英语入门小说

英语入门小说（精选8篇）

篇1：英语入门小说

玄幻小说创作入门指南——— 小分队长

创世中文网 编辑于 2015-06-12 14:08

壹

为什么要写玄幻小说?

自中国网络小说出现起，玄幻与都市小说一直是两大主流类型，这二类小说大行其道，一方面是因为它们的读者受众群体最大，另一方面也是它们的写作门槛最低。

贰

什么是玄幻小说？

对作者来说，玄幻小说的读者群体最大化，即意味着创作它能带给作者最大的收益可能，有更多的诸如：出版，动漫影视改编，游戏改编等机会。

玄幻小说是一种类型小说，简单来说，就是有中国特色的幻想小说，以中国的东方幻想元素为基础、融合西方魔幻、动漫文化等，从而形成的中式玄幻小说。

叁

玄幻小说的核心

丰富的阅读量是先决条件，队长我漫长的编辑生涯中，遇到过太多的作者，没看过几本玄幻小说，却自信爆棚的说，玄幻小说而已，很简单的，我可以！

结果连玄幻小说的基本架构都没摸清楚，自然大都走向失败一途。首先我们来看一看玄幻小说的核心是什么？？ A.玄幻小说的架构主体是什么？

玄幻小说经过十多年的发展，已经从剧情核心转向了升级核心，玄幻小说的主体就是升级绝对化。

所谓升级绝对化，就是一切都围绕着主角要突破下一个等级或者境界来发展，副本剧情也好，出现的人物也好，各种宝物材料的获取，都牢牢的围绕着“升级”二字来展开。

B.玄幻小说为什么要升级绝对化？

最初的玄幻小说主线，大多是冒险、复仇、探寻身世、赢得美人心，为什么发展到今天，就变成了升级绝对化？

这是小说篇幅决定的，连载更新的玄幻小说，动辄数百万字以上，上面的任何一种主线，都难以支撑起如此长的篇幅。

只有一个等级一个等级的成长，与一个境界又一境界的突破，才能支撑数以年记的连载。同时对等级的追求，对变强的执着，也是读者高度认同的主线。另外上面提到的复仇，探寻身世等主线，仍然可以做为阶段性主轴。C.等级体系

等级体系，已经变成了所有升级小说的基础。

首先我们看看等级体系的名称，一是可以参考一些经典的等级设定，像《飘邈之旅》的等级体系，就成为了几乎所有奇幻修真小说的标准。

比如：炼气——筑基——金丹——元婴——化神

另一个则是自己原创的等级设定，这个同样需要学习与研究经典玄幻小说的设定，并了解等级体系设定发展的逻辑。

这里可以提供一个队长原创的案例供大家参考，灵砂境——灵岩境——灵丘境——灵峰境，境界呈发展状态时，会更清晰有层次，大家可以试着举一反三。

D.等级体系2 那等级体系设置最大的重点是什么？ 差异化!差异化，即意味着一定要体现出不同等级之间的差异优劣，高等级必须要各方面都凌驾于低等级之上。

我们来看看具体的设定体现。

二级武者比一级武者强，不能仅仅因为他等级上数字的变化，二比一多。首先是力量的差异化。

比如，一级武者能一个呼吸间打出三拳，二级武者则能一个呼吸间打出三十拳。又比如，一级武者一拳能有一百斤力量，二级武者一拳能有五百斤力量。明确的差异化，会让读者更渴望主角提升等级与变强。除了力量的差异化，应该还有经济环境与社会地位的差异化。我们用夸张一点的例子：

比如，一级武者一个月收入一百金币，二级武者一个月收入一千金币。

社会地位上，一级武者永远只能是平民，二级武者则有可能成为列土封疆的王侯。所以等级设定上，不同的称谓后面，同时必须做好力量、经济、社会地位的差异化设置。如果对于新作者来说，太过困难，那就至少要做好力量的差异化。层次，大家可以试着举一反三。

E.金手指

金手指其实不算玄幻小说的真正核心，不过前文提到了与其一脉相承的升级体系，就在这里简单说一说，金手指为什么一定要有？

金手指可以理解成游戏的外挂，又或者说作弊修改器一样的存在。为什么要有金手指？

因为玄幻小说中的主角，在成长过程中，必然要超级其它角色，这是玄幻小说的基本法则。

这个时候，金手指极为重要，因为它的存在，是可以说服读者，主角成长比别人快，实力比别人强的根本所在。

金手指可以是一本神秘的功法，也可以是某一种突然觉醒的异能，甚至可以是一个身怀强大实力的无名老者，又或者是附体的大魔王。（金手指的设计，详见——

五、玄幻小说的简易模版与分析）

总之主角得到金手指后，必须如有神助，开始飞速蜕变成长！

提到了金手指，我们可以再简单的说一句奇遇，奇遇在小说开始往往是为了获得金手指而设置的前置情节。

肆

玄幻小说必须掌握的3大重点

一、节奏——节奏听起来是一个很抽向的东西，但它却能决定一本小说的成败，所以我们就来具象化一下它，队长简单的把它总结成四个字，张驰抑扬！

A.张驰

张驰是指情节的紧张与舒缓，张驰讲究一张一驰，有张有驰。

举个玄幻小说的例子，一场紧张激烈的战斗之后，不能马上又展开另一场让读者神经紧绷的战斗，中间得有个轻松的情节缓冲，让读者先放松下来，才能更好的迎接下一场紧张的战斗。

