于放风筝的日记

于放风筝的日记（通用12篇）

篇1：于放风筝的日记

星期天下午，爸爸带我去铁军广场放风筝。

到了铁军广场，我三步并做两步跑到了卖风筝的地方。“选哪一个呢?”我朝右边看了看，一个蝴蝶风筝映入我的眼帘。这个蝴蝶风筝穿着粉红金色的衣裳，金黄色的花边，绿色、橙色、蓝色和紫色的花纹，漂亮极了!我一看就喜欢上了，便赶紧问价钱，是15元。我想都没想就付了钱，拿着风筝拉着爸爸就往广场中央跑去。

我把线拉开，系在风筝上，摆好姿势。一、二、三，跑!我飞奔出去。差不多了，放线吧。我手一松，线就从我手中“溜”了出去。“成功啦!”我欢呼起来，可是好景不长，风筝又摇摇晃晃地落下来了。我只好再来一次。可是这次刚把风筝放出去，我的线又和别人的线绕起来了。风筝再次跌落下来。唉!放风筝怎么这么难啊!我又放了一次，还是不好，风筝在空中飘了一阵子，又落下来了。

看着空中的风筝，我自言自语道：“真不知道人家怎么把风筝放那么高的。”我有点累，又感到有点灰心了，不过爸爸在一旁不断地鼓励我，我就鼓起信心又放了一次。

预备……跑!跑了一会儿，我就慢慢放线，同时担心吊胆地望着风筝，生怕它又落下来。还好，这次风筝越飞越高，在空中翩翩起舞。看着飘在天空中的风筝，我的脸上露出了笑容。

通过这件事，我明白一个道理。世界上所有事情都不是那么容易就能做好的，只有坚持不懈地努力，才能获得成功。

篇2：于放风筝的日记

到了永安公园，我和爸爸妈妈一边走一边四处张望。我们看到了许多不知名的漂亮的花朵，在风中摇摆着粉红的笑脸，好像在欢迎我们。我们来到河前面，哇!这里人山人海，好多人在放风筝。风筝在天上飘，把蓝蓝的天空装扮的多姿多彩。风筝各种各样，有蝴蝶、蜈蚣、金鱼、美人鱼、老鹰还有蝙蝠……五颜六色的风筝在天上飘呀，飞呀，是那么美丽。

我和爸爸妈妈找到了一个好地方，休息了一会，开始放风筝了。因为我不会放风筝，所以都是爸爸先放起来，再给我。风筝飞的很高，我们都高兴地笑了。可能是风太大或者是没控制好，风筝的线缠在树上了，紧跟着风筝也掉落到了树上。爸爸爬上树想把它取下来，我心里很害怕爸爸摔下来。终于把风筝取下来了，我松了一口气。可是，后来风筝又掉到了水里。我紧张极了，等爸爸把风筝捞上来，它已经湿了，我把它放在草地上晾干，我们就坐在旁边的石头上说说话。

篇3：如何让日记服务于学生的习作

一、鼓励学生写身边的事

很多教师都布置学生天天写日记, 目的是引导学生动笔, 积累素材为写作打基础。可很多学生为了应付随便写几句, 根本发挥不了其真正的作用。为此在三年级一开学时, 我在教给学生日记格式后, 就给学生提出要求, 天天写日记, 内容不限, 字数不限, 二三句不嫌少, 四五段不嫌多, 总之, 自由地写下每天最想写的事, 流水账也可, 但一定要真实。经过一段时间, 要求学生写日记时可用上学过的好词、佳句。经过一段时间的训练, 学生的日记实现了由短及长, 再由长到精这一过程。例如, 有一个同学这样写道:“今天妈妈给我买新衣服了!一条裤子18元, 每个裤管都有两个水钻贴的小熊, 小熊上还有两个蝴蝶结, 漂亮极了。”篇幅虽短, 但流露真情实感。经过一段时间, 学生的日记写得都很好, 都有不同程度的提高。

二、多写观察日记

鲁迅先生说过:“如要创作, 第一要观察, 对任何事物, 必须观察准确透彻, 才好下笔。”因此我有意识地教育学生处处留心, 在生活中学习语文。平时我就经常引导他们走出教室, 走进大自然。例如下雨后, 带领学生走出教室, 观察雨后的景象:校园的花开了, 树更绿了……并抓住时机适时点拨, 引导学生多角度观察思考、感悟。孩子对这种活动很感兴趣, 觉得都是自己身边熟悉的事物, 有话可写, 有情可发。长此以往, 学生就会明白, 只要留意生活, 做个有心人, 养成在生活中处处留心的好习惯, 并把观察付诸于文字, 表达出自己的看法、观点, 写作是自然得心应手。

三、鼓励学生多读书, 写读书笔记

“读书破万卷, 下笔如有神。”古今中外的作家无不博览群书。学习课文、学习习作范文仅仅是交给孩子一种学习方法, 要想让孩子真正的热爱写作, 愿意动笔, 就要让他们觉得有话可写。为了鼓励孩子们动笔, 我每星期都给他们布置读书任务, 什么书都可以, 只要自己喜欢, 但必须写读书笔记, 比比谁写得好, 谁读的书多。在班会课上、练笔课上, 我选择写得好的读书笔记, 让他们朗诵, 互相学习。经过一段时间的积累, 孩子们看的书多了, 写的词语、句子明显生动多了。这样, 他们不仅体会到了写作带来的成功感, 也为写作文积累了素材。

四、及时评价反馈学生日记

篇4：宝宝日记、放风筝

今天中午吃过饭，爸爸就带着我和我的同学陈鹏一起到市委大院的池塘里去放小蝌蚪，看到它们甩甩尾巴游走了，我心里很高兴。

假如我是一片云

我在窗台边，望着天空里的一片片白云，心想：想像的世界多美啊，没有烦恼，也没有忧愁，不像在现实生活中有那么多的负担，多么希望我就是那天空中的白云啊！想着想着，我忽然觉得身体变得轻飘飘的，低头一看，哇，我真的变成了一片白云！

我在天上悠闲地飘来飘去，突然一阵风吹来，把我给吹到了公园里面，我看见树上的桃花打着花骨朵儿，柳树才发一点小芽，于是，我摇身一变，成了一片乌云，下起了雨，好让树木和花草早一点儿爆青，早点发芽。下完了雨，我又变成了一片洁白的云。

一阵风吹来，把我带到一片大沙漠，我飘啊飘啊，忽然看见一群人在走路，而且好像很渴的样子，不停舔着嘴唇。于是我飘荡到一丛快枯萎的小花旁边，问它这一带到底是怎么回事。小花告诉我这里发生了干旱，没有水喝。听到这些话，我马上又变成了一朵乌云，下了一场大雨，让沙漠中出现一条小河，让大家都有水喝。下完了雨，我仍然变成洁白的云朵。

