篮球文化简介

篮球文化简介（共14篇）

篇1：篮球文化简介

篮球裁判知识简介

八年级教师：牟勇

教学内容：篮球裁判知识简介

教学目标：

1、让学生了解篮球裁判员的基本要求.2、通过对篮球运动规则的讲解，使学生对篮球运动更进一步的理解。

3、吸引更多的学生来参与篮球运动，锻炼身体，增强体质。

教学重点与难点：

1、教学重点：篮球比赛基本规则和篮球裁判员的基本要求。

2、教学难点：对篮球运动规则和裁判员知识的理解及其运用。

一、课题引入：

1、篮球的起源和发展（动画）

2、篮球场地及功能（针对图片进行讲解）

二、裁判员基本要求

1.到达地点时间

裁判员应在预定的比赛开始时间前至少半小时到达比赛地点,抵达后,向比赛的组织部门或技术代表报到.2.身体状态

裁判员应至少在预定的比赛开始时间前四小时完成用餐,比赛的当天不能饮酒.3.仪表

裁判员的个人外表是很重要的.比赛前,裁判员要为他们的出现和着装感到自豪.希望男性裁判员到达比赛地点是穿西装(或运动外套),系领带.裁判员的服装应是质量好的,而且洁净和平整.裁判员在比赛中不应戴手表,腕带或任何种类的珠宝首饰.4.裁判员工作原则：严肃认真、公正准确

5.两名裁判员在赛前应互相了解、熟悉。

6.比赛中，据位置不同，两名裁判员可分别称为前导裁判员和追踪裁判员。

以上内容教师进行讲解

三、主要规则

1、队员、替补队员和教练员

每队有12名队员，1名教练员。

比赛进行时，每队要有五名队员上场，并可按照规则规定进行替换。

2、比赛通则

（1）比赛时间

A、两个半时，每半时20分钟

B、四节，每一节10分钟。第一节和第二节，第三节和第四节中间的休息时间分别为

2分钟。

C、半场的休息时间为5分钟。

（2）比赛的胜负

在比赛时间内，得分较多的队得胜。一次罚球中篮得1分，一次投篮中篮得2分，在3分投篮区中篮得3分。

3、违例和犯规

常见的违例有：球出界、非法运球（二次运球）、带球走（走步）、球回后场，干

扰球、脚踢球、拳击球、3秒、5秒、8秒、24秒等。

常见的犯规有：推人、打手、阻挡等伤害他人的行为。

四、比赛通则（教师结合小黑板进行讲解）

• 1.替换 3.1 球成死球且比赛计时钟停止，裁判员在报告一次犯规后，结束与记录台的联系时，允许替换。3.2 限制规定： 该队违例后没有掷界外球的球权时，不允许该队替换但如果此时另一队进行了替换，则该队才可以进行替换，任一队登记犯规，任一队获得一次要登记的暂停，则该队仍可进行替换。

2.违例 4.1 违例就是违犯规则。

4.2 罚则：发生违例的队失去球权，由对方掷界外球。4.3 违例的种类： ①队员出界和球出界

②带球走规则：首先确定中抠脚后再来判断 ③时间规则

④球回后场 ⑤干扰球

3.侵入犯规 3.1 侵入犯规是不在活球还是死球涉及与对方队员非法接触的队员犯规。

3.2 侵入规的种类： ①阻挡：是阻止持球或不持球的对方队员进行的非法的平接触。

②撞人：是持球或不持球的队员推动或移动到对方躯干上的身体接触。③从背后防守。

④拉人。⑤非法用手

⑥推人 ⑦非法掩护

3.3 罚则：①对犯规队员登记一次侵入犯规 ②据犯规所造成的结果逐一进行判罚：掷界外球、罚球两次等。

3.4 违反体育道德的犯规：裁判员认为队员不是在规则的精神的意图的范围内合法地直接地试图抢球，造成的侵入犯规是违反体育道德的犯规。

罚则：①登记犯规队员一次违犯体育道德的犯规

②两罚一掷 3.5 取消比赛资格的犯规：任何十分恶劣的不道德的犯规。

罚则：①登记犯规②两罚一掷 4.技术犯规：

4.1队员的技术犯规是指所在不包括与对方队员接触的队员犯规。罚则：①登记犯规②两次罚球

4.2 教练员、替补被队员或随队人员的技术犯规。罚则：①登记犯规②两罚一掷 5.一般规定

5.1队员在4×10＇比赛中，5次犯规被罚下场。5.2队员在4×10＇比赛中每节时，全队累计4次犯规后所有的犯规处以两次罚球。• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

• 6.临场裁判员的分工与配合。

• •

•6.1 如图，比赛中，我们可以人为地把半场分为6个区域，作为前导裁判员重点负责第3、4及5区的区域，作为追踪裁判员则负责第1、2、6区的区域。由于第5区在比赛中被称为“敏感区”或“危险区”，因此第5区也属于两裁判员的共管区。6.2 前导裁判员右移不得越过三秒区右侧与端线的连机关报线，追踪裁判员右移不得越过端线与中线中点的连接线。

6.3 两名裁判员移动路红应该靠近界线，必要时可深入场内，但要及时调整位置，两名裁判员的位置应据把场上所有的队员都包在范围之内而设定。

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• •

•6.4如图，主裁判员在中圈组织跳球，如球向记录台的左边移动，副裁判员则迅速向左前方移动，直到签下端线充当裁判员，主裁判员则移至追踪裁判员的位置。如果球向记录台的右边移动，仍然是副裁判员充当前导裁判员的职责。主裁判员移至追踪裁判的位置。6.5 两名裁判员同时鸣哨，应由负责发生违例或犯规区域的裁判员去组织判罚，如遇有争执时，主裁判员有权做出最后的判罚。6.6暂停及替换一般由靠近记录台的裁判员负责处理。6.7 两名裁判员要随时保持同记录台的联系。6.8 比赛结束，主裁判员要检查计时表，核对比分，经查无误后在记录表上签名。

五、裁判手势（图片讲解1——15）

举一反三（16——100）

六、实例问答

1、问：一名对队员在投三分时脚触及三分线，投中算不算三分？

2、问：进攻队员身体在限制区外面，但一只脚踩在限制区的线上，受三秒规则的约束

吗?

3、问：甲在界内跳起，把块要出界的球勾回来（球已经出了边线的垂直面），算不算

出界？

4、问：甲在后场发界外球，想把球长传给块攻的队员，却投中篮框，请问这个球算不

算得分？

七：视频欣赏

八: 课堂小结

1、本次课老师给大家介绍了篮球裁判员基本知识，并且详细讲解一些篮球运动的主

要规则。

2、通过这次课的学习，增加同学们对篮球运动的了解，培养学生更积极地参与到篮

球运动中去，学会自我锻炼。

篇2：篮球文化简介

篮球社团是我校最早成立的社团之一，也是比较受学生喜爱的一个社团。篮球社团是一个业余性质的学生组织，在成立之初，我们就制定了明确的管理理念——以学生管理为主，教师指导为辅。学生通过自我推荐和相互竞选，选出了自己认可的社团社长、部长等职能部门的负责人，进行学生为主的社团管理模式，组织管理社团的各种活动。社团制定社团章程，建立和完善社团自主管理和发展的运行机制，完善社团成员管理考核制度，建立社团评审制度，为社团的发展提供良好的基础和保证。通过几年的社团运作，篮球社团以形式多样的活动丰富了学生的课余生活，给予热衷篮球的同学一个展示自我的机会，让他们在自己所热爱的空间里自由发挥，体验比赛与游戏的不同滋味，享受篮球带给他们的无穷欢乐。同时不同班级、不同年级之间的同学能在这个交往的舞台上相互交往、相互沟通，增进了彼此间的了解。

