读《责任胜于能力》一书有感（共14篇）
篇1：读《责任胜于能力》一书有感
读《责任胜于能力》一书有感
朱晖
在当今这个充满机遇与挑战的社会里，要想使自己脱颖而出，就必须具备过硬的本领，卓越的才能。在这个素质教育的社会里，我们听到的更多的也是关于知识与能力方面的要求，要想从事某一职业，必须具有相应的能力，或具备一定的学历，这样你才能顺利地步入工作岗位。而且，在我们每个人的内心中也一直认为：一个具有卓越才能的人，一定会有出色的表现，能干一番大事。但是在学习了《责任胜于能力》后，我的观点不自觉的发生了变化。是啊！能力的高低固然重要，但责任心的多少亦不能轻视。任何一个生活在社会中的人都必须具有责任感。一个缺乏责任感的人，无异于行尸走肉，他的人生将毫无意义可言。
我们的家庭需要责任，因为责任让家庭充满爱；我们的社会需要责任，因为责任能够让社会平安、稳定的发展；我们的企业需要责任，因为责任让企业更有凝聚力、战斗力和竞争力。你在家庭中负责任，因此你的家庭生活幸福美满；你在社会中负责任，因此你成为促进社会发展的优秀一员；你在工作中负责任，因此你得到了同事的认可与好评。
在现实社会中，我们每个人都在饰演不同的角色，无论你担任何种职务，做什么样的工作，你都对他人负有责任。不管你从事什么样的工作，只要你认真地、勇敢地担负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得别人的认可与尊重。有的责任担当起来很难，有的却很容易，无论难还是易，不在于工作的类别，而在于做事的人，只要你想、你愿意，你就会做得很好。
在社会中，每个人所从事的工作，都是由一件件小事构成的，但我们不能因此而对工作中的小事敷衍应付或轻视责任。把每一件小事做好，体现的正是你的责任感，而只有具备了强烈责任感的人，才能铸造完美的细节。正所谓“一树一菩提，一沙一世界”，因此我们要担负起责任，从身边的点滴做起，做好身边的每一件细微之事。这样，我们才能成为合格的社会公民，优秀的企业员工。
作为保险代理人，我们从事的是一项神圣而伟大的事业，我们肩上扛着千千万万个家庭的幸福，每个人肩上都担着一份沉甸甸的责任。或许，因为困难和挫折，我们的工作做起来会感到很难，很累，但当我们始终牢记“我们的责任是呵护人生，我们的使命是造福人民”时，爱和责任将会驱使我们突破重重困难，历尽千辛万苦，用真诚的服务把保险这颗种子播撒到千家万户，让每一位遭遇不幸的人都能感受到中国人寿的温暖。这时，我们将会真真切切的体会到自身的价值所在。也许这正如爱默生所说：“一个人，当他全身心地投入到自己的工作中，并取得成绩时，他将是快乐而放松的。”
当今社会，要想使自己在竞争激烈、优胜劣汰的寿险行业立足，就必须要求自己付出比他人更多的努力，积极进取，奋发向上。所以，不管是各级主管，还是营销员，都要沉下心来，脚踏实地地去做。只要你牢记责任和使命，只要你的努力是持之以恒的，只要你认真地、尽心尽力地去做，一定会在工作中收获到意想不到的乐趣！
篇2：读《责任胜于能力》一书有感
在忙于工作的闲暇之余，时不时到书店溜溜，看是不是有那本吸引人的书籍读读，从而在书中找到一些道理，可以作为启发自己的向导，把习惯性读读书作为一种生活的习性，渐渐地与书交上了朋友。一天在书店里溜着，一本《责任胜于能力》的书籍渗入我的眼帘，一项工作起来把责任胜于自身能力的我，被这个引人的书名吸引住了，随即就从书架上取了下来翻着翻着，书中很多地方确实很吸引人的，在书店翻阅也挺费时的，一会儿就用了一早晨，书的好多内容越看越吸引人，为了从书中找到更多的哲理，进一步领悟其中的精妙！干脆就买下来这本书用闲暇的时间读完了。我认为，“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说即一个人做事的基本准则。书中写道：“人生所有的履历都必须排在用于负责的精神之后。”其实，在这个世界上，并不是缺乏有能力的人，那种既有能力又负责的人，才是每个企业都渴求的理想人才。如果你在工作中，对待每一件事都是责任到此，不能再拖，出现问题也绝不推脱，而是设法改善，那么你将赢得足够的尊敬和荣誉。
带着激情去工作，是工作的灵魂，用激情雕塑自己的人生快乐。工作就意味着责任。一个人对待生活、工作的态度，是决定他能否做好事情的关键。其实，即使在极其平凡的职业中、极其低微的位置上，也往往藏着极大的机会。因此，1责任就是使命，责任就是荣誉，责任就是胜利，责任就是信任。
正所谓“一树一菩提，一沙一世界”。享受工作乐趣，取得成绩的快乐。一切追求文明和进步的人们，应该基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行责任。正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。也许这正如爱默生所说：“一个人，当他全身心地投入到自己的工作中，并取得成绩时，他将是快乐而放松的。”而只有具备了强烈责任感的人，才能铸造完美的细节。
篇3：读《责任胜于能力》一书有感
公司为每一位员工订阅了《责任面前没有任何借口》一书, 该书共四章:工作就是责任, 责任胜于能力, 没有任何借口, 责任重在执行。笔者读后感触颇深, 让我明白很多事理。
生活在世界上的每一个人都有责任, 有些责任是与生俱来的;有些责任是因为工作、朋友而产生的;有些责任是你在社会中扮演不同角色必须承担的。这些责任是每个人没有任何借口推脱掉的。
因为在日常生活当中, 人们大部分的时间是和工作联系在一起的, 不是工作需要人, 是任何人都需要工作。你对工作的态度决定了你对人生的态度, 你在工作中的表现决定了你在人生舞台上的表现。任何人都不愿意拿自己的人生开玩笑, 那就应该在工作中勇敢地担当责任。因为在责任面前, 是没有任何借口的。当你在为公司工作时, 无论安排你在哪个位置上, 都不要轻视自己的工作, 都应当担负起工作的责任。那些在工作中推三阻四, 老是埋怨, 寻找各种借口为自己开脱, 这不满那也不满的人, 往往都是被动者, 他们即使工作一辈子, 也难有成就, 因为他们不知道用奋斗来担负起自己的责任。强烈的责任感能唤醒一个人的良知, 也能激发一个人的潜能, 只有尽职尽责地工作, 才能完美地展现自己的能力, 而责任本身就是一种能力。
“责任面前没有任何借口”体现的是一种服从、诚实的态度;一种负责、敬业的精神。
篇4：责任胜于能力
大家下午好！
今天我演讲的题目是《责任胜于能力》。
说到责任，什么是责任呢？我认为，责任是做好应该做好的工作，承担应该承担的任务，完成应该完成的使命。一颗螺丝钉足以倾覆一列火车，一个烟头足以毁掉一片森林，一句话足以毁掉孩子的一生。造成这些不幸的原因不是能力的不足，其罪魁祸首是责任心的缺失。如果我们将那颗倾覆火车的螺丝钉拧得更紧些，将引发森林大火的烟头及时熄灭，让那一句不能说，不该说的话出不了口，不就可以避免这一切的发生了吗？细节处彰显责任，责任心的有无将直接决定事物的成败。因此，我认为一个人的责任心远比能力更重要。
作为教师，我们的责任心是坚守岗位的前提。我们所从事的工作收入不高，工作任务繁重。既不会有叱咤风云的辉煌，也不会有可歌可泣的故事，有的是日复一日的辛苦，有的是一笔一画的琐碎。那么，我们教师为什么选择并坚守在这一岗位呢？毫无疑问，凭借的就是一份忠诚于党的教育事业的责任心。因为有了这份责任心，我们教师才能吃得起苦，受得起累，踏踏实实地工作。因为有了这份责任心，我們教师才能守得住这份清贫，耐得住这份寂寞，把静心教书、潜心育人当作人生的一种幸福。
作为教师，我们的责任心是做好工作的保证。我们所从事的教育工作是一份讲良心，讲责任的事业。十年树木百年树人，学生的成长需要老师的悉心呵护，精心培育。沐浴我校“爱与责任”教育特色学校创建的春风，让我们做有责任心的教师，不管学生是聪明漂亮，还是木讷怪异，都要像爱自己的孩子那样去疼爱、去关心、去教育他们；让我们做有责任心的教师，用满怀喜悦的眼睛去发现和欣赏学生显现的、隐藏的、已有的、将来有的“闪光点”；让我们做有责任心的教师，把每天反复的备课、上课、批改作业做到最好；让我们做有责任心的教师，学习换位思考，从学生的角度设计教学，安排个性化分层次的弹性作业；让我们做有责任心的教师，把机械的、惩罚性的重做重抄，变为事先朋友式的协商、事后春风拂面般的辅导；让我们做有责任心的教师，从教育的角度发现和分析教育教学的问题，不断完善自己的教学行为；让我们做有责任心的教师，学会尊重，理解和信任每一位同学，培养学生乐观、自信的个性和面对困难、改正错误的勇气。
同学们，作为学生，你们的责任意识也远比能力重要。
我们109位同学和18位老师组成了“文林”这个大家庭，我们都是大家庭的一员，我们都有应该承担的责任。让我们学会承担责任，热爱我们的学校、热爱自己的班级，并在集体中学会与人合作，与人分享；让我们学会承担责任，勇敢地爱上学习，安静地听课，努力把作业做到最好；让我们学会承担责任，懂得爱护校园卫生，主动捡拾纸屑；让我们学会承担责任，懂得与人平等友爱，和谐相处；让我们学会承担责任，体会老师对你们的严格要求是对你们的关心爱护；让我们学会承担责任，感受到学校生活的快乐，幸福成长。
老师们，同学们，责任胜于能力，并非能力不重要，而是因为尽职尽责地工作和学习，永远是一个人发挥潜能的前提，缺乏责任意识就使能力失去了用武之地。只有具备了责任心的教师和学生，才能把平凡、具体的事情做到最好，进而弥补能力的不足，在平凡的工作和学习中取得不一般的成绩。
