公刘,公刘诗经,公刘的意思,公刘赏析

公刘,公刘诗经,公刘的意思,公刘赏析（精选6篇）

篇1：公刘,公刘诗经,公刘的意思,公刘赏析

公刘,公刘诗经,公刘的意思,公刘赏析 -诗词大全

公刘

作者：诗经朝代：先秦 笃公刘，匪居匪康。

埸疆，积仓。

裹糇粮，于橐于囊，思辑用光。

弓矢斯张，干戈戚扬，爰方启行。

笃公刘，于胥斯原。

既庶既繁，既顺宣，而无永叹。

陟则在t，复降在原。

何以舟之，维玉及瑶，@e容刀。

笃公刘，逝彼百泉，瞻彼溥原。

陟南冈，乃觏于京。

京师之野，于时处处，于时庐旅，于时言言，于时语语。

笃公刘，于京斯依。

跄跄济济，俾筵俾几。

既登乃依，乃造其曹。

执豕于牢，酌之用匏。

食之饮之，君之宗之。

笃公刘，既溥且长，既景冈。

相其阴阳，观其流泉，其军三单。

度其隰原，彻田为粮。

度其夕阳，豳居允荒。

笃公刘，于豳斯馆。

涉渭为乱，取厉取锻。

止基理，爰众爰有。

夹其皇涧，溯其过涧。

止旅密，芮鞫之即。

篇2：公刘,公刘诗经,公刘的意思,公刘赏析

上海夜歌(一)

上海关。钟楼。时针和分针

像一把巨剪，

一圈，又一圈，

铰碎了白天。

夜色从二十四层高楼上挂下来，

如同一幅垂帘;

上海立刻打开她的百宝箱，

到处珠光闪闪。

灯的峡谷，灯的河流，灯的山，

六百万人民写下了壮丽的诗篇：

纵横的街道是诗行，

灯是标点。

上海夜歌(二)

上海的夜是奇幻的;

淡红色的天，淡红色的云，

多少个窗子啊多少盏灯，

甜蜜，朦胧，宛如爱人欲睡的眼睛。

我站在高耸的楼台上，

细数着地上的繁星，

我本想从繁星中寻找牧歌，

得到的却是钢铁的轰鸣。

轮船，火车，工厂，全都在对我叫喊：

抛开你的牧歌吧，诗人!

在这里，你应该学会蘸着煤烟写诗，

用汽笛和你的都市谈心……

夜半车过黄河

夜半车过黄河，黄河已经睡着，

透过朦胧的夜雾，我俯视那滚滚浊波，

哦，黄河，我们固执而暴躁的父亲，

快改一改你的脾气吧，你应该慈祥而谦和!

哎，我真想把你摇醒，我真想对你劝说：

你应该有一双充满智慧的明亮的眸子呀，

至少，你也应该有一双聪明的耳朵，

篇3：公刘的《在北方》

《在北方》是一本诗集，作者公刘（1927—2003）。

公刘是我读高中时钟情的诗人。20世纪50年代，爱诗的年轻人中少有不知道公刘的。这位边疆军旅诗人，以《卡瓦山组诗》走出云南，蜚声诗坛。

公刘的八行体短章，思想明朗，意象新颖，堪称一绝，我们为之倾倒。

50多年过去，至今我仍记得《运杨柳的骆驼》那飘逸洒脱的诗行：

大路上走过来一队骆驼，/骆驼骆驼背上驮的什么？/青绿青绿的是杨柳条儿吗？/千枝万枝要把春天插遍沙漠。//明年骆驼再从这条大路经过，/一路之上把柳絮杨花抖落，/没有风沙，也没有苦涩的气味，/人们会相信：跟着它走准能把春天追着。

旧诗中常与荒凉孤寂的大漠为伴的骆驼，在公刘笔下成了跋涉戈壁、播种春天的使者。尽管眼前有风沙、有苦涩，但诗人坚信“跟着它走准能把春天追着”。

《上海夜歌》则写尽了灯火璀璨的夜上海的壮阔雄奇：

海关。钟楼。时针和分针/像一把巨剪，/一圈，又一圈，/铰碎了白天。//夜色从二十四层高楼上挂下来，/如同一幅垂帘；/上海立刻打开她的百宝箱，/到处珠光闪闪。//灯的峡谷，灯的河流，灯的山，/六百万人民写下了壮丽的诗篇；/纵横的街道是诗行，/灯是标点。

