抓出德育特色做到六个“结合”（通用7篇）
篇1：抓出德育特色做到六个“结合”
抓出德育特色做到六个“结合”
一、“队伍主抓”与“全员参与”相结合
德育工作是一项系统工程，需要一支强有力的德育队伍来主抓，同时要有全体师生的参与配合，才能收到较好的效果。
我校非常重视德育队伍的建设，不仅在组织上健全，更注意德育队伍素质的培养和提高。每学期我们都举办“德育工作研讨班”和学生干部培训班。在研讨班上组织学习上级有关德育不作的文件和规定，统一认识，明确任务，研讨新时期班级工作的特点。有经验交流，有主题讲座，有命题讨论，形式多样。在“学生干部培训班”上学习、讨论学校的德育工作计划，进行经验交流，请已毕业的学生干部谈经验体会，其内容对学生干部针对性强，学生干部普遍反映受益匪浅。
然而，仅有一个主抓队伍还不够，德育工作更需要全体教职工和学生的参与。
为此，我们做了如下两项探索：
1.全体教职工参与学生操行量化考核制度。每个教职工都有权利和义务对学生进行思想教育工作。发现学生有好的行为或违纪现象，可填写学生处发给的加分或扣分卡，并送交学生处。学校规定，对在这项工作中表现突出的教职工，年终考评适当加分，不做的将按规定扣分。这样，使全体教职工都能参与学生的德育工作，同时也促使教职工提高为人师表的意识。
2.在学生中开展以值周为主要内容的工作。各班轮流参与值周工作，每班一周。在这一周内，全班每个学生都参与学生管理工作，如检查各班自习纪律、卫生、广播操情况等。该项工作有三点好处：首先，能培养学生参与管理的能力;其次，提高了学校对学生的管理水平;第三，增强了学生做文明学生的意识。
二、德育科研与德育实践相结合
要提高德育工作的层次，必须努力探索德育工作的规律和方法，并在实践中不断总结经验，把感性认识提高到理论的高度，再应用到工作实践中去。因此，学校成立科研处负责我校的科研工作，鼓励和奖励教工写教育教学方面的论文。
近几年，全校教工完成论文100多篇，其中德育方面的文章60多篇。
有了理论作基础，很快就能结出硕果。我们把获奖的论文由校行政办公会议研究后，迅速落实到相关的部门中去。例如，高中学生升学压力大，相当一部分同学又是独生子女，学生中存在种种心理障碍。学校吸收一位教师论文中谈的如何对学生进行健康心理教育的意见，由科研处负责成立了心理咨询研究小组，配备心理咨询室，在学生中开展心理健康教育和心理咨询工作。到目前为止，已为50余名学生进行了咨询服务，解决了他们的心理障碍，从而对德育工作的顺利进行起到了较好的辅助作用。
三、课堂教育与课外教育相结合
学生文明素质的养成教育和政治思想教育是学校德育工作的主要内容，我们在进行这两方面教育时，一靠课堂上正面教育，二靠丰富多彩的课外教育。
1.加强政治课教学。政治课是对学生进行道德行为规范和政治观点教育的主阵地。因而学校非常重视政治课的.教研工作和教学能力的培养，领导经常参加政治组的教研活动，做到集体备课，并进行政治课观摩，提高了政治课教学的质量。
2.各科教学注意对学生进行思想政治教育方面的渗透。结合学科教学，进行近现代史和国情教育，爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。
3.创建“青年业余党校”。我校90%以上的学生是团员，大部分学生在初中就任班干或团干，在政治上积极要求进步，思想基础较好。根据这一特点，我校于1989年9月创建了“青年业余党校”，进行马克思主义基本理论和党的基本知识的教育，引导学生逐步树立共产主义人生观，吸收其中的优秀分子加入党组织。据不完全统计，自“党校”开办以来，已结业五期，共计566名学员，约510名学员向党组织递交了入党申请书，其中，确定入党培养对象71名，发展对象43名，发展预备党员10名。这一方式激发了他们进步向上的热情，使他们赶有方向追有目标。
4.开展丰富多彩的课外活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育。例如，搞风筝放飞比赛、植树活动、时事政治讲座、法制报告会、体育比赛、演讲比赛、诗歌朗颂比赛、元旦文艺汇演、书法展、摄影展、绘画展、小发明小制作展、小论文展等。这两年进行的“青年志愿者活动”和“向希望工程献爱心”活动更增强了同学们的德育意识。我校在开展“读好书告别‘两室一厅’(指台球室、电子游戏室、录像厅)”活动和全市教育系统的文艺汇演中均名列榜首;在“学雷锋、比贡献”活动中，我校为患白血病学生捐款一事被评为全市“十件好事”之一，上了报纸和电视。
5.建立“劳动班”制度。我们不把升学率与德育工作对立起来看。为全面贯彻党的教育方针，学校决定每学期每班都要进行劳动，劳动内容由学校统一安排，如到工厂参加义务劳动、在校做工艺劳动等，通过这一途径使同学们树立劳动光荣的观念，不怕脏不怕累的作风，战胜困难的勇气和毅力。
四、“主体”与“两翼”相结合
学校教育应是德育工作的“主体”，而社区教育和家庭教育则构成德育工作的“两翼”，只有“两翼”和“主体”有机地结合，才能形成德育工作的合力，才能达到较佳的教育效果。
1.创建德育基地，发挥社区教育的作用。目前，我校已建立的德育基地有：市钟表厂、市电池厂、市烈士陵园、市劳教所、京华实业公司、刘庄村、三七一 医院、54军高炮团、红军团、市武警支队等11处。我们分别定期组织学生到各德育基地开展活动。例如，每年春季的到劳教所开展“送温暖活动”，提高了学生的法制观念。暑假组织部分学生到54军高炮团、红军团参观座谈，进行军训，和战士一起吃注一起训练，培养了学生的组织纪律观念。每年开学前请市武警支队到我校给高一新生军训，已形成一个传统德育活动。
2.举办“家长学校”，成立“家长委员会”，争取家长的支持和配合，及时了解对学校办学的建议和意见。通过“家长学校”，向家长讲述我校的优良传统，希望家长须配合学校做的工作，高中生的心理、生理和思想特点，学习方法指导，以及非智力因素对学生的影响等。这一活动，受到了家长的充分肯定，一 致认为：“家长学校”针对性强，内容充实，组织严谨，效果显著。
