“蓝色畅想曲”教学活动

“蓝色畅想曲”教学活动（精选17篇）

篇1：“蓝色畅想曲”教学活动

“蓝色畅想曲”教学活动

色彩在孩子的心目中蕴涵着极强的生命力，也是幼儿表达情感的重要方式。认识颜色是美术教育的重要内容，我们在自主性绘画研究中加强了幼儿对色彩认识的教学。从认识多种颜色人手，我们发现部分幼儿精细分辨蓝色和绿色时有混淆现象，而蓝色本身在自然界和生活中没有明显的物质载体。所以，中班幼儿对蓝色的理解和认识有一定困难。因此，我们决定通过系列蓝色教学，帮助幼儿更好地认识色彩和运用色彩。

1. 创设环境和氛围，提高幼儿认识蓝色的兴趣

我们有意识地将环境创设与教育目标相结合，巧妙地将主题教育的目标渗透在环境创设中，使幼儿在每天的观察和体验中自主地学习。

“蓝色畅想曲”墙饰在做主题活动前，我们和孩子一起布置班上的墙壁和活动区，从主题墙上的内容到收集、寻找蓝色物品及如何摆放，都认真听取了幼儿的意见，共同创设了主题为“蓝色畅想曲”的教育环境。最后。选用深蓝色的皱纹纸剪成条，拧成海波纹错落有致地粘在墙面做海水，用浅蓝色的皱纹纸做天空，幼儿自画自剪的五彩斑斓的鱼儿在水中游动，火红的太阳高挂空中，再用牛皮纸揉皱后做金色的`沙滩.还有漂亮的红黄蓝遮阳伞。这种环境创设大大激发了幼儿对蓝色的兴趣。

“蓝色世界”展览会经过教师激勋，幼儿对布置蓝色物品展览会非常积极。他们从家里带来种类繁多、样式各异的带有蓝色的物品，和老师一起动手布置蓝色物品展览会。在参观展览中。孩子人人都是讲解员，他们兴高采烈地讲解自己所带的展品和展品中蓝色的深浅与搭配。通过展览活动，孩子们深切地感受到了蓝色世界的美丽与动人。

2. 通过寻找、发现和比较，提高幼儿对蓝色的认知水平和区分的熟练程度

虽然幼儿辨别颜色比较容易，但将颜色分出深浅度并建立起相对概念.还是有一定难度的，尤其蓝色又容易与绿色相混，如不经过多次反馈很容易遗忘。因此，我们首先引导幼儿对深浅不同的蓝色进行了比较，在比较的过程中，幼儿建立了深蓝、浅蓝的相对概念。接着，我们又通过寻找深浅蓝色的游戏，帮助幼儿巩固概念。我们利用园内带有深浅蓝色的大型玩具，引导幼儿在活动中进行区分，如，在攀岩墙、滑梯、l攀登架、转椅、滚桶上，幼儿边找、边玩、边说，加深了对蓝色的认识。我们还通过组织竞赛游戏，帮助幼儿快速区分深浅蓝色。如，玩《颜色宝宝找妈妈》的游戏，将深浅不同的蓝色卡片散落在地面上，教师出示一个色卡，请幼儿在地面上找颜色相同的色卡。还可以不断地变换色卡，请幼儿去触摸与之相对应的颜色的物体，然后迅速跑回来报告。幼儿在游戏中提高了认识颜色、区分深浅的能力。

为了深入引导幼儿认识多层次的蓝色，我们和幼儿一起设计了蓝色宫殿。在组织幼儿进行对蓝色的寻找和比较的过程中，幼儿很快发现了自己身边的多种蓝色，也找到了它们的不同，并能在教师引导下说出各种名称。如。服装展台、饰品展板、蓝猫玩具屋、蓝色童话故事书屋等。幼儿在众多的蓝色物品中认识了不同的蓝色，并给予相应的命名，如天蓝、海蓝、湖蓝、宝石蓝等。

3. 引导幼儿运用蓝色进行花色设计

指导中班幼儿熟悉掌握各种颜色的目的，是为了更好地应用颜色。自主性绘画教给幼儿认知多种颜色，目的在于引导他们创造性地运用颜色进行独特的色彩设计。我们尝试举办了一个蓝色系列服装展，引导幼儿通过观察服装的着色、图案以及规律性的设计拓展思维，使幼儿能在此基础上有所借鉴和创造。

篇2：“蓝色畅想曲”教学活动

“小时侯，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海里生，海里成长……”听到这首歌，我心里感到非常激动，因为我正坐在超光速发射炮里穿潜水服，要到海妈妈的怀抱中游览一番呢，“五”、“四”、“三”、“二”、“一”、“发射！”机器人按动电钮，我犹如箭一般，来到海底。

“呀，海底真美！”成群结队的鱼虾围绕着我，向我致意：五彩缤纷的珊瑚，千姿百态；一棵棵海草，连成一片，金光闪闪。

“咦，这海草怎么会变色呢？莫不是叶子镀上了一层金子？”我情不自禁地问。这时，耳畔响起了导游小姐亲切的声音：“不！不是电镀的，是海草的根吸收了海水中的金子，长成了自己的肌体，只要将草一烧，去掉灰，剩下的`就是金。”噢，原来是这样。

瞧，导游小姐指着远处郁郁葱葱的海底森林说：“那就是海水净化森林，海水不再又苦又涩，而是像矿泉水一样清凉、甘甜。”听到这，我不禁咽下了一口口水，心想：海洋占地球表面积的百分之七十，有了这些海水净化森林，陆地上将不会发生大旱灾了。

我兴致勃勃地看着，走着，“啊！危险！”数百条鲨鱼正在我们的前方，虎视耽耽地望着我们。“糟了，快跑！逃命要紧！”导游小姐忙拉着我的手说：“不用怕，这些鲨鱼已经被关在堤坝内，不会伤人。”我揉了揉眼睛，四处张望，感到莫名奇妙，这儿除了水，还是水，哪儿来的堤坝呢？导游小姐好像知道我心中的疑惑，解释道：“所谓的堤坝，实际上是一种发射电磁波的金属线围成了一个透明的圆圈，有了它，鲨鱼就乖乖地在里面吃食，玩耍。”

“那为什么要养这么多鲨鱼呢？”“鲨鱼是人类战胜癌症的福星，它的细胞中含有一种特殊的化合物，是治癌的遗传物质。科学家现在正把它体内的物质提炼出来，好给人们治病，使癌症在全世界绝迹。”“啊，这个海洋渔场的意义，真大啊！”我发出了由衷的赞叹。

正在这时，一个外形像海豚的东西向我们开来，导游小姐说：“那是海底交通艇，它的性能良好……”我还没等她把话说完，便从“海豚”嘴里钻了出去。“海豚”带着我四处游览。这是海底油田，那是海底牧场……这一切令我目不暇接，大开眼界。

“咦，怎么回事，交通艇怎么一个劲地往海面飞啊？求求你，快回到海底去吧！”可“海豚”像着了魔似的继续向上升，没过一会儿，喇叭里传来了导游小姐柔和的声音：“游览到此结束，请游客做好上岸准备。”

篇3：“蓝色畅想曲”教学活动

美国著名的近代音乐家乔治.格什温, 在14岁学习钢琴就表现极高的天分。在高中辍学后进入纽约担任钢琴手, 随后又主动辞职, 自此开始了他的音乐创造生涯。在历经时间的磨练中, 他不断的寻找创作的灵感, 在图书中和别人的演奏会上去摸索、揣摩音乐的节奏感, 乐谱的韵律, 以及挖掘自己的潜在音乐节奏, 慢慢的找到了属于自己的灵感和创造特色, 不仅打造出了音乐剧, 还在流行歌曲的风格上取得了突破, 他创作出的流行歌曲受到了广大美国黑人的喜爱。在1924年, 他的代表作《蓝色狂想曲》问世了, 这首代表作仅用了三个星期的时间, 让人惊叹, 使人震惊。因为我们知道一首音乐作曲的创作是需要先有引发我们作曲的主题和事物, 然后音乐家借助这样的事物主题和场景, 激发自己的音乐灵感, 谱写乐谱、音符, 找准符合事物场景的音乐气氛和节奏。这样演奏时才能吸引台下观众的驻足和欣赏, 而只有得到了观众的认可的乐曲才是成功的乐曲。而当格什温表演起它这首三个星期创作出来的《蓝色狂想曲》时, 吸引了台下所有的观众的的耳朵, 他们一个个屏气凝神, 等听完整首演奏时都不由得站起来纷纷为这首奇特美妙的钢琴曲热烈鼓掌, 证明这首曲子的成功。

