贾岛推敲诗句故事趣谈（精选15篇）
篇1：贾岛推敲诗句故事趣谈
最近，我们学习《推敲》一文。文中的主人公贾岛是一位著名的诗人。
本文讲的是他在拜访一位朋友时，因朋友不在，便留下了一首《题李凝幽居》的诗。但在贾岛返回长安时，他认为“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用的不够的贴切，用“敲”可能比较好。
就这样，骑在毛驴上，一手做推得样子，一手做敲得样子。他反复的琢磨。不知不觉闯进了韩愈的仪仗队。当贾岛说明原因之后，韩愈也思考起来，认为用“敲”字比较妥帖。
从文中可以看出贾岛是以个一丝不苟、孜孜不倦的人。就这样，后人用“推敲”来比喻在写诗和作文时斟酌文字。也让我明白了好作文时改出来的。只有经过反复修改，才会有好文章。
篇2：贾岛推敲诗句故事趣谈
今天我们学了推敲一课，主角是贾岛，还有一个大诗人韩愈。讲的就是他们之间的故事。
我们学的就是贾岛来拜访一个叫李凝的朋友，找了很长的时间才找到，这天他的朋友不在家，贾岛写了一首诗放在李凝家门口，再回去的路上他想到了诗中的一个推字，他想是把这个字换成敲呢还是推，在毛驴上比比划划，这时进了长安城里，人们看他的样子都哈哈大笑起来，这是有一个新上任的官叫韩愈，而贾岛却冲进了仪仗队里，被人带到了韩愈的面前，韩愈问他了几句话，他就把事情一一讲了出来，韩愈也是个大诗人，他听了以后开始思索起来，过了一会儿，韩愈说应该用敲，用推表示很不礼貌，而用敲却表示你是一个礼貌的人，贾岛听了，连连点头。
在生活中我也出现过这样的事，在上次写大阅兵时，里面的一个词是检阅我不知道是用检查好还是检阅好，最后感觉检阅好点，就把这个词写了上去。什么问题都要慢慢思考，多次去尝试，最后就会有答案。
篇3：江苏电信持续纵深推进共建共享
提高思想认识落实科学发展实现有效益发展
共建共享工作是一项利国、利民、利企的大好事。从国家和行业看, 共建共享工作有利于建设资源节约型、环境友好型社会, 切实为社会减少了土地资源占用、保护了生态环境和景观, 并避免了行业的重复建设。自2008年以来, 江苏电信通过共建共享工作的开展, 共减少铁塔建设约2800座, 节钢约3万吨;减少约3500座基站机房建设, 节约占地约7万平方米;减少杆路建设约350公里和减少2700公里的传输线路/管道铺设。共建共享工作取得的成效, 也得到了社会和行业的广泛认可。
从企业来看, 共建共享工作是贯彻落实科学发展观的具体实践, 既是企业的一种社会责任, 更是企业发展的内在需要。截至2012年6月, 通过共建共享江苏公司累计节约工程建设资金近6.9亿元, 大大节约了网络建设成本, 缩短了建设周期, 为企业带来了实实在在看得见的益处。
完善制度建设健全管理体系构建共建共享常态机制
电信基础设施的共建共享工作, 作为已有“自建自用”建设管理模式的一种创新, 是一项长期而复杂的系统工程。特别是2008年以来, 共建共享工作范围不断拓展, 数量不断提高, 模式不断创新, 共建共享工作已经成为一项常态化的工作, 需要持续推进。江苏电信将共建共享工作定为一把手工程, 落实专门部门负责和专人专岗负责制度;健全完善共建共享管理体系, 统筹协调, 强化年度建设规划目标与共建共享工作的衔接, 着力提升共建共享数量和质量;强化统计管理, 完善统计制度, 提升统计数据的真实性、准确性和一致性;优化工作流程, 由建设部门牵头组织好共建共享工作, 加强前后端协调, 提前规划, 突出重点, 明确需求。
强化合作意识推进重点建设营造合作共赢行业氛围
持续深入推进与其他运营商的合作, 努力避免基础资源上的非良性竞争, 进一步推进企业间共建共享的合作机制建设, 不断完善企业间共建共享工作流程, 共同维护行业生态环境。江苏电信加强重点区域建设和室分共建共享等方面的探索合作, 着力解决高铁、城铁、地铁等重点场所的覆盖难问题, 在省通信管理局的统一协调指导下, 三方共同谈判, 共同签订协议, 同步设计、同步施工。进一步加强企业间的协商与沟通, 全面开展统谈共签, 避免出现重点场所收取高额入场费和维护费的情况, 维护企业的利益。在省通信管理局的协调组织下, 由南京移动牵头, 江苏电信积极参与, 三方与南京地铁公司进行了地铁分布系统建设的谈判工作, 改变了以前“回购+租用”的模式, 争取到运营商“自建”权利, 2011年11月13日, 四方共同签署了南京地铁三号线和十号线一期工程的分布系统共建协议。
开展工作创新强化规范管理推进共建共享深入开展
