学习实践活动思想汇报

学习实践活动思想汇报（精选9篇）

篇1：学习实践活动思想汇报

学习实践活动思想汇报

周嘉镇黎小冬 几年来，在镇党委、政府的领导下，在办公室主任及其他同志的帮助支持下，我紧紧围绕镇党委、政府的中心工作，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率，较好地完成了各项工作任务，现简要回顾总结如下：

一、学习方面

学习如同逆水行舟，不进则退，要适应新形势新要求，就要不断的加强学习，充实自我。我一方面要求自己要勤学习、多思考、善总结，另一方面要求自己读好两本书，一是读好有字之书，要时刻向书本学，学习政治理论，学习党和国家的政策法规、方针路线，学习业务知识等等，做到基本知识笃学，业务知识深学，修养知识勤学，急需知识先学，二是读好无字之书，我时常提醒自己，社会也是一本好书，而且更丰富，更有实际意义，正所谓山外有山，人外有人，三人行必有我师，几年来，我始终坚持虚心向领导、向同事、向群众学，学习他们的理论观点、工作方法、为人处事及语言、文字表达等。在日常生活中总是严格要求自己做到“多看、多听、多闻、多想、多写、多做”，把学习与实践有机结合起来，形成“学而思，思而入，入而进”的良好习惯。通过几年反复的学习、实践，我的政治素质和业务水平有了很大的提高，驾驭工作的能力也得以增强。

二、工作方面

1、办公室工作：2005年参加工作以来，我有四年多的时间主要从事办公室工作，办公室工作事情多，任务重，工作无规律，很多工作说来就来，处理事情不仅要及时，更要妥当，在担任党政办主任期间，针对办公室工作多、杂、乱的特点，提出三规范三强化：一是规范公文处理，二是规范机关后勤管理，三是规范公务接待；一是强化党政办服务领导的职能职责，二是强化党政办中枢纽带的作用，三是强化党政办窗口、喉舌部门的作用。党政办的各项工作井然有序、焕然一新，党委政府领导、职工均给予了高度评价。在周嘉担任党政办副主任期间，重点负责全镇综合材料书写，今年来共收集、整理、书写综合材料8篇，书写信息20余条。

2、综治办工作：在丰都工作期间，我在综治办整整工作了一年，主要负责社会治安综合治理、法制建设、人民调解、信访稳定、反邪教警示教育、禁种铲毒等工作，在周嘉工作期间，我在综治办具体做综合治理、法制建设等工作。综治办的工作要做实、做细，量也是非常大的，也很辛苦。重点做了综治办规范化建设工作，以及重庆市社会治安重点地区整治工作，2005年，2006年、2010年社会治安综合治理工作被县委政府表彰为先进单位。

3、纪检监察、组织人事、人大等工作：2008年，我主要具体做纪检监察、组织人事、人大办公室等工作。这期间，工作量相当大、特别是组织人事工作，各种表、各种材料是报了又报，统了又统，每一个表册不能编，不能造，只能实事求是，更不能给哪个同志搞错，所以我是非常细心，非常用心，一年来，我没有漏报一个材料，没有统错一个数字。

4、武装工作：2008年以来，我一直作为周嘉镇的武装干事，做到一深入二清楚三落实，一是广泛深入的宣传发动，二是做到基干民兵和适龄青年人数必须清楚掌握，三是落实一年一度的征兵工作任务。2009年、2010年周嘉镇被县委政府表彰为征兵工作先进集体。

几年来，我做事认认真真，兢兢业业，勤勤恳恳，扎实、细致做好领导以及其他同志安排、交待的每一件事，工作上没有出现过遗漏。更没有出现过因为我个人工作的原因影响党委、政府综合目标考核得分。

三、思想方面

不管是过去作为一名选调生，还是现在作为一名选派生，作为一个工作同志，我始终坚持努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真落实科学发展观，坚决贯彻执行党的方针政策和上级决策部署，在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持一致。我总是严格要求自己，在工作中讲大局、讲团结，在生活中讲风格，做人讲低调，办事讲力度，思想讲境界。特别是在学习实践科学发展观以及创先争优活动中，表现积极，学习深入，累计深入基层，实地走访

67天。

四、廉洁自律方面

几年来，我严格遵守党的政治纪律，严格按照党风廉政建设和反腐败工作要求，认真执行党风廉政建设各项规定，几年来，本人在廉洁自律方面无不良表现。

篇2：学习实践活动思想汇报

情 况 汇 报

一、基本情况

本次学习实践活动共涉及个基层单位，其中村支部个，乡机关、站所个（乡直、教育、卫生、农电、派出所、信用社、粮所），企业支部2个，共有党员985名，其中，参加本次学习实践活动的党员名。目前，所有参学单位均已于本月19日前全部召开动员会，进入正常学习调研阶段。

二、主要做法特点

1、领导重视，行动迅速。9月14日下午县深入学习实践科学发展观活动动员会后，该乡党委高度重视，迅速行动，连夜召开党委会，研究制定了实施方案，成立了领导小组及以管区为单位五个指导检查组等相应组织，从思想、组织、舆论、工作力量等方面进行了充分的准备，整个活动做到早计划，早安排。