“家长委员会”是我校根据目前的形势和学校德育工作的需要而成立的。委员会的成员全由社会上有一定影响的学生家长组成。其宗旨是沟通家长和学校的联系，听取家长的合理化建议，协助学校做好学生的教育工作等。“家长委员会”的成员有权参与教师教育教学的评价和对学校工作提出批评、建议。这样一来就增加了我校教育工作的透明度，使家庭和学校有机地结合起来，达到共同教育学生的目的。
五、树立典型与严格管理相结合
学校要建立好的校风，需形成一个互相赶超先进的氛围，促使每个学生养成良好的道德行为规范，从而提高学生整体的思想政治素质。我们树立全校各方面的典型，结合学生的德育量化考核形成一个学先进赶先进的局面，同时进行严格管理，对平时要求自己不严格的学生进行适当的约束。抓装两头”，带动“中间”，从而达到整体提高的目的。
1.开展向“身边的典型”学习活动。榜样的力量是无穷的，特别是本校的学生典型，看得见，摸得着，感到真实、可信，学起来可行性较强。我们树立的身边典型有：学雷锋坚持做平凡的好事的典型;克服家庭和生活中困难刻苦学习的典型;德智体全面发展的好学生干部典型;坚持刻苦锻炼、为校争光的典型等。
我们召开学生大会，出校报，在橱窗里贴大幅照片，大力宣传他们的事迹，号召全校学生向他们学习，形成了良好的德育氛围。
2.开展“月评好事”活动。这是全校学雷锋活动的具体且行之有效的方法。
每月各班上报一次本班好人好事，学生处组织评选，评出的校级好人好事，在校大力宣传，且为其所在班级的量化评比中加分。这有助于树立学校的正气，使雷锋精神在校园里永放光辉。
3.实施“学生操行量化管理考评”?制度。学生的操行是一个“软件”，一 般不好评，但是我们对学生的在校表现实行量化考评，较客观地解决了这一问题。
在《考评细则》中有做好事加分、违反校纪或规定扣分的内容。操作性很强，切合学生的实际。对那些平时自我要求不严格的学生起到了督促作用，对于好人好事能给予及时的表扬和肯定。
4.班级进行量化考核制度。?这是对班级在德、智、体各方面进行全面评价的一种制度。对每班参加全校组织的活动、主题班会、劳动、遵纪、卫生、体育和学习等情况都按一定的权重进行量化考评，每周一公布，学期末输入微机，按照预先确定的权重系数进行计算，得出各班的积分，从而产生“模范班集体”，给予精神和物质奖励。
六、“显性教育”与“隐性教育”相结合
我校既注重“显性教育”，又注重“隐性教育”，使二者结合起来，相得益彰。在“隐性教育”方面，我们主要通过校园文化建设，优化育人环境，促进了德育工作。
要搞校园美化建设是需要资金的，在目前教育经费紧张的情况下，如何使用有限的教育经费，我们的指导思想很明确：少发奖金，多搞校园美化建设。近几年来，仅用于美化、绿化校园的资金就达50万元。我们先后修建雕塑五座、大型壁画绘制五幅，悬挂了五幅伟人像，改建花坛四处，修建了假山、水池、蘑菇亭、自行车篷，改建厕所，硬化地面，改建封闭式垃圾箱，教室配备劳动工具柜等。
我们还制作了校服、校徽，谱了校歌，订做了桌罩。优化了育人环境，发挥了“隐性教育”的功能。
德育工作是一项艰巨的基础工程，又是一项庞大的系统工程，如何做到德育工作系列化、制度化、科学化，还有待于进一步探索。
篇2：抓出德育特色做到六个“结合”
近几年来，我们在德育工作中做到了“六个结合”，逐步形成了以育人为中心，以提高学生素质为目的，具有我校特色的德育工作方法。
一、“队伍主抓”与“全员参与”相结合
德育工作是一项系统工程，需要一支强有力的德育队伍来主抓，同时要有全体师生的参与配合，才能收到较好的效果。
我校非常重视德育队伍的建设，不仅在组织上健全，更注意德育队伍素质的培养和提高。每学期我们都举办“德育工作研讨班”和学生干部培训班。在研讨班上组织学习上级有关德育不作的`文件和规定，统一认识，明确任务，研讨新时期班级工作的特点。有经验交流，有主题讲座，有命题讨论，形式多样。在“学生干部培训班”上学习、讨论学校的德育工作计划，进行经验交流，请已毕业的学生干部谈经验体会，其内容对学生干部针对性强，学生干部普遍反映受益匪浅。
然而，仅有一个主抓队伍还不够，德育工作更需要全体教职工和学生的参与。
为此，我们做了如下两项探索：
1.全体教职工参与学生操行量化考核制度。每个教职工都有权利和义务对学生进行思想教育工作。发现学生有好的行为或违纪现象，可填写学生处发给的加分或扣分卡，并送交学生处。学校规定，对在这项工作中表现突出的教职工，年终考评适当加分，不做的将按规定扣分。这样，使全体教职工都能参与学生的德育工作，同时也促使教职工提高为人师表的意识。
2.在学生中开展以值周为主要内容的工作。各班轮流参与值周工作，每班一周。在这一周内，全班每个学生都参与学生管理工作，如检查各班自习纪律、卫生、广播操情况等。该项工作有三点好处：首先，能培养学生参与管理的能力;其次，提高了学校对学生的管理水平;第三，增强了学生做文明学生的意识。
二、德育科研与德育实践相结合
要提高德育工作的层次，必须努力探索德育工作的规律和方法，并在实践中不断总结经验，把感性认识提高到理论的高度，再应用到工作实践中去。因此，学校成立科研处负责我校的科研工作，鼓励和奖励教工写教育教学方面的论文。
近几年，全校教工完成论文100多篇，其中德育方面的文章60多篇。
有了理论作基础，很快就能结出硕果。我们把获奖的论文由校行政
篇3：抓出德育特色做到六个“结合”
关键词中等专业学校 德育课 教学效果
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2011)04-0014-02
德育课是中等专业学校课程设置的重要组成部分，德育课教学效果是中等专业学校教学效果的重要体现。不断提高中等专业学校德育课教学效果，是培养德、智、体、美全面发展的合格劳动者的内在要求，是提高中等专业学校教学质量的必然选择。胡锦涛总书记《在全国教育工作会议上的讲话》明确要求：“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强时效性。”总书记的讲话为我们指明了学校德育工作的努力方向。作为一名中专学校德育课教师，要深刻领会总书记的讲话要求精神，贯彻讲话要求，认真探索德育教育的“融入”问题，以增强德育教育的时效性。