随着共建共享工作的持续深入, 电信基础设施共建共享的难度不断加大, 需求不断增加。针对共建共享流程过长、相互往来文件繁多、征求及回复意见程序复杂、电信基础设施数据不清等难题, 在省通信管理局的指导要求下, 由江苏电信牵头建设, 全省共建共享管理系统于2011年7月正式上线使用, 将铁塔、基站等电信基础设施共建共享的申请、回复意见、批复意见、建设状态跟踪等信息通过系统实现电子化管理, 规范了三家运营商之间的工作流程, 强化了监管部门对共建共享工作的监督, 切实提高了工作效率。为进一步提高市分公司共建共享工作积极性, 加大共建共享工作力度, 江苏电信创新开展共建共享考核激励工作, 将共建共享工作完成情况和投资分配相挂钩, 对数量和质量完成情况较好的市分公司给予投资激励, 鼓励市分公司积极参与两方及三方共建, 努力共享其他运营商已有设施, 提高基站配套设施利用率, 实现企业降本增效。
篇4：地图故事趣谈
1933年上半年，创建川陕根据地的中国工农红军第四方面军取得了粉碎四川军阀三路围攻的伟大胜利。6月底，在旺苍县木门场召开的总结会议上，许多指挥员都提出，由于红军入川不久，对当地的地理条件还不十分熟悉，部队又没有四川地理详图，打起仗来经常误事。他们决心不惜一切代价自己画地图。要画地图，先得测绘。但是，懂得测绘技术的人整个方面军也找不到一个，现成的地图比例尺太小，只有找县志图。因为县志图反映的地域小，比例尺比较大，一般村镇地名都有。
县志图基本找齐了，但困难仍然不少。如各县的县志比例尺大小不一，有的图上根本没有注明比例尺，无法拼接。因此，只有深入实地向群众调查，综合多数人的意见来判断地图的比例尺。然后，采用方格缩放法，先在原图上画方格子，再转绘到打好方格的比例尺为十万分之一的图纸上。这时，又遇到难关，就是实际距离按比例尺缩小成图上的直线距离的变异。如相邻的三个村庄，呈三足鼎立的位置，彼此相距都是30千米，按说应画成等边三角形，这在平原地区是可以的。但山区道路崎岖曲折，尽管里程相同，直线距离却不一样。后来就根据实地调查，试着把这种情况画成斜三角形，画好后再用大挂图校正各点的方位，问题才算基本解决。
各县的地图画好了，最难的还是拼接，尤其是两县相邻、三县相邻的交界处。有的地方，经过多次反复还不能接准。只好白天实地调查，晚上回来修改拼接，发现问题又重新调查。就这样反反复复，终于把阆中、南部、仪陇、营山、渠县、宣汉、达县、万源等8个县的图拼接起来。尽管地形地貌不够准确，但每个大小村镇、道路里程、河流流向都很清楚(图1)。
时隔60多年，笔者曾采访时任北京军区副司令的徐深吉中将，老将军说起这张特殊的军用地图仍感慨万千。他语重心长地说：“地理教育是提高国民素质的重要手段之一。特别是地图，各行各业都有重要的实用价值。你是教地理的老师，要教育中学生，一定要重视学习地图知识，掌握了识图、绘图技能，终身受益无穷啊!”
故事二：陂解香袼里拉之谜的法文地图
美籍英国著名作家希尔顿在小说《失去的地平线》中，虚构了一处令世人艳羡的仙境——香格里拉。据说是以西藏古典传记中的世外桃园“香把拉”为依据写成的。“香把拉”藏语意为“心中的日月”，是藏传佛教宣扬的人间净土。
“香格里拉”到底在哪里?西藏古典传说，前往香格里拉的人口就在布达拉宫的神殿之下。还有一种传说，香格里拉不在西藏而在印巴交界的克什米尔地区。然而，这些都只是传说或猜想，即使是1997年9月云南省政府宣布香格里拉在云南省迪庆藏族自治州，当时也缺乏有力的实物佐证。
然而，一位热衷于香格里拉和茶马古道研究的女学者——云南人民出版社编辑郭素琴在迪庆州德欣县图书馆查找资料时意外发现了一张刊登于1875年法国巴黎《地理社会》公报的地图。待精通法文的郭素琴将地图上标注的法文地名逐个翻译出来时，她震惊了!这张二千五百万分之一的“大理府至萨地亚”路线图(图2)，就是通往香格里拉腹地的茶马古道路线图啊!
篇5：贾岛推敲读后感
运动会第一天，我们晚上写了一篇名叫《赛场内外皆英雄》 的日记，写完后，我从头念了一遍，但我念到“我们班每个人搬着椅子下楼了”时，我停了下来，我觉得中间“椅子”的“椅”有点不恰当，或许用“凳”更妥帖一些，不过“凳子”好像是更低一些吧!可是“椅子”好像是指带靠背的吧!
我一边用两个词语说这个句子，一边想用哪个合适，我一会儿觉得“椅子”好，一会儿觉得“凳子”用的好，我感到很矛盾，无奈之下，我只好寻求工具书的帮助，在字典中，对“椅”的解释是带靠背的坐具。而“凳”的解释是没有靠背，供人坐的坐具。我突然茅塞顿开，原来“凳子”比较合适，因为我们的凳子是四四方方的，后面没有靠背，所以应该写凳子。
篇6：贾岛推敲读后感
贾岛是著名的苦吟诗人。他的创作态度极为认真，字字斟酌，句句推敲。《题李凝幽居》(就是我们今天学这一课中举的例子)一诗的创作过程，正说明了这一点。全诗是“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲(推)月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。”意思就不说了。我们的课文中，就是用这首小诗中的一句“鸟宿池边树，僧敲月下门。”经过无数次的推敲琢磨，再加上大诗人韩愈给他的指点，他终于确定了“僧敲月下门。”从而，人们就把在写诗和作文时斟酌文字而叫作“推敲”.