最后，用一句话来结束我的演讲。那就是——三分能力，七分责任。老师们，同学们，让我们一起秉承我校“责任成就希望”的理念，负责任地教，负责任地学，一起去享受工作和学习中的幸福吧！谢谢大家！
篇5：读《责任胜于能力》有感
《责任胜于能力》一书以责任、忠诚、能力为重点，通过大量生动的案例，阐述了忠诚与责任的深刻内涵、责任与能力的辩证关系等。我读过之后，感触如下：一个人无论你在事业上有何成就，也无论你在自己的工作岗位上如何称职，都离不开二个最基本的成功要素，即责任和能力。一个人不能没有能力，更不能没有责任。责任有无直接决定工作的成败，人不能逃避责任，做与不做之间的差距就在于——责任
责任，从大方面来说，就是基本的职业精神，从小方面就是一个人做事的基本原则；当你能够尽自己的努力承担两份责任时，你所得到的收获可能的绿树成荫。
能力，一个人做事的本领，能够成功的完成工作中的各项任务；当然能力也有着一定的凝聚力，对于一般事务的操控能力，一些重要资源能调整整合，拥有这种能力对于工作而已，可说是驾轻就熟。
一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。人生在世，不同的角色，就有不同的责任，责任意味着一个人的价值，也意味着一个人的使命！人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能，能力，永远由责任来承载。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩，正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。我们在工作中，就是要清醒、明确的认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任，那么工作就由压迫式、被动，转化为积极主动，并享受工作乐趣，取得成绩的快乐。
过去，我认为工作就意味着完成自己的份内事，然后心安理得地拿自己那份薪水。工作既是谋生手段，也是个人对社会的一份责任。一个平凡人，工作日复一日年复一年，上班下班总是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的业绩。但是简单的说，按时上班准时开会等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。违反单位制度，说到本质就是一种不负责的表现，首先是对自己单位和职业的不负责，更是对自己的不负责。没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。“责任重于泰山”，这是我经常讲的一句话。每一个能够成功发展的优秀企业都非常强调责任的力量。可以说一个人的成功，与一个企业和公司的成功一样，都来自于他们追求卓越的精神和不断超越自身的努力。从某种意义上讲，责任，已经成为人的一种立足之本，成为企业求生存求发展的重要能力。一个人生活在这个社会上，他会和各种团队、组织和人员发生往来，在这个过程中，责任感是最基本的能力，如果你缺乏责任，你最终将被这个社会抛弃。在这个世界上，有才华的人太多，但是有才华又有责任的人却不多。只有责任和能力共有的人，才是企业和公司发展最需要的。
责任与每个人的工作和生活都是密切相关的，但在现实生活以及工作中，责任经常被忽视，人们总是片面地强调能力。但是一个人的责任是要靠自身相应的能力来担当，能力对于每一个人来说，有大有小，只要尽力而为了，不管什么的成绩，那都是问心无愧的。无论一个人担任何种职务，做什么样的工作，他她都对他人负有责任，这是社会法则，这是道德法则，同时也是心灵法则。
篇6：读《责任胜于能力》有感
——《责任胜于能力》读后感
我们每个人的心灵深处都有崇高的种子在静静等待思想甘霖的浇灌，它就像甘露一样滋润与丰富着我的思想家园，读了《责任胜于能力》这本书使我受益非浅，使我对组织工作和责任的概念有了更深的认识与体悟，人的一生中承担着各种各样的责任，社会的，家庭的，工作的等等。对于大多数人而言，工作就意味着完成自己分内的事，然后理所当然的拿薪水，把自己的工作看成一中谋生手段，也是对社会的一种责任。其实我们应该懂得责任不仅是一种品德，更是一种能力，而且是其它所有能力的核心。我们来到这个世界上，每一个人都有自己应该承担的责任，所以我们要认清自己的责任。
俗话说，“跟着组织部，天天有进步”。这句话虽然有些调侃，但也从一个层面反映了组织部门在广大干部职工心目中的神圣地位。那么，我们怎样才能做一名合格的组工干部呢？组工干部是组织系统重要职能部门的关键岗位，担负着干部工作和组织工作的重要职责。组工干部的职业道德素质高低，直接关系到组织部门职责的履行，影响着组织部门的形象。可以说，组工部门的职业道德规范，是组工干部一门必修课。广大组工干部只有不断地加强自身的职业道德修养，才能真正胜任本职工作，做一名合格的组工干部。
组工干部是在组织工作和干部工作方面的“参谋”和“助手”，相比于其他岗位，组织部门的岗位职责对其职业道德
有其特殊的要求，切实加强组工干部的职业道德建设也具有特别重要的意义。在我国历史上，对“管官的官”，历来都有严格的职业道德要求，要做到“铨衡人物，擢尽才良”“扬清激浊，褒贬必当”。作为一名从事组织工作的干部，不具备相应的职业道德素质，就难以赢得广大干部、党员的依赖，不仅胜任不了本职工作，也是有损于党的威信和形象。邓小平同志指出：“管干部的干部，要很公道，很正派，不信邪，不怕得罪人；也要有耐心，能熟悉干部，联系干部”。江泽民同志也一再强调：“要把组织部门建设成为党性最强、作风最正、清正廉洁的新形象”。换句话说，不具备应有的职业道德素质就当不好组工干部。
广大组工干部是实施党的建设新的伟大工程的重要力量，直接担负着领导班子和基层组织建设、干部队伍和党员队伍建设的重要任务。中国的事情能不能办好，关键在党，关键在人。具体讲，关键在我们的各级领导班子和党的基层组织，在我们的各级领导干部和广大党员。而能否把各级领导班子和党的基层组织建设好，把干部队伍和党员队伍建设好，又直接取决于组织部门干部的素质，包括职业道德素质。俗话说，“打铁先要本身硬”、“若建非常之功，必得非常之人。”没有一支具有较高职业道德素质的党性强、业务精、作风正的特别能战斗的组工干部队伍，组织部门就难以富有成效的开展工作，就难以肩负起新时期党和人民所赋予的历史重任。
目前，各级组织部门绝大多数干部的职业道德是好的，但也出现了一些令人忧虑的现象。有的党性不强，在用人上
搞亲亲疏疏、拉拉扯扯；有的工作不负责任，发生一些不该发生的差错和纰漏；有的不敢坚持原则，对一些错误的提法和做法不批评、不制止；有的甚至违反组织人事工作纪事，跑风漏气，为跑官要官司的人许愿说情。这种现象尽管是发生在极少数人身上，但是影响极坏，危害极大。这一方面说明在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，组织部门的干部也同样要经受新的严峻考验；加一方面也反映也反映出组织部门在职业建设上存在的问题。在改革开放和发展 社会主义市场经济的新形势下，市场法则已经成为人们经济活动遵循的基本准则。这一法则不仅对经济生活，也对社会生活包括政治生活产生着直接或间接的影响。如何克服市场经济的一些消极因素的影响，坚定理想信念；如何看待利益关系调整带来的价值观念的变化，发扬无私奉献的精神；如何看待社会关系、人际关系的新调整，防止等价交换原则渗透到党内生活中来，严守党的纪律；如何看待权力、名位和金钱，坚持全心全意为人民服务的宗旨等等，都十分现实地摆在每一个人地面前。组织部门不是世外桃源，组工干部也不可能生活在真空里，尤其是组工干部作为管干部的干部，经 常处在各种矛盾汇合点的位臵上，其思想和行为，也不可能不受到 社会上各种思潮和习惯势力的影响。组工干部队伍中极少数人身上 所出现的道德滑坡的问题已经给我们敲响了警钟。加强组工干部的职业道德建设，是加强组织部门自身建设的重要内容，组工干部切实提高自身的职业道德素质，也是全面提高和完善自己的终身课题。特别是在改革开放的新形势下，大力弘扬组织部门的优良传统，切实加
强组织部门干部的职业道德建设，有针对性地解决组工干部 队伍中职业道德建设上存在的问题，愈发显得必要和迫切。
《责任胜于能力》这本书运用了通俗易懂的语言，体现了求真务实的精神，全书详尽细致地讲述了一个人在学习和工作过程中应该具备的职业素质——强烈的责任感，也再一次梳理了我的神经中枢：尽心尽职地工作，百分之百地对自己行为负责。让我对文中的“责任”二字有了更深刻的了解。那“责任”到底是什么？责任是一个人的工作宣言。每个人所从事的工作，都是由一件件小事构成的，但我们不能因此而对工作中的小事敷衍应付或轻视责任。要以高度的责任感对待自己的工作，把每一件小事做好，树立对事业追求的标杆，用自己的特长和学到的理论指导自己的实际工作，以高度的责任感去服从服务于基层组织工作，同时，也实现自己的人生价值。一个人无论在什么工作岗位上，不管你做的是什么样的工作，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。只要你认真地、勇敢地担负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得别人的认可与尊重。人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。作为一名组工干部，我深深地感到责任的力量，责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能，能力永远由责任来承载。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩，有句话说“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活