一、德育要“融入”到中等专业学校的教学目标、教学规律中
中等专业学校是培养具有一技之长的合格劳动者，满足社会各行业对大量技能性人才和高素质劳动者需要而开办的学校。中专学校教学目标的特定性决定了中专学校在教学中除了要遵循学校教育的一般规律外，还要遵循中专学校教学的特殊规律，把素质教育和学生的实践能力放在突出位置。
现行中专学校德育课课程设置很好地体现了中专学校教学目标和教育规律的要求。《职业道德与就业指导》（一年级上学期）、《法律基础知识》（一年级下学期）、《经济与政治基础知识》（二年级）、《哲学基础知识》（三年级），四门课由浅入深，从着重于指导学生社会实践能力上升到提高学生理论知识水平，既尊重了教学规律，又充分体现了培养技能性人才和高素质劳动者教学目标的需要。
教师在德育课教学中同样不能背离培养高素质技能性人才的教学目标，要把教学过程融入到目标中去，（1）做到基础知识和案例分析相结合，不能局限于课本上的案例，还要适当补充一些典型案例，为学生提供更多认识社会的机会；（2）老师讲解和课堂讨论、课堂辩论相结合，增强学生分析和应对复杂问题的能力；（3）课堂学习和课下实践相结合，在实践中学习，在实践中提高，自觉把课堂教学融入到社会大课堂中去，增强学生适应社会需要的能力。
二、德育教育“融入”到专业学习中
中等专业学校的显著特点之一就是专业特色明显。在教学中，教师要把德育教育和专业学习当作一个整体看待，有机结合、相互补充。通过德育教育，使学生职业道德水平、专业素质得到提高；通过专业学习，进一步认识到思想道德素质在职业活动中的重要性。在德育教育中，要重点讲述各行业的职业道德和职业准则，讲述各行业的道德楷模、遵纪守法楷模、爱岗敬业楷模和自立自强楷模，使学生感受到榜样的力量，通过德育教育，专业素质和道德水平同步提高。
体育运动学校的专业特色在“体”字。在我国体育战线，既有像“人生能有几次搏”这样的名言警句，又有“女排精神”、“乒乓精神”的闪光丰碑，还有李宁、邓亚萍、姚明等一大批自强不息的典型人物，这些都是我们德育课的难得素材和典型案例。这些事例的恰当运用，将使德育课更生动、更有说服力，激励学生更加刻苦地投入到运动训练中去，从而达到思想政治教育和专业学习双丰收的效果。
三、德育“融入”到社会教育资源中
社会是个大课堂。德育教育的社会资源是极其丰富的，如：到革命旧址参观，接受爱国主义和革命传统教育；义务献血、志愿服务，树立社会责任感；法制宣传活动，培养学生遵纪守法意识；社会调查活动，使学生更直接地亲近社会；请名人做专题讲座，有助于拓展学生视野，这些活动弥补了课堂教学的不足，能使学生直观、近距离地接受教育，避免了课堂教学空洞说教，老师不容易讲，学生不容易接受的弊端。同时，通过这些活动也提升了学生的社会实践能力。
利用社会教育资源开展思想教育，要求我们转变教育观念，以开放的方式进行教育，允许学生大胆思维、大胆尝试，甚至允许学生提出不同观点，尝试不同方法。通过活动，学生心胸和眼界得到扩展，在比较和鉴别中得到提高。
近年来，在大学生和中职学生中开展的志愿服务活动就收到了明显的教育效果。北京奥运会期间的“鸟巢一代”，使我们看到了当代青年学生敢当重任、能当重任的精神风貌；上海世博会的“海宝一代”，以他们感恩的心怀、责任的意识、青春的朝气和主动的态度，充分彰显了时代精神；广州亚运会的志愿服务，又使青年学生的社会责任感得到了充分展现。社会资源在青少年成长成才中发挥了重要作用，既满足了青少年健康发展的需要，也推动着社会进步。
四、德育“融入”到学校管理工作中
加强学生日常管理，使他们养成良好的行为习惯，是德育教育的有效途径。通过学生日常管理和德育教育的有机结合，可以进一步提高德育教育的时效性，做到课上课下、课前课后、校内校外，德育教育无处不在，能收到潜移默化，润物无声的教育效果。
学生日常管理包括：平时考勤、卫生检查、知识竞赛、体育比赛、节庆文艺演出、社会公益活动等。这些项目以一定分值计入学生日常表现，形成完善的评价奖励机制，不仅作为学生奖学金、入党入团的参考，而且计入德育课平时分数，带入学期最后总评。这样，学生时时刻刻严格要求自己，自觉规范自己言行，积极参加各种社会活动，有助于思想道德品质和职业能力的提高。
五、德育“融入”到学生日常生活中
学生日常生活一直是德育教育的盲区。如何将德育教育渗透到学生日常生活中去，结合学生年龄特点，我们尝试以下途径：（1）通过手机群发励志短信，并及时提醒学生需要注意的问题。（2）利用校内广播播报好人好事，介绍校内生活学习动态、朗读优美短文、介绍学习方法等。（3）加强校内网站建设，建立校内QQ群，占领网络阵地，尽量避免学生到校外游戏厅玩游戏。（4）开展红歌比赛，层层选拔，看谁会唱的红歌多。（5）加强学校文化长廊建设，用健康丰富的文化知识充实学生课余生活。
上述措施，使学生感到校园生活很充实、很有趣，在满足青年学生善于利用新事物、探究新事物的好奇心的同时，又达到了思想教育的目的，可以说一举多得。
六、德育“融入”到德育课教师队伍建设中
教师是教学的主体。一个好的教师既是学生的良师，又是学生的益友。既是文化知识的传播者，又是学生思想道德品质的缔造者。教师队伍建设十分重要。
教师队伍建设重在以下三个方面：一是配备一支年龄结构合理、职称和学历水平较高、人员充足的德育课教师队伍和思想政治工作者队伍，从人员上保证德育教学工作正常开展；二是不断提高德育教师的业务能力，采用外出进修、教育技能培训、教学效果评比等方法，达到提高教师教学水平的目的；三是开展教学教法研究，通过专题讲座、经验交流、方法座谈等方式拓展教师视野、更新教育观念、丰富教学手段、增强责任意识，达到不断提高德育课教学效果的目的。
总之，把德育教育“融入”到学生学习和生活中去，构建多渠道、全方位、全过程的中等专业学校德育课教育格局，是提高德育教学效果的有力保证。在解决思想政治教育的融入问题、探索提高德育课教学效果的实践中，我们积累了一定经验，取得了初步效果。但我们要坚持不懈地把学校德育教育做好，为国家培养更多全面发展的高素质技能型劳动者。
参考文献：
[1]胡锦涛.在全国教育工作会议上的讲话.2010年7月.
