始业课教案

始业课教案（通用10篇）

篇1：始业课教案

胡曼

【教学目标】

学生方面，一回顾和总结初中阶段语文学习的方法和任务，二了解高中阶段的学习目标和方法。

教师方面，一表诚意，二明理念，三提要求，四析任务，五点方法，六激信心。【教学步骤】 一 自我介绍

我不喜欢两种人：一种是仗着自己考试的分数高，经常自我感觉良好，自认为有种优越感，不把人家放在眼里；另一种是不知不问知而不说的人。大家现在是堂堂的学生,本来就是不懂就学,大胆提问,大胆质疑,才能推动自己学习,所以我希望在课堂上同学们能够积极发言,凡事多问个为什么

以上说的是我不喜欢的两种人，还有一种人我最讨厌，那就是影响他人学习和休息的人，一味我行我素，而不顾及他人的利益和权利，不管是考试分数高或低，我都深恶痛绝之。二 什么是语文? ——青年科学2004.9 众说纷纭:语言+文字语言+文章语言+文学语言+文化(用语言来表大的文化)语文是对秦砖汉瓦的向往； 语文是对唐诗宋词的热爱；

语文是对陶渊明“不为三斗米折腰”的叹服； 语文是对《红楼梦》的崇拜。语文是一手流利的方块字； 语文是离不开名著的双眸； 语文是听人讲话时的那份专注； 语文是从笔端流出的锦绣文章； 语文是侃侃而谈的风度和气魄。

语文是与生人见面时，彬彬有礼的“您好！”； 语文是与他人辩论时，智慧的应对； 语文是处变时，镇定自若的神情； 语文是举手投足间的“书卷气”。语文是捡纸屑时弯下的腰；

语文是抛向不守公德者厌恶的眼神； 语文是„„

语文，好丰富的两个字。它寄托着家长对孩子的希望，它涵盖着人类社会一切的辉煌。语文好似一位美人，她的闭月羞花令人陶醉；她的举手投足令人崇敬；她丰厚的底蕴令人叹服。语文就是说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。三 怎样学习高中语文? 1.大家来说：语文重要么？谈谈学习语文的困惑和经验。你准备怎么学高中语文？ 2.高中语文学科的现状 鸡肋说 识字的文盲 众矢之地（q版语文）3.有关语文的几句话 腹有诗书气自华 张岱《夜航船序》：“昔有僧人，与一士子同宿夜航船。士子高谈阔论，僧畏慑，拳足而寝。僧人听其语有破绽，乃曰：‘请问相公，澹台灭明是一个人两个人？’士子曰：‘是两个人。’僧曰：‘这等，尧舜是一个人两个人？’士子曰：‘自然是一个人。’僧乃笑曰：‘这等说起来，且待小僧伸伸脚。

篇2：始业课教案

【教学目标】

学生方面，了解高中阶段的学习目标和方法。

教师方面，一表诚意，二明理念，三提要求，四析任务，五点方法，六激信心。

【教学步骤】

一、自我介绍

二、什么是语文?

语文是对秦砖汉瓦的向往；

语文是对唐诗宋词的热爱；

语文是对陶渊明“不为三斗米折腰”的叹服；

语文是对《红楼梦》的崇拜。

语文是一手流利的方块字；

语文是离不开名著的双眸；

语文是听人讲话时的那份专注；

语文是从笔端流出的锦绣文章；

语文是侃侃而谈的风度和气魄。

语文是与生人见面时，彬彬有礼的“您好！”；

语文是与他人辩论时，智慧的应对；

语文是处变时，镇定自若的神情；

语文是举手投足间的“书卷气”。

语文是捡纸屑时弯下的腰；

语文是抛向不守公德者厌恶的眼神；

语文的学习能提高人的素养，提高交际表达能力，审美能力。

语文就是说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。

三、怎样学习高中语文?

要好好学语文，仅仅高三一年是绝对绝对不行的，要花时间去阅读，去背一些经典篇目、精彩语段，在阅读中，体味人生百态世间冷暖，感受古典风韵历史遗风，学会倾心思考用情感怀，每一次阅读，是一次心灵的洗涤，灵魂的澄澈，是与大师的对话与经典的沟通，你是在用思考垂钓思想。老师准备了一份阅读书目推荐。

当然仅仅有一定的阅读量并不一定能够保证你的写作能力，如何将所读的转化为自己的能力应该是困扰很多人的问题。也许我们每天都在阅读，杂志、报纸、小说，而真正能被自己吸收记忆运用的却是少之又少。这个时候，常常准备一个摘抄本就显得很有用。有见地的句子，有思想的片段，有内涵的、有深度的见解，以及华丽精彩的句子都是很好的录用对象。时常翻翻看看，记记背背，将它们运用到你的文章中，模仿相同的写作方式，是提高文章的文化程度、语言的精致水平的一个很好的路径。我思故我在，在阅读中保持自己的思想，常常写些读后感，记录下自己的思法、感悟，在不知不觉中，会慢慢提升自己思想的深度。自己的 1