篮球社团章程

第一章 总 则

第一条 本协会的名称篮球社团。第二条篮球社团是我校在校学生自愿参加的群众性组织，起宗旨是提高我校学生身体素质和篮球水平，活跃我校学生的业余文化生活。

第三条 篮球协会受学校社团联合会管理和监督。第二章 社员

第四条 参加篮球协会的条件

（1）热爱篮球运动，有一定篮球运动的基础。

（2）遵守国家法律和学院的有关规章制度。（3）遵守社团章程，服从社领导。（4）自觉履行协会规定的各项义务和权利。第五条 申请成为会员的基本条件（1）愿意参加社团组织的活动（2）拥护本社团的章程

（3）有志愿加入社团的意愿 第六条 会员加入社团的程序

（1）提交申请，招新当场或者平时联系社团

（2）工作人员登记档案

（3）登记后发会员证 第七条 会员的基本权利

（1）优先参加社团组织的活动，享受篮球社团为会员争取的其他便利条件设备

（2）有选举权和被选举权。

（3）对社团工作提出批评、建议和实行监督的权利。（4）其他应予享受的权利。

第八条 会员的基本义务

（1）自觉遵守社团章程，执行社团管理机构审批的决议。

（2）服从社团组织领导，维护社团权益和声誉。（3）积极参加社团发起的各项活动。（4）其他相关义务。第九条 社员有退社的自由。社员无故不参加三次以上由社团组织安排的活动作为自动退社

第三章 社团组织

第十条篮球社是二级管理的社团组织。第十一条篮球社管理机构设 社长1名

指导老师1名（体育部老师）。

本社团管理机构成员必须具备以下条件：（1）精通本社团工作，有一定组织能力；（2）思想积极上进，坚持四项基本原则；（3）学习上勤奋刻苦，成绩优良；

（4）工作上积极主动，团结同学，乐于助人，有奉献精神。第十二条 社团负责人的权利和义务 服从学生处、团委的领导。

（2）定期召开例会并制定本社团的规章制度、活动计划。（3）组织社团成员开展各项活动。

（4）根据社团规章制度收取管理、使用会费，吸收会员。

（5）负责开展各项活动，并做好工作记录及活动总结。（6）培养推荐社团接班人，做好负责人换届选举工作。

（7）加强校内、外之间的社团交流，扩大社团影响，树立社团良好形象。

第十三条 社团负责人的退出和除名：

（1）学生毕业离校，自动退出社团。

（2）根据本人自愿原则，经本人提出书面申请，经同意即可退出社团，取消组织成员资格。（3）有严重影响社团名誉行为的成员，违反工作制度以及违法乱纪等破坏学校名誉、触犯法律的组织成员立即除名。

（4）不服从组织安排，工作不积极主动的成员，经社团管理机构研究可予以开除。第十四条 社团会长职责：

（1）负责确定本社团各个阶段的工作目标和任务。（2）领导下属组织的日常工作，主持工作例会。（3）监督下属工作，对各下属进行考评。（4）负责社团重大活动的筹备和组织。

（5）加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关系，争取各方支持。第十五条 副会长协助会长处理日常工作，做好分工负责的各项工作，会长不在时，代理社团工作。

第四章 社团活动内容

第十六条 社团活动

篇3：篮球文化简介

一、此种教学方式的组织方法

1. 分组:

把十五人分成水平相当的三组 (称白、红、蓝队) 。

2. 争发球权:

各队指派一名队员运用猜拳等方式决胜负, 胜者在中线和边线的交接点发球, 发球队可以任意选择进攻北篮或南篮都。

3. 方法示例 (如图) :

如红队先发球进攻北篮, 白队防守, 若红队进攻得分, 就继续在该半场端线发球并在此半场组织进攻, 抢到前场篮板球继续在该半场组织进攻;若白队抢断成功或抢到后场篮板球 (获得球) , 就可以由防守转变为进攻, 开始攻打南篮, 这时红队在北半场内由进攻转变为防守进行阻击, 如果红队在该半场内抢断成功, 则继续组织进攻北篮。若白队球过中线, 红队放弃防守由篮队进行防守, 红队在北半场休息并等待下次防守。白队和篮队在南半场的攻防转换与红队和白队在北半场时的方法相同。三队依次类推进行攻防转换比赛, 比赛名次按得分排定。

二、与传统的篮球比赛模式相比, 此种方法的特点为:

1. 参与练习的人数多。

十人制或半场二对二、三对三比赛的人数相对较少, 分别为八人、十人、十二人, 而十五人篮球全场进攻半场防守这种篮球比赛模式参与练习的人数为十五人, 相对与前者而言多了一些, 也就是说, 在相同的时间内, 一块场地参与练习的人数增多, 相应的场地的利用也就随之增高了。

2. 进攻技术要求更高。

十五人篮球全场进攻半场防守练习, 与全场十人制或半场二对二、三对三比赛相比对进攻队员的技术要求更高。这种模式的比赛中, 进攻队员面对的是前后场共十名队员的防守, 而不是五人或二、三人, 防守队员相对密集, 队员传、运、突的范围就相对缩小, 因而对进攻队员的基本技术要求就更高。因此这种比赛方法也就更能够在短期内很快的提高学生的运球、传接球及合理分配球的能力, 对学生的基本技术的提高有一定的促进作用。

3. 有利于增强学生场上配合的意识。

此种比赛方法跟其他方法相比更适合于锻炼学生场上配合的意识, 对阵地练习各种战术有一定的促进作用。因为此种比赛方法在很大程度上抑制了各种快攻打法, 进攻方只能通过个人技术、同伴间的相互配合来完成每次进攻, 它是练习阵地战的一种好方法。另一方面, 一个半场有两个队在进行角逐, 在另一个场地还有一个队在观看那两个队的攻防转换, 他们在观看比赛的过程中, 教师有针对性的对攻防特点进行讲解, 让观看比赛的队通过教师的讲解从理性上认识到那两个队的优点及不足, 从中领悟各种进攻、防守配合战术及其他队员的进攻防守特点, 以便使自己进行练习时做到心中有数, 对自己的篮球综合技术快速提高很有益处。

篇4：从新篮球观思考高校篮球文化建设

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 高校篮球文化是高校文化的一个重要组成部分，充分体现了高校生活的面貌。此外，高校篮球文化在大学生培养方面也发挥着重要的作用。因此，高校必须加强篮球文化建设，在学校中营造良好的体育文化氛围，进一步丰富学生的文化生活。本文从新篮球观——“文化篮球”角度出发，先介绍了篮球文化的相关知识，然后阐述了高校篮球文化建设的具体措施。

关键词 篮球观 篮球文化 文化建设

高校篮球文化在高校素质教育中发挥着不可替代的作用，在高校开展篮球文化建设活动，可以有效提高大学生对篮球运动的鉴赏能力，有效传承学校文化，同时还能帮助大学生释放学习压力，有效培养健康、积极的生活态度。因此，高校必须认识到高校篮球文化的内涵，根据高校特点和师生需要，不断加大高校篮球文化建设力度，在校园中营造良好的篮球氛围，保证学生的健康发展。

