教学总体设想

2024-04-24

教学总体设想（通用10篇）

篇1：教学总体设想

小四班健康教材分析及教学总体设想

小班上学期健康活动教材力求以素质教育为指针，加强对幼儿基本动作、身体姿势、体能及行为习惯的培养。选材依据三岁幼儿的特点，从心理发展状况和心理需要着手。所定目标、内容依据《幼儿园教育大纲》和《幼儿园工作规程》的精神，源于大纲，但又稍高于大纲。力求富有时代气息、新颖，培养幼儿的环境意识，发现意识与合作意识，使每个幼儿在不同水平上得到发展。

健康教育活动目标：

（一）身心健康。1．身体发育良好；情绪稳定，与教师建立起信任、有安全感的师幼关2．喜欢老师和同伴，逐步适应幼儿园的集体生活。

（二）习惯养成。1.使用自己的毛巾、水杯和干净的手帕，不用脏手揉擦眼睛。知道打喷嚏、咳嗽不对着人。2．会正确洗手。饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口。3．会使用小勺独立进餐，接受健康的食物，养成经常喝水的习惯。4．学会如厕，养成不憋尿、定时大便的习惯。5．能独立、安静午睡，学会穿脱衣服。

（三）安全保健。1.不将异物放进嘴、鼻、耳里；不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，外出时不离开成人。2．有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。3．接受体检和配合医生进行疾病的预防与治疗。

（四）运动能力。1．在走、跑、跳、钻、爬、投掷的游戏中，能平稳地控制自己的身体。2．会做模仿操。3．会玩小型的运动器械（球、包、小车等），学习用多种自然物开展体育活动。

幼儿健康活动必须坚持家园协同配合，要充分发挥家长的作用。

篇2：教学总体设想

《爱如茉莉》是苏教版五年级下学期的一篇记叙文，文章语言清新、朴实，但又感人至深。它讲述了妈妈生病住院、爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。文章表达的感情真，描写的人性美，极易使师生情感上产生共鸣，如何引导学生去感受这份朴实的爱，如何指导学生去抒写生活中这份真挚的情？我引导学生在读的过程中，自主探究、体会、感悟，将朗读与理解课文融为一体，指导学生把课文读得有滋有味。力在引导学生以读悟情，挖掘语文因素——人物的对语、细节的描写、通过对关键词句的咀嚼品味，对重点段落的反复诵读，让学生领悟文旨。

教学目标

1、知识与技能

了解细节描写，知道细节描写的作用。

能有感情地朗读课文

2、过程与方法

通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。

3、情感、态度与价值观

联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。

重点与难点：学生能抓住课文中的重点词句，通过联系自身的生活实际、联系上下文、结合插图等多种方法体会父母之间“如茉莉般的爱”。教法与学法：以读代讲、以问促读、读中感悟。

教具与学具：相关课件

教学过程

一、紧扣课题，由题质疑

1、语言描述，激情导入

爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们就再次走进《爱如茉莉》这篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。

2、板书课题，引导质疑

茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们回忆上节课所学的知识，完成下面的填空。课件出示：的茉莉。

（1）课件出示：平淡无奇洁白纯净

缕缕幽香袅袅清香

弥漫诗意

（2）课件同时配以茉莉花的图片：让我们一起看一看这小小的茉莉花，这就是茉莉花，这还是茉莉花。请同学们用上课件中的词，带着感情来读读这平淡无奇的茉莉花、洁白纯净的茉莉花吧！

（3）指名读，齐读。（读出理解，读出诗意）

二、精读课文，品味真爱

过渡：在生活中，我们看到的茉莉平淡无奇，但散发的幽香让人陶醉，生活中，也有像茉莉一样散发着幽香的感情，那就是爱，是爸爸妈妈之间的爱。妈妈说：“真爱像茉莉花”。妈妈为什么这么说？从文中哪些地方能感受到这种爱？

（一）请轻声读课文6—8自然段，品味爱是什么？

1、找出妈妈的语言，爸爸的动作，并在旁边写上自己的体会。

2、交流妈妈的语言。出示（第7自然段）

（1）指名说说体会。（从“记住，要等……吃不下去的”感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让爸爸吃好，体会到爱是一种约定，是妈妈信守与爸爸之间的约定。）

板书：妈妈约定

3、体会爸爸的动作：（1）“奔”读音？意思？（2）你从这个字读出了爸爸什么心情？似乎看到了什么？

课件出示：爸爸顾不得整理行囊……

爸爸顾不得……

（1）生齐读

（2）一个“奔”字我们读出了爸爸的焦急，读懂了爱就是一份担心与牵挂，爱就是一份了解，是心有灵犀。

板书：爸爸牵挂

了解

①小结：“此后，他每天都去医院。”是啊，爱是天长日久无微不至的关怀。

过渡：这些爱，就像茉莉花一样星星点点地散落在文字里，流淌在细节中，语言有温度，字词知冷暖，用心去读，通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的真情与真爱。