又一阵风吹来，我回到了灯火辉煌的都市，我看见一只小鸟飞得太累，睡着了，眼看就要掉到地上，于是我飞快地接住它，让它不会摔死，让小鸟睡一个甜甜的好觉。

突然，我的好梦醒了，我望着天空，白云朵朵还在自由飘荡，可我却仍然靠在窗台边，才知道自己原来做了一个梦。我多么希望我真的是一片飘在天空里的洁白的云呀！

（指导老师左玲）

放风筝

张爱荣

评语：本文最大的特点是“以小见大”。写“放风筝”这样平常的一件小事，揭示一个大道理：做什么事都不能轻易放弃，一定要善于汲取经验，接受教训，才能成功。

本文另一突出特点是：叙事有条理，语言生动，心理活动描写贴切。如刚到操场，放风筝前的“急不可待”，风筝飞不起来时“心里真不是滋味”、“……就不服这个气！”及风筝放上天后“洋洋得意”……这些都恰当地描写出小作者的心情，真实可信！

前段时间，天上的风筝多了起来，我心也痒痒的。别看我都上四年级了，可还没放过风筝呢！“软缠硬磨”了很久，妈妈才答应带我去放风筝！

星期天下午，天空万里无云，我和妈妈来到一中操场上，远远地，就看见很多风筝在空中飞舞。我迫不及待地跑过去，手舞足蹈地大叫：“放风筝喽！放风筝喽！”

我一手拿着线轴一手拽着风筝，飞快地跑了起来。可风筝好像故意和我作对似的，刚飞起来一点点。却又一头栽了下去，连续几次都是这样。哎！怎么了？这时，风筝上的猴子脸像是在嘲笑我：你是谁呀？我凭什么听你的？有本事你就让我飞起来！

我又试放了几次，可“心急吃不了热豆腐”，我越着急，风筝越是飞不起来。看着别人的风筝在天空中自由地飞来飞去，自己的风筝却在地上翻跟头，心里真不是滋味。放风筝也这么难，真不想放了。可又想买这风筝还花了十几块钱呢！再说别人能做的事，我为什么不能？我就不服这个气！难道是方法不对头？突然，我脑海里闪过一个念头：如果这样……对，就这么办！

我飞快地跑到妈妈身边，轻轻在她耳边嘀咕几句。妈妈听了半信半疑，我已急不可待了：“无论如何，得先试试呀！”“好！就听你的！”妈妈拍了拍我的肩膀，拿起线轴逆着风边放线边跑。我呢，端端正正举起大风筝，只听妈妈大喊一声：“放！”我将风筝往前一送。呀！风筝真的飞起来啦！我那“猴脸”稳稳当当地飞上了高高的天空，后面的尾巴一摆一摆的，好像在向我招手呢！我拍手叫道：“风筝飞上天啦！风筝飞上天啦！”此时，妈妈也仿佛变成了小女孩，她拿着线轴蹦啊跳啊，辫子一翘一翘的：“你这一招从哪学来的？”我洋洋得意地说：“书上呗！”“哦，还能活学活用呢。”妈妈说。我还真有些不好意思哩。

风筝越飞越高，我仰望蓝蓝的天空。啊，真美！看！那架“战斗机”迎风发出呼呼的响声，像要攻击敌人；那只“小蜜蜂”嗡嗡地像在花丛中采蜜；那只“大熊猫”真好玩，胖胖的身体，黑黑的眼圈，一只大手向我们打招呼呢；还有那只“雄鹰”张开翅膀，犀利的目光仿佛要向茫茫宇宙发起挑战……

篇5：于描写放风筝的作文

放风筝啦，放风筝啦：同学们欢呼雀跃，大家都举着自己心爱的风筝去江边大坝上放风筝。

一登上大坝，春风习习，在欢乐的叫喊声中，大家像欢乐的小鸟似的吵自选好场地，同学们边跑边放线，争先恐后地把自己的杰作送上蓝天大大小小的风筝随风起舞吵它们千姿百态五彩缤纷与蓝天，白云争奇斗艳。瞧，郑志远的蝙蝠风筝栩栩如生，扇动着五彩的`翅膀越飞越高，都要高过对面那一十多层高的王府大厦应华俊的蜻蜓一风筝更不示弱，它忽闪着大翅膀，一个劲儿地往上蹿。不会儿，就飞到了白云间，只能看见点点影子了、突然，周柏圳的老鹰猛地飞向蜻蜓，它威风凛凛，翅膀扇动着，忽上忽下。它那滚动着的大眼，活灵活现，它张大的嘴巴一张一合，好像在说：看我多威风呀!这时只见蔚蓝色的天空中，风筝越来越多最多的是鲳鱼风筝。我看着看着，竞忘了把自己的风筝放上去，直到有同学说了声：快放风筝吧，海倩：我听了才连忙一边放线，一边奔跑着把风筝送上天空，让它也加入风筝的行列，尽情地展示风采。这时，天空中的风筝犹如烟花绽放，更像画家那美丽的画卷。整个天空已成了风筝的世界，美极了!

同学们仰望着满天的风筝，蹦啊，跳啊，笑啊片青不自禁地唱起了英文歌曲：

Fly，fly，flythekite，

highinthesky!

Upanddown，

roundandround，

highinthesky!

篇6：于风筝的作文

我爷爷出生在山东省掖县与山东省潍坊同样有着放风筝的习俗，尤其是每年的清明节几乎是家家都放风筝、打秋千、踏青……。我爷爷是这个村里做风筝的高手。这不，我受爷爷、爸爸的熏陶，酷爱放风筝。

如今，放风筝已不再局限于清明节前后，而是，除寒冷的冬季外，其他季节都有人在放风筝，放风筝已成为人们健身、娱乐的一项体育活动。他不仅能调节情绪、抒发感情、陶冶情操，春季放风筝是最好的日光浴、空气浴。

我家邻居朱爷爷和我爷爷都是从万人以上大企业宣传部退下来的老干部，他俩每天结伴到老干部活动室看书、看报、练习书画、切磋棋艺。晴天，他俩又结伴到户外放风筝，母亲广场放风筝的人没有不认识老于、老朱两位老人的。俩人的风筝像宇宙飞船似的又大、又长，足足有几十米长，而且，飞得最高、最稳、角度最小，几乎是在头顶上飞翔。说也奇怪，两只像宇宙飞船似地大风筝并排着在蓝天上悠闲地飞翔，就像我爷爷与朱爷爷俩人在活动室下象棋似地，头顶着头，默默无语，从未分出高低。

我的这只风筝是爷爷早年给我爸爸放过的“小燕子”，“小燕子”身上的.纸糊了一茬又一茬，爷爷说它太小、太俗，没有时代感，“忍痛割爱”把它送给了我。可在我看来，它飞得高、飞得稳、小巧玲珑、携带方便，比大风筝还好。我曾三次带它去松花江畔放飞，都得到众多风筝爱好者的赞赏。( )