2、动员会隆重，规模空前。该乡于9月16日上午在多功能活动室召开了学习实践科学发展观活动动员会，参会人员涉及乡机关全体干部职工、乡直机关主要负责人、以及各村主三职干部等余人，会场气氛隆重，规模空前。会上组织学习了县动员会的有关文件，传达了市、县领导的讲话精神。并就该乡如何开展好活动，从时间安排、工作目标、方法步骤、注意事项等四个方面做出了具体安排和部署。

3、精心组织，措施得力。按照县深入学习实践科学发展观活动实施方案要求，严格制定了学习计划，强化了学习纪律，做到学习时间、学习人员、学习内容三落实。抽调精干人员充实领导小组力量，设立专门办公室，为所有参学人员统一购置了整齐规范的学习记录本、学习资料等，（共印制笔记本1000本，统一发放档案盒160个）。乡督导组定期听取各管区指导组汇报，定期上报县指导组情况。总之，综合起来看，学习实践活动还有如下几个特点

1、参学范围面广、党员多。凡是符合条件的一律列入学习活动范围，做到不漏村、不漏人。全乡名党员中，参加本次学习实践活动的党员名，占%。个行政村全部投入到学习实践活动中去，除外出不在家的党员，其余全部参加学习实践活动。

2、建立了乡干部包村包点联系制度，并以文件形式下发到各基层支部。职责明确，责任到人，量化考核目标清楚。

3、学习氛围浓厚。投资近万元，对重点村、醒目位置等粉刷墙体标语150条。通过悬挂条幅、广播、宣传标语等形式，广泛宣传，深入发动，进一步炒热了全乡党员干部的思想认识。

4、工作学习有机结合，做到两不误、两促进。学习实践科学发展观活动并未局限于形式上，而是虚功实做，真正把学习实践活动与经济发展有机结合起来：一是开展学习典型活动。在全乡掀起了学***学习活动（近期准备作报告），通过典型作用，进一步明确努力方向。二是开展走访群众活动。要求全体干部职工入村入户了解民情，明白群众需求。三是开展解民忧活动。除帮助群众做好秋收管理工作外，还为群众解决了1000亩优质水稻的销路问题。四开展安全防范工作。全乡每个村成立了打更巡逻队，做好安全防范工作。

同时，在8个行政村架设了监控设备。五是借助工业园区划定之机，抢抓机遇，加大招商引资力度，再创辉煌。

篇3：实践活动是思想品德学习的伴侣

关键词：情感态度价值观,思想品德学习,参与意识,实践能力

“行千里路, 胜读万卷书”, 实践活动磨炼意志、锻炼毅力, 让学生亲身实践, 自主参与活动, 在“做”中“学”, 感悟知识的来龙去脉, 积累社会知识, 丰富生活经验, 完善品格、更新观念, 提高思想觉悟和个人素质, 培养学生创新精神和终身学习能力, 是实现全面发展的重要舞台, 为今后走出学校、融入社会奠定坚实的行动基础。实践活动是思想品德教学不可缺少的有机组成部分, 教师通过精心设计实践活动提升学生情感态度价值观, 拓宽学习视野, 增长才干, 促进知识形成和提高参与意识, 从而把实践活动作为思想品德学习的伴侣。

一、思想品德学习在实践活动中提升情感态度价值观。

初中思想品德课帮助学生提高道德素质, 形成健康的心理品质, 树立正确的法律观念, 进一步增强社会责任感, 确立正确的情感态度价值观, 为把学生培养成为有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”新人奠定基础。确立正确的情感态度与价值观目标生动地体现了新课标理念。而在传统的教学理念中, 只倾心于知识的灌输, 忽视情感态度与价值观的教育, 这现象产生的根源在于急功近利的应试教育思想, 应试教育在一定程度上培养出高分低能、人格不健全的学生, 但是严重违背了中学生身心发展的规律。实践活动在思想品德教学中的巧妙运用既培养学生的健康心理又有力地提升学生的情感态度与价值观。在学习《孝敬父母长辈》时, 我设计“当一天义务父母”的家庭作业。学生身临其境地体验到当一天父母的辛劳, 在课堂上学生胸有成竹、争先恐后地谈了这一天感受:“体会到母爱的无私和伟大, 把爱全给了孩子, 把世界给了孩子。”老师问:“父母爱儿女, 完全是一种自然的爱, 完全出于一片爱心的亲情, 是多么崇高伟大!面对父母深厚的恩情, 我们做儿女的目前没有经济来源应该怎样孝敬父母长辈呢?”生说:“帮父母捶捶背、做力所能及的事, 给予精神上的慰藉……”实践出真知, 学生联系自身实际, 使内在的思想觉悟引领外在行动与表现。避免只讲“假、大、空”的语言, 而不付诸实际行动, 形成“语言的巨人, 行动的矮子”这种低层次的情感价值观的体现。实践活动大大提升了学生行为的自觉性和坚定性, 使情感态度提高有了可靠的现实基础, 帮助学生养成良好的行为习惯, 培养了学生的健康人格。实践活动延伸课堂教学, 衔接社会生活, 通过学生亲身经历, 既体会到父母长辈对自己的恩情又懂得如何孝敬父母长辈。理解“百善, 孝为先”是人们立身处世最基本的道德规范和最根本的道德信条。懂得爱国家首先就要关心爱护自己父母。一个连自己父母都不关心孝敬的人, 怎能为他人、为社会、为祖国献出爱心呢?实践活动要求学生亲自去做, 亲身去感受, 在活动中了解生活与社会, 认清自己、完善自我。既理解了教材知识, 又升华了做人的道德情感, 能提高思想觉悟, 锻炼独立自主能力, 增强社会责任感。一堂思想品德课的教学很难使学生立即形成某种情感态度与价值观, 实践活动能潜移默化地熏陶感染学生从而使之形成稳定性的健康心理品质, 树立正确的心理价值观念, 既培养了学习兴趣, 又提高了教学质量。因此, 实践活动是提升学生情感态度价值观的有效手段。

