课程大纲及教学目标（共6篇）
篇1：课程大纲及教学目标
小英企业管理顾问有限公司
附件二：《目标管理与计划执行》课程培训大纲
1.1 授课目标：
★ 掌握公司计划、部门计划和个人工作计划制定的步骤和方法；
★ 有效掌握做好部门的工作计划和跟踪的方法，让计划落到实处；
★ 掌握公司各部门MBO目标管理的运用；
★ 学习目标设定、目标分解和目标管理卡的填写；
★ 掌握部门月度、工作总结的主要内容和报告结构，区分数据报表和管理报表的运用；
★ 针对工作计划和存在的问题如何采取PDCA管理循环，给予有效管理与纠正。
1.2 培训时间：1天
1.3 授课老师: 胡翠艳
1.4 授课形式：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演
1.5 课程大纲：
第一部分：计划拟定
1.什么是计划
2.计划的种类
3.计划的特性
4.如何进行有效计划：
第一步：详尽清单；第二步：优先事务；第三步：细节表格化；第四步：明确第一步；第五步：组织实施
5.工作计划流程
6.计划管理的过程
7.制订计划的工具
8.计划的实施与跟进
9.工作计划的表格化、工具化、量化
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10.公司级目标计划－BSC平衡计分卡
11.部门级目标计划－KPI
12.个人计划－推移图表、甘特图、计划管制卡
13.案例1：部门工作计划的制订与管理
14.案例2：个人工作计划的制订与管理
第二部分、目标管理
1.目标的重要性和种类
2.目标管理的作用
3.案例：好目标的评判标准
4.目标管理的工作流程
5.案例：目标管理的问题判断与分析
6.什么是定量指标与定性指标
7.如何有效确定定量目标与定性目标
8.目标设定的五大原则(SMART)
9.现场演练：制定定性目标与定量目标
10.案例：目标制定与分解的步骤
11.目标管理实施的3大关键：健全与优化目标体系、授权与自主管理、合理的绩效管理。
12.目标设定的思考方向
13.案例：目标卡的制作与填写
14.目标管理注意事项
第三部分：计划执行
1.目标与计划的关系
2.计划下达的技巧
3.如何面对部属的抵触，如何推销上级目标
4.中层管理者推动执行的技能主要是三类：如何布置执行任务 如何督导执行过程 如何有效完成执行任务
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2（1）如何布置执行任务
要求1：明确结果——（明确任务）★ 指令标准清晰－一分钟汇报要求－三句话表达标准 ★ 流程简单：如何把工作流程分解成简单的动作★ 策略简单：如何让员工简单有效地领会公司策略？
要求2：进行沟通补充－会议－谈话－纪要－电话等
要求3：确保指令不间断－问询－监控
要求4：一对一负责——（明确责任）★ 强调流程责任－岗位责任－责任制－问责制 ★ 如何让员工不用打折扣，无限重复就是力量
★ 如何让部属很快看到业绩成果★ 如何培养员工不停止基本功练习，相信“简单动作反复做，练到极致就是绝招”
要求5：确保权威性－奖罚到位
（2）如何督导执行过程
要求1：注重跟踪追究——随时待检★ 员工执行力的表现原理：只做你检查的，不做你希望的执行力是检查出来的★ 如何用10种量化管理技术检查员工执行力
要求2：注重执行现场
要求3：关注执行瓶颈——修正完善，检讨总结 ★如何组织别开生面的头脑风暴，运用课程中创造力的思考工具，发动个人及团队寻找方法
（3）如何有效完成执行任务★ 技能一：领悟能力－把信送给加西亚的罗文★ 技能二：把握第一人与事－车站管理人
★ 技能三：注重细节★ 技能四：深度沟通能力－改变自己－利益共赢－朋友