这个张驰的逻辑，队长把它称之为惊悚片理论！

惊悚片中，如果一直是紧张恐怖的情节，观众很快就会麻木掉，惊悚的场景之间，一定要有让观众放松下来场景，下一次紧张情节才能更有效展开。

也许有的作者问，我不会写松驰的情节怎么办？

我们的314同学，给出过一个很好的建议，那就注点水，两个紧张的情节中间，就算注水写一点平淡的无趣情节，也好过让读者疲惫麻木的放弃你的作品。

B.抑扬

抑扬是小说乃至整个商业娱乐内容包括影视动漫中的必杀技。

欲扬先抑，先抑后扬，由于篇幅有限，抑与扬，队长在这里简单粗暴的总结成，压低与抬高。

举例：小A是一个很强的剑客，我们要怎么表现出小A很强，这时我们可以通过抑扬给读者带来的震憾与惊喜。首先我们可以先压低，比如一群NPC强盗各种轻视与看不起小A，觉得外表瘦弱的小A实力普通，要欺负小A与抢走他的武器。

这时有两种可能，1读者本来就通过前面的情节已经知道小A很强，2读者对小A一无所知。

这时我们再抬高，小A对着强盗们出手了，一蓬绚烂的剑光暴出，强盗们纷纷被击倒，一个个目瞪口呆的看着小A反把他们的武器抢走。

这个时候，原本不知道小A实力的读者，会有惊喜；而一开始就已经知道小A实力很强的读者，在小A遭遇危机的最初，就会进入等着小A收拾强盗的‘期待与满足’的模式。（小说中读者的“期待与满足模式”，是推动所有小说发展的内核，这个有机会队长再跟大家仔细分析，我们继续看抑扬。

同样的逻辑下，小A可以是警察，是运动员，NPC们可以是国际犯罪份子，也可以是其他国家的运动员，小A通过情节压低与抬高之后，都能大放异彩。

抑扬的掌握与熟练使用，将带给读者极大的惊喜、期待、满足。

同样抑扬，也可以用于事件，比如我们先抑，作者营造出一件惊天大危机，所有人都觉得没有人能解决，不可能有人解决！这时我们再扬，主角登场了，以众人都意想不到的手段与方式，化解了这场大危机，从而满足了读者的期待。

事件的抑扬，本源上也是对人物的抑扬的放大，只不过大事件的营造，能让小说的情节与格局变得更大，读者期待值也会被拉得更高。

二、人物——人物是玄幻小说的灵魂，在幻想小说世界中，人物的刻画与塑造，更是读者对小说认同的基础。

简单的说，人物分为主角与配角两大类:： A.主角

玄幻主角大致也可以分为两种路线，强者型主角与白纸型主角

强者型主角：重生型与强者灵魂穿越型，共同的特点都是拥有大量的修炼经验与记忆，相当于自带金手指，这样的主角在小说起步时会较为强势

白纸型主角：这样的主角与强者型主角完全相反，大都是没有任何经验的少年，他们往往需要奇遇来获得金手指，也许小说起步不如强者型那样有冲击感，但是却比强者型主角有更多可以开拓的空间

两种类型的主角各有优劣，要怎么选择，还得看作者根据自己的需求最终决定 至于什么样的主角受欢迎，或者说什么样的主角更能让读者有代入感

这里队长想用美国漫画超级英雄两大阵营来举一个例子，DC与漫威，DC的主角相对完美，漫威的主角则大多有这样或者那样的缺点 绿巨人，钢铁侠，金刚狼„„这些有缺陷的主角，明显更接地气。

纨绔，贪财，好色，嚣张，甚至冷酷„„大家可以多从经典小说中找到好的模版。同时大家也要记住一点，缺点只是让主角个性鲜明与增加代入感元素，而不是全部。主角的个性与心性，应该符合大多读者的道德底线，才能被最大化的认同。

这也是为什么一些玄幻大神笔下的主角，个性中永远都有努力、刻苦，认真，这个值得大家借鉴。

B.配角

配角又可以分为两类，女主角与配角

a)女主角的第一原则，就是她塑造出来是让读者喜欢的，不管她个性怎么样，刁蛮也好，傲娇也好，妩媚也罢，请一定要记得这一点，让她的个性中有让读者喜欢的部分，否则这个角色就算不成功。

