实践活动学习笔记

实践活动学习笔记（通用8篇）

篇1：实践活动学习笔记

党的群众路线教育实践活动学习笔记1

时间：2014.3.7

地点：多媒体教室

主讲人：

学习内容：赵兴友书记<在全区党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话>

一、把握目标要求，进一步凝聚扎实开展好教育实践活动的共识

群众路线是党的生命线和根本工作路线，是永葆党的青春活力和战斗力的重要传家宝。总书记在第一批总结暨第二批部署会议上发表了重要讲话，从党和国家全局出发，深刻阐述了活动的重大意义、指导思想、目标要求和重点任务，为我们搞好活动指明了方向、提供了遵循。

（一）（二）

（三）扎实开展好教育实践活动，是进一步汇聚发展正能量的迫切需要。扎实开展好教育实践活动，是进一步巩固基层基础的迫切需要。扎实开展好教育实践活动，是进一步根治作风建设积弊的迫切需要。

二、坚持问题导向，努力取得让人民群众满意的实效

中央和省市区委对教育实践活动的指导思想、目标要求、基本原则作了明确规定，概括起来讲，就是要认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持严的标准、严的措施、严的纪律，对照“理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进”四面镜子，以补精神之“钙”、除“四风”之害、祛行为之垢、立为民之制为重点，推动党员干部思想认识进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立、基层基础进一步夯实，为“建设现代服务业强区，跻身全省一流城区方阵”提供坚强保证。

三、严格程序标准，确保教育实践活动有力有序推进

（一）学习讨论要务实管用，征求意见要广开言路。

（二）查摆问题要深挖根源，开展批评要触及灵魂。

（三）整改落实要动真碰硬，建章立制要长效常态。

（四）（五）

整改落实要动真碰硬，建章立制要长效常态。

四、注重示范督导，强化教育实践活动的组织统筹

篇2：实践活动学习笔记

一、第3周自学时间

4月24日—4月30日

二、自学内容

《论群众路线--重要论述摘编》

三、工作提醒

1.4月30日前，线重党支部组织全体党员开展集体学习。学习内容为：1）牢牢抓住党的生命线——一论学习贯彻习近平同志6月18日重要讲话精神；2）专题讲座：《群众路线是党的生命线和根本工作路线》、《雷锋》（录像）。每一名党员要将集中学习内容记录在学习记录本上。

2.4月30日前，车间党员干部、党小组长要根据集体学习内容准备发言提纲。发言提纲在4月27日前打印出来，经段包保领导审阅后再统一上报。其他党员做好发言准备。

发言提纲内容包括：

1）对党的群众路线的认识和体会；

2）紧密联系思想、工作实际，分析查摆在联系服务人民群众方面存在的差距；

3）如何更好地践行党的群众路线，做好联系服务人民群众工作。

3.5月10日前，支部将围绕专题学习内容，召开以“增强宗旨意识，服务人民群众”为主题的集中讨论。

四、注释

篇3：实践活动学习笔记

中学思想品德和思想政治课程作为学校德育的主导渠道,推进学科社会实践学习活动开展,正是课程育人的应有之义。早在2004年颁布的《中学思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)》,就明确了学科社会实践活动在学科学习中的重要地位,指出学科教学方针是“理论联系实际”,将“理论和实践相结合”作为课程的基本特征之一,明确了“引导学生在经历课堂学习和社会实践的过程中,逐步提高用正确的观点和方法观察分析现实问题的能力,以及参与社会生活的实践能力”是课程的重要任务之一,提出了“重视学生在实践活动中的学习体验”的理念,要求“引导学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受马克思主义基本观点和相关社会科学知识的运用价值和科学思维的意义,提高运用正确的观点和方法观察和分析社会实际问题的能力,获得理论联系实际提升人生价值的体验”。

2015年6月,为了贯彻落实教育部关于“立德树人”教育根本任务的要求,深入推进基于课程标准的教学,上海教育部门颁布了《上海市中学思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)调整意见》,明确了高三年级开设社会调查专题学习课,要求学生选择一个主题开展社会调查,撰写研究报告,并将相关活动评价纳入学生综合素质评价体系。这标志着上海中学生社会调查研究实践学习活动已经成为中学思想政治课的重要内容,意味着今后上海中学毕业生必须有社会调查研究学习的经历。

2015年4月至8月,为了积累思想政治学科社会调查实践学习活动的经验,上海市教委教研室组织了本市16个区县的17所实验性示范性学校,举办了上海市第一届中学生模拟政协活动,该活动以“立德树人、励志笃学、技能拓展、实践创新”为宗旨。活动过程中,我们针对教师如何指导学生进行社会调查的选题、实施、分析研究、撰写报告等方面开展了培训。在短短的四个月中,17所学校学生模拟政协小组都走入社会,完成了社会调查研究报告,并在此基础上完成了模拟政协提案。7月中旬,我们利用暑假的三天时间,集中进行了模拟政协调查研究和提案交流活动。2015年11月12日,我们从中选择了六个优秀学生模拟政协小组,在曹杨二中集中展示,为学校开展社会调查实践学习活动提供示范。当天现场展示的优秀学生社会调查普遍具备以下几个特点:第一,选题都来自当下社会关注的热点问题,涉及城市老龄化、城市建设、城市弱势群体和学校教育等问题;第二,调查报告均包含社会的背景、问题的提出、调查的过程、调查的结果与分析、建议和对策等基本内容;第三,所有调查活动都经过学生认真的规划,有围绕主题的调查问卷设计以及相应的访谈设计;第四,调查活动都经历了一段较长的时间,涉及相对较广的调查对象,且有比较完整的过程记录资料;第五,在调查活动的汇报中,很大程度展现了学生源于对社会问题真实探究的自信和责任意识。正如曹杨二中的指导教师在发言中指出的那样:学生在实践中“培养了信息筛选和整合的能力,锻炼了分析问题和解决问题的能力,提升了倾听、分享、表达的能力”。归结起来,就是学生获得了参与社会生活的实践能力的发展,这也是形成思想品德和思想政治素养的学科核心能力。