（二）分角色朗读9—17自然段，感悟真爱，体会深情。

1、出示交流：

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

（1）指名交流。学生通过读文谈谈总体感受。

（2）抓住“叮嘱”、“紧握”、“恬静的微笑”来体会。

（3）出示画面。如果让你给这个温馨的画面起个名字，你会起什么呢？（温情永远、茉莉温情、爱如茉莉、茉莉情深……）

小结：妈妈那恬静的微笑，爸爸紧握着妈妈的手，如此温馨的画面不就像作者手中的盛开的茉莉吗？散发着具有生命的芬芳与光泽，让我们一起把这个美丽的画面读出来。

1、指导感情朗读。

2、还能从哪里感受到爸爸妈妈之间的爱如茉莉？

3、出示对话：妈妈的语言、爸爸的语言（12和16节）

爱需要付出。妈妈不敢动，爸爸不敢睡，你体会到了什么？（爱是彼此间的体贴入微）板书：体贴

4、细微之处显真爱，对话之中品真情，用我们的心去朗读10

—16自然段对话部分（分角色）

师：这就是他们之间的爱，是那么普通平凡，但却又是那么的真切感人。难怪作者要说（齐读第17自然段）

1、钻进我心中的究竟是什么？

2、细节中流淌着深情，细节中洋溢着真爱，目睹这感人的一幕，作者情不自禁地发出了感叹：

出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

3、指导感情朗读，体会文中流淌的那种深远、悠长的感慨与赞叹。

三、总结收获，感悟真爱

过渡：真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力，真爱是什么？如果让你打个比方，以你的理解，爱是什么样的？

交流

结语：真爱是什么？它就如生命中流动的泉水，就是手指尖渡过的岁月，就是彼此间心灵的相通，就如盛开的茉莉花发出的清香……

四、拓展延伸，积累升华

爸爸、妈妈的爱就像茉莉，流淌在生活的细节中，看似平淡，却是真情永久。爱是一道多解的题目，同一个人，对爱的感受与体验也是不一样的。在老师眼里，爱是什么呢？

1、出示小诗，练习背诵

爱是妈妈劳作的身影，爱是妈妈羞红的脸，爱是对亲人的片片思念，爱是费尽心思编织的美丽谎言。

爱是轻轻的叮嘱，爱是心情的坦然，爱是亲密的牵手，爱是阳光的恬淡。

爱是真诚理解，爱是沟通无限，爱是会心一笑。

五、作业：小练笔

同学们，爱在你眼里，爱在你家里，是怎样表现的呢？请你把这个《爱如茉莉》的故事，讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起来完成一道作业：爱是什么，请你们也来打个比方。可以写句子、写段落，或者写诗歌。

附：板书设计

《爱如茉莉》的教学设计

灵宝市朱阳小学米文娅

篇3：教学总体设想

1 财务会计的目标

要想保证财务会计概念框架在短时间内得到有效的建立,首先要做的就是对我国现行的财务会计目标有一个全面的了解,这样对促使框架顺利建立起到非常重要的作用。在进行财务会计目标确定的时候,需要对三个方面进行全面考虑。第一,确定财务会计信息报告的使用者,在这个过程中需要通过我国现在社会上规定的财务规章信息进行有效确定,这样不仅仅能够促使信息使用者能够发挥自身权益,而且对于确定信息使用者的准确性提升也有非常重要的作用。第二,要想保证信息使用者自身权益得以发挥,还需要对信息使用者的用途有一个全面的了解。在相应会计规章上说明财务会计信息使用者的用途主要在于对财务会计信息实施有效的审查和监督,对投资决策的实施也有着重要的作用。第三,要想保证才会会计信息框架能够得到良好的建立,还需要对财务会计信息反映出来的相应要点有一个全面的了解,对于在进行财务核算过程中涉及的各项财务科目的执行时间和涉及的其他数据都能明确获知,促使我国财务会计概念框架得到更好的建立。

2 财务报告信息的质量特征

在进行财务会计概念框架建立的过程中,还需要对财务会计核算中涉及的信息质量有一个全面保证。在这个过程中不仅仅需要保证财务信息的真实性和需要对其自身信息的准确性有一定掌握。另外在建立概念框架的时候还要注重信息自身可比性,这种可比性的存在不仅仅能够从本质上反映出信息自身的优势,而且对于建立框架的时候对决策的顺利实施也起到非常重要的作用。另外在这个过程中还需要保证财务会计信息的完整性,这样能够在进行会计信息审查过程中能够对内部存在的问题进行及时有效的解决,对社会上现在进行的财务会计信息核算的顺利实施起着不可忽视的作用。

3 财务报表的要素

在实践研究中了解到财务会计报表对财务会计概念框架的建立也起着非常重要的作用,因此这就需要对财务会计信息报表进行深入研究。在研究中发现目前社会上存在的财务信息报表的分类也非常广泛,不仅仅包括现金流量表和资产负债表,还包括一定投资权益表和附表等,这些因素从本质上构建一个完整的财务报表系统。以下笔者就针对于财务会计信息报表中涉及的各项基本因素进行详细说明。

3.1 关于要素的名称和数量

业绩报表的要素取决于该报表的组成。若只是“收益表”或“损益表”作为单一的业绩报表,则其要素应是收人(含利得)和费用(含损失);若以“全面已确认利得与损失表”作为主要或最终的业绩报表(如英国),则其要素为利得(含收人)和损失(含费用);若业绩报表既含“收益表”又含“全面收益表”(如美国),则其要素为全面收益、收人、费用、利得和损失。

