新八年级上册科技教案

新八年级上册科技教案（通用5篇）

篇1：新八年级上册科技教案

Unit 6 I’m going to study computer science

一、词组、短语：

1、grow up 长大

2、every day每天

3、be sure about对某事确信

4、make sure 确信/有把握

5、send…to…把…发送到…/把…寄…

6、be able to 能/能够

7、the meaning of …的意思/含义

8、different kinds of 不同种类的

10、at the beginning of 在…开始的时候

11、write it down写下它/记下它

12、have to do with关于

13、take up doing sth.开始从事/着手处理/接受

14、hardly ever 几乎不

15、too…to…太而不能

16、a cook 一名厨师

二、习惯用法、搭配

want to do sth.想做某事，be going to + 动词原形：将要做某事，practice doing sth.练习做某事，keep on doing sth.继续做某事，learn to do sth.学会做某事，finish doing sth做完某事，promise to do sth.答应做某事，help sb.to do sth.帮助某人做某事，remember to do sth.记住要做某事，agree to do sth.同意做某事，love to do sth.喜欢做某事，be going to 的用法

17、take acting lessons上表演课

18、a cooking school烹饪学校

19、a race car driver一名赛车手 20.at a college/university 在大学里 21.at college /university在上大学 22.eat healthier food吃更健康的食物 23.get lots of exercise多锻炼

24.make a weekly plan制定每周计划 25.have…in common有共同之处 26.be an engineer当一名工程师 27.take medicine吃药

28.make resolutions下决心

29.make the soccer team组建足球队

30.learn another foreign language学会另门语言31.agree with同意

be going to + 动词原形——表示将来的打算、计划或安排。常与表示将来的tomorrow, next year等时间状语或when 引导的时间状语从句连用。各种句式变换都借助be 动词完成，be随主语有am, is, are 的变换，going to 后接动词原形。肯定句： 主语 + be going to + 动词原形 + 其他。He is going to take the bus there.否定句： 主语 + be not going to + 动词原形 + 其他 I’m not going to see my friends this weekend.一般疑问句： Be + 主语 + going to + 动词原形 + 其他

肯定回答： Yes, 主语 + be.否定回答： No, 主语 + be not.Are you going to see your friends this weekend?

Yes ,I am./

No, I’m not.特殊疑问句： 疑问词 + be + 主语 + going to + 动词原形 + 其他？

What is he going to do this weekend?

When are you going to see your friends? 2)如果表示计划去某地，可直接用 be going to + 地点 We are going to Beijing for a holiday.3)表示位置移动的动词，如go , come, leave 等常用进行时表示将来。The bus is coming.My aunt is leaving for Beijing next week.4)be going to 与 will 的区别： ① 对未来事情的预测用“ will + 动词原形”表达，will 没有人称和数的变化，变否定句要在will 后面加not, 也可用will 后面加 not,或者缩略式won’t, 变一般疑问句将will 提至 句首。Will planes be large in the future?

Yes, they will./ No, they won’t.②will 常表示说话人相信或希望要发生的事情，而be going to 指某事肯定发生，常表示事情很快就要发生。

I believe Lucy will be a great doctor.③ 陈述将来的某个事实用will.I will ten years old next year.④表示现在巨大将来要做的事情用 will.I’m tired I will go to bed.⑤ 表示意愿用will.I’ll tell you the truth.⑥ 表示计划、打算要做的事情用 be going to, 而不用 will.I’m going to buy a computer this month.---Let’s discuss the plan, shall we?----Not now.I ______ to an interview.A.go B.went

C.am going D.was going------Jack is busy packing luggage.---Yes.He ____for America on vacation.A.leaves B.left C.is leaving D.has been away

三、重要句子（语法）

What do you want to be when you grow up?

I want to be an engineer.How are you going to do that?

I’m going to study math really hard.Where are you going to work?

I’m going to move to Shanghai.When are you going to start?

I’m going to start when I finish high school and college.四、词语辨析 promise vt.保证，许诺。有三种结构：

1)promise to do sth.——My mother promised to buy a piano for me.2)promise sb.sth.——My aunt promised me a bike.3)promise + that 从句——Tom promises that he can return on time.promise n.允诺，诺言keep a promise.Make promises to sb.Lily is a dishonest girl.She never keeps a promise.2.when 与 while 的区别：

when 表示“当…时候”，既指时间点，又指一段时间，when 引导的时间状语从句中的动词可以是终止性的也可以是延续性的。When the teacher came in, the students were talking.When she arrives, I’ll call you.(主将从现)while 表示“当…时候”，仅指一段时间，从句中的动作必须是延续性的，一般强调主从句的动作同时发生，while 还可以作并列连词，意为“ 而、却”，表示对比关系。Lisa was singing while her mother was playing piano.Tom is strong while his younger brother is week.3.practice vt.练习，后接名词，代词或v-ing 作宾语。Your elder sister is practicing the guitar in the room.常跟v-ing 作宾语的动词有：考虑建议盼原谅：consider, suggest/advise, look forward to, excuse, pardon.承认推迟没得想： admit（承认）, delay/put off, fancy（幻想）.避免错过继续练：avoid, miss, keep/keep on, practice.否认完成能欣赏： deny, finish, enjoy, appreciate.不禁介意与逃亡： can’t help , mind, escape.不准冒险凭想象： forbid, risk, imagine.4.everyday 与 every day 区别

everyday adj.每天的 在句中作定语，位于名词前。This is our everyday homework.every day 副词短语，在句中作状语，位于句首或句末。He reads books every day.5.be sure 的用法