篇4：实践活动学习笔记

关键词：活动教学；体验学习；实践

G622.3

一、体验学习概述

随着社会经济的不断发展，教育教学改革也在进一步推进，新的教学理念、教学方法等也在不断涌现出来，体验学习则是其中的典型代表。体验学习，顾名思义，就是教学者从学生身心发展的特殊规律出发，创设科学合理的教学情境，从而呈现教材内容，使学生在亲身体验的过程中理解知识、提升自己的能力的学习方法。与其他学习方式不同，体验学习是一种真正参与学习的过程，也是保证学生主体性和积极性充分发挥的方式。体验学习重视学生在学习过程中的感悟，也十分重视学生的亲身经历以及其知识与技能的形成过程，是一种充分体现现代教育理念的新型教学方法。对于小学生来说，其身心发展均不成熟，知识学习的过程中必然会遇到这样或者那样的问题。体验教学法的应用有利于提升学生对知识的理解，从而更快速地投入学习过程。下面，笔者将对小学综合实践活动教学中体验学习的实践进行深入探讨。

二、体验学习在小学综合实践活动教学中的实践探讨

综合实践活动课时小学生的重要科目之一，对于小学生的身心健康发展意义重大。因此，近年来，我国小学教学十分重视综合实践活动课的开展。对于小学生来说，综合实践活动教学应该重视学生的过程表现，关注学生确立实践活动课题，重视学生综合实践活动成果的汇报。就目前来说，体验学习已经开始应用于我国小学综合实践活动教学过程中，也取得了不错的成效。但是，我们必须注意，要充分发挥体验学习的积极作用，必须做好以下几个方面的工作

首先，要重视课题生产的过程，从而才很充分体现主体精神。小学综合实践活动课的而教学必须要设定一个主题，并以此为线索，带动学生选择自己所喜欢的视角进行综合研究。这也是学生综合实践课中课题产生的过程，也充分体现了学生的主体地位。也就是说，在小学综合实践活动课的开展过程中，教师要引导学生选择自己兴趣所在的课题，但是课题选择的主动权应该掌握在学生手中。

其次，在实践活动的开展过程中，要大力倡导合作体验。综合实践活动课是一项综合性的时间活动课程，需要学生各方面知识与能力的共同配合。小学生身心发展还不成熟，自身的交流艺术、合作意识还没有形成。在体验学习模式下，教学者要从小学生的身心发展特点出发，积极开展各种有意义的活动，并通过小组合作的形式，使所有小学生在相互帮助、相互配合的过程中解决课程学习过程中遇到的各种问题。例如，在开展“绿色食品”这一主题时，教师如果采用传统的“讲述型”教学法，非但不能激发学生的学习兴趣，反而还会降低教学效。在小组合作学习模式下，通过讨论，小组成员能够集思广益，找到解决方案。在这个过程中，学生不但掌握了学习内容，还体验到了小组学习的快乐，能够以更为积极的态度投入学习过程。

再次，重视学习过程中，做好成果展示。在小学综合实践活动课的开展过程中，教师要定期让学生进行学习成果的展示与汇报工作。要帮助学生审查所要汇报的材料，指导学生进行材料准备工作，通过多样化的表现形式彰显学生个性化的学习成果。例如，在“保护家乡水资源”这一活动课的开展过程中，教师要指导学生对当地的水污染情况进行调查和分析，并让学生进行调查结果的汇報。学生可以选择自己所喜欢的汇报方式包括多媒体、板书等方式，而教师要认真聆听学生的调查成果，并给予学生一定的奖励。随后根据调查情况引导学生开展下阶段活动。这样一来，学生既完成了学习任务，又体验到了综合实践活动课的乐趣。

最后，做好发展性评价工作。新课程标准下，教学评价应该以学生的发展为主要目标，改变过去的甄别与选拔功能。小学综合实践活动课的开展过程中，要采取多元化的评价方法，着眼于学生的进步与发展。与其他科目不同，小学实践活动课的教学目标是不可量化的，它是为了培养学生综合实践的能力和运用各方面知识的能力。在对学生的学习情况进行评价时，教师应该重视学生在学习过程中的评价，给出中肯而合理的结论。为了体现评价的科学性与民主性，教师可以采取以下评价方式 第一，建立学生成长档案袋，记录学生的“成长足迹”，从而为后续发展奠定良好的基础。第二，制定三级评议表。在每节课结束之后，教师都要对学生展开综合测评，包括教师评价、学生自评与学生互评等，从而得出综合性评价。第三，三分钟活动反思。每节课，教师都留出三分钟的时间，让学生讲述一下实践活动课的体验，从而对学生的口头表达能力、实践活动参与度等进行评价。总之，在小学综合实践活动教学评价过程中，教师要综合各方面的因素，从而得出合理的结论，促进学生的健康发展。

三、总结

体验学习是一种高效的学习方法，极大地提高了小学综合实践活动教学的效率，提升了学生实践活动课的兴趣，有利于促进学生的身心健康发展。小学生的身心发展仍不成熟，综合素质、探究能力都偏弱。在综合实践活动课的开展过程中，教师要从学生的年龄特点及认知规律出发，积极为学生创设体验学习的各种情景，关注学生的学习需求，提升学生的综合实践能力，从而让“体验学习”成为小学综合实践活动教学的“主旋律”。未来，各个小学教育工作者必须高度重视体验学习法的应用，重视体验学习法应用的关键点，采用合理的教学方法，提升小学生对综合实践活动课的兴趣，从而充分发挥学生学习的积极性与主动性，从根本上提升学生的综合实践活动能力，促进学生的全面、健康发展。相信未来，体验学习会成为小学综合实践活动教学的“主旋律”，并充分发挥其积极作用，提升教学效果和学生的学习质量。

参考文献

[1]陈慧芳.体验学习——小学生数学学习的又一境界[J].中小学教师培训，2011（12）.