据传说，最早的风筝是由古代哲学家墨翟发明的，距今已有多年的历史了，人们一直把放风筝的习俗流传下来。人们在享受放风筝的乐趣的同时，又寄托一种希望，风筝飞得越高、飞得越远，最后，剪断牵线，让他自由地飞走，能带走疾病、带走痛苦、带走一切烦恼……

篇7：春游放风筝的日记

星期天，妈妈带我去放风筝。我们来到公园里一块碧绿碧绿的草坪上，就开始放风筝了。我用手托着风筝，妈妈牵着线，站在远远的地方，说声“放”那线一紧一松，风筝就扶摇直上。就在我高兴的时候，风筝突然往下掉，我大惊失色的大叫起来，心里像小兔子一样“扑通扑通”地乱跳。

就在这时，妈妈拉紧线，用力的抖了抖，风筝又渐渐地飞上了天空，一直到全部线都用完了，风筝就像一只快乐的鸟儿在天空中展翅飞翔。看着天空中各种各样的风筝，有美丽的蝴蝶，有勤劳的小蜜蜂，还有可爱的小金鱼……真是漂亮极了。

篇8：放风筝的人

依然记得, 那天的作文课, 我们是在操场上上的。老师带着我们这些懵懂的少年, 寻找逝去的童年乐趣, 也就在那一瞬间, 让我顿悟了一些事。

驰骋在空旷的操场, 我们的心也随之激荡。在放风筝之前, 首先要组装风筝。撑杆、系线、整理, 一样不可缺少, 随后才可以放。不知怎的, 风筝总是飞不起, 瞬间就掉落, 放飞这一步是最困难的。幸运的是, 很快就来了一阵风, 我拿着风筝跑起来, 在风的助推下, 风筝起飞了。一阵折腾, 我已经累得满头大汗, 口干舌燥了。接着, 我慢慢地放线、放线……

忽然想起了父母, 他们是在春夏秋冬一直放“风筝”的人, 我就是风筝, 初期的组装风筝就是父母对我的启蒙, 认字、算算术……初步认识后, 就能上小学。风筝的起飞是困难的, 刚入小学这几个月比风筝的起飞还要更困难, 放风筝的人则更辛苦。教规矩、陪做作业等等一系列的麻烦事儿, 他们从未放弃过, 让“风筝”一次次起飞, 直到飞起来, 即使累得满头大汗, 口干舌燥也要坚持。

田静雯云:“放时容易收时难。”如果我们不揪着线, 风筝就会被风带走, “嗖嗖嗖”地逃跑, 再不及时拽, 它就远走高飞了。放完风筝后还要适时收回来, 这又是个麻烦事, 高空中风更大了, 风筝怎么容易收回来?他们在天空中确实逍遥自在, 可放风筝的人却焦头烂额了, 惊慌失措, 使劲拽、收, 直到累倒在地, 风筝才从半空盘旋下来, 这不正是处在青春期的我们吗?外界的一切都使你我好奇, 下边的人使劲拽、拉, 甚至偷偷地哭过, 但从来没有放弃, 满怀希望拽你回来, 一直等着你回来……

在大自然中放一个风筝如此困难, 那父母在社会这个大舞台上放我们这些“风筝”则是难上加难。即使他们再苦再累也不放弃, 总想让你成为天空中最美的“风筝”。

感谢放“风筝”的人, 在你们的牵引下, 相信我们会飞得更高!

篇9：放风筝的优秀日记

放风筝的优秀日记1

春天悄然降临，春天是放风筝的季节，我们趁放假，来到灵湖放风筝。

到了灵湖，到处春意盎然：柳树正在梳理自己的头发，玉兰花也争先恐后地冒出来。真可以用“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”来形容。

我们开始放风筝了。我们把硕大的风筝穿上线，迎着风跑起来了。风筝带着我们的希望和我们的梦想，在蓝天白云之间越飞越高，越飞越高。

风筝飞到了一定程度时，我们就停下来，一松一放控制线的松紧。幸好风筝也没有辜负我们的希望，不一会儿，我们的风筝就成了最高的，在众人的目光下成为一个遥不可及的小黑点。

我们并没有沾沾自喜，努力达到最高极限，终于，我们的风筝突破云层，朝太阳飞去。我想事情进行得真顺利，看我们的风筝能不能飞到太阳上去。

然而，上帝总是公平的，当我们充满希望，满腔热情时，风筝却不争气的断线了，断线的风筝犹如一只受伤的小鸟一样急速坠落。顿时，我心里的热情全都没了，只留下失望。我赶紧去追风筝，可是来不及了，只能眼睁睁地看着风筝越飘越远。

没办法，只能再买一个风筝了，所以之后我精挑细选，终于选中了一个老鹰风筝。

来吧，老鹰，振动你的双翅，飞起来吧。我们重新把希望寄托在老鹰身上，看它振动双翅，看它展翅高飞。我们又重新成了众人拭目以待的一个亮点，我们的风筝又重新称霸四方。那翱翔在天空中是我们的骄傲！时间流逝很快，我们就要走了临前，还不忘回头再看一眼。

放风筝的优秀日记2

过完年，春天就悄悄地来到了。春风轻轻的吹着，吹醒了万物，吹活了生命，又到了可以放风筝的季节了。星期天写完作业，我就和妈妈拿着风筝来到了体育场。

到了体育场，天上已经飘满了五颜六色的风筝，有银色的飞机、有天蓝色的鱼、有彩色的燕子，真是各式各样，漂亮极了。我迫不及待地拿出我的大雁风筝，由妈妈拿稳风筝，我拉着线迎着风慢慢的跑着。风筝晃晃悠悠的飘了起来，等它飞高一些，我就放慢了速度。风筝迎着风越飞越快，它好像想极力挣脱束缚，把线轴拉的嗖嗖直转。风筝越飞越高，越高越稳，最后，风筝成了一个小黑点了，稳稳的在白云上飘着。

“哇！看那个风筝飞的好高呀！”“快看快看，那个风筝飞的最高。”……我耳边不时传来也在放风筝的人的羡慕声和路人的惊叹声，我心里的那种自豪感别提有多美了。

快要回家了，该把风筝收回来了，我自告奋勇要收线。飞高的风筝力量可真大呀，我奋力的一圈一圈转着线轴，费了好大的劲才把风筝收了回来。

放风筝真好玩。

放风筝的优秀日记3

星期五的中午，张老师对大家说：“今天下午的体锻课，可以带风筝来放。”班里立刻像炸开了锅一样，所有的同学都沸腾了。

到了下午的第二节课体锻课，老师一进门说：“出来站队了。”全班同学都迅速的拿着自己带来的风筝冲出门外，站成了四队。

到了操场上，老师说：“解散了。”同学们都去找自己的小伙伴放风筝了。我去找了我的好朋友王晨曦和夏子尧一起去放风筝。我们三人放的风筝有一个三角形的身体，身体上长着两双蜻蜓的翅膀，后面有着蜻蜓的尾巴，哈哈，这下你们应该知道这是一个什么风筝了吧，