1.be sure of/about sth/doing sth，意为“确信......”；“对......有把握”。例如：He is sure of success.他自信会成功的。若后面要接反身代词，则只能用 be sure of, 即 be sure of oneself,意为“有自信心”。例如：Joan will sit for an important examination next week, but she is not sure of herself.琼下周要参加一个重要考试，但她对自己没有十分把握。

2.be sure to do sth，表示说话人对句子主语作出的判断，认为句子主语“必定”、“必然会”、“准会”......。例如： It is sure to rain.天一定会下雨。He is sure to have known about that.他准会知道那件事。

然而be sure to do 用在祈使句中，不是表示判断，而是表示对对方的要求，意为“务必要”，“一定要”。例如： Be sure not to forget it!千万别忘记呀！Be sure not to do that again.一定不要再干那种事了。

3.be sure + 宾语从句，表示主句主语对宾语从句中涉及的事物所作出的判断，意为“确信某事一定会......”。例如： We are sure he will make great progress this term.我们确信他这学期一定会取得巨大进步。

篇2：新八年级上册科技教案

kuìtuìxiâqìdūzhànyàosàiyâyǐcuīkūlāxiǔ《消息二则》

溃退泄气督战要塞业已摧枯拉朽ruìbùkědānɡ锐不可当

bānfāyízhǔjiànshùjùã《首届诺贝尔奖颁发》 颁发遗嘱建树巨额

línɡkōnɡqiáoshǒukùsìxiāosǎqīnɡyínɡ《“飞天”凌空》

凌空翘首酷似潇洒轻盈qiǎorányïuzhōnɡxīnxiùbǐnɡxīliǎnshēnɡyǎnhuāliáoluàn悄然由衷新秀屏息敛声眼花缭乱rúmânɡchūxǐnɡ如梦初醒

wãiɡānhàohànxiánshúpáoxiàojǐnběnɡ《一着惊海天》

桅杆浩瀚娴熟咆哮紧绷juānkâyìsībùɡǒubáishǒuqǐjiādānjīnɡjiãlǜ镌刻一丝不苟白手起家殚精竭虑 第二单元

xiãyīnɡhuāfēihïnɡwǎnrúzhǎnɡɡùluîdìjī《藤野先生》

挟樱花绯红宛如掌故落第畸xínɡbùxùnnìmínɡjízãwūhūqīránjiāohuìyïuɡuānɡkějiàn形不逊匿名诘责呜呼凄然教诲油光可鉴yǎowúxiāoxīyìyánɡdùncuîzhânɡrãnjūnzǐshēnwùtînɡjuã杳无消息抑扬顿挫正人君子深恶痛绝 nìàidiànnïnɡláolùsīshúzhōujìkuān《回忆我的母亲》

溺爱佃农劳碌私塾周济宽hîurãncíliányâwâimiǎnbúchuîrânláorânyuànwãifùbùrãn厚仁慈连夜慰勉不辍任劳任怨为富不仁

liǎnjiáyǒuhēicūcāoqíqūpínɡyōnɡzhì《列夫·托尔斯泰》

脸颊黝黑粗糙崎岖平庸滞liúyúdùnqìyǔmãnɡmâijiǔsìjiānɡshãnɡxuānánɡdǎnqiâzànɡ留愚钝器宇蒙昧酒肆缰绳轩昂胆怯藏wūnàɡîuhâlìjīqúnzhânɡjīnwēizuîchãnɡhuánɡchãnɡkǒnɡrù污纳垢鹤立鸡群正襟危坐诚惶诚恐入mùsānfēn木三分

wēimiàozàorâlìqīnɡzhîuyǔzhìxīchuīxū《美丽的颜色》

微妙燥热沥青骤雨窒息吹嘘yínɡɡuānɡ荧光筋疲力尽

和颜悦色 第三单元（教师梳理）

zhînɡyándiãzhànɡyǐntiānbìrìxīyuâyánsùzǔ《三峡》

重岩迭嶂隐天蔽日曦月沿溯阻juãsùtuānlǜtánhuíqīnɡdàoyǐnɡjuãxuánquánpùbùqīnɡ绝素湍绿潭回清倒影绝巘

悬泉瀑布清rïnɡjùnmàolínhánjiànsùqínɡchūshuānɡdànkōnɡɡǔchuán荣峻茂林寒涧肃晴初霜旦空谷传xiǎnɡāizhuǎnjiǔjuã响哀转久绝