豪迈粗犷，显示了工业城市的律动。

这些诗或俊秀，如叶笛轻吹；或亢奋，如唢呐高奏，无不是才情横溢的年轻诗人至情至性的吟唱。热情，欢乐，自豪，虔诚，也有天真和单纯。1957年9月诗集由作家出版社出版，书名《在北方》。这不足百页的薄薄的诗集，成为我最初藏书中的一件珍品。

公刘，原名刘耿直，江西南昌人。1949年前因参加学生运动而被追捕，逃亡。新中国成立后，随军驻西南边陲。他大气耿介、直而不倨，似乎注定难逃丁酉罗网。二十多年被列入“另册”，返回诗坛时，公刘已进入生命的秋天了。坎坷蹇涩的灾难磨砺了他诗的风骨，锤炼了他诗的灵魂。他的诗“如久久深潜的地火冒出地面，火山爆出的岩浆滚滚奔流……或写民间疾苦，或评是非功过，或呼天抢地，椎心泣血，振聋发聩；以诗人的全生命全意识追问历史，震撼读者的心灵”。（邵燕祥《忆公刘》）

《哎，大森林》是他复出后的名作，诗的副题是“刻在烈士饮恨的洼地上”。“烈士”，指“文化大革命”中为追求、捍卫真理而惨遭杀害的张志新。诗人在沈阳郊外烈士殉难处凭吊，从历史的对比中引发出痛苦的批判性思考：

哎，大森林！我爱你！绿色的海！/为何你喧嚣的波浪总是将沉默的止水覆盖？/总是不停地不停地洗刷！/总是匆忙地匆忙地掩埋！/难道这就是海？！/这就是我之所爱？！/哺育希望的摇篮哟，/封闭记忆的棺材！//分明是富有弹性的枝条呀，/分明是饱含养分的叶脉！/一旦竟也会竟也会枯朽？/一旦竟也会竟也会腐败？/我痛苦，因为我渴望了解；/我痛苦，因为我终于明白——/海底有声音说：这儿明天肯定要化做尘埃，/假如，啄木鸟今天拒绝飞来。

大森林无疑是“我之所爱”，但它“喧嚣的波浪”却总是在洗刷和掩埋。对国家和民族遭遇的劫难，要汲取教训，清醒反思，否则，“哺育希望的摇篮”将会成为“封闭记忆的棺材”！大森林有“富有弹性的枝条”、“饱含养分的叶脉”，但枝条、叶脉会枯朽，会腐败。由此诗人对未来发出警示：如果拒绝啄木鸟的诊治，“这儿明天肯定要化做尘埃”。

再如《竹问》：

哎，好一片成林的竹笋！/有鸟喙一般鼓突的唇。/有胎毛一般金黄的茸。/有蛟龙一般密致的鳞。//长大了你干什么？我不敢问。/也许将七窍通灵箫笛流韵，/也许将编扎火把再次夜行，/照旧挑落后的担子，呵，好沉！//也许将玲珑剔透悬帘铺簟，/为炙手可热者奉献着凉荫，/也许将横节竖刺呼啸恶声，/教鲜血淋漓者驯服于命运……

竹笋成林，诗人想到竹也许作“箫笛”“火把”，也许作“扁担”（虽然，“挑落后的担子”“好沉”），但也许会成为谄媚者的贡物、独裁者的凶器，一反传统的对竹的赞美之词，鞭挞了残害人民的黑暗事物。公刘念念不忘的家国之思一如既往，但诗风愤激忧虑、沉稳辛辣。论者称誉：“公刘的诗有血的热度，让人深切感受到知识分子的良知。”

我珍藏的《在北方》历经“文革”浩劫却奇迹般幸存，尽管纸页已经发黄。1994年初，《中学生阅读》向公刘约稿，我请出差合肥的同事带去这本诗集，请公刘写几句话，并代我表达一个读者对诗人的谢意。这年的1月23日，诗人公刘在书上写道：能把这样一个小册子保存至今，倒是应该先感谢你。人间真情才有如此奇异的力量。

篇4：公刘中学迎

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：下午好！女：春风刚刚拂过耳际

男：夏的臂膀已挽着我们阔步向前 女：五月的花香烂漫了我们童真的梦想 男：初夏的骄阳点燃了我们火热的青春 女：迎着太阳，我们铺开七彩画卷 男：面向未来，我们书写豪迈誓言 女：当动人的旋律在此刻响起 男：当青春的笑容在此刻绽放