书可以把感悟、评点写在旁边，总之，“不动笔墨不读书”。

在平常的学习生活中，跟着老师的思路十分重要，随着他的脚步去体会一篇文章，一段人生，从他的角度去感知。在别的阅读中以同样的方式去学习，去认知，课下自己去找一些相关资料补充知识，扩展视野，是提高一个人语文水平和能力很好的方法。比如学习一篇名著，课本里的往往只有节选，你就可以去找原文阅读，去找相关的电影资料，去搜寻这个作者的其他作品来整体感知一种文化氛围一种写作手法和一种心灵体验。

学习语文，有自己的阅读，有自己的思想，并转化为一种自己的东西是关键。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照老师的讲解，准备一个笔记本，从字形、字音、词语、标点到句法、修辞、文学常识、阅读方法、写作知识及时归纳整理，可构建起自己语文知识的框架体系。

于留心处皆语文。“世界不缺少爱而缺少发现爱的眼睛” 看电视、听广播；海阔天空地神聊、面红耳赤地争论、杂七杂八地浏览；买东西时的讨价还价、逛街时的东张西望、坐车时听三教九流侃大山等，都能接触到语言和文字，都能发现写作素材，取其精华，弃其糟粕，这就是语文积累。

做好课文的预习：默读课文一遍，文言文利用注释或工具书翻译一遍。再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，总结一下文章的写作技巧是什么，语言运用特点是什么；文章值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇，老师可能布置查找资料，了解作者情况及文章诞生的背景等。书上留下读过的痕迹，最好用铅笔写。

规范书写，保证文面整洁美观。我不是书法艺术家，如哪个同学想让我批改作业的同时欣赏他的狂草的话，我只能敬而远之，原物奉还，别怪我没改你的大作。也请喜欢写蝇头小字的同学体谅一下我的视力不好，将字写得大一点。勤查工具书。对字词的音形义，典故的出处，诗词的理解等不能确定时，一定要勤翻工具书。尤其是字词的音形义，许多同学偷懒，经常读半边字，望文生义，想当然。学会用文言文工具书也很重要，因为高考考课外文言文，在练习中也常遇到课外文言文，学会判断词义，形成语感很重要。

多练笔。拳不离口，曲不离手，作文要常练手感才会好。大作文每学期不少于4次。每周写一篇周记。（有大作文时除外）45分钟能写600字左右的文章。三年中课外练笔不少于3万字。

古典诗词积累我觉得非常重要。常常大声诵读用心聆听，不时背上一两段经典名篇，当你不自觉地“脱笔而出”时，那就达到一种境界了。

四、具体要求

这个学期是我们进入初中的第一个学期，是一个过渡阶段。我们把这个学期利用好，养成一些好习惯，会对后面的学习起到很好的帮助。

这个学期我们要上两本书，而且要补充其他读物和资料，所以上课的速度会快一些。因此需要同学们做好准备。这个准备包括心理和物质的。为了帮助同学们，我将规定一些事情。

双格作业本注明AB本，A本做课堂或课后问答题，B本梳理文言文知识、现代文字词等。第一行写课题，下一行开始写内容，要抄题目。还要准备一个双格本做听写本。作文本分大作文和小作文。小作文写作文片段。除学校发下的本子外，另外准备的本子：笔记本、摘抄剪贴本、周记本。

要准备的工具书：古代汉语常用字字典、现代汉语词典、成语词典。

五、语文活动：

1、黑板语文和课前演讲，按学号轮流承办。方法一：每天由一名学生推荐一句名言警句或一首短诗，用正楷字工整地抄在“每日赠言”栏内（黑板右侧），署上推荐人姓名。推荐人要围绕赠言内容撰写一篇400字以上的演讲稿，提前给语文课代表审阅，然后在课前登台讲演，由下一学号的同学点评。方法二：按主题推荐佳作，读完以后，对文章主题、思路、写法做一个简要点评。这篇文章打印稿要交，由课代表整理装订，挂在后墙给同学复印。

2、作文直通车

在第一篇大作文之后进行。按学号每天由一名同学提供一篇自己写的作文（700字以上）或15行以上诗歌。禁止抄袭，发现后重写。用A4纸打印或誊写。装订后，全班同学可在文章后工整地写下点评。最好用近期作文、周记。

附录：

1、语文课程标准关于课外读物的建议

课外读物包括适合高中学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议： 文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等；

小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂〃吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮〃葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫〃托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧〃亨利短篇小说等；

诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；

剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等；

语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等；

2、陈其志老师和田老师推荐的书

《生命的追问》（张海迪）《我的人生哲学》（王蒙）

《无桨行舟》（瑞典尤拉〃卡林）《寂寞圣哲》I（鲍鹏山）《钝感力》（日本，渡边淳一）《正说鲁迅》（孔庆东）

《论语别裁》（南怀瑾）《妞妞——一个父亲的札记》《听傅国荣讲国学》

《老子说人生 庄子讲故事》《人生若只如初见》安意如 《马斯洛的人本哲学》《心灵处方》《心灵游戏》（毕淑敏）于丹《论语》心得、《庄子》心得《我与地坛》（史铁生）特雷莎修女《活着就是爱》