3.2 关于要素的定义和特征

在所有的要素中,资产要素最为重要。一个企业若没有资产,就没有营运的物质基础,其他要素都不会产生。因此,人们最关注的是资产要素的定义。此外,我们之所以特别注意资产(也包括负债)的定义,还因为,我们主张定义“业绩”要素应当采用资产/负债观。一个企业的净利润应表明企业财富的增长,即期末净资产-期初净资产=期末(资产-负债)-期初(资产-负债)=净资产的增长(企业价值的加)。当然,这里不包括权益自身的变动。现代市场是一个充满不确定性的市场。在这个市场中发生的交易事项日益纷繁和复杂,一项交易完成的时间很长,而且衍生许多未来的事项。往往交易双方先通过各种方式达成不可更改的合同(契约),并在合同成立后立即产生了权利和义务。就是说,已签订的、尚未执行的合同,同样可使企业控制未来的经济利益。这样,构成资产的第三个特征(不仅是资产,也包括负债,甚至其他要素),“由于过去的交易和事项的结果”似乎可作一定的松动,例如可改为“由于过去的交易、事项和虽未执行但已签订的不可更改的合同”的结果。

4 财务会计信息计量

4.1 计量的对象

除计量单位应统一为法定的名义货币外,所选择的计量属性应取决于计量对象的性质和特点,比如长期持有在持续经营下供企业自己使用的非流动资产,原则上应按其购买或取得时的价值即历史成本计量,而对于处于销售中的流动资产,一般按成本或可实现净值孰低计量。至于已签订了不可更改的合同而形成的金融资产和金融负债,参照美国FAS133,唯一相关的计属性是公允价值。

4.2 计量的单位

这一点,会计基本假设已经明确为货币。基本假设说的货币,在物价不发生激烈变动的环境中,通常都是按作为报告主体企业所在国或所在地的法定名义货币。但如果发生恶性通货膨胀,按照国际惯例,原按名义货币为计量单位的财务报表,应当再按“不变购买力”重新表述。

4.3 计量属性的选择

财务会计的属性,按照由经济环境决定的基本假设,其计量属性应是市场价格。但由于交易和事项日趋复杂,财务会计在计量技术上也不断发展,在市场价格的基础上衍生了一系列可用于计量的属性。

结束语

在上述研究中,了解到要想建立有效的财务会计概念框架,还需要对财务会计信息中涉及的各项因素有一个全面的了解。在这个过程中还需要保证相应因素能够全面符合我国规定的法律会计规章,这样对促使财务会计概念框架的建立起到非常重要的作用。在进行框架建立的时候还需要对其自身存在的问题进行深入研究,并根据研究结果提出有效的解决措施,从本质上促使这项框架系统得到更好的建立。

参考文献

[1]单雅迪,李强,刘元.哈佛大学财务报告公开对我国的启示[J].财会月刊,2016(14).

[2]卢晓霞.财务报告的演进[J].经营管理者,2015(5).

[3]高雪飞.试论现行会计财务报告的局限性及其改进措施[J].财经界(学术版),2013(13).

[4]张轩之,许新.财务报告发展趋势探析[J].现代商业,2013(24).

篇4：教学总体设想

一、畜牧兽医专业的基本情况及培养目标的定位

笔者所在学校畜牧兽医专业，师资配备整齐，都为长期工作在生产第一线的中年教师，不管是教学能力还是实践能力都非常出众，能够独当一面，具有精湛的畜禽阉割能力、畜禽疫病诊疗能力、畜禽饲养管理能力以及市场营销经验。在这些年里，由于师生与专业场站接触紧密，培养目标对口，在行业里具有良好的口碑。教学场所也非常具有优势：一是基地占地100多亩，有对外营业的兽医门诊部、有畜禽养殖场，可满足学生全面的实践教学要求；二是基地周围有市种畜场、西牛牧业公司等十多个区内外养殖、繁育公司，是学生进行全面实践教学的一个良好基地；三是学校置身于广阔的农村，是学生出诊锻炼的一个大舞台，一直以来师生都在这片土地上进行畜禽兽医诊疗实习；四是学校基地位于湖南、广西、广东三省交界，交通便利，和当地企业的联系与互相往来非常方便。

由此，笔者所在学校畜牧兽医专业的培养目标定位为四种类型的人员较为适宜。一是畜牧生产第一线的技术人员。这类人员内可满足贺州本地畜禽养殖企业或学生自主就业的需要，外可与深圳光明养殖有限公司等单位联合办学，为他们提供符合要求的应用型人员。二是众多饲料、兽药行业的饲料兽药营销人员和售后服务人员。笔者所在学校每年都有许多毕业生被用人单位招收走，这些学生在企业中都得到认同，各方面发展都不错。三是主要以兽医、阉割技术为主，兼顾一定的养殖技能的自谋职业人员。他们是能够留守农村、服务农村的当地致富带头人。四是宠物养殖和诊疗方面人员。他们主要面向宠物医院，满足随着人们生活水平的提高，休闲娱乐方面的需求。