5.讨论：★ 如何制造执行力的行动按钮，提升员工执行计划的积极性★ 如何使用绩效管理工具强化员工自我执行力
讲师介绍：
胡翠艳
小英企业管理顾问有限公司首席讲师、企业中层管理培训首席讲师，国内首位“管理技能实战演习集训”高级教练，（新加坡）中圣国脉高级导师，中部企业崛起倡导人，浙江十大培训机构之一亚美信高级讲师。
培训风格：
授课方式生动、幽默，讲解深入浅出，不仅案例丰富，且提供多种实用的解决问题之工具及技巧，对参训者具有极大的吸引力、感染力和意想不到的后续公司地址：长沙市远大路一号千喜华城1020室公司网址：
3效果。她专业的职业生涯规划讲授每每为学员所称赞，她被学员尊称为中国最受欢迎、印象最深、最资深的实战型管理专家。她具备演说家的风采，战略家的气度，学者型的才华。她寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中。
主打课程：
《赢在执行》（员工版、管理版）、《实战管理训练营》《中国员工职业化训练》、《高效执行团队的建设》、《管理者的职业素质与职业角色》、《杰出管理者的七大技能提升》、《如何打造企业执行力》、《企业中如何高效沟通》、《战略执行看中层》、《企业如何选对人、用好人》
曾服务过的企业有（仅列出部分客户）：
威胜集团、中联重科、温州豪意电器、江西良山钢管集团、太原永泰广告集团、中国移动、贵州酒中酒集团、湖南轻工盐业集团、泰格林纸集团、重庆啤酒等、金浩茶油、创新饲料、衡州建设集团、中国电力、华电集团、华望集团、佐佑房产、富通房产、恒康药业、永康生物、太平洋财险等企业。公司地址：长沙市远大路一号千喜华城1020室公司网址： 4
篇2：课程大纲及教学目标
《××××》教学大纲（宋体 小二 加粗）
课程名称及代码：（内容：宋体 小四号，下同）
课程学分与学时： 分/ 学时（课堂讲授 学时，实验实践 学时，自主学习学时）先修课程： 适用专业：
一、课程性质、目的与任务
（内容：宋体 小四号，下同）
二、教学内容与学时分配
第一章 ××(×学时)
第一节 ××
一、1． 2．
二、1． 2．
„„
三、教学方法与手段
四、课程考核方式
五、其他
（一）作业及自主学习要求
（二）课程资源
1、建议教材
《××××》（书名），×××（作者），××××（出版社）第×版。
2、主要参考书
《××××》（书名），×××（作者），××××（出版社）第×版。
3、课外学习资源
大纲执笔：
，×年，×年教学基层组织负责人审核签字： 教学院领导审核签字： 制订（修订）时间： 年 月 日
课程教学大纲编写要求
一、基本信息
按照专业人才培养方案准确、完整的填写课程的各项信息。
1、课程名称及代码：必须与培养方案课程统一。
2、课程学分与学时：分别用阿拉伯数字填写。课堂讲授学时、实验实践学时和自主学习学时，若某类学时“无”，则填“0”。学分、学时须与培养方案一致。
3、先修课程：明确此门课程的直接先修课程。未有先修课程的，则填“无”。
4、适用专业：按专业全称填写。若涉及多个专业，则逐一输入填写，每个专业则用“、”分隔。
二、课程性质、目的与任务
依据人才培养方案，说明该课程性质和类别（性质：通识教育课程、专业基础课程、专业方向课程、专业拓展课程、教师教育课程等，类别：必修或选修）。示例：《××》是全校学生必修的一门通识课程，或《××》是××专业学生必修的一门专业基础课程。
目的与任务：明确该课程在人才培养过程中的地位和作用；从宏观角度阐述学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。字数一般控制在300左右。
三、教学内容与学时分配
1、教学内容设计应注意：
（1）内容设计应充分结合人才培养目标和该课程在人才培养方案中的地位和作用，形成层次分明、逻辑清晰、重难点明确的授课内容体系。