篇7：读《责任胜于能力》有感
启示之一：责任重要。
对于“责任胜于能力”这一理念我非常赞同。这是因为责任与能力相比较，责任更重要。如果一个人有强烈的责任意识，他就会努力地去学习，全力以赴地去工作。他会有一种使命感和奉献精神，也会注意不断提升自己的能力。一般来说，这样的人工作肯定比较出色，对单位和社会的贡献也会大一些。相反，如果一个人光有能力而毫无责任心，工作肯定是做不好的。说得极端一点，对一个毫无责任心的人来说，能力越大，对单位和社会的破坏性越大。那些高科技犯罪的人，就是很好例证。这些人能力不可谓不强，但是由于他们对家庭、对社会严重缺乏责任，把能力用错了地方，最后走上犯罪的道路。相比之下，有一些人虽然能力不那么强，但他们有一颗责任心，他们为单位还能做一些工作，对社会也有一些贡献。我想，一个人不论社会地位高低，能力大小，这都没关系，关键是看你有没有强烈的责任心。当然，如果我们既有强烈的责任心，又有很强的能力，那是最理想不过了。这也应该成为我们为之努力的方向。
启示之二：必须认清自己的责任。
我们来到这个世界，每一个人都有责任。有些责任是与生俱来的。比如你作为儿子，你有孝敬父母的责任。你成家之后，有养育子女的责任。有些责任是因为工作、朋友而产生。这些责任是每个人推脱不掉的。
我们只有认清自己的责任，才能知道该如何承担自己的责任。也只有认清自己的责任，才能知道自己究竟能不能承担责任。当然，并不是要求每个人承担所有的责任。对于每一个人来说，只要求你承担你所能够承担的那部分责任。这就是社会为什么要分工，企业、单位为什么要针对不同岗位制定不同的职责。作为一名教师，我们首先必须明确自己的岗位职责，也就是要知道自己应做些什么，这是履行责任的前提。正如一位成功学的大师说过：认清自己在做些什么，就已经完成了一半的责任。
启示之三：让责任成为习惯。
篇8：读《责任胜于能力》一书有感
一、量、数量关系、数
数量是对现实生活中事物量的抽象, 数量关系的本质是多与少, 自然数是对数量以及数量关系的抽象。所以在设计10的认识的时候, 我们从现实生活中的事物抽象出数。10, 小朋友们认识吗?它可以表示什么?看来, 10只香蕉、10个苹果、10件衣服等等我们都可以用10来表示。
“数量关系的本质是多与少, 与此对应, 数的关系的本质是大与小, 书中提到, 有两种方法来认识自然数, 一种是基于对应的方法认识自然数, 其实, 小孩子认识自然数, 就是运用了对应。另一种基于定义的方法, 利用了后继的概念, 先有1, 称1的后继为2, 2比1大1, 表示为2=1+1, 称2的后继为3, 3比2大1, 3=2+1, 这样通过后继的关系, 得到了所有的自然数。但是, 小学生都是用对应的方法来认识自然数的。
基于以上的认识, 我们设计了第二个环节:10, 你会数吗?我们一起来数一数。1、2…10, 自然数就去掉了数量所依赖的实际背景, 抽象出了数。借助计数器认识到, 2大于1, 3大于2, 4大于3, ……10大于9, 从而感悟到数的大小顺序。感受到数量越多, 数就越大, 说一说他们的位置关系, 9在10的前面, 10在9的后面, 9在8的后面在10的后面……, 那它们这些数的大小, 谁来比较一下, 让学生从整体上感悟数的大小关系以及基于大小关系的数的顺序排列。
二、表示自然数的方法
本节课的难点是:理解10个1是1个10, 在计数器上10的表示方法。史宁中教授在书中问题3中提出:表示自然数的关键是十个、符号和数位。本节课是第一次接触数位, 所以如何让学生来理解自然数的这种十进制的表示方法, 这是难点。我们是这样教学的:10根小棒扎成1捆, 10本书捆成1捆, 10个回形针串成1串。让学生感受到10个散的物品可以变成一个整的, 数量是不变的。
为什么个位拨10个, 个位的1个表示一个1, 10表示10个1, 得出10个1就是1个10, 学生感悟满10可以表示成1个10。
篇9：《责任胜于能力》读后感
有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。在每个人的生活中，有大部分时间是和工作联系在一起的。放弃了对社会的责任，就背弃了对自己所负使命的忠诚和信守。责任就是对工作出色的完成，责任就是忘我的坚守，责任是人性的升华。我热爱广告这个行业，在这十几年的时间里我始终对这个行业充满了热情。有激情就意味着受到了鼓舞，鼓舞为激情提供了能量。赋予你所做的工作以重要性，激情也就随之产生了。一个没有热情的员工不可能始终如一、高质量完成自己的工作，更不可能做出创造性的业绩。
身为一个公司的最高决策者，我深感责任的重大。强烈的责任感能唤醒一个人的良知，也能激发一个人的潜能。但在生活和工作中，随处可以见到这样一些人，他们失去了自己的责任感，只有等别人去强迫他们工作时，他们才会工作，他们从来没有真正考虑过自己身体内到底有多少潜能。在一个团队里，尤其是广告这个行业，最需要的是成员们的协作和彼此的责任感，只有这样，团队的目标才能最终实现。团队的成功靠的是成员对团队的责任感，成员的成功靠的是彼此的责任感。
我热爱广告这个行业，让我乐此不疲地摸爬滚打了十年，还是充满了热情。敬业是一种责任精神的体现，一个对工作有敬业精神的人，才会真正为企业的发展做出贡献，自己也才能从中获得乐趣。这样的员工是真正有责任感的员工。敬业是对责任的一种升华。责任的确在某种程度上还有一种强制性，因为有自己的工作范围就有责任，这一点不容置疑。但是敬业是员工的一种主动精神，不仅要完成自己的工作，而且要以一种高度负责的精神来完成自己的工作。要创造企业的核心竞争力，企业的领导者应该让自己的员工具有真正的敬业精神。敬业精神使企业具备了别人无法比拟的竞争力。打造企业的核心竞争力就是建立一种以程度和责任为核心的企业团队精神。
做大事不拘小节，固然是一种处事态度，但这往往也是一种很危险的做法，不拘小节有时会误大事的事不胜枚举。无论是在工作还是生活中，做事认真仔细，才能把事做得尽善尽美。客户无小事，客户的事情再小，也与客户是否对公司100%满意这种完美结局紧紧联系在一起。每个客户都希望员工重视他们的任何一件小事，任何小的疏忽都会造成客户的不满，甚至可能产生十分严重的后果。因此，我教育员工，客户的每件小事都是大事，把每一件小事做到位，大事也会随之完整。
篇10：读责任胜于能力有感
《责任胜于能力》深刻地剖析了在工作中“责任胜于能力”的行为准则，是一本鼓励人勇敢地承担起责任，走向成功的难得好书。在这本书中，对责任做了非常精辟的阐释，当我认真读完《责任胜于能力》这本书后，我深刻体会到：没有做不好的工作，只有不负责任的人，每一个人都要对工作负有责任，不管你的职位高低。学习使我懂得：工作意味着责任，工作呼唤责任，工作需要忠诚，工作要做到更好。
一、责任是一种使命
“人可以不伟大、人可以清贫，但我们不可以没有责任”。我们每个人在生活中都扮演不同的角色，无论担任何种职务，做什么样的工作都得对他人负责，这是社会法则，这是道德法则，这还是心灵法则。比如：做儿女就要有做儿女责任;做丈夫就要有做丈夫的责任;做妻子就要有妻子的责任;为人父母就要有父母的责任;生在社会就要对社会负有一定的责任，责任使家庭充满爱，责任使社会平安、稳健的发展，责任使人生活的宁静和美好。责任是什么?责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作的出色的完成，责任就是忘我的坚守，责任就是人性的升华。
在书中大量的事实说明工作中责任和能力相比，责任显的更为重要，有人可能会认为，责任是领导的事情，我们一个教职员工，没有多大的责任。其实不然，应该说，领导有领导的职责，教师有教师的职责。对我们每一个具体的人来说，对我们每一个从事具体工作的人来说，我们的责任就是敬业爱岗，创造性地完成本职工作，把所从事的本职工作做实、做细、做精，最后做出品牌，在这个过程中，同时也做出自己的个性，做出自己的价值，做出自己的贡献。这种意识，就是责任意识，这种精神，就是负责任的精神。有了这种意识、这种精神，在具体的工作岗位中，就能摆正自己的位置，积极主动地去想如何做好自己的本职工作，如何提高自己的业务素质，如何在平凡的工作岗位上扎扎实实地工作，做出不平凡的业绩;这样，也就不会再把工作看成负担，看成是折磨人的累赘，而是把它看作实现自我价值的舞台。同样是教书，往往那些有责任心的老师，就会有骄人的成绩，责任心缺乏的老师，成绩永远走不到别人的前列;同样是班主任，有责任心的班级肯定团结、积极、健康、好学、上进，责任心缺乏的班主任，班级肯定要逊色些;同样是工作，责任心强的人肯定能干好，责任心缺乏是人即使有能力，也未必能干好。由此，我希望各位老师要做一个有责任心的老师。既然从事了这种职业，选择了这个岗位，就必须负责任的把它做好。这是责任赋予的使命!