二、确立新教学体系的主要指导思想

1.依据市场需求，因地制宜制定教学计划

教学计划应该是围绕造就四方面的人员专项能力而设计：文化基础知识要具备与别人打交道的能力、一定的文字表达能力和阅读能力；专业技术方面要会养、会医，但可根据发展方面不同，有所侧重。所以，在学校专业新的培养目标定位下，我们的教学计划要体现出灵活性，那就是因“市场需求不同”、因“学生的学习意愿不同”而相应调整教学计划，适当添加或删减课程，不能教条执行。过去的教学计划就是过于强调系统性，各类知识都去兼顾，学生学得烦，教师教得也烦，教师在一节课里，究竟能为学生传授哪些知识心里无底，学生听教师说一节课能学到哪些知识也不清楚，最后学生连最基本的知识也掌握不到。所以，要从根本上提升教学质量，因地制宜去构建教学计划非常重要。

2.根据岗位职业能力要求组织授课内容

课程内容的组织围绕着学生岗位能力的实现来进行。学生通过对一个岗位的具体知识的学习，在学校里就已经显得非常专业，因此一旦上岗，便能很快熟悉业务，也就是说很快就可以得到單位的认同。这无疑使学校的毕业生更受欢迎。

3.课程设置要有利于学生个性发展和就业岗位的拓展

学生在学校选定专业以后，学习方向基本明确，所以学习的重点往往也就确定了下来。但是学生一旦进入社会大多数时候，择业方向可能会多种多样，基于学校培养目标的定位不是很高的事实，一般是通过设置选修课的形式、后续学习形式（即学生离校后，仍可以随时回校免费学习）和专业交叉学习的办法进行解决，总之学生认为有用，而自己的能力又可以胜任时教师可以给予引导，使之具备多方面能力，拓展学生的就业门路。从目前教学改革来看，许多传统的课程都会进行合并和优化，教学课时数也被太太削减，不管是教师还是学生，都有更多的时间和精力去开发自己的潜力，所以，在学生个性发展上，路子会更为广阔。

三、基本培养思路及教学体系

1.营销类人员

当前学校培养的畜牧兽医毕业生，有相当一部分是进入到饲料、兽药行业进行营销和售后服务，事实证明一直以来笔者所在学校培养的学生也基本上能够胜任。因此，秉承原来的教学方法，整体教学思路是：以畜牧兽医专业知识为基础，以市场营销知识为重点，以特定行业为主线进行教学组织，突出教学针对性。

2.以场站就业方向为主

由于我国畜牧生产已经逐渐走向集约化，场站其基本的用人要求是岗位针对性强，动手能力强，上岗快。所以，在组织教学内容时，便应该侧重在培养学生能养、能防和能医上，并熟练一至二个重点岗位的基本技能。

3.以自我创业方向为主

目前，因国家政策持续对农业的扶持，中职学生由工厂返回农村发展，寻求更稳定的收入也成为一种趋势。从畜牧兽医专业的行业特征来看，能满足在农村中自主创业的技能主要为三种技能：“一养二医三阉割”。

4.宠物养殖和诊疗方面人员

这几年，广东许多宠物医院一线的护理人员非常匮乏，而这个行业不管是工作环境还是工资待遇都不错，是特别适合女同学就业的岗位。它的基本就业条件是：具有宠物护理技术和服务客户意识。

四、基本教学方法、手段，以及需要加强的地方

现在的中职学生不管是学习的意愿还是文化水平相差都比较明显，要让学生能够跟着老师进行有效学习，是需要花费许多精力的，但这也是不可缺少的一项工作，从教学工作上有几点要注意：

1.精心编辑教学课件，把学生的学习目标具体化

精心编辑教学课件，把学生的学习目标具体化，使学生进入学校以后知道学什么，能够学到什么程度，自己未来有什么样的奔头。

2.注意建立教学档案，优化每一个教学岗位案例，形成规范的“岗位教学”法

每一个岗位的知识如何才能更好传授给学生，这是教学实践中要重视的问题。因此，对每一个岗位和每一个知识点进行充分研究，通过仔细推敲和构建，能对教学质量的保证起到良好的影响。特别是畜牧生产中规模化养殖生产及疫病诊疗等相关教学素材，限于学校的条件，以及场站的严格的防疫要求，学生亲历其中的机会不多，而教学实践中又很需要。所以，收集相应的资料，使之成为教学素材就非常重要，教师把场站的图像资料和日常教学工作相结合，这样教学中就会图文并茂，直观明了，可以取得不错的教学效果。此外，将每次学生出诊的过程也都进行图文编辑，也是非常实用的教学手段。

3.重视实训场地建设，满足基本的教学实习要求

根据目前学校的培养目标，建设学习场地。从学校内部来看，重点放在养殖场的建设，保证一定量的畜禽养殖，满足教学中实验动物的供应，在养殖数量上可兼顾考虑经济效益；而从学校外部来说，仍然是一如继往地坚持搞好与周边场站的合作，以保证教学与就业两方面的顺利进行。

4.引入目标案例，进行实例教学

榜样是学生学习的动力之一，在教学实践中，要重视以下两种教学方式：一种是“以老带新”，让先掌握技能的学生给学生作示范，可以减轻学生学习过程中的胆怯心理，缩短学生的接受时间距离，让学生觉得到“他能做我也能做”；另一种是以成功人士为榜样的教学法，让一些学有所成的学生回到学校进行现身说教，同样可以激励学生学习的效果。