二、实践活动拓展思想品德课学习的视野, 增长才干。

实践活动能实现学习知识、培养能力、提高觉悟的三者统一。它丰富生活经验, 锻炼学生善于沟通、乐于合作、综合思考问题的习惯和能力。让学生在活动中立体地学习知识, 把课本知识转化为适应社会的技巧, 养成科学精神和科学态度, 从而掌握科学方法, 多方位的展现自我、发展才能来适应个性发展需要和现代社会发展的需求, 并且主动积极地深入社会生活, 形成关心他人、乐于奉献的积极生活态度, 从而调动学生学习思想品德的积极性和主动性。在讲《依法维护消费权益》时, 我把学生分成两组“智慧组和经验组”进行实践活动———购买一双运动鞋。两组同时出发, 智慧组去了一家正规诚信的商场购买, 经验组看到某店“清仓大甩卖, 乔丹仅售188元”的广告, 就走了进去, 服务员非常热情地推荐了一款, 一个组员试穿了一下觉得不满意, 服务员指了柜台上的告示:“一旦试穿必须购买。”经验组无奈买下了这双鞋。两组回到学校后, 发现经验组买的鞋不如智慧组鞋的质量, 做工粗糙、质量低劣, 牌子也不是“乔丹”而是“乔舟”。经验组同学很气愤, 有的说:“去把商店给砸了;”有的说:“算了, 吃一堑长一智;”还有的说:“找商家退货, 不退就上法院告他们……”同学们在激烈地讨论着。师说:“我们看这些方法可取吗?”生说:“砸商店是违法行为, 害人害己;也不能忍气吞声, 助长违法分子嚣张气焰, 后患无穷;我们应该先找店主协商退货, 不成可以拨打12315解决。”师总结:“这位同学分析得很好, 店主侵犯了我们的权利, 我们应该怎样正确行使权利?”生回答:“我们要在法律允许的范围内, 采取合法的方式, 不得损害国家、集体和个人的权益。”师说:“这家商店侵犯了消费者哪些权利?”生:“侵犯了知情权、自主选择权、公平交易权。”师问:“你们知道我国专门保护消费者权益的法律是什么?它规定消费者和经营者发生争议时可以通过哪些途径来解决?”生回答:“《消费者权益保护法》规定消费者合法权益受到侵害时可以通过与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁;向人民法院提起诉讼;还可以向媒体曝光等。”师生互动探究:“我们怎样做一个成熟的消费者?”生齐声回答:“首先要掌握所需商品或服务的知识与技能, 进行消费后应主动索要发票;其次要尽量到正规的商店购物, 少购买流动摊点的物品;还要善于识别各种消费陷阱, 提防上当受骗。”教师在保证基本课时总数的前提下, 根据需要合理安排实践活动, 把握校内活动与校外活动之间的联系, 拓展了学生学习空间。实践长才干, 实践活动越丰富、越细致, 就越能发现问题、解决问题, 可以使学生富有远见, 高瞻远瞩, 成长为高素质、懂法律、敢创新、有能力、有教养的祖国需要的复合型人才, 而不是目光短浅、眼界狭隘的书呆子。实践活动把学生从学校的小教室带到社会大教室, 零距离地接触社会, 既加深了对课堂所学理论知识的理解, 又养成了优良的思想品德, 有效提高了学习质量。课堂上讲解很难使学生形成能力, 参与实践活动才能使学生有所感悟、锻炼才干。实践活动把学习的主动权交给学生, 让学生在实践中去感知、领悟、积累知识经验, 从活动中研究探讨问题, 做到手脑并用。参加实践活动, 大脑思维就会随之活跃起来, 创新性思维随之发展, 既激发学习的热情、扩大信息、增长社会知识, 又提高思想觉悟、提升学生素质, 增强社会交往才能, 让学生找到学习思想品德的诀窍, 不仅在课堂上乐听, 课外也乐学, 既培养了学生的自主学习能力, 又拓宽了学生的视野, 增长了才干。