女主角不仅是让主角喜欢或者暧昧的，同时也是让读者喜欢与认同，一个拥有高人气的女主，往往还能让读者对小说的忠诚度上升很多

关于女主角的类型，队长这里决定用金庸老先生，最经典的小说《鹿鼎记》来举例列出模版。

 清纯——沐王府小郡主沐剑屏  痴情——少女刺客曾柔  妩媚——神龙夫人苏荃  傲娇——阿珂  温柔——贴身侍女双儿  刁蛮——建宁公主

请大家注意人物个性与她的身份背景，因为女主角的个性不可能是凭空形成，必然要有不同的身份、职业与成长背景来相铺相成。

如果新人作者继续问队长，虽然有这些经典模版参照，仍然无法把女角色描写生动怎么办？

人物的塑造是需要笔力的积累，如果笔力不到，写不出神髓，队长建议可以先把女主角脸谱化。

至于什么叫脸谱化，简单的说，就是把人物的某个最突出的属性，放大再放大。举个极端的例子：

比如某个女角色是冷酷的，那她就百分之八十的时间都冷着脸，冷冷的说话，连出手的风格也是干净利落与冷峻。这样相对极端的脸谱化操作，至少能让读者对这个女主角的性格印象鲜明。b)配角，有一种说法，主角是为了贯穿剧情的存在，而配角则是用让读者欣赏的，这样的说法可能有些夸张。

但是个性鲜明，充满魅力是配角们存在的价值之一，不过他们存在更大的价值则是要推动剧情与架构丰富小说的世界。

配角要怎么塑造，方式是多种多样的，限于篇幅有限，要想把重要配角写活，队长这里只提出一个“配角黄金原则”。

那就是配角要有自己的人生目标。

配角不只是推动剧情的元素与，他们要有自己的人生追求。

比如，某篮球小说的男配角，他的理想是要去NBA打球，并为此一直努力，于是他活了！比如，某海贼职业配角，他的理想是要成为天下第一的剑客，并为此永不放弃，于是他活了！

比如，某某配角，他活着是为了复仇，并为此不择一切手段，于是他也活了！重要的配角，不仅是为了推动情节而存在的木偶，而是要有自己人生目标的！要想塑造出一个成功的配角，就给他灵魂与执着。

三、开局

小说的开局，队长先说大忌。

就是绝对不能慢热，这个已经是常识，就不赘述了

能一下就吸引住读者的开局，小说就等于成功了一半，慢热的小说也不是完全没有未来，这需要作者忍受漫长的无人问津与创作的寂寞，并且拥有坚定而强大的内心。

关于开局的形式与模式，也绝对是花样繁多，队长这里简单说一下，最经典的困境模式。困境模式是一种常规开局模式，小说一开始就让主角陷入一个困境或者危机之中，让读者不得不期待主角去解决这个危机，从而走出困境。

这个困境有可能是主角被人退婚了；有可能是被人追债马上要还钱了；也有可能是修炼不到某个境界，会被逐出家门；还有可能是实力不济却立即要跟高手决斗。

困境模式的开启，是为了一开始就牢牢抓住读者的视线！给起始剧情增加张力。另外成功的小说开局，绝对离不开三个字，那就是“期待感”。“期待感”就是让读者无限的期待，小说的展开与延伸。

一本书能让读者期待主角的成长，期待剧情的发展，期待跟随着主角的视线，去探索未知的世界。

那它的开局基本就已经立于不败之地了。

期待感的营造，是在无数细节与情节的基础上实现的，队长很难三言两语，就把这个高技术含量的课题，跟大家一下探讨出来。但是这里可以教给新作者们一个主角身份的设置，来营造期待感的方式。就是给主角一个不能作为的身份，来让读者期待主角有所作为。比如在一个科举的世界，主角是一个永远不能参加科举的赘婿。

比如在一个武者的世界，主角是天生不能修炼的废材，这同时也算解答了，为什么这么多小说的主角，都是废材的疑问。

在一个医生的世界中，主角因为手发生意外，永远无法再登上手术台。

伍

玄幻小说的简易模版与分析

这一篇主是针对从来没有写过玄幻小说，或者想成为玄幻作者的新人，希望你们能通过这个玄幻小说的简-易模版分析，对玄幻小说的创作有所了解。

但是模版替代不了阅读，要进行玄幻小说的创作，大家还是要大量的阅读玄幻小说。本篇队长特别鸣谢五月和皮蛋同学友情协助。A.白纸型主角：

1.废材崛起类型：如《不死武尊》、《九阳帝尊》

这种类型的文，新人和大神都写的比较多，也是应用最广泛的题材。

主角可以是普通地球人穿越到废材身上，这样会增加代入感；也可以是本身就是废材，得到宝贝逆天而起，这两种差别不大，就统一来看模版流程。

a)初始阶段：我们前面节奏中提到过的抑扬，可以将主角能力与身份都设置的比较低。身份的设置就是一个抑的开始，那接下来重点就是扬。

一开始，建议新人作者尽量是在三章以内，让主角得到一个金手指，让他有了向上发展的能力和可能。并让读者产生强烈的期待感。

这里需要注意三点：

i.压制的度：能让读者感受到主角被压制即可，并且要篇幅很少的去写被压制，主角不能获得触及女主等方面的实质性伤害。例如女主被反派抓，就可以激起读者情绪，没必要让女主被玷污，这个就属于过度了

ii.金手指的设定：隐蔽性，唯一性，可升级性。

iii.金手指的利用：金手指可以解决麻烦，同时因为主角的实力增强，也会带来新的麻烦。新的麻烦依旧可以用金手指来解决，依次循环，推动剧情发展。

b)获得金手指之后，等级与境界都会有一定提升，这时新手地图中，主角的初级对手就会前来挑战了。

初级对手的等级比主角高，但最好不要超过两个级别。主角升级速度相较于他人要更快。我们来看一看敌对势力的处理流程。初级对手出现——主角修炼——打倒初级对手——中级对手（一般会是初级对手的兄长与师长）出现——主角再修炼——打倒中级对手——高级对手（他们往往是世家高层与宗门中的强者）出现——主角再再修炼——打倒高级对手。