二、与众不同的《蓝色狂想曲》

(一) 音乐作品最为重要的骨架就是曲式, 而曲式通常来说都决定整个作品的发展取向, 也就是音乐的韵律。

所以音乐的逐渐发展肯定要形成一套比较稳定的音乐曲式, 以供各种音乐的创作而服务。而《蓝色狂想曲》却不是, 整个作品是由多个主题和段落交换出现的, 形成了现实生活中幽默诙谐画面。这种将演奏上的曲子真正衬托出生活, 使之源于生活、贴近生活的曲子就是《蓝色狂想曲》的与众不同之处。他将曲子的全部主题与段落都打乱, 不按正常的曲子顺序安排, 而是在乱中突显出《蓝色狂想曲》的每一段主题与段落的搭配, 还有短与主题那种承上启下的过渡, 无一不在体现《蓝色狂想曲》的与众不同。

对于格什温的代表作, 有知名的钢琴家曾评价这部作品没有什么真正的精华和精彩之处对于它的曲子部分, 只是混杂的主题和段落罢了, 这一评价听上去苛刻, 但却也是有实在根据, 因为任何一种曲式都不像《蓝色狂想曲》这样杂乱无章的, 它的特点就是根据乐曲的发展而随意编配的。

对于格什温能创作出的代表作, 也许有人会认为他花了时间拜师学艺, 其实不然, 他的音乐和作曲天赋是从小就带的。也就是说格什温是自学成才, 并没有经过学习和训练。所以, 能受到广大的美国黑人喜爱也说明了这首曲子的创作是充分与成功的。

(二) 融合了爵士风格与钢琴为一体, 《蓝色狂想曲》这个合奏作品, 它的旋律应该是属于爵士音乐的风格的作品, 这个风格被格什温发挥的淋漓尽致。

在调式的运用上, 格什温采用的调式方法是布鲁斯的调式法, 这也是为什么美国黑人会很喜欢的原因所在, 把第二、第三、第四、第六的主题中都运用了布鲁斯调式, 旋律因此就充满了爵士风格。在这样的基础上, 格什温也经常用布鲁斯调式来打点音律上的旋律, 来突出整个旋律的特点和优美, 以衬托出乐感的贴近生活的动态美, 而不是僵硬的。《蓝色狂想曲》中运用反复同音的地方有很多, 每一种节奏总是以反复同音的形态存在。

其次, 在这首作品中半音的节奏感和快慢韵律也是很有特点的, 在普通音乐对半音的运用上大致都是相同的, 但是这首却是都是不同的, 每一个半音都起着不同的作用, 而且运用的方式也是多种多样的, 有上下行的单个音, 也有同时上下行的多个音, 甚至还有反向进行。

(三) 我们都知道音乐肯定是有节奏的, 一首音乐的节奏是给听众的第一印象, 节奏如果恰到好处, 就会让听众有继续听下去的欲望和欣喜, 所以对于音乐家来说, 一首音乐的节奏无疑是整个曲子非常关键的部分。对于这一点格什温显然也是有所注意的。

三、结语

那么在音乐的节奏上, 格什温在整个曲子中用了非常多的连音小节, 几乎是全首曲子的五分之一。那有人可能会觉得这一百多个三连音肯定都是在这个曲子上起着同一个重要的某个作用, 那就错了。相反的是, 几乎每一小节都起着不同的作用。比如第一段中用的第二主题, 从一开始出现了三连音的节奏, 那么后面的所有节奏可能都会围着一个被指定的变化规律来展开。

参考文献

[1]李希媛.对格什温爵士语言的解读[M].湖南师范大学, 2013.

[2]吴躁.论钢琴协奏《蓝色狂想曲》中的布鲁斯风格[M].湖南师范大学, 2013.

篇4：蓝色畅想曲

迷迭香羊排

材料：羊排230克、迷迭香2根、芦笋3根、蘑菇与西葫芦少许

做法：

1．将羊排用盐、黑胡椒、迷迭香叶加上少许红酒腌制2小时。

2．平底锅预热，倒入橄榄油，烧至六成热，放入羊排用小火煎约7分钟，起锅。

3．将蘑菇、芦笋、西葫芦放入锅中，稍稍翻炒，加入盐和味精，盛出。

4．将煎好的羊排装盘，挤入萝卜泥，放入芦笋、蘑菇、西葫芦即可。

蔬菜色拉

材料：生菜20克、熟鸡蛋1个、甜椒、玉米粒、洋葱圈、芦笋、甜豆、小番茄、小黄瓜少许

做法：

1．熟鸡蛋、小番茄、小黄瓜、甜椒切片，芦笋切段备用。

2．将生莱摆放在盘中央，在周围依次围上鸡蛋角、甜椒、洋葱、甜豆、小番茄、黄瓜、芦笋即可。

3．将千岛酱淋在色拉上，或洒上少许胡椒粉，即可食用。

奶油海鲜汤

材料：虾仁、扇贝肉、墨鱼肉、青口贝共计80克，洋葱、西芹、胡萝卜共计40克，蛤蜊汤300毫升

做法：

1．预热平底锅后，用橄榄油将海鲜炒熟，再喷入少许白酒，备用。

2．将锅洗净，放入少许黄油，再将洋葱、胡萝卜、西芹倒入，翻炒1分半钟。

3．黄油和面粉按照1:1比例打入蛤蜊汤中，直到汤有黏稠感，再加入10毫升奶油。

4．将海鲜和蔬菜倒入汤中，即可。

三文鱼总汇色拉

材料：三文鱼50克(约2片)，生菜、白菜、豌豆苗40克、红黄番茄少许、蒜香面包1片、柠檬角2片、培根碎和油醋汁少许

做法：

1．将橄榄油和醋按照2：3的比例混合调匀，即可制作成简单的油醋汁，留待备用。

2．将三种蔬菜洗净，放置在盘中最底部，摆上蒜香面包。

3．三文鱼片卷成团状，摆放在蒜香面包之上，周围摆放上切片的小番茄和柠檬角，并洒上培根碎和油醋汁即可。

尤利鱼柳

材料：尤利鱼300克、甜椒、甜豆、虾仁、西葫芦少许

制作要点：

1．将尤利鱼开好，加入盐、白胡椒、白酒、柠檬汁腌制25分钟。

2．将平底锅预热后放入10克黄油，化开后，放入洋葱末、芥末各5克翻炒约1分钟；倒入柠檬汁和盐少许，搅拌均匀；再放入10毫升奶油，小火熬5分钟，即可做成奶油芥末汁。

3．将平底锅预热，倒入橄榄油，约七成热后，放入鱼排转小火，煎5分钟后装盘，摆上各式蔬菜，浇上奶油芥末汁，即可。

番菜馆：与你沉迷在那一片蓝中……

如果你是第一次去番菜馆的话，首先会被那一堵绘满希腊风景的墙壁吸，虽然只是蓝白两色，却足够让你置身于地中海的氛围中。一定要点的是他们的蒜香面包，面包虽然普通，但是配上的烤肉酱却足够特别，弥漫着三文鱼香味的肉酱中，真正的食材却是猪肉；海鲜汤、迷迭香羊排、焦糖布丁都是值得品尝的美味。不仅如此，老板还是实在人，套餐价格虽然不费可绝对让你吃到撑。

篇5：蓝色经典畅想曲经典组诗

我们渗入诗的底层

在叶的骨骼和脉络

颤抖春天的舞步

从此，我们伫立枝头

汲取青藤的养分

看雏鸟栖落

等待一次壮烈的翱翔

与时间对话

原本想让夕光寄宿艗艏

不经意间，叶的`灵魂

篇6：初一美术课件《蓝色畅想》

1、能欣赏和感受大海色彩的深沉美和海面辽阔壮丽的美感，有爱大海和保护海洋资源的意识与情感。

2、能感受和体验大海的心情：喜怒哀乐(阳光明媚的大海、晨雾中大海、雷鸣电闪中咆哮的大海、夕阳西下彩霞映红的海景)，领悟大海的性格：博大、宽容、孕育一切、包容一切。