二、责任胜于能力
“人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。”这句话非常有道理。在工作中，一个人拥有多强的能力并不重要，重要的是他能否将这些能力充分地发挥出来。一个拥有强烈责任感的人，才能够充分激发自身的潜能，并将自己的能力充分发挥在最有价值的地方，为单位创造新的成绩，为自己赢得发展的机会。
书里有这样的一个故事：某天线公司的产品质量不错，但是一年销量不佳，于是公司老板到营销部，让职员各抒己见。一个很普通的年轻小职员，并没有把职位放在首位，而把企业的发展做为第一原则，分析了销售中的问题，并且用实际行动证明了自己，挽救了企业，同时也赢得了营销部经理的职位。那么在他的身上，体现的就是强烈的责任感。责任感最能激发人自身潜在的能力、克服困难的能力和创造事业的才能，使人在重压之下，更能出色的完成任务。书中许多的事例都充分说明责任胜于能力。
同样，在学校里，也存在着这样的例子。有的老师刚参加工作不久，虽然教学经验尚浅，但是她们身上有着强烈的责任感，这种责任感驱使她们积极主动走进别人的课堂，认真学习其他老师的长处，努力研究教材，无时无刻不把工作放在第一位，在自己坚持不懈努力的情况下，教学水平飞速提高，教学成绩也稳中求升，深得学生和其他老师的喜欢和敬佩，这就是责任感。反之一个有丰富教学经验的教师，虽然教学能力很棒，但是缺乏对工作的责任感，教学成绩平平，家长、学生、反映一般，你们说这难道不是责任胜与能力吗?
责任胜于能力，正如书中种种事例和论述所说，是个永久不变的真理，无论能力怎样，每个人都肩负责任，对社会、对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为约束。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”
教师的态度为什么能够影响甚至决定学生的成长?因为学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师;不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明，教师对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。在一定的意义上说，学生的生活和命运，是掌握在教师的手里。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福快乐，都和教师有极大的关系。他们都殷切希望能遇到好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。
所以，作为教师我们要对学生有责任感。对学生负责一方面表现在对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。
对学生负责还要对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，还要关心学生的情感、态度、价值观;不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人，这是不负责任的态度和行为。
对学生负责还要对学生终身负责，教学生几年，却要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。
所以，我们既要重视对学生学习能力的培养，又要重视对学生人生方向的引领。不但要作学生学业成长的良师，而且要作学生学习生活的益友、伙伴，能带动、帮助学生，具有影响力;乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯有如此，教师的责任心才能在学生进步和发展中得以体现。
可以说责任是一个人的工作宣言，是最基本的职业精神，有些事情并不是需要很费力才能完成的，做与不做之间的差距就在于――责任。没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。有了责任感，我们的能力才会有用武之地，有了责任感，我们才会有正确的努力方向。
作为支部书记我要牢记自己的责任，认识到自己所处的位置的重要性，让负责任成为一种习惯，只有这样，我们才能够在责任心的引导和驱使下，将自己的能力发挥到极致。以满腔的热情做好本职工作，促进学生身心的发展、教师专业的成长及学校的科学发展。我们的学校也会因为这份责任而变得更加辉煌，而我们的人生也会因此而更加精彩!
三、责任与能力带给我的其他启示
1、清楚责任， 才能更好地承担责任
只有认清自己的责任，才能知道该如何承担自己的责任，正所谓“责任明确，利益直接”也只有认清自己的责任时才能知道自己能不能承担责任。作为基层党支部书记我必须牢记自己的岗位职责，只有做好自己分内工作的人，菜有可能再做别的事情。
2、尽职尽责，让责任成为习惯
现代社会，迫切需要具有责任心和自动自发精神的好员工。在工作中要清醒、明确的认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并积极主动承担起自己所在工作岗位的责任，那么工作就会由压迫式、被动式转化为积极主动式，个人也会在其中享受到工作的乐趣，同时，会享受到取得成绩的快乐。
3、责任就是脚踏实地，勤奋苦干
在今天这个充满机遇和挑战的社会里，要想让自己抓住机遇脱颖而出，就必须付出比他人更多的勤奋和努力，积极进取，奋发向上才能达成愿望，所以我们都应该在自己的岗位上尽职尽责，勤勤恳恳的工作，勤奋敬业的精神是走向成功的坚实基础。
4、敬业是责任的延续
敬业是一种责任精神的体现，一个对工作有敬业精神的人，才会真正为单位的发展做出更好的贡献，自己才能从工作中获得乐趣，敬业是对责任的一种升华。不仅要完成自己的工作，而且要以一种高度负责的精神来完成自己的工作。
5、细节体现责任，责任决定成败
书中写到巴西一艘最先进的“环大西洋”号海轮在海况极好的地方却沉海了，究其原因是船上的21名船员在工作中各自都出现了一点点差错，而且大家都认为自己出的这一点小问题不会影响什么的，而恰恰是每个人的这一点点错，带来的结局却是毁灭性的，最终造成船毁人亡。可见细节是非常重要的。细节无处不在，从细节可看出一个人是否有责任感。
看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只是敷衍了事。这种人无法把工作当做一种乐趣，而注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，并且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。
6、责任需要热情，热情体现责任
我们知道，没有谁愿意跟一个整天打不起精神的人打交道，也没有哪个领导会提拔重用一个工作中萎靡不振的下属，因为一个人在工作中萎靡不振，不但会降低自己的工作能力，也会对别人产生负面影响。一个负责任的人，就要以满腔热忱投入到工作中，只有当我们对自己的工作充满激情的时候，我们才会全身心地投入到自己的工作中，这时候，我们会觉得我们的学生是那么的可爱，我们的教育工作那么的有意义，我们的自发性、创造性、专注精神等等便会在工作中表现出来。
7、负责任的精神让你出类拔萃
篇11：读责任胜于能力有感
通过用心地阅读、学习、体会，作为一名检验检疫新兵，我对于如何肩负起检验检疫工作人员的责任，成为一名合格优秀的国门卫士，有了一点自己的思考和理解。归纳起来，无非两点，即培养“主人翁”的责任意识和提升履行责任的能力。
一、培养“主人翁”的责任意识，责任就是使命。
责任是与生俱来的，人的一生会承担各种各样的责任。家庭需要责任，因为责任让家庭充满爱，洋溢温馨；单位需要责任，因为责任让单位更有凝聚力、亲和力和战斗力；社会需要责任，因为责任能够让社会平安、稳健、和谐的发展。爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高位置。”人一旦有了“主人翁”的责任意识，在工作中就会有一种使命感，这种使命感会自然地转化为一种动力、一种信念，让你在成功时保持冷静，在失败时不会气馁，在困难中永不言弃。
“主人翁的责任意识”这八个字，看似平常，其实它蕴涵着肯定、认同和使命。它是一个完整的概念，是一种难能可贵的自发行动，是一种忘我投入的工作状态，倡导的是奉献和投入。“穷则独善其身，达则兼济天下”，“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”，这些是古人发自肺腑的诠释。