一、高校篮球文化概述

（一）高校篮球文化的涵义

高校篮球文化，它指的是在高校校园这个特殊的环境中，充分结合学校教学目标，通过学校广大师生的参与，以篮球为载体，借助篮球运动而展示出来的一种群体文化，它属于社会文化大范畴下的一种特殊文化。高校篮球文化包括多种内容，比如篮球知识、篮球制度、篮球价值等。

（二）高校篮球文化的特点

高校篮球文化是高校文化的一个分支，与校园文化具有一些共同的特征。但是，篮球文化自身具有以下特点。第一，方向性。它指的是篮球文化能够为全校师生的素质发展指明方向，起着重要的指导作用。第二，大众性。篮球文化建设需要全校师生大众的参与，并不是某一个人能够完成的，这就决定高校篮球文化具有大众性的特点。第三，建设娱乐性。篮球运动本身需要师生掌握多种技能，比如跑、投、跳等。大学生在学习之余参加篮球运动，可以缓解学习压力，放松心情，同时还能强身健体。

（三）高校篮球文化的作用

高校篮球文化在高校中发挥着重要的作用，具体表现在以下几个方面。第一，凝聚作用。它指的是体育文化在参与者中确立下来，这些参与者为了同一个目标，互相协作，最终达成目标，篮球文化这方面的作用是其它文化无法企及的。第二，教育儒化作用。篮球运动可以让人从自然人到社会人的快速转变，有效培养人的责任感，具有良好的教育作用。第三，传承作用。文化具有良好的传承性，高校篮球文化形成之后，就可以代代传承。

二、新篮球观下的高校篮球文化建设

在新篮球观视角下，高校必须要不断加强篮球文化建设，充分发挥其在学校教育中的作用。具体而言，可以从以下几个方面着手解决。

（一）加强高校篮球文化基础设施建设

在高校篮球文化建设中，基础设施是开展篮球运动的前提条件。因此，高校必须要进一步加强篮球基础设施建设，比如篮球器材设备、体育馆等，充分保证这些基础设施的使用价值，同时在其中融入深厚的文化底蕴，让学生在篮球运动中感受其中的文化内涵。一方面，学校领导要重视篮球文化建设，根据学校篮球运动的具体需求，在制度、经费上予以倾斜，满足学校篮球教学、课余篮球文化活动（比如篮球竞赛）等方面的需求。另一方面，学校需要大力加强篮球基础设施的管理，比如各种篮球器材、篮球设施，最大程度上提高篮球基础设施的利用率，从而为高校篮球文化建设提供重要的保障。

（二）不断完善高校篮球竞赛制度

高校篮球文化的形成并非毫无根据，它是全校师生在篮球运动实践中逐渐形成的，而篮球竞赛不仅能够有力提高师生的运动技术水平，而且也是高校篮球文化的一个组成部分。因此，高校在篮球文化建设中，必须要不断完善篮球竞赛制度。学校可以充分发挥校内外的场馆、师资等条件，建立健全篮球竞赛制度，然后以这种竞赛制度为依托，在高校内定期开展多样化的篮球活动，从而激发学生对篮球运动的兴趣，不断丰富师生业余生活，在学校中营造出良好的篮球文化氛围。

（三）加大高校篮球课程建设力度

篮球课程在高校篮球文化建设中发挥着举足轻重的作用，它通过组织学生学习篮球知识，有效培养学生的篮球意识，从而不断加强高校篮球文化建设。这就需要学校以高校师生为依托，大力开展篮球精品课程建设。第一，体育老师要打破传统教学观念的束缚，在教学中不仅仅是提高学生的篮球技能，而且还要注重培养学生的篮球文化素养。第二，在篮球教学过程中，充分尊重学生的主体地位，根据学生的兴趣，不断丰富篮球教学内容，从而激发学生学习篮球的兴趣。第三，注重理论知识的教学。很多学生尽管细化篮球运动，但是对篮球理论知识的了解非常少，针对这种情况，老师必须要加大理论知识方面的学习，从而不断丰富学生的知识。

（四）加大高校篮球文化的传播

近年来，随着传播媒介的快速发展，大大加快了人们获取知识的速度。高校必须要充分利用现代化的传播手段，大力弘扬高校篮球文化，比如校园广播、校报、网络论坛等，在此基础上在学校成立篮球协会、举办篮球动画设计大赛，这样的活动可以有效传播高校篮球文化，让学生在潜移默化中接受篮球文化，投入各种篮球运动。比如某高校成立了篮球网络论坛，很多对篮球感兴趣的学生加入其中，交流心得。这样的方式贴近学生生活，帮助更多的学生了解高校篮球文化，有效推动高校篮球文化的建设。

三、结束语

综上所述，高校篮球文化是高校文化的一个分支，在学校教育中发挥着不可替代的作用。因此，高校必须立足新篮球观，从加强高校篮球文化基础设施建设、不断完善高校篮球竞赛制度、加大高校篮球课程建设力度、加大高校篮球文化的传播四个方面来加强高校篮球文化建设，加快高校精神文明建设。

参考文献：

[1] 董鹏.从篮球观探讨高校篮球文化建设[J].文体用品与科技.2013（14）：16.

[2] 陶晴.高校篮球文化建设对策研究[J].职业时空.2010（06）：156-157.

[3] 刘霞，何航飞.高校篮球文化建设探索[J].河南职工医学院学报.2010（06）：714-717.

篇5：篮球协会简介

篮球协会以本着活跃校园气氛加强体育锻炼的目的，以普及篮球基础知识、承办各级篮球赛事、丰富学生课余文化生活为宗旨的社团组织。

虽然我们也许不能让每一个会员都成为顶尖的篮球高手,但我们一定会让篮球协会的每一名成员从篮球运动中获得快乐,体会到篮球运动的无穷魅力.在这里你不但可以提高你的篮球技术,还可以交到许多知心朋友,每年我们都会组织各种各样的训练与比赛,加入篮球协会一定会让你的学生生活更加丰富多彩。

希望大家可以在篮协的活动中锻炼自己的组织能力，处理人际关系的能力，上进心，责任感，以及更多的，在篮协中找到一种家的感觉。

如果你想展现你的篮球技巧和矫健的英姿，如果你想得到同学们如潮般的掌声和喝彩，如果你想成为校园中受人瞩目的篮球明星。喜欢篮球的你，还在等待什么呢？来吧！篮球协会是最合适展示你才华的乐园。

篇6：篮球球场运营简介

邛崃市篮球协会自成立以来，一直坚持推动本土篮球运动的开展与普及，服务群众，服务基层，目前注册会员500余人（含300名少年儿童会员），注册会员单位5家，协会积极参与本市篮球赛事的组织，民间篮球赛事的策划和开展，承办过成都市业余篮球联赛，邛崃市全名健身活动篮球赛，“我要上奥运”全国三对三擂台赛等大型赛事，近年来利用场地优势，开展青少年篮球后备人才的培养，在本市协会和民间社团中有较好的口碑，群众认同度高，具有一定影响力。

我协会从2011年1月开始代管邛崃市体育中心风雨篮球场，聘请专门的管理人员（管理员一名，维护工人一名）从事场馆的管理和维护，保障了场馆的正常开放和设备设施的安全，同时又为群众提供了不受天气影响的锻炼场所。十年的坚持，在协会的引领下，参与篮球项目活动的群众和各类爱好者日益增多，体育中心风雨篮球场也成为了我市篮球爱好者交流的家园。