女：让每一首歌变成洪钟，激扬公刘学子 男：让每一首歌化成鲜花，装点盛世中华

女：公刘中学庆“五四”歌咏比赛，在一个多月紧锣密布的筹备中，今天终于拉开了帷幕。

男：参加今天比赛的有我校领导、老师和七、八年级全体同学。女：担任本次歌咏比赛的评委有：

男：有请

宣布本次歌咏比赛的评分标准及奖项设置。女：今天，我们欢聚，用歌声唱响澎湃的激情！男：今天，我们欢聚，用歌声激扬青春的理想！女：我宣布：公刘中学迎“五四”歌咏比赛，正式开始！尾声：

女：飞扬的歌声，唱不尽我们永恒的信仰

男：熟悉的旋律，奏不完我们心中的颂歌

女：生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。

男：流星虽然短暂，但在它划过夜空的那一刹那，已经点燃了最美的青春。

篇5：公刘幼儿园庆国庆活动方案

一、活动意图：

为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，培养孩子爱祖国、爱家乡、爱人民的情感，感受节日的氛围，了解了中国的发展变化，进一步激发了幼儿的爱国热情。我园从孩子们的年龄特点和发展水平出发，特组织开展一系列丰富多彩的迎国庆活动。

二、活动目的：

1、通过此次活动，激发幼儿的爱国主义热情，并能在爱祖国系列活动中体会到我们的幸福生活来之不易。

2、了解我们中国的首都是北京，以及国旗、国徽的含义。

3、乐于参与集体活动，勇于在集体活动中表现自己。

三、组织机构：

组长：马利民

副组长：成永华、王格玲、池凤巧

成员：潘小平、赵小荣、乔波、黄婷、王小军

四、活动形式：国庆联欢会

五、活动时间

2013年10月1日下午7：30分

六、活动准备

1、各年龄段班级均可发动家长收集了许多国庆方面的资料,对幼儿进行了相关知识的讲解,并制作了国庆展板和国庆专栏,让家长和幼儿共同学习相关内容。

2、为进一步激发幼儿的爱国热情,各班均组织幼儿用自己的小手制作一面面鲜艳的五星红旗。

3、各班准备庆祝国庆节目等。

4、主持人：杨妮

大一班幼儿：李子婷大四班幼儿:肖煜昊

七、活动过程。

1、出旗仪式（大二班幼儿当出旗手）

2、升旗，集体齐唱国歌。

A、当庄严的国歌演奏完毕，孩子们共同高呼：“祖

国生日快乐！”

B、主持人详细向孩子们介绍中国的首都、少数民族以及国旗、国徽的含义。

4、马园长致辞。

5、各班表演节目。

6、挥舞着自己制作的国旗，孩子们共同高呼：祖国妈妈，祝您生日快乐！

7、活动结束。

公刘幼儿园 二0一三年九月二十五日

公刘幼儿园“祖国生日快乐”主题

活动总结

金秋送爽，国旗飘扬，为了让幼儿了解十月一日是国庆节，知道五星红旗是中国的国旗，自己是中国人，从小培养幼儿的爱国主义情感，做一个有正义感的中国人，激发幼儿作为中国人的自豪感。我园特别设计了以“祖国生日快乐”为主题，根据幼儿园幼儿年龄特点，开展了一系列不同的庆祝活动“庆国庆颂祖国”幼儿诗歌朗诵；我和妈妈（爸爸）一起做国旗；“向国旗敬礼，做一个有道德的人”幼儿、家长签名寄语活动；以亲子同乐的方式开展国庆节的活动，体验节日的快乐。让幼儿体会到节日的欢乐氛围，了解祖国的伟大，培养了幼儿的爱国情感，国庆节是对孩子进行德育教育的最佳时期，我园的老师们抓住节日教育的契机，积极开展主题教育，围绕节日从各个层面组织幼儿参与丰富多彩的环境布置和节日活动，营造了浓浓的节日氛围。诗歌在孩子们激情高昂表演活动中拉开了序幕。“我骄傲、我是中国人------”，《我最爱的祖国》、《国旗红红的哩》等一首首充满激情的诗歌，表达了宝宝们对祖国妈妈的热爱之情。最后，活动在孩子们挥舞着自己制作的国旗，共同高呼：祖国妈妈，祝您生日快乐！中圆满的落下了帷幕。