篇5：群众路线教育实践活动学习笔记

党的群众路线教育实践活动就是要紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以“为民、务实、清廉”为主要内容，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自上而下在全党深入开展，群众路线教育实践活动学习笔记。着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。按照中央八项规定的要求，重点要克服形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风既“四风”问题。

习近平强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。照镜子，主要是以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。正衣冠，主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。洗洗澡，主要是以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色。治治病，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。

围绕中国梦，唱响主旋律。用马克思主义新闻观诠释中国梦。丰富内容：“一个梦想”的伟大纲领：——实现中华民族的伟大复兴；三句诗的历史时空观：雄关漫道真如铁——中华民族的昨天、人间正道是沧桑——中华民族的今天、长风破浪会有时——中华民族的明天；认识上的三个逻辑关系：道路决定命运、发展才能自强、实干才能兴帮；意识形态上的三个自信：道路自信、理论自信、制度自信；“三个必须”的基本保证：实现中国梦必须走中国道路、必须弘扬中国力量、必须凝聚中国力量；“三个维度”的发展理念：科学发展、和谐发展、和平发展。

通过培训学习对意识形态领域的复杂性有了清醒的认识；对开展培训的意义加深了认识；对马克思主义新闻观基本观点加深了认识；对如何在工作中践行新闻观加深了认识。增强了从事新闻工作的自豪感、幸福感。在今后的工作中要政治信念坚定，敢于担当、勇于负责；要坚持新闻工作的党性原则，增强政治意识，严格新闻宣传纪律和政治纪律；坚持为党和国家工作的大局服务原则，围绕中国梦，唱响主旋律；坚持新闻真实性原则，树立社会责任感；坚持为人民服务原则和改进新闻报道文风。要提高新闻业务水平，增强新闻媒体的公信力、权威性、透明度。要发挥好报纸的政治功能、经济功能、文化功能。要使采编人员的思想得到充分提高，队伍建设出现新的气象，媒体发展迈出新的步伐。

参加国家卫生计生委“面对面大讲堂”听李斌主任报告

她指出，做好当前和今后一个时期卫生计生工作，推进各项重点任务落实：

一是坚持“一个统领”，即必须坚持以党的十八大精神为统领；

二是把握“两个重点”，即必须坚持以深化医改为重点，推进体制机制创新，以完善生育政策为重点，促进人口长期均衡发展；

三是构建“三大机制”，即构建统筹协调机制、稳定增长的投入保障机制和科技支撑机制；

四是推进“四项建设”，即推进人才队伍建设、信息化建设、作风建设和机关建设。

什么是群众路线？我们常常听到各种说法，比如从群众中来到群众中去，为群众多做实事等，可见群众路线是我党一直坚持贯彻的标准。随着我们社会日新月异的发展，各种意识形态的冲击，我们往往容易忽视群众。

群众路线是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。我们需要用发展的眼光结合实际深化开展群众路线，不能让其仅落实在一句口号上。最近我们项目部就为职工做了几件实事，比如我们项目部现场住宿的职工非常多，项目为方便大家特意买了洗衣机；为了让宿舍有个整洁的面貌，统一采购了床单被褥；为丰富大家业余生活，组织了篮球赛等。

一切发展是离不开群众这一基础的，这就要求我们要及时充分地了解群众思想，坚持以群众为本，坚持群众路线的贯彻实施，才能得到群众的信任和尊重。

“群眾路線”是我們黨長期革命和建設經驗的總結，也是黨的生命線。全心全意為人民服務，密切聯係群眾，是我們黨區別于其他任何政黨的一個顯著標志。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們事業不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。實踐告訴我們，必須始終緊緊依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前進的不竭力量。

一、加強思想政治理論學習

不斷提高認識，端正態度，積極投入到教育實踐活動中，全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求,不斷學習政治理論和司法行政係統的理念，樹立先進的司法行政思想。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，在抓好學習提高的同時，做好自查自糾工作，做到有問題就解決、有不足就彌補，有缺點就改正，不文過飾非，不回避矛盾，不斷提升自己。

二、加強業務學習，認真扎實組織開展本部門的教育實踐活動

努力提高自己的業務水平，不斷學習、不斷創新工作方式方法，提高自己的理論和實踐能力，不斷增強服務意識。嚴格把握政策導向，按照“堅持正面教育為主，堅持批評與自我批評，堅持講求實效，堅持分類指導，堅持領導帶頭”的總要求，認真扎實組織開展本部門的教育實踐活動。

三、真心做人，樂于奉獻

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，為人民辦好事、辦實事。做到吃苦在前，享受在後。尤其是共產黨員，要充分發揮先進性，以黨、國家和集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

群众路线教育实践活动学习笔记

党的群众路线教育实践活动学习心得体会（1）

清廉，就是要坚持严于律己、廉洁奉公，时刻把党和人民的利益放在首位，严格遵守党纪国法，坚持边学边查“照镜子”，以党章为镜子，认真对照党的纪律、对照工作要求，对照先进典型、对照群众期盼、对照改进作风规定，深刻反思宗旨意识、工作作风、廉洁自律上存在的问题，敢于照“短处”、照“真容”，做到知耻而后勇、知不足而奋进。培养高尚的精神追求，永葆共产党人的浩然正气，切实做到心不贪、手不长、嘴不馋，清廉是一种思想作风、人格力量，是立身之本、为人之道、处事之基，是党员干部工作的生命线。我认为做到五个“树立”：

一要树立正确的世界观、人生观、价值观，用正确的思想武装头脑，坚定政治信念，自觉地筑起拒腐防变的思想防线，确保政治上不迷航。

二要树立为基层服务、为质监事业献身的理想志向，忠诚党的事业，兢兢业业，踏实工作，乐于奉献，把做好每项工作、每件事情作为实现自己人生价值的“座标”，不断攀升，不断奋发，不断进步。全心全意，做服务于民的党员。“为政之要，在于安民；安民之举，在于察其疾苦”，作为党员，我们要用自己的努力和艰辛，换取人民群众生活的甜美和幸福。以诚心诚意的态度、孜孜不倦的热情、求真务实的作风为群众排忧解难；要以时不我待的责任感和紧迫感，多行惠民之举，多办利民之事，切实把为群众反映的工作落到实处。要正确认识和处理奉献精神和利益原则、党的事业和个人价值、全局利益和局部利益的关系，时刻把党和人民的利益放在首位，在平凡的岗位上为广大人民谋利造福。

三要树立立党为公的事业心和勤政为民的责任心，辛勤工作，乐于奉献，做好本职工作。作为党的干部，应该时刻牢记肩负的职责，应该尽自已最大努力去履行好自己的职责，保持奋进不息的精神，为质监事业发展多尽一份责任，多贡献一份力量。