[2]教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见.2008年12月10日.
篇4：县发展农业产业必须做到六个结合
一是将农业产
业发展与农业生产的四个转变相结合。
**县农业要发展，必须以养殖业、林果业、经济作物种植业、劳务业四大支柱产业发展为中心，以洋芋，蔬菜、苹果、核桃，饲草，中药材、冬油菜、胡麻籽、肉牛养殖、瘦肉型商品猪，蛋鸡综合养殖等农业基地为依托和突破口，不断推进农业优势产向支柱产业发展。为此，要将农业产业发展与农业生产的四个转变相结合，即切实改变过去的“朝天一把籽，春种到秋收，收种两来回”的粗放式、传统的农业生产方式，大力推广和引进渗水地膜，双垄沟等旱作农业新技术和田间管理模式，注重用典型示范带动、算账对比的方式方法推动传统农业向精细农业、效益农业转变。在指导农业生产上由过去的县、乡、村相互脱节向上下关联、统一安排，全局谋划、科学合理、互相衔接转变。立足扩大规模、塑造品牌、增加效益，将现有的基地适度延伸扩展，精心打造**大农业产业基地，即：-------------------。力争实现产业基地建设由过去的星星点点、规模分散向适度集中、合理布局转变。从多年以来的“夏修梯田冬修路”为主的农业基础设施建设向经营农业产业化、促进农民增收转变。通过农业生产的四个转变，促进农业产业化经营的高潮。
二是将产业发展与农业结构的四个调整相结合。要调整粮食作物种植结构，进一步优化粮经比例，切实挖掘产业内部潜力，推动农业产业示范基地建设；调整养殖业结构，促进畜牧业由半舍饲半放牧型向舍饲圈养型转变，由单家独零星养殖向规模化、园区化养殖转变；调整林果业结构，着力结合退耕还林建设，在全县**部***等乡镇快速发展核桃（本篇文章来源于*好范文 wenmi114.com-百度直接输入“好范文”第一个网站便是）基地，在**部**等乡镇快速发展鲜食苹果基地；调整劳动力结构，积极因素组织引导剩余劳力向养殖业、加工业、设施农业、小城镇二三产业、省内外劳务基地转移，最终实现劳务输出由粗放型向以提高技能和素质为主的效益型转变，由单一的青壮劳力为主向各类剩余劳力资源的综合开发转变。通过农业结构的四个调整，优化产业布局，促进农业产业经营。
三是将产业发展与项目争取和招商引资相结合。要牢固树立发展抓项目的强烈意识，把项目建设作为加快产业发展的有力支持和重要载体，坚持围绕产业抓项目，争投资，抓招商、引资金的决心不动摇，工作不松劲。要以四大支柱产业建设来衡量项目争取和招商引资的工作成效和质量，切实做到产业发展与项目和招商引资工作相互结合、相互促进，同时，要把整合项目资金作为推动产业发展的主要途径，围绕加快产业建设，认真研究项目与产业、项目与项目、项目与招商的的相互配套和资金整合的问题，对财政资金、基本建设资金和农业综合开发、以工代赈、扶贫开发和农村社会事业专项资金等项目资金，要围绕产业布局和发展规模，统一规划安排，统筹管理使用，加强协调监督，提高使用效益，保障产业发展对项目资金的实际需求。
四是将产业发展与基础设施建设相结合。要将交通、水利、农村电网、通讯、生态环境治理、农村“六小”工程建设等重点基础设施建设工程向产业区和农业示范基地建设重点村倾斜，以强化产业发展载体，积蓄产业发展后劲，创造有利于产业发展的良好环境。要把产业建设与基础设施建设紧密结合起来，做到同重视、同研究、同部署、同规划、同实施、同验收、同落实，使二者相互配套，相互促进，共同发展。
五是将产业发展与建设龙头企业和发展中介组织相结合。要围绕**大支柱产业和重点农产品，下大力气组建一批规模较大，实力较强、具有广阔市场前景的农业经营实体和龙头加工企业，按照“公司 基地 农户”的形式，建立利益的共同体和分配的新机制，努力形成龙头带基地，基地促龙头，互动促产业的良性发展格局。要鼓励和扶持农民在自愿、平等、互利的基础上，组建多种形式的自我管理，自我服务、自我发展的专业合作经济组织，积极培育和发展农村经济人、专业大户和其它中介组织，特别是要逐步成立县、乡、村等到各级各类与**大支柱产业的生产、服务、销售等密切相关的中介组织。
六是将产业发展与打造品牌相结合。要大力加大产品的规范管理和宣传推介力度，重视做好健全质量认证体系和促进农产品上等达标的工作，不断提高农产品的影响力和知名度。要以发展无公害和绿色农副产品为重点，以优质、高效、安全、生态为特色，在继续巩固和发展**、**、**、**|、**等特色品牌的基础上，努力打造蔬菜、畜牧等产业品牌，文章标题：县发展农业产业必须做到六个结合在建设社会主义新农村的历史条件下，如何进一步转变观念，抢抓机遇，发挥优势，不断加快支柱产业和农业基地建设，努力推进农业产业化进程，是摆在**县各级领导和干部群众面前的一项重要而艰巨的任务，本人认为，要加快**县农业产业发展，必须立足县情实际，做到“六个结合”
一是将农业产业发展与农业生产的四个转变相结合。
**县农业要发展，必须以养殖业、林果业、经济作物种植业、劳务业四大支柱产业发展为中心，以洋芋，蔬菜、苹果、核桃，饲草，中药材、冬油菜、胡麻籽、肉牛养殖、瘦肉型商品猪，蛋鸡综合养殖等农业基地为依托和突破口，不断推进农业优势产向支柱产业发展。为此，要将农业产业发展与农业生产的四个转变相结合，即切实改变过去的“朝天一把籽，春种到秋收，收种两来回”的粗放式、传统的农业生产方式，大力推广和引进渗水地膜，双垄沟等旱作农业新技术和田间管理模式，注重用典型示范带动、算账对比的方式方法推动传统农业向精细农业、效益农业转变。在指导农业生产上由过去的县、乡、村相互脱节向上下关联、统一安排，全局谋划、科学合理、互相衔接转变。立足扩大规模、塑造品牌、增加效益，将现有的基地适度延伸扩展，精心打造**大农业产业基地，即：-------------------。力争实现产业基地建设由过去的星星点点、规模分散向适度集中、合理布局转变。从多年以来的“夏修梯田冬修路”为主的农业基础设施建设向经营农业产业化、促进农民增收转变。通过农业生产的四个转变，促进农业产业化经营的高潮。
二是将产业发展与农业结构的四个调整相结合。要调整粮食作物种植结构，进一步优化粮经比例，切实挖掘产业内部潜力，推动农业产业示范基地建设；调整养殖业结构，促进畜牧业由半舍饲半放牧型向舍饲圈养型转变，由单家独零星养殖向规模化、园区化养殖转变；调整林果业结构，着力结合退耕还林建设，在全县**部***等乡镇快速发展核桃（本篇文章来源于*好范文 wenmi114.com-百度直接输入“好范文”第一个网站便是）基地，在**部**等乡镇快速发展鲜食苹果基地；调整劳动力结构，积极因素组织引导剩余劳力向养殖业、加工业、设施农业、小城镇二三产业、省内外劳务基地转移，最终实现劳务输出由粗放型向以提高技能和素质为主的效益型转变，由单一的青壮劳力为主向各类剩余劳力资源的综合开发转变。通过农业结构的四个调整，优化产业布局，促进农业产业经营。
