国际记忆大师刘纲：识字趣味教学

国际记忆大师刘纲：识字趣味教学（共2篇）

篇1：国际记忆大师刘纲：识字趣味教学

中国汉字有着几千年的悠久历史，是世界最古老的文字之一，也是我国劳动人民智慧的结晶。在识字教学方面的目标是：“要让学生对学习有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。教师应努力为学生创设自主识字条件，教学要以学生的发展为本，激活学生主体，放手给学生一个自行探索、学习的空间和机会，让学生在课堂教学中活起来，从而使他们愉快地学习、主动地发展。如何让小学生感受到识字的乐趣呢？

一、引用典故、故事启发

喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事可以丰富儿童的知识。有一次上课时，我就给学生讲了这样一个故事：“相传很久以前，一位主管造字的老先生认为天下许多事情都坏在女人身上，所以造字时他经常把贬义的字眼跟女人联系起来。老先生认为，心胸狭窄乃女子通病也，于是造出了“嫉”字。还有许多类似的字如“奸、妖”等也是这么造出来的。后来，老先生告老还乡，一才女接任，看到“嫉、奸、妖”这些字，大为不悦，发誓要用女子旁造出最美的褒义字来，于是脱口而出：女子就是好！这就有了“好”字。女主管心潮澎湃：少女，妙也！于是又有了“妙”字。”；汉字本身有表意的作用，有的汉字本身就是一个故事，例如讲“阔”时，我给他们讲了曹操修花园门的故事。他在看工匠为他修的大门时，在门上写了个“活”字，讲到这儿时，我也把“活”字写在门上，让同学们去猜。等他们想了半天，终于把寻问的目光投向我时，我才解释其意：“门”上写“活”字意为阔，曹操是嫌工匠们修的门太大了。学生们这才恍然大悟，在好奇心得到满足的同时，牢牢地掌握住这个生字。生动的故事激发了学生的学习兴趣，使学生一下子掌握了这些字。

二、创设识字情境，激发识字兴趣和欲望

美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，就是对所学知识的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”小学生的识字教学亦是如此，学生对学习汉字有了浓厚的兴趣，才能主动探索识字的方法，逐步养成主动识字的习惯。在课堂上创设一定的情境，就能激发出他们的热情，使他们尽快地、全身心地融入识字教学过程中。例如，在教学“拉、拍、推”这三个字时，我先让学生做动作，再让学生来说这些字。

学生的兴趣一下子被提高，潜能也被发挥了出来：这三个字都要用手的动作，所以都有一个“提手旁”。一个小朋友说：小朋友摔倒了，我用手拉他，左边是个“提手旁”小朋友立起来了，所以右边是个“立”。又如，在学习“泼”与“波”这两个易被学生记混的字时，我为这两个字创设了这样的情境。“泼”，当你洗头“发”之后，要把“水”泼掉，这就是泼水的“泼”；“波”，当一个“皮”球掉到“水”里之后，便会形成一圈圈的波纹，这就是“波”。随后让学生借助拼音自读，把字音读准，达到使他们整体感知生字的目的。

三、让学生学会观察生活，做一个有心人

语文来源与生活，同时也是为生活服务的，学生作为社会的一分子，每天与各种各样的人和事打交道，因此，他们学习的渠道是多种多样的。他们除了在学校学习外，还会在社会上、在家长和同学中，在各种图书、电脑网络中，学到许许多多的知识。如果有意识地在这方面加以引导，学生是会有很大收获的。例如：让学生把班级同学的名字收集到一起，互相认一认这些字；指导学生收集一些门牌、广告牌、商标、包装盒等在课上交流。对这些学习资源的开发与利用，将会使学生受益匪浅。其实，学习资源无所不在，这是一种客观存在。学生如果对这些视而不见、充耳不闻，不具有主动识字的意识，那么周围的环境再有利也是枉然。识字教学时，我经常有意识地正面引导，调动学生主动识字的自觉性。如出示生字“商”后，让学生自己先认一认；对于已经认识这个字的学生，就问：“你怎么认识的？”“你在什么地方见过这个字？”学生说：“我在学校门口的小商店的招牌上认识的。”然后我就对学生的识字方法和识字成果加以赞赏。这样，受到表扬的学生识字的劲头会更足，其他学生也会因此受到鼓励。抓住这一契机，引导学生去主动识字。走在街上，不少学生注意观察街道两旁的标牌、广告牌、标语，如“人寿保险公司”、“农村信用合作社”等，就会问家长这些字怎么读；坐在电视前，电视上的广告，如“好孩子感冒冲剂”、“飘柔洗发水”、“步步高点读机”等为孩子提供了最好的听、读、认字的教材；各种食品包装袋上也有许多字，孩子在吃食品的同时，也会留意包装袋上的品牌、商标，如“真果粒”、“伊利优酸乳”、“小当家干脆面”等。由于他们观察比较细致，因此，识字速度也快了，同时第二课堂学习资源也得到了有效开发和利用，学生们受益匪浅。