四要树立高尚的道德人格，自觉加强党性锻炼和思想修养，保持高尚的情操，以慎权、慎欲、慎微、慎独和自重、自省、自警、自励的尊严与人格力量，带动和影响社会风气。注重从点滴小事做起，从小节着眼，以反面的典型警示自己，以肩负的责任鞭策自己，紧把“关口”，坚守“底线”，堂堂正正做人，自觉抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀，始终做到一尘不染、一身正气。

五要树立良好的信誉，自觉维护党性原则，知情爱民，秉公办事，坚持以良好的党风和作风取信于民，获得群众的信任和爱戴。

一个人的能力是有限的，但如果把责任和理想加在一起，动力则是无穷的。能否在工作实践中自觉践行党的群众路线，真正做到为民、务实、清廉，衣冠正、行为端、工作实、形象好，在于我们每个党员干部的事业心、责任感和使命感。

党的群众路线教育实践活动学习心得体会（2）

当前，全党、全省、全质监系统正在深入开展党的群众路线教育实践活动。自教育实践活动开展以来，通过2次听取专家辅导报告、2次聆听局领导辅导报告和处领导支部大会结合具体工作的讲解，自己又认真学习了中央精神、习总书记讲话和省委有关要求，懂得了认知来源于不断的持续学习、经验来源于群众、真理来源于实践，思想上受到深刻教育，认识上有了新的提高。我认为坚持走好群众路线，必须做好三个主动。

一、主动深入群众，了解社会现状和人民期盼，积极支持经济发展。

计财处作为单位内部服务部门，虽然不直接接触人民群众，但我们的各项工作，归根到底，最终是为广大人民群众服务的。群众路线教育实践活动，就是要为群众办实事，更重要的是解决各级干部的群众观点、宗旨意识和对党的群众路线的认识问题。通过专题辅导学习，使自己深刻地认识到，党的群众路线是党的十八大作出的重大部署，是我们党的生命线，是我们做好各项工作的根本工作指导方针。坚持和发扬党的群众路线，是我们党的政治本色、政治立场和政治优势，是有效应对风险、巩固党的执政地位的重要法宝，在工作上是我们提高财务管理工作针对性和有效性的指导方针和有效途径。因此，我们必须密切联系群众，必须主动深入群众，了解社会现状和需求，懂得什么是人民群众的期盼，防止工作脱离群众和偏离方向，要坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，积极支持地方经济发展，有利于各项工作更加符合广大人民群众的根本利益。

二、主动深入基层，虚心听取基层意见，关心和支持基层发展。

垂管以来，我们主观上也注意听取基层意见，但是由于形式主义、官僚主义的存在，有时听不到基层单位的真心话，机械地按条条框框办事，对基层质监局关心、支持不到位，各地基础情况千差万别，导致基层发展不平衡，有的基层单位困难和问题还较多，而且长期得不到解决，读书笔记大全《群众路线教育实践活动学习笔记》。在这次教育实践活动中，我切实感到：贯彻党的群众路线，必须了解基层实情、掌握基层干部所思所想，关心基层期盼，解决基层实际困难，支持基层发展所需；要进一步改进工作作风，必须主动到条件比较艰苦、困难比较多的基层单位，摸实情接地气，排忧解难办实事，确实十分必要，非常必要。要通过多种方式，认真倾听基层的真实想法，对照检查个人思想和工作情况、切实整改提高。要把问政于基层、问需于基层、问计于基层，作为基本工作方法，在具体工作中，谋划发展思路向基层求教、落实发展任务靠基层努力、衡量发展成效由基层评判，充分调动基层的积极性、主动性和创造性，努力开创质监工作新局面。

三、主动作为，紧密联系工作实际，做好财务资产管理和服务保障。

计财工作承载着基层基础的保障职能，必须坚持提供保障、服务基层、厉行节约“三位一体”的工作方针，主动作为，认真做好国有资产管理和财务保障服务工作。资产配置必须坚决贯彻厉行节约原则，既要坚持严格执行各项政策制度规定，又要符合基层实际，做到配置科学合理，保障工作所需，特别是基本建设项目要进一步加强建设过程管理，严格控制建设规模和投资，严肃查处违纪违规行为；车辆配置必须坚持从严管理、厉行节约原则，解决防止攀比之风，要根据全省系统各地路况和车辆配置情况，在政策规定范围内，区别不同情况进行有效配置管理。资产处置管理既要物尽其用，严格控制管理，更要认真做好服务，主动做好业务工作指导；政府采购必须严格执行政策规定，坚持原则，坚持做到招投标公正、公开、公平，切实提高财政资金使用效益。在资产管理方面把进一步落实八项规定与反对“四风”紧密结合，做好财务管理，以优良作风搞好主动服务，做好系统国有资产管理工作，为建设美丽繁荣和谐四川、加快质监事业持续健康发展提供坚强保证。

党的群众路线教育实践活动学习心得体会（3）

通过扎实学习和深入讨论，我深刻认识到群众路线是党的生命线和根本工作路线，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风等“四风”违背我们党的性质和宗旨，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源，充分认识到开展党的群众路线教育实践活动是新时期中央和省委部署的重大政治任务，具有全局性、战略性重要意义，进一步增强了搞好群众路线教育实践活动的责任感、使命感、紧迫感和自觉性、坚定性。

一、对党的群众路线的认识

在《中国共产党章程》中，党的群众路线的科学表述是：“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。党的群众路线是以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义关于人民群众是历史创造者的原理系统地运用到党的全部活动中，把辩证唯物主义的认识论同党的领导方法和工作方法结合起来而形成的，实现党的思想路线、政治路线、组织路线的根本工作路线。党的群众路线最核心的问题是“为了谁”，最本质的问题是“依靠谁”，最关键的问题是“如何实行”，最重要的问题是“怎样去做”。“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。”群众路线这四句话是一个不可分割的整体，前两句阐述的是党的群众观点，它是党的群众路线的核心内容；后两句是党的群众观点的具体化，即如何把党的群众观点落到实处。前两句体现的是马克思主义关于人民群众问题的世界观，后两句体现的是马克思主义关于人民群众问题的方法论，二者的有机结合构成了中国共产党群众路线的整体内容。