我也有推敲文字的经过。例如，在写《观看阅兵式有感》这篇文章中，我把“检查参加阅兵式的各个方队”改成了“检阅参加阅兵式的中国人解放军的各个方队。”因为，我觉得，用“检查”有点儿随便，也不好听，而用“检阅”则较标准些，再加上个“中国人民解放军”,不仅明确了检阅的是什么方队，还能够使句子读起来更响亮了，你看对不对?
篇7：贾岛推敲读后感
进入五年级这个高年级的门槛儿，弓老师带领着我们进行了大量的作文训练，大大增高了我们的作文水平。写作文其实就是反复推敲的过程。其中，就拿我刚写过的‘排练演唱有感’这篇文章来说吧。
当我写到，“因为我知道，台上每一个细小的、不应该有的动作，都会给班级带来不和谐的形象。”这句话时，其中的‘不和谐’我原本想写成‘不好的’，但又仔细斟酌推敲了一番，我觉得‘不好的’说明的不够准确，没有说明白不好的原因。于是，我左思右想，上网查阅资料，又翻看书籍词典，终于发现了“不和谐”这个词，而‘不和谐’是有针对性的。好似一首钢琴曲的杂音，一张白纸上的一滴墨汁，一张完美的、字迹工整的作业上的一滴油迹。这些不应该有的现象都是不和谐，我欣喜若狂，就是它!就是我所想要的词语!而在台上不应该有的小动作，就好像这些杂音、墨汁和油迹一样，都属于不和谐这个范围。
篇8：贾岛推敲诗句故事趣谈
故事的展开尽可能靠拢青春期与更年期：青春期代表邓家齐以牺牲自己的幸福为代价，来向父母证实他们强加给子女的人生路线是完全错误的，一结婚就开始为离婚而折腾，马伊俐十分亮眼地扮演了他无辜的三好媳妇；更年期代表家齐妈妈不喜欢儿子女友，给儿子包办了婚姻，本来自己满意得不行，后来又因小两口太好吃媳妇的醋，再后来儿子写不出剧本又赖儿媳没有儿子前女友那么懂事业……小的较劲，老的来劲。
不过，热闹流行的戏码只注重了“热闹”本身，却放弃了细节的考究与情感的自然流淌：邓家齐这个始终像钟摆一样摇摆、没有责任感的男人有何魅力让飞儿（女主角）决心闪婚？又让晓鸥（女二号）这个富家女一往情深? 当飞儿与邓家齐结婚后，飞儿与晓鸥应该都会产生正常女人羡慕、嫉妒、恨的心理变化，毕竟情感就像染布，一旦染了色，何以干净如初？可是，本剧却让所有可能暴发的矛盾都消融于飞儿的温顺与贤良，她甚至可以在老公提出离婚的情况下在家里给老公与情敌烧菜做饭，照顾情敌。三角关系自始至终没有剑拔弩张，最初与最终都一样模糊不清。我所看到的邓家齐是一个自私逃避的人，从头到尾都是。结局虽是欢喜的，但这个人物的道德缺失，并没有通过一个能够说服人的途径来完成补救。 剧中父母、妻子、前女友、哥们儿，都默许与纵容了男一号的玩世不恭，这让我不由怀念起韩剧《浪漫满屋》中的RAIN与宋慧乔，新欢与旧爱之间那种最自然不过的情愫渐变，最终水到渠成，也众望所归。
《青春期撞上更年期》中蜻蜓点水的剧情比比皆是：贺飞儿动机不纯或者说只是为了母亲和邓家齐闪婚，已是让人纠结的开始，怎么看都不像她这个理性的女孩所为。剧情最后她还是选择了邓家齐，她一直声称她爱他不能离开他，观众却看不到她何以嫁，何以爱？ 白晓鸥在处理她和邓家开场的矛盾时，一个玩消失就解决了。然后邓联系不上她，却又在邓婚前派对出现。诸如此类老掉牙的桥段总是在剧情发展的关键时刻出现。
演技上，老一辈演员把人物表现得很有特色，特别是苗子妈、飞儿妈和家齐妈，表现出不同阶层不同性格的母亲特色，很有看头，虽说是配角却撑活了剧情，群像生动。苗子和颖子的表演也可圈可点，演技好过剧情。
篇9：贾岛推敲教学设计
教学目标：
1、掌握文言文的朗读基本技巧，能正确、流利地朗读课文。
2、能借助课后注释读懂课文的意思，了解故事内容。
3、学习古人一丝不苟的创作态度，感受我们中华民族推敲炼字的优秀文化传统。
教学重点：能借助课后注释读懂课文的意思，了解故事内容。教学难点：理解推敲的含义。
教学过程：
一、古诗导入：
出示《题李凝幽居》 请同学们来读一读这首诗。
师：下面老师描述一段话，请同学们猜猜是哪一行诗：
在一个夜深人静、月光皎洁的夜晚，一个和尚的敲门声打破了这夜的宁静，惊醒了池边树上沉睡的小鸟。
生：鸟宿池边树，僧敲月下门。
师：再读这段话，关于这里的敲字还有一则有趣的故事呢，这就是我们今天所要学习的这篇文言文《贾岛推敲》。
师：对于贾岛你了解多少？
“推”和“敲”二字，我们单看啊，其实就是就是两个不同的动作，然而合起来，却有着深层的含义，下面，我们就再次走进这个故事，深入的品味这个词。
二、初读课文
1请同学们打开书102页贾岛推敲，请一名同学来读一读这篇文言文。2很好，能准确的掌握文章的停顿，还要读出文章的韵味和节奏，读出文章的情感来。下面，老师就来读一读这篇文言文，大家可以轻轻的跟老师读。
下面，大家就来试着读一读，体会一下文章的韵味和节奏，读出自己的感受。看，同学们，读着读着就仿佛走到了贾岛和韩愚的身边，仿佛置身在当时的场景中了。