一开始是夏子尧和王晨曦先放，我一一边休息。过了一会，该我和王晨曦放了，王晨曦拿着后面，我来放线和收线，染色，我最重要的任务还是一个字，放。这时，王晨曦手一松，风筝就腾空而起了。我立刻开始跑，这个风筝有了春风的推力和我的动力，飞得高高的。我又看看别人的风筝，有的还没放起来，有的飞起来了，可是飞得不高。就在这时，我的风筝落了下来，我赶紧用手把线一拉，风筝又飞起来了，我心想，下次再放风筝可不能一心二用了。

叮叮当，叮叮当，下课了，我依依不舍的回到了班里。

今天玩的可真过瘾啊！

放风筝的优秀日记4

今天下午放学后，我带着心爱的风筝来到操场。

哇！到操场来放风筝的人可真不少。天空中的风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”、有“蝴蝶”、有“超人”、有“飞机”、有“飞天小女警”……就是没有我喜欢的“小猫咪”。

我心想：快点儿让我的“小猫咪”飞上天空吧！张嘉琪似乎看穿了我的心思，对我说：“孟余，我和你一起把风筝放上天吧！”我高兴得一蹦三尺高。

我让张嘉琪举着风筝，我拿着线轴，飞快地往前跑，边跑边放线。等我喊一声“放”，张嘉琪立刻松开手，突然，不知为什么，我听见“噼里啪啦”的声音，我回头一看，我的风筝正在地上打滚呢！唉，好不容易才把风筝放上了天空，真是老天不开眼，原来是我的风筝线断了。不过，我相信天无绝人之路，于是我重新把风筝线接好，再按照刚才的方法去放，结果又把风筝放上了天空，我和张嘉琪高兴极了。正在这时候，从远处传来了爸爸的叫声：孟余，我们回家吧！我只好恋恋不舍地走出操场，跟着爸爸走在回家的路上。

放风筝的优秀日记5

又是一个风和日丽的下午，我和我的朋友们踏着春天的脚步，吹着凉爽的春风，沐浴着柔和的阳光，兴冲冲的走向了丽景花城。

一进丽景花城的大门，同学们马上给我展示自己的高超技术。只见他们一手拿着线，一手托着风筝，飞快地跑了几步后，便轻而易举的放飞了风筝。风筝在同学们的手中是那样的平稳，那样的快乐。它乘着柔柔的春风，悠闲地遨游在蔚蓝的天空中。它一会儿向白云姐姐招手；一会儿对太阳公公微笑；一会儿和小鸟妹妹聊天；一会儿又独自跳起了拉丁舞。

站在一旁观看的我，早已等得不耐烦了。希望立刻领略一下放风筝的乐趣，更希望展露一下自己的本领。于是，就跑向了空地，放起了风筝，那风筝缓缓地飘向了天空，自由自在地在天空中飘荡。它载着我的梦想游览世界，畅游太空。飞过蓝蓝的大海，金灿灿的沙滩。仿佛间我看见了大海里游泳的人群，海边嬉戏的孩子.....。风筝还在继续遨游，载着我的梦想，乘着清凉的春风，飘向遥远的星空，宇宙的尽头.....

放风筝的优秀日记6

今天，每周一次的万里行活动又开始了。我们已经知道今天的主题是放风筝，所以我们都把自己的风筝给带来了。上午到了学校，我看见大家都拿出心爱的风筝出来展示。有的是蝴蝶形状的，有的是蝙蝠形状的，还有的是大雁形状的，大家的风筝五颜六色、形态各异，都非常好看。看着大家美丽的风筝，再看看自己皱巴巴的旧风筝，虽说心里有落差，但还是很高兴，因为要去放风筝了。

这次要去得第一个地方是世纪广场。没过一会儿，我们就出发了。一路上，我们谈笑风生，快乐地行走，大概过了半小时，我们就到了。我和我的朋友找了一个地方坐了下来。她没带风筝，我就让她和我一起放。风筝装好后，我们就开始放了，我拿着风筝的摇线把，我朋友拿着风筝，万事俱备，只欠东风，我们两个疯狂的奔跑起来，风呼呼地吹着。就在这时，我朋友的帽子突然被风刮跑了，她就去追帽子，受这影响，第一次放风筝失败了。但我毫不气馁，继续第二次。这一次放飞风筝非常成功，风筝顺利地飞上了蓝天，但迎面又飞来一只风筝，为了不让两只风筝扯到一起，我把风筝高度降了下来，这样两只风筝才正常的飞翔。就这样我们玩了一个多小时，又来到了第二个地方——一勺长淮，我们在这个美丽的地方休息了一会，补充一下食物和水，然后就回去了。

这次放风筝活动，我玩得很开心。

放风筝的优秀日记7

盼望已久，天气终于转晴。今天阳光明媚，是放风筝的好天气。我们和陈老师笑逐颜开地来到滨江广场，开开心心地准备放风筝了。

滨江广场上热闹极了！有许多鲜艳的`风筝，有乌黑的蝙蝠风筝，有美丽的美人鱼风筝，还有五彩斑斓的飞机风筝……我带的是可爱的喜洋洋风筝。开始放风筝了，我先和奶奶一起放，可这风筝太不听话了，只飞到了半空中就慢慢地飘落了下来。我和奶奶放得大汗淋漓。后来，爸爸来了，我开心极了，爸爸可以帮我放风筝了。我拿着风筝一直往前跑，风来了，我用力往上一送，爸爸负责一边拉线，一边往后跑，让风筝飞上湛蓝的天空，平衡的飞翔，没放多久，风筝又忽忽悠悠地落在地上了，我们并没有泄气，而是继续放。爸爸放的越来越高兴了。我高兴地对爸爸说：“哈哈！我们的风筝终于飞上蓝天喽！天空中的风筝多美呀！可是阳光照着我的眼睛，刺得我都睁不开眼睛，分不清自己的风筝了。忽然，我们的风筝碰到了危险，因为爸爸放的太高，线差点撞到了另外一只风筝的线上了，“爸爸，小心，小心啊！可别撞到了！”我急切地喊着。幸好没有撞到，“嗨”我长长地松了口气。放了大约五六分钟，我们的风筝从高空掉了下来。我赶紧跑过去接住。风筝真难放，还是爸爸厉害啊！

时间过得真快啊！两个小时不知不觉就过去了，最后，我们和陈老师拍了几张照片，就依依不舍回到作文馆里去了。

放风筝的优秀日记8

XX年11月14日星期日天气：晴

壹个星期六得早晨，我和爸爸妈妈带着我得老鹰风筝，壹起去火车站放风筝。

还没到火车站，老远就可以看见火车站得上空飞满了风筝。到了火车站，抬头望去，只见上空飞着得风筝有：“燕子”、“蝴蝶”、“凤凰”……不过，飞得最高得还要数那神气活现得“巨龙”了。