响应号召，服务于群众，每天上午6点至12点免费开放时段，晨练的市民们陆续来到场馆锻炼，参与的爱好者从5岁到70岁，两片球场经常是处于爆满状态，每天上午参与篮球锻炼的群众约在60人次。下午1点到晚上9点的低收费时段同样也吸引了无数爱好者的到来，切磋球技，交流比赛，各种篮球活动如火如荼，日均80人次参与其中，风雨篮球场也成为了最热闹的健身场馆。每逢周末和寒暑假，社会体育指导员为青少年儿童提供篮球学习指导和培训，参与青少年篮球培训保持在7000人次/年，为学校输送了大量的青少年篮球人才。

篇7：猛虎篮球社指导老师简介

猛虎篮球社指导老师简介

丁延顺，男，洛阳师院体育系毕业，任教以来所带的篮球队在镇、县等交流赛中多次获奖，专研业务，创新教法，寓教于乐，效果显著。所撰写的论文多次获市县级一等奖、二等奖，在市优质课和技能大赛评比中多次获二等奖；积极参与教研课题研究并取得优秀成果。

张灿强，男，从事体育工作以来，工作中吃苦耐劳，教法新颖，所培养的学生在校、镇、县篮球赛中获得优秀成绩。所撰写的论文多次获县市级一、二等奖；在县优质课评比中多次获一等奖，本人被授予优秀教练员称号。积极参与教研课题研究并取得优秀成果。

篇8：校园篮球运动与篮球文化的发展

早在19世纪90年代,篮球运动就经传教士传入我国,天津,此后,篮球运动逐渐在我国得到更大范围的传播和推广。我国篮球运动员在世界性的比赛中也取得了不俗的成绩。篮球运动也同样受到了大学生的喜爱,各种同大学生相关的篮球赛事也不断产生。

篮球运动作为一项综合、全面的运动方式,它涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式,对促进人的身体素质和全面发展有着积极影响,还能提高人的生命活力,促进人的个性成长,因此,深受世界各年龄段人们的喜爱,这同篮球运动自身所具备的特点和多重价值有着密切的联系。

1 校园篮球运动的特点

1.1 集体性

篮球运动是一项集体性的对抗运动,其各项技术、战术行动都是通过队员的集体协作完成的。运动员在场上的每一个动作都关系着全局的利益,队员之间必须密切配合,才能受到最佳的效果,取得胜利。因此,篮球队员在训练的过程中必须强调队员的协调一致,注重队员团结协作精神的培养。

1.2 对抗性

篮球运动是一项同场直接的对抗活动。在比赛中,双方队员始终进行着制约与反制约的激烈争斗。这种争斗不只是身体、体力方面的浅层次较量,更是一种集合了智慧、谋略、技术、体力、心理等全方位的攻守对抗。也正是由于其对抗性,促进了篮球运动技战术的不断改进,增加了篮球运动的激烈性和观赏性。这种强烈的对抗迫使运动员必须具备聪颖的智慧、特殊的体能,顽强的意志与必胜的精神。

1.3 时空性

篮球运动需要在一定的时间和空间内进行,其时空性严重影响着比赛的胜负,因此,场上的每位队员都必须具备强烈的时间观念和空间意识,需要利用各种形式、方法和手段争取时间,占去有利的空间位置,进而争取比赛的胜利。

1.4 综合性

篮球运动包含着跑、跳、投等多种身体活动,属于一项综合性的体育运动。就其内容体系结构而言,其包含着竞技学、社会学、人文学、生理学、管理学、科技学、价值学和教育学等;就其对运动员的要求而言,篮球运动需要运动员具备体能、技能、品德、修养等多方面的要求。

2 校园篮球运动的价值

2.1 增强体质

篮球运动作为一项体育活动,本身就有着强身健体的价值。由于篮球运动的竞技性和对抗性,因此,其运动强度大,对增强体质有很好的作用。篮球运动需要调动人体的各身体部位共同参与,所以,篮球运动能够全面、有效、综合地促进人们身体素质和人体机能的全面发展,提高生命活力和生活质量。通过篮球运动,大学生的精神面貌也有所改善,进而在一定程度上也提升了校园的活力。

2.2 教育性

篮球运动对学生也有着很好的教育价值。篮球是一项世界性的体育运动,因此,对专业的运动员而言,在参加国际性的篮球比赛时,他们代表着自己的国家形象,这对于提升运动员的民族自尊心和自信心有重要作用。篮球运动还能培养运动员的公平公正的竞争意识,锻炼他们顽强拼搏的意志,对于他们的团队协作、交际能力也有很好的教育意义。

2.3 娱乐性

对大多数的篮球爱好者而言,篮球运动的娱乐性主要体现在能够丰富他们的业余生活,在游戏中锻炼身体,为增进校园学生间的感情提供媒介。随着篮球运动职业化程度的提高,篮球运动的商业化气息越来越浓,为此,在篮球运动技战术水平不断提高的基础上,其艺术性和欣赏价值也会逐渐增强,篮球运动的娱乐价值便也随之显现出来。

2.4 经济价值

篮球运动的商业化、职业化和产业化的快速发展,无不体现着其经济价值的存在。如今,职业篮球运动已成为一项只有极少数人才参加的高收入职业,他们不仅为自己带来了财富,还带动和衍生了一系列与篮球运动相关的体育产业的发展。如今同大学生相关的赛事也很多,其商业化程度也逐步提高,为此给篮球广告、媒体等相关产业带来了客观的经济效益,其经济价值不容忽视。

3 校园篮球文化

随着篮球运动的快速发展,篮球运动已经不再局限于游戏和体育的范畴,越来越多地被人们赋予了社会文化的内涵,当代篮球发展成为一项包含多元素的社会文化现象。从侠义的角度而言,篮球文化是融入了人的感受、价值,体现出篮球运动的思想、观念和意识,促进参与者身心和谐发展的一种以精神为核心的社会现象。

校园篮球文化作为篮球文化的一种,具有一定的特殊性,它是在校园这一特定环境下,以在校学生为主体的,反映学生特有的思想方式、价值取向和行为特点的一种文化形态。校园篮球文化这一特有的文化形态,由物质文化、制度文化和精神文化三方面组成。

3.1 校园篮球物质文化

物质文化是最浅层、最外层的文化,是学生最容易感受到的实质性的东西,它是在生产的过程中直接体现出的一种实质性、器物性的成果。校园篮球物质文化是其他文化形态发展的基础,也是最为活跃的因素。篮球物质文化是精神文化的外在体现和载体。篮球物质文化主要是指物质性的客观事物,如篮球场地、设施、设备、器材和服装等,能够最先为学生感受到。校园的篮球场地主要以室外场地为主,室内篮球馆的数量在校园发展还不够,进而满足更多学生的活动需求。篮球运动作为校园一个普遍的活动项目,其相关的设备器材等已基本能够满足学生的要求。

3.2校园篮球制度文化

制度文化是指在一定环境下形成的统一的规章、条例等,用以约束、统一人们的行为。校园的篮球制度文化同精神文化关系密切,包含着篮球精神文化的制度、规则等内容,它受精神文化的指导,同时又体现着精神文化的内容。校园篮球制度文化主要表现为篮球运动的规章规则、竞赛等方面。校园篮球制度文化中的组织机构是篮球文化发展的执行机构,起指挥和决策的作用。随着校园体育教学的改革,学生能够自由的选择体育课程,这一制度的改革更受到学生的欢迎,使他们拥有了更多的自主权,这在很大程度上推动了篮球运动在校园的发展和传播。