三、细读文本，引入情境
同学们，文言文不像我们的现代文那样通谷易懂，那么怎样才能将这个故事再现出来呢？你知道哪些学习文言文的方法？谁来说说
相机板书：借助注释、查工具书„„
师：下面就请同学们利用这些方法，看看对于这篇文章你会怎样理解？在你感受深刻的地方批注上你的想法。
生自主学习
师：好，同学们都能认真的品读课文，用心的做批注，那么现在我们来交流交流，你都读懂了什么？文章的哪些内容引起了你的关注？
“于驴上吟哦，引手做推敲之势，”
师：这该是一种怎样的状态呢？谁来模仿一下？
师：（指一生上台，在该生表演前）同学们，他是诗人贾岛，那我们是谁？ 生：长安城街上的行人。
师：看到此景作为旁观者你们会怎样想呢？ 生1：这个人这是怎么了？ 生2：这个人有病吧？ 生3：这个人在干什么？
师：嘲讽者有、讥笑者有、不解者有、惊讶者有、目瞪口呆者仍有。看看这样的贾岛，真是令观者讶之啊！那么贾岛感受到周围人异样的眼光了吗？
生：没有
师：你是从哪里看出来的？
生：“岛不觉行至第三节，尚为手势未已。
师：观者讶之岛不觉，行至车骑的第三节岛依然不觉，还在吟哦，还在尚为手势未已，那么此时你见到了一个怎样的贾岛呢？
生1：全神贯注的贾岛。
生2：作诗讲究练字，达到浑然忘我境界的贾岛。生3：呕心历血、苦思苦吟的贾岛。
师：“推”字和“敲”字不过是贾岛进门前的一个动作，可是贾岛却能这样苦心斟酌（板书：苦心斟酌）达到了忘我的境界。真的令我们肃然起敬。让我们带上自己的感受来读这段话。
生：（多媒体出示：于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之，时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉行至第三节，尚为手势未已。）自由体会读。
师：此时面对如此执着的贾岛，韩愈他又有怎样的反应呢？谁来说说你是从哪里看出来的？
生：退之立马久之，谓岛曰：“敲”字佳。
师：其实当时的韩愈已经享有盛誉，他是当时著名的文学家，（出示韩愈资料）但是对于是用“敲”字好还是用“推”字好，他也没有不加思量就断言抉择，而是“立马久之”，他在思考什么？
生：推字好还是敲字佳呢。
师：是啊，韩愈经过一番思考，决定还是敲字更好一些，你觉得韩愈这么想的根据是什么？
生1：夜深人静，此时的一个敲字更好打破了夜的静谧，这不是动静相宜嘛！生2：深夜到访，一个敲字更显得礼貌，不至于唐突惊扰到主人。师：我想文学家韩愈也就是考虑到这两点，才决定用敲字更妙的缘故。同学们刚才所想的韩愈认为哪个字好，以及之前我们再现贾岛吟哦的状态，这也是一种学习方法，它叫补白。
（教师板书）补白能帮助我们更好的走进文里去，更好的走进文中人物的心里去。那么，相信此刻，同学们一定都被贾岛那种对学问严肃认真、精益求精的态度所深深的感染，相信此刻你一定能将这篇文言文读出味道来。
贾岛就是这样以他对诗的执着追求，以他对诗那严谨的创作精神，以他苦思苦吟的实践，锤炼出许多精品，从而在诗人辈出的唐代诗坛有了一席之地。然而，谈到他的创作体会，我们就不能不读一读他写的一首五言绝句：二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。（课件出示）生读。
这就是他曾经为了追求最佳诗句，而苦吟了三年后的感言。可见他对于学问真知追求的执着啊！也正是因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做——（推敲）
10、那么，相信此刻，同学们一定都被贾岛那种对学问精益求精的态度所深深的感染，对比你平时的学习，也一定有许多深刻的体会和感悟，就请同学们在课下将你的你的练笔本上写一写。
四．总结
篇10：贾岛推敲读后感
篇一：贾岛推敲读后感
最近，我们学习《推敲》一文。文中的主人公贾岛是一位著名的诗人。
本文讲的是他在拜访一位朋友时，因朋友不在，便留下了一首《题李凝幽居》的诗。但在贾岛返回长安时，他认为“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用的不够的贴切，用“敲”可能比较好。
就这样，骑在毛驴上，一手做推得样子，一手做敲得样子。他反复的琢磨。不知不觉闯进了韩愈的仪仗队。当贾岛说明原因之后，韩愈也思考起来，认为用“敲”字比较妥帖。
从文中可以看出贾岛是以个一丝不苟、孜孜不倦的人。就这样，后人用“推敲”来比喻在写诗和作文时斟酌文字。也让我明白了好作文时改出来的。只有经过反复修改，才会有好文章。
篇二：贾岛推敲读后感