如此循环，此时这一张新手地图的攻略也就完成了。

c)说到地图，我们来看看地图这个东西，最初的新手地图一般是小城，小镇，离开新手地图的话，下一张地图的城市或者社会规模就要有相对的提升，最高级别的人也要比之前地图的出场人物高。简单的说，每张不同等级的地图是必须要跟主角的修炼等级体系挂钩的，而地图上的最高等级者，是主角目前未达到的，但并不比主角高出太多的级别。

等级体系与地图更新体系的设定要有一个简单的平衡。

d)换地图之后，主角又会遇上这张地图的初级对手，中级对手，高级对手。如此循环一番，再走向新地图。

e)如果你认为这样看起来，似乎玄幻小说应该很容易写，那就大错特错了。太阳底下没有新鲜事，读者要看的不是模版跟公式，模版跟公式只让你了解玄幻小说的一个基本的逻辑。

小说要想好看，把各种元素组合得让读者充满期待才是王道。我们要懂得组合，也要懂分解。

打个比方，光是主角修炼就可以分解成很多部分，修炼前：反派出现，刻画反派的实力，说明主角的不足之处——点明主角能够战胜的方法——主角依照方法，要去获得修炼所需要的素材与资源——主角依照方法下副本、去狩猎、去冒险、去拍卖场、去做任务，去争夺资源。

修炼中：修炼是可以随时随地进行的，既可以在一边获取资源时一边修炼，也可以闭关后全心投入的修炼；同时修炼的方式也是多种多样的，可以淬炼肉体，也可以凝聚真气，还可以打通穴窍，甚至可以修炼灵魂。

修炼后——最重要的一点就是战胜原本无法战胜的对手、怪物，甚至是女主角，拿到原本无法拿到的宝物，修炼原本不能修炼的高级功法，抓到原本不能得到的宠物。

修炼完毕，展开战斗：主角利用之前积累的优势，情理之中意料之外的取得胜利。战斗后：主角的实力和社会地位获得提升，同时因为战斗获得新的提升，并在此埋下下一个高潮的伏笔线索。

2.土著成长类型：可以参考网络玄幻名家“我吃西红柿”的作品。这种类型的文，很多爽点和废材崛起差不多，金手指设计要求也差不多。

主要不同是，废材崛起类型，在前期有一个抑了再扬的过程，而土著成长类型，很可能注重的是成长的过程，甚至有可能会从主角童年开始写。这个类型更需要作者的功力，在剧情设置上，跟废材崛起类的流程大致相同。

B.强者型主角：

3.高手重生少年类型：可以参考网络玄幻名家“风凌天下”的作品。

这种类型的文，主角一般在前世中有很多遗憾与错失，或者是自己的修炼上因为走错一步而无法达到顶峰；或者是自己的家庭因为自己能力不济而无法保护；或者是自己爱的人，因为自己能力达不到，而不敢追求„„

这种文，带有强烈的感情渲染，有极强的感染力，能让人很快的进入到剧情之中。主角一般重生在前世失败的一个节点上，利用上一世的经验或者小成就，在初始阶段就开始扭转乾坤。

一般都带有前世的金手指，或者是知道很多法宝的地址，或者是知道很多前世没法修炼的秘籍功法，或者是在转世的时候直接带着一个宝贝重生。

这个时候，读者就会期待主角再活一次时，来将前世欺压他的人统统踩下去，来将前世的遗憾统统弥补，来将前世错失的女子都贴心呵护。

此类文，在套路上来说，前期走的是重新修炼，一步步将前世的遗憾来扫清的过程，高潮点一般都是上一世与这一世一个个冲突的碰撞；中期的时候，就是前世走的最远的时候所见到的世界，这个时候，全新境界的主角能解决很多前世可望而不可及的事情；后期则是新世界的闯荡。

4.高手夺舍废材类型：如《万古至尊》

这种类型的文，前世主角一定是某一方面或者领域的强势人物，比如说是炼丹高手，或者是制符高手。

如果把全部境界分为十级，主角相当于已经修炼到接近十级的程度，此时他的灵魂再进入一个废材的身体，重新活一次。

此类文，最大的爽点是，主角原本强者的身份与现在废材身份的极大反差，废材的身份天然的带着抑的成份，而他前世高手的身份又是他随时扬的理由，可以极大的方便他直接来扮猪吃虎。

主角用前世的经验，一路横扫，在新的世界，新的身份中，他仍然需要获得资源，来重新修炼一次。

5.高手异世纵横类型：可以参考玄幻名家“写字板”的作品 这种类型的文，主要是用一个信息的不对称来制造爽点。主角在先前世界的知识，放在新世界中，就是一个从来没有过的东西，也让主角显得独一无二。