（2）考虑改课程与培养方案中先修和后续课程的逻辑关系，避免课程之间教学内容的重叠；同时确保整个培养方案课程体系内容的闭合。切忌以某一教材框架直接替代教学大纲内容体系。
（3）结合应用型人才培养定位，注重课程实践内容的设计与实施，加强理论与实践相结合。课程中设有16学时以内的实验/实训内容须单列，并参照实验课程教学大纲模板中教学内容与学时分配写法。
2、教学时数：根据教学内容需要按章合理分配学时。
四、教学方法与手段
结合应用型人才培养目标和课程特点，科学合理的选择教学方法与手段，充分调动学生课内、课外参与学习的积极性，发挥学生学习主体性。同时创新教学方法与手段，积极尝试翻转课堂等模式。
五、课程考核方式
（1）过程考核：考核方式与课程成绩占比。（2）期末考核：考核方式与课程成绩占比。
注：过程考核方式包括：课堂表现、出勤情况、作业成绩、期中考试、项目考核等；
期末考核方式包括：理论笔试（开卷或闭卷）、技能考试、综合考试。
六、其他
1、作业及课外学习要求
明确作业的次数及目的；为强化学生自主学习，明确课外学习的任务和要求。
2、课程资源（1）建议教材
选用符合教学大纲需要的最新、权威教材或高水平的自编教材。（2）主要参考书
作为学生拓展阅读的资料，应起到对教材的有力补充和拓展学生知识的作用。（3）课外学习资源
为学生的研究性学习和自主学习的开展提供有效的课外学习资源，如利用在线课程平台建设丰富网络学习资源等。
七、相关信息
1、大纲执笔：执笔教师的姓名。原则上，大纲执笔只有一个人。
2、大纲审核：基层教学组织负责人，如教研室主任或专业负责人姓名；教学院领导：教学院院长或副院长。
篇3：课程大纲及教学目标
一、语文教学目标设计中的现存问题
尽管随着课改的不断推进以及新课程理念的深入人心,教师们的思想从本质上发生了转变,但在实际的教学操作中往往会出现一些预料不到的失误,究其原因,是在课程目标的设计之时就露出端倪,从而导致教学质量得不到保障,学生的发展和成长受到阻碍。
(一)教学目标定位失当
笔者在以往的教学实践过程中发现,课堂上由于教师对目标设置定位不够准确,导致了儿童不用跳也能摘到桃子和儿童跳起来也摘不到桃子。[3]具体来看,如对小学低年级的学生来说,在学习儿童文学作品时,教师往往要花费很多的力气在一步一步引导学生理解文章大意从而体会到文章所表达的思想感情这个教学难点上,而并非是直接提出问题,询问该文章所蕴含的哲理或所要表达的主旨。由于教师对教学目标的定位失当,不仅仅会使原先的课堂计划被打乱,降低了教学的效率;还会在某种程度上削弱和打击了学生对语文课程学习的兴趣和信心。
(二)教学目标制定失真
笔者翻阅了苏教版小学一至六年级的语文教材发现,除了识字教学以外,阅读教学、写作教学的内容都不够明确。再者,《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文新课标》)中规定的学段目标界定笼统含糊,且多以能力和素养为取向。与《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《数学新课标》)相比,在内容丰富度上,《语文新课标》内容较为贫乏,其仅按照三学段和语文学习的五大领域联合进行三维目标的陈述,而《数学新课标》首先从知识技能、数学思考、问题解决以及情感态度四个维度针对各个学段进行了三维目标设计,其次根据各个学段所涉及数学学习的四大领域进行具体细致的目标陈述和列举,层次清晰,结构立体完整。