3.3校园篮球精神文化

校园篮球精神文化是篮球文化的最高表现形式,是物质文化和制度文化的内化,不仅体现为一种程度和水平方面的量的不同,更体现为一种鼓舞人们进步、拼搏的思想内涵。校园篮球精神文化是篮球运动思想、观念和价值的文化体系,在篮球文化中处于核心地位,指引着篮球文化的发展方向,对篮球文化的形成起关键作用。

4篮球文化对校园文化的影响

篮球文化作为校园文化的一部分,对校园文化建设有着深远的影响和意义。

4.1提升了学生的主体意识和独立思想

篮球运动作为一种对抗性较强的活动,每位队员在其中都发挥着不可小觑的作用,只有每位队员都充分发挥自己的功能才能获得比赛的成功。通过比赛能够使队员意识到自身的价值,树立主体意识和独立思想,重视自身的存在。

4.2促进竞争意识的培养

受中国传统观念的影响,中庸思想严重影响着学生们的精神世界。篮球运动是一项竞争性的活动,不仅需要学生具备较好的体力和体能,还需要学生具备很强的竞争意识和拼搏精神。这种精神不仅能够使学生在体育运动中争夺胜利,同样能够促进学生向上的人生观念,推动校园的蓬勃发展。

4.3促进校园管理体制的发展

校园文化的健康发展离不开有序的管理体制很健全的规章制度。篮球制度文化的发展,在一定程度上规范了校园的体育活动,对校园的其他方面的管理发挥着有利的影响作用。篮球运动中对篮球运动员的行为约束,对大学生有着一定的教育价值,使其在其他方面也能很好的遵守校园制度,规范自身行为。因此,校园篮球文化不仅促进了校园制度文化层面的有序发展,也促进了校园人的行为规范。

摘要：篮球运动作为一项综合性的体育项目,受到世界人们的欢迎和喜爱。蓝球运动在世界范围内的广泛传播,与其自身的特点和价值分不开,更与其所包含的篮球文化有密切关系。该文通过阐释校园篮球运动的特点和价值,进一步探求篮球运动的文化内涵,明确校园篮球文化对校园文化发展的影响,从而更好地推动篮球运动在校园的传播和发展,促进校园文化建设。

关键词：校园,篮球运动,篮球文化

参考文献

[1]丁青.我国篮球文化研究综述[J].体育科技文献通报,2012(8):47-48.

[2]李元伟.基于文化视角的中国篮球运动发展实践[J].体育科研,2010(3):5-14.

[3]王力,李坤.关于高校篮球文化教育功能的研究[J].运动,2010(2):73-74.

[4]姜勇.文化学视域下当代中国篮球文化的构建[J].哈尔滨体育学院学报,2012(2).

篇9：从新篮球观探讨高校篮球文化建设

关键词：新篮球观；高校；篮球文化；建设

篮球运动不仅可以使高校大学生在现代竞争激烈的环境下身心得到放松，同时也可以帮助高校大学生建立良好的人生观与价值观。篮球文化包括参与者的人文精神、开展篮球运动的物质条件以及篮球运动的制度体系3方面，人文精神是篮球文化的精髓所在，物质条件和制度体系是篮球文化的重要保障。其外在的表现是：学校的篮球场地设施设备、学校的篮球运动赛事的举办情况与一些课外的篮球活动等；其内在的表现是：学校形成的体育道德风尚、大学生的运动思维习惯与行为方式与高校所表现出的一种特有校内精神文化等。

一、高校篮球文化建设的现状

（一）物质文化建设不够完善，教学模式落后

篮球运动一直是高校体育运动开展的一个重要组成部分，因此每个高校都有一定数量的篮球场地。随着我国高等教育的发展，在校大学生越来越多，高校篮球场地显得捉襟见肘。从高校篮球场地的质量来看，主要还是以室外场地为主，其中水泥厂地和塑胶场地各占一部分：篮球馆的数量仍然很少。目前我国体育用品的生产已经取得了长足的发展。高校在篮球运动相关器材的供应上已能满足需要。同时，在新篮球观念的影响下，教学模式必须与时俱进才能满足市场对篮球人才的需求。但是，我国篮球文化建设中依旧存在着教学模式落后等问题，不仅很难提高学生的技能水平，还会降低学生的学习兴趣，影响预期的教学目的，不利于高校篮球运动的顺利开展。

（二）制度文化建设不够完善

篮球文化建设还存在着制度文化不合理等问题，制度文化包括管理体制、政策法规以及组织机构3方面的文化需求。高校篮球运动主要以篮球教学和篮球课余活动为主，篮球教学通常以专业或者以各院系为单位有组织、有计划地进行；课外活动以竞技比赛为主，通常有校内和高校与高校之间的篮球比赛，校内篮球比赛通常坚持“自行开展”的原则与学校统筹结合的制度，高校与高校之间的篮球比赛通常由体育局组办，规模相对较大。其代表为 1998年推出的 cuba联赛。从 1998 年推出首届联赛至今，cuba 已经发展成为国内最具有影响力和号召力的大学生体育赛，成为引领我国新时期高校校园文化的一面旗帜。由于 cuba 从开始就坚持以 “育人” 为宗旨，宣扬 “我要打篮球，我要上大学” 的理念，有力地促进了高校篮球运动的发展，引起了广大师生的积极响应和热情参与，潜移默化地影响他们的行为与思想，为推动高校校园文化建设做出了巨大贡献。

（三）精神文化内涵单一，建设不够完善

篮球运动于 1891 年诞生在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督青年会，强调以宗教为主的德、智、体三育教育，其发明者史密斯的最初原动力在于寻找一种学生们喜爱的新的室内运动项目，让学生更多地参与。其根本目的在于教育青年，所以教育是篮球运动的最原始的价值，这一基本价值是随着篮球运动的发展而始终存在的。另外，篮球运动除了可以增强体魄，体现健身的功效之外，还具有娱乐、启智等作用。目前，高校普遍存在着篮球运动是为了增强身体素质的问题，对篮球精神文化的重视程度明显不够，导致高校篮球文化内涵单一，不能有效地满足学生的需求。

二、加强高校篮球文化建设的建议措施

（一）加大资金投入，完善基础设施

基础设施是高校篮球运动开展的保证，是篮球运动开展的基石。随着高校大学生的逐年增加，运动场地不能满足需要，加强场地建设是高校的体育工作重点。在有条件的情况下，尽量做到每个高校都建有一个正式的体育馆，为宣传篮球文化创造一个良好的舞台。总之，加强高校中体育设施场地建设，为高校篮球运动的开展奠定坚实的物质基础。首先需要高校做好上级部门的思想工作，上级主管部门只有意识到篮球文化建设的重要性后，才会加大资金投入，因此，高校应该加大力度开办各种篮球活动，从活动的剧本中看出篮球文化建设的重要性。另外，高校还应该引导上级主管部门改变拨款形式，使其意识到篮球文化建设其实就是产业文化建设，对我国体育事业的发展具有较大的推动作用。