今天，妈妈给我讲了一个贾岛推敲的故事。贾岛是唐朝著名的诗人。《寻隐者不遇》就出自他之笔。有一次，他骑着毛驴走在大街上，突然想出了两句诗：“鸟宿池边树，僧推月下门。”又想把“推”字改成“敲”字，但是，一直犹豫不决没有定下来，于是他一边思考，一边做“敲门”和“推门”的动作。这时，韩愈的仪仗队走了过来，贾岛不知道，不知不觉就走到了仪仗队的第三节，贾岛被韩愈的随从拉下驴子，带到韩愈面前，等到贾岛把事情说明清楚时，韩愈原谅了贾岛，并对贾岛说“还是用敲字好。”后来，贾岛和韩愈成了非常要好的朋友。
我听了对妈妈说：“以后我写文章或做事情都要认真琢磨、反复推敲。”妈妈听了说：“好啊，希望你能说到做到。”
篇三：贾岛推敲读后感
今天我们学了第9课《推敲》，下面，就来谈一谈我学这一课的感受吧！
这一课的主人翁是唐代大诗人贾岛。有一天贾岛骑着毛驴来拜访一个住在长安城郊外的朋友，他叫李凝。贾岛找到他的住居时已是半夜，他的敲门声惊醒了在树上沉睡的小鸟。这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。贾岛回去的路上，不由的想起那首在昨晚写的诗，觉得“推”字应换成“敲”字更好。好了，从这儿我可以感受到贾岛对他的朋友李凝深厚的感情，同时也能看出贾岛有责任感，做事不半途而废，这种精神值得我们学习。
从这篇课文中让我不由自主的想起了一件事。那是在我写《运动会上真英雄》这篇作文时发生的事情。在第一段我写“随着一声响亮的枪声”这句时，我犹豫不决。因为我觉得“响亮”应该换成“清脆”.我左思右想也拿不定，于是我就查字典找到它们各自的含义，最后选择“清脆”这个词。因为“响亮”只指声音非常亮，而“清脆”是指干净、利索。
从贾岛身上我们应该学习他那种做事认真、一丝不苟的精神！
篇四：贾岛推敲读后感
今天我们学了推敲一课，主角是贾岛，还有一个大诗人韩愈。讲的就是他们之间的故事。
我们学的就是贾岛来拜访一个叫李凝的朋友，找了很长的时间才找到，这天他的朋友不在家，贾岛写了一首诗放在李凝家门口，再回去的路上他想到了诗中的一个推字，他想是把这个字换成敲呢还是推，在毛驴上比比划划，这时进了长安城里，人们看他的样子都哈哈大笑起来，这是有一个新上任的官叫韩愈，而贾岛却冲进了仪仗队里，被人带到了韩愈的面前，韩愈问他了几句话，他就把事情一一讲了出来，韩愈也是个大诗人，他听了以后开始思索起来，过了一会儿，韩愈说应该用敲，用推表示很不礼貌，而用敲却表示你是一个礼貌的人，贾岛听了，连连点头。
在生活中我也出现过这样的事，在上次写大阅兵时，里面的一个词是检阅我不知道是用检查好还是检阅好，最后感觉检阅好点，就把这个词写了上去。什么问题都要慢慢思考，多次去尝试，最后就会有答案。
篇五：贾岛推敲读后感
今天下午，我们学了第九课——《推敲》，在以前，我还不知道“推敲”是什么意思，但今天学了这一课后，我知道了“推敲”是斟酌的意思，我记得还推敲过一个字呢！
运动会第一天，我们晚上写了一篇名叫《赛场内外皆英雄》 的日记，写完后，我从头念了一遍，但我念到“我们班每个人搬着椅子下楼了”时，我停了下来，我觉得中间“椅子”的“椅”有点不恰当，或许用“凳”更妥帖一些，不过“凳子”好像是更低一些吧！可是“椅子”好像是指带靠背的吧！
我一边用两个词语说这个句子，一边想用哪个合适，我一会儿觉得“椅子”好，一会儿觉得“凳子”用的好，我感到很矛盾，无奈之下，我只好寻求工具书的帮助，在字典中，对“椅”的解释是带靠背的坐具。而“凳”的解释是没有靠背，供人坐的坐具。我突然茅塞顿开，原来“凳子”比较合适，因为我们的凳子是四四方方的，后面没有靠背，所以应该写凳子。
通过推敲这个字，让我觉得语文奥妙无穷，神奇极了！所以我们要吸取更多的知识，不在这方面作难。
篇六：贾岛推敲读后感
古时候的人才比我们现代还多，这里创造出“推敲”的贾岛和韩愈，也是两位才子。
贾岛追求完美，所以才有千古垂名，写出来的诗也是不朽的篇章。韩愈宽容慈怀，即使贾岛冲撞了仪仗队，他也不生气，反而还和贾岛一起讨论、研究。现实生活中，能像贾岛一样追求完美的人有多少？又有几个是像韩愈一样宽容的？所以大多数人不能成为贾岛，不能写出不朽的诗篇，也不能像韩愈一样宽容！想到这，我不禁对韩愈和贾岛肃然起敬。
贾岛和韩愈，是我们众多学习的榜样之一，我也是一个平凡的人，所以我也要努力学习。贾岛追求完美，而我总是得过且过，能过关的就过掉；韩愈很宽容，而我的心态实在不好，总是喜欢以武力来威胁人。无论怎么样，大事也还是小事。比起韩愈的宽容和胸怀，我自认为还可以的心度在韩愈面前，就成了小肚鸡肠。
人外有人，天外有天，我一定要再向前努力，古代的才子就很多，先向他们学习。
篇七：贾岛推敲读后感
今天，我读了一篇文章叫：《推敲》。
这篇文章说的是：唐代有位诗人叫贾岛，一天他去拜访一位朋友，不巧，那个朋友不在家，他便留下了一首诗。第二天，在回家的路上，他想起昨天写的那首古诗，不知用“推”好，还是“敲”好，于是骑在毛驴上，比比画画，竟然闯进了仪仗队，韩愈问他：“你为何闯进我的仪仗队？”贾岛把自己的难题告诉了韩愈，不一会儿就解决了。