三、实践活动促进良好思想品的形成, 提高了学生参与意识。

实践活动是学生探索知识的窗口。在教学中, 教师根据教学内容和学生的实际, 因地制宜地开展实践活动, 让学生设身处地地体验生活, 从典型事例中受到深刻的教育和启发, 使思想得到升华, 社会责任感和使命感得到加强, 获得许多在课堂上难以学到的知识与经验, 弥补课堂教学的不足, 收到课堂内外相互促进、相得益彰的良好效果。符合学生好动求新的心理特点, 调动了学习的内在动力, 领悟到实践活动在思想品德课学习中的重要地位, 克服只会“纸上谈兵”不能解决实际问题的矛盾。在讲《维护社会秩序是我们共同的责任》时我组织“当一小时协管员守一生规则”实践活动。首先让学生去街道红绿灯下帮交警值班半小时维护交通秩序, 在此期间, 学生认识许多交通标志, 懂得许多交通法规, 知道行人、马路骑车和机动车驾驶等交通安全注意事项。增强秩序意识, 更好维护生命安全。把教学从课内延伸到课外, 培养学生参与政治生活的意识和能力。接着去公园做清洁工半小时, 到了公园, 学生有的清理建筑物上损害公园形象的五花八门的野广告;有的捡拾游客留下的垃圾。很快还原了公园美丽的面庞。休息时, 公园管理人员向我们介绍每逢节假日清洁情况, 每年清明假日后, 清洁工全力以赴需要一周集中清理, 不仅需要大量的人力, 还浪费许多水资源。学生听了感慨万千。在返回途中, 学生身体力行, 严格遵守交通规则, 秩序井然, 又以实际行动“争做环保小卫士”。他们途经的地方, 垃圾杂物捡拾得干干净净, 在实践活动中, 学生们懂得维护社会秩序是我们共同的责任, 遵守公共秩序要从小事做起。回到学校后, 在班委会的倡导下制定了班级文明公约, 全体同学积极参与, 庄重签下自己的姓名, 表示自觉维护班级文明的决心, 学生自愿结成帮扶对子互相帮助、互相监督、互相评议。实践活动要充分利用生活中“鲜活”的资源, 激励学生自主参与意识和创新精神, 加速学生社会化进程, 促进形成良好的思想品德, 提高了学生的参与的意识。

篇4：落实教育实践活动 达成思想共识

贯彻落实党的群众路线要坚持领导干部示范带动，做到7个带头。

一是带头加强学习，不断提高思想认识，增强贯彻执行群众路线的自觉性和坚定性；二是带头密切联系群众，认真听取职工群众意见，寻找差距、改进工作，不断提高引领公司发展的本领；三是带头维护职工群众利益，千方百计为职工群众解忧难、办实事；四要带头从严正风肃纪，模范遵守党纪党规，坚决整治歪风邪气，以一身正气赢得职工群众信赖；五是带头开拓创新，树立诚信、责任、创新、奉献的理念，发扬“两越”精神，积极推动公司实现“两个转变”；六是带头狠抓落实，不断强化工作措施，创新工作方法，身体力行，率先垂范，敢抓敢管，把工作节点、步骤把握好，保证各项任务落到实处、见到实效；七是带头改进工作作风，坚决反对四风，重实干、办实事、求实效，切实解决作风建设方面存在的突出问题，不断强化服务意识，大力提高工作效率，全面推进信息通信技术支撑工作取得新突破。

贯彻落实党的群众路线要夯实公司基础管理，做到6个加强。

一是加强人力资源管理，持续做好薪酬福利、劳动用工、员工培训、人才队伍建设及社会保险等方面的工作；二是加强财务管理，深化全面财务预算管理，加强工程项目全过程管理，利用依法从严治企成果，全面加强财务基础管理，认真做好财务集约化对标管理，不断提高财务管理能力；三是加强物资管理，以同业对标为抓手，加强与项目、财务横向协同和上级相关部门纵向沟通，全面完成各项物资采购计划；四是加强综合管理，根据“一流三化”办公室创建复评意见，加强改进提升，提高办公室整体工作效能；五是加强依法从严治企。开展依法治企综合检查工作，加强内控体系建设，完善审计协同工作机制，注重审计成果应用，有效规避各类法律风险；六是加强后勤管理，切实做好办公大楼安全保卫、卫生清洁等物业服务工作，为员工提供良好的工作环境。

贯彻落实党的群众路线要不断提升信息通信服务保障能力，做到5个强化。

一是强化服务意识，积极推进国网甘肃公司在兰直属单位信息运维模式，充分发挥信息通信技术优势，主动承担运维责任，提高服务质量；二是强化对地市公司技术服务与支撑，主动开展技术支持与技术帮扶，定期实施技术培训、交流，提高省公司系统信息通信专业整体运维能力；三是强化信息通信服务保障制度和流程规范化，完善对公司本部局域网设备、内外网计算机、网络接入及终端等设备的管控机制；四是强化电视电话会议服务保障管理。加强会议系统设备巡检，优化系统运行模式，提升系统运行可靠性。完善会议系统故障处理流程和应急预案，提升运维效率；五是强化运行呼叫中心职能，积极开展全省信息系统业务咨询及故障申报工作，不断提高服务质量。