停好车子，我们就开始放风筝了，我想：让我把风筝飞上蓝天吧！我先叫爸爸把老鹰风筝拿起来，举过头顶。我则拿着线轴，跑出十米后，随后大叫壹声“放”，话音刚落，我就马上顶风猛跑。我壹边跑，还壹边放线。跑了壹会儿，我回头壹看，看见我得风筝在我得牵引下已经高高地挂在天上了。可正当我得意得时候，壹只“蝴蝶”飞了过来，用它得线把“老鹰”得线紧紧地栓住了。不壹会儿，壹股突如其来得风流将我得“老鹰”和他（她）得“蝴蝶”就不约而同地从天上摔了下来。好不容易让“老鹰”摆脱了“蝴蝶”，我不灰心，又壹次开始放了……

当我看着这五花八门得风筝在天空自由自在地飞翔时，我就觉得自己仿佛也是壹个风筝，在蔚蓝得天空里无忧无虑地飞翔、玩耍、聊天。

放风筝的优秀日记9

今天是星期天，中午吃好饭，我就和爸爸一起拿着风筝来到景区的停车场放风筝。

来到景区，我就看到天空中有许多风筝在飘荡，有老鹰风筝、凤凰风筝、蜻蜓风筝、机器猫风筝……风筝的式样都不相同，得我眼花缭乱。我来放的是蝴蝶风筝。

到了停车场，我就想放风筝。于是，我叫爸爸把风筝提起来。然后，我举着线轴慢慢往前跑。爸爸把风筝往上一送，同时叫我快跑。我知道爸爸已经把风筝送上天空。于是，我赶紧向前跑。跑了一阵，我觉得风筝应该飞上去了。我就停下了脚步，往回看。这时，我看到风筝飞得很高，心里非常高兴。可是，那风筝不知道是怎么一回事，却从天空中慢慢掉下来了。我不灰心。叫爸爸帮助再放一次。爸爸帮我拿起风筝再往上送。我又拼命向前跑。跑了一会儿，我又站住了。回身看到风筝飞上了天空。我的蝴蝶风筝在一下一下地往上飞。我看到自己的蝴蝶风筝很漂亮比别人放的风筝都要漂亮。我看到自己放的是一只美丽的蝴蝶风筝。它身上的颜色可多了，红、黄、蓝等颜色。后面有一条长长的尾巴，尾巴的颜色也是红黄蓝三种颜色组成的。我的风筝很快就飞到了最高的地方。

啊呀，有一只风筝就要超过我的风筝了。于是，我赶快放线。好了，我的风筝又保持在第一名的位置上了。我非常高兴，自豪地向四处看。这时，我看到放上起的风筝好像排着队伍在空中跳舞呢!

放风筝的优秀日记10

光。蔚蓝的天空，飘着朵朵白云，许多五颜六色的风筝在空中展翅翱翔。

爱运动的我，再也挡不住风筝的诱惑了，迫不及待地要求妈妈带我去美丽的子胥公园放风筝。

一来到公园，让我傻了眼，公园的人可多了，男男女女、老老少少都在青青的草地上尽情地玩耍。有的在练太极，有的在打篮球，有的在骑双人自行车，还有的在放风筝呢。最吸引我的是放风筝，空中的风筝可多了，有美丽无比的蝴蝶风筝，有雄伟的老鹰，还有超级可爱的喜羊羊风筝，我心急如焚地加入他们的行列。

我准备放飞的风筝是一只酷酷的“蝙蝠”风筝。这只“蝙蝠”，全身漆黑，耳朵尖尖的。我想它飞起来必须是最高的，最酷的。一开始，我将风筝放在地上，我拽着风筝线团，拼命往前奔跑，我的风筝真乖，真地起飞了，将我乐得忘记了奔跑。不到一眨眼功夫，我的“蝙蝠”风筝落到了一棵大树上，给缠住了，急得我直跺脚。我使劲地拉线，无奈之下求助了妈妈。在妈妈的帮忙下，我的蝙蝠风筝得救了。

妈妈让我到空旷的地方来放风筝，这回我请妈妈协助我，我先让妈妈帮我拿着风筝，我拽着风筝线团顺着风，朝着空旷之地拼命往前跑，风筝一会就飘起来了。在妈妈的指挥下，我一边跑一边放线，“蝙蝠”越飞越高，就像一只真正的蝙蝠在自由自在地飞翔呢!我的心也跟着飞起来了。

看着天空中五颜六色的风筝，期望有朝一日，我也能像风筝一样展翅高飞，飞向我的梦想，飞向我的成功!

放风筝的优秀日记11

清明节将要来临了，父亲母亲准备带我去滨海公园放风筝。

在这之前呢，我仔细观察了一下别人是怎样过清明节的：去家乡祭祖、插柳或和家人一起郊游、踏青……而我的选择是最微不足道的，但也是最令人愉快的，那就是——放风筝。

盼望已久的清明节这一天终于到了，我和父母慌忙地吃过早饭，一起骑着电动车，带着风筝，来到了滨海公园。在那人来人往的小径上，我和父亲母亲是那样的欢乐，那样的高兴，我们三人，手里拿着风筝线在小径上来回奔跑、跳跃着，这时，我完全沉浸在欢乐之中，父亲母亲也甜蜜地笑了。我们笑得那样的美好，那样的幸福。此刻，没有什么词语能够表达我们的心情，也没有什么词语能够表达我们的愉快，啊!当时，我要说的一句话就是：“我好幸福，我好开心呀!”

哟哟!光忙着放风筝，饿着肚子了，我和父母把带来的一块干净的大花红布铺在小径边的草地上，再把干粮和水放在大花红布上。然后，我们一家人围着大花红布坐在草地上，一边谈笑风生，一边品尝着鲜美的食物和水果。别提有多开心了!吃完干粮，我便和父亲下围棋，哎呀!又输了一个子儿，这可咋办?如果再被老爸吃了一个子儿，那我可就全军覆没了，如果这样，我岂不是输定了?后果果然不出所料，我输了。

俗话说“天下没有不散的筵席”。果然没错，快乐、幸福、开心、高兴的时间总是很短!不过，今天的确很开心，同时也学到了不少书本上没有的知识。啊!我会永远记住这一天的。

放风筝的优秀日记12

明朗的清晨，天空中飞着一只威武的“雄鹰”，这是我在滨江公园放的雄鹰风筝呢!

当我拿到这个风筝的时候，就在组装的第一步卡住了，原来这风筝不像普通的风筝，它有两根长木料，一根短木料，于是我寻找起了连接处，从中心找起，上面有一个微弯的双面凹槽，两边有插口，于是我将长的木料插入两侧，正当我疑惑这根短木料该插入何处时，我眼珠一转，便瞧见了风筝尾巴上两侧也有插口，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。我迅速地将短木料插入了插口，一只威武的雄鹰就呈现在我的眼前。

组装完毕，接下来，我左手拿着风筝，右手拿着线，加速跑起来，慢慢地我感到左手有一股升力，便放开风筝，我一边跑一边放线，风筝越飞越高，当我放慢脚步，向后一看，不禁被那天空中的景象吓了一跳——一只雄鹰张开着一对巨大的翅膀，好像随时要扑过来似的!