ɡāofēnɡrùyúnqīnɡliújiàndǐwǔsâjiāohuī《答谢中书书》

高峰入云清流见底五色交辉qīnɡlíncuìzhúxiǎowùjiānɡxiēyuánniǎoluànmínɡxīrìyù青林翠竹晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲tuíchãnlínjìnɡyuâ颓沉鳞竞跃

jiěyīyùshuìyuâsârùhùxīnránqǐxínɡ《记承天诗夜游》

解衣欲睡月色入户欣然起行zǎoxìnɡjiāohãnɡ藻、荇交横

fēnɡyānjùjìnɡtiānshānɡînɡsâqíshānyì《与朱元思书》

风烟俱净天山共色奇山异shuǐtiānxiàdújuãshuǐjiēpiāobìqiānzhànɡjiàndǐyïuyúxì水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细shíjítuānshânjiànměnɡlànɡruîbēnfùshìjìnɡshànɡhù石急湍甚箭猛浪若奔负势竞上互xiānɡxuānmiǎoqiānzhuǎnbùqiïnɡbǎijiàowújuãyuānfēilì相轩邈千转不穷百叫无绝鸢飞戾tiānwànɡfēnɡxīxīnkuīɡǔwànɡfǎnhãnɡkēshànɡbìshūtiáo天望峰息心窥谷忘反横柯上蔽疏条jiāoyìnɡ交映 第四单元

yūfǔcāshìchānfújiāoxiâlánɡjísùsùfùxiányïu《背影》

迂腐擦拭搀扶交卸狼藉簌簌赋闲游ɡuànɡchïuchúmǎɡuàpánshāntuítánɡsuǒxiâchùmùshānɡhuái逛踌躇马褂蹒跚颓唐琐屑触目伤怀 kāikěnzhǔzǎijuàndàiyāzhījuâjiànɡpïsuō《白杨礼赞》

开垦主宰倦怠丫枝倔强婆娑qiúzhīwěiànàoránwǎnránxiùqíbǐshìmiàoshǒuǒudãtǎndànɡ虬枝伟岸傲然宛然秀颀鄙视妙手偶得坦荡rúdǐqiánzīànzhǎnɡyānyānyùshuìpánɡyìxiãchūbǎizhãbù如砥潜滋暗长恹恹欲睡旁逸斜出百折不náo挠

xìnɡwâixǐdíbēiwēiniúdúrïnɡmáoxiāoshì《散文两篇》

兴味洗涤卑微牛犊茸毛消逝fánzhídiāoxiââzhìbīnlínshēnyuānxīnɡchãn繁殖凋谢遏制濒临深渊星辰

chūláizhàdàopìxiãxiǎnyúlíbāɡãdiàoyāo 《昆明的雨》

初来乍到辟邪鲜腴篱笆格调吆hēmùniánqínɡwâitāihãnmìzāzāliánmiánbùduànzhānɡmùjiã喝暮年情味苔痕密匝匝连绵不断张目结shã舌 第五单元

xiïnɡkuàjìzǎicánsǔnɡǔpǔqiáodūntuī《中国石拱桥》

雄跨记载残损古朴桥墩推chïnɡqīnluâxùmùqiǎomiàojuãlúnjiāotïujiēěrwãimiàowãi崇侵略序幕巧妙绝伦交头接耳惟妙惟xiàodúyīwúâr肖独一无二

zhúɡānyìnɡchânbàibǐqiūhâlãitïnɡlínxún《苏州园林》

竹竿映衬败笔丘壑雷同嶙峋yībànɡmànyánqiánɡwēibājiāodiāolîuzhēnzhuïmínɡyànyīn依傍蔓延蔷薇芭蕉雕镂斟酌明艳因dìzhìyízìchūxīncáizhînɡluándiãzhànɡfǔyǎnɡshēnɡzī地制宜自出心裁重峦叠嶂俯仰生姿 zhániǎnyúqíbàoshàisuìdàoâliâdǎoxuánzhãzhîu《蝉》

轧碾鱼鳍暴晒隧道恶劣倒悬折皱xiānwãifánɡyùɡùjìliánjiãtiàozǎochēzhãniántǔxúnmì纤维防御顾忌联结跳蚤车辙黏土寻觅xuānxiāohuānyúlǎnyánɡyánɡbùhuáihǎoyìwúdînɡyúzhōnɡ喧嚣欢愉懒洋洋不怀好意无动于衷 shǒujuàntuïyùnshànchánɡrǒnɡfánhànlíntí《梦回繁华》

篇3：新八年级上册科技教案

(一) 知识与技能:通过回忆、观察与比较, 能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律, 也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律, 采用多种绘画形式 (如剪贴、粘贴、拼贴、绘制) 来表现物体前后关系的作品。

(二) 过程与方法:用欣赏学生生活中的透视照片导入新课, 激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律, 也可以通过动画片的欣赏, 让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段, 来解决本节课的重难点。

(三) 素质发展目标:引导孩子们学会观察生活, 感受生活, 感受绘画快乐。

二、教学重点

能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。

教学难点:用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。

教学方法:先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片, 然后欣赏动画片, 激发孩子们的创作欲望, 然后小组合作, 通过拼贴作品的动手实践活动, 来拓展孩子们的创作思路, 突破教学的重难点。

三、教学准备

生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

(一) 激趣导入

1.教师出示能显示透视的生活照片, 提问:孩子们观察这些景物有什么样的规律?教师引导, 近处的什么大 (高) ?远处的什么小 (矮) ?然后让孩子们总结。 (同样大小的物体, 距离我们近的看起来比较大, 距离我们远的看起来比较小, 距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象, 也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容———前前后后。)

板书课题———前前后后

2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。

(二) 探索新知

1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系, 从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望, 进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论:在以往的绘画中, 你是用什么方法来表现前后关系的?