贯彻落实党的群众路线要关注职工现实需求，做到4个核心。

一是以关心职工诉求为核心。领导干部要放下架子，主动联络职工感情，关心职工切身利益，真心了解和解决职工群众普遍关心的热点难点问题，了解和掌握职工群众所想、所虑、所忧，帮助职工转变思想观念，帮助生产一线部门解决困难，化解矛盾，多为职工群众办实事、做好事、解难事；二是以“用心管理”为核心。坚持以人为本，树立“用心管理”理念，加强人本管理，尊重人，关心人，培养人，注重人文关怀和心理疏导，引导干部、职工用正确方式处理人际关系、表达利益诉求，不断激发广大职工爱岗敬业、拼搏奉献的热情，汇聚加快发展的正能量；三是以激发工作热情为核心。把群众路线教育实践活动作为倾听职工群众呼声、解决职工群众合理诉求、调动干部职工积极性、激发干部职工工作热情的重要载体，提升做好群众工作的能力，进一步密切与职工群众的联系；四要以创新工作方法为核心。改进管理方式和工作方法，站稳群众立场，维护职工合法权益，坚决避免工作方法简单、粗暴，不按规章制度办事等问题，最大限度地调动广大职工的积极性，努力形成团结奋进、充满活力、和谐融洽的氛围。

篇5：关于学习实践活动汇报

会的主题、准备情况、时间、地点等情况汇报

根据公司文件精神，支部在认真总结前段学习实践活动的基础上，顺利实现转段工作。

一、为确保第二阶段学习实践活动质量和成效，支部结合部门实际工作，将本阶段学习实践活动专题民主生活会的主题定为：“讲党性修养，树立行业新风，促进企业科学发展”。采取多种的形式，在广泛征求广大党员职工意见和建议的基础上，认真查找个人和领导班子在贯彻落实科学发展方面存在的突出问题，实事求是，客观分析自身存在的问题，找准出现问题方面存在的症结，正确开展批评与自我批评，汲取经验教训，自觉改进提高。

二、准备情况。要求领导干部带头，全体党员参与，民主生活会每个党员要充分准备发言材料，细心梳理，抓住主题，坚持正面教育为主，提高党员思想认识，按照科学发展观要求分析查找自身差距不足，谈成绩简明扼要，找问题和差距，实事求是，客观真实，民主生活会要经得起群众和历史检验，有利于今后轻装上阵，拿出整改措施，明确今后努力方向，以利前行。

三、专题民主生活会的时间安排为5月1日至5月28日，共28天。

制定学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作实施方案

根据公司文件通知精神，支部在认真总结前段学习实践活动的基础上，初步实现了开好局，起好步，党员干部思想上受教育，工作行动上鼓干劲的良好态势。在完成学习调研阶段工作目标任务后，现在顺利转入学习实践科学发展观活动的第二阶段，即：学习实践活动分析检查阶段。为了确保学习实践活动分析检查阶段的质量和成效，支部特制定学习实践活动分析检查阶段工作安排实施方案。

一、强化学习，提高认识

在学习实践活动分析检查阶段重点是认真学习贯彻胡总书记一系列重要讲话精神，学习贯彻习近平付主席和李源潮部长的重要讲话精神，紧紧围绕“推动科学发展，全面走在中原崛起前列”这一主题，以“新作风、新举措、新形象”为载体，与“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”主题教育及学习弘扬焦裕禄精神活动相结合，与修改完善整改方案相结合，对照检查整改措施，开展批评与自我批评。抓好召开领导班子专题民主生活会，形成领导班子分析检查报告两个重要环节工作，力求党员职工通过学习实践活动整体素质有提高，精神面貌出风采。

二、召开领导班子专题民主生活会

在开展学习实践科学发展观活动分析检查阶段，支部分步骤、分时段，结合实际，明确会议主题，开展广泛征求意见、查找存在问题，破解困绕企业发展制约瓶径，查找个人和班子贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深入车间班组一线，了解职工思想动态。通过谈心、交换看法、撰写个人发言材料、及时召开民主生活会、开展批评与自我批评，开诚布公地谈问题、提建议，汲取经验教训，自觉改进提高。开展学习实践科学发展观活动分析检查阶段时间有保证，有落实，重实效，民主生活会讲质量，时间安排为2009年5月上旬至5月底，总计为25天左右，并将我厂开展实践活动分析检查阶段民主生活会的主要内容、主题思路、准备阶段落实情况、时间、地点5月15日前上报公司学习实践活动领导小组办公室。

支部开展学习实践科学发展观活动民主生活会的主题为“讲党性修养、树良好作风，促企业科学发展”。如何加强支部建设，班组建设，以企业生产经营活动为主线，加强党员思想教育，开展企业创新，强抓水表修检质量，搞好窗口行业优质服务，查找工作中漏缺，从思想源头上解决党员职工对科学发展观活动中出现的模糊认识，引导广大职工敬业爱岗，甘于奉献，为实现企业坚持科学和谐发展。

三、领导班子分析检查和领导干部个人剖析报告

在开展学习实践活动第二阶段，厂领导带头学习，提高对科学发展观的认识，理解把握科学发展观其实质和内涵。科学发展对企业具有重大的历史意义和现实意义，特别是企业支部书记要全程起草领导班子分析检查报告，用更加宽阔的视野，精读领会科学发展观对企业和个人工作的指导作用，全面细致回顾总结本部门和个人在贯彻落实科学发展观和加强党性党风党纪建设方面反映出的实际情况，实事求是分析查找在思想和工作中存在主观、客观原因。针对当前国际金融