在这篇文章中，让我感受最深的是：贾岛专心致志的思考问题，所以才能写出动人的诗篇。
专心致志的人何止贾岛一个？比如：爱因斯坦因为一边走路，一边认真的思考问题，所以撞上了一个正在玩耍的小姑娘。相反还有些人心不在焉，比如：一位围棋高手，教两位学生，一位学生很认真的学习，最后成为了著名的围棋高手，另一位学生心不在焉，()最后没一点成就。
再比如一个事实：一个班的同学，同样的一位老师，教出来的学生为什么有人学习好，有人学习差呢？正因为：有人专心学习，也有人心不在焉，所以我们应该上课认真听讲，才能取得一个好的成绩。
篇八：贾岛推敲读后感
读五年级上册的第九课《推敲》，我有了很大的感触。
课文的大致内容是：一位唐朝的诗人，名叫贾岛。一天，他去好朋友李凝家做客。可是李凝不在家，他便在门上写了一首诗《题李凝幽居》，其中有一句话是这样的“鸟宿池边树，僧推月下门。”他觉得这个“推”字用得不好，应该用“敲”字更好一些，他正在思索，不知不觉就进了京城，这时，大官人韩愈坐着轿子正在街上行走，贾岛骑着毛驴竟然闯进了仪仗队中。有人就问“这样做只是为了一个小小的字值得吗？”我要说：“不单值得，而且也体现出了一个人积极向上的心理和勤学苦练的作风。”试问，普天下有多少人会为了这一点点小事，一点点缺陷而去重新思考，重新实践呢？
诺贝尔在发明炸药的时候，并不满足于发明了液体炸药，而是又精心研制黄色固体炸药。这种“钻牛角尖”的做法，我觉得值得每个人去学习，有人要问了，在生活中怎样才能做到这一点呢？我觉得，要善于“推翻”自己说的话，做的试验，人都有缺点，俗话说“人无完人”!但我们一定要发现它，改正它，虽不能非常完美，但比以前也许更好一些。
对自己要严格一些，这可是学习中必胜的法宝。
篇九：贾岛推敲读后感
今天，我学习了《推敲》这门课，让我知道了贾岛是一个认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神的人。
《推敲》这一课主要讲述的是：一天贾岛去郊外拜访他的朋友李凝，不巧李凝不在家，他的敲门声惊醒了树上的鸟儿，贾岛看到夜深人静，月光皎洁的美丽景色是他触景生情，于是留下了《题李凝幽居》。第二天，贾岛独自起着毛驴返回长安。半路上，他觉得昨晚写的诗中有一个字用“推”不太合适，或许用“敲”字更好些。贾岛骑着毛驴一边吟哦，一边做着推门敲门的动作，不知不觉冲进了韩愈的仪仗队。从这里可以看出来，贾岛已经完全沉浸在诗的意境之中，简直如痴如醉，说明贾岛苦苦吟咏、字字斟酌，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
古今中外，有多少作家，为了使他们的作品更加优美。每个字，每个句子，每段话，都经过仔细推敲，反复修改。如司马迁用了18年编写了《史记》，他要经过多少次修改才完成了这部著作。还有科学家、工程师设计和发明东西，他们都经过许多次实验和论证才能完成一项发明和建筑。
学了这一课，我要学习贾岛认真严肃的创作和锲而不舍的钻研精神。以后在写作文时，每个词，每个句子，每段话我都要仔细推敲，使我的作文越来越优秀.篇十：贾岛推敲读后感
今天，我们学了《推敲》这一课，讲的，是贾岛。
贾岛是著名的苦吟诗人。他的创作态度极为认真，字字斟酌，句句推敲。《题李凝幽居》（就是我们今天学这一课中举的例子）一诗的创作过程，正说明了这一点。全诗是“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲（推）月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。”意思就不说了。我们的课文中，就是用这首小诗中的一句“鸟宿池边树，僧敲月下门。”经过无数次的推敲琢磨，再加上大诗人韩愈给他的指点，他终于确定了“僧敲月下门。”从而，人们就把在写诗和作文时斟酌文字而叫作“推敲”.我也有推敲文字的经过。例如，在写《观看阅兵式有感》这篇文章中，我把“检查参加阅兵式的各个方队”改成了“检阅参加阅兵式的中国人解放军的各个方队。”因为，我觉得，用“检查”有点儿随便，也不好听，而用“检阅”则较标准些，再加上个“中国人民解放军”,不仅明确了检阅的是什么方队，还能够使句子读起来更响亮了，你看对不对？
我希望，我们五七班每一位同学，写作文时都能够像贾岛一样认真推敲，专心思考，养成一个良好的学习习惯（也就是在写作时能静下心来认真思考）。
篇十一：贾岛推敲读后感
今天我们学习了第九课“推敲”.原来，推敲这个词就是由这个小典故里来的。在我们的生活和学习中也存在许多推敲的过程。