3、能感受和表现描写大海的音乐、美术、舞蹈中的色彩、节奏、情绪和形象，能富有想象地用歌唱、舞蹈、美工等方式大胆表现大海和自己的情感。

教学准备

1、名人名家有关《大海》的美术作品。

2、歌曲《小小的我》、《大海啊大海》、《我爱这蓝色的大海》录音磁带、舞蹈《小溪、江河、大海》录象片或VCD光盘。

3、学生和老师一起收集有关吟颂大海的儿歌、诗歌。

4、学生美工创作的必要工具和材料。

课时建议：2——3课时

教学活动建议

活动一 海之韵

1、欣赏大海的图片、名画。莫奈《印象日出》、艾伊瓦佐夫斯基《九级浪》、《狂暴的海涛》、于洁普的《春潮》、吴冠中作品《大海》等作品(水彩、油画、版画等不同形式)。

(1)体验大海的心情：喜怒哀乐(阳光明媚的.大海，晨雾中的大海，雷鸣电闪中咆哮的大海，海上升明月、天涯共此时的海景)。

(2)感受大海的胸怀：博大、宽容、深邃。

(3)学生尝试用自己喜欢的方式画大海景色、画对大海情怀的体验。

2、欣赏音乐舞蹈《小溪江河大海》。

(1)感受旋律、舞蹈中表现的小溪江河大海形象;

(2)根据音乐创造性地用体态动作及运用道具(如：抖动塑料布或彩带表现波涛汹涌的大海)即兴表现小溪江河大海不同的形象;

(3)能用打击乐器或模拟打击乐器(如敲击杯、碗、瓢、盆等物品)表现小溪江河大海的不同形象。

活动二 向往大海

1、欣赏或吟颂儿童诗《想看海的孩子》，激发学生对大海的想象和爱大海的情感。

2、学唱歌曲《大海呀故乡》，尝试唱简单的二声部，感受歌曲的抒情优美。

3、欣赏寓言故事：《木偶探海》和《三船议海》，领悟故事的教育意义。

4、美术创作活动：

(1)设计海上创意漂浮物，用塑料泡沫等废旧材料创意制作漂浮物，可以设置出动力装置，并让学生把自己制作的漂浮物放在水上，体验成功与乐趣。

(2)想象画：畅游大海、未来的大海。

(3)举办学生与大师大海创作画展览，培养学生的审美评价兴趣和能力。

篇7：现代音乐之《蓝色狂想曲》

一、课前预习及导课。

1、如同众所周知的一样，美国虽然是数一数二的强国，但是一说到历史文化，那就只能算是弱小国家了。自从美国独立之后，是以英国居民为主，再加上來自欧洲各地的移民融合在一起，成为名副其实的民族融炉。在音乐上，很自然的受到來自欧洲主流派的影响，因此虽然政治上独立于欧洲，但是音乐上卻仍然是殖民地。因此美国人一直期盼出現一首具有美国风格的交响乐曲，即使是管弦乐曲或协奏曲都可以。在这种背景下，《蓝色狂想曲》是因应诞生的最后产物。

2、《蓝色狂想曲》早在格什温创作生涯的初期，他就怀有成为严肃音乐家的雄心壮志。据说格什温是在去波士顿的旅途中创作本曲的，他事后曾这样描述：“那是在火车上，可以听到铿锵的节奏和隆隆的撞击声……我经常在噪音深处听见音乐。就在那里，我忽然从头至尾构筑出--甚至是跃然纸上--……”从波士顿返回仅一星期，除了少数钢琴独奏的华彩乐段外，格什温完成了全曲的钢琴谱。至于那几个华彩乐段，他准备留到首演时作即兴创作。下面，我们就欣赏一下这首带有现代美国风格的《蓝色狂想曲》。

二、授新课

1、用录音机放《蓝色狂想曲》的音乐，同时对作者、背景及乐曲进行介绍。《蓝色狂想曲》是为钢琴和管弦乐队而写的类似单乐章的协奏曲作品，其中主题的即兴式表达同交响性的发展有机地结合在一起。黑人布鲁斯音乐的调式及和声因素、爵士音乐的强烈的切分节奏和滑音效果，都赋予这部构思独特的作品一种与众不同的色彩。格什温在这部作品中，对那些情绪全然不同的段落的安排，如抒情性与戏剧性，舞蹈性与歌唱性的对置，也颇具匠心。

2. 乐曲以独奏单簧管低音区里的一个颤音开始，这是一个上升音阶的基础。当音阶上升到最高一个音符时，作品的一个放任不羁的主要主题迸发了出来。接着，法国号和萨克斯管奏起了一个节奏性很强的主题。它和上述的单簧管主题情调十分接近，就象是这个主题的变形或延续，只是较前者更加强劲有力，而且显然带有舞曲风格。

3. 钢琴又以另一个变奏加入，并引向一个辉煌的、重述各主题的独奏。现在，主要主题以果敢有力的音响出现在乐队齐奏的音乐中，明亮的小号又奏起了一支开阔嘹亮的曲调，音乐就此掀起了一个异常活跃的新高潮。

4. 乐曲的中段是一首弦乐器奏出的美妙歌曲，这是全曲的中心，也是美国音乐中最著名的段落之一。这段音乐宽广流畅、温柔感伤，有一种类似柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》第一乐章基本主题的风格。一个速度变化带来了乐曲的尾声，是钢琴与乐队之间十分默契的配合。整个乐队以雷鸣般的气势再现了乐曲的主要主题后，就以一个渐强的和弦辉煌地结束了全曲。

篇8：“蓝色畅想曲”教学活动

作者乔治·格什温秉承了其音乐一贯风格。他的音乐活泼有趣, 温柔清新, 大型乐曲则节奏明快, 和声优美, 富于幽默感, 既具有独特的个性, 又具有典型的美国风格, 因而富含持久的艺术魅力。格什温曾经说过:“只有这样的音乐才能生存, 它或者具备全人类的属民间艺术的属性。”他的大部分音乐采用美国黑人舞曲和爵士乐, 《蓝色狂想曲》的诞生把爵士乐的艺术表现力提高到了一个新阶段。

值得注意的是, 《蓝色狂想曲》这首作品的标题中的“蓝色”并不是指蓝调这种音乐形式, 尽管在此曲中蓝调因素显而易见, 这里的蓝色 (b l u e) 恰好和作品中的布鲁斯 (blues) 同词, 故采用了"蓝色狂想曲" (Rhapsody in Blue) 之名。从而体现了这首作品中爵士乐的要素, 即布鲁斯与拉格泰姆。

(一) 布鲁斯

“布鲁斯”一词的含义与精神状况有关。1 6世纪以来, “蓝色的恶魔” (the blue devils) 这个比喻, 在英语中一直意味着悲哀和痛苦。直到南北战争, 布鲁斯一词还没有进入到美国流行词汇中。但到了2 0世纪初, 布鲁斯一词被用来特指美国黑人的精神状况。而“布鲁斯”作为一种音乐形式, 顾名思义表达某种伤感或痛苦。在布鲁斯音乐中, 作曲家会运用特定的音色、特定的演奏技巧表达悲伤情绪。具体落实到不同的音上, 音阶中的三级及七级音比音阶中的标准三级、五级音要低, 被称作为“悲伤音”。它们是独具特色的两个音, 体现了情绪的低落与悲伤, 情感凄凉婉转。布鲁斯的速度很慢, 节拍常是二拍子或四拍子, 旋律中常出现切分节奏, 在演奏或演唱时, 根据演奏者或演唱者的情绪而即兴发挥。它基本曲调一般有一定的长度, 其中十二小节成为固定的布鲁斯。它的和声结构简单, 其和弦采取朴素的形式:从主和弦到下属和弦, 回到主和弦, 再到属和弦, 最后结束到主和弦上。就是标准的Ⅰ一Ⅳ一Ⅰ一Ⅴ一Ⅰ的方式。十二小节的布鲁斯歌词结构共有三个四小节乐句, 呈现出A-A-B乐段结构。在三句体歌词中, 第二乐句重复第一乐句, 这样的重复给演唱者提供了足够的酝酿时间来即兴创作第三句。第三句是转折句, 通常以对比性的或者带有戏剧性冲突的语意与前两个句子形成对比, 这个乐句常常表现歌手哭喊呻吟的腔调。《蓝色狂想曲》在曲式结构上运用了爵士乐中最常见的一乐章自由分段体结构, 其演奏采用钢琴与乐队协奏的形式。黑人布鲁斯音乐的调式及和声因素、爵士音乐拉格泰姆强烈的切分节奏和滑音效果, 都赋予这部构思独特的作品一种与众不同的色彩。