党的群众路线既充分体现了党的性质、宗旨，又精炼概括了党的基本领导方式和工作方法。90多年来，我们党就是遵循着“一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去”这条群众路线，带领人民群众，克服了各种艰难险阻，夺取一个又一个的伟大胜利。实践证明，一切为了群众，党的工作就有了目标和基础;一切依靠群众，党的事业发展就有了动力。只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地。

二、“四风”方面存在的问题

教育实践活动开展以来，我们严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，通过自己找、互相提、领导点，深刻剖析了科技支部在“四风”方面存在的突出问题。

一是在形式主义方面。我们还存在工作不深入，有时有是以会议贯彻会议、以文件落实文件的现象。有些工作还停留在浅层次，浮在表面上。

二是在官僚主义方面。我们还存在方法简单，对基层同志办事提要求多，真正真心地帮扶，耐心细致地协调沟通，帮助突破科技方面瓶颈、难点等方面还做得不够。在技术机构能力提升方面没能真正深入下去，没真正掌握他们最迫切的现实需求，对技术机构指导帮扶没能真正落到实处。在设备配置方面有时比较注重高精尖，忽视了基层的检测工作实际。在国、省检中心建设方面，缺乏更多的实际调研，与地方党委政府的协调沟通交流也做得不够，导致整个中心建设比较缓慢，与沿海、东部发达地区的差距还比较大。在地标方面存在重申报、轻后续监管，重数量、轻质量，重养殖业、轻特色工业产品的现象。

三是在享乐主义和奢糜之风方面。我们还存在有时候害怕吃苦，加班加点偶尔会有怨言；有时会报怨待遇不高、福利不好等。在接待工作中偶尔也还存在一定程度的浪费。在办公活动中，有时没能很好地坚持做到节约每一张纸、节约每一度电、节约每一滴水。打印材料有时是单面打印，离开办公室有时没及时随手关灯。

三、切实改进作风，助力“三个质监”建设

针对查摆出来的在“四风”方面存在的突出问题，我们将认真制定整改方案，扎扎实实进行整改，进一步提高思想认识，进一步强化业务能力，进一步转变工作作风，进一步提升行政效能，进一步密切与基层质监部门、技术机构、企业和群众的联系，履好职，服好务，为建设服务质监、效能质监、廉洁质监做出应有贡献。

一是进一步加强学习，提高认识。教育和引导本处全体党员干部继承和发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，杜绝形式主义，避免官僚主义，克服享乐主义，坚决做到思想上不放松、生活上不奢侈、物质上不浪费，守得住清贫、耐得住寂寞、经得住考验。

二是实行开门整风。广泛地向基层单位、技术机构及工作和服务对象发放征求意见表，认真收集、掌握在科技项目申报、技术机构能力提升与管理、地标产品保护等方面存在的突出问题，进一步完善整改方案，有针对性地落实具体整改措施。

三是切实转变工作作风。坚持做到多深入基层、深入企业、深入群众，加强调查研究，真心贴心开展帮扶指导。

党的群众路线教育学习心得体会（4）

现今，群众路线教育活动的开展在我们身边乃至全国都如火如荼的进行中，大家都在有针对性的就群众路线的主题“三个一切”开展大讨论，先从思想上认识“三个一切”的重要意义，并在实际工作中践行“三个一切”群众路线。作为一名有志青年，我当然也不例外，积极的参与到群众路线教育活动中来，通过学习不断提高自己对于“三个一切”群众路线的认识，端正为大家服务的态度，志存高远，脚踏实地，服务于我所热爱的环评事业。

一、群众路线教育活动，首先要深刻认识群众路线主题“三个一切”的重要意义。

群众路线是中国共产党的根本路线，也是生命线。中国共产党发展壮大的历程，就是一部依靠群众、发动群众的生动历史；党长期执政的历程，也是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。所以，“一切为了群众、一切依靠群众、一切服务群众”这“三个一切”它集中体现了党的群众路线、群众立场和群众观点。群众观点是马克思主义的基本观点，是党最基本的政治观点。“坚持为了人民、依靠人民，诚心诚意为人民谋利益，从人民群众中汲取智慧和力量，始终保持党同人民群众的血肉联系”；“群众利益无小事，凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情，再小也要竭尽全力去办”。中国共产党来自于人民，植根于人民，党的全部任务和责任，就是为实现人民群众的根本利益而奋斗。这些表述充分体现了我们党对人民主体地位的尊重，体现了我们党同人民群众的血肉联系是党生存发展的根本，体现了我们党把人民放在最高位置的宗旨信念。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民群众的真诚拥护。

二、开展“群众路线教育实践活动”，就是要党员干部深刻剖析党群、干群关系，摆正位置，更好的为人民服务。

目前，我们正面临着国际形势的复杂变化和国内形势的深刻变化。长期执政、市场经济、跨越式发展等等，都给我们党的执政提出了许多新的问题和挑战。马克思主义唯物史观已经清楚地向我们证明了：人民群众是历史的创造者，是社会变革和发展的根本动力。坚持唯物史观，就要坚持群众观点，坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线。共产党员要自觉坚持群众观点、群众路线，毫不动摇地相信和依靠群众，始终把全心全意为人民服务作为人生追求的最高目标，始终心系群众，密切联系群众，真心实意地为人民群众谋利益。坚持群众观点是党的优良作风和政治优势，也是党的工作路线，更是共产党员的行为标准：要深入联系群众；要真心体贴群众；要真情感动群众；要正确引导群众。在群众路线的教育活动和工作实践中，党员干部要深刻剖析党群、干群关系，摆正同人民群众的关系，知道“我是谁”；借助各种形式的、鲜活有效的活动载体，让党员干部走基层、接地气、转作风，始终与群众站在一起，明确“依靠谁”；加强制度建设、作风建设，将深入基层、走进群众固化为党员干部的常态行为，一切为了群众着想，弄懂“为了谁”。通过扎实有效的实践活动，让党员干部增强宗旨意识，真正把人民放在心中最高位置。在全党和广大党员中增强群众观点，大力克服脱离群众的种种问题，始终保持共产党员的先进性。作为执政者和决策者，党员干部务必要做到“三个坚持”：一是紧扣发展要务，坚持与群众合辙。二是多干平凡实事，坚持与群众合意。三是树立平民意识，坚持与群众合群。