或者是游戏中的技能带到了异世界，或者是仙侠中的修仙体系带到了魔幻世界，又或者是数学应用于魔法。

通过两个世界知识体系的碰撞，来渲染放大，主角独一无所的知识体系与能力。通常主角的能力与知识体系，要对新世界的体系，产生克制与改造。比如东方的古武压倒魔法，东方的修仙体系压倒西方的魔幻体系。因为读者认同的关系，主角所携带的东方元素，必将继续扫荡新世界。

陆 结语

玄幻小说的创作是一门学问，而且随着商业娱乐小说的不断发展，技术含量将会越来越高，因为篇幅的关系，其实还有一些诸如大纲怎么写，人设怎么做，情节应该怎么展开，与敌人的矛盾冲突驱动，这已经涉及到网络小说甚至所有的小说，这里队长没有过多的提及。

篇2：英语入门小说

英语入门教案-英语入门教案

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篇3：初中英语如何入门

那初中英语应该如何入门呢?怎样才能提高对英语的兴趣, 才能更好地学习英语呢?下面就让我简单谈谈初中英语的学习吧。

首先, 在学习英语时不要畏惧和害怕学习英语, 这样会对英语产生排斥心理, 慢慢会对英语没有学习的兴趣, 反而不利于英语的学习。卢梭曾经说过一句话:“思考与实用的结合, 就能产生明确的概念, 就能找到一些简便方法, 这些方法的发现激励着自尊心, 而方法的准确性又能使智力得到满足, 原来枯燥无味的工作, 有了简便方法, 就令人感到有兴趣了。这也就印证了那句话“兴趣是最好的老师”, 所以要想入门英语, 首先要从培养对英语的兴趣开始。培养兴趣可以有不同的方式, 比如, 可以在每天早上放英语录音, 慢慢就会对英语有不一样的感觉。因为我们中国的学生从小处在一个说汉语的氛围中, 对英语很少接触, 所以刚刚入门时会感觉有点陌生, 难免会产生抵触心理, 只要坚持每天早上听读英语, 相信自己对英语的兴趣会慢慢培养出来的。

其次, 在初中学习的英语都是一些比较简单的英语, 虽说简单但仍然免不了要好好学习, 这不仅仅是一个口号, 更需要实际行动使这一口号得到贯彻落实。在课前要预习并听读单词, 把本单元要涉及的生词进行预习并认识, 还要对本单元的英语文章进行预习, 也就是通读一遍, 把本单元涉及的新单词和固定句式勾画出来, 对文章内容有大概的了解, 还要把自己不认识、不熟悉的生词查字典标记出来, 对于不理解的句子进行特殊标注, 准备在上课认真听老师讲课。在课堂上要跟着老师的讲课进程走, 因为每一位英语老师都有经过课前认真的备案, 他会依据对同学们的了解来合理地安排讲课的速度, 所以学生一定要配合老师, 上课认真听讲, 积极回答老师的问题, 在老师安排小组内讨论并两个人一问一答互相练习英语时, 不要畏畏缩缩, 要张开嘴巴进行英语口语练习, 培养自己对英语的语感;在课后要按老师要求回家听读英语磁带, 把英语课堂上学过的内容在录音里听读一遍进行温习, 只有这样, 才能对英语有初步全面的掌握。

再次, 英语作为一门语言类科目, 必然和其他科目不完全一样, 这就要求每位同学摸索自己的学习方法。在每天早上晨读时间可以拿出英语课本, 可以读读英语单词、句子, 在熟悉单词和句子的基础上对文章多读几遍, 所谓熟能生巧, 慢慢就会形成自己对英语的学习方法, 在以后学习英语的时候就会游刃有余。对于英语阅读来说, 需要在平时多练习英语阅读题, 可以根据自己对英语的掌握买英语阅读理解书, 每天一篇英语阅读练练手感。英语作文也需要不断地积累, 要对英语固定句式有一定的积累, 在写作文之时就可以条件反射一看到英语作文题目就在自己的脑海里形成固定的模板和句式。比如固定句式:As we all know, life is very beautiful.There is no arguing over the fact that information technology has already changed our life.等等, 这些都需要自己在学习英语的过程中不断进行积累, 然后在晨读之时进行背诵, 才能在英语考试之时派上用场, 为自己的英语作文增添亮点, 提高自己的作文分数。

英语的学习是一个长期不断坚持的过程, 如果自己三天打鱼两天晒网, 就算前期付出再大的努力都没多大效果, 因为自己没有坚持下去, 所谓“善始者实繁, 克终者盖寡”, 只要自己在英语的学习过程中长期坚持下去了, 才会见到柳暗花明又一村。所以衷心地希望大家在初中英语的学习中打下坚实的基础, 养成良好的学习习惯, 培养自己对英语浓厚的兴趣, 只有这样才能在英语学习的道路上越走越远。