三是将产业发展与项目争取和招商引资相结合。要牢固树立发展抓项目的强烈意识，把项目建设作为加快产业发展的有力支持和重要载体，坚持围绕产业抓项目，争投资，抓招商、引资金的决心不动摇，工作不松劲。要以四大支柱产业建设来衡量项目争取和招商引资的工作成效和质量，切实做到产业发展与项目和招商引资工作相互结合、相互促进，同时，要把整合项目资金作为推动产业发展的主要途径，围绕加快产业建设，认真研究项目与产业、项目与项目、项目与招商的的相互配套和资金整合的问题，对财政资金、基本建设资金和农业综合开发、以工代赈、扶贫开发和农村社会事业专项资金等项目资金，要围绕产业布局和发展规模，统一规划安排，统筹管理使用，加强协调监督，提高使用效益，保障产业发展对项目资金的实际需求。
四是将产业发展与基础设施建设相结合。要将交通、水利、农村电网、通讯、生态环境治理、农村“六小”工程建设等重点基础设施建设工程向产业区和农业示范基地建设重点村倾斜，以强化产业发展载体，积蓄产业发展后劲，创造有利于产业发展的良好环境。要把产业建设与基础设施建设紧密结合起来，做到同重视、同研究、同部署、同规划、同实施、同验收、同落实，使二者相互配套，相互促进，共同发展。
五是将产业发展与建设龙头企业和发展中介组织相结合。要围绕**大支柱产业和重点农产品，下大力气组建一批规模较大，实力较强、具有广阔市场前景的农业经营实体和龙头加工企业，按照“公司 基地 农户”的形式，建立利益的共同体和分配的新机制，努力形成龙头带基地，基地促龙头，互动促产业的良性发展格局。要鼓励和扶持农民在自愿、平等、互利的基础上，组建多种形式的自我管理，自我服务、自我发展的专业合作经济组织，积极培育和发展农村经济人、专业大户和其它中介组织，特别是要逐步成立县、乡、村等到各级各类与**大支柱产业的生产、服务、销售等密切相关的中介组织。
六是将产业发展与打造品牌相结合。要大力加大产品的规范管理和宣传推介力度，重视做好健全质量认证体系和促进农产品上等达标的工作，不断提高农产品的影响力和知名度。要以发展无公害和绿色农副产品为重点，以优质、高效、安全、生态为特色，在继续巩固和发展**、**、**、**|、**等特色品牌的基础上，努力打造蔬菜、畜牧等产业品牌，[page_break]形成3—5个省级以上知名产业品牌，走出一条以标准创品牌，靠品牌拓市场，向品牌要效益，靠品牌兴产业的路子，努力促进**农业产业向更高层次、更为宽广的领域发展。
篇5：抓出德育特色做到六个“结合”
［关键词］高校 社会主义荣辱观 教育 “六个结合”
［作者简介］齐俊桥（1953- ），男，河北保定人，河北工程大学党委学生工作部部长，教授，从事学生思想政治教育和学生管理工作；王万军（1966- ），男，河北辛集人，河北工程大学党委学生工作部副部长，副教授，从事学生思想政治教育教学、科研和学生管理工作。（河北邯郸056038）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）20-0081-01
培养大学生的社会主义荣辱观，是高校德育的重要内容，也是促进大学生全面和谐发展的价值追求。当代大学生道德素质存在不容忽视的问题，其原因是道德标准出现了偏差。社会主义荣辱观代表了先进文化的前进方向，体现了社会主义道德基本规范的本质要求，是我们党关于社会主义道德建设思想的丰富和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指针。社会主义荣辱观阐述了一个合格人才应具备的素质，高校作为培养高级专门人才的重要阵地，应积极探索社会主义荣辱观教育的途径，增强社会主义荣辱观教育的针对性和实效性，全面提高大学生的道德素质。
一、高校社会主义荣辱观教育要与思想政治教育相结合
今天的大学生肩负着“振兴中华，建设祖国”的历史重任，他们的素质如何直接关系着祖国的前途和民族的希望。必须把社会主义荣辱观教育融入大学生思想政治教育中，坚持思想品德教育与知识能力培养并重，理论与实践并重。培养学生树立正确的学习观，学会做人，学会学习，学会生存；培养学生坚定建设中国特色社会主义的信念，对人民群众的深厚感情，引导他们关心人民利益，自觉将实现个人价值与服务祖国人民统一起来，将自己的理想、抱负与时代和人民的要求结合起来，从人民群众中吸取智慧和营养，在实践中增长才干，把自己所学的知识用于报效祖国和人民，为祖国的繁荣富强做出贡献。“八荣八耻”对于世界观、人生观、价值观可塑性都还很强的大学生来说，无疑是指路的明灯，应该成为青少年的座右铭。
实现社会主义荣辱观教育与加强和改进大学生思想政治教育相结合，需要大力培养学生自省自律的思想认识和行为习惯。明是非、知荣辱、辨美丑、重修身，是做人的重要标准。在高校思想政治教育中，要尊重大学生的主体作用，充分发挥他们的主动性和能动性，相信他们的认识能力和鉴别能力，理解他们的愿望和要求，积极搭建大学生道德实践、自主教育、自我发展的平台，引导他们养成自省自律的意识、知耻改过的观念和行为习惯，使优良思想道德观念的培养成为他们的人生追求。
二、高校社会主义荣辱观教育要与师德建设相结合