在此首乐曲中, 格什温多处运用在同一拍子上或同一和弦中同时运用自然音级与布鲁斯音级。

谱例1

谱例中降Vll、降VI、降Ⅲ级音都是典型的布鲁斯音级, 由此形成的布鲁斯级进第三拍上出现也是典型的布鲁斯音程, 这些都是因为布鲁斯音级而造成。左手的和弦也是更倾向于半音进行的布鲁斯音级。

在该曲的和声手法中布鲁斯七度是其和弦构成的重要手段。其中包括以布鲁斯音程为框架的属七 (大小七) 、减七 (减减七) 结构和弦;或以布鲁斯音组为框架的大七、减八结构和弦;以及用其他自然音级构成的七和弦等, 他们是布鲁斯和声中最重要和最基本的语汇。这些在古典音乐中属于不协和的七和弦, 在这里可以像古典音乐中的三和弦那样使用、这种用法除了能够形成音响上的独特风格, 更重要的还能表现出一定意义上的“黑人的反抗精神”。

《蓝色狂想曲》运用了布鲁斯的音级和布鲁斯和声, 使得整个作品带有古典与爵士相结合后产生的新特点:用布鲁斯音级、音组、音丛取代自然和弦中的音级音程, 或把布鲁斯音级、音组、音丛大量地加入自然音和弦, 使自然音和弦的性质显得阴柔, 音响更加奇特。在多声织体中, 把布鲁斯音组, 音丛性调式中的自然音级与布鲁斯音级相对分离而分层使用, 并以适当的方法加以强化, 既使各自获得更大的独立性, 又使布鲁斯风格得以突出。

(二) 拉格泰姆

《蓝色狂想曲》中的另一重要爵士因素是拉格泰姆, 它是这首乐曲中的节奏模式。拉格泰姆与美国1 9 4 3年的游艺节目有着直接的渊源关系。这个游艺节目由弗吉尼亚游艺班演出, 演出的主要乐器是班卓琴 (皮面的弹拨乐器, 3至5弦不等) 用来演奏旋律, 和骨制的响板用来击打旋律。这些旋律大多来自人们熟悉的爱尔兰、苏格兰的小曲, 并在此基础上做各种变奏。把这种模式换到钢琴上, 响板节奏移植到左手, 变成平稳的类似进行曲的低音伴奏;右手模仿班卓琴, 弹出强烈的切分旋律, 这就成了一种新的音乐——拉格泰姆。在旋律中经常出现切分节奏型, 在小节的最强拍位置上, 常常出现一个十六分体止符, 两种节奏型结合在一起, 使音乐具有一种流动、活泼、俏皮的感觉。1 9世纪9 0年代, 黑人音乐家盛行演奏拉格泰姆之风流传到了芝加哥和圣路易斯等地。也在这个时期, 南方许多地方开始流行演奏拉格泰姆音乐, 许多爵士乐队也受其影响, 开始招募拉格泰姆演奏员同台演出。而在此之前, 爵士乐队很少使用钢琴, 即使配有钢琴, 也只是担当伴奏任务。

从拉格泰姆的音乐特征上来看, 它是由两种富有特点的节奏配合而成的, 低音部分的常规节奏来对应高音声部弱音位置, 从此获得重音的强化节奏音型。最常见的是在低音部分有规律的出现强有力的四分音值的两拍子, 或是由八分音符组成的有规律的高低起伏、跳跃性的低音。同时, 高音旋律部分用“错位式”的弱拍变强拍的手法造成切分节奏来进行呼应。高音旋律部分最常见的节奏音型有:

谱例2

在谱例3中可以看到格什温使用了左手为柱式和弦与八分音符, 右手密集的十六分音符连奏音型 (之前拉格泰姆节奏时讲过) , 将整个乐句扩大。 (见谱例3)

在《蓝色狂想曲》中, 格什温经常使用在低音部分有规律的出现强有力的四分音值的两拍子, 或是由八分音符组成的有规律的高低起伏、跳跃性的低音。同时, 高音旋律部分用“错位式”的弱拍变强拍的手法造成切分节奏来进行呼应。

(谱例3)

以上从爵士音乐的特征论及格什温在大型作品中的应用, 在《蓝色狂想曲》中, 旋律丰富动听, 具有强烈的吸引力;特色的节奏和切分音的使用;对主题、动机进行重复, 在重复中使音乐具有即兴变奏的性质, 这正是爵士音乐常用的手法。《蓝色狂想曲》的各个主题表现得雄浑豪放, 气势博大高潮迭起。

在乔治.格什温的代表作《蓝色狂想曲》里, 可以找到美国爵士音乐和感伤音乐在节奏上、旋律上和和声上最好的扩展运用。格什温梦想着把建立在爵士乐上的感伤歌曲带进美国音乐厅里来。他的第一首音乐会型的作品《蓝色狂想曲》是以李斯特的《匈牙利狂想曲》为模型的, 就是说是为了用全部交响乐队伴奏的钢琴独奏而写的。据说格什温是在去波士顿的旅途中创作本曲的, 他曾这样描述:“那是在火车上, 可以听到铿锵的节奏和隆隆的撞击声……我经常在噪音深处听见音乐。就在那里, 我忽然从头至尾构筑出--甚至是跃然纸上……”从波士顿返回仅一星期, 除了少数钢琴独奏的华彩乐段外, 格什温完成了全曲的钢琴谱。肖斯塔科维奇在介绍这位美国作曲家的主要作品时说过:“乔治·格什温是美国最卓越的一位作曲家。他从不脱离生活, 从不把自己锁在‘音响之塔’中。他的音乐写的是什么?是普通的人, 写的是他们的欢乐与痛苦, 他们的爱, 他们的生活。正因为如此, 尽管他的音乐在形式上是那样独特、新颖, 但却仍然是真正的民族音乐”。人们普遍认为《蓝色狂想曲》仅是格什温一生的转折点 (因为从此他被列入严肃音乐家的行列) , 而且由于他的成功, 也为当时和后来其他作曲家利用流行音乐语言创作音乐会作品, 开辟了一条道路, 更为重要的是, 我们从格什温的身上看到, 作为一位作曲家, 如何挖掘本民族的音乐语言, 并使它们流传远播, 将是所有从事音乐创作的音乐家的重要职责。爵士乐的成份被提到了一个新的、更高的水平上, 与当代交响乐具有了同等的地位。

摘要：本文简要的介绍了格什温与其创作《蓝色狂想曲》的前期过程, 对影响爵士乐形成的重要要素进行了分析。重点分析了《蓝色狂想曲》中的两种爵士因素:布鲁斯与拉格泰姆, 总结了两种爵士因素的特点并通过谱例加以详细的说明和总结。

关键词：爵士乐,布鲁斯,拉格泰姆

参考文献

[1]格什温作品中爵士乐手法的运用.音乐生活.2007年8月

[2]格什温《蓝色狂想曲》 (钢琴与乐队) 简析.艺术研究.2004年1月

篇9：海岛酒店　蓝色畅想

黄金海岸上的奢华享乐

MauiRitz-Carlton Kapalua

想感受一下夏威夷原生态？那么一边在海风中感受热情似火的夏威夷风情一边欣赏美景一定会打动你。从2008年1月开始，你可以在同一地点享受到以上全部，而这最佳地点则非Ritz-Carlton莫属。Ritz-Carlton坐落在夏威夷最引人入胜的小岛Maui上，1.6亿美金的奢华投入无疑给小岛的景色锦上添花。当然，这也证明了Ritz-Carlton愿为客人们提供最高品质的服务而所作出的努力。

酒店共有445间客房，每间客房都铺以深色的实木地板，内设平板电视，大理石浴室配合夏威夷风情十足的装饰。有的房间配有露天走廊，让你可以抬头可见碧蓝的天空；以夏威夷著名小岛命名的宽敞阳台，更可随时随地日光浴。酒店还提供高速无线上网、ipod音频设备和舒适无比的长绒浴袍，一切都非常便捷。