由此笔者认为,是由于语文课程自身工具性、人文性统一的特点以及语文课程内部复杂的关系和矛盾决定了教学目标的设计难以达到精确化。从教材呈现和课标规定的笼统教学目标,我们能够发现在教学实践中只有极少数的语文教师能够进行创造性的的理解和设计,大多数教师依旧是“教教材”。语文教师对课程内容缺乏正确、深入的理解,导致在表述教学目标时,或是不明朗,或是按照固定模板,使得教师的教学内容并不是为达成教学目标而服务的,而是为了疏通课文大意的需要。
(三)教学目标设置失衡
1.重语感,轻知识。
新中国成立以前,我国的基础教育一直强调“基础知识”和“基本技能”的“双基训练”,过度以知识为中心的教逐渐显示出其重智育轻德育的弊端,遭到社会各界的批判和争论。紧接着,语感论大为流行,其强调的是对语言能力的培养,属感性直觉层面,其言语认知功能非常有限,用此学说指导语文目标的设计势必会削弱语文教育本身应有的人文性、情意性、学养性以及综合性,也往往会导致教师走入抽象语感论、语感图是目的论、阅读语感论这三大误区。[4]我们不难发现,随着学生年级的增长,语文教学对识字与写字领域的内容关注越来越少,有的甚至选择了直接忽略。而往往一些优质公开课中,教师仍会在课堂的最后充分给予学生习字的自由。低年级是识字写字的关键时刻,但这并不意味着中高年级无须再巩固和提升识写能力。
2.灌输价值观。
我们的语文教材当中往往会有一系列赞扬革命烈士、赞美国家领导人的文章,教师在制定教学目标时往往渗透特定价值观的色泽,使其包含特定的价值观,把一节语文课变成了一节思想政治教育课。身为小学语文教师,在设置教学目标时,应该考虑合理、适度地涉及价值观,但不应该将其作为一节课的重点,不能使教学以价值观的宣扬和树立为中心。
二、针对语文教学目标设计的建议与对策
(一)摸清学情,合理设置
根据当前最基础的教育理论——“最近发展区”理论,教师应当明确自己备课任务的重中之重,即学情分析。应当通过多种形式的教学手段及时准确地了解学生学习某一课程内容的具体的、真实的情况,在他们的现有的学习水平区域上挖掘他们潜在的发展能量,为学生设置合理的最近发展区,在此基础上注重个别差异,进行个别化教学。
(二)利用多种策略具体化
在基础教育的语文教学目标设计当中,一方面,针对知识维度的教学目标,教师应主要用“分解”策略,将课程目标转化为教学目标和教学内容,通过对课程目标的适当分解,使之具体化,成为课堂教学中易于达到并可检测的教学目标和教学内容,其他可行的办法还有“替代”“拆解”“组合”等。另一方面,针对能力目标,语文教师在将其转化为教学目标并落实到教学内容时,除极少量较清晰的“内容目标”可分解外,大部分情况下要采用揭示、提炼、选择、开发等策略。[5]只有将教学目标具体化以后,才能更大程度地增加教学目标实现的可能性,也对教师的职业素养的提升大有裨益。
(三)明确定向与定位
教师在制定目标时,首先应当定向,用发展的目光来对待语文课程教学。教师在制定教学目标时应当做到心中有数,既看得到学生在课堂学习中的具体明确的三维层次目标,又看得到学生在整个学习生活、人生成长过程中的发展目标。如果说定向是数学坐标系的话,那定位就是坐标系当中的一个点,有具体精确的坐标。确定了教学目标的总体方向后,教师可以根据学生的学龄、学情以及课程内容等具体定位教学目标,不同的个体、不同的课程内容也决定了教学目标各异。教学目标的定位最终服务于定向,而教学目标的定向为定位提供了明确的方向,为其奠定了有力的基础。
叶圣陶在20世纪60年代初曾提出了这样的希冀:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。教师之训练必达到此两点,乃为教学之成功。”想要实现教育的最终目标,首先得从课堂教学目标抓起,教育工作者需要静心反思,改变偏移当代语文教育轨道的现状。仰望星空,脚踏实地,方能实现教育理想。
参考文献
[1][2]潘洪建,刘华,蔡澄.课程与教学论基础[M].镇江:江苏大学出版社,2012.