危机给企业和部门造成的挑战和不利影响，采取何种应付措施和方案，化解不利因素，使企业快速进入良性发展轨道，破解难题，如何调动广大党员职工齐心协力共克时艰，保持企业经济平稳较快发展上形成共识，使分析检查报告客观公正，查找问题准确，整改措施具体，今后努力方向明确，经得起群众和历史检验。领导班子和领导干部分析检查个人剖析报告时间定为2009年6月初至6月底，30天左右。

四、学习实践活动期间做到“六个下功夫”

篇6：乡镇学习实践活动工作汇报

时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试的尾巴了。作为一名双新教师，刚从学校出来又进学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。这期间我对自己业务有很多的思考和感受，现特将本学期教学工作总结如下：

思想方面：

我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。

教学方面

备课

从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课，认真的利用好每周一的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

上课

上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。

辅导

我利用星期五的语文自习对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。基本上每周都能利用辅导和早读的.时间，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。

作业

篇7：乡镇学习实践活动工作汇报

在学习、工作中，需要汇报的场景越来越多，汇报的主要内容有工作摘要、内容、花费时间、对应任务、完成情况、总结等，大家知道正式的汇报怎么写吗？以下是小编为大家整理的乡镇学习实践活动工作汇报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试的尾巴了。作为一名双新教师，刚从学校出来又进学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。这期间我对自己业务有很多的思考和感受，现特将本学期教学工作总结如下：

思想方面：

我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。

教学方面

备课

从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课，认真的利用好每周一的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

上课

上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。

辅导

我利用星期五的语文自习对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。基本上每周都能利用辅导和早读的.时间，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。

作业

篇8：学习实践活动思想汇报

一选择教学素材点, 形成活动方案构想, 进行一课

选材分析:陶行知先生认为:“创造性地建设生活、学习和工作环境, 是学校对师生进行创造教育的最生动、最直接的教材。这种创造性建设环境, 就是使学校的校容整齐清洁、井然有序, 使形式与内容统一起来。”

我园地处农村, 园内不仅开辟了公共种植区, 每个班级也有自己的种植区。种植看似一件不起眼的小事, 但是里面的学问却不少, 怎样激发孩子们的兴趣?如何设计合理的活动?于是我们通过研讨形成了中班科学活动“豆豆的生长”活动方案。

活动名称:豆豆的生长。

活动目标: (1) 了解豆豆的生长过程, 能正确排列相关的图片。 (2) 能大胆表达探究结果, 并乐意与同伴分享自己的经验。

活动准备: (1) 豆豆生长PPT。 (2) 幼儿操作图片 (每个幼儿一份) 。 (3) 前期经验准备:自己种过豆豆。活动过程:首先, 自身经验讨论。“你认识什么豆呢?”“你种过豆吗?种豆子我们需要做什么呢?”“谁知道豆豆的成长需要什么?” (水、泥土……) 根据幼儿的讲述出示水、泥土、阳光等图片。其次, 排列图片了解豆豆的生长过程。 (1) 幼儿尝试排列豆豆生长过程图片。 (2) 个别幼儿讲述自己排序的结果。 (3) 教师展示豆豆生长过程的PPT。 (4) 幼儿纠正排序图片。 (5) 豆豆的生长过程。最后, 观看动画, 延伸了解豌豆的生长过程。

总结 (教师播放动画) :豆豆的长大不仅需要我们的细心照顾, 还需要粉蝶来传播花粉, 这样才能长出新的豆豆给我们吃。

观摩记录:邀请同事们观摩此活动, 大家记录了活动各环节中教师、幼儿的互动情况, 幼儿与材料的互动情况, 目标达成情况等。如:在活动中老师跟孩子们互动之处较多, 大部分是言语上的奖励。如果在眼神、情感中多些互动效果会更好。如:把赞赏的眼光送给孩子;孩子回答问题后及时鼓励、引导;可以用肢体语言奖励孩子, 跟他们互动等。

个人反思:材料互动和准备方面有很多不足之处, 需要改进。目标达成度较高, 图片排列对孩子来说没有难度, 但缺少发展的空间。

二一研:“豆豆的成长”

幼儿自身经验讨论环节符合陶行知先生创造的儿童教育观点, “要在儿童自身的基础上, 过滤并运用环境的影响, 以培养加强发挥创造力, 使他长得更有力量, 以贡献民族与人类。”

本次活动从学习形式、教师与幼儿的互动情况、环境创设等方面展开了充分讨论, 形成以下观点: (1) 目标的定位。活动的目标是定位科学还是数学, 并不明显。根据中班幼儿年龄的特点本次活动目标缺少发展的空间。 (2) 互动情况。教师能够跟幼儿及时互动, 但幼儿间的互动较少。 (3) 幼儿座位安排。教师在组织活动时座位安排较散, 导致幼儿活动中注意力不集中。 (4) 操作材料。教师示范是6幅, 幼儿操作却是5幅, 需要形成一致。

三二研“豆豆的生长”

修改目标: (1) 在交流与观察中了解豆豆的生长过程与生长条件。 (2) 乐意在同伴面前表述自己对豆豆已知的经验。分别从认知学习和情感出发, 促进幼儿对豆豆生长有更深地认识。