总的来说，小学生识字教学要“培养学生主动识字的愿望，让学生体会到识字的快乐”，这一理念就是要求教师在识字中只是起点拨和引导作用，始终要以培养学生兴趣为前提，以学生自主学习为宗旨，突出学生的主体地位，才能扎实地落实好识字的目标。

篇2：国际记忆大师刘纲：识字趣味教学

2010年3月5日，国际记忆大师刘刚在华南师范大学附中礼堂进行了一次演讲，本次演讲，刘刚老师带来了他的《单词全记牢》，在场千名学子现场体验了：1分钟记牢80位无规则数字，2分钟记牢一副打乱顺序的扑克牌

这不是奇迹，而是国际大脑潜能开发技术委员会IBDC的国际记忆大师亲临广州，执教 “广州千名学生两日提升记忆力50倍”教学活动结束时，数名学生做的精彩记忆表演。“若非亲眼所见，还真不敢相信！”现场观众都为学生们惊人的记忆表演所折服。

更令人惊奇的是：在接受大师两天记忆培训后，学生们可在一天内记牢1000个单词，三天后检验，记牢率均超过85%，该项活动获得了IBDC技术认证组专项认证。

其中附中同学王小颜一天居然记牢了1446个单词，还有一位廖姓同学也记牢了1228个单词，如果非记者亲眼所见，真不敢相信。

2、刘纲 国际记忆大师 在华北师范大学第二附中的演讲

2010年4月15日，国际记忆大师刘刚在华北师范大学第二附中进行了一次演讲，本次演讲，刘刚老师带来了他的《单词全记牢》。刘刚老师鼓励同学们要积极学习，努力提高各科成绩，更好地为社会服务，他给大家讲了几个励志小故事：

《文天祥少年正气》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。

《陈平忍辱苦读书》

陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。《陆羽弃佛从文》

唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！

3、一天记牢1000个英语单词——国际记忆大师独家揭秘

2009年11月15日，广州大学城千名高校学子现场体验了： 1天记牢1000个英语单词 1分钟记牢80位无规则数字

2分钟记牢一副打乱顺序的扑克牌 7天倒背如流古文《孙子兵法》

这不是奇迹，而是国际大脑潜能开发技术委员会IBDC的国际记忆大师刘纲亲临广州，执教 “大学城百名学生两日提升记忆力50倍”教学活动结束时，数名学生做的精彩记忆表演。

“若非亲眼所见，还真不敢相信！”现场观众都为学生们惊人的记忆表演所折服。

更令人惊奇的是：在接受大师两天记忆培训后，学生们可在一天内记牢1000个单词，三天后检验，记牢率均超过85%，该项活动获得了IBDC技术认证组专项认证。

其中广外大同学张小龙一天居然记牢了1146个单词，还有一位刘姓同学也记牢了1229个单词，如果非记者亲眼所见，真不敢相信。

4、国际记忆大师独家揭秘——记忆力可快速提升50倍

最近，国际大脑潜能开发技术委员会IBDC的国际记忆大师刘纲亲临广州，在广州大学城举办了“百名学生两日提升记忆力50倍”的教学活动，近百名学生现场体验了记忆力的飞速提升。

不久前，加拿大麦克马斯特大学研究人员经过比较35名男性与50名女性后，得出结论：爱因斯坦大脑宽度显著超常，特别是大脑左右半球的顶下叶区异常发达，比普通人的大脑平均厚度多出1厘米，这使得爱因斯坦的大脑宽度超过常人大脑宽度约15％。

消息传开后，再度唤起了久蛰于我们心中的梦想：我们能否也拥有一个像爱因斯坦那般聪明的头脑？

据IBDC专家介绍：普通大脑约有1000亿个神经功能细胞，理论容量相当于藏书量1000万册的美国国会图书馆的 50倍，而大脑平均利用率为5％左右，约有95％的潜能尚待开发，即使爱因斯坦的大脑利用率也为13％左右。所以，开发大脑潜能，就能让自己变得更加聪明！

刘刚教授的最新研究成果《单词全记牢》就是在此理论基础上研发出来的，在全国推广以来，取得了非常好的反响了认可。

5、从记忆庸才到记忆天才的神话--------专访国际记忆大师刘纲

记者：刘教授您好。很多读者都想了解记忆力是否可以提升，是否有方法来提升记忆水平？ 刘教授：

“记忆”这个词，从我们开始上学到工作没有一天不会遇到它，因为有了它才有了我们的进步和成长，然而也正是因为有了它给我们也添加了很多苦恼。从上学的第一天就要记忆很多的知识：生字、词组、句子、文章、古文、历史、政治、地理、英语等等。记忆力好的人考试成绩名列前茅，工作能力被领导赏识；记忆力不好的人考试名落孙山，甚至失去了对学习的信心。记忆力的好坏直接决定了我们的学习能力和进步速度。也正因为如此，我们才会去购买提高记忆力的保健品或者辅助仪器。