学生可能回答:把一样物体放在另一样物体的后面, 就会产生前后的感觉。

学生也可能回答:物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。

2.教师出示有透视现象的学生作品, 让孩子们欣赏, 教师引导, 从而再次拓宽孩子们的创作思路, 激发孩子们的创作情感。

(三) 能力反馈, 动手实践

1.知道了“近大远小”的规律后, 说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。

2.学生分组讨论。

3.作业要求:用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求:先想好内容, 用彩色纸剪好相关景物, 注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题, 并选择一种作业形式 (绘画, 拼贴, 或两者结合) , 多多鼓励孩子们自己创作。

4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?

(四) 作业点评

引导孩子们作品自评、互评, 从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力, 同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结:生活中的透视现象随处可见, 我们今后一定要留意观察。

(五) 课后拓展

篇4：湖南四年级上册科技教案

一、指导思想

科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。

二、学生情况分析

作为四年级的小学生来讲，已经上过一年的科技活动课，学科认识初步形成，也有了一定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。故此对学生的知识教育应居首位，还要注重对学生科技活动兴趣的培养和实用的科学思维方式的灌输。培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等 一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

三、教材分析

科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

四、教学目标

1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

五、教学措施

1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科技活动学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科技活动学习。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组

六、课时安排

1、一滴油的动力

1课时

2、缤纷万花筒

2课时

3、你能吹起多重的物体 1课时

4、奇异的悬浮

1课时

5、豆子与车轮

2课时

6、口吹式滑翔飞机

2课时

7、手摇缆车

2课时

8、捕蝇器

2课时

9、“取不尽”的纸带

1课时

10、激光

1课时

11、新型发电站

1课时

12、新型节能光源

2课时

13、善于联想

1课时

14、为了需要

1课时

1、一滴油的动力

科学概念：明白油比水轻，水具有表面张力

情感与价值观：培养小学生的动手能力和观察能力

实验材料：一盆水、油、滴油的工具、一张吹塑纸

实验过程：

一、导入，小鱼的鳍动一动，水中身体游一游泳；我的小鱼真奇妙，向前游 泳鳍不动。噫！这是为什么呢？秘密我来探一探。

二、准备活动

在吹塑纸上画一条一小鱼，剪下来，然后在它的中间开一个圆孔，再剪开一条“水道”与鱼相通。

三、小组活动

让每小组准备一盆水，把剪好的“小鱼”轻轻地平放在水盆里，下面帖着水，保持上面干燥。然后小心地把一滴油滴在圆孔里。“小鱼就开始向前运动。

注意：一盆水只能做一次实验。

四、研究研究

小鱼可以前进，它还可以后退和拐弯吗？请重新设计制作一些可以后退和拐弯的小鱼，再试试。

五、记录

六、这是为什么呢？

结论：滴一滴油在水面，油总是向水面四周扩散，而小鱼里面的油只能沿着“水道”向外扩散。油比水轻，所以总是漂在水面，并破坏了水的表面张力，推动小鱼的运动。

其实一些洗涤用品也可破坏水的表面张力，使小鱼运动。

七、课后研究

在没有风的日子里，约几个好伙伴，一起到池塘边：（1）观察一滴油能扩散成多大的面积？

（2）举行一个小鱼游泳比赛，看看谁的小鱼游得最快。注意安全！

八、板书设计：

九、教学后记：

2、缤纷万花筒

一、教学目标

1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

2.能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”