《命若琴弦》（史铁生）（网上有下载）《老子智慧讲堂》

《牛虻》《牛虻在流亡中》伏尼契

《飞鸟集》泰戈尔《笑面人》 雨果《荒野的呼唤》杰克 伦敦 《古都》《雪国》川端康成《变形记》卡夫卡《缀网劳蛛》许地山 《简 爱》夏洛蒂 勃朗特《警察与赞美诗》欧亨利

篇3：中职数学始业课教学的实践研究

关键词：中职数学 始业课 实践

一、问题的提出

在现今的中职学校里，学生对于数学课程的感受往往呈现“被学习”的现象，对待课程的学习态度很大程度上取决于学生对于课程与教师的主观认同，而这种认同感往往在初次结识时最容易建立。但是，数学课程又是学生在进入学校之初即接触到的一门重要的文化课，所以，教师在学生面前呈现的第一节课，对于学生的课程认同感的建立是至关重要的。

步入中职学校的学生，心理动因大致可以分为以下几类：一类学生是曾经拥有较好的学习习惯和功课基础，但经过努力后不能如愿进入普通高中，进入职高是“不得已而为之”，所以他们心有不甘，对于进入职高学习看做是自身身价大跌，有一蹶不振的倾向，对于学校和老师总是带有某种“吹毛求疵”的态度，这一类学生在职高学生中所占比例不大；另一类学生是对于自己进入职高早已有心理准备，因为他们的学业成绩决定了他们只能徘徊在中职学校，所以他们有保持着安分守己的态度，学习的态度与习惯很大程度上取决于“大气候”，即学校的学风和班级的班风；还有一类是“被读书”的学生，他们本身是学习上的后进生，对于读书没有什么意愿，但是迫于家长的压力进入学校读书，所以他们在进入学校之初就有一种“天下老子第一”的态度，在自己和学校教师之间已经建立了一层厚厚的“防护网”，如何突破这层防护，只有靠老师的爱心、耐心与恒心来实现，这类学生在我们的学校里为数不多，但是他们对于整个学习氛围的影响是最大的，如果沟通不好会严重影响学科教学，如果沟通得好可以成为老师的最有力的拥护者。

面对这些不同心理状态下的学生，教师的第一节课如何开展，才能让他们愉快地接受你的授课，愿意让你走近他们，让他们感受到来校学习的乐趣？这是教师应该要深思熟虑的问题，也是我们在接手一个新的教学班级面临的第一个问题，这一问题的解决，直接关系到所授科目的教学效果。

二、概念的认识与界定

在目前教育教学的研究成果中，始业课尚未有明确定义，更缺乏相关的深入研究，但“始业课”一词在笔者学校已经沿用多年，自上而下地进行着各种尝试，目前已经取得了一定的成果。在此，我们将“始业课”定义为：某课程的第一节授课或者某一学期具体某学科的第一节授课。因此始业课可分为两类，第一类始业课是指某个学科的第一节起始课，往往需要简明扼要地介绍课程的相关内容，让学生对课程有初步认识。而第二类始业课是指因长时放假造成的阶段性学习的起始课，起到总结前一阶段的学习成果和动员后一阶段学习积极性的作用。

数学课是高一学生进入学校之始就开始学习的一门课，是学生来到新学校后的第一节课，学生往往带着很强的期待心理，所以教师在学生面前呈现的第一节课显得尤为重要。尤其是高一学生，一切对于他们来说都是新的，新的老师、新的校园、新的课堂，会带给他们无限可能，因此好的始业课可以激起一个学生的全部学习热情，也可以为教师的教学打下坚实的基础。而失败的始业课会延长学生进入课程学习角色的过程，甚至会因为第一印象的落差完全放弃数学学习，这一点在第三类学生中极有可能出现，因为他们的学习是被动的、接受性的，而且主动性差。

三、中职数学始业课的实践

1.始业课的引入

数学始业课是学生高中数学学习的开端，而课堂引入又是开端的开端，这一环节的精心设计会给学生留下深刻印象，并影响到他们对于高中数学的认识，以及对于数学老师的评价，和对于高中数学学习的热情，对此我们进行如下几个方面的实践。

（1）史材引入，拓野激趣。数学学科的理性本质让它的自身的文化气息藏得很深，通常上课很少有渗透，而事实上数学文化作为一个很重要的人类文化分支，出现过很多的名人轶事、学科发展故事，因而教师在组织学生学习数学理性知识的同时，也要让他们感受其文化内涵。对此，教师可以搜集一些能够引起中职学生兴趣的数学名人轶事，通过这些人和事的某一侧面触发学生的课堂兴奋点，从而集中学生的全部精力。

在具体实施过程中，教师可以在上课之初展示给学生一些图片，映射某一故事。如被誉为“生活在地球上的影响最大的科学家”的牛顿、高斯和阿基米德等数学家的传奇人生，他们在数学上、物理学、天文学上的成就以及他们把知识运用于实践的能力，是人类历史上成功者的楷模，是学生应该了解的精神领袖。而英年早逝的数学家阿贝尔和伽罗华的故事，则可以让学生体会这些天才们的非凡人生，也从侧面教育学生生命之可贵。从而让数学教学不再仅仅是数学知识的教学，还有数学文化的传承、数学历史的延续。

