生细看细想，导以观察的顺序和方法，让学生在观察体验中不知不觉地掌握作文知识和技巧。我们还充分利用先进的电化教育媒介，通过欣赏影片的自然风光、社会环境、文化古迹、风土人情、人物情态等生活细节、语言特征，学生就像亲临其境，这对增长学生见识，发掘作文题材有着非常重要的意义。

二、感悟生活，让学生心动

1.建立材料仓库

赞科夫说过：“只有情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生儿童作文丰富多彩的那些思想感情和词语。”想把自己独有的想法表达出来这就是一种倾诉欲，它有赖于学生有所感有所悟。生活中的人事物景情哪个层面碰撞了学生或是阅读中哪些词语撞击了学生的心扉,学生都会有所感有所想,进而想表达出他们自己的见解。所以,教师调动学生倾诉欲就落脚在了帮助学生建立材料库上,材料库包括直接材料——采集生活中的朵朵浪花，和间接材料——汇集知识星河里的点点流萤。

2.提倡信息交流

在材料库的建立中，还要注重发挥集体的作用，把收集的信息在同学间进行交流，相互传阅和讨论各自获得的作文素材，创造良好的作文氛围，养成团结协作的精神。信息交流可传阅剪贴的文章，摘录的笔记和整理的小册子，也可讨论各自获得的作文信息，发挥博采众家之长的功效，使学生在活动中感受到乐趣，在讨论中锻炼思维、表达能力。

3.开展活动感悟

“心灵环保，个性作文”的纯天然性体现在：源于做人，归于做人，以人为本。这与《课程标准》的指导理念不谋而合。我们开设的“活动感悟课”即是对这一理念的有益尝试，它是将主题活动和作文课有机结合起来的新课型。活动的主题，从学生生活实际中提取；活动的教材，由老师根据主题自编；活动的心得，则要体现在学生真诚的感悟中。如以“牛”为题有的从牛面朝黄土背朝天脚踏实地，想到老黄牛精神；有的从牛辛勤劳作而默默无闻，想到谦虚求实的精神；有的从初生牛犊不怕虎，想到敢于探索、敢于创新的改革精神。

三、再现生活，让学生笔动

1.唤起记忆，引起联想

为了唤醒学生积蓄在胸中(或材料库中)的沉淀记忆，教师在作文指导时，应设法找到打开“记忆之门的诱困或刺激物，让这些不在眼前的事物作为映象在大脑中再现出来。首先，教师要善于引导学生进入一定的“境”，以触发他们内蕴的“情”；或者，触发他们内蕴的“情”，以再现或追思一定的“境”。其次，教师还可通过恰切的命题和口头提示，在学生的头脑中引起对往事的追忆、鲜明的表象。最后，为开拓思路，发掘新意，教师还应精心诱导，适时点拨，让学生驰骋文思，联想翩翩。

2.自由表达，随时练笔

《课程标准》指出：“鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”为此，教师在每次作文训练中，都要引导学生无拘无束地放开胆子随意写，提倡学生自由表达，用自己的话表达自己想要说的意思，自由倾吐心中的积蓄，放胆写出自己想写的内容。学生不受条条框框限制，感情就能得到更好的流露，切实做到"我手写我口，我手写我心"。我们倡导“个性作文”的最终目的就是要让学生养成不要在有任务时才写的习惯，而要善于捕捉每一瞬间的感觉和思想，不让转瞬即逝的机遇白白丢失。

3.尊重个性、释放心灵

小学阶段的孩子的心理及生理的发展有其内在的规律。可是许多教师对孩子的个性没有给予足够的尊重，总是一味地以成人的思维教育他们，结果导致学生“做文”规规矩矩，千篇一律，索然无味。要彻底改变这种局面，就得有以肯定、启发、鼓励为手段，以引导、创新、释放心灵为目标的全新作文教学理念。变写作文为体验生活的乐趣和进行心灵与情感交流，使作文充满情趣，于不动声色间成为孩子生活中的一部分，这也是我们探索"心灵环保，个性作文"教学改革追求的最高目标。◆（作者单位：江西省南康市新世纪中英文学校）