三、群众路线教育活动，关键在于把“三个一切”落实到群众工作中去，践行群众路线。

群众路线教育活动的最终目的不是只停留在口头上，除了要求思想上到位，更要求在行动中到位。在实际工作中，就是要做到以群众为中心，以群众的利益为出发点，树立群众观点，站在群众的角度看问题，主动靠拢群众，努力做好群众工作，确实解决好群众关心的问题和实际困难，全心全意为人民群众服务。关键做好以下几点：一要做到尊重人民群众在社会中的主体地位。可以说，人民群众是历史的创造者，更是历史前进和社会变革的最终决定力量，是一切社会实践活动的主体。二要做到坚持以人为本，执政为民。为官者，就应当带领广大人民群众一心一意谋发展，聚精会神搞建设，务必要做到顺民意，谋民利，得民心，即顺应人民的愿望和要求，为人民谋取实实在在的利益，最终得到人民的拥护和支持。要在工作中注重解决群众关注的热点难点问题，注重解决群众的实际困难，不断密切党群、干群关系，在细微之处见真情。“金杯银杯不如群众的口碑”、“金奖银奖不如百姓的夸奖”。三要做到深入基层，听民生解民忧。要坚持一线工作法，把工作重心下移，经常深入实际、深入基层、深入群众，做到知民情、解民忧、暖民心。要把基层一线作为自己施展才华的舞台，在与群众的相处中增进感情，增强服务群众的本领。

四、与时俱进开展群众路线教育实践活动，推动环境评价技术评估事业健康发展。

尽管执政者与社会大众之间说到底只是社会分工的不同，但因为两者之间存在严重的信息不对称，难以形成类似市场交易那样的平等关系，前者的服务可能“过度供给”，甚至将公权“私人化”，而后者监督前者很难。执政党及其成员的自律意识是缓解这个困难的必要条件。和平建设时期执政党的群众路线，说到底就是服务大众。用毛泽东的话来讲，就是“为人民服务”。

党的群众路线教育实践活动学习心得（5）

通过学习党的群众路线的相关文献学习资料，对党的群众路线有了一个较为深入的了解，使得我更能真切地领会“全心全意为人民服务”这一宗旨的内涵。在这一次学习中，我通过对群众路线的学习，了解到做为一名党员要如何真正地做到贴近群众，为人民服务。因此，我想向您汇报一下我的想法及感受。

要了解党的群众路线，我们就要对党的群众路线有一个基本的认识。《中国共产党章程》指出，“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”由此看来，党的群众路线的主要内容就是“一切为了群众，一切依靠群众”和“从群众中来，到群众中去”这两部分。

“全心全意为人民服务”是党的根本宗旨，“群众路线”是党的生命线和根本工作路线，而两者是存在密切关系的。由于党的根本宗旨是“全心全意为人民服务”，所以党要贴近群众，为人民做其真正需要的事情。因此“群众路线”是党的生命线，是党的根本工作路线。由此看来，“群众路线”是十分重要的。因而，党的十八大明确提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。

开展党的群众路线教育实践活动，就是要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以为民务实清廉为主要内容，以县处级以上领导机关领导班子和领导干部为生点，以贯彻落实中内八项规定为切入点，突出作风建设，反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，并以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。

我认为，开展党的群众路线教育实践活动最重要的就是要把握“为民”、“务实”和“清廉”。这三点的内含是，为民，是我们党的根本宗旨和目的，即坚持立党为公、执政为民，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为自己思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点；务实，是我们党的工作理念和方——即求真务实，出于对党和人民的事业高度负责，脚踏实地，埋头苦干，坚持重实际、鼓实劲、求实效，不图虚名，不务虚功，扎扎实实地把党和国家的各项决策和工作落到实处；清廉，是我们党的基本准则和要求，即严于律己，廉洁奉公，时刻把党和人民的利益放在首位，严格遵守党纪国法，坚持高尚的精神追求，永葆共产党人的浩然正气，切实做到拒腐蚀、永不沾。“为民”、“务实”和“清廉”不仅是党的群众路线的价值理念，也是党的群众路线的行为指向和要求，为广大党员干部提供了工作目标和行为规范。党组织指出，“为民”、“务实”和“清廉”从三点指引着党的群众路线的制度建设，一是稳步推进中国特色社会主义民主政治建设；二是不断完善各种具体的制度机制；三是狠抓制度落实。

篇6：实践活动学习笔记

一、第4周自学时间

5月1日—5月7日

二、自学内容

《厉行节约、反对浪费--重要论述摘编》；

三、工作要求

1.支部集体学习研讨：车间（公司）集体学习讨论，以支委会的形式，围绕“增强宗旨意识，服务人民群众”和“认清‘四风’危害，增强党性观念”2个专题，组织支委成员开展2次专题集体学习讨论。

普通党员的集体学习讨论，以班组党支部或党小组会为主要形式，围绕“增强宗旨意识，服务人民群众”和“认清‘四风’危害，增强党性观念”2个专题，组织党员开展2次专题学习讨论。

时间安排上，按照车间（公司）支委会、普通党员的顺序安排。支委会要做到先学一步、学深一步，重点掌握党的群众路线的基本观点和工作方法，着力查找和解决自身存在的“四风”问题。

集体学习内容，每个专题安排了1篇学习资料、1个录像讲座。学习资料可由车间（公司）党支部书记先对内容进行整理，突出重点和关键，由车间（公司）支部书记、支部委员以及班组党支部书记以辅导的形式组织学习。

每个专题讨论前，党支部都应安排几名党员作重点发言，组织他们提前思考，撰写发言提纲，同时，要将学习讨论专题提前通知其他党员，确保学习讨论氛围浓厚，讨论问题具有针对性。原则上，党支部书记、车间党员干部、支委成员、党小组长作为专题讨论的重点发言人。

党员专题学习讨论由班组党支部书记主持，基本程序为：首先组织学习规定内容，一般由车间支部书记，或车间支委成员，或班组支部书记进行辅导学习；其次，班组党支部书记组织开展重点发言；再次，组织支部其他党员逐一发言；最后，党支部书记作总结性发言。