[3]李吉银.小学语文教学要有儿童视野[J].中国教育学刊,2011(9).
[4]潘新和.语文课程“语感中心说”之浅见[J].课程·教材·教法,2002(8).
篇4：课程大纲及教学目标
关键词 艺术设计 独立学院
随着人民生活质量的不断提高，经济建设的不断发展，科学技术的日新月异，所有的人文和科技领域都需要融入艺术设计，艺术已经成为了人类社会生活中不可缺少的一个环节。为了响应国家的号召，满足社会生活的需要，我国各大综合性院校，独立院校和高职类院校纷纷开展了艺术设计类的课程，从高中低三个层次满足了社会对艺术设计人才的需要。
不同类型的学校对于培养学生的侧重点不同，从而导致了不同的教学方式和课程设置，本文通过对独立院校艺术类课程设置的现状分析，探讨了独立院校艺术类教学大纲及课程设置的合理性。
一、独立学院艺术设计类教学大纲及课程设置的现况
1、独立学院艺术类教学对自身定位不够准确
根据《独立学院设置与管理办法》，独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的以实施本科学历教育为主的普通高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。独立学院，也常称为独立二级学院，是中国大陆的一种高等院校，专指由普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。
由于独立院校是近些年才成立，并且没有国家财政经费的资助，所以与普通高等院校相比，在人才和教学设施方面有一定差距。由于师资力量的匮乏，教师队伍普遍年轻，生源的平均水平不高的原因，在艺术类教学中，不能像综合性大学那样对学生进行全面系统的艺术理论知识教育，从而应更多的转向艺术实践的教学，指导培养学生面对社会的能力。
但是由于很多独立院校的管理层来自与一类、二类本科学校，所以教学大纲及课程设置也就照搬了高等院校，这就给独立学院的教学以及人才培养的定位造成了困扰。
2、贪大求全，重点不突出
由于新技术的不断进步，需要艺术设计的领域也层出不穷，在艺术设计教学中很多独立院校不断设置更多的新内容，贪大求全，以为这样就能提高学院的地位，殊不知这样的课程设置导致学生毕业后看起来学了很多，但又没有哪样拿的出手，华而不实，不能满足社会的需求。
3、教学实践环节薄弱
艺术设计是一门与社会实践息息相关的学科，它不仅需要有深厚的艺术修养，更需要动手实践和操作。而目前许多独立学院的艺术教学类工作还沿用老式的教学模式，由老师在课堂上照本宣科。而独立学院老师大多较为年轻，单纯的照本宣科不仅让学生缺少了实践机会，导致进入社会动手能力差，而且也让年轻老师失去了本有的教学活力和激情。
二、独立学院艺术类教学大纲及课程设置的探讨
针对目前独立院校的现状和特点，本人经过几年独立院校的教育工作后，对独立院校艺术类教学大纲及课程设置进行了研究及探讨。
确定以实践为主，理论为辅的教学方针。
独立院校创建至今，在国家的支持下已经经历了十多年的成长，但相比于其他几十年甚至百年高校而言，需要走的路还很漫长。
教师队伍年轻，生源水平较低，没有国家经费，这些问题迫使学校在培养学生的目的上与高等院校有显著的不同。为了让学生进入社会，早日创造社会价值，赢得属于自己的天地。独立院校艺术类教学大纲及课程设置上就应该在学好理论的基础上，更多的参与实践。
这其中有课内的实践，也有课外的实践，还必须在课程上也应该设置专门的实践课，并组织学生进行实践竞赛，并给予学分，这样才能鼓励学生积极参与各种与社会相关的艺术设计，在进入社会后不至于茫然无措。
（1）课内实践
课内实践就是在上艺术设计类课程时，应运用‘案例教学’的模式，也就是在上课时，多引入实际的作品案例，让学生在分析，欣赏作品案例的同时，学习艺术设计的技巧和理论知识。通过案例的欣赏和分析，并联系社会生活中的作品，引人入胜，让学生对课程及创作产生浓厚的兴趣，并能够亲自体会到创作的乐趣。
（2）课外实践
学校应该组织学生积极参加与社会息息相关的艺术实践活动，最好能多安排社会实践课，而不是在毕业时才勉强赶鸭子上架一样进行社会实习。由学校领导牵头，任课老师带队的方式与公司合作教学，当学生遇到困难时，再由老师解答，这样既能培养学生的动手能力，参与能力，更能讲课堂上所学内容进行深化。
（3）开展创作竞赛
独立院校的教师不仅是知识的传播者，更应该是艺术创作的组织者，参与者。根据所学内容，由老师组织开展各种竞赛，鼓励学生参与各种社会上艺术创作活动，并积极参与进来，让学生在竞赛中提高自己，不断适应激烈的社会变化。
课外实践；竞赛实践；突出教学重点，设置个别精尖的特色课程。
独立院校的艺术类专业在不断培养学生的创作能力，提高学生的实践技能的同时，也需要在课程设置中根据自身的情况设置特色课程。
独立院校的教师普遍年轻，虽然有教学经验不足，资历尚浅的缺陷，但也有年轻教师活力充沛，充满激情，勇于变革的优点。所以可以根据年轻老师的特点，根据每个老师的特长，在专业课程上，设置特色课程。这样既能强化本专业，提高本专业的地位，也能吸引跟多优秀的生源，并培养出有自身教学特点的实用型大学生，从而提高独立学院自身的信誉和价值。
参考文献：
[1]余雁.艺术设计教育创新思维能力的培养之探究仁[J].美术家， 2005（6）：88-89.
[2]张居晓.高职院校动画设计教学实践[J].福建电脑，2007（9）.
篇5：课程大纲及教学目标
Syllabus of Financial Management Course Description
This course is a backbone course of specialty of Accounting Computerization, and it provides students a overall knowledge of theory, methods and practical skills on financial management, and lays a hard basis for future work.Textbook Textbook is the exam textbook related with Chartered Public Accountant Exam(CPA Exam)
Chapter One Summary of Financial Management Aims: This chapter touches on the basic principles of financial management;students are required to grasp the definition, goals, principles and methods of financial management.Key points and difficulties: Concept and goals of financial management Course content: 1.1 Goal of financial management 1.2 Content of financial management 1.3 Principle of financial management 1.4 Condition of financial management
Chapter Two Financial Statement Analysis Aims: This chapter describes basic theory, ratio and application of financial statement.Students are required to grasp goal, methods, principles and some indexes of statement analysis.Key points and difficulties: Basic ratio of finance and application of financial statement