在检验检疫事业的发展过程中，我们需培养“主人翁”的责任意识，因为这样能激发出自豪感、使命感和归属感，主动自觉地与检验检疫事业同呼吸、共命运，齐心协力朝着既定的目标前进；能激发出凝聚力、创造力和战斗力，将检验检疫局当成自己的家，用自己的激情、聪明和才智为组织发展作贡献。检验检疫局作为涉外执法部门，关系到国家利益，关系着人民的生命安全。责任重大、使命重大。检验检疫工作者在把关与服务工作中，要时刻把国家和人民的利益放在首位，时刻以主人翁的心态看待我们的执法工作；要严把国门，杜绝不合格的货物出入国门，严防疫病疫情传入传出；更要内强素质、外树形象，做到思想过硬、业务精湛、作风正派，真正体现“惠民、奉献、服务”的浙江国检文化，弘扬积极向上、催人奋进的浙江国际精神，为检验检疫事业添光增彩。
二、提升承担责任的能力，履行责任就是最大的能力。
责任胜于能力，并不是对能力的否定。一个只有责任感而无能力的人，是无用之人。例如有个铁匠，即使他再有责任心，也不一定能磨好豆腐。这里的责任是相对于有能力者而言的，并不是强调能力无用论。即，有一定的能力，虽然能力不强，只要用负责任的态度做事，肯定能不断提升能力，相反一个只有责任感而无能力的人，难大有作为。能力，永远由责任来承载，而履行责任就是最大的能力。
责任胜于能力，有能力才能真正履行责任。结合检验检疫工作实际，我认为要肩负起“忠于职守，勇于负责，严格把关，保国安民”的责任，需要提升四种能力：一是提升学习能力。面对世界经济发展的复杂形势，面对国外技术壁垒更加强化的严峻态势，唯有增强学习能力，加强政治、经济、管理、哲学、法律法规、外语以及业务知识等的学习，全面提升综合素质，才能深虑远谋、厚积薄发、制胜千里，才能适应新时期检验检疫工作的需要。二是提升执行能力。要履行好国家法律赋予的神圣职责，就需要有满足要求的执行能力作为保障。即要树立整体意识和大局观念，提高执法意识和执行意识，准确把握决策目标，深入调研摸清实情，求真务实积极落实，及时反馈执行信息，认真总结经验教训。三是提升创新能力。学习、执行的过程其实也是一个创新的过程。要具有创新的思维，创新的方法和创新的手段，在创新中执行，在执行中提升。不能只拘泥于已有的习惯和程序，要在工作中勇于实践，在实践中不断学习、总结和完善，不断提高创新能力。不能浅尝辄止，或者只做表面文章。四是提升自律能力。德不厚，心不正，无以为政。没有良好的政治品质和道德品质，必然导致执行力的低下。要始终做到爱岗敬业奉献，不能把自己的工作仅仅当作谋生的“手段”，更不能把手中的权力当作谋私的“工具”。要常思贪欲之害，常怀律己之心。要做到一尘不染，一身正气，取信于人民，服务于人民。以上各种能力辨证统一、相辅相成，只有具备了这些能力，才能承担起肩负的责任，才能全身心地投身于检验检疫事业。
英国哲学家培根说过：“有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化”。在我读完《责任胜于能力》一书后，觉得该书不仅可以咀嚼消化，更能使人机智与明鉴。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。千里之行，始于足下，在以后的日子里，需认真学习，努力工作，提升能力，以“主人翁”的姿态，承担起保国安民的责任。
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篇12：读《责任胜于能力》有感8
最近利用假期闲暇时间又阅读了《责任胜于能力》一书，书中以大量真实生动的企业案例、名人故事和寓言警句，形象地阐述了责任的深刻内涵，责任与能力的内在联系和辩证关系，以及责任对个人品质、人生轨迹、单位和社会发展所起到的作用和影响力。
《责任胜于能力》深刻地剖析了在工作中“责任胜于能力”的行为准则，是一本鼓励人勇敢地承担起责任，走向成功的难得好书。在这本书中，对责任做了非常精辟的阐释，当我认真读完《责任胜于能力》这本书后，我深刻体会到：没有做不好的工作，只有不负责任的人，每一个人都要对工作负有责任，不管你的职位高低。学习使我懂得：工作意味着责任，工作呼唤责任，工作需要忠诚，工作要做到更好。
一、责任是一种使命
“人可以不伟大、人可以清贫，但我们不可以没有责任”。我们每个人在生活中都扮演不同的角色，无论担任何种职务，做什么样的工作都得对他人负责，这是社会法则，这是道德法则，这还是心灵法则。比如：做儿女就要有做儿女责任；做丈夫就要有做丈夫的责任；做妻子就要有妻子的责任；为人父母就要有父母的责任；生在社会就要对社会负有一定的责任，责任使家庭充满爱，责任使社会平安、稳健的发展，责任使人生活的宁静和美好。责任是什么？责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作的出色的完成，责任就是忘我的坚守，责任就是人性的升华。
在书中大量的事实说明工作中责任和能力相比，责任显的更为重要，有人可能会认为，责任是领导的事情，我们一个小小的教职员工，没有多大的责任。其实不然，对我们每一个具体的人来说，对我们每一个从事具体工作的人来说，我们的责任就是敬业爱岗，创造性地完成本职工作，把所从事的本职工作做实、做细、做精，最后做出品牌，在这个过程中，同时也做出自己的个性，做出自己的价值，做出自己的贡献。这种意识，就是责任意识，这种精神，就是负责任的精神。有了这种意识、这种精神，在具体的工作岗位中，就能摆正自己的位臵，积极主动地去想如何做好自己的本职工作，如何提高自己的业务素质，如何在平凡的工作岗位上扎扎实实地工作，做出不平凡的业绩；这样，也就不会再把工作看成负担，看成是折磨人的累赘，而是把它看作实现自我价值的舞台。同样是教书，往往那些有责任心的老师，就会有骄人的成绩，责任心缺乏的老师，成绩永远走不到别人的前列；同样是班主任，有责任心的班级肯定团结、积极、健康、好学、上进，责任心缺乏的班主任，班级肯定要逊色些；同样是工作，责任心强的人肯定能干好，责任心缺乏是人即使有能力，也未必能干好。由此，我希望各位老师要做一个有责任心的老师。既然从事了这种职业，选择了这个岗位，就必须负责任的把他做好。
二、责任胜于能力
“人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。”这句话非常有道理。在工作中，一个人拥有多强的能力并不重要，重要的是他能否将这些能力充分地发挥出来。一个拥有强烈责任感的人，才能够充分激发自身的潜能，并将自己的能力充分发挥在最有价值的地方，为学校创造新的成绩，为自己赢得发展的机会。书里有这样的一个故事：某天线公司的产品质量不错，但是一年销量不佳，于是公司老板到营销部，让职员各抒己见。一个很普通的年轻小职员，并没有把
职位放在首位，而把企业的发展做为第一原则，分析了销售中的问题，并且用实际行动证明了自己，挽救了企业，同时也赢得了营销部经理的职位。那么在他的身上，体现的就是强烈的责任感。责任感最能激发人自身潜在的能力、克服困难的能力和创造事业的才能，使人在重压之下，更能出色的完成任务。书中许多的事例都充分说明责任胜于能力。
同样，在学校里，也存在着这样的例子。有的老师刚参加工作不久，虽然教学经验尚浅，但是她们身上有着强烈的责任感，这种责任感驱使她们积极主动走进别人的课堂，认真学习其他老师的长处，努力研究教材，无时无刻不把工作放在第一位，在自己坚持不懈努力的情况下，教学水平飞速提高，教学成绩也稳中求升，深得学生和其他老师的喜欢和敬佩，这就是责任感。反之一个有丰富教学经验的教师，虽然教学能力很棒，但是缺乏对工作的责任感，教学成绩平平，家长、学生、反映一般，你们说这难道不是责任胜与能力吗？
责任胜于能力，正如书中种种事例和论述所说，是个永久不变的真理，无论能力怎样，每个人都肩负责任，对社会、对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为约束。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”