篇4：初二环保作文：环境污染

我的身旁有无数据条死鱼，身下有数不尽的垃圾，旁边的管子还在不断的涌出工业废水。我想知道水下深处的样子，而映入眼帘的却是细思极恐的画面。

我看见水下有个小洞，出于好奇怪我便游进去看看，里面有两条小鱼，它们看起来并不健康。我上前问它们：“你们这是怎么了?”“我们因为长期喝这里的水，感觉头昏昏地，身体没有力气，游不到远的地方。”“那你们总是呆在这里也不是办法，身体会越来越虚弱的，我们一起离开这里吧!”面对这儿的环境，我渴望从前陆地上新鲜地空气，我想回到从前，真希望这是一场梦啊!

“哎，你们快看，那边有一丝光亮，我们沿着那里游，说不定能通往另一个没有污染的地方。”“那我们就一起去试一试吧。”我们使出浑身的力气，向那仅有光亮的地方游去。游了一段时间，两条小鱼对我说：“不行啊，我们快游不动了。”“小伙伴们加把劲儿啊，我们快游到了。”游着游着，水变得逐渐清澈。“伙伴们，感受到了吗?这儿的水清澈多了，只要我们继续往前游，就能到达水质更好的地方。”

游啊游，我看到远方的水泛着碧绿色的光芒，“伙伴们，看!我们到了，我们的努力没有白费，终于不用在被污染的湖水中生活了。”一条小鱼说：“太棒了，我现在感觉浑身充满了力量。”另一条小鱼说：“是啊，没有污水的束缚，感到轻松自在了许多。”“看，那边还有珊瑚呢。”“真的，好漂亮啊!以前在那个被污染的水中，还从来没有见过呢，今天托了你的福，让我们开了一次眼界。真的太感谢你了，我们送你一份礼物吧，这个是我们送你的小贝壳，以后我们就是好朋友了。”

望着两条小鱼的笑脸，感觉了视线模糊了一些。当我再次醒来时，发现自己仍在那张熟悉的小床上，感觉什么都没有发生过，可当我看见手中紧握的贝壳时，我才发觉这不是一场梦。

篇5：环保初二作文

――题记或许从一开始就知道，一切都是注定的。

当我破茧的那一刻，一束强烈的阳光照在我的翅膀上，随即我便感到一阵锥心的疼痛，急忙躲到草丛下，这才惊奇地发现我的翅膀是黑色的。

族人们视我为不祥，手忙脚乱地为我的到来向上天请罪，我成了整个家族的耻辱，被族人掩藏在这个黑暗的角落，同时也躲避着要命的阳光。

于是我便这么苟延残喘生地活着，没有鲜花，没有阳光，只有这双罪恶的黑色羽翼和那个对于飞翔的支离破碎的梦。

透过层层草木的斑驳光影，偶尔飘来的幽香，是我和这个世界唯一的联系。想象着我在阳光下挥动着翅膀，轻盈地飞舞，跳动在花丛的琴键上，奏出一首温婉的乐曲……想象越美好，现实越遥远。什么都没有时，我还可以做梦……

从来没有想过，原来我也拥有这么多。

今夜，不知为何，梦灼热了，迫使我冲出这层层遮蔽的草木，去寻找它。

我舞动着翅膀，感觉有些麻木，但陌生压抑不住喜悦，我第一次发现自己真正拥有翅膀并且为此自豪。

月光柔和地洒落在羽翼上，我感到从未有过的舒适，原来我生的使命是在月光下飞舞。银色的月光像是在我那单调的黑色翅膀镶上了闪亮的光圈，在黑夜中闪烁着独有的光泽。我尽情地飞翔，飞呀，飞呀，欢快酣畅。在属于我的世界中，我拥有月光，拥有翅膀，拥有花草树木，我便是黑夜的王。

月，被挡住了半边，那阴暗面，谁都看不见。但它的光亮却带给了我――一只黑色蝴蝶光芒万丈。原来我也拥有这么多。