（2）亲历引入，有效沟通。在第一节课上，学生对于教师存有很强的好奇心，他们对于教师的第一印象会影响他们对于本课程的学习热情，所以在导入环节，教师可以在自我介绍环节精心设置一些能够抓住学生心灵的触发点，让学生在结识老师之初就能够产生认同感，从而接受老师所教授的课程，这一点对于中职学生来说尤为重要，因为学生自我学习的内部动力并不很强，有很大一部分学生学习的原动力并不是来自自己，也不是家长，而是与之共事老师的脾气是否投其所好。

如教师在上课伊始的自我介绍环节，展示自己名字后，由名字的特点为入手，讲述名字的背景以及其中所蕴含的父母的良好意愿，并把这一意愿传达给学生，这样既达到了与学生的有效沟通，又能够快速地缩短师生之间的距离，以良好的祝愿为开端，学生是不会拒绝的。

（3）适时引入，渗透新知。在课堂引入环节，可以用适应当时时间点的某些较为广泛关注的事件作为引入素材，来吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与度，并适时地拓展学生的知识面。

笔者学校每学年的第二学期，都安排了围绕当年生肖年为主题的始业课研讨活动，引入的主题以形形色色的生肖故事插入，既丰富了教学形式，又拓宽了学生的知识面，也让教师形成了跳出学科范畴搜集素材的意识，丰富了上课素材。也可以以当时炙手可热的、备受学生关注的电视节目、新闻或连续剧等作为引入素材，如超级女声、中国好声音等节目形式作为开场，来丰富引入教学。

教学案例：在兔年春节后，某教师安排有名的兔子繁殖问题视频与学生分享，引出斐波那契数列，为即将要开始学习的数列问题做好铺垫；羊年春节后，以良好的祝福三阳开泰为题，穿插典故由来拓宽知识面，等等。

2.始业课的教学内容以及呈现的设计与思考

始业课上什么？怎么上？这是一个值得深思的问题，因为始业课并没有教材可以参考，也没有既定的必须达到的目标，所以教学内容有更大的弹性空间，而且教学内容与教师对于始业课的个人认识又直接相关。就职高学生实际而言，学生对于数学知识性内容的学习兴趣不浓，笔者个人认为在第一类始业课上，不宜在第一节课太多提及数学的知识性内容，以防数学的理性本质过早地“吓跑”学生，对于第二类始业课，可以结合上一阶段的学习情况安排教学内容，经过几年的教学实践和始业课听课资料搜集，笔者将始业课的教学内容和呈现方式总结如下。

（1）从师生角色与关系的认识出发，阐述良好的上课纪律与学习纪律的必要性。在第一节课上，教师必然会对学生提出一些课堂与课程学习的纪律要求，但如果是生硬地告诉学生你必须做到什么，应该怎样做，学生只是被动地接受，而没有参与思考与实际体会，所以，笔者认为纪律的提出必须是学生自发的提出，是自己约束自己，而非老师强迫其简单接受。为了达到此目的，师生需要对于自己的角色和相互间的关系有较为深刻的认识，从而引导得出良好的纪律的必要性。

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教学片断：某教师在课堂导入之后，提出2个活动问题，请学生思考。

活动问题1：你我的角色分别是什么？（学生答：你是老师，我们是学生。）

活动问题2：请同学们讨论“你”（学生）与“我”（老师）的关系？

故事分享：两个沙漠中的朋友的故事，映射师生关系该如何相处，如何处理矛盾与冲突。

而后共同制定保证良好的课堂秩序，需要的课堂规则与要求。

这样通过学生自我讨论制定出台的课堂纪律与学习要求学生更乐于遵守，也更容易执行。在某种层面上，这也是学生自我管理、自我教育的体现，并激发了学生的自觉性，且这种自觉性着重体现在学习中。

（2）从中职数学教学大纲和数学课程的本质出发，谈学习数学的必要性与重要性。有很多的学生会在学习数学遇到困难时，考虑或提出“为什么学数学”的问题，因此教师在第一节课上，可以结合大纲和课程标准回答这一问题，以正面面对学生的疑惑。

《中等职业学校教学大纲（新）》指出，数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

要让学生知道，在我们的专业学习中，数学无处不在，机械制图中的几何，电子技术与汽修专业中的三角问题，财务管理中的数列的应用，统计中的数学等等，都可以找到数学的影子， 所以引导学生树立“数学知识的积累是为了更好地进行专业学习”的意识。在这里尤其要注意表达方式，老师可以用更轻松的语调，尽量减少空泛的理论说教。

（3）从典型的事例与哲理性故事或图片出发，让学生体会如何学好数学。在解决了“为什么学数学”这一问题之后，学生自然会思考“如何学好数学”这一问题，在中职学校学生中，学习中存在的问题大多是态度与方法上的，并非真正能力问题，所以，在始业课上，要让学生体会态度与方法的重要所在，从而给予一定的指导，这种指导不能是灌输式的，而是能够让学生从活动中体会。例如教师可以在课堂上呈现给学生一些有寓意的图片、自身的经历或哲理性故事，让学生在活动中体会其背后所蕴含的意义，从而内化为自己的认识，来指导其学习实践活动。