Ritz-Carlton让人心生向往的原因之一在于它得天独厚的地理位置：郁郁葱葱的热带雨林将酒店三面环绕，余下的一面则与黄金海岸相连，甚至在新建的24小时健身中心，客人们也可以透过瑜伽室的落地窗俯瞰整个海岸。

除此之外，在Honokahua保护区内你还可以欣赏到夏威夷原住民们表演的传统节目。不久的将来，学生们还可以在酒店开设的环境学培训班进行学习。

从室内浴室到室外游泳池，再到Spa蒸气间、VIP奢华休息区和桑拿室，只有你想不到的，没有Ritz-Carlton做不到的。在2008年初全部装修结束后，Ritz-Carlton正式加入了全球顶级度假胜地酒店的行列。

Add:Ritz-Carlton Kapalua

One Ritz-Carlton Drive

Kapalua, Hawaii 96761 USA

Tel:(808) 669-6200

Fax:(808) 669-1566

最适合观赏日出与日落的露台。

一边观赏落日，一边享用晚餐的最佳位置。

俯瞰Maui岛

整个室内装饰走明媚的黄绿色调，非常有夏威夷风情。

逃离尘嚣的仙境海岛

Turks & CaicosAmanyara

要想体验一次真正的海岛度假，位于特克斯和凯科斯群岛的Amanyara度假村一定可以给你带来前所未有的惊喜。Amanyara的40个独立别墅散落在加勒比海岸延长线的白色细沙上，如同被海浪吹上岸的贝壳一般。尽管价格不菲，但别墅独特的宁静气氛会让任何一个前来度假的客人流连忘返。

每座别墅，就算是三面落地窗式的，都自成一体，与其他别墅完全隔离，以保证客人的隐私。室内装饰主打自然格调，进口纯木质天花板以及让人爱不释手的家具装饰无一不让你倍感安逸。走出别墅，院子里花丛绿树环绕，恍若世外桃源。

度假村内天然的珊瑚礁岩内海湾是潜水爱好者的天堂，而一望无际的海景佐以印度尼西亚风格的黑色大理石水池让你不用走到海边也心旷神怡。置身此间，似乎神仙也不过如此。

Add:Amanyara Providenciales, Turks and Caicos Islands,

British West Indies

Tel:(1) 649 941 8133

Website:www.amanresorts.com

Turks & CaicosAmanyara

人工装饰与大海融为一体，让游客可以百分百释放。

除了大海，度假村本身也是一道美丽风景。

篇10：科学教学周记闹钟畅想曲

闹钟畅想曲

今天，该给四年级学生上《声音的传播》了，这课的重点内容是通过实验让学生认知声音可以在固体，液体，气体中传播，不能在真空中传播。在讲到最后声音不能在真空中传播时，因为不能操作这个实验，我就播放了一段在网上下载的视频：闹钟被罩在密闭的玻璃罩里，当闹钟响的时候，能清晰地听到闹钟的声音，然后逐渐抽去玻璃罩里的空气，这时就听到里面闹钟的声音越来越小了，最后，空气被完全抽去后，就只看到闹钟在里面振动，而听不到闹钟的声音了。当看到这后，我便将视频暂停，向学生提问：“为什么闹钟的声音没有了？”学生能很快回答：“因为里面的空气没有了，说明声音不能在真空中传播。”“那怎样才可以让我们重新听到闹钟的声音呢？”我满以为学生会回答“把空气重新注入到玻璃罩里”，因为这是学生最容易想到的，也是视频接下来会演示的内容。看到学生在稍做思考后积极地举起了手，我便找了一位举手速度最快的同学来回答。“可以往玻璃罩里灌满水，声音可以在液体中传播，我们就能听到声音了。”听了他的回答，我先是一愣：“这是什么方法？怎么不是再把空气推回去呢？”但是我很快反应过来了，孩子的想法是完全正确的，因为声音的确可以在水中传播，这是我刚刚才讲过的内容。在我肯定并表扬了这位同学后，我发现还有部分同学的手仍然举得高高的，于是我又找了一位同学来说。“可以在玻璃罩里塞些报纸，因为声音可以在固体中传播。”有了刚才的经验，这次我不再意外了，正准备也同样肯定和表扬眼前这位同学时，另一位同学突然站了起来：“老师，如果塞满报纸，我们反而听不到声音了，因为平时就是这样，在闹钟外面裹一层厚厚的东西南北，声音就变小了。”“但是声音可以在固体中传播呀。”看到两位同学被这个问题难住了，我便提醒他们：“想想刚才我们是怎样听到在固体中传播的声音的。”学生猛然醒悟：“我们要把耳朵帖在玻璃罩上才能听到。”看到学生满意地笑了，我以为这场小小的辩论就此结束了，正准备总结这节课时，一位在后排的学生却迫不急待地边举手边站了起来说：“老师，那个闹钟放在玻璃罩中，它的下面是接触到玻璃的底部的，它也是固体，我们不用塞报纸应该就能听到声音。”听他这么一说，我再次被惊了一跳。“对呀，这个也说得很有道理啊。”我不禁为这节课不能让孩子们亲自通过试验去验证他们的想法感到遗憾，同时我也深深地体会到，我们的实验操作不仅仅是为了让学生看到某些现象，明白某些道理，更重要的是在实验过程中激发他们的灵感。我们不能否认他们当中也许就有未来的发时家和科学家，我们应该为他们创造良好的环境，应该最大努力地保护并激发他们的潜能。

篇11：大班音乐活动《森林畅想曲》教案

B4班 李思

大班音乐活动《森林畅想曲》

课程来源：

本活动取材于《幼儿园课程指导》大班上册《我们的树朋友》主题。所欣赏的乐曲为格里格的作品《挪威舞曲》，该乐曲采用“ABA”曲式，主题A具有跳跃般的旋律音型，合着从容而又连贯的旋律线，形成了轻松安详的气氛。主题B则突然加快速度，较强的音响使得段落之间对比鲜明，粗犷而富于激情，形成了热烈的高潮，伴随着戛然而止的休止最后又回归主题A，在宁静祥和中结束。

对于大班的孩子，在轻易听辨区分ABA三段结构的基础上，还需要更为细致地品赏音乐元素。因此将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的细节上，感受A段旋律的断顿与连贯，用“长树叶”和“跳舞”来进行肢体表现，感受B段的节奏型和休止，加以游戏情节，辅以语词来进行重点关注，进一步体验B段紧张、热烈的氛围。

活动目标：

1．初步感知舞曲的结构和特性。

2．尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。

3．体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。

活动准备： 音乐、黑板

活动过程：

一、引入故事情境，初步感受音乐

森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？

二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构

1、随乐记录图谱 一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？

2、了解音乐结构 音乐有几段？一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞

三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈

1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。

树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？（体验音乐旋律的断顿和连贯）

2．幼儿肢体表现

座位表现，分辨断顿和连贯。散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。

四、游戏体验B段

1．听辨音乐细节，感受节奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止。

情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。

第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？

第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？（听辨乐段中的节奏性和休止）大班音乐活动《森林畅想曲》

B4班 李思

2．加入语词和动作辅助体验。

座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。

散点站立表现，重点关注休止。

五、完整表现乐曲

篇12：“蓝色畅想曲”教学活动

活动目标：

1．初步感知舞曲的结构和特性。

2．尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。3．体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。活动准备： 音乐、黑板

活动过程：

一、引入故事情境，初步感受音乐

森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？

二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构

1、随乐记录图谱 一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？

2、了解音乐结构 音乐有几段？一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞

三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈

1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？（体验音乐旋律的断顿和连贯）2．幼儿肢体表现 座位表现，分辨断顿和连贯。散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。

四、游戏体验B段

1．听辨音乐细节，感受节奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止。情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。

第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？ 第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？（听辨乐段中的节奏性和休止）

2．加入语词和动作辅助体验。

座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。散点站立表现，重点关注休止。

五、完整表现乐曲

篇13：“蓝色畅想”

3D+爱情，“蓝色畅想”不断成长

作为青岛奥帆中心赛后利用的一个重要项目，“蓝色畅想”大型海景演出丰富了青岛夜间旅游市场，成为了青岛文化旅游的新标志性景点。为打造一台独具青岛海洋文化特色的精品演出，青岛奥帆中心演艺有限公司今年对“蓝色畅想”大型海景演出进行了全面的改版升级。升级后的“蓝色畅想2.0版”以一个美丽的爱情敌事贯穿主线，通过一个普通游客沐浴沙滩、海底探秘、相遇美人鱼、以及崂山的寻道访仙、重返海边参与帆船竞技和啤酒狂欢等小故事串联起来，充分体现青岛的山、海风景与人文景观，让每一位前来观看的观众都能体验到青岛这个美丽的国际化都市带给人们的欢乐。