二、教学实施

（一）、课前准备

1.教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。

2.学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具„„）带来。带齐绘画工具。

（二）、课堂教学

1.引导阶段

让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？

请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。

教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。

2.发展阶段

学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？

学生根据自己的创意开始作业。

3.收拾与整理

4.学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。

三、课后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

四、板书设计：

五、教学后记：

3、你能吹起多重的物体

一、活动目标

1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。

2、知道自己能吹起多重的物体

3、培养对科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

1、知道自己能吹起多重的物体

2、培养对科学的兴趣。

三、导入：

液压千顶，用点小力气就能让它顶起几吨重的物体。为什么能有那么大的力气？

准备好一个结实。没有损坏的塑料袋或大纸袋。

一大摞厚厚的书，胶带，大头针。

三、动手做

首先，用胶带封住院部塑料袋的大部分开口，只留下一个小小的吹气口。然后把塑料袋放在平整的桌面上，在上面放上几本厚厚的书。接着，对着塑料袋的吹气口慢慢吹气。

观察允许角：你有什么发现？这是为什么呢？

五、研究研究

一、如果在塑料薄袋上扎个结果会怎样？

二、再换一个小的塑料袋做上面的实验，实验工厂能成功之路吗，为什么？知道吗

六、为什么会有这种情况呢？ 研究研究

聪明能干聪明能干说，如果用一个更大更结实 的袋子，他还能吹起超过20千克的物体。你变为他的话对吗？做实验工厂试试。

七、板书：

八、教学反思

4、奇异的悬浮

一、教学目标：

1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。

2、知道奇异的悬浮

3、培养对科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

1、知道奇异的悬浮

2、培养对科学的兴趣。

三、导入：

你知道磁悬浮列车吗？它可是现在世界上最新型，最高速，最环保的陆地交通工具嘴，它的最高时速可达五，六千米，而且是行驶噪声声低损耗量小。

四、磁悬浮列车为什么能悬而未决浮呢？我们用磁铁的实验来研究这个问题。

准备好环形磁铁二个，能穿入环形磁铁的铅笔一枝，圆柱形磁铁二个，比圆柱形磁铁稍大的透明容器一个

五、动手做

将铅笔立起，套入一号环形磁铁，把二号环形磁铁同样 套入铅笔上。观察：发生了什么时候现象？

取出二号环形磁铁换另一面朝下套入铅笔。观察：各第一次实验现象相同吗？

六、研究研究

把三号，四号圆柱形磁铁像图中一样袋入透明容器做上面的实验，然后把上号的实验。

然后把四号磁铁的上下面颠倒过来放进去，你发现了什么规律？ 为什么会这样？你能解释原因吗？

七、知道吗

我们曾经研究过磁铁的性质，当两块磁铁的磁极相互接触式曝光法时。同极相互排斥，异极相互吸引。

环形磁铁和圆柱形磁铁的磁极都是在各、自的圆面上。当它们异极两面接近时互相吸引，而同极两面接近时互相排斥。实验工厂中的二号，四号磁铁则是受到排斥力，导到它悬浮起来。