修改准备:将一研中豆豆生长的PPT改成豆豆生长过程图片及生长条件图片、关于豆生长的视频课件。跟活动内容相关的图片可以使幼儿在活动中灵活操作, 而且便于改错。视频课件更生动, 吸引了他们的注意力和兴趣。

修改过程:陶行知指出:“学贵知疑, 大疑则大进, 小疑则小进, 不疑则不进”, 并明确地说, “这个疑字我当重用它。”活动过程中重点通过教师提问引导幼儿在交流与观察中了解豆豆的生长过程与生长条件。如:“你知道豆豆是怎么长大的呢?”“豆豆的生长需要什么呢?”通过请孩子们观看视频, 从而更多地了解豆豆的生长过程。

观摩记录:同事们观摩了第二次活动, 并有目的地记录各活动环节中教师、幼儿的互动情况、幼儿与材料的互动情况、目标达成情况等。如:在活动中老师不断提出问题, 孩子们围绕问题进行回答, 互动较多。老师跟孩子间眼神的交流也增多了。

个人反思:材料互动方面有很大的进步, 特别是关于豆豆生长的视频课件, 制作细致、精美。目标制定较合理, 活动过程紧紧围绕目标开展。

集体研讨:视频的运用。活动中教师设计的关于豆豆生长的视频课件很美, 能够激发幼儿参与活动的兴趣。活动细节:受特级教师的启发, 能够运用她的模式梳理活动内容, 但是在细节上需要注意: (1) 图片的出示要小一点, 只是为了给幼儿提示。 (2) 图片排列时要有条理, 不能误导幼儿。 (3) 教师的反应。作为青年教师, 在组织活动中反应还欠缺, 需要及时处理幼儿突发性的问题并有效把握活动的重、难点。

再经过反思、研讨和修改, 进行三研:“豆豆的生长”……

四“一课三研”的启示

“豆豆的生长”正是有了一研的思、二研的创、三研的新, 才让我在反思、创新、再反思中慢慢成长起来。本次教研活动给了我一些启示:

第一, 教材的把握。通过此次“一课三研”活动的尝试, 我们教研组的教师们积累了开展种植类集体活动的经验, 提高了能力。更进一步感悟到幼儿园集体活动价值的体现、有效性的提高需要我们教师从幼儿的年龄特点与能力及当前需要出发, 选择合适的素材、精心设计活动方案、创设活动情境、提供适合的操作材料、灵活演示, 进而引导和调控幼儿活动。

第二, 教研的方法。“一课三研”的实践研究活动帮助教师树立了新的教育理念, 积累了新的教育经验, 掌握了新的教育技能。在研讨——展示——评价——反思的循环过程中, 教师得到的是具体可操作的建议, 发现自己平时不易察觉的问题, 找到理论与实际的结合点, 学会提问、学会观察、学会分析、学会评价等等。

第三, 教师的收获。“一课三研”为我们搭建了互动、展示的平台, 为教师之间的互动、伙伴式的合作、切磋教学技能等提供了环境。教师们在相互交流、思维碰撞中获得实践智慧的发展。通过层层深入反思, 教师们不断解读自己与他人教学行为背后的教育理念, 分享有效的教育策略, 老师们也会有更多的收获, 更快地成长。

篇9：学习实践活动思想汇报

【关键词】思想品德；学习兴趣；能力培养

在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养，这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此，关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。本文就从激发兴趣、能力培养等方面阐述实现思想品德的课程标准。

思想品德是初中学习的重要学科，更是初中学生健康成长的不可缺少的一部分。思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径，对学生形成良好的思想品德，树立正确的世界观和人生观，将起到奠基作用。特别是现在新课标实施后，对思想品德学科进行全方位改革，将这门学科完全与学生的生活紧紧扣在了一起，很多课都是学生非常感兴趣的话题，很多课正是学生好奇的知识，课本中又安排了很多实践活动，每课都有学生参与的活动。充分体现了学生主体学习的地位。很大程度上调动了学生的学习积极性。针对初中思想品德学科的特点，思想品德课的教学方法我想从以下几个方面谈点看法：

一、思品教师要改变教学模式，引导学生探究性学习，才能提高课堂的有效教学

传统的思想品德课教学过分强调接受，冷落，贬低发展和探究，在实践中对学生的学习进行极端处理，死记硬背。这种学习不仅不能促进学生的发展，反而成为学生发展的阻力。《新课程标准》要求适应初中生的身心发展特点，贴近现实生活，强调学生自身的观察、感受和体验，教师应注重思维、感情和行为方式的培养。这就要求广大初中思想品德教师尽快走出传统教学的误区，充分发挥本课吸引学生的独特条件（如时政热点、名人轶事等），把思想品德教学置于广阔的社会现实中，探究学习，使学生真正成为学习的主体，以参与求体验，以创新求发展，以科学的态度进行创造性的教学。例如，在学习活动课《可持续发展的选择》时，我有意识地结合国家现在实施的西部大开发战略，把本课内容进行扩展，改为“关注西部的发展”。在课前我先让学生查找相关资料，自学课本内容，并在小组内交流自学心得，然后推选代表在课堂发言，从而引出在西部大开发中应坚持可持续发展战略。这样就把这两大战略联系起来，既达到了学习本课的目的，又把握了时政热点，调动了学生学习积极性，让学生通过探究学习更好地去体验社会现实。同时也引导了学生探究性学习，提高了课堂的有效教学。