教师的态度为什么能够影响甚至决定学生的成长？因为学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明，教师对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。在一定的意义上说，学生的生活和命运，是掌握在教师的手里。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师有极大的关系。所以，他们都殷切希望能遇到好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。
所以做为教师要对学生有责任感，对学生负责还要意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。
对学生负责还要意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人，这是不负责任的态度和行为。
对学生负责还要意味着对学生终身负责，教学生几年，却要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。
所以教师既重视对学生学习能力的培养，又要重视对学生人生方向的引领。要即能成为学生成长的伙伴，又能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，能
带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯有如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。所以说责任是一个人的工作宣言，是最基本的职业精神，有些事情并不是需要很费力才能完成的，做与不做之间的差距就在于——责任。没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。有了责任感，我们的能力才会有用武之地，有了责任感，我们才会有正确的努力方向。
因此，作为教师我们要牢记自己的责任，认识到自己所处的位臵的重要性，只有这样，我们才能够在责任心的引导和驱使下，将自己的能力发挥到极致。我们的学校也会因为这份责任而变得更加辉煌，而我们的人生也会因此而更加精彩！
三、责任与能力带给我的其他启示
1、清楚责任，才能更好地承担责任
只有认清自己的责任，才能知道该如何承担自己的责任，正所谓“责任明确，利益直接”也只有认清自己的责任时才能知道自己能不能承担责任。只有做好自己分内工作的人，才有可能再做别的事情。
2、尽职尽责，让责任成为习惯
现代社会，迫切需要具有责任心和自动自发精神的好员工。在工作中要清醒、明确的认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并积极主动承担起自己所在工作岗位的责任，那么工作就会由压迫式、被动式，转化为积极主动式，个人也会在其中享受到工作的乐趣，同时，会享受到取得成绩的快乐。
3、责任就是脚踏实地，勤奋苦干
在今天这个充满机遇和挑战的社会里，要想让自己抓住机遇脱颖而出，就必须付出比他人更多的勤奋和努力，积极进取，奋发向上才能达成愿望，所以我们都应该在自己的岗位上尽职尽责，勤勤恳恳的工作，勤奋敬业的精神是走向成功的坚实基础。
4、敬业是责任的延续
敬业是一种责任精神的体现，一个对工作有敬业精神的人，才会真正为单位的发展做出更好的贡献，自己才能从工作中获得乐趣，敬业是对责任的一种升华。不仅要完成自己的工作，而且要以一种高度负责的精神来完成自己的工作。
5、细节体现责任，责任决定成败
书中写到巴西一艘最先进的“环大西洋”号海轮在海况极好的地方却沉海了，究其原因是船上的21名船员在工作中各自都出现了一点点差错，而且大家都认为自己出的这一点小问题不会影响什么的，而恰恰是每个人的这一点点错，带来的结局却是毁灭性的，最终造成船毁人忘。可见细节是非常重要的。细节无处不在，从细节可看出一个人是否有责任感。
看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当做一种乐趣，而注重细节的人，不仅认真的对待工作，将小事做细，并且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。细节决定成败，无论做什么事情，万万不可忽视任何细节，否则就有可能付出极其惨重的代价。工作中无小事，小疏忽也能酿成大祸。对于一个优秀的职业人士而言，他们从不忽视工作中的任何细节。不论是工作还是生活中，我们常常忽略一些无关紧要甚至看上去不起眼的小事情，常常抱着不足挂齿，微不足
道的态度。其实不然，有些看起来微不足道的细节和元素，正是工作中的命脉之穴。当时世界上最先进的海轮“环大西洋”号，就是因为一个船员买了个不太合适的台灯，加上一帮警觉性、责任感不高的人，从而把21个人葬送大海。在整个事故的过程中，每个人的责任看起来都很微小，但连续发展后就不可收拾了。一些小的疏忽从表面看，可以说是微不足道，但它却蕴藏着巨大的危机，长期下去不引起重视，一旦条件成熟，必然酿成大祸。因此，对于一个团队来说，有树立工作无小事的理念，做任何事都要尽心尽职，毫不松懈，不忽视任何一个细节，把小事当作大事做。
能把小事当作大事做的人，是具有极强责任心的人。俗话说，领导眼中无小事，成大事的人必定是非常小心谨慎的人，不会忽视任何一个细节，遗憾的是很多人并没有真正领会并且实践这个道理。（我就是，所以我当不了官）这种不重视小事的想法正是我们工作中常常出错的原因，它也使我们的生活不完美，工作不愉快。一个人没有责任感，并不仅仅体现在大是大非面前，而是大多体现于小是当中。人们只有深刻地认识到这个道理，才会真正重视那些看起来无足轻重的小事，形成认真仔细的办事风格。
6、负责任的精神让你出类拔萃
责任是有许多小事构成，无论什么事，都能够做的好，这就是敬业的精神，敬业是一种责任精神的体现，一个有敬业精神的人，才会真正为单位的发展做出贡献，而且你会受到大家的尊敬，人们会把荣誉给你，从而提升使自己，使自己逐渐出类拔萃。
篇13：读《责任胜于能力》一书有感
谁是管理者?一所学校中, 是否校长才是管理者?彼得认为“管理者”泛指知识工作者、经理人员和专业人员, 无论其是否有下属, 不论职位的高低, 主要是因为其职位和知识, 他们必须在工作中作出影响整体绩效和成果的决策。管理者阵营的扩大有利于专业人员、知识工作者等生产力的释放与激发, 实质性地推动组织专业能力的根本性提升;同时, 也可以使“管理”褪去神秘的光环, 走下神坛, 成为一项被广泛掌握的能力。用这样的眼光看, 不仅仅是校长、中层, 教职员工也是管理者。
身为一名管理者, 重心不是该如何管理别人, 而是如何才能让自己成为有效的管理者。管理者能否管理好别人从来就没有被真正验证过, 但管理者却可以管理好自己。
谁都可以做到卓有成效吗?彼得指出, 在他认识和共事过的许多有效的管理者中, 有的讨人喜欢, 有的令人敬而远之;有超然世外、卓尔不群的, 也有遇人羞羞答答的;有的固执独断, 有的因循附和;有的能豪饮, 有的滴酒不沾;有的虽不是自私, 却始终以自我为中心, 有的却落落大方, 始终为人着想;有的专注于他的本职工作, 心无旁骛, 有的其志趣却全然在事业之外, 做社会工作、跑教堂、研究诗词、演唱流行歌曲;有的运用逻辑和分析, 有的靠他们本身的经验和直觉。但他们都有一个共同点:他们在实践中, 经历一段训练后, 人人都具有做好该做的事情的能力。而且, 不管他们是在什么地方, 做什么事情, 这些训练内容都是一样的。所以“有效”是可以学会的。
那么如何学会卓有成效呢?他指出, 作为一个有效的管理者, 必须在思想上养成以下的习惯:
1. 知道自己的时间用在什么地方
人人都是时间的消费者, 而大多数人同时也是时间的浪费者。“认识你自己”这句充满智慧的格言。对我们一般人来说, 是很难理解并做到的, 可是“认识你的时间”却是任何人只要肯做就可以做到的。记录自己时间的实际耗用情形。连续三四个星期为一个时段, 每天记录, 一年内记录两三个时段。有了时间耗用的记录样本, 便能自行检讨:
(1) 找出自身原因引起的浪费:什么事不用做, 做了也是浪费时间, 无助于成果;哪些活动可以由别人代劳而又不影响效果;哪些活动没效果但浪费了别人的时间。各类会议检查就是很好的例证。
(2) 找出那些管理不善和机构缺陷引起的浪费:由于缺乏制度或远见形成时间浪费。事实上时间浪费是可以预见的, 同一种浪费反复出现, 往往是疏忽和慵懒造成的:是否人员过多, 时间没有花在工作上, 而是在人际关系的协调上;是否会议太多;是否信息传递功能不健全。了解了时间用在哪里, 就可以着手安排可以自由支配的时间, 改良一些浪费。“你若不能管理时间, 便什么也不能管理。”所以时间管理, 更多的是时间的概念及做事习惯的养成。