过了一会儿，张铭晨和胡宝文也不约而同地来了。我们三个同学，三只风筝，排着队，一前一后地放了起来，这场景让我想起了小古文里写的：青草地，放风筝，汝前行，吾后行。

最后在收场时，我的风筝不小心飘进了水池。而后，我又试着飞了几次，都没能成功。于是我认真地观察、思考着，原来风筝总是往一边倾斜是水的不均才导致两翼不平衡。

风筝虽然放不了了，但那放风筝的快乐久久地回荡在我的脑海里。

放风筝的优秀日记13

今天下午，我和几个朋友去野外放风筝。在去放风筝的几个人里面我是年龄最大的一个，最小的只有六岁。他只能够跟着我们去看看。我们几个大一点的孩子每一个人手里拿一只风筝。我们的风筝五颜六色，形状各异。

来到野外，我们就开始放风筝了。有一个小伙伴不会放。我看到了，就放下自己手里的风筝，走过去帮助他放风筝。我耐心地对他说怎么样放，要注意什么……不一会儿，他就对我说：“谢谢你，现在我会放风筝了!”于是，我让他拿线团，自己举起风筝高于头上。看着他放线边慢跑，我就把风筝往上一送。他好像知道我送上了风筝立刻快步往前跑。风筝迅速往上飞。啊，很快风筝就飞到了天空中了。

然后，我就回去拿起刚才放在地上的风筝，一个人放了起来。我把线团举过头顶，把风筝放在线团上面。然后，我向前迅速跑了起来。很快我就跑到了那块地的边上。于是，我停了下来。回过头去往上看，呀，我的风筝也放到了天空中去了。这时，我一边拉线，一边放线。那风筝看来吃到天风了，所以，顺势往上升。我的风筝越飞越高，成了最高的一只风筝了!大家都用羡慕的眼光看着我的风筝。看来他们都在想着怎么做风筝能够超过我的风筝。

我看到自己线团上的线已经放光了，就把线团插在地上，任由风筝自己在天空中飞荡。我站在旁边只是看着风筝笑着、跳着……

放风筝的优秀日记14

前几天下午是我们三年级和五年级的第十六届风筝比赛了，到了操场，我们就开始比赛了，我和我的同伴王佳昕，去参加了。

我们是第二个上场的，一开始我很紧张，心跳的很快所以怕放不起来，就自己鼓励自己说：“张嘉乐你一定能放好的。”我这样读着，最后心果然跳的果然慢了一些，快要到我们了，我就跑到要跑的地方。就开始比赛了。

一开始我怕风筝落下来，所以就心想我会不会掉下来风筝呢？然后有紧张了起来，就有鼓励自己：张嘉乐你一定能放起来，所以我就等待着体育老师的口哨。口哨吹响了，我们就开始跑了，在快要跑的时候李老师还说：“一定要注意角度，我听了老师的话，记在了心里。

在路上我使劲的跑着，就怕风筝落下来，所以我集中精神，看着我的风筝，忽然风筝快要落得时候，我想起了李老师说的话，一定要注意角度。我听了就把风筝换了一个角度，果然放了起来，到了终点，我们的老师给我们放得风筝有多高，最后我看见了自己的风筝，很满意。分数是50多，我高兴极了。

今天的风筝有好有漂亮！

放风筝的优秀日记15

今天上课的时候，语文老师向大家提了一个问题：“小朋友们，大家最喜欢的业余爱好是什么呢？”有的小朋友说自己喜欢唱歌；有的小朋友说自己喜欢划画；有的不朋友说自己喜欢赛跑；有的小朋友说自己喜欢玩泥巴。

大部分学生都回答了老师问的问题，就剩下我一个人了。老师走到我的面前说：“小丽，你怎么不说话呀？没有听见我提的问题吗？”我说：“老师，我怕自己喜欢的东西不正确，不敢说。”看着我吞吞吐吐的样子，老师笑了：“哪有不喜欢的呢？只要是你真心喜欢的玩意儿，都可以说的，勇敢一点啊！”我这才放心地站了起来。

看着全班同学的目光都盯着我，我有点害怕，担心别人笑话我，所以我小声地对老师说：“老师，我喜欢在晴朗的天空中放风筝，因为风筝可以飞得很高，我就在在面上不停地追着，可好玩了。”后面有同个同学听我这么一说，他们哈哈大笑。老师说：“小丽回答得很好，你们不要笑她，其实放风筝不但好玩的，还可以锻炼身体，不是吗？”全班同学都在为我鼓掌！

放学回到家里，我飞快地跑回家，将今天发生的事情都告诉了妈妈，妈妈夸我是个聪明的好孩子。妈妈不但夸奖了我，还说在星期天带我去市中心最大的广场上去放风筝呢！

篇10：放风筝的优秀日记

到了公园，我们选了一块适合放风筝的场地。我拿起风筝跑了几圈，但不知道为什么风筝总是飞不起来。老妈说:“可能是方向不对。”我问老妈：“那应该是哪个方向才对呢?”老妈说：“我也不太清楚，我以前也没有放过。”到底是哪个方向才对呢?过了几分钟，风来了，风筝不知不觉地飞了起来。“啊!”我真开心，你看，风筝那苗条的身材，就像一只快活的小鸟在天空中自由自在地飞翔。后来，老妈让我试了试放风筝的感觉，当我抓住线柄的时候，就像是一双大手要把我拽到天空中。

时间过的真快。转眼间，太阳就往西边跑了过去，今天我很开心，因为这是我人生当中，第一次放风筝。

篇11：放风筝的日记700字

一到泉城广场，我就迫不及待地和爸爸来到泉标下面学放风筝。首先，爸爸给我做示范，他叫我拿着风筝，他拿着轴线，然后，爸爸说了声“放”，我就松开手，只见爸爸跑动着，风筝忽高忽低，爸爸不停地转动着手里的线轴，眼看着风筝越飞越高，我便不屑一顾地对爸爸说：“老爸，这没什么难的，我也行。”爸爸说：“那你来试试。”于是爸爸就将线轴交给我，他帮我举着风筝，喊了一声“放”，我便像一只脱了缰的小马“疯狂”地跑了起来，只见我的风筝飞的又高又稳，我别提多高兴了，心中顿时涌上了一丝自豪感，正当我得意洋洋的时候，突然来了一阵大风，我的风筝在空中抖动了一下，便以极快的速度坠落了下来，我的高兴劲顿时烟消云散了，原来我光想着放线，却没有在风大的时候收线，于是导致了这样的结果，我心灰意冷。这时，爸爸过来耐心的开导我，鼓励我，还给我讲了许多注意事项，帮我重新找回了自信。“再来一次，你一定会成功的。”爸爸鼓励我说道。我坚定的点了点头。