5.教学目标培养体系实施的难点

由于是涉及到对整个专业教学体系的改动，因此难点主要出现在：一是教材的优化和整合，教学的出发点是与设定教学目标相适应的留下，重复的或不相适应的淘汰，以岗位要求编制校本教材，每一个特定岗位成立一个教学模块，一个培养目标由几个相关模块组成，成为一个教学套餐，由学生选择；二是教师的能力要求要进一步强化，需要有行业上的综合处理问题能力，能胜任多门课程的教学工作，同时还要有出色的教学组织能力；三是教学实习的组织需要均衡考虑，需要打破以班为单位的教学形式，以兴趣小组的形式使课堂教学走向开放式教学，教师的“教”是重在引导，学生的“学”是焦点，是在多次重复中塑造出学生的技能；四是教学效果的量化考评体系要随之建立，使教学效果有据可评；五是充分认识学生学习的主观能动性，既有原则又要有灵活，还要保持足够的耐心。

五、小结

经过整合的教学体系，一方面突出了专业岗位知识和技能的培养，让学生毕业后具有直接上岗就业的能力，不管从工作的选择机会上、工作的稳定性、待遇以及单位的认同上都容易达到较为良好的效果；另一方面也兼顾学生的综合能力的培养，让学生在相近的行业里也具有谋生的能力，或通过简短的培训基本上也能胜任本职工作。所以，这一教学体系，从学生角度上来看，考虑了学生的实际情况，为他们提供了一种切实可行的学习方法，保证了学生在学校里用最短的时间学习到他们认为最有用的技能，满足了学生胜任岗位的需要；从学校和教师这角度来看，教学思路也变得清晰，可操作程度明显改善，教学效果也容易认定，教学成本提高不太；从社会效果来看，那就更为明显，即是市场需要什么样的人才学校就培养什么样的人才。

篇5：党建示范点总体布置设想

共分为10个板块：

1、党员活动室简介（墙体图板）-------

2、党建管理制度（墙体图板）------

3、发展党员（柜体档案展示）------

4、组织管理（所有花名册在柜体内当那模式摆放）------

5、党费收缴（档案展示）------

6、关系接转（档案展示）------

7、党纪处分（档案展示）------

8、基层党建、党务活动（图书、刊物、报纸、党员活动相关内容在柜体内和墙体展示）------

9、荣誉表彰（柜体展示）------

10、人物风采（走廊墙体）党旗落地式

誓词

大标题横幅，四氟板刻制。（讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为）

会议桌紫红台布，20把椅子

投影仪电脑（拷贝所有学习资料，流动播放党建活动照片）

篇6：2017年政教处工作的总体设想

一、加强德育队伍建设。

政教处全体人员要认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作；加强团结协作，倡导奉献精神；讲究工作方法，注重工作实效；加强理论学习，维护学生权益；确立服务意识，创造性地开展各项工作。政教处要在把握学校德育工作大局，调控全局性德育工作上加大力度，注重德育工作的导向性、规范性和科学性。树立三种意识：

1.责任意识-----责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格；责任就是对自己不喜欢的工作，毫无怨言地承担，并认认真真地做好，这就是责任。能够承担责任、善于承担责任、勇于承担责任的人

2.服务意识-----它是发自服务人员内心的；它是服务人员的一种本能和习惯；有了强烈展现个人才华、体现人生价值的观念，就会有强烈的服务意识；有了以校为家、热爱集体、无私奉献的风格和精神，就会有强烈的服务意识。

3.发展意识-------用发展的眼光看待学生，不要把毛玉当成顽石，任何冲动、不屑、抱怨都会降低我们的判断力；同时，加强自身的学习，适应新形势下的学生。

二、加强班主任队伍管理和建设。

利用校内外资源，加强班主任理论学习和业务培训，对班主任的工作计划和落实情况实行跟踪，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍。

三、抓好常规教育。

第一，安全教育常抓不懈，利用各种手段、场合宣传交通、消防、游泳、饮食等安全教育；

第二，严格执行班级规范。各班利用开学教育之机，学习各项规

章制度，形成内容实在、便于操作的班规；

第三，班级管理精细化，班主任要重小事、重细节、重管理、重过程，细化班级管理，严格执行各项制度，加强优秀班集体建设。

四、积极开展主题教育月活动。

开展主题宣传活动主要是为了使学校成为文明礼仪的宣传、示范窗口，使学生成为文明礼仪宣传行动的先锋队，全面创建文明和谐校园。利用学校现有的校报、校刊、网站、黑板报、宣传栏、悬挂横幅等传统宣传渠道，以“文明礼仪伴我行，齐心协力创和谐”为主题，宣传开展文明礼仪教育活动的目的、意义和文明礼仪常识等。加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始； “文明在我手中”：从保持清洁（如不随手乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、爱护公共财物、节约水电等方面开始;“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明过马路，文明用厕等方面开始； “文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始；组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次小结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。

五、加强家校联系，拓宽德育途径，引导社会力量关注学校，学生的发展。但是这也是我校提升我校学生德育的一个大难题。各年级本期召开家长会，不同的年级要有不同的特色

六、加强爱国主义教育。

升旗规范化，利用升旗仪式及国旗下的献词对学生进行爱国主义

教育。引导学生懂得爱祖国要从爱班级，爱学校，爱家庭做起，引导学生每人为集体做好事，培养尊重，理解，关心人，爱亲人的高尚品德，从爱人民、爱母亲、爱师长、爱周围的普通人做起；庆国庆合唱比赛；赴德育基地彭德怀故居参观学习。