八、教学反思：

5、豆子与车轮

一、教学目标：

1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。

2、知道豆子与车轮的关系

3、培养对科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

1、知道豆子与车轮的关系

2、培养对科学的兴趣。

三、导入：

汽车袋有圆圆的车轮，自行车装有圆圆的车轮，各种推车也装有圆圆的车轮。。。这其中有什么科学道理吗？

四、准备好

豆子少许，厚书一本，小篮子一个绳子一个绳子一根。捡一些小石子当作重物。实验场地：平整的桌面。

五、动手做

首先，把豆子撒在平整的桌面上。

然后，用绳子系住厚书，在绳子的另一端系上小篮子，再轻轻地把书放在豆子上。接着，往来帐目篮子里一颗一颗粒肥料地加放小石子，观察厚书有什么时候现象学发生。

六、研究研究

拿走所有的豆子，将厚书直接放在书面上再做一次实验工厂，观察结果期有什么不同？知道吗？

当厚书放在撒上豆子的桌面后，篮子里用不着放很多石子，桌上里用不放很多石子，桌上的厚书就被牵动了，拿掉豆子后，虽然 篮子的感情用事加到很多，也不一定能牵动厚书。

这是为什么？各种前进的交通工具装腔作势有能滚动的车轮，就像实验中的豆子一样，在运动中减小了摩擦力，使它们运动起来更快更省力。

七、思考与实验

生活中还有哪些地方使用了轮子？它们都是用来减小摩擦力的吗？

八、教学反思：

6、口吹式滑翔飞机

一、教学目标：

1、通过本课的学习，使学生从小学科学爱科学。

2、知道做口吹式滑翔飞机

3、培养对科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

1、知道做口吹式滑翔飞机

2、培养对科学的兴趣

三、导入：

你看过滑翔机表演区吗？飞机在空中平稳地滑过，姿态真是优美极了，很让人羡慕。你想拥有一架这样的飞机吗？我们不妨自己动手做一架。

四、准备好

大小不同的吸管各一根“要注细吸管能轻松插进粗吸管而滑卡住院部的现象学”。吹塑料管或薄卡纸一张，橡皮泥，胶带纸少许。

五、动手做

（一）、做机身，将大孔径的管一端用橡皮泥堵截信。。不能有渥缝。作为机身。把小孔么的吸管插进大吸管内。用嘴咬住院部着细吸管用力吹一口气，粗吸管便能向前飞去。

（二）、做机翅

机翅的开关主可以用自行创造设计，也可以参考图一中几种机翅的形式。将图中机翅和尾翅按所示尺寸或放大后画在吹塑纸上，剪切角下来。

（三）、安装。用胶带纸将做机身的吸管粘在机翅中心线上。尾翅粘于机身后端。一架滑翔机就做好了。

（四）、试一试

把细吸管插进机身内，朝细吸管内用力吹一口气，飞机会向前飞去吗？怎样才能使飞机更平衡地滑翔。？

（五）、比一比

况远，在同一起点线，用嘴吹气使飞机向前飞行，看谁的飞机飞得最远。定向，在不远处竖两根竹竿，如同门框，让你的飞机穿“门”而过。

定点：

在地面画个贺圈，使飞机准确无误确落在其中。

六、教学反思：

7、手摇缆车

一、教学目标：

1、通过学习本课，教会学生做手摇缆车。

2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

教会学生做手摇缆车。培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣

三、导入新课：

同学们，你们坐过缆车吗？有的同学一定还记得小车厢悬在空中晃悠晃悠的乐趣吧？现在就让我们自己动手制作一个缆车来玩一玩，怎么样？

四、新授：

准备好

泡沫塑料一块，双层瓦楞纸，细铁丝，粗铁丝，彩色水笔，小刀，钳子，长30厘米的小圆木棍和长4厘米的小圆木棍一根，胶水等。

五、动手做：

1、做缆车，2、做缆绳

3、做支架，六、试一试：

七、教学反思：

8、捕蝇器

一、教学目标：

1、通过学习本课，教会学生做捕蝇器。

2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

教会学生做捕蝇器。培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。

三、导入新课：

夏日炎炎，惹人生厌的苍蝇又出来 烦人了，要抓信它还真不容易。聪明的小朋友们，你能不能做一个捕蝇器，让苍蝇自投罗网呢？

四、新授：

1、准备好：

卡纸，透明塑料袋，透明胶带，胶水，细棉线，易拉罐。

五、动手做：

1、裁一块扇形的卡纸。将纸卷成，一只大漏斗，用胶水粘信接口处，做成一个引导苍蝇进去的“导蝇漏斗”。

2、把导蝇漏斗倒扣，在其大口边缘套上一只透明的塑料袋，袋口朝漏斗口里面折好，然后用透明胶带粘牢。

3、取一个易拉罐，剪去上半部分，把它的下半部分做成一个诱铒盆。在诱铒盒和导蝇漏斗上各打三个小孔，将它们用棉线连起来。

4、将一根棉线的两头分别 粘在塑料袋的底部两边，做成一个挂架，这样，捕蝇器就可以挂起来了。

六、试一试，把做好的捕蝇器挂职在窗户边，在诱铒中放些香甜的食物。当蝇在叮咬食物时，一不小心就会通过漏斗的“引导”飞进塑料袋中。

七、想一想

八、你能想办法把捕蝇器中的苍蝇方便地取出来吗？

九、教学反思：

9、“取不尽”的纸带

一、教学目标：

1、通过学习本课，教会学生做“取不尽”的纸带。

2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

教会学生做“取不尽”的纸带。培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。

三、导入新课：

理发店门前那漂亮的圆面积筒可引人注目了，你看，它身着彩色条纹的花衣不停地旋转着，最神奇的是它由三色纸带做成的“衣服”，随着身体的旋转的身体不停上升，直到头顶消失，而从肢下又会不停地抽出纸带来，真像变魔术似的，纸带总也取不尽！

这到底是怎么回事呢？跟我来做一个实验吧，到时你就明白是一回什么事了！

四、准备好

钳子，剪刀，圆柱形可乐瓶，彩色挂职历纸，铁丝，空圆珠笔心等。

五、动手做

1、取宽六十毫米的彩色挂职历纸条，折成宽约五毫米的波纹状。

2、沿波纹状纸条的中心线纵向穿一根细铁丝。

3、将波纹状纸条的一端粘上一段铁丝作为下端，另一端挂在用铁丝做的轴架上。

4、取一个圆柱形可乐瓶，剪去上面的锥形部分，并在瓶底中心部位开个小孔。

5、将穿在波纹纸条轴架上的铁丝从瓶底穿出，然后套上一截圆珠笔心，再弯成一个摇柄。

六、试一试

如果转动摇柄，你会看到与理发店门前旋转着的圆筒类似的情景。朝不同的方向转动摇柄，看到的现象学会相同吗？

七、教学反思：

10、激光

一、教学目标：

1、通过学习本课，使学生懂得激光的特点；以及人类利用激光，让它在日常生活为人类造福。

2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

使学生懂得激光的特点，培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。

三、导入新课：

激光不是一种天然光源，与们日常见到的灯光，太阳能光相比，激光有许多特殊的性质，它着色单一，方向性好，亮度很高。。1960年，美国研制出了世界上第一台激光器，现在，激光技术在许多领域得到了应用。

四、知道吗

激光具有单色性。也就是说激光只有一种着色，激光可以射到很远的地方，激光可以在很短的时间里，把很大的能量动量张量集中在很小的面积上，具有很高的亮度。

五、怎么样

让学生了解激光在人们日常生活中的作用。

 激光育种。

2、激光测距。

3、激光读光盘。

4、激光手术。

六、做一做

找一个微型激光器，一个手电筒，比较两种光的特点。注意：微型激光器发出的激光虽然比较微弱，但如果把照射到人的眼睛上，会对眼睛造成伤害，严重的可以使眼睛失明。一定记住，不要对人的眼睛照！！）

七、教学反思：

11、新型发电厂

一、教学目标：

1、通过学习本课，让学生懂得只有努力学习，将来在开发利用新能源方面不断取得成功，为人类造福。

2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

让学生懂得人类现在利用大地上的能源，取得了哪些成功。使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。

三、导入新课：

人类在利用煤，河流的水力发电的同时，也为利用这两种能源带来的缺点而烦恼。人们在不断地努力寻找更科学的发电方法，更合适的能源，随着科学技术的发展，人们在开发利用新能源方面不断取得了成功。

四、知道吗

我们地球上有着丰富除子的能源库，比如辽阔的海洋，就是最大功率传输定理的能源库之一，波涛汹涌澎湃的海浪，一涨一落的潮汐循环不息的海流。。。都不得是宝贵的能源。再比如核能，一千克铀全部裂变时，放出的能量超过2000吨优质煤完全烯烧释放的能量。