2. 重视对外界的贡献
重视贡献, 我觉得跟重视结果是一个意思。过程固然重要, 然而结果, 或者贡献, 才是真正说明一切的硬道理。并非过程无所谓, 而是, 以最终结果为导向。作为一个管理者, 只有重视贡献, 才会作出大的贡献。因为, 只有学校之外的外部世界, 才是产生贡献的地方。管理者重视贡献, 必然重视外部世界。这样, 管理者不会限制于其本身的部门和工作, 而是从整体绩效考虑, 从整个组织对于外部世界产生的成果来考虑。只有站在这样的思考高度, 一个管理者才是一个有效的管理者, 才会作出较大的贡献。对于教职员工来说, 通常只考虑, 我被分配了什么工作, 而不是考虑我能做什么。当然, 完成既有工作, 这是无可推辞的;但在此基础上, 如果能考虑我能贡献什么, 那么, 无疑进了一大步——不再是一个被动的员工, 而是成了自己的管理者。对自身能力的认识, 是激发自我潜力非常重要的一步。自我贡献的意识实际上是一个自我激励的源泉。即“跳出学校看学校”。例如, 我们现在提的如何提高学校的美誉度, 就是要激发每个教职员工的积极性, 从而达到发展学校的目的。
3. 善于利用长处
包括自己的长处、上司的长处、同事的长处和下属的长处。善于抓住有利形势, 做自己想做的事, 不会把工作建立在自己的短处上, 也绝不会做自己做不了的事情。
有高峰必有深谷, 谁也不可能“十项全能”。所谓的样样皆通, 实际上可能是一无是处。才干越高的人往往缺点越多。世界上并没有真正全能的人, 最多只是有某方面特别有能力的人, 教师群体也是如此。一位管理者如果不能避其所短, 用人之长, 则本身就是一位弱者, 结果是既完不成任务, 又缺乏有效性。
如何发挥自己上司的长处呢?主要是如何有效和上司沟通的问题。我们能左右上司的渠道不多, 没有行政命令, 那么只能沟通。抱怨和建议是两种方式, 但是抱怨只能让你看到不足, 建议则能诱发前景, 并按照你设想的方式前进, 所以沟通方式很重要。如何提出建议, 应该不光是轻重是非, 而是陈述的先后顺序。就如在寺庙里, 对方丈说“可不可在念经时抽烟”和“可不可在抽烟时念经”, 得到的回答各异的效果是一样的。
至于如何发挥自己的长处, 前提条件是认识自己, 明白自己的长处在哪里。但是大多数人是“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”。时刻地剖析自己必不可少, 也许痛苦但是必定有效。
4. 集中精力在少数重要领域
即要事优先, 有两个原则: (1) 摆脱昨天; (2) 先后次序。开始觉得奇怪, 为什么把摆脱昨天放在要事优先的章节中, 但是回过头看看, 什么对我们作的决定影响最大?是昨天发生的事情, 还是明天可能的结果?现实情况是, 大多数人是非理性动物, 不能很好地整理过去和未来。让自己的判断不受昨天事情的影响, 是很大的学问和能力。微软, 因为在操作系统和office软件上的成功, 而忽视了互联网热潮;因为觉得自己还忘不了以前的女朋友而不肯停步往前, 都是昨天的因素影响了今天的行动和明天的未来。所以过去是成功还是失败, 都应该暂时放到一边。如我们校长在前一个学校成功实施的信息技术和阅读教学就没有完全带到博爱小学来。当然, 生活中没有这么绝对的, 人也不是那么容易摆脱过去, 不像电脑重新开机一下, 就是崭新的未来。这也就是把摆脱昨天放在最重要位置上的原因。
关于先后次序, 可能看上去蛮简单, 但是到了决策层面, 实际上很多东西都会影响我们的判断。书中提到一点:“被搁置的事情, 实际上等于取消。”所以很多管理者, 不敢轻易将一件并不重要的事情缓行。而该工作可能占用关键资源, 问题相当矛盾。书中强调, 要事优先并不是我们平时不知道什么事情应该优先, 而是不知道如何在已知的情况下去做一个有勇气的取舍。但有一点我们必须明白, 任何事情如果同时并进的话, 那么其结果可能是一事无成。比如, 这次博爱教育集团的成立问题, 如果博爱小学自身的问题都没有解决好, 就直接和怡康小学进行集团化操作, 那么其结果是优势资源不能整合, 还会使博爱小学“掺水”, 所以放缓了集团化的脚步。
5. 必须善于作有效的决策
决策的重点不是解决某一具体问题, 这一点必须谨记在管理者脑中。决策是需要解决一系列问题的, 如果仅仅关注某一个问题点的话, 那么相似的问题可能还会再犯。所以管理者要弄明白:什么问题是例行性的, 什么问题是策略性的。对于例行性的问题, 一定要搞清楚背后的产生问题的机理, 然后建立流程来避免例行性问题。策略性问题, 则宜用权变理论来对付。还有一类问题是战略问题, 战略问题要求在还没出现问题的时候, 来看问题可能产生的环境。一个成功的例子就是马云的阿里巴巴战略部署。从B2B开始做, 市场铺垫, 诚信体系, 物流整合, 支付方案, 将所有制约电子商务发展的因素在最开始就计划进去。然后选择合适的时候推出C2C的淘宝, 形成B2B2C2C模式。再到最近的阿里软件和阿里妈妈的广告平台。每一步都走得踏实, 但是从来不失战略性眼光。所以决策者要分清楚什么是战略决策, 什么是例行性问题, 什么是策略性问题。战略性问题是高层必须时刻谨记的问题, 中层和基层可以建议的问题。例行性问题, 是需要规范和流程来规避的问题。策略性问题, 是执行层要考虑到权变问题。
决策的5个要素如下:
(1) 了解问题的性质, 经常性问题, 用规范和流程解决。
(2) 找出解决问题的边界条件。
(3) 仔细思考解决问题的正确方法。
(4) 确定的解决方案是必须可执行和贯彻的。
() 重视执行过程中的反馈。
对于第二个要素, 这里需要补充一下:解决问题的边界, 不是说解决到哪一步就可以了, 而是要确认, 什么样的答案是不可接受的!最简单的例子是:欠了信用卡的钱, 是赚钱还, 还是办另外一张信用卡来还这张卡!答案很明显, 后者只会让你成为卡奴, 但是如果仅仅从当前的问题来看, 这个手段也解决了该问题。对于第三、四个要素, 需要指出:先考虑解决问题的正确方法, 再考虑可实施性。如果在问题的一开始, 就考虑可实施性, 那么把很多可克服的问题都当成不可克服的问题, 从而排除在外, 实际上采用的是一个最差的解决方案。方案的实施, 有几个要素必须时时考虑: (1) 要做什么; (2) 怎么做; (3) 由谁来做; (4) 何时完成。执行反馈, 这个每位管理者我相信都深有体会, 没有反馈就是没有执行!
有效决策:书中提及卓有成效的管理者都是从见解开始。这一点我还是持保留意见。我仍然认为事实基础上的见解来得更有说服力。但是在事实基础上, 有效的决策是建立在不同意见的基础上的。我认为如果我举双手赞成, 而又没有反对意见的决策, 十有八九隐藏着更深的问题。这也是为什么领导者不能轻易发表意见, 一旦他发表意见了, 那么下属很可能就顺着他的意思说下去, 诤友很少, 更何况是下属!有效的决策还取决于有效地执行。如果一个决策作出, 那么必须执行。因为一些小问题而出现反对声音的时候, 管理者提出“让我们再研究研究”, 则说明要么管理者没有作出一个有效的决策, 要么管理者缺乏胆识, 因为小错误而停止全盘的策略。
篇14：读《责任胜于能力》一书有感
关键词 图书馆 图书馆事业 图书馆工作者 读后感
分类号 G259
Abstract This paper is the author’s thoughts and feelings after reading the Book Mobile Scenery——Library Tour by Mrs. Cheng Yanan. This book opens a window for us library workers to understand the current situations of foreign libraries. The paper mainly discusses the gaps in readers’ concern about the librarianship， readers’ consciousness of the use of the library and library workers' cognition in both China and the West.
Keywords Library. Library cause. Library workers. Book review.