这一次，我汲取了失败的教训，注意风向和风速。当风筝刚刚飞上天空，它就像一个刚刚学会走路的娃娃，摇摇晃晃，我赶紧蹦紧了轴线，像妈妈一样将“娃娃”扶稳，待它平稳之后，我便开始放线，还不时根据风速收一收线，只见我的风筝继而像一个健壮的青年，自由自在的翱翔在空中，还时不时跳上一段优美的华尔兹呢!我对它的控制也游刃有余了。这时，我心里高兴极了，一丝成就感涌上心头。

篇12：浅析民歌《放风筝》的音乐特色

文章在民歌集成中找到有相同名称的“放风筝”大约65首, 涉及18个省。在这65首曲调中, 其中以宫音结束的17首, 徵音结束的42首, 商音结束的5首, 羽音结束的1首。

一、放风筝的共同音乐特征

不同地区的放风筝, 尽管有各自的地方化特征, 但更有大量的共同的音乐特征。

(一) 唱词结构方面

所谓唱词结构, 是指由体现在不同句序的唱词及其字数上所形成的一种结构关系。放风筝是4句唱词为一段, 第三句和第四句在多数情况下是重叠的, 即第四句重复第三句的唱词, 前两句多为七字句, 第三、四句多是五、六字句。例如:

河南商城县:三月 (哎) 里来 (哎) 是 (哎) 清明 (乃哎哟) , 姑嫂 (那个) 二人去 (呀) 踩青 (哟哟嗬) , 外带放风 (噢) 筝 (哎哟) , (衣哟哎哟哟嗬) 外带放风 (噢) 筝 (哎哟) 。

甘肃兰州市七里河区:正月 (呀) 里来 (者) 是 (呀) 新 (的个) 年 (哪啊) , 杨七郎打围 (者) 在山中 (哪) , 骑马 (者) 挂雕弓 (哪) , (哎) 骑马 (者) 挂雕弓 (啊) 。唱词字数是七、七、五、五, 第三、四句唱词重复。

天津蓟县:正月 (也) 里 (哟) 来正 (欧) 月正 (啊哎咳哟) , 姐 (哟) 妹二人去逛花灯 (哎) , 捎带着放风筝。 (哎咳哎咳哟) 捎带着放风筝。这首放风筝唱词的字数是七、八、六、六, 同样是第三、四句重复。

(二) 句式结构方面

乐句有时又叫做“句式”。在放风筝的曲调里, 四个乐句是最常见的结构。如河南商城县、甘肃兰州市七里河区、天津蓟县的放风筝都是四个乐句的句式结构。

在各地的传唱中, 有的在四个句结构的基础上进行了扩充。以下这首放风筝就是在四个乐句的基础上扩充到了八个乐句。

北京密云县:正月儿 (呕) 里来 (哟) 正月儿正 (啊哎) , 姐妹二人去逛花灯 (啊) , 捎带着去放风筝 (啊哎哎) , (哎哎哟喂) 捎带着去放风筝 (啊哎) 。姐妹 (哟) 二人 (哪) 往前行 (啊哎) , 前行来在了漫洼中 (啊) , 打开了风筝绳 (啊哎哎) , (哎哎哟哇) 打开了风筝绳 (啊哎) 。

二、不同地区的放风筝

不同地区的放风筝除了有其共同的特征外, 又由于地理环境、风俗习惯等因素, 使得各地放风筝形成了在音阶调式、旋法等方面不同韵味的特点。

(一) 东北部平原的放风筝

这个地区处于黄河下游, 主要包括冀、鲁、辽, 吉、黑大部, 豫东北及苏北徐州地区。

1. 在音阶调式方面, 由原来的五声音阶变成了带有变宫的六

声音阶和清角的六声音阶 (有时也会出现七声音阶) , 变宫和清角的出现, 不仅丰富了音调的色彩, 而且还造成了调式的交替。这一特点在河北、山东一带表现的很明显。

2. 旋法方面, 深深地印上了当地的旋法特征, 如河北一代,

出现了带变宫音调音阶式下行低音si、低音la、低音sol的进行, 更显示出了冀东民间音乐风格。

3. 乐曲落音方面, 这一地区放风筝的曲尾落音分别为徵音或宫音。

(二) 西北部高原的放风筝

这一地区包括山西、甘肃、宁夏大部及陕西中北部、青海东部、内蒙西部及河南西部等地。这一带民歌具有典型的黄土高原风格, 特征为在旋律进行中都特别强调含有四度的宽声韵的旋律音调结构类型, 如“sol、高音do”, “re、sol”或“la、高音re”, “mi、la”的进行。在音阶调式方面有各种偏音和变音的应用。在旋律音程方面, 五度以上的大跳较多。当放风筝流传到山西、陕西一带, 其旋律已具有了当地的音乐风格特征, 其主要变化如下:

1.在音阶调式方面, 由原来的五声音阶变成了六声、七声音阶, 如陕西洛川县的放风筝已完全变为陕西民间音乐风格了, 它改用了当地音乐所特有的苦音阶“sol、la、↓si、do、re、mi、fa”。

2.旋法方面, 音域较宽, 起伏较大, 出现了较多的四度以上的大跳音程, 旋律以四、五度框架进行为主。内蒙的放风筝中, 使用了很多这一带特有的大跨度跳进音程, 其中以六、七度居多, 使得其旋律呈现出一种独特的色彩。

(三) 江淮的放风筝

本地区以苏北、皖北为中心, 具体包括苏北、黄河以南, 长江以北, 大别山之东北、直至黄海沿岸。这一地区的放风筝有如下特点:

1.音阶方面, 以五声音阶为主, 已经渐近南方的特征。

2.旋法方面, 音域较窄, 一般在八度左右, 以五声级进为基本特征, 虽然有跳进音程, 但与东北部平原和西北部高原两区相比, 不仅出现的次数减少了, 而且跳进的幅度减小了。旋律音调以级进为主, 跳进音程出现的次数比较少, 且均在四度以内。

相比之下, 这一区域的放风筝, 气质上显得比较细腻内在, 具有向江南过渡的性质特征。

(四) 湘地区的放风筝

这一区域地处长江中游南岸, 基本上以湖南本土为限。

1.音阶方面, 在五声音阶的基础上加变宫的六声音阶。

2.调式方面, 是具有湘羽因素的徵调式旋律。这也是本地区民歌中较为普遍的一个现象。在各个乐句中, la、do、mi三个音仍然起着重要作用, 并直接制约着它的风格。

(五) 赣地区的放风筝

本地区以江西本土为限, 地处长江中游南岸。

1.音阶调式方面, 采用了五声宫调式。

浅析《琵琶相》的传承与发展

袁雅丽 (南京师范大学音乐学院江苏南京210000)

摘要:琵琶, 作为我国历史悠久的民族乐器, 一直不断地被人们变革与创新。21世纪, 随着“新民乐”趋势的发展, 琵琶作品也逐渐打破传统印象, 多样化呈现在舞台及生活中。本文通过简析林海的《琵琶相》, 从创作手法、乐曲特点、舞台的表现形式及演奏技法等方面与传统作品作比较, 来展现新风格琵琶曲的发展特色。