Course content 2.1 Introduction of financial statement analysis 2.2 Basic financial ratio 2.3 Application of financial statement analysis
Chapter Three Financial Forecasting and Planning Aims: This chapter describes financial forecasting and financial budget.Students are required to grasp means of financial forecasting and depreciation of the financial budget.Key points and difficulties: Containing growth rate and sustainable growth rate
Course content 3.1 Financial forecasting 3.2 Growth rate and capital requirements 3.3 Financial budget
Chapter Four Financial Valuation Aims: Students are required to grasp concepts of time value, risk and return and cost effectiveness Course content: 4.1 Time value of money 4.2 Bond valuation 4.3 Stock valuation 4.4 Risk and return
Chapter Five Investment Management Aims: Students are required to means of investment projects evaluation, estimate of investment cash flow and risk management of investment projects.Course content: 5.1 Basic means of investment projects evaluation 5.2 Estimate of investment cash flow 5.3 Risk management of investment projects
Chapter Six Liquid Capital Aims: Students are required to grasp cash management, accounts receivable management and inventory management, working capital management and liquid capital
Course content: 6.1 Cash and Portfolio Management 6.2 Accounts receivable management 6.3 Inventory management
Chapter Seven Fund Raising Management
7.1 Common stock financing 7.2 Long-term debt financing 7.3 Short-term funding and working capital policy
Chapter Eight Dividend Distribution 8.1 Content of profit distribution 8.2 Procedure and means of dividend payment 8.3 Dividend distribution policy and internal financing 8.4 Stock dividend and stock split
Chapter Nine Capital Cost and Capital Structure 9.1 Capital cost 9.2 Financial leverage 9.3 Capital Structure
Chapter Ten Acquisition and Control 10.1 Mergers and acquisitions 10.2 Peeling and separation 10.3 Equity restructuring 10.4 Corporate control
Chapter Eleven Reorganization and liquidation 11.1 Financial restructuring 11.2 Company liquidation
Syllabus of Basic Accounting Chapter One Introduction to Accounting This chapter introduces accounting’s role in company, history and development of accounting;concept of accounting, functions and objectives of accounting;basic presumption and principles of accounting;basic elements, equation and Accounting methods of accounting.Chapter Two Account Settings and Lending Principles Students are required to grasp accounting courses and account;accounting method and debit and credit accounting
Chapter Three Accounting of Basic Business Students are required to master accounting and financing;purchase, production and sales;foreign investment and other business accounting;return production and distribution.Chapter Four Accounting Documents This chapter touches on roles and types of accounting documents, filling and auditing;transfer and custody
Chapter Five Accounting Books This chapter touches on meaning and types;opening motive and setting;posting and trial balance;reconciliation, checkout and wrong account.Chapter Six Costing