通过最新科学数据表明：通过保健品、药品可提升记忆力1.6%，通过科学的记忆方法可提升记忆力10倍－50倍，并且记忆牢固，不易遗忘。记者：10倍－50倍？可能吗？

刘教授：可能！而且每天全世界都有1000人在学习这种方法。很多中国人并不相信记忆有方法，这种惯性思维导致了现在只有少部分开明、能够接受新事物的人最新接触到了这种方法，并且受益于此。

记者：我在广州听过您的演讲，看到了您的学生精彩的表演，他们可以在１分钟记住８０个随机出现的数字，２分钟记住一副洗乱的扑克牌，一天记牢１０００个英语单词并且倒背如流，不是亲眼所见真是不敢相信。您说他们只跟您学习了３个月，会有这么大的效果吗？ 刘教授：方法并不难，就像我们学习用筷子吃面条一样，当你运用筷子熟练了吃面条自然快了。我的学生当中有很多是学习成绩比较差的，他们当中有连考三次才考上大学的；有一直被大多数老师认为是一个很难有起色，学习处于中下水平并常为记忆力差而苦恼的；有职称考试屡考不过的；有５次签证因为英语差被拒签的„„

这些人现在都实现了他们的愿望，现在他们对自己的记忆力很有信心。没有接触过记忆方法的人都很怀疑，其实无论是学习好的还是学习不好的，聪明的还是不聪明的，他们的记忆潜能是一样的，只是缺乏记忆方法。再拿我刚才说的筷子来打比方，普通人不论他们智商如何，都会用筷子，记忆也一样，有了记忆方法这一工具，记忆就不再困难。多米尼克·奥布莱恩，这位连续8次获得世界记忆锦标赛总冠军的记忆天才，曾被认为是一个不可救药的学生。因为他上课时总是难以集中注意力，16岁时就离开了学校。但是，又有谁能想到，在后来，他能成为世界记忆锦标赛上获得总冠军最多的人呢？他曾说：“在学会记忆技能之前，我一直都认为自己是个不够聪明的人。” 记者：１０月２２日您要来珠海为广大市民做一次大型演讲，普及记忆教育，我们感到很荣幸，您在这里和大家说两句好吗？

刘教授：感谢珠海广大记忆爱好者的邀请，也没有什么更多的要说，送给大家一句话：相信自己，记忆天才就是你。

6、天才记忆有诀窍------专访国际记忆大师刘纲

为什么学生们的记忆那么好呢，记者采访了数百名记忆天才的导师，国际著名的记忆研究专家，拓智学的创始人刘纲教授。

原来，这些学生都经过专业的记忆培训。平常人记忆中文信息、英语单词，都是通过左半脑反复记忆。而根据俄国科学家获得诺贝尔奖的论文，右脑处理信息的速度是左脑的100万倍。所以如果我们能用右脑记忆，速度和记牢率都会大幅度提高。

因为右脑记忆的上图象，所以要先将中文、英文、数字这些无规则的信息转换为图象，这就要通过专业的方法和训练才做到，通过右脑记忆，普通人的记忆力有望提高10—50倍以上。

Bloom,花儿为什么这样记？

“bloom，b,像数字6，l像数字1，o像数字0，所以bloo可以想象成6100，m是妈妈的汉语拼音第一个声母，所以M可以想象成妈妈，母亲节的时候把6100朵花送给妈妈，所以bloom是开花的意思。”

“chill,chi是“吃”的汉语拼音，l像夏天吃的冰棒，连续吃了两根冰棒，什么感觉呢？很冷，对了，chill就是寒冷的意思。”

如果所有的单词都转换成图象用右脑来记，就会又快又牢。

经过10年的研究，刘刚老师将1万八千个单词按照中国人记忆经验编成了图象记忆，并在05年策划了《1天记牢1000个英语单词》一书，由世界图书出 版社荣誉发行，仅13个月销售20多万册，成为06年英语类图书销量冠军。

之后，又经过三年努力，两位导师又将部分高频词精心研究，2700个高频词全部做成动画版《单词全记牢》，使记单词变得更轻松有趣，更加有快又牢。

揭秘国际记忆大师导师

据悉，两位大师作为目前国际上最顶级的记忆培训大师，所培训学生已有数百人能完成三分钟内记牢一副洗匀的扑克牌，根据国际惯例，达到国际记忆大师水平。但两位导师的课程学费竟高达100美金每小时每人！

不过价格虽贵，但培训效果惊人，经过严格测试，所有学员记忆力均提升10—50倍。

广东省高考状元班主任、国家特级英语教师李健芳评价大师的记忆方法：“学生们用大师的记忆方法，记得轻松，记得牢固，简直就是amazing,可以说是学习的一次新革命。”