教学片段：某教师在某始业课的教学时，呈现该环节时从以下图片与故事入手让学生讨论，从而让学生体会学好数学学习的必须具备的条件：

图片1图片2图片3

图片1的寓意是学习要有目标，而图片2的寓意是对待数学学习要自信，而图片3的寓意是有效利用各种学习资源，取长补短。

四、对于中职数学始业课教学的几点思考

始业课是一门学科的开篇或者一个教学时间段的开始，教学效果会直接影响学生对学科的认识或下一段时间的学习态度，以及对教师的主观看法，因此应该在思想上高度重视始业课的教学。下面就本人的实践探索，进一步探讨始业课教学需要关注的几个问题。

1.在始业课教学目标的设置上，要重视情感目标的达成

一般的新授课或复习课型，教学目标上更加侧重知识技能目标和过程与方法目标的达成，而对于始业课而言，情感态度与价值观目标的达成是需要重点关注的，因为从学习心理来看，对一个学习者而言，发挥学生的主观能动性会极大地提高学习的效率。一般来说，学习基础越薄弱，教师越需要关注学生的学习情感。对于中职学生来说，学习的能动性绝大部分是来自于对于任课教师的认同感。如果说普通中学的学生读书目的是为了实现自己的理想的话，中等职业学校的学生的学习更是为了有一个愉快的生命历程，在这一历程中获得学生的认可是必需的，这一点对于教师和学生都是一样的，因此始业课的首要目标是和学生之间建立良好的情感基础，让其在第一次课上埋下“亲其师”的种子，在以后的教学中，结出“信其道”的果实来。

2.在始业课上，要让学生体会到中职数学的必要性与学习的可行性

在中职学生中，持有“数学无用论”的学生不在少数，在始业课上教师要采取必要的措施来消除这一思想。否则，学生学习的动力会明显不足，加上数学课程的趣味性不强，学习的积极性需要教师来调动，这就更需要教师对于数学学习的必要性进行深入的研究，把这种必要性以学生可以接受的方式传输给学生，这都是需要教师琢磨研究的。

在中职学生中，有数学基础良好的学生，但是所占比例甚少，大部分学生是“闻数色变”，被初中老师的高难度数学教学吓坏了，尤其是女生，占80%以上会惧怕数学，甚至厌恶数学，所以教师在数学学习的必要性与可行性上大做文章，排除他们的心理障碍。让学生知道现在中职数学的学习评价（包括市会考和高职考在内）都是过关性质的，而非选优性质，所以难度很小，注重基础是中职数学的特征，给学生建立信心，这就是数学学习的可行性问题。

3.在始业课上建立常规是必要的，这是正常开展数学学习的保障

在中职学校中，良好的教学秩序是每个老师渴求的，但是又是摆在每个老师面前的一大难题，我们的学生纪律意识和学习观念十分淡薄，在进入职高后他们会在第一节课上观察老师的品行，看看老师是否严格，在老师的课上是否有放松可能。因此教师的第一节课上就需要和学生进行良好课堂纪律的约定，并依此严格遵守。在建立课堂常规时，要讲究方法，让学生认同课堂常规，才能自觉遵守并相互监督，保障数学教学的有序进行。

4.始业课内容的展现方式上要避免告知式的空洞介绍，而是要通过生动活泼的活动让学生体会

和其他课一样，始业课需要注意运用多种教学方法与手段，由于教学内容的灵活性，始业课的教学手段的可选择性更强。在呈现教学内容时，空洞地介绍无疑是最低效的，要使学生由内而外的接受教师的授课内容，有必要设置生动活泼的课堂活动，让学生在活动中体会知识中所蕴含的内容。这些活动可以是看图片、听故事、玩游戏、头脑风暴等形式，让学生能够参与进来，并且有所体会，这种形式所传达的思想更容易为学生所接受。

参考文献：

[1]李大永等.高中数学特别教案[M].福建:福建教育出版社.2012.

[2]盛云生等.高中物理开学第一课的设计与思考[J].江苏教师.2011(10).

[3]叶尧城.高中数学课程标准教师读本[M].湖北:华中师范大学出版社.2003.

[4]胡淑珍.教学技能[M].湖南:湖南师范大学出版社.1996.

[5]黄国东.中等职业教育数学教学的重要性和方法[J].职业教育.2007(6).