This chapter touches on definition and principle;requirements, methods and account disposal of costing.Chapter Seven Property Account This chapter touches on definition and principle;requirements, methods and account disposal of property account.Chapter Eight Final Account Adjustment This chapter touches on principles, content, account disposal of final account adjustment.Chapter Nine Financial Statements This chapter requires students to grasp the meaning, function, content, type, editing procedure and editing requirements, meanwhile, it focuses on three main statements, that is, Balance Sheet, Income Statement and Cash Flow Statement.Chapter Ten Procedure of Accounting
This chapter introduces the procedures of accounting(Accounting Certificate, Subject Summary, Summary of Accounting Documents, Journal Ledger and Multi-column Journal)
Chapter Eleven Application of Computer in Accounting Students are required to know application of computer in accounting and accounting management on computer.Chapter Twelve Accounting Organization Students are required to know the meaning and requirement of accounting organization, accounting personnel, accounting order and accounting files.Syllabus of Intermediate Financial Accounting
Course Description This course is designed to help students develop an in-depth understanding of financial accounting and reporting.For each topic covered in the course, we first describe the underlying business transactions and go through the technical details of Generally Accepted Accounting Principles(GAAP).After doing this, we then see how these transactions are reported in the financial statements.Aside from learning the accounting rules, we will also discuss why management, analysts and investors care about accounting.In addition, we will spend time talking about management’s incentives and how their incentives can influence the decisions and estimates they make when reporting their financial results.There are two key goals in this course.The first goal is to learn how the numbers reported in the financial statements are produced.This requires you to learn the details of accounting.The second goal is to learn how to interpret the numbers being reported in the financial statements.This requires you to be able to “back out” the journal entries that management made to report the numbers in the financial statements.After doing this, you will be better equipped to address whether there are any distortions in the financial statements, and if so, how to remove these distortions.To give you some perspective of how this course fits into the Accounting Course sequence, the classes can be described as follows.Introductory Accounting teaches you the basic accounting for each of the items on the balance sheet and income statement.Intermediate Accounting expands your knowledge so that you can understand the footnotes to the financial statements.It also focuses on actual financial statements and helps you learn the latitude management has in producing the numbers reported in the financial statements.The third course in the accounting sequence is Financial Statement Analysis(ACC318)where you use your understanding of the financial statements and the footnotes along with other information(plus what you have learned in finance/corporate strategy/marketing)to compare and value firms.Chapter One Introduction Introduction of financial accounting, prerequisites and general principle of financial accounting;accounting elements and accounting equation