欢快的音乐，热烈的气氛，精彩的节目使小朋友们感受到我园这个大家庭的和谐与美好，感受到我们祖国的繁荣与强大！培养了孩子爱祖国、爱家乡、爱人民的情感，感受节日的氛围，了解了中国的发展变化，进一步激发了幼儿的爱国热情。

公刘幼儿园

篇6：公刘,公刘诗经,公刘的意思,公刘赏析

一、考核对象：全体专任教师

二、考评组织及程序

1、专任教师的工作考评由教导处和年级组共同组织检查考核记录，考核结果先由年级主管领导审核再交校长审批后公布结果，考核人员由教导处和年级组教学负责人及相关人员组成。

2、考核采取日检查，周公布，月小结，期中和期末分两次汇总兑现，学总结进行收集整理资料。

3、检查采取随机检查和统一集中检查相结合形式进行。

三、考评项目

考评项目共七项，满分100分。其中师德10分，出勤15分，工作量20分，教育教学23分，教学实绩22分，民主测评10分。

四、考核细则及方式

（一）、师德（10分）

考核教师遵守《教师职业道德规范》的情况，特别是教职工爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的表现。

赋分标准：

1、做到以下10项赋满分，少一项扣1分。

①按时参加政治、业务学习和集体活动；②关心爱护每一位学生，不歧视学困生；③按时进课堂上课，不带通讯设备进教室，不随意离开课堂；④工作服从分配，乐于承担临时任务；⑤无体罚和变相体罚学生的现象；⑥不以职务之便谋取私利；⑦衣着、打扮大方得体，禁用教师忌语；⑧与家长和谐相处，尊重其人格，无投诉；⑨遵守各项法律法规；⑩与同事和睦相处，自觉维护学校形象；

2、具有下列行为之一者该项不得分，且本学考核为不合格等第（D等）。

①参加邪教组织或其它迷信活动。②散布传播违背党和国家方针政策的言论。③参与集体或其它违法违规上访。④体罚或变相体罚学生, 甚至侮辱学生。⑤拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。⑥穿奇装异服或衣着不得体，行为言语不文明，严重影响教师形象，在社会上产生恶劣影响。⑦上课不认真教学，把课堂上应教会的知识留到课外，对所教学生搞有偿家教。⑧利用职务之便，谋取私利，接受学生、家长的礼品和宴请，强迫和诱导学生为自己干私活、送生日节日红包，违规向学生推销教辅资料等。⑨在校园内参与打牌或其他不健康娱乐活动。⑩由于失职造成学校安全事故。

若违规较多，情节严重的，学校根据调查情况对其进行转岗或交相关部门处理。

考核方式：以年级组日检查记载、每月问卷调查及学校接到的社会反映举报记载等为准，实行扣分制，扣完为止，由年级组汇总赋分。

（二）、出勤（15分）

（1）、旷课一节扣5分、旷各类会议一次扣2分（因遇突发性事件或人力 不可抗拒的情况除外）、旷课一学年累计达5节者，一年内不得参加专业技术职务晋升;私自调课一节双方各扣1分；旷操每次扣1分。

（2）、不迟到、不早退，有病有事必须请假，并及时记录。一天内向包年级领导请假，一天以上向校长请假。各类迟到、早退（上课、辅导、政治学习、教研活动、会议等集体活动）一次扣0.5分。

（3）病假一天扣0.3分(不含住院治疗)，住院期间的病假一天扣0.1分（出具医院证明）。事假一天扣0.5分，扣完出勤分为止。会议请假，一次扣0.2分。

（4）未办请假手续不上班者按旷工处理，每天扣除10分。（5）、县局请假制度规定的婚丧假、产假及因公受伤等不扣分。

考核方式：以每月年级组和办公室的出勤考核记载为准，实行扣分制，扣完为止，由年级组汇总赋分。

（三）、工作量（20分）（1）、教师每上课一节计1个工作量；一节教案按1个工作量计（带多课头的为：本专业课或主带课教案工作量按照以上标准计算，所兼带科目的教案周课时数乘以1.2为兼带课部分的教案工作量。即专业课或主带课教案工作量加兼带科目教案工作量之和为带多课头者的教案工作量）。

辅导一节按0.3个工作量计。

作业批阅周规定次数及工作量计算：语文3次，数学5次，英语4次，九年级理化次数为每周课次减1，八年级物理每周2次，政、史、地、生每周2次。语文、数学、英语、理化按照每科每班次按0.5个工作量计算（1次作文计0.9个工作量）；政、史、地、生各科每班次按0.3个工作量计算；体、音、美、信息、校本、健康作业每两周1次，每班次按0.15个工作量计（校本附加工作任务即编写1课时教材按2个工作量计）。