教师的行为对学生的影响是非常大的，教师不经意的言行举止都对学生有着巨大的影响。个别教师的一些不负责任的言论，抱怨甚至诋毁社会和学校的某些现象，还有一些教师缺乏遵纪守法和诚实守信的素质，其影响是相当恶劣的。因此对学生开展社会主义荣辱观教育必须与师德建设结合起来，必须从贯彻落实教师职业道德规范的高度出发，加强对教师、学工干部、辅导员等相关队伍的教育和引导。通过加强师德建设，更好地提高教师队伍的整体素质和水平，充分发挥教师的示范作用，使其能用良好的思想作风引导学生，用高尚的人格力量感染学生，更好地影响学生自觉地去学习和践行社会主义荣辱观。学校应把树立和弘扬社会主义荣辱观作为教师考评的重要指标。
三、高校社会主义荣辱观教育要与校园文化建设相结合
校园文化是一种无形的精神力量，是学校在长期的教育教学实践中所形成的校园精神和文化氛围，是培养学生良好道德品质的重要载体，对于规范学生的思想、情感和言行能够起到“润物细无声”的潜移默化的熏陶作用。荣辱观教育应与校园的整体文化建设相结合，通过校园文化的熏陶，对学生产生教育作用。加强校园文化建设，要开展以社会主义荣辱观为导向的、具有时代特征和学校特色的校园文化活动，形成优良的校风、教风、学风，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，营造一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境。
在校园文化建设过程中，除了各种宣传方式，学生活动应作为重要载体，为学生营造轻松的学习氛围，接受形象具体的教育。同时，宣传载体应该积极创新，选择那些受学生欢迎、形象生动又能起到很好教育效果的形式，尤其是学生参与程度较高、互动行为较多的活动。
四、高校社会主义荣辱观教育要与制度建设相结合
制度是调整社会生活中人与人、人与社会之间关系或规范行为者行动的强制性规则体系。文化与制度在社会活动过程中存在并相互作用。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义先进文化的表现形式，培育大学生的社会主义荣辱观需要制度为其提供根本保障。
高校社会主义荣辱观教育与制度建设相结合，一是要建立以社会主义荣辱观为主要内容的精神文明创建制度。精神文明创建活动是学生广泛参与道德实践的有效载体，要充分发挥创建活动学生参与广、社会影响大的优势，把树立社会主义荣辱观的要求纳入学校创建工作的目标体系，贯穿到活动的整个过程。二是建立社会主义荣辱观教育的奖惩制度。奖惩制度从根本上说就是对大学生的道德行为进行强化激励。这种强化激励是通过对人的行为的肯定或否定，从而实现扬善抑恶，保证社会主义荣辱观的道德价值目标的实现。要对先进者及时加以奖励宣传，对违规者及时进行惩罚，使大学生自觉树立起社会主义荣辱观。三是建立健全大学生社会主义荣辱观的评价制度。道德的基本特点之一，是以善恶标准对各种现象进行评价。学校要按照道德建设的新要求，建立科学的学生综合评价体系，要将学生社会主义荣辱观的表现与行为纳入综合测评的范畴，并以此作为入党、评优、就业等优先推荐的条件。学校在对各院系和班级工作评估中，同样要把社会主义荣辱观教育过程与效果纳入评价体系，发挥评价机制对引领社会主义荣辱观的导向作用。
五、高校社会主义荣辱观教育要与课堂教学相结合
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是对中国特色社会主义事业需要的合格公民提出的新要求，也是指引青年学生健康成长为社会主义事业合格建设者和接班人的行动指南。因此必须让荣辱观教育进课堂。我们在邓小平理论、“三个代表”重要思想进课堂的实践中积累了宝贵的经验，但是以社会主义荣辱观教育为主要内容的价值观教育，如何在高校课堂上有效地实施，还需要做出更大的努力。
教育部要求各地教育工作部门和学校要在深入学习、领会胡锦涛总书记讲话精神的基础上，把社会主义荣辱观教育纳入学校“十一五”发展规划，体现到学校教学、科研和管理的各个方面，贯穿于青少年思想道德建设的各个环节。要结合学校实际，认真研究制订具体的实施方案，细化社会主义荣辱观教育的工作目标、任务、要求和步骤，明确工作责任，落实工作措施。同时，要求高校在人文社会学有关课程中融入社会主义荣辱观的内容。高校要积极创造条件，开设相关内容的选修课、开办专题讲座等。这就要求高校要结合自身特点制订教学计划，选定适用教材，使社会主义荣辱观教育真正实现进课堂。
六、高校社会主义荣辱观教育要与党员先进性教育相结合
共产党员特别是党员领导干部是广大群众关注和仿效的对象，他们的思想道德状况如何，对于全体人民和整个社会的思想道德状况，往往起着决定性的作用。高校要把社会主义荣辱观教育与保持共产党员先进性教育有机结合起来，进一步促进廉洁从政、从教，为建设和谐校园提供保障。
高校党员领导干部首先要加强自身道德修养，率先垂范，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。领导者不能以身作则，对群众的教育就不会有效。具体地说，党员领导干部在工作中，要秉公办事，尤其是在涉及广大师生员工切身利益的问题上，要公道处理，使广大师生看到开展社会主义荣辱观教育的真实效果，从而坚定信念，自觉加强道德修养。共产党员要树立正确的社会主义荣辱观，根本上就是要加强自身的修养，加强党性锻炼，坚定共产主义理想和建设中国特色社会主义信念，胸怀全局，心系群众，开拓创新，立足岗位，无私奉献，充分发挥先锋模范作用，不断为学校的改革发展培养更多、更优秀的社会主义现代化事业的合格建设者做出贡献。
［参考文献］
［1］胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话［N］.人民日报，2005-01-19．
［2］中共教育部党组.关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知（教党［2006］4号）［Z］.2006-03-04．
篇6：“抓周”抓出特色商机
记者采访她时,才知道抓周只是她经营的婴幼儿上门系列服务中的一个项目而已。雷莹利用上门服务,与妈妈们交流的机会不断拓展新的商机。如今,雷莹和她的小店已在重庆本地小有名气,成为不少妈妈选择婴幼儿服务的首选对象。
