八一爱民学校2013年常青义教工作总结

八一爱民学校2013年常青义教工作总结（共3篇）

篇1：八一爱民学校2013年常青义教工作总结

八一爱民学校2013年常青义教工作总结

根据“常青义教”一年打基础，二年创名师，三年创特色我工作总体思路。兵州亥项目学校在打基础的的基础上现已进入二年他名师阶段。根据这一新的要求，我们志愿者小组根据学校的实际情况制定出兵州亥学校“树名师”工作计划，并进行了多方面的切实可行的工作，我们志愿者小组在兵州亥项目学校关于“树名师”及其它工作主要抓了以下几个方面“

一、选拔培养骨干教师：

在开学初我们志愿者小组在学生在学校领导的密切配合下，首先通过讲公开课方式，选拔出9名中，青年教师确定为骨干教师培养对象。他们分别是：范晓婷、杨嘉萌、胡彩霞、张晓君、梅冬、宋帅、靳美华，澈力林格，郝海秀。并且制定了“树名师”工作计划。

二、具体的培养方式方法着重通过以下几个方面进行：

1、校领导重视，凡利于提高他们教育教学能力的一切机会学校大力支持，决不放过每欠培训及听课活动的机会，特别是旗、市级组织的各种培训活动、教研活动及观摩课题。

2、让选拔出的这9名骨干教师与呼市石东路小学的骨干教师结成对子，实行一对一帮扶。

3、志愿者及同年级同学科教师经常深入这9名教师课堂进行听课，找出不足之处加以指导，使这些教师得到了充分锻炼的机会。

4、学校每学期组织的两次教师公开课，由这些教师承担，以促使他们尽快成长。

5、本学期我们志愿者小组在学校内提出要进行教学理念创新，以学生为中心进行课堂教学的创新，形成了以“精过程，轻负担、重质量”的高效课堂教研模式。注重学生在学习过程中主体作用的发挥，变教学过程为学生的探索活动的发展过程，制定了“以学定教”为核心的课堂教学模式。达到了“兴趣学”、“情景学”、“互动学”的效果，实现了学生学的愉快和教师教的轻松的目的。通过进行教学理念的创新不但更加充实了这9名骨干教师的工作能力，也大改善了全体任课教师的教学理念。

三、“树名师”本学期具体落实情况：

1、我们志愿者小组成员在本学期内进驻学校分别是：王宝焕52天，王丽苹52天，范金和52天，宋理珍30天。由内蒙古医科大学到兵州亥学校支教人数120多人，2天学校教师参加旗级教师培训人数10多人，参加市级培训人数是10多人。合计6天。

2、在本学期初，我们志愿者小组成员共同协商制度了”树名师“工作计划。制定了具体的培训措施，并在本学期内加以实施。实际培养骨干教师9名。其主要措施是领导重视、给骨干教师创造各种条件、结对帮扶、志愿者给予辅导，使骨干教师提高他们的教育教学能力，把这种能力转化成动力，运用到实际的课堂中。

四、继续开展特长班教育，在以前开设特长教育的基础上，在本学期扩大了特长教育班的人数，增设了“口风琴”特长班，通过开设特长特长教育，使学生学到了知识，也丰富了课余生活。

五、校园文化

走进校园可以看到道路两侧几块显眼的各年级 举办的学生学习专栏，展示了各年级学生的风采。橱窗内还有学生获奖名单，鼓励教师、学生继续努力工作、学习。当进入教学楼内，首先映入眼帘的是常青义教工作的两块展板，展示了学校的办学理念、教育思想及通过常青义教，学校所取得的成绩。进入楼道内，可以看到在教室的墙壁止有光荣榜、学习园地、名人字画，剪纸艺术等。但校园文化不是看形式，其文化核心渗透在学校管理教学活动。

篇2：八一爱民学校2013年常青义教工作总结

根据“常青义教”一年打基础，二年创名师，三年创特色的工作总体思路。兵州亥项目学校在一年打基础的的基础上现已进入二年创名师阶段。根据这一新的要求，我们志愿者小组根据学校的实际情况制定出兵州亥学校“树名师”工作计划，并进行了多方面的切实可行的工作，我们志愿者小组在兵州亥项目学校关于“树名师”及其它工作主要抓了以下几个方面“

一、选拔培养骨干教师：

在开学初我们志愿者小组在学校领导的密切配合下，首先通过讲公开课方式，选拔出9名中青年教师确定为骨干教师培养对象。他们分别是：范晓婷、杨嘉萌、胡彩霞、张晓君、梅冬、宋帅、靳美华，澈力林格，郝海秀。并且制定了“树名师”工作计划。