Chapter Two Currency Capital
Definition of currency capital, meaning and requirements of cash management;Cash-based business procedures and documents;setting and entry of cash journal;cash check;meaning and requirement of bank deposit management;setting and entry of bank deposit journal;deposit check;transfer clearing;contents and account disposal of transfer clearing.Chapter Three Financial assets Definition and types of financial assets;financial assets check;financial assets impairment
Chapter Four Receivables Contents, valuation and accounting of receivables;content, checking and discount of bill receivable;Discount Notes due resale;other items check;Prepaid expenses check;Debt restructuring;Accounts receivable financing.Chapter Five Stock Definition and category of stock, Recorded value of stock;goal of stock accounting;real cost of stock;planning cost of stock;valuation of stock;cost of stock and market method;easily consuming cheap goods check;packaging check;stock clearing
Chapter Six Long-term Equity Investments Definition and types of long-term equity investments;initial measurements of long-term equity investments;equity method of long-term equity investments
Chapter Seven Fixed Assets Definition and types of fixed assets;check of fixed assets;depreciation and repair of fixed assets;construction of fixed assets
Chapter Eight Intangible Assets and Other Assets Nature and types of intangible assets;valuation and amortization of intangible assets;transfer and check of intangible assets;deferred assets check and other assets check.Chapter Nine Current Liabilities Types and valuation of current liabilities;content and check of various current liabilities;other liabilities.Chapter Ten Long-term Liabilities Definition and types of long-term liabilities;long-term debt accounting;bonds payable accounting;long-term accounts payable;other long-term accounts payable accounting.Chapter Eleven Income, Cost and Profit Content of operating income;basic operating income accounting;taxes and additional valation and accounting;other operating balance accounting;period costs accounting;constitution and accounting of total profit;net profit;profit allocation
Chapter Twelve Equity Definition of equity and differences between equity and creditor interest;paid-in capital accounting;capital surplus accounting;reserve accounting;undistributed profit.Chapter Thirteen Financial Report
篇6：课程大纲及教学目标
课程编码： 设计周数：2周 学 分：2学分
开课学期：第6学期 开课单位：通信工程学院
一、课程设计的教学目的和任务
通过本课程设计教学所要达到的目的是：通过对课程设计任务的完成，使学生理课题教学的理论
内容，并且能够掌握和熟悉DSP的开发流程和基本的编程方法。同时，由于设计中涉及到各种器件的 使用，可以起到综合运用各种技术和知识的作用。本课程设计的任务是：任务分为基本要求和提高要 求。在基本要求中，学生要通过串口对指示灯进行控制，同时完成对串口数据的采集和发送。提高要 求是通过程序编写，完成对EVM板上的FLASH 进行烧写处理，从而使基本要求的程序可以脱机运行。
二、课程设计的主要内容
在TMS320VC5410EVM板上实现对信号的采集和发送。信号通过信号源提供给串行ADC，而
DSP从串口把ADC转换后的数据读入到DSP中。最后，从同一个串口，DSP把数据发送出去，通过 DAC编程模拟信号。在示波器上可以进行观察，输入同输出的信号是相同的，仅仅具有一定的相。
在程序运行过程当中，需要对一些指示灯进行控制。
三、课程设计的基本教学条件
实验室需要每组一台电脑，一个54XEVM板，仿真器，1M信号源，20M示波器，万用表。
四、参考资料
《TMS320VC54XDSP课程实践指导书》曾浩，重大教材科《DSP技术的发展与应用》 彭启琮，高 教出版社
五、成绩评定标准