篇7：实践活动学习笔记

学习时间：2013.8/18 学习地点：麻城市礼堂

主 持 人：刘自力、黄同海

学习成员：博达学校全体教师

学习内容：

一、学习优秀教师罗刚等先进事迹。

2013年8月18日，博达学校全体教师在麻城市礼堂，举行麻城市优秀教育工作者报告会。罗刚老师声情并茂的讲述起从事教育先进事迹。报告称：他长期在基层工作。始终吧满腔热情和全部精力倾注于教育事业，爱岗尽力、真心为生、终于值守、爱岗敬业，充分体现了当优秀教师的精神风貌。是新时期优秀教师的楷模。全体教师向罗刚学习，要以学习罗刚先进事迹为契机，把学习活动同教育教学工作紧密结合，深入推进解决“四风”问题。以学习罗刚同志的先进事迹为目标，以学习党的群众路线教育实践活动为导向，以认真推进工作为目标，进一步提高认识，增强学习的自觉性；要深刻领会，增强学习的系统性；要学用结合，增强学用的深刻性、实效性、紧迫性。摆好位置，抓好当前工作不放松，严格执行教“五严禁、十不准”。加大宣传，全面学习，号召全体教师，认真践行党员干部先进性活动，为教育教学工作服务，办人民满意的教育。

二、组织学习“麻城博达大学校群众路线教育实践活动方案。

三、黄同海书记讲述群众路线教育实践活动的背景。

四、组织学习“四风”、“八项规定”。

五、学习大博达学校校群众路线教育活动方案

第二次学习笔记：

学习时间：2013.11.18 学习地点：麻城博达学校会议室

主 持 人：李尧东、黄同海

学习成员：博达学校全体教师

学习内容：

一、学习‚党的群众路线教育实践‛活动方案

指导思想

全面贯彻落实党的十八大精神和总书记一系列重要讲话精神，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以‚坚持党的群众路线，办好人民满意教育‛为主题，以为民务实清廉为主要内容，把贯彻落实中央‚八项规定‛以及省委‚十严禁‛‚十不准‛、县委‚十二项‛规定等精神作为切入点，以树立群众观点、解决突出问题、改进工作作风、建立长效机制为重点，自觉践行党的群众路线，抓好作风建设和职能转变，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下服务基层、服务师生、服务经济社会发展的能力，保持与广大师生、干部群众的密切联系。

二、目标要求

认真贯彻落实‚照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病‛的总要求，坚持正面教育为主、坚持批评和自我批评、坚持讲求实效、坚持分类指导、坚持学校领导带头，认真查摆、集中解决在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的突出问题，教育引导党员干部强化宗旨意识，树立群众观点，进一步提高思想认识、进一步转变工作作风、进一步密切与广大师生和干部群众的关系、进一步树立为民务实清廉形象，切实做到信念坚定、勤政务实、敬业奉献、廉洁从教。

三、主要任务

（一）树立群众观点，增进群众感情。

坚持群众的利益高于一切，把群众是否满意作为检验工作的第一标准，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。

（二）认真查找不足，解决突出问题。

重点解决工作安排、工作内容、等方面与党的群众路线要求不适应不符合的问题，解决教育队伍中存在的思想上漠视群众、感情上疏远群众、工作上脱离群众的问题。

（三）深入联系群众，改进工作作风。

把深入学校、走进群众作为工作理念，了解师生工作和生活，感受群众的喜怒哀乐，了解掌握基层群众最关心、最迫切的现实需求；把实践作为学习的课堂，拜群众为师，从群众生活中汲取智慧和营养，改进教风、会风、学风和行风，不断促进教育队伍的作风建设。

（四）扎实探索实践，建立长效机制。

四、活动安排

按照统一部署，学习在前、调研在前、剖析在前、整改在前、及时启动、有序推进、扎实开展。活动历时约八个月时间，从2013年8月初开始，到2014年6月底结束。主要分‚学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制‛三个阶段进行。

1．广泛组织学习。，重点学习《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》、省委 省政府关于全省领导干部切实反对‘四风’厉行‘六个严禁’的通知、贵州省党员干部政治纪律‘十严禁’作风‘十不准’、市教育局党组‘关于在全市教育系统深入学习贯彻总书记一系列重要讲话精神安排意见的通知’，以及《中小学教师职业道德规范》、余庆教育师德师风‚十不准‛、余庆教师‚五荣五耻‛等中央及省市县有关文件、会议精神和各级领导重要讲话精神。各校要制定学习计划，采取集中学习、个人自学、撰写体会、讨论交流等形式组织学习。

2．开展党课教育。

3．组织专题讨论。认真开展‚为了谁、依靠谁、我是谁‛大讨论，着力提高思想认识，强化群众观念。

4．深入调研。根据调研提纲，深入实际，开展个别访谈、问卷调查、设立意见箱等多种形式的调研活动，走入学校，贴近群众，广泛听取、收集最真实的群众意见，为对照检查、开展批评与解决问题打好基础。

5．交流学习体会。

（二）查摆问题、开展批评（2014年1月至2014年4月）。

重点围绕‚为民务实清廉‛总要求，认真查摆‚四风‛方面的问题；牢牢把握正面教育为主的原则，召开专题民主生活会，以整风精神进行党性分析和自我剖析，认真开展批评和自我批评。

1．扎实开展谈心活动，查摆问题。班子成员、教师之间坦诚交换意见，相互帮助，共同提高。在谈心过程中，要征求对自己存在的主要问题的意见，和对方相互沟通思想，消除误解，开诚布公，多做自我批评，形成共识。另外，某些不宜拿到民主生活会上解决的问题，更需要通过个别谈心，沟通思想，统一认识，创造有利于解决问题的氛围。

2．认真撰写对照材料，提高认识。3．切实开好民主生活会，团结同志。4．及时做好情况通报，反馈意见。

（三）整改落实，建章立制（2014年5月至2014年6月）

建立健全联系群众、服务群众的长效机制，重点针对作风方面存在的问题，制定整改方案，对突出问题进行集中整治。着重解决作风漂浮、工作不实的问题；在反对官僚主义方面，着重解决在群众利益上不维护、不作为的问题；在反对享乐主义方面，着重解决精神懈怠、贪图享受等问题；在反对奢糜之风方面，着重解决挥霍浪费、以权谋私等问题。