五、看一看：

1、海洋发电

海洋能是无污染的清洁资源，是取之不尽，用之不歆的财富。

（1）潮汐能发电

（2）海浪发电

（3）海流发电

2、核电站

3、垃圾电站

12、善于联想

一、教学目标：

1、通过学习本课，让学生懂得只有努力学习，平时注意观察周围环境，留心身边的小事物，开动脑筋善于联想，也能为人类造福。

2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

让学生懂得只有努力学习，平时注意观察周围环境，留心身边的小事物，开动脑筋善于联想，也能为人类造福。

三、导入新课：

“联想”就是在脑海里从一件事情或者一件物品出发，想到另一件事情或者另一件物品的思维过程。善于联想可以帮助我们进明创造。

四、看一看

1、从普通信箱联想到留言信箱。

2、从普通的楼梯联想到储物楼梯。

如：一个小朋友看到小狗爬楼梯，联想输入到“如果小推车”也能爬楼梯该多好啊，经过不断地思考，他发明了一种能爬楼梯的小推车。

世界上的许多事物都是互相联系的，只要善于掌握事物 之间的共同之处和彼此之间的联系，由此及彼地产生联想，就能找出解决问题的办法。

五、想一想

你知道图上的抓物器是从什么物品中产生联想而制作出来 的吗？？

六、教学反思：

14、为了需要

一、教学目标：

1、通过学习本课，让学生懂得只有努力学习，平时注意观察周围环境，留心身边的小事物，开动脑筋善于联想，为了需要也能为发明创造。

2、培养学生的动手能力和想象力；使他们从小养成学科学爱科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

让学生懂得只有努力学习，平时注意观察周围环境，留心身边的小事物，开动脑筋善于联想，为了需要也能为发明创造，也能为人类造福。

三、导入新课：

在发明创造中有一句十分重要，百分正确，千分要牢记的话，那就是“需要是发明创造之母”。母，是个借用词，意思是“需要”孕育着发明，“需要”萌发出发明，“需要”滋养发明。人类想有个舒适的环境，夏天不热，冬天不冷，因此发明了电风扇，取暖器，冷暖空调。

四、看一看

上海时代中学的一位同学把一种知能自控加热限温电缆用到她发明的干鞋钩里，这样就保持了鞋内的干燥并除去了鞋内产生的异味。

五、给墨水瓶安个家

在课桌的两边装上两个矩形小箱子，墨水瓶放在里面，可防止墨水瓶被打翻，保持课桌清洁。

六、在拥挤的公交车上，要是没有足够的扶手，怎么办呢？谁来想一想办法？

七、做一做

小同学因为个子矮，擦黑板时总擦不到上方，要跳起来才能把黑板擦干净，请你发明一种上下都能擦到的黑板擦。

八、想一想

留心观察你周围的生活和学习用品，你可以提出一些什么小发明设想？

篇5：科技(剪纸)教案(二年级上册)

第一课 郁金香

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案小花。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的疏密关系。教学准备：学具：剪刀、彩纸等。

教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品 欣赏三张植物剪纸 欣赏三张对称剪纸

学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题 对称剪纸

3、这些都是民间剪纸作品，美不美？

二、欣赏与发现，尝试剪小花

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动：

研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪花纹。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！

教学反思：

第二课

西瓜

教学目标：

1、运用对称剪纸的方法剪西瓜。

2、学会画剪纸图

3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 教学准备：

彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅 重点难点：

会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。教学过程：

1、欣赏范例：

师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？

师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。

2、分析与讨论： 教师示范操作

3、学看步骤图：

4、学生操作，教师个别指导： 剪好后将纸打开，贴好后添画……

5、学生作品欣赏、互评。

教学反思：

第三课 小鱼

教学目标：

1、学习小熊的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢游泳吗？为什么？（议论）

1、夏天到了，小鱼在水里游呀游，最后游到了什么地方？

2、为什么小鱼会游到里呢？（同学们想象）

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的小鱼吗？

1、小鱼的剪法

对折——小鱼画一半——剪刀剪（在剪好的小鱼身上剪去不同的形状）

2、把剪好的花朵和小鱼贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

1、指导能力强的学生剪各种不同的小鱼。

2、指导能力弱的学生照样子剪小鱼。

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的小鱼有什么不同。教学反思：

第四课 小熊

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案小熊。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的绘画。

教学准备：学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸

学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题 对称剪纸 虎

二、欣赏与发现，尝试剪小熊

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动： 研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作小熊？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪小熊。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结

教学反思：

第五课 苹果

教学目标：

1、学会折纸，绘画苹果。

2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。

教学重点：利用轴对称图形的特点进行剪纸苹果。教学难点：苹果在画时的比例。教学准备：

剪刀，背景纸、正方形纸若干张 教学过程：

一、课前谈话

上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说？

二、创设情境，激发兴趣

教师演示剪纸：先把正方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画苹果的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的作品，引起学生注意。教师边讲解边示范画。

画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，示范剪。

三、尝试作品创作

1、学生动手画、剪。

2、教师巡视，及时辅导。

3、学生作品展示，评价。

五、全课总结，拓展延伸

通过一节课的学习，你学会了剪苹果，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。

教学反思：

第六课 台灯

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪，知道等分角。

2、学会折剪的方法，学会折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重难点：学会等分的折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