与此同时，升级后的“蓝色畅想”还加入了当今最流行的3D技术进行演绎，通过一段3分钟左右的3D视频，向观众讲述一个完整的海底世界的故事，让观众亲身感受海底世界的梦幻与神奇。

全息投影

随着都市生活节奏的加快，人们对感官上的视听享受追求越来越迫切，传统的声光电技术已不能满足观众视觉上的冲击，于是具有强烈视觉冲击力的全息投影技术日益受到人们的追捧。全息投影技术突破了传统声、光、电局限，不仅可以产生立体的空中幻像，还可以使幻像与表演者产生互动，一起完成表演，产生令人震憾的演出效果。如今，用全息投影技术将舞蹈与虚拟完美结合，已经成为当今舞台表演的。

篇14：“蓝色畅想曲”教学活动

活动设想：

春夏秋冬大家都非常熟悉，而这次活动的目的并不在于了解它们，而是将全班分成春夏秋冬四大组，以大比拼的形式锻炼学生的能力，让学生通过活动学会合作。活动分三个环节：收集资料，排练节目，活动表现。每个环节都给予评比，最后评出活动最佳小队。

活动准备：

1、将班级分成春意盎然、炎炎之夏、秋高气爽、冬日可爱四个小队。

2、学生分小队查找资料并整理成节目。

3、各小队由队长组织分配任务排练节目。

活动过程：

春姑娘，——起床啦!

春姑娘，伸个懒腰：“来啦!”

春：春天来了，春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，到处生机勃勃，真是春意盎然啊!

夏姑娘，快，快——

夏：来了，我让太阳公公放射出强烈的光芒，荷花开放了，水蜜桃笑甜了，树木葱葱茏茏，带来一片阴凉，这就是炎炎之夏。

秋来了，秋来了，秋天快来了。

秋：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”，我悄悄地来了，稻田变成了金地毯，枫叶红于二月花，落叶纷纷扬扬，秋天，秋高气爽。

雪绒花，雪绒花。

冬：我来了，终于轮到我来了，北风吹着口哨，小雪花跳着舞蹈，可冬日的太阳公公格外慈祥，真是冬日可爱。

春：我是春意盎然。

夏：我是炎炎之夏。

秋：我是秋高气爽。

冬：我是冬日可爱。(四个人凑到一块)

春：春天最好，春天最温柔。

夏：夏天最好，夏天最热烈。

秋：秋天最好，秋天最深沉。

冬：冬天最好，冬天最纯洁。

春：我能让万物复苏，充满生机，而且一日之际在于春，当然春天最好啦!

夏：不对不对，夏天最好，我有强烈的阳光，能使万物长得更旺盛，我才是最好的。

秋：你也不对，人们都说秋天是丰收的季节，秋天才是四季中最灿烂的。

冬：嗨，你们都不对，冬天才最好呢，冬天薄霜铺地，冰雪烂漫，我孕育着万物。

(争吵)

土地哥哥：唉，是谁在吵啊?把我的美梦给吵醒了。噢，原来是你们四个啊!

春：土地哥哥，你来得正好，你来说说，我们四个谁最好?

齐：是啊，是啊，你来评评谁最好?

土地哥哥：这个嘛，还真难说呀!这样吧，你们各自展示一下你们的本事，让我好好评一评，怎么样?

齐：好，比就比!

春：先来听听我们春意盎然队的诗朗诵《春天，我们爱您》

(诗朗诵《春天，我们爱您》)

夏：恩，是不错，不过，我们炎炎之夏队是不会输给你们的，请听我们的诗朗诵《夏之歌》。

(诗朗诵《夏之歌》)

秋：秋，如歌如泣，秋，天高气爽，秋，硕果累累，请听我们的诗朗诵《秋天，中国在收获》。

(诗朗诵《秋天，中国在收获》)

冬：终于轮到我们冬日可爱队上场了，静静地听着,你会感到雪花正向你飘来。

(诗朗诵《冬》)

齐：土地哥哥，土地哥哥，怎么样，评出来了吗?

土地哥哥：唉，都不错，这可为难我了!

齐：哼，再来比!

冬：这回要我们先上场了，冬爷爷也来了，它给小朋友送来了礼物。

(歌曲《冬爷爷的礼物》)

秋：白胡子的.冬爷爷哪有扎小辫的小姑娘可爱啊。秋天，稻子收割了，小姑娘来到田埂上拾稻穗了。

(歌曲《拾稻穗的小姑娘》)

夏：童年是美好的，童年的夏季更美好，请听《童年夏季》。

(歌伴舞《童年夏季》)

春：小朋友都喜欢春天，你听，小朋友在找我春天了。

(歌曲《嘀哩，嘀哩》)

齐：土地哥哥——土地哥哥——

土地哥哥：来了，来了。

齐：这回评出来了吧?

土地哥哥：(抓耳挠腮)我觉得┅┅我觉得┅┅这样吧，我来出一题，看看你们谁厉害。

齐：好!

土地哥哥：古代文人喜欢通过作诗来表达对事物的喜爱、赞美之情，咱们就比比描写哪个季节的诗最多。

齐：好，你们等着认输吧!

夏：该我们炎炎之夏队先上场了。

(炎炎之夏队朗诵有关夏天的诗。)

秋：听听秋高气爽队的吧。

(秋高气爽队朗诵有关秋天的诗。)

冬：伙伴们，快来吧!

(冬日可爱队朗诵有关冬天的诗。)

春：冬去春来了，有关春天的诗可多啦!

(春意盎然队朗诵有关春天的诗。)

齐：土地哥哥——，土地哥哥——

咦?他上哪儿去了?

春：他肯定又不知道怎么评，躲起来了。

夏：那怎么办呢?

秋：再比呗。

冬：咱们说好，这是最后一轮，待会儿一定要土地哥哥评出个结果。

齐：好!

秋：我们秋高气爽队准备了一个特别的节目，一定赢过你们。(哼，其他三个昂着头下场了。)

(配画面，配音乐朗诵《秋日絮语》)

冬：我们冬日可爱队也准备了一个特别节目，你们等着。

(分角色配乐朗诵《雪花，雪花，我问你》)

春：俗话说，春雨贵如油，我们喜欢春雨蒙蒙地下着。

(舞蹈《春雨蒙蒙地下》)

夏：夏天的暑假是同学们最向往的，夏夜的营火给许多少年留下了难忘的回忆，请听《燃烧吧，营火》。

(朗诵《燃烧吧，营火》，笛子吹奏《欢乐的夏令营》)

齐：土地哥哥——土地哥哥——

土地哥哥：别喊了，别喊了，我来了。唉，看了你们四场比赛，该评出个结果了。

齐：就是嘛，就是嘛!

土地哥哥：孩子们，你们都是大地的孩子，谁也不能少。你们各有特点，春天的芬芳，夏天的热烈，秋天的金黄，冬天洁白，谁也不能代替。所以，你们都是最棒的，有了你们，才有一年四季，有了你们，人们才能幸福快乐地生活啊!

齐：是吗?是吗?

土地哥哥：是啊，是啊，有了你们，大地才能实现它的承诺。

(集体朗诵《大地的承诺》)

土地哥哥：还比不比，还争不争?

齐：不比了，不争了。我们都是最棒的，我们都是最美丽的，春意盎然，炎炎之夏，秋高气爽，冬日可爱，我们构成了祖国一年四季多美的一幅画啊!