进入五年级这个高年级的门槛儿，弓老师带领着我们进行了大量的作文训练，大大增高了我们的作文水平。写作文其实就是反复推敲的过程。其中，就拿我刚写过的‘排练演唱有感’这篇文章来说吧。
当我写到，“因为我知道，台上每一个细小的、不应该有的动作，都会给班级带来不和谐的形象。”这句话时，其中的‘不和谐’我原本想写成‘不好的’，但又仔细斟酌推敲了一番，我觉得‘不好的’说明的不够准确，没有说明白不好的原因。于是，我左思右想，上网查阅资料，又翻看书籍词典，终于发现了“不和谐”这个词，而‘不和谐’是有针对性的。好似一首钢琴曲的杂音，一张白纸上的一滴墨汁，一张完美的、字迹工整的作业上的一滴油迹。这些不应该有的现象都是不和谐，我欣喜若狂，就是它！就是我所想要的词语！而在台上不应该有的小动作，就好像这些杂音、墨汁和油迹一样，都属于不和谐这个范围。
推敲是一个苦苦思考、反复斟酌、仔细品味的过程，也是一个苦中作乐的过程，更是一个不断提高的过程！
篇十二：贾岛推敲读后感
今天，我们上了别开生面的第九课《推敲》，这篇课文主要讲叙了，因为一首诗，“鸟宿池边树，僧推月下门。”贾岛不知道用“推”好，还是用“敲”好，不小心闯入了著名大诗人韩愈的仪仗队中，并向韩愈请教“推”和“敲”哪个更合适，从而想到自己在写作中也有这样的例子。
有一次，我写一篇作文时遇到了一个难点，就是用“而且我们旁边有几位学习很好的同学。”还是用“而且旁边有几位学习很好的同学。”我觉得第二个比较好，因为这个句子前面有主语了不需要再添加，真是画蛇添足，正要提起笔来写的时候，我又重复念了一遍，觉得再加个主语更生动、完美一些，并且更能表现出来是谁的旁边学习很好，如果后面再加上一些他们学习好的原因，句子就更加的具体、逼真了！我无不佩服自己的判断能力，我不禁洋洋得意，脸上泛起了微笑。但转念一想，总觉得第二个句子好听一些，“世上无难事，只怕有心人。”我一定要把这个难题解开，是我这篇文章写得身临其境，引人入胜。我苦苦钻研，如果是第一个句子很好的话，原因是这个句子有主语，如果没主语，就会缺少神韵，这样一来，很有具体生动的感觉，如果说是第二个句子是好的话，原因是第二个句子说起来很流利、通顺，不罗嗦。我仔细想想觉得还是第一个句子好一些，因为第二个句子没有主语，费解，所以说句子再怎么通顺、流利，也是白搭。
篇11：《贾岛推敲》文言文翻译
贾岛初次在京城里参加科举考试。一天他在驴背上想到了一句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”想用“推”字，又想用“敲”字，反复思考没有定下来，便在驴背上(继续)吟诵，不停做着推和敲的动作，围观的人对此感到惊讶。当时韩愈临时代理京城的地方长官，他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到(韩愈仪仗队的.)第三节，还在不停地做(推敲)的手势。于是就被(韩愈)左右的侍从拥到韩愈的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，精神离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：“用‘敲’字好。”两人于是并排骑着驴马回家，一同谈论作诗的方法，好几天不舍得离开。(韩愈)因此跟贾岛结下了深厚的友谊。
篇12：贾岛推敲的读后感
这一课主要讲了贾岛去拜访朋友李凝，可李凝却不在家。于是，他留下了一首《题李凝幽居》的诗。后来他读来品去，觉得“鸟宿迟边树，僧推月下门”中的“推”字用的不够妥帖，还是用“敲”字好。后来，经过韩愈一番指点，并说‘即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人。还更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些’贾岛顶了心服口服。
当我读到“半路上，他即兴想起作夜写成的那首小诗，觉得‘鸟宿池边树，僧推月下门’中的”推“字用得不够贴切。他一边做着敲门，推门的动作，不知不觉做进了长安城。大街上的人看见他，都不禁哈哈大笑起来。”这时，我深受启发：我做事的时候经常马马虎虎，为了应付老师，写完就算，也不检查，不温习。而贾岛为了诗中的一个字眼，就斟酌了那么久还那么入迷。我一定会改过自新，想贾岛一样认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研的精神。
篇13：文言文贾岛推敲翻译
我觉得是推,
首先：韩愈说“即使是在夜深人静,拜访友人”从文中看不出来,哪有和尚半夜去拜访友人的,难道是花和尚?所以和尚一定是会自己的山门,半夜回家的话,是应该蹑手蹑脚进门怕打扰一起修行的师兄弟们休息呢,还是应该把兄弟们吵醒给自己开门呢?