1、欣赏成品。

引导观察成品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范折式剪纸的方法。（1）将方形纸等分折。（2）用铅笔画出台灯的。

（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。（1）启发根据教师的示范步骤。（2）教师重点指导画的方法。

4、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。

教学反思：

第七课 电风扇

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪法剪电风扇，知道三角等分。

2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重难点：学会等分三分的折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

一、导入

师：夏天天气炎热，每个人家里都要用到一种家用电器，你知道是什么吗？ 学生自由答。

师：是的，电风扇是夏天必备的电器，它给我们带来了清凉的风，今天我们就来学习剪电风扇。出示课题。

二、新课

1、欣赏作品。

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范三角折式剪纸的方法剪电风扇。（1）将方形纸等分成三分折。（2）用铅笔画出电风扇的三分之一的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画方向盘的外轮廓线。（2）教师重点指导画三分之一的方向盘的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。

教学反思：

第八课 柠檬

教学目标：

1、知道三等分角，学会剪柠檬。

2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重难点：学会等分三分的折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

一、导入。

今天我们就来画一画柠檬。出示课题

二、新课

1、欣赏作品

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范三角折式剪柠檬。（1）将方形纸等分成三分折。（2）用铅笔画出柠檬的的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画柠檬的外轮廓线。（2）教师重点指导画柠檬的方法，强调下大上小。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说一说你是怎样折好三角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。

教学反思：

第九课 车轮

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪，知道等分角。

2、学会三角折剪的方法，学会折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重难点：学会等分三分的折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

1、欣赏成品。

引导观察成品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范三角折式剪纸的方法。（1）将方形纸等分成三分折。

（2）用铅笔画出方向盘的三分之一的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画方向盘的外轮廓线。（2）教师重点指导画三分之一的方向盘的方法。

4、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。

教学反思：

第十课 彩带

教学目标：

1、学会剪彩带。

2、巩固折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

一、导入

师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的彩带，景色可真美呀，你们喜欢彩带吗？前几节课我们已经学会了对折剪彩带，今天老师要教同学们一种新的方法剪彩带。

二、新课

1、欣赏作品

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范折式剪彩带。（1）将方形纸等分成三分折。（2）用铅笔画出彩带的的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画彩带的外轮廓线。（2）教师重点指导画彩带的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说一说你是怎样折好三角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。小结：你觉得这种对角折剪的方法剪出来的彩带和原来对边剪出来的彩带有什么相同和不同之处？这种剪法剪出来的彩带可以用来装饰哪些地方？你更喜欢哪种剪法？

教学反思：

第十一课 小车

教学目标：

1、学习手帕四角折剪方法，会用新的方法剪出美丽的小车。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。教学过程：

一、激发同学们活动的兴趣。

师：前几节课我们已经学会了折剪方法，今天老师要教同学们一种新的方法剪手帕。

二、新课

1、四角折剪小车的方法

正方形纸对角折，再对角折—再对角折—小车画一部分——剪刀剪（在剪好的小车身上剪去不同的几个小形状）

2、再剪几朵小车贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的小车有什么不同。

五、小结

教学反思：

第十二课 面包车

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪法剪面包车，知道四角折剪方法。

2、巩固四角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会四角折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品

一、导入

欣赏作品面包车，引导观察面包车。

二、新课

1、分析判断以上面包车造型是用什么手法创造的？

2、教师示范四角折式面包车。

（1）将正方形纸对角折，再对角折，再对角折（2）用铅笔画出面包车的的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，四角折和画面包车的外轮廓线。（2）教师重点指导画面包车的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说 一说你是怎样折好四角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。

教学反思：

第十三课 白菜

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪法剪白菜，知道四角折剪方法。

2、巩固四角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会四角折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品

一、导入

欣赏作品作品，引导观察白菜作品。

二、新课

1、分析判断以上白菜造型是用什么手法创造的？

2、教师示范四角折式剪白菜。

（1）将正方形纸对角折，再对角折，再对角折（2）用铅笔画出白菜的的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，四角折和画白菜的外轮廓线。（2）教师重点指导画白菜的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说 一说你是怎样折好四角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。

教学反思：

第十四课 裙子

教学目标：

1、学习裙子折剪方法，会用新的方法剪出美丽的裙子。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。教学过程：

一、激发同学们活动的兴趣。

师：前几节课我们已经学会了四角折剪方法，今天老师要教同学们一种新的折剪方法：剪裙子。

二、新课

1、折剪裙子的方法

长方形纸，向前折—再向前折—最后向后折

画一个角——剪刀剪（在剪好的裙子身上剪去不同的几个小形状）

2、再剪另一种空心的裙子贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的裙子有什么不同。

五、小结

第十五课 灯笼

教学目标：

1、会用剪刀剪法剪灯笼。

2、巩固灯笼剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会灯笼纸方法。教学准备：

2、范例成品

一、导入

欣赏作品作品，引导观察灯笼作品。

二、新课

1、分析判断以上灯笼梅是用什么手法创造的？

2、教师示范灯笼。

（1）正方形纸对角折，向前折—再向前折—最后向后折（2）用铅笔画出灯笼的的一部分外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，灯笼的外轮廓线。（2）教师重点指导画灯笼的方法。

三、展示学生作品。