活动反思:

篇15：“蓝色畅想曲”教学活动

关键词：绘本阅读 绘本艺术 绘本数数 绘本游戏 绘本表演

1绘本阅读畅想曲

阅读是我们生活中不可缺少的一部分；阅读架起了你我沟通的桥梁。绘本小故事《每天都说我爱你》给我们彼此都留下了深刻的印象。那温馨唯美的画面首先给人无限的美感和遐想。粉色、淡绿、淡紫这些颜色都是孩子们最喜欢的，欣赏这样的绘本更是一种享受。故事中的那只小鹦鹉是智慧的化身，是它的坚持才让露比把自己的那份“迟到”的礼物送给了大家。这让孩子们明白只要拥有一颗爱和感恩的心，那么每天都可以说“我爱你”。孩子畅所欲言地把自己想说的告诉大家。能言善道的苗苗说：我最爱我的爸爸。因为他是一个神气的解放军。虽然他陪我们的时间很少，但是我还是最爱爸爸。调皮的男孩嘉嘉说：爱是甜甜的，就像吃了巧克力。孩子们你一言我一语，倾诉着自己心中的爱。这个故事，让他们体验到了浓浓的爱意，爱是相互的。阅读不仅仅是对文字的理解，更是情感的沟通、交流与升华。

2绘本艺术畅想曲

绘本所带给我们的不仅仅是文字，还有画面。画面中浓浓的艺术气息将我们包围着。《动物园》、《海底世界》、《儿童乐园》是三个非常有趣的绘本。绘本中的画面都是运用手掌印画的方式画成的，我们都非常喜欢。于是，在绘画《巧妙的手印》活动中，笔者就选取了这三个绘本中的画面让孩子们欣赏。我们边聊边讨论，手型可以怎样摆放或者可以怎样进行组合。不管是活泼的还是内向的孩子，都绽放着灿烂的笑容，用自己的小手比划着。此刻，他们的兴趣完全被激发了。孩子们用小手蘸上颜料，潜心创作。一个个都成了艺术大师。他们的作品是那样活泼可爱；他们的作品是那样妙趣横生；他们的作品是那样丰富多彩。因为绘本，帮助孩子们开拓了思路。因为绘本，给了孩子们别样的教学方式。因为绘本，让孩子们的审美情趣提高了许多。

3绘本数数畅想曲

数学学科不同于其他学科，它是一种高度抽象化的逻辑知识，有着严密的逻辑性、系统性。数学的学习往往会枯燥单调。数学绘本《世界上最帅的猪》让我们有了别样的体验。这是一本关于数数的数学绘本，巧妙地将计数的方式都融合到了故事生动的情境中。谁是世界上最帅的猪呢？这一看似平常的问题引发了孩子们的思考。一堆的苹果怎样数才能数得快呢？孩子们迁移自己的生活经验，想到了两个两个数的方法。当然，聪明的数数先生还会用五个五个数的方式来数。简单的动画演示文稿将五个五个数的方式展现得淋漓尽致。顺数、倒数等许多种数数的方式都融合在了这个故事的情节中。因为绘本，孩子们了解了更多的数数方式；因为绘本，孩子们对数学活动充满兴趣；因为绘本，孩子们的数理逻辑能力得到了提升。

4绘本游戏畅想曲

著名教育家福禄贝尔认为游戏是儿童内部需要和冲动的表现，游戏作为儿童最独特的自发活动，成为幼儿教育的基础。《母鸡萝丝去散步》这个绘本中文字很少，但是画面中所蕴含的味道是令人赞叹的。母鸡萝丝悠闲地去散步，狡猾的狐狸一次又一次地跟在它的后面搞小动作。母鸡萝丝全然不知。它一次次地幸运地躲避掉了这些灾难，最后按时到家吃饭。那么，母鸡萝丝去散步的时候狐狸又会出怎样的花招呢？故事又是怎么发展的呢？孩子们有自己的想法。他们续编故事，寻找道具，规划场地，进行表演。自发的游戏行为满足了孩子表达和表现的愿望。孩子们将故事的内容进行了一次次的改编。语言的组织能力和思维的灵活性让大家赞赏。绘本成了孩子们最喜欢的剧本；绘本又成了孩子表演的素材；绘本让孩子们的表演能力得到了提升。

5绘本表演畅想曲

故事是孩子们喜闻乐见的一种形式。故事中典型的人物形象和幽默充满童趣的语言深深地吸引着每个孩子。故事表演就是一种很好的形式。孩子在表演的过程中自然而然地就学会了故事中人物的对话，孩子在故事表演中还增强了自信心。哪怕是非常简单的道具，也能让孩子的表演热情激情四射。每个孩子就是一个天生的表演家。绘本《嘿》读完后，笔者就和孩子一起做起了游戏，笔者做黑猩猩，孩子做老鼠妈妈。一个追，一个逃，孩子高兴得不断尖叫。从此，我们爱上了绘本，爱上了表演。每天晚饭后都主动要求笔者讲故事、表演。今天你来演小猫，我来演老鼠。每天，孩子们都忙着分配角色。有时，笔者还会增加一些道具，丰富故事的情节。五彩缤纷的绘本、聚精会神的孩子，这成了一幅最美的画卷。于是，笔者和孩子们有了一个约定，每天都和孩子表演一个故事的内容。那也成为了我们最快乐的约定。我们爱上了阅读，爱上了文字，爱上了表演。我们享受着那份快乐，那份内心深处真正的快乐！因为绘本，丰腴了我们的生活；因为绘本，开阔了我们的视野；因为绘本，让笔者的教育教学之路越来越宽广；因为绘本，让笔者明确了方向、清晰了思路。挖掘绘本的多元教育价值，让绘本的音符在幼儿教育的琴弦上奏出完美的旋律。

篇16：《蓝色的树叶》教学反思

讲课以前，我把本课看的很重，不止因为它是篇经典课文，也是我小学记得最清楚的课文之一，但我却没讲到自己满意的程度。心里好失落。

有几处是我不得不面对的问题：

第一：总是在说服自己已经完成一件事，就不必再看了。

就如课件的制作来说吧，明明改了三次，以为万事大吉了，在电脑上演示一遍也好了;但就是这么不小心的自以为是，导致生字拼音的出示出现了混乱，讲课开始进入极其紧张、被动的状态。心情的传染像多米诺的骨牌一点一滴的传染开来，当我看到班里一个挺爱操心的孩子也在着急时，马上意识到自己要失态了。于是，果不其然，教学在分段阅读时出现环节错误，后面的板书竟紧张的忘了书写。也许学生会一生都记得这节紧张的公开课吧，好好检讨自己了。

第二：不切实际的要求，让孩子们陷入困境。

当我问到:你从故事里学到了什么道理时，有的孩子说的其实已经不错了，但性情使然，我认为他们还可以说的更好的。于是，不断的问，不断的鼓励着，好像越鼓励他们，我心里越没了底儿，直到全班的小精灵们都沉默以对，这才认识到自己好像过了。拔苗助长的遗憾仍旧弥漫我心头。

第三：在不可能离奇的地方说出离奇的话。

知道东方夜谈的无影，明白痴人说梦的荒谬。但就在关键的总结

全文时，竟说了一句连自己都奇怪的话：“大家应该向谁学习?”本课的林园园和李丽都不建议去模仿，一个小气带点自私，另一个上课不带绿铅笔，这种问题连成人都无法回答。他们是二年级的孩子啊，难为他们了，离奇老师的那句不可能回答的问题，也许孩子们都会在若干年后回忆起：印象深刻的语文课啊!我要悔过了。

第四：干枯的评价语言，让我这个语文老师汗颜。

听了许多公开课，网上的名师也听了许多。水平高的老师出口总不重句，包括评价的语言。那是因为孩子们都像一片片美丽的树叶吧，他们都有自己的样子，所以老师就是拿显微镜找出他们与众不同的地方，然后让这美丽舒展到极限。名师们把“评价的美”分成无数不同的份，分给了身边的小天使，让他们的羽翼上描绘上了无尽的自信。而我在评价学生时，都是“好”，哎，世上的美丽不是一个好字了得的。

说了这节课的许多不足，当然也要说说比较顺利的地方：

课文的填空导入，是这节课的点睛之处，不仅顺利的导入了新课的学习，还激发了学生质疑的兴趣，对后面教学环节起到了铺垫的作用。

篇17：蓝色畅想 魅力海岸

东山 全国最美的海岛

东山岛，别称陵岛，形似蝴蝶亦称蝶岛，位于福建省南部沿海，隶属于漳州市东山县，是福建省第二大岛，中国第七大岛。2016年6月25日，国家海洋局在2016平潭国际海岛论坛上公布了2015年中国十大美丽海岛名单，福建的东山岛和三都岛名列其中。东山岛更是一骑绝尘，斩获全国十大美丽海岛评选第一名！