五、工作要求

（一）加强组织领导。

（二）精心组织实施。

（三）抓好宣传报道。

巩固主题教育的各项成果，表彰活动开展中的先进学校和个人。

二、学习《习近平在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话》

一是要调动领导干部和广大群众两个积极性，二是要打牢学习教育和查摆问题两个基础，三是要抓住整改落实和建章立制两个关建。

（一）调动领导干部和广大群众两个积极性。这次教育实践活动，基本方法是正面教育为主、党内外集合、领导干部带头、开门搞活动。

（二）打牢学习教育和查摆问题两个基础。思想进一步提高、作风进一步转变、干群关系进一步密切、为人民服务进一步树立。

（三）抓住整改落实和建章立制两个关建。一手抓教育，一手抓实践。

1、着力增强思想自觉性和行动自觉。

2、着力贯彻和体现整风精神。

3、严格执行纪律作为重要措施。

4、着力保证活动健康发展。

三｜学习“凉风小学群众路线教育实践活动学习制度”

1、坚持“间周学习制”，全体成员按时参加。无特殊原因，学习主题、时间及地点不作调整，学习原则上不准请假，确实不能参加的需要向学校请假。

2、每次学习要做好发言讲话材料，做好学习记录，做好学习笔记等各种过程资料。

3、做好信息报送工作，如各种活动方案、宣传资料、信息图片。

4、每次学习要对照主题，认真思考，言简意胲，做好讨论交流和发言准备，提高学习的针对性和实效性。

篇8：实践活动学习笔记

数学实践活动是学生在教师指导下,从日常生活和社会实践中选择并确定专题,用类似于科学研究的方式,主动地获取数学知识、运用数学知识来解决实际问题的学习活动。小学数学的主要对象是儿童,儿童的特征以具体形象思维为主,有意注意尚不够发达,而且枯燥、乏味的数学知识对他们来讲也实在无聊,面对这样的现状,要使教学达到预期的效果,这就对老师们提出了更高的要求,教学中我们要动用一切可以利用的资源,不断完善教学方法,以激发同学们学习的积极性和主动性,锻炼他们数学思维,以丰富低年级的数学课堂生活。

一、结合实践活动课,激发学生的学习兴趣

兴趣是创新的源泉、思维的动力,新课程改革非常注重同学们的学习状态,这就要求我们老师在数学教学中更加关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观等方面的发展。“授人以鱼不如授人以渔”,特别是数学学习中,同学们一旦“学会”,享受攻克难题后的喜悦,体会到成功,就会非常兴奋,继而会对数学学习产生浓厚的兴趣。这个时候我们就要牢牢地抓住孩子们的兴趣,并加以适当引导,引发学生创新的意识,增强学生思维的内驱力,解决学生创新思维的动机问题。

二、结合实践活动课,培养学生的基本的数学能力

计算能力是一项基本的数学能力,计算能力的培养不仅与基础知识有关,而且与训练学生的思维,培养学生的非智力因素有关。低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主,同时还保留着许多直观动作思维的形式,数学本身又具有高度的抽象性,教师如果只为学生提供概念、性质、法则、公式、定律,而不给学生提供看得见、摸得着的东西,学生很难化抽象为具体。在组织数学活动过程中,我们教师要主动激活学生的思维、思路和行为,鼓励学生标新立异,只有这样,才能真正学活知识,用活知识,同时让学生在学习过程中,通过自己动手实践,进行积极思维来获取知识。

三、结合实践活动课,培养学生的合作交流能力

现在的学生大部分都是独生子女,以至有相当一部分同学入学后还是时常以自我为中心,不懂谦让,不会与人交流。而实践活动通常采用小组合作、共同探究的形式进行,这就要求孩子们互相团结合作才能完成老师交给的任务。如:在教学《有趣的拼搭》的时候,几乎所有的活动都必须在小组里合作完成,教师在活动前进行适当的教育,在组长的帮助下要求孩子们在明确要求的基础上一起参与活动,教师除了要让他们完成任务外还要评选合作得比较好的小组,肯定优点,指出缺点,提出下次活动的要求,这样反复几次,能让一年级的新生明白团结合作的重要性。

四、结合实践活动课,让学生体会数学和生活的联系

数学来源于生活并应用于生活。为了使学生体会数学的文化价值和应用价值,拉近数学与生活的距离,在数学课中我们要强调数学知识与学生生活之间的联系。如:在教学《确定位置》的时候,学生已有了日常生活中的经验,对东、南、西、北已经有所了解,但是还是比较容易混淆,有些小朋友学习了平面图上的方向上北、下南、左西、右东,便认为实际生活中的方向也是这样的,为此在上课的时候我以学校为中心,利用学校周围的典型的建筑物制作课件,帮助他们正确认识东南西北及东南、西南、东北、西北这八个方向,而后又让学生制作方向标,并把我们制作的方向标拿到生活中去认一认。这样不仅能使学生正确认识八个方向,而且能使学生体会数学和生活的联系。

五、结合实践活动课,给学生美的熏陶

著名数学家华罗庚曾说过:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”数学美是数学内容本身固有的因素之一。数学美表现在数学的各个方面,其中既有数学的形式美,又有数学知识的内在美。这就要求教师充分利用我们的数学课堂,把它创设为充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地去感受数学美,追求数学美。使学生获得知识的同时,也受到美的熏陶。如:在教学《有趣的拼搭》的时候,因为本课时是一节实践活动课,前半节课就这样不停地拼和搭,小朋友都比较兴奋,但是要全班交流的时候,大部分小朋友还沉浸在拼搭的氛围中,无法全身心地交流。为了让小朋友的感知上升到理论的高度,我设计了这样一个环节,让小朋友在音乐声中欣赏世界各地的著名建筑,这些建筑颜色不同,形状不同,风格迥异,一下子吸引了所有人的眼球,在感叹声中寻找已经认识的图形,同时激励同学们努力学习,将来设计出更美、更宏伟的建筑。