（作者单位：富阳市职业高级中学）

篇4：始业教育教案

题：开学始业教育

教学内容：

学习一些安全知识，文明礼仪，行为规范等教育。教学目标：

①通过学习各类安全知识、让学生充分了各种安全常识。

②使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

③通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

教学重难点：树立安全观念、增强安全意识。继承传统美德，养成良好习惯。教学时数：1课时。教学器材：课件、教学过程： 谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和家人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前老师家里就差点起了一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

安全教育 用电安全

随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（2）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

(3)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

（4）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（5）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。2防火安全：

(1)、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX）

(2)、要派人来主要路口迎接消防车。（3）煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。（4）小心使用打火机不玩弄打火机。3饮食安全

1科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。

2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。

3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。

5、切断传染病的传播途径。

6、有病去医院就诊，不要乱服药。

7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。

8、不饮酒、不吸烟。

9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。4防溺水安全 回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。5出行安全

(1)12周岁以下学生不可以骑车。

(2)不全危险的地方游玩，比如未完成的施工场地等，我们学校的操场现在还没有完工，强同学们不要到那边去玩。小结：

只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。

文明礼仪教育

1、称谓礼仪

（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

（2）不给他人取绰号、说花名。

2、问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。

（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。

（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。

3、餐桌礼仪

A、在家时：

（1）请长辈先入座。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

B、在学校：

（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

4、行走礼仪

（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

（3）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

5、尊师礼仪

（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。

（2）进出校及上下楼梯给老师让行。

（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。（4）指出老师的错处要有礼貌。

（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。

（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

（8）服从老师管理，不顶撞老师。

（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。)

6、同学礼仪

（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手

（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。

（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。

（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非。

（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。

7、升旗礼仪

（1）立正站立。

（2）行注目礼。

（3）认真听国旗下讲话。

（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

8、集会礼仪

（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。

（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。

（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。（7）确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

9、名族精神宣传月教育

观看州区泥石流感人视频。

行为规范教育

1、按时到校，上课前准备好学习用品。上下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。

2、上课时专心听讲，勇于提问问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。

3、认真预习、复习，按时独立完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活。

4、积极参加团队活动和学校、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动。

4、认真值日，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室的安静。不在教室的楼道内追逐喧哗。

5、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹乱画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

6、参加各种集会准时到达，不做与会议无关的事。

篇5：开学始业教育

教学目标：

1、通过教育，使学生提高思想认识，感悟时代的紧迫感，增强责任感；

2、使学生进一步明确学习目的性，提高学习的主动性与积极性；

3、让学生明白生命安全高于天。教学重点：

思想教育、学习目的性教育、安全卫生教育。教学难点：

使学生树立信心，把目标落实到行动上。教学措施：

师生共同探讨研究，定出实施方案。教学过程：

一、师生相互问好和祝愿

二、师生共同讨论：

1、怎样以积极的心态迎接新的学习生活？

2、怎样做才能保证自己的生命安全得到保障？

3、本学期各未同学有什么打算？

三、组织讨论

四、反馈与交流

1、组长汇报

2、大家作补充

3、围绕以上三个问题班干部做表态发言

4、班主任做总结发言

刚才大家都能以主人翁的姿态参与讨论并作发言，老师非常满意，同时也感到欣慰！！是的，幸福的新生活是要靠大家同心协力来创造的。怎样以积极的心态迎接新的学习生活呢？

A大家应以感恩的心态面对生活。我们的生活是幸福的，是充满阳光的，那这美好的生活是谁为大家创造的呢？有哪些人为之付出努力呢？大家都想过没有？俗话说滴水之恩当源泉相报，父母将我们养大，付出了多少？父母对孩子的关爱有多深？大家都体会过吗？为大家的学习和生活，咱们的国家领导人，咱们的祖国妈妈又付出了多少？新校舍哪里来？多媒体教学平台哪里来？大家的学杂费哪里来？老师的工资哪里来？为了把大家培养成有用的人才，你们的老师又付出了当时？请大家回顾一下，老师这几年都为大家做了些什么。那么大家应该怎样做才是感恩，才是报答呢？大家在思想、言行上对自己有些怎样的要求呢？我们拥有的一切，都应当感恩，感谢我的眼睛，让我看到这么美丽的世界；感谢我的耳朵，让我聆听到如此美妙的声音；感谢我的嘴巴，让我品尝到这么美味的佳肴，感谢我的大脑，让我知道这么多美好的事情。感谢太阳又一次升起；感谢雨露，洗涤了尘埃；感谢我的父母养育了我；感谢组古祖国妈妈无私的关爱；感谢我的老师无微不至的关怀；感谢所有给予我帮助的人们。我要让这些点点滴滴的爱存入我感情的银行，让爱心的银行添子添孙，发扬壮大，我要用我的实际行动来表达我的爱。让我的血液里流动着感恩的情怀！！

B大家应以学习的心态步入生活。俗话说，水不流会发臭，人不学会落后。我们处在知识爆炸的时代，知识更新日新月异，我们只有不断地学习，努力地学习才能跟上时代的步伐。知识能创造财富，知识能创造文明，知识能创造生存的奇迹。所以我们要扎扎实实地学习，要掌握学习的方法，要研究学习的策略，要以团队的状态进入学习活动，大家共同学习、共同探究、共同提高。只要努力学习，没有什么不可能，要树立“我能行”。我们要有积极的心态面对学习和生活。我们要斗志昂扬，每天给自己几个自信的微笑，时刻把握学习的机会，发言的机会。珍惜竞争的机会，要时常告戒自己：“太好啦，机会来啦！”并以积极的姿态参加挑战。要坚信：成功没有侥幸，全力以赴才会赢。有付出就会有回报。这样大家肯定能成功。

