二年级描写放风筝的日记

二年级描写放风筝的日记（精选13篇）

篇1：二年级描写放风筝的日记

一个阳光灿烂的早晨，我与爸爸去环境优美、空气清新的公园里放风筝。

一路上，丹桂飘香，我高兴得连蹦带跳。开始放风筝了，爸爸把风筝放在地上，帮它展开翅膀。我们把线都准备好，我拉住线的一头慢慢的跑了起来。可是风筝像一只正在睡觉的猫头鹰，怎么也不肯飞起来。后来爸爸把早已准备好的两条尾巴装了上去，对我说∶“再跑的快一点。”

“好的。”

于是我拿起线像一支离弦的箭似的跑了起来。“成功了，成功了，风筝飞起来了。”此时此刻，我们父子俩的心情是无比的兴奋。我的蝴蝶飞上了蓝天，我的心也跟着这只五彩缤纷、翩翩起舞的风筝一起飞上了蓝天。

风筝越飞越高，忽然起了大风，我赶紧收线，可是线“嘣”的一声断了，风筝在空中抖了一下，便极快的飞走了。我们大惊失色、千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

我们带着伤心与遗憾回家了。路上我心里想真是老天爷“不帮忙”哪。不过我回头一想又非常高兴，因为这是我第一次成功的新手放风筝啊。

篇2：二年级描写放风筝的日记

阳春三月，万里无云。小鸟在空中飞鸣，小草随风舞动，柳树摇着绿色的长辫子，眼前一片万紫千红。小红和小军还有小丁在广场上放风筝。

小红一手拿着风筝，一手拿着线开始奔跑。风筝越飞越高，飞过了树梢，飞上了蓝天。小军和小丁也不愿服输，他们经过一次又一次的失败，终于，他们的风筝冲上了蓝天。

天空中“金鱼”在大海里游来游去，“猫头鹰”昂首挺胸扇动翅膀，在天空中翱翔，“蜻蜓”和“蝴蝶”在空中翩翩起舞，今天真是美好的一天啊!

篇3：谈如何指导二年级学生写日记

一、告知格式

日记有固定格式, 首行写上年月日星期, 和天气状况。学生不知如何下笔, 不少同学把一天中做的事情, 没有主次, 流水账一般记下来, 这是要纠正的。生活中有趣的、新鲜的、特别的事都可以记, 不一定都要有积极的思想意义, 快乐的、烦恼的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、都可以记, 甚至可以把自己做的梦记下来。从现实生活中, 从身边的小事记起, 日常生活中的见闻感想都是好素材。坚持让学生写日记, 把一些最真实, 最有价值的材料积累下来, 成为习作的涓涓细流, 这股股细流定会汇成川流不息的习作源泉, 使学生觉得写日记简单!

二、课外阅读, 积累素材

为了丰富学生的语言积累, 提高学生阅读兴趣, 进一步激发学生的习作欲望, 每周把一节语文课变成阅读课。选择适合孩子特点, 生动有趣的读物读给孩子听。有时, 阅读课上, 找几位朗读声情并茂的学生给大家读, 读书者和倾听者一起被带入作者所描绘的动人的故事中, 那气氛如痴如醉。一年级时给大家推荐注音童话、神话, 短小有趣, 图片较多的故事。先从视觉上吸引孩子们, 生字较多, 有些学生存在畏难情绪。于是我读学生听, 抑扬顿挫地读《一年级的小豆豆》读到豆豆掉牙时, 逗得同学们哄堂大笑。试卷或练习册上的短文, 凡是能让他们扩展的阅读资料, 尽最大限度让孩子读或听。

到了二年级, 随着识字量增加, 推荐《二年级的小朵朵》《亲爱的笨笨猪》, 看完整的作品。读完做作品内容的选择题, 检测孩子是否认真阅读, 并奖励优胜者。这项举措极激发了学生的阅读兴趣。

《没有尾巴的狼》《绿野仙踪》像播讲评书一样有声有色地朗读给学生听, 不仅培养他们注意倾听的习惯, 同时激发了他们的想象力。随着识字量的增多, 鼓励他们自己去阅读。既开阔学生视野, 又锻炼了学生思维。当我提出一周写一篇日记时, 有的孩子举例《二年级的小朵朵》中, 江明明写的5篇日记一模一样: 起床, 上学, 放学, 回家, 吃饭, 睡觉。流水账式的的日记干巴无味, 没有创意。应该像小朵朵, 写真实有趣的的事情。尤其是人心里感触最深的事。日记字数不限制, 简练最好, 不能要求数量变成孩子的负担。国庆期间, 布置了一遍日记, 有几个学生主动写了六七篇, 散发着浓郁的生活气息, 字里行间既有真情实感, 又充满着童心童趣, 读来倍感亲切, 令人爱不释手。节选几篇一睹为快:

2013年10月5日星期六晴

今天我 ( 赵易哲) 和爷爷奶奶去地里种小麦。爷爷告诉我小麦要播种、浇水、施肥、锄草、打药, 最后才能收割, 我惊讶, 要经过这么多工序才能收获。这让我想起了《悯农》这首诗, 每一粒粮食都来之不易, 我们要爱惜粮食, 珍惜农民伯伯的劳动成果。

10月6日星期日晴

今天是阿姨的生日。我 ( 谷梓硕) 高兴地来到大姨家, 兴奋地跑到屋里对大姨说: “大姨生日快乐! ”大姨微笑着说: “我们今天去饭店吃饺子! 我们一行八九个人到老饭店。等了一会, 热气腾腾的饺子端上桌, 香味扑鼻而来。我拿筷子夹了一个饺子, 咬了一口, 真香, 绿色的韭菜, 黄色的鸡蛋, 紫色的木耳, 又好看又好吃, 小巧的饺子又像扇贝, 挺着胸脯, 憨态可掬, 冲着我笑, 还有点不忍心吃他呢! 肚子可不管他, 咕咕叫着, 面对美食, 开口就吃, 后来又上了几道菜, 鱼香肉丝, 松子玉米……我大饱口福啊!

三、引导选材

学生能紧紧抓住身边的趣事, 动脑思考, 细心观察, 恰当地表达。我鼓励孩子向日记写得好的同学学习, 你也可以像他们一样写出声情并茂的好习作来。要特别表扬孩子们, 把课文上学到的新词, 写入他们的日记里。只要愿意写, 乐于表达, 我们就离成功进了一步。

只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛, 才能产生出使儿童的作文丰富多彩的思想、感情和智慧。有些学生课下跑到我身边仰着笑脸说: “老师, 我想写一篇日记”。我鼓励他们: “那好啊! 写吧, 写完交给我, 看看啊! ”学生的日记易于学生理解和接受的, 寓教于乐, 果然有不少习作如雨后春笋, 下面又是几位同学的习作:

10月15日晴星期二

上午第三节课, 老师讲生字, 老师说: “谁愿意领大家读生字?”我 ( 范培迪) 举了3次手, 语文老师终于最后一个让我上讲台当小老师, 我也很激动, 大家跟我读的声音太响了! 真像安了大喇叭。老师还夸奖我们这几名同学领读得响亮正确, 是合格的小老师。回到家, 我要给妈妈说: 我上讲台当小老师了!

10月16日晴星期三晴

今天我 ( 赵易哲) 读了《小柳树和小枣树》这篇课文, 小柳树非常骄傲, 小枣树宽宏大量。我非常喜欢小枣树, 喜欢它的谦虚, 我要向它学习。这篇课文让我明白“尺有所短, 寸有所长”的道理。

四、联系家长, 开展亲子活动

家长与孩子谈论一起做过的事情, 让孩子说一下过程, 家长也参与说一说, 并鼓励孩子在下笔之前先说说要写的事情, 也可以家长和孩子来选择要写的事情; 然后, 才是讲一讲事情的经过, 家长最后才稍加指点和补充。以生为本, 从学生的实际生活出发, 从中挖掘孩子们的发展潜力, 才会凭借自己想象的翅膀, 在写作的天空中自由翱翔。

现在正是桔子丰收的季节, 家长们正好借用这个素材引导孩子仔细观察, 认真写好观察日记。看形状、颜色; 闻气味, 品味道; 加上丰富的想象力, 用几句话连起来。

12月7日星期日晴

今天妈妈买了很多桔子, 黄色的外皮, 扁圆型的, 个挺大。我 ( 赵易哲) 挑了两个大的给爷爷奶奶, 又挑了两个给爸爸妈妈, 他们高兴地笑了, 夸我真懂事。我拿了一个轻轻剥开, 闻到一股清香的味道, 桔瓣像一个个弯弯的月牙, 我掰下一瓣放进嘴里, 真甜呀! 还有点酸味, 好吃极了! 桔子不仅营养价值高, 而且它的皮还可以防晕车, 我喜欢吃桔子, 以后我要让妈妈经常买。

五、交流修改

优秀日记在班上朗读、评议, 并贴在学习园地上。既激发了日记热, 又在班上形成了良好的学习氛围。鼓励孩子写发生在身边的趣事。写完后大声读几遍, 就会逐渐找出哪里写得不通顺, 自行修改, 使文从字顺。只要孩子肯于尝试, 最后一定会“妙笔生花”

篇4：二年级放风筝日记

春天来啦!小猫和小狗在草地上放风筝。突然，一阵大风吹过来把小狗的风筝挂到树上。小猫说：“我来吧。”小猫爬上去怎么也拿不下来。于是去找小猴，到了小猴家。小猫说：“请你把小狗挂在树上的风筝拿下来行吗?”