七、开设法制与安全教育讲座。

主要是学校通过集体班会和班主任自己组织学生学习的形势对学生进行《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的学习，使每一名学生都能运用法律约束自己和保护自己。定期和不定期开展安全检查，消除一切安全隐患，特别是对重点部位、重点部门进行严密监控。防止盗窃、失火等一切重大事故发生。做到天天有小查，周周有小查，月月有大查。

八、认真做好学困生转化工作，切实做好留生保额工作。

建立师生互助组，开展扶贫帮困工作，切实提高学困生的学习和遵守纪律的自觉性，提高教师引导学生进步的能力，及时做好转化效果记录，政教处将定期检查。政教处要求全体教师全员参与学生管理，让纪律无处不在无时不在。结合我校实际，目前最大的问题就是学困生的转化工作，只靠班主任根本不行。深化“先成人后成才”的内涵

篇7：教学总体设想

(北京佟求索)

学习历史知识，不仅要理解和识记重要的历史事实、历史概念和历史结论，而且要从更宏观的角度把握历史的阶段特征、基本线索和发展过程。死记一些支离破碎的历史知识意义甚微，而应侧重于对历史事件的理解、历史概念的理解、阶段特征和发展趋向的理解、马克思主义观点的理解。学习历史知识，应该从整体出发，掌握关键性的史实，抓住历史概念之间的内在联系，形成科学的、有层次的历史知识结构。

在此，我们以世界近代史为例，谈谈世界近代史单元知识结构的总体设想。我们以为它可以概括为一句话：“一个形态，两大时期，三条线索，五个单元。”大家知道，世界近代史始于1640年英国资产阶级革命，止于19第一次世界大战结束(世界现代史始于俄国十月革命，此后开始了两种制度并存的历史)。正是在这 270余年期间，资本主义制度逐步取代封建制度，形成了一个资本主义的世界体系。世界近代史主要讲的就是资本主义社会形态的历史。

世界近代史可分为两大时期：首先是“自由”资本主义时期(1640―1870)。这一时期又可分为两个阶段：第一个阶段是工场手工业时期的资本主义，是早期(即工场手工业时期)资产阶级革命时代。这一阶段资本主义国家还寥若晨星(荷、英、美、法)，绝大多数国家和地区还处在封建的或封建制度以前的发展阶段。但是，资本主义已成为历史发展的主流。第二阶段是第一次工业革命后的工业资本主义时期。由于第一次工业革命，机器生产代替了手工劳动，开始了蒸汽机时代的工业资本主义发展阶段。这一阶阶由于资产阶级革命与改革，使一系列重要国家(俄、日、德、意)进入资本主义阶段，资本主义制度在世界范围内确立下来。19世纪 50、60年代，“自由”资本主义进入鼎盛，资本主义世界体系初步形成。其次是垄断资本主义时期(1870―19 18)。这是第二次工业革命后的工业资本主义时期。19世纪末的(1870年以后)第二次工业革命，使生产力的发展从蒸汽机时代跨入电气化时代，垄断资本主义形成(现代意义上的资本主义基本定型)，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。

世界近代史有三条基本线索：首先是资本主义的产生、确立、发展和演进为帝国主义的历史，这是世界近代历史发展的`主流;资本主义的殖民扩张，引起了亚洲、非洲、拉丁美洲的民族解放运动;资本主义社会两大阶级矛盾的激化，引起了工人运动和社会主义运动。这就是世界近代史发展的三条基本线索，也可称之为近代世界的三股历史潮流。

在考虑世界近代历史发展的阶段特征和三股历史潮流的基础上，我们可以把世界近代史的基本内容编组成五十单元：

第一单元：早期资产阶级革命时代。这一阶段历史发展的重心在英、美、法三国。包括《世界近现代史》上册1、2、4、5章。重点掌握英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命及法兰西第一帝国等重要历史知识，中心问题是理解资本主义在欧美先进国家是怎样开始确立的。然后复习17至18世纪的俄国，这时的俄国还是盛行农奴制的封建国家，重点是彼得一世的改革和扩张，要理解与西欧先进国家(荷、英、法)相比俄国的落后性。

第二单元：工业革命和资本主义在世界范围内的确立。包括上册7、9、10、11、13、14章。资本主义的第一次工业革命最早开始于英国，工业革命是从工场手工业向机器生产的大工业的飞跃，极大地解放了生产力。这就从物质上增强了资本主义的力量，充分显示出资本主义制度比之封建制度的优越性。1848年欧洲革命是继早期资产阶级革命之后，又一次声势浩大的资产阶级革命浪潮，由于它所处的特定历史条件，呈现出与早期资产阶级革命不同的特点，体现了工业资本主义时代降临时的历史大潮。19世纪50、60年代，新的资产阶级改革和革命的浪潮广阔地开展起来，重大的历史事件诸如俄国1861年改革，美国内战，日本明治维新，德意志和意大利的统一。俄、日通过自上而下的资产阶级性质的改革走上了发展资本主义的道路。美国南北战争废除了南方的种植园奴隶制，加强了国家的统一，促进了美国资本主义经济的起飞。德、意通过王朝战争的道路完成了统一，标志着德、意也跨入资本主义时代。这时，资本主义在世界范围内确立了，英、美、法、德、俄、日、意成为主要资本主义国家，至此“自由”资本主义进入了鼎盛时期。