五、师生共同制定安全公约和卫生公约。

篇6：始业教育小结

世界著名心理学家威廉·詹姆士说过：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。可见，好的习惯是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化，满身恶习的人，是成不了大气候的，惟有有好习惯的人，才能实现自己的远大目标。小学教育主要就是养成教育，学生能否养成良好的行为习惯，对他一生都有很大帮助。每学期开学时期是行为习惯养成的最佳时期，也是关键时期。自从学校提出开展最美行动即刻出发的主题教育以来，经过两周的时间，我们百灵鸟中队全体师生齐心协力，学生良好的行为习惯养成明显好转，跨出了开学以来最美的第一步。

一、行为习惯

（一）远离粗鲁，团结文明

1、养成团结友爱的习惯。做到同学之间互相尊重，不污辱他人的人格，尊重他人的生活习惯和学习习惯，不制造和传播有碍团结和有损他人的言论，不要因闲言碎语或小事不合而争吵、打架，甚至斗殴，以免给双方带来伤害。同学间能互相帮助，互相学习，形成和谐的氛围。

2、发生矛盾、纠纷要心平气和地协商解决，要学会换位思考，互谅互敬，切忌意气用事。做到互相帮助，取长补短；在生活上要相互关心，同学有难处时要主动献出一份爱心，尽所能给予帮助。

3、养成仪表端庄的习惯。

（二）告别丑陋，快乐成长

1、养成文明礼貌的习惯。做到谈吐要文明，说话不夹带粗俗的字词，不谩骂、挖苦和取笑他人；做到文明交友，应举止得体，端庄大方，养成恭谦礼让。

2、维护公共秩序，自觉排队，不得插队和拥挤； 参加集体活动不起哄滋事；不能在学校公共场所作出有损公共道德的举动。

（三）践行礼仪，健康成长

1、养成诚实守信的习惯。做到诚实待人；做错事情大胆承认，及时改正。

2、遵守学校纪律，楼内不奔跑、不大声喧哗、不疯打乱闹。上下楼梯不拥挤，右侧通行。不攀爬楼梯，保证人身安全。

二、学习习惯

1、候课的习惯：课前习惯的养成，主要是让学生提前做好课前准备，提前进入学习状态。上课铃响后即刻步入教室，不喧哗，不疯闹。同学互相监督。

2、听课习惯：课堂习惯的养成，主要让学生明白怎样学习。要求学生在课堂上坐姿、站姿、写姿端正，发言积极。会听，让学生听讲时要边听边记，抓住重点。会看。主要是培养学生的观察能力和观察习惯。会想。就是要引导学生动脑。课堂上要给学生足够的动脑去想问题的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。这除了老师的启发外，还要靠“促”，促使他们动脑子，使学生对老师提的问题人人都动脑去想。会说。语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。在课堂上尽量让学生多说，就能促进学生多想。要会想，想得出，想得好，就得认真听、仔细看。

3、书写的习惯：作业要认真书写，作业要整洁，按时上交，练好钢笔字。

三、具体措施



1、教学中，培养自信心。让学生认识与理解“行为养成习惯—习惯形成品质—品质决定命运”的道理，促使学生下决心、树立信心。



2、制定学习目标。激发学生学习动力，明确学习方向和要求，制定好学习目标并张贴上墙。



3、规范习惯。通过学习、看视频、主题班会“谈我的学习习惯”、“反思我的学习习惯”、“完善我的学习习惯”等形式，四、实施方法

1、讲清要求。讲清良好的学习习惯的具体要求、使学生心中有目标，行为有准绳。

2、耐心指导。和孩子们说说心里话，着重正面引导、因势利导、多方面指导；坚持表扬、鼓励、巧妙批评、监督；注重循序渐进，因材施教。

3、榜样示范。教学中要善于发现好的典型，要他们现身说法，号召大家照着做。要善于发挥学生的群体作用。互相帮助，互相监督，共同进步。同时教师示范带头，用自己的行为学生树立楷模，使学生有榜样，学得其法。

4、自我评价。学生能根据自己的做法进行自检自查，总结自己的优点，找出自己的不足，及时改正，达到共同进步的效果。做到公平公正。

5、利用qq群短消息与家长商讨如何培养孩子的好习惯，把好习惯和坏习惯告诉家长们，对好习惯养成快的学生进行及时表彰奖励，同时激励部分做的还不够的学生，与家长协调配合，共同督促，促进步与成长。

6、上好开学第一课，教育学生远离坏习惯，养成好习惯，写下读后感进行上墙公布。

篇7：始业教育

开场白：

同学们，你们好，上个学期上我们班科学课的郑老师这学期已经退休了，所以从今天开始，咱班的科学课就由我来上。

首先我先来简单地介绍一下自己，我叫胡晓瑶，毕业于金华师范大学。现在我也想请同学们先来介绍一下自己。

正文：

大家现在是六年级的学生，是我们小学阶段最关键的一年，为什么呢？因为这决定我们同学们能否进入一个好初中，决定我们能不能再进入初中后适应初中高强度的学习。我们科学课在初中的课程中占有很大的比重，中考占有200分，大家可以想一下，总分比语文数学的分数都要高。然而，初中的科学也是有难度的，但是假如大家在小学就打好了科学基础，那么在初中的科学学习中，就会轻松很多。所以，六年级的课本上也安排了一些与初中内容相似的单元，加强了与初一科学的衔接，我希望，我能够帮助大家更好地度过这个人生的第一个转折点。