小猴说：“没问题。”小猴跟着小猫来到树下，只见小猴快速地爬上树把风筝拿了下来。它们高兴的一起放起了风筝。

篇5：二年级放风筝日记

在春暖花开的星期天，小明高兴的来到湖边放风筝。看到湖面上波光粼粼两只鸭子在湖里游来游去。湖的岸边是一片绿油油的草坪，草坪上开满了小花，一阵清风拂面的吹来把柳树枝吹的飞了起来。

这时小明牵着风筝奔跑起来，奔一儿风筝就和小燕子做起了小伙伴越飞越高。小明脸上露出了灿烂的笑容。

篇6：放风筝二年级日记

我们到了广场，我看将满天的风筝，有美人鱼、有飞机、还有大乌贼。

我放的时候有点紧张，我第一次放的时候摔下来了，我老妈用自己的双手高高的举起来，我就往后拉，风筝就飞起来了，我看见鹰老妈教鹰宝宝学飞。

篇7：二年级放风筝日记

我说：“为什么呢?”我奇怪地问。

老爸说：“因为这个地方很小，风也不大，而且风向也在不断变化，所以你才放不起来”。老爸笑着对我说。

篇8：二年级日记放风筝

一大早，我跟爸爸妈妈来到风景区大草坪放风筝，大草坪上早已是风筝满天，金鱼形的、笑脸形的、飞机形的、老鹰形的真是风筝大聚会呀！

我跟爸爸也不示弱赶紧拿起风筝加入风筝大聚会中，我们找好风向边跑边抖动风筝，不一会风筝就飘了起来，风筝越飞越高，五彩缤纷直入云霄。

咦！爸爸快看呀，风筝怎么变低了？还忽高忽低、忽左忽右的，爸爸告诉我：“风向变了。”赶快让我拉住线往回收，收着收着风筝挂在了树上，我跟爸爸费了九牛二虎之力还是没能弄下来。

篇9：二年级放风筝日记

我们在西部电子商场那里放风筝，我们没有风筝，然后，我们就去买风筝。我和星星走啊走走啊走，我看到了一个卖风筝的小摊，我兴奋的对妈妈说：“妈妈，前面有一个卖风筝的小摊。”妈妈说：“你们先去挑风筝吧。”我和星星飞快的跑到了卖风筝的小摊，我们挑了一个印着愤怒的小鸟的风筝。就开始放了起来。

我们两个轮流放风筝，星星先放，我再放。刚开始，星星和我都是跑着放的风筝，还没有放成功。最后，我们放成功了。我们真高兴呀！

篇10：放风筝的二年级日记100字

星期天的时候约了几个好朋友，带着各自的宝贝一起在公园里晒太阳。我家的宝贝是最大的一个，他已经可以满山的放羊了，所以我也是几个老妈中最轻松的一个。

我鼓励宝贝自己去交朋友，自己去与不认识的小朋友交换玩具，但是我会一直远远的在身后看着他。我们带上了春节的时候买的风筝，不过，但我呢又想与朋友聊天，又想抱抱朋友的宝贝们，所以就把风筝完全的丢给儿子自己处理。现在回过头来看儿子的这些照片，看着他或调皮或专注或开心的表情，心里暗暗窃喜，莫非我的偷懒反而是给儿子创造了更多思考与自己动手的机会？莫非又是在无意中锻炼了他？

篇11：二年级放风筝日记300字

我拿出事先买好的风筝，它的颜色是红黄相间的，形状是三角形的，有一个笑脸的表情，非常可爱。

开始放风筝了，我把风筝放在爸爸的手里，说：“放”，风筝便向高处飞翔，我跑得满头大汗，爸爸说让我玩一会儿，我就把风筝递给了爸爸。突然爸爸不小心把风筝挂在了大树上，我急得直跺脚，爸爸找了一位清洁工叔叔，他爬上了树才把挂在大树上的风筝拿了下来。

篇12：二年级放风筝日记100字

在今天，我和爸爸一起去崇明玩，我们出发了，一开始。

道路还蛮通畅，一到陈海公路收费站就有4——5次车祸，陈海公路收费站简直变成了“停车场”，我们好不容易挤过去，但是，时间已经太晚了，我们买了个风筝到草坪上放，但是，绳子的一头没拴住，一阵风猛然吹来把风筝带线一起吹走了，我们做到路旁的石头上吃东西，吃饱后，我们就回家了，回到了温暖的家。

篇13：放风筝日记100字二年级

春天到了。一个星期天的上午，我带着妹妹到郊外去放风筝。郊外的景色美丽极了！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小燕子在蓝天上自由自在地飞翔。绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。柳树柔软的枝条在微风中飘拂着，就像小姑娘长长的头发。

我把风筝放到了天上，风筝飞得真高啊！都飞到云层上面去了。妹妹高兴地举起手欢呼起来：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！哥哥，你真棒！”哥哥开心地笑了。

瞧，我们玩得多开心啊！