（2）、体育教师带操、组织集会一次按0.3个工作量计。（3）、因特殊情况需要加班的，每小时（周内）按0.5个工作量计。（4）、托课：凡属学校安排的外出学习或出差请假者托课不减工作量。接课者按请假制度中的相关规定另行处理。

（5）、经学校安排的各类报告会，主讲人每次按2个工作量计。（6）、指导学生开展第二课堂活动者（含竞赛辅导），每次按0.5个工作量计。

赋分办法：专任教师工作量得分=专任教师月实际工作量/专任教师月最高工作量×20分，由年级组赋分。

（四）、教育教学（23分）

主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、专业发展等履行职责情况。德育主要考核教师根据所教学科特点，在课堂教学中实施德育的情况。教学主要考核教师备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。教育教学研究主要考核教师对学生思想的把握和有关学生问题的研判；对教学方法、教育技术手段和学生智力开发的研究；取得的教研和科研成果。专业发展主要考核教师全面把握教育教学规律，拓展专业知识，提高教育教学能力的情况。

1、德育工作（3分）：

（1）坚持以课堂教学为主渠道，将德育有机融入教学之中；（1分）（2）注重培养学生良好的学习、行为习惯；（1分）（3）注重学生心理健康教育；（1分）

考核方式：以平时听课和检查记载为准，由年级组赋分。

2、教学常规方面（20分）：

（1）备课（4分）认真备课，教案齐全、规范。

①教案个数根据教导处编排的课程表，每缺一节扣0.5分； ②无学期教学计划及单元计划的，扣0.5分；

③课时教案环节（即课题、课时、目标、重难点、教法、教具、重学法指导的教学过程、作业设计、板书设计及教后小记）不齐全的，每缺一环扣0.2分；

④临教临备，不能超前一周备课的扣0.5分；

⑤无学法指导，无启发性问题设计的，无学生训练活动的，分别扣0.2分； ⑥集体备案不进行二次备案，抄袭教参教案，网上下载教案的，教案备写过于简略，书写潦草的扣0.5-1分。

考核方式：采取教导处和年级组随机检查和月定期检查相结合，以检查记载为准，由年级组赋分。

（2）课堂贯彻新课程理念，从学生实际出发，精心组织教学，转变课堂教学方式和学生学习方式； 教学内容科学、正确，不出现知识性错误。（6分）

①未经教导处或年级组同意，随意调课或变课为自习者的扣1分； ②上课不用教案随意授课者，检查发现每次扣1分；

③课堂教学组织不力，秩序混乱，除扣1分外并作出严肃处理；

④教学方法死板，课堂气氛沉闷，学生个体学习的参与率低于全班总人数一半的扣0.5分；

⑤不能精讲精练，采取传统填鸭式一言堂的。每发现一次扣1分； ⑥教师课堂语言不规范，用方言授课的扣0.5分；

⑦不讲求激励评价方式，反而挖苦讽刺学生的扣0.5分；

⑧实验教学中，用口述代替实验操作，不及时评阅学生实验报告的扣0.5分。

考核方式：以随机听课和巡查记载为准，实行扣分制，由年级组赋分。（3）辅导（2分）

①跟班教师在教室而班级纪律混乱者扣0.2分；

②无明确的辅导内容，不能深入学生，答疑解惑的扣0.5分；

③辅导时教师不集中辅导和个别辅导，赴而不导跟班耗时者扣0.3分； ④早读无计划、无目的地安排学生自读到底，不注重指导者扣0.5分； ⑤歧视后进生,对其不闻不理,放任自流,不给以耐心辅导者扣0.5分。考核方式：以年级组随机听课和巡查记载为准，由年级组赋分。（4）作业（3分）①作业必须及时批阅，作文不超过一周，其它作业不超过下节课时限，如有延期批阅者，每次扣0.5分；