在这里我要说几点对大家的要求，我知道现在6年级了，大家都会比较辛苦，但是老师还是希望，同学们能够每次上课前一天抽出几分钟时间预习一下新课。再是每天抽出5分钟的时间，看一下课外知识，看到好的可以摘抄下来，抽个时间我们一起分享。课前请同学们准备好科学书，作业本，同步练习，和笔。我不希望看到上课了，还有同学在乒乒乓乓地开桌子。这些事课前的准备工作。

老师其实都不喜欢骂人，即伤肝又费力气。所以课上呢，希望大家能够遵守纪律。

1.不随意走动，不随意讲话，这一点我相信大家作为一个小大人，都能够做得很好。

2.我们的作业呢，要求在课堂上完成，大家不用担心没时间，遵守纪律的话，我们每堂课都能空出至少5分钟来完成作业。

3.由于教室的条件有限，所以以后如果没有通知的话，每次的科学课都在实验教室1上。这里注意大家必须要在上课铃响前到达实验教室1。

4.到达实验室，每4个同学一个学习小组，每个小组将会挑选一个组长和材料员。

5.挑选课代表，班长和课代表负责把同学带到实验教室1，课代表在下课时还要负责把作业本收齐交给我。

那接下来，我们想请同学们也来讲几句，说说大家在科学学习上有什么疑惑或者对我有什么要求，也可以说说你学习科学的心得。

篇8：四年级数学始业教育

教学目标:

1、通过始业教育，增强学生学习数学的兴趣。

2、使学生明确数学课堂学习常规。

3、养成良好的学习习惯。

教学重点：明确数学课堂学习常规，养成良好的学习习惯，并增强学生学习数学的兴趣。

教学过程：

一、导入并自我介绍。

二、介绍数学学科的特点，并提出数学课堂学习常规。

1.上课的要求：整个数学课堂要始终保持安静，听课要专心，注意力高度集中。仔细听老师的每一句话，要大胆举手发言，回答老师的问题声音响亮。听别人发言，要仔细聆听。

2.作业的要求：课堂作业要课内完成，今年的课堂作业的批改实行等级制，“三星级”正确、认真、漂亮，“二星级”正确、认真，“一星级”正确，有错误没有星。作业本要求当天完成，每课一练回家完成，无论那种作业如果有错误，必须及时订正，交老师批改。

3.订正的要求：如果作业有错误，要及时订正，不要在原式上订正，要在后面重新做一遍。

4.平时要求：有不懂就问，多与老师、同学交流。

三.说说你的想法。

1、你最喜欢哪一位数学老师？为什么？

2、请说说进入四年级，你对数学学习有什么想法？

3、请你说说对老师有什么要求？

四.本学期数学教学内容的简要介绍。

1.大数的认识

2.角的度量

3.三位数乘两位数

4.平行四边形和梯形

5.除数是两位数的除法

6.统计

7.数学广角

8.总复习

五.选数学课代表、数学小组长、学习小组长。

篇9：一年级下册英语始业教育

欢迎大家回校，首先让我们一起来回顾一下我们的老朋友们都有谁？（复习上个学期所学的单词，句型）

说说为什么要学英语：课堂上发言要踊跃，即使你没有机会发言，你也要保证你也具有发言同学的能力，而且已经在老师要求口头练习的时候，练过好几遍了。

课后作业的完成要保质保量（糊弄老师的同学是最愚蠢的，最后糊弄的是自己。）英语学习中要完成的任务：听读15分钟：结合要背的课文，每天听读15分钟,达到按照录音机的语调流利背出默出。

做作业：复习单词短语后，盖上书做作业，做完不会的再看书。

订正作业：讲评完再双色笔订正、写出错误原因后，给小组长检查通过上交老师，二次批改。

英语的重要特点：知道了，不等于掌握了。要象做广播操一样，做到不假思索自动化的状态拳不离手，曲不离口。阅读是英语学习最重要的途径。要尽可能的多阅读。能够熟练的读出单词。

能够熟练的完成书上规定项目的语言表达，发音标准。

能够读懂适合的英语读物

能够用已有的词汇滔滔不绝的表达自己的意思

你会26字母吗？（请会的同学试着背诵）

英语的字母发音与语文不同，我们来认识一下英语的发音——音标（欣赏音标绘本）了解自然拼读大表

篇10：红联小学始业教育小结方案

活动目的：第二学期始业教育小结，表彰先进优秀，树立学生榜样，帮助学生养成良好学习习惯和行为习惯。

活动方式：表彰，奖励

时间：2013年3月29日红领巾广播 地点：教室

具体安排：

1、傅南总结表彰每班文明示范生，表彰绿

化优秀班级，表彰“学雷锋、讲故事”优胜者，并下发奖状等，表彰《小学生日常行为规范》知识问答优秀学生，表彰体育小竞赛优秀者。

2、教导处始业教育小结讲话。