第三单元：第二次工业革命和帝国主义的形成。包括上册第16章和下册第1章。其时间范围约从1870年至1 918年。1870年以后，科学技术的迅速发展导致第二次工业革命。第二次工业革命使资本主义的经济发展从蒸汽机时代跨入电气化时代，造成了生产力的大发展。这必然引起生产关系的变化，垄断组织(是第二次工业革命中出现的适应和推进生产力发展的生产组织形式)应运而生，19世纪末20世纪初资本主义进入帝国主义阶段。在帝国主义形成时期，各主要帝国主义国家呈现出各自的政治、经济特点。由于资本主义政治经济发展的不平衡，帝国主义列强掀起重新瓜分世界的斗争，形成两大军事集团，终于导致第一次世界大战。

第四单元：近代工人运行和社会主义运动。包括上册8、15章和第16章部分内容。重点掌握科学共产主义的诞生，第一国际，巴黎公社，俄国布尔什维克党的成立和列宁主义诞生等重要历史知识。科学共产主义在19世纪中期的诞生有其历史的必然性;自从有了科学共产主义理论，工人阶段的斗争就有了科学的思想武器作指导，国际社会主义运动开始成为一股历史潮流。在资本主义世界体系已形成的条件下，各国工人阶级的斗争日益带有国际性的特点。国际工人协会即第一国际的成立正是这种国际团结精神的体现。第一国际期间工人运动取得的最突出的成就，是1869年德国社会民主工党的建立和1871年巴黎公社革命。巴黎公社是推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。19世纪末，国际工人运动呈现新的特点(合法斗争为主)。俄国布尔什维克党的成立和列宁主义的诞生，是国际社会主义运动史上的重大历史事件，其后发生的俄国19革命成为十月革命的“总演习”。

第五单元：近代民族解放运动。包括上册3、6、12、17章。先掌握“西欧国家争夺殖民霸权的斗争”，目的在于理解近代资本主义殖民体系是怎样开始建立的。近代民族解放运动有三个阶段：18世纪末19世纪初，拉丁美洲的独立战争;19世纪中期，亚洲革命风暴;19世纪末20世纪初，亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动。复习时应掌握每一阶级民族解放运动的原因、概况、特点和结果。

篇8：“通分”教学设想

一、找———找公倍数与最小公倍数, 为通分做好准备

按照《课标 (实验稿) 》“在1~100的自然数中, 能找出10以内的某个自然数的所有倍数, ……能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数”这一目标要求, 根据教材编排特点, 采用“找”的方法, 找出两个数的公倍数和最小公倍数, 为学生学习通分做好准备。

教学时, 直接出示例题, 让学生独立思考, 试着找6和8的最小公倍数。除教材中所介绍的方法外, 还可以作如下设想:

(1) 先写出6的倍数, 再看6的倍数中哪些是8的倍数, 从中找出最小的。即:6、12、24、30、36、42……其中24、48……既是6的倍数, 也是8的倍数, 它们是6和8的公倍数, 24是最小的, 叫6和8的最小公倍数。

(2) 从小到大写出8的倍数, 边写边看是不是6的倍数, 第一个6和8的公倍数就是它们的最小公倍数。即:写出8 (不是6的倍数) 、16 (不是6的倍数) 、24 (是6的倍数) , 所以, 6和8的最小公倍数就是24。

当学生会用自己的方法找两个数的公倍数和最小公倍数时, 再引导学生观察两个数的公倍数和最小公倍数的关系, 并结合练习总结出求两个数最小公倍数的方法和两种特殊情况:a.当两个数成倍数关系时, 较大的数就是它们的最小公倍数。如:3和6、5和10的最小公倍数分别是6和10。b.当两个数只有公因数1时, 这两个数的积就是它们的最小公倍数。如:5和8的最小公倍数就是它们的乘积40。这两种能直接看出最小公倍数的特殊情况, 就不用从头去找了。

二、比———比较同分母或同分子分数的大小, 为学习通分做好铺垫

三、通——用快速口答的方式穿插新内容, 教学通分

在学生掌握了同分母或同分子分数大小的比较方法之后, 我们可以采用快速口答的方式插入新内容。如, 比较下列分数的大小:

师:同学们用多种策略解决了上述问题, 在这些策略中, 有一种运用了通分的方法来比较异分母分数的大小, 究竟哪一种是利用通分的方法呢?请同学们自学课本第94页有关通分的知识, 把通分的概念勾画下来, 读一读, 想一想, 在这个概念中, 你觉得哪个词语最关键。指名学生向大家介绍什么是通分, 同时板书:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。教师再进一步让学生找出此概念中哪些词语最关键, 说明“相等”表示什么, 怎样才能保证和原来的分数相等。 (利用分数的基本性质解决。)

教师巡视之后, 引导学生看部分学生的通分过程:

进一步说明异分母分数化成了和原分数相等的同分母分数, 相同的分母叫公分母, 它们的公分母分别是多少? (48、63、24、18)

师生共同讨论:我们是怎样通分的? (通分的步骤。)