②批阅作业必须详细、准确，如有错批或漏批扣1分；

③作业布置随意，无针对性，且教练分离者扣0.5分； ④作业量过小的扣0.3分；

⑤作业中错题未改的扣0.2分；

⑥学生作业长期潦草的扣0.2分；

⑦作业布置始终一刀切，不能因人而异，分层布置，设计难易程度不同的作业的扣0.3分；

⑧教师无作业批阅记录，学生无理科纠错本者扣0.2分； ⑨长期无鼓励性作业评语的扣0.2分。

考核方式：以年级组随机检查和月定期检查记载为准，由年级组赋分。（5）考试（2分）

①监考迟到或考试期间随意进出的扣0.5分；

②监考期间接打翻阅手机，看书看报，不认真履行监考职责的扣0.5分； ③对学生作弊视而不见，不加以劝诫制止的每次扣0.5分；

④考卷装订有漏装、错装，或玩忽职守造成试卷遗失的扣0.2分； ⑤阅卷时拈轻怕重，不能服从教研组长任务安排的扣0.5分； ⑥有误判或加分统分有误的扣1分；

⑦阅卷时作文等主观性试题不能一把尺子量到底，有针对的改变评分标准者,经查情况属实者,除扣1分外,交行政会研究处分；

⑧阅卷时趁机作假篡改分数的，除扣2分外，交行政会研究处分； 考核方式：以教导处考务巡查通报和考试工作失误记载为准，年级组赋分。（6）教研教改（3分）

①教研活动不参与讨论，态度漠然，批阅作业，闲聊的扣0.2分； ②教研活动中心发言人准备不充分，发言不充实的扣0.5分。

③不能完成教学论文、教学反思、教学心得体会的分别扣0.3分；业务学习笔记未达到定量要求的扣0.2分。

④不积极承担公开研讨课的扣0.3分；

⑤不承担课题研究任务，或虽承担却剽窃他人研究成果的扣0.3分；

⑥每人每周听课不少于一节，每学期不少于18节，否则少一次扣0.2分； ⑦听课记录简单粗略，无评价，无意见及建议者扣0.3分；

考核方式：以教导处每月查阅教研会记录，年级组每月查阅听课笔记、学习笔记考核记载为准，由年级组赋分。

（五）教学实绩 ：（22分）

1、教学效果（16分）以每次考试成绩为依据。按照“三率一均”排名，三率一均计算方法与教育局相同。

（1）三人以上同课头的，第一名计16分，第二名计14.5分，依次递减，每个等次相差1.5分.（2）三人同课头的一、三名均分差距在3分以内的依次按14.5、13、11.5 计分，超过此范围的一名计16分，三名计10分，二名据其与一、三名均分差值确定得14.5、11.5分

（3）两人同课头的一、二名均分相差在3分以内的依次按14、12计分，超过此范围的一名计16分，二名计10分。

（4）一人所带科目均分达到及格的计16分，未达到及格的，与及格分相差3分以内的计14.5分，相差3分以外5分以内的计13分，5分以外的计10分.（5）体音美信息校本不参加测试的科目按11.5分计。

（6）跨课头教学实绩计算：一人跨两个课头（未跨毕业年级，同一专业）且为考试科目的，教学实绩得分取两者均分。跨毕业年级的按70%×毕业年级的成绩＋30%×非毕业年级的成绩赋分，跨不同专业的按70%×专业课的成绩＋30%×非专业课的成绩赋分

考核方式：凡当月有考试均进行考核赋分，未考试时该项不赋分。

2、教研成果及表彰奖励（6分）：

（1）教研成果：上各级各类研究课、公开课和竞赛课情况；参加课题研究、撰写教学经验总结或论文情况。

①参加县级以上公开课、基本功竞赛等获市级一、二、三等奖，分别赋3分、2分、1.5分；县级的分别赋2分、1.5分、1分；校级1分。

②在参加县级以上的教育主管部门组织的教育教学论文评比活动中获奖或教育主管部门主编的刊物上发表教育教学论文的教师，按以下方式赋分：省级以上一、二、三等奖分别赋3分、2分、1.5分；市级分别赋2分、1.5分、1分；县级分别赋1.5分、1分、0.5分；校级0.5分。

（2）表彰：表彰、荣誉称号等必须是教育行政主管部门颁发并与教育教学工作有关的。根据不同类别、不同级别以最高级计分，最多不超过3分。国家级表彰3分，省级表彰2分，市级表彰1.5分，县级表彰1分，校级表彰0.5分。

（3）、以上两项得分之和最多不超过6分。

考核方式：以教导处每月记载为准，凡当月有成果或受到表彰则赋分，无成果未表彰该项不赋分。

（六）、民主测评（10分）主要从职业道德、工作能力、工作方法、工作效果等方面设计调研测评表，每月底由教导处或年级组进行学生评教调研测评。

考核方式：教导处或年级组每月测评一次，每半学期汇总一次，取平均得分。