发现行业空白
雷莹的创业灵感来自于带儿子理发的一次“痛苦”经历。2007年,她带才几个月大的儿子鹏鹏去理发,当理发师把电推子放在鹏鹏的头顶上时,陌生的声音和感觉吓得鹏鹏哇哇大哭。折腾了近一个小时,理发师才勉强给鹏鹏剪完头发,但效果不够理想。这次经历激发了雷莹的创业灵感,她从解决幼儿理发难的念头中,看到了自己的出路——为妈妈们提供上门理发的服务,让宝宝在熟悉的环境中可以相对顺利地接受理发。
雷莹买回了专用的儿童理发工具,这种专用工具的刀口两端为钝角形,由软化钢制成,碰及婴儿皮肤可自动缩回,并可自由转动,以适应婴儿的左右晃动。在买回工具之后,她就在儿子身上进行试验。直到试验结果比较满意了,雷莹怀着忐忑的心情在几个本地交流育儿经验的QQ群中发布了“上门为宝宝理发,收费15元”的消息。
其实,为宝宝上门理发的服务已有许多儿童理发店推出,但是这些理发店由于有店面、水电、人工等固定成本的支出,理发一次的收费一般是20元或25元,但雷莹是个“光杆司令”,因此从一开始,她就比其他理发店多出了价格上的优势。而长期在育儿QQ群中与其他妈妈交流,大家也比较熟悉,所以雷莹的信息发布出去之后,很顺利地就接到了几笔业务。
优惠的价格,用心的服务,人性化的工具,再加上口碑相传,雷莹的“鹏妈理发服务”渐渐拥有了一批比较固定的客户。
理发之外的特色项目
随着理发上门服务被越来越多的妈妈认可,雷莹也有了小小的烦恼。虽然每个月能接70多笔业务,但每次15元的收费除去路费等支出,其实也没有多大的利润。
有一天,雷莹为一个满月不久的宝宝剃了胎发之后,宝宝妈妈问:“你们有没有提供胎发产品的制作啊?”雷莹眼前一亮,胎发纪念品虽然也不新鲜,但妈妈们对此的需求仍然是个巨大的市场,自己完全可以在理发的同时提供这一服务,以此拓宽盈利渠道。她迅速在网上联系了多家胎发纪念品的制作厂家,比较了产品之后,选择了信誉最好的一家。
于是,自此之后,一旦遇到新生儿理发,雷莹总会给新妈妈们推荐胎发产品。她还特意在胎发产品上,为孩子镌刻上姓名和出生日期,赢得了妈妈们的一致好评。
胎发纪念品的成功推出,让雷莹逐渐意识到,只要围绕0~1岁的宝宝和妈妈们的需求,就一定可以不断挖掘出新的盈利点。
因此,雷莹也引进了一些婴儿服饰与木质益智玩具。她说,这些服饰和玩具,也不同于普通的商家,因为这些都是她做妈妈的经验所得。但这些附加项目的增加,也让雷莹迫切需要新的推广方式。许多人都知道,现在的80后父母是网络爱好者,在合适的论坛上进行推广可以事半功倍,但关键就是要找准合适的论坛,找准宣传阵地。
在一个妈妈的建议之下,雷莹的目光投向了重庆妈妈网,这是重庆本土最大的母婴交流论坛,从2008年开始兴起,在这个论坛上发帖子可以直接针对目标顾客,雷莹又走对了一步。
逐渐清晰的服务链
每一次理发服务,雷莹都当成是与妈妈们交流的最好时机,她可以从中观察了解到妈妈和宝宝的需求,不停地开拓新的经营项目。
从今年2月份开始,雷莹就开始了自己的一项新业务——出租“抓周”道具。
在中国传统文化中,都有给孩子“抓周”的传统,意为讨一个好彩头,把美好的未来送给孩子。但雷莹了解到,由于多数家庭只知道这一概念,但不能正确的操作,且没有道具,往往有遗憾。此外,在重庆,目前尚未有人开展此项业务。
雷莹抱着试一试的心态从网上购进了“抓周”的道具,在论坛上宣传出租“抓周”道具,每次收费30元,并送货上门。她为此专门详细了解了关于传统“抓周”的诸多知识,并且自己设计制作了一个专门的抓周纪念卡片,写上孩子抓周的物品以及寓意,给父母以纪念。
为了能够更好地进行推广,雷莹特意在一次妈妈网二手交流活动中,以10元一次的价格让现场宝宝试抓。结果,尽管很多宝宝过了抓周的年龄段,但如此新奇的创意,还是让妈妈们很感兴趣,都愿意让孩子来尝试。当天,有大概50个孩子参加了活动。
此次活动承办非常成功,不仅在论坛上赢得了更多更好的声誉,最重要的是将重庆首家送上门的“抓周乐”的信息传播了出去。不少新爸爸、新妈妈们都通过多方打听,要找“鹏妈”上门提供“抓周”服务。在经营该项目的第一个月,雷莹就顺利地收回了投入资金。
“目前,店里主要靠理发与‘抓周乐’赢利,每个月收入大概在3000多元。我们准备再进一套‘抓周乐’设备,拓展更多的业务。”雷莹笑着说。
对于未来,她充满了信心:“我不但会把目前的业务继续做好,而且还会根据家长们和宝贝们的需求,提供更多的项目、更贴心的服务。比如,近期我准备把宝宝摄影和‘抓周乐’结合在一起,把宝宝们抓周的瞬间留成永恒的记忆。”
编辑杨虹
篇7：特色德育的“六结合”
德育工作是一项系统工程，需要一支强有力的德育队伍来主抓，同时要有全体师生的参与配合，才能收到较好的效果。
学校非常重视德育队伍的建设，不仅在组织上健全，更注意德育队伍素质的培养和提高。每学期我们都举办“德育工作研讨班”和学生干部培训班。在研讨班上组织学习上级有关德育工作的文件和规定，统一认识，明确任务，研讨新时期班级工作的特点。有经验交流，有主题讲座，有命题讨论，形式多样。在“学生干部培训班”上学习、讨论学校的德育工作计划，进行经验交流，请已毕业的学生干部谈经验体会，其内容对学生干部针对性强，学生干部普遍反映受益匪浅。
然而，仅有一个主抓队伍还不够，德育工作更需要全体教职工和学生的参与。为此，我们做了如下两项探索：
1全体教职工参与学生操行量化考核制度。每个教职工都有权利和义务对学生进行思想教育工作。发现学生有好的行为或违纪现象，可填写学生处发给的加分或扣分卡，并送交学生处。学校规定，对在这项工作中表现突出的教职工，年终考评适当加分，不做的将按规定扣分。这样，使全体教职工都能参与学生的德育工作，同时也促使教职工提高为人师表的意识。
2在学生中开展以值周为主要内容的工作。各班轮流参与值周工作，每班一周。在这一周内，全班每个学生都参与学生管理工作，如检查各班自习纪律、卫生、广播操情况等。该项工作有三点好处：首先，能培养学生参与管理的能力；其次，提高了学校对学生的管理水平；最后，增强了学生做文明学生的意识。
德育科研与德育实践相结合