近日读了程亚南老师所著的散文集《流动的风景——图书馆之旅》一书，感触颇多。读万卷书，行万里路，是一种生长着的流动。
程亚南曾任湖南省图书馆副馆长，后主持筹建深圳南山图书馆并任馆长，现受聘为深圳市图书馆专家委员会委员。该书是作者参观、游历国内外图书馆的所见所闻，文笔生动优美，感情真挚，无处不渗透着她对图书馆的热爱，和对中国图书馆事业发展的殷殷期望。
笔者是一名热爱图书馆工作的80后图书馆员，读着博尔赫斯的诗句“我心里一直在暗暗设想，天堂一定是图书馆的模样”走进图书馆。读程亚南教师的《风景》一书，有感触，有共鸣，现将这些零散的感触整理成文字，与所有喜爱读书并热爱图书馆的朋友们共享。
1 政府应更加重视图书馆事业的发展
图书馆作为人类数千年文明的载体，它不仅保存了大量的人类文化遗产，而且是进行社会文化教育、传递情报信息、大众文化娱乐的重要场所。建设学习型社会首先就要重视阅读，而阅读离不开书籍，公共图书馆的建设直接关系到广大人民群众的阅读，图书馆的建设属于文化建设，其投入、管理和服务完全可以检验政府领导对文化的认知水平。仅仅建设豪华的图书馆新馆，而馆藏、管理和服务滞后，说明政府领导只关心标志性建筑、政绩工程，并不关心阅读、学习本身，如果连像样的图书馆都没有，则表明这个地方还没有将公众阅读当作社会发展的基础。
在当今，领导和政府应充分认识到，图书馆既是一个公益性的事业机构，又是一个地方文化发展的标志。它建设得好坏，既体现了当地的经济情况和文明程度，又体现了当地干部群众的思想素质和文化水平。要想把当地的经济建设和文化建设跻身强大与先进的行列，就必须在建设物质文明的同时，发展与之相适应的文化事业。因此，只有领导重视和政策法规到位，图书馆事业才能得到长足健康的发展。学校也是如此，学校领导更应重视图书馆建设发展，图书馆是衡量一所大学文明的重要标志。
2 我国的图书馆事业与发达国家（地区）存在较大差距
2.1 从图书馆数量上看
美国每两英里的圆周内都要有一座图书馆；日本政府规定一个社区应有三个必要的设施，即超市、健身房和图书馆，服务半径为1～1.5公里；南非国家的法规规定，每5公里就要有一个藏书量在两三万册左右的社区图书馆；新加坡政府规定，每个社区必须有图书馆，且由国家图书馆和社区基金会联合设立；台北市规定市内各行政区人口超过7万者应设1个图书馆分馆。截至2013年底，我国共有公共图书馆3112个，全国平均每万人公共图书馆建筑面积85.1平方米，人均拥有图书仅为0.55册，中国成年国民人均阅读图书4.77本[1]。
2.2 从读者人数看
深圳市是我国图书馆事业发展较为快速的城市之一，于2003年提出建设“图书馆之城”发展规划。截至2013年底，深圳市共有公共图书馆633座，其中3座市级公共图书馆，8座区级公共图书馆，622座基层图书馆，基本达到每15万人拥有一座县级以上公共图书馆、每1.5万人拥有一座社区图书馆（室）、人均藏书量2册的目标，同时还布点200个城市街区自助图书馆，星罗棋布的公共图书馆网络覆盖全市，彰显了现代都市的书香氛围，构筑了快捷便利的阅读通道[2]。笔者所在的乌鲁木齐市是一个拥有320万常住人口的中型城市，在高校图书馆还没有向社会开放之前，乌鲁木齐市图书馆28余万册的图书对于广大市民来说可谓是杯水车薪。虽然还有自治区图书馆近300万册的图书可以补充，但毕竟自治区图书馆还要面向疆内其他地州开放流通。我们的公共图书馆网络建设还有很长的路要走[3]。
3 推动全民阅读，提高公民的科学文化素养和思想道德素质
无论从国家大局还是对每个公民来说，建设创新型国家，以创新为发展的驱动力，需要建设学习型社会、学习型组织、学习型政党。学习的首要表现是阅读，实践活动是一种学习，但要系统学习还是要开展阅读。推动全民阅读，营造书香氛围，提高中国公民的科学文化素养和思想道德素质，最简单、最快捷、最有效、最有影响力的方式应该是全民读书。
记得有一位学者说过：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。所谓“读书改变人生，知识改变命运”。如果社会能为人们提供充分的阅读条件，让人们把图书馆当成自己的第二个家，那么人民就拥有了丰富的精神生活及健康的生活情趣，人与人的关系才会更加和谐，才能最终实现社会的和谐健康发展。
由于我国图书馆数量少，图书馆宣传力度不够，加之我国图书馆能提供的服务相对有限，我国公民使用图书馆的意识还不是很强。但很多发达国家和地区的阅读推广活动可以带给我们很多启发。美国洛杉矶图书馆用七种文字开宗明义地宣传服务全民的宗旨：“图书馆满足您家中每一分子之需要，无论您是青年或是老年，您可在洛杉矶图书馆找到知识、情报、娱乐及休闲。”有人说，美国人是由图书馆陪伴着长大的。重视对儿童阅读兴趣的培养、提倡母婴教育是美国公共图书馆服务的一大特点。绝大多数图书馆都开辟了儿童阅览室，孩子在刚学步时就可以在父母的带领下走进图书馆，与父母共同感受文化的氛围。苏联青年图书馆主要为14～21岁青年提供服务，青年图书馆会经常组织各种适合青年群体的活动，包括座谈会、文学作品欣赏会，绘画、音乐、电视讨论以及各种主题的演讲等，阅读已成为他们生活的一部分。而我国3.67亿儿童人均拥有图书1.3册，未成年人儿童读物拥有量在全世界排名第68位，是以色列的1/50，日本的1/40，美国的1/30[4]。
4 发展图书馆事业是全社会共同的责任
美国遍布全国的图书馆网络是人人称羡的，但这个网络的形成不是一蹴而就的，是美国政府和各界人士多年努力奋斗的结果。美国钢铁大王卡内基出生在苏格兰一个穷苦的家庭，那时的美国公共图书馆也很少，而且对馆藏资源也很吝啬。卡内基很偶然地发现了一家由退役的上校安德森先生用家中藏书创办的免费的私人图书馆，他每周都会去上校家借书，一个神秘的知识世界将卡内基引进一种崭新的生活，从此，他立志“如果我拥有了财富，我将建立大量免费的图书馆”。1900年，卡内基功成名就，他决定用自己巨大的财富做他早已想做的事，他为了报答那位上校对他的帮助，在安德森的私人图书馆原址，盖了大会堂和图书馆，并立碑纪念这位恩人。同时，以卡内基公司的名义捐款5616万美元，在世界各地修建了2509座图书馆。1901年，他又为纽约市公共图书馆提供520万美元用于修建65个分馆。这一义举也就在一定程度上促使美国形成了以立法为基础的政府对公共图书馆事业的支持体系。卡内基也因此被人尊称为“图书馆恩主”。始建于19世纪末的纽约图书馆，也是调动了一切社会力量，从政府到富人、穷人、企业和基金会等都行动起来，很快凑足了2900万美元（相当于今天的5亿美元），图书馆工程得以启动。美国总统下台后都会建一个图书馆，这一传统始于罗斯福总统，美国现已有10余座总统图书馆，美国总统图书馆多为民间捐资建造，不失为一种将民间财富转化为文化积累的好办法。
我国从20世纪80年代开始，邵逸夫先生先后捐赠巨款，在中国兴建高校图书馆，迄今为止，捐款修建的高校图书馆已有百所，现在越来越的个人、基金会投资捐建图书馆，这些投资捐建者为我国的图书馆事业发展做出了伟大的贡献。
由此可见，对图书馆的需求是全社会各阶层人士共同的需求，在中国也有越来越多的人关注和关心图书馆的发展与建设，我国综合国力还不是很强，政府对文化事业的投入还很有限，图书馆事业还需要更多的社会力量的关注和支持，相信将来一定会有更多的有识之士为我国的图书馆事业的发展贡献自己的力量。
5 图书馆馆员工作任重而道远
图书馆员的工作曾经（包括现在某些部门）被人们所认识的只是借借还还，无所谓学科和专业。有些领导和读者把图书馆看成是养老和收养闲人的地方，这些偏见的存在使得馆员对自己的职业没有坚定的信念。
图书馆馆员们要充分认识自己的职业价值和工作意义，坚信图书馆能给人们的生活和发展提供必需的知识和信息，能洗涤人生的智慧和灵魂，能为读者的个人幸福、社会安宁和国家的发展做出贡献，并实现人类文化的保存与传承。基于此，一个合格的图书馆员，必须充分认清职业价值，坚定职业信念。
我们馆员不仅仅是在借阅台工作的一线工作者，我们还是爱书人和读书人，我们还可以成为读书、推书交流的典范。我们是文化的传承者。坚定图书馆职业精神对于我们馆员们来说始终是最重要的。我们要坚定图书馆职业信念与信仰的精神追求。
6 结语
图书馆工作本身没有什么高深的理论，需要的是一份用心。马德里“读书日”里随书赠送的玫瑰，新加坡图书馆里的“噪音警察”，香港中文大学图书馆门廊的雨伞架，无不体现着图书馆人的用心。程老师在书中提到贵州遵义市有一个西西弗书社，醒目的条幅书写着温馨的标语：“背包太沉，存吧！站着太累，坐吧！手太脏了，洗吧！书太贵了，抄吧！您有意见，提吧！”在这里，管理已衍生成一种内在的文化，服务也成为一种人文关怀，在倡导管理要“以人为本”的今天，这寥寥几字给我们图书馆工作者带来的启示是深刻的，我们是不是也可以让信任从“我”开始。
我不是在图书馆就是在去图书馆的路上，在图书馆与书默默相处，与读者偶然相遇，为他们寻找每一本书，为每一本书找到一个合适的读者。
参考文献：
[ 1 ] 中华人民共和国文化部2013年文化发展统计公报[R].文化部财务司，2013.11
[ 2 ] 深圳图书馆2013年度工作报告[R].http：//www.szlib.gov.cn/work-report-article/work-report.html？year=2014，
2013.3
[ 3 ] 2013年乌鲁木齐统计年鉴[R].北京：中国统计出版社，2013.
[ 4 ] 朱淑华.公共图书馆与儿童阅读推广[J].图书馆建设，2008（10）：61-65.
[ 5 ] 汤传喜.浅谈图书馆在精神文明建设中的作用[J].安徽农业大学学报：自然科学版，2002（4）：105-112.
[ 6 ] 彭年冬，贺卫国.我国阅读推广研究述评[J].图书馆工作与研究，2014（3）：93-97
[ 7 ] 王岚.基于多元合作推广少年儿童阅读[J].图书馆工作与研究，2013（10）：113-115.
[ 8 ] 李晓敏.中外图书馆阅读推广活动比较研究[D].郑州：河南科技大学，2012.6
[ 9 ] 程焕文.追逐流动的风景：读《流动的风景——图书馆之旅》[J].图书馆杂志，2007（4）：55-56.
[10] 肖群.执著的职业情怀与追求：图书馆学专家程亚男先生访谈录[J].图书馆理论与实践，2009（9）：1-3.
[11] 孙蓓欣.带一本书去“旅行”：读《流动的风景——图书馆之旅》[J].图书馆杂志，2007（4）：53-55.