篇4：笔记小说的入门津梁

笔记一体，记叙信意，抒写随心，形式自由，内容广泛。述神怪，多辑民间传说；谈轶事，每出自身闻见；有关艺文，足补史缺。而由于旧日封建正统文人之鄙薄，以为不登大雅之堂；后来论者，又谓其琐语丛残，不入文学之列；研讨遂稀，读者不广，如草莱之未辟，沃壤之徒荒。十载以还，始渐为人重视，发扬论述，时见报刊。或校勘以印行善本，或选注以保存精粹；可供研究，亦便阅读；普及与提高并重，是十分可喜的事情。但选文须有眼力，如披沙之捡金；作注须有笔力，似制衣之裁剪；始能吸取精华，扬弃糟粕，解说得体，有益阅读。近见浙江古籍出版社所编“中国历代笔记小说选译丛书”已出版的十种，觉其选文、注译，多有可取；《世说新语》和《阅微草堂笔记》两书的注译，尤见特色。

一般说来，为古籍作注释，以详略得宜，能具体结合上下文，帮助读者扫除障碍，理解内容者为上乘。译文则首先贵在不违原意，而又通顺易懂；其次，也要有一定的文采，应该兼具“信达雅”之长。近年所见古籍注释，佳者固多，繁简失当者亦众。如介绍人物、典故，或大量摘抄史料，与本文关系不大；言及文字，或极力罗列训诂，而不辨本文何义；即皆徒占篇幅，无益读者。另如于“孝廉”一词，只曰“举人”，不言渊流演变；于“朱提”一词，只曰“银子”，不提得名由来；又失之过简，使读者难明原委。译文之仅说大意，忽略原句的语词；或只解字面，如外文之硬译者，亦为通病。杨牧之、胡友鸣两同志的《世说新语》选译，于《世说新语》各门的精彩片断，多已采录，较为全面；注译也没有上述的毛病，而且注意了注与译的互相补充和配合，能够表现出对原书内容的比较深刻的体会。如《文学》篇的“殷中军云：康伯未得我牙后慧”一条，注除谓“拾人牙慧一语，即出于此。意思是因袭别人的言论见解”之外，还着重指出了：“这里指以言语鼓励、表扬后人”并引《南史·谢传》谢对孔所说“士子声名未立，应共奖成，无惜齿牙余论”为旁证，说明“齿牙余论”与“牙后慧”之义相近。不仅解释了“牙后慧”的本义，也交代了此语的后来用法。译文还在“殷浩对人说：康伯还没得我牙后慧”后面加括号补充“没有得到我的宣扬、推荐”一句，使读者透彻理解，办法亦好。这样既符合忠于原文的要求，也达到了注译应有的水平。

《世说新语》的文字，言约旨远，含蕴甚丰，又多晋宋口语，注译加以适当的引申、阐发，确很必要。此书《赏誉》篇的“王仲祖称殷渊源；非以长胜人，处长亦胜人”一条的译文作“王称赞殷浩：不仅是以他的长处胜过别人，而且在对待自己的长处上也胜过别人。”对“处长”一语的译述，非常确切，可见注译者对原文体会甚深，落笔矜慎。

为所选故事，作简要的分析，以帮助读者领略意趣，体会文意，有时亦为注释所必需。但应提要钩玄，切合本条；最忌措辞浮泛，千篇一律。据此以求，我认为汪贤度同志注译的《阅微草堂笔记》一书中的解题，作得较好。如“天津某孝廉”一条，写天津某孝廉，偕数轻薄少年，踏青郊外，见少妇骑驴过，欺其单身，邀众追逐，欲加调戏。少妇下驴，与先追及的三四人共语，孝廉走近审视，乃是己妻，不禁愤怒，欲掴妻面。妻忽飞跨驴背，改变形貌，对孝廉斥责一番，然后径去。于是孝廉僵立道左，殆不能去。这一故事，虽意在设喻讲理，但仅叙述情节，以少妇“竟不知是何魅”作结，归于妖异，并无说教成分。汪贤度同志简析云：“这则故事，谴责了有些读书人虽然熟读经书，通晓礼仪，却是行为轻浮放荡，在光天化日之下，公然调戏妇女，有违做人的道德。作者的用意是为了宣扬孔子‘己所不欲，勿施于人’的儒家道德，但与我们今天所提倡的互相体谅、设身处地为别人着想等社会公德，也不无相通之处，因此还是有一定的教育意义的。”这条简析，阐明故事的内涵与作者的用意，十分必要；联系现实，指出其可取之处，也很自然；对读者确有助益。又于此条的“挂名挂籍”一语作注云：“封建社会里称科举考试考中为‘折桂’，意思是考中之不易如同到月宫里折桂花。籍是花名册。‘挂名挂籍’，即榜上有名之意。”这条注释，于典故和字面，都讲得很清楚，详略得宜，颇合注体。照一般求简的注法，不过只说“即榜上有名之意”，是不够的。

总之，我觉得《中国历代笔记小说选译丛书》，体例谨严，注译不苟，作为笔记小说的入门读物，在兼顾趣味性与知识性两方面，取得了良好的效果，可借此提高初学阅读古籍的能力，以便进一步去研读原书。但由于古代语词之丰富与典章制度之繁复，注释偶误，亦在所难免。如《隋唐嘉话·唐国史补》一书的《唐国史补》卷下“御史扰同州”一条的“宪胥”注释：“朝廷派出的官吏，此处指监察御史”；“又取印历”一句的译文：“又拿走印章”；即均错误。“宪”为对上官的敬称，如“宪台”、“大宪”；“胥”，小吏。这里的“宪胥”，是指御史手下的小吏，非指御史；“印历”也不是“印章”，当为盖用官印的登记簿之类，尚待作进一步的考证。“于所不知，盖阙如也”为治学应有的态度。在原来的基础上，精益求精，是所望于这套丛书的注译者。