(1) 先找出两个异分母分数分母的最小公倍数做公分母。

(2) 根据分数的基本性质, 把异分母分数转换成大小不变的同分母分数。

四、揭———揭示通分和约分的异同

篇9：《雨霖铃》教学设想

《雨霖铃》是抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词的杰出代表，作者用一百零三字将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人。教学本文，我以读画面、品感情、析技巧、探名句为主线，带大家一起赏析此词。

二、教学目标

1、品味词中富有表现力的语言。

2、深刻体会情景交融的写法。3、提高学生理解和鉴赏词的能力。

三、教学重点

1、品味语言，把握意境。2、体会情景交融的写法。

四、教学安排：一课时

五、教学过程

（一）导入。别林斯基说过“诗人是用形象和图画说话的”，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。今天我们学习的《雨霖铃》就是这样一部作品，既是一首绝好的词，又是一幅优美的画。

（二）读画面。1、听示范朗读，注意节奏，同时发挥想象，看在你的想象中，能否看到“词中之画”？2、自己研读，注意节奏的把握和情感的投入。3、大家一起读，读出情感。4、发挥想象，把词描绘成画面。讨论后派代表回答。（明确：三幅画面）

a、刚下过雨的傍晚，京城门外的帐篷下，一男一女举杯对饮，桌上摆满美酒佳肴，但两人都郁郁寡欢，情绪低落，停杯放筷不吃，四目相视，忧伤难言。

b、岸边，一男一女拉手，依依不舍，总不肯放开，而一边船上的船夫不停地催促，说要出发了，要出发了。但两人还是不肯松手，泪眼相看，无语凝噎。

c、深秋的夜晚，孤舟在江，晚风吹拂，酒醉刚醒的词人在舟中怅然四顾，只看到天边一轮残月照着江面，岸边的杨柳在凌晨的秋风中瑟瑟摇颤，诗人感慨万分，悲伤不已。

总结：大家描绘的都很美，我们一起为离别排列一个层次。

别前别时别后

（三）品情感。刚才我们通过读想象了词中三幅优美画面，下面我们重点来品味这首词的情感，并试着弄清楚作者是如何表达的？

1、找出主旨句？

明确：多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！

2、文中哪些句子体现离别之情？

明确：帐饮无绪相看泪眼无语凝噎

良辰好景虚设更与何人说（惨不成欢）

3、作者怎样表达这种离愁别绪的？

明确：寒蝉长亭骤雨兰舟（实景）

烟波暮霭杨柳晓风残月（虚景）

渲染离别之情

（四）析技巧。

1、如果给大家设置一个题目：阅读这首词，试分析其艺术特色？我们应该如何组织自己的语言？通过上一个问题的分析，我们已经知道本词采用了借景抒情、虚景实景相结合的手法来传达词情的，关键就是咱们语言组织问题。下面每人拿出一张纸，写下你的答案。

2、找三位同学读自己的答案。

3、明确答题要领：是什么（叙）——为什么（析）——怎么样（评）

4、给出示例答案。

这首词采用借景抒情的手法，把景物染上主观色彩，以景传情，达到情景交融。全词表达的是伤离别的情感，作者选取冷落的秋景作衬托，如“寒蝉”“长亭”“骤雨初歇”等，渲染离情别绪。总之，本词写景，都是为抒情服务的，达到情景交融，“一切景语皆情语”啊！

（五）探名句。

1、本文优美语句很多，不胜枚举，明代词评家贺裳说，柳永此词有“千古俊句”，请问是哪一句？试分析它的妙处？

2、明确：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”

“柳” 赠柳惜别，缕缕离愁

“晓风” 清秋的晓风是凉的，写出别后凄凉

“残月” 透出凄清冷落之感

词人写风之凉、月之残，都是为了倾诉离情别绪。

3、发问：把“酒”换成“梦”，“晓”换成“凄”，“残”换成“冷”，变成“今宵梦醒何处？杨柳岸，凄风冷月”，好不好？为什么？

讨论回答

4、明确：“酒醒”写出离人饮酒，为的是消愁，“举杯消愁愁更愁”，更何况是在“酒醒”之后呢？伤感离愁更浓。

“晓风”秋日早晨之风，风凉，古人出行多在黎明时分登程，送别也在这一刻，“晓风”意味着“离”。

“残月”月光是冷的，残月的光更冷，而早晨的残月就显得特别凄凉。

“晓风残月”给人一种特别浓重的凄清冷落之感，正是这样，才渲染出那种说不完诉不尽的离愁别绪。

5、让我们带着感情一起把文章再读一遍。

六、作业：写一篇赏析短文

七、教学反思

《雨霖铃》是篇经典词作，如何运用新课改的理念把它教出新意来，这是我这节课的目的。词离不开读，所以我就想从读入手，先调动同学对这首词的阅读审美，然后在教学过程中，我设计了几个小高潮。一是让他们描绘画面，并想象自己经历的离别场景，达到情感的共鸣。二是品情感时抓住主旨句“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”，这样一来，把词的情感和景物一下子都抓住了，使学生更容易把握词的行文脉络。并且让他们动笔写出赏析的句子，这样把问题抓得更深入，也锻炼了他们的语言表达能力。三是探究名句时，用换词的方法使大家对柳永锤炼的词语有更深刻的体会，整体达到审美的效果。