关键词:琵琶;琵琶语;新民乐;传承;发展;林海

一、前言

琵琶作为我国古老的民族乐器之一, 已经具有两千多年的历史。经过前人不断地变革与创新, 无论是在乐曲本身的形制上, 还是在琵琶乐曲的发展上都有了长足的飞跃。而近几年, 音乐家们尝试用琵琶这个古老的乐器创造与现代音乐相结合的作品, 越来越多的时尚新颖的琵琶作品呈现在舞台及现代生活中, 人家称之为“new age” (新世纪音乐) , 也叫“新民乐”。这类作品的出现使人们开始以全新的角度来审视这一瑰宝。目前被大众熟知的新民乐组合“女子十二乐坊”, “东方女子乐坊”“芳华十八”等, 其作品都是由多种民族乐器演奏, 加上现代音乐元素融合而成。林海, 这位新世纪音乐家, 钢琴才子同时也是创作全才, 在琵琶出现几千年后, 以自己的音乐才华, 融合现代因素, 颠覆传统琵琶形象创作了《琵琶相》。他在这张专辑里, 以琵琶为主旋律, 将琵琶渊源的文化融于其中, 加入钢琴 (piano) 、大提琴 (Cello) 等西洋乐器以及人声, 再佐以蒙古、西藏、非洲等少数民族的元素融合其中, 使得琵琶清亮的音色和丰富的表现力发挥到了极致, 给人耳目一新的感觉。

二、创作背景

江南的周庄水乡, 它的风采、民风、情调和人文总会让来到这里的人们一见倾心, 流连忘返。当时音乐人林海坐在水乡茶馆里听评弹, 第一次被琵琶的单音色打动, 从而萌发了创作琵琶音乐的想法。平时我们听到或演奏的琵琶曲, 多以表现“武”为主, 如《十面埋伏》《霸王卸甲》;而变现“文”的, 如《塞上曲》《汉宫秋月》等往往被人们忽略。但此刻林海想要表现的正是这唯美动听, 却被人们渐渐淡忘的“文曲”。

在创作时, 林海根据琵琶可能发出的各种音色, 运用古典音乐、爵士乐、纯音乐的作曲、编曲手法, 将钢琴、吉它 (guitar) 、贝司 (Bass) 鼓 (drum) 、弦乐 (string instrument) 等西洋乐器同笛子、箫、二胡、三弦等中国传统乐器混合在一起, 加上民族唱腔和少数民族音乐元素, 为传统的琵琶音色赋予了不一样的音韵。专辑中的12首现代精致创作, 将琵琶渊源文化涵盖其中, 丰富的曲风在林海的巧思下得以融合, 时而甜美, 时而轻巧, 时而壮阔, 时而婉转, 似在娓娓诉说三千年来众生相。

三、作品比较

(一) 演奏形式

2. 旋法方面, 曲调进行以级进为主, 有时也出现一些跳进音程, 使得其旋律既优美流畅又富有活力。

3. 句尾、句间衬腔的运用, 例中, 句中、句尾采用了一些具有地方语言特点的衬句, 使得其旋律色调富于变化。

总之, 放风筝之所以能在大面积的地区内流行传唱, 不仅有其明显的共同音乐特征, 又由于我国地理环境差异大、人文风情多变、风俗习惯的不同, 使得各地区的放风筝在传唱过程中形成了自己的地方特色。

1.独奏

(1) 武曲

琵琶武曲集中了古今无数优秀创作者的智慧, 凝聚着中华民族文化的深厚底蕴, 以形象鲜明的音乐语言表现特定的故事情节, 通常结构庞大且气势宏伟, 具有非凡的艺术表现力。演奏指法以“轮指”为主, 如《十面埋伏》等。实际上, 琵琶武曲不仅具有宏伟的气势, 而且蕴含深刻的意境。演奏上不能单纯地注重速度快, 声音响, 还需要以精湛的指法技巧和深厚的内在修养, 力求“以形写神, 形神兼备”, 这样武曲的诠释才能达到最完美的境界。

(2) 文曲

琵琶文曲的精髓在于“韵”。就乐曲的表现性质而言, 其特征着重在写意, 即用抒情的手法来反映人们对待事物的内在情趣。旋律优美、流畅, 速度大多缓慢中庸, 演奏技法上多以推、拉、吟、揉的运用与右手弹奏的强弱、虚实的转换来达到力度与音色的控制, 从而表现乐曲的内在情感。

2.伴奏、重奏、合奏

民族器乐最常用的伴奏乐器有弹拨和拉弦乐器两大类, 管乐器在大乐队中用的比较多。琵琶与拉弦乐器合奏, 突显江南丝竹韵味;钢琴伴奏则增强琵琶演奏的气势与力度, 但因为钢琴气势太强, 有时反而会忽略琵琶的音色。弹拨乐和双声部的重奏也是一大特色, 极大地丰富了弹拨乐器的表达能力, 形成自身的音乐特色, 使乐曲更加丰富多彩。但不论是钢琴的伴奏还是双声部的重奏, 均为单一性配器。

(二) 作品特色

《琵琶相》这张专辑一共收录12首乐曲, 包括《琵琶语》《欢沁》《踏古》《渡·红尘》《声声思》《秋月夜》《暮色》《凡人歌》《弄云》《对歌》《探寻》《反璞》。《琵琶相》的定位就是要改变人们心中的“琵琶”, 多方面挖掘和展示琵琶的音乐魅力。因此制作人林海在其中加入了很多新的尝试。要让琵琶一改传统印象, 他认为要让琵琶弹出不像琵琶甚至超越琵琶的音色。于是他让该专辑的琵琶演奏者蒋彦把琵琶可能发出的各种音色都先弹一遍, 果然给了林海很大的灵感。

专辑中最让人印象深刻、百听不厌的就属《琵琶语》这首作品了。特别是当这首作品成为电影《一个陌生女人的来信》的背景音乐后, 就被更多的人熟知并喜爱。在这部作品中, 创作者运用以琵琶为主旋律, 配合西洋乐器以及现代流行音乐元素的手法使简单的旋律的意境变的更加悠长深远。作品中加入钢琴、竹笛以及哼鸣的女声, 使得旋律在优雅中又带了一丝凄美的感觉, 就好像是电影中的少女对男主人公的感情一样, 缠绵中又带有些期待。

和《琵琶语》不同, 专辑中的另外一首作品《欢沁》, 旋律

摘要：我国各地流传着不同版本的民歌《放风筝》, 形象生动的描绘了人们在放风筝时的各种情趣。不同地区的放风筝, 不仅有其共同音乐特征, 又由于我国地理环境差异大、人文风情多变、风俗习惯的不同, 使得各地区的放风筝在传唱过程中形成了自己的地方特色。

关键词：民歌,放风筝,音乐特征

参考文献

[1]蓝雪霏.闽台闽南语民歌研究.福建人民出版社.2003年版.