二、培养学生的学习兴趣，上好第一堂课

思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径，而有的学生认为，学习思想品德课用途不大，从而导致学习积极性不高，学习兴趣不浓厚。针对这种情况，我们应首先使学生知道学习思想品德课的重要性。在教学时我十分重视第一堂课的教学，因为对第一堂课学生往往具有新奇感和期待渴望心理，心中的疑问颇多，如：这门课究竟是一门什么课程？我们学习它有什么用呢？趣味性怎样？能使我喜欢它吗？这个老师讲得怎样？它的语言、动作、表情、知识能吸引我吗？

“兴趣是学生最好的老师”，要想学生喜欢思想品德，首先，作为教师得想办法让学生喜欢你。一般，上课有激情，亲和力强，善于鼓励学生，欣赏学生，知识面广，且对学生严中有爱的教师都比较讨学生喜爱。博得了学生的喜爱，老师就应该充分利用这个有利因素，趁机培养学生的学习兴趣，引导学生喜欢思想品德学科。其次，在教学中，要做到先易后难，善于从学生感兴趣的话题入手，如七年级的入学教育，可以从学生进校后的第一印象和最初感受谈起，然后引导学生去进一步观察、了解整个学校，帮助学生怎么样去适应新的环境等等。让学生感觉到思想品德是一门既好学又好玩的学科。逐渐培养学生对思想品德的兴趣，这样为以后的学习就打下了很好的基础。

三、引导学生善于从实践中探究知识，培养学生自主学习的能力

初中思想品德教材绝大多数都来源于学生生活，所以很多的知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟。由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢。现在的思想品德教学，很多知识都可以通过理论与实践相结合的方法进行教学。而且课本中也设计了很多这样的活动，只要我们认真利用，精心组织好这些活动，一定会对教学有帮助的。在教学过程中，教师还可以采取语言创设、语音视频创设、表演、游戏等形式创设，引导不同层次的学生通过动脑、动口、动手等多种途径积极参与教学过程。例如，《统一的多民族国家》我利用多媒体播放了我国各民族的文化习俗和风土人情，并配以优美的歌曲《爱我中华》使习俗在欣赏中，犹如身临其境乐而忘返，使学生感受到了不同的民族有着不同的文化，感受到了五十六个民族亲如一家，“你中有我，我中有你”的和谐关系。再如，让学生讲述父母关爱自己的小故事，及与父母之间发生的真实事情，体会父母无私的爱。通过如此创设教学情境，引导学生参与，并让学生在争论、比较中主动积极地学会了新知识。通过这些活动让学生也真正认识到自己主动学习的重要性，充分体现了当代新型的师生关系。做到教与学有机结合。

四、加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质

备课、上课是一个很重要的环节，课后巩固也必不可少。学生课堂上听得再好，如果课后不及时消化，效果会大打折扣。接受得快，忘得也快。例如，上学年我只要求学生在听课时一定要认真且做好笔记。课堂上，气氛确实很好，学生觉得轻松，感觉课堂上效果也不错。上完一个单元后，组织了一次测试，结果就让大家比较失望了，试题的答案很多白话，知识零乱。并且，还有一些学生都是凭自己的感觉做的。考完后，我再去调查，就发现学生不知道怎样将平时所学知识运用到答题中去。所以，学生上课听懂了，课下再进行一些典型习题的训练或花上短暂的几分钟或十几分钟强记，趁热打铁，是很有必要的。

五、及时总结，勤于肯定

学了，记了，用了，还得检验。当然这个检验，可以是实践活动，也可以是书面的。但不管是什么形式的，都得及时。这样，就可以让学生很快知道自己哪些知识还没掌握，哪些知识还得强化。当然对于学生做得比较好的方面，我们一定要实事求是的给予一定的鼓励和肯定。学生都喜欢得到老师的表扬和肯定，表扬可以激起学生的兴趣，表扬可以激发学生的潜能。表扬可以拉进师生之间的关系。表扬可以培养学生的自信。如：对学生回答的问题，习惯性的给予真诚的称赞，这样就能让学生培养自信，激起学生回答问题的热情，培养学生学习的兴趣。很多老师都说学生到了八年级，就不爱回答问题了，我不这样认为。每次，我上课，课堂气氛都很不错的，学生回答问题很积极，和老师配合得也很好。而且，我还总结出了一个经验：学生能积极参加教学，教师的发挥就能更好，更自如，效果当然更好。也就是说，可能备课时老师没想到的地方，学生想到了，这样通过老师与学生的交流，弥补了教师教学上的不足。真正做到了一举两得。

总之，初中思想品德课的教学应在实践中不断摸索提高学生学习参与的实效性，真正体现学生的主体地位，促进思品学科教学质量的提高，促进学生的全面发展。因此我认为提高初中思想品德课的有效教学，就要把课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探索中成长，在成长中探索，使《思想品德》新课程散发出它应有的魅力！