东山岛自然风光旖旎，沿岛东南沿岸有南门湾、屿南湾、马銮湾、金銮湾、乌礁湾、澳角湾、宫前湾七个海湾。它们呈月牙形，首尾相接，绵延30多公里。洁白的沙滩背靠着葱茏的林带，环抱着清澈的海水，是天然的海滨浴场。湾内小岛星罗棋布，与大海交相辉映，构成一处天蓝、水碧、沙白、林绿、海湾美、岛礁奇的海滨旅游度假胜地。

霞浦 中国最美的滩涂

不知何时何人把一个如诗如画的名字赐给了你——霞浦，把一个耀眼炫目的桂冠给了你——中国最美的滩涂。

霞浦位于福建省宁德市的东部，是中国东南沿海的海峡西岸经济区东北翼港口风景城市，享有闽东最古老的“海上明珠”，是“中国的海带之乡”、“紫菜之乡”。霞浦有480多公里长的海岸线，为基岩海岸的滩涂，滩涂面积全国最大。在漫长的岁月长河中，经过无数次的潮起潮落，形成了自己独特的景观。每年吸引世界各地十多万摄影爱好者慕名前来摄影创作。

凌晨三点多，为了等待日出的那抹霞光，我们摸黑上山，当我站在北吾洋海岸山坡时，一片漆黑，海风清凉，但现场却人声鼎沸。随着东方缓缓露白，远处的山与小岛在晨雾中若隐若现，大家嘈杂的交谈声瞬间安静，我迫不及待拿出相机，将镜头对准海滩，转动、寻找、对焦、定格，早起的渔船裹挟着晨雾出海了，早潮褪尽后的滩涂，半掩半露，波光粼粼，渔船悠悠晃行，随着赶海的渔船消失在一望无际的海面，带出一串涟漪。搁浅的小船，一弯灵动的水线，一串串别具风格的围网，一一收入镜头，现场只听到“咔嚓咔嚓”的快门声。

当太阳渐渐升高，阳光洒在海面上，滩涂裸露，讨海之人，驾着滩涂摩托行走如飞，划出一道道亮丽的风景线，在鱼网、浮标、竹竿间穿梭，弯弯曲曲的港汊，星星点点的渔舟，绵延无际的挂蛎，那明与暗的交替，加上波光鳞鳞的海面，一叶小舟游离其中，爱美的渔民带上花布头巾，红衣服配着绿色的外套，连同肩上舒展的绿色的连儿，点缀着无限的生机，又是一幅生动的海耕劳作场面。感谢上天酬勤，在回报辛勤的讨海渔民的同时，不忘投射侧光斜影，令滑板走过留下的痕迹，变成洗练的线条，劳作的渔民和渔船变成立体的剪影， 让人无限慨叹，劳动真的很美。

黄昏滩涂色彩绮丽，变幻无穷，山涧顺流而下的溪水在沙滩上流淌，变成一条条蜿蜒曲折的小水道，远远望去仿佛是滩涂的动脉，在日落余辉的映照下，闪烁着迷人的光彩，令人兴奋不己。

它带给人们更多的创作激情和灵感，黄金般的海浪轻缓地涌向港湾，涌向滩涂，继而又向四处蔓延，形成无比绚烂的图案。在光影的作用下，亮光里呈现出金黄色，暗影处又是一片紫金。金色的世界里，渔船载着一船斑斓停泊在静静的港湾，赶海人背着沉甸甸的鱼篓走在金色的海滩上，留下一道道优美的曲线。

厦门 城在海上，海在城中

相传遥远的古代，常有成群的白鹭栖息在厦门岛上，因此，厦门又有了一个美丽动人的称号——鹭岛，它依山傍海，有着山的伟岸，海的胸襟，水的柔情，还有那凤凰树的旺盛和三角梅的坚强。

城在海上，海在城中。每个厦门人，都有一片大海的情怀。因为血液里流淌着海的DNA，厦门人是海的儿女。自古所谓“南人行舟，北人骑马”，闽南人的驾船，可不像江南水乡那样局限于江湖，更多的是“乘桴浮于海”。

最迟到唐宋时期，闽南人已经远航到海外，定居南洋。古籍上说：“闽侨之南来东印度，较粤侨更早。元世祖遣史弼南征爪哇时，子弟兵多属闽南籍。后落居爪哇者颇多，繁殖也盛”。

于是，海就成了一条通道，一条危险、刺激，却可能带来另一种生活的通道，一条中国人在西北的浩瀚戈壁之外开辟的连接世界的新通道。

在相对内敛、重土难迁的中国人里，因为海洋的熏陶，厦门人成为胸怀开放，勇于探索的一群。迁徙成为一种常态，谁家的孩子下南洋了，谁家的丈夫发大财了，谁家的孙子又回来了，一代又一代的厦门人勇敢向南，在大海的怀抱里写下自己的创业史。时至今日形成的情况，一是亚洲南部的各个城市，都有闽南的子孙，闽南的姓氏，闽南的语言、风俗和文化；二是闽南的家庭里，十有七八拥有海外的华侨亲戚。没有大海，就形不成“侨乡”。

港阔水深的厦门港在郑成功时代已是闽南沿海的外贸重镇，清代前期繁盛程度曾一度领先广州。许多有钱能干的厦门商人，在中国沿海以及东印度群岛各地开设商号。一艘艘被厦门人亲切称作“青头船”的帆船远航队，北至宁波、上海，南至粤东，东至台湾，一年往返数次；更远行到菲律宾、印尼等南洋诸国，冬去夏回，劈波斩浪，换取一趟趟的满载而归。

因为船来船往，厦门成了为名副其实的门户，19世纪中后期开始，西方宗教来了；西洋南洋的建筑风格来了；钢琴和声乐来了；闽南各地分散于东南亚的华侨们也都汇集到厦门来。

现在，因为有海，厦门才有自贸区的建设，才有海上花园的精彩。更重要的是，因为有海，千百年来，我们才能和白鹭、文昌鱼、中华鲎、白海豚共享一片家园。

镇海卫 东海与南海的分界点

漳州湾，漳州海域北与厦门、金门相连，南至广东饶平，向海一侧至领海线（位于台湾海峡），海域面积1.86万平方千米。漳州拥有自然海岸线715千米，居全省第三位。

漳州龙海最东边的小乡镇——隆教畲族乡，地处闽东南沿海凸出部，东与厦门特区隔海相望，南临台湾海峡，北连招商局中银开发区，西衔漳浦县，曾被誉为“东方夏威夷”。

走近她，才猛然发觉，她承载了太多不为人知的历史，尽管历史洗尽沧桑，湮灭繁华，带走辉煌，却依然留下了旖旎风光，让人着迷不已。走进隆教，来到镇海村，探寻镇海卫古城遗迹，到处静谧而古朴。枕山面海，地势险峻，自古为兵家要地。在明代，这里与天津卫、威海卫、金山卫并称为“中国四大卫”，因抗击倭寇而闻名于世。据史料记载，镇海卫于明洪武二十年建卫，卫城全部用石砌成，设东、西、南、北四门，后因东门失险常关，另设一个水门，共有五个城门，各有城楼。全盛时期，这里曾驻军近万人，不难想象，多少个日夜，这里旌旗高扬，刀剑锃亮，操练水陆。

镇海东门外的旗尾山，由大陆向海洋延伸，似一把利剑指向台湾海峡。因其山势走向恰与澎湖列岛和台湾最南端三点成一条线，所以地理专家把这条直线定为东海与南海的分界线，并把旗尾山作为这条分界线的标志。

“蓝眼泪” 海岸绝美奇光

福建平潭坛南湾的沙滩上的“蓝眼泪”已经随着媒体的宣传而闻名全国。在海浪的拍打下，不断出现荧光色的蓝点，整个海岸线犹如浩瀚的银河星空，让人仿佛置身在“阿凡达”的美妙世界里。

“蓝眼泪”是一种在海底生存的微生物，随着海浪被冲上岸时，只能够生存100秒，随着能量的消失，蓝眼泪的光芒失去，它的生命也就结束了。

在平潭的几个海域中，坛南湾作为一个待开垦的“处女地”，海岸绵延22公里，光污染影响小，环境优美无污染，湾内海域辽阔，岸线曲折，是观看“蓝眼泪”的最佳位置。而在坛南湾的众多港湾中，远垱澳沙滩是坛南湾最美的一段沙滩，岸线长1.9多公里，北面有岬角相隔，南面就是岩石巍峨耸立的将军山，成为了摄影爱好者拍摄“蓝眼泪”的必选之一。■