要提高德育工作的层次，必须努力探索德育工作的规律和方法，并在实践中不断总结经验，把感性认识提高到理论的高度，再应用到工作实践中去。因此，学校成立科研处负责我校的科研工作，鼓励和奖励教工写教育教学方面的论文。
近几年，全校教工完成论文100多篇，其中德育方面的文章60多篇。有了理论作基础，很快就能结出硕果。我们把获奖的论文由校行政办公会议研究后，迅速落实到相关的部门中去。例如，高中学生升学压力大，相当一部分学生又是独生子女，学生中存在种种心理障碍。学校吸收一位教师论文中谈的如何对学生进行心理健康教育的意见，由科研处负责成立了心理咨询研究小组，配备心理咨询室，在学生中开展心理健康教育和心理咨询工作。到目前为止，已为50余名学生进行了咨询服务，解决了他们的心理障碍，从而对德育工作的顺利进行起到了较好的辅助作用。
课堂教育与课外教育相结合
学生文明素质的养成教育和政治思想教育是学校德育工作的主要内容，我们在进行这两方面教育时，一靠课堂上正面教育，二靠丰富多彩的课外教育。
1加强政治课教学。政治课是对学生进行道德行为规范和政治观点教育的主阵地。因而学校非常重视政治课的教研工作和教学能力的培养，领导经常参加政治组的教研活动，做到集体备课，并进行政治课观摩。提高了政治课教学的质量。
2各科教学注意对学生进行思想政治教育方面的渗透。结合学科教学，进行近现代史和国情教育，爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。
3创建“青年业余党校”。我校90％以上的学生是团员，大部分学生在初中就任班干或团干，在政治上积极要求进步，思想基础较好。根据这一特点，我校于1989年9月创建了“青年业余党校”，进行马克思主义基本理论和党的基本知识的教育，引导学生逐步树立共产主义人生观，吸收其中的优秀分子加入党组织。据不完全统计，自“党校”开办以来，已结业五期，共计566名学员，约510名学员向党组织递交了入党申请书，其中，确定入党培养对象71名，发展对象43名，发展预备党员10名。这一方式激发了他们进步向上的热情，使他们赶有方向追有目标。
“主体”与“两翼”相结合
学校教育应是德育工作的“主体”，而社区教育和家庭教育则构成德育工作的“两翼”，只有“两翼”和“主体”有机地结合，才能形成德育工作的合力，才能达到较佳的教育效果。
1创建德育基地，发挥社区教育的作用。目前，我校已建立的德育基地有：市钟表厂、市电池厂、市烈士陵园、市劳教所、京华实业公司、刘庄村、三七一医院、54军高炮团、红军团、市武警支队等11处。我们分别定期组织学生到各德育基地开展活动。例如，每年春季的到劳教所开展“送温暖活动”，提高了学生的法制观念。暑假组织部分学生到54军高炮团、红军团参观座谈，进行军训，和战士一起吃住一起训练，培养了学生的组织纪律观念。每年开学前请市武警支队到我校给高一新生军训，已形成一个传统德育活动。
2举办“家长学校”，成立“家长委员会”。争取家长的支持和配合，及时了解对学校办学的建议和意见。通过“家长学校”，向家长讲述我校的优良传统，希望家长配合学校做的工作有：高中生的心理、生理和思想特点，学习方法指导，以及非智力因素对学生的影响等。这一活动，受到了家长的充分肯定，一致认为：“家长学校”针对性强，内容充实，组织严谨，效果显著。
“家长委员会”是我校根据目前的形势和学校德育工作的需要而成立的。委员会的成员全由社会上有一定影响的学生家长组成。其宗旨是沟通家长和学校的联系，听取家长的合理化建议，协助学校做好学生的教育工作等。“家长委员会”的成员有权参与教师教育教学的评价和对学校工作提出批评、建议。这样一来就增加了我校教育工作的透明度，使家庭和学校有机地结合起来，达到共同教育学生的目的。
树立典型与严格管理相结合
学校要建立好的校风，需形成一个互相赶超先进的氛围，促使每个学生养成良好的道德行为规范，从而提高学生整体的思想政治素质。我们树立全校各方面的典型，结合学生的德育量化考核形成一个学先进赶先进的局面，同时进行严格管理，对平时要求自己不严格的学生进行适当的约束。抓“两头”、带“中间”，从而达到整体提高的目的。
1开展向“身边的典型”学习活动。榜样的力量是无穷的，特别是本校的学生典型，看得见，摸得着，感到真实、可信，学起来可行性较强。我们树立的身边典型有：学雷锋坚持做平凡的好事的典型；克服家庭和生活中困难刻苦学习的典型；德智体全面发展的好学生干部典型；坚持刻苦锻炼、为校争光的典型等。
我们召开学生大会，出校报，在橱窗里贴大幅照片，大力宣传他们的事迹，号召全校学生向他们学习，形成了良好的德育氛围。
2开展“月评好事”活动。这是全校学雷锋活动的具体且行之有效的方法。每月各班上报一次本班好人好事，学生处组织评选，评出的校级好人好事，在校大力宣传，且为其所在班级的量化评比中加分。这有助于树立学校的正气，使雷锋精神在校园里永放光芒。
3实施“学生操行量化管理考评”制度。学生的操行是一个“软件”，一般不好评，但是我们对学生的在校表现实行量化考评，较客观地解决了这一问题。在《考评细则》中有做好事加分、违反校纪或规定扣分的内容。操作性很强，切合学生的实际。对那些平时自我要求不严格的学生起到了督促作用，对于好人好事能给予及时的表扬和肯定。
4班级进行量化考核制度。这是对班级在德、智、体各方面进行全面评价的一种制度。对每班参加全校组织的活动、主题班会、劳动、遵纪、卫生、体育和学习等情况都按一定的权重进行量化考评，每周一公布，学期末输入微机，按照预先确定的权重系数进行计算，得出各班的积分，从而产生“模范班集体”，给予精神和物质奖励。
“显性教育”与“隐性教育”相结合
学校既要注重“显性教育”，又要注重“隐性教育”，二者结合起来，才会相得益彰。在“隐性教育”方面，我们主要通过校园文化建设，优化育人环境，促进了德育工作。
要搞校园美化建设是需要资金的，在目前教育经费紧张的情况下，如何使用有限的教育经费，我们的指导思想很明确：少发奖金，多搞校园美化建设。近几年来，仅用于美化、绿化校园的资金就达50万元。我们先后修建雕塑五座、大型壁画绘制五幅，悬挂了五幅伟人像，改建花坛四处，修建了假山、水池、蘑菇亭、自行车篷，改建厕所，硬化地面，改建封闭式垃圾箱，教室配备劳动工具柜等。