二、具体的培养方式方法着重通过以下几个方面进行：

1、校领导重视。凡有利于提高他们教育教学能力的一切机会学校大力支持，决不放过每欠培训及听课活动的机会，特别是旗、市级组织的各种培训活动、教研活动及观摩课题。

2、让选拔出的这9名骨干教师与呼市石东路小学的骨干教师结成对子，实行一对一帮扶。

3、志愿者及校领导同年级同学科教师经常深入这9名教师的课堂进行听课，找出不足之处加以指导，使这些教师得到了充分锻炼的机会。

4、学校每学期组织的两次教师公开课，由这些教师承担，以促

使他们尽快成长。

5、本学期我们志愿者小组在学校内提出要进行教学理念创新，以学生为中心进行课堂教学的创新，形成了以“精过程，轻负担、重质量”的高效课堂教研模式。注重学生在学习过程中主体作用的发挥，变教学过程为学生的探索活动的发展过程，制定了“以学定教”为核心的课堂教学模式。达到了“兴趣学”、“情景学”、“互动学”的效果，实现了学生学的愉快和教师教的轻松的目的。通过进行教学理念的创新不但更加充实了这9名骨干教师的工作能力，也大大改善了全体任课教师的教学理念。

6、我们志愿者小组成员在本学期内进驻学校的时间分别是：王宝焕52天，王丽苹52天，范金和52天，宋理珍30天。每人每年平均全学年进驻学校工作110天。内蒙古医科大学、内蒙古大学，内蒙古农业大学的大学生志愿者来我校支教人数大约为120多人，时间为两次。学校派出教师参加旗级的教研活动及青年教师的培训活动人数为30多人次，参加市级观摩课、各种活动30多人次，全年到石东路小学对口培训学习25人次，为期共2周。全年接待上级驿站领导督促、检查指导工作多次，接待兄弟学校参观学习80多人次

三、“树名师”本学期具体落实情况：

在本学期初，我们志愿者小组成员共同协商制度了”树名师“工作计划。制定了具体的培训措施，并在本学期内加以实施。实际重点培养骨干教师9名。其主要措施是领导重视、给骨干教师创造各种条件、结对帮扶、志愿者给予辅导，使骨干教师提高他们的教育教学能

力，把这种能力转化成动力，运用到实际的课堂中。

四、继续开展特长班教育，在以前开设特长教育的基础上，在本学期扩大了特长教育班的人数，增设了“口风琴”特长班，通过开设特长教育，使学生学到了知识，也丰富了课余生活。

五、校园文化

篇3：八一爱民学校2013年常青义教工作总结

1 对象与方法

1. 1 对象 完成本次调查的卫生系统机构为贵州省卫计委、全省9个市州的卫计委和疾控机构、88个县的卫计委和疾控机构、48所结核病定点医院及181所综合医院; 完成本次调查工作的教育系统机构为贵州省教育厅、9个市州和88个县的教育局、359家公办学校( 5所高校、282所寄宿制高中、2家普通中专、64所职业高中、6家技工学校) 、62家民办学校( 53所寄宿制高中、8所职业高中、1家技工学校) 。

1. 2 方法 采用国家卫计委、教育部统一制定的调查表格,于2014年3—6月逐级下发到各级调查机构进行自查。调查表格包括“学校开展结核病防控工作自查表”“疾控机构( 结防机构) 学校结核病防控工作自查表”“医疗机构开展学校结核病防控工作自查表”“卫生计生行政部门学校结核病防控工作自查表”“教育行政部门学校结核病防控工作自查表”,主要调查内容为不同部门在学校结核病防治工作中的履职情况、2013年结核病防治工作开展情况及采取的防治措施。

1. 3 统计分析 由省级疾病预防控制机构对数据进行汇总、审核、录入,采用 Excel 2007 软件进行分析。

2 结果

2. 1 卫生行政部门学校结核病防控 贵州省卫计委于2012年联合贵州省教育厅转发了国家卫计委、教育部《关于进一步加强学校结核病防控工作的通知》;2013年将学校结核病防控工作纳入当地疾病预防控制年度目标责任制考核内容,组织医疗卫生机构为辖区内学校结核病防控工作提供指导。见表1。

注: ( ) 内数字为报告率 /% 。

2. 2 教育行政部门学校结核病防控 贵州省教育厅每年在部署学校卫生工作时,均对预防结核病等传染病进行安排部署; 联合省卫计委转发国家卫计委、教育部下发的学校结核病防控文件。

在9个市州中仅有安顺市制定了高中新生入学体检的平均费用,人均70元; 在制定了高中新生入学体检的26个县中,各县制定的入学体检标准不一,平均28元( 2 ~ 120元) 。

2. 3 疾病预防控制机构学校结核病防控 2013 年省级疾病预防控制中心制定了落实学校结核病防治工作计划,组织开展了学校结核病防治工作的相关培训,到贵州财经大学开展结核病防治的健康教育工作,利用传染病疫情直报系统每月监测全省学生结核病患者信息,发现同一学校报告有3例结核病的均及时与市县级疾病预防控制中心联系要求开展追踪处置。

协助学校开展结核病防治健康教育的66个县级疾病预防控制中心,其健康教育工作覆盖764所学校( 含小学) ; 组织印刷了学校结核病防治宣传材料的55个县其宣传材料覆盖692所学校( 含小学) ; 有51个县级疾控机构启动学校结核病聚集性疫情的处置机制,共及时发现40起学校结核病聚集性疫情苗头,并及时进行了现场处置,未引起聚集性疫情。