（二）深入挖掘篮球文化建设的特色，转变和更新篮球文化理念

很多高校片面地认为篮球运动只具有强健体魄的功能，忽视了篮球运动娱乐、启智、增强学生集体意识的功效，导致高校篮球文化内涵单一。面对高校篮球文化内涵单一的现状，高校应该深入挖掘篮球文化建设的特色，如中国民族文化特色。中国民族文化特色可以有效地改善学生的思想现状，不仅可以提高学生的篮球技术水平，还可以培养学生自主学习的能力。另外，确定丰富的篮球文化内涵还应该从高校师生的篮球理念着手，转变和更新篮球文化理念需要将传统竞技比赛的理念向娱乐综合型转换，重视篮球运动对学生思想、情感意识的培育作用。

（三）建立完备的高校篮球竞赛制度，使高校篮球文化与高校校园文化完美得融合

建立完备的高校篮球竞赛制度，不仅仅限于高校校际这样的较高水平的范围，校内同样应建立一个有计划、有组织、秩序鲜明的班际、院（系）际等竞赛制度，或者以一定的周期开展篮球文化周、篮球文化节等，传播篮球文化，以促进高校篮球的进一步发展。同时，在开展篮球竞赛期间，举行与篮球相关的比赛，如篮球知识竞赛、篮球动画设计比赛等。开设篮球规则与裁判法讲座，使大学生懂篮球、爱篮球。通过多种形式向学生传授篮球文化所蕴含的竞争与合作理念，激励学生的拼搏精神、培养学生的集体荣誉感。结合 HI-HOP，乐队表演等，加强高校篮球的娱乐性、知识性、竞技性，把篮球运动发展为内容丰富，充满活力，充满朝气的校园文化平台，使高校篮球文化与高校校园文化完美得融合在一起。

【参考文献】

[1]张明良.新时期对高校篮球文化建设发展研究[J].民风：科学教育，2013（03）

[2]郭一峰.合作学习模式在高校篮球专业跳投技术教学中的实验研究[D].乌鲁木齐：新疆师范大学，2012

篇10：少年宫篮球组活动简介

少年宫篮球活动简介

篮球运动是以投篮、上篮和扣篮为中心的对抗性室内体育运动之一。创建时间为1892年1月（另一种说法是1891年12月）。创建人为美国马萨诸塞州菲尔德基督教青年会训练学校教师詹姆斯·奈史密斯博士。他并不是改革一项运动而是在发明一项运动。他当时只是为了给国际基督教青年会训练学院的学生们发明一种适合室内进行的运动，他的发明引起了积极的响应。最初，他将两个装桃子的篮，钉在学校健身房楼上看台的两端，以橄榄球作为比赛用具，向篮内投掷，后来改为铁制的圆圈，挂上线网。再后来剪开网子下口，成为今天篮筐的样子。为了完善篮球这一新生运动项目，他在1892年制定了18条规则，后逐步修改和增加条款，出场人数也逐渐减少，直至规定每队5人，这才成为现代的篮球运动。现代篮球大小篮球体积7800mL、直径24.62cm。

篮球是一个由两队参与的球类运动，每队出场5名队员。目的是将球进入对方球篮框中得分，并阻止对方获得球权和得分。可将球向任何方向传、投、拍、滚或运，但要受规则的限制。篮球比赛的形式多种多样，也有最流行的街头三人篮球赛，是三对三的比赛，更讲究个人技术。当今世界篮球水平最高的联赛是美国的国家篮球协会（NBA）。篮球在1904年列入奥运会的表演项目，到1936年柏林奥运会成为正式项目。女子篮球到1976年蒙特利尔奥运会才成为正式项目。

篇11：学校简介 参加篮球运动会

都安瑶中简介

都安瑶中是全国民族中学教育协会理事学校、广西普通高中一级学校。该校新校区占地247亩，建筑面积约8万平方米；校内拥有万人座位、全区一流的田径运动场。河池市第四届运动会将于本月25日在那里举行。该校现有高级教师76人，40余位老师完成了研究生课程进修。近年有32名青年教师在市、自治区优质课大赛中获一、二等奖。优秀的教师团队创造了都安瑶中的辉煌业绩。学校每年高考重点、本科上线率达40%以上；2012年高考，蒙江同学获614分；近年均有优秀学子被中国人大、上海交大、重庆大学等名校录取。

民族体育作为都安瑶中的特色品牌，多年来硕果累累。学校先后被确立为广西少数民族传统体育训练基地、广西体育传统项目（篮球）学校，有多名选手参加自治区第十、第十一届民动会，共夺得金7枚、银牌7枚、铜牌6枚的优异成绩。学校先后获“广西文明学校”、“ 广西体育卫生先进集体”、“ 广西民族团结进步工作先进集体”等荣誉称号，学校已连续10年被市、县教育局评为教育教学质量优秀学校。

篇12：篮球文化简介

1、制定和修改章程；

2、选举和罢免理事会成员以及正副会长；

3、决定重大变更和终止事宜；

秘书部：

1、主持协会内部考核和会员评测。

2、做好理会记录，编写计划书和总结书。

3、负责各个活动的材料收集、整理、归档。

4、负责管理协会人员档案及协会人员离退手续。

5、负责协会的财务管理和会计核算工作。

6、反映和监督协会的资金运用、分析、考核财务状况和财务成果，提高资金的使用效益。

技术部：

1、负责技术上的交流和日常训练

2、负责挖掘校内篮球人才

3、负责训练管理篮球协会会队

4、负责战术的研究与实践

组织部：

1、负责协会活动的策划、组织及后勤保障工作。

2、策划组织丰富多彩的活动，培养会员对协会的兴趣

外联部：

1、负责裁判人员的培训与实践。

2、负责篮球比赛的裁判、计分及秩序。

3、负责与校内其他篮球赛事进行合作，帮助顺利完成赛事

宣传部：

1、对协会动态的宣传报道。

2、负责协会活动的宣传工作。（横幅，海报）

3、负责活动拍摄的收集与宣传

篇13：篮球文化简介

影响学校体育教学质量的因素有多种。有学生方面、有教师方面、有学校方面还有教育机制方面等。篮球文化综合了多方面的因素,对学校教育的影响更是广泛。我国篮球运动水平与当今篮球强国相比,不仅在竞技水平方面存在着一定的差距,而且在人才的开发和后备人才的培养方面有着明显的不足。美国NBA之所以长盛不衰,成为世界的篮坛霸主,是因为其绝大部分的球员来自NCAA,它为NBA的发展打下了坚实的基础。一些权威人士表明:全国各高校有一支常年从事篮球教学和训练工作的师资队伍,篮球赛制的建立,为提高篮球教学与训练水平和培养篮球运动的后备人才提供了一个平台。因此对高校体育教学质量的提高有着重要的意义。同时也在大学校园里掀起了一股篮球文化热潮,对高校校园文化的建设具有重要的意义。

2 篮球文化的特点

篮球文化属于社会文化大范畴内的特殊社会现象。篮球文化的精髓是文化积淀,高超技艺、人文景观等的形式与价值观念。篮球文化也是篮球事业不断创新发展塑魂的系统工程中的基础环节。它的开展不仅仅是为了篮球比赛,它包含着更多的文化底蕴,在建设高校体育起到了很大的影响,篮球文化显示出它的各项功能主要是通过以下方面来渗透高校当中的[1]。具有哪些特点呢?