一九八七年五月写于北京

篇5：英语入门口语词汇

break away from脱离，逃离

break down破坏，粉碎;瓦解;出故障，抛锚

break in闯进，打断;使顺服

break into闯入;强行进入;突然开始

break out爆发，发生;准备使用;起锚

break the law违反法律

break the record破记录

break one’s promise失言

break up开垦，破碎;解散，分开，分解

2. 以catch为中心的词组

be caught doing被发现做某事

be caught in the rain淋雨

catch a bus/train赶汽车/火车

catch a cold伤风，感冒

catch one’s word听懂某人的话

catch sight of发现，瞥见

catch up with赶上，追及，追上

3. 以come为中心的词组

come across偶尔发现，想起;越过;偿付

come along一道来，陪伴;进步，进展;出现

come at达到，求得，得到;扑向，袭击

come back回来;恢复，复原

come down倒下;降落;跌落;病倒

come from来自，起源于，从~~产生，生于

come in进来，进入;流行起来;获名次

come into being发生，产生，出现，形成

come into power开始执政，当权，当选

come into use开始使用，获得应用

come on上演;开始;赶快;发展;登台;(问题)被提出

come to know开始了解到

come out出来，传出;出版;结果是;褪色;(秘密)泄露

come to苏醒，复原;共计;达到;归结于

come to an end终止，结束come true实现，成为现实;证实come up走近;上楼;长出，发芽

4. 以do为中心的词组

be done in精疲力竭

be done with完全结束

do a good deed做一件好事

do away with去掉，废除;弄死;浪费

do good to (=do sb. good)有益于

do harm to (=do sb. good)有害于

do its work有效，有作用

do much极有用

do wrong to做错

do one’s best尽某人努力

do one’s homework做作业

do one’s utmost尽力而为

do proud足以使~~骄傲

do sb. justice公平对待某人

do some cleaning (V+ing,etc.)搞卫生

do sb. a favor帮助某人

do well in学得不错，干得漂亮

do with和~~相处，忍受，处理

do without不需要，不用

do wonders创造奇迹

have much to do with和~~很有关系

have nothing to do with与~~无关

have something to do with和~~有关

in doing so=in so doing这时，在这种情况下

篇6：英语短文口语入门

Linda wants to buy a new car. She has an old car. Her old car is a white Honda. Linda wants to buy a new Honda. She wants to buy a new red Honda. She has saved $1,000. She will use $1,000 to help buy the new car.She will give $1,000 to the Honda dealer. The Honda dealer will give her a contract to sign. The contract will require her to pay $400 a month for seven years. Her new red Honda will cost Linda a lot of money. But that’s okay, because Linda makes a lot of money.

琳达想买辆新车。她有辆旧车。她的旧车是辆白色本田车。琳达想买辆新本田车。她想买辆红色新本田车。她已经攥了1000美元。她将用1000美元来帮助自己购买新车。她将给本田经销商1000美元。本田经销商会让她签合同。合同要求她每月要付400美元，一共付7年。琳达的红色新本田车将花费很多钱。但是没关系，因为琳达很能挣钱。

篇7：英语短文口语入门

Patricia did not have much time. It was time to go to work. She did not want to be late for work. She would lose her job if she was late. She finished her coffee. She drank the last drop. She put the coffee cup in the kitchen sink. She turned on the kitchen faucet. She poured water into the cup. She turned off the faucet. She picked up her keys. The keys were on the kitchen table. She grabbed her gray coat. Her gray coatwas on the chair. The chair was next to the door. She walked outside. She locked her door with her house key.

帕特丽夏没有太多时间。上班时间到了。她不想上班迟到。如果她迟到就会失去工作。她喝完咖啡。她喝完最后一口。她把咖啡杯放进厨房洗涤槽。她打开厨房水龙头。她让水流进咖啡杯。她关掉水龙头。她拿起钥匙。钥匙在厨房桌子上。她拿起她的灰色外套。她的灰色外套在椅子上。椅子挨着门。她走向外面。她用房门钥匙锁上了门。

篇8：英语入门教学指导

一、开好头

作为刚步入中学门槛的初一新生，面临着新环境，心理难免又激动又紧张，对周围的食物既感到好奇又有所顾虑，尤其是面对着新的学科，有跃跃欲试的心情。教师要针对这些特点，稳定学生情绪，把学生的注意力转移到学习上来，树立学好英语的信心。