2. 4 医疗机构学校结核病防控工作情况 由于结核病定点医院的医务人员接受过系统的结核病防控专业培训,在对学生结核病患者的报告、与疾病预防控制中心的联系及对学生肺结核患者开具休复学证明等工作的开展情况好于综合性医院。见表2。

注: ( ) 内数字为报告率 /% 。

2. 5学校结核病防控 无论是公办学校还是民办学校校医的配备比例、校医参加结核病培训的比例、开展新生入学体检的比例及协助疾病预防控制机构开展密切接触者筛查的比例均较低。见表3。

注: ( ) 内数字为报告率 /% 。

3 讨论

学校是典型的群体环境,人群密集、接触密切,出现传染源后,存在结核病暴发的风险[5]。学校结核病的各项防控措施落实到位将对学校结核病疫情的控制起到至关重要的作用,通过此次调查暴露出贵州省在学校结核病防控方面的一些薄弱环节。

部分机构对学校结核病防治工作不够重视。学校结核病防治工作,需在地方政府的领导,卫生、教育等部门和机构密切配合下,共同监督和指导辖区内医疗卫生机构和学校做好结核病防控工作[6]。本调查显示,部分机构对此项工作不重视,20. 4% 的县级卫生行政部门和23. 9% 的县级教育行政部门未及时转发《学校结核病防控工作规范》; 39. 4% 的县级卫生行政部门未将结核病纳入年度目标责任制考核内容;21. 6% 的县级教育行政部门未对学校结核病防控进行部署; 36. 4% 的县级疾控机构未制定学校结核病防治的工作计划。

部门间协调合作机制不健全。42. 0% 的县级卫生行政部门未与学校定期召开例会; 部门间疫情信息通报机制不通畅,37. 5% 的县级卫生行政部门未向教育行政部门通报学校结核病疫情信息; 25. 0% 的县级卫生和教育行政部门未联合开展学校结核病的督导检查。

部分学校结核病防控措施未落实。无论公办学校还是民办学校,都有近50% 的学校未配备校医,校医也未参加过结核病防治的相关培训; 密切接触者筛查是早期主动发现肺结核患者的有效手段[3],然而有的学校怕影响正常的教学秩序与造成负面社会效应,而拒绝协助疾控机构开展学生密切接触者筛查; 新生体入学检制度是学校结核病防控措施的重要环节,如果在入校时就能及时发现学生中潜在的传染源给予治疗,就能有效切断传播途径,避免在校园内引起聚集性疫情。调查显示,仅50% 的县级教育行政部门制定下发了新生入学体检内容的文件,而将结核病检查项目纳入体检文件的还不到一半; 根据卫生、教育行政部门的有关规定,高中和大学新生入校体检、毕业生体检和教职员工体检应包括肺结核可疑症状调查和胸部X线检查[6],贵州省9个市州中只有安顺市制定了体检标准,26个县制定的体检标准不一,但人均28元的体检费用难以满足实际检查的需求,建议各市县卫生、教育行政部门根据实际的情况制定合理的体检费用标准。

部分疾控机构防控措施落实不到位。38. 6% 的县级疾控机构未组织开展学校结核病防治的业务培训,25. 0% 的县未组织开展学校结核病的健康教育,而学生忙于学习,是十分缺乏结核病防治相关知识的[7,8],在学生中开展结核病防治的健康教育非常必要。19. 3% 的县级疾控机构未将学生结核病患者信息通知学校。

医疗机构结核病诊疗不规范。结核病定点医院对学校结核病防控相关要求的执行情况较综合性医院好得多。93. 1% 的肺结核患者首诊单位是医疗机构[9],医疗机构的医务人员对就诊患者报告信息的准确性、完整性是疾控机构对患者追踪、管理并采取进一步防控措施的基础,因此要加强对医疗机构结核病防控要求的培训,强化其职责和工作要求。我国对学生中发现的传染性肺结核患者有明确的休复学管理,菌阳肺结核患者、肺部病灶范围广泛或伴有空洞的菌阴肺结核患者是要求休学隔离进行治疗的[6],而调查结果显示,休复学管理形同虚设,仅1% 的综合医院执行,这给校园内肺结核的蔓延传播甚至聚集性暴发埋下巨大隐患。

摘要：目的 了解贵州省2013年学校结核病防控工作情况,为采取相应的防治措施提供依据。方法 于2014年3—6月采用统一的调查表对贵州省各级卫生和教育行政部门、疾病预防控制机构、医疗机构和学校开展调查。结果20%的县级卫生和教育行政部门未转发《学校结核病防治工作规范》,37.5%的县级卫生行政部门未向教育行政部门通报学校结核病疫情信息,仅50%的县级卫生行政部门落实了新生体检制度,38.64%的县级疾控机构未开展学校结核病防治的业务培训,结核病定点医院在学校结核病防控措施的落实上较综合性医院好。结论 贵州省的学校结核病防控工作存在一些薄弱环节,需要进一步加强各部门的合作,确保各项防控措施落实到位,避免在校园内发生聚集性疫情。