2.1 篮球文化是一种特殊的文化

作为当代在校大学生水平最好的篮球联赛,篮球文化是针对当代大学生所设立发赛事其具有较高的文化底蕴,它所释放的魅力是非同一般。篮球文化作为竞技与文化传播的赛事,它具备了现代教育文化的内涵,同时作为各所高校参与的、面向社会大众开放性的体育比赛,竞技与娱乐突出了它的文化特色通过篮球文化的传播使更多的在校大学生接受篮球文化的教育。

2.2 篮球文化具有社会性

作为高校最具影响力的体育运动,它不仅局限在校内发展,而是通过多方的渠道来更好地发展。其一,篮球文化展示出了与社会上更多的交流和合作,不断拉近校园与社会的距离。同时通过市场化的运作模式和媒体的宣传报道,使整个联赛的知名度有了很大的提高,通过比赛大学生运动员给社会形成了良好的精神面貌,不断吸引社会来关注,篮球文化的开展来拉近了学校与社会的距离使其两者关系更为密切 [2]。

2.3 篮球文化具有教育功能

教育可以通过不同的方式来进行,不同的教育方式有不同效果。篮球文化作为一项篮球赛事,同时也附带有教育的功能,它展示着体育、智育、德育等多方面来提高学生的身体素质,培养出更高文化素质的运动员。篮球文化也作为一种理念吸引更多的人来学习来模仿,从而宣传更健康、更有活力的运动赛事使更多的人参与到其中来接受更好的教育。

2.4 篮球文化具有塑造人格魅力的特点

作为高校篮球文化,篮球文化不仅提倡高水平的比赛同时也培养高素质的运动员。通过参加篮球比赛使他们更好地表现了自己,无论是身体还是技术水平都给他们提供了良好的舞台,让他们展示最优秀、最吸引的一面给广大球迷。

2.5 篮球文化具有个性发展的特点

篮球文化的产生是针对大学生所设立的大学生篮球联赛,参加比赛的都是在校的大学生,本身所教育的方式就有着个性发展的趋向,而通过在运动场上的团结协作和竞争竞技,又让大学生们充分认识到了集体的力量,通过这样一种潜移默化的教育方式使学生接受了集体主义教育[3]。同时在这样一个环境当中,学生的个性也得到了充分的发展,有利于培养高素质的人才。

3 影响篮球教学质量的因素

在日益竞争激烈的社会中,人们的工作,学习、生活节奏普遍加快,身处大学校园的教师和学生,繁重的学习和生活、教学、科研压力使他们倍感疲乏和紧张,而适当的体育运动则是很好的减压阀,有助于人们的心理调节、消除精神烦恼,使人疲惫紧张的心理得以调整和恢复,使人身心和谐,获得精神上的自由愉悦和健康快乐。

1. 有篮球教师方面,队伍不稳定,事业心不强,知识结构不合理,教学能力不全面。

2. 有学生方面,组织纪律性差,吃苦耐劳精神少,体育意识薄弱,重视程度不高,学生个别差异因素。

3. 有学校教学管理体系方面,重视程度不够,场地器材设施严重不足,体育经费使用失调,执行政策不严格。

4. 有社会环境影响方面,广大群众不支持,各种人际关系处理不当。

4 篮球文化对篮球教学质量的提高有着重要作用

在篮球文化的推动下,学校体育得到良好的发展。我们知道,学校体育教育是整个学校教育的不可缺少的一个组成部分。教师是主导,学生是主体。处于生长发育关键时期的学生是学校体育教学过程构成的基本因素,学生即是学校体育教育的对象,又是学校体育的主题。学生的身心发展规律、学习潜能、学习积极性、认知能力直接制约与影响学校体育教学的效果与质量。

4.1 篮球文化对体育教师方面的影响

直到今天,篮球是大学生的篮球联赛。我们的教师队伍不断地提高自身的教学水平、训练水平。同时也不断累积着篮球教学训练的经验。这样也使得我们的教师队伍的知识结构得到一定的完善,增强了教师队伍的事业心。在篮球文化的影响下,教师队伍的教学能力得到了很好的提高。我们知道许多国家最高水平的篮球选手都出自高校,今天,篮球和CBA的距离正在拉近:篮球中出色的“李宁E生代”明星球员李宋和范海等人也成为CBA教练选中的目标。加强后备人才基地的建设、学练并重。只有强调了学与练,无论是在技术上还是在战术上都精益求精,这样就无形中要求队员及教练员,教师等学校体育教育的主题和客体都要有一定的责任心和上进心,那样的话,学校体育教育质量就会得到长足的进步。

4.2 篮球文化对学生方面的影响

4.2.1 爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”

只要是学生真正感兴趣的项目,他们就会利用课堂或课外活动时间不断提高自己的运动水平。篮球文化的影响让学生积极参与到课堂当中,在愉快的心情下达到真正锻炼身体的目的。例如:中场休息期间风格各异的表演。篮球以赛事为平台,充分展示校园风采。中场活动是篮球的一项具有浓厚校园文化气息的活动,活力四射的健美操、热情奔放的拉丁舞、时尚流行的街舞、刚柔相济的中华武术等等增加了篮球的活力。“篮球宝贝”更是激烈的篮球比赛之中,给赛场的紧张气氛带来些许放松的篮球拉拉队,同时为球迷和球员加油鼓劲的啦啦队员,而篮球拉拉队的表演也更加精彩。中场表演不仅是一个简单的表演,而且是展示各高校校园文化、学生精神面貌的一个舞台。在课堂上形成互动,有助于培养学生自主锻炼的意识。学生的模仿能力是非常强的,明星效应是这样显现出来的。一个学生从对篮球运动没有了解,除了知道有一种球叫篮球。到关注NBA、关注篮球运动、关注篮球中国大学生篮球联赛。他深深的被篮球运动所吸引。学生是教学的主体,学生的配合是对提高学校体育教学质量直接途径。

4.2.2 篮球文化培养出多种人才

篮球文化不光是培养高素质的运动员,之所以篮球文化能够取得现在良好的成绩在育人方面也做得非常好。首先,通过联赛来不断挖掘高素质和高水平的运动员,来为中国篮球培养更好的人才。同时也培养出一些管理经营者、记者、主持人等等,在篮球文化赛场当中都能够看到,正是受篮球文化的影响让他们置身踏入到这个行业当中来,让更多的大学生得到锻炼,成为国家的栋梁也是为今后篮球文化发展的顶梁柱。

4.3 篮球文化对学校教学管理体系方面的影响

我们知道,学校领导的关注是硬件设施能否完善的重点。一个学校没有一个足够好的场地设施,是不可能成功举办篮球赛事的。相反,一所学校的场地设施是在全国高校比较优越的,那么慕名而来的优秀的篮球特长生也将会是越来越多。那样的话,它也将有可能成为举办篮球赛事的地点。这是个良性循环。因此,篮球给学校带来了一个又一个令学生满意的运动场地。学校也在运动设施方面上加大了投入,学校的重视使得学校体育教育顺利进行,从而使得学校体育教育质量得到提高。