其次：从上下文看“ 鸟宿池边树,僧敲月下门”,动词应该统一突出“回家”的感觉,推比敲更能体现出回的是自己家,而不是走亲访友.
篇14：贾岛推敲诗句故事趣谈
《贾岛推敲》这是一篇文言文。讲的是唐代诗人贾岛潜心推敲诗句的故事，表现出诗人反复吟咏，苦心推敲，严肃认真的创作态度。这篇文章的条理清楚，内容具体。开篇先讲诗人在驴子上得一诗句，然而“推”“敲”二字难确定;接着写诗人因在街上比划着推门和敲门的动作而挡了韩愈的路;然后写韩愈认为用“敲”字好，并邀请贾岛一路同行论诗。
二、教学目标：
1.学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2、掌握文言文的朗读基本技巧，能正确、流利地朗读课文。
3、能借助课后注释读懂课文的意思，了解故事内容。
4、学习古人一丝不苟的创作态度，感受我们中华民族推敲炼字的优秀文化传统。
三、教学重点读好句子，读通课文。
了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
四、教学过程：
(一)、导入诵读古诗《题李凝幽居》引入新课，同学们这首诗之所以千古流传，不仅在于诗本身意蕴深远，真挚感人，而更重要的是古诗的创作者那种让人敬畏的治学态度。这首诗创作过程中那个亘古流传的故事更让人为止震撼。今天我们就去读一读诗歌背后的故事。
(二)、解题
1.贾岛简介：课件
2.“推敲”的理解为什么要“推敲”?是如何“推敲”的?“推敲”的结果如何?让我们带着这三个问题走入课文。
(三)、读文
1.教师范读课文 ，学生注意倾听读音与断句。
2.课件出示会认会写生字，学生认读。
3.学生自由读文，注意断句。
4.找生逐句读文，教师指导断句、重音、声调等文言文朗读的方法。
5.默读，思考刚刚提出的三个问题，(课件出示)结合课下注释来理解。拿笔画一画，做上批注。
6.学生汇报，相机出示相应的语句进行解析。只要学生理解就可以。教师注重分析贾岛做学问心无旁骛、精益求精，韩愈做学问治学严谨、对学问严肃认真。
7.带着你的体会和感受再读文。
8、本文中“僧敲月下门”一句，韩愈说“‘敲’字佳”。这样说有什么根据?你同意韩愈的说法吗?那下面我们就再来看看原诗中的那两句话，就请大家反复的读一读，想一想，再来评议一下你觉得是用“敲”好，还是用“推”好?并说说你的看法。(屏幕出示)
9、其实，我们刚才的这一番讨论不也正是对于用词的细心品味，潜心推敲的过程吗?贾岛就是这样以他对诗的执着追求，以他对诗那严谨的创作精神，以他苦思苦吟的实践，锤炼出许多精品，从而在诗人辈出的唐代诗坛有了一席之地。然而，谈到他的创作体会，我们就不能不读一读他写的一首五言绝句：二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。(课件出示)生读。这就是他曾经为了追求诗句，而苦吟了三年后的感言。可见他对于学问真知追求的执着啊!也正是因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做——(推敲)
10.运用炼字的方法，说一说下面诗句里的红体字能不能用括号里的字代替。 春风又绿江南岸(到) 随风潜入夜，润物细无声(忽、竟)
11、回读全文。
篇15：贾岛经典诗句
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
2、剑客——贾岛
十年磨一剑，霜刃未尝试。
今日把试君，谁为不平事？
3、李凝幽居——贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
4、暮过山村——贾岛
数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。
初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘外，烟火渐相亲。
5、吊孟协律——贾岛
才行古人齐，生前品位低。葬时贫卖马，远日哭惟妻。
孤冢北邙外，空斋中岳西。集诗应万首，物象遍曾题。
6、南池——贾岛
萧条微雨绝，荒岸抱清源。入舫山侵塞，分泉稻接村。
秋声依树色，月影在蒲根。淹泊方难遂，他宵关梦魂。
7、寄龙池寺贞空二上人——贾岛
受请终南住，俱妨去石桥。林中秋信绝，峰顶夜禅遥。
寒草烟藏虎，高松月照雕。霜天期到寺，寺置即前朝。
8、送贞空二上人——贾岛
林下中餐后，天涯欲去时。衡阳过有伴，梦泽出应迟。
石磬疏寒韵，铜瓶结夜澌。殷勤讶此别，且未定归期。
9、送裴校书——贾岛
拜官从秘省，署职在藩维。多故长疏索，高秋远别离。
天寒泗上醉，夜静岳阳棋。使府临南海，帆飞到不迟。
10、寄白阁默公——贾岛
已知归白阁，山远晚晴看。石室人心静，冰潭月影残。
微云分片灭，古木落薪干。后夜谁闻磬，西峰绝顶寒。
11、雨后宿刘司马池上——贾岛
蓝溪秋漱玉，此地涨清澄。芦苇声兼雨，芰荷香绕灯。
岸头秦古道，亭面汉荒陵。静想泉根本，幽崖落几层。
12、送朱可久归越中——贾岛
石头城下泊，北固暝钟初。汀鹭潮冲起，船窗月过虚。
吴山侵越众，隋柳入唐疏。日欲躬调膳，辟来何府书。
13、送田卓入华山——贾岛
幽深足暮蝉，惊觉石床眠。瀑布五千仞，草堂瀑布边。