上好第一堂课是很重要的。首先，教师应非常注意自己留给学生的“第一印象”。在授课时教师应面带微笑，语气亲切，说英语要准确、流利，同时，应注意板书工整，以取得学生对老师的充分信赖。如我上第一节课时，一开始我用英语说：“Good morning!You are welcome.”后用汉语翻译一遍，又用流利的英语介绍自己、班级和学校。这样马上把学生的注意力吸引过来，让他们产生一种想听懂英语、想说英语的强烈欲望。接着，一定要阐明清楚学习英语的意义。要让学生知道英语是世界通用语言，许多国家以英语作为母语;并要让学生懂得我国改革开放、经济建设等，需要有大量通晓外语的人才，学好英语就能更好地为国家建设服务，使学生产生强烈的社会责任感。课上我还播放英语歌曲，动听的音乐吸引了学生们的注意力。一堂课虽然英语专业知识教得不多，但给学生们留下了深刻的印象，为今后的教学打下了良好的基础。

学生要学好一门课，建立良好的师生关系，是不可小视的。现代心理学研究表明：爱是人们普遍存在的一种心理需要。初入中学的学生仍保留着孩子气，对老师有很大依赖性，他们对爱的感受更是直接反映到行为上来，他们往往喜欢哪位老师，便对该老师所任教的科目感兴趣。因此，教师一开始就应建立起良好的师生关系，和学生打成一片，让学生在喜欢老师的同时也喜欢英语，产生“爱屋及乌”的效应。

二、起好步

在教学的入门阶段，要注意稳扎稳打，抓好基础，做好起步工作。

首先，根据“听、说、读、写全面训练，不同时期略有侧重”的指导思想，在教学的起始阶段，要遵循听说领先、读写跟上、以音代词的原则，坚持加强听说训练，扎实打好口语基础，狠抓对话与拼读能力的培养，安排好语音教学与句型训练。在听说训练中，应着重培养对话能力;在读的训练中，着重培养拼读能力和朗读能力;在写的训练中，着重培养听写能力;在语言技能训练中，突出语音辨音能力和语感，使对话流畅。

其次，要努力培养学生学习英语的兴趣，兴趣是学习的最佳内在动力。对于初一学生，更应寓教于乐。

利用实物、图片、模型等直观、生动的教具组织英语教学，是大家都知道应用的教学手段之一，对农村初一学生来说，更可多用。比如教学apple, banana等词时，我准备了些水果来上课，用手指着问：“What’s this?”要求学生根据实际情况回答，学生的兴趣自然就上来了。再如教学“Jim’s Family”这一课时，我事先通过大家把自己全家照带来。上课时，我首先用自己的全家照向大家介绍：“This is my father, this is my mother, this is my daughter...”学生好奇了，注意力马上集中起来。我重读两遍，学生一般都能听懂。然后我就要求学生用各自的全家照向全班介绍：“This is my...”学生在轻松的气氛中很快就掌握了本课的内容。

教师还可以从实际出发，或设计游戏、或编排小品、或唱歌曲，使学生积极参与，如教学英语数字式，我采用了游戏竞争的方式进行，我组织学生进行跳绳比赛，要求大家用英语数，学生热情高涨。

当然，开展第二堂课活动，也不乏一种好的形式。

三、把好关

在教学起始阶段中，还要注意把好关键环节，培养学生良好的学习习惯。

1. 抓好语音关。

语音是语言的物质外壳，语言必须借助声音才能表达。学好语音是学好英语的前提。语音教学是入门阶段英语教学的关键。因此，在入门教学中，必须十分重视语音教学。初一入门，首先要教好26个英语字母和48个国际音标，包括20个元音音标和28个辅音音标。教学语音时可以根据音标创设一些情景，并结合自己的表情、语调和手势来进行教学，加强学生的理解和辨音。

2. 过好词汇关。

许多学生怕背单词，不会背单词，在记忆过程中，死记硬背，结果考起试来单词字母不是多了、少了，就是错了。日复一日，就把词汇当成学习英语中的“拦路虎”。当教学词汇时，教师应该传授一定的记忆技巧，加强学生记忆单词的能力。首先，记忆单词时应边念边写边记。有一项实验：把学生分围A、B两组，在规定的时间内记等量的单词，A组学生只能用默写来记忆单词，B组学生采用边大声朗读、边动手写。检测的结果是：A组的学生记忆单词遗忘率为90%，B组学生的遗忘率为10%。这项实验表明，动手、动口和运用脑相结合记忆单词效果要好得多。其次，根据音标来记忆单词。如念“desk”时，脑海里要马上想到辅音字如d, s, k，元音字母可依照记忆或读音规则来判定。这种方法记得快、记得牢。对于类似的单词，要进行比较，区别记忆。

3. 培养良好的学习习惯。

总所周知，良好的学习习惯能收到事半功倍的效果。对于初学英语的人来说，容易受本国语言的干扰，在实际的生活又缺乏说英语的环境。应用的机会少，遗忘率就高。针对这些情况，初学者一开始就要形成一个良好的学习习惯： (1) 字母书写要规范化，要注意大小写。如：规格和标点要正确无误，卷面要整洁。 (2) 要养成每天早晚学习英语的习惯。 (3) 培养学生大胆说英语习惯。要消除他们的心理障碍，增强他们学习英语的信心。上课时，多创设说英语的环境，在生活中也要求学生尽量多说英语。比如碰面时用英语打招呼，用英语给老师打电话等，让学生产生一种“我会说英语”的成就感，增强求知欲。 (4) 坚持每天用英语写日记的习惯。