4.4 篮球文化对学校环境影响方面的影响

一个高等院校如果可以在篮球的赛事中取得好的成绩,那么该学校也可以借此机会大力宣传自己的院校。更好的吸收优秀的篮球苗子,为下一次的冲击打下良好基础。有了好的生源,更能有利于贯彻实施学校体育教育的目标,从而有利于提高学校体育教育质量。篮球文化还可以增强校际间的篮球竞赛。可以想象,当置身于爆满的大学比赛现场,感受着学生欢呼雀跃的热烈氛围,将会带来怎样的心理震撼。通过校际间的比赛,使学生增加了对学校的责任感和认同感,使学生团结在一起,对团队和学校产生深厚的感情,并获得愉快的有教育意义的体验。以篮球为典型的校际间竞赛对学校体育文化的发展产生了一定的影响。

4.5 篮球文化对学校体育课以及学生的课外体育活动的影响

体育课对学生具有不可忽视的作用。体育课的任务不仅仅要增强学生的体质,同时要使学生具有健康的意识和锻炼的习惯;不仅通过体育课,使学生掌握一定的运动技能,同时在运动中,还塑造自己健全的人格和坚强的意志品质。体育课给学生带来了成功的体验,给学生的身心带来了愉悦。

如果说体育课和校际间竞赛对学生存在一定束缚的话,那么,课外体育活动是学生真正按照自己的意愿自由参与的一种运动形式。特别是随着“健康第一”和“终身体育”思想的提出,各个高校根据学生的特点开展了很多丰富多彩的课外体育活动,充实了学生的课余生活,为学生树立健康、文明、积极向上的生活方式提供了良好的平台。课外体育活动的内容既有结合课堂教学内容进行复习巩固,也有根据学生的兴趣爱好进行指导练习,还有介绍运动项目、竞赛等专题讲座,使学生增强了体育意识,养成了锻炼身体的习惯。

5 结论与建议

1. 篮球文化对于提高高校体育教学质量的意义是深远的,篮球的强大动力与校园学生文化紧密结合起来是充分利用了学生热情的精神资源,它的效果不言而喻。篮球本质不仅仅是一项强身健体的运动,她还可以培养一个人的领导能力、果断决策的能力、意志品质、团队精神、纪律观念、竞争意识、自信心等。通过篮球的影响力和篮球自身的价值宣传高校品牌,提高校园文化品味,塑造大学形象,督促学生积极参加体育锻炼,对进一步加强素质教育,是提高学校体育教学质量的重要因素,也是对进一步扩大学校在全国乃至全世界的影响力,有着至关重要的作用。

2. 体育教育能够帮助学生满足多种层次的需要。不要强调教师“应教什么”,而是以学生为主体,多考虑学生“想学什么”。

3. 加强体育教师队伍建设。目前,我国高校的体育教师队伍建设并不完全适应素质教育的要求。

4. 丰富群体活动,构建大学体育文化群体活动是最能反映该校体育文化的有效指标之一。群体活动是否持续高质量的开展是关键。

参考文献

[1]杨春玲.CUBA文化研究[J].体育文化导刊,2006,(8):434,4.

[2]李春鹏,傅砚农,王俊玲.人文奥运理念中的诚信问题[J].体育文化导刊,2006,(8):65-66.

[3]马策,齐春燕,谷云峰.CUBA校园文化意义初探[J].沈阳体育学院学报,200,2(4):52-53.

篇14：篮球文化简介

一、转变教育观念

在篮球教学中应贯彻以“育人”为主,以人为本的指导思想,使中学的篮球教学从“育体”向“育人”方向转变,从单纯追求学生外在的技术水平和身体素质转变到追求学生的身体全面协调发展上,为学生终身从事体育健身锻炼打下良好的基础。同时,要树立多维的健康观,它应该是身体健康、情绪健康、智力健康、精神健康、社交健康、环境健康的六维体育观,而不是单纯的生物体育观,从而达到全面提高学生的素质和能力的目标。

二、提高学生的篮球素养

篮球素养是指人们平时所习得的篮球知识、技能,借此而形成正确的篮球知识、价值观,以及正确的待人处世态度和方式等的复合性整体。它包括篮球意识、篮球知识、篮球技能、篮球品德、篮球个性和篮球行为等六个方面。它是人的篮球文化水平的反映。对个人而言,“篮球文化水平”是指一个人的篮球能力和知识程度,是正确认识篮球的思想、知识基础,是参与篮球活动的条件与保证。它表现在三个层面上:物质层面,指人在篮球活动中表现出来的包括各种身体活动在内的篮球行为;精神层面,指人的篮球个性特征和心理品质;社会层面,指个体所带有一定的社会属性,表现为篮球社会倾向、篮球文化水准、篮球品德素养等。在篮球教学中,要以前两个层面为基础,重点注重对学生进行社会层面的培养;因为提高了学生的篮球素养,不仅使他们能够拥有健康的体魄,最重要的是可以培养全面发展的人,为篮球文化的传承打下坚实的基础。因此,要使学生能够真正传承篮球文化,就必须全面提高他们的篮球素养。

三、改革篮球课堂教学

1.改革篮球教学内容

第一,在教学内容的选择方面不能仅仅着眼于考核,而是要针对中学生认识事物、生理、心理、知识水平等特点,扩大知识的层次,拓宽知识面,并注重知识的实际应用性,对纷繁复杂的技能知识,应遵循继承与鏖战相结合的原则,依据学生年龄特征做结构化处理,尽量删繁就简,保留其中最典型、最有文化价值的内容。第二,增加理论教学时数。很多学校只注重对学生的技能的培养,很少开设篮球理论课,甚至根本不上理论课,这样导致的后果是学生对篮球的基本知识无从理解,又谈何传承篮球文化。

2.改革篮球教学形式

在篮球教学中,教师要营造“活泼、自由、愉快”的气氛,主张严密的课堂纪律与生动活泼的教学气氛相结合,强调信息的多向交流与教学环境的优化。要运用学生是学习过程的主体,教师起主导作用的思想,根据篮球教材特点,运用启发式的讲解,创设情境,循循善诱,针对教学的重点、难点进行理论分析和比较,促使学生利用自己原有的良好思维方式多思考、多提问、多实践,想练结合,从而明白篮球原理,以便在发展自己个性的基础上更好地掌握技术动作。

3.改革篮球教学评价体系

传统的篮球教学评价体系只是以知识本位和能力本位为核心,只重视结果,忽视过程。所谓知识本位就是评价着眼于对知识的掌握,篮球知识在教学评价中具有重要标准。该教学评价也存在不足:一是教学主体在评价的主导作用和能动性,教学评价关注的是知识,而对篮球课程教学主体(学生、教师)的关注是有限的;二是教学评价指向知识的继承,未能关注学生本身的发展,终结性评价为主要方式,主观色彩浓厚。所谓能力本位超越了以知识为本位的教学评价,使评价更接近篮球教学的本质,促使学生掌握运用篮球技术或战术。但这种评价也存在不足:过分强调能力,导致教师以竞技篮球运动训练手段来进行教学,并以此要求来衡量学生,忽视了学生的全面发展。因此,在篮球教学中要注重过程评价,评价内容不仅考查学生技术技能的掌握、身体素质的提高,还看学生的体育认识水平、意志品质、健康状况、体育兴趣等方面的情况,从而达到督促和鼓励学生学习篮球文化、改进篮球技能、提高综合素质的篮球教育目标。

总之,篮球教学中,在向学生传授技术技能的同时,还应该向学生传播它的文化,将篮球文化与篮球实践相结合,提高学生对篮球运动的宏观认识,了解篮球运动所包含的教育文化、强身文化、健心文化和娱乐文化,从而培养学生终身参与篮球运动的能